Đang tải... (xem toàn văn)
A. Khái quát về các chủ đI?M Chương trình môn Tiếng Anh trung học được xây dựng dựa vào quan điểm chủ điểm. Các chủ điểm giao tiếp được coi là cơ sở lựa chọn nội dung giao tiếp và các hoạt động giao tiếp, qua đó chi phối việc lựa chọn, sắp xếp nội dung ngữ liệu. Sáu chủ điểm xuyên suốt chương trình là: 1. Personal information 2. Education 3.Community 4. Nature 5. Recreation 6. People and places B. Khái quát về mức độ cần đạt Hết lớp 8, học sinh có khả năng sử dụng những kiến thức tiếng Anh đã học trong phạm vi chương trình để: Nghe: ? Nghe hiểu được nội dung chính và nội dung chi tiết các đoạn độc thoại hội thoại trong phạm vi các nội dung chủ điểm đã học trong chương trình. ? Hiểu được các có độ dài khoảng 80100 từ ở tốc độ tương đối chậm. Nói: ? Hỏi đáp, miêu tả, kể, giải thích về các thông tin liên quan đến cá nhân các hoạt động học tập, sinh hoạt vui chơi, giải trí. ? Thực hiện một số chức năng giao tiếp cơ bản: thông báo, trình bày, diễn đạt lời đề nghị, chấp nhận hoặc từ chối lời đề nghị, diễn đatj lời hứa,... Đọc: ? Đọc hiểu được nội dung chính và nội dung chi tiết các văn bản với độ dài khoảng 110140 từ, xoay quanh các chủ điểm có trong chương trình. Viết: Viết theo mẫu và có gợi ý đoạn văn có độ dài khoảng 6080 từ về nội dung liên quan đến các chủ điểm đã học hoặc để phục vụ các nhu cầu giao tiếp đơn giản như viết thư cám ơn, viết lời mời,... C. Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng Chủ điểm (Theme)1: personal information Topics: Friends House and home Speaking Introduce people and respond to introductions Describe people’s appearance Make arrangements Talk about intentions Ask for and give reasons Talk about past events Listening Students will be able to: Listen to monologues dialogues within 100 words for general or detailed information Reading Students will be able to: Read dialogues and passages within 120150 words for general or detailed information Writing Students will be able to: Write about oneself others a description of a room in the house within 7080 words using word cues pictures Introduce people and respond to introductions Describe people’s appearance Make arrangements Talk about intentions Ask for and give reasons Talk about past events Grammar: Present simple, Past simple Future with be going to Reflexive pronouns: yourself, myself, themselves Modal verbs: must, have to, ought to Adverbs of place: here, there, upstairs, downstairs, … Adjective + too enough + to infinitive Let’s Why, Because Vocabulary: Words describing house and home: rug, armchair, couch, oven, sink, cooker, … Names of telecommunication devices: fax machine, mobile phone, … Words describing appearance: thin, tall, short, … Chủ điểm (Theme)2: Education Topics: Our past School life and study habits Speaking Students will be able to: Ask for and respond to favors Give advice and instructions Express obligation Offer and respond to assistance Talk about study habits Talk about future plans Listening Students will be able to: Listen to monologues dialogues within 100 words for general or detailed information Reading Students will be able to: Read dialogues and passages within 120150 words for general or detailed information Writing Students will be able to: Write an informal letter within 7080 words to a friend Write about a future plan using suggested guidelines or questions Grammar: Present simple with future meaning Reported speech: commands, requests and advice Modal verbs: may, can, could, should Adverbs of manner: well, fast, badly, hard, … Prepositions of time: in, on, at, after, before, between Tell ask somebody to do something Likehatelove doing something Used to do something Certainly Of course Vocabulary: Words to talk about study habits: semester, report, examination, revise, learn by heart, … Words to talk about school life: care, take part in, perform, look after, … Words to talk about future plans: play soccer, go camping, cook meals, … Chủ điểm (Theme)3: Community Topics: Shopping Neighborhood Country life and city life Speaking Students will be able to: Ask for information and assistance Talk about price, quantity and size
Bộ giáo dục đào tạo Hớng dẫn Thực chuẩn kiến thức, k chơng trình giáo DC phỉ th«ng M«n tiÕng Anh - Líp Lời giới thiệu Phần thứ nhất: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Phần thứ hai: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH LỚP A Kh¸i qu¸t vỊ c¸c chđ đIM Chơng trình môn Tiếng Anh trung học đợc xây dựng dựa vào quan điểm chủ điểm Các chủ điểm giao tiếp đợc coi sở lựa chọn nội dung giao tiếp hoạt động giao tiếp, qua ®ã chi phèi viƯc lùa chän, s¾p xÕp néi dung ngữ liệu Sáu chủ điểm xuyên suốt chơng trình là: Personal information Education 3.Community Nature Recreation People and places B Khái quát mức độ cần đạt Hết lớp 8, học sinh có khả sử dụng kiến thức tiếng Anh đà học phạm vi chơng trình để: Ngh e: Nghe hiểu đợc nội dung nội dung chi tiết đoạn độc thoại / hội thoại phạm vi nội dung chủ điểm đà học chơng trình Hiểu đợc có độ dài khoảng 80-100 Nói: từ tốc độ tơng đối chậm Hỏi - đáp, miêu tả, kể, giải thích thông tin liên quan đến cá nhân hoạt động học tập, sinh hoạt vui chơi, giải trí Thực số chức giao tiếp bản: thông báo, trình bày, diễn đạt lời đề nghị, chấp nhận từ chối lời Đọc: đề nghị, diễn đatj lời hứa, Đọc hiểu đợc nội dung nội dung chi tiết văn với độ dài khoảng 110-140 từ, xoay quanh chủ Viết điểm có chơng trình Viết theo mẫu có gợi ý đoạn văn có độ : dài khoảng 60-80 từ nội dung liên quan đến chủ điểm đà học để phục vụ nhu cầu giao tiếp đơn giản nh viết th cám ơn, viết lời mời, C Hớng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ Chủ điểm (Theme)1: personal information Topics: - Friends - House and home Speaking Introduce people and respond to introductions - Describe people’s appearance - Make arrangements - Talk about intentions - Ask for and give reasons - Talk about past events Listening Students will be able to: Listen to monologues / dialogues within 100 words for general or detailed information Reading Students will be able to: Read dialogues and passages within 120-150 words for general or detailed information Writing Students will be able to: Write about oneself / others / a description of a room in the house within 70-80 words using word cues / pictures - Introduce people and respond to introductions - Describe people’s appearance - Make arrangements - Talk about intentions - Ask for and give reasons - Talk about past events Grammar: - Present simple, Past simple - Future with be going to - Reflexive pronouns: yourself, myself, themselves - Modal verbs: must, have to, ought to - Adverbs of place: here, there, upstairs, downstairs, … - Adjective + too / enough + to - infinitive - Let’s - Why, Because Vocabulary: - Words describing house and home: rug, armchair, couch, oven, sink, cooker, … - Names of telecommunication devices: fax machine, mobile phone, … - Words describing appearance: thin, tall, short, … Chđ ®iĨm (Theme)2: Education Topics: - Our past - School life and study habits Speaking Students will be able to: - Ask for and respond to favors - Give advice and instructions - Express obligation - Offer and respond to assistance - Talk about study habits - Talk about future plans Listening Students will be able to: Listen to monologues / dialogues within 100 words for general or detailed information Reading Students will be able to: Read dialogues and passages within 120-150 words for general or detailed information Writing Students will be able to: - Write an informal letter within 70-80 words to a friend - Write about a future plan using suggested guidelines or questions Grammar: - Present simple with future meaning - Reported speech: commands, requests and advice - Modal verbs: may, can, could, should - Adverbs of manner: well, fast, badly, hard, … - Prepositions of time: in, on, at, after, before, between - Tell / ask somebody to something - Like/hate/love doing something - Used to something - Certainly / Of course Vocabulary: - Words to talk about study habits: semester, report, examination, revise, learn by heart, … - Words to talk about school life: care, take part in, perform, look after, … - Words to talk about future plans: play soccer, go camping, cook meals, … Chđ ®iĨm (Theme)3: Community Topics: - Shopping - Neighborhood - Country life and city life Speaking Students will be able to: - Ask for information and assistance - Talk about price, quantity and size - Talk about differences / similarities - Talk about future events and changes Listening Students will be able to: Listen to a monologue / dialogue within 100 words for general or detailed information Reading Students will be able to: Read dialogues and passages within 120-150 words for general or detailed information Writing Students will be able to: - Write a letter to a friend about the neighborhood - Write a community notice within 70-80 words using suggested questions Grammar: 10 Unit 5: - Study Habits – Tỉng sè tiÕt I/ Mơc tiªu: Häc sinh có khả Tờng thuật lại lời ngời khác Đa lời dẫn, lời đề nghị lời khuyên đơn giản Viết th thân mật II/ Ngôn ngữ: Advrebs of manner Modal: Should Commands, requests and advice in reported speech III/ Tõ vựng: C¸c từ liên quan đến chủ điểm học ngoại ngữ To come across, to improve… Comment – pronunciation… + C¸c cơm tõ dïng ®Ĩ viÕt th Best regards Sincerely yours… * Lu ý: - Đối với học sinh trung bình: nắm đợc cách chuyển từ trực tiếp sang gián tiếp sử dụng đợc mẫu câu: Ask somebody to some thing Tell somebody to some thing IV/ Kỹ cần đạt: Hỏi đáp việc học số môn học 21 Nghe điền thông tin thiếu vào phiếu kết học tập Đọc hiểu cách học từ vựng Viết th cho bạn theo mẫu từ gợi ý Unit The young pioneers club Tæng sè tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, häc sinh cã thĨ - Nãi vỊ kÕ ho¹ch, dù định tơng lai - Yêu cầu để đợc giúp đỡ - Đa đề nghị giúp đỡ ngời khác II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Present simple with future meaning - Gerunds - Modals: may, can, could III/ Từ vựng: Các từ theo chủ điểm: Young pioneers club - To encourage, to register… - an application, citizenship, co-education, voluntary * Lu ý: Đối với học sinh yếu cần nắm đợc cách nói: Yêu cầu đợc giúp đỡ (asking for favors) cách đáp lại Đa đề nghị giúp đỡ ngời khác (offering assistance) 22 - Học sinh làm mt đối thoại tơng tự theo tình cho sẵn - Bài viết có thĨ giao vỊ nhµ cho häc sinh hoµn thµnh IV/ Kỹ cần đạt: - Nêu đợc câu yêu cầu, đề nghị giúp đỡ, trả lời câu yêu cầu, đề nghị - Nghe điền từ thiếu vào chỗ trống - Đọc hiểu lấy thông tin chi tiết - Viết th đơn giản dự định, kế hoạch dựa vào từ gợi ý Unit My neighbourhood Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có khả So sánh đặc điểm, tính chất ngời hay vật Hỏi để biết thông tin đề nghị giúp đ Viết c mt thông báo n gin v mt hot ng ca lp hc II/ Ngôn ngữ: Present perfect with since and for Adjectives: Like, (not) as… as (not) the same as………… different from………… III/ Tõ vùng: Theo chđ ®iĨm : neighbourhood, 23 resident community notice, exhibition………… to serve, to notice, to contact, to hold IV/ K cần đạt: - Nói hỏi nhân viên bu điện giá gửi bu kiện - Nghe điền từ thiếu vào chỗ trống - Đọc trung tâm mua sắm xác định thông tin đúng/sai - Viết thông báo đơn giản họp lớp, họp câu lạc thể thao + Học sinh trung bình: - Cã thĨ vËn dơng hội thoi phn Speak để lập mẫu đối thoại tơng tự tình khác siêu thị, nhà hàng - Hiểu đợc viết thông báo nơi công cộng cần phải viết ngắn ngọn, cụ thể (thời gian, địa điểm) không cần phải viết câu Làm viết + Học sinh khá, giỏi: - Làm viết VËn dơng ®Ĩ viÕt bảng thông báo trờng lớp Unit Country life and City life Tỉng sè tiÕt I/ Mơc tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: 24 - Nói khác hai nơi chốn, địa điểm - Nói kin thay đổi t¬ng lai - Viết thư cho bạn nơi II/ Träng t©m ngôn ngữ: - Present progressive:- to talk about the future - to show changes with the verbs to get and to become - Comparative and superlative adjectives III/ Tõ vùng: Các từ theo chủ điểm sống thành phố nông thôn - facility, accessible, rural, urban, - permanently, definitely, traditional(ly),… - to create, to decrease, to provide, to struggle,… - To supply somebody with, to change for the better, IV/ K cần đạt: - Núi v thay đổi nơi - Nghe hội thoại ngắn điền thông tin thiếu vào chỗ trống - Đọc khác sống nông thôn thành thị - Viết thư cho bạn kể nơi theo câu hỏi gợi ý *Lu ý: + Häc sinh u: Bµi viÕt cã thĨ trả lời câu hỏi gợi ý câu đơn giản ghép lại thành nội dung th 25 + Học sinh tự học: Bài tập phần Language focus giáo viên hớng dẫn làm mẫu lớp hai mẩu đối thoại Phần lại giao nhà cho học sinh tự häc Unit A First- Aid course Tæng sè tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Đa lời mời, đề nghị, lời hứa câu trả lời - Viết mt th cám ơn II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - “ Will” to make requests, offers and promises - In order to, so as to,… - Future Simple III/ Tõ vựng: từ vựng theo chủ điểm dùng trờng hợp sơ cứu, cấp cu - Emergency, ambulance, clutch, injection, victim, wound,… - (un)conscious, sterile.,… - to elevate, to minimize, to bleed, IV/ K cần đạt: - Đa câu yêu cầu lời mời, đề nghị, lời hứa câu trả lời - Nghe xắp sếp tranh theo nghe - Đọc hiểu tìm thông tin cần thiết vài sơ cứu ban đầu - Viết t cảm ¬n 26 *Lu ý: + Häc sinh trung b×nh: - Bài viết 2: trả lời câu hỏi gợi ý ®Ĩ hoµn thµnh néi dung th - Bµi viÕt dành cho học sinh giỏi Unit 10 Recycling Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Đa lời dẫn, hớng đẫn cách đáp lại - Nói cảm nghĩ vấn đề - Viết lời dẫn cho mt công viêc cụ thể II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Passive forms: - Adjective followed by: - an infinitive - a noun clause III/ Từ vựng:Theo chủ điểm tái chế đồ vật - compost, natural resources, mixture, tray, mess, tyre, waste,… - to decompose, to soak, to mix, to recycle, refill, reuse, melt, fertilize, IV/ K cần đạt: - Nói hớng dẫn phân loại rác - Nghe lấy thông tin cách làm phân xanh - Đọc hiểu đồ thải tái chế - Viết lời hớng dẫn đơn giản theo từ, cụm từ gợi ý 27 *Lu ý: + Học sinh trung bình: - Hiểu nói đợc loại rác tái chế để sử dụng - Hiểu sử dụng đợc câu bị động Unit 11 Traveling around Vietnam Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Diễn đạt mối quan tâm với ngời khác - Đa lời đề nghị chấp nhận/từ chối lời đề nghị - Viết tờng thuật việc đà xảy II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - ed and -ing participles - Would/Do you mind if ?; Would/Do you mind verbing ? III/ Từ vựng: theo chủ đề du lịch - Tên số danh lam thắng cảnh Việt Nam: Ha long Bay, Nha Trang, Sapa, - Tõ liªn quan miªu tả địa điểm du lịch: water fall, canoe, limestone, stream, magnificent, sunbath, oceanic institude, paddle, rescue, IV/ K cần đạt: - Nói đợc câu đề nghị xà giao - Nghe hiểu đờng đơn giản 28 - Đọc hiểu quảng cáo du lịch đơn giản - Viết tờng thuật việc, câu truyện theo từ tranh gợi ý *Lu ý: + Học sinh trung bình: Do phần Listen Tapecript dài khú Giáo viên điều chỉnh dạng tập dễ nh nghe điền từ thiếu, tìm nhng đoạn hội thoại hỏi đờng đơn giản để đọc cho häc sinh lµm bµi nghe Unit 12 A Vacation abroad Tỉng sè tiÕt I/ Mơc tiªu: Sau hoµn thµnh bµi häc, häc sinh cã thĨ: - BiÕt lập kế hoạch cho chuyến chơi - Đa lêi mêi, nhËn vµ tõ chèi lêi mêi - ViÕt bu thiếp II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Past progressive - Past progressive with when, while III/ Từ vựng: Chủ đề tham quan du lịch nớc ngoài: Tên số địa danh tiếng: Mount Rushmore, Napa Valley, Hawaii, Statue of Liberty, Empire State Building, … 29 Từ mới: - abroad, tour, price, volcano, lava, valley, rock, shore, humid, minus, wharf, centigrate, volcano, sightseeing, gym, brochure, gallery, intinerary, luggage, - pick sb up, come over, carve, depart, situate, pour out, include, bother, IV/ K cần đạt: - Trao đổi lập đợc kế hoạch cho chuyến du lịch theo mẫu - Nghe dự báo thời tiết ghi lại - Đọc hiểu chuyến du lịch - Viết bu thiếp ngắn theo mẫu từ gợi ý Unit 13 Festivals Tỉng sè tiÕt I/ Mơc tiªu: Sau hoµn thµnh bµi häc, häc sinh cã thĨ: - Nãi số lễ hội truyền thống - Hỏi đáp chuẩn bị cho lễ hội - Kể, viết đoạn văn tờng trình việc/lễ hội đà xảy II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Passive form (present, past and future tenses) - Compound worrds: rice-cooking, fire-making, car-making, - Reported speech (review) III/ Tõ vùng: Theo chñ ®iĨm lƠ héi: 30 - Tªn mét sè lƠ héi: Rice-cooking Festival, Mid- Autumn Festival, School Festival, Flower Festival, Harvest festival,… - festivals, competition, team, council, bamboo, ingredient, ancestor, custom, peach blosoms, spring roll, greetings, poem, team mate, -upset, yell, fetch, seperate, rub, award, participate, tidy, make a fire, decorate, worship, keen on, judge, tidy, IV/ K cần đạt: - Trao đổi ngắn việc dọn dp, chuẩn bị cho lễ hội - Nghe điền thông tin thiếu việc chuẩn bị đón Tết - Đọc hiểu lễ Giáng sinh - Viết kể lại lễ hội mà thân đợc dự theo câu hỏi gợi ý *Lu ý: + Học sinh trung bình:- Nêu đợc tên, thời gian số nét tiêu biểu vỊ mét sè ngµy lƠ héi phỉ biÕn + Bµi viÕt vµ bµi nghe 2: Dµnh cho häc sinh kh¸ giái Unit 14 Wonders of the world Tỉng sè tiết I Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: 31 - Hỏi đáp tìm kiếm thông tin địa điểm nội tiếng - Viết th cho bạn địa danh đến thăm II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Passive forms - Indirect questions with if or whether - Verb + to- infinitive - Question words before to-infinitive III/ Tõ vùng: - Tªn số địa danh thuộc di sản kì quan giíi: Stonehenge, Great Wall, Big Ben, The hanging garden of Babylon,pyramid, Angkor Wat, … - claim, compile, honor, know of/about, gather, - cenutry, norkel, surround, jungle, heritage, pyramid, attration, wonder, coral, rainforest, marine, IV/ K cần đạt: - Hỏi, đáp lấy thông tin địa danh tiếng - Nghe một quảng cáo du lịch tìm lỗi sai - Đọc số kì quan cđa thÕ giíi - ViÕt th kĨ cho b¹n vỊ chuyến du lịch *Lu ý: + Học sinh trung bình: 32 - Trao đổi ngắn để có thông tin số địa danh tiếng - Biết đợc tên, vị trí số kì quan giới - iu chnh yêu cầu cần đạt:- Bài viết dành cho học sinh giỏi Unit 15 Computer Tỉng sè tiÕt I Mơc tiªu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Nêu ý kiến đồng ý/ không đồng ý: So I, I too, - ViÕt híng dÉn sư dơng máy in dựa vào từ gợi ý II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Present perfect and simple past -Present perfect with "yet" and "already" III/ Tõ vùng: -insert, sequence, get sth from, receive, post, plug in, load, remove, flash, tray, input, - programmer, flow chart, access, message, degree, power button, plug, socket, bulletin, icon, screen, guarantee, event, IV/ K cần đạt: - Nêu ý kiến đáp lại ý kiến ngời khác - Nghe nắm thông tin hoàn thành sơ đồ - Đọc hiểu th viƯn b»ng m¸y tÝnh - ViÕt sư dơng m¸y in theo từ tranh gợi ý 33 *Lu ý: + Học sinh trung bình: - Nghe điền thông tin vào chỗ trống (Giáo viên điều chỉnh tập luyện nghe) Unit 16 Inventions Tỉng sè tiÕt I/ Mơc tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thĨ: - Nãi vỊ c¸c ph¸t minh s¸ng chÕ dïng câu bị động - Trình bày quy trình sản xuất cacao II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - Passive forms (review) - Sequence markers: first, then, next, after, that, finally, … III/ Từ vựng: - Từ liên quan chủ điểm sáng chÕ, ph¸t minh: facsimile, loudspeaker, microwave, x-ray,laser,microphone,vacuum,… - Tõ nèi : first, then, next, after that, finally, … - connect, fix, install, post, restrict, adjust, manufacture, crush, grind, roll, mold, pour, press, flatten,refine, shell, ferment, mix, - printer, challenging, degree, manual, document, IV/ K cần đạt: - Hỏi, đáp thời gian phát minh, sáng chế mét sè vËt dơng - Nghe hiĨu vỊ qui tr×nh làm giấy - Đọc số đồ điện gia dụng 34 - Viết về qui trình làm cacoa theo từ tranh gợi ý *Lu ý: + Học sinh trung bình: - Nêu đợc tên số đồ gia dụng, vật dụng cần thiết nói chúng đợc phát minh, sáng chế từ - Sử dụng đợc số từ nối giới thiệu 35 ... GIỚI THIỆU CHUNG VỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Phần thứ hai: HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA CHƯƠNG TRÌNH LỚP A Kh¸i qu¸t vỊ c¸c chủ đIM Chơng trình môn Tiếng Anh trung học đợc xây... suốt chơng trình lµ: Personal information Education 3.Community Nature Recreation People and places B Kh¸i qu¸t vỊ møc độ cần đạt Hết lớp 8, học sinh có khả sử dụng kiến thức tiếng Anh đà học... học để phục vụ nhu cầu giao tiếp đơn giản nh viết th cám ơn, viết lời mời, C Hớng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ Chủ ®iÓm (Theme)1: personal information Topics: - Friends - House and home Speaking