Đang tải... (xem toàn văn)
Trọn bộ giáo án Tiếng Việt khối 2 - Học kì II
TUẦN 21Thứ hai ngày tháng năm 2005HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ------------------------------MÔN: TẬP ĐỌCTiết: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. Mục tiêu1. Kiến thức: Đọc lưu loát được cả bài. Đọc đúng các từ ngữ mới, các từ khó, các từ ngữ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. - Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.- Bước đầu làm quen với đọc diễn cảm.2. Kỹ năng: Hiểu nghóa các từ: sơn ca, khôn tả, véo von, bình minh, cầm tù, long trọng,…- Hiểu nội dung: Câu chuyện khuyên các con phải yêu thương các loài chim. Chim chóc không sống được nếu chúng không được bay lượn trên bầu trời cao xanh, vì thế các con không nên bắt chim, không nên nhốt chúng vào lồng.3. Thái độ: Ham thích môn học.II. Chuẩn bò- GV: Tranh minh họa bài tập đọc. Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.- HS: SGK.III. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’)2. Bài cu õ (3’) Mùa nước nổi.- Gọi 3 HS lên bảng kiểm tra bài Mùa nước nổi.- Thế nào là mùa nước nổi?- Cảnh mùa nước nổi được tác giả miêu tả qua những hình ảnh nào? - Nêu nội dung chính của bài.- Theo dõi HS đọc bài, trả lời và cho điểm.3. Bài mới Giới thiệu: (1’)- Treo tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?- Con thấy chú chim và bông cúc thế nào? Có đẹp và vui vẻ không?- Vậy mà đã có chuyện không tốt xảy ra với chim sơn ca và bông cúc làm cả hai phải chết một cách rất đáng thương và buồn thảm. Muốn biết câu chuyện xảy ra ntn chúng ta cùng học bài hôm nay: Chim sơn ca và bông cúc trắng.Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọca) Đọc mẫu- GV đọc mẫu lần 1. Chú ý phân biệt giọng của chim nói với bông cúc vui vẻ và ngưỡng mộ. Các phần còn lại đọc với giọng tha thiết, - Hát- 3 HS lần lượt lên bảng:+ HS 1: đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu hỏi+ HS 2: Đọc đoạn 2, 3 và trả lời câu hỏi + HS 3: Đọc cả bài và nêu nội dung chính của bài.- Bức tranh vẽ một chú chim sơn ca và một bông cúc trắng.- Bông cúc và chim sơn ca rất đẹp.- Mở sgk, trang 23.- 1 HS khá đọc mẫu lần 2. Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo.1 thương xót.b) Luyện phát âm- Đọc mẫu sau đó yêu cầu đọc các từ cần luyện phát âm đã ghi trên bảng phụ, tập trung vào những HS mắc lỗi phát âm.- Yêu cầu HS đọc từng câu, nghe và bổ sung các từ cần luyện phát âm lên bảng ngoài các từ đã dự kiến. Chú ý theo dõi các lỗi ngắt giọng.c) Luyện đọc theo đoạn- Gọi HS đọc chú giải.- Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn phân chia ntn?- Nêu yêu cầu luyện đọc đoạn, sau đó gọi 1 HS đọc đoạn 1.- Trong đoạn văn có lời nói của ai?- Đó chính là lời khen ngợi của sơn ca với bông cúc. Khi đọc câu văn này, các con cần thể hiện được sự ngưỡng mộ của sơn ca.- GV đọc mẫu câu nói của sơn ca và cho HS luyện đọc câu này.- Gọi HS khác đọc lại đoạn 1, sau đó hướng dẫn HS đọc đoạn 2.- Gọi HS đọc đoạn 2.- Hãy tìm cách ngắt giọng câu văn cuối của đoạn này.- Cho HS luyện đọc câu văn trên, sau đó đọc lại cả đoạn văn thứ 2.- Gọi HS đọc đoạn 3.- Hướng dẫn: Khi đọc đoạn văn này, các con cần đọc với giọng thương cảm, xót xa và chú ý nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm, gợi tả như: cầm tù, khô bỏng, ngào ngạt, an ủi, vẫn không đụng đến, chẳng, khốn khổ, lìa đời, héo lả.- Gọi HS đọc lại đoạn 3.- 5 đến 7 HS đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh các từ: sơn ca, sung sướng, véo von, long trọng, lồng, lìa đời, héo lả,… (MB) khôn tả, xanh thẳm, cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc, khô bỏng, rúc mỏ, ẩm ướt, tỏa hương, an ủi,… (MT, MN)- HS nối tiếp nhau đọc. Mỗi HS chỉ đọc một câu trong bài, đọc từ đầu cho đến hết bài.- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi sgk.- Bài tập đọc có 4 đoạn:+ Đoạn 1: Bên bờ rào … xanh thẳm.+ Đoạn 2: Nhưng sáng hôm sau … chẳng làm gì được.+ Đoạn 3: Bỗng có hai cậu bé … héo lả đi vì thương xót.+ Đoạn 4: Phần còn lại.- 1 HS khá đọc bài.- Đoạn văn có lời nói của chim sơn ca với bông cúc trắng.- Luyện đọc câu.- Một số HS đọc lại đoạn 1.- 1 HS khá đọc bài.- 1 HS đọc bài, sau đó nêu cách ngắt giọng. Các HS khác nhận xét và thống nhất cách ngắt giọng: Bông cúc muốn cứu chim/ nhưng chẳng làm gì được.//- Luyện đọc đoạn 2.- 1 HS khá đọc bài.- Dùng bút chì gạch dưới các từ cần chú ý nhấn giọng theo hướng dẫn của GV.- Một số HS đọc bài.- 1 HS khá đọc bài.- Dùng bút chì vạch vào các chỗ 2 - Gọi HS đọc đoạn 4.- Hướng dẫn HS ngắt giọng.d) Đọc cả bài- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn.- Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 4 HS và yêu cầu đọc bài trong nhóm. Theo dõi HS đọc bài theo nhóm. Hoạt động2: Thi đua đọc bài. e) Thi đọc- Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và đọc đồng thanh.- Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt.g) Đọc đồng thanh4. Củng cố – Dặn do ø (3’)- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bò: Thông báo của thư viện vườn chim.cần ngắt giọng trong câu:Tội nghiệp con chim!// Khi nó còn sống và ca hát,/ các cậu để mặc nó chết vì đói khát.// Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó/ thì hôm nay/ chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt trời.//- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài. Mỗi HS đọc một đoạn.- Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm của mình, các HS trong cùng một nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau.- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân hoặc một HS bất kì đọc theo yêu cầu của GV, sau đó thi đọc đồng thanh đoạn 2.- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4.MÔN: TẬP ĐỌCTiết: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG (TT)III. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò3. Bài mới Giới thiệu: (1’)- Chim sơn ca và bông cúc trắng(Tiết 2)Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Tìm hiểu bài- Gọi 1 HS đọc đoạn 1 của bài.- Chim sơn ca nói về bông cúc ntn?- Khi được sơn ca khen ngợi, cúc đã cảm thấy thế nào?- Sung sướng khôn tả có nghóa là gì?- Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng hót của sơn ca?- Véo von có ý nghóa là gì?- Qua những điều đã tìm hiểu, bạn nào cho biết - Hát- 1 HS khá đọc bài thành tiếng. Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo.- Chim sơn ca nói: Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao!- Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả.- Nghóa là không thể tả hết niềm sung sướng đó.- Chim sơn ca hót véo von.- Là tiếng hót (âm thanh) rất cao, trong trẻo.- Chim sơn ca và cúc trắng sống 3 trước khi bò bắt bỏ vào lồng, cuộc sống của sơn ca và bông cúc ntn?- Gọi 1 HS đọc đoạn 2, 3, 4.- Hỏi: Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên rất buồn thảm?- Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng?- Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã rất vô tâm đối với sơn ca?- Không chỉ vô tâm đối với chim mà hai chú bé còn đối xử rất vô tâm với bông cúc trắng, con hãy tìm chi tiết trong bài nói lên điều ấy.- Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra với chim sơn ca và bông cúc trắng?- Tuy đã bò nhốt vào lồng và sắp chết, nhưng chim sơn ca và bông cúc trắng vẫn rất yêu thương nhau. Con hãy tìm các chi tiết trong bài nói lên điều ấy.- Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết?- Long trọng có ý nghóa là gì?- Theo con, việc làm của các cậu bé đúng hay sai?- Hãy nói lời khuyên của con với các cậu bé. (Gợi ý: Để chim vẫn được ca hót và bông cúc vẫn được tắm nắng mặt trời các cậu bé cần làm gì?)- Câu chuyện khuyên con điều gì? Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài- Yêu cầu đọc bài cá nhân.- Theo dõi HS đọc bài, chấm điểm cho HS.4. Củng cố – Dặn do ø (3’)rất vui vẻ và hạnh phúc.- 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo.- Vì sơn ca bò nhốt vào lồng?- Có hai chú bé đã nhốt sơn ca vào lồng.- Hai chú bé không những đã nhốt chim sơn ca vào lồng mà còn không cho sơn ca một giọt nước nào.- Hai chú bé đã cắt đám cỏ trong đó có cả bông cúc trắng bỏ vào lồng chim.- Chim sơn ca chết khát, còn bông cúc trắng thì héo lả đi vì thương xót.- Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa. Còn bông cúc thì tỏa hương ngào ngạt để an ủi sơn ca. Khi sơn ca chết, cúc cũng héo lả đi và thương xót.- Hai cậu bé đã đặt sơn ca vào một chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật long trọng.- Long trọng có nghóa là đầy đủ nghi lễ và rất trang nghiêm.- Cậu bé làm như vậy là sai.- 3 đến 5 HS nói theo suy nghó của mình. Ví dụ: Các cậu thấy không, chim sơn ca đã chết và chúng ta chẳng còn được nghe nó hót, bông cúc cũng đã héo lả đi và chẳng ai được ngắm nó, được ngửi thấy hương thơm của nó nữa. Lần sau các cậu đừng bao giờ bắt chim, hái hoa nữa nhé. Chim phải được bay bổng trên bầu trời xanh thẳm thì nó mới hót được. Hoa phải được tắm ánh nắng mặt trời.- Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây, loài hoa.- HS luyện đọc cả bài. Chú ý tập cách đọc thể hiện tình cảm.4 - Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà luyện đọc lại bài và trả lời các câu hỏi cuối bài.- Chuẩn bò: Thông báo của thư viện vườn chim.MÔN: TOÁNTiết: LUYỆN TẬPI. Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp HS:Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5 bằng thực hành tính và giải bài tóan2. Kỹ năng: Nhận biết đặc điểm của một dãy số để tìm số còn thiếu của dãy số đó.3. Thái độ: Ham thích học Toán.II. Chuẩn bò- GV: Bảng phụ. Bộ thực hành Toán.- HS: Vở.III. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’)2. Bài cu õ (3’) Bảng nhân 5.- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập sau:GiảiSố ngày 8 tuần lễ em học: 8 x 5 = 40 ( ngày ) Đáp số: 40 ngày. - Nhận xét cho điểm HS.3. Bài mới Giới thiệu: (1’)- Trong giờ toán này, các em sẽ được ôn lại bảng nhân 5 và áp dụng bảng nhân này để giải các bài tập có liên quan.Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5.GV hướng dẫn HS làm rồi chữa các bài tập theo năng lực của từng HSBài 1: - Phần a) HS tự làm bài rồi chữa bài. Nên kiểm tra việc ghi nhớ bảng nhân 5 của HS.- Phần b) HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi chữa bài, GV giúp HS tự nhận xét để bước đầu biết tính chất giao hóan của phép nhân và chưa dùng tên gọi “tính chất giao hoán”.Bài 2: Cho HS làm bài tập vào vở và trình bày theo mẫu.Chẳng hạn: 5 x 4 – 9 = 20 – 9= 115 x 7 – 15 = 35 – 15 = 20 Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành. Bài 3: Cho HS tự đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán (bằng lời hoặc viết) và giải bài toán.Chẳng hạn:- Hát- 2 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vở nháp. - Nghe giới thiệu - HS tự làm bài rồi chữa bài.- HS tự làm bài rồi chữa bài.- HS đọc phép nhân 5.- HS quan sát mẫu và thực hành- HS làm bài.- HS sửa bài.- Cả lớp đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán và giải vào 5 Bài giảiSố giờ Liên học trong mỗi tuần lễ là: 5 x 5 = 25 (giờ)Đáp số: 25 giờBài 4: Thực hiện tương tự bài 3. Nếu không đủ thời gian thì có thể cho HS làm bài 4 khi tự học.Bài 5: Cho HS tự làm bài vào vở rồi chữa bài. Khi chữa bài nên yêu cầu HS nêu nhận xét đặc điểm của mỗi dãy số. Chẳng hạn, dãy a) bắt đầu từ số thứ hai, mỗi số đều bằng số đứng liền trước nó (trong dãy đó) cộng với 5, …Kết quả làm bài là:5; 10; 15; 20; 25; 30.5; 8; 11; 14; 17; 20.4. Củng cố – Dặn do ø (3’)- HS đọc thuộc lòng bảng nhân 5.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bò: Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc.vở.- 2 HS lên bảng làm bài.- HS tự làm bài rồi chữa bài.- Làm bài. Sửa bài.- Làm bài tập.Một số HS đọc thuộclòng theo yêu cầu.MÔN: ĐẠO ĐỨCTiết: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊI. Mục tiêu1Kiến thức: Giúp HS biết:Cần nói lời yêu cầu, đề nghò trong các tình huống phù hợp. Vì như thế mới thể hiện sự tôn trọng người khác và tôn trọng bản thân mình.2Kỹ năng: Quý trọng và học tập những ai biết nói lời yêu cầu, đề nghò phù hợp.- Phê bình, nhắc nhở những ai không biết hoặc nói lời yêu cầu, đề nghò không phù hợp.3Thái độ: Thực hiện nói lời yêu cầu, đề nghò trong các tình huống cụ thể.II. Chuẩn bò- GV: Kòch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bò. Phiếu thảo luận nhóm.- HS: SGK. Vở bài tập.III. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’)2. Bài cu õ (3’)- Kiểm tra vở bài tập.3. Bài mới Giới thiệu: (1’)- Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu biết nói lời yêu cầu đề nghò vận dụng trong giao tiếp hằng ngày.Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi Phương pháp: Quan sát động não, đàm thoại. ĐDDH: Kòch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bò.- Gọi 2 em lên bảng đóng kòch theo tình huống sau. Yêu cầu cả lớp theo dõi.Giờ tan học đã đến. Trời mưa to. Ngọc quên không - Hát- 2 HS đóng vai theo tình huống có mẫu hành vi. Cả lớp theo dõi.6 mang áo mưa. Ngọc đề nghò Hà:+ Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa với. Mình quên không mang.- Đặt câu hỏi cho HS khai thác mẫu hành vi:+ Chuyện gì xảy ra sau giờ học?+ Ngọc đã làm gì khi đó?+ Hãy nói lời đề nghò của Ngọc với Hà.+ Hà đã nói lời đề nghò với giọng, thái độ ntn?- Kết luận: Để đi chung áo mưa với Hà, Ngọc đã biết nói lời đề nghò rất nhẹ nhàng, lòch sự thể hiện sự tôn trọng Hà và tôn trọng bản thân. Hoạt động 2: Đánh giá hành vi Phương pháp: Thảo luận nhóm. ĐDDH: Phiếu thảo luận nhóm.- Phát phiếu thảo luận cho các nhóm và yêu cầu nhận xét hành vi được đưa ra. Nội dung thảo luận của các nhóm như sau:+ Nhóm 1 – Tình huống 1:Trong giờ vẽ, bút màu của Nam bò gãy. Nam thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà không nói gì với Hoa. Việc làm của Nam là đúng hay sai? Vì sao?+ Nhóm 2 – Tình huống 2:Giờ tan học, quai cặp của Chi bò tuột nhưng không biết cài lại khoá quai thế nào. Đúng lúc ấy cô giáo đi đến. Chi liền nói: “Thưa cô, quai cặp của em bò tuột, cô làm ơn cài lại giúp em với ạ! Em cảm ơn cô!”+ Nhóm 3 – Tình huống 3:Sáng nay đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan, Huệ, Hằng say sưa đọc chung quyển truyện tranh mới. Tuấn liền thò tay giật lấy quyển truyện từ tay Hằng và nói: “Đưa đây đọc trước đã”. Tuấn làm như thế là đúng hay sai? Vì sao?+ Nhóm 4 – Tình huống 4:Đã đến giờ vào lớp nhưng Hùng muốn sang lớp 2C để gặp bạn Tuấn. Thấy Hà đang đứng ở cửa lớp, Hùng liền nhét chiếc cặp của mình vào tay Hà và nói: “Cầm vào lớp hộ mình với” rồi chạy biến đi. Hùng làm như thế là đúng hay sai? Vì sao? Hoạt động 3: Tập nói lời đề nghò, yêu cầu Phương pháp: Đàm thoại theo cặp. Thực hành. ĐDDH: Vở bài tập.- Yêu cầu HS suy nghó và viết lại lời đề nghò của em với bạn nếu em là Nam trong tình huống 1, là Tuấn trong tình huống 3, là Hùng trong tình huống 4 của hoạt động 2.- Yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau chọn 1 trong 3 tình huống trên và đóng vai.- Nghe và trả lời câu hỏi.+ Trời mưa to, Ngọc quên không mang áo mưa.+ Ngọc đề nghò Hà cho đi chung áo mưa.+ 3 đến 5 HS nói lại.+ Giọng nhẹ nhàng, thái độ lòch sự.- Cả lớp chia thành 4 nhóm, nhận phiếu và tổ chức thảo luận. Kết quả thảo luận có thể đạt được:-+ Việc làm của Nam là sai. Nam không được tự ý lấy gọt bút chì của Hoa mà phải nói lời đề nghò Hoa cho mượn. Khi Hoa đồng ý Nam mới - Việc làm của Chi là đúng vì Chi đã biết nói lời đề nghò cô giáo giúp một cách lễ phép.- Tuấn làm thế là sai vì Tuấn đã giằng lấy truyện từ tay Hằng và nói rất mất lòch sự với ba bạn.- Hùng làm thế là sai vì Hùng đã nói lời đề nghò như ra lệnh cho Hà, rất mất lòch sự.- Viết lời yêu cầu đề nghò thích hợp vào giấy.- Thực hành đóng vai và nói lời đề 7 - Gọi một số cặp trình bày trước lớp.- Kết luận: Khi muốn nhờ ai đó một việc gì các em cần nói lời đề nghò yêu cầu một cách chân thành, nhẹ nhàng, lòch sự. Không tự ý lấy đồ của người khác để sử dụng khi chưa được phép.4. Củng cố – Dặn do ø (3’)- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bò: Thực hành.nghò yêu cầu.- Một số cặp trình bày, cả lớp theo dõi và nhận xét.Thứ ba ngày tháng năm 2005MÔN: CHÍNH TẢTiết: CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. Mục tiêu1Kiến thức: Chép đúng, không mắc lỗi đoạn: Bên bờ rào, giữa đám cỏ dại… bay về bầu trời xanh thẳm.2Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ch/ tr, uôt/ uôc.3Thái độ:Ham thích môn học. Rèn viết đúng, sạch đẹp.II. Chuẩn bò- GV: Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả.- HS: SGK.III. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’)2. Bài cu õ (3’) Mưa bóng mây.- Gọi 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết các từ sau: sương mù, cây xương rồng, đất phù sa, đường xa,… (MB); chiết cành, chiếc lá, hiểu biết, xanh biếc,… (MN)- GV nhận xét.3. Bài mới Giới thiệu: (1’)- Chim sơn ca và bông cúc trắng.Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép- GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần chép một lượt, sau đó yêu cầu HS đọc lại.- Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào?- Đoạn trích nói về nội dung gì?b) Hướng dẫn cách trình bày- Đoạn văn có mấy câu?- Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau các dấu câu nào?- Trong bài còn có các dấu câu nào nữa?- Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết thế - Hát- HS lên bảng viết các từ GV nêu. Bạn nhận xét. - 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi bài trên bảng.- Bài Chim sơn ca và bông cúc trắng.- Về cuộc sống của chim sơn ca và bông cúc khi chưa bò nhốt vào lồng.- Đoạn văn có 5 câu.- Viết sau dấu hai chấm và dấu gạch đầu dòng.- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than.- Viết lùi vào một ô li vuông, 8 nào?c) Hướng dẫn viết từ khó- Yêu cầu HS tìm trong đoạn chép các chữ bắt đầu bằng d, r, tr,s (MB); các chữ có dấu hỏi, dấu ngã (MN, MT).- Yêu cầu HS viết các từ này vào bảng con, gọi 2 HS lên bảng viết.- Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai.d) Viết chính tả- GV treo bảng phụ và yêu cầu HS nhìn bảng chép.e) Soát lỗi- GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các từ khó cho HS soát lỗi.g) Chấm bài- Thu và chấm một số bài. Hoạt động 2: Trò chơi thi tìm từ - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2.- Chia lớp thành 4 đội, phát cho mỗi đội một bảng ghi từ và tổ chức cho các đội thi tìm từ theo yêu cầu của bài tập 2, trong thời gian 5 phút đội nào tìm được nhiều từ hơn là đội thắng cuộc.- Yêu cầu các đội dán bảng từ của đội mình lên bảng khi đã hết thời gian.- Nhận xét và trao phần thưởng cho đội thắng cuộc. - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các từ vừa tìm được.4. Củng cố – Dặn do ø (3’)- Yêu cầu HS về nhà giải câu đố vui trong bài tập 3 và làm các bài tập chính tả trong Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai.- Nhân xét tiết học.- Chuẩn bò: Sân chim.viết hoa chữ cái đầu tiên.- Tìm và nêu các chữ: rào, dại trắng, sơn ca, sà, sung sướng; mãi, trời, thẳm.- Viết các từ khó đã tìm được ở trên.- Nhìn bảng chép bài.- Soát lỗi theo lời đọc của GV.- 1 HS đọc bài.- Các đội tìm từ và ghi vào bảng từ. Ví dụ:+ chào mào, chão chàng, chẫu chuộc, châu chấu, chèo bẻo, chuồn chuồn, chuột, chuột chũi, chìa vôi,…+ Trâu, trai, trùng trục,…+ Tuốt lúa, chuốt, nuốt,…+ Cái cuốc, luộc rau, buộc, chuộc, thuộc, thuốc…- Các đội dán bảng từ, đội trưởng của từng đội đọc từng từ cho cả lớp đếm để kiểm tra số từ.- Đọc từ theo chỉ dẫn của GV.MÔN: TẬP ĐỌCTiết: THÔNG BÁO CỦA THƯ VIỆN VƯỜN CHIM I. Mục tiêu1Kiến thức: Đọc lưu loát được cả bài.- Đọc đúng các từ ngữ mới, từ khó, các từ ngữ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.- Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.2Kỹ năng: Hiểu nghóa các từ: thông báo, thư viện, đà điểu.- Biết tác dụng của một thông báo đơn giản của thư viện.3Thái độ: Ham thích môn học.9 II. Chuẩn bò- GV: Tranh minh họa bài tập đọc. Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc. - HS: SGK.III. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’)2. Bài cu õ (3’) Chim sơn ca và bông cúc trắng- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Chim sơn ca và bông cúc trắng.- Theo dõi HS đọc bài, trả lời câu hỏi và cho điểm. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’)- Gọi 1 HS mở sgk và đọc tên bài tập đọc sẽ học.- Nơi ntn thì được gọi là thư viện?- Hỏi: Trong lớp ta đã có bạn nào đến thư viện đọc sách?- Khi đến thư viện đọc sách, chúng ta cần phải biết một số thông tin cơ bản mà thư viện thông báo. Bài học hôm nay sẽ giúp các con biết cách đọc và hiểu một bản thông báo của thư viện.Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu- GV đọc mẫu lần 1.b) Luyện phát âm- Yêu cầu đọc các từ cần luyện phát âm đã ghi trên bảng phụ, tập trung vào những HS mắc lỗi phát âm.- Yêu cầu HS đọc từng câu, nghe và bổ sung các từ cần luyện phát âm lên bảng ngoài các từ đã dự kiến. Chú ý theo dõi các lỗi ngắt giọng.c) Luyện ngắt giọng- Gọi HS đọc câu:+ Buổi sáng: từ 7 giờ đến 11 giờ.+ Buổi chiều: từ 15 giờ đến 17 giờ.- Yêu cầu: Con hãy nêu cách ngắt giọng của mình.- Hát- HS 1: Đọc đoạn 1, 2 và trả lời hai câu hỏi 1, 2 của bài.- HS 2: Đọc đoạn 3, 4 và trả lời câu hỏi 3, 4 của bài.- Thông báo của thư viện vườn chim.- Thư viện là nơi để sách báo cho mọi người đến đọc hoặc mượn về đọc.- HS trả lời.- 1 HS khá đọc mẫu lần 2. Cả lớp theo dõi bài trong sgk.- 5 đến 7 HS đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh các từ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ như: thứ năm, làm thẻ, Bồ Nông, chuyện lạ, loài chim,… (MB) buổi, ngày nghỉ, thẻ, vỗ cánh,… (MT, MN)- HS nối tiếp nhau đọc. Mỗi HS chỉ đọc một câu trong bài, đọc từ đầu cho đến hết bài.- 1 HS đọc bài.- Trả lời: + Buổi sáng: // từ 7 giờ đến 11 giờ.//+ Buổi chiều: // từ 15 giờ đến 17 giờ.//10 [...]... bút trên đường kẽ 2 - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết 2 HS viết bảng con - GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt - GV nhận xét uốn nắn - HS tập viết trên bảng con Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng phụ 1 Giới thiệu câu: Ríu rít chim ca - HS đọc câu 2 Quan sát và nhận xét: - Nêu độ cao các chữ cái - R : 5 li - h : 2, 5 li - t : 2 li - r : 1 ,25 li - i, u, c, m, a : 1 li - Cách đặt dấu thanh... HS đọc bài theo nhóm - - - - d) Thi đọc e) Đọc đồng thanh Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Gọi 1 HS đọc lại toàn bài - - - Tìm tên các loài chim trong bài - - Để gọi chim sáo “tác giả” đã dùng từ gì? Tương tự như vậy hãy tìm các từ gọi tên các loài chim khác - - Con gà có đặc điểm gì? Chạy lon xon có nghóa là gì? - - Tương tự như vậy hãy tìm các từ chỉ đặc điểm của từng loài chim - - Theo con việc tác... ngữ chỉ chim chóc 2Kỹ năng: Biết trả lời và đặt câu hỏi về đòa điểm theo mẫu: ở đâu? 3Thái độ: Ham thích môn học II Chuẩn bò - GV: Bảng thống kê từ của bài tập 1 như Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập 2 Mẫu câu bài tập 2 - HS: Vở 14 III Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Từ ngữ về thời tiết… - Gọi 3 HS lên bảng kiểm tra Hoạt động của Trò - Hát - HS 1 và HS 2 cùng nhau thực hành... thích học môn Tiếng Việt II Chuẩn bò - GV: Tranh minh họa bài tập đọc (phóng to, nếu có thể) Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Thông báo của thư viện vườn chim - Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Thông báo của thư viện vườn chim Hoạt động của Trò - Hát - HS 1: Đọc phần 1, 2 và trả lời câu hỏi 1, 2 của bài HS 2: Đọc... giải bài toán - Tên gọi thành phần và kết quả của phép nhân 2Kỹ năng: Đo độ dài đọan thẳng Tính độ dài đường gấp khúc 3Thái độ: Ham thích học Toán II Chuẩn bò - GV: Bảng phụ - HS: Vở III Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1 Khởi động (1’) Hoạt động của Trò - Hát 28 2 Bài cũ (3’) Luyện tập chung - 1 HS làm bài trên bảng lớp, cả - Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập sau: lớp làm bài vào vở nháp: - Cách tính... gấp khúc 3Thái độ: Ham thích học Toán II Chuẩn bò - GV: Bảng phụ - HS: SGK III Các hoạt động Hoạt động của Thầy 1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Luyện tập - Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân 2, nhân 3, nhân 4, nhân 5 Hỏi HS về kết quả của một phép nhân bất kì trong bảng - Nhận xét và cho điểm HS 3 Bài mới Giới thiệu: (1’) - Luyện tập chung Phát triển các hoạt động (27 ’) Hoạt động 1: Thực hành... viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết: Hoạt động của Trò - Hát - HS viết bảng con - HS nêu câu ứng dụng - 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con - HS quan sát - 5 li - 6 đường kẻ ngang - 2 nét - HS quan sát - HS quan sát 25 Nét 1: Đặt bút trên đường kẽ 6, viết nét móc ngược trái như nét 1 của các chữ B hoặc P Dừng bút trên đường kẽ 2 - Nét 2: từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên đường kẽ 5, viết... hình dáng, theo tiếng kêu, ngoài ra còn có rất - 15 nhiều các loại chim khác 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo - Làm bài theo cặp - Một số cặp lên bảng thực hành: Bài 2 - HS 1: Bông cúc trắng mọc ở đâu? - Yêu cầu HS đọc đề bài bài 2 - HS 2: Bông cúc trắng mọc ngay bên bờ rào - Yêu cầu HS thực hành theo cặp, một HS hỏi, HS - HS 1: Chim sơn ca bò nhốt ở đâu? kia trả lời sau đó lại đổi lại -. .. chữ - Dấu sắt (/) trên i - Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào? - Khoảng chữ cái o - GV viết mẫu chữ: Ríu lưu ý nối nét R và iu 3 HS viết bảng con * Viết: : Ríu - HS viết bảng con - GV nhận xét và uốn nắn Hoạt động 3: Viết vở - Vở Tập viết * Vở tập viết: - GV nêu yêu cầu viết - HS viết vở - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém - - Chấm, chữa bài - GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - GV cho 2. .. dung gì? Hoạt động của Trò - Hát - 2 HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu chuyện ng Mạnh thắng Thần Gió Nhận xét theo các tiêu chí đã giới thiệu trong Tuần 1 - - - Bông cúc trắng mọc ở đâu? - - Bông cúc trắng đẹp ntn? Chim sơn ca đã làm gì và nói gì với bông hoa cúc trắng? - - Bông cúc vui ntn khi nghe chim khen ngợi? - - Dựa vào các gợi ý trên hãy kể lại nội dung đoạn 1 - - Về cuộc sống tự do và sung . đọc chữa bài.ÂM NHẠCHOA LÁ MÙA XUÂN ( GV PHỤ TRÁCH )-- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -MÔN: TOÁNTiết: LUYỆN TẬPI. Mục tiêu1Kiến thức: Giúp HS củng. TUẦN 21 Thứ hai ngày tháng năm 20 05HOẠT ĐỘNG TẬP TH -- -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -- - -MÔN: TẬP ĐỌCTiết: CHIM SƠN