1 Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh - - Lê Thị Loan Một số giải pháp nâng cao chất lợng công tác giáo dục nếp sống văn hóa sở hà tĩnh Chuyên ngành: quản lý giáo dục MÃ số: 60.14.05 Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Vinh - 2010 LỜI CẢM ƠN Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục nếp sống văn hoá sở Hà Tĩnh đề tài mà tâm huyết Trên sở lý luận, vốn kiến thức tiếp thu trình học tập nghiên cứu, giảng dạy, hướng dẫn giảng viên, nhà khoa học, cộng tác giúp đỡ đồng nghiệp tư liệu, tài liệu sử dụng Luận văn tốt nghiệp tơi hồn thành Với tình cảm chân thành nhất, tơi xin trân trọng cảm ơn thầy giáo, cô giáo, nhà khoa học trường Đại học Vinh tận tình giảng dạy giúp đỡ tơi q trình học tập Xin cảm Sở Văn hoá, Thể thao du lịch, cảm ơn bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ, động viên tạo điều kiện cho tơi học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt, xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc PGS.TS Đinh Xuân Khoa - người thầy trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình bảo giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Mặc dù cố gắng, luận văn cơng trình nghiên cứu với khả thân, chắn tránh khỏi thiếu sót, mong nhận ý kiến đóng góp, dẫn q thầy, cơ, nhà khoa học ý kiến đóng góp chân tình bạn đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn ! Vinh, tháng 12 năm 2010 Lê Thị Loan MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC NẾP Trang SỐNG VĂN HÓA 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 1.3 Về vấn đề xây dựng giáo dục dục nếp sống văn hóa sở 1.4 Di sản hương ước làng xã truyền thống Hà Tĩnh: giá trị tinh 13 14 17 hoa điểm hạn chế 1.5 Công tác truyền thông việc giáo dục nếp sống văn 40 hóa Kết luận chương CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HÓA 43 44 CƠ SỞ Ở HÀ TĨNH 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế XH tỉnh Hà Tĩnh 2.2 Qui ước văn hóa đời sống văn hóa sở Hà Tĩnh 2.3 Quá trình thực vận động "Toàn dân đoàn kết xây dựng 44 48 56 đời sống văn hóa"ở Hà Tĩnh 2.4 Thực trạng ứng dụng công tác truyền thông công tác 74 giáo dục NSVH sở Kết luận chương CHƯƠNG 3: HỆ THỐNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT 78 80 LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC NẾP SỐNG VĂN HOÁ 3.1.Nguyên tắc đề xuất giải pháp (hoặc quy trình, mơ hình) 3.1.1 Ngun tắc đảm bảo tính mục tiêu 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 3.2 Hệ thống giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục nếp 80 80 81 81 82 82 sống văn hóa Hà Tĩnh 3.2.1 Nhóm giải pháp nhằm nâng cao nhận thức vai trị, vị trí cơng 82 tác quản lý giáo dục nếp sống văn hoá sở Hà Tĩnh 3.2.2 Nhóm giải pháp hồn thiện sách cơng tác quản lý 86 giáo dục nếp sống văn hoá sở Hà Tĩnh 3.2.3 Nhóm giải pháp tài phục vụ cơng tác quản lý giáo 88 dục nếp sống văn hoá sở Hà Tĩnh 3.2.4 Nhóm giải pháp đào tạo nguồn nhân lực cho công tác quản 89 lý giáo dục nếp sống văn hoá sở Hà Tĩnh 3.3 Mối quan hệ giải pháp 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi giải pháp 89 90 đề xuất Kết luận chương KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 93 95 98 101 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT QƯVH: Quy ước văn hóa NSVH: Nếp sống văn hóa UBMTTQVN: Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam UBND: Ủy ban Nhân dân Đoàn TNCSHCM: Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh XDLVH: Xây dựng làng văn hóa LVH: Làng văn hóa MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hà Tĩnh tỉnh nằm vùng Bắc Trung bộ, với diện tích 6.019 km2, dân số gần 1,3 triệu người, phía Bắc giáp tỉnh Nghệ An; Nam giáp tỉnh Quảng Bình, Đơng giáp biển Đông với 137 km bờ biển, Tây giáp nước bạn Lào với 145 km đường biên giới Là vùng địa linh nhân kiệt, giàu truyền thống cách mạng văn hóa, nơi sinh danh nhân mà tên tuổi gắn liền với hành trình lịch sử dân tộc, lưu danh muôn đời: Nguyễn Du, Nguyễn Công Trứ, Nguyễn Biểu, Nguyễn Huy Tự, Đặng Dung, Đặng Tất, Bùi Cầm Hổ đến Phan Đình Phùng, Trần Phú, Hà Huy Tập, Xuân Diệu, Huy Cận, Lê Văn Thiêm, Hoàng Xuân Hãn, Nguyễn Phan Chánh Hà Tĩnh vùng đất có sứ mạng đặc biệt bước đường phương Nam người Việt, ranh giới cực Nam quốc gia Đại Việt suốt thời kỳ lịch sử dài lâu, tương quan với vương quốc Champa sau phân tranh Trịnh - Nguyễn Văn hóa làng xã, bối cảnh đó, mơi trường ni dưỡng lĩnh, sắc văn hóa Việt cách bền bỉ, mạnh mẽ vùng đất địa đầu, tiếp tục trở thành bàn đạp cho trình phương Nam người Việt Nổi bật di sản văn hóa làng Hà Tĩnh nghĩa gia tộc, truyền thống hiếu học, tơn sư trọng đạo, tinh thần đồn kết tương thân tương ái, tính chịu thương chịu khó, biết khắc phục chế ngự hồn cảnh để vươn lên khơng ngừng, chi phối định chế dư luận xã hội “một người làm quan họ nhờ, người làm nhơ họ chịu tiếng”, “mua danh ba vạn, bán danh ba đồng” v.v Hà Tĩnh địa phương nghèo miền Trung thực trạng làng quê diễn khốc liệt vấn đề thị hóa khơng bật, rời làng lên phố tìm kiếm việc làm diễn phổ biến, thường xuyên Dưới tác động kinh tế thị trường, nhiều giá trị đạo đức, gia phong truyền thống có vận động biến đổi phức tạp Bên cạnh giá trị đạo đức mới, nếp sống văn hoá gắn liền với trình phát triển kinh tế thị trường, có giá trị đạo đức, gia phong truyền thống bị xâm hại có nguy mai Thực tế nhiều nơi, đô thị lớn, gia đình có dấu hiệu khủng hoảng Các mối quan hệ gia đình, nếp sống gia phong truyền thống bị lấn át quan hệ hàng hoá, thị trường, lợi nhuận, lối sống lai căng, xa lạ số phận Trong bối cảnh đó, vấn đề giáo dục đạo đức nếp sống văn hố gia đình truyền thống trở nên bách cần thiết Giáo dục đạo đức nếp sống văn hố gia đình truyền thống cho người kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta phải biết gìn giữ phát huy giá trị tinh hoa di sản văn hóa truyền thống sở, đặc biệt từ di sản hương ước lệ làng, kết hợp với công tác tuyên truyền, vận động người dân tuân thủ sách, pháp luật nhà nước, điều khoản qui ước văn hóa mới, thực qui chế dân chủ sở phương thức hữu hiệu cho việc thực vận động "Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa"trên địa bàn Hà Tĩnh - Giáo dục nếp sống văn hóa sở khơng phải vấn đề khuôn khổ luận văn, đề cập đến giá trị hương ước - nét văn hóa truyền thống đời sống nông thôn Việt việc giáo dục nếp sống văn hóa sở thơng qua cơng tác truyền thơng Đây vấn đề hồn tồn chưa có cơng trình đề cập đến Với lý nêu trên, chọn nội dung nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục nếp sống văn hóa sở Hà Tĩnh làm đề tài luận văn tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu: - Phát huy giá trị di sản văn hóa làng xã truyền thống bối cảnh thực phong trào Toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hóa địa bàn Hà Tĩnh - Nâng cao chất lượng công tác giáo dục nếp sống văn hóa sở Hà Tĩnh, đáp ứng với điều kiện xu phát triển quê hương Hà Tĩnh bối cảnh hội nhập, tiến tới xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc quê hương Hà Tĩnh Khách thể đối tượng nghiên cứu: - Khách thể nghiên cứu công tác quản lý giáo dục nếp sống văn hóa Hà Tĩnh - Đối tượng nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục nếp sống văn hóa Hà Tĩnh Phạm vi nghiên cứu: 4.1 Về nội dung nghiên cứu: Xác định giá trị sắc văn hóa làng truyền thống làm tảng để tập trung khảo sát tác động công tác giáo dục nếp sống văn hóa sở Hà Tĩnh đến vận động xây dựng đời sống văn hóa khía cạnh: phương thức, vai trị tác động ảnh hưởng 4.2 Về không gian khảo sát: khảo sát diện rộng tổng số 247 làng xã truyền thống, để từ chọn điểm khảo sát phù hợp cho địa bàn, đặc biệt xem xét mối quan hệ biện chứng hương ước xưa qui ước văn hóa nay, với 20 làng có hương ước xưa: Xuân Viên Đan Tràng (Nghi Xuân); Phù Lưu, Trường Lưu, Vân Chàng, Ngọc Sơn (Can Lộc); Gia Mỹ (Thạch Hà); Vĩnh Lại, Kim Nặc, Dương Ngoại, Lai Trung, Giang Phái Vĩnh Lộc (Cẩm Xuyên); Nhân Canh, Hiệu Thuận (Kỳ Anh); Xuân Trì (Hương Sơn); Gia Bác, Phú Phong, Trung Hà, Thượng Trạch (Hương Khê) Giả thuyết khoa học: Công tác quản lý giáo dục nếp sống văn hóa Hà Tĩnh triển khai hiệu chưa cao Nếu áp dụng giải pháp quản lý chúng tơi cơng tác bước cải thiện, đáp ứng yêu cầu đặt Nhiệm vụ nghiên cứu: 6.1 Nghiên cứu sở lí luận đề tài, định hướng cho nghiên cứu thực tiễn đề xuất giải pháp bao gồm làm rõ khái niệm: Chất lượng, chất lượng giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục, văn hóa, sắc văn hóa dân tộc, nếp sống văn hóa, lối sống văn hóa, di sản văn hóa, hương ước, hương lệ 6.2 Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý giáo dục nếp sống văn hóa Hà Tĩnh 6.3 Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục nếp sống văn hóa Hà Tĩnh Phương pháp nghiên cứu: Với mục đích tìm lời giải mang tính thuyết phục cho phần giả thuyết khoa học, chọn lựa phương pháp thực tiễn làm phương pháp nghiên cứu luận văn gồm: 7.1 Phương pháp điều tra thống kê xã hội học: Thực việc thu thập tư liệu, xử lý thông tin tư liệu thông qua điều tra xã hội học (phiếu điều tra, trao đổi nhóm, xác suất thống kê ) 7.2 Phương pháp điền dã dân tộc học: quan sát tham dự, vấn (phỏng vấn nhanh, vấn hồi cố) thực tế địa bàn 7.3 Phương pháp thu thập liệu sở: Thu thập nguồn tài liệu có liên quan, xem xét vấn đề mối quan hệ lịch đại, đồng đại (nhất so sánh, xem xét mối quan hệ với tỉnh khác miền Trung) Đóng góp luận văn: 8.1 Hệ thống lại giá trị sắc đặc trưng văn hóa làng Hà Tĩnh thông qua hệ thống hương ước, hương lệ 8.2 Đánh giá thực trạng công tác quản lý giáo dục nếp sống văn hóa Hà Tĩnh 10 8.3 Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục nếp sống văn hóa Hà Tĩnh Cấu trúc luận văn: Ngoài phần Mở đầu, Kết luận kiến nghị luận văn kết cấu thành ba chương: Chương I: Một số vấn đề lý luận giáo dục nếp sống văn hoá Chương II: Thực trạng giáo dục nếp sống văn hoá Hà Tĩnh Chương III: Hệ thống giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục nếp sống văn hoá sở Hà Tĩnh ... luận giáo dục nếp sống văn hoá Chương II: Thực trạng giáo dục nếp sống văn hoá Hà Tĩnh Chương III: Hệ thống giải pháp nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục nếp sống văn hố sở Hà Tĩnh 11 Chương MỘT... 1.2.2 Chất lượng giáo dục: Chất lượng giáo dục giáo dục, trình giáo dục, phương thức giáo dục có chất lượng, lấy chất lượng làm đầu 1.2.3 Nâng cao chất lượng giáo dục: Nâng cao chất lượng giáo dục. .. dục nếp sống văn hoá sở Hà Tĩnh 4 3.2.2 Nhóm giải pháp hồn thiện sách cơng tác quản lý 86 giáo dục nếp sống văn hoá sở Hà Tĩnh 3.2.3 Nhóm giải pháp tài phục vụ cơng tác quản lý giáo