BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM VĂN CẦN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP VIỆT NAM - HÀN QUỐC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, năm 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM VĂN CẦN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP VIỆT NAM - HÀN QUỐC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60.14.05 MỤC LỤC MỞ ĐẦU LUẬN VĂN THẠC SĨVIỆC KHOA HỌC GIÁO Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÍ ĐÀO TẠODỤC NGHỀ 1.1 Khái quát nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lí, quản lí giáo dục đào tạo NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS Phan Quốc Lâm 1.2.2 Khái niệm nghề, đào tạo nghề 19 1.2.3 Quản lí cơng tác đào tạo nghề 24 1.2.4 Các yếu tố trình đào tạo nghề 25 1.2.4.1 Mục tiêu đào tạo nghề 25 1.2.4.2 Nội dung đào tạo nghề 25 1.2.4.3 Phương pháp đào tạo nghề 26 Ngh An, nm 2012 Lời cảm ơn Vi tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đối với: Khoa sau Đại học Trường Đại học Vinh, Hội đồng đào tạo Cao học chuyên ngành Quản lí giáo dục Các thầy giáo, giáo trực tiếp giảng dạy giúp đỡ tơi suốt q trình học tập viết luận văn Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Tiến sĩ Phan Quốc Lâm, người tận tình, chu đáo, trực tiếp hướng dẫn khoa học giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Đồng thời tơi xin chân thành cảm ơn: Các đồng chí Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng giáo viên trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên, khích lệ tơi học tập hồn thành luận văn Mặc dù cố gắng, chắn Luận văn tránh khỏi khiếm khuyết Kính mong dẫn, góp ý thầy giáo, cô giáo, bạn bè đồng nghiệp TÔI XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN Vinh, tháng năm 2012 Tác giả luận văn Phạm Văn Cần MỤC LỤC MỞ ĐẦU ………5 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1 Khái quát nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài 10 1.2.1 Đào tạo nghề, chất lượng đào tạo nghề…… 16 1.2.2 Quản lý, quản lý chất lượng đào tạo nghề .… 19 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP VIỆT NAM - HÀN QUỐC…………………………………………………………28 2.1 Khái quát tình hình kinh tế xã hội tỉnh Nghệ An Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc .28 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Nghệ An ……… 28 2.1.2 Khái quát Trường cao đẳng nghề KTCN Việt Nam - Hàn Quốc 29 2.2 Thực trạng công tác quản lý chất lượng đào tạo đào tạo …… 35 2.1 Về mục tiêu đào tạo ….35 2.2.2 Về nội dung chương trình đào tạo 36 2.2.3 Về số lượng đội ngũ trình độ giáo viên cán quản lí … …38 2.2.4 Về kế hoạch hố đào tạo ……44 2.2.5 Về cấu tổ chức …45 2.2.6 Về sở vật chất kỹ thuật phục vụ đào tạo nghề 48 2.2.7 Về kiểm tra đánh giá kết đào tạo 49 2.3 Đánh giá thực trạng mức độ quan tâm công tác quản lý đào tạo nghề Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc ….50 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP VIỆT NAM HÀN QUỐC 59 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp …59 3.2 Một số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo 70 3.2.1 Giải pháp đổi quản lý xây dựng phát triển đội ngũ đội ngũ giáo viên cán quản lý 60 3.2.2 Giải pháp quản lý nhằm huy động nguồn lực, đầu tư sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng đào tạo 64 3.2.3 Giải pháp quản lý mục tiêu đào tạo xu mở rộng qui mô đào tạo nghề ………………………… 67 3.2.4 Giải pháp quản lý đổi nội dung chương trình đào tạo gắn với yêu cầu thực tế sản xuất 68 3.2.5 Giải pháp quản lý tổ chức thực tốt việc kiểm tra, đánh giá kết đào tạo nghề ……………………70 3.2.6 Giải pháp quản lý đạo nâng cao chất lượng công tác tuyển sinh học sinh .73 3.2.7 Giải pháp quản lý việc liên kết đào tạo nghề ……73 3.3 Kiểm chứng tính khả thi giải pháp đề xuất .77 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 81 I Kết luận … 81 II Kiến nghị ………83 NHỮNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT DÙNG TRONG LUẬN VĂN BGD&ĐT : Bộ giáo dục đào tạo CB : Cán CBQL : Cán quản lí CNH - HĐH : Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố CNV : Cơng nhân viên CSVC : Cơ sở vật chất CĐN : Cao đẳng nghề CTMT : Chương trình mục tiêu ĐTN : Đào tạo nghề GD - ĐT : Giáo dục - Đào tạo GV : Giáo viên HS : Học sinh KHCN : Khoa học công nghệ KHKT : Khoa học kỹ thuật KTXH : Kinh tế xã hội KTCN: Kỹ thuật công nghiệp UBND : Uỷ ban nhân dân XHCN : Xã hội chủ nghĩa MỞ ĐẦU 1- LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bước sang kỷ thứ 21, vấn đề nguồn nhân lực ngày trở thành yếu tố định phát triển thịnh vượng Quốc gia Việt Nam thời kỳ đầu nghiệp Cơng nghiệp hố, đại hố đất nước nên việc đáp ứng yêu cầu người nguồn nhân lực nhân tố định Trong chiến lược phát triển nguồn nhân lực đào tạo nghề coi vấn đề then chốt nhằm tạo đội ngũ cơng nhân, kỹ thuật viên có trình độ kiến thức chun mơn, có kỹ thái độ nghề nghiệp phù hợp yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, đáp ứng biến đổi cấu kinh tế, đáp ứng nhu cầu chuyển dịch cấu lao động Nghị Đại hội đại biểu Toàn quốc lần thứ IX kết luận Hội nghị lần thứ BCH Trung ương Đảng khoá IX nhấn mạnh: “ Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp CNH-HĐH, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” [17, tr 40] Muốn cho nghiệp CNH-HĐH thành cơng, điều cốt lõi phải phát huy tốt nhân tố người Bởi lẽ người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển, giáo dục nhân tố chủ yếu để hình thành phát triển nhân cách người, chìa khố mở cửa vào tương lai, quốc sách hàng đầu chiến lược phát triển kinh tế xã hội Nhiệm vụ phát triển nguồn nhân lực, trách nhiệm chung toàn Đảng, tồn Qn, tồn Dân ta, vai trị Trường chuyên nghiệp, sở giáo dục đào tạo nghề quan trọng Chất lượng giáo dục sở đào tạo nghề “điểm nóng” cần nhiều giải pháp, giải pháp quản lý tốt chất lượng đào tạo nghề nhằm nâng cao chất lượng đào tạo học sinh quan trọng Bởi, trình đào tạo nghề với khâu quan tâm thực cách đồng đem lại chất lượng, hiệu Những năm qua, Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc trọng, chủ động quan tâm đến việc trì, đảm bảo nâng cao chất lượng đào tạo nghề Tuy nhiên, công tác đào tạo nghề nhà trường tồn số vấn đề trình quản lý đào tạo nghề chưa đồng từ mục tiêu, nội dung chương trình, đội ngũ giáo viên, phương pháp đào tạo, điều kiện sở vật chất bất cập, hạn chế nên chất lượng đào tạo nghề chưa cao, chưa đáp ứng nhu cầu sử dụng lao động đa dạng thị trường Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu:" Một số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam Hàn Quốc” nhằm phân tích để tìm ngun nhân hạn chế đề xuất số giải pháp khắc phục nhằm nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc - MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lý chất lượng đào tạo Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công Việt Nam - Hàn Quốc 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu đề xuất giải pháp quản lý chất lượng có sở khoa học có tính khả thi góp phần nâng cao chất lượng đào tạo Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc 5- NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sở lý luận việc quản lý chất lượng đào tạo nghề có liên quan đến chất lượng đào tạo trường nghề Khảo sát thực trạng quản lý chất lượng đào tạo nghề Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc Đề xuất giải pháp quản lý chất lượng đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc - CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích, tổng hợp Chủ trương, đường lối, Chỉ thị Nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, ngành, địa phương tài liệu khoa học liên quan đến vấn đề nghiên cứu để xây dựng sở lý luận cho đề tài 6.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục - Phương pháp chuyên gia - Phương pháp thống kê tốn học ĐĨNG GĨP CỦA LUẬN VĂN 7.1.Về lý luận: góp phần khái quát sở lý luận nâng cao hiệu công tác quản lý chất lượng đào tạo nghề 7.2.Về thực tiễn: đề giải pháp đổi thích hợp công tác quản lý chất lượng đào tạo nghề Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc CẤU TRÚC LUẬN VĂN Phần mở đầu, lời cảm ơn, danh mục từ viết tắt phụ lục Luận văn gồm có chương: Chương 1: Cơ sở lý luận việc quản lý chất lượng đào tạo nghề Chương 2: Thực trạng công tác quản lý chất lượng đào tạo Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc từ năm 2009 - 2011 Chương 3: Một số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt Nam - Hàn Quốc ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM VĂN CẦN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP VIỆT NAM - HÀN QUỐC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC... cứu: Công tác quản lý chất lượng đào tạo Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công Việt Nam - Hàn Quốc 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp quản lý chất lượng đào tạo nghề GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu... sở lý luận việc quản lý chất lượng đào tạo nghề có liên quan đến chất lượng đào tạo trường nghề Khảo sát thực trạng quản lý chất lượng đào tạo nghề Trường cao đẳng nghề kỹ thuật công nghiệp Việt