Đang tải... (xem toàn văn)
Nhu cầu tổ chức câu lạc bộ học sinh Trong quá trình học tập và rèn luyện ở nhà trường, HS luôn có nhu cầu muốn khẳng định, muốn được thể hiện, luôn mong muốn khám phá các năng lực của bả[r]
(1)TẬP HUẤN TÀI LIỆU DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II Tràng Định, ngày 18/10/2012 Người thực hiện: Nông Kim Quy (2) XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS Nhu cầu tổ chức câu lạc học sinh Trong quá trình học tập và rèn luyện nhà trường, HS luôn có nhu cầu muốn khẳng định, muốn thể hiện, luôn mong muốn khám phá các lực thân và muốn phát huy lực, sở trường cuả mình số lĩnh vực nào đó theo xu hướng phát triển nhân cách đã hình thành Nhu cầu muốn khẳng định, muốn thể hiện, muốn khám phá nhu cầu muốn đánh giá, tôn trọng luôn có tác dụng tích cực hoàn thiện nhân cách học sinh (3) XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS Các nhu cầu này hình thành không các hoạt động chính khóa mà chủ yếu lại qua các hoạt động CLB tự nguyện NGLL Vì vậy, việc tăng cường tổ chức cho HS tham gia các hoạt động CLB là định hướng quan trọng để góp phần nâng cao hiệu giáo dục toàn diện nhà trường phổ thông nói chung, giáo dục giá trị sống và rèn luyện kỹ sống nói riêng Thế nào là mô hình CLB hoạt động hiệu CLB HS là hình thức hoạt động theo lứa tuổi trường phổ thông các tổ chức Đội TN, Đoàn TN tổ chức và quản lý cố vấn GV, chịu đạo BGH (4) XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS CLB không đem lại quyền hưởng thụ văn hóa, văn nghệ, quyền nghỉ ngơi, vui chơi, giải tri tích cực cho HS mà còn giáo dục, động viên các em tham gia tự giác vào quá trình quản lý, sáng tạo và XD đời sống văn hóa, giúp HS nâng cao hiểu biết, khả vận dụng kiến thức đã học vào đời sống thực tế, vào các hoạt động lao động, học tập và giao tiếp ngày CLB HS các trường phổ thông là nơi tổ chức nhiều hoạt động, đa dạng phương pháp phong phú nội dung (5) XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS Phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi, đáp ứng các nhu cầu, lợi ích HS, tạo môi trường cho ý tưởng sáng tạo, tài các em bộc lộ, phát triển, rèn luyện đạo đức, phát triển kỹ sống, góp phần giúp HS thành công trên học đường và thành công sống sau này (6) XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS Một mô hình CLB HS hoạt động hiệu phải đáp ứng các tiêu chí sau: - XĐ mục đích, mục tiêu, có nội quy hay điều lệ, KH hoạt động rõ ràng - Có ND chương trình, PP tổ chức HĐ đáp ứng nhu cầu tâm lý lứa tuổi, tạo hứng thú lôi nhiều HS tham gia - HS tự nguyện/tự giác tham gia, không có áp đặt, ép buộc từ phía GV, nhà trường (7) XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS - - - CLB luôn thể tính chủ động HS phải có nhóm HS nòng cốt phân công và chịu trách nhiệm phần việc cụ thể HS tự XD mục đích, ND, chương trình, KH và triển khai các hoạt động cách chủ động, tích cực CLB chịu đạo, định hướng tổ chức đoàn thể nhà trường, ủng hộ BGH và BĐD cha mẹ HS Có GV có kinh nghiệm chịu tách nhiệm hỗ trợ và đóng vai trò cố vấn, là người HD, giám sát, đánh giá (8) XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS Mục đích thành lập CLB học sinh Mỗi CLB HS thành lập xác định rõ mục đích cụ thể và thường liên quan đến mục đích sau: - Tuyên truyền, nâng cao nhận thức, GD đạo đức, lối sống và GD truyền thống cho HS - Tạo cho HS môi trường, đk, hội để các em thể thân, giao tiếp, ứng xử, vui chơi, giải trí lành mạnh, bày tỏ quan điểm, bộc lộ tâm tư, nguyện vọng (9) XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS Tạo nhiều lọai hình phù hợp với nhu cầu đặc điểm tâm lý lứa tuổi, giúp các em trải nghiệm, rèn luyện kĩ để phát triển nhân cách toàn diện; giúp các em giải các vấn đề khó khăn, vướng mắc học tập, lao động và sống hàng ngày (10) XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS Chức và nhiệm vụ CLB HS: (Giáo dục; tổ chức các HĐ giao lưu, ứng xử, học hỏi lẫn nhau; nâng cao nhận thức vè rèn luyện kĩ năng) - Giáo dục: CLB HS là phương thức hoạt động có hiệu quả, là công cụ để GD giá trị đạo đức, thái độ, hành vi, GD truyền thống và GD thẩm mỹ cho các em; đồng thời là môi trường tương tác văn hóa-xã hội thuận lợi để các em tự điều chỉnh nhận thức, hành vi, rèn luyện phấn đấu trưởng thành (11) XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS - Tổ chức các HĐ giao lưu ƯX, học hỏi lẫn : Qua các loại hình sinh hoạt khác nhaucủa CLB, HS có dịp giúp học tập, trao đổi kinh nghiệm sống, phát huy mặt tốt, cái đẹp, cải thiện, uốn nắn các biểu tiêu cực, lạc hậu, kích thích tính chủ động - Nâng cao nhận thức và rèn luyện kỹ : Trên sở nhu cầu, nguyện vọng, sở thích đối tượng HS với điều kiện, hoàn cảnh nghề nghiệp khác các hoạt động CLB có mục tiêu, nhiệm vụ bước thỏa mãn, đáp ứng nhu cầu (12) XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS Khám phá tri thức, vui chơi, giải trí, nhằm nâng cao nhận thức mặt hoạt động học tập, lao động và phát triển lực giao tiếp học sinh Đồng thời thông qua các hoạt động CLB các em rèn luyện kỹ để thành công học tập và quan hệ xã hội Trao đổi: Nội dung sinh hoạt CLB? (13) XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU LẠC BỘ HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS Nội dung sinh hoạt CLB: - GD các giá trị: chân, thiện, mỹ cho HS - Phổ biến kiến thức khao học công nghệ - Tư vấn học đường - Rèn luyện kỹ sống cho học sinh - Định hướng nghề nghiệp, tư vấn hướng nghiệp - Giao lưu văn hóa văn nghệ, TDTT - Nêu gương người tốt, việc tốt - Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí lành mạnh khác - Nâng cao nhận thức mặt sống gắn với chủ đề đinh, tùy thuộc vào đôí tượng, loại hình CLB cụ thể (14) Hình thức tổ chức câu lạc bộ??? - - - - Tuyên truyền, cổ động, triển lãm, báo tường, panô, tờ tin hoạt động Tọa đàm, hội thảo, diễn đàn, thảo luận đề tài đã lựa chọn Sử dụng mạng lưới cộng tác viên, báo cáo viên Dựng hoạt cảnh, kể chuyện, đêm nhạc hội, đêm thơ sân khấu hóa Dựng thành đoạn video clip Thành lập các nhóm tự nguyện (15) Hình thức tổ chức câu lạc Làm các kế hoạch nhỏ, các phong trào thi đua, hoạt động từ thiện (VD: “tổng vệ sinh”, “thu gom phế liệu”, “nói lới hay làm việc tốt” ) - Tổ chức các thi tìm hiểu lịch sử, danh nhân văn hóa - Tổ chức các thi hùng biện theo chủ đề/tự - Tổ chức các thi nấu ăn, cắm hoa, trang điểm, hội trại, - Tổ chức các thi thời trang/trang phục học sinh - Tổ chức các hoạt động khiêu vũ, thhi đôi nhảy đẹp - (16) Các loại hình câu lạc bộ??? Câu lạc tuổi teen CLB bạn gái/nữ sinh CLB HS lịch CLB tình bạn CLB tình bạn CLB rèn kỹ sống CLB môn: văn học, toán học, SH, VL, Sử CLB tin học CLB ngoại ngữ/Tiếng Anh 10 CLB thể thao/rèn luyện sức khỏe 11 CLB hùng biện 12.CLB nghệ thuật 13 CLB phòng chống tệ nạn xã hội Y/c: Hãy nêu số nội dung hoạt động CLB Tiếng Anh, văn học, rèn kỹ sống, nghệ thuật? (17) NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA CLB NGHỆ THUẬT Tìm hiểu và tọa đàm các phim tuổi teen yêu thích; Hướng dẫn nghệ thuật và kỹ thuật tự làm đẹp; Tìm hiểu nghệ thuật cắm hoa; Tổ chức các thi cắm hoa; Học khiêu vũ, tổ chức các thi đôi nhảy đẹp; Tìm hiểu nghệ thuật hội họa/các trường phái hội họa Tổ chức các thi vẽ theo chủ đề/tự do; Tìm hiểu các dòng nhạc thính phòng/đồng quê Tìm hiểu lịch sử các ban nhạc tiếng nước và giới; 10 Tìm hiểu các ca sỹ/nhạc sỹ tiếng nước và giới (18) NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA CLB TIẾNG ANH THƯỜNG GỒM 1.Kỹ nghe; Kỹ nói; Kỹ đọc hiểu; Kỹ viết luận; Thử test Tiếng Anh; Kể chuyện Tiếng Anh; Học Tiếng Anh qua bài hát; Kỹ dịch thuật, sưu tầm tài liệu; thuyết trình vấn đề Tiếng Anh (19) CÁC NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA CLB VĂN HỌC Bình thơ; Tập giới thiệu phê bình tác phẩm văn học; Sưu tầm các bài văn/bài thơ hay; Sưu tầm các câu chuyện cảm động; Tìm đọc và cùng trao đổi tiểu sử các nhà thơ, nhà văn; Trao đổi kinh nghiệm học môn văn; Tổ chức các thi viết câu đối, thi ngâm thơ/đọc thơ/kể chuyện/đọc truyện diễn cảm; Thi viết truyện ngắn tuổi teen; Thi làm thơ tuổi teen; Và các chủ đề khác liên quan đến văn học (20) CHỦ ĐỀ SINH HOẠT CLB RÈN KỸ NĂNG SỐNG Kỹ kết bạn; Kỹ học đa giác quan; Kỹ điều chỉnh nhận thức và hành vi; Kỹ tự đánh giá; Kỹ suy nghĩ tích cực, trì thái độ lạc quan; Kỹ tư sáng tạo; Kỹ giao tiếp (ngôn ngữ và phi ngôn ngữ) Kỹ lắng nghe tích cực; Kỹ thuyết trình; 10 Kỹ ứng phó với lo âu và kiểm soát xúc cảm tiêu cực; 11 Kỹ tìm kiếm giúp đỡ; 12 Kỹ giải vấn đề; 13 Kỹ định, 14 Kỹ xác định giá trị; 15 Bài học hạnh phúc, làm nào để trở thành người hạnh phúc (21) Yêu cầu các loại hình CLB HS Việc xác định loại hình CLB văn hóa, văn nghệ, âm nhạc cần trên đặc điểm tâm lý lứa tuổi HS, khảo sát nhu cầu, hứng thú và mong muốn các em ND các loại hình CLB này phải chính các em đề xướng, thảo luận và lựa chọn, phân công thực hiện, đánh giá GV đóng vai trò cố vấn, tư vấn BGH cần phải có đạo dựa trên nguyên tắc: Các hoạt động CLB phải đảm bảo lợi ích chính đáng các em: cùng tham gia, thể hiện, trải nghiệm nhận xét ĐG mang tính XD, không bị áp đặt => XD CLB thành công, trì lâu dài, hoạt động có hiệu (22) Các hoạt động chuẩn bị để thành lập CLB??? Thành lập Ban cố vấn gồm 3-4 người: đại diện BGH, TPT Đội, GV có thể gồm đại diện HS Thành lập Ban chủ nhiệm CLB gồm khoảng người, nên toàn là HS, gồm em có khả năng, tích cực các hoạt động XH, yêu thích các loại hình hoạt động CLB, có uy tín lớp/nhóm bạn cùng tuổi Tiến hành thăm dò/khảo sát, nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng HS BCN bàn bạc cùng BCV để thống loại hình CLB, tên gọi CLB, mục đích/mục tiêu hoạt động CLB xây dựng điều lệ, quy chế tổ chức hoạt động CLB (23) Các hoạt động chuẩn bị để thành lập CLB XD nội dung hoạt động theo nhu cầu, nguyện vọng, hứng thú học sinh và phải lập KH chi tiết cho ND hoạt động theo chủ đề/chủ điểm tháng Tuyên truyền, vận động HS tham gia CLB và lập DS thành viên CLB XĐ rõ quyền lợi, nghĩa vụ các thành viên CLB và phân công nhiệm vụ cụ thể cho người Có KH đk CSVC, nguồn kinh phí hoạt động Chuẩn bị CSVC, kinh phí hoạt động cần thiết để mắt CLB 10 Chuẩn bị văn và nội dung cần thiếtcho buổi mắt CLB 11 Chuẩn bị và thông báo địa điểm, thời gian mắt CLB 12 Mời đại biểu và người tham dự mắt CLB (24) Quy trình tổ chức hoạt động CLB??? Bước 1: Chuẩn bị ND và hình thức hoạt động CLB tương ứng với các chủ đề tuần/2 tuần/tháng Bước 2: Lập KH triển khai hoạt động CLB, phân công trách nhiệm cụ thể đến cá nhân: - XĐ thời gian tổ chức CLB - Thông báo rộng rãi đến thành viên CLB phân công công việc cụ thể - Đưa các y/c chất lượng, thời gian phải hoàn thành, KH đôn đốc, giám sát Bước 3: Tổ chức thực KH đã định Nhắc nhở các thành viên đã phân công trách nhiệm phải khẩn trương hoàn thành cac công việc giao (25) Quy trình tổ chức hoạt động CLB -Trân trọng sáng kiến dù nhỏ thành viên - Linh hoạt điều chỉnh các nội dung hoạt động cho phù hợp với điều kiện cụ thể - Nhanh chóng giải yêu cầu phát sinh - Mọi thành viên cảm nhận mình tham gia, đóng góp, thể ý kiến, quan điểm, người khác lắng nghe, tôn trọng Bước 4: Tổ chức giám sát, đánh giá và điều chỉnh hoạt động theo chương trình, nội dung đã hoạch định (26) Tổ chức buổi mắt CLB + Khai mạc: Tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu + Đọc QĐ thành lập CLB + Đọc QĐ và mắt Ban chủ nhiệm CLB + Giới thiệu nội quy, quy chế, DS thành viên CLB + Công bố ND, chương trình hoạt động CLB thời gian tới + Đại diện nhà trường phát biểu ý kiến, giao NV + Tổ chức SH văn hóa, văn nghệ, thi đấu trí chào mừng buổi mắt (27) Lập KH trì hoạt động thường xuyên CLB + Thành lập các tiểu ban CLB, XĐ MT, NV cho tiểu ban, phân công người + Lập KH hoạt động cho quý, tháng CLB + Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, giám sát + XD mạng lưới cộng tác viên, chiến lược tuyên truyền, quảng bá + Tìm kiếm nguồn kinh phí từ các nhà tài trợ + Tổ chức triển lãm, trưng bày sản phẩm từ các HĐ CLB + Tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm sau buổi hoạt động (28) Làm nào để các CLB HS thực là sân chơi bổ ích Cần đa dạng hóa các loại hình CLB 2.Mỗi CLB cần tìm nhóm HS tích cực Các CLB HS trường không hoạt động độc lập, cần có trao đổi, giao lưu học hỏi kinh nghiệm tổ chức hoạt động CLB HS các trường Cần khai thác kinh nghiệm, sáng tạo thành viên (29) (30)