Đang tải... (xem toàn văn)
- Yêu cầu về nội dung + Sự việc hiện tượng được đề cập phải mang tính phổ biến tính xã hội + Phải trung thực có tính xây dựng, không sáo rỗng + Phân tích nguyên nhân phải đảm bảo tính kh[r]
(1)Ngày soạn: Giảng : Tuần 30 TIẾT 141: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI _Lê Minh Khuê _ A Mục tiêu cần đạt - Giúp Hs cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn cô gái niên xung phong truyện và nét đặc sắc ttrong cách miêu tả nhân vật và nghệ thuật kể chuyện Lê Minh Khuê Kiến thức: - Vẻ đẹp tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ hi sinh lạc quan cô gái niên xung phong truyện - Thành công việc miêu tả tâm lý nhân vật, lựa chọn ngôi kể, ngôn ngữ kể hấp dẫn Kỹ năng: - Rèn kĩ đọc, hiểu tác phẩm tự sáng tác thời kỳ chống Mĩ cứu nước - Phân tích tác dụng việc sử dụng ngôi kể thứ xưng “tôi” - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật tác phẩm B Chuẩn bị - GV: Giáo án, Sgk - HS: Chuẩn bị bài - Phương pháp:Phân tích, bình C Tiến trình lên lớp * Hoạt động 1: Khởi động Tổ chức: Sĩ số: Kiểm tra - Tóm tắt nội dung truyện ngắn “Bến quê”, thông qua truyện tác giả Nguyễn Minh Châu muốn gửi gắm điều gì? Bài * Hoạt động : Đọc hiểu văn Hoạt động thầy & trò Nội dung kiến thức I Đọc, tìm hiểu chung văn Đọc, kể tóm tắt Đọc với giọng tâm tình, phân biệt lời kể và lời đối thoại (2) -Tóm tắt Ba cô gái niên xung phong Thao, Phương Định và Nho biên chế thành tổ trinh sát mặt đường trên tuyến đường Trường Sơn Nhiệm vụ họ quan sát địch ném bom, đo khối lượng đất đá, san lấp, đánh dấu bom chưa nổvà phá bom Công việc các chị nguy hiểm thường xuyên phải chạy trên cao điểm Đặc biệt phải đối mặt với thần chết lần phá bom Cuộc sống vất vả nguy hiểm các chị hồn nhiên, gắn bó yêu thương tình đồng đội Phần cuối truyện miêu tả hành động dũng cảm ba cô gái lần phá bom, đặc biệt là Phương Định 2.Tìm hiểu chú thích Em giới thiệu tác giả, tác phẩm? a Tác giả - Lê Minh Khuê sinh năm 1949 quê Tĩnh Gia, Thanh Hoá Là cây bút nữ chuyên viết truyện ngắn b Tác phẩm - Viết sống chiến đấu chính - Truyện kể ngôi thứ mấy? thân và đồng đội - Truyện viết năm 1971 - Xác định bố cục đoạn trích, c Từ khó nêu ý phần? Sgk Tr 120, 121 Thể loại và bố cục - Thể loại: Truyện ngắn, nggôi kể theo ngôi thứ nhất, điểm nhìn từ nhân vật Phương Định - Bố cục: phần P1: Đầu “ngôi trên mũ” Phương Định kể sống thân và tổ trinh sát mặt đường cô P2: Tiếp “chị Thao bảo” Một lần phá bom, Nho bị thương, hai chị em lo lắng, chăm sóc P3: Còn lại Niềm vui các cô sau phút nguy hiểm II Đọc, tìm hiểu nội dung văn (3) Hoàn cảnh sống, chiến đấu ba cô gái niên xung phong kể, tả qua chi tiết nào? Em có nhận xét gì hoàn cảnh và công việc họ? Không gian hang đá là cảnh sinh hoạt thường nhật ba cô niên xung phong Không gian lên qua chi tiết nào? Nhận xét gì sống họ? Có tương phản nào hai không gian này không? Đó là thực nào? * Hoạt động 3: Luyện tập Em hãy đọc đoạn thơ, hát bài hát, hay kể câu chuyện hệ trẻ thời chống mỹ cứu nước Hoàn cảnh sống, chiến đấu và phẩm chất tổ nữ trinh sát mặt đường a Công việc - Đường bị đánh lở loét - Khi có bom nổ thì chạy lên, đo khối lượng đất, đếm bom chưa nổ - Bị bom vùi luôn - Chạy trên cao điểm ban ngày - Đất bốc khói, không khí bàng hoàng, máy bay ì ầm, thần kinh căng chão, tim đập bất chập nhịp điệu “Thần chết là tay không thích đùa” =>Đó là công việc căng thẳng, nguy hiểm đòi hỏi dũng cảm, bình tĩnh , khôn ngoan, khéo léo, sẵn sàng hi sinh b Cuộc sống - Ở cái hang chân cao điểm - Cái mát lạnh làm toàn thân rung lên đột ngột, nằm dài trên ẩm, có thể suy nghĩ lung tung - Tôi dựa vào thành đá, khe khẽ hát, bịa mà hát - Nho: vừa tắm suối lên, quần áo ướt, đòi ăn kẹo chống tay phía sau, trông nó nhẹ nhàng que kem trắng - Đón mưa đá, vui thích cuống cuồng =>Cuộc sống êm dịu, bình yên, tươi trẻ + Đối lập với khốc liệt, căng thẳng + Hiện thực chiến đấu gian khổ, ác liệt quân dân ta thời đánh Mĩ * Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà - Tóm tắt nội dung vừa phân tích - Về nhà: - Học bài và phân tích nhân vật _ (4) Ngày soạn: Giảng: TIẾT 142: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI (T2) _Lê Minh Khuê _ A Mục tiêu cần đạt - Giúp Hs tiếp tục cảm nhận rõ vẻ đẹp tâm hồn cô gái niên xung phong truyện và nét đặc sắc ttrong cách miêu tả nhân vật và nghệ thuật kể chuyện Lê Minh Khuê Kiến thức: - Vẻ đẹp tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ hi sinh lạc quan cô gái niên xung phong truyện - Thấy thành công việc miêu tả tâm lý nhân vật, lựa chọn ngôi kể, ngôn ngữ kể hấp dẫn Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc, hiểu tác phẩm tự sáng tác thời kỳ chống Mĩ cứu nước - Phân tích tác dụng việc sử dụng ngôi kể thứ xưng “tôi” - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật tác phẩm B Chuẩn bị - GV: Giáo án, Sgk, bảng phụ - HS: Chuẩn bị bài - Phương pháp: Phân tích, bình C Tiến trình lên lớp * Hoạt động 1: Khởi động Tổ chức: Sĩ số: Kiểm tra - Tóm tắt nội dung đoạn trích “Những ngôi xa xôi” Nhận xét sống, công việc ba cô niên xung phong văn ? Bài * Hoạt động : Đọc hiểu văn Hoạt động thầy & trò Nội dung kiến thức (5) II Đọc, tìm hiểu nội dung văn Hoàn cảnh sống, chiến đấu và phẩm chất tổ nữ trinh sát mặt đường Hs đọc lại đoạn tả chung phẩm c Phẩm chất chất các cô gái Thảo luận nhóm - Qua lời kể, tự nhận xét Phương Định thân và hai đồng đội, em hãy tìm nét tính cách, phẩm chất chung họ? - Đại diện các nhóm trình bày - Trao đổi, bổ xung - Gv dùng bảng phụ chốt - Họ là cô gái còn trẻ, có cá tính và hoàn cảnh riêng không giống có phẩm chất chung: + Tinh thần trách nhiệm tự giác cao, tâm hoàn thành nhiệm vụ phân công + Có lòng dũng cảm, sẵn sàng hi sinh, không quản khó khăn, gian khổ, hiểm nguy + Có tình đồng chí, đồng đội keo sơn gắn bó + Hay xúc động, nhiều mộng mơ, dễ vui, dễ buồn, thích làm đẹp cho sống mình dù sống khó khăn ác liệt: Thích thêu thùa, thích hát, thích chép bài hát, thích nhớ người thân và quê hương Đánh giá phẩm chất đó =>Đó là phẩm chất vừa cao đẹp, vừa các cô gái ntn? bình dị, hồn nhiên, lạc quan hệ trẻ Việt Nam thời đánh Mĩ - Tuy nhiên, người lại có cá tính Ở họ có nét chung gắn bó riêng: thành khối thống Song tác giả thể chân thực và sinh động nét riêng người Em hãy nét riêng đó? + Phương Định nhạy cảm và lãng mạn + Chị Thao nhiều tuổi chín chắn hơn, công việc bình tĩnh, liệt lại sợ nhìn thấy máu chảy + Nho: lúc bướng bỉnh, lúc lầm lì, thích thêu Cách miêu tả đó đem lại giá trị gì hoa loè loẹt cho câu truyện? => Cách tả, kể nhân vật làm cho câu (6) Phương Định tự giới thiệu mình ntn? Chi tiết nào thể tính cách và tâm hồn Phương Định? Em hiểu tâm hồn Phương Định ntn? - Định Nho ntn? chuyện khá sinh động và chân thật Nhân vật Phương Định - Là cô gái Hà Nội có thời học sinh êm đềm vào chiến trường - Hai bím tóc dày, cổ cao kiêu hãnh đài hoa loa kèn -> Là cô gái đẹp - Tâm hồn: “Thích ngắm mắt gương, mê hát, sống với kỉ niệm đẹp gia đình, quê hương là người kín đáo đám đông tưởng kiêu kì - Suy nghĩ: “Người đẹp thông minh là người mặc áo quân phục có ngôi trên mũ” -> Tâm hồn sáng nhạy cảm, lí tưởng sống giản dị mà cao đẹp - Khi Nho bị thương: bế Nho, tiêm cho Nho và pha sữa -> Cởi mở quan tâm với đồng đội thử thách hiểm nghèo, giáp mặt hàng ngày với cái chết cô không hồn nhiên sáng và mơ ước tương lai - Một lần phá bom Đọc đoạn văn miêu tả cảnh chiến trường? Diễn biến tâm lí lần phá bom Phương Định tả + Không khom nào? + Dùng xẻng nhỏ đào đất bom, tiếng động sắc đến gai người cứa vào da thịt, tôi rùng mình + Cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống, châm ngòi Điều đó thể rõ nét phẩm chất gì + Nép vào tường đất, tim đập không rõ cô? -> Trong nguy hiểm cảm giác người trở nên sắc nhọn - Cảm xúc trước trận mưa đá: Trong sáng hồn Em có nhận xét gì cách miêu tả? nhiên, lạc quan (Hồi hộp lo lắng, căng thẳng, đó là => Tâm lí, hành động nhân vật tả tỉ diễn biến tâm lí thực phải là mỉ, sinh động chân thực thể khí phách người có thể tả anh hùng thế) Nhận xét phẩm chất Phương Định? * Tóm lại: Phương Định là nữ niên xung phong có (7) Nêu nghệ thuật truyện? Nêu tóm tắt nội dung truyện ? HS đọc ghi nhớ *Hoạt động 3: Luyện tập tâm hồn thật phong phú sáng không phức tạp III.Tổng kết Nghệ thuật Kể chuyện ngôi thứ nhất, miêu tả tâm lí nhân vật, xen kẽ đoạn hồi ức, giọng điệu ngôn ngữ tự nhiên Nội dung Ca ngợi tâm hồn sáng và tinh thần dũng cảm, gian khổ và hi sinh lạc quan hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ * Ghi nhớ Sgk Tr122 * Luyện tập Phát biểu cảm nhận em các nhân vật truyện? Qua đó nêu suy nghĩ em hệ trẻ kháng chiến chống Mĩ? * Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà - Khái quát nội dung tiết học - So sánh với hình ảnh người lính lái xe “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật - Về nhà : + Học bài và phân tích nhân vật + Chuẩn bị bài: chương trình địa phương phần tập làm văn theo hướng dẫn Sgk bài 19 tiết 101 _ Ngày soạn: Giảng TIẾT 143: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( PHẦNTẬP LÀM VĂN) A Mục tiêu cần đạt - Giúp Hs củng cố lại kiến thức kiểu bài nghị luận việc tượng đời sống - Biết tìm hiểu và có ý kiến việc tượng đời sống địa phương (8) - Tạo lập văn viết việc tượng đời sống địa phương Kiến thức: - Những kiến thức kiểu bài nghị luận việc tượng đời sống - Những việc tượng, đời sống tthực tế đáng chú ý địa phương Kỹ năng: - Suy nghĩ, đánh giá tượng, việc thực tế địa phương - Làm bài văn trình bày vấn đề mang tính xã hội nào đó với suy nghĩ, kiến nghị riêng mình B Chuẩn bị - GV: Giáo án, các vấn đề địa phương có thể cho các em viết bài thực hành - HS: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn - Phương pháp:Tổng hợp C Tiến trình lên lớp * Hoạt động 1: Khởi động Tổ chức: Sĩ số: Kiểm tra Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Hiện thực tế có nhiều vấn đề người phải quan tâm để tìm giải pháp tối ưu vấn đề môi trường, vấn đề quyền trẻ em, vấn đề xã hội… Đó là vấn đề mà tất các quốc gia trên giới phải quan tâm đồng thời nó là vấn đề cụ thể địa phương phải giải Hôm chúng ta cùng tìm hiểu và viết vấn đề thực tế địa phương mình * Hoạt động : Nội dung Hoạt động thầy & trò Nội dung kiến thức I Hướng dẫn số vấn đề đã chuẩn bị Nội dung Ở địa phương em, em thấy vấn đề nào cần phải bàn bạc trao đổi thống thực để mang lại lợi ích chung cho người? (Nhắc lại nội dung đã chuẩn bị - Vấn đề môi trường: tiết 101) + Hậu việc phá rừng -> lũ lụt, hạn - Vấn đề môi trường hán… ? Vậy viết vấn đề môi trường thì cần + Hậu viết việc chặt phá cây xanh -> ô (9) khía cạnh nào? nhiễm bầu không khí + Hậu rác thải bừa bãi -> khó tiêu hủy - Vấn đề quyền trẻ em - Vấn đề quyền trẻ em Khi viết vấn đề này thì thực tế + Sự quan tâm chính quyền địa phương địa phương em cần đề cập đến đến trẻ em (xây dựng, sửa chữa trường khía cạnh nào? học…) + Sự quan tâm nhà trường đến trẻ em (xây dựng dựng khung cảnh sư phạm phù hợp…) Vấn đề xã hội + Sự quan tâm giúp đỡ gia đình ? Khi viết vấn đề này ta cần khai thác - Vấn đề xã hội: n khía cạnh nào địa phương mình? + Sự quan tâm giúp đỡ các gia đình thuộc diện chính sách + Những gương sáng thực tế(về lòng nhân ái, đức hi sinh …) b Xác định cách viết - Yêu cầu nội dung + Sự việc tượng đề cập phải mang tính phổ biến tính xã hội + Phải trung thực có tính xây dựng, không sáo rỗng + Phân tích nguyên nhân phải đảm bảo tính khách và có sức thuyết phục + Nội dung bài viết giản dị dễ hiểu tránh dài dòng - Yêu cầu hình thức: + Phải đủ bố cục ba phần (MB, TB, KB) II Thực - Tiến hành đọc bài viết cá nhân nhóm - Các thành viên nhận xét (Có ghi biên nhóm) - Mỗi nhóm chon bài đọc trước lớp - Học sinh nhận xét - Giáo viên đánh giá bài viết các nhóm * Hoạt động 4: Củng cố, hướng dẫn nhà - Hệ thống nội dung toàn bài, khắc sâu kiến thức - Về nhà: + Viết văn hoàn chỉnh (chọn các vấn đề đã hướng dẫn) _ Ngày soạn : (10) Giảng: TIẾT 144: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: - Nhận biết kết bài viết số 7, ưu điểm, lỗi đã mắc nội dung và hình thức bài viết -Thấy lỗi và có phương hướng khắc phục và sửa chữa các lỗi đã mắc bài viết, viết lại đoạn văn - Ôn lại lí thuyết và kĩ làm bài nghị luận bài thơ (đoạn thơ) B Chuẩn bị - Kết bài viết số 7: Điểm số và nhận xét, ví dụ bài làm học sinh - Học sinh: + Lý thuyết dạng văn nghị luận đoạn thơ, bài thơ + Yêu cầu đề bài bài viết số - Phương pháp: Trao đổi, thảo luận C Tiến trình lên lớp * Hoạt động 1: Khởi động 1.Tổ chức Sĩ số: Kiểm tra Không kiểm tra đầu Bài * Hoạt động2: Nội dung Hoạt động thầy & trò Gv gọi Hs đọc lại đề bài viết số Ghi đề vào Kiểu đề thuộc thể loại nào? Nội dung đề yêu cầu ? Nội dung kiến thức I Đề bài Hình ảnh bếp lửa bài thơ “Bếp Lửa” Bằng Việt II Phân tích đề, lập dàn ý Phân tích đề -Thể loại: Nghị luận bài thơ -Vấn đề nghị luận: Hình ảnh bếp lửa bài thơ “ Bếp Lửa” - Yêu cầu chung: -Những nội dung cần trình bày bài viết: + Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn bài thơ: - Gợi lại kỷ niệm người bà và (11) Hình thức bài viết? Lập dàn ý tình bà cháu - Thể lòng kính yêu, biết ơn người cháu xa, đã trưởng thành với bà, với gia đình, quê hương, đất nước - Sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực, vừa mang ý nghĩa biểu tượng + Hình thức: - Bố cục đủ phần: Mở bài, thân bài, kết bài - Giữa các phần các đoạn phải đảm bảo liên kết chặt chẽ với -Bài viết trình bày đẹp, khoa học Lập dàn ý a Mở bài Giới thiệu bài thơ “Bếp lửa”, nêu ý kiến khái quát mình hình ảnh bếp lửa bài thơ b.Thân bài Phân tích, nêu nhận xét, đánh giá hình ảnh bếp lửa bài thơ: - Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt toàn bài thơ -Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc bà -Hình ảnh bếp lửa gợi nhắc sống –kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà và hình ảnh người bà -Hình ảnh bếp lửa gợi suy nghĩ đời bà -Hình ảnh bếp lửa luôn gắn với hình ảnh người bà Bếp lửa bình dị, thân thuộc mà kỳ diệu , thiêng liêng - Sự sáng tạo hình ảnh bếp lửa vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng c Kết bài Lòng kính yêu trân trọng, biết ơn người cháu với người bà và là gia đình, quê hương, đất nước III Nhận xét Gv nhận xét ưu điểm, khuyết điểm bài viết Ưu điểm (12) - Đa số các em nắm phương pháp làm bài - Xác định đúng nội dung yêu cầu đề - Xác định các luận điểm triển khai để viết bài - Nhiều em bài viết có bố cục đầy đủ, chặt chẽ, - Trình bày -Học sinh đã nghị luận đúng thể loại ,nội dung mà đề bài yêu cầu.(Lương, Nhận xét rõ nhược điểm Thuỳ, Thanh, Thương,Thắng B) -Bố cục đầy đủ, chặt chẽ, các luận điểm rõ bài viết + Nhược điểm chủ yếu bài ràng ( Lương, Thương, Thắng ) Nhược điểm chưa thực tốt và chưa đầy đủ? - Một số bài viết luận điểm chưa rõ ràng - Một số ít chưa nắm vững yêu cầu đề - Phần phân tích chưa sâu, chưa biết chọn lọc các chi tiết tiêu biểu, đặc sắc - Một số bài viết cò để nội dung sơ sài, trình bày cẩu thả, chữ viết sai lỗi chính tả nhiều Minh, Sáng, Hà Thắng… IV Trả bài, chữa lỗi - Trả bài - Lấy điểm - Yêu cầu học sinh sửa lỗi nội dung, hình thức bài viết mình - Lỗi dùng từ, viết câu, viết đoạn + Có thắc mắc gì cần giải đáp - Lỗi chữ viết Đọc số đoạn văn viết tốt có nêu tên - Tự viết lại đoạn văn đã mắc lỗi Đọc số đoạn viết yếu * Giải đáp thắc mắc cho học sinh (nếu có) Yêu cầu học sinh sửa lỗi bài viết + Sửa lỗi đã mắc cụ thể bài viết mình * Hoạt động 3: Củng cố, hướng dẫn nhà - Nhận xét tiết trả bài - Kiểm tra lại việc sửa lỗi học sinh - Về nhà: + Tự viết lại đoạn văn đã mắc lỗi (13) + Đọc tham khảo các bài văn nghị luận đoạn thơ, bài thơ Ngày soạn: Giảng : TIẾT 145: BIÊN BẢN A Mục tiêu cần đạt - Giúp Hs nắm yêu cầu biên và cách viết biên Kiến thức: - Mục đích,yêu cầu nội dung biên và các loại biên thường gặp sống Kỹ năng: - Viết biên vụ đời sống B Chuẩn bị - GV: Giáo án, Sgk, số mẫu biên - HS: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn - Phương pháp:Tổng hợp C Tiến trình lên lớp * Hoạt động 1: Khởi động Tổ chức: Sĩ số: Kiểm tra - Không kiểm tra đầu Bài Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động thầy & trò Nội dung kiến thức I Đặc điểm biên Ngữ liệu Đọc hai văn sách giáo + Biên sinh hoạt chi đội tuần khoa + Biên trả lại giấy tờ, tang vật Nhận xét a Biên ghi lại việc - Biên 1: nội dung diễn biến, các thành Biên ghi lại việc gì? phần tham dự họp chi đội - Biên 2: nội dung diễn biến, các thành phần tham dự trao trả giấy tờ, tang (14) Biên cần phải đạt yêu cầu gì nội dung? Biên cần phải đạt yêu cầu gì hình thức? Kể tên số biên em biết? Biên là gì? Phần mở đầu biên gồm mục nào? Tên biên viết nào? Phần nội dung gồm mụcgì? Nhận xét cách ghi nội dung này biên bản? Tính chính xác, cụ thể biên có giá trị gì? Phần kết thúc biên có mục nào? vật, phương tiện cho người vi phạm sau đã xử lí b.Yêu cầu nội dung và hình thức + Về nội dung: Số liệu, kiện phải chính xác, cụ thể - Ghi chép phải trung thực, đầy đủ, không suy diễn chủ quan - Thủ tục phải chặt chẽ( ghi rõ thời gian địa điểm cụ thể) - Lời văn ngắn gọn, chính xác, có cách hiểu, tránh mập mờ tối nghĩa +Về hình thức: - Phải viết đúng mẫu quy định - Không trang trí các hoạ tiết, tranh ảnh minh hoạ ngoài nội dung biên c Kể tên số biên thường gặp - Biên đại hội Chi đội - Biên đại hội Chi đoàn - Biên họp lớp - Biên việc vi phạm Kết luận Là loại văn ghi chép lại cách trung thực, chính xác, đầy đủ việc đã xảy xảy II Cách viết biên Phần mở đầu - Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham dự lập biên -Tên biên phải nêu rõ nội dung chính biên Phần nội dung Gồm các mục - Ghi lại diễn biến, kết việc - Cách ghi phải trung thực, khách quan, không thêm vào ý kiến chủ quan người viết -Tính chính xác, cụ thể biên giúp cho người có trách nhiệm làm sở để xem xét, đưa kết luận đúng đắn Phần kết thúc Gồm các mục (15) - Thời gian kết thúc - Họ tên, chữ kí chủ toạ,thư kí các Mục kí tên biên nói lên bên tham gia lập biên điều gì? - Chữ kí thể tư cách pháp nhân Lời văn biên phải ntn ? người có trách nhiệm lập biên - Lời văn cần ngắn gọn, chính xác Hs đọc to ghi nhớ * Ghi nhớ * Hoạt động 3: Luyện tập Sgk Tr 126 III Luyện tập Bài Tr 126 Lựa chọn:a, b, d Hãy ghi lại phần mở đầu, các mục Bài Tr126 lớn phần nội dung, phần kết thúc biên họp giới thiệu đội viên ưu tú chi đội cho Đoàn TNCS Hồ Chí Minh - HS làm bài tập theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét, kết luận *Hoạt động : Củng cố, hướng dẫn nhà - Hệ thống kiến thức toàn bài, cách viết biên - Về nhà: + Viết biên họp lớp mà em đã tham dự + Chuẩn bị: Luyện tập viết biên _ (16)