Đang tải... (xem toàn văn)
Kể trong nhóm -2HS đọc thành tiếng trước lớp -HS thực hành kể trong nhóm -4 HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành 1 nhóm -GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn cùng kể chuyện, trao đổi với nha[r]
(1)TUẦN 24 Thứ hai ngày 25 tháng năm 2013 Tập đọc: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN I Mục tiêu: - Biết đọc đúng tin với giọng nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui - Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đúng đắn an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông * KNS:- Tư sáng tạo - Đảm nhận trách nhiệm giữ gìn ATGT II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh họa bài học SGK (phóng to có điều kiện) -Tranh vẽ HS an toàn giao thông (nếu có) -Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ 2.DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài 2.2 Luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc -Viết bảng: UNICEF, 50000 -HS đọc: u- ni- xép, năm mươi nghìn -Giải thích: Đây là bài tập đọc dạng tin, -HS đọc bài theo thứ tự: dòng mở đầu bài đọc là dòng tóm tắt nội dung đáng +HS 1: 50000 tranh… đáng khích lệ chú ý, chứa đựng thông tin quan trọng +HS 2: UNICEF Việt Nam ,,, sống an toàn tin Vì vậy, đọc bài, sau đọc tên bài, chúng ta +HS 3: Được phát động từ …Kiên Giang phải đọc nội dung tóm tắt này đọc tin +HS 4: Chỉ cần điểm qua giải ba -Yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn bài +HS 5: 60 tranh đến bất ngờ -Gọi HS đọc phần chú giải SGK -1 HS đọc phần Chú giải thành tiếng -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -HS đọc theo nhóm -Gọi HS đọc toàn bài -2 HS đọc toàn bài thành tiếng -GV đọc mẫu -Theo dõi GV đọc mẫu b)Tìm hiểu bài -Đọc thầm, HS thảo luận nhóm đôi +Chủ đề thi vẽ là gì ? + là Em muốn sống an toàn +Tên chủ điểm gợi cho em điều gì ? + muốn nói đến ước mơ, khát vọng thiếu nhi sống an toàn không có tai nạn giao thông, người chết hay bị thương +Cuộc thi vẽ tranh chủ điểm Em muốn sống an +Nâng cao ý thức phòng tránh tai nạn cho trẻ em toàn nhằm mục đích gì ? +Chỉ vòng tháng đã có 50000 tranh +Thiếu nhi hưởng ứng thi nào ? thiếu nhi từ khắp miền đất nước gửi Ban tổ chức +Đoạn 1và đoạn nói lên điều gì ? +Đoạn và đoạn nói lên ý nghĩa và hưởng ứng thiếu nhi nước với thi -GV ghi ý chính lên bảng -Lắng nghe -Y/cầu HS đọc thầm phần còn lại -Đọc thầm, trao đổi, thảo luận tìm câu trả lời : +Điều gì cho thấy các em nhận thức đúng chủ đề +HS trả lời thi ? +Những nhận xét nào thể đánh giá cao khả +60 tranh chọn treo triển lãm ngôn thẩm mĩ các em ? ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ +Em hiểu “thể ngôn ngữ hội họa” nghĩa là + là thể điều mình muốn nói qua gì ? nét vẽ, màu sắc, hình khối tranh +Đoạn cuối bài cho ta biết điều gì ? +Cho thấy nhận thức các em nhỏ sống an toàn ngôn ngữ hội họa -GV ghi ý chính đoạn lên bảng -HS đọc lại ý chính đoạn (2) *Bằng ngôn ngữ hội họa, các họa sĩ nhỏ đã nói lên -Lắng nghe nhận thức đúng, sâu sắc mình phòng tránh tai nạn +Những dòng in đậm đầu tin có tác dụng gì ? + cho người đọc nắm thông tin và *Những dòng in đậm trên tin có tác dụng gây ấn số liệu nhanh tượng nhằm lôi cuốn, hấp dẫn người đọc và tóm tắt -Lắng nghe thật gọn số liệu và từ ngữ bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin, dễ nhớ số liệu cần thiết +Bài đọc có nội dung chính là gì ? +HS trả lời -GV ghi ý chính bài lên bảng -2 HS nhắc lại ý chính bài c)Hướng dẫn đọc diễn cảm -Yêu cầu HS đọc toàn bài, lớp theo dõi để phát -1 HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi, tìm giọng cách đọc hay đọc (đã nêu phần luyện đọc) -Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm +Theo dõi +GV đọc mẫu đoạn văn +2 HS ngồi cùng bàn tìm giọng đọc và luyện +Yêu cầu HS tìm cách đọc và luyện đọc đọc +Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trên +3 đến HS thi đọc Cả lớp theo dõi và bình (hoặc HS chọn đoạn văn khác để thi) chọn bạn đọc hay -Nhận xét, cho điểm HS HS đọc toàn bài trước lớp -Nhận xét, cho điểm HS -2 HS đọc toàn bài 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ -Cho HS xem số tranh theo chủ đề HS vẽ và yêu cầu HS nói lên ý tưởng tranh là gì ? -Nhận xét, khen ngợi HS hiểu nội dung tranh, có lời giới thiệu tranh hay -Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài và soạn bài Đoàn thuyền đánh cá Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Thực phép cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng phân số với số tự nhiên - HS làm bài: Bài 1, bài II Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH I KIỂM TRA BÀI CŨ II BÀI MỚI: Giới thiệu bài mới: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - HS làm bài 4 15 19 - GV viết bài mẫu lên bảng, yêu cầu HS viết 3+ = + = + = thành phân số có mẫu số là sau đó thực 5 5 quy đồng và cộng các phân số - Ta nhận thấy mẫu số phân số thứ - HS nghe giảng 15 phép cộng là 5, nhẩm = 15 : 5, = nên có thể viết gọn bài toán sau: 4 15 19 3+ = + = + = 5 5 - 3HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài - Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV nhận xét bài làm HS trên bảng, sau đó tập cho điểm HS Bài 3: - GV gọi 1HS đọc đề bài trước lớp, sau đó yêu - HS làm bài vào bài tập cầu HS tự làm bài (3) Tóm tắt m 3 Chiều rộng : m 10 Chiều dài : Nửa chu vi: m? Bài giải: Nửa chu vi hình chữ nhật là: 3 29 = 10 30 29 Đáp số : m 30 + (m) - GV nhận xét bài làm HS Củng cố, dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau An toàn giao thông: ÔN TẬP ( Tiết ) I Mục tiêu : + Ôn , củng cố lại các kiến thức đã học : - Thế nào gọi là GTĐT - Các loại phương tiện GTĐT - Các loại biển báo hiệu GTĐT nội địa - Có ý thức chấp hành luật GTĐT nơi mình II Hoạt động dạy học : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ: BÀI MỚI: * Hoạt động 1: Củng cố lại các phương tiện giao thông đường thủy: - HS trả lời - Ycầu HS nhắc lại tên các loại phương tiện GT đường thuỷ - Trên sông , kênh có nhiều thuyền bè qua lại , ngược xuôi , loại thô sơ , loại giới , có xảy tai nạn không ? - HS trả lời - Các em thử tưởng tượng xem điều gì xảy (tàu thuyền đâm vào , đắm tàu ) - GV nhận xét , bổ sung , nêu thêm : Đường thuỷ có TNGT , để đảm bảo ATGT người ta có các biển báo hiệu GT để đảm bảo lại * Hoạt động : Tìm hiểu các loại biển báo GT đường thuỷ: * GV giới thiêu : loại biển báo hiệu : Biển báo cấm đậu Biển báo cấm phương tiện thô sơ qua Biển báo cấm rẽ phải ( rẽ trái ) Biển báo phép đỗ Biển báo phía trước có bến đò , bến phà + Vài HS nhắc lại - Nêu nhận xét hình dáng , màu sắc , hình vẽ , ý nghĩa biển báo trên (SGK ) + Vài HS nhắc lại * Hoạt động 3: Liên hệ thực tế - Ycầu HS tự liên hệ thực tế thân mình Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 26 tháng năm 2013 Luyện từ và câu: CÂU KỂ: AI LÀ GÌ? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và tác dụng câu kể Ai là gì? (4) - Nhận biết câu kể Ai là gì ? đoạn văn; biết đặt câu kể theo mẫu đã học để giới thiệu người bạn, người thân gia đình II Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp chép sẵn đoạn văn BT1 phần Nhận xét.Dùng phấn màu gạch chân các câu in nghiêng Giấy khổ to ghi phần a, b, c, BT1 phần Luyện tập HS chuẩn bị ảnh gia đình mình III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Tìm hiểu ví dụ -Yêu cầu HS tiếp nối đọc phần phần -4 HS nối tiếp đọc trước lớp Nhận xét Bài 1,2 -Gọi HS đọc câu gạch chân đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng trước lớp - HS trao đổi, thảo luận, tiếp nối trả lời câu hỏi -HS thảo luận nhóm đôi +Câu nào dùng để giới thiệu, câu nào nêu nhận định +Câu giới thiệu bạn Diệu Chi: Đây là Diệu bạn Diệu Chi? Chi, bạn lớp ta Bạn Diệu Chi là học sinh cũ trường Tiểu học Thành Công -GV nhận xét câu trả lời HS +Câu nhận định bạn Diệu Chi: Bạn là Bài hoạ sĩ nhỏ -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -1HS đọc thành tiếng trước lớp -Để tìm phận trả lời cho câu hỏi Ai? Các em hãy -Lắng nghe hướng dẫn GV gạch gạch nó, để tìm phận trả lời câu hỏi là gì? Các em hãy gạch gạch nó Sau đó cùng đặt các câu hỏi -2 HS tiếp nối đặt câu trên bảng HS -Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm bài lớp làm bút chì vào SGK Nhận xét, kết luận lời giải đúng Ai Là ai? (là gì?) Đây là Diệu Chi, bạn lớp ta Bạn Diệu Chi là học sinh cũ trường Tiểu học Thành Công Bạn là hoạ sĩ nhỏ - Các câu giới thiệu và nhận định bạn Diệu Chi là - HS trả lời kiểu câu kể Ai là gì? + Bộ phận CN và VN câu kể Ai là gì? Trả lời +Bộ phận CN trả lời cho câu hỏi Ai? Bộ phận VN cho câu hỏi nào? trả lời cho câu hỏi Là gì Bài - Các em hãy phân biệt kiểu câu đã học Ai làm gì? -Suy nghĩ, trao đổi và trả lời câu hỏi Ai nào? Ai là gì? Để thấy chúng giống và khác -HS nêu có câu trả lời đúng: điểm nào? +Giống nhau: Bộ phận CN cùng trả lời cho câu -Gọi HS phát biểu ý kiến hỏi Ai? (cái gì? Con gì?) +Khác Ai làm gì? VN trả lời cho câu hỏi Làm gì?Câu kể Ai nào? VN trả lời cho câu hỏi Thế nào?Câu kể Ai là gì? VN trả lời cho câu hỏi -Nhận xét, kết luận lời giải đúng Là gì? +Câu kể Ai là gì? Gồm có phận nào? -Lắng nghe kết luận Chúng có tác dụng gì? +Câu kể Ai là gì? Gồm phận CN và VN Bộ phận CN trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, gì)? +Câu kể Ai là gì? Dùng để làm gì? Bộ phận VN trả lời cho câu hỏi Là gì? 2.3 Ghi nhớ +Câu kể Ai là gì? Dùng để giới thiệu nêu -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trang 57/SGK nhận định người, vật nào đó -Yêu cầu Hs đặt câu kể Ai là gì? Nói rõ CN và VN -2 HS đọc thành tiếng trước lớp câu để minh hoạ cho ghi nhớ -3 đến HS tiếp nối đọc câu mình trước lớp -Nhận xét, khen ngợi các em đã chú ý theo dõi, hiểu Ví dụ: (5) bài nhanh +Bố em // là bác sĩ 2.4 Luyện tập Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS đọc thành tiếng trước lớp -Gọi HS đã làm bài vào giấy khổ to dán bài lên -3 HS làm vào giấy khổ to, HS lớp làm bảng Cả lớp cùng nhận xét, chữa bài bút chì vào SGK -Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Nhận xét, chữa bài cho bạn Bài -1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập thầm SGK -Yêu cầu HS hoạt động theo cặp -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, cùng giới -Hãy tưởng tượng các em giới thiệu gia đình mình thiệu gia đình mình cho nghe với các bạn lớp giới thệu các bạn -Lắng nghe lớp với các bạn lớp khác -Gọi HS nói lời giới thiệu GV chú ý sữa lỗi ngữ -5 đến HS tiếp nối giới thiệu bạn pháp, dùng từ cho HS Cho điểm HS có gia đình mình trước lớp đoạn giới thiệu hay, sinh động, đúng ngữ pháp CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, lấy ví dụ câu kể Ai là gì? , hoàn thành đoạn văn bài tập vào và chuẩn bị bài sau Toán : PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Biết trừ hai phân số có cùng mẫu số - HS làm bài: Bài 1, bài (a, b) II Đồ dùng dạy học: - HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật kích thước 4cm x 12cm Kéo - GV chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật kích thước 1dm x 6dm III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH I KIỂM TRA BÀI CŨ II BÀI MỚI Giới thiệu bài mới: Hướng dẫn hoạt động với đồ dùng trực quan -HS nghe và nêu lại vấn đề - Từ băng giấy màu, lấy để cắt chữ Hỏi 6 còn lại bao nhiêu phần băng giấy? -HS hoạt động theo hướng dẫn - Muốn biết còn lại bao nhiêu phần băng giấy chúng ta cùng hoạt động -GV hướng dẫn HS hoạt động với băng giấy +Hai băng giấy +Yêu cầu HS nhận xét băng giấy đã chuẩn bị +Y/cầu HS dùng thước và bút chia hai băng giấy đã chuẩn bị băng giấy thành phần +Yêu cầu HS cắt lấy hai băng +HS cắt lấy phần băng giấy giấy +Lấy băng giấy + Có băng giấy, lấy bao nhiêu để cắt chữ? 6 +GV yêu cầu HS cắt lấy băng giấy? +HS cắt lấy phần + HS đặt phần còn lại sau đã cắt băng +HS thao tác giấy (6) 5 băng giấy, cắt băng giấy thì còn lại + băng giấy, cắt băng giấy thì còn 6 6 bao nhiêu phần băng giấy? lại băng giấy +Vậy =? 6 + = Hướng dẫn thực phép trừ hai phân số 6 cùng mẫu số: - Nêu lại vấn đề phần 2.2, sau đó hỏi HS: Để biết còn lại bao nhiêu phần băng giấy chúng ta phải -Chúng ta làm phép tính trừ: làm phép tính gì? 6 5 -Theo k/quả hoạt động với băng giấy thì -HS nêu : = 6 6 =? -HS cùng thảo luận và đưa ý kiến: Lấy - = tử số hiệu, mẫu số giữ nguyên -Theo em làm nào để có = ? 6 - Hai phân số và là hai phân số có cùng 6 mẫu số Muốn thực phép trừ hai phân số này ta 5−3 = làm sau : = 6 6 -GV dựa vào cách thực phép trừ , 6 bạn nào có thể nêu cách trừ hai phân số có cùng mẫu -Muốn trừ hai phân số có cùng mẫu số, ta trừ tử số phân số thứ cho tử số phân số thứ hai số? và giữ nguyên mẫu số -GV yêu cầu HS khác nhắc lại cách trừ hai phân số cùng mẫu số 2.4 Luyện tập - thực hành: Bài 1: -2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -GV yêu cầu HS tự làm bài 15 15 −7 7−3 9 −3 − = = − = = =1 ; c) − = = ; d) a) ; b) 16 16 16 16 4 4 5 5 17 12 17 −12 − = = 49 49 49 49 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: (a, b) -2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào -GV yêu cầu HS đọc đề bài và làm bài bài tập 2 −1 15 7 −3 − = − = = − = − = = a) b) 3 3 25 5 5 -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng bạn -HS nhận xét -GV nhận xét bài làm HS, sau đó cho điểm HS *Đối với HS khá giỏi, GV giao HS nhà làm câu c,d còn lại Củng cố, dặn dò: -GV yêu cầu HS nêu lại cách thực phép trừ các phân số cùng mẫu số -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Khoa học: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu: - Nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống II Đồ dùng dạy học: HS mang đến lớp cây đã trồng từ tiết trước Hình minh hoạ/94,95 SGK III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ + (7) BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động: Hoạt động 1: Vai trò ánh sáng sống thực vật - HS hoạt động nhóm -HS thảo luận nhóm - Các nhóm đổi cây cho để đảm bảo nhóm nào có cây gieo hạt (cây đậu) và cây trồng (1 cây non nào đó HS trồng) HS quan sát các cây và trả lời các câu hỏi: + Em có nhận xét gì cách mọc cây đậu? + Các cây đậu mọc hướng phía có ánh sáng Thân cây nghiêng hẳn phía có ánh sáng + Cây có đủ ánh sáng phát triển ntn? + Cây có đủ ánh sáng phát triển bình thường, lá xanh thẫm, tươi + Cây sống nơi thiếu ánh sáng sao? + ………… thiếu ánh sáng bị héo lá, úa vàng, bị chết + Điều gì xảy với thực vật không có + Không có ánh sáng, thực vật không quang hợp ánh sáng? và bị chết - Gọi HS trình bày ý kiến - Nhận xét kết thảo luận nhóm - Lắng nghe - Cho HS quan sát tranh minh hoạ 2/94 SGK - Tại bông hoa này lại có tên là hoa + Vì nở hoa quay phía Mặt trời hướng dương? Hoạt động : Nhu cầu ánh sáng thực vật - HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm đôi + Tại số loài cây sống - HS trả lời nơi rừng thưa, các cánh đồng, thảo nguyên chiếu sáng nhiều? Trong đó lại có số loài cây sống rừng rậm, hang động? + Hãy kể tên số cây cần nhiều ánh sáng và + Các cây cần nhiều ánh sáng: cây ăn quả, cây lúa, cây số cây ít cần ánh sáng? ngô, cây đậu, đỗ, cây lấy gỗ - Gọi đại diện HS trình bày, yêu cầu nhóm + Các cây cần ít ánh sáng là: cây vạn liên thanh, cây trả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung gừng, giềng, rong, số loài cỏ, cây lá lốt - Nhận xét câu trả lời HS -Mỗi loài thực vật lại có nhu cầu ánh sáng mạnh, yếu, ít nhiều khác nhau.Vì có loài cây sống nơi rừng thưa, các cánh đồng, thảo nguyên thoáng đãng đầy đủ ánh sáng, đó là cây ưa sáng như: cây gỗ tếch, phi lao, bồ đề, xà cừ, bạch đàn và các cây nông nghiệp Hoạt động : Liên hệ thực tế -Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng loài cây, + Khi trồng cây ăn cần chiếu nhiều ánh sáng, người ta đã ứng dụng kiến thức khoa học người ta chú ý đến khoảng cách các cây vừa đủ để đó để tìm biện pháp kỹ thuật trồng trọt cho cây đủ ánh sáng Phía tán cây có thể trồng các cho cây vừa chiếu sáng thích hợp và cây: gừng, giềng, lá lốt, ngải cứu là cây cần ít đem lại hiệu suất cao Em hãy tìm ánh sáng biện pháp kỹ thuật ứng dụng nhu cầu ánh + Ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác cây cao su sáng khác th/vật mà cho thu hoạch cao? và cây cà phê, người ta có thể trồng cà phê rừng - Gọi HS trình bày Sau HS trình bày GV cao su mà không ảnh hưởng gì đến suất nhận xét, khen ngợi HS có kinh nghiệm và hiểu + Trồng cây đậu tương cùng với ngô trên cùng biết (Nếu HS không trình bày thì GV giảng ruộng cho HS nghe) + Trồng họ cây khoai môn bóng cây chuối CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - Ánh sáng có vai trò ntn đời sống thực vật? - Nhận xét câu trả lời HS (8) - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Lịch sử: ÔN TẬP I Mục tiêu: - Biết thống kê kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê ( kỉ XV) ( tên kiện, thời gian xảy kiện) Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước; năm 981, kháng chiến chống Tống lần thứ nhất, - Kể lại kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê ( kỉ XV ) II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập cho HS Các tranh ảnh từ bài đến bài 19 (nếu có) III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi -3 HS lên bảng thực yêu cầu cuối bài 19 -GV nhận xét việc học bài nhà HS -GV giới thiệu bài: Trong học này các em cùng ôn lại các kiến thức lịch sử đã học từ bài đến bài 19 Hoạt động CÁC GIAI ĐOẠN LỊCH SỬ VÀ SỰ KIỆN TIÊU BIỂU TỪ NĂM 938 ĐẾN THẾ KỶ XV -GV phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu các em -HS nhận phiếu sau đó là phiếu hoàn thành nội dung phiếu Nội dung phiếu học tập sau: PHIẾU HỌC TẬP Em hãy ghi tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài 19 vào băng thòi gian đây: Hoàn thành bảng thống kê sau: a Các triều đại Việt Nam từ năm 938 đến kỷ thứ XV b.Các kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu đọc lập đến thời Hậu Lê -GV gọi HS báo cáo kết làm việc với phiếu -3 HS lên bảng nêu kết làm việc: HS làm bài tập1, HS làm phần 2a, HS làm phần 2b, HS lớp theo dõi và bổ sung ý kiến Hoạt động : THI KỂ VỀ CÁC SỰ KIỆN, NHÂN VẬT LỊCH SỬ ĐÃ HỌC -GV giới thiệu chủ đề thi, sau đó cho HS xung -HS kể trước lớp theo tinh thần xung phong phong thi kể các kiện lịch sử, các nhân vật lịch Định hướng kể: sử mà mình đã chọn +Kể kiện lịch sử: Sự kiện đó là kiện -GV tổng kết thi, tuyên dương HS kể tốt, gì? Xảy lúc nào? Xảy đâu? Diễn biến động viên lớp cùng cố gắng, em nào chưa kể chính kiện? Ý nghĩa kiện đó với dân trên lớp thì nhà kể cho người thân nghe tộc ta? +Kể nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống thời kỳ nào? Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sử nước nhà? +Khuyến khích dùng thêm tranh ảnh, đồ, lược đồ các tư liệu khác bài kể CỦNG CỐ, DẶN DÒ -GV tổng kết học, dặn dò HS ghi nhớ các kiện lịch sử tiêu biểu bốn giai đoạn lịch sử vừa học, làm các bài tập tự đánh giá (nếu có), tìm hiểu trước bài Kể chuyện : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Chọn câu chuyện nói hoạt động mình đã tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn làng xóm ( đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp - Biết xếp các việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (9) * KNS: Giao tiếp tự tin, tư sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - Tranh (ảnh) các phong trào giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp Dàn ý kể chuyện viết sẵn vào bảng phụ III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề bài -Gọi HS đọc đề bài trang 58, SGK -2 HS tiếp nối đọc phần gợi ý -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân -Lắng nghe các từ: em đã làm gì, xanh, sạch, đẹp -3 đến HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện -Gọi HS đọc phần gợi ý SGK kể công việc mình đã làm -Gợi ý: Câu hỏi em đã làm gì? Tức là việc làm VD: Tôi muốn kể cho các bạn nghe phong trào chính thân em, em trực tiếp tham gia để góp phần quét dọn đường phố vào sáng thứ hàng làm xanh, sạch, đẹp xóm làng (đường phố, trường tuần khu phố nhà tôi Cứ sáng thứ 7, tôi lại học) Ngoài công việc SGK gợi ý, các em cùng với các cô, chú, bác khu phố quét dọn, có thể kể việc nhỏ mà mình đã làm như: làm hót rác đoạn đường khu phố nhà mình trực nhật, vệ sinh lớp học, tham gia trang trí lớp học, Ở làng tôi, chiều 29 30 Tết, các anh cùng bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa để đón năm chị niên, các em thiếu nhi lại cùng hay cùng các cô chú công nhân vệ sinh thu gom rác, dọn vệ sinh đường làng để đón năm Tôi đã quét đường phố tham gia cùng người để góp phần làm - HS giới thiệu câu chuyện mình định kể trước lớp đường làng -Yêu cầu HS đọc gợi ý trên bảng b Kể nhóm -2HS đọc thành tiếng trước lớp -HS thực hành kể nhóm -4 HS ngồi bàn trên tạo thành nhóm -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn cùng kể chuyện, trao đổi với ý nghĩa -Gợi ý cho HS nghe bạn kể hỏi các câu hỏi: việc làm +Bạn cảm thấy ntn tham gia dọn vệ sinh cùng người? +Theo bạn việc làm người có ý nghĩa ntn? +Theo bạn, người có nên thường xuyên làm việc này không ? Vì sao? +Bạn thấy không khí buổi dọn vệ sinh ntn? +Bạn làm gì để phong trào giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp địa phương luôn diễn thường xuyên c Kể trước lớp -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp -5 đến HS thi kể và trao đổi với các bạn ý -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn nghĩa việc làm kể đến truyện câu hỏi nhỏ để tạo không khí sôi học -GV tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, có ý nghĩa -Cho điểm HS kể tốt CỦNG CỐ - DẶN DÒ - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà luôn có ý thức giữ gìn cho môi trường xung quanh mình luôn sạch, đẹp và chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 27 tháng năm 2013 Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Vận dụng hiểu biết đoạn văn bài văn tả cây cối đã học để viết số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh (BT2) II Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to và bút (viết sẵn đoạn văn chưa hoàn chỉnh vào giấy) (10) III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài 2.2.Hướng dẫn làm bài tập Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -1 HS đọc thành tiếng trước lớp - Từng nội dung dàn ý trên thuộc phần nào -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi cấu tạo bài văn tả cây cối ? +Giới thiệu cây chuối: Phần mở bài -Gọi HS trình bày ý kiến +Tả bao quát, tả phận cây chuối: Phần -Nhận xét, kết luận lời giải đúng thân bài Bài +Nêu ích lợi cây chuối tiêu - Phần kết bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -1 HS đọc thành tiếng trước lớp -Yêu cầu HS tự viết đoạn văn -HS viết đoạn văn vào vở: số HS viết vào phiếu - Bốn đoạn văn bạn Hồng Nhung viết theo -Lắng nghe các phần dàn ý BT 1.Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết tiếp vào chỗ có dấu ba chấm [ ] - HS dán phiếu lên bảng và đọc đoạn văn mình -Theo dõi, quan sát để sửa bài cho bạn, cho mình -2 đến HS đọc đoạn bài làm mình trước GV chú ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS - HS lớp đọc bài làm mình theo đoạn lớp HS lớp theo dõi và nhận xét -Nhận xét cho điểm HS viết tốt 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành các đoạn văn để thành bài văn hoàn chỉnh và chuẩn bị bài sau Toán: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (tt) I Mục tiêu: - Biết trừ hai phân số khác mẫu số - HS làm bài: Bài 1, bài II Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH I KIỂM TRA BÀI CŨ II BÀI MỚI Giới thiệu bài mới: Hướng dẫn thực phép trừ hai phân số khác mẫu số: - Một cửa hàng có đường, cửa hàng đã bán -HS nghe và tóm tắt lại bài toán đường Hỏi cửa hàng còn lại bao -Làm phép tính trừ nhiêu phần đường? - Để biết cửa hàng còn lại bao nhiêu phần -HS trao đổi với cách thực phép trừ đường chúng ta phải làm phép tính gì? 5 - Hãy tìm cách thực phép trừ =? 6 -Cần quy đồng mẫu số hai phân số thực -GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến -Yêu cầu HS thực quy đồng mẫu số hai phân số phép trừ -HS thực thực phép trừ hai phân số cùng mẫu số -Muốn trừ hai phân số khác mẫu số ta quy đồng - Vậy muốn thực trừ hai phân số khác mẫu số mẫu số hai phân số trừ hai phân số đó chúng ta làm nào? Luyện tập - Thực hành: Bài 1: -2HS lên bảng làm bài, HS thực phần, (11) -GV yêu cầu HS tự làm bài − a) * Quy đồng mẫu số hai phân số: HS lớp làm bài vào 4 X 12 1 X 5 = = ; = = 5 X 15 3 X 15 12 − = − = Cách làm này HS khá giỏi làm: * Trừ hai phân số : 15 15 15 -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3: -GV gọi 1HS đọc đề bài -1HS đọc đề bài trước lớp -GV gọi 1HS khác yêu cầu tóm tắt bài toán sau đó -HS tóm tắt bài toán,1HS lên bảng làm bài, HS yêu cầu HS lớp làm bài lớp làm BT Tóm tắt Bài giải Hoa và cây xanh : diện tích Diện tích trồng cây xanh chiếm số phần là : 16 − = Hoa : diện tích (diện tích) 35 16 Cây xanh : ….? diện tích Đáp số : diện tích 35 Củng cố, dặn dò: -GV yêu cầu HS nêu cách thực phép trừ hai phân số khác mẫu số -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Chính tả: HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN I Mục tiêu: - Nghe và viết đúng bài chính tả , trình bày đúng bài chính tả văn xuôi - Làm đúng các bài tập tìm tiếng thích hợp có âm đầu vần dễ lẫn ( ch/ tr hay dấu hỏi, ngã) II Đồ dùng dạy học: -Bài tập 2a 2b viết sẵn lần vào bảng phụ Viết sẵn các từ ngữ kiểm tra bài cũ vào tờ giấy III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài 2.2.Hướng dẫn viết chính tả a)Tìm hiểu nội dung bài viết -Gọi HS đọc bài văn Họa sĩ Tô Ngọc Vân và HS -2 HS tiếp nối đọc phần đọc phần chú giải - Họa sĩ Tô Ngọc Vân danh với tranh +Họa sĩ Tô Ngọc Vân danh với nào ? tranh: Ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, +Đoạn văn nói điều gì ? +Đoạn văn ca ngợi Tô Ngọc Vân là nghệ sĩ tài hoa, tham gia công tác cách mạng tài hội họa mình và đã ngã xuống b)Hướng dẫn viết từ khó kháng chiến - HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả -Đọc và viết các từ ngữ: nghệ sĩ tài hoa, hội họa, -Nhắc HS cần viết hoa các tên riêng; Tô Ngọc Vân, hỏa tuyến, … Trường cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương Cách mạng tháng Tám, Ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen, Điện Biên Phủ c)Viết chính tả -Đọc cho HS viết bài theo đúng quy định (12) d)Soát lỗi, chấm bài -Nghe GV đọc và viết theo 2.3.Hướng dẫn làm tập chính tả Bài 2: (GV có thể lựa chọn) -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc -Yêu cầu HS trao đổi, làm bài thầm SGK -Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn -2 HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp viết -Nhận xét, kết luận lời giải đúng bút chì vào SGK -Từ chuyện dùng các cụm từ: kể chuyện, -Nhận xét, chữa bài (nếu có) câu chuyện, từ truyện dùng các cụm từ: - Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể đọc truyện, truyện, truyện kể, nhân vật đúng các tình tiết câu chuyện, các nhân vật truyện,…Chuyện là chuỗi các việc diễn có có truyện Đừng biến kể chuyện thành đầu, có cuối, có thật người tưởng tượng đọc truyện Còn truyện là tác phẩm văn học in viết thành chữ * Hoặc: -GV tiến hành hướng dẫn HS làm phần 2b tương tự cách làm phần 2a +Mở hộp thịt thấy toàn mỡ +Nó tranh cãi, mà không lo cải tiến công việc +Anh không lo nghỉ ngơi Anh phải nghĩ đến sức khỏe ! 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, chữ viết HS.Dặn HS nhà học thuộc các câu đố, các từ Bài 3, chuẩn bị bài sau Thứ năm ngày 28 tháng năm 2013 Tập đọc: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ bài với giọng vui, tự hào - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động * GDTYBĐ: Biết giữ gìn và bảo vệ biển vì biển đem lại vẻ đẹp và tài nguyên cho người II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) tranh ảnh cảnh đoàn thuyền đánh cá trở đầy ắp cá Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc -5 HS tiếp nối đọc bài, HS đọc khổ thơ -Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ -2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc khổ thơ bài (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng -2 HS đọc toàn bài thơ cho HS -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn bài - thoi là phận khung cửi hay máy dệt để luồn sợi dệt vải Nó có hình thoi -Theo dõi GV đọc mẫu -GV đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài -Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài +Bài thơ miêu tả cảnh gì? +Bài thơ miêu tả cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi và trở với cá nặng đầy khoang +Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? Những +Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc hoàng hôn câu thơ nào cho biết điều đó? Câu thơ: Mặt trời xuống biển hòn lửa/Sóng đã cài then đêm sập cửa cho biết điều đó +Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc nào? Em biết +Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc bình minh (13) điều đó nhờ câu thơ nào? Những câu thơ cho biết điều đó: Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Mặt trời đội biển nhô màu +Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hoàng +Các câu thơ nói lên vẻ đẹp huy hoàng biển: biển? ( HS K, G) Mặt trời xuống biển cài then đêm sập cửa Mặt trời đội biển nhô huy hoàng muôn dặm phơ -Ghi ý chính 1: Vẻ đẹp huy hoàng biển -Lắng nghe -GV yêu cầu HS đọc thầm tiếp bài và hỏi: -HS đọc thầm bài trao đổi và trả lời +Tìm hình ảnh nói lên công việc lao động +Những câu thơ nói lên công việc người đánh người đánh cá đẹp? cá Câu hát căng buồn…Nuôi lớn đời ta tự buổi nào KL:Công việc lao động người đánh cá tác Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng Đoàn thuyền chạy giả miêu tả hình ảnh chân thực, sinh đua cùng mặt trời động mà đẹp Đoàn thuyền khơi, tiếng hát -Lắng nghe người đánh cá cùng gió làm căng cánh buồm, đẩy thuyền nhanh hơn, nhẹ Họ vui vẻ, phấn khởi có mẻ cá xoăn tay Và hình ảnh đoàn thuyền trở thật trẻ; Câu hát căng buồm với gió khơi/ Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời Bài thơ còn ca ngợi vẻ đẹp người lao động trên biển -Ghi ý chính 2: Vẻ đẹp người lao động trên biển - Em cảm nhận điều gì qua bài thơ? * GDTYBĐ - Kết luận nội dung chính bài và ghi lên bảng - HS trả lời c Học thuộc lòng -2 HS nhắc lại ý chính bài -Gọi HS tiếp nối đọc bài thơ Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc -5 HS đọc bài: Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc - Em thấy tiến độ làm việc? Thái độ làm việc (như đã hướng dẫn phần luyện đọc) người đánh cá ntn? -HS: Họ làm việc khẩn trương và luôn vui vẻ -Ta phải đọc bài thơ với giọng ntn để thể -Nên đọc bài thơ với giọng vui vẻ, nhịp nhàng, khẩn điều đó? trương -Treo bảng phụ có đoạn văn hướng dẫn luyện đọc +Theo dõi GV đọc mẫu +GV đọc mẫu đoạn thơ -Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp +2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài thơ -3 HS thi đọc diễn cảm bài thơ -Nhận xét và cho điểm HS -2 lượt HS đọc thuộc lòng trước lớp HS đọc -Tổ chức cho HS nhẩm học thuộc lòng bài thơ khổ thơ - HS thi đọc thuộc lòng nối tiếp khổ thơ -3 HS thi đọc thuộc lòng bài thơ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài -Nhận xét và cho điểm HS CỦNG CỐ - DẶN DÒ -Nhận xét tiết học Dặn HS nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ và soạn bài Khuất phục tên cướp biển Toán : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: -Thực phép trừ hai phân số, trừ số tự nhiên cho phân số, trừ phân số cho số tự nhiên - HS làm bài: Bài 1, bài (a, b, c), bài II Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH I KIỂM TRA BÀI CŨ II BÀI MỚI Giới thiệu bài mới: (14) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: -GV yêu cầu HS làm bài vào bài tập, sau đó đọc -1HS đọc bài làm mình trước lớp, HS lớp bài làm trước lớp cùng theo dõi và nhận xét -GV nhận xét và cho điểm HS -HS đổi chéo để kiểm tra bài Bài 2: (a, b, c) -GV yêu cầu HS tự làm bài -2HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Câu d dành HS khá, giỏi Thực quy đồng mẫu số phân số tính 21 13 21 10 11 − = − = − = − = − = − = a) ; b) ; c) ; 28 28 28 16 16 16 16 15 15 15 -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 3: -Một số HS nêu ý kiến trước lớp - GV viết lên bảng - Hãy nêu cách thực phép trừ trên +HS nêu = (Vì : = 2) -GV nhận xét các ý kiến HS +Hãy viết thành phân số có mẫu số là − = = 4 4 +Hãy thực phép trừ -HS lớp làm bài vào bài tập, 1HS đọc bài -GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại bài, sau làm mình, lớp theo dõi và kiểm tra lại bài đó chữa bài trước lớp làm bạn và mình 1 18 2 1 − = − = − = − = − = a) b) 15 35 35 35 35 27 3 15 3 21 16 24 − = − = − = − = − = c) d) 25 21 35 35 35 36 12 6 -GV chữa bài HS trên bảng, sau đó nhận xét và -HS theo dõi bài chữa GV, sau đó đổi chéo cho điểm HS để kiểm tra bài lẫn Củng cố, dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai là gì ? - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai là gì ? cách ghép phận câu; biết đặt 2, câu kể Ai là gì? dựa theo 2, từ ngữ cho trước II Đồ dùng dạy học: - Đoạn văn phần Nhận xét viết sẵn trên bảng lớp - Ảnh các : sư tử, gà trống, đại bàng, chim công (nếu có) Bài phần luyện tập viết vào bảng phụ III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1,2,3 -Yêu cầu HS đọc đoạn văn và yêu cầu bài tập -1 HS đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp đọc thầm SGK -Yêu cầu HS hoạt động theo cặp -HS thảo luận nhóm đôi Mỗi HS trả lời +Đoạn văn trên có câu? câu +Câu nào có dạng Ai là gì? +Đoạn văn trên có câu +Tại câu: Em là nhà mà đến giúp chị chạy +Câu em là cháu bác Tự muối này? Không phải là câu kể Ai là gì +Vì đây là câu hỏi, mục đích là để hỏi (15) không phải để giới thiệu hay nhận định nên đây +Để xác định VN câu ta phải làm gì? không phải là câu kể Ai là gì? +Để xác định VN câu ta phải tìm -HS lên bảng tìm CN-VN câu theo kí hiệu đã quy xem phận nào trả lời cho câu hỏi là gì? định -1 HS lên bảng làm: Em// là cháu bác Tự -Nhận xét, kết luận lời giải đúng +Trong câu Em là cháu bác Tự, phận nào trả lời cho câu hỏi là gì? +Bộ phận trả lời cho câu hỏi là gì là: là cháu +Bộ phận đó gọi là gì? bác Tự +Những từ ngữ nào có thể làm vị ngữ câu kể Ai +Bộ phận đó gọi là VN là gì? +Danh từ dụm danh từ có thể là vị ngữ +Vị ngữ nối với chủ ngữ từ gì? câu kể Ai là gì? -Trong câu kể Ai là gì? VN nối với chủ ngữ +Chủ ngữ nối với vị ngữ từ là từ là VN thường danh từ cụm danh từ tạo -Lắng nghe thành 2.3.Ghi nhớ -Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Yêu cầu HS đặt câu kể Ai là gì? Và phân tích VN -2 HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ trước lớp câu để minh hoạ cho phần ghi nhớ -3 HS tiếp nối đặt câu và phân tích câu -Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài lớp mình 2.4 Luyện tập Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -1 HS đọc thành tiếng trước lớp -Yêu cầu HS tự làm bài -2 HS viết bài trên bảng lớp HS lớp làm -Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng bài bút chì vào SGK -Nhận xét, chốt lại lời giải đúng -Nhận xét, chữa bài Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung (đọc cột) -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp -Muốn ghép các từ ngữ để tạo thành câu thích hợp các -Lắng nghe GV hướng dẫn em hãy chú ý tìm đúng đặc điểm vật -2 HS lên ghép tên các vật và ghi tên chúng -Tổ chức cho HS chơi trò chơi ghép tên vật vào hình vẽ HS lớp dùng chì nối vào đúng đặc điểm nó để tạo thành câu thích hợp SGK -Gọi HS nhận xét, chữa bài -Nhận xét, chữa bài -Gọi HS đọc lại các câu đã hoàn thành Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -1 HS đọc thành tiếng trước lớp -Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài -Hoạt động cá nhân Tiếp nối đặt câu -Gọi HS tiếp nối đọc câu mình trước lớp GV chú ý sửa lỗi cho HS CỦNG CỐ - DẶN DÒ -Nhận xét tiết học Dặn HS nhà thuộc phần ghi nhớ và viết đoạn văn (3-5 câu) người mà em yêu quý đó có sử dụng câu kể Ai là gì? Địa lí: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Hồ Chí Minh: + Vị trí: nằm đồng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn + Thành phố lớn nước + Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm công nghiệp thành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển - Chỉ Thành phố Hồ Chí Minh trên đồ ( lược đồ ) Đối với HS khá, giỏi: + Dựa vào số liệu so sánh diện tích và dân số thành phố Hồ Chí Minh với các thành phố khác + Biết các loại đường giao thông từ thành phố Hồ Chí Minh tới các tỉnh khác (16) II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam lược đồ đồng Nam Bộ Lược đồ đồ thành phố Hồ Chí Minh -Tranh, ảnh thành phố Hồ Chí Minh (như SGK) và sưu tầm Bảng phụ ghi các câu hỏi, bảng biểu và bảng gài chữ/ số (nếu có) cho HĐ1 III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động Hoạt động1:Thành phố trẻ lớn nước - Treo lược đồ thành phố Hồ Chí Minh và giới - HS theo dõi thiệu: lược đồ thành phố Hồ Chí Minh + Thành phố Hồ Chí Minh đã bao nhiêu tuổi? + TP đã 300 tuổi + Trước đây TP có tên gọi là gì? + Trước đây, TP có tên Sài Gòn, Gia Định + TP mang tên Bác từ nào? + TP mang tên BÁc từ năm 1076 - Với lịch sử 300 năm, thành phố Hồ Chí - HS lắng nghe Minh coi là thành phố trẻ Chúng ta - Sau đó HS đại diện nhóm trả lời tiếp tục tìm hiểu thành phố các câu hỏi sau: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi Thành phố Hồ Chí Minh Thành phố Hồ Chí Minh Dòng sông chảy Sông Sài Gòn Dòng sông chảy qua thành phố? qua thành phố? Thành phố, tỉnh tiếp giáp với Tp, tỉnh tiếp giáp Bà Rịa Vũng Tàu, Bình Dương, TPHCM? với TPHCM? Tây Ninh, Long An, Tiền Giang Phía Đông TP tiếp giáp với gì? Phía Đông TP Biển đông tiếp giáp với gì? Từ TP đến các nơi Từ TP đến các Đường ô tô, đường sắt, đường loại đường giao thông nào? nơi thủy, đường hàng không - HS lên vị trí thành phố Hồ Chí Minh loại ĐGT nào? trên lược đồ (GV treo đồ TPHCM để HS - HS lên trên lược đồ - lớp theo dõi quan sát rõ cảnh TPHCM và vị trí sông - HS quan sát bảng số liệu, so sánh diện tích TPHCM và Sài Gòn) diện tích TP với TP khác - HS q/sát bảng số liệu SGK - Tại TPHCM là TP lớn nước? - vì có số dân nhiều và diện tích lớn nước - 1HS thứ tự diện tích, Hs thứ tự dân số Thành phố Diện tích Số dân năm 2003 : (km ) (nghìn người) Thành Diện Thành Số dân năm 2003 Hà Nội 921 (4) 3007 (2) phố tích phố (nghìn người) Hải Phòng 1503 (2) 1754 (3) (km ) Đà Nẵng 1247 (3) 747 (4) HCM 2009 HCM 5555 TPHCM 2090 (1) 5555 (1) HPhòng 1503 HPhòng 3007 -HS nhìn vào k/quả trên bảng cho biết: TP nào ĐNẵng 1247 ĐNẵng 1754 có d/tích lớn nhất, TP nào có số dân đông Hà Nội 921 Hà Nội 747 *TP HCM là thành phố lớn nước, TP nằm bên bờ sồng Sài Gòn và là th/phố trẻ - TPHCM có số dân đông và diện tích lớn nước Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế - văn hóa – khoa học lớn - GV treo h4 (chợ Bến Thành), h5 (nhà hoa - HS lắng nghe - HS lên bảng gắn các hình ảnh vào cột cho đúng ôn đới công viên Đầm Sen), ha, b, + Đây là chợ Bến Thành, chợlớn tiếng dây chuyền lắp ráp ti vi, phân xưởng dệt) TPHCM, nơi đây trao đổi buôn bán nhiều hàng hóa sau đó giới thiệu để HS nghe Hoạt động mua bán diễn tấp nập thường xuyên Trung tâm Trung tâm Trung tâm + Đây là góc công viên Đầm Sen – nhà hoa ôn kinh tế văn hóa khoa học đới Công viên Đầm Sen tiếng khắp nước các trò (Hình 3a, b) (Hình 2) chơi giải trí kì lạ, nhiều trò chơi hấp dẫn (Hình 4) Hình 5) + Đây là họa động sản xuất diễn thường ngày (17) - GV treo đồ TP HCM lên bảng,yêu cầu TPHCM Các sản phẩm này sử dụng HS làm việc theo yêu cầu nhóm nước và xuất nước ngoài +Nhóm 1,2,3 dựa vào vốn hiểu biết - HS lên bảng, HS gắn hình thân,SGK và quan sát đồ tìm các dẫn - HS chia nhóm, hiểu yêu cầu GV và thực chứng thể TPHCM là trung tâm kinh tế + Nhóm 1, 2, lớn nước Các ngành công ngiệp: Diện, luyện kim, khí, điện tử, ( Kể tên các nghành công nghiệp TP, hóa chất, sản xuất vật liệu xây dựng, dệt may,… kể tên các chợ,siêu thị lớn, Các chợ, siêu thị: chợ Bến Thành, siêu thị Metro, Makro, Kể tên các cảng biển, sân bay là các đầu chợ bà Chiểu, chợ Tân bình,… mối giao thông) Cảng Sài Gòn, sân bay Tân Sơn Nhất… + Nhóm 4, 5, dựa vào vốn hiểu biết + nhóm 4, 5, 6: thân, SGK và đồ tìm các dẫn chứng chứng Các trường đại học lớn: ĐH Quốc gia TP HCM, ĐH kỹ tỏ TPHCM là trung tâm khoa học lớn (- kể tên thuật, DH kinh tế, ĐH y dược,… các trường đại học lớn – kể tên các trung tâm Viện nghiên cứu các bệnh nhiệt đới v.v… viện nghiên cứu + Nhóm 7, 8, 9: + Nhóm 7, 8, dựa vào vốn hiểu biết bảo tàng chứng tích chiến tranh, khu lưu niệm Bác hồ, bảo thân, SGK và đồ tìm các dẫn chứng chứng tàng Tôn Đức Thắng tỏ TPHCM là trung tâm văn hóa lớn kể tên Nhà hát lớn các viện bảo tàng).( kể tên các nhà hát, rap khu công viên nước Đàm Sen, khu du lịch suối tiên… chiếu phim, kể tên các khu vui chơi, giải trí, - Mỗi nhóm Hs trình bày ý nhỏ, không lặp lại ý các nhóm công viên lớn) bạn đã nêu - HS đọc lại kết HS đã tìm các cột - Hs đọc kết cột *TPHCM là th/phố trung tâm công nghiệp lớn nước Các s/phẩm công nghiệp thành phố đa dạng, tiêu thụ nhiều nơi nước và xuất TP là trung tâm văn hóa, khoa học lớn nước Hoạt động 3: Hiểu biết trẻ em TPHCM - Ai đã đến TP HCM xem trên ti vi, - HS trả lời tranh ảnh - HS làm việc cặp đôi, chọn các nội dung, thảo luận + Kể lại cảnh TP HCM mà em đã nhìn thấy xong thì thực hành thao tác + Hãy kể lại gì em thấy TP HCM - Một số đại diện nhóm lên trình bày treo tranh vẽ và giới + Viết đoạn văn từ đến câu miêu tả thiệu/ kể lại với lớp/ đọc bài văn miêu tả điều em ấn tượng TP HCM - HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS trình bày GV theo dõi, bổ sung, nhận xét - HS ghi nhớ CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Yêu cầu HS đọc bài, chuẩn bị tranh ảnh tìm hiểu bài thành phố Cần Thơ - GV kết thúc học Thứ sáu ngày 29 tháng năm 2013 Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Vận dụng hiểu biết đoạn văn bài văn tả cây cối đã học để viết số đoạn văn (còn thiếu ý) cho hoàn chỉnh II Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to và bút (viết sẵn đoạn văn chưa hoàn chỉnh vào giấy) III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài 2.2.Hướng dẫn làm bài tập Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -1 HS đọc thành tiếng trước lớp - Từng nội dung dàn ý trên thuộc phần nào -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi (18) cấu tạo bài văn tả cây cối ? -Gọi HS trình bày ý kiến -Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài tập 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -Yêu cầu HS tự viết đoạn văn - Bốn đoạn văn bạn viết theo các phần chưa hoàn chỉnh.Các em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết tiếp vào chỗ có dấu ba chấm [ ] + Đoạn 1: [ ] Em thích là cây phượng vĩ trồng sân trường + Đoạn : Cây phượng đã nhiều tuổi Tân cây to, dễ đến người ôm không Dưới gốc phượng hàng chục cái rễ to, nhỏ khác nhau, cái thì ngoằn ngoèo, cái thì thẳng đuột [ ] + Đoạn : [ ] Cây phượng gắn với tuổi học trò chúng em đó - HS dán phiếu lên bảng và đọc đoạn văn mình GV chú ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS - HS lớp đọc bài làm mình theo đoạn -Nhận xét cho điểm HS viết tốt +Giới thiệu cây phượng: Phần mở bài +Tả bao quát, tả phận cây phượng( thân, gốc, tán lá, hoa…: Phần thân bài +Nêu ích lợi cây phượng - Phần kết bài -1 HS đọc thành tiếng trước lớp -1 HS đọc thành tiếng trước lớp -HS viết đoạn văn vào vở: số HS viết vào phiếu -Lắng nghe -Theo dõi, quan sát để sửa bài cho bạn, cho mình -2 đến HS đọc đoạn bài làm mình trước lớp HS lớp theo dõi và nhận xét 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành các đoạn văn để thành bài văn hoàn chỉnh và chuẩn bị bài sau Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thực cộng, (trừ) hai phân số, cộng (trừ) số tự nhiên với phân số, cộng trừ phân số với số tự nhiên - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ phân số - HS làm bài: Bài (b,c); bài (b,c); bài II Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ BÀI MỚI 2.1.Giới thiệu bài 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bài ( b, c ) - Muốn thực phép cộng, hay phép trừ hai -Chúng ta quy đồng mẫu số các phân số sau đó phân số khác mẫu số chúng ta làm nào ? thực phép cộng, trừ các phân số cùng mẫu số -GV yêu cầu HS làm bài -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 24 45 69 21 13 + = + = − = − = b) c) 40 40 40 28 28 28 -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên -HS nhận bài bạn, sau đó tự kiểm tra bài mình bảng, sau đó nhận xét bài làm và cho điểm HS Bài ( b, c ) -GV tiến hành tương tự bài tập -HS lớp làm bài vào bài tập -Lưu ý : Yêu cầu HS làm phần c, HS phải viết thành phân số có mẫu số là tính Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Tìm X - Trong phần a, em làm nào để tìm X ? (19) Vì lại làm ? (nếu HS không nêu thì GV giới thiệu X chính là số hạng chưa biết phép cộng, sau đó yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng) -GV hỏi tương tự với các phần còn lại bài -GV yêu cầu HS lớp làm bài − Vì X là số hạng chưa biết phép cộng X+ = nên tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng đã biết b) Nêu cách tìm số bị trừ chưa biết phép trừ c) Nêu cách tìm số trừ chưa biết phép trừ -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 25 − x= 25 − x= 45 x= -HS theo dõi bài chữa GV, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài lẫn -Thực phép trừ 3 11 = = x5 2 4 11 − + x = x = 17 x = x = 10 -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên bảng, sau đó chữa bài và cho điểm HS -GV nhận xét và cho điểm HS 3.CỦNG CỐ, DẶN DÒ -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Khoa học: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (TT) I Mục tiêu: - Nêu vai trò ánh sáng: - Đối với đời sống người: có thức ăn, sưởi ấm, sức khoẻ - Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù II Đồ dùng dạy học: - Khăn dài Các hình minh hoạ trang 96,97 SGK Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi thảo luận III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động: Hoạt động 1: Vai trò ánh sáng đời sống người -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -HS thảo luận nhóm + Ánh sáng có vai trò ntn sống người? -HS trình bày + Tìm ví dụ chứng tỏ ánh sáng có vai trò quan trọng sống người -Gọi HS trình bày, yêu cầu nhóm trình bày câu hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến -Nhận xét các ý kiến HS -Lắng nghe -Tất các sinh vật trên Trái đất sống nhờ vào lượng từ ánh sáng Mặt trời Aïnh sáng mặt trời chiếu xuống Trái đất bao gồm nhiều loại tia sáng khác Trong đó có loại tia sáng giúp thể tổng hợp vitamin D giúp cho và xương cứng hơn, giúp trẻ em tránh bệnh còi xương Tuy nhiên thể cần lượng nhỏ tia này Tia này trở nên nguy hiểm ta ngoài nắng quá lâu +Cuộc sống người không có ánh + Nếu không có ánh sáng Mặt trời thì Trái sáng Mặt trời? đất tối đen mực +Ánh sáng có vai trò ntn sống người + Aïnh sáng tác động lên chúng ta -Con người không thể sống không có á/sáng suốt đời x+ (20) Còn động vật thì sao?Các em cùng tìm hiểu tiếp bài -Lắng nghe Hoạt động 2: Vài trò ánh sáng đời sống động vật -Tổ chức HS thảo luận nhóm -HS thảo luận Kể tên số động vật mà em biết Những vật đó Một số loài động vật: chim, hổ , cú mèo, cần ánh sáng để làm gì? chuột, rắn, trâu, bò Những vật đó cần á/sáng để di cư nơi khác tránh rét, tránh nóng Động vật kiếm ăn vào ban ngày: gà, vịt, Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban đêm, số trâu, bò, hươu, nai động vật kiếm ăn vào ban ngày Các loài động vật khác có nhu cầu Em có nhận xét gì nhu cầu ánh sáng các loài ánh sáng khác nhau, có loài cần ánh sáng, động đó? có loài ưa bóng tối dùng ánh sáng điện để kéo dài thời gian Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích thích cho gà chiếu sáng ngày, kích thích cho gà ăn ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng? ( HS K, G) nhiều, chóng tăng cân , đẻ nhiều trứng -Nhận xét câu trả lời HS -Lắng nghe - Loài vật cần ánh sáng để di chuyển, tìm thức ăn, nước uống, phát nguy hiểm cần tránh CỦNG CỐ, DẶN DÒ: + Ánh sáng có vai trò ntn đời sống người ? + Ánh sáng cần cho đời sống động vật ntn? -Nhận xét câu trả lời HS Nhận xét tiết học,tuyên dương HS thuộc bài lớp Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Đạo đức: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( tiết ) I Mục tiêu: - Biết vì phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng địa phương - Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng - Kĩ thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương * Đối với HS khá, giỏi: Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng II Phương tiện dạy học: - SGK, VBT Đạo đức lớp Các câu truyện, gương giữ gìn các công trình công cộng - Tranh ảnh liên quan nội dung bài III Tiến trình dạy học: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH KIỂM TRA BÀI CŨ THỰC HÀNH / LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Tranh luận Xử lí tình (BT2- SGK/36, BT4-VBT/33) -GV chia lớp nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận: -TH1: Một hôm, chăn trâu gần đường sắt, Hưng +Nhóm 1: Tình thấy số sắt nối đường ray đã bị trộm lấy +Nhóm 2: Tình +Nhóm 3: Tình Nếu em là bạn Hưng, em làm gì đó? Vì sao? -TH2: Trên đường học về, Toàn thấy bạn nhỏ rủ +Nhóm 4: Tình lấy đất đá ném vào các biển báo giao thông ven +Nhóm 5: Tình đường Theo em, Toàn nên làm gì tình đó? Vì sao? -TH3: Khi tham quan khu di tích lịch sử, Toàn rủ Quân khắc tên lên bia đá để kỉ niệm Theo em, Quân có thể có cách ứng xử nào? Nếu em là Quân, (21) em làm gì tình đó? -TH4: Khi ngồi xem xiếc, số bạn nhỏ ăn kẹo cao su xong đã vứt bã kẹo xuồng sàn rạp xiếc Nếu em có mặt lúc đó, em làm gì? Vì sao? -TH5: Đi chơi công viên, Hoàng rủ Trung thi ném đã vào tượng Theo em, Trung có thể có cách ứng xử nào? Nếu em là Trung, em làm gì tình đó? GV kết luận chung: -TH1:Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc này (công an, nhân viên đường sắt …) -TH2: Cần phân tích lợi ích biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ -TH3: Quân nên từ chối lời đề nghị Toàn vì khắc tên lên bia đá làm hư hỏng công trình công cộng -TH4:Vứt bã kẹo xuồng sàn rạp xiếc gây vệ sinh công cộng Em nên nhắc nhở các bạn không làm -TH5: Trung nên từ chối lời đề nghị Hoàng, vì làm làm hư hỏng tượng vừa có thể gây nguy hiểm cho người Hoạt động 2: Báo cáo kết điều tra (BT4SGK/36) -Nêu lại yêu cầu báo cáo: điều tra các công trình công cộng địa phương (theo mẫu bài tập 4- SGK/36) -HS làm việc nhóm -Đại diện các nhóm trình bày các cách xử lí -Lớp nhận xét, đánh giá -Đại diện nhóm báo cáo kết điều tra công trình công cộng địa phương -Cả lớp thảo luận các báo cáo như: +Làm rõ thực trạng các công trình và nguyên nhân -GV kết luận việc thực giữ gìn công trình +Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng cho công cộng địa phương thích hợp 4.Vận dụng: - Nhắc nhở HS thực việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng Kỹ thuật: CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu: -HS biết mục đích ,tác dụng, cách tiến hành số công việc chăm sóc cây rau, hoa -Làm số công việc chăm sóc cây rau, hoa: tưới nước, làm cỏ, vun xới đất -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa II/ Đồ dùng dạy- học: -Vật liệu và dụng cụ: +Vườn đã trồng rau hoa bài học trước (hoặc cây trồng chậu, bầu đất) +Đất cho vào chậu và ít phân vi sinh phân chuồng đã ủ hoai mục +Dầm xới, cuốc +Bình tưới nước III/ Hoạt động dạy- học: Tiết HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập -Chuẩn bị đồ dùng học tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Chăm sóc cây rau, hoa và (22) nêu mục tiêu bài học b)Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kỹ thuật chăm sóc cây * Tưới nước cho cây: -GV hỏi: +Tại phải tưới nước cho cây? +Ở gia đình em thường tưới nước cho nhau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? Người ta tưới nước cho rau, hoa cách nào? -GV nhận xét và giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi) -GV làm mẫu cách tưới nước * Tỉa cây: -GV hướng dẫn cách tỉa cây và nhổ tỉa cây cong queo, gầy yếu, … -Hỏi: +Thế nào là tỉa cây? +Tỉa cây nhằm mục đích gì? -GV hướng dẫn HS quan sát H.2 và nêu nhận xét khoảng cách và phát triển cây cà rốt hình 2a, 2b * Làm cỏ: -GV gợi ý để HS nêu tên cây thường mọc trên các luống trồng rau, hoa chậu cây.Làm cỏ là loại bỏ cỏ dại trên đất trồng rau, hoa Hỏi: +Em hãy nêu tác hại cỏ dại cây rau, hoa? +Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ? -GV kết luận: trên luống trồng rau hay có cỏ dại, cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng cây và che lấp ánh sáng làm cây phát triển kém Vì phải thường xuyên làm cỏ cho rau và hoa -GV hỏi :Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau và hoa cách nào ? Làm cỏ dụng cụ gì ? -GV nhận xét và hướng dẫn cách nhổ cỏ cuốc dầm xới và lưu ý HS: +Cỏ thường có thân ngầm vì làm cỏ phải dùng dầm xới +Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cây cỏ mọc sát gốc +Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ phơi khô đốt, không vứt cỏ bừa bãi trên mặt luống * Vun xới đất cho rau, hoa: -Hỏi: Theo em vun xới đất cho cây rau, hoa có tác dụng gì? -Vun đất quanh gốc cây có tác dụng gì? -GV làm mẫu cách vun, xới dầm xới, cuốc và nhắc số ý: -Thiếu nước cây bị khô héo chết -HS quan sát hình SGK trả lời -HS lắng nghe -HS theo dõi và thực hành -HS theo dõi -Loại bỏ bớt số cây… -Giúp cho cây đủ ánh sáng, chất dinh dưỡng -HS quan sát và nêu:H.2a cây mọc chen chúc, lá, củ nhỏ H.2b các cây có khoảng cách thích hợp nên cây phát triển tốt, củ to -Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất -Cỏ mau khô -HS nghe -Nhổ cỏ, cuốc dầm xới -HS lắng nghe -Làm cho đất tơi xốp, có nhiều không khí (23) +Không làm gãy cây làm cây bị sây sát -Giữ cho cây không đổ, rễ cây phát triền mạnh +Kết hợp xới đất với vun gốc Xới nhẹ trên mặt đất và vun đất vào gốc không vun quá cao làm lấp thân cây 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết sau -Cả lớp SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUẦN 24 I Mục tiêu: - Đánh giá công tác tuần qua, tuyên dương, khen thưởng HS hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, động viên, khích lệ HS chưa cố gắng - Phổ biến công tác tuần đến II Các hoạt động chủ yếu: * Hoạt động GV HĐ1: GV tổ chức cho HS đánh giá công tác tuần qua * Hoạt động học sinh - Lớp trưởng đánh giá chung các mặt hoạt động lớp tuần qua - Các tổ trưởng luân phiên đánh giá công tác tuần qua tổ mình và đọc điểm tổng cộng các thành viên tổ Nêu tên bạn đạt danh hiệu “Khăn quàng danh dự” và động viên bạn thuộc diện “Cố lên bạn nhé” tổ mình HĐ2: GV tổ chức việc phổ biến công tác tuần đến.(tuần25) - Lớp trưởng thay mặt GV phổ biến công việc lớp cần phải thực tuần đến HĐ3: Ý kiến phát biểu - GVCN phát biểu ý kiến và dặn dò HS HĐ4: Tuyên dương, khen thưởng HS đạt danh hiệu “Khăn quàng danh dự” - Lớp trưởng điều khiển lớp tham gia ý kiến (24)