Đang tải... (xem toàn văn)
Kiểm tra: - Gọi HS kể lại 1-2 đoạn của câu chuyện - 2 HS thực hiện theo yêu cầu của GV: Những chú bé không chết, trả lời câu hỏi: Vì ba chú bé du kích trong truyện là 3 Vì sao truyện có [r]
(1)Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2012 Tiết 131 Môn: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: -Rút gọn phân số -Nhận biết phân số -Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số -Bài tập cần làm: Bài 1, bài Bài - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra: - Kiểm tra việc thực bài tập nhà - Hợp tác cùng GV HS - Nhận xét, đánh giá chung - Lắng nghe và điều chỉnh Bài luyện tập HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài - Lắng nghe và nhắc lại tiêu dề bài lên bảng HĐ HDHS luyện tập Bài 1: -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thực yêu cầu - HS làm vào bài tập, sau đó báo cáo kết trước - Lần lượt nêu ý kiến mình lớp a Rút gọn các phân số: 25 25 : 5 30 30 : 9:3 15 15 : 10 10 : 12 12 : 6 6:2 10 10 : b Phân số là: - Cùng HS nhận xét, đánh giá Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 15 10 25 10 30 12 - Cùng GV nhận xét, điều chỉnh - HS nêu yêu cầu bài tập (2) - Tổ chức cho HS thực theo nhóm - Thực theo nhóm đôi HS lên và gọi HS lên bảng trình bày bảng giải: Giải: a tổ chiếm số phần số học sinh lớp là: b Số HS tổ là: 32 x = 24 (bạn) - Cùng HS nhận xét, đánh giá Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS thực nhóm - Gọi đại diện nhóm nêu kết Đáp số: ; 24 bạn - Cùng GV nhận xét, điều chỉnh - HS đọc đề bài - HS thực theo nhóm - Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả: Giải Quãng đường anh Hải đã đi: 15 x 10 ( km) Quãng đường anh Hải còn phải đi: 15 – 10 = ( km) Đáp số: km - Cùng GV nhận xét, điều chỉnh - Cùng HS nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Về nhà có thể làm thêm bài tập Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Tiết 53 Môn: TẬP ĐỌC Bài: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY ! I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học ( Trả lời các câu hỏi SGK) - KNS: Xác định giá trị, lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: -Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh (3) Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc truyện theo cách phân vai và - HS đọc theo cách phân vai nêu nội dung bài đọc tiết trước - Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Ga-vrốt - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Trong chủ điểm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài Những người cảm, các em đã biết nhiều gương dũng cảm: Những gương dũng cảm chiến đấu qua các bài: Bài thơ tiểu đội xe không kính, Ga-vơ-rốt ngoài chiến lũy; Những chú bé không chết; gương dũng cản đấu tranh chống thiên tai (Thắng biển); gương dũng cảm đấu tranh với bọn côn đồ hãn (khuất phục tên cướp biển) Bài đọc hôm cho các em thấy biểu khác lòng dũng cảm-dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải Đó là gương hai nhà khoa học vĩ đại: Cô-péc-ních và Ga-li-lê HĐ HD luyện đọc - Gọi HS khá, giỏi đọc bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gợi ý HS chia đoạn - đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu chúa trời + Đoạn 2: Tiếp theo gần bảy chục tuổi + Đoạn 3: Phần còn lại - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc đoạn bài lần lần - HDHS đọc đúng: Cô-péc-ních, Ga-li-lê, - Luyện đọc cá nhân … - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc đoạn bài lần lần - HDHS giải nghĩa từ: thiên văn học, tà - Lắng nghe, đọc chú giải SGK thuyết, chân lí, … - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo HĐ HD tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài thảo luận - HS đọc thầm đoạn, bài thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: nhóm để trả lời câu hỏi: - Ý kiến Cô-péc-ních có điểm gì khác - Thời đó, người ta cho trái đất là ý kiến chung lúc giờ? trung tâm vũ trụ, đứng yên (4) chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Cô-pécních đã chứng minh ngược lại: chính trái đất là hành tinh quay xung quanh mặt trời + Vì toà án lúc xử phạt ông? - Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học Cô-péc-ních + Toà án lúc xử phạt Ga-li-lê vì cho ông đã chống đối quan điểm Giáo hội, nói ngược với lời phán bảo Chúa trời - Lòng dũng cảm Cô-péc-ních và Ga- - Hai nhà bác học đã dám nói ngược li-lê thể chỗ nào? với lời phán bảo Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm Giáo hội lúc giờ, mặc dù họ biết việc làm đó nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua năm thánh cuối đời cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học - Giảng bài: Cô-péc-ních và Ga-li-lê đã - Lắng nghe, ghi nhớ dũng cảm nói lên chân lí khoa học dù điều đó đã đối lập với quan điểm Giáo hội lúc và nguy hại đến tính mạnh Vì đó Giáo hội là quan có quyền sinh sát người dân Ga-li-lê đã trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học HĐ HD đọc diễn cảm - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gọi HS đọc lại đoạn bài - HS đọc lại đoạn bài - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm giọng đọc - Toàn bài đọc với giọng kể rõ ràng, toàn bài, từ cần nhấn giọng chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi dũng khí bảo vệ chân lí nhà khoa học: trung tâm, đứng yên, bác bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết - HD HS đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu - Lắng nghe, đọc thầm theo + Gọi HS đọc - HS đọc to trước lớp + Yêuu cầu HS đọc diễn cảm nhóm - Đọc diễn cảm nhóm đôi đôi + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Vài HS thi đọc trước lớp + Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc - Nhận xét, bình chọn hay Củng cố, dặn dò: - Nội dung bài nói lên điều gì? - Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ (5) chân lí khoa học - Về nhà đọc lại bài nhiều lần Chuẩn bị - Lắng nghe, thực bài sau - Nhận xét tiết học Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết 27 Bài: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 2) I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận dụng bạn bè, gia đình cùng tham gia - HS khá, giỏi: Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo - KNS: Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia các hoạt động nhân đạo - TT.HCM: Lòng nhân ái, vị tha II Đồ dùng dạy-học: -Một số thẻ màu -Phiếu học tập III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/38 - HS đọc ghi nhớ - Em có thể làm gì để giúp đỡ - Nhịn tiền quà bánh, tặng quần áo, người gặp khó khăn, thiên tai ? tập sách, không mua truyện, đồ chơi để dành tiền giúp đỡ người - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh hành vi, Bài mới: thái độ HĐ Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài các em tiếp tục tìm hiểu xem việc làm nào là nhân đạo và các em có thể làm gì để giúp đỡ người chẳng may bị tật nguyền, hay sống cô đơn, gặp điều không may sống HĐ Bày tỏ ý kiến (BT4 SGK) - Gọi HS đọc bài tập SGK/39 - HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Các em hãy thảo luận nhóm đôi và xác - Thảo luận nhóm đôi định xem việc làm nào nêu trên là việc làm nhân đạo - Gọi các nhóm trình bày (mỗi nhóm ý) - Trình bày: a Uống nước để lấy thưởng - Sai Vì lợi ích này mang lại cho (6) cá nhân, không đem lại lợi ích chung cho nhiều người, là người có hoàn cảnh khó khăn b Góp tiền vào quỷ ủng hộ người nghèo b Đúng Vì với nguồn quỹ này, nhiều gia đình và người nghèo hỗ trợ và giúp đỡ, vượt qua khó khăn c Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp c Đúng Vì em khuyết tật đỡ trẻ em khuyết tật là người gặp khó khăn d Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng d Sai Vì đó là hỗ trợ thêm cho đá trường đội bóng đá, mang tính giải thưởng e Hiến máu các bệnh viện e Đúng Vì hiến máu giúp bệnh viện có thêm nguồn máu để có thể giúp đỡ các bệnh nhân nghèo Kết luận: Góp tiền vào quỹ ủng hộ người - Lắng nghe, ghi nhớ nghèo, biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật, hiến máu các bệnh viện là các hoạt động nhân đạo HĐ Xử lí tình (BT2 SGK) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Các em hãy thảo luận nhóm để tìm - Chia nhóm thảo luận cách ứng xử cách ứng xử cho tình trên - Gọi đại diện nhóm trình bày - Trình bày: a Em cùng các bạn đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe lăn (nếu bạn chưa có xe) b Em cùng các bạn có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà việc hàng ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, dọn nhà cửa Kết luận: Chúng ta cần phải giúp đỡ - Lắng nghe, ghi nhớ người chẳng may gặp tật nguyền, hay người già cô đơn việc làm phù hợp để giúp họ giảm bớt khó khăn, nỗi buồn sống HĐ BT5 SGK - Yêu cầu HS thảo luận nhóm ghi kết - Chia nhóm trao đổi với các bạn vào phiếu học tập theo mẫu BT5 người gần nơi các em có hoàn cảnh khó khăn cần giúp đỡ và việc các em có thể làm để giúp đỡ họ - Gọi các nhóm trình bày - Lần lượt trình bày: Kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, - Lắng nghe, ghi nhớ giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn (7) cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả Kết luận chung: Gọi HS đọc ghi nhớ - Vài HS đọc to trước lớp SGK/38 Củng cố, dặn dò: - Các em hãy thực dự án giúp đỡ - Lắng nghe, thực người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết BT5 - Tích cực tham gia vào các hoạt động nhân đạo trường, cộng đồng - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 53 Môn: KHOA HỌC Bài: CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong,… - KNS: Ra định, ứng phó với tình huống, hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp - Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết học - Hợp tác cùng GV HS - Nhận xét, đánh giá chung - Lắng nghe và rút kinh nghiệm Bài HĐ Giới thiệu bài: Tiết học hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài các em cùng tìm hiểu các nguồn nhiệt sống, vai trò các nguồn nhiệt người và việc làm để phòng tránh rủi ro, tai nạn hay tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt BHĐ Nói các nguồn nhiệt và vai trò chúng - Các em hãy quan sát tranh minh họa và - Làm việc nhóm đôi dùng vốn hiểu biết thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: - Những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho (8) các vật xung quanh? Hãy nói vai trò chúng - Gọi HS trình bày - Các nhóm nối tiếp trình bày: + Mặt trời: giúp cho sinh vật sưởi ấm, phơi khô thóc, lúa, ngô, quần áo, nước biển bốc nhanh tạo thành muối, (hình 1) + Ngọn lửa bếp ga, củi giúp ta nấu chín thức ăn, đun sôi nước, (hình 2) + Bàn ủi điện: giúp ta ủi khô quần áo (hình 3) + Bóng đèn sáng: sưởi ấm gà, lợn vào mùa đông - GV ghi nhanh lên bảng thành các nhóm: đun nấu, sưởi ấm, sấy khô, - Các nguồn nhiệt thường dùng để làm - Sấy khô, đun nấu, sưởi ấm gì? Kết luận: - Ngọn lửa các vật bị đốt cháy - Lắng nghe, ghi nhớ que diêm, than củi, ga, giúp cho việc thắp sáng và đun nấu - Bếp điện, lò sưởi điện hoạt động giúp cho việc sưởi ấm hay làm nóng chảy vật nào đó - Mặt trời luôn tỏa nhiệt làm nóng sấy khô nhiều vật - Khí biôga là loại khí đốt, tạo thành phân, rơm rạ ủ kín bể, thông qua quá trình lên men Khí biô-ga là nguồn lượng mới, khuyến khích sử dụng rộng rãi HĐ Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt - Nhà em sử dụng nguồn nhiệt - Nhà em sữ dụng nguồn nhiệt: nào? ánh sáng Mặt trời, bàn ủi, bếp điện, bếp than, bếp ga, bếp củi, máy sấy tóc, - Em còn biết nguồn nhiệt nào - Lò nung gạch, lò sưởi điện, lò nung khác? đồ gốm - Em hãy quan sát hình 5,6 SGK/107 nêu - Chơi gần bếp nấu nước sôi có rủi ro có thể xảy có hình? thể bị bỏng (hình 5); để quên bàn ủi điện nóng trên quần áo cháy áo và cháy đồ vật khác (hình 6) - Vậy chúng ta phải làm gì để phòng - Không chơi gần bếp lửa, không tránh rủi trên? ủi đồ làm việc khác - Các em hãy hoạt động nhóm ghi vào - Chia nhóm làm việc phiếu rủi ro, nguy hiểm có thể xảy (9) sử dụng các nguồn nhiệt mà em biết và cách phòng tránh - Gọi các nhóm trình bày: Những rủi ra, nguy hiểm có thể xảy ra: - Bị bỏng chơi đùa gần vật tỏa nhiệt: bếp củi, bếp than, - Bị bỏng bưng nồi, xoong, ấm khỏi nguồn nhiệt - Cháy các đồ vật để gần bếp than, bếp củi - Bị cảm nắng - Các nhóm trình bày: Cách phòng tránh - Không nên chơi đùa gần bàn ủi, bếp củi, bếp than - Dùng lót tay bưng nồi, xoong, ấm - Không để các vật dễ cháy gần bếp than, bếp củi - Đội nón đường Không nên chơi đùa ngoài nắng - Cháy nồi, xoong, thức ăn để lửa quá - Để lửa vừa phải và phải canh chừng to + Tại phải dùng lót tay để bưng nồi, + Vì hoạt động, nguồn nhiệt xoong khỏi nguồn nhiệt? tỏa xung quanh lượng nhiệt lớn Nhiệt này truyền vào xoong, nồi Xoong, nồi làm kim loại là vật dẫn nhiệt tốt , lót tay là vật cách nhiệt, nên ta dùng lót tay để bưng nồi, xoong khỏi nguồn nhiệt để tránh bị bỏng và bể đồ dùng + Tại không nên vừa ủi quần áo vừa + Vì bàn ủi là điện hoạt động toả làm việc khác? nhiệt mạnh Nếu vừa ủi đồ vừa làm việc khác dẽ bị bỏng tay, chảy quần áo và có cháy đồ vật khác Kết luận: Khi sử dụng các nguồn nhiệt, - Lắng nghe, ghi nhớ các em nhớ phải thật cẩn thận và nhớ việc làm cần tránh để không xảy rủi ro, nguy hiểm HĐ Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao động sản xuất gia đình Thảo luận: Có thể làm gì để thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt - Các em hãy hoạt động nhóm đôi nói - Làm việc nhóm đôi cho nghe em và gia đình có thể làm gì để thực tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống hàng ngày - Yêu cầu các nhóm phát biểu - Lần lượt phát biểu: + Tắt bếp điện không dùng + Đậy kín phích nước nóng để giữ cho nước nóng lâu + Không để lửa quá to đun bếp + Không để bàn ủi nóng mà (10) không ủi đồ Kết luận: Khi sử dụng các nguồn nhiệt, - Lắng nghe, ghi nhớ em và gia đình cần phải thực tiết kiệm Vì muốn có nguồn nhiệt, gia đình phải tốn tiền, Vì phải sử dụng các nguồn nhiệt thật cần thiết Củng cố, dặn dò: - Tại phải thực tiết kiệm nguồn - Tại vì không tiết kiệm hao phí nhiệt? tiền của gia đình và có thể ảnh hưởng đến người xung quanh - Về nhà xem lại bài, nói với gia đình - Lắng nghe, thực thực tiết kiệm nguồn nhiệt Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 27 Thứ ba ngày 13 tháng năm 2012 Môn: CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) Bài: BÀI THƠ VỀ TIỀU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Nhớ - viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo thể loại tự và trình bày các khổ thơ - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a; 3a - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác,… II Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung bài tập 2a , viết sẵn nội dung bài tập 3a III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào - HS lên bảng viết, lớp viết bảng bảng con: lung linh, giữ gìn, nhường nhịn, rung rinh - Nhận xét, đánh giá Dạy-học bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài các em nhớ viết lại khổ thơ cuối bài Bài thơ tiểu đội xe không kính và làm bài tập chính tả phân biệt s/x HĐ HD HS nhớ-viết: - Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối - HS đọc thuộc lòng trước lớp bài Bài thơ tiểu đội xe không kính - Yêu cầu HS nhìn sách giáo khoa tìm các - Thực theo HD GV Nối tiếp (11) từ khó viết và nêu cách trình bày nêu: xoa, đột ngột, buồng lái, mưa tuôn, mưa xối, ướt áo - Đọc từ cho HS viết bảng lớp, bảng - Lần lượt viết từ vào bảng lớp, con: xoa, đột ngột, buồng lái, mưa tuôn, bảng mưa xối, ướt áo - Bài thơ trình bày nào? - Viết thẳng cột từ trên xuống, hết khổ cách dòng - Lưu ý HS tư ngồi viết, cách trình - Lắng nghe và thực bày, quy tắc viết hoa,… - Yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại khổ thơ - - Tự viết bài tự viết bài - Yêu cầu HS soát lại bài - Tự soát bài - Chấm bài, yêu cầu HS đổi cho - Đổi cho để kiểm tra để kiểm tra - Nhận xét, chữa lỗi - Lắng nghe và sửa sai HĐ HD HS làm bài tập chính tả Bài 2a: - Các em hãy tìm trường hợp viết với - Lắng nghe, thực S, không viết với X, trường hợp viết với X, không viết với S - Yêu cầu HS làm bài nhóm - Làn bài nhóm - Gọi các nhóm dán bài lên bảng lớp và - Trình bày kết quả: trình bày kết * Chỉ viết với S: sai, sếu, sim, sò, soát, sườn, sửu, sáu, sấm, sỡ, suy, suyễn, sẽ, sụa, sòng, sóng, sọt, sứa, sảng, * Chỉ viết với X: xí, xị, xoan, xúm, xuôi, xuống, xuyến, xỉn, xếch, xệch, xoà, xõa, xem, xéo, xóm, xồm, xổm, Bài tập 3a: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS xem tranh và tự làm bài gạch tiếng viết sai chính tả - Dán lên bảng băng giấy, gọi HS lên bảng thi làm bài - Gọi HS đọc lại bài hoàn chỉnh - Yêu cầu HS nhận xét: chính tả, phát âm - HS đọc yêu cầu bài tập - Tự làm bài - HS lên bảng thi làm bài - HS đọc bài mình trước lớp - Nhận xét, điều chỉnh, bổ sung a sa mạc, xen kẽ Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, ghi nhớ - Ghi nhớ tượng chính tả bài - Lắng nghe và thực - Đọc lại và nhớ thông tin thú vị BT3 Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Môn: TOÁN (12) Tiết 132 Bài: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ II I Mục tiêu: - Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau: - Nhận biết khái niệm ban đầu phân số, tính chất phân số, phân số nhau, rút gọn, so sánh phân số; viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại - Cộng, trừ, nhân, chia hai phân số; cộng, trừ, nhân phân số với số tự nhiên; chia phân số cho số tự nhiên khác - Tính giá trị biểu thức các phân số ( không quá phép tính); tìm thành phần chưa biết phép tính - Chuyển đổi, thực phép tính với số đo khối lượng, diện tích, thời gian - Nhận biết hình bình hành, hình thoi và số đặc điểm nó, tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình bình hành - Giải bài toán có đến bước tính với các số tự nhiên phân số đó có các bài toán: Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó; tìm phân số số II Đồ dùng dạy-học: - Đề kiểm tra nhà trường đề III Các hoạt động dạy-học: Nêu yêu cầu tiết học Nhắc nhở học sinh về: - Đọc kĩ đề bài - Làm bài vào nháp (nếu cần) - Nghiêm túc làm bài, không quay cóp, - Cần tận dụng thời gian, không nên hấp tấp, vội vã - Kiểm tra trước nộp bài Thu bài và nhận xét tiết kiểm tra - Nhắc chuẩn bị bài sau Tiết 53 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: CÂU KHIẾN I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3) - HS khá giỏi tìm thêm các câu khiến SGK (BT 2, mục III) đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3) - KNS: Tìm kiếm và xử lý thong tin; hợp tác; quản lý thời gian; lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết câu khiến BT1(phần nhận xét) - Bốn băng giấy - băng viết đoạn văn BT1 (phần luyện tập) - Một số tờ giấy để HS làm BT2-3 (phần luyện tập) III Các hoạt động dạy-học: (13) Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS đọc thuộc lòng các thành ngữ chủ điểm dũng cảm và giải thích thành ngữ mà em thích - Gọi HS đặt câu nêu tình sử dụng các thành ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Hàng ngày, chúng ta thường nhờ vả đó rủ người thân cùng làm việc gí đó Để thực việc vậy, phải dùng đến câu khiến Bài học hôm giúp các em tìm hiểu để nhận dạng và sử dụng câu khiến HĐ2 Tìm hiểu bài: Bài 1,2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS đọc câu in nghiêng - Câu in nghiêng đó dùng để làm gì? - Cuối câu in nghiêng có dấu gì? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS lên bảng viết câu mà mình tưởng tượng nói bạn cho mượn vở, HS lớp tập nói với Hoạt động học sinh - HS thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - HS đọc yêu cầu bài tập - Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! - Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào - Cuối câu có dấu chấm than - HS đọc yêu cầu - HS lên bảng viết và đọc câu mình: + Cho mình mượn bạn! + Làm ơn, cho mình mượng cây bút chì! + Nga ơi, cho mình mượn bạn đi! + Cho mình mượn bạn với - Nhìn vào các câu bạn đặt trên bảng, các - Câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề em hãy cho biết câu khiến dùng để làm nghị, mong muốn, người nói, người viết với người khác gì? - Cuối câu có dấu chấm than dấu - Dấu hiệu nào để nhận câu khiến? chấm Kết luận: Những câu dùng để yêu cầu, - Lắng nghe, ghi nhớ đề nghị, nhờ vả người khác làm việc gì đó gọi là câu khiến Cuối câu khiến thường có dấu chấm than dấu chấm * Chú ý: Đặt dấu chấm cuối câu đó (14) là lời yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng + Đặt dấu chấn than cuối câu đó là lời đề nghị, yêu cầu mạnh mẽ (có các từ hãy, đừng, chớ, nên, phải đứng trước động từ câu), có hô ngữ đầu câu; có từ nhé, thôi, nào, cuối câu - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/88 HĐ3 Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Các em đọc thầm lại các đoạn văn và xác định các câu khiến đoạn - Yêu cầu HS đọc câu khiến đoạn văn Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thường dùng để yêu cầu các em trả lời câu hỏi giải đáp bài tập Cuối các câu này thường dùng dấu chấm Còn các câu khiến truyện kể, bài thơ, bài tập đọc thường có dấu chấm than cuối câu Các em làm bài tập này nhóm (phát phiếu cho nhóm) - Gọi các nhóm dán phiếu và đọc các câu khiến, các nhóm khác nhận xét Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Gợi ý: Khi đặt câu khiến các em phải chú ý đến đối tượng mình yêu cầu, đề nghị, mong muốn, là bạn cùng lứa tuổi, - Vài HS đọc to trước lớp - HS nối tiếp đọc yêu cầu bài - Tự xác định - Lần lượt nêu trước lớp: a Hãy gọi người hàng hành vào cho ta! b Lần sau, nhảy múa phải chú ý nhé!Đừng có nhảy lên boong tàu! c Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương! d Con chặt cho đủ trăm đốt tre, mang đây cho ta - HS đọc yêu cầu bài tập - Lắng nghe, làm bài nhóm - Dán phiếu và trình bày: + Hãy viết đoạn văn nói lợi ích loài cây mà em biết (STV tập 2/53) + Vào ngay! + Tí ti thhôi!-Ga-vrốt nói - Dẫn nó vào! Đức vua phấn khởi lệnh - Hãy nói cho ta biết vì cháu cười - Nói đi, ta trọng thưởng (Vương quốc vắng nụ cười) - HS đọc yêu cầu bài tập - Lắng nghe, tự làm bài (15) với anh, chi, cha mẹ, với thầy cô giáo - Lần lượt đọc câu khiến mình đặt: - Gọi HS đọc các câu khiến mình đặt + Cho mình mượn bút chì lát nhé! + Bạn nhanh lên đi! + Anh cho em mượn xe bin này chút nhé! + Chị giảng cho em bài toán này nhé! + Em xin phép cô cho em vào lớp Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe, thực - Về nhà học thuộc lòng ghi nhớ - Viết vào câu khiến Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 54 Thứ tư, ngày 14 tháng năm 2012 Môn: TẬP ĐỌC Bài: CON SẺ I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với nội dung; bước đầu nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già (trả lời các câu hỏi SGK) - KNS: Thể cảm thông; định; lắng nghe tích cực; làm chủ thân II Đồ dùng dạy-học: -Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát tập thể - Hát đầu Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi: - HS đọc và trả lời câu hỏi: - Lòng dũng cảm Cô-Péc-níc và Gali-lê thể chỗ nào? - Bài văn nói lên điều gì? - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: - Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - Tranh vẽ chó to đứng và mô tả gì vẽ tranh khựng lại trước cảnh chon chim mẹ xù lông, xòe cánh bảo vệ chim non - Bài học hôm cho các em thấy - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài lòng dũng cảm chim sẻ bé bỏng mà khiến người phải (16) kính cẩn nghiêng mình trước nó Câu chuyện cảm động nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài Con sẻ HĐ HD đọc và tìm hiểu bài - Gọi HS khá, giỏi đọc bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Gợi ý HS chia đoạn - HS đọc đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu tổ xuống + Đoạn 2: chó + đoạn 3: xuống đất + Đoạn 4: thán phục + Đoạn 5: phần còn lại - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn bài bài lần lần - HDHS đọc đúng: rít lên, tuyệt vọng, - Luyện đọc cá nhân mõm, khản đặc - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn bài bài lần lần - HDHS giải nghĩa từ: tuồng như, khản - Lắng nghe, đọc chú giải SGK đặc, bối rối, kính cẩn,… - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện theo cặp - Gọi HS đọc bài - HS đọc bài, lớp đọc thầm theo HĐ Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, - HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp bài kết hợp thảo luận nhóm để trả lời thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: câu hỏi: - Trên đường đi, chó thấy gì? - Con chó đánh thất sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non - Việc gì đột ngột xảy khiến chó - Đột nhiên, sẻ già từ trên cây dừng lại và lùi? lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ khiến chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có sức mạnh làm nó phải ngần ngại - Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm từ trên - Con sẻ già lao xuống hòn đá cây lao xuống cứu miêu tả rơi trước mõm chó; lông dựng nào? ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết; nhảy hai, ba bước phía cái mõm há rộng đầy chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ - Em hiểu sức mạnh vô hình - Đó là sức mạnh tình mẹ con, câu: Nhưng sức mạnh vô hình tình cảm tự nhiên, nó xuống đất là sức mạnh gì? sẻ khiến nó dù khiếp sợ chó săn to lớn lao vào nơi nguy hiểm để cứu - Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục - Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng sẻ nhỏ bé? cảm đối đầu với chó săn để (17) cứu là hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục HĐ HD đọc diễn cảm - GV đọc mẫu toàn bài - Gọi HS đọc lại đoạn bài - Yêu cầu HS lắng nghe, tìm giọng đọc toàn bài, các từ ngữ cần nhấn giọng bài - HD HS đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt Củng cố, dặn dò: - Bài văn nói lên điều gì? - Lắng nghe và đọc thầm theo - HS đọc lại đoạn bài - Toàn bài đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi Đoạn chậm rãi khoan thai, đoạn 2,3 hồi hộp căng thẳng, đoạn 4,5 chậm rãi, thán phục Nhấn giọng các từ ngữ: dừng chân, tuồng như, dựng ngược, rít lên, tuyệt vọng, thảm thiết, bé bỏng, - Lắng nghe, đọc thầm theo - Luyện đọc theo cặp - Vài HS thi đọc trước lớp - Nhận xét, bình chọn - Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già - Lắng nghe, ghi nhớ - Tình mẹ thương là tình cảm thiêng - Lắng nghe và ghi nhớ liêng cao cả, đáng trân trọng - Về nhà đọc lại bài nhiều lần Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 133 Môn: TOÁN Bài: HÌNH THOI I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó - Bài tập cần làm bài 1a, bài - KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - GV: Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình bài SGK - HS: Chuẩn bị giếy kẻ ô vuông, ô vuông cạnh 1cm; thước kẻ; ê ke; kéo + Mỗi HS chuẩn bị nhựa lắp ghép mô hình kĩ thuật để có thể lắp ghép thành hình vuông hình thoi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết (18) Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học - Hợp tác cùng GV HS - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài HĐ Giới thiệu bài - Hãy kể tên các hình mà em đã học? - Hình vuông, hình chữ nhật, hình tứ giác - Tiết toán hôm nay, các em làm quen với - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài hình mới, đó là hình thoi HĐ Hình thành biểu tượng hình thoi - Các em dùng các nhựa để lắp ghép - HS thực hành lắp ghép hình vuông thành hình vuông - Dùng mô hình mình vừa lắp ghép, các - Thực hành vẽ hình vuông mô em đặt lên giấy nháp và vẽ theo đường nét hình mô hình để có hình vuông trên giấy - GV vẽ hình vuông lên bảng - Quan sát - GV xô lệch hình vuông để hình - Theo dõi, thực theo và vẽ hình này lên bảng (yêu cầu HS làm theo) - Giới thiệu: Hình vừa tạo từ hình - Lắng nghe, ghi nhớ vuông là gọi là hình thoi - Yêu cầu HS đặt mô hình hình thoi vừa - Thực hành vẽ hình thoi mô tạo lên giấy và vẽ hình - GV vẽ trên bảng lớp - Quan sát, nhận xét - em ngồi cùng bàn hãy quan sát hình - HS ngồi cạnh cho đường viền SGK và hình thoi có xem đường diềm - Đặt tên hình thoi trên bảng là ABCD và - Đây là hình thoi hỏi: Đây là hình gì? HĐ Nhận biết số đặc điểm hình thoi - Yêu cầu HS quan sát hình thoi ABCD - Quan sát hình thoi trên bảng trên bảng + Kể tên các cặp cạnh song song với - AB//DC; BC//AD có hình thoi? + Các em hãy dùng thước đo độ dài các - HS thực đo độ dài các cạnh cạnh mô hình hình thoi và cho biết: độ hình thoi và trả lời: Các cạnh hình dài các cạnh hình thoi nào so thoi có độ dài với nhau? - Bạn nào có thể cho lớp biết hình thoi - Hình thoi có cặp cạnh đối diện song song và cạnh có đặc điểm nào? - GV ghi bảng SGK - Gọi HS lên bảng vào hình và nói - HS thực theo yêu cầu GV (19) đặc điểm hình thoi HĐ Luyện tập-thực hành Bài 1a: - Treo bảng phụ có vẽ các hình BT1 và hỏi: + Hình nào là hình thoi? + Hình nào là hình chữ nhật ? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Vẽ bảng hình SGK + Các em hãy dùng ê ke kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có vuông góc với không? + Dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để kiểm tra xem hai đường chéo hình thoi có cắt trung điểm hình hay không? Kết luận: Hai đường chéo hình thoi vuông góc với trung điểm đường Bài 3: Khuyến khích HS khá, giỏi - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Các em hãy quan sát các hình SGK - Gv thực mẫu - Gọi HS lên bảng thực - Yêu cầu HS lấy tờ giấy đã chuẩn bị để thực gấp và cắt tờ giấy để tạo thành hình thoi - Tuyên dương các HS gấp nhanh và đẹp Củng cố, dặn dò: - Hình nào thì gọi là hình thoi? - Hai đường chéo hình thoi nào với nhau? - Quan sát, trả lời câu hỏi: - Hình 1,3 là hình thoi - Hình 2,4,5 là hình chữ chật - HS đọc yêu cầu bài tập - Theo dõi, quan sát + HS kiểm tra và trả lời: Hai đường chéo hình thoi vuông góc với + Kiểm tra và trả lời: Hai đường chéo hình thoi cắt trung điểm đường - Lắng nghe, vài HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu bài tập - Quan sát, nhận xét - Theo dõi GV thực mẫu - HS thực hiện, lớp theo dõi - Thực hành gấp và cắt tờ giấy để tạo thành hình thoi - Hình có hai cặp cạnh song và bốn cạnh - Hai đường chéo hình thoi vuông góc với và cắt trung điểm đường - Lắng nghe, ghi nhớ - Ghi nhớ đặc điểm hình thoi Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Môn: KHOA HỌC Bài: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG Tiết 54 I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái đất - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; quản lý thời gian,… (20) II Đồ dùng dạy-học: -Bảng nhóm ghi sẵn nội dung bài tập III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS lên bảng trả lời câu hỏi Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì? Cho ví dụ Nêu rủi ro, nguy hiểm có thể xảy sử dụng nguồn nhiệt? - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Các nguồn nhiệt - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài có vai trò quan trọng người, tiết học hôm nay, chúng ta tìm hiểu xem nhiệt cần cho sống nào? HĐ Trò chơi nhanh, đúng - Thầy chia lớp thành nhóm, - Lắng nghe, chia nhóm, cử ban giám nhóm HS, nhóm cử HS tham gia vào khảo và thực trò chơi BGK, BGK có nhiệm vụ đánh dấu câu trả lời đúng nhóm và ghi điểm Thầy nêu câu hỏi, đội nào giơ tay trước trả lời Sau đó giải thích ngắn gọn lí đội mình chọn Mỗi câu trả lời đúng điểm, sai trừ điểm, thời gian suy nghĩ là 30 giây Sau đó thầy cùng BGK tổng kết Đội nào cao điểm là đội thắng (các em tham khảo SGK trước bắt đầu trò chơi) - Xem SGK - Lần lượt nêu câu hỏi - Các nhóm suy nghĩ trả lời - Nhận xét, kết luận đáp án đúng - Lắng nghe và bình chọn nhóm thắng - Tổng kết, tuyên dương đội thắng Kết luận: Mục bạn cần biết/108 - Vài HS đọc to trước lớp HĐ Thảo luận vai trò nhiệt sống trên trái đất - Các em hãy thảo luận nhóm đôi, trả - Thảo luận nhóm đôi lời: Điều gì xảy Trái Đất không Mặt Trời sưởi ấm? - Gọi các nhóm trình bày - Trình bày: + Gió ngừng thổi + Không có mưa + Không có vòng tuần hoàn nước (21) thiên nhiên + Không có bốc nước, chuyển thể nước + Không có sống trên trái đất - Vài HS đọc lại Kết luận: Mục bạn cần biết SGK/109 Củng cố, dặn dò: - Nhiệt quan trọng cho sống trên - Lắng nghe, ghi nhớ Trái Đất, không có nhiệt thì sống không tồn - Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe, thực - Nhận xét tiết học Tiết 27 Môn: LỊCH SỬ Bài: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Miêu tả vài nét ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; giải vấn đề II Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ VN, phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS lên bảng trả lời câu hỏi Cuộc khẩn hoang Đàng Trong đã diễn nào? Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng nào việc phát triển nông nghiệp? - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Vào kỉ thứ XVI- - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài XVII, thành thị nước ta phát triển, đó lên thành thị lớn là Thăng Long, Phố Hiến Đàng Ngoài và cảng Hội An Đàng Trong Bài học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu thành thị giai đoạn lịch sử này HĐ Hoạt động lớp - Giảng khái niệm thành thị: Thành thị - Lắng nghe, ghi nhớ (22) giai đoạn này không là trung tâm chính trị, quân mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển - Treo đồ VN, yêu cầu HS xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên đồ HĐ Thăng Long, Phố Hiến, Hội AnBa thành thị lớn kỉ XVI-XVII - Các em hãy đọc các nhận xét người nước ngoài Thăng Long, Phố Hiến, Hội An SGK thảo luận nhóm để điền vào bảng thống kê sau (phát phiếu cho HS) - Gọi HS dán phiếu và trình bày - Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK, các em hãy mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An Kết luận: Ở TK XVI-XVII, sống các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trở nên sôi động Thăng Long lớn thị trấn số nước Châu Á, Phố Hiến thì lại có trên 2000 nóc nhà, còn Hội An là phố cảng đẹp nhất, lớn Đàng Trong HĐ Tình hình kinh tế nước ta TK XVI-XVII - Các em hãy dựa vào các thông tin SGK, trả lời các câu hỏi sau: Nêu nhận xét chung số dân, quy mô và hoạt động buôn bán các thành thị nước ta vào TK XVI-XVII Theo em, hoạt động buôn bán các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó nào? Kết luận: Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp và thủ công nghiệp Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc bài học SGK/58 - Về nhà xem lại bài, trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Vài HS lên bảng xác định - Chia nhóm thảo luận - Dán phiếu và trình bày - HS trình bày (mỗi HS trình bày thành thị) - Lắng nghe, ghi nhớ Thành thị nước ta TKXVI-XVII tập trung đông người, quy mô hoạt động và buơn bán rộng lớn, sầm uất - Hoạt động buôn bán các thành thị nói lên ngành nông nghiệp,tiểu thủ công nghiệp, thương nghiệp phát triển mạnh, tạo nhiều sản phẩm để trao đổi, buôn bán - Lắng nghe, ghi nhớ - Vài HS đọc to trước lớp - Lắng nghe và thực Thứ năm, ngày 15 tháng năm 2012 (23) Môn: KỂ CHUYỆN Tiết 27 Bài: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA (tiết này không dạy) Nội dung điều chỉnh: Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) -TT.HCM: Bác Hồ yêu nước và sẵn sãng vượt qua nguy hiểm thử thách để góp sức mang lại độc lập cho đất nước - KNS: Thể tự tin; giao tiếp, quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: - Truyện đọc lớp - Bảng lớp viết sẵn đề bài kể chuyện III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Kiểm tra: - Gọi HS kể lại 1-2 đoạn câu chuyện - HS thực theo yêu cầu GV: Những chú bé không chết, trả lời câu hỏi: Vì ba chú bé du kích truyện là Vì truyện có tên là "Những chú bé anh em ruột, ăn mặc giống khiến không chết"? tên phát xít nhầm tưởng chú bé đã bị giết luôn sống lại Điều này làm kinh hoảng, khiếp sợ - Nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, bình chọn Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Ngoài - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài truyện đã đọc SGK, các em còn đọc nhiều chuyện ca ngợi người có lòng cảm Tiết học hôm nay, các em kể cho nghe câu chuyện chủ đề trên - Kiểm tra việc chuẩn bị HS HĐ HD HS kể chuyện a HD HS tìm hiểu yêu cầu đề bài - HS đọc đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Theo dõi, ghi nhớ - Gạch dưới: lòng dũng cảm, nghe, đọc - HS nối tiếp đọc - Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3,4 - Lắng nghe, thực - GV: Những truyện nêu làm ví dụ gợi ý là truyện SGK Nếu không tìm câu chuyện ngoài SGK, các em có thể kể - Nối tiếp giới thiệu: (24) truyện đó + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu - Gọi HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện "Chú bé tí hon và cáo" chuyện mình Đây là câu chuyện hay kể lòng dũng cảm chú bé Nin tí hon bất chấp nguy hiểm đuổi theo cáo to lớn, cứu ngỗng bị cáo tha Tôi đọc truyện này “Cuộc du lịch kì diệu Nin Hơ - gớc - xơn” + Em xin kể lòng dũng cảm anh Nguyễn Bá Ngọc Trong bom đạn nổ, anh đã dũng cảm hi sinh để cứu hai em nhỏ b Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Các em hãy kể câu chuyện mình cho nghe nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Thực hành kể chuyện nhóm đôi và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Vài HS thi kể, lớp lắng nghe và trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Các em theo dõi, lắng nghe và hỏi bạn - Lắng nghe, thực câu hỏi nội dung truyện, ý nghĩa hay tình tiết truyện * HS kể chuyện hỏi: * HS nghe kể hỏi: + Bạn có thích câu chuyện tôi vừa kể + Vì bạn lại kể cho chúng tôi nghe không? Tại sao? câu chuyện này? + Bạn nhớ tình tiết nào + Điều gì làm bạn xúc động truyện? đọc truyện này? + Nếu là nhân vật truyện bạn có + Hình ảnh nào truyện làm bạn xúc làm không? Vì sao? động nhất? + Tình tiết nào truyện để lại ấn + Nếu là nhân vật truyện bạn tượng cho bạn nhất? làm gì? + Bạn muốn nói với người điều gì qua câu chuyện này? - Nhận xét, bình chọn - Cùng HS nhận xét bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện lôi - HS kể - Tích hợp TT.HCM: Kể câu chuyện nói lòng dũng cảm vượt qua nguy hiểm, thử thách Bác - Lắng nghe, thực đời hoạt động cách mạng Củng cố, dặn dò: - Về nhà kể lại câu chuyện vừa nghe các (25) bạn kể lớp cho người thân nghe Những em kể chưa đạt nhà tiếp tục luyện tập Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 134 Môn: TOÁN Bài: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: -Biết tính diện tích hình thoi - Bài tập cần làm: Bài 1; - KNS: Tư sáng tạo, tư logic; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - GV: Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ SGK - HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS lên bảng trả lời câu hỏi - Nêu đặc điểm hình thoi? - Hãy nêu đặc điểm hai đường chéo hình thoi ? - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe, điều chỉnh Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài nay, chúng ta cùng tìm hiểu cách tính diện tích hình thoi HĐ Hình thành công thức tính diện tích hình thoi - Đưa miếng bìa hình thoi chuẩn bị, nêu: - Lắng nghe Hình thoi ABCD có AC = m, BD = n Tính diện tích hình thoi - Hãy tìm cách cắt hình thoi thành - HS suy nghĩ và phát biểu hình tam giác nhau, sau đó ghép lại thành hình chữ nhật - Vậy ta cắt theo đường chéo và ghép thành hình chữ nhật AMNC - Đính hình thoi ban đầu, các hình đã cắt - Theo dõi và ghép lại hình chữ nhật lên bảng - Chỉ vào hình và hỏi: Theo em, diện - Diện tích hai hình tích hình thoi ABCD và diện tích hình chữ nhật AMNC nào với nhau? - Vậy ta có thể tính diện tích hình thoi (26) thông qua tính diện tích hình chữ nhật n - Yêu cầu HS đo các cạnh hình chữ nhật và so sánh chúng với đường chéo - Nêu: AC=m; AM= hình thoi ban đầu - Diện tích hình chữ nhật tính n nào? -mx - Ghi bảng: Diện tích hình chữ nhật - Theo dõi n n mxn MNCA là m x mà m x 2 - m và n là gì hình thoi? - Vậy ta tính diện tích hình thoi cách nào? Kết luận và ghi bảng: Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho (cùng đơn vị đo) - Là độ dài hai đường chéo hình thoi - Bằng cách lấy tích độ dài đường chéo chia cho - Lắng nghe, theo dõi, vài HS nhắc lại mxn - Ta có công thức: S = HĐ Thực hành Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - Gọi HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Đọc câu, yêu cầu HS thực trên bảng lớp, bảng nhóm - Gọi HS nêu cách tính diện tích câu b Bài 3: Khuyến khích HS khá, giỏi - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu trước lớp - HS lên bảng làm, lớp làm vào a cm2; b 14 cm2 - HS đọc to trước lớp - Thực trên bảng lớp, bảng nhóm a 50dm2; - ta đổi 4m = 40 dm thực tính diện tích - HS nêu: nhận xét xem câu nào đúng, câu nào sai - Để xác định câu nào đúng, câu - Chúng ta phải tính diện tích hình nào sai chúng ta phải làm nào? thoi và hình chữ nhật sau đó so sánh - Yêu cầu HS tính diện tích hình thoi và - Tự làm bài diện tích hình chữ nhật sau đó nêu kết Diện tích hình thoi là: trước lớp x : = (cm2) Diện tích hình chữ nhật là: x = 10 (cm2) - Cùng HS nhận xét câu trả lời HS - Diện tích hình thoi diện tích hình chữ nhật Vậy câu b là câu đúng Củng cố, dặn dò: - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm - Ta lấy tích độ dài hai đường chéo chia nào? cho - Về nhà học thuộc công thức tính diện - Lắng gnhe và thực (27) tích hình thoi Có thể làm thêm các bài tập nhà Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 54 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); biết đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách đã học (BT3) - HS khá, giỏi nêu tình có thể dùng câu khiến (BT 4) - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; giao tiếp; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Bút màu đỏ, băng giấy, băng viết câu văn (Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương) mực xanh đặt các khung khác để HS làm BT1 (phần nhận xét)-chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu - HS lên bảng thực theo yêu cầu: nào để nhận câu khiến? + Câu khiến dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn, người nói, người viết với người khác Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than dấu chấm - Gọi HS lên bảng, em đặt câu - HS lên bảng thực khiến - Gọi HS lớp đọc đoạn văn có sử - Vài HS đọc to trước lớp dụng câu khiến - Nhận xét, đánh giá - Lắng nghe và điều chỉnh Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: Bài học trước các - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài em đã biết tác dụng câu khiến Bài học hôm giúp các em tạo câu khiến các tình khác HĐ Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Hỏi: Động từ câu: Nhà vua hoàn - Là từ “hoàn” gươm lại cho Long Vương là từ nào? - Hãy thêm từ thích hợp vào trước - Nhà vua hãy hoàn gươm lại cho Long động từ để câu kể trên thành câu khiến? Vương! (28) - Hãy thêm từ thích hợp vào cuối câu để câu trên thành câu khiến? - Yêu cầu HS tự làm bài - Dán băng giấy, gọi HS lên bảng thực hiện, sau đó đọc câu khiến vừa chuyển với giọng, phù hợp - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương - Tự làm bài - Vài HS lên bảng làm bài - Nhận xét: + Nhà vua (hãy, nên, phải) hoàn gươm lại cho Long Vương! + Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương (thôi, nào) + Xin (mong) nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương - Chú ý: Với yêu cầu, đề nghị - Lắng nghe, ghi nhớ mạnh có dùng hãy, đứng, đầu câu, cuối câu nên dùng dấu chấm than Với yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, cuối câu nên đặt dấu chấm + Thêm các từ: hãy, đừng chớ, nên, - Có cách nào để đặt câu khiến? phải vào trước động từ + Thêm các từ: lên, đi, nào, vào cuối câu + Thêm các từ đề nghị, xin, mong vào đầu câu Kết luận: Ghi nhớ SGK/93 - Vài HS đọc lại HĐ Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc to trước lớp tập - Các em cần viết nhiều câu khiến từ câu - Lắng nghe, làm bài theo nhóm đôi kể đã cho; có thể dùng phối hợp các cách mà SGK đã gợi ý Các em trao đổi cùng bạn bên cạnh để làm BT này (phát cho nhóm - nhóm băng giấy viết câu kể) - Gọi HS nối tiếp đọc kết - Nối tiếp đọc kết - Gọi nhóm làm bài trên phiếu dán kết - Dán phiếu và trình bày và trình bày Câu kể Câu khiến Nam học - Nam học đi! - Nam phải học! - Nam hãy học đi! - Nam học nào! Thanh lao động + Thanh phải lao động! + Thanh nên lao động + Thanh lao động thôi nào! + Xin Thanh hãy lao động! (29) Ngân chăm học Giang phấn đấu học giỏi Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT - Các em chú ý đặt câu đúng với tình giao tiếp, đối tượng giao tiếp (phát phiếu cho HS - HS tình huống) - Gọi HS trình bày, sau đó mời em làm bài trên phiếu dán kết và trình bày a Với bạn b Với bố bạn c Với chú - Ngân phải chăm lên! - Ngân hãy chăm nào! - Mong Ngân hãy chăm + Giang phải phấn đấu học giỏi! + Giang hãy phấn đấu học giỏi lên! + Giang cần phấn đấu học giỏi + Mong Giang phấn đấu học giỏi - HS đọc to trước lớp - Tự làm bài - Lần lượt trình bày: + Ngân cho tớ mượn bút cậu với! + Ngân ơi, cho tớ mượn cái bút nào + Tớ mượn cậu cái bút nhé! + Làm ơn cho mình mượn cái bút nhé! - Thưa bác, bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ! - Xin phép bác cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ! - Bác làm ơn cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ! - Nhờ bác chuyển máy cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ! + Nhờ chú dùm cháu nhà bạn Oanh ạ! + Xin chú giúp cháu nhà bạn Oanh đâu ạ! + Chú làm ơn giúp cháu nhà bạn Oanh đâu Bài 3,4: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT - HS đọc - Các em hãy trao đổi, làm bài theo nhóm - Trao đổi, làm bài theo nhóm đôi đôi - Tổ chức cho HS báo cáo kết làm - Lần lượt trình bày 3-5 HS theo cách a bài trước lớp (lần lượt từ yêu cầu, sau đó sau nêu câu mình thì nêu luôn nhận xét) trường hợp sử dụng Củng cố, dặn dò: - Có cách nào để đặt câu khiến? - HS trả lời - Về nhà viết câu khiến vào Vở bài tập, - Lắng nghe, thực chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Môn: TẬP LÀM VĂN (30) Tiết 53 Bài: MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK; bài viết đủ phần ( mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý II Đồ dùng dạy-học: - Ảnh số cây cối SGK, số tranh, ảnh cây cối khác - Bảng lớp viết đề bài và dàn ý bài văn tả cây cối: + Mở bài: Tả giới thiệu bao quát cây + Thân bài: Tả phận cây tả thời kì phát triển cây + Kết bài: Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với cây III Các hoạt động dạy học: Nêu yêu cầu tiết kiểm tra Nhắc nhở học sinh về: - Đọc kĩ đề bài - Làm bài vào nháp (nếu cần) - Nghiêm túc làm bài, không quay cóp, - Cần tận dụng thời gian, không nên hấp tấp, vội vã - Kiểm tra trước nộp bài Thu bài và nhận xét tiết kiểm tra - Nhắc chuẩn bị bài sau Tiết 54 Thứ sáu, ngày 16 tháng năm 2012 Môn: TẬP LÀM VĂN Bài: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn giáo viên - HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động - KNS: kĩ giao tiếp; thuyết phục; hợp tác; thể tự tin II Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung - Phiếu học tập để thống kê các lỗi bài làm mình theo loại và sửa lỗi III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số, HS hát đầu - Hát tập thể Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: (31) - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ 2.Nhận xét chung bài làm HS: - Ưu điểm: Hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề Xác định đúng đề bài, bài làm đủ phần Diễn đạt câu, ý tốt , số bài có sáng tạo tả, hình thức trình bày đúng, - Hạn chế: Viết chính tả sai nhiều, dùng từ chưa chính xác, đặt câu chưa đúng, sử dụng dấu câu không phù hợp, không sử dụng dấu câu bài - Trả bài cho HS HĐ HD chữa bài - HD HS chữa lỗi - Phát phiếu cho HS - Yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót - Theo dõi, kiểm tra HS làm việc - HD chữa lỗi chung - Chép các lỗi định chữa trên bảng lớp Chính tả: Câu: - Gọi HS lên bảng chữa lỗi - Cùng HS nhận xét, chữa lại cho đúng HĐ HD học tập đoạn văn, bài văn hay - Đọc bài văn hay số HS - Cùng HS trao đổi, nhận xét để tìm cái hay, cái đáng học đoạn văn - Yêu cầu HS chọn đoạn văn bài làm mình để viết lại - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại Củng cố, dặn dò: - Về nhà viết lại bài (nếu chưa đạt) Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 135 - Lắng nghe - Mỗi em đọc lời phê GV, đọc chỗ lỗi bài; viết vào phiếu học tập và sửa lỗi - Trao đổi cùng bạn bên cạnh - Theo dõi - NHận bài, kiểm tra lỗi - Lắng gnhe và sửa lỗi - Cả lớp tự chữa trên nháp - Thực nhóm đôi - HS chép bài chữa vào - Thực theo yêu cầu GV - Trao đổi, nhận xét - 3-4 HS đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực - Thực - Thực theo yêu cầu GV - Lắng nghe và thực Môn: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Ở tiết học này, HS: -Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó - Tính diện tích hình thoi (32) - Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài - KNS: Tư sáng tạo; tư logic; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm - HS lên trả lời câu hỏi và thực tính sao? - Tính diện tích hình thoi biết: độ dài đường chéo là 4cm và 7cm - Lắng nghe, điều chỉnh - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ1 Giới thiệu bài: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Nêu yêu cầu tiết học, viết tiêu đề bài lên bảng HĐ HD luyện tập Bài 1: - HS đọc to trước lớp - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Thực trên bảng lớp, nháp: - Yêu cầu HS làm trên bảng lớp, a 19 x 12 : = 114 (cm2) nháp - Lắng nghe và điều chỉnh - Nhận xét, đánh giá Bài 2: - HS đọc đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Tự làm bài - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm Diện tích miếng kính là: vào 14 x 10 : = 70 (cm2) Đáp số: 70 cm2 - Nhận xét, điều chỉnh, bổ sung - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 3: Khuyến khích HS khá, giỏi - HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Lắng gnhe và tự làm bài - Các em suy nghĩ để tìm cách xếp bốn hình tam giác thành hình thoi Từ đó xác định độ dài hai đường chéo hình thoi Sau đó các em tính diện tích hình thoi theo công thức đã biết - HS lên bảng thực - Gọi HS lên bảng làm bài Đường chéo AC dài là: + = (cm) Đường chéo BD dài là: + = (cm) Diện tích hình thoi là: x : = 12 (cm2) Đáp số: 12cm2 (33) - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung - Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Các em thực hành gấp giấy HD SGK - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm nào? - Về nàh hoàn thiện các bài tập Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 27 - HS đọc yêu cầu bài tập - Thực hành gấp giấy tạo hình - Lắng gnhe và điều chỉnh - HS trả lời - Lắng nghe và thực Môn: KĨ THUẬT Bài: LẮP CÁI ĐU (Tiết 1) I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu - Lắp cái đu theo mẫu -Với HS khéo tay: Lắp cái đu theo mẫu Đu lắp tương đối chắn Ghế đu dao động nhẹ nhàng - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; tự phục vụ,… II Đồ dùng dạy-học: - Mẫu cái đu đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết Kiểm tra: - Hợp tác cung GV - Kiểm tra chuẩn bị HS - Lắng nghe và điều chỉnh - Nhận xét, đánh giá chung Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Tiết học hôm - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài nay, thầy HD các em chọn các chi tiết lắp ghép để lắp cái đu HĐ HD HS quan sát và nhận xét mẫu - Cho HS quan sát mẫu cái đu đã lắp - Quan sát, nhận xét sẵn - Giá đỡ đu, ghế đu, trục đu - Cái đu có phận nào? - Các em thường thấy cái đu - Ở trường mầm non công viên đâu? - Lắng nghe (34) - Cái đu dùng các em nhỏ vui chơi, người ngồi nghỉ ngơi, hóng mát HĐ Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Qui trình thực hiện: - Yêu cầu HS xem SGK để nêu qui trình Lắp phận: lắp cái đu + Lắp giá đỗ đu + Lắp ghế đu + Lắp trục vào ghế đu Lắp ráp cái đu - Quan sát, theo dõi - GV thực mẫu (vừa thực vừa giải thích) - Quan sát và lắng nghe Lắp giá đỡ đu: Dùng thẳng 11 lỗ lắp vào lớn thành cọc đu (hình 2a), lấy chữ L dài lắp vào chữ U dài.(2b) - giá đỡ - Theo các em phải lắp giá đỡ trục đu? - Theo dõi, quan sát - Tiếp theo lấy thẳng 11 lỗ và giá đỡ trục đu lắp vào cọc đu (hình 2c) Lắp ghế đu - Ta lắp chữ U dài vào lỗ để thành thành sau ghế đu (hình 3a) Sau đó lấy thẳng lỗ lắp vào thành sau ghế đu và nhỏ (hình 3b) Mối ghép này ta phải lắp chi tiết cùng lúc: lấy tay cầm còn lại lắp tiếp thẳng lỗ vào nhỏ Lắp trục vào ghế - vòng hãm - Cuối cùng ta lắp trục đu vào tay cầm Để cố định trục đu, người ta phải lắp bên tay cầm vòng hãm? - Thực theo HD hỗ trợ GV - Yêu cầu HS hoàn thiện lắp trục vào ghế đu - Lấy các phận đã lắp xong ghép lại để hoàn thiện cái đu HĐ HD HS chọn các chi tiết - Lấy các dụng cụ và chi tiết - Yêu cầu HS lấy các chi tiết và dụng cụ lắp ghép lắp ghép (như SGK/81) - Gọi tên số chi tiết - Gọi HS lên chọn số chi tiết cần lắp đu HĐ Lắp cái đu - Thực hành lắp cái đu - Yêu cầu HS thực theo qui - Cần cọc đu, thẳng 11 lỗ, giá đỡ trình - Để lắp cái giá đỡ đu cần phải có trục đu - Cần chú ý vị trí ngoài các chi tiết nào? thẳng 11 lỗ và chữ U dài (35) - Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì? - Để lắp ghế đu cần chọn các chi tiết nào? số lượng bao nhiêu? - Để cố định trục đu, cần bao nhiêu vòng hãm? - Lắp xong, yêu cầu HS kiểm tra dao động cái đu HĐ HD HS tháo các chi tiết - Yêu cầu HS tháo các chi tiết - Nhắc nhở: Khi tháo phải tháo rời phận, tiếp đó tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp Khi tháo xong phải xếp gọn các chi tiết vào hộp Củng cố, dặn dò: - Khi lắp giá đỡ đu, em cần chú ý điều gì? - Về nhà tập lắp cái đu (nếu có lắp ghép nhà) Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học Tiết 27 - Cần chọn nhỏ, thẳng lỗ, lỗ, chữ U dài - vòng hãm - Kiểm tra dao động cái đu - Thực hành tháo chi tiết - Lắng nghe, thực - Vị trí ngoài các thẳng 11 lỗ và chữ U dài - Lắng nghe, thực Môn: ĐỊA LÝ Bài: DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I Mục tiêu: Ở tiết học này HS: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng duyên hải miền Trung: + Các đồng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá + Khí hậu: mùa hạ, đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bảo dễ gây ngập lụt; có khác biệt khu vực phía bắc và phía nam: khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh - Chỉ vị trí đồng duyên hải miền Trung trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - HS khá giỏi: + Giải thích vì các đồng duyên hải miền Trung thường nhỏ và hẹp: núi lan sát biển, sông ngắn, ít phù sa bồi đắp đồng + Xác định trên đồ dãy núi Bạch Mã, khu vực Bắc, Nam dãy Bạch Mã - KNS: Tìm kiếm và xử lý thông tin; hợp tác; quản lý thời gian,… II Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN III Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Chuyển tiết (36) Kiểm tra: - Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học HS - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: Ngoài ĐB rộng lớn là ĐBBB và ĐBNB, nước ta còn có hệ thống các dải đồng nhỏ hẹp nằm sát biển chủ yếu biển và các sông chảy biển bồi đắp lên Đó là dải đồng duyên hải miền Trung Dải ĐB này có đặc điểm gì? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ Các đồng nhỏ hẹp với nhiều côn cát ven biển - Treo đồ địa lí VN và tuyến đường sắt, đường từ TPHCM đến Hà Nội Sau đó xác định dải đồng duyên hải miền Trung phần lãnh thổ VN: Phía bắc giáp đồng Bắc Bộ, phía nam giáp ĐBNB; phía tây là đồi núi thuộc dãy Trường Sơn; phía đông là Biển Đông - Treo lược đồ: Các em hãy quan sát lược đồ, hãy đọc tên các đồng duyên hải miền Trung theo thứ tự từ Bắc vào Nam - Các em hãy hoạt động nhóm 4, quan sát lược đồ, ảnh SGK trao đổi với tên, vị trí, độ lớn các đồng duyên hải miền Trung so với ĐBBB và ĐBNB - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Hợp tác cùng GV - Lắng nghe và điều chỉnh - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài - Quan sát trên đồ, lắng nghe, ghi nhớ - ĐB Thanh-Nghệ-Tĩnh, ĐB Bình -Trị -Thiên, ĐB Nam - Ngãi, ĐB Bình PhúKhánh Hoà, ĐB Ninh THuận, Bình THuận - Làm việc nhóm - Trình bày: + Tên gọi các dải đồng lấy từ tên các tỉnh nằm trên vùng đồng đó + Vị trí: Nằm sát biển, Phía Bắc giáp ĐBBB, phía tây giáp dãy núi Trường Sơn, phía Nam giáp ĐBNB, phía đông là Biển Đông + Các đồng duyên hải miền Trung nhỏ và hẹp cách các dãy núi lan sát biển Kết luận: đồng này chạy dọc - Lắng nghe, ghi nhớ theo biển khu vực miền Trung nên gọi là: dải đồng duyên hải miền Trung Các đồng gọi tên theo (37) tên tỉnh có đồng đó Dải đồng duyên hải miền Trung gồm các đồng nhỏ, hẹp, song tổng diện tích khá lớn, gần diện tích ĐBBB - Dựa vào kết hoạt động và kết luận thầy, bạn nào có thể nêu lại ngắn gọn đặc điểm đồng duyên hải miền Trung - HS trả lời: ĐB duyên hải miền trung có dãy đồng gọi theo tên tỉnh đồng đó, các dãy đồng này nhỏ và hẹp song tổng diện tích gần ĐBBB - Treo lược đồ đầm phá Thừa Thiên - Lắng nghe, ghi nhớ Huế, giới thiệu và minh họa trên lược đồ: các đồng ven biển thường có các cồn cát cao 20-30m, vùng thấp, trũng cửa sông, nơi có doi cát dài ven biển bao quanh thường tạo nên các đầm, phá - Quan sát hình 2, em hãy đọc tên các - HS đọc: phá Tam Thanh, đầm Cầu đầm phá Thừa Thiên-Huế Hai - Gọi HS đọc SGK/136 (mục 1) - HS đọc - Ở các vùng ĐB này có nhiều cồn cát - Thường có tượng di chuyển cao, đó thường có gì xảy ra? các cồn cát - Nhân dân đây làm gì để ngăn gió di - Nhân dân trồng phi lao chuyển các cồn cát vào sâu đất liền? - Ngoài đặc điểm nhỏ, hẹp, nằm sát biển - Có nhiều cồn cát và đầm phá đồng duyên hải miền trung còn có đặc điểm gì? HĐ Khí hậu có khác biệt khu vực phía bắc và phía nam - Gọi HS đọc mục SGK/136 - HS đọc to trước lớp - Các em hãy quan sát lược đồ hình - Quan sát và vài HS lên bảng và đọc SGK: dãy núi Bạch Mã, đèo Hải tên TP: Huế, Đà Nẵng Vân; đọc tên hai thành phố phía bắc và nam dãy núi Bạch Mã - Giải thích: Dãy núi này đã chạy thẳng - Lắng nghe bờ biển nằm Huế và Đà Nẵng (Chỉ trên lược đồ) Người ta gọi đây là thành tường cắt ngang dải đồng duyên hải miền Trung - Để từ Huế vào Đà Nẵng và từ Đà - Đi đường trên sườn đèo Hải Vân Nẵng Huế phải cách nào? - Các em quan sát hình thảo luận - Thảo luận nhóm đôi nhóm đôi miêu tả đoạn đường vượt núi trên đèo Hải Vân - Gọi HS trình bày - Trình bày: Nằm trên sườn núi, đường (38) uốn lượn Nếu từ Nam Bắc bên trái là sườn núi cao, bên phải sườn dốc xuống biển cảnh đèo Hải Vân là cảnh đẹp hùng vĩ - Ngoài tuyến đường qua đèo Hải - Lắng nghe, ghi nhớ Vân, ta có thể đường hầm qua đèo Hải Vân xây dựng vừa rút ngắn, vừa dễ đi, hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá vách núi đổ xuống đoạn đường bị sụt lở vì mưa lớn - Gọi HS đọc SGK mục /136 và 137 - HS đọc to trước lớp - Các em hãy đọc lại SGK thảo luận - Thảo luận nhóm nhóm cho biết: Khí hậu phía Bắc và phía Nam ĐB duyên hải miền Trung khác nào? - Gọi các nhóm trình bày - Trình bày: * Khí hậu phía Bắc dãy Bạch Mã: + Có mùa đông lạnh + Nhiệt độ có chênh lệch mùa đông và mùa hạ * Khí hậu phía Nam dãy Bạch Mã: + Không có mùa đông lạnh, có mùa mưa và mùa khô + Nhiệt độ tương đối đồng các tháng năm - Sự khác biệt khí hậu phía - Lắng nghe, ghi nhớ bắc và phía nam dãy Bạch Mã thể rõ nhiệt độ Ở Đà Nẵng nhiệt độ trung bình tháng không thấp 20 độ C, Huế xuống 20 độ C; nhiệt độ trung bình tháng hai TP này cao và chênh lệch không đáng kể, khoảng 290 C - Sự khác biệt nhiệt độ là - Do dãy núi Bạch Mã đã chắn gió lạnh đâu? lại Gió lạnh thổi từ phía Bắc bị chặn lại dãy núi này, đó phía Nam không có gió lạnh và không có mùa đông - Vì ta gọi dãy Bạch Mã là - Lắng nghe, ghi nhớ tường chắn gió ĐB duyên hải miền Trung - Nêu đặc điểm khí hậu vùng ĐBDH - Vào mùa hạ, không khí khô, nóng làm miền Trung? ruộng đồng nứt nẻ, sông hồ cạn nước Cuối năm thường có mưa lớn và bão - Thời tiết có ảnh hưởng gì đến - Mưa bão làm nước sông dâng lên đột đời sống nhân dân? ngột, đồng ruộng bị ngập lụt, nhà cửa, (39) đường giao thông bị phá hoại, gây thiệt hại người và - Đây là vùng chịu nhiều bão lụt - Lắng nghe, ghi nhớ nước Các em xem ti vi thấy hàng năm miền Trung bị chịu lũ tàn phá Vì các em phải biết chia sẻ khó khăn với nhân dân miền Trung Kết luận: Phần bài học SGK/137 - Lắng nghe và nhắc lại Củng cố, dặn dò: - Treo lược đồ và gọi HS đọc tên các - HS thực theo yêu cầu GV đồng - Hỏi câu SGK/137 - HS chọn ý đúng là d: núi lan sát biển - Về nhà xem lại bài Chuẩn bị bài sau - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học (40)