Đang tải... (xem toàn văn)
1/ Kiến thức : Học sinh nắm được các ý cơ bản của bài học + Nội dung cơ bản của kế hoạch NaVa âm mưu của Pháp – Mỹ thể hiện qua kế hoạch này + Nét chính về cuộc tiến công chiến lược Đông[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: Phần LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (1945-2000) Chương I SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) Bài SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) Tiết I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Sau học xong bài này HS cần nắm vững: Kiến thức - Nhận thức cách khái quát toàn cảnh giới sau CTTG2 với đặc trưng lớn là giới chia làm phe: XHCN và TBCN siêu cường Liên Xô và Mĩ đứng đầu - Đặc trưng lớn đó đã trở thành nhân tố chủ yếu chi phối chính trị giới và các quan hệ quốc tế sau kỉ XX * Trọng tâm: Hội nghị Ianta và Tổ chức Liên Hợp quốc Về tư tưởng: - Nhận rõ chính đặc trưng trên làm cho tình hình giới ngày càng căng thẳng Quan hệ phe nhanh chóng chuyển sang đối đầu liệt - Sau CM Tháng Tám, nghiệp CM ND ta ngày càng gắn liền mật thiết với tình hình giới, với đấu tranh phe nhiều thập niên “Chiến tranh lạnh” Kĩ năng: Rèn luyện phương pháp tư khái quát bước đầu biết nhận định đánh giá vấn đề lớn giới II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: + Bản đồ giới, đồ Châu Á + Sơ đồ tóm tắt Liên Hợp Quốc III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp Giới thiệu khái quát chương trình LS lớp 12 Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động thầy - trò Kiến thức I Hội nghị Ianta (2-1945) và thở thuận ba cường quốc Hoạt động 1: lớp + cá nhân Hội nghị Ianta - GV: Hội nghị Ianta triệu tập bối a.Hoàn cảnh triệu tập cảnh lịch sử nào? - Đầu năm 1945, chiến tranh giới thứ hai kết thúc, - GV hướng dẫn học sinh quan sát h.1 sách giáo nhiều vấn đề thiết đặt ra: khoa, tr.5 + Nhanh chóng đánh bại hoàn toàn các nước phát xít + Tổ chức lại trật tự giới sau chiến tranh + Phân chia thành chiến thắng các nước thắng trận - Từ ngày 4-11/2/1945, hội nghị quốc tế triệu - Thời gian họp hội nghị? Địa điểm? thành tập Ianta (Liên Xô) với tham nguyên thủ ba phần tham dự? cường quốc: Xtalin (Liên Xô), Ph Rudơven (Mĩ), U Sớcsin (Anh) b Nội dung hội nghị - GV hỏi: Hội nghị Ianta đã đưa - Thống mục tiêu chung là tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa (2) Hoạt động thầy - trò định quan trọng nào? - HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận Kiến thức phát xít Đức và chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản - Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc nhằm trì hòa bình và an ninh giới - Thỏa thuận việc đóng quân các nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng Châu Âu, Châu Á - GV: hướng dẫn học sinh quan sát đồ, kết hợp phần chữ nhỏ sách giáo khoa để xác định khu vực và phạm vi ảnh hưởng Liên Xô và các đồng minh => Những định HN Ianta trở thành khuôn khổ - HS nghe, quan sát, làm việc với đồ và ghi trật tự giới sau chiến tranh, thường gọi là trật chép tự cực Ianta - GV hỏi: qua định hội nghị, em có nhận xét gì Hội nghị Ianta? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận II Sự thành lập Liên Hợp Quốc Hoạt động 1: lớp + cá nhân Sự thành lập - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình - - Từ 25/4 - 26/6/1945, hội nghị quốc tế gồm đại biểu SGK, giới thiệu hội nghị thành lập: thời gian, 50 nước họp San Phranxixcô (Mĩ) đã thông qua Hiến địa điểm, thành phần tham dự, nội dung chương và tuyên bố thành lập Liên Hợp Quốc - GV hỏi: Mục đích LHQ là gì? Mục đích LHQ - HS dựa vào SGK trả lời - Duy trì hòa bình và an ninh giới ; thúc đẩy, phát triển - GV nhận xét, kết luận các mối quan hệ hữu nghị hợp tác các nước… - GV hỏi: Để thực các mục đích đó, LHQ Nguyên tắc hoạt động hoạt động theo nguyên tắc nào? - Bình đẳng chủ quyền các quốc gia và quyền tự các dân tộc - Tôn trọng toàn vẹn lãnh thổ và độc lập chính trị các - GV hỏi: Theo em nguyên tắc đảm bảo nước trí cường quốc có tác dụng gì? - Không can thiệp vào công việc nội bất kì nước - Học sinh suy nghĩ trả lời nào - Giáo viên chốt lại: đây là nguyên tắc và - Giải các tranh chấp quốc tế biện pháp hòa quan trọng để LHQ thực chức trì bình trật tự giới mới; ngăn chặn không cho - Chung sống hòa bình và trí nước lớn cường quốc nào khống chế LHQ vào mục (Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp, và Trung Quốc) đích bá quyền nước lớn - Giáo viên sử dụng sơ đồ và giải thích Cơ cấu tổ chức - HS theo dõi, ghi nhớ - Gồm quan chính: Đại hội đồng; Hội đồng bảo an; Hội đồng quản thác; Hội đồng kinh tế-xã hội; Tòa án quốc tế và Ban thư kí - Các tổ chức chuyên môn khác - Trụ sở đặt Niu-Oóc (Mĩ) - GV hỏi: Hãy đánh giá vai trò LHQ Vai trò nửa kỉ qua? LHQ đã có giúp đỡ - Duy trì hòa bình và an ninh giới nào Việt Nam? - Giải nhiều vụ tranh chấp, xung đột khu vực - Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị và hợp tác quốc tế,… * Sự kiện mở rộng: - 9-1977: Việt Nam là thành viên 149 LHQ - Năm 2006: LHQ có 192 quốc gia thành viên - 10/2007: Việt Nam bầu làm ủy viên không thường trực Hội đồng bảo an (3) Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Cả lớp - GV hỏi: Việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh thực nào? Tại Đức hình thành hai nhà nước riêng biệt theo hai chế độ chính trị đối lập? - HS dựa vào SGK, suy nghĩ trả lời - GV dựa vào lược đồ nước Đức sau CTTG nhận xét, phân tích, kết luận Kiến thức III Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập Việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh - Theo thỏa thuận hội nghị Pốt-xđam (7-8/1945) quân đội nước Liên Xô, Anh, Pháp, Mĩ phân chia khu vực tạm chiếm đóng nước Đức nhằm tiêu diệt chủ nghĩa phát xít, làm cho Đức thành nước hoàn toàn dân chủ và thống - 9/1949 Tây Đức, Mĩ, Anh, Pháp lập nước Cộng hòa liên bang Đức theo chế độ TBCN - 10/1949 Đông Đức giúp đỡ Liên Xô, nước Cộng hòa dân chủ Đức thành lập, theo đường XHCN - GV hỏi: CNXH đã vượt khỏi phạm vi CNXH trở thành hệ thống giới nước ( Liên Xô ) và trở thành hệ thống giới - 1945-1949: Các nước Đông Âu hoàn thành cách mạng nào? dân chủ nhân dân, bước vào xây dựng CNXH - HS dựa vào SGK trả lời - Liên Xô và các nước Đông Âu kí nhiều hiệp ước tay đôi - GV nhận xét, kết luận kinh tế, chính trị, quân - GV hỏi: Các nước Tây Âu TBCN đã bị Mĩ khống chế nào? - HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận Mĩ khống chế các nước TB Tây Âu Sau chiến tranh Mĩ thực kế hoạch Mác-san (kế hoạch phục hưng châu Âu) làm cho các nước Tây Âu ngày càng lệ thuộc vào Mĩ => với các kiện trên, Châu Âu đã hình thành hai khối nước đối lập nhau: Tây Âu TBCN và Đông Âu XHCN Củng cố: - HN Ianta và định quan trọng HN đã trở thành khuôn khổ trật tự giưới bước thiết lập sau CTTG II, thường gọi là trật tự cực Ianta - Sự thành lập, mục đích, nguyên tắc hoạt động và vai trò LHQ - Các kiện đánh dấu hình thành hệ thống XHCN – TBCN Dặn dò: - Làm bài tập nhà, học bài cũ, chuẩn bị trước bài (chương 2) Ngày soạn: Ngày giảng: Chương II (4) LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) Bài LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991-2000) * Tiết 2, I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học xong bài này học sinh cần nắm được: Về kiến thức: - Những nét lớn công xây dựng CNXH Liên Xô từ năm 1945 đến năm 1991: công khôi phục kinh tế sau chiến tranh giới từ năm 1945 – 1950; việc xây dựng sở vật chất – kĩ thuật từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70; khủng hoảng chế độ XHCN Liên Xô từ năm 70 đến năm 1991; vài nét liên bang Nga từ năm 1991 đến 2000 - Sự đời các nước dân chủ nhân dân Đông Âu từ 1944 – 1945; Viẹc xây dựng CNXH các nước nầy thời gian từ 1950 đến năm 70, khủng hoảng chế độ XHCN các nước Đông Âu - Mối quan hệ hợp tác các nước XHCN Châu Âu và các nước XHCN khác Quan hệ kinh tế, văn hoá, khoa học-kĩ thuật, quan hệ chính trị-quân * Trọng tâm: + Những thành tựu xây dựng CNXH LX từ 1950 đến nửa đầu năm 70 + Sự khủng hoảng chế độ XHCN LX Về kĩ năng: - Rèn luyện các thao tác tư phân tích, đánh giá các kiện lịch sử - Hình thành số khái niệm mới: cải cách, đổi mới, đa nguyên chính trị, chế quan liêu, bao cấp Về thái độ: - Học tập tinh thần lao động cần cù, sáng tạo nhân dân Liên Xô và nhân dân các nước XHCN Đông Âu công xây dựng CNXH - Có thái độ khách quan, khoa học phê phán khuyết điểm, sai lầm người lãnh đạo Đảng, Nhà nước Liên Xô và các nước Đông Âu để rút kinh nghiệm cho công đổi nước ta II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: - Lược đồ Liên Xô các nước Đông Âu sau CTTG - Một số tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động GV và HS Kiến thức I Liên Xô và Đông Âu từ năm 1945 đến năm 1970 Liên Xô * Hoạt động 1: lớp và cá nhân a Công khôi phục kinh tế (1945 - 1950) - GV hỏi: Tại Liên Xô phải tiến hành công * Nguyên nhân: chiến tranh tàn phá nặng nề khôi phục kinh tế (1945-1950)? => Liên Xô thực kế hoạch năm khôi phục kinh tế - HS dựa vào sách giáo khoa trả lời (1946 - 1950) - Giáo viên nhận xét, kết luận: Liên Xô chịu tổn thất nặng nề chiến tranh (số liệu sách giáo khoa) - GV hỏi: Liên Xô đã đạt thành * Thành tựu: tựu ntn? - Hoàn thành thắng lợi kế hoạch năm (1946-1950) - học sinh dựa vào sách giáo khoa trả lời vòng năm tháng - Đến năm 1950: + Tổng sản lượng công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh - GV hỏi: Những thành tựu Liên Xô đạt + Sản xuất nông nghiệp đạt mức trước CT công khôi phục kinh tế có ý nghĩa - 1949 chế tạo thành công bom nguyên tử nào? (5) Hoạt động GV và HS - Học sinh suy nghĩ trả lời, GV chốt ý * Hoạt động 2: tập thể và cá nhân - GV hỏi: Sau hoàn thành khôi phục kinh tế Liên Xô đã làm gì để tiếp tục xây dựng sở vật chất, kĩ thuật CNXH và đã đạt thành tựu nào? - HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận Kiến thức b Liên Xô tiếp tục xây dựng CNXH (từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70) - Liên Xô thực nhiều kế hoạch dài hạn và đạt thành tự to lớn - Thành tựu: + Công nghiệp: trở thành cường quốc CN thứ hai giới (sau Mỹ), đầu giới nhiều ngành CN… + Nông nghiệp: sản lượng nông phẩm năm 60 tăng trung bình 16% /năm + Khoa học - Kĩ thuật: 1957 phóng thành công vệ tinh nhân tạo ; 1961 phóng tàu vũ trụ đưa nhà du hành vũ trụ Gagarin bay vòng quanh Trái đất… + Xã hội: đất nước có nhiều biến đổi Tỉ lệ công nhân chiếm 55% số người lao động nước Trình độ học vấn người dân không ngừng đựơc nâng cao + Đối ngoại: Liên Xô thực chính sách bảo vệ hòa bình giới, ủng hộ phong trào gpdt và giúp đỡ các * Hoạt động 3: lớp nước XHCN - GV hỏi: theo em thành tựu Liên Xô - Ý nghĩa: đạt công khôi phục kinh tế và + Củng cố, tăng cường sức mạnh nhà nước Xô Viết xây dựng sở vật chất, kĩ thuật CNXH có + Nâng cao uy tín và vị Liên Xô trên trường ý nghĩa nào? quốc tế Liên Xô là chỗ dựa phong trào cách mạng - HS thảo luận, phát biểu giới - giáo viên: nhận xét, kết luận - học sinh tự nghe và ghi nhớ Các nước Đông Âu * Hoạt động 1: Cá nhân và lớp a Sự đời các nhà nước dân chủ nhân dân Đông - GV giải thích khái niệm "nhà nước dân chủ Âu nhân dân" - Từ 1944-1945: nhân dân Đông Âu phối hợp với hồng - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát lược quân Liên Xô tiêu diệt phát xít, giành chính quyền, thiết đồ các nước DCND Đông Âu và nêu câu hỏi: lập nhà nước DCND Các nhà nước DCND Đông Âu đã thành - 1945-1949: hoàn thành cách mạng DCND, thiết lập lập và củng cố nào? chuyên chính vô sản, thực nhiều cải cách dân chủ - Học sinh quan sát lược đồ, theo dõi sách giáo và tiến lên xây dựng CNXH khoa trả lời - Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ý (nhấn mạnh vai trò Liên Xô) - GV hỏi: đời các nước DCND Đông - Ý nghĩa: CNXH đã vượt phạm vi nước và bước đầu Âu có ý nghĩa gì? trở thành hệ hống giới - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận * Hoạt động 2: lớp b công xây dựng CNXH các nước Đông Âu - GV hỏi: Các nước Đông Âu xây dựng CNXH - Bối cảnh: bối cảnh lịch sử nào? Thành tựu + Thuận lợi: Liên Xô giúp đỡ và ý nghĩa? + Khó khăn: xuất phát từ trình độ phát triển thấp, chiến - HS theo dõi sách giáo khoa, suy nghĩ, trả lời tranh tàn phá, CNDDWQ và phản động chống phá - Giáo viên nhận xét, phân tích, kết luận - Thành tựu: đạt nhiều thành tựu kinh tế, khoa học kĩ thuật; trở thành các quốc gia công-nông nghiệp * hoạt động 1: nhóm Quan hệ hợp tác các nước XHCN Châu Âu - giáo viên: chia lớp thành nhóm a Quan hệ kinh tế - khoa học kĩ thuật + N 1: đời, mục tiêu, vai trò hội đồng - 8/1/1949 Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) thành lập tương trợ kinh tế (SEV)? - Mục tiêu: tăng cường hợp tác kinh tế, khoa học kĩ + N 2: đời, mục tiêu, vai trò tổ chức thuật các nước XHCN (6) Hoạt động GV và HS hiệp ước phòng thủ Vácsava? - các nhóm theo dõi sách giáo khoa, chuẩn bị nhanh => báo cáo - giáo viên: nhận xét, chốt ý - giáo viên có thể hướng dẫn học sinh kẻ bảng sau: Tổ chức Sự đời Mục tiêu Vai trò * Hoạt động 2: cá nhân - GV hỏi: Theo em quan hệ hợp tác toàn diện trên đây các nước XHCN có ý nghĩa gì? - Học sinh: suy nghĩ, phát biểu - Giáo viên: nhận xét, kết luận * Hoạt động 1: cá nhân và tập thể - GV hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến tình trạng đó? - GV hỏi: Liên Xô đã tìm giải pháp cho khủng hoảng đó nào? - học sinh: thảo luận nhóm và lập bảng cải tổ: + N 1: cải tổ kinh tế + N 2: cải tổ chính trị Lĩnh vực Kinh tế Chính trị Nội dung Kết - các nhóm đưa ý kiến, giáo viên hệ thống và chốt - GV hỏi: em có nhận xét gì công cải tổ Goocbachốp? - Giáo viên: khái quát tình hình Liên Xô cho học sinh nắm được; niên biểu các kiện chính công cải tổ Goocbachốp (19851991) - Giáo viên: cho học sinh trao đổi rút ý nghĩa, bài học, mở rộng * Hoạt động 1: lớp, cá nhân - GV hỏi: khủng hoảng chế độ XHCN các nước Đông Âu diễn nào? Thất bại công cải tổ LXô có tác động nào đến các nước Đông Âu? - HS dựa vào sách giáo khoa suy nghĩ trả lời - Giáo viên nhận xét, bổ sung, kết luận Kiến thức - Vai trò: thúc đẩy hợp tác các thành viên nhằm phát triển kinh tế, khoa học kĩ thuật, nâng cao đ/s nhân dân - Hạn chế: chưa coi trọng đầy đủ việc áp dụng các thành tựu khoa học kĩ thuật tiên tiến giới b Quan hệ chính trị - quân - 14/5/1955 tổ chức hiệp ước phòng thủ Vácsava thành lập - Mục tiêu: Thành lập liên minh phòng thủ quân và chiónh trị các nước XHCN châu Âu - Vai trò: Giữ gìn hòa bình và an ninh Châu Âu và giới; tạo cân sức mạnh quân các nước XHCN và TBCN - Ý nghĩa: quan hệ hợp tác toàn diện các nước XHCN đã củng cố và tăng cường sức mạnh hệ thống XHCN giới, ngăn chặn, đẩy lùi các âm mưu CNTB II Liên Xô và các nước Đông Âu từ năm 70 đến năm 1991 Sự khủng hoảng CNXH Liên Xô - Nguyên nhân: + Khủng hoảng dầu mỏ 1973 => y/c cải cách + Liên Xô chậm cải cách => khủng hoảng * Công cải tổ 1985 - 1991 - 3/1985 M.Goocbachốp cải tổ đất nước - Nội dung, đường lối cải tổ: tập trung vào việc " cải cách kinh tế triệt để", sau lại chuyển sang cải cách hệ thống chính trị và đổi tư tưởng là trọng tâm - Hậu quả: + Kinh tế: rối loạn, thu nhập quốc dân giảm + Chính trị: vai trò lãnh đạo ĐCS và nhà nước Xô Viết suy yếu tình hình chính trị xã hội hỗn loạn => Liên Xô lâm vào khủng hoảng toàn diện.* * Sự sụp đổ Liên bang Xô Viết: - 8/1991: đảo chính lật đổ Goocbachốp -> thất bại - Hậu quả: + ĐCS Liên Xô bị đình hoạt động + Chính phủ Xô Viết bị tê liệt - 21/12/1991: 11 nước CH tuyên bố thành lập cộng đồng các quốc gia độc lập (SNG) => nhà nước Liên bang Xô Viết tan rã - 25/12/1991: Goocbachốp từ chức, cờ búa liềm trên nóc điện Kremli bị hạ xuống, CNXH Liên Xô sụp đổ Sự khủng hoảng chế độ XHCN các nước Đông Âu - Cuối thập niên 70 - đầu thập niên 80, kinh tế Đông Âu trì trệ, nhân dân giảm sút lòng tin vào chế độ -> các nước Đông Âu từ bỏ CNXH (7) Hoạt động GV và HS - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và khai thác thông tin H "bức tường Béc-lin" bị phá bỏ - GV hỏi: nguyên nhân sụp đổ chế độ XHCN các nước Đông Âu? - Giáo viên: định hướng, phân tích - Học sinh: nghe & ghi nhớ (sử dụng SGK) Kiến thức Nguyên nhân tan rã chế độ XHCN Liên Xô và các nước Đông Âu - Đường lối lãnh đạo mang tính chủ quan, ý chí, thực chế tập trung ; thiếu dân chủ và công xã hội - Không bắt kịp bước phát triển KHKT tiên tiến - Khi tiến hnàh cải tổ, đã phạm phải sai lầm trên nhiều mặt, xa rời nguyên lí CN Mác – Lênin - Sự chống phá các lực thù địch và ngoài nước * Hoạt động 1: cá nhân III Liên bang Nga từ năm 1991 đến năm 2000 - GV giới thiệu Liên bang Nga trên lược đồ - Là quốc gia kế tục Liên Xô quan hệ quốc tế (h.5, tr.15 - sgk) - Kinh tế: - GV hỏi: Em hãy nêu nhận xét chính + 1990- 1995: liên tục suy thoái tình hình Liên bang Nga từ 1991 - 2000? + Từ 1996: phục hồi và tăng trưởng - HS tìm hiểu SGK trả lời - Chính trị: thể chế tổng thống Liên bang - GV nhận xét, kết luận - Đối nội: phải đối mặt với nhiều thách thức (tranh chấp các đảng phái và xung đột sắc tộc - Đối ngoại: mặt ngả phương Tây, mặt khác phát triển các mối quan hệ với các nước Châu Á (ASEAN, Trung Quốc,… ) - Từ năm 2000, V.Putin lên làm tổng thống, nước Nga có nhiều biến chuyển khả quan và triển vọng phát triển Sơ kết bài học: * Củng cố: + Những thành tựu xây dựng CNXH Liên Xô và các nước Đâu từ 1945 đến giữua năm 70 + Quan hệ hợp tác toàn diện LX và các nước XHCN Đ.Âu + Sự khủng hoảng CNXH LX và các nước Đ.Âu từ nửa sau năm 70 đến 1991 Nguyên nhân sụp đổ CNXH + Vài nét LB Nga thập niên 90 và *Dặn dò: - HS ôn bài, làm bài tập nhà Đọc trước nội dung bài ================== Ngày soạn: Ngày giảng: Chương III CÁC NƯỚC Á PHI VÀ MĨ LA TINH (1945 – 2000) Bài CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á * Tiết I - MỤC TIÊU BÀI HỌC (8) Về kiến thức - Biết biến đổi lớn lao khu vực ĐBA (Trung Quốc và bán đảo Triều Tiên ) sau hiến tranh giới lần thứ hai - Trình bày các giai đoạn và nội dung giai đoạn cách mạng Trung Quốc từ sau năm 1945 đến năm 2000 * Trọng tâm: Ý nghĩa đời Nước CHNDTrung Hoa và thành tựu xây dựng đất nước TQ giai đoạn (1978 -2000) Về kĩ - Rèn luyện kĩ tổng hợp và hệ thống hoá các kiện lịch sử - Biết khai thác các tranh, ảnh để hiểu nội dung các kiện lịch sử Về thái độ - Nhận thức đời nước CH ND Trung Hoa và hai nhà nước trên bán đảo Triều Tiên không là thành đấu tranh nhân dân các nước này mà còn là thắng lợi chung các dân tộc bị áp trên giới - Nhận thức rõ quá trình xây dựng CNXH diễn không theo đường thẳng tắp, phẳng mà gập ghềnh, khó khăn II - THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY- HỌC - Lược đồ khu vực Đông Bắc Á sau Chiến tranh giới lần thứ II - Tranh, ảnh đất nước Trung Quốc, bán đảo Triều Tiên III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động thầy - trò *Hoạt động 1: lớp, cá nhân - giáo viên sử dụng đồ giới CTTG II giới thiệu vài nét khu vực Đông Bắc Á trước CTTGII - GV hỏi: Sau chiến tranh giới thứ hai, các nước Đông Bắc Á có biến chuyển nào? - học sinh: dựa vào sgk & kiến thức mình để trả lời - GV: nhận xét, rút kết luận các vấn đề sgk Mở rộng chiến tranh Triều Tiên, phát triển NB, rồng Châu Á – Hàn Quốc, Đài Loan… Kiến thức I Những nét chung khu vực Đông Bắc Á - Là khu vực rộng lớn, đông dân giới Trước CTTGII, hầu hết các nước này (trừ Nhật) bị CNTD nô dịch - Sau CTTGII khu vực này có nhiều chuyển biến: + Cách mạng Trung Quốc thắng lợi, nước CHND Trung Hoa đời (10/1949) + Bán đảo Triều Tiên bị chia cắt và tách thành hai nhà nước riêng biệt là Hàn Quốc và CHDCND Triều Tiên + Sau chiến tranh các nước Đông Bắc Á bắt tay xây dựng phát triển kinh tế và đạt nhiều thành tựu to lớn II Trung Quốc Sự thành lập nước CHND Trung Hoa và thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ (1949-1959) a- Sự thành lập: + Cuộc nội chiến Đảng quốc dân và ĐCS 1946 – 1949 + Cuối năm 1949, nội chiến kết thúc với thắng lợi thuộc ĐCS + Ngày 1- 10 - 1949 nước CHND Trung Hoa thành lập, Mao Trạch Đông đứng đầu - GV hỏi: Sự đời nước CHND Trung - Ý nghĩa: Hoa có ý nghĩa nào? + CMDTDC Trung Quốc thắng lợi, chấm dứt ách - HS: theo dõi SGK,trả lời câu hỏi thống trị ĐQ , xóa bỏ tàn dư chế độ phong - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận kiến + Làm tăng cường lực lượng CNXH trên TG, ảnh hưởng sâu sắc tới phong trào cách mạng giới b Mười năm đầu XD chế độ 1949 - 1959 * Hoạt động 2: lớp, cá nhân - Nhiệm vụ: đưa Trung Quốc thoát khỏi nghèo nàn, lạc *Hoạt động 1: lớp, cá nhân - Giáo viên: thông báo vài nét cục diện cách mạng Trung Quốc sau chiến tranh giới thứ hai kết thúc và tóm tắt ngắn gọn diễn biến nội chiến 1946 – 1949 (9) Hoạt động thầy - trò - GV hỏi: Nhiệm vụ Trung Quốc đưa 10 năm xây dựng chế độ là gì? Trung Quốc đã đạt thành tựu nào? - HS: Theo dõi sgk, trả lời câu hỏi - GV:Nhận xét, kết luận, mở rộng thêm c/s đối ngoại Trung Quốc như: ủng hộ K/c nhân dân VN, Triều Tiên - Hoạt động 1: lớp, cá nhân - GV: y/cầu học sinh đọc sgk và trả lời câu hỏi: Tại từ 1959 đến 1978 Trung Quốc lại lâm vào tình trạng không ổn định kinh tế, chính trị, xã hội? - HS: đọc sgk, trao đổi và trả lời câu hỏi - GV: nhận xét ngắn gọn và rút kết luận - GV hỏi: Việc thực đường lối “Ba cờ hồng” gây hậu nào đời sống kinh tế, chính trị, xã hội Trung quốc? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận - Hoạt động 1: lớp - GV: thông báo hoàn cảnh, thời gian, nội dung, đường lối cải cách mở cửa Trung Quốc - Hoạt động 2: lớp, cá nhân - GV đặt câu hỏi: Thực đường lối cải cách mở cửa từ năm 1978 đến Trung Quốc đã đạt thành tựu quan trọng nào? - HS theo dõi sgk trả lời câu hỏi - GV nhận xét, kết luận, hướng dẫn HS khai thác hình 10 sgk: Cầu Nam Phố (Thượng Hải) GV hỏi: Quan sát H.10, em có nhận xét gì mặt thành phố Thượng Hải sau 20 năm TQ tiến hành cải cách, mở cửa? - HS theo dõi SGK trả lời - GV đưa thông tin phản hồi - GV hỏi: Thành tựu trên có ý nghĩa gì? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận Kiến thức hậu, vươn lên phát triển mặt - Thành tựu: + 1950-1952: hoàn thành khôi phục kinh tế, cải cách ruộng đất, cải tạo công thuwong nghiệp,… + 1953 – 1957: thực thắng lợi kế hoạch năm Kinh tế, VH, GD có bước phát triển + Thi hành chính sách đối ngoại tích cực, nhằm củng cố hòa bình và thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng giới Trung Quốc 20 năm không ổn định (1959 – 1978) - Đối nội: + Không ổn định mặt+ Nguyên nhân: từ 1959, thực đường lối “ba cờ hồng”, “đại cách mạng văn hóa” - Biểu hiện: + Kinh tế: SX ngừng trệ, nạn đói diễn trầm trọng + Chính trị: không ổn định + Xã hội: hỗn loạn, đ/s nd khó khăn - Đối ngoại: + Ủng hộ đấu tranh chống Mỹ nhân dân Việt Nam, ủng hộ đấu tranh GPDT nhân dân Á, Phi, MLT + Xung đột biên giới với Liên Xô, Ấn Độ, hòa dịu với Mĩ Công cải cách mở cửa từ năm 1978 * Đường lối cải cách – mở cửa: - 12/1978, Đại hội ĐCS Trung Quốc đã đề đường lối cải cách mở cửa - Nội dung: Lấy phát triển kinh tế làm trung tâm, tiến hành cải cách mở cửa… * Thành tựu: - Kinh tế: tiến nhanh chóng, tốc độ tăng trưởng cao, đời sống nhân dân cải thiện rõ rệt - KH-KT, văn hóa, giáo dục: đạt nhiều thành tựu bật - Đối ngoại: + Bình thường hóa quan hệ với LX, MC, ÂĐ, Việt Nam + Mở rộng quan hệ hợp tác với hầu hết các nước trên giới + Có nhiều đóng góp giải tranh chấp quốc tế * Ý nghĩa: - Chứng minh đúng đắn đường lối cải cách mở cửa, tăng sức mạnh và vị quốc tế TQ - Là bài học quý cho nước xây dựng CNXH, đó có Việt Nam Sơ kết bài học * Củng cố: - Giáo viên kẻ bảng và định HS điền vào dùng phiếu học tập + Sự biến đổi ĐBA: Nội dung Trước CTTG II Sau CTTG II Chính trị Kinh tế + Trung Quốc qua các giai đoạn: (10) Các giai đoạn CMDTDC chính 1946 -1949 Nội dung chính Nội chiến và đời NCHNDTH Xây dựng đất nước 1949 -1959 1959 -1978 1978 - 2000 10 năm xây dựng TQ Công cải cách chế độ năm không ổn định và mở cửa Ýghĩa(CMDTDC) và thành tựu(XD) Ngày soạn: Ngày giảng: Bài CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ *Tiết 5,6 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS cần nắm được: Kiến thức bản: - Nắm nét lớn quá trình giành độc lập các quốc gia Đông Nam Á, mốc chính tiến trình cách mạng Lào và Campuchia - Những giai đoạn, thành tựu xây dựng đất nước và liên kết khu vực các nước Đông Nam Á - Những nét lớn đấu tranh, giành độc lập và thành tựu xây dựng đất nước ND Ấn Độ * Trọng tâm: Sự đời và phát triển tổ chức ASEAN; Những thành tựu chính mà nhân dân Ấn Độ đạt công xây dựng đất nước Về tư tưởng: - Nhận thức tính tất yếu đấu tranh giành độc lập, dân tộc: xuất các quốc gia độc lập Đông Nam Á và Ấn Độ - Nhận thức đươc nét tương đồng đa dạng phát triển đất nước, tính thất yếu hợp tác phát triển các nước Asean và thay hội nhập khu vực; đánh giá cao thành tựu xây dựng đất nước ND đông Nam Á và Ấn Độ Kĩ năng: - Rèn kĩ khái quát, tổng hợp trên sở kiện đơn lẽ - Rèn luyện khả tư duy, phân tích, so sánh các kiện, biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á và Ấn Độ II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: + Lược đồ Đông Nam Á và Nam Á sau CTTG thứ + Một số tranh ảnh, tư liệu ĐNÁ và Ấn Độ, sổ tay kiến thức LS phổ thông, từ điển… III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hoạt động 1: lớp, cá nhân I Các nước Đông Nam Á Sự thành lập các quốc gia độc lập sau chiến tranh giới thứ hai - GV sử dụng lược đồ ĐNA sau CTTG II a Vài nét chung quá trình đấu tranh giành độc lập và trình bày khái quát nét chung - Sau CTTGII, các nước ĐNA liên tục đấu tranh giành độc quá trình đấu tranh giành độc lập các lập: nước ĐNA + 17-8-1945: nước CH Inđônêxia đời - GV hỏi: từ sau CTTGII , các nước ĐNA + 2-9-1945: nước Việt Nam DCCH thành lập đã đấu tranh chống lại kẻ thù nào? + 12-10-1945: Lào tuyên bố độc lập Kết sao? + Ngoài nhân dân nhiều nước đã giải phóng nhiều - HS quan sát, suy nghĩ trả lời vùng rộng lớn: Miến Điện, Mã Lai, Philippin - GV nhận xét, bổ sung, kết luận + Tiếp đó nhân dân ĐNA tiến hành kháng chiến chống TD (11) Hoạt động thầy và trò Hoạt động 2: lớp - GV hỏi: Từ 1945 – 1975 cách mạng Lào chia làm giai đoạn? nêu nội dung giai đoạn? - HS theo dõi sgk và trả lời - GV: bổ sung và kết luận - GV có thể yêu cầu HS: Lập bảng thống kê vể các giai đoạn phát triển CM Lào (1945-1975) theo mẫu sau: Các giai đoạn phát triển Thời gian Sự kiện chính Hoạt động 3: lớp - GV hỏi: Cách mạng Campuchia từ 1945 – 1993 chia làm giai đoạn? nội dung cụ thể giai đoạn? - HS: theo dõi sgk, suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận - GV có thể yêu cầu HS: Lập bảng thống kê vể các giai đoạn phát triển CM CPC (1945-1975) theo mẫu sau: Các giai đoạn phát triển Thời gian Sự kiện chính Kiến thức Âu – Mĩ quay trở lại xâm lược và giành thắng lợi: Việt Nam (Pháp, Mĩ), Mĩ phải công nhận độc lập Philippin, Mã Lai, Miến Điện, Singgapo, Brunây (1984) b Lào (1945-1975) * Giai đoạn (1945 – 1954) : kháng chiến chống TD Pháp - 23-8-1945 nhân dân Lào dậy giành chính quyền - 12 – 10 – 1945: Chính phủ Lào tuyên bố độc lập - 3-1946: TD Pháp trở lại xâm lược Lào - Dưới lãnh đạo ĐCS Đông Dương và giúp đỡ quân tình nguyện Việt Nam, kháng chiến Lào ngày càng phát triển - 7/1954: Pháp kí hiệp định Giơnevơ công nhận độc lập, chủ quyền, và toàn vẹn lãnh thổ Lào * Gđ (1954 – 1975): kháng chiến chống đế quốc Mĩ - Dưới lãnh đạo Đảng Nhân dân Lào, đấu tranh chống Mĩ diễn trên mặt trận: quân sự, chính trị, ngoại giao - Quân và dân Lào đánh bại các kế hoạch chiến tranh Mỹ, đến đầu năm 70, vùng giải phóng đã mở rộng với 4/5 lãnh thổ - 21-2-1973 các phái Lào đã thoả thuận ký Hiệp định Viêng Chăn, lập lại hòa bình và thực hòa hợp dân tộc Lào - Từ – 12/1975: quân và dân Lào dậy giành chính quyền nước - 2-12-1975: nước CHDCND Lào thành lập c Campuchia (1945 – 1993) * Giai đoạn 1945 – 1954: nhân dân Campuchia kháng chiến chống Pháp - 10/1945 Pháp trở lại xâm lước CPC - Dưới lãnh đạo ĐCS ĐD, từ 1951 là Đảng Nhân dân cách mạng CPC, nhân dân Campuchia tiến hành kháng chiến chống Pháp - 9-11-1953: Chính phủ Pháp kí Hiệp ước trao trả độc lập cho CPC, quân Pháp chiếm đóng Campuchia - 7/1954: Pháp kí hiệp định Giơnevơ công nhận độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Campuchia * Giai đoạn 1954 – 1975: CP Xihanuc thực đường lối hòa bình, trung lập - 18-3-1970: CP Xihanuc bị lật đổ các lực tay sai Mĩ, nhân dân CPC tiến hành kháng chiến chống Mĩ - 17-4-1975: Phnompenh giải phóng, kháng chiến chống Mĩ nhân dân CPC thắng lợi * Giai đoạn 1975-1979: Đấu tranh chống tập đoàn Khơme đỏ - 1975-1979: giúp đỡ quân tình nguyện Việt Nam, nhân dân CPC đã dậy đánh đổ tập đoàn Khơme đỏ -7-1-1979: Phnompenh giải phóng, nước CHND Campuchia thành lập * Giai đoạn 1979 – 1993: diễn nội chiến lực lượng Đảng NDCM với các phe phái đối lập chủ yếu là lực lượng Khơme đỏ - 23-10-1991: Hiệp định hòa bình Campuchia kí kết (12) Hoạt động thầy và trò - GV: kể tên nước sáng lập ASEAN (Indonesia, Malai, Philippin, Xingapo, Thái Lan); yêu cầu HS kẻ bảng so sánh chiến lược kinh tế - HS quan sát hướng dẫn và kẻ bảng - GV: nhận xét Hoạt động: lớp, cá nhân - GV hỏi: Đường lối phát triển kinh tế và thành tựu đạt công xây dựng đất nước nhóm nước Đông Dương? - HS trả lời - GV kết luận - GV: giới thiệu khái quát các nước ĐNA khác - GV hỏi: Đường lối phát triển kinh tế và thành tựu đạt công xây dựng đất nước các nước ĐNA khác? - HS trả lời - GV kết luận - GV hỏi: Qua tìm hiểu các chiến lược, đường lối phát triển kinh tếcủa các nước ĐNA cùng các thành tựu đạt được, em có nhận xét gì quá trình xây dựng và phát Kiến thức Pari - 9-1993: Quốc hội thông qua hiến pháp, thành lập Vương quốc CPC Xihanúc đứng đầu Đời sống chính trịkinh tế CPC bước sang thời kỳ phát triển Quá trình xây dựng và phát triển các nước ĐNA a Nhóm nước sáng lập ASEAN Nội Chiến lược kinh tế Chiến lược kinh tế dung hướng nội hướng ngoại Thời Thời kỳ đầu sau Từ năm 60 – gian giành độc lập 70 trở Nhanh chóng xóa bỏ Khắc phục Mục nghèo nàn và lạc hạn chế chính tiêu hậu, xây dựng kinh sách hướng nội tế tự chủ Đẩy mạnh phát triển Tiến hành :mở cửa” các ngành công kinh tế, thu hút nghiệp sản xuất vốn đầu tư và kĩ Nội hàng tiêu dùng nội thuật nước dung địa, lấy thị trường ngoài, sản xuất hàng nước làm chỗ xuất khẩu, phát triển dựa để phát triển sản ngọai thương xuất Đáp ứng nhu cầu Tỉ trọng công nghiệp nhân dân cao nông nước, giải nghiệp, mậu dịch đối Thành nạn thất ngoại tăng trưởng tựu nghiệp, phát triển nhanh số ngành công nghiệp chế biến, chế tạo Thiếu vốn, nguyên Phụ thuộc vào vốn liệu, công nghệ, … và thị trường bên Hạn đời sống người lao ngoài quá lớn, đầu tư chế động còn khó khăn, bất hợp lý … b Nhóm các nước Đông Dương - Sau giành độc lập các nước ĐD phát triển theo hướng trung lập còn nhiều khó khăn - Từ năm 80-90 kỉ XX các nước này chuyển sang kinh tế thị trường Bộ mặt kinh tế-xã hội có nhiều biến đổi c Các nước khác ĐNA - Brunây: dầu mỏ và khí đốt mang lại nguồn thu nhập lớn từ năm 80, CP thi hành chính sách đa dạng hóa kinh tế - Myanma: sau gần 30 năm đầu thực chính sách hướng nội, kinh tế chậm chạp cuối 1988 đã tiến hành cải cách kinh tế và “mở cửa” đó kinh tế có khởi sắc (13) Hoạt động thầy và trò triển các nước ĐNA? - Hstrao đổi, trả lời - GV nhận xét, kết luận Kiến thức Sự đời và phát triển tổ chức ASEAN - GV hỏi: Tổ chức ASEAN đời bối * Hoàn cảnh đời: cảnh khu vực và giới nào? - Sau giành độc lập, nhiều nước khu vực bắt tay - HS dựa vào SGK trả lời vào xây dựng kinh tế gặp khó khăn và thấy cần phải - GV nhận xét và chốt ý hợp tác với để cùng phát triển - Họ muốn hạn chế ảnh hưởng các cường quốc bên ngoài đới với khu vực - Các tổ chức hợp tác khu vực trên giới ngày càng nhiều đã cổ vũ các nước ĐNA liên kết với -> 8/8/1967 Hiệp hội các nước ĐNA (ASEAN) thành lập Băng Cốc (T.Lan) gồm nước: Inđônêixia, Malaixia, Singapo, Philippin, Thái Lan * Quá trình phát triển: - 1967-1975: non yếu, chưa có vị trí quốc tế - GV hỏi: Sự kiện nào thể bước phát - 2/1976, Hiệp ước Bali kí kết -> ASEAN có khởi triển ASEAN? sắc - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - Lúc đầu ASEAN đối đầu với nước Đông Dương Từ - GV nhận xét và chốt ý cuối thập niên 80, đối thoại, hòa dịu - GV hỏi: Vì Hiệp ước Bali coi là - 1984, Brunây gia nhập ASEAN bước phát triển ASEAN? Quan hệ - Tiếp đó, ASEAN kết nạp thêm VN (9/1997), Lào và hai nhóm nước thời kì này sao? Myanma (9/1997), CPC (9/1999) - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý * Vai trò: ASEAN ngày càng trở thành tổ chức hợp tác - GV hỏi: Em đánh giá nào vai toàn diện và chặt chẽ khu vực ĐNA, góp phần tạo nên trò tổ chức ASEAN? khu vực ĐNA hoà bình, ổn định và phát triển - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và kết luận - GV có thể hướng dẫn HS lập bảng thống kê theo mẫu: Hoàn cảnh đời Thời gian, địa điểm thành lập Mục tiêu hoạt động Nguyên tắc hoạt động Mối quan hệ các nước Đông Dương và ASEAN Vai trò ASEAN - HS theo dõi sgk tr.31-32 và làm việc theo hướng dẫn GV - GV dùng lược đồ Nam Á sau chiến tranh giới thứ hai để giới thiệu Ấn Độ (H.12, tr.33) - GV đặt vấn đề: Những kiện nào chứng tỏ phát triển mạnh mẽ chống Anh nhân dân Ấn Độ ( 1945-1947)? - HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi tiếp: Để đối phó Anh đã làm gì? Hậu việc làm đó nào? - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: Vì TD Anh phải nhượng II ẤN ĐỘ Cuộc đấu tranh giành độc lập - Sau CTTGII, lãnh đạo Đảng Quốc Đại, đấu tranh chống thực dân Anh lập phát triển mạnh mẽ - Trước sức ép phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ, thực dân Anh buộc phải nhượng bộ: trao quyền tự trị cho nhân dân Ấn Độ, chia Ấn Độ thành hai quốc gia trên sở tôn giáo: - 15-8-1947: hai nhà nước tự trị Ấn Độ và Pakixtan (14) Hoạt động thầy và trò và trao trả quyền tự trị cho Ấn Độ? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận - GV hỏi: Sự thành lập nước CH Ấn Độ có ý nghĩa lịch sử gì? - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: Ấn Độ đã đạt thành tựu bật nào công xây dựng và phát triển đất nước? - HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý Kiến thức thành lập - Không thỏa mãn, Đảng Quốc Đại tiếp tục lãnh đạo nhân dân đấu tranh giành độc lập (1948 – 1950) - 26-1-1950: Ấn Độ tuyên bố độc lập và thành lập nước cộng hòa - Ý nghĩa: Sự đời nước cộng hòa Ấn Độ đánh dấu thắng lợi to lớn nhân dân Ấn Độ, có ảnh hưởng quan trọng đếnn phong trào giải phóng dân tộc trên toàn giới Công xây dựng đất nước - NN: tiến hành “cách mạng xanh” nông nghiệp => kết quả: từ năm 70 TK XX, ÂĐ đã tự túc lương thực; từ năm 1995 là nước xuất gạo đứng thứ trên giới - CN: năm 80 đứng thứ 10 nước SX CN lớn giới: chế tạo máy móc, hóa chất, máy bay, tàu thủy,… - KHKT, VH, giáo dục: có bước tiến nhanh chóng công nghệ phần mềm, hạt nhân, vũ trụ,…Cuộc “cách mạng chất xám” đã đưa Ấn Độ trở thành cường quốc sản xuất phần mềm lớn giới - Đối ngoại: theo đuổi chính sách hòa bình, trung lập tích cực, ủng hộ đấu tranh giành độc lập các dân tộc ; 7-1-1972 đặt quan hệ ngoại giao với Việt Nam Sơ kết bài học * Củng cố: - GV hệ thống hoá lại các kiến thức toàn bài * Dặn dò: - Giao bài tập nhà cho HS tự làm để củng cố kiến thức - HS nhà học bài cũ, xem trước bài ======================= Ngày soạn: Ngày giảng: Bài CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LA TINH Tiết I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS cần nắm vững: Về kiến thức: - Sau Chiến tranh giới thứ hai,phong trào đấu tranh giành và bảo vệ độc lập nhân dân Châu Phi và khu vực Mĩ Latinh diễn sôi nổi,các nước giành và bảo vệ độc lập mình - Quá trình phát triển kinh tế - xã hội nước này đạt nhiều thành tựu, song khó khăn mà họ phải đối mặt không phải là nhỏ * Trọng tâm: Quá trình đấu tranh giành độc lập châu Phi và Mỹ la tinh từ sau CTTG2; Thành tựu lớn quá trình phát triển kinh tế-xã hội châu Phi và MLT Về kỹ năng: - Biết lựa chọn kiện tiêu biểu, trên sở đó khái quát, tổng hợp vấn đề - Biết đánh giá, rút kết luận cần thiết, có kỹ khai thác lược đồ để hiểu hai khu vực này Về thái độ (15) - Tiếp tục bồi dưỡng tinh thần đoàn kết quốc tế, ủng hộ đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân nhân dân châu Phi và khu vực Mỹ latinh - Chia sẻ với khó khăn mà nhân dân khu vực này phải đối mặt II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Lược đồ châu Phi và khu vực Mỹ latinh sau chiến tranh giới thứ - Tranh, ảnh, tư liệu châu Phi và khu vực Mỹ latinh từ 1945 - III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Tổ chức các hoạt động dạy – học Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: lớp, cá nhân - GV sử dụng lược đồ châu Phi sau chiến tranh giới 2, giới thiệu khái quát châu Phi - GV hỏi: qua theo dõi sgk và quan sát lược đồ, em hãy nêu các mốc chính đấu tranh giành độc lập các nước châu Phi? - HS theo dõi sgk và lược đồ trả lời câu hỏi - GV nhận xét và tổng kết - Về đấu tranh xóa bỏ chế độ “Apacthai” Nam phi GV bổ sung thêm tư liệu thông qua việc hướng dẫn HS khai thác H.16 – sgk GV: Giải thích khái niệm “phân biệt chủng tộc” - GV hỏi: vì đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi xếp vào phần đấu tranh giành độc lập dân tộc? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV: Cho HS đọc tiểu sử Nen Xơn Man đê la SGK Kiến thức I CÁC NƯỚC CHÂU PHI Vài nét đấu tranh giành độc lập - Sau CTTGII, phong trào đấu tranh giành độc lập bùng nổ mạnh mẽ châu Phi - Phong trào đặc biệt phát triển từ năm 50 trở đi, trước hết là khu vực Bắc Phi, sau đó lan các nơi khác, hàng loạt nước giành độc lập Ai Cập (1953), Li Bi (1952), Angiêri (1962), Tuynidi, Marốc, Xuđăng (1956), Gana (1957), Ghinê (1958)… - Năm 1960, ghi nhận là “năm châu Phi” với 17 nước (Tây Phi, Đông Phi và Trung Phi) giành độc lập - Năm 1975 cách mạng Môdămbích và Ăng-gô-la giành thắng lợi -> đánh dấu sụp đổ CNTD cũ cùng hệ thống thuộc địa nó châu Phi - Từ sau năm 1975, nhân dân thuộc địa còn lại hoàn thành đấu tranh đánh đổ CNTD cũ, giành độc lập và quyền sống người: + Cuộc đấu tranh giành thắng lợi và các nước CH đời Dimbabuê (4/1980), Nammibia (3/1991) + Ở Nam Phi (4/1994) chấm dứt chế độ phân biệt chủng tộc (Apacthai) dã man nước này Hoạt động 1: lớp và cá nhân Tình hình phát triển kinh tế-xã hội - GV hỏi: Từ sau giành độc lập đến - Thành tựu: xây dựng và phát triển kinh tế xã hội đạt các nước châu Phi đạt thành tựu gì? thành tựu bước đầu - GV hỏi: Em có nhận xét gì hình ảnh châu Phi - Khó khăn: lạc hậu, không ổn định: xung đột sắc nay? Triển vọng phát triển châu lục này tộc và tôn giáo, đảo chính, nội chiến, sao? - Tổ chức thống Châu Phi (OAU) thành lập - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời (5/1963), đến 2002 đổi thành liên minh Châu Phi - GV nhận xét và chốt ý (AU) có nhiều chương trình phát triển châu lục - GV hỏi: Theo em, đất nước muốn phát triển, đời sống nhân dân ấm no thì trước hết phải có điều kiện gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và kết luận Hoạt động 1: lớp, cá nhân II CÁC NƯỚC MĨ LATINH - GV: giới thiệu vị trí địa lý khu vực Milatinh Vài nét quá trình giành và bảo vệ độc lập trên đồ, nhắc lại khái niệm Milatinh - Sau CTTG II, Mĩ tìm cách biến Mĩ Latinh thành - GV hỏi: Tình hình MLT có gì khác so với châu Á, “sân sau” mình và xây dựng chế độ độc tài thân châu Phi? Mĩ Vì đấu tranh chống chế độ độc tài thân - HS suy nghĩ trả lời Mĩ bùng nổ và phát triển - GV nhận xét và chốt ý - 1-1-1959 cách mạng Cuba thắng lợi đã lật đổ chế độ - GV hỏi: Trên sở quan sát lược đồ và SGK, độc tài Batixta, thành lập nước Cộng hòa Cuba, em hãy nêu kiện tiêu biểu phong Phi-đen đứng đầu trào đấu tranh giành và bảo vệ độc lập các - Từ thập niên 60 – 70, phong trào đấu tranh chống Mĩ (16) Hoạt động thầy và trò Kiến thức nước MLT? và chế độ độc tài thân Mĩ khu vực này ngày càng - HS theo dõi SGK và lược đồ trả lời phát triển và giành nhiều thắng lợi - GV nhận xét và chốt ý - Hình thức đấu tranh phong phú => Mĩ Latinh trở thành “lục địa bùng cháy” Họ lật đổ chế độ độc tài phản động giành lại chủ quyền dân tộc Hoạt động 1: lớp, cá nhân Tình hình phát triển kinh tế-xã hội - GV hỏi: Hãy nêu thành tựu và khó khăn - Sau khôi phục độc lập, chủ quyền các nước Mĩ chủ yếu các nước MLT quá trình xây Latinh tiến hành xây dựng và phát triển kinh tế-xã hội dựng và phát triển kinh tế-xã hội? đạt nhiều thành tựu quan trọng: Braxin, - HS teo dõi SGK trả lời Achentina, Mehicô thành nước công nghiệp - GV nhận xét và chốt ý (NIC) - Thập niên 80, các nước Mĩ Latinh gặp nhiều khó khăn: kinh tế suy thoái, nợ nước ngoài, lạm phát,… - Thập niên 90, kinh tế Mĩ Latinh có chuyển biến tích cực hơn, thu hút vốn đầu tư lớn nước ngoài Tuy nhiên khó khăn đặt còn lớn như: mâu thuẫn xã hội, nạn tham nhũng,… Sơ kết bài học * Củng cố: 1, Nêu thành chính đấu tranh giành độc lập và khó khăn mà Châu Phi, Mĩlatinh phảI đối mặt 2, Những thành tựu và khó khăn lòng xây dựng và phát triển kinh tế xã hội * Dặn dò: - Về nhà học bài cũ, xem trước bài - Làm các bài tập 1,2,3 trang 41 SGK Ngày soạn: Ngày giảng: Chương IV MĨ, TÂY ÂU, NHẬT BẢN ( 1945- 2000) Bài NƯỚC MĨ * Tiết: I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này, HS cần nắm vững các nội sau: Về kiến thức : - Hiểu và trình bày quá trình phát triển chung nước Mỹ từ sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000 - Nhận thức vai trò cường quốc hàng đầu Mĩ đời sống chính trị giới và quan hệ quốc tế - Hiểu thành tựu Mĩ lĩnh vực khoa học -kĩ thuật thể thao, văn hoá * Trọng tâm: Sự phát triển kinh tế nước Mỹ 1945-1973 Chính sách đối ngoại Mỹ sau CTTG2 Về tư tưởng: - Tự hào thắng lợi vĩ đại nhân dân ta trước đế quốc Mĩ hùng mạnh - Cũng cần có nhận thức khách quan và toàn diện nước Mỹ và người Mỹ 3.Về kĩ : - Rèn luyện phương pháp tư duy, phân tích và khái quát các vấn đề II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Bản đồ giới và đồ nước Mĩ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp (17) Kiểm tra bài cũ Tổ chức các hoạt động dạy – học Hoạt động thầy và trò Hoạt động : Cá nhân - Cả lớp - GV : Sử dụng đồ giới, yêu cầu HS: em hãy xác định vị trí, địa lý nước Mĩ ? - HS : Trả lời - GV yêu cầu HS theo dõi SGK, nhận xét số nói lên phát triển nước Mỹ sau CTTG2 - HS nhìn vào các số liệu, đưa đánh giá nhận xét Kiến thức I NƯỚC MĨ TỪ NĂM 1945 ĐẾN 1973 - Sau chiến tranh giới thứ hai, kinh tế Mĩ phát triển mạnh mẽ - Biểu hiện: + SLCN: chiếm ½ SLCN giới + SLNN: gấp đôi SL A, P, CHLB Đức, I, NB cộng lại (1949) + Nắm trên 50 % tàu bè trên mặt biển; ¾ dự trữ vàng giới + Nền Kinh tế Mỹ chiếm gần 40 % tổng sản phẩm kinh tế giới Hoạt động 2: lớp - GV hỏi: Hãy cho biết nguyên nhân nào dẫn đến phát triển nhảy vọt kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai? - GV hướng dẫn HS đọc SGK để rút nguyên nhân - GV phân tích, làm rõ số nguyên nhân - GV hỏi: Nêu thành tựu khoa học kỹ thuật Mĩ ? - HS : đọc phần chữ nhỏ sgk để trả lời - GV hướng dẫn khai thác ảnh SGK trang 43 - GV hỏi: Nêu chính sách đối nội Mĩ ? - HS : Đọc sgk để nêu chính sách đối nội chủ yếu nhằm cải thiện tình hình xã hội và khắc phục khó khăn nước - GV hỏi: Nêu chính sách đối ngoại Mĩ Quan hệ Mĩ và Việt Nam ? - GV : Hướng dẫn HS nắm chiến lược toàn cầu với tham vọng làm bá chủ giới Đồng thời nêu Mĩ và Việt Nam xu đối thoại - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động : Cá nhân - GV : đặt yêu cầu HS khai thác SGK để hiểu rõ nội dung Mĩ từ 1973 đến 1991 - GV hỏi : Vì 1973 kinh tế Mĩ lâm vào khủng hoảng? - HS : suy nghĩ trả lời -> Khoảng 20 năm sau chiến tranh, Mĩ trở thành trung tâm kinh tế - tài chính lớn giới * Nguyên nhân phát triển : + Lãnh thổ rộng lớn, tài nguyên phong phú, nguồn nhân lực dồi dào, có trình độ KHKT cao, động, sáng tạo + Mĩ lợi dụng chiến tranh để làmm giàu, thu lợi từ buôn bán vũ khí + Áp dụng thành tựu KHKT đại vào sản xuất + Tập trung sản xuất và tư cao, các công ty độc quyền có sức sản xuất và cạnh tranh có hiệu + Do chính sách và biện pháp điều tiết nhà nước Về khoa học kĩ thuật : - Mĩ là nước khởi đầu cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai - Thành tựu: Mỹ đầu các lĩnh vực : công cụ sản xuất, lượng mới, vật liệu mới, chinh phục vũ trụ, CM xanh nông nghiệp 3.Về chính trị - xã hội : * Chính sách đối nội : chủ yếu nhằm cải thiện tình hình xã hội và khắc phục khó khăn nước * Xã hội Mỹ không hoàn toàn ổn định, chứa đựng nhiều mâu thuẫn * Đối ngoại : - Mĩ triển khai chiến lược toàn cầu với tham vọng làm bá chủ giới, nhằm thực ba mục tiêu chủ yếu : + Ngăn chặn, đẩy lùi và tiến tới xoá bỏ CNXH trên giới + Đàn áp các phong trào đấu tranh nhân dân trên giới + Khống chế và chi phối các nước đồng minh - Mỹ còn bắt tay với các nước lớn XHCN : Trung Quốc, Liên Xô để chống lại PTCMTG II NƯỚC MĨ TỪ 1973 ĐẾN 1991 : - Kinh tế : + Năm 1973 – 1982: kinh tế Mĩ lâm vào tình trạng khủng hoảng và suy thoái + Từ năm 1983 kinh tế Mĩ bắt đầu phục hồi và phát triển trở lại (18) Hoạt động thầy và trò - GV : Hãy nêu biểu phục hồi và phát triển kinh tế Mĩ? - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi : Những nét chính quan hệ đối ngoại Mĩ giai đoạn 1973 – 1991? Vì Xô – Mĩ chấm dứt chiến tranh lạnh? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động : Cá nhân - GV yêu cầu HS theo dõi SGK nắm tình hình kinh tế, Ct, KHKT và chính sách đối ngoại Mỹ từ 1991-2000 - GV: Cung cấp cho học sinh số kiện quan trọng quan hệ hai nước Mĩ -Việt giai đoạn 1991-2000 Kiến thức - Chính trị: thường xuyên bê bối - Đối ngoại: + Tiếp tục triển khai chiến lược toàn cầu, tăng cường chạy đua vũ trang + 12/1989, Mỹ và LX tuyên bố chấm dứt CT lạnh III NƯỚC MĨ TỪ 1991 ĐẾN NĂM 2000: - Kinh tế: Trong suốt thập niên 90, Mỹ có trải qua đợt suy thoái ngắn, kinh tế Mỹ đứng hàng đầu giới - Khoa học- kĩ thuật : Tiếp tục phát triển,chiếm 1/3 số lượng phát minh sáng chế giới - Đối ngoại : + Mĩ vươn lên “một cực ” + Ngày 11-7-1995 Mĩ bình thường hoá quan hệ với Việt Nam + Từ sau vụ khủng bố 11-9-2001 chính sách đối nội, đối ngoại có thay đổi Sơ kết bài học : * Củng cố: GV nêu khái quát các ý chính sau : - Tình hình nước Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai - Chính sách đối nội và là chính sách đối ngoại Mĩ sau chiến tranh * Dặn dò : - Học bài cũ, xem trước bài ( bài ) - Trả lời các câu hỏi SGK ========================== Ngày soạn: Ngày giảng: Bài TÂY ÂU Tiết: I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Học xong bài này HS cần nắm được: Kiến thức - Tình hình tình hình phát triển các nước Tây Âu từ sau chiến tranh giới hai - Nét chính hình thành và phát triển liên minh châu Âu (EU) * Trọng tâm: Nét chính hình thành và phát triển liên minh châu Âu (EU) Tư tưởng - Nhận thức sâu xu chủ đạo thời đại là hòa bình và hợp tác phát triển Từ đó HS thấy rõ nước ta hội nhập với giới là thuận theo xu chung đó - Hiểu nước ta và nhiều nước Tây Âu có liên hệ lịch sử Ngày nay, mối quan hệ giữua nước ta và liên minh Châu Âu nhiều nước Tây Âu ngày càng phát triển và hoạt động có hiệu Kỹ - Rèn luyện kĩ phân tích là tư có tính khái quát xem xét các vấn đề khu vực (19) II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Bản đồ châu Âu - Tranh ảnh EU… III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Tổ chức các hoạt động trên lớp Hoạt động thầy - trò Kiến thức Hoạt động 1: Cá nhân I TÂY ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1950 - GV sử dụng lược đồ các nước Tây Âu, II TÂY ÂU TỪ NĂM 1950 ĐẾN NĂM 1973 yêu cầu HS xác định vị trí địa lí III TÂY ÂU TỪ NĂM 1973 ĐẾN NĂM 1991 Tây Âu IV TÂY ÂU TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Giai Kinh tế Chính trị Đối ngoại - GV chia lớp thành các nhóm và giao đoạn nhiệm vụ cho nhóm - Thiệt hại + Củng cố + Liên minh chặt chẽ Trình bày khái quát tình hình kinh tế, nặng nề DCTS với Mỹ chính trị - xã hội, đối ngoại Tây Âu sau chiến + Ổn định + Tìm cách quay lại sau chiến tranh giới hai từ 1945-2000? tranh CT – XH các thuộc địa cũ 1945- Nhóm 1: Giai đoạn 1945-1950? - Từ 1950, 1950 - Nhóm 2: Giai đoạn 1950-1973? phục hồi - Nhóm 3: Giai đoạn 1973-1991? đạt mức - Nhóm 4: Giai đoạn 1991-2000? trước chiến - HS: Đọc SGK trao đổi, thảo luận nhóm tranh - GV : Sau thảo luận, GV gọi đại diện + Phát + Nền dân + Một số nước tiếp tục nhóm trình bày, HS khác bổ sung, góp ý triển chủ liên minh chặt chẽ với - GV bổ sung, chốt ý nhanh củng cố song Mĩ - GV hỏi thêm nhóm 1: Tại sau + Đầu chứa + Giai đoạn đa dạng hoá CTTG 2, các nước Tây Âu lệ thuộc Mỹ? thập kỷ 70, đầy quan hệ đối ngoại, dần - GV hỏi thêm nhóm 2: Những nguyên trở thành biến động khẳng định ý thức độc nhân tăng trưởng kinh tế Tây 1950- lập, thoát khỏi lệ Âu giai đoạn này? 1973 ba trung thuộc Mỹ - GV có thể yêu cầu các nhóm hoàn thành tâm kinh tế nội dung nhóm mình theo bảng mẫu tài chính sau: lớn, khoa học kỹ Giai đoạn KT CT-XH ĐN thuật cao 1945-1950 và đại 1950-1973 + Lâm vào + Phân hóa + 11/1972 việc ký HĐ 1973-1991 tình trạng giàu nghèo sở quan hệ 1991-2000 suy thoái, ngày càng nước Đức -> tình khủng lớn hình châu Âu dịu 1973- hoảng + Tệ nạn xã + 1975 các nước châu 1991 + Gặp hội thường Âu ký HƯ Hexinki nhiều khó xảy an ninh hợp tác châu khăn: Lạm Âu phát, thất + 3-10-1990 nước nghiệp… Đức tái thống + Từ 1994 ổn + Có điều chỉnh quan trở kinh định trọng trừ Anh liên 1991tế phục hồi minh chặt chẽ với Mỹ 2000 và phát triển Hoạt động 1: Cá nhân V LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU) - GV hỏi: Dựa vào hình 20 SGK kể * Sự đời và quá trình phát triển: tên các nước thuộc Liên minh Châu Âu? - 18-4-1951 thành lập cộng đồng than thép Châu Âu gồm (20) Hoạt động thầy - trò Kiến thức - HS: Quan sát lược đồ kể tên các nước nước: P, CHLB Đức, I, Bỉ, Hlan, Lúcxămpua (27 nước) - 25-3-1957 với hiệp ước Rôma kí kết , thành lập “cộng - GV hỏi: Trình bày quá trình hình thành đồng lượng nguyên tử Châu Âu” và “cộng đồng kinh tế và phát triển Liên minh Châu Âu Châu Âu” (EEC) (EU)? - 1-7-1967 hợp ba tổ chức trên thành “Cộng đồng Châu - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời Âu”(EC) - GV nhận xét và chốt ý - 7-12-1991 EC kí hiệp ước Maxtrích -> 1-1-1993 EC đổi tên - GV hỏi: Hãy cho biết vai trò, tác dụng thành Liên minh Châu Âu (EU) liên kết này? - 1-1-1999 đồng tiền chung Châu Âu(EURO) phát hành - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - Cuối thập niên 90, EU là tổ chức liên kết chính trị, kinh tế lớn - GV nhận xét và chốt ý giới - GV hỏi: Hãy trình bày hiểu biết * Quan hệ Việt Nam – EU: quan hệ hợp tác Việt Nam – EU? 10-1990 Việt Nam và EU đặt quan hệ ngoại giao chính thức - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Sơ kết bài học - GV nhấn mạnh các ý chính bài: Dặn dò - bài tập nhà - Nắm bài cũ Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK Ngày soạn: Ngày giảng: Bài NHẬT BẢN * Tiết 10 I /MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Qua bài này giúp học sinh nắm đựơc: - Nắm đựơc quá trình phát triển Nhật từ sau chiến tranhthế giới thứ hai - Vai trò kinh tế quan trọng Nhật Bản trên giới, đặc biệt là sau chiến tranh giới thứ hai - Nguyên nhân phát triển thần kì kinh tế Nhật Về tư tưởng : - Khâm phục khả sáng tạo và ý thức tự cường người Nhật, từ đó ý thức học tập và sống - ý thức trách nhiệm tuổi trẻ công việc đại hoá đất nước Về kĩ năng: - Các kĩ tư duy: Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Bản đồ nước Nhật, đồ nước giới thời kì sau chiến tranh lạnh - Tranh ảnh và tài liệu có liên quan III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm ta bài cũ: Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò * Hoạt động 1: cá nhân - GV đặt câu hỏi: Em hãy cho biết Nhật Bản khỏi chiến tranh tình trạng nào? - HS nhớ lại kiến thức chiến tranh giới thứ hai để trả lời Nhật là nước phát xít chiến bại Vì vậy, bước khỏi chiến tranh với hậu còn nặng nề Kiến thức I Nhật Bản từ 1945 - 1952 * Hoàn cảnh: - Thất bại chiến tranh giới thứ hai để lại cho Nhật hậu nặng nề: + Khoảng triệu người chết và tích + 40% đô thị, 80% tàu bè, 34% máy móc bị phá huỷ + Thảm hoạ đói rét đe doạ toàn nước Nhật + Bị quân Mĩ chiếm đóng từ 1945 – 1952,chỉ huy và giám sát (21) Hoạt động thầy và trò - GV yêu cầu HS theo dõi SGK số nói lên thiệt hại Nhật + Những số đó nói lên điều gì? - HS theo dõi SGK, trao đổi và trả lời câu hỏi + So sánh với nước Mĩ sau chiến tranh - GV nhận xét, bổ sung và kết luận * Hoạt động 2: lớp và cá nhân - GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy thay đổi chính trị, kinh tế, xã hội và chính sách đối ngoại Nhật sau chiến tranh - HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV GV cung cấp cho HS nội dung chính tình hình kinh tế, chính trị và đối ngoại Nhật * Hoạt động 1: Cá nhân - GV yêu cầu HS theo dõi SGK để thấy biểu phát triển kinh tế Nhật - HS theo dõi SGK theo hướng dẫn xủa GV, nắm số liệu phát triển kinh tế Nhật - GV bổ sung và kết luận * Hoạt động 2:Cả lớp - GV khái quát phát triển KHKT Nhật Bản - HS theo dõi, nắm kiến thức * Hoạt động 3: Cá nhân, lớp - GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân nào dẫn đến phát trểin thần kì Nhật bản? - GV tập trung phân tích số nguyên nhân Kiến thức hoạt động * Công phục hồi Nhật Bản - Về chính trị: + Xoá bỏ chủ nghĩa quân phiệt, xét xử tội phạm chiến tranh + Hiến Pháp công bố 1947 quy định Thiên Hoàng là tượng trưng Quốc hội có quyền lập pháp, chính phủ có quyền hành pháp + Cam kết từ bỏ chiến tranh, không trì quân đội thường trực - Về kinh tế: Thực cải cách dân chủ: + Giải tán các Daibatxư + Cải cách ruộng đất + Dân chủ hoá lao động -> Dựa vào viện trợ Mĩ (1950- 1951) kinh tế Nhật phục hồi - Về đối ngoại: Liên minh chặt chẽ với Mĩ Ngày 8/9/1951, Hiệp ước an ninh Mĩ - Nhật Chế độ chiếm đóng quân Đồng minh chấm dứt.I Nhật Bản từ năm 1945 đến năm 1952 II Nhật Bản từ năm 1952 đến năm 1973 Về kinh tế - khoa học kĩ thuật * Về kinh tế - Từ 1952-1960: kinh tế Nhật có bước phát triển nhanh - Từ 1960 -1973: kinh tế Nhật phát triển thần kì: + Tăng trưởng bình quân hàng năm từ 1960 -1969 là 10,8% Từ 1970 – 173 có giảm đạt 7,8% cao nhiều nước TBCN khác + 1968, Nhật vươn lên đứng hàng thứ hai giới sau Mĩ với GNP là 183 tỉ USD + Từ đầu năm 70, Nhật trở thành trung trung tâm tài chính lớn giới * Về khoa học kĩ thuật + Nhật coi trọng giáo dục và KHKT, đầu tư thích đáng cho nghiên cứu khoa học nước và mua phát phát minh sáng chế từ bên ngoài + Chủ yếu tập trung vào lĩnh vực công nghiệp dân dụng * Nguyên nhân phát triển: + Ở Nhật người coi là vốn quí nhất, là nhân tố định hàng đầu + Vai trò lãnh đạo quản lí nhà nước + chế độlàm việc suốt đời và hưởng lương theo thâm niên + Ứng dụng thànhcông KHKT vào sản xuất + Chi phí quốc phòng thấp + Lợi dụng tốt các yếu tố bên ngoài để phát triển * Hạn chế + Cơ cấu kinh tế cân đối công nghiệp và nông nghiệp + Khó khăn nguyên liệu phải nhập (22) Hoạt động thầy và trò - GV yêu cầu HS nêu hạn chế kinh tế Nhật - HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV yêu cầu HS theo dõi SGK phát biểu chính sách đối ngoại Nhật - HS theo dõi SGK trình bày - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 3: cá nhân - GV hỏi: Nêu khái quát đặc điểm tình hình NB từ 1973 đến 1991? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Kiến thức + Chịu cạnh tranh liệt Mĩ và Tây Âu - Đối ngoại + Về bản: Liên minh chặt chẽ với Mĩ + Năm 1956, bình thường hoá quan hệ với Liên Xô và gia nhập LHQ III Nhật Bản từ năm 1973 đến năm 1991 * Kinh tế - Do tác động khủng hoảng dầu mỏ 1973, kinh tế Nhật Bản phát triển, xen ke với các giai đoạn khủng hoảng suy thoái ngắn - Những năm 80 vươn lên trở thành siêu cường tài chính giới - GV hỏi: Hãy lí giải vì Nhật tăng * Đối ngoại: cường quan hệ với ĐNA - Những năm 70, Nhật Bản đưa chính sách đối ngoại mới: - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời tăng cường quan hệ hợp tác kinh tế, chính trị, xã hội với các - GV nhận xét và chốt ý nước Nam Á và ASEAN - 2/9/1773 Nhật thiết lập quan hệ ngoại giao với Việt Nam * Hoạt động 1: Cả lớp - GV giới thiệu nét chính tình hình kinh tế, chính trị, xã hội thời kì này - GV trình bày nét chính văn hoá Nhật Bản Liên hệ thực tiễn để giáo dục học sinh ý thức giữ gìn sắc văn hoá dân tộc - GV yêu cầu HS theo dõi SGK trình bày chính sách đối ngoại Nhật IV Nhật Bản từ năm 1991 đến năm 2000 * Kinh tế - Suy thoái triển miên thập kỉ - Tuy nhiên, Nhật Bản là trung tâm kinh tế tài chính lớn giới, đứng thứ hai sau Mĩ * KHKT: Tiếp tục phát triển trình độ cao * Văn hoá - Lưu giữ giá trị truyền thống và sắc văn hoá - Kết hợp hài hoà truyền thống và đại * Chính trị: Có phần không ổn định * Đối ngoại: +Tái khẳng định việc kéo dài Hiệp ước an ninh Mĩ - Nhật + Coi trọng quan hệ với phương Tây và mở rộng quan hệ đối tác trên phạm vi toàn cầu và chú trọng phát triển mối quan hệ với các nước ĐNÁ 4.Sơ kết bài học: - Củng cố : + Sự phát triển Nhật từ 1952 – 1973 Nguyên nhân phát triển + Chính sách đối ngoại Nhật - Dặn dò: HS chuẩn bị bài mới, chuẩn bị trước bài mới, sưu tầm tư liệu có liên quan (23) Ngày soạn: Ngày giảng: Chương V QUAN HỆ QUỐC TẾ ( 1945 – 2000) Bài QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH * Tiết 11, 12 I /MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Qua bài này giúp học sinh nắm đựơc: - Nắm vững nét chính quan hệ quốc tế sau chiến tranh giới thứ hai - Tình hình chung và các xu phát triển giới từ sau chiến tranh lạnh Về tư tưởng : - Nhận thức rõ mặc dù hoà bình giới trì tình trạng chiến tranh lạnh - Trong bối cảnh chiến tranh lạnh, nhân dân ta phải tiến hành kháng chiến lâu dài chống thực dân Pháp và đế quốc Mĩ, góp phần to lớn vào chiến tranh vì hoà bình giới, độc lập dân tộc và tiến xã hội Về kĩ năng: - Quan sát, khai thác lược đò và tranh ảnh - Các kĩ tư duyphân tích các kiện, khái quát tổng hợp vấn đề lớn II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - bvản đồ giới và số tranh ảnh tư liệu liên quan - Một số tranh ảnh có liên quan - Các tài liệu tham khảo III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm ta bài cũ: * Câu hỏi: Sự phát triển kinh tế Nhật từ 1952 -1973? Nguyên nhân phát triển đó? Khái quát chính sách Nhật sau chiến tranh Tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động GV và HS * Hoạt động 1: Cá nhân - GV nêu câu hỏi:Em hãy nhắc lại khái niệm Tây Âu và Đông Âu? - HS dựa vào kiến thức đã học để trả lời - GV nhận xét, bổ sung - GV nhắc lại quan hệ Đồng minh nước: Liên Xô, Anh, Mĩ chiến tranh chống phát xít GV có thể khai thác tranh nhà lãnh đạo Hội nghị Ianta * Hoạt động 2: lớp - GV đặt câu hỏi: Mâu thuẫn phe Đồng minh bắt nguồn từ đâu? Từ phía nào? Kiến thức I Mâu thuẫn Đông – Tây và khởi đầu chiến tranh lạnh - Sau CTTG thứ hai, quan hệ Đồng minh chiến tranh đã chuyển thành mâu thuẫn đối đầu khối ĐôngTây - Mâu thuẫn này bắt nguồn từ tham vọng và âm mưu bá chủ giới Mĩ (24) Hoạt động GV và HS - HS chú ý theo dõi SGK tìm nguồn gốc mâu thuẫn - GV nhận xét và chốt ý - GV đặt tiếp câu hỏi: Để thực mưu đồ chống LX mình, Mĩ đã có hành động gì? LX phải đối phó và hậu nó đưa lại là gì? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét, bổ sung và chót ý: * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân - GV yêu cầu HS theo dõi SGK kết hợp với hiểu biết thân chiến tranh chống Pháp nhân dân Đông Dương để trả lời câu hỏi: +Chiến tranh Đông Dương diễn và kết thúc nào? + Tại chiến tranh Đông Dương lại phản ánh mâu thuẫn phe, chịu tác động phe? - GV nhận xét, bổ sung, kết luận, minh hoạ thêm - HS theo dõi nắm kiến thức * Hoạt động 1: Cá nhân - GV yêu cầu học sinh theo dõi SGK để thấy được: + Sự chiưa cắt bán đảo Triều Tiên + Chiến tranh triều Tiên là đụng đầu trực tiếp hai phe TBCN và XHCN Mĩ và Liên Xô đứng đầu - HS theo dõi SGK nắm kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp - GV yêu cầu HS theo dõi SGK và hiểu biết mình để trả lời câu hỏi: + Cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhân dân ta bắt đầu và kết thúc nào? Kiến thức + Năm 1947, học thuyết Tơruman công bố khởi đầu chính sách chống LX, khởi đầu chiến tranh lạnh + Hậu quả: tạo đối lập mục tiêu, chiến lược LX và Mĩ + 6/1947 Mỹ thực Mác-san phục hưng các nước TBCN Tây Âu + 1/1949, LX và các nước Đông Âu thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế, tao phân chia đối lập kinh tế, chính trị châu Âu + Năm 1949, Mĩ thành lập khối quân NATO nhằm chống lại LX và Đ Năm 1955, LX và các nước Đâu thành lập khối Vácsava để phòng thủ -> Cục diện phe đựơc xác lập, chiến tranh lạnh bao trùm giới II Sự đối đầu Đông – Tây và chiến tranh cục Cuộc chiến tranh xâm lược Đông Dương thực dân Pháp - Từ 1946, nhân dân nước Đông Dương phải tiến hành kháng chiến chống thực dân Pháp quay trở lại xâm lược - Chiến tranh Đông Dương ngày càng chịu tác động phe + Từ 1949, Việt nam có diều kiện liên lạc và nhận giúp đỡ LX, TQ và Đông Âu + 1950 Mĩ ngày càng can thiệp sâu vào chíên tranh Pháp Đông Dương + Năm 1954, Hiệp định Giư ne vơ kí kết, kết thúc chiến tranh Đông Dương, đồng thời phản ánh rõ nét đấu tranh gay gắt phe Cuộc chiến tranh triều Tiên (1950 -1953) - 1948, bán đảo triều Tiên bị chia cắt làm hai miền (2 nước): + Từ vĩ tuyến 38 trở Bắc là nước CHDCND Triều Tiên ( LX bảo trợ) + Từ vĩ tuyến 38 trở vào Nam là Đại Hàn Dân Quốc ( Hàn Quốc) Mĩ bảo trợ - Năm 1950 – 1953 chiến tranh khốc liệt diễn miền + Miền Bắc bảo trợ LX và chi viện T.Quốc + Miền Nam có Mĩ giúp sức -> Chiến tranh T.Tiên trở thành đụng độ trực tiếp phe Xô – Mĩ Cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam đế quốc Mĩ (1954 – 1975) - Từ 1954 -1975 Mĩ đã thực chiến tranh xâm lược thực dân Việt Nam - Nhân dân VN giúp đỡ nhân dân Liên Xô, T.Quốc và các nước XHCN khác đã đánh bại các chiến lược chiến tranh, buộc Mĩ kí Hiệp định Pari 1973 rút quân nước và 1975 giành thắng lợi hoàn toàn (25) Hoạt động GV và HS + Trong chiến tranh này, mâu thuẫn và đối đầu phe thể nào? + Mĩ tiến hành chiến tranh nào? thất bại sao? - Hs theo dõi SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung, giúp HS nắm kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp - GV đặt vấn đề: Vì nhiều lí khác mà từ năm 70, mâu thuẫn xung đột Đông – Tây bớt phần căng thẳng, dần nhường chỗ cho xu hướng mới, xu hướng hoà hoãn Đông – Tây - HS tập trung theo dõi vấn đề * Hoạt động 2: lớp, cá nhân - GV yêu cầu HS theo dõi SGK biểu hoà hoãn Đông – Tây chứng tỏ mâu thuẫn Đông – Tây bớt căng thẳng - HS theo dõi SGKđể trả lời câu hỏi - GV bổ sung phần kiến thức * Hoạt động 3:Cả lớp, cá nhân - GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân nào khiến Mĩ và Liên Xô chấm dứt chiến tranh lạnh? - HS theo dõi SGK, suy nghĩa trả lời GV nhận xét, chốt ý, kết hợp phân tích các nguyên nhân * Hoạt động 1: lớp, cá nhân - GV yêu cầu HS theo dõi SGK - GV nhấn mạnh minh hoạ thêm số nội dung như: + Sự xói mòn và đến sụp đổ trật tự cực I + Phạm vi ảnh hưởng Mĩ và LX thu hẹp, biểu * Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân - GV đặt câu hỏi: sau chiến tranh lạnh, giới phát triển theo hướng nào? - HS theo dõi SGK, trả lời - GV có thể kết hợp phân tích và lấy dẫn chứng minh hoạ để học sinh nắm các nội dung chính Kiến thức -> Chiến tranh Đông Dương trở thành chíên tranh cục lớn nhất, kéo dài phản ánh mâu thuẫn phe III Xu hoà hoãn Đông –Tây và chiến tranh lạnh chấm dứt - Đầu thập niên 70, xu hướng hoà hoãn Đông – Tây đã xuất - Biểu hiện: + 9/11/1972, nước Đức đã lí hiệp định sở quan hệ nước + Tháng 8/1975, 33 nước châu Âu, Mĩ , Canađa đã kí Hiệp ước Henxinki – Hiệp ước an ninh và hợp tác châu Âu + Từ đầu nnhững năm 70, siêu cường Xô – Mĩ đã tiến hành gặp gỡ cấp cao + Tháng 12/1989, gặp gỡ cấp cao LX và Mĩ, hai bên đã tuyên bố chấm dứt chiến tranh lạnh * Nguyên nhân chiến tranh lạnh chấm dứt: + Chiến tranh đã làm suy yếu sức mạnh Liên Xô và Mĩ + Sự vươn lên mạnh mẽ Tây Âu và Nhật Bản + Liên Xô càng lâm vào khủng hoảng trì trệ IV Thế giới sau chiến tranh lạnh - Từ 1989 -1991 chế độ XHCN đã khủng hoảng và sụp dổ LX và ĐÂ, các liên minh kinh tế,quân các nước XHCN giải thể + Liên Xô tan vỡ - hệ thống giới CNXH không còn tồn Trật tự cực siêu cường không còn, Mĩ là cực còn lại + Phạm vi ảnh hưởng Liên Xô bị mất, phạm vi ảnh hưởng Mĩ thu hẹp dần * Xu phát triển giới ngày nay: + Trật tự giới hình thành theo hướng “đa cực” + Các quốc gia điều chỉnh chiến lược phát triển, tập trung vào phát triển kinh tế + Mĩ sức thiết lập trật tự “một cực” bá chủ giới khó thực + Hoà bình giới củng cố, nhiên nội chiến, xung đột diễn nhiều nới - Sang kỉ XXI, xu hoà bình, hợp tác quốc tế là xu chính quan hệ quốc tế - Sự xuất chủ nghĩa khủng bố, là kiện 11/9/2001 đã tác động mạnh đến tình hình chính trị và quan hệ quốc tế Sơ kết bài học - Củng cố: + Sau CTTG thứ hai, quan hệ quốc tế có nhiều biến động phức tạp chia các giai đoạn: Từ CTTG thứ hai đến năm 70: Mâu thuẫn Đông – Tây gay gắt, chiến tranh lạnh căng thẳng, chiến tranh cục diễn nhiều nơi (26) + Từ năm 70 -1991: Xuất xu hướng hoà hoãn Đông – Tây; chiến tranh lạnh chấm dứt + Từ 1991 - đến nay: thời kì hậu chiến tranh lạnh với xu phát triển - Dặn dò: HS học bài cũ,đọc trước bài 10, tìm hiểu số thành khoa học – công nghệ đại Ngày soạn: Ngày giảng: Chương VI CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HOÁ Bài 10 CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TOÀN CẦU HOÁ NỬA SAU THẾ KỈ XX * Tiết 13 I /MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Qua bài này giúp học sinh nắm đựơc: - Nắm vững nguồn gốc, đặc điểm và thành tựu chủ yếu cách mạng KH –CN từ sau chiến tranh giới thứ hai - Như hệ tất yếu CMKH – CN, xu toàn cầu hoá diễn mạnh mẽ năm cuối TK XX Về tư tưởng : - Nhận thức rõ mặc dù hoà bình giới trì tình trạng chiến tranh lạnh - cảm phục ý chí vươn lên không ngừng và phát triển không có giới hạn trí tuệ người đã tạo nên nhiều thành tựu kì diệu, nhằm phục vụ sống ngày càng chất lượng cao người - Từ đó, nhận thức: Tuổi trẻ Việt Nam ngày phải cố gắng học tập, rèn luyện, có ý chí và hoà bảo vươn lên để trở thành ngườiđược đào tạo chât lượng, đáp ứng yêu cầu công CNH, HĐH đất nước Về kĩ năng: - Các kĩ tư phân tích liện hệ,so sánh II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC Tranh ảnh, tư liệu thành tựu khoa học – công nghệ III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm ta bài cũ: * Câu hỏi: Những biến đổi tình hình giới sau chiến tranh lạnh? Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp Hoạt động GV và HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cá nhân I Cuộc cách mạng khoa học – công nghệ - GV thuyết trình: nay, loài người đã Nguồn gốc và đặc điểm trải qua cách mạng lĩnh vực KH – - Cuộc CMKH –KT ngày bắt nguồn từ năm KT 40 TK XX + Cách mạng công nghiệp kỉ XVIII và XIX ( CMKHKT lần 1) + CMKHKT năm 40 TK XX ( CMKHKT lần 2) - GV đặt câu hỏi: Xuất phát từ nhu cầu đòi hỏi * Nguồn gốc: xuất phát từ đòi hỏi sống, nào mà người cần phát minh KH- KT? sản xuất, nhằm đáp ứng yêu cầu vật chất và tinh thần - HS suy nghĩ, liên hệ thực tiễn trả lời ngày càng cao người - GV nhận xét, bổ sung, lấy ví dụ minh hoạ - GV trình bày đặc điểm CMKH – * Đặc điểm: KT công nghệ lần - Đặc điểm lớn là khoa học kĩ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp KH và KT có liên kết chặt chẽ, phát minh khoa học bắt nguồn từ nghiên (27) Hoạt động GV và HS + GV trình bày giai đoạn phát triển CM kHKT lần thứ Giải thích rõ khái niệm khoa học – kĩ thuật và công nghệ ( Xem phần tài liệu tham khảo SGV) - GV trình bày: Cuộc CMKHKT đại đạt thành tựu kì diệu trên lĩnh vực - GV yêu cầu HS theo dõi SGK thành tựu trên lĩnh vực: + Khoa học bản: có nghiên cứu nào? + Khoa học công nghệ: có phát minh sáng chế gì? + HS theo dõi nắm thành tựu KH – CN - GV và HS đàm thoại thành tựu KH –KT - GV phát vấn: Em có suy nghĩ gì thành tựu mà người đạt nửa kỉ qua? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung - GV đặt câu hỏi: Những tác động tích cực và hạn chế cách mạng khoa học – kĩ thuật? - GV có thể tập trung phân tích, làm rõ số tác động - GV phân tích để HS thấy hạn chế CMKHKT Kiến thức cưú khoa học - Chia làm giai đoạn: + Từ thập kỉ 40 đến nửa đầu năm 70: diễn trên lĩnh vực KH và KT + Từ 1973 đến nay: diễn chủ yếu trên lĩnh vực công nghệ Những thành tựu tiêu biểu - Đạt đựơc thành tựu kì diệu trên lĩnh vực - Lĩnh vực khoa học bản: có bước phát triển nhảy vọt: + Tháng 3/1997, tạo cừu Đôli phương pháp sinh sản vô tính + Tháng 4/2003, giait mã đồ gien người - Lĩnh vực công nghệ: + Tìm nguồn lượng mới: Mặt trời, nguyên tử + Chế tạo vật liệu mới: Pôlime + Sản xuất công cụ mới: Máy tính, máy tự động, hệ thống máy tự động + Công nghệ sinh học có bước phát triển phi thường công nghệ di truyền, tế bào, vi sinh… + Phát minh phương tiện thông tin liên lạc và giao thông vận tải siêu nhanh, đại hư: Cáp quang, máy bay siêu âm, tàu siêu tốc + Chinh phục vũ trụ: đưa người lên Mặt trăng * Tác động: - Tích cực: + Tăng suất lao động + Nâng cao không ngừng mức sống người + Đưa đòi hỏi phải thay đổi cấu dân cư, chất lượng nguồn nhân lực, chất lượng giáo dục + Nền kinh tế, văn hoá giáo dục giới có quốc tế hoá ngày càng cao - Hạn chế: Gây hậu mà conm người chưa khắc phục được: + Tai nạn lao động, tai nạn giao thông + Vũ khí huỷ diệt + Ô nhiễm môi trường + Bệnh tật hiểm nghèo II.Xu hướng toàn cầu hoá và ảnh hưởng nó - Từ đầu năm 80, đặc biệt là từ sau chiến tranh lạnh, xu toàn cầu hoá đã xuất - Khái niệm: Toàn cầu hoá làquá trình tăng lên mạnh mẽnhững mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động lẫn ,phụ thuộc lâẫnnhau gủa tất các khu vực, các quốc * Hoạt động 1: Cá nhân gia, các dân tộc trên giới - GV đặt câu hỏi: Toàn cầu hoá là gi? Thử lấy - Biểu hiện: dẫn chứng toàn cầu hoá? + Sự phát triển nhanh chóng thương mại quốc tế - Hs dựa vào hiểu biết mình để trả + Sự sáp nhập hợp các công ty thành tập lời đoàn khổng lồ + Sự đời các tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài chính quốc tế và khu vực - Tích cực: (28) Hoạt động GV và HS - HS theo dõi SGK biểu toàn cầu hoá kinh tế, nắm biểu toàn cầu hoá kinh tế - GV vừa phân tích phần chữ nhỏ SGK, vừa lấy ví dụ minh hoạ cho toàn cầu hoá - GV trình bày kết hợp với giảng giải, phân tích, giúp Hs nắm mặt tích cực và hạn chế toàn cầu hoá - HS theo dõi tiếp thu kiến thức Kiến thức + Mang lại tăng trưởng kinh tế cao + Đặt các yêu cầu phải cải cách sâu rộng để nâng cao cạnh tranh và hiệu kinh tế - Hạn chế: + Khoét sâu thêm bất công xã hội và hố ngăn cách giàu nghèo càng lớn + Làm hoạt động và đời sống người kém an toàn + Nguy đánh sắc dân tộc và độc lập chủ quyền quốc gia -> Toàn cầu hoá là xu tất yếu không thể đảo ngược; vừa là hội, vừa là thách thức quốc gia, dân tộc Sơ kết bài học - Củng cố:Thành tựu và tác động cách mạng KHCN - Dặn dò: HS soạn bài tổng kết lịch sử giới đại ( 1945 – 2000) Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 11 TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 * Tiết 14 I /MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Qua bài này giúp học sinh nắm đựơc: - Củng cố kiến thức đã học từ sau CTTG thứ hai đến năm 2000 - Phân kì Lịch sử giới đại từ 1945 đến Về tư tưởng : - Ý thức bảo vệ hoà bình, ổn định, hợp tác phát triển trên giới Về kĩ năng: - Rèn luyện phương pháp tư lôgíc, phân tích, tổng hợp, khái quát kiện, các vấn đề quan trọng diễn trên giới II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC Bản đồ giới III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động GV và HS Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân I Những nội dung chủ yếu lịch sử giới từ - GV đặt câu hỏi: Phần lịch sử giới đại sau năm 1945 chúng ta đã học qua nhiều chương, bài đề cập Giai đoạn 1945 -1991 đến nội dung nào? a Trật tự giới xác lập dựa trên thoả - GV gợi ý: có loạt bài nói trật tự thuận Ianta Phạm vi ảnh hưởng chủ yếu thuộc giới, phong trào giải phóng dân tộc, các nước nước liên Xô và Mĩ gọi là cực Ianta TBCN, XHCN, quan hệ quốc tế, CMKHKT - HS suy nghĩ trả lời - GV đặt câu hỏi: Trật tự giới sau chiến b Chủ nghĩa xã hội: tranh các lập nào?là trật tự gì? - CNXH vượt khỏi phạm vi nước, trở thành hệ Nhắc lại khái niệm trật tự hai cực Ianta thống giới Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân - Trong nhiều thập niên với lực lượng hùng hậu (29) Hoạt động GV và HS Kiến thức - GV gợi lại vai trò LX thập kinh tế, chính trị, quân là nhân tố quan trọng niên chiến tranh lạnh: định với chiều hướng phát triển giới + Trụ cột phe XHCN - Từ 1973, CNXH lâm vào khủng hoảng dẫn tới sụp + Cường quốc thứ hai giới sau Mĩ đổ 1991 + Thành trì hoà bình giới - Hiện nay: Một số nước kiên định đường XHCN: Trung Quốc, Việt Nam, Bắc Triều Tiên, Cuba * Hoạt động 3: Cả lớp, cá nhân c Mĩ: Vươn lên trở thành nước tư giàu mạnh - GV nêu câu hỏi: Nhìn cách tổng thể, sau , đứng đàu phe TBCN chiến tranh các nước tư phát triển - Tây Âu - Nhật Bản sau kết thúc chiến tranh đã nào? vươn lên mạnh mẽ, nhờ tự điều chỉnh - HS nhớ lại kiến thức đã học, trả lời thời điểm quan trọng * Hoạt động 4: cá nhân d Sau chiến tranh, phong trào giải phóng dân tộc phát - GV nêu câu hỏi: Sau chiến tranh, phong trào triển mạnh mẽ khắp Á, Phi, MLT làm sụp đổ hệ giải phóng dân tộc phát triển nào? thống thuộc địa chủ nghĩa thực dân.làm thay đổi - Dùng phiếu học tập để HS củng cố phần này mặt giới - HS hoàn thiện phiếu học tập, tổng hợp các mốc thời gian quan trọng * Hoạt động 5: Cả lớp, cá nhân - GV nêu câu hỏi: Xu hướng chính quan e Sau chiến tranh xu hướng chủ yếu quan hệ hệ quốc tế từ sau chiến tranh đến 1991 là gì? quốc tế là mâu thuẫn đối đầu gay gắt, kéo dài - HS nhớ lại kiến thức bài cũ trả lời phe LX và Mĩ đứng đầu * Hoạt động 6: Cá nhân GV nêu câu hỏi: Cuộc CMKHKT lần khởi đầu đâu? Em đánh giá gì thành tích đạt g Cuộc CMKHKT lần hai khởi đầu Mĩ lan nhanh loài người.? giới và đạt thành tựu kì diệu, đưa HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời người tiến bước dài lịch sử * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân Xu phát triển giới sau chiến tranh - GV nêu số câu hỏi và giao nhiệm vụ cho lạnh HS - Từ 1991, trật tự hai cực Ianta sụp đổ giới xuất + Trật tự giới thiết lập là trật tự nhiều tượng và xu thế giới nào? + Trật tự giới hình thành: Đa + Quan hệ quốc tế sao? Cu hướng chủ yếu ? cực Quanhệ các nước lớn? + Các nước điều chỉnh quan hệ theo hướng đối thoại, + Ngược chiều với xu hướng chung giới thoả hiệp, hợp tác là hoà bình, ổn định hợp tác và phát triển là xu + Xu toàn cầu hoá diễn mạnh mẽ có ảnh hưởng hướng gì? to lớn đến nhiều quốc gia, dân tộc, các quốc gia dân - GV bài tập, lập niên biểu kiện tộc đứng trước thời và thách thức lớn chính lịch sử giới đại 1945 -2000 + Ở nhiều nơi nội chiến, xung đột, khủng bố diễn - Gv gợi ý để HS chọn kiện theo gây nhiều tác hại, báo hiệu nguy với nội dung lịch sử giới giới đại - HS hoạt động theo hướng dẫn GV Thời gian Sự kiện chính Sơ kết bài học - Củng cố: nội dung LSTG 1945 –nay - Bài tập: Sự phân chia giai đoạn sau phù hợp với nước nào? Ngày soạn: Ngày giảng: Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000 (30) Chương I VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1930 Bài 12 PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925 Tiết:16,17 A MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức HS hiểu được: - Những thay đổi tình hình giới sau chiến tranh giới thứ nhất, chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp và chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam - Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ 1919 – 1925 có bước phát triển Về kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử Về thái độ: - Bồi dưỡng lòng yêu nước, ý thức dân tộc B THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Tập đồ và tranh ảnh các khu công nghiệp, hầm mỏ, đồn điền, …trong khai thác lần pháp - Chân dung số nhà yêu nước tiêu biểu, bảng thống kê các bãi công công nhân C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Tổ chức các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ Hoạt động 1: cá nhân, tập thể - GV nêu câu hỏi: Cuộc khai thác thuộc địa sau CT Pháp diễn hoàn cảnh nào? - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp Đông Dương nhằm mục đích gì? - GV nêu câu hỏi: Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp diễn nào? - Hs dựa trên sách giáo khoa trả lời - GV bổ sung, chốt ý - Gv cho học sinh tìm điểm khác chương trình khai thác thuộc địa lần hai so với lần thứ (đầu tư chủ yếu lĩnh vực nào, qui mô chương trình…) KIẾN THỨC CƠ BẢN I Những chuyển biến kinh tế, chính trị, văn hoá, xã hội Việt Nam từ sau chiến tranh giới thứ Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp a Hoàn cảnh quốc tế sau chiến tranh giới thứ - Trật tự V – O thiết lập - Sau CTTG I Pháp bị thiệt hại nặng nề - Cách mạng tháng Mười Nga thành công, nhà nước Xô viết đời Quốc tế cộng sản thành lập => tác động mạnh đến CM Việt Nam -> Pháp tiến hành khai thác lần Đông Dương, chủ yếu là VN - Thời gian: Từ sau CTTG I đến trước khủng hoảng kinh tế 1929-1933 - Mục đích: + Bù đắp thiệt hại sau CT + Khôi phục lại địa vị giới TB b Chính sách khai thác kinh tế - Tình hình đầu tư: tốc độ nhanh, qui mô lớn ( 1924-1929: tỉ Phơrăng) - Nội dung khai thác: + Nông nghiệp: chủ yếu đầu tư vào đồn điền cao su + Công nghiệp: * Chú trọng khai mỏ, là mỏ than * Mở số ngành công nghiệp chế biến: dệt, muối, xay xát… + Thương nghiệp: ngoại thương có bước phát triển mới, (31) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ - GV hỏi: Em có nhận xét gì chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp? -GV gợi ý: Tại Pháp tập trung vào số ngành? Mà không mở mang công nghiệp nặng? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 2: Cả lớp - Gv nêu câu hỏi: nêu chính sách chính trị, văn hoá, giáo dục thực dân Pháp áp dụng Việt Nam sau chiến tranh giới thứ nhất? - Hs dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, bổ sung, chốt ý Hoạt động 3: cá nhân, tập thể - GV hỏi: Chính sách khai thác thuộc địa Pháp đã làm cho kinh tế Việt Nam có biến đổi gì? - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - Gv nêu câu hỏi: Chính sách khai thác thuộc địa Pháp đã tác động đến xã hội VN làm cho cấu xã hội có chuyển biến gì ? - HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV có thể so sánh tình hình giai cấp sau CTTG I với trước CTTG I để HS thấy chuyển biến giai cấp xã hội VN - Sau phần trình bày học sinh giai cấp, Gv chốt ý, làm rõ điểm khác giai cấp đó so với trước chiến tranh số lượng, địa vị kinh tế, chính trị và thái độ cách mạng - GV nêu câu hỏi: Căn vào tính chất xã hội Việt Nam (xã hội thuộc địa nửa phong kiến), cho biết mâu thuẫn Việt Nam sau chiến tranh giới thứ là gì? - Hs trả lời - GV làm rõ hai mâu thuẫn => nhiệm vụ cách mạng TIẾT KIẾN THỨC CƠ BẢN nội thương đẩy mạnh + Giao thông vận tải phát triển + Tăng thuế + Ngân hàng Đông Dương nắm quyền huy kinh tế Đông Dương Chính sách chính trị, văn hoá, giáo dục thực dân Pháp a Chính trị - Tăng cường chính sách cai trị - Đưa thêm người Việt vào các công sở b Văn hoá, giáo dục - Hệ thống giáo dục mở rộng - Sách báo xuất ngày càng nhiều - Văn hoá phương Tây du nhập vào Việt Nam, phát triển đan xen với văn hóa truyền thống Những chuyển biến kinh tế và giai cấp xã hội Việt Nam a Kinh tế - Kinh tế Pháp Đông Dương có bước phát triển - Kinh tế VN phát triển cân đối, lạc hậu, nghèo nàn, lệ thuộc chặt chẽ vào kinh tế Pháp, là thị trường độc chiếm Pháp b Xã hội - Giai cấp địa chủ: tiếp tục bị phân hoá, phận trung - tiểu địa chủ tham gia vào phong trào dân tộc dân chủ - Giai cấp nông dân: bị đế quốc, phong kiến tướt đoạt ruộng đất, bần cùng hóa => lực lượng cách mạng to lớn - Giai cấp tiểu tư sản: phát triển nhanh số lượng, có tinh thần đấu tranh chống thực dân Pháp và tay sai - Giai cấp tư sản: đời sau chiến tranh, bị tư Pháp cạnh tranh, kìm hãm nên số lượng ít, lực kinh tế yếu, phân hoá thành phận: + Tư sản mại bản: có quyền lợi gắn chặt với đế quốc => câu kết với đề quốc + Tư sản dân tộc: có xu hướng kinh doanh độc lập => có tinh thần dân tộc dân chủ - Giai cấp công nhân: sau chiến tranh phát triển nhanh (1929: trên 29 vạn), bị tư sản bóc lột nặng nề, có quan hệ gắn bó với nông dân, kế thừa truyền thống yêu nước dân tộc, sớm chịu ảnh hưởng trào lưu cách mạng vô sản => vươn lên thành động lực phong trào dân tộc dân chủ (32) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ Hoạt động 1: cá nhân, tập thể - GV hỏi: Hãy cho biết hiểu biết em cụ PBC? - Gv giới thiệu hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh - Gv nêu câu hỏi: so với thời kỳ trước chiến tranh, chủ trương Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh nào? Quan điểm ông có gì thay đổi? - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý KIẾN THỨC CƠ BẢN II Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925 Hoạt động Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh và số người Việt Nam sống nước ngoài a Phan Bội Châu - Cách mạng tháng Mười làm thay đổi quan điểm PBC -> Từ đó ông chuyển sang nghiên cứu, tìm hiểu CMT10 - 6/1925, bị bắt Thượng Hải và đưa an trí Huế b Phan Châu Trinh - Tiếp tục các hoạt động yêu nước Pháp - 6/1925, nước tiếp tục hoạt động theo đường lối cũ c Hoạt động số người Việt Nam yêu nước khác - Tại Pháp: Hội người lao động trí óc Đông Dương đời (1925) - Tại trung Quốc: + 1923, tổ chức Tâm Tâm xã thành lập + 19/6/1924, Phạm Hồng Thái thực việc mưu sát toàn quyền Pháp Sa Diện - HS dựa vào SGK nêu hoạt động tiêu biểu số người Việt Nam nước ngoài - GV giới thiệu tổ chức tâm tâm xã và vụ ám sát toàn quyền Pháp Hoạt động 2: cá nhân, tập thể Hoạt động tư sản, tiểu tư sản và công nhân Việt Nam - GV yêu cầu HS đọc SGK và nêu các hoạt a Tư sản động tư sản và tiểu tư sản Việt Nam - Kinh tế: vận động chấn hưng nội hoá bài trừ ngoại hoá, - GV bổ sung, giới thiệu số hoạt động chống độc quyền cảng Sài Gòn, độc quyền xuất cảng lúa tư sản và tiểu tư sản: gạo Nam Kỳ + Hoạt động Đảng lập hiến - Chính trị: Thành lập số tổ chức chính trị Đảng + Sự đời, hoạt động Phục Việt lập hiến (1923), Nam Phong, Trung Bắc tân văn + Cuộc đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu và b Tiểu tư sản đám tang Phan Châu Trinh - Thành lập số tổ chức chính trị: Việt Nam Nghĩa Đoàn, Phục Việt, Đảng Thanh niên…Hoạt động với nhiều hình thức phong phú, sôi nổi… - Lập nhà xuất tiến bộ, xuất sách báo tiến - Tiêu biểu có đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu (1925), đám tang Phan Châu Trinh (1926) c Công nhân - Tổ chức Công hội công nhân Sài Gòn - Chợ lớn thành lập (1920) - 8/1925, đấu tranh công nhân Ba Son - GV yêu cầu HS theo dõi SGK các đấu -> Đánh dấu bước phát triển PTCN từ tự phát tranh công nhân sang tự giác - HS theo dõi SGK, tóm tắt các hoạt động đấu tranh công nhân - GV hỏi: Em hãy nhận xét mục tiêu, mức độ, tính chất PTĐT GCCN 1919-1925? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và kết luận Hoạt động 3: cá nhân, tập thể Hoạt động Nguyễn Ái Quốc - GV yêu cầu HS trình bày sơ lược đôi nét - Từ 1911, NTT tìm đường cứu nước NAQ - Cuối 1917, NTT trở lại Pháp, gia nhập Đảng Xã hội - GV yêu cầu HS theo dõi SGK hoạt Pháp (1919) động NAQ và ý nghĩa hoạt - 18/6/1919, gởi Bản yêu sách nhân dân An Nam đến động đó hội nghị Vecxai - HS theo dõi SGK, tóm tắt vào - 7/1920, đọc Sơ thảo lần thứ luận cương - GV phân tích làm rõ thêm hoạt động vấn đề dân tộc và vấn đề thuộc địa Lênin (33) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ NAQ KIẾN THỨC CƠ BẢN - 25/12/1920, đại hội Tua, NAQ bỏ phiếu tán thành gia nhập QTCS và tham gia thành lập ĐCS Pháp - Từ 1921 thành lập Hội liên hiệp các dân tộc thuộc địa; báo Người cùng khổ; viết bài cho báo Nhân đạo, Đời sống công nhân; và đặc biệt là viết Bản án chế độ thực dân Pháp - 6/1923, sang Liên Xô dự hội nghị quốc tế nông dân và Đại hội QTCS lần V (1924) - 11/11/1924, Quảng Châu – Trung Quốc * Công lao đầu tiên Nguyễn Ái Quốc: - Tìm thấy đường cứu nước cho dân tộc Việt - GV nêu câu hỏi: Qua tìm hiểu các hoạt động Nam NAQ, em hãy cho biết vai trò công lao - Chuẩn bị tư tưởng chính trị cho đời ĐCS đầu tiên NAQ CMVN là gì? VN - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận Sơ kết bài học * Củng cố: Qua bài này HS cần nắm vững các nội dung sau:HS Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp đã tác động đến tình hình kinh tế , giai cấp xã hội VN nào ? Lập niên biểu hoạt động NAQ từ năm 1919 đến 1925 theo nội dung sau : thời gian , nội dung hoạt động , ý nghĩa Thời gian Nội dung hoạt động Ý nghĩa 3/ Hãy nêu nhận xét PTĐTDC VN năm 1919-1925 về: mục tiêu, mức độ, tính chất 3/ Hãy nêu nhận xét PTĐTDC VN năm 1919-1925 * Dặn dò: HS trả lời các câu hỏi SGK sau bài học Chuẩn bị trước bìa ===================== Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 13 PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1925 ĐẾN NĂM 1930 Tiết:18, 19, 20 I-MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.Kiến thức: (34) - Nhận thức phát triển phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam và tác động các tổ chức cách mạng có khuynh hướng dân tộc dân chủ - Hiểu đời Đảng Cộng sản Việt Nam là kết lựa chọn sàng lọc lịch sử 2.Kĩ - Rèn luyện kĩ phân tích tính chất, vai trò lịch sử các tổ chức, đảng phái chính trị, đặc biệt là Đngr Cộng sản Việt Nam Nguyễn Aí Quốc sáng lập 3.Thái độ - Bồi dưỡng tinh thần dân tộc theo tư tưởng CM vô sản II-THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY-HỌC - Tài liệu lịch sử Hội VNCMTN và ĐCS Việt Nam II-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY -HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Tiến trình dạy - học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY-TRÒ Hoạt động 1: Cả lớp - GV trình bày hoàn cảnh đời Hội VNCMTN - HS theo dõi SGK nắm bắt hoàn cảnh đời Hội VNCMTN Hoạt động 1: Cá nhân - GV yêu cầu HS theo dõi SGK tóm tắt các hoạt động chủ yếu Hội VNCMTN NỘI DUNG CƠ BẢN I Sự đời và hoạt động ba tổ chức cách mạng 1.Hội Việt Nam Cách mạng niên *Hoàn cảnh đời: - 11/1924 NAQ Quảng Châu (TQ), liên lạc với người Việt nam yêu nước tổ chức Tâm tâm xã - 2/1925 NAQ đã lựa chọn số niên Tâm tâm xã, lập Cộng sản đoàn - 6/1925 NAQ thành lập Hội Việt Nam CM niên *Hoạt động: - Mở lớp huấn luyện chính trị đào tạo chiến sĩ CM, đưa nước hoạt động - 21/6/1925 báo Thanh niên - 7/1925 NAQ lập Hội Liên hiệp các dân tộc bị áp Á Đông - 1927 xuất tác tác phẩm Đường Kách mệnh - 1928 tổ chức phong trào “vô sản hoá” * Vai trò: - Truyền bá lý luận CMGPDT theo khuynh hướng vô sản vào VN - Giác ngộ, nâng cao ý thức chính trị cho GCCN - Thúc đẩy PTCN phát triển mạnh giai đoạn sau - Chuẩn bị chính trị, tổ chức, đội ngũ cán cho đời Đảng Tân Việt Cách mạng đảng và VNQDĐ Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Qua tìm hiểu các hoạt động Hội VNCMTN, em cho biết vai trò Hội? - HS suy nghĩ trả lời Nội Tân Việt Cách - GV nhận xét và chốt ý dung mạng đảng -Thành lập ngày 14/7/1925, trải Hoạt động 1: Cá nhân Sự qua nhiều lần đổi - GV có thể yêu cầu HS dựa vào SGK tên lập đến 14/7/1928 thành bảng theo mẫu sau: lập đổi thành Tân Việt Ccáh mạng đảng - Trí thức Nội Tântiểu Việttư - GV hỏi: KN Yên Bái thất sản yêu nước dung Cách bại đã chứng tỏ điều gi? Thành mạng đảng - HS suy nghĩ trả lời phần Sự - GV nhận xét và chốt thành lập Địa bànThành - Trung Kì - Hoạt động phần điều kiện Việt ĐịaNam bàn Cách mạng Thanh niên phát Việt Nam Quốc II Đảng cộng sản Việt dân đảng Nam đời - Thành lập ngày 1.Sự xuất các tổ 25/12/1927 chức cộng sản năm Nguyễn Thái Học, 1929 Nguyễn Khắc Nhu, * Bối cảnh: Năm 1929 Phó Đức Chính … phong trào dân tộc, dân lãnh đạo chủ phát triển mạnh - Việt Tư sản dân tộc, Nam - Cuối 3/1929 số binhQuốc lính người Việt hội viên tiên tiến giác dânngộ, đảngnông dân Hội VNCMTN Bắc khá giả, địa chủ, kì lập chi cộng không có sở quần sản đầu tiên số nhà chúng 5D phố Hàm Long – - Một số tỉnh Bắc Kì Hà Nội - Tổ chức các vụ ám sát cá nhân : trùm mộ phu Badanh - Trong tình bị (35) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY-TRÒ Hoạt động: Cả lớp -GV trình bày hoàn cảnh đời tổ chức CS -GV yêu cầu HS theo dõi SGK quá trình đời tổ chức cộng sản năm 1929? - HS theo dõi SGK theo yêu cầu GV nắm đời tổ chức CS - Ý nghĩa xuất tổ chức cộng sản ? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp -GV trình bày hoàn cảnh HN thành lập Đảng CSVN - GV yêu cầu HS theo dõi SGK nội dung Hội nghị thành lập Đảng - HS theo dõi SGK để nắm bắt nội dung HN - GV yêu cầu HS theo dõi SGK nội dung CLCT đầu tiên Đảng NAQ soạn thảo để thấy được: +Đường lối chiến lược CM +Nhiệm vụ cách mạng +Lực lượng CM NỘI DUNG CƠ BẢN * Qúa trình đời và hoạt động ba tổ chức CS: - ĐDCSĐ: + 5/1929 ĐH I Hội VNCMTN Hương Cảng (TQ) Đoàn đại biểu Bắc Kì đã đề nghị thành lập Đảng song không chấp nhận nên bỏ nước + 17/6/1929 thành lập ĐDCSĐ - ANCSĐ: + 8/1929 các cán lãnh đạo Tổng và Kỳ VNCMTN Nam Kỳ định thành lập ANCSĐ - ĐDCSLĐ: + 9/1928 người giác ngộ cộng sản Đảng Tân Việt tuyên bố thành lập ĐDCSLĐ *Ý nghĩa: + Phản ánh xu khách quan vận động GPDT VN + Chuẩn bị trực tiếp cho đời chính đảng VS VN 2.Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam a.Hoàn cảnh lịch sử: - 6/1/1930->8/2/1930, NAQ triệu tập và chủ trì hội nghị thống các tổ chức cộng sản Cửu Long (Hương CảngTQ) b.Nội dungHN: -Nhất trí thống các tổ chức cộng sản thành đảng lấy tên là Đảng Cộng sản Việt Nam -Thông qua Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt Đảng NAQ soạn thảo Đó là Cương lĩnh chính trị đầu tiên ĐCSVN *Nội dung Cương lĩnh đầu tiên Đảng: - Đường lối chiến lược CM: “TS DQCM và thổ địa CM để tới xã hội CS” - Nhiệm vụ CM: Đánh đổ đé quố Pháp, bọn PK và TS phản CM làm cho nước VN độc lập tự do… - Lực lượng CM: công, nông, TTS, trí thứccòn phú nông, trung tiểu địa chủ và TS thì lợi dụng trung lập, đồng thời liên lạc với các dân tộc bị áp và VS giới - Lãnh đạo CM: ĐCSVN – đội tiên phong GCVS => Cương lĩnh chính trị đầu tiên ĐCS Việt Nam là cương lĩnh CMGPDT sáng tạo, kết hợp đúng đắn vấn đề dân tộc và giai cấp - Hội nghị hợp các tổ chức cộng sản Việt Nam mang tầm vóc lịch sử Đại hội thành lập đảng c.Ý nghĩa thành lập Đảng - Là kết đấu tranh giai cấp và dân tộc Việt Nam, là lựa chọn lịch sử - Là sản phẩm tất yếu kết hợp CN Mác-Lênin với PTCN và PT yêu nước - Tạo bước ngoặt vĩ đại lịch sử CMVN + Từ đây CMVN có đường lối đúng đắn khoa học, sáng tạo + Là bước chuẩn bị đầu tiên có tính chất định cho bước bước phát triển nhảy vọt CMVN + CMVN trở thành phận khắng khít CMTG (36) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY-TRÒ +Lãnh đạo CM NỘI DUNG CƠ BẢN -GV hỏi: Qua phân tích nội dung CLCT em có nhận xét gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: Sự đời ĐCS VN có ý nghĩa gì? - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và kết luận 4.Sơ kết -Củng cố kiến thức (SGV) Ngày soạn: Ngày giảng: Chương II LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1930 - 1945 Bài 14 PHONG TRÀO CÁCH MẠNG VIỆT NAM 1930- 1935 * Tiết 21, 22 I Mục tiêu bài học Về kiến thức: - hiểu rõ phong trào CM đầu tiên Đảng lãnh đoạ diễn nào - Những nét chính tình hình KT- XH Việt nam năm khủng hoảng KT giới - Những đấu tranh tiêu biểu phong trào CM nước ta 1930- 1931 - Ý nghĩa lịch sử, bài học kinh nghiệm phong trào CM 1930- 1931 & Xô viết Nghệ -Tĩnh Về tư tưởng: - Bồi dưỡng lòng tự hào truyền thống đấu tranh CM, lòng tin vào lãnh đạo Đảng Từ đó có ý thức cố gắng học tập & tin tưởng vào tương lai tươi sáng đất nước Về kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá lịch sử II Thiết bị và tài liệu dạy học - lược đồ phong trào CM 1930 – 1931 - Lược đồ Xô viết Nghệ - Tĩnh III Tổ chức dạy - học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Tổ chức các hoạt động dạy và học Hoạt động GV & HS Kiến thức HĐ 1: lớp & cá nhân I VN năm khủng hoảng KT - GV hỏi: Em hãy nhắc lại đặc điểm và hậu giới(1929- 1933) khủng hoảng kinh tế các nước tư bản? - HS nhớ lại kiến thức lớp 11 để trình bày - GV nhận xét bổ sung (37) Hoạt động GV & HS HĐ 2: lớp & cá nhân - GV hỏi: Hãy nêu đặc điểm KT nước ta thời kì khủng hoảng KT giới 1929 – 1933 & biểu nó ngành? - HS: Theo dõi SGK trả lời - GV: nhận xét & chốt ý: Kiến thức Tình hình kinh tế - Từ 1930 KT nước ta bước vào thời kì suy thoái + Nông nghiệp: Lúa gạo sụt giá, ruộng đất bỏ hoang + Công nghiệp: sản lượng các ngành giảm + Xuất nhập khẩu: đình đốn, hàng hoá khang hiếm, giá đắt đỏ -> Kinh tế VN suy yếu trầm trọng Tình hình xã hội - Tình trạng đói khổ nhân dân lao động càng HĐ 3: lớp & cá nhân: trầm trọng thêm: - GV hỏi: Tình hình KT có tác động gì đến XH + CN: thất nghiệp, đồng lương ít ỏi nước ta, cụ thể nào? (các giai tầng + ND: đất, sưu thuế nặng, bần cùng hoá xã hội) + Các tầng lớp giai cấp khác: đòi sống gặp nhiều khó - HS: Trả lời, gv chốt ý: nhăn - GV hỏi: Tình hình KT - XH đưa đến -> Mâu thuẫn dân tộc, mâu thuẫn giai cấp ngày càng hậu gì? sâu sắc, làm bùng nổ các đấu tranh - HS: suy nghĩ trả lời, - GV chốt ý: Mâu thuẫn dân tộc & giai cấp càng lên cao Đó là nguyên nhân làm bùng nổ phong trào CM 1930 – 1931 II Phong trào CM 1930 – 1931 và Xô viết NghệHĐ1: Cả lớp, cá nhân Tĩnh Phong trào CM 1930 – 1931 a Nguyên nhân - GV: Nêu nguyên nhân bùng nổ phong trào - Tác động khủng hoảng KT 1929 – 1933 CM 1930 – 1931? - Chính sách đàn áp, khủng bố thực dân Pháp - HS: dựa vào kiến thức phần I trả lời - Sự đời và lãnh đạo Đảng CSVN - GV nhận xét, chốt ý: b Diễn biến - – 4/1930 nổ nhiều đấu tranh công nhân, nông dân HĐ2: lớp: - 5/1930 trên phạm vi nước, bùng nổ nhiều - GV: Yêu cầu HS theo dõi SGK, kết hợp với lược đấu tranh nhân ngày QT lao động (1.5) đồ treo bảng để tóm tắt diễn biến và nêu nhận xét - 6,7,8 /1930 liên tiếp nổ các đầu tranh : lực lượng, hình thức, quy mô, mục tiêu đấu - 9/1930, phong trào lên cao, Nghệ An và Hà tranh và phong trào tiêu biểu qua giai Tĩnh, nông dân biểu tình có vũ trang tự vệ, chính đoạn quyền địch các thôn xã tan vỡ, thay vào đó các “Xô - HS: trình bày kết tự học trên phiếu trả lời viết” thành lập ( theo mẫu hướng dẫn GV) Thời gian Diễn biến - GV: Gọi HS trả lời, các HS khác bổ sung, GV nhận xét, kết hợp lược đồ khái quát lại thành bảng tổng hợp đã chuẩn bị sẵn giấy Ao HĐ 1: cá nhân - GV: giới thiệu khái quát thành lập các Xô viết HĐ 2: Cả lớp và cá nhân: - GV: yêu cầu HS theo dõi SGK nêu khái quát Xô viết Nghệ -Tĩnh * Sự thành lập: - 9/1930, phong trào Nghệ - Tĩnh phát triển đến đỉnh cao -> chính quyền địch các thôn xã tan vỡ - Trước tình hình đó, Đảng lãnh đạo quần chúng thành lập các “xô viết” * Chính sách: - Chính trị: thực các quyền tự dân chủ cho nhân dân, thành lập đội tự vệ đỏ và TAND (38) Hoạt động GV & HS Kiến thức chính sách chính quyền Xô viết Nghệ - - Kinh tế: chia ruộng đất công cho dân cày nghèo, Tĩnh bãi bỏ các thứ thuế,xóa nợ cho người nghèo,… - HS: Trả lời, Gv chốt ý: - Văn hoá – xã hội: mở lớp dạy chữ quốc ngữ, các tệ nạn xã hội bị xóa bỏ,… => Những chính sách chính quyền XV đem lại lợi ích cho nhân dân lao động Điều đó tỏ rõ chất ưu việt chính quyền – chính quyền dân, dân, vì dân - GV hỏi: Hãy so sánh chính quyền XV với chính - Kết quả: Giữa 1931 PTCM nước tạm lắng chính sách khủng bố dã man Pháp quyền đã và tồn và rút nhận xét? Hội nghị lần thứ BCH TW lâm thời Đảng - HS suy nghĩ trả lời CSVN (10 1930) - GV nhận xét và chốt ý - 10 1930 Hội nghị BCHTW lâm thời Hương Cảng- Trung Quốc - Nội dungHN: TIẾT + Đổi tên Đảng là Đảng CS Đông Dương HĐ 1: Cả lớp và cá nhân: - GV: Yêu cầu HS trình bày hoàn cảnh, nội + Cử BCHTW chính thức Trần Phú làm Tổng bí thư dung HN + Thông qua Luận cương chính trị Trần Phú khởi - HS: Theo dõi SGK trả lời - GV: nhận xét, cung cấp thêm tư liệu Trần Phú thảo - Nội dung Luận cương chính trị: - Tổng bí thư đầu tiên Đảng, sau đó chốt ý + Tính chất CM ĐD: là CMTS DQ sau hoàn thành tiến thẳng lên đường XHCN + Nhiệm vụ chiến lược: Đánh PK và ĐQ + Động lực: CN và ND + Lãnh đạo CM: ĐCS ĐD - GV trình bày và phân tích nội dung LCCT + Vị trí CM: là phận CMTG - GV: Yêu cầu HS theo dõi SGK , kết hợp kiến thức đã học, nêu lên điểm giống và khác Luận cương chính trị và Cương lĩnh chính trị đầu tiên Đảng ? - HS : trả lời , - GV: nhận xét và chốt ý: - GV hỏi: Em hãy rõ hạn chế Luận cương CT? HĐ 1: Cả lớp - GV: Yêu cầu HS nêu lên ý nghĩa và bài học kinh nghiệm phong trào? - HS: trả lời - GV: nhận xét và chốt ý HĐ1: Cả lớp, cá nhân - GV hỏi: Vì ta phải đấu tranh phục phong trào CM, đấu tranh diễn nào, kết sao? - HS dựa vào SGK trả lời * Hạn chế: thể việc xác định nhiệm vụ CM và lực lượng CM Ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm phong trào CM 1930 – 1931 - Khẳng định đường lối đúng đắn Đảng, quyền lãnh đạo GCCN CMĐD - Khối liên minh công – nông hình thành - Để lại nhiều bài học quý báu công tác tư tưởng, xây dựng khối liên minh công nông và mặt trận dân tộc thống nhất, tổ chức lãnh đạo quần chúng đấu tranh -> là tập dược đầu tiên cho Tổng KN tháng Tám sau này III Phong trào CM năm 1932 – 1935 Cuộc đấu tranh phục hồi phong trào CM * Nguyên nhân: Do chính sách khủng bố thực dân Pháp, lực lượng CM bị thiệt hại nặng nề * Diễn biến: - Ở tù: Đảng viên CS và chiến sĩ yêu nước kiên cường đấu tranh, tổ chức vượt ngục - Ở bên ngoài: + Các Đảng viên timg các gây dựng lại sở Đảng và quần chúng + 1932 các đ/c hải ngoại nước tổ chức ban lãnh (39) Hoạt động GV & HS - GV nhận xét và chốt ý Kiến thức đạo TW Đảng 6/1932, Ban lãnh đạo TW chuwong trình hành động Đảng HĐ 1: lớp * Kết quả: Đầu 1935 các tổ chức Đảng & phong trào - GV: khái quát hoàn cảnh, thời gian, địa điểm quần chúng phục hồi diễn HN và thành phần tham dự Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ - GV: Yêu cầu HS nêu nội dung HN? Đảng cộng sản Đông Đương (3 1935) - HS: trả lời, gv nhận xét và chốt ý - Từ 27 – 31/3/1935 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng triệu tập Ma Cao (Trung Quốc) - Nội dung : - GV: Sự thành công ĐH lần I có ý nghĩa + Xác định nhiệm vụ chủ yếu trước mắt là: củng cố nào? và phát triển Đảng, chống chiến tranh đế quốc - HS: trả lời + Thông qua nghị , điều lệ Đảng - GV: nhận xét chốt ý + Bầu BCH TW Lê Hồng Phong làm Tổng bí thư - Ý nghĩa: + Đánh dấu các tổ chức đảng phục hồi từ trung ương đến địa phương + Tổ chức và phong trào quần chúng phục hồi Củng cố: - Đặc điểm phong trào CM 1930 – 1931 là phong trào đấu tranh sôi nổi, liệt, quy mô lớn, lực lượng tham gia chủ yếu là công nhân và nông dân - Ý nghĩa phong trào CM 1930 – 1931 Dặn dò: Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK, đọc bài Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 15 PHONG TRÀO DÂN CHỦ 1936- 1939 * Tiết 23 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Học xong bài này HS cần nắm vững: Kiến thức: - Tình hình giới và nước dẫn đến phong trào - Đây là thời kỳ thứ hai đấu tranh giành chính quyền Đảng ta lãnh đạo – là phong trào đấu tranh khác hẳn thời kỳ 1930- 1931 mục tiêu, hiệu, hình thức và phương pháp đấu tranh - Những hình thức, phương pháp đấu tranh mẻ lần đầu tiên Đảng tiến hành - Kết thu to lớn chính quyền thực dân phải nhượng số yêu sách quần chúng - Phong trào dân chủ 1936- 1939 đã để lại cho Đảng ta bài học kinh nghiệm quý báu Kỹ năng: rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện, tượng lịch sử, so sánh Về thái độ: - Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt, đường lối chủ trương đúng đắn Đảng - Nâng cao nhiệt tình cách mạng, hăng hái tham gia phong trào cách mạng lãnh đạo Đảng vì quyền lợi nhân dân II PHƯƠNG PHÁP: phân tích, so sánh, nhận xét đánh giá kiện, tượng LS III THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC - Kênh hình 34 SGK - Các tác phẩm sử, văn học giai đoạn 1936- 1939 IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức (40) Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV nêu câu hỏi: Tình hình chính trị giới năm 1935- 1936 có vấn đề gì bật ? - HS: Dựa vào SGK trả lời, GV chốt ý ĐH VII QTCS: đã nghị nhiều vấn đề quan trọng như: xác định kẻ thù là CNPX, mục tiêu đấu tranh là giành dân chủ, bảo vệ hòa bình, thành lập MTND rộng rãi - GV nêu tiếp:Tình hình tình hình kinh tế xã hội VN nào ? - HS dựa vào SGK tình hình kinh tế NN, CN, TN VN giai đoạn 1936-1939 Qua đó rút nhận xét chung kinh tế VN giai đoạn này GV bổ sung, chốt ý Hoạt động : Cả lớp và cá nhân - GV giới thiệu hoàn cảnh HN BCH TW ĐCS ĐD - GV hỏi: Nêu đường lối và phương pháp đấu tranh Đảng - HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu? - HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý Kiến thức I Tình hình giới và nước Tình hình giới - CNPX xuất và nắm chính quyền Đức, Ý, Nhật ráo riết chạy đua vũ trang để chuẩn bị chiến tranh giới - Đại hội VII QTCS (7/1935) đề chủ trương thành lập MTND các nước chống phát xít, chiến tranh - Tháng 1936 Mặt trận nhân dân Pháp lên cầm quyền Pháp đã cho thực số chính sách tiến thuộc địa Tình hình nước a Kinh tế: - Trong năm 1936 – 1939 kinh tế Việt Nam có phục hồi và phát triển - Tuy nhiên tập trung vào số ngành đáp ứng nhu cầu thực dân Pháp và nhu cầu chuẩn bị cho chiến tranh - Kinh tế Việt Nam lạc hậu và lệ thuộc vào Pháp – không đáp ứng nhu cầu sống nhân dân b Xã hội: - Công nhân thất nghiệp còn nhiều, lương chưa trước - Nông dân : đất, địa tô cao, đói khổ, nợ nần - Tiểu tư sản số thất nghiệp, lương thấp, thuế cao, giá sinh hoạt đắt đỏ - Tư sản dân tộc ít vốn, bị tư Pháp chèn ép - Đa số nhân dân sống cảnh khó khăn, cực khổ vì họ sẵn sàng đấu tranh đòi tự do, cơm áo (đòi quyền dân sinh, dân chủ) II Phong trào dân chủ 1936 - 1939 Hội nghị Ban chấp hành trung ương ĐCS Đông Dương tháng 1936 - Tháng 7/1939 Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương họp Thương Hải (Trung Quốc) để đề chủ trương giai đoạn 1936 – 1939 - Nhiệm vụ chiến lược cách mạng: chống đế quốc, chống phong kiến Nhiệm vụ trước mắt: chống bọn phản động thuộc địa, chống phát xít, chống chiến tranh đòi tự do, cơm áo, hoà bình - Phương pháp đấu tranh: kết hợp công khai và bí mật hợp pháp và bất hợp pháp - Chủ trương mặt trận nhân dân thống phản đế ĐD (3/1938 đổi thành MTDCDD) Những phong trào đấu tranh tiêu biểu: a Đấu tranh đòi tự do, dân sinh, dân chủ - Phong trào ĐD đại hội (1936) - Phong trào đón Gô- Đa (1937) - Cuộc mitting lớn Hà Nội (1 1938) b Đấu tranh nghị trường - Đảng đưa người tranh cử vào Viện Dân biểu Trung và Bắc Kỳ,Hội đồng Quản hạt Nam kỳ để đấu tranh công (41) Hoạt động GV và HS Kiến thức khai c Đấu tranh trên lĩnh vực báo chí - Đảng xuất các tờ báo công khai: Tiền Phong, Lao động Tin tức …nhiều sách chính trị- lý luận, Các tác phẩm văn học thực phê phán…được xuất - Tác động: các tầng lớp nhân dân giác ngộ đường CM Đảng Ý nghĩa, bài học kinh nghiệm phongtrào dân chủ 1936- 1939 a Ý nghĩa: - Cuộc vận động dân chủ 1936- 1939 là phong trào quần chúng rộng lớn, có tổ chức, Đảng lãnh đạo - Kết qủa: chính quyền thực dân phải nhượng số - GV hỏi: nêu ý nghĩa và bài học kinh yêu sách dân sinh dân chủ… nghiệm phong trào dân chủ 1936- - Quần chúng giác ngộ, tham gia vào mặt trận, trở 1939 thành lực lượng chính trị hùng hậu CM Đội ngũ cán - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời bộ,đảng viên rèn luyện,trưởng thành - GV nhận xét và chốt ý b Bài học kinh nghiệm: - Tích lũy nhiều bài học kinh nghiệm việc xây dựng mặt trận dân tộc thống tổ chức, lãnh đạo quần chúng đấu tranh công khai Đồng thời thấy hạn chế mình Phong trào dân chủ 1936- 1939 là tập dượt, chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa tháng Tám sau nầy Sơ kết bài học: - Sự chuyển biến chính trị, kinh tế, XHCN - Sự chuyển hướng đấu tranh Đảng và phong trào đấu tranh với hình thức đấu tranh Câu hỏi và bài tập: Em có nhận xét gì qui mô, lực lượng tham gia và hình thức đấu tranh PTDC 1936- 1939 Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 16 PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM (1939-1945) NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA RA ĐỜI Tiết 24, 25, 26 I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: học xong bài nầy , HS cần nắm vững: 1/Về kiến thức: - Đường lối CM đúng đắn , lãnh đạo tài tình Đảng và chủ tịch Hồ Chí Minh -Công chuẩn bị cho Tổng khởi nghĩa Đảng -Diễn biến Tổng khởi nghãi tháng Tám -Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử CMTT năm 1945 2/Về kỹ : (42) -Rèn luyện kỹ nang xác định kiến thức bản, kiện -Rèn luyện kỹ phân tích , so sánh ,đánh giá các kiện lịch sử 3/Về thái độ -Bồi dưỡng niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng -Bồi dưỡng tinh thần hăng hái , nhiệt tình CM , không quản gian khổ , hi sinh vì nghiệp CM ; noi gương tinh thần CMTT ông cha , trân trọng giữ gìn và biết phát huy thành CMTT II PHƯƠNG PHÁP: thuyết trình kết hợp với phân tích , khái quát hóa III THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC: Sử dụng lược đồ để tường thuật diễn biến các khởi nghĩa ,TKN IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kểm tra bài cũ: Tổ chức dạy - học bài mới: Hoạt động thầy - trò Kiến thức cần nắm I TÌNH HÌNH VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1939-1945 Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân Tình hình chính trị - GV hỏi: tình hình chính trị giới và - 9/1939, CTTG II bùng nổ Pháp đầu hàng Đức tác động lớn nước có nét gì bật? đến tình hình ĐD - HS theo dõi SGK trả lời - Ở ĐD, đô đốc Đờcu lên làm toàn quyền đã thực nhiều - GV nhận xét chốt ý chính sách nhằm vơ vét sức người sức phục vụ chiến tranh - Cuối 9/1940, Quân Nhật tiến vào miền Bắc VN Pháp ĐD nhanh chóng đầu hàng - 9/3/1945 Nhật đảo chính Pháp.Các đảng phái chính trị tăng cường hoạt động Quần chúng nhân dân sục sôi khí CM, săn sàng vùng lên khởi nghĩa Tình hình kinh tế- xã hội - Thực dân Pháp thực chính sách kinh tế huy : Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân tăng thuế cũ, đặt thêm thuế mới, kiểm soát việc sản xuất và -GV hỏi : câu kết P-N để bóc lột, phân phối, ấn định giá cả… - Phát xít Nhật: vơ vét nhân dân ta thể nào ? + Buộc Pháp nộp khoản tiền lớn và xuất sang Nhật than, - HS suy nghĩ trả lời sắt , cao su… -GV nhận xét cốt ý: + Bắt nông dân phá lúa trồng đay , thầu dầu phục vụ vhiến tranh + Một số công ty Nhật đầu tư vào khai thác phục vụ nhu cầu quân - Hậu quả: chính sách vơ vét , bóc lột P-N cuối năm 1944 đầu 1945 có gần triệu đồng bào chết đói tất các tầng lớp giai cấp (trừ tay sai đế quốc, đại địa chủ và tư sản mại bản) bị ảnh hưởng đời sống II PHONG TRÀO GẢI PHÓNG DÂN TỘC TỪ THÁNG 9/1939 ĐẾN THÁNG 3/1945 Hội nghị Ban chấp hành TWĐCSĐD tháng 11/1939 a Hoàn cảnh: Tháng 11/1939, Hội nghị Ban Chấp hành Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân Trung ương Đảng triệu tập b Nội dung hội nghị: - Xác định nhiệm vụ , mục tiêu trước mắt: đánh đổ đế quốc và tay sai, giải phóng dân tộc, làm cho ĐD hoàn tòan độc lập - GV gợi ý để HS tìm hiểu NQ 11/39 - Tạm gác hiệu CMRĐ đề hiệu tịch thu ruộng thông qua các vấn đề : nhiệm vụ , mục tiêu đất đế quốc và địa chủ, chống tô cao, lãi nặng Khẩu hiệu trước mắt , hiệu, mục tiêu phương lập chính quyền Xô viết thay hiệu lập Chính phủ pháp đấu tranh hội nghị TWĐ 11/39 , dân chủ cộng hòa có so sánh với giai đoạn 36-39 - Về mục tiêu phương pháp đấu tranh: -HS nêu các nội dung trên và có so sánh (43) Hoạt động thầy - trò Kiến thức cần nắm với giai đoạn trước + Chuyển từ đấu tranh đòi dân sinh dân chủ sang đánh đổ -GV nêu tiếp : lại có thay đổi đế quốc và tay sai vậy? + Từ hoạt động hợp pháp nửa hợp pháp sang hoạt động bí -HS : suy nghĩ trả lời.GV nhận xét , chốt mật ý + Chủ trương thành lập MTDTTNPDĐD thay cho MTDCDD b Ý nghĩa: đánh dấu bước chuyển hướng quan trọng đạo chiến lược, thể nhạy bén chính trị và lực sáng tạo Đảng - GV hỏi: HN TWĐ 11/39 có ý nghĩa Những đấu tranh mở đầu thời kỳ nào ? a Khởi nghĩa Bắc Sơn (27/9/1940): - Nguyên nhân : Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân + Ngày 22 – 9/1940, Nhật nhảy vào Lạng Sơn, thực dân -Về k/nghĩa và binh biến, GV Pháp thua rút chạy qua châu Bắc Sơn dùng bảng phụ : yêu cầu HS nêu tóm tắt + Nhân hội đó, Đảng Bắc Sơn lãnh đạo nhân dân theo mẫu: dậy khởi nghĩa - Diễn biến : Tên Bắc Nam Đô + Ngày 27/9/1940, nhân dân dậy chặn đánh thực dân KN Sơn Kỳ Lương Pháp, chiếm đồn Mỏ Nhai, lập chính quyền cách mạng, đội du kích Bắc Sơn thành lập Nguyên + Nhật – Pháp cấu kết với nhau, Pháp quay lại Lạng Sơn đàn nhân áp khởi nghĩa Diễn biến - Kết : khởi nghĩa thất bại Ý nghĩa - Ý nghĩa : - HS làm việc theo yêu cầu GV - GV chốt ý ( kết hợp sử dụng lược đồ + Mở đầu thời kì đấu tranh vũ trang giải phóng dân tộc + Để lại nhiều bài học kinh nghiệm miêu tả khởi nghĩa , binh biến) b Khởi nghĩa Nam Kì (23/11/1940) - Nguyên nhân : + Binh lính và niên Nam Kì bị thực dân Pháp đưa làm bia đỡ đạn, chống lại quân Xiêm – Thái Lan Không khí đấu tranh phản đối việc đưa lính trận sôi sục Nam Kì + Xứ ủy Nam Kì chuẩn bị phát động khởi nghĩa, - Diễn biến : + Bùng nổ ngày 23/11/1940, lan rộng từ miền Đông đến miền Tây Nam Bộ - Kết - ý nghĩa : - GV dùng tiếp bảng phụ thứ hai với câu + Do kế hoạch bị bại lộ, thực dân Pháp kịp thời đối phó nên hỏi: các em hãy nhận xét chung các khởi nghĩa thất bại + Thể tinh thần yêu nước, sẵn sàng đấu tranh nhân KN và binh biến trên về: dân Nam Bộ Lãnh đạo c Binh biến Đô Lương (13/1/1941) Thành phần tham - Nguyên nhân : binh lính bất bình dậy gia - Diễn biến : 13/1/1941 binh lính chợ Rạng dậy chiếm Địa bàn đồn Đô lương vạch kế hoạch đánh thành Vinh thất bại Nguyên nhân thất - Ý nghĩa : Thể tinh thần yêu nước, ý thức giác ngộ bại binh lính Ý nghĩa chung Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng - HS suy nghĩ trả lời theo vấn đề Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng - GV kết luận Cộng sản Đông Dương (5/1941) - Hoàn cảnh: Hoạt động 3: Cả lớp và cá nhân + 28/1/1941 Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng + 10 đến 19/5/1941: Người chủ trì Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng Pắc Bó (Hà Quảng-Cao -GV nêu vấn đề: NAQ lại chọn (44) Hoạt động thầy - trò Kiến thức cần nắm thời điểm đầu năm 1941 để nước ? Bằng): -HS có thể chưa trả lời được.GV gợi mở , - Nội dung Hội nghị : dẫn dắt để làm rỏ vấn đề + Khẳng định nhiệm vụ chủ yếu trước mắt cách mạng Việt Nam là giải phóng dân tộc + Tiếp tục tạm gác hiệu cách mạng ruộng đất thay -GV hỏi: hãy tóm tắt nội dung hiệu “giảm tô, giảm thuế, chia lại ruộng công …” HNTWĐ lần thứ ? + Chủ thành lập mặt trận Việt Nam độc lập Đồng minh (Việt -HS sử dụng SGK suy nghĩ trả lời GV kết Minh) luận + Xác định hình thức khởi nghĩa giành chính quyền + Xác định nhiệm vụ chủ yếu trước mắt là từ khởi nghĩa phần lên tổng khởi nghĩa + Thay tên gọi mặt trận các hội + Coi chuẩn bị khởi nghĩa là nhiệm vụ trung tâm toàn + Hình thức khởi nghĩa Đảng, toàn dân - Ý nghĩa : + Hội nghị đã hoàn chỉnh chủ trương đề từ Hội nghị Trung ương tháng 11/1939 + Có tầm quan trọng đặc biệt, định đến thắng lợi - GV hỏi: Ý nghĩa hội nghị TW có gì cách mạng tháng Tám 1945 khác so với hội nghị TW 11/1939? Chuẩn bị tiến tới Tổng khởi nghĩa giành chính quyền: - HS trả lời GV nhận xét bổ sung a Xây dựng lực lượng cho khởi nghĩa vũ trang: - Xây dựng lực lượng chính trị: Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân + Vận động quần chúng tham gia Việt Minh + 1943 Đảng đề Đề cương văn hoá Việt Nam - GV hỏi: Đảng ta đã xây dựng lực lượng + 1944 Đảng Dân chủ Việt Nam và Hội Văn hoá Cứu quốc Việt Nam thành lập cho khởi nghĩa vũ trang nào? - Xây dựng lực lượng vũ trang: - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời + Các đội du kích địa Bắc Sơn-Vũ Nhai thành - GV nhận xét và chốt ý lập + 14/2/1941:các đội du kích Bắc Sơn-Vũ Nhai thống thành Trung đội Cứu quốc quân + 7/1941 đến tháng 2/1942: Cứu quốc quân phát động chiến tranh du kích tháng +15/91941: Trung đội Cứu quốc quân II đời - Xây dựng địa: + Xây dựng địa Bắc Sơn-Vũ Nhai + 1941:Nguyễn Ái Quốc chọn Cao Bằng làm địa b Gấp rút chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền: - Từ ngày 25 đến ngày 28/2/1943 Ban Thường vụ Trung ương Đảng họp Võng La (Đông Anh, Phúc Yên) - Căn Bắc Sơn-Vũ Nhai: Cứu quốc quân hoạt động mạnh, tuyên truyền vũ trang, gây dựng sở chính trị - 25/2/1944:Trung đội Cứu quốc quân III đời - GV hỏi: Đảng ta đã gấp rút chuẩn bị - 1943:Ban Việt Minh liên tỉnh Cao Bắc Lạng lập 19 ban “Xung phong Nam tiến” cho khởi nghĩa vũ trang nào? - 7/5/1944 Tổng Việt Minh thị “Sửa soạn khởi - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời nghĩa” kêu gọi nhân dân “Sắm vũ khí đuổi thù - GV nhận xét và chốt ý chung”(10/8/1944) - 22/12/1944 Đội Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân thành lập III Khởi nghĩa vũ trang giành chính quyền: Khởi nghĩa phần (từ tháng đến tháng 8/1945) a Hoàn cảnh lịch sử: - Thế giới : Chiến tranh bước vào giai đoạn cuối, phát xít Đức, Nhật đứng trước nguy thất bại (45) Hoạt động thầy - trò Kiến thức cần nắm - Đông Dương: Mâu thuẫn Pháp-Nhật trở nên gay gắt - 20 ngày 9/3/1945: Nhật đảo chính Pháp Pháp đầu hàng Nhật thiết lập chính phủ Trần Trọng Kim và đưa Bảo Đại lên làm Quốc trưởng Hoạt động 1:Cả lớp,cá nhân b Chủ trương Đảng - 12/3/1945: Ban Thường vụ Trung ương Đảng thị - GV đặt câu hỏi:Hoàn cảnh lịch sử trước “Nhật Pháp bắn và hành động chúng ta” ta khởi nghĩa phần? - Nội dung thị : - HS suy nghĩ trả lời + Kẻ thù chính trước mắt là: phát xít Nhật - GV đặt câu hỏi:Vì mâu thuẫn Pháp + Khẩu hiệu: “Đánh đuổi Pháp Nhật”được thay Nhật trở nên sâu sắc? hiệu “Đánh đuổi phát xít Nhật” - HS suy nghĩ trả lời + Hình thức đấu tranh: từ bất hợp tác, bãi công,bãi thị đến - GV hỏi: Tại Nhật đảo chính Pháp lại biểu tình, thị uy, vũ trang, sẵn sàng chuyển qua hình thức là thời cho cách mạng Việt Nam? Đảng tổng khởi nghĩa ta đã có chủ trương gì? Ý nghĩa + Quyết định “phát động cao trào kháng Nhật cứu nước chủ trương đó? mạnh mẽ làm tiền đề cho Tổng khởi nghĩa” - HS suy nghĩ trả lời - Khởi nghĩa phần dâng lên nhiều nơi Sự chuẩn bị cuối cùng trước ngày Tổng khởi nghĩa: - 15 đến ngày 20/4/1945: Ban Thường vụ Trung ương Đảng triệu tập Hội nghị Quân cách mạng Bắc Kì Uỷ ban quân cách mạng Bắc Kì thành lập - 16/4/1945: Tổng Việt Minh thị thành lập Uỷ ban Dân tộc giải phóng Việt Nam - 15/5/1945: Việt Nam Cứu quốc quân và Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân thống thành Việt Nam giải phóng quân - 4/6/1945: Khu giải phóng Việt Bắc thành lập Uỷ ban lâm thời Khu giải phóng thành lập Việt Bắc trở thành địa cách mạng nước - GV đặt câu hỏi: Vì Đảng ta định khởi nghĩa phần? Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945: - HS suy nghĩ trả lời a Nhật đầu hàng Đồng minh, lệnh Tổng khởi nghĩa ban bố: - GV đặt câu hỏi: Công việc chuẩn bị cuối - Đầu tháng 8/1945: quân Đồng minh tiến công mạnh mẽ cùng chuẩn bị nào? quân Nhật châu Á, Thái Bình Dương - HS suy nghĩ trả lời - 8/8/1945: Liên Xô tuyên chiến với Nhật - 15/8/1945: Nhật đầu hàng Đồng minh không điều kiện Nhật và chính phủ Trần Trọng Kim hoang mang Điều kiện GV hướng dẫn hoc sinh khai thác hình 40 thuận lợi cho Tổng khởi nghĩa đã đến Lược đồ khu giải phóng Việt Bắc, nêu số - 13/8/1945: Trung ương Đảng và Tổng Việt Minh thành câu hỏi để HS khai thác kênh hình lập Uỷ ban khởi nghĩa toàn quốc, quân lệnh số 1, phát lệnh - Em hãy kể tên các tỉnh khu giải Tổng khởi nghĩa nước phóng Việt Bắc? - 14 đến ngày 15/8/1945: Hội nghị toàn quốc Đảng họp -Nhận xét Tân Trào Hoạt động : Cả lớp,cá nhân - 16 đến ngày 17/8/1945: Đại hội Quốc dân triệu tập Tân - GV đặt số câu hỏi: Tình hình TG và Trào tán thành chủ trương Tổng khởi nghĩa, thông qua 10 nước trước tiền hành Tổng khởi chính sách Việt Minh, cử Uỷ ban Dân tộc giải phóng Việt nghĩa?Vậy thời là thời điểm nào? Thời Nam Hồ Chí Minh làm Chủ tịch đến nào? b Diễn biến Tổng khởi nghĩa: - HS suy nghĩ trả lời - Từ 14/8/1945, số địa phương vào tình hình cụ - GV nhắc lại câu nói nói Hồ Chí thể và vận dụng “Chỉ thị Nhật-Pháp bắn và hành động Minh lán Nà Lừa "Dù phải đốt cháy chúng ta” đã khởi nghĩa giành chính quyền dãy Trường Sơn " , làm rõ yếu tố thời - Chiều 16/8/1945:một đơn vị giải phóng quân Võ chín muồi CM tháng Tám Nguyên Giáp huy, từ Tân Trào tiến giải phóng thị xã (46) Hoạt động thầy - trò - GV hỏi: Đảng ta đã chớp thời và phát động khởi nghĩa nào? Em có nhận xét gì hành động Đảng ta? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV tường thuật diễn biến, dùng lược đồ tổng khởi nghĩa tháng Tám hướng dẫn HS quan sát các nơi nổ khởi nghĩa và thời điểm khởi nghĩa giành chính quyền các địa phương Yêu cầu HS đưa nhận xét về: quy mô, thời điểm diễn ra, thắng lợi định tổng khởi nghĩa HS tự ghi kiến thức - GV hướng dẫn HS khai thác hình 41 SGK - Sau HS trả lời câu hỏi, GV thuyết trình KN giành chính quyền HN Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Hãy trình bày thành lập nước VNDCCH ? Ý nghĩa thành lập nước VNDCCH ? - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động :Cả lớp,cá nhân GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân thắng lợi cách mạng tháng Tám năm 1945? Ý nghĩa lịch sử, bài học kinh nghiệm? - HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Kiến thức cần nắm Thái Nguyên - 18/8/1945: nhân dân Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh, Quảng Nam giành chính quyền sớm nước - Ở Hà Nội, chiều 17/8 quần chúng tổ chức mít tinh Nhà hát lớn; thực định Uỷ ban khởi nghĩa, tối 19/8 khởi nghĩa giành thắng lợi - Ở Huế, 23/8 khởi nghĩa giành chính quyền tay nhân dân Ngày 25/8 giành chính quyền Sài Gòn - 28/8/1945: Tổng khởi nghĩa đã giành thắng lợi nước - Chiều 30/8, Vua Bảo Đại thoái vị,chế độ phong kiến sụp đổ IV Nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà thành lập (2/9/1945): - 25/8/1945:Chủ tịch Hồ Chí Minh cùng Trung ương Đảng và Uỷ ban Dân tộc Giải phóng dân tộc Việt Nam Hà Nội - 28/8/1945:Uỷ ban dân tộc giải phóng dân tộc Việt Nam cải tổ thành Chính phủ lâm thời nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà - 2/9/1945:Quảng trường Ba Đình lịch sử,Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà V Nguyên nhân thắng lợi,ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm cách mạng tháng Tám năm 1945: Nguyên nhân thắng lợi: * Nguyên nhân chủ quan:(SGK) * Nguyên nhân khách quan: (SGK) Ý nghĩa lịch sử: - Mở bước ngoặt lớn lịch sử dân tộc, phá tan xiềng xích nô lệ Pháp Nhật, lật nhào ngai vàng phong kiến, lập nên nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà - Đánh dấu bước phát triển nhảy vọt cách mạng Việt Nam, mở đầu kỷ nguyên dân tộc: độc lập, tự do, nhân dân lao động nắm chính quyền, giải phóng dân tộc gắn liền với gải phóng dân tộc - Góp phần làm suy yếu chủ nghĩa đế quốc, góp phần các dân tộc thuộc đia đấu tranh tự giải phóng” Bài học kinh nghiệm: - Phải có đường lối đúng đắn, trên sở vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác Lê Nin vào thực tiễn Việt Nam - Phải tập hợp các lực lượng yêu nước rộng rãi trên sở khối liên minh công nông - Phải biết kết hợp đấu tranh chính trị với đấu tranh vũ trang, tiến hành khởi nghĩa phần, chớp thời Tổng khởi nghĩa 4.Củng cố: -Hệ thống các nội dung HS đã học toàn bài -Câu hỏi cuối bài , GV hướng dẫn HS chuẩn bị nhà ================== Ngày soạn: Ngày giảng: Chương III VIỆT NAM TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1954 (47) Bài 17 NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HOÀ TỪ SAU NGÀY 2- 9-1945 ĐẾN TRƯỚC 19-12-1946 * Tiết 27, 28 I Mục tiêu bài học 1/ Kiến thức : học sinh nắm các nội dung + TÌnh hình nước ta sau cách mạng tháng Tám (khó khăn to lớn và thuận lợi bản) + Chủ trương sách lược đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản và bảo vệ chính quyền cách mạng 2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần độc lập dân tộc, niềm tin và tự hào vào lãnh dạo Đảng và lãnh tụ 3/ Kỹ : Phân tích, nhận định và đánh giá tình hình đất nước sau cách mạng tháng Tám So sánh, nhận xét sách lược Đảng đối vơi Pháp và tư tưởng trước và sau 6/ 3/ 1946 II Tư liệu – đồ dùng dạy học - Tranh ảnh và tư liệu sgk - Tư liệu tham khảo sgv III Tiến trình tổ chức dạy và học 1/ Kiểm tra bài cũ : 2/ Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung học sinh cần nắm Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân I Tình hình nước ta sau Cách mạng tháng Tám 1945 - GV hỏi: - Những khó khăn to lớn Khó khăn nước ta sau cách mạng tháng Tám Theo - Chính trị : Chính quyền cách mạng còn non trẻ em khó khăn nào là ? Vì sao? - Quân đội các nước danh nghĩa Đồng minh kéo - Học sinh dựa vào SGK trình bày vào : khó khăn và giáo viên gợi ý mối đe doạ + Miền Bắc 20 vạn quân Trung Hoa Dân quốc theo sau chúng thù giặc ngoài là nguy vì nó là bọn tay sai Việt Quốc, Việt Cách kéo vào nước ta, hòng đe doạ đến tồn vong cách mạng và cướp chính quyền ta độc lập giành + Miền Nam : Quân Anh kéo vào giúp Pháp quay lại xâm lược Việt Nam Tay sai Pháp ngóc đầu dậy chống phá cách mạng + Cả nước còn vạn quân Nhật - Kinh tế: bị chiến tranh tàn phá kiệt quệ, nạn đói hoành hoành, tài chính trống rỗng, rối loạn - GV hỏi: Những thuận lợi ta - Văn hóa : Trên 90% dân số mù chữ là gì ? Thuận lợi + Nhấn mạnh : thuận lợi và - Nhân dân ta giành chính quyền, hưởng tự nên định là nướcÚNhững thuận lợi này phấn khởi, tâm bảo vệ chính quyền tạo điều kiện cho cách mạng vượt qua khó - Đảng, đứng đầu là CT Hồ Chí Minh sáng suốt lãnh đạo cách mạng khăn và tiếp tục phát triển - Trên giới, hệ thống XHCN hình thành, phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh, cổ vũ nhân dân ta Hoạt động 1: cá nhân - GV hỏi: Căn vào tình hình nước ta II Bước đầu xây dựng chính quyền cách mạng, giải sau CM, em hãy cho biết nhiệm vụ trước nạn đói, nạn dốt và khó khăn tài chính mắt cần phải giải cấp bách CM nước ta lúc này là gì? - HS suy nghĩ trả lời 1/ Xây dựng chính quyền cách mạng - GV nhận xét và chốt ý - Ngày 6/1/1946, nước tiến hành Tổng tuyển cử bầu Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: - Những khó khăn cách Quốc hội mạng nước ta sau CMT8/1945 đã - Ngày 2/3/1946, Quốc hội họp phiên đầu tiên, thông qua Đảng và chính phủ CM giải danh sách Chính phủ liên hiệp kháng chiến CT Hồ Chí Minh đứng đầu nào? Kết và ý nghĩa? (48) Hoạt động thầy và trò - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Nội dung học sinh cần nắm - Ngày 9/11/1946, thông qua Hiến pháp đầu tiên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa 2/ Giải khó khăn kinh tế – tài chính và văn hoá – giáo dục a/ Nạn đói : - Biện pháp cấp thời trước mắt + Tổ chức quyên góp, nhường cơm sẻ áo … + Điều hoà hoà thóc gạo các địa phương + Nghiêm trị người đầu tích trữ gạo, - Biện pháp lâu dài + Tăng gia sản xuất + Bãi bỏ thuế thân và các thứ thuế vô lý, giảm tô 25%, chia lại ruộng đất cho nhân dân - Kết quả: nạn đói đẩy lùi b/ Nạn dốt - Biện pháp trước mắt: + 8/ 1945 lập “Nha bình dân học vụ” mở các lớp bình dân học vụ xoa nạn mù chữ cho dân tộc - Kết quả: Trong năm có 76.000 lớp học xoá mù chữ cho 2,5 triệu người - Biện pháp lâu dài: + Sớm khai giảng các trường phổ thông và đại học, bước đầu đổi nội dung và phương pháp giáo dục c/ Giải khó khăn tài chính - Biện pháp trước mắt: + Chính phủ kêu gọi tinh thần tự nguyện đóng góp nhân dân xây dựng “Quỹ độc lập”, phong trào “Tuần lễ vàng” + Kết quả: Quyên góp 370 kg vàng và 20 triệu đồng - Biện pháp lâu dài: + Phát hành tiền Việt Nam nước thay cho tiền Đông Dương III Đấu tranh chống ngoại xâm, nội phản bảo vệ chính quyền cách mạng Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân 1/ Kháng chiến chống Pháp quay trở lại xâm lược Miền - GV hỏi: - Thực dân Pháp đã có hành Nam động gì miền nam sau CMT8, âm mưu - 23/ 9/ 1945, Pháp mở đầu chiến tranh xâm lược nước ta lần và mục đích Pháp là gì ? - Cuộc chiến đấu nhân dân Nam Bộ - Nhân dân miền Nam tề đứng lên chống Pháp ngày đầu Pháp xâm lược đã hình thức, vũ khí - Nhân dân miền Bắc chi viện cho miền Nam – tổ chức các diễn nào ? đoàn quân Nam tiến - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời 2/ Đấu tranh với quốc dân Đảng và bọn phản cách mạng - GV nhận xét và chốt ý miền Bắc Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: - Đảng và chính phủ CM đã - Chủ trương Đảng : hoà hoãn, tránh xung đột với quân thực chủ trương, sách lược Trung Hoa Dân quốc nào quân THDQ và bọn phản CM - Biện pháp đối phó phía Bắc sau CM T8.1945? Tại ta + Đối với quân Trung Hoa Dân quốc : Nhân nhượng cho lại chủ trtương tạm thời hoà hoãn với chúng số quyền lợi kinh tế, cung cấp phần lương thực, thực phẩm, phương tiện giao thông, nhận tiêu tiền Trung Quốc quân THDQ? + Đối với tay sai chúng : nhường 70 ghế quốc hội - HS suy nghĩ trả lời không qua bầu cử, ghế trưởng, ghế phó chủ tịch nước - GV nhận xét và chốt ý cho Nguyễn Hải Thần + Đối với các tổ chức phản CM, tay sai THDQ: Kiên vạch trần âm mưu chia rẽ phá hoại các tổ chức tay (49) Hoạt động thầy và trò - GV hỏi: ý nghĩa chủ trương đó ? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 3: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: - Vì ta phải hoà hoãn với Pháp ? - Giáo viên miêu tả ngắn gọn lễ kí kết hiệp định sơ đại diện ta HCT và Xanhtơny - GV hỏi: - Ý nghĩa việc kí kết hiệp định sơ - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: - Vì ta kí với Pháp tạm ước 14/ /1946 ? Nhằm tỏ rõ thiện chí hòa bình ta và kéo dài thêm thời gian hòa hoãn chuẩn bị k/c - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Nội dung học sinh cần nắm sai phản cách mạng, trừng trị theo pháp luật - Ý nghĩa : + Hạn chế thấp các hoạt động chống phá Tưởng + Làm thất bại âm mưu lật đổ chính quyền cách mạng chúng + Tránh xung đột vũ trang cùng lúc với nhiều kẻ thù - Ta nhân nhượng số quyền lợi chính trị, kinh tế … cho quốc dân Đảng - Kiên vạch trần âm mưu chia rẽ phá hoại các tổ chức tay sai phản cách mạng – trừng trị trấn áp theo pháp luật 3/ Hoà hoãn với Pháp nhằm gạt Trung Hoa Dân quốc khỏi nước ta - 28/2/1946 Pháp kí với Trung Hoa Dân quốc Hiệp ước Hoa – Pháp Đặt Việt Nam trước hai lựa chọn : là đánh Pháp, hai là hòa hoãn, nhân nhượng với Pháp - 3/3/1946, Trung ương Đảng họp Hồ Chí Minh chủ trì đã chọn giải pháp “Hòa để tiến” - Ngày 6/3/1946, Hồ Chí Minh đã kí với đại diện chính phủ Pháp Xanh-tơ-ni Hiệp định Sơ - Nội dung Hiệp định Sơ (6/3/1946) + Chính phủ Pháp công nhận Việt Nam là quốc gia tự nằm Khối liên hiệp Pháp + Chính phủ Việt Nam cho Pháp đem 15.000 quân miền Bắc thay quân Tưởng và phải rút dần thời hạn năm + Hai bên ngừng xung đột vũ trang giữ nguyên quân đội vị trí cũ - Ý nghĩa Hiệp định Sơ bộ: + Đẩy nhanh 20 vạn quân Trung Hoa Dân quốc khỏi nước ta + Tránh chiến đấu bất lợi cho ta + Tạo thời gian hòa bình để chuẩn bị kháng chiến lâu dài sau - Trước tình hình ngoại giao Việt - Pháp căng thẳng, 14/9/1946 Hồ Chí Minh đã kí với chính phủ Pháp Tạm ước nhường thêm cho Pháp số quyền lợi kinh tế, văn hóa tạo thêm thời gian hòa bình để chuẩn bị lực lượng III Kết thúc bài học 1/ Giáo viên hệ thống hoá các kiến thức toàn bài việc đặt câu hỏi theo sgk cuối mục 2/ Bài tập : a-Hướng dẫn học sinh lập sơ đồ sơ kết toàn bài Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 18 NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP (1946 – 1950) * Tiết: 29, 30 (50) I Mục tiêu bài học 1/ Kiến thức : Học sinh nắm nội dung + Hoàn cảnh bùng nổ kháng chiến toàn quốc 19/ 12/ 1946 + Đường lối kháng chiến chống Pháp Đảng + Diễn biến chiến đấu ta các đô thị và việc chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài + Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947, Biên giứoi thu đông 1950 2/ Tư tưởng : Giáo dục lòng căm thù thực dân Pháp, niềm tự hào tinh thần yêu nước, ý chi bất khuất cảu nhân dân ta đấu tranh bảo vệ độc lập cho tổ quốc Củng cố niềm tin vào Đảng và Hồ chủ tịch 3/ Kỹ : + Phân tích, đánh giá và rút nhận định lịch sử + Sử dụng đồ, lược đồ và tranh ảnh lịch sử II Thiết bị – tài liệu dạy học - Bản đồ chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 - Tác phẩm kháng chiến định thắng lợi Trường Trinh - Bản đồ chiến dịch Biên giới 1950 - Ảnh “Bác Hồ mặt trận Biên Giới” III Tiến trình tổ chức dạy học 1/ Kiểm tra bài cũ 2/ Bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Vì kháng chiến toàn quốc bùng nổ? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: Đường lối kháng chiến ta biểu nào? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Tại ta phải tiến hành kháng chiến các đô thị trước? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: Cuộc chiến đấu quân dân ta tháng đầu kháng chiến toàn quốc chống TD Pháp diễn nào ? - Học sinh dựa vào sgk để trả lời - GV hỏi: - Ta đã làm gì để chuẩn bị Nội dung kiến thức I Kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bùng nổ Thực dân Pháp bội ước và công ta - Sau ký hiệp định sơ và tạm ước, Pháp có hành động bội ước và khiêu khích ta Ở Nam bộ, nam trung bộ, Hải Phòng, Lạng Sơn - 18/ 12/ 1946, Pháp gửi tối hậu thư đòi ta giải tán lực lượng tự vệ chiến đấu và giao quyền kiểm soát thủ đô cho Pháp Ú hành động Pháp ta có đường cầm vũ khí đứng lên k/c 2/ Đường lối kháng chiến chống Pháp Đảng - Ngày 12-12-1946 ban thường vụ TW Đảng thị “Toàn dân kháng chiến” - 18 – 19/12/1946, Hội nghị bất thường ban thường vụ TW Đảng họp Vạn Phúc (Hà Đông) định phát động nước kháng chiến - Khoảng 20 ngày 19/ 12/ 1946 Thay mặt TW Đảng và chính phủ chủ tịch Hồ Chí Minh Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến II Cuộc chiến đấu các đô thị và việc chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài Cuộc chiến đấu các đô thị phía bắc vĩ tuyến 16 - Trong tháng đầu kháng chiến toàn quốc, chiến đấu nhân dân ta diễn các đô thị phía bắc vĩ tuyến 16 - Cuộc chiến đấu các đô thị diễn vô cùng anh dũng, tiêu biểu là chiến đấu 60 ngày đêm thủ đô Hà Nội với tinh thần tử cho Tổ quốc sinh - Ý nghĩa : Tạo điều kiện cho ta nước vào kháng chiến lâu dài 2/ Tích cực chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài - Sau rút khỏi Hà Nội, các quan đầu não ta đã chuyển lên Việt Bắc an toàn + Các phương tiện phục vụ cho nhu cầu kháng chiến (máy móc, dụng cụ sản xuất, nguyên liệu …) chuyển lên an toàn + Bước đầu ta là thực xây dựng hậu phương kháng chiến (51) Hoạt động thầy và trò cho kháng chiến lâu dài? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 3: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: - Vì Pháp tân công lên Việt Bắc 1947 ? - Giáo viên tường thuật lại diễn biến chiến dịch trên lược đồ, học sinh theo dõi SGK ghi nhớ bài học - Kết – ý nghĩa chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 - GV hỏi: Sau chiến dịch Việt Bắc ta đã đẩy mạnh kháng chiến toàn dân toàn diện nào ? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Nội dung kiến thức mặt (văn hoá, kinh tế, chính trị, quân - Ý nghĩa : Bước đầu đã xây dựng hậu phương vững mạnh mặt để phục vụ cho kháng chiến lâu dài III Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 và việc đẩy mạnh kháng chiến toàn dân – toàn diện 1/ Chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 a) Âm mưu Pháp : Tấn công lên Việt Bắc nhằm nhanh chóng kết thúc chiến tranh b) Diễn biến : - Ngày 7/10/1947 : Pháp cho quân nhảy dù xuống Bắc Kạn, Chợ Mới, cho binh đoàn từ Lạng Sơn theo đường lên Cao Bằng, rẽ xuống đường 3, tạo thành gọng kìm bao vây Việt Bắc từ phía Đông và phía Bắc - Ngày 9/10/1947 : Binh đoàn hỗn hợp từ Hà Nội ngược sông Hồng, sông Lô lên Tuyên Quang, Chiêm Hóa tạo thành gọng kìm phía Tây, hai gọng kìm này kẹp lại Đài Thị (Đông Bắc Chiêm Hóa) * Chủ trương ta : “Phải phá tan công mùa đông giặc Pháp” - Tại Bắc Kạn, Chợ Mới, địch vừa nhảy dù đã bị ta tiêu diệt - Trên mặt trận đường : Trận Đèo Bông Lau, ta phục kích tiêu diệt đoàn xe giới địch - Ở mặt trận hướng Tây : ta phục kích địch trên sông Lô, trận Đoan Hùng, Khe Lau đánh chìm nhiều tàu chiến và ca nô địch - Ngày 19/12/1947, đại phận quân Pháp rút khỏi Việt Bắc c) Kết quả, ý nghĩa : - Ta loại khỏi vòng chiến 6000 tên địch, bắn rơi 16 máy bay, bắn chìm 11 tàu chiến – cano - Bảo vệ an toàn quan đầu não kháng chiến và địa Việt Bắc - Bộ đội chủ lực ta trưởng thành - Buộc Pháp phải chuyển từ đánh nhanh, thắng nhanh sang đánh lâu dài với ta 2/ Đẩy mạnh kháng chiến toàn dân – toàn diện - Chính trị : Tháng 6/1949, Mặt trận Việt Minh và Liên Việt tiến tới thống - Quân : Bộ đội chủ lực phân tán, gây dựng sở kháng chiến, phát triển chiến tranh du kích - Kinh tế : giảm tô 25%, hoãn nợ, xóa nợ, cấp ruộng đất công và ruộng đất bọn phản động chia cho nông dân (bồi dưỡng sức dân) - Văn hóa giáo dục : tháng 7/1950, Chính phủ đề cải cách giáo dục phổ thông, xây dựng hệ thống các trường đại học và trung học chuyên nghiệp * Ý nghĩa : tiếp tục xây dựng củng cố hậu phương vững mạnhvề mặt để chuẩn bị bước vào giai đoạn kháng chiến I Hoàn cảnh lịch sử và chiến dịch biên giới thu đông 1950 Hoàn cảnh lịch sử kháng chiến a Thuận lợi - 1/10/1949 Cách mạng Trung Quốc thành công, nước CHDCNN Trung Hoa đời - Tháng 1/1950, các nước XHCN công nhận và đặt quan (52) Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức hệ ngoại giao với ta b/ Khó khăn - Ngày 13/5/1950, với đồng ý Mĩ, Pháp đưa Kế hoạch Rơve, gây cho ta nhiều khó khăn - 6/ 1949, Pháp tăng cường hệ thống phòng ngự đường 4, thiết Hoạt động 4: Cả lớp và cá nhân lập “Hành lang Đông – Tây” ÚPháp chuẩn bị kế hoạch công lên Việt Bắc lần thứ hai để kết thúc chiến tranh - GV hỏi: Sau chiến thắng Việt Bắc ta 2/ Chiến dịch Biên Giới- Thu đông năm 1950 a) Chủ trương ta : 6/1950, Đảng và Chính phủ định có thuận lợi và khó khăn gì? mở chiến dịch Biên giới nhằm : Tiêu diệt phận quan trọng sinh - Học sinh dựa vào sgk trình bày + Sử dụng đồ để trình bày kế hoạch lực địch Khai thông biên giới Việt – Trung ; Mở rộng và củng cố địa Việt Bắc Rerve, học sinh nêu nhận xét b) Diễn biến : - Ngày 16/9/1950, ta mở màn đánh Đông Khê, đường bị cắt làm hai, Thất Khê bị uy hiếp, thị xã Cao Bằng bị cô lập - Pháp mặt cho quân đánh lên Thái Nguyên nhằm giảm bớt chú ý ta, mặt khác rút quân từ Cao Bằng về, từ Thất Khê lên để lấy lại Đông Khê - Trên đường 4, ta mai phục chặn đánh địch khiến cho các cánh quân không gặp Pháp phải rút khỏi các - GV hỏi: - Vì ta chủ động mở điểm trên đường Đến 22/10/1950, đường hoàn toàn giải phóng chiến dịch biên giới? - Tại Thái Nguyên, ta đánh tan hành quân địch - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời c) Kết quả, ý nghĩa : - GV nhận xét và chốt ý - Loại khỏi vòng chiến đấu 8.000 tên địch, giải phóng dải - Giáo viên sử dụng lược đồ chiến dịch biên giới Việt Trung từ Cao Bằng Đình Lập biên giới 1950 để trình bày diễn biến - Chọc thủng hành lang “Đông – Tây” làm phá sản Kế hoạch Rơve Pháp chiến dịch - Con đường liên lạc ta với các nước XHCN khai thông - Ta giành chủ động trên chiến trường chính Bắc Bộ - Mở bước phát triển kháng chiến Sơ kết bài học * Củng cố bài Nhấn mạnh các nội dung bản, đường lối kháng chiến Đảng Âm mưu Pháp, chủ trương ta, kết quả, ý nghĩa chiến dịch Việt bắc thu đông 1947, Biên giới thu – đông 1950 * Dặn dò học sinh trả lời phần câu hỏi và bài tập sgk trang 138 Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 19 BƯỚC PHÁT TRIỂN MỚI CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1951 – 1953) * Tiết : 31,32 I Mục tiêu bài giảng 1/ Kiến thức : Yêu cầu học sinh nắm các nội dung + Sự can thiệp Mỹ vào chiến tranh xâm lược Đông Dương Kế hoạch Đờ Lát Tatxinhi + Đại hội Đảng toàn quốc lần II + Ta giữ vững quyền chủ động trên chiến trường chính 1951-1953 (53) 2/ Tư tưởng : Niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng, Hồ Chủ Tịch, lòng tự hào và biết ơn các hệ cha, anh đã chiến đấu, hy sinh vì độc lập dân tộc 3/ Kỹ : - Phân tích, đánh giá và rút nhận định - Sử dụng đồ lịch sử II Tư liệu và đồ dùng dạy học - Bản đồ chiến dịch Biên giới 1950 - Ảnh ĐH II Đảng III Tiến trình tổ chức dạy - học 1/ Kiểm tra bài cũ 2/ Tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân Nội dung kiến thức I Thực dân Pháp đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Đông Dương - GV hỏi: Tại Pháp xâm lược ĐD, Mỹ can thiệp lâu dài vào chiến tranh Mỹ lại can thiệp sâu vào chiến tranh - Ngày 23/12/1950, Mĩ kí với Pháp Hiệp ước phòng thủ Đông Dương?Âm mưu Mỹ thể chung Đông Dương, viện trợ quân sự, kinh tế - tài chính cho Pháp và tay sai, Mĩ bước thay chân Pháp Đông nào? Dương - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - Tháng 9/1951, Mĩ kí với Bảo Đại Hiệp ước hợp tác - GV nhận xét và chốt ý kinh tế Việt – Mĩ, nhằm trực tiếp ràng buộc chính phủ Bảo Đại vào Mĩ Kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi a Mục đích : 6/ 12/ 1950, dựa vào viện trợ Mỹ Đlatđtatxinhi đề kế hoạch nhằm kết thúc nhanh chiến tranh b Nội dung : - Tập trung xây dựng lực lượng quân đội mạnh, giành với ta việc kiểm soát vùng đồng Bắc Bộ (vùng đông dân nhiều của); tiến hành “chiến tranh tổng lực” bình định vùng tạm chiếm, phá hoại hậu phương ta Hậu : Làm cho chiến tranh xâm lược Pháp Đông Dương phát triển lên quy mô lớn, gây cho ta nhiều khó khăn là vùng sau lưng địch II Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ II Đảng - Hoàn cảnh: Diễn từ 11 – 19/ 2/ 1951 xã Vinh Quang (Chiêm Hoá - Tuyên Quang) Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: - Đại hội Đảng toàn quốc lần II đã - Nội dung : diễn hoàn cảnh nào ?ĐH đã có + Thông qua hai báo cáo quan trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh và Tổng Bí thư Trường Chinh đinh gì? Nêu ý nghĩa lịch sử ĐH? + Quyết định tách Đảng Cộng sản Đông Dương, Việt - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời Nam thành lập Đảng Lao động Việt Nam, thông qua - GV nhận xét và chốt ý Tuyên ngôn, Chính cương, Điều lệ và đưa Đảng hoạt động công khai, tiếp tục nghiệp lãnh đạo nhân dân nước kháng chiến - Ý nghĩa : Đánh dấu bước phát triển quá trình lãnh đạo Đảng, là “Đại hội kháng chiến thắng lợi” III Hậu phương kháng chiến phát triển mặt - Về chính trị : + Từ ngày đến 7/3/1951, thành lập Mặt trận Liên hiệp quốc dân Việt Nam (Mặt trận Liên VIệt), trên sở hợp Mặt trận Việt Minh và Hội Liên Việt + Ngày 11/3/1951, thành lập Liên minh nhân dân Việt – (54) Hoạt động thầy và trò Hoạt động 3: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: - Vai trò hậu phương kháng chiến Vì sau chiến thắng biên giới 1950 ta cần củng cố hậu phương mặt ? Hậu phương kháng chiến đã phát triển nào trên các mặt CT, KT, VH, GD, YT? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Nội dung kiến thức Miên – Lào + Đại hội chiến sĩ thi đua và cán gương mẫu toàn quốc lần thứ đã chọn anh hùng các lĩnh vực khác - Về kinh tế : + Năm 1952 mở vận động lao động sản xuất và thực hành tiết kiệm + Đầu năm 1953, bước đầu tiến hành cải cách ruộng đất số vùng tự (Thái Nguyên, Thanh Hóa) - Văn hóa, giáo dục, y tế : có bước phát triển, phục vụ nhân dân, phục vụ công kháng chiến Ý nghĩa : Xây dựng hậu phương vững mạnh mặt, tạo điều kiện đưa kháng chiến chống Pháp và can thiệp Mĩ tiến lên bước IV Những chiến dịch tiến công giữ vững quyền chủ động trên chiến trường Các chiến dịch Trung du và Đồng Bắc Bộ (cuối năm 1950 đến năm 1951) - Chiến dịch Trần Hưng Đạo (chiến dịch Trung du) - Chiến dịch Hoàng Hoa Thám (chiến dịch đường số 18) - Chiến dịch Quang Trung (chiến dịch Hà – Nam – Ninh) - Thời gian : cuối năm 1950 đến năm 1951 - Địa điểm : Trung du và đồng Bắc Bộ (tuyến phòng thủ kiên cố địch) Hoạt động 4: Cả lớp và cá nhân - Kết : Chưa đạt mục tiêu ban đầu, hiệu suất - GV hỏi: Thế chủ động đánh địch trên chiến tiêu diệt địch không cao, ta bị tổn thất nặng nề trường chính Bắc Bộ quân ta sau chiến Chiến dịch Hòa Bình đông xuân 1951 - 1952 thắng Biên giới thu – đông 1950 thể - Hòa Bình là mạch máu giao thông quan trọng Việt Bắc với Liên khu IV Tháng 11/1951, Pháp đưa quân nào? và đánh lên Hòa Bình - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - Ta mở chiến dịch phản công địch và tiến công địch - GV nhận xét và chốt ý GV có thể kẻ bảng yêu cầu HS hoàn Hòa Bình - Sau gần tháng chiến đấu, ta giải phóng hoàn toàn khu thành theo mẫu sau: vực Hòa Bình, các du kích mở rộng khu Tên Thời Diễn biến Kết quảvực Đồng Bắc Bộ chiến gian chính ý nghĩa Chiến dịch Tây Bắc – thu đông 1952 dịch - Tây Bắc có vị trí chiến lược quan trọng - Từ 14/10 – 10/12/1952, ta huy động lực lượng lớn công Tây Bắc - Kết : giải phóng hầu hết các tỉnh Tây Bắc với 28.5000 km2 với 25 vạn dân ; phá tan âm mưu lập “xứ Thái tự trị” địch Chiến dịch Thượng Lào xuân – hè 1953 - Thượng Lào là vùng chiến lược quan trọng, là hậu phương an toàn địch - Ta phối hợp với quân và dân Lào mở chiến dịch Thượng Lào vào đầu năm 1953 nhằm tiêu diệt sinh lực địch, - Chiến dịch diễn từ 8/4 đến 18/5 năm 1953 - Kết : Giải phóng toàn tỉnh Sầm Nưa, phần tỉnh Xiêng Khoảng và tỉnh Phong xalì với trên 30 vạn dân - Phối hợp với chiến trường chính Bắc Bộ : Từ năm (55) Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức 1953 – 1954, ta phát triển chiến tranh du kích, tiêu hao sinh lực địch, phá các tổ chức tề ngụy và các cở kinh tế chúng IV Sơ kết tiết học: 1/ Củng cố : Học sinh trả lời các câu hỏi sau: + Hoàn cảnh lịch sử trước ta mở chiến dịch Biên giới Trình bày trên đồ kế hoạch Rơ – ve + Chủ trương và kế hoạch ta Diễn biến, kết chiến dịch Biên giới 2/ Dặn dò : Học sinh chuẩn bị bài 20 + Sưu tầm tranh ảnh và mẩu chuyện các anh hùng lao động , anh hùng quân đội đại hội anh hùng chiến sỹ thi đua toàn quốc lần I ( La văn Cầu, Ngô gia Khảm, Trần Đại Nghĩa…) Bài tập : - So sánh và lực ta hai chiến dịch Việt Bắc 1947 và Biên Giới 1950 - Lập bảng hệ thống các chiến dịch ta từ sau 1950 đến 1953 theo hướng dẫn =================================== Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 20 CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP KẾT THÚC (1953 – 1954) * Tiết 33, 34 I Mục tiêu bài học 1/ Kiến thức : Học sinh nắm các ý bài học + Nội dung kế hoạch NaVa (âm mưu Pháp – Mỹ thể qua kế hoạch này) + Nét chính tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 và ý nghĩa to lớn chiến dịch Điện Biên Phủ + Cuộc đấu tranh ta trên mặt trận ngoại giao – Nội dung hiệp định Giơnevơ, ý nghĩa, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp 2/ Tư tưởng : Khắc sâu niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng và Bác Hồ kháng chiến và nghiệp xây dựng tổ quốc Lòng tự hào dân tộc, biết ơn các anh hùng liệt sỹ đã hy sinh vì nghiệp bảo vệ tở quốc 3/ Kỹ : - Sử dụng đồ lịch sử, kỹ khái quát, nhận định các kiện lịch sử - Tự sử dụng các tư liệu tham khảo và rút nhận thức II Thiết bị và tài liệu dạy học - Bản đồ hình thái chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 - Bản đồ chiến dịch Điện Biên Phủ – Đĩa VCD - Ảnh quân ta chiếm hầm tướng Đơcaxtơri - Hội nghị Giơnevơ Đông Dương III Tiến trình tổ chức dạy và học 1/ Kiểm tra bài cũ 2/ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân I Âm mưu Pháp – Mỹ Đông Dương Kế hoạch - GV hỏi: Âm mưu Pháp-Mỹ Nava đông Dương bước vào Đông – xuân Hoàn cảnh đời Kế hoạch Nava : (56) Hoạt động thầy và trò 1953-1954 hế nào? - Kế hoạch Nava đời hoàn cảnh nào ? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV phân tích làm rõ nội dung kế hoạch Nava - Học sinh theo dõi SGK ghi nhớ - GV hỏi: Qua nội dung KH Nava, em hãy rút điểm chính Kế hoạch? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Để đối phó với âm mưu KH Nava, Đảng ta đã đưa chủ trương chiến lược nào? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV có thể yêu cầu HS theo dõi SGK lập bảng theo mẫu sau: Thời Hướng Kết Hoạt gian công động đối ta phó Pháp Nội dung kiến thức + Trải qua năm chiến tranh xâm lược Việt Nam, thực dân Pháp gặp thiệt hại ngày càng lớn + Mĩ tích cực viện trợ, ép Pháp kéo dài, mở rộng chiến tranh xâm lược, chuẩn bị thay Pháp Pháp và Mĩ đã thỏa thuận đưa kế hoạch quân mới, Kế hoạch Nava (5/1953) Nội dung kế hoạch : gồm bước + Bước : Thu – đông 1953 và Xuân 1954 : phòng ngự chiến lược Bắc Bộ, tiến công chiến lược để bình định Trung Bộ và Nam Đông Dương, đồng thời sức mở rộng nguỵ quân, tập trung binh lực, xây dựng lực lượng động chiến lược mạnh + Bước : Thu – đông 1954 chuyển lực lượng chiến trường Miền Bắc, tiến công chiến lược cố gắng giành thắng lợi quân định, buộc ta phải đàm phán có lợi cho chúng Biện pháp : tập trung đồng Bắc Bộ 44 tiểu đoàn quân động, Điểm chính kế hoạch Nava là tập trung binh lực xây dựng lực lượng động chiến lược mạnh, để giành thắng lợi quân định, chuyển bại thành thắng II Cuộc tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 và chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 Cuộc tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 - Phương hướng chiến lược ta Đông – Xuân 1953 – 1954 : Tấn công vào hướng quan trọng chiến lược, đó địch tương đối yếu nhằm tiêu hao sinh lực địch, buộc địch phải phân tán lực lượng để đối phó với ta - Diễn biến tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954: + 10/12/1953 ta công địch thị xã Lai Châu tỉnh Lai Châu (trừ ĐBP) giải phóng Nava buộc phải tăng cường lực lượng cho Điện Biên Phủ + Đầu tháng 12/1953, liên quân Lào-Việt công địch Trung Lào giải phóng Thà Khẹt Nava buộc phải tăng cường lực lượng cho Xênô + Cuối tháng 1/1954, liên quân Lào-Việt công địch Thượng Lào Giải phóng Phong Xa Lì, Nava buộc phải tăng cường lực lượng cho Luông Phabang và Mường Sài + Đầu tháng 2/1954, Ta cấn công địch Bắc Tây Nguyên giải phóng Kontum, Nava buộc phải tăng cường lực lượng cho Plâyku * Tác dụng, ý nghĩa: - Buộc địch phải phân tán lực lượng để đối phó với ta Kế hoạch Nava bước đầu bị phá sản - Thắng lợi Đông – xuân 1953-1954 đã chuẩn bị vật chất và tinh thần cho quân và dân ta mở công định vào ĐBP - Sau HS hoàn thành, GV dùng bangẻ phụ chuẩn bị sẵn để thông tin phản hồi - GV hỏi: Nhìn vào kết ta đã giành và hoạt động đối phó địch, em có nhận xét gì? (Những công chiến lược ta đông – xuân 1953-1954 có tác dụng gì?) + Phối hợp với chiến trường chính, phong trào chiến tranh du - HS suy nghĩ trả lời kích phát triển mạnh (Nam Bộ, Nam Trung Bộ, Bình Trị - GV nhận xét và chốt ý Thiên …) Chiến dịch Điện Biên Phủ a Hoàn cảnh lịch sử : (57) Hoạt động thầy và trò Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Vì Pháp – Mỹ xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đoàn điểm mạnh ? - Vì ta chọn Điện Biên Phủ làm Điểm chiến chiến lược ? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV giúp HS nắm công tác chuẩn bị cho chiến dịch ĐBP - Giáo viên trình bày diễn biến trên đồ Nêu tên số anh hùng – liệt sỹ chiến dịch (Phan Đình Giót, Tô Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn…) - GV hỏi: Theo em, tiến công chiến lược đông –xuân 1953-1954 và chiến dịch ĐBP thắng lợi có ý nghĩa lịch sử gì? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Nội dung kiến thức - Điện Biên Phủ có vị trí chiến lược quan trọng Nava cho xây dựng Điện Biên Phủ thành tập đoàn điểm mạnh Đông Dương Thành trung tâm điểm kế hoạch Nava - Đầu tháng 12/1953, Bộ Chính trị và Trung ương Đảng định mở chiến dịch Điện Biên Phủ Điện Biên Phủ trở thành điểm chiến chiến lược ta và địch b Chuẩn bị : - Ta đã huy động phương tiện và lực lượng vận chuyển hàng nghìn vũ khí đạn dược, 27 nghìn gạo … mặt trận + Tháng 3/1954 chuẩn bị xong c Diễn biến chiến dịch : Chia làm đợt : - Đợt : Từ 13 đến 17/3/1954 quân ta công các điểm Him Lam và toàn phận khu Bắc, diệt gần 2.000 tên địch - Đợt : Từ 30/3 đến 26/4/1954 ta đồng loạt công các điểm phía Đông phân khu Mường Thanh E1, D1, C1, C2, A1,… chiếm phần lớn các địch, hình thành bao vây chia cắt, khống chế địch - Đợt : Từ ngày 1/5 đến ngày 7/5/1954 đồng loạt tiến công phân khu trung tâm và phân khu Nam, tiêu diệt các điểm còn lại Chiều 7/5 quân ta đánh vào sở huy địch, 17h30 phút cùng ngày bắt sống Đờ Caxtơri và toàn tham mưu địch - Trên chiến trường toàn quốc phối hợp chặt chẽ làm phân tán, tiêu hao lực lượng địch, tạo điều kiện cho Điện Biên Phủ giành thắng lợi … d Kết : - Trong Đông – Xuân 1953 – 1954 và Điện Biên Phủ ta đã loại khỏi vòng chiến đấu 128.200 tên địch, thu 19.000 súng các loại, 162 máy bay, 81 đại bác, giải phóng nhiều vùng rộng lớn - Riêng Điện Biên Phủ loại 16.200 tên địch, 62 máy bay, thu toàn vũ khí, phương tiện chiến tranh e Ý nghĩa : + Đây là thắng lợi lớn kháng chiến chống Pháp + Đập tan hoàn toàn Kế hoạch Nava, giáng đòn định vào ý chí xâm lược thực dân Pháp + Làm xoay chuyển cục diện chiến tranh Đông Dương, tạo điều kiện thuận lợi cho đấu tranh ngoại giao II Hiệp định Giơnevơ năm 1954 chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình Đông Dương Hội nghị Giơnevơ a Hoàn cảnh dẫn đến Hội nghị : - Đông – Xuân 1953 – 1954 ta đẩy mạnh đấu tranh ngoại giao - Tháng 1/1954 Ngoại trưởng trưởng nước Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp đã định triệu tập Hội nghị Giơnevơ để giải vấn đề Triều Tiên và lập lại hòa bình Đông Dương b Diễn biến Hội nghị : - Ngày 8/5/1954, Hội nghị bắt đầu thảo luận vấn đề lập lại hòa bình Đông Dương (58) Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Cả lớp - GV hỏi: - Vì ta chủ trương đẩy mạnh đấu tranh ngoại giao ? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: Cuộc đấu tranh trên bàn hội nghị Giơnevơ đã diễn nào ?Kết quả? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung HĐ SGK GV đặt câu hỏi: Em hãy rút nhận xét, đánh giá hiệp định Giơnevơ? - GV gợi ý: Em có nhận xét gì thắng lợi ta giành trên bàn Hội nghị? So sánh với thắng lợi thực tế ta trên chiến trường?Tại thắng lợi ta giành HN chưa trọn vẹn? HĐ có ý nghĩa nào? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi có ý nghĩa lịch sử nào? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: Cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi là nguyên nhân nào? theo em nguyên nhân nào là nhất? Vì sao? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý, kết hợp phân tích nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Pháp Nội dung kiến thức - Cuộc đấu tranh trên bàn Hội nghị diễn gay go, phức tạp vì lập trường các bên khác c Kết : - Ngày 21/7/1954 Hiệp định Giơnevơ kí kết Hiệp định Giơnevơ - Nội dung HĐ: + Các nước tham dự cam kết tôn trọng các quyền dân tộc nước Đông Dương, không can thiệp vào công việc nội nước + Các bên tham chiến thực ngừng bắn, lập lại hòa bình trên toàn cõi Đông Dương + Các bên tham chiến thực tập kết, chuyển quân, chuyển giao khu vực, Việt Nam lấy vĩ tuyến 17 làm ranh giới quân tạm thời + Cấm đưa quân đội, nhân viên quân sự, vũ khí nước ngoài vào Đông Dương Các nước ngoài không đặt quân Đông Dương + Việt Nam thống tuyển cử tự vào tháng 7/1956 + Trách nhiệm thi hành Hiệp định thuộc người kí Hiệp định và người kế tục họ - Ý nghĩa : + Hiệp định là văn pháp lí quốc tế, ghi nhận các quyền dân tộc nước Đông Dương + Đánh dấu thắng lợi kháng chiến chống Pháp nhân dân ta, miền Bắc hoàn toàn giải phóng + Buộc Pháp chấm dứt chiến tranh, rút quân nước Mĩ thất bại âm mưu kéo dài, mở rộng quốc tế hóa chiến tranh xâm lược Đông Dương IV Ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954) Ý nghĩa lịch sử : - Chấm dứt chiến tranh xâm lược và ách thống trị thực dân Pháp gần kỉ trên đất nước ta - Giải phóng hoàn toàn miền Bắc, tạo sở để nhân dân ta giải phóng hoàn toàn miền Nam thống đất nước - Giáng đòn nặng nề vào tham vọng xâm lược và âm mưu nô dịch chủ nghĩa đế quốc, góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa chúng - Cổ vũ phong trào giải phóng dân tộc Á, Phi, Mĩ la tinh Nguyên nhân thắng lợi (SGK) IV Kết thúc bài học 1/ Củng cố bài : - GV hệ thống các nội dung toàn bài và nêu các câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời: - Hoàn cảnh đời và nội dung kế hoạch Nava Điểm then chốt kế hoạch Nava - Hiệp định Giơ-ne-vơ Nội dung, ý nghĩa 2/ Dặn dò: Học sinh chuẩn bị bài 21 (59) Ngày soạn: 05/12/2009 Ngày giảng: 07/12/2009 CHƯƠNG IV VIỆT NAM TỪ 1954 ĐẾN 1975 Bài 21 XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA Xà HỘI Ở MIỀN BẮC ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MỸ VÀ CHÍNH QUYỀN SÀI GÒN Ở MIỀN NAM (1954 – 1965) * Tiết 36, 37 ,38 I Mục tiêu bài học 1/ Kiến thức : Học sinh nắm các nội dung + Tình hình nước ta sau hiệp định Giơnevơ + Nhiệm vụ cách mạng hai miền giai đoạn 1954 – 1965 - Miền Bắc : tiến hành cách mạng XHCN - Miền Nam : Tiếp tục cách mạng DCND – chống đế quốc Mỹ và chính quyền Sài Gòn - Phong trào đấu tranh nhân dân Miền Nam bảo vệ hoà bình và giữ gìn lực lượng cách mạng năm 1954-1959 tiến tới Đồng khởi 1959-1960 - Công xây dựng CNXH Miền Bắc 1961-1965 - Âm mưu, thủ đoạn Mỹ thực “ Chiến tranh đặc biệt “ Quân dân Miền nam chiến đấu chống “ Chiến tranh đặc biệt “ 1961-1965 thắng lợi quân dân MN trên các mặt trận : quân sự, chính trị, chống bình định… 2/ Về tư tưởng : Bồi dưỡng tình cảm ruột thịt Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng và tiền đồ cách mạng 3/ Kỹ : Phân tích, đánh giá, nắm các khái niệm “Cách mạng dân chủ nhân dân”, cách mạng xã hội chủ nghĩa” II Tư liệu và đồ dùng dạy học - Lịch sử Việt Nam 1954 - 1975 - Bản đồ “Phong trào đồng khởi” III Tiến trình tổ chức dạy và học Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra) Tiến trình tổ chức dạy - học Hoạt động dạy học Nội dung kiến thức Tiết I Tình hình và nhiệm vụ cách mạng nước ta sau Hiệp Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân định Giơnevơ 1954 Đông Dương * Quá trình các bên thi hành Hiệp định : - GV hỏi: Hãy cho biết thái độ ta và - Về phía ta : Nghiêm chỉnh thi hành điều khoản Pháp việc thi hành HĐ Giơnevơ? Hiệp định : - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời + Ngày 10/10/1954, quân ta tiếp quản Thủ đô - GV nhận xét và chốt ý + Ngày 1/1/1955, Trung ương đảng, Chính phủ, Hồ Chí Minh mắt nhân dân Thủ đô - Về phía Pháp : + Ngày 16/5/1955, toán lính Pháp cuối cùng rút khỏi Cát Bà (Hải Phòng) + Giữa tháng 5/1956 Pháp rút toàn quân khỏi miền Nam chưa Tổng tuyển cử thống hai miền Nam – - GV hỏi: - Âm mưu Mỹ miền Nam là Bắc - Mĩ : Âm mưu thay chân Pháp miền Nam, dựng lên gì ? chính quyền tay sai Ngô Đình Diệm, hòng chia cắt Việt - HS theo dõi SGK trả lời Nam thành thuộc địa kiểu - GV nhận xét và chốt ý * Đặc điểm thình hình nước ta sau Hiệp định Giơnevơ: (60) Hoạt động dạy học - GV hỏi: Em hãy rút đặc điểm tình hình nước ta sau HĐ Giơnevơ, nhiệm vụ cách mạng miền? Vì nhiệm vụ cách mạng miền khác lại có mối quan hệ hữu với nhau? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Vì Đảng ta chủ trương cải cách ruộng đất Kết và ý nghĩa cải cách ruộng đất? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: - Vì khôi phục kinh tế là nhiệm vụ tất yếu thời kì sau chiến tranh ? - MB đã đạt thành tựu gì khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh thành đó có ý nghĩa nào ? Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân - GV giải thích khái niệm: Cải tạo quan hệ sản xuất - GV hướng dẫn HS khai thác SGK nắm được: Những thành tựu và hạn chế việc cải tạo quan hệ sản xuất ? - HS theo dõi SGK nghi nhớ - GV nhận xét và chốt ý - GV hướng dẫn HS nắm kết đạt phát triển kinh tế, xã hội Nội dung kiến thức - Đất nước ta bị chia cắt làm miền với chế độ chính trị xã hội khác : + Miền Bắc hoàn toàn giải phóng + Miền Nam trở thành thuộc địa kiểu Mĩ - Nhiệm vụ cách mạng thời kì mới: + Hàn gắn vết thương chiến tranh, khôi phục kinh tế, đưa miền Bắc tiến lên CNXH + Tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân miền Nam, thực thống đất nước II Miền Bắc hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất (1954 – 1960) Hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh (1954 – 1957) a) Hoàn thành cải cách ruộng đất - Từ 1954 – 1956 diễn đợt giảm tô và đợt cải cách ruộng đất 22 tỉnh đồng và trung du - Kết : Sau đợt cải cách (một đợt kháng chiến) đã tịch thu, trưng thu, trưng mua khoảng 81 vạn hecta ruộng đất, 10 vạn trâu bò, 1,5 triệu nông cụ chia cho nông dân - Ý nghĩa : Sau cải cách, mặt nông thôn miền Bắc thay đổi, khối liên inh công – nông củng cố - Hạn chế : Trong Cải cách ta mắc phải số sai lầm, thiếu sót : đấu tố tràn lan, thiếu phân biệt đối xử … b) Khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh - Kì họp thứ 4, Quốc hội khóa I đã định : Hoàn thành Cải cách ruộng đất, khôi phục phát triển kinh tế - Thành tựu : + Cuối 1957, sản lượng nông nghiệp vượt mức trước chiến tranh + Công nghiệp : Năm 1957, miền Bắc có 97 nhà máy nhà nước quản lí + Giao thông vận tải : Khôi phục 700 km đường sắt, khôi phục sửa chữa hàng nghìn km đường ôtô + Văn hóa, giáo dục, y tế đẩy mạnh, số trường đại học xây dựng, xóa mù chữ cho triệu người - Ý nghĩa : + Nền kinh tế miền Bắc phục hồi, tạo điều kiện cho kinh tế phát triển + Đời sống nhân dân cải thện + Củng cố mền Bắc và cổ vũ nhân dân miền Nam Cải tạo quan hệ sản xuất, bước đầu phát triển kinh tế, xã hội (1958 – 1960) - Các lĩnh vực : Nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp nhỏ, công thương nghiệp, tư tư doanh - Khâu chính là hợp tác hóa nông nghiệp - Kết : Cuối 1960, miền Bắc có trên 85% nông hộ, 70% ruộng đất đưa vào nông nghiệp, 87% thợ thủ công, 45% thương nhân và hợp tác xã, phận chuyển sang vào mậu dịch viên, 95% hộ tư vào công ti hợp doanh - Hạn chế : + Đồng cải tạo với xóa bỏ tư hữu và các thành phần kinh tế cá thể (61) Hoạt động dạy học - HS theo dõi SGK ghi nhớ - GV nhận xét và chốt ý Tiết Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Tại ta chuyển từ đấu tranh vũ trang chống Pháp sang đấu tranh chính trị chống Mĩ – Diệm? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: - Phong trào đấu tranh nhân dân miền Nam thời kỳ 1954 – 1959 diễn nào ? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp - GV hỏi: Sau HĐ Giơnevơ, ta chủ trương đấu tranh chính trị hoà bình Vậy 1959-1960 dậy đồng loạt diễn trên khắp MN? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý -GV giải thích: “đồng khởi”là đồng loạt khởi nghĩa từ k/n phần nông thôn kết hợp với k/n quần chúng với chiến tranh cách mạng - Giáo viên sử dụng đồ phong trào để giải thích và trình này, học sinh nêu nhận xét và trả lời câu hỏi Nội dung kiến thức + Vi phạm nguyên tắc tự nguyện, thiếu công bằng, dân chủ, không phát huy chủ động sáng tạo xã viên sản xuất … - Trong phát triển kinh tế, trọng tâm là kinh tế quốc doanh + Năm 1960 đã có 172 xí nghiệp trung ương quản lí, 500 xí nghiệp địa phương quản lí - Văn hóa, giáo dục, y tế có bước phát triển III Miền Nam chống chế độ Mỹ – Diệm Giữ gìn và phát triển lực lượng cách mạng, tiến tới “Đồng khởi” (1954 – 1960) Đấu tranh chống chế độ Mỹ – Diệm, giữ gìn vầ phát triển lực lượng cách mạng(1954-1959) * Chủ trương ta : Từ 1954, cách mạng miền Nam chuyển từ đấu tranh vũ trang chống Pháp sang đấu tranh chính trị chống Mĩ – Diệm - Mục đích : Đòi thi hành Hiệp định Giơnevơ, bảo vệ hòa bình, gìn giữ và phát triển lực lượng * Diễn biến : - Từ tháng 8/1954, “phong trào hòa bình” nhân dân Sài gòn – Chợ Lớn diễn sôi lan rộng - Phong trào bị địch khủng bố, đàn áp phát triển mở rộng và thay đổi hình thức cho phù hợp : + Vừa đòi thi hành Hiệp định, vừa chống khủng bố, đàn áp + Từ đấu tranh chính trị, hòa bình chuyển sang dùng bạo lực, đấu tranh chính trị kết hợp với đấu tranh vũ trang, chuẩn bị cho cao trào cách mạng Phong trào “Đồng khởi” (1959 – 1960) * Nguyên nhân : - Năm 1957 – 1959, cách mạng miền Nam gặp muôn vàn khó khăn, tổn thất Yêu cầu phải có biện pháp đấu tranh liệt để vượt qua thử thách - Tháng 1/1959, Hội nghị Trung Ương lần 15 đã định : + Để nhân dân miền Nam sử dụng bạo lực cách mạng, đánh đổ chính quyền Mĩ – Diệm + Phương hướng là khởi nghĩa giành chính quyền tay nhân dân đường đấu tranh chính trị là chủ yếu, kết hợp với đấu tranh vũ trang * Diễn biến : - Bắt đầu dậy lẻ tẻ Bắc Ái (tháng 2/1959), Trà Bồng (tháng 8/1959), sau đó lan rộng toàn miền Nam trở thành phong trào Đồng Khởi - Tiêu biểu là Bến Tre Ngày 17/1/1960, nhân dân xã thuộc huyện Mỏ Cày, Bến Tre đã dậy, sau đó dậy mau chóng lan toàn tỉnh Bến Tre - Từ Bến Tre, dậy phá chính quyền địch, lập chính quyền cách mạng lan nhanh khắp miền Nam * Kết : cuối 1960 ta làm chủ : 600/ 1298 xã Nam Bộ, 904/ 3829 thôn trung bộ, 3200/ 721 thôn Tây Nguyên * Ý nghĩa : - Giáng đòn nặng nề vào chính sách thực dân kiểu (62) Hoạt động dạy học - GV hỏi: Cuộc dậy phá vỡ phần lớn hệ thống chính quyền địch có ý nghĩa nào? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV yêu cầu HS theo dõi SGK để nắm hoàn cảnh, nội dung ĐH - HS làm việc theo yêu cầu GV - GV nhận xét, bổ sung, kết hợp phân tích làm rõ các nội dung - GV hỏi: Theo em, nghị ĐH III có ý nghĩa gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 2: Cá nhân - GV hỏi: Nhiệm vụ kế hoạch năm lần thứ là gì ? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: - MB đã đạt thành tựu gì việc thực kế hoạch năm (1961-1965)? - GV yêu cầu HS theo dõi SGK lập bảng tóm tắt theo mẫu: Lĩnh vực Biện pháp Kết đạt thực Nông nghiệp Công nghiệp Thương nghiệp Giao thông Giáo dục Y tế Nội dung kiến thức Mĩ, làm lung lay tận gốc chính quyền Diệm - Đánh dấu bước phát triển cách mạng miền Nam từ giữ gìn lực lượng sang tiến công - Từ khí phong trào, Mặt trận Dân tộc Giải phóng miền Nam Việt Nam đời ngày (20/12/1960 IV Miền Bắc xây dựng bước đầu sở vật chất – kỹ thuật chủ nghĩa xã hội (1961 – 1965) Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III Đảng (9/ 1960) a Hoàn cảnh: - Giữa lúc cách mạng miền có bước tiến quan trọng, Đảng Lao động Việt Nam đã tổ chức đại biểu toàn quốc lần thứ III - Thời gian : từ – 10/9/1960 Thủ đô Hà Nội b Nội dung : - Đề nhiệm vụ chiến lược cách mạng nước và nhiệm vụ cách mạng miền, mối quan hệ cách mạng hai miền - Thông qua báo cáo chính trị, Báo cáo sửa đổi điều lệ Đảng và thông qua kế hoạch Nhà nước năm lần thứ (1961 – 1965) - Bầu Ban Chấp hành Trung ương Đảng, bầu Bộ chính trị Hồ Chí Minh bầu lại làm Chủ tịch Đảng, Lê Duẩn làm Bí thư thứ 2/ Miền Bắc thực kế hoạch nhà nước năm (1961 – 1965) * Nhiệm vụ kế hoạch là : sức phát triển công nghiệp, nông nghiệp, tiếp tục cải tạo xã hội chủ nghĩa, củng cố tăng cường thành phần kinh tế quốc doanh, cải thiện đời sống nhân dân, củng cố quốc phòng, tăng cường trật tự và an ninh xã hội Lĩnh Biện pháp thực Kết đạt vực Nông - Xây dựng hợp - Công trình thủy nghiệp tác xã bậc cao, nông Bắc – Hưng – áp dụng khoa Hải xây học – kĩ thuật dựng vào sản xuất - Nhiều hợp tác xã nông nghiệp, đạt, vượt tấn/ha phát triển thủy lợi, phát động phong trào thi đua “Đại Phong”… Công - Ưu tiên vốn - Sản lượng công nghiệp đầu tư xây dựng nghiệp năm 1965 (từ 1961 tăng lần so với – 1964 : 48% số năm 1960 vốn) - Năm 1961, 1965 hàng trăm sở công nghiệp xây dựng - Công nghiệp quốc doanh chiếm 93%, giữ vai trò chủ đạo (63) Hoạt động dạy học Thương nghiệp Giao thông Giáo dục - GV hỏi: Em có nhận xét gì kết đạt kế hoạch ? Tác dụng nó? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Y tế Nội dung kiến thức kinh tế - Ưu tiên phát - Thương nghiệp triển thương quốc doanh chiếm nghiệp quốc lĩnh thị trường, góp doanh phần phát triển kinh tế, ổn định cải thiện đời sống nhân dân - Củng cố hệ - Giao thông thống giao thông nước và với quốc tế thuận lợi - Đầu tư phát - Hệ thống giáo triển dục từ phổ thông đến đại học phát triển nhanh : 900 trường tiểu học, trung học, 18 trường chuyên nghiệp … - Đầu tư phát - Xây dựng triển 6.000 sở y tế * Nhận xét : - Miền Bắc đạt thành tựu to lớn, đáng kể Tiết Nhờ đó mà miền Bắc củng cố vững chắc, có khà tự bảo vệ và thực đầy đủ nghĩa vụ hậu phương Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân với miền Nam - Làm thay đổi mặt miền Bắc - GV hỏi: Vì Mỹ đề Chiến lược V Miền nam chiến dấu chống chiến lược “Chiến tranh “CTĐB” MN VN? đặc biệt” Mỹ (1961-1965) Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ miền - GV hỏi: Mỹ có âm mưu và thủ đoạn gì Nam việc thực CTĐB MN VN? * Hoàn cảnh đời : - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - Từ cuối 1960, hình thức thống trị chính quyền tay - GV nhận xét và chốt ý sai độc tài Ngô Đình Diệm bị thất bại Mĩ buộc phải chuyển sang thực chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961-1965) * Âm mưu và thủ đoạn: - Âm mưu : “Chiến tranh đặc biệt” là hình thức chiến tranh xâm lược thực dân mới, tiến hành quân đội tay sai, huy cố vấn Mĩ, dựa vào vũ khí, trang bị, phương tiện chiến tranh Mĩ Âm mưu dùng người Việt đánh người Việt - Thủ đoạn : Thực kế hoạch Xtalây – Taylo + Viện trợ quân cho Diệm, đưa vào miền Nam cố vấn quân sự, trang bị phương tiện chiến tranh đại + Tăng lực lượng quân đội Sài Gòn + Dồn dân lập ấp chiến lược, kìm kẹp nhân dân, bình định miền Nam + Mở các hành quân càn quét, tiêu diệt lực lượng cách mạng chiến thuật “trực thăng vận”, “thiết xa vận” Hoạt động 2: Cả lớp Miền Nam chiến đấu chống chiến lược “chiến - GV giới thiệu chủ trương Đảng ta tranh đặc biệt” Mĩ (64) Hoạt động dạy học việc đánh bại CTĐB Mỹ - GV yêu cầu HS theo dõi SGK thắng lợi ta trên các mặt trận: phá ấp CL, quân sự, CT - HS theo dõi SGK tóm tắt và ghi nhớ các nội dung chính - GV bổ sung, chốt ý - GV hỏi: Thắng lợi ta chiến đấu chống CTĐB có ý nghĩa gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Nội dung kiến thức a Chủ trương ta : Đẩy mạnh đấu tranh chống Mĩ và chính quyền Sài Gòn, kết hợp đấu tranh chính trị với đấu tranh vũ trang, công địch trên vùng chiến lược, phối hợp mũi giáp công b Thắng lợi: * Trên mặt trận chống “Bình định”: - Diễn gay go liệt ta và địch việc lập và phá ấp chiến lược ÚCuối 1962 trên nửa tổng số ấp và 70% dân cách mạng kiểm soát * Trên mặt trận quân : - 2-1-1963 quân dân ta giành thắng lợi vang dội trận Ấp Bắc (Mỹ Tho) - Đông xuân 1964-1965 ta mở các chiến dịch công địch miền Đông Nam với chiến thắng : Bình Giã (Bà Rịa ngày 2/1/1963) Tiếp đó giành tháng lợi An Lão, Ba Gia, Đồng Xoài -> Làm phá sản hoàn toàn chiến lược CTĐB Mỹ * Trên mặt trận chính trị : Phong trào đấu tranh nhân diễn sôi các đô thị lớn : Sài Gòn, Huế, Đà Nẵng, Nổi bật là phong trào đội quân “Tóc dài”, các tín đồ Phật giáo làm chính quyền Diệm bị lung lay tận gốc + Ngày 1/11/1963, Đảo chính lật đổ Diệm – Nhu Sơ kết bài học: * Củng cố bài: GV đặt câu hỏi hệ thống các kiến thức bài -Vì sau hiệp định Giơnevơ nước ta bị chia cắt làm hai miền với chế độ chính trị- xã hội khác nhau? Ngày soạn:20/12/2009 Ngày giảng: 22/12/2009 Tiết 39, 40 Bài 22 NHÂN DÂN HAI MIỀN TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU CHỐNG ĐẾ QUỐC MỸ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT (1965-1973) (65) I.Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức : Học sinh nắm các nội dung là : - Hoàn cảnh đời, âm mưu và thủ đoạn “Chiến tranh cục bộ” Mỹ năm 1965-1968 - Quân và dân Miền nam chiến đấu chống CTCB, nhân dân miền Bắc vừa chiến đấu đánh bại chiến tranh phá hoại Mỹ - Hoàn cảnh hội nghị Pari, tiến trình hội nghị từ 13-5-1968 đến tháng 1-1973 Nội dung và ý nghĩa hiệp định 2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, tình cảm gắn bó Bắc – Nam Niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng và Hồ Chủ Tịch 3/ Kỹ : Phân tích, so sánh, xử dụng đồ, lược đồ, tranh ảnh tư liệu II Đồ dùng và tư liệu dạy học : Lược đồ chiến tổng tiến công dậy Mậu thân 1968, và các tư liệu có liên quan III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy-học : 1/ Ổn định tổ chức lớp : 2/ Kiểm tra bài cũ : Nêu âm mưu thủ đoạn Mĩ việc tiến hành chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961 - 1965) miền Nam? Quân dân miền Nam chiến đấu chống chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” (1961 - 1965) và giành thắng lợi nào? 3/ Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Tiết I Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân đế quốc Mỹ miền Nam (1965-1968) - GV giới thiệu “CL CTCB”của Mỹ Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mỹ miền Nam MN VN GV hỏi: Vì Mỹ chuyển sang a Hoàn cảnh: Sau thất bại “Chiến tranh đặc biệt” từ CL CTCB MN VN? 1965, Mĩ chuyển sang chiến lược “Chiến tranh cục bộ” - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời miền Nam và mở rộng chiến tranh phá hoại MB - GV nhận xét và chốt ý b Âm mưu và thủ đoạn: - Âm mưu : là loại hình chiến tranh xâm lược thực dân mới, tiến hành lực lượng quân Mĩ, quân số nước - GV hỏi: Âm mưu và thủ đoạn Mỹ Đồng minh Mĩ và quân đội Sài Gòn Mỹ âm mưu nhanh CTCB MN là gì? So sánh chóng tạo ưu binh lực và hỏa lực để áp đảo quân chủ điểm giống và khác chiến lược lực ta, giành lại chủ động trên chiến trường, đẩy quân ta trở phòng ngự , tiến tới kết thúc chiến tranh CTĐB và CTCB - Hành động : - HS theo dõi SGK trả lời + Ồ ạt đưa quân Mĩ và Đồng minh vào miền Nam Quân số - GV nhận xét và chốt ý lúc cao (1969) lên gần 1,5 triệu, đó quân Mĩ nửa triệu + Mở hành quân “Tìm diệt” vào quân ta Vạn Tường (Quảng Ngãi) + Mở liền hai phản công chiến lược mùa khô 1965 – 1966 và 1966 – 1967 hàng loạt hành quân “Tìm diệt” và “Bình định” vào kháng chiến Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV sử dụng lược đồ trận Vạn Tường a Những thắng lợi trên mặt trận quân sựị : * Chiến thắng Vạn Tường để tường thuật trận Vạn Tường - HS theo dõi SGK và phần giới thiệu - Tháng 8/1965, quân ta đã đẩy lùi hành quân địch thôn Vạn Tường (Quảng Ngãi) GV ghi nhớ - GV hỏi: Theo em, chiến thắng Vạn - Ý nghĩa : Chiến thắng Vạn Tường coi là “Ấp Bắc” quân Mĩ, mở đầu cao trào “Tìm Mĩ mà đánh, lùng Tường có ý nghĩa nào? ngụy mà diệt” trên khắp miền Nam - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời * Chiến thắng mùa khô 1965 – 1966 và 1966 – 1967 : - GV nhận xét và chốt ý Trong mùa khô thứ (1965-1966): quân dân ta đã đẩy - GV hỏi: Tiếp sau chiến thắng Vạn Tường, quân dân MN đã đánh bại hai phản lùi nhiều hành quân địch vào Đông Nam Bộ và Liên (66) Hoạt động thầy và trò công chiến lược mùa khô 1965-66, 1966-67 nào? - HS dựa vào SGK trình bày phản công mùa khô - GV chốt lại ngắn gọn chiến thắng mùa khô - GV hướng dẫn HS khai thác H.71 SGK để thấy rõ khí đấu tranh chính trị nhân dân ta Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Vì ta định mở tổng tiến công và dậy vào đầu 1968? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV trình bày diễn biến tổng tiến công và dậy Nêu và phân tích hạn chế ta - GV hỏi: Cuộc tổng tiến công và dậy năm 1968 có ý nghĩa nào? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Mỹ tiến hành chién tranh phá hoại MB nhằm thực âm mưu gì? Em biết gì thủ đoạn Mỹ tiến hành chiến tranh phá hoạ Miền Bắc? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: MB đã lập thành tích gì sản xuất, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại Mỹ từ 19651968? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý Nội dung kiến thức khu V - Trong mùa khô thứ hai (1966-1967): quân dân ta đã đẩy lùi nhiều hành quân địch Lớn là hành quân đánh vào Dương Minh Châu b Những thắng lợi trên mặt trận chính trị : - Phong trào đấu tranh chính trị các đô thị dâng cao Huế, Đà Nẵng, Sài Gòn vùng giải phóng mở rộng, uy tín Mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam nâng cao trên trường quốc tế Cuộc Tổng tiến công và dậy Xuân Mậu Thân 1968 * Hoàn cảnh lịch sử : - So sánh lực lượng thay đổi có lợi cho ta sau mùa khô, lợi dụng mâu thuẫn Mỹ năm bầu cử tổng thống ta chủ trương mở tổng tiến công dậy toàn MN, trọng tâm là các đô thị * Diễn biến: mở đầu tập kích chiến lược bất ngờ ta vào hầu khắp các đô thị miền Nam vào đêm giao thừa tết Mậu Thân, tức đêm 30 rạng sáng 31/1/1968, tổng cộng đã diễn đợt : từ 30/1 đến 25/2 ; 5/5 đến 15/6 ; 17/8 đến 23/9 - Quân ta đồng loạt đánh vào 37/44 tỉnh ; 4/6 đô thị lớn, đặc biệt là công vào các vị trí đầu não địch Sài Gòn * Kết : + Đợt : Ta loại khỏi vòng chiến 14.700 tên địch (43.000 lính Mĩ), phá hủy khối lượng lớn vật chất và phương tiện chiến tranh + Đợt và : Địch tập trung lực lượng lớn để phân công Ta gặp nhiều khó khăn, tổn thất, mục tiêu đề không đạt đầy đủ * Ý nghĩa : - Làm lung lay ý chí xâm lược quân Mỹ, làm thất bại CTCB, Mỹ chấm dứt chiến tranh phá hoại miền Bắc và chấp nhận đến đàm phán với ta hội nghị Pa-ri - Mở bước ngoặt kháng chiến chống Mỹ II Miền Bắc vừa sản xuất vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mỹ (1965-1968) Mỹ tiến hành chiến tranh không quân, hải quân phá hoại miền Bắc - Ngày 5/8/1964, sau dựng lên “sự kiện vịnh Bắc Bộ”, Mĩ cho máy bay ném bom số nơi miền Bắc - Ngày 7/2/1965, Mĩ cho máy bay ném bom bắn phá thị xã Đồng Hới, đảo Cồn Cỏ (Quảng Bình), chính thức gây chiến tranh không quân và hải quân phá hoại miền Bắc - Âm mưu : + Phá tiềm lực kinh tế, quốc phòng, phá công xây dựng CNXH miền Bắc + Ngăn chặn nguồn chi viện từ bên ngoài vào miền Bắc và từ miền Bắc vào miền Nam + Uy hiếp tinh thần, làm lung lay ý chí chống Mĩ nhân dân miền Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất và làm nghĩa vụ hậu phương - Miền Bắc đã chuyển hoạt động sang thời chiến, thực quân hóa toàn dân, vừa chiến đấu chống chiến tranh (67) Hoạt động thầy và trò Tiết Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Vì Mỹ chuyến sang CL VNHCT và ĐDHCT? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: Âm mưu, thủ đoạn Mỹ thực chiến lược VNHCT và ĐDHCT là gì? Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Hãy nêu thắng lợi chung cuả nước ĐD chiến đấu chống VNHCT và ĐDHCT Mỹ? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý Nội dung kiến thức phá hoại, vừa sản xuất và làm nghĩa vụ hậu phương, lập nhiều thành tích to lớn + Trong chiến đấu : Sau năm (1964 – 1968) miền Bắc đã bắn rơi 3.243 máy bay, bắt sống hàng nghìn giặc lái, bắn cháy, bắn chìm 143 tàu chiến Thắng lợi đạt đã buộc đế quốc Mĩ phải tuyên bố ngừng ném bom bắn phá miền Bắc (1/11/1968) + Trong sản xuất : kinh tế miền Bắc giữ vững và phát triển Nhiều hợp tác xã đạt thóc/ha Công nghiệp địa phương và công nghiệp quốc phòng phát triển Giao thông vận tải bảo đảm thường xuyên thông suốt + Trong việc làm nghĩa vụ hậu phương : Thông qua tuyến đường Hồ Chí Minh trên và trên biển, năm (1965 – 1968), miền Bắc đã đưa vào miền Nam 30 vạn cán bộ, đội ; hàng chục vạn vũ khí, lương thực, thuốc men Nguồn chi việc sức người sức 1965 – 1968 đã tăng gấp 10 lần so với trước, góp phần định cùng quân dân miền Nam đánh bại “Chiến tranh cục bộ” Mĩ III Chiến đấu chống chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” và “Đông Dương hóa chiến tranh” Mĩ (1969 – 1973) Chiến lược “VIệt Nam hóa chiến tranh” và Đông Dương hóa chiến tranh” Mĩ a- Hoàn cảnh : - Sau thất bại “Chiến tranh cục bộ, từ năm 1969 Mĩ chuyển sang chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” và “Đông Dương hóa chiến tranh” b- Âm mưu – Thủ đoạn : - “Việt Nam hóa chiến tranh” tiến hành lực lượng quân đội Sài Gòn là chủ yếu, có phối hợp hỏa lực và không quân, hậu cần Mĩ và Mĩ huy hệ thống cố vấn - Giảm xương máu người Mĩ trên chiến trường, tận dụng xương máu người Việt Nam vì mục đích thực dân Mĩ Thực chất đó là tiếp tục âm mưu “Dùng người Việt đánh người Việt” - Quân đội Sài Gòn còn Mĩ sử dụng lực lượng xung kích Đông Dương việc mở rộng xâm lược Campuchia và Lào, thực âm mưu “Dùng người Đông Dương đánh người Đông Dương” - Lợi dụng mâu thuẫn Xô - Trung, thoả hiệp với Trung Quốc, hoà hoãn với Liên Xô 2/ Chiến đấu chống chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” và“Đông dương hóa chiến tranh” Mỹ a- Trên mặt trận chính trị : - Ngày 6/6/1969 Chính phủ cách mạng lâm thời Cộng hòa Miền Nam Việt Nam thành lập 23 nước công nhận, đó có 21 nước đặt quan hệ ngoại giao - Ngày 24 và 25/4/1970, Hội nghị cấp cao nước Việt Nam – Lào – Campuchia họp đã biểu thị tâm nhân dân nước đoàn kết chiến đấu chống Mĩ b- Trên mặt trận quân : - Từ 30/4 đến 30/6/1970, quân đội Việt Nam phối hợp với quân đội Campuchia đập tan hành quân xâm lược Campuchia 10 vạn quân Mĩ và quân đội Sài Gòn (68) Hoạt động thầy và trò Hoạt động 3: Cả lớp và cá nhân - GV trình bày diễn biến, kết qủa tiến công chiến lược 1972 - GV hỏi: Em hãy cho biết ý nghĩa tiến công chiến lược 1972? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Trong khôi phục và phát triển kinh tế - xã hội, nhân dân MB đã thu kết gì? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: Theo em kết đạt khôi phục phát triển kinh tế - xã hội MB có ý nghĩa tác dụng gì? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Cuộc tập kích chiến lược 12 ngày đêm Mỹ nhằm mục đích gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: Trong chiến tranh phá hoại ác liệt đế quốc Mỹ, quân dân MB đã lập chiến công bật nào sản xuất và chiến đấu và làm Nội dung kiến thức - Từ 12/2 đến 23/3/1971 quân đội Việt Nam phối hợp với nhân dân Lào đập tan hành quân “Lam Sơn – 719” 4,5 vạn quân Mĩ và quân đội Sài Gòn - Ở các thành thị, phong trào đấu tranh chính trị các tầng lớp nhân dân diễn sôi - Ở nông thôn phong trào phá ấp chiến lược, chống bình định đã góp phần mở rộng vùng giải phóng * Ý nghĩa : Những thắng lợi trên đây đã làm thay đổi so sánh lực lượng ta và địch theo chiều hướng có lợi cho ta, tạo thời thuận lợi để ta mở tiến công chiến lược 1972 Cuộc tiến công chiến lược 1972 - Ngày 30/3/1973 quân ta mở rộng tiến công chiến lược với hướng chính là đánh vào Quảng Trị, phát triển rộng khắp miền Nam - Kết : Đến cuối 6/1972 quân ta đã chọc thủng phòng tuyến mạnh địch là Quảng Trị, Tây Nguyên, Đông Nam Bộ, loại khỏi vòng chiến 20 vạn quân đội Sài Gòn, giải phóng vùng đất đai rộng lớn và đông dân - Ý nghĩa : Giáng đòn nặng nề vào chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”, buộc Mĩ phải tuyên bố “Mĩ hóa” trở lại chiến tranh xâm lược IV Mền Bắc khôi phục và phát triển kinh tế - xã hội, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mĩ và làm nghĩa vụ hậu phương (1969 – 1973) Miền Bắc khôi phục và phát triển kinh tế - xã hội - Nông nghiệp : Nhiều hợp tác xã đạt thóc/ha, có nơi đạt đến – tấn/ha Sản lượng lương thực năm 1970 tăng 60 vạn so với năm 1968 - Công nghiệp : Nhiều sở công nghiệp Trung ương – địa phương khôi phục Sản lượng công nghiệp năm 1971 tăng 142% so với năm 1968 - Giao thông vận tải : Được khẩn trương khôi phục - Văn hóa, giáo dục, y tế : Được phục hồi và phát triển Đời sống nhân dân ổn định - Ý nghĩa : Thành tựu đạt tạo điều kiện tăng cường củng cố quốc phòng, sẵn sàng chiến đấu chống chiên tranh phá hoại lần Mĩ Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất và làm nghĩa vụ hậu phương, - Tháng 16/4/1972 Tổng thống Mĩ Ních-xơn chính thức tiến hành chiến tranh không quân và hải quân phá hoại miền Bắc lần thứ - Từ 18/12 29/12/1972 Mĩ tổ chức tập kích chiến lược B52 vào Hà Nội, Hải Phòng và số thành phố khác + Quân dân miền Bắc đã đập tan hoàn toàn tập kích không quân Mĩ, làm nên trận “Điện Biên Phủ trên không” Thắng lợi này buộc Mĩ phải tuyên bố ngừng hẳn các hoạt động chống phá miền Bắc (15/1/1973) và phải kí Hiệp định Pari vầ chấm dứt chiến tranh lập lại hòa bình Việt Nam (27/1/1973) + Miền Bắc đảm bảo tiếp nhận hàng viện trợ từ bên ngoài và chi viện ngày càng nhiều cho tiền tuyến miền Nam, (69) Hoạt động thầy và trò nghĩa vụ hậu phương? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hướng dẫn HS khai thác H.75 SGK để khắc hoạ cho HS chiến thắng ĐBP trên không Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Vì Mỹ phải chấp nhận ngồi vào bàn thương lượng với ta ? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hỏi: Vì đấu tranh trên bàn hội nghị Pari diễn căng thẳng và găy gắt ? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý - GV hướng dẫn HS khai thác H.76 SGK lễ kí chính thức HĐ Pari - GV hướng dẫn HS nghiên cứu nội dung hiệp định Pari theo SGK Nội dung kiến thức chiến trường Lào và Campuchia V Hiệp định Paris 1973 chấm dứt chiến tranh Việt Nam * Hoàn cảnh lịch sử - Sau thất bại liên tiếp miền Nam, là sau đòn bất ngờ Tổng tiến công và dậy tết Mậu Thân 1968 ta, Mĩ phải chấp nhận đến bàn đàm phán với ta Pari - Hội nghị Pari bắt đầu họp từ 13/5/1968 Từ 25/1/1969 có bên tham gia là Việt Nam dân chủ Cộng hòa, Mặt trận Dân tộc Giải phóng miền Nam (sau là Chính phủ cách mạng lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt Nam), Hoa Kì và Việt Nam cộng hòa (chính quyền Sài Gòn) - Do thái độ ngoan cố Mĩ, nên đấu tranh trên bàn thương lượng Pari diễn gay gắt - Sau thất bại nặng nề miền Nam - Bắc Việt Nam, đặc biệt là thất bại trận tập kích chiến lược B52 và Hà Nội, Hải Phòng 12 ngày đêm năm 1972, ngày 27/1/1973, Mĩ phải kí Hiệp định Pari chấm dứt chiến tranh Việt Nam * Nội dung (SGK) : * Ý nghĩa : - Hiệp định Pari là thắng lợi kết hợp đấu tranh quân – chính trị – ngoại giao, là kết đấu tranh kiên cường bất khuất nhân dân ta hai miền đất nước, mở bước ngoặt cho kháng chiến chống Mỹ cứu nước - Mỹ buộc phải công nhận các quyền dân tộc nhân dân ta, rút hết quân nước, tạo thời thuận lợi để nhân dân ta tiến lên giải phóng hoàn toàn Miền Nam - GV hỏi: Trên sở nghiên cứu nội dung HĐ Pari, em đánh giá nào ý nghĩa lịch sử HĐ quốc tế quan trọng này? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Sơ kết bài học : * Củng cố GV nêu câu hỏi – học sinh trả lời - Âm mưu và thủ đoạn chiến lược “Việt nam hóa chiến tranh” và “Đông dương hóa chiến tranh” Điểm giống và khác chiến lược VNHCT với “Chiến tranh đặc biệt” - Mỹ tiến hành tranh phá hoại miền Bắc lần thứ hai với ý đồ gì? Quân dân miền Bắc đã đánh bại CTPH lần thứ hai Mỹ và trận “Điện Biên phủ trên không” nào? * Dặn dò: Học sinh chuẩn bị bài 23 Bài tập : học sinh lập bảng hệ thống và so sánh các chiến lược chiến tranh Mỹ từ 1954 – 1973 Ngày soạn: 01/01/2010 Ngày giảng: 04/01/2010 Bài 23 KHÔI PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ – Xà HỘI Ở MIỀN BẮC GIẢI PHÓNG HOÀN TOÀN MIỀN NAM (1973 – 1975) * Tiết 41, 42 I Mục tiêu bài học 1/ Kiến thức : Học sinh hiểu nhiệm vụ cách mạng miền Bắc và miền Nam thời kỳ sau hiệp định Pari 1973 + Chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam (70) + Diễn biến tổng tiến công và dậy mùa xuân 1975 ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước 2/ Tư tưởng : Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam , niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng 3/ Kỹ : Phân tích, nhận định, đánh giá âm mưu, thủ đoạn địch sau hiệp định Pari Chủ trương kế hoạch đúng đắn, sáng tạo và linh hoạt Đảng giải phóng miền Nam - Tinh thần chiến đấu anh dũng, ý chí thống tổ quốc nhân dân ta II Thiết bị và đồ dùng dạy học - Lịch sử Việt Nam 1945 – 1975 NXBGD - Bản đồ : tổng tiến công và dậy mùa xuân 1975 - Tài liệu tham khảo, sách giáo khoa III Tiến trình tổ chức dạy và học 1/Ổn định tổ chức lớp 2/ Kiểm tra bài cũ : Hoàn cảnh, nội dung và ý nghĩa Hiệp định Pari? Miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phương lớn nào tiền tuyến miền Nam từ năm 1965 đến năm 1973? 3/ Tiến trình tổ chức dạy - học Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Tiết I Miền Bắc khôi phục và phát triển kinh tế – xã hội sức Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân chi viện cho miền Nam - GV hỏi: - Sau hiệp định Pari cách - Khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục và phát triển kinh mạng hai miền Nam – Bắc thực tế - xã hội nhiệm vụ gì ? - Ra sức chi viện cho miền Nam - HS suy nghĩ trả lời * Kết : - GV nhận xét và chốt ý - Cuối 6/1973 M.Bắc hoàn thành tháo gỡ thủy lôi,bom mìn - GV hỏi: Trước nhiệm vụ đó, MB đã - Năm 1973 – 1974 khôi phục các sở kinh tế, hệ thống thực và đạt kết nào? thủy nông, giao thông và các công trình văn hóa giáo dục, y tế - HS theo dõi SGK trả lời - Cuối 1974 : Sản xuất công nghiệp, nông nghiệp vượt năm - GV nhận xét và chốt ý 1964 – 1971 - Thực đầy đủ nghĩa vụ hậu phương lớn nhân lực, vật chất – kỹ thuật II Miền Nam đấu tranh chống “Bình định – lấn chiếm”, Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân tạo và lực tiến tới giải phóng hoàn toàn - GV hỏi: Âm mưu và hành động * Âm mưu Mĩ – chính quyền SG - Tiếp tục chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” chính quyền Sài Gòn sau HĐ Pari? - Tiến hành chiến dịch “Tràn ngập lãnh thổ” liên tiếp mở hành quân bình định – lấn chiếm vùng giải phóng - GV hỏi: Cuộc chiến đấu nhân dân * Cuộc chiến đấu quân và dân miền Nam ta MN chống lại âm mưu và - Tháng 7/1973 : BCH TW Đảng họp Hội nghị lần thứ 21 hành động đó diễn và giành thắng lợi + Tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đường cách mạng bạo lực, nắm vững chiến lực tiến công nào? + Đấu tranh trên ba mặt trận : quân sự, chính trị, ngoại - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời giao - GV nhận xét và chốt ý * Kết : + Quân - 12/12/1974 06/01/1975 quân ta đã giành thắng lợi vang dội chiến dịch đường 14 – Phước Long - Giải phóng đường 14 và tỉnh Phước Long, loại khỏi vòng chiến đấu 3.000 địch * Ý nghĩa : - Sự lớn mạnh và khả chiến thắng quân ta - Sự suy yếu – bất lực quân đội Sài Gòn + Chính trị - ngoại giao : - Tố cáo hành động vi phạm Hiệp định Mĩ – chính quyền (71) Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức SG - Đòi thực các quyền tự dân chủ * Ở các vùng giải phóng : + Khôi phục và đẩy mạnh sản xuất + Tăng nguồn dự trữ chiến lược Thế và lực ta đã mạnh, tạo diều kiện tiến tới giải phóng hoàn toàn miền Nam Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân III Giải phóng hoàn toàn Miền Nam, giành toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc - GV hỏi: - Vì Bộ chính trị Trung Chủ trương, kế hoạch giải phóng miền Nam ương Đảng đề kế hoạch giải phóng + Bộ Chính trị Trung ương Đảng đề kế hoạch giải phóng miền Nam ? Chủ trương chính trị miền Nam hai năm 1975 – 1976, nhấn mạnh “nếu thời TW Đảng đã nói lên điều gì ? đến vào đầu cuối 1975 thì giải phóng miền Nam - Phân tích và nhận định chính xác tình năm 1975” hình cách mạng, kịp thời đề chủ trương đúng đắn Thể tâm cao để giải Cuộc Tổng tiến công và dậy mùa xuân 1975 phóng miền Nam a) Chiến dịch Tây Nguyên (04/3 – 24/3) - Ngày 04/3 : Ta đánh nghi binh Kon Tum, Plây Cu Tiết - Ngày 10/3 : Ta tiến công Buôn Ma Thuật giành thắng lợi - Giáo viên trình bày trên đồ diễn biến - 12/ địch phản công để chiếm lại Buôn Mê Thuột thất chiến dịch Tây Nguyên Vì ta bại chọn Tây Nguyên là chiến dịch mở màn - Ngày 24/3 : ta giải phóng Tây Nguyên rộng lớn với 60 vạn cho tổng tiến công và dậy ? dân * Ý nghĩa : Chuyển kháng chiến chống Mĩ cứu nước sang giai đoạn từ tiến công chiến lược phát triển thành - Ý nghĩa chiến dịch Tây Nguyên ? tổng tiến công chiến lược b) Chiến dịch Huế - Đà Nẵng (21/3 – 29/3) - Phối hợp với chiến trường Tây Nguyên - Giáo viên trình bày trên đồ diễn biến - Ngày 19/3 : Ta giải phóng Quảng Trị Địch co cụm Huế chiến dịch Huế – Đà Nẵng - 21/3 : Ta đánh thắng vào địch, chặn đường rút chạy, bao vây chúng thành phố - 10 30’ ngày 25/3 : Ta tiến vào cố đô Huế 26/3 giải phóng Huế và toàn tỉnh Thừa Thiên - Ngày 29/3 : Giải phóng Đà Nẵng - Từ cuối tháng đầu tháng 4, các tỉnh còn lại ven biển miền Trung, Nam Tây Nguyên và số tỉnh Nam Bộ, các đảo biển Miền Trung giải phóng * Ý nghĩa : - GV hỏi: - Ý nghĩa chiến dịch Huế – Đà - Gây tâm lí tuyệt vọng Ngụy quyền Nẵng? - Đưa Tổng tiến công và dậy quân và dân ta - HS suy nghĩ trả lời chuyển sang mạnh áp đảo - GV nhận xét và chốt ý c) Chiến dịch Hồ Chí Minh (26/4 – 30/4) - Cuối tháng 3/1975 Bộ Chính trị Trung ương Đảng khẳng - Giáo viên trình bày trên đồ diễn định : “Thời chiến lược đã đến, ta có điều kiện hoàn thành biến chiến dịch Hồ Chí Minh sớm tâm giải phóng miền Nam” - 9/ ta tiến công Xuân Lộc và Phan Rang 16/ ta chọc thủng tuyến phòng thủ Phan Rang, 21/ giải phóng Xuân Lộc - 17h ngày 26/ 4/ 1975, cánh quân ta tiến vào trung tâm Sài Gòn, đánh chiếm các quan đầu não địch - 10 h 45’ ngày 30/ 4/ 1975, xe tăng ta tiến vào dinh độc lập bắt sống toàn cchính phủ TW Sài Gòn – Dương Văn Minh tuyên bố đầu hàng vô điều kiện 11h 30’ cờ cách mạng tung bay trên nóc dinh Độc Lập, Chiến dịch Hồ Chí Minh toàn thắng (72) Hoạt động thầy và trò - GV hỏi: - Ý nghĩa chiến dịch Hồ Chí Minh? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét và chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Nêu ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mỹ cứu nước? - HS theo dõi SGK trả lời - GV hỏi: Em hãy nêu nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước? Cho biết nguyên nhân nào là quan trọng Vì sao? - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - GV phân tích ý nghĩa lịch sử và nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước Nội dung kiến thức - 2/ 5/ 1975 miền Nam hoàn toàn giải phóng * Ý nghĩa: Chiến dịch Hồ Chí Minh thắng lợi tạo điều kiện thuận lợi để giải phóng hoàn toàn miền Nam và nhân dân Lào – Campuchia giải phóng đất nước IV Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mỹ cứu nước (1954 – 1975) 1/ Ý nghĩa lịch sử a Đối với dân tộc ta: - Kết thúc 21 năm chiến đấu chống Mỹ và 30 năm chiến tranh GPDT và bảo vệ tổ quốc - Chấm dứt ách thống trị CNĐQ trên đất nước ta Hoàn thành cách mạng DTCĐN nước, thống đất nước - Mở kỷ nguyên cho dân tộc : độc lập, thống nhất, lên CNXH b Đối với giới: - Tác động mạnh đến tình hình nước Mỹ và giới - Cổ vũ to lớn phong trào cách mạng giới Nguyên nhân thắng lợi a Nguyên nhân chủ quan: + Sự lãnh đạo sáng suốt Đảng đứng đầu là Chủ tịch Hồ Chí Minh, với đường lối chính trị, quân độc lập, tự chủ đúng đắn sáng tạo + Nhân dân ta giàu lòng yêu nước, đoàn kết chiến đấu dũng cảm Vai trò quan trọng hậu phương miền Bắc b Nguyên nhân khách quan: - Có phối hợp đoàn kết chiến đấu nhân dân nước Đông Dương; đồng tình và ủng hộ to lớn các lực lượng cách mạng, hòa bình, dân chủ trên giới (các nước XHCN, Liên Xô – Trung Quốc); phong trào đấu tranh nhân dân Mỹ và nhân dân tiến giới Sơ kết bài học * Củng cố: 1/ Tình hình cách mạng hai miền Nam – Bắc sau hiệp định Paris 2/ Chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam Cuộc tổng tiến công và dậy mùa xuân 1975 với đỉnh cao là chiến dịch Hồ Chí Minh, định kết thúc kháng chiến chống Mỹ cứu nước Mở kỷ nguyên cho dân tộc Việt Nam (73) Ngµy so¹n: 25/01/2010 Ngµy gi¶ng: 27/01/2010 TiÕt 45 KiÓm tra 45 phót I Môc tiªu: - Cñng cè vµ kiÓm tra viÖc n¾m nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña häc sinh - KiÓm tra kü n¨ng lµm bµi cña häc sinh theo h×nh thøc tù luËn II Néi dung kiÓm tra: - Những nội dung kiến thức học sinh đã học chơng IV (Việt Nam từ năm 1954 - 1975) III §Ò kiÓm tra: Câu ? Phong trào “Đồng Khởi” (1959 - 1960) miền Nam đã nổ hoàn cảnh nh nào? Nêu diễn biÕn, kÕt qu¶ vµ ý nghÜa cña phong trµo.(5 ®iÓm) Câu Hoàn cảnh, nội dung và ý nghĩa Hiệp định pais năm 1975 chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà b×nh ë ViÖt Nam ? (5 ®iÓm) (74) Ngày soạn: Ngày giảng: Chương V VIỆT NAM TỪ NĂM 1975 ĐẾN NĂM 2000 Bài 24 VIỆT NAM TRONG NĂM ĐẦU SAU THẮNG LỢI CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG MỸ CỨU NƯỚC NĂM 1975 * Tiết 46 I Mục tiêu bài học 1/ Kiến thức : Học sinh cần nắm tình hình đất nước ta sau 1975, nhiệm vụ nước ta năm đầu sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước, khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục và phát triển kinh tế – văn hóa, hoàn thành thống đất nước 2/ tư tưởng : Bồi dưỡng lònh yêu nước, tình cảm ruột thịt Bắc – Nam, ý thức độc lập dân tộc, thống tổ quốc, niềm tin vào tiền đồ cách mạng 3/ Kỹ : Phân tích, nhận định, đánh giá tình hình đất nước sau thắng lợi kháng chiến chống Mỹ cứu nước II Tư liệu dạy học - Tranh ảnh tư liệu có liên quan - Tài liệu tham khảo, sách giáo viên - Lịch sử Việt Nam từ 1975 đến III Tiến trình tổ chức dạy và học 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra 3/ Tiến trình tổ chức dạy - học trên lớp : Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân I Tình hình hai miền Nam – Bắc sau 1975 - GV hỏi: Sau thắng lợi kháng * Thuận lợi : Miền Nam hoàn toàn giải phóng, nước chiến chống Mỹ cứu nứoc, các mạng bước vào kỉ nguyên độc lập, thống và nước lên miền Nam-Bắc có thuận lợi và khó CNXH khăn gì? * Khó khăn : - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - Miền Bắc : bị tàn phá nặng nề - GV nhận xét và chốt ý - Miền Nam : - GV dẫn dắt: Trước tình hình thực tế + Chính trị : chính quyền Sài Gòn địa phương tồn hai miền vậy, nhiệm vụ cấp thiết phải + Xã hội : còn tồn nhiều di hại xã hội cũ tiến hành là gì? Trước yêu cầu cấp + Kinh tế : nhỏ bé, phân tán và lệ thuộc thiết đó nhân dân miền đã làm (75) Hoạt động thầy và trò nào và kết sao? Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Đảng và chính quyền cách mạng đã có chủ trươnh và biện pháp gì nhằm giải nhữmh nhiệm vụ cấp bách đó? - HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét và chốt ý Nội dung kiến thức II Khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục và phát triển kinh tế - xã hội hai miền đất nước : - Ở miền Bắc : + Diện tích trồng trọt tăng, nhiều công trình xây dựng, các sản phẩm quan trọng đạt và vượt mức trước chiến tranh + Hoàn thành nghĩa vụ quốc tế với Lào, Campuchia - Ở miền Nam : + Chính trị : hoàn thành công tiếp quản, thành lập chính quyền cách mạng và các đoàn quần chúng vùng giải phóng và các thành phố lớn + Xã hội : Kêu gọi tất việc làm việc máy chính quyền cũ trình diện, giúp đồng bào hồi hương và có công ăn việc làm + Kinh tế : Tịch thu tài sản và ruộng đất bọn phản động trốn nước ngoài, xóa bỏ hình thức bóc lột phong kiến, điều chỉnh ruộng đất cho nông dân, quốc hữu hóa ngân hàng, ban hành tiền mới, thời khôi phục lại sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, thủ công nghiệp và thương nghiệp + Các hoạt động văn hóa, giáo dục, y tế: tiến hành ổn định từ ngày đầu giải phóng Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân - GV hỏi: - Vì sau năm 1975 Đảng ta II Hoàn thành thống đất nước mặt nhà nước chủ trương thống đất nướcc mặt (1975 – 1976) - Sau thắng lợi 1975, đất nước thống mặt lãnh thổ nhà nước? song miền lại tồn tổ chức nhà nước riêng - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời - Hội nghị 24 BCH Trung ương Đảng (9/1975) đã đề - GV nhận xét và chốt ý nhiệm vụ hoàn thành, thống đất nước mặt Nhà nước - Tiến trình thống đất nước - GV hỏi: Tiến trình thống đất nước + 15 –> 21/11/ 1975 Hội nghị Hiệp thương chính trị thống mặt Nhà nước tiến hành đất nước tổ chức Sài Gòn trí chủ trương thống đất nước nào? + 25/ 4/ 1976 Tổng tuyển cử quốc hội nước - HS theo dõi SGK trả lời + 24/ –> 3/ 7/ 1976 Quốc hội khóa VI nước Việt Nam - GV nhận xét và chốt ý thống họp kỳ đầu tiên Hà Nội, đã thông qua các chính sách đối nội, đối ngoại nước ta, định: - GV hỏi: Những định quốc hội Tên nước : CHXHCN Việt Nam (2/ 7/ 1976) khóa VI nước Việt Nam thống Quốc huy, quốc kỳ, quốc ca Việt Nam ? Đổi tên Sài Gòn – Gia Định Thành phố Hồ Chí Minh - HS theo dõi SGK trả lời Bầu các quan, chức vụ lãnh đạo cao nước, bầu - GV nhận xét và chốt ý Ban dự thảo Hiến Pháp - 20/9/1977, nước ta trở thành thành viên 149 LHP - GV hỏi: Ý nghĩa việc thống - Ý nghĩa : đất nước mặt nhà nước nào? + Tạo điều kiện thuận lợi để phát huy sức mạnh nước - HS theo dõi SGK suy nghĩ trả lời trên đường lên CNXH - GV nhận xét và chốt ý + Mở khả to lớn để bảo vệ Tổ quốc và mở rộng quan hệ quốc tế Sơ kết bài học * Củng cố : Khái quát các nội dung bài - Tình hình nước ta sau kháng chiến chống Mỹ Thắng lợi - Yêu cầu và chủ trương thống đất nước mặt nhà nước - Những định quốc hội khóa VI – ý nghĩa * Dặn dò : Chuẩn bị bài 25 theo câu hỏi hướng dẫn sgk (76) ======================= Ngày soạn: Ngµy gi¶ng: Tiết: 47 Bài 25 VIỆT NAM XÂY DỰNG CNXH VÀ ĐẤU TRANH BẢO VỆ TỔ QUỐC (1976 - 1986) I , MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hiểu rõ đường tất yếu Cách mạng VN lên CNXH; quá trình 10 năm đất nước lên CNXH; đấu tranh bảo vệ Tổ quốc Kỹ - Kết hợp lịch sử dân tộc với lịch sử địa phương - Khai thác và sử dụng tranh ảnh, tư liệu lịch sử T tëng - Bồi dưỡng cho HS niềm tin vào lãnh đạo sáng suốt Đảng và đường XHCN - Quyết tâm học tập, tu dưỡng để trở thành lớp người kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng các hệ đị trước II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU d¹y häc - Tranh ảnh minh họa, văn kiện ĐH Đảng IV, V - Đại cương lịch sử Việt Nam tập III III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Biện pháp khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục kinh tế, ổn định tình hình MN sau kháng chiến chống Mĩ thắng lợi ? ? Quá trình thống đất nước mặt Nhà nước ? Bài Giới thiệu bài mới: Tổ chức dạy – học trên lớp Hoạt động thầy – trò Hoạt động 1: Cá nhân, lớp - GV: Cách mạng Việt Nam chuyển sang giai đoạn cách mạng XHCN điều kiện và hoàn cảnh nào? - HS đọc sgk, trả lời – HS khác bổ sung - GV: nhận xét, và nhấn mạnh: ? vì phải thống đất nước mặt nhà nước và lên xây dựng CNXH nước ? HS: đọc sgk, trả lời GV: nhấn mạnh phần chữ in nghiêng Hoạt động 2: Nhóm Nhóm 1: Những định quan trọng ĐH IV nhiệm vụ, mục tiêu? Kiến thức I ĐẤT NƯỚC BƯỚC ĐẦU ĐI LÊN CNXH (1976 – 1986) Cách mạng Việt Nam chuyển sang giai đoạn - Hoàn cảnh: Sau kháng chiến chống Mĩ thắng lợi, nước ta thống mặt nhà nước - Nhiệm vụ: hoàn thành thống đất nước mặt nhà nước, chuyển sang giai đoạn đất nước độc lập, thống nhất, lên CNXH Thực kế hoạch Nhà nước (1976 – 1980) - Hoàn cảnh: tình hình mới, Đảng triệu tập ĐHĐB toàn quốc lần thứ IV 14->20 – 12-1976 HN - Nhiệm vụ: xây dựng CNXH và bảo vệ tổ quốc CNXH (77) - Mục tiêu: xây dựng bước sở vật chất – kĩ thuật CNXH Bước đầu hình thành cấu kinh tế nước chủ yếu là cấu công-nông nghiệp Cải thiện bước đ/s nhân dân - Thành tựu: + Nông nghiệp: diện tích gieo trồng tăng 2tr ha, 25% diện tích gieo trồng giới hóa + Công nghiệp: nhiều nhà máy khôi phục và xây dựng Nhóm 2: Những thành tựu trên lĩnh vực nông + Gtvt: khôi phục và xây dựng nhiều tuyến đường nghiệp, công nghiệp, gtvt? quan trọng + Công cải tạo XHCN MN: g/c TS bị xóa bỏ, các xí nghiệp lớn và vừa tư chuyển thành quốc doanh Nhóm 3: Kết quá trình cải tạo XHCN MN và công tư hợp doanh, đại phận nông dân vào làm kết xây dựng văn hóa giáo dục ăn tập thể,, … + Văn hóa-giáo dục: xóa bỏ văn hóa phản động chế độ Nhóm 4: Những ưu điểm, hạn chế quá trình cũ, xây dựng văn hóa mới, hệ thống giáo dục phát thực kế hoạch năm 1976 – 1980 triển GV: Hướng dẫn HS thảo luận, gọi các nhóm trình bày, nhóm khác đóng góp ý kiến - > GV: nhận xét, * Tồn tại, hạn chế: gặp nhiều khó khăn, hạn chế như: đánh giá, chốt lại các vấn đề cân đối kinh tế, thu nhập quốc dân và suất lao Hoạt động 3: Nhóm động thấp, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn Thực kế hoạch Nhà nước năm 1981-1985 - Bối cảnh: ĐHĐBTQ lần thứ V Đảng họp từ 27->31- Nhóm 1: Những định quan trọng ĐH 3-1982 HN V? - Quyết định: tiếp tục đường lối chung cách mạng XHCN và đường lối chung xây dựng kinh tế thời kỳ quá độ có điều chỉnh, bổ sung - Nhiệm vụ: xây dựng CNXH và bảo vệ tổ quốc - Nhóm 2: Thành tựu công nghiệp và nông - Mục tiêu: phát triển thêm bước, xếp lại cấu nghiệp? đẩy mạnh cải tạo XHCN là kinh tế quốc dân ổn định kinh tế-xã hội, giảm nhẹ cân đối kinh tế - Nhóm 3: Hoạt động xây dựng sở vật chất – kĩ - Thành tựu: thuật, KHKT? + N.N: tăng bình quân 4,9% + C.N: ………………9,5% - Nhóm 4: Tồn tại, hạn chế? + Thu nhập quốc dân: tăng bình quân 6,4 % GV: Hướng dẫn thảo luận – gọi đại diện nhóm +Xây dựng sở vật chất-kĩ thuật : hàng trăm công trình trình bày -> nhận xét, kết luận xây dựng + KHKT: góp phần thúc đẩy sản xuất phát triển Hoạt động 4: Cá nhân, lớp - Hạn chế: sgk II ĐẤU TRANH BẢO VỆ TỔ QUỐC (1975-1979) - GV Nguyên nhân nào mà nhân dân ta phải đấu Bảo vệ biên giới Tây Nam tranh bảo vệ biên giới Tây Nam? - Nguyên nhân: có âm mưu từ trước, sau lên thống - HS: §äc SGK tr¶ lêi trị Campuchia, tập đoàn “khơme đỏ” có nhiều hành động - GV: NhËn xÐt, chèt ý phản động, với nước ta, chúng mở hành quân khiêu khích, chống phá, xâm phạm lãnh thổ nước ta 22-12- GV: tóm tắt diễn biến, kết ? 1978, chúng huy động 19 sư đoàn xâm lược biên giới Tây Nam nước ta - Diễn biến: thực tự vệ chính đáng, quân ta phản công Hoạt động 2: Cả lớp - GV: Vì đầu năm 1979 nhân dân ta phải đấu và tiêu diệt, quét quân xâm lược khỏi nước ta Bảo vệ biên giới phía Bắc tranh bảo vệ biên giới phía Bắc? - Nguyên nhân: đầu 1979 số nhà lãnh đạo Trung Quốc - HS: đọc sgk suy nghĩ, trả lời có hành động làm tổn hại đến quan hệ hai nước… - GV: Bæ sung, kÕt luËn sáng 17-2-1979 TQ huy động 32 sư đoàn công dọc biên giới nước ta từ Móng Cái (QN) -> Phong Thổ (Lai - GV: Tóm tắt diễn biến, kết ? Châu) (78) - HS: đọc sgk, trả lời - GV: Bæ sung, kÕt luËn - Diễn biến: để bảo vệ lãnh thổ tổ quốc, quân dân ta, trực tiếp là nhân dân tỉnh biên giới phía Bắc đứng lên chiến đấu - Kết quả: 18-3-1979 quân TQ rút khỏi nước ta Củng cố - Chủ trương, thành tựu công xây dựng CNXH nước ta 10 năm đầu độc lập - Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa đấu tranh bảo vệ tổ quốc 1976-1979 Dặn dò, BTVN: - Lập bảng chủ trương, nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch 1976-1980 và 1981-1985 - Học bài cũ và đọc trước bài 26 Ngày soạn: Ngµy gi¶ng: Tiết: 48,49 Bài 26 ĐẤT NƯỚC TRÊN CON ĐƯỜNG ĐỔI MỚI ĐI LÊN CNXH (1986 – 2000) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Đường lối đổi Đảng: tính tất yếu phải đổi mới; đường lối đổi - Quá trình thực đường lối đổi mới: thành tựu, hạn chế, ý nghĩa 15 năm năm đổi T tëng - Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, yêu chế độ - Củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng, đường lối đổi đất nước Kỹ Rèn cho HS kỹ nhận định, so sánh, đánh giá đường phát triển đất nước II THIẾT BỊ - TÀI LIỆU DẠY – HỌC Ảnh SGK Tham khảo văn kiện ĐH Đảng VI – 1986, VII – 1991, VIII – 1996, IX – 2000… III , TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Vn chuyển sang giai đoạn cách mạng XHCN sau kháng chiến chống Mĩ cứu nước năm 1975 có thuận lợi và khó khăn gì? Bài Giới thiệu bài mới: Tổ chức dạy – học: Hoạt động thầy - trò Kiến thức * Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân I ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI CỦA ĐẢNG - GV: Việt Nam thực đường lối đổi Hoàn cảnh lịch sử đất nước hoàn cảnh đất nước và - Sau 10 năm xây dựng CNXH 1976 – 1985 Việt Nam đã đạt giới ntn? số thành tựu đáng kể song gặp không ít khó - HS: trả lời khăn - GV: nhận xét, kết luận - Tình hình giới có thay đổi: CNXH lâm vào khủng hoảng toàn diện, trầm trọng CMKHKT tác động mạnh đến các quốc gia -> Trước tình hình đó đổi là yêu cầu tất yếu Việt Nam * Hoạt động 2: Cả lớp, cá nhân Đường lối đổi Đảng - GV: Trước tình hình đặt cho - Đường lối đổi Đảng đề ĐH Đảng VI (121986) và điều chỉnh, bổ sung, phát triển ĐH VII, VIII, Việt Nam yêu cầu gì? IX - HS: trả lời - GV: nhận xét,kết luận - GV :Vậy Đảng thực đường lối đổi ntn? - Nội dung đường lối đổi mới: (79) - HS: trả lời - GV: nhận xét, kết luận + ®ổi quan điểm đúng đắn CNXH, hình thức, bước và biện pháp phù hợp + ®ổi phải toàn diện, đồng trọng tâm là đổi kinh - GV : quan điểm đổi Đảng tế thể ntn? Cụ thể: - HS: trả lời - GV: nhận xét, kết luận - Về kinh tế + Chủ trương xóa bỏ chế quản lí kinh tế tập trung, quan liêu, - GV :về kinh tế cần đổi ntn? bao cấp, hình thành kinh tế thị trường - HS: trả lời + Xây dựng kinh tế quốc dân - GV: bổ sung, kết luận + Phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần theo định hướng XHCN + Mở rộng quan hệ kinh tế đối ngoại - GV : chính trị, đổi ntn? - ®ổi chính trị: - HS: trả lời + Xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN - GV: nhận xét, phân tích + Xây dựng dân chủ XHCN + Thực chính sách đoàn kết dân tộc - GV: Em có nhận xét gì đường lối đổi + Thực chính sách đối ngoại hòa bình, hữu nghị, hợp tác Đảng? - HS: trả lời -GV: nhận xét, bổ sung: Hoạt động : Cả lớp III QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI - GV: quá trình thực đường lối đổi (1986-2000) nước ta diễn ntn? - Đường lối đổi Đảng thực qua kế hoạch - HS: trả lời năm: 1986 -1990; 1991-1995; 1996 -2000 - GV: nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Nhóm - Nhóm 1: tìm hiểu kế hoạch năm lần (1986 – 1990): nhiệm vụ, mục tiêu, thành tựu, hạn chế, … - Nhóm 2: Tìm hiểu kế hoạch năm lần - Nhóm 3: tìm hiểu kế hoạch năm lần GV: hướng dẫn thảo luận chung Sử dụng bảng tổng hợp đã chuẩn bị trước nội dung trên để HS so sánh Nội dung 1986 - 1990 Thực chương trình kinh tế: lương Nhiệm vụ, mục tiêu thực - thực phẩm, hàng tiêu dùng, hàng xuất Thành tựu + Lương thực – thực phẩm: 1990 đáp ứng đủ nhu cầu nước, có dự trữ, xuất + hàng hóa trên thị trường: dồi dào, đa dạng + kiềm chế lạm phát 1991 - 1995 1996 - 2000 Tiếp tục đường lối Đẩy mạnh công đổi cách ĐH lần thứ VI đồng và toàn diện + Kinh tế tăng trưởng nhanh + Lạm phát bị đẩy lùi + Xuất đạt 17 tỉ USD + đầu tư nước ngoài tăng 50%/năm + Chính trị-xã hội: + Kinh tế: - GDP tăng 7%/năm - cấu kinh tế có chuyển biến - Vốn đầu tư nước ngoài gần 10 tỉ - doanh nghiệp Việt Nam mở rộng đầu tư nước ngoài + chính trị-xã hội: ổn định - 100% tỉnh đạt chuẩn tiểu học + đối ngoại: có quan hệ thương mại với (80) + cân xuất nhập + hình thành chế thị trường có quản lí nhà nước ổn định + ®ối ngoại: 17-71995: Việt NamHoa Kì thiết lập quan hệ ngoại giao; 28-7-1995: Việt Nam gia nhập ASEAN + kinh tế cân + lực lượng sản xuất đối, lạm phát cao còn nhỏ bé, + lương: bất hợp lí suất thấp + Nhiều tượng + tượng tiêu Hạn chế tiêu cực còn khá phổ cực còn tiếp tục tồn biến + phân hóa giàu nghèo các vùng, miền Củng cố: GV khái quát lại bài BTVN, Dặn dò: làm BT – sgk –tr.216 14 nước + kinh tế phát triển chưa vững + kinh tế nhà nước chưa củng cố + mức sống nhân dân số vùng còn thấp (81) Ngày soạn: Ngµy gi¶ng: Tiết: 50 Bài 27 TỔNG KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 – 2000 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hệ thống lại quá trình phát triển lịch sử dân tộc từ 1919 đến 2000 qua các thời kỳ với các đặc điểm lớn thời kỳ - Nguyên nhân định quá trình phát triển lịch sử dân tộc, phương hướng lên đất nước, bài học kinh nghiệm Kỹ Rèn kỹ hệ thống, phân tích kiện lịch sử, so sánh T tëng Củng cố niềm tự hào dân tộc, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng II THIẾT BỊ tµi liÖu d¹y häc Các bảng biểu, tranh ảnh minh họa có liên quan đến bài giảng III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Trong quá trình ôn tập Bài Hoạt động thầy – trò Kiến thức Hoạt động 1: Cả lớp I CÁC THỜI KỲ PHÁT TRIỂN CỦA LỊCH SỬ DÂN - GV: em hãy nhắc lại các thời kỳ phát TỘC triển lịch sử dân tộc 1919 – 2000? - HS: nhớ lại kiến thức, trả lời -m GV: bổ sung, chốt ý Hoạt động 2: Nhóm GV: chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Nhóm 1: khái quát nội dung lịch sử Việt Nam 1919 – 1930? Nêu nhân tố dẫn đến đời ĐCSVN? Giai đoạn 1919 - 1930 Nội dung bản: - Diễn vận động thành lập Đảng + Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp 1919-1929 đã làm chuyển biến tình hình kinh tế-xã hội Việt Nam tạo điều kiện tiếp thu luồng tư tưởng cách mạng vô sản + Puá trình truyền bá CN-Mác- Lênin vào Việt Nam NAQ - Sự phát triển phong trào công nhân Việt Nam từ tự phát sang tự giác và đời ĐCSVN - Nhóm 2: Khái quát nội dung Thời kỳ 1930-1945 thời kỳ 1930 – 1945? Lập bảng thống kê Nội dung bản: thời kỳ diễn vận động giải các phong trào đấu tranh lãnh đạo phóng dân tộc, qua các phong trào 1930 – 1931; 1936của ĐCS? 1939; 1939-1945 Giai 193019361939đoạn 1931 1939 1945 Kẻ thù Mục tiêu Lực lượng Hình thức đấu tranh - HS: thảo luận nhóm - > đại diện trình bày (82) - GV: chốt ý - GV: đưa bảng thống kê đã chuẩn bị sẵn để HS theo dõi, chỉnh sửa phần đã chuẩn bị - Nhóm 3: Khái quát nội dung thời kỳ 1945 – 1954? Thống kê thắng lợi tiêu biểu quân – dân ta quân chính trị - ngoại giao theo mẫu: Lĩnh vực Thắng lợi tiêu biểu Quân Chính trị-ngoại giao - Nhóm 4: Khái quát nội dung thời kỳ 1954 – 1975? Đặc điểm miền N-B sau hiệp định Giơnevơ? Nhiệm vụ cách mạng miền? thống kê các chiến lược chiến tranh mà Mĩ đã thực MN Việt Nam 1954 – 1975? Các chiến thắng quân quân dân MN giai đoạn - Nhóm 5: Công xây dựng CNXH 1975 – 2000 đã trải qua chặng đường phát triển nào ? ? em hãy nhắc lại thắng lợi đánh dấu mốc phát triển lịch sử dân tộc? * Hoạt động 2: Cả lớp - GV :Theo em nguyên nhân nào làm nên thắng lợi vẻ vang đó? Bµi häc kinh nghiÖm? - HS: trả lời - GV: kết luận Thời kỳ 1945-1954 - Nội dung: kháng chiến chống P trở lại xâm lược + Tình hình nước ta năm đầu sau CMT8 + Nội dung đường lối kháng chiến chống P + Những thắng lợi lớn: VB 1947, Biên giới 1950, Đông – Xuân 1953-1954, định là chiến dịch ĐBP + Hậu phương kháng chiến xây dựng vững mạnh phục vụ kháng chiến và dân sinh Thời kỳ 1954 - 1975 - Nội dung: kháng chiến chống M, giải phóng MN, thống đất nước đưa nước lên CNXH - Mỗi miền thực chiến lược cách mạng MB làm CMXHCN, MN làm CMDTDCND - Nhân dân ta đánh bại chiến tranh xâm lược ĐQ Mĩ -> giải phóng MN 1975 Thời kỳ 1975 – 2000 - Nội dung: thời kỳ nước lên CNXH + Thời kỳ trước đổi 1975 – 1986 + Thời kỳ đổi 1986 – 2000 đạt nhiều thành tựu to lớn đưa đất nước quá độ lên CNXH Đường lối đổi là đúng đắn, phù hợp với lịch sử II NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI, BÀI HỌC KINH NGHIỆM * Nguyên nhân thắng lợi: - Nhân dân ta đoàn kết, giàu lòng yêu nước, chiến đấu dũng cảm, lao động cần cù - Do có lãnh đạo Đảng với đường lối đúng đắn, sáng tạo * Bài học kinh nghiệm : - Nắm vững cờ độc lập và CNXH - Sự nghiệp cách mạng là dân, dân, vì dân - Không ngừng củng cố khối điều kiện toàn dân - Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại - Sự lãnh đạo Đảng Củng cố Những thắng lợi tiêu biểu CMVN lãnh đạo Đảng Nguyên nhân thắng lợi và bài học kinh nghiệm BTVN, dặn dò Lập niên biểu kiện tiêu biểu gắn với thời kỳ tiến trình lịch sử Việt Nam từ 1919 – 2000 theo mẫu: Thời gian Sự kiện tiêu biểu (83)