Đang tải... (xem toàn văn)
- Khi chưa biết tấm lòng của quản ngục, xem y là kẻ tiểu nhân --> coi thường, khinh bạc - Cảm cái “Tấm lòng biệt nhỡn liên tài”và hiểu ra sở thích cao quý của Quản ngục, Huấn Cao nhận lờ[r]
(1)CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ NGUYỄN TUÂN Ngày soạn : 4/10/2012 Tiết: 42,43,44 Tuần: 11 I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Về kiến thức : - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao ; quan điểm thẫm mĩ và tình cảm yêu nước kín đáo nhà văn Nguyễn Tuân - Thấy nghệ thuật đặc sắc thiên truyện: tình truyện độc đáo, tạo không khí cổ xưa, thủ pháp đối lập, ngôn ngữ góc cạnh, giàu tính tạo hình Về kĩ năng: - Đọc hiểu truyện ngắn đại - Phân tích nhân vật tác phẩm tự sự Thái độ: Có ý thức biết yêu quí, tôn trọng cái đẹp cái tài hoa II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên : SGK, giáo án Chuẩn bị học sinh : - Chủ động tìm hiểu bài qua hệ thống câu hỏi sgk - Sưu tầm tranh ảnh :chân dung tác giả, chữ thư pháp, hình ảnh cảnh cho chữ, III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị bài học sinh Tiến hành bài học : Giới thiệu bài trò chơi ô chữ sau : (2) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH v Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I TÌM HIỂU CHUNG: - Phương pháp: Đọc- hiểu tiểu dẫn SGK Tác giả và tóm tắt ý chính - Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu - Nguyễn Tuân (1910- 1987) sinh gai đình nhà Nho Hán học đã suy tàn tác giả Nguyễn Tuân + GV : Dựa vào tiểu dẫn SGK, em hãy trình - Ông là nghệ sĩ tài hoa và uyên bác, có cá tính độc đáo bày nét tác giả? + HS: Nêu tóm tắt ý chính SGK - Nguyễn Tuân sáng tác nhiều thể song thành công thể loại tùy bút tg + GV: Nhấn mạnh điểm chủ yếu cho - Các tác phẩm chính: sgk Truyện ngắn “Chữ người tử tù” và tập HS nắm bài, ghi gạch chân sách - Bước 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu truyện “Vang bóng thời”: truyện ngắn “ Chữ người tử tù” và tập - Chữ người tử tù rút từ tập truyện ngắn “ Vang bóng thời”( 1940), là ‘‘một văn phẩm truyện “Vang bóng thời” + GV hỏi: Em biết gì truyện ngắn “Chữ đạt tới sự toàn thiện, toàn mĩ’’(Vũ Ngọc Phan) người tử tù” và tập truyện “Vang bóng - Vang bóng thời: + Tập truyện ngắn gồm 11 truyện viết “một thời”? thời” đã qua còn “vang bóng” + HS: Dựa vào tiểu dẫn, trình bày + Nhân vật: nhà nho cuối mùa , tài hoa, bất đắc chí, sống thời Hán học suy tàn, Tây Tàu nhố nhăng giữ thiên lương và tâm hồn + Mỗi truyện vào cái tài, cái thú chơi tao (3) - Bước 3: Tóm tắt tác phẩm + GV: Yêu cầu HS xếp các ý sau đây lại, qua đó tái nội dung cốt truyện : (1) Trong chờ đợi cửa ngục mở rộng, Huấn cao “dỗ gông” bất chấp đe dọa (2) Nghe tin Huấn Cao bị giải đến nhà lao, chờ ngày chịu án tử hình, quản ngục nghĩ mà thấy tiêng tiếc và có tâm nguyện muốn xin chữ Huấn Cao (3) Những ngày sống nhà lao Huấn Cao viên quản ngục “biệt nhỡn”hằng ngày cung cấp rượu thịt Ông thản nhiên nhận và cố ý tỏ khinh bạc (4) Huấn Cao là người tài hoa, là tài viết chữ đẹp- cầm đầu loạn chống lại triều đình nên bị coi là tử tù (5) Hiểu lòng Quản ngục, Huấn Cao định cho chữ “ cảnh tượng xưa chưa có” (6) Huấn cao khuyên Quản ngục thay đổi chỗ ở, bỏ nghề coi ngục để giữ lấy thiên lương Rồi, ngục quan cảm động và nghẹn ngào “xin bái lĩnh”người tù + HS : xếp lại là (4), (2), (1), (3), (5), (6) và tái nội dung cốt truyện v Hoạt động 2: Tìm hiểu đọc- hiểu văn - Bước1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tình truyện + GV: Em hiểu nào là tình truyện? + HS: Dựa vào sự hiểu biết cá để trả lời + GV : Nhận xét và bổ sung chốt lại + GV gợi dẫn: Chữ người tử tù là truyện ngắn giàu kịch tính xây dựng trên tình kì lạ, em hãy trình bày tình truyện theo cách hiểu mình? nhã, phong lưu: chơi chữ, thưởng thức chén trà, uống rượu, thả thơ, làm đèn trung thu, [ Qua tập truyện nhà văn thể sự nuối tiếc thời vang bóng đồng thời bộc lộ niềm trân trọng và tự hào truyền thống văn hoá lâu đời dân tộc II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: * Nội dung: Tình truyện: độc đáo,giàu kịch tính Cuộc gặp éo le, oái oăm nhân vật Huấn Cao và quản ngục - Trên bình diện xã hội: họ hoàn toàn đối lập + Một người là tên "đại nghịch", cầm đầu (4) + HS: Trình bày + GV : Nhận xét, bổ sung cho HS ghi nhận loạn -> bị bắt giam, chờ ngày pháp trường để thụ hình + Còn người là quản ngục, kẻ đại diện cho cái trật tự xã hội đương thời + GV : Tình truyện có tác dụng gì - Trên bình diện nghệ thuật: có tâm hồn việc thể nội dung tác phẩm? nghệ sĩ- họ là tri âm, tri kỉ với + người có tài viết chữ tuyệt vời + Người lại suốt đời ngưỡng mộ cái tài hoa => Tạo dựng tình vậy, đồng thời cho họ gặp chốn ngục tù, tối tăm nhơ bẩn, tạo nên tương ngộ kì lạ và đáng nhớ Chính tình độc đáo này đã làm bật trọn vẹn vẻ đẹp hình tượng Huấn Cao, đồng thời làm sáng tỏ lòng “biệt nhỡn liên tài” viên quản ngục qua lựa chọn mình Từ đó, chủ đề tác phẩm + GV : Tổ chức cho HS định hướng phân thể sâu sắc tích tác phẩm theo hướng cắt ngang (chia đoạn), kết hợp với bổ dọc - Bước 2: Gv hướng dẫn HS tìm hiểu hình tượng nhân vật Huấn Cao Vẻ đẹp hình tượng Huấn Cao: + GV : Vẻ đẹp nhân vật Huấn.Cao Vẻ đẹp Huấn Cao thể trên ba thể trên phương diện nào? phương diện + HS: Trả lời a Cốt cách nghệ sĩ tài hoa + GV: Định hướng khía cạnh nghệ thuật thư pháp: + GV : Yêu cầu HS phân tích, chứng minh - Viết chữ “rất nhanh và đẹp” tiếng phẩm chất qua chi tiết tiêu biểu vùng - Lời ngợi ca và mong ước quản ngục: “ Chữ ông Huấn Cao đẹp lắm, vuông lắm”, “Có chữ ông Huấn mà treo là có báu vật + GV : Ngoài tài viết chữ đẹp, Huấn cao trên đời”; “ nét chữ vuông tươi tắn nó có tài gì nữa? nói lên cái hoài bão tung hoành + HS: Trả lời : Đó là tài bẻ khóa và vượt đời người” ngục -> Vẻ đẹp rực rỡ tài -> Huấn Cao văn võ toàn tài (5) + GV : Có người cho Huấn Cao không là nghệ sĩ mà còn là người anh hùng với khí phách hiên ngang bất khuất? Ý kiến em nào? Chứng minh? + HS: Phát tìm và suy nghĩ để chứng minh ý kiến nhận định là đúng + GV liên hệ: “ Thân thể lao Tinh thần ỏ ngoài lao” + GV : Là người có tài viết chữ đẹp Huấn Cao cho chữ cho ai? Vì vậy? + GV : Tại Huấn Cao lại nhận lời cho chữ quản ngục? Điều đó nói lên vẻ đẹp nào người ông? + HS: Cắt nghĩa hành động và đánh giá + GV : Động nào mà Huấn Cao chịu cho chữ Quản ngục? + GV : Cảm nhận thân câu nói:“Thiếu chút ta đã phụ lòng thiên hạ”? + HS: suy nghĩ, trình bày + GV : bình thêm Khi đã hiểu rõ tâm tình viên quản ngục, Huấn Cao vui vẻ nhận lời cho chữ mà còn lên lời nói đầy xúc động, ân hận chân thành “thiếu chút ta đã phụ lòng thiên hạ” Hóa người tưởng có trái tim thép có lúc mềm lòng Theo Huấn Cao, sống là phải xứng đáng với mọi lòng thiên hạ, phụ lòng đã là tội lỗi lớn Đó là lòng vị tha, vị nghĩa, lòng “biệt nhỡn liên tài”, mến mộ tri âm Chính lòng đã nối kết hai b Khí phách hiên ngang, bất khuất trang anh hùng dũng liệt Thủ lĩnh phong trào khởi nghĩa chống lại triều đình - Khi đến cửa nhà lao, Huấn Cao mạnh dạn động “dỗ gông” trừ rệp, bất chấp lời doạ tên lính áp giải, xem thường cường quyền và bạo lực Đó chính là khí tiết trang anh hùng, thất hiên ngang - Những ngày sống nhà lao: + “Thản nhiên nhận rượu thịt” “việc làm cái hứng bình sinh” > phong thái tự do, ung dung, xem nhẹ cái chết + Trả lời quản ngục thái khinh miệt đến điều “Ngươi hỏi ta muốn gì vào đây” -> Đó là khí phách người anh hùng c Một người có nhân cách cao đẹp, thiên lương sáng: - Tâm hồn sáng, cao đẹp: “Không vì vàng ngọc hay quyền mà ép mình viết câu đối bao giờ….” -> trọng nghĩa, khinh lợi, cho chữ người tri kỉ - Khi chưa biết lòng quản ngục, xem y là kẻ tiểu nhân > coi thường, khinh bạc - Cảm cái “Tấm lòng biệt nhỡn liên tài”và hiểu sở thích cao quý Quản ngục, Huấn Cao nhận lời cho chữ > Chỉ cho chữ người biết trân trọng cái tài và quý cái đẹp - Câu nói Huấn Cao “ Thiếu chút thiên hạ” > sự trân trọng người có sở thích cao, có nhân cách cao đẹp (6) người hai vị đối đầu và chính lòng đã khiến cho nhân vật Huấn Cao toàn vẹn hơn, hoàn hảo Ông không là nghệ sĩ tài hoa mà còn là thân phẩm tiết, khí chất kẻ sĩ [ Huấn Cao là nhân vật bi tráng, có vẻ đẹp + GV: liên hệ đời nhà thơ Cao Bá lãng mạn; nguyên mẫu hình tượng Cao Bá Quát Quát => Qua nhân vật Huấn Cao, Nguyễn Tuân muốn khẳng định cái đẹp là bất diệt; cái tài và cái tâm, cái đẹp và cái thiện không thể tách rời Con ngườicần phải trân trọng giá trị tinh thần dân tộc -> Quan niệm thẩm mĩ tiến nhà văn - Bước 3: GV hướng dẫn HS tìm hiểu hình Nhân vật viên quản ngục: tượng nhân vật viên quản ngục - Không phải là nghệ sĩ, làm nghề giữ tù + GV : Nhận xét viên quản? Vì ông có tâm hồn nghệ sĩ, say mê cái đẹp“ Cái sở ta lại biệt đãi Huấn Cao vậy? nguyện viên quan coi ngục là ông Huấn + GV: Nghĩa cụm từ: biệt nhỡn liên tài Cao viết” em hiểu nào? - Say mê tài hoa và kính trọng nhân cách + GV: Lời nói cuối cùng quản ngục thể Huấn Cao nên cung kính biệt đãi Huấn Cao điều gì? - Tự biết thân phận mình “kẻ tiểu lại giữ tù” - Bất chấp kỉ cương pháp luật làm đảo lôn trật tự nhà tù– tôn thờ và xin chữ tử tù -> hành vi dũng cảm - Tư khúm núm và lời nói cuối truyện quản ngục “ kẻ mê muội này xin bái lĩnh” > sự thức tỉnh quản ngục Điều này khiến hình tượng quản ngục đáng trọng ] Quản ngục là “một âm xô bồ” => Qua nhân vật này, Nguyễn Tuân muốn nói: mõi người ẩn chứa tâm hồn yêu cái đẹp., cài tài Cái đẹp chân chính, bất kì hoàn cảnh nào giữ phẩm chất, nhân - Bước 4: Tìm hiểu cảnh tượng cho chữ cách + GV : Cho HS đọc lại cảnh cho chữ để tạo Cảnh tượng cho chữ: không khí - Cảnh tượng xưa chưa có vì: + GV : Tại chính tg viết đây là “ + Không gian: “ buồng tối… phân gián” cảnh tượng xưa chưa có” ? Ý nghĩa + Thời gian: đêm khuya tư tưởng nghệ thuật cảnh cho chữ ? + Việc cho chữ (sáng tạo cái đẹp)-> cái đẹp + HS: thảo luận, trả lời tạo từ nơi ngục tù nhơ bẩn, thiên lương (7) + GV : Định hướng và phân tích , diễn giảng cao lại tỏa sáng nơi cái ác và bóng tối tồn tại, trị + Trật tự kỉ cương bị đảo lộn: tử tù cổ đeo gông, chân vướn xiềng, uy nghi, lẫm liệt ban phát cái đẹp, răn dạy đạo lí “tôi bảo thật lương thiện đi” >< quản ngục khúm núm,vái tạ tử tù “ kẻ mê muội này xin bái lĩnh” + Sự đối lập cảnh vật, âm thanh, ánh sáng, mùi vị,…… càng làm bật tranh bi hùng này -> Cái đẹp, cái thiện chiến thắng cái xấu, cái ác + GV : nêu ý nghĩa cảnh cho chữ + HS:suy nghĩ, trả lời -Ý nghĩa cảnh cho chữ: + Nghệ thuật đích thực nối kết tâm hồn + Cái đẹp không lụi tàn mà mãi mãi lưu giữ + Đây là cảnh cho chữ, cảnh chuyển giao cái đẹp nghệ thuật, là cảnh trao tặng cái đẹp nhân cách, phẩm chất người -> Cái thiện, cái đẹp có thể cảm hóa người => Qua cảnh cho chữ, Nguyễn Tuân thể niềm tin vững vào người Nhà văn khẳng định: thiên lương là tính tự nhiên người, dù hoàn cảnh nào, người hướng tới chân thiện mĩ Đây chính là chiều sâu giá trị nhân văn tác phẩm v Hoạt động 3: Tìm hiểu nghệ thuật + GV : Nêu đặc sắc nghệ thuật truyện? + GV : Qua phân tích, hãy cho biết ý nghĩa * Nghệ thuật: - Tạo tình truyện độc đáo, đặc sắc - Sử dụng thành công thủ pháp đối lập tương phản - Xây dựng thành công nhân vật Huấn Cao – người hội tụ nhiều vẻ đẹp - Ngôn ngữ góc canh, giàu hình ảnh, có tính tạo hình, vừa cổ kính vừa đại III.Ý nghĩa văn bản: (8) văn ? “ Chữ người tử tù ” khẳng định và tôn vinh sự chiến thắng ánh sáng, cái đẹp, cái thiện và nhân cách cao người đồng thời bộc lộ lòng yêu nước thầm kín nhà văn III TỔNG KẾT: Ghi nhớ sgk v Hoạt động : Hướng dẫn tổng kết + HS: Đọc ghi nhớ sgk + GV: Điểm chung viên quản ngục và Huấn Cao? Củng cố: Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ tóm tắt nội dung bài học Dặn dò: - HS học bài này - Chuẩn bị bài Thao tác lập luận so sánh (9)