Đang tải... (xem toàn văn)
Tiến hành: -GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo các câu hỏi: +Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên.. +Con người sử dụng năng lượng nước chảy trong những vi[r]
(1)Tuần 19 Môn: Khoa học Tiết: 37 Bài dạy: DUNG DỊCH Ngày dạy: I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Cách tạo dung dịch - Kể tên số dung dịch - Nêu số cách tách các chất dung dịch II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 76, 77 SGK - Một ít đường (hoặc muối), nước sôi để nguội, cốc thuỷ tinh, thìa nhỏ có cán dài III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 15’ Hoạt động 1: Thực hành “Tạo dung dịch” Mục tiêu: HS biết:Cách tạo dung dịch Kể tên số dung dịch Tiến hành: -GV cho HS làm việc theo nhóm hướng dẫn SGK, GV yêu cầu cho các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thực hành -GV yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi: +Để tạo dung dịch cần có điều kiện gì? +Dung dịch là gì? +Kể tên số dung dịch mà bạn biết -Gọi đại diện nhóm trình bày -GV và HS nhận xét KL: GV rút kết luận SGV/134 Hoạt động 2: Thực hành 15’ Mục tiêu: HS nêu số cách tách các chất dung dịch Tiến hành: -GV yêu cầu HS đọc mục hướng dẫn thực hành SGK/77, tổ chức cho HS làm việc theo nhóm -Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận -GV nhận xét, chốt lại ý đúng KL: GV rút kết luận SGV/135 Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS làm việc theo nhóm -Gọi đại diện nhóm trình bày -HS đọc SGK -HS thảo luận nóm 4, đại diện nhóm trình bày (2) 3’ -Dung dịch là gì? -Nêu cách tách các chất dung dịch -GV nhận xét tiết học -HS trả lời *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 19 Môn: Khoa học Tiết: 38 Ngày dạy: Bài dạy: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (T1) I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Phát biểu định nghĩa biến đổi hoá học - Phân biệt biến đổi hoá học và biến đổi lí học - Thực số trò chơi có liên quan đến vai trò ánh sáng và nhiệt biến đổi hoá học II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 78, 79, 80, 81 SGK - Giá đỡ, ống nghiệm (hoặc lon sữa bò), đèn cồn dùng thìa có cán dài và nến (3) - Một ít đường kính trắng - Giấy nháp - Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (4’) HS1: -Dung dịch là gì? HS2: -Nêu cách tách các chất dung dịch -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 15’ Hoạt động 1: Thí nghiệm Mục tiêu: Giúp HS biết làm thí nghiệm để nhận biến đổi từ chất này thành chất khác Phát biểu định nghĩa biến đổi hoá học Tiến hành: -GV yêu cầu HS đọc SGK/78, tổ chức cho HS làm việc theo nhóm sau đó ghi vào phiếu học tập -Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình -GV và HS nhận xét, bổ sung -Gọi HS nhắc lại kết luận Hoạt động 2: Thảo luận 17’ Mục tiêu: HS phân biệt biến đổi hoá học và biến đổi lí học Tiến hành: -GV yêu cầu nhóm trưởng điểu khiển nhóm mình quan sát hình 79/SGK và thảo luận các câu hỏi SGV/138 -Gọi đại diện các nhóm trình bày kết làm việc -GV và HS nhận xét, chốt lại kết đúng KL: GV rút kết luận SGV/138 Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò 3’ -Nêu định nghĩa biến đổi hoá học -Phân biệt biến đổi lý học và biến đổi hoá học Cho ví dụ -GV nhận xét tiết học *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày kết qủa làm việc -2 HS -HS quan sát hình và làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -1 HS -1 HS (4) Tuần 20 Môn: Khoa học Tiết: 39 Ngày dạy: Bài dạy: SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (T2) I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Phát biểu định nghĩa biến đổi hoá học - Phân biệt biến đổi hoá học và biến đổi lí học - Thực số trò chơi có liên quan đến vai trò ánh sáng và nhiệt biến đổi hoá học II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 78, 79, 80, 81 SGK - Giá đỡ, ống nghiệm (hoặc lon sữa bò), đèn cồn dùng thìa có cán dài và nến - Một ít đường kính trắng - Giấy nháp - Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Nêu định nghĩa biến đổi hoá học HS2: -Phân biệt biến đổi lý học và biến đổi hoá học Cho ví dụ -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T Hoạt động thầy Hoạt động trò (5) G 1’ a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 15’ Hoạt động 1: Trò chơi “Chứng minh vai trò nhiệt biến đổi hoá học” Mục tiêu: HS thực số trò chơi có liên quan đến vai trò ánh sáng và nhiệt biến đổi hoá học Tiến hành: -GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm mình chơi trò chơi SGK/80 -Gọi đại diện nhóm giới thiệu các thư nhóm mình với các bạn nhóm khác -GV nhận xét KL: Sự biến đổi hoá học có thể xảy tác dụng nhiệt 16’ Hoạt động 2: Thực hành xử lí thông tin SGK Mục tiêu: HS nêu ví dụ vai trò ánh sáng biến đổi hoá học Tiến hành: -GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm mình đọc thông tin, quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi mục thực hành SGK/80, 81 -Đại diện các nhóm trình bày kết qủa làm việc -GV và HS nhận xét, chốt lại kết đúng KL: Sự biến đổi hoá học có thể xảy tác dụng ánh sáng 3’ Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Nêu vai trò nhiệt biến đổi hoá học -GV nhận xét tiết học -HS nhắc lại đề -Các nhóm chơi trò chơi -Đại diện nhóm trình bày -HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -HS trả lời *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (6) Tuần 20 Môn: Khoa học Tiết: 40 Ngày dạy: Bài dạy: NĂNG LƯỢNG I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản về:các vật có biến đổi vị trí, hình dạng, nhiệt độ, nhờ cung cấp lượng - Nêu ví dụ hoạt động người, động vật, phương tiện, máy móc và nguồn lượng cho các hoạt động đó II.Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị theo nhóm: + Nến, diêm + Ôtô đồ chơi chạy pin có đèn và còi đèn pin - Hình trang 83 SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) HS1: -Nêu vai trò nhiệt biến đổi hoá học HS2: -Nêu ví dụ vai trò ánh sáng biến đổi hoá học -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 14’ Hoạt động 1: Thí nghiệm Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản về:các vật có biến đổi vị trí, hình dạng, nhiệt độ, nhờ cung cấp lượng Tiến hành: -GV yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm và thảo luận, yêu cầu HS nêu rõ: +Hiện tượng quan sát +Vật bị biến đổi nào? Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS làm việc theo nhóm (7) +Nhờ đâu vật có biến đổi đó? -Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận KL: GV rút kết luận SGK/82 Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận 16’ Mục tiêu: Nêu ví dụ hoạt động người, động vật, phương tiện, máy móc và nguồn lượng cho các hoạt động đó Tiến hành: -GV yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết /83 SGK -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi -Gọi đại diện số HS làm việc theo cặp -GV cho HS trình bày thêm các ví dụ khác các biến đổi, hoạt động và nguồn lượng -GV nhận xét, chốt lại kết luận đúng Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Nêu ví dụ tác dụng lượng mặt trời 3’ tự nhiên -Hãy nói tên số nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người, động vật, máy móc, -GV nhận xét tiết học -Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -HS đọc SGK -Làm việc theo nhóm đôi -Đại diện trình bày kết làm việc -1 HS -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (8) Tuần 21 Môn: Khoa học Tiết:41 Ngày dạy: Bài dạy: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Trình bày tác dụng lượng mặt trời tự nhiên - Kể tên số phương tiện, máy móc, hoạt động, người sử dụng lượng mặt trời II.Đồ dùng dạy học: - Phương tiện , máy móc chạy lượng mặt trời (Ví dụ: máy tính bỏ túi) - Tranh ảnh các phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời - Thông tin và hình trang 84, 85 SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: -Nêu ví dụ tác dụng lượng mặt trời tự nhiên HS2: -Hãy nói tên số nguồn cung cấp lượng cho hoạt động người, động vật, máy móc, -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 10’ Hoạt động 1: Thảo luận Mục tiêu: HS nêu ví dụ tác dụng lượng mặt trời tự nhiên Tiến hành: -GV cho HS thảo luận theo các câu hỏi SGV/143 -Gọi số nhóm trình bày, lớp bổ sung, thảo luận KL: GV nhận xét, rút kết luận 10’ Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận Mục tiêu: HS kể số phương tiện, máy móc, hoạt động, người sử dụng lượng mặt trời Tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát hình 2,3,4 SGK/ 84,85 và thảo luận theo các nội dung SGV/144 -Gọi nhóm trình bày và lớp thảo luận -GV nhận xét, chốt lại kết đúng Hoạt động 3: Trò chơi 10’ Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức đã học Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS làm việc theo nhóm đôi -Đại diện nhóm trình bày -HS quan sát hình SGK -HS thảo luận theo nhóm (9) 3’ vai trò lượng mặt trời Tiến hành: -GV tổ chức cho nhóm HS tham gia chơi trò chơi SGV/145 -GV nhận xét, chốt lại nhóm thắng Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Con người sử dụng lượng mặt trời cho sống nào? -Ở địa phương em, lượng mặt trời sử dụng việc gì? -GV nhận xét tiết học -2 nhóm HS tham gia trò chơi -1 HS -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 21 Môn: Khoa học Tiết: 42,43 Ngày dạy: Bài dạy: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Kể tên và nêu công dụng số loại chất đốt - Thảo luận việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt II.Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng các loại các chất đốt - Hình và thông tin trang 86, 87, 88, 89 SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) (10) HS1: -Con người sử dụng lượng mặt trời cho sống nào? HS2: -Ở địa phương em, lượng mặt trời sử dụng việc gì? -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 10’ Hoạt động 1: Kể tên số loại chất đốt Mục tiêu: HS nêu tên số loại chất đốt Tiến hành: -GV đặt câu hỏi cho lớp thảo luận: +Hãy kể tên số chất đốt thường dùng Trong đó, chất đốt nào thể rắn, chất đốt nào thể rắn, chất đốt nào thể khí? -Gọi HS nêu ý kiến -GV và HS nhận xét KL: GV chốt lại các chất đốt các em đã tìm Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận 10’ Mục tiêu: HS kể tên và nêu công dụng, việc khai thác loại chất đốt Tiến hành: -GV phân công nhóm, nhóm chuẩn bị loại chất đốt (rắn, lỏng, khí) theo các câu hỏi SGV/146, 147 -Gọi nhóm trình bày, sử dụng tranh, ảnh đã chuẩn bị trước và SGK để minh hoạ +Để sử dụng khí tự nhiên, khí nén vào các bình chứa thép để dùng cho các bếp ga Hoạt động 3: Thảo luận an toàn, tiết kiệm 10’ chất đốt Mục tiêu: HS nêu cần thiết và số biện pháp sử dụng an toàn, tiết kiệm các loại chất đốt Tiến hành: -GV tiến hành cho các nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý SGV/148 -Gọi nhóm trình bày kết và thảo luận chung cho lớp LK: GV rút kết luận SGK/89 Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò 3’ -Kể tên số chất đốt thể lỏng, thể rắn và thể Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS làm việc theo nhóm -HS trình bày kết thảo luận -HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Thảo luận nhóm -Lần lượt các nhóm trình bày kết làm việc -1 HS (11) khí -Cần làm gì để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? -GV nhận xét tiết học -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 22 Môn: Khoa học Tiết: 44 Ngày dạy: Bài dạy: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Trình bày tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên - Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió, lượng nước chảy II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 90,91 SGK - Tranh, ảnh sử dụng lượng gió, lượng nước chảy - Mô hình tua-bin bánh xe nước III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) HS1: -Kể tên số chất đốt thể lỏng, thể rắn và thể khí HS2: -Cần làm gì để phòng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G Hoạt động thầy Hoạt động trò (12) 1’ a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 10’ Hoạt động 1: Thảo luận lượng gió Mục tiêu: HS trình bày tác dụng lượng gió tự nhiên Kể số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió Tiến hành: -GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý SGV/149 -Gọi HS trình bày kết thảo luận -GV và HS nhận xét, chốt lại kết luận đúng Hoạt động 2: Thảo luận lượng nước 10’ chảy Mục tiêu: HS trình bày tác dụng lượng nước chảy tự nhiên Kể mọt số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng nước chảy Tiến hành: -GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo các câu hỏi: +Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên +Con người sử dụng lượng nước chảy việc gì? Liện hệ thực tế địa phương -Từng nhóm trình bày kết làm việc -GV và HS nhận xét KL: GV chốt lại kết luận SGK/91 Hoạt động 3: Thực hành “Làm quay tua-bin” Mục tiêu: HS thực hành sử dụng lượng 10’ nước chảy làm quay tua-bin Tiến hành: -GV hướng dẫn HS thực hành theo các nhóm: Đổ nước làm quay tua-bin mô hình “tua-bin nước” bánh xe nước Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Con người sử dụng lượng gió 3’ việc gì? -Kể tên số nhà máy thuỷ điện mà em biết -GV nhận xét tiết học -HS nhắc lại đề -HS thảo luận theo nhóm -HS trình bày kết thảo luận -HS làm việc theo gợi ý GV -Đại diện HS trình bày -HS thực hành làm quay tua bin -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (13) Tuần 23 Môn: Khoa học Tiết: 45 Ngày dạy: /2/2007 Bài dạy: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng - Kể tên số đồ dùng, máy móc sử dụng điện Kể tên số loại nguồn điện II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 92, 93 SGK - Tranh, ảnh đồ dùng, máy móc sử dụng điện - Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: -Con người sử dụng lượng gió việc gì? HS2: -Kể tên số nhà máy thuỷ điện mà em biết -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 10’ Hoạt động 1: Thảo luận Mục tiêu: HS biết:Kể số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng Một số loại nguồn điện phổ biến Tiến hành: -GV cho lớp thảo luận: kể tên số đồ dùng sử dụng điện mà em biết -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử dụng lấy từ đâu? KL: GV kết luận: Tất các vật có khả Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS thảo luận nhóm -HS nêu ý kiến (14) cung cấp lượng điện gọi chung là nguồn điện Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận 10’ Mục tiêu: Kể tên số ừng dụng dòng điện (đốt nóng, thắp sáng, chạy máy) và tìm ví dụ các máy móc, đồ dùng ứng với ứng dụng Tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát các vật thật hay mô hình tranh ảnh đồ dùng, máy móc dùng động điện đã sưu tầm -Gọi đại diện các nhóm giới thiệu cho lớp -GV và HS nhận xét Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” 10’ Mục tiêu: HS nêu dẫn chứng vai trò điện mặt sống Tiến hành: -GV chia lớp thành hai nhóm tiến hành tham gia trò chơi SGV/152 -Sau 2’ đội nào tìm nhiều nhiều ví dụ là đội đó thắng -GV và HS nhận xét tuyên dương đội thắng Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò 3’ -Nêu số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng -Kể tên số máy móc sử dụng điện -GV nhận xét tiết học -HS quan sát các đồ vật đã sưu tầm -Đại diện nhóm trình bày -2 nhóm tham gia chơi trò chơi -1 HS -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (15) Tuần 23 Môn: Khoa học Tiết: 46 Ngày dạy: /2/2007 Bài dạy: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Lắp mạch điện đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện - Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện là pin để phát vật dẫn điện cách điện II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 94, 95, 97 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: Một cục pin, dây đồng có vỏ nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt, ) và số vật khác nhựa, cao su, sứ - Chuẩn bị chung: Bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn rõ thấy hai đầu dây) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: -Nêu số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang lượng HS2: -Kể tên số máy móc sử dụng điện -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 16’ Hoạt động 1: Thực hành lắp mạch điện Mục tiêu: HS lắp mạch điện thắp sáng đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện Tiến hành: -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm SGK/94 -Gọi đại diện nhóm giới thiệu hình vẽ và mạch điện nhóm mình -GV nêu câu hỏi: Phải lắp mạch điện nào thì đèn sáng? -GV yêu cầu HS làm việc theo cặp -Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK/94 bạn xem đâu là cực dương, đâu là cực âm -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4: quan sát Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -Làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Làm việc theo nhóm đôi -Làm việc theo nhóm (16) hình SGK và dự đoán mạch diện hình nào thì đèn sáng, giải thích sao? -Gọi đại diện nhóm trình bày, GV và lớp nhận xét, chốt lại ý đúng 15’ Hoạt động 2: Làm thí nghiệm phát vật dẫn điện, vật cách điện Mục tiêu: HS làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện pin để phát vật dẫn điện cách điện Tiến hành: -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm mục thực hành trang 96/SGK -Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc -GV và HS nhận xét KL: GV rút kết luận SGV/155 3’ Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Nêu số vật dẫn điện, số vật cách điện -GV nhận xét tiết học -HS trình bày kết làm việc -Làm việc theo nhóm -Trình bày kết làm việc -2 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 24 Môn: Khoa học Tiết:47 Ngày dạy: / 2/2007 Bài dạy: LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (Tiết 2) I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Lắp mạch điện đơn giản: sử dụng pin, bóng đèn, dây điện (17) - Làm thí nghiệm đơn giản trên mạch điện là pin để phát vật dẫn điện cách điện II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 94, 95, 97 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: Một cục pin, dây đồng có vỏ nhựa, bóng đèn pin, số vật kim loại (đồng, nhôm, sắt, ) và số vật khác nhựa, cao su, sứ - Chuẩn bị chung: Bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn rõ thấy hai đầu dây) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Trình bày cách lắp mạch điện đơn giản HS2: Nêu số vật dẫn điện và số vật cách điện -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 14’ Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức mạch kín, mạch hở; dẫn điện, cách điện HS hiểu vai trò cái ngắt điện Tiến hành: -GV cho HS và quan sát số cái ngắt điện HS thảo luận vai trò cái ngắt điện -GV hướng dẫn HS làm cái ngắt diện cho mạch điện lắp 17’ Hoạt động 2: Trò chơi “Dò tìm mạch điện” Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức mạch kín, mạch hở, dẫn điện, cách điện Tiến hành: -GV chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm SGV, GV hướng dẫn HS thực trò chơi, sau đó ghi kết dự đoán vào tờ giấy -Gọi đại diện các nhóm trình bày -GV và HS nhận xét KL: GV tuyên dương nhóm thắng 2’ Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS quan sát và thảo luận -HS làm cái ngắt điện -HS làm thí nghiệm -HS trình bày kết làm việc *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (18) Tuần 24 Môn: Khoa học Tiết: 48 Ngày dạy: /2/2007 Bài dạy: AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nêu số biện pháp phòng tránh bị điện giật; tránh gây hỏng đồ điện; đề phòng điện quá mạnh gây chập và cháy đường dây, cháy nhà - Giải thích phải tiết kiệm lượng điện và trình bày các biện pháp tiết kiệm điện II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 98, 99 SGK - Chuẩn bị chung: cầu chì - Chuẩn bị theo nhóm: +Một số dụng cụ, máy móc sử dụng pin đèn pin, đồng hồ, đồ chơi, pin (một số pin tiểu và pin trung) +Tranh, ảnh, áp phích tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm điện (19) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Trình bày cách lắp mạch điện đơn giản HS2: Nêu số vật dẫn điện và số vật cách điện -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 10’ Hoạt động 1: Thảo luận các biện pháp phòng tránh bị điện giật Mục tiêu: HS nêu số biên pháp phòng tránh bị điện giật Tiến hành: -GV yêu cầu HS sử dụng các tranh vẽ, áp phích sưu tầm và SGK để thảo luận các tình dễ dẫn đến bị điện giật và các biện pháp để phòng bị điện giật -Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc -GV và HS nhận xét KL: GV rút việc nên và không nên làm để phòng tránh bị điện giật 10’ Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: HS nêu số cách phòng tránh gây hỏng đồ điện và đề phòng điện quá mạnh gây hoả hoạn, nêu vai trò công tơ điện Tiến hành: -GV yêu cầu HS đọc thông tin và và trả lời câu hỏi SGK/99 -Gọi đại diện nhóm trình bày -GV cho HS quan sát vài dụng cụ, thiết bị điện KL: GV rút kết luận SGV/99 Hoạt động 3: Thảo luận việc tiết kiệm điện 10’ Mục tiêu: Giải thích phải tiết kiệm lượng điện và trình bày các biện pháp tiết kiệm điện Tiến hành: -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, thảo luận các câu hỏi: +Tại cần phải sử dụng điện tiết kiệm? +Nêu các biện pháp để tránh lãng phí lượng điện Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS quan sát tranh -Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận -HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi -HS trình bày kết làm việc -HS làm việc nhóm đôi (20) 3’ -Gọi HS trình bày kết làm việc -GV giáo dục HS ý thức sử dụng điện nhà Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Em cần làm gì và không làm gì để phòng tránh bị điện giật? -Em có thể làm gì để tránh lãng phí điện? -GV nhận xét tiết học -Trình bày kết làm việc -1 HS -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 25 Môn: Khoa học Tiết:49 Ngày dạy:28/2/2007 Bài dạy: ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG I.Mục tiêu: Sau bài học, HS củng cố về: - Các kiến thức phần Vật chất và lượng và các kĩ quan sát, thí nghiệm - Những kỉ để bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần Vật chất và lượng - Yêu thiên nhiên và có thái độ trân trọng các thành tựu khoa học kĩ thuật II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 101, 102 SGK - Chuẩn bị theo nhóm (theo phân công): +Tranh, ảnh sưu tầm việc sử dụng các nguồn lượng sinh hoạt hàng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí +Pin, bóng đèn, dây dẫn, +Một cái chuông nhỏ (hoặc vật thay có thể phát âm thanh) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Em cần làm gì và không làm gì để phòng tránh bị điện giật? HS2: Em có thể làm gì để tránh lãng phí điện? -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học Hoạt động trò -HS nhắc lại đề (21) b.Nội dung: 18’ Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng?” Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức tính chất số vật liệu và biến đổi hoá học Tiến hành: -GV yêu cầu lớp trưởng làm quản trò, cách chơi sau: Quản trò đọc câu hỏi SGK/100, 101 trọng tài quan sát xem nhóm nào có nhiều bạn giơ đáp án nhanh và đúng thì đánh dấu lại Kết thúc chơi, nhóm nào có nhiều câu trả lời đúng, nhanh là nhóm đó thắng Hoạt động 2: Quan sát và trả lời câu hỏi 15’ Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức việc sử dụng số nguồn lượng Tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát các hình và trả lời câu hỏi SGK/102 -Gọi đại diện nhóm trình bày -GV và HS nhận xét, chốt lại kết luận đúng KL: GV chốt lại các đáp án đúng SGV/ 162 Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học 1’ -HS tham gia trò chơi -HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi -Đại diện nhóm trình bày *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (22) Tuần 25 Ngày dạy:2/3/2007 Bài dạy: ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (Tiết 2) I.Mục tiêu: Sau bài học, HS củng cố về: - Các kiến thức phần Vật chất và lượng và các kĩ quan sát, thí nghiệm - Những kỉ để bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khoẻ liên quan tới nội dung phần Vật chất và lượng Yêu thiên nhiên và có thái độ trân trọng các thành tựu khoa học kĩ thuật II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 101, 102 SGK - Chuẩn bị theo nhóm (theo phân công): +Tranh, ảnh sưu tầm việc sử dụng các nguồn lượng sinh hoạt hàng ngày, lao động sản xuất và vui chơi giải trí +Pin, bóng đèn, dây dẫn, - +Một cái chuông nhỏ (hoặc vật thay có thể phát âm thanh) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng cho HS -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Môn: Khoa học Tiết: 50 Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 30’ GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Thi kể tên các dụng cụ, máy móc sử dụng điện” Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức việc sử dụng điện Tiến hành: -GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm dạng tiếp sức -Cách chơi sau: Mỗi nhóm cử từ năm đến người, tuỳ theo số lượng nhóm đứng xếp hàng Khi GV hô “Bắt đầu”, HS đứng đầu nhóm lên viết tên sụng cụ máy móc sử Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS lắng nghe cách chơi (23) 2’ dụng điện xuống, tiếp đến HS lên viết, Hết thời gian, nhóm nào viết nhiều và đúng là nhóm đó thắng Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học -Về nhà sưu tầm hoa thật tranh ảnh các loài hoa -HS tham gia trò chơi *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 26 Môn: Khoa học Tiết: 51 Ngày dạy:7/3/2007 Bài dạy: CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA (24) I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Chỉ đâu là nhị, nhuỵ Nói tên các phận chính nhị và nhụy - Phân biệt hoa có nhị và nhuỵ với hoa có nhị hay nhụy II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 104, 105 SGK - Sưu tầm hoa thật tranh, ảnh hoa III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 10’ Hoạt động 1: Quan sát Mục tiêu: HS phân biệt nhị và nhụy; hoa đực và hoa cái Tiến hành: -GV yêu cầu HS thực theo yêu cầu trang 104/SGK -GV yêu cầu số HS trình bày kết qủa làm việc theo cặp trước lớp -GV và lớp nhận xét KL: GV chốt lại kết đúng SGV/165 10’ Hoạt động 2: Thực hành với động vật Mục tiêu: HS phân biệt hoa có nhị và nhụy với hoa có nhị nhụy Tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát số hoa các em đã chuẩn bị được, GV phát phiếu bài tập để các nhóm thực theo các yêu cầu phiếu (như SGV/165) -GV yêu cầu các nhóm trình bày nhiệm vụ -GV và HS nhận xét KL: GV chốt lại kết luận SGV/167 10’ Hoạt động 3: Thực hành với sơ đồ nhụy và nhị hoa lưỡng tính Mục tiêu: HS nói tên các phận chính nhị và nhụy Tiến hành: -GV yêu cầu lớp quan sát sơ đồ nhị và nhuỵ Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS làm việc với SGK -Trình bày kết làm việc -HS quan sát các loại hoa mà các em đã sưu tầm -Các nhóm trình bày -HS quan sát sơ đồ (25) 3’ trang 105 SGK và đọc ghi chú để tìm ghi chú đó ứng với phân nào nhị và nhuỵ trên sơ đồ -Gọi số HS lên vào sơ đồ câm và nói tên số phân chính nhị và nhuỵ Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Thế nào gọi là nhị, nhuỵ? -Kể số loại hoa có hoa đực riêng, hoa cái riêng -GV nhận xét tiết học -HS làm việc với sơ đồ câm *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 26 Môn: Khoa học Tiết:52 Ngày dạy:9/3/2007 Bài dạy: SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nói thụ phấn, thu tinh, hình thành hạt và qủa - Phân biệit hoa thụ phấn nhờ côn trùng và hoa thụ phấn nhờ gió II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 106,107 SGK - Sưu tầm hoa thật tranh ảnh hoa thụ phấhn nhờ côn trùng và nhờ gió - Sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính (giống hình 2/106 SGK) và các thẻ từ có ghi sẵn chú thích (đủ dùng cho các nhóm) III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: (26) 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Thế nào gọi là nhị, nhuỵ? HS2: Kể số loại hoa có hoa đực riêng, hoa cái riêng -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 10’ Hoạt động 1: Thực hành làm bài tập, xử lí thông tin SGK Mục tiêu: HS nói thụ phấn, thụ tinh, hình thành hạt và Tiến hành: -GV yêu cầu HS đọc các thông tin SGK/106 -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi các yêu cầu SGK -Gọi đại diện các nhóm HS trình bày -GV và HS nhận xét KL: GV chốt lại kết luận SGV/169 10’ Hoạt động 2: Trò chơi “Ghép chữ vào hình” Mục tiêu: Củng cố cho HS thụ phấn, thụ tinh thực vật có hoa Tiến hành: -GV phát cho nhóm sơ đồ thụ phấn hoa lưỡng tính và các thẻ từ có ghi sẵn chú thích HS các nhóm thi đua gắn các chú thích vào hình cho phù hợp Nhóm nào làm xong lên gắn bài làm mình lên bảng -Đại diện các nhóm lên trình bày sơ đồ gắn chú thích nhóm mình -GV và các nhóm khác nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng 10’ Hoạt động 3: Thảo luận Mục tiêu: HS phân biệt hoa thụ phấn nhờ côn trùng và hoa thụ phấn nhờ gió Tiến hành: -GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo câu hỏi SGK/107 -Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm mình 3’ Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Kể tên loài hoa thụ phấn côn trùng và số loài hoa thụ phấn nhờ gió -GV nhận xét tiết học Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS đọc các thông tin SGK Làm việc theo nhóm đôi -Đại diện nhóm trình bày -HS làm việc với sơ đồ câm -Đại diện các nhóm trình bày -1 HS (27) *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 27 Môn: Khoa học Tiết: 53 Ngày dạy:21/3/2007 Bài dạy: CÂY NON MỌC LÊN TỪ HẠT I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Quan sát, mô tả cấu tạo hạt - Nêu điều kiện nảy mầm và quá trình phát triển thành cây hạt - Giới thiệu kết thực hành gieo hạt đã làm nhà II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 108, 109 SGK - Chuẩn bị theo các nhân: Ươm số hạt lạc (hoặc đậu xanh, đậu đen, ) vào bông ẩm (hoặc giấy thấm hay đất ẩm) khoảng 3-4 ngày trước có bài học và đem đến lớp III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: -Kể tên loài hoa thụ phấn côn trùng và số loài hoa thụ phấn nhờ gió HS2: -Nêu thụ phấn, thụ tinh thực vật có hoa -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết Hoạt động trò -HS nhắc lại đề (28) học b.Nội dung: 15’ Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo hạt Mục tiêu: HS quan sát, mô tả cấu tạo hạt Tiến hành: -GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn nhóm mình cẩn thận tách hạt lạc (hoặc đậu xanh, đậu đen, ) đã ươm làm đôi, yêu cầu bạn rõ đâu là võ, phôi, chất dinh dưỡng -GV đến nhóm kiểm tra và giúp đỡ -Sau đó GV yêu cầu các nhóm tiếp tục xem tranh và đọc các thông tin SGK để làm bài tập -Gọi đại diện nhóm trình bày -GV nhận xét, chốt lại kết luận đúng KL: Hạt gồm: vỏ, phôi và chất dinh dưỡng dự trữ Hoạt động 2: Thảo luận Mục tiêu: Nêu điều kiện nảy mầm hạt 8’ Giới thiệu kết thực hành gieo hạt đã làm nhà Tiến hành: -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm -Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận gieo hạt cho nảy mầm nhóm mình -GV tuyên dương nhóm có nhiều HS gieo hạt thành công KL: Điều kiện để hạt nảy mầm là độ ẩm và nhiệt độ thích hợp (không quá nóng, không quá lạnh) Hoạt động 3: Quan sát Mục tiêu: HS nêu quá trình phát triển thành cây hạt 7’ Tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát hình SGK/109, làm việc theo nhóm đôi mô tả quá trình phát triển cây mướp -Gọi đại diện HS trình bày -GV và HS các nhóm khác nhận xét, kết luận Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học -Về nhà thực hành theo yêu cầu mục thực 2’ hành trang 109 SGK *Rút kinh nghiệm tiết dạy: -HS làm việc theo điều khiển nhóm trưởng -HS xem tranh 2,3 và đọc các thông tin SGK/108 -Đại diện các nhóm trình bày -Làm việc theo nhóm tổ -HS trình bày kết làm việc -HS nhắc lại -HS làm việc theo nhóm đôi -HS trình bày (29) Tuần 27 Môn: Khoa học Tiết:54 Ngày dạy:23/3/2007 Bài dạy: CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA CÂY MẸ I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Quan sát, tìm vị trí chồi số cây khác - Kể tên số cây mọc từ phận cây mẹ - Thực hành trồng cây phận cây mẹ II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 110,111 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: +Vài mía, vài củ khoai tây, lá bỏng (sống đời), củ gừng, riềng, hành, tỏi +Một thùng giấy (hoặc gỗ) to đựng đất III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Nêu điều kiện nảy mầm hạt HS2: Mô tả cấu tạo hạt -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 15’ Hoạt động 1: Quan sát Mục tiêu: Quan sát, tìm vị trí chồi số cây khác Kể tên số cây mọc từ phận cây mẹ Tiến hành: -GV yêu cầu HS đọc các thông tin SGK trang110 làm việc theo nhóm -GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm làm việc Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS đọc các thông tin sách, làm việc theo nhóm (30) -Gọi đại diện các nhóm trình bày kết làm việc, các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV yêu cầu HS kể tên số cây khác có thể trồng từ phận cây mẹ KL: Ở thực vật, cây có thể mọc lên từ số phận cây mẹ 17’ Hoạt động 2: Thực hành Mục tiêu: Thực hành trồng cây phận cây mẹ Tiến hành: -GV yêu cầu các nhóm trồng cây vào thùng chậu theo hướng dẫn GV 2’ Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Kể tên số cây mọc lên từ phận cây mẹ -GV nhận xét tiết học -Đại diện các nhóm trình bày -HS phát biểu ý kiến -HS thực hành -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (31) Tuần 28 Môn: Khoa học Tiết:55 Ngày dạy:28/3/2007 Bài dạy: SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Trình bày khái quát sinh sản động vật: vai trò quan sinh sản, thụ tinh, phát triển hợp tử - Kể tên số động vật đẻ trứng và đẻ II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 112,113 SGK - Sưu tầm tranh, ảnh động vật đẻ trứng và động vật đẻ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: -Kể tên số cây mọc lên từ phận cây mẹ HS2: -Nêu vị trí chồi số cây khác -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 10’ Hoạt động 1: Thảo luận Mục tiêu: Trình bày khái quát sinh sản động vật: vai trò quan sinh sản, thụ tinh, phát triển hợp tử 10’ Tiến hành: 10’ -GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận: +Đa số động vật chia làm giống? Đó là giống nào? 3’ +Tinh trùng trứng động vật sinh từ quan nào? Cơ quan đó thuộc giống nào? +Hiện tượng tinh trùng kết hợp với với trứng gọi là gì? +Nêu kết thụ tinh Hợp tử phát triển thành gì? -Gọi HS trả lời câu hỏi GV và lớp nhận xét KL: GV kết luận SGV/177 Hoạt động 2: Quan sát Mục tiêu: HS biết các cách sinh sản khác động vật Tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát các hình SGK/112, vào hình và cho biết nào Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS làm việc theo nhóm đôi -HS các nhóm trình bày câu trả lời -HS quan sát và trả lời câu hỏi (32) đẻ đã thành con, nào nở từ trứng -Gọi số HS trình bày KL: Những loài động vật khác thì có cách -HS trình bày đẻ trứng khác Hoạt động 3: Trò chơi “Thi nói tên vật đẻ trứng, vật đẻ con” Mục tiêu: HS kể tên số động vật đẻ trứng và số động vật đẻ Tiến hành: -GV chia lớp thành nhóm Trong cùng thời gian nhóm nào viết nhiều tên các vật -HS tham gia trò chơi đẻ trứng và các vật đẻ thì nhóm đó thắng Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Nêu số loài động vật đẻ trứng -Nêu số loài động vật đẻ -2 HS -GV nhận xét tiết học *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 28 Môn: Khoa học Tiết: 56 Ngày dạy:30/3/2007 Bài dạy: SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Xác định quá trình phát triển số côn trùng (bướm cải, ruồi, gián) - Nêu đặc điểm chung sinh sản côn trùng - Vận dụng hiểu biết quá trình phát triển côn trùng để có biện pháp tiêu diệt côn trùng có hại cây cối, hoa màu và sức khoẻ người II.Đồ dùng dạy học: (33) - Hình trang 114,115 SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Nêu số loài động vật đẻ trứng HS2: Nêu số loài động vật đẻ -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 15’ Hoạt động 1: Làm việc với SGK Mục tiêu: Giúp HS nhận biết quá trình phát triển bướm cải qua hình ảnh, xác định giai đoạn gay hại bướm cải Nêu số biện pháp phòng chống côn trùng phá hoại hoa màu Tiến hành: -Yêu cầu HS quan sát các hình SGK/114, mô tả quá trình sinh sản bướm cải và đâu là trứng, đâu là sâu, nhộng và bướm -Cả lớp cùng thảo luận các câu hỏi SGV trang182 -Gọi đại diện nhóm bào cáo kết làm việc nhóm mình KL: GV rút kết luận SGV/180 16’ Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận Mục tiêu: Giúp HS so sánh khác và giống chu trình sinh sản ruồi và gián Nêu đặc điểm chung sinh sản côn trùng Vận dụng hiểu biết vòng đời ruồi và gián để có biện pháp tiêu diệt chúng Tiến hành: -GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm việc theo SGK/115 -Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc -GV và HS nhận xét KL: Tất các côn trùng đẻ trứng Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò 3’ -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS vẽ sơ đồ vòng đời côn trùng vào Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS quan sát hình, làm việc cá nhân -HS làm việc theo nhóm -Đại diện các nhóm trình bày -HS làm việc theo nhóm -Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc -HS nhắc lại (34) *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 29 Môn: Khoa học Tiết:57 Ngày dạy:3/4/2007 Bài dạy: SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản ếch II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 116,117 SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Nêu đặc điểm chung sinh sản côn trùng HS2: Nêu số biện pháp phòng chống côn trùng phá hoại hoa màu -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh sản ếch Mục tiêu: Nêu đặc điểm sinh sản ếch Tiến hành: -GV yêu cầu HS làm việc với SGK/116 và 117 Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS đọc SGK và tả lời câu hỏi (35) theo nhóm đôi trả lời các câu hỏi mục đố bạn -Gọi số HS trả lời câu hỏi trên -GV và HS nhận xét, bổ sung KL: Ếch là động vật đẻ trứng Trong quá trình phát triển , ếch vừa trải qua đời sống nước, vừa trải qua đời sống trên cạn -Gọi HS nhắc lại 17’ Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch Mục tiêu: HS vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản ếch Tiến hành: -GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản ếch -GV bàn hướng dẫn, góp ý -GV yêu cầu HS vào sơ đồ vẽ trình bày chu trình sinh sản ếch cho các bạn bên cạnh -GV theo dõi và định số HS giới thiệu sơ đồ mình trước lớp Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò 3’ -Nêu đặc điểm sinh sản ếch -Nêu chu trình sinh sản ếch -GV nhận xét tiết học -HS phát biểu -2 HS nhắc lại -HS vẽ sơ đồ -Làm việc nhóm đôi -HS giới thiệu -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (36) Tuần 29 Môn: Khoa học Tiết: 58 Ngày dạy:5/4/2007 Bài dạy: SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng - Nói nuôi chim II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang upload.123doc.net, 119 SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Nêu đặc điểm sinh sản ếch HS2: Nêu chu trình sinh sản ếch -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 15’ Hoạt động 1: Quan sát Mục tiêu: Hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng Tiến hành: -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi với các câu hỏi SGK/upload.123doc.net -Gọi đại diện số cặp đặt câu hỏi theo hình kết hợp với các câu hỏi SGK và định các cặp khác trả lời Các HS khác có thể bổ sung đặt câu hỏi khác KL: -Trứng gà (Hoặc trứng chim, ) đã thụ tinh tạo thành hợp tử, hợp tử phát triển thành phôi -Trứng gà cần ấp 21 ngày tạo thành Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -Thảo luận nhóm đôi -HS trả lời và nêu câu hỏi theo cặp (37) -Gọi HS nhắc lại 16’ Hoạt động 2: Thảo luận Mục tiêu: Nói nuôi chim Tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát các hình SGK và thảo luận nhóm theo câu hỏi: +Bạn có nhận xét gì chim non, gà non nở Chúng đã tự kiếm mồi chưa? Vì sao? -Đại diện số nhóm trả lời -GV và HS nhận xét, chốt lại kết đúng KL: Hầu hết chim non nở yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi Chim bố và chim mẹ thay kiếm mồi nuôi chúng chúng có thể tự kiếm ăn 3’ Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Nêu phát triển phôi thai chim trứng -Nói nuôi chim -GV nhận xét tiết học -2 HS nhắc lại -Quan sát hình và làm việc theo nhóm -Đại diện HS trả lời -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (38) Tuần 30 Môn: Khoa học Tiết: 59 Ngày dạy:10/4/2007 Bài dạy: SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Bào thai thú phát triển bụng mẹ - So sánh, tìm khác và giống chu trình sinh sản thú và chim - Kể tên số loài thú thường đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 121, 122 SGK - Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Nêu phát triển phôi thai chim trứng HS2: Kể nuôi chim -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 14’ Hoạt động 1: Quan sát Mục tiêu: Giúp HS biết: Bào thai thú phát triển bụng mẹ Tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2/SGK/120 và trả lời các câu hỏi theo nhóm -Gọi đại diện nhóm trình bày kết làm việc Các nhóm khác nhận xét, bổ sung KL: Thú là động vật đẻ và nuôi sữa Chim đẻ trứng nở thành con, thú, hợp tử phát triển bụng mẹ, thú sinh đã có hình dạng giống mẹ Cả chim và thú có khả nuôi chúng có thể tự kiếm ăn -Gọi HS nhắc lại 16’ Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập Mục tiêu: Kể tên số loài thú thường đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều Tiến hành: Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS quan sát hình và làm việc theo nhóm -Đại diện các nhóm trình bày -2 HS (39) 3’ -GV phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình bài và dựa vào vốn hiểu biết thân để hoàn thành phiếu bài tập SGV/189 -Gọi đại diện các nhóm trình bày kết qủa làm việc mình -GV và HS nhận xét, bổ sung -GV tuyên dương các nhóm điền nhiều tên vật và điền đúng Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Nêu đặc điểm sinh sản thú -Nêu khác quá trình sinh sản thú và chim -GV nhận xét tiết học -HS làm bài trên phiếu -Đại diện các nhóm trình bày -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 30 Môn: Khoa học Tiết: 60 Ngày dạy:12/4/2007 Bài dạy: SỰ NUÔI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết trình bày sinh sản, nuôi hổ và hươu II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 122, 123 SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Nêu đặc điểm sinh sản thú HS2: Nêu khác quá trình sinh sản thú và chim (40) -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 17’ Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Mục tiêu: HS biết trình bày sinh sản, nuôi hổ và hươu Tiến hành: -GV chia lớp thành bốn nhóm: +Hai nhóm trình bày sinh sản và nuôi hổ +Hai nhóm trình bày sinh sản và nuôi hươu -Gọi đại diện nhóm trình bày kết qủa thảo luận nhóm mình, các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, chốt lại các ý đúng cho HS 14’ Hoạt động 2: Trò chơi “Thú săn mồi và mồi” Mục tiêu: Khắc sâu cho HS kiến thức tập tính dạy số loài thú, gây hứng thú học tập cho HS Tiến hành: -GV phổ biến thể lệ chơi: nhóm tìm hiểu hổ đóng vai hổ mẹ và hổ Nhóm tìm hiểu hươu đóng vai hươu mẹ và hươu con, GV hướng dẫn HS chơi -GV cho HS tiến hành chơi Các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn 3’ Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Trình bày sinh sản và nuôi hổ - Trình bày sinh sản và nuôi hươu -GV nhận xét tiết học Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS làm việc theo yêu cầu GV -Đại diện HS trình bày kết thảo luận -HS lắng nghe -HS tham gia trò chơi -2 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (41) Tuần 31 Môn: Khoa học Tiết:61 Ngày dạy: Bài dạy: ÔN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I.Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: - Hệ thống lại số hình thức sinh sản thực vật và động vật thông qua số đại diện - Nhận biết số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ côn trùng - Nhận biết mọt số loài động vật đẻ trứng, số loài động vật đẻ II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 124, 125 ,126 SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Trình bày sinh sản và nuôi hổ HS2: Trình bày sinh sản và nuôi hươu -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học Hoạt động trò -HS nhắc lại đề (42) b.Nội dung: 15’ Hoạt động 1: HS làm bài tập 1, ,3 Mục tiêu: Hệ thống lại số hình thức sinh sản thực vật và động vật thông qua số đại diện Nhận biết số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ côn trùng Tiến hành: Bài 1/124: -Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -GV có thể tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai nhanh, đúng” -GV nhận xét, chốt lại ý đúng Bài 2/124: -GV có thể cho HS trả lời nhanh Bài 3/125: -Gọi HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS làm việc cá nhân -Gọi HS phát biểu, thông qua đó, GV có thể kiểm tra bài, cho điểm HS 16’ Hoạt động 2: HS làm bài tập 4, Mục tiêu: Nhận biết mọt số loài động vật đẻ trứng, số loài động vật đẻ Tiến hành: Bài 4/125: -GV tổ chức tương tự bài tập -Kết quả: – e; – d; – a; – b; – c Bài 5/125: -Gọi HS nêu yêu cầu -Yêu cầu HS làm miệng -GV nhận xét, chốt lại kết đúng: +Những động vật đẻ trứng: Chim cánh cụt, cá vàng +Những động vật đẻ con: Sư tử, hươu cao cổ 2’ Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học -HS nêu yêu cầu bài tập -HS tham gia trò chơi -1 HS -Làm việc cá nhân -HS tham gia trò chơi -1 HS -HS làm miệng *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (43) Tuần 31 Môn: Khoa học Tiết:62 Bài dạy: MÔI TRƯỜNG Ngày dạy: I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Khái niệm ban đầu môi trường - Nêu số thành phần môi trường địa phương nơi HS sống II.Đồ dùng dạy học: - Hình và thông tin trang 128, 129 SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra chuẩn bị bài HS -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 14’ Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Mục tiêu: Hình thành cho HS khái niệm ban đầu môi trường Tiến hành: -GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình đọc các thông tin, quan sát hình và làm bài tập theo yêu cầu mục thực hành /128 SGK -Gọi đại diện các nhóm trình bày kết làm việc -GV và lớp nhận xét, bổ sung KL: GV kết luận SGV/196 Hoạt động 2: Thảo luận 14’ Mục tiêu: HS nêu số thành phần Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS làm việc theo nhóm -Đại diện HS trình bày (44) 3’ môi trường Tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận theo câu hỏi: +Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị? +Hãy nêu số thành phần môi trường nơi bạn sống? -Gọi HS trình bày -GV có thể đưa kết luận cho hoạt động này Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Nêu số thành phần môi trường nơi em sống? -GV nhận xét tiết học -HS làm việc nhóm đôi -Nêu kết làm việc -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (45) Tuần 32 Môn: Khoa học Tiết: 63 Ngày dạy: Bài dạy: TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Hình thành khái niệm ban đầu tài nguyên thiên nhiên - Kể tên số tài nguyên thiên nhiên nhước ta - Nêu ích lợi tài nguyên thiên nhiên II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 130, 131 SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Môi trường là gì? HS2: Nêu số thành phần môi trường nơi em sống? -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 16’ Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Mục tiêu: Hình thành cho HS khái niệm ban đầu tài nguyên thiên nhiên Tiến hành: -GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận để làm rõ: Tài nguyên thiên nhiên là gì? -GV yêu cầu nhóm cùng quan sát hình trang 130, 131 SGK để phát các tài nguyên thiên nhiên thể hình, xác định công dụng tài nguyên đó -Gọi đại diện nhóm trình bày -GV nhân xét 14’ KL: GV kết luận SGV/199 Hoạt động 2: Trò chơi “Thi kể tên các tài nguyên thiên nhiên và công dụng chúng” Mục tiêu: HS kể tên số tài nguyên thiên nhiên và công dụng chúng Tiến hành: -GV nói tệ trò chơi và hướng dẫn HS cách chơi +Chia số HS tham gia chơi thành hai đội có số người +Hai đội đứng thành hai hàng dọc, cách bảng Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS làm việc theo nhóm -HS quan sát các hình SGK, thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày (46) 3’ khoảng cách -GV hướng dẫn cách chơi -GV và HS kết luận đội thắng Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Tài nguyên thiên nhiên là gì? -Kể tên số tài nguyên thiên nhiên mà em biết -GV nhận xét tiết học -HS chia làm hai đội và tham gia trò chơi -1 HS -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 32 Môn: Khoa học Tiết:64 Ngày dạy: Bài dạy: VAI TRÒ CỦA MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nêu ví dụ chứng tỏ môi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống người - Trình bày tác động người tài nguyên thiên nhiên và môi trường II.Đồ dùng dạy học: (47) - Hình trang 132 SGK - Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Tài nguyên thiên nhiên là gì? HS2: Kể tên số tài nguyên thiên nhiên mà em biết -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 16’ Hoạt động 1: Quan sát Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ môi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống người Trình bày tác động người tài nguyên thiên nhiên và môi trường Tiến hành: -GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình SGK/132 -Gọi đại diện các nhóm trình bày kết làm việc -GV và lớp nhận xét, chốt lại kết đúng KL: GV kết luận SGV/203 14’ Hoạt động 2: Trò chơi “Nhóm nào nhanh hơn” Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức vai trò môi trường đời sống người đã học hoạt động trên Tiến hành: -GV yêu cầu các nhóm thi đua liệt kê vào giấy gì môi trường cung cấp nhận từ các hoạt động sống và sản xuất người -GV tuyên dương nhóm nào viết nhiều và cụ thể theo yêu cầu bài -GV yêu cầu lớp cùng thảo luận câu hỏi cuối bài SGK/133 -GV gọi HS trình bày -GV và HS nhận xét, chốt lại kết đúng 3’ Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Nêu ví dụ chứng tỏ môi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống người -Nêu tác động người tài nguyên thiên nhiên và môi trường -GV nhận xét tiết học Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS làm việc theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày -Liệt kê vấn đề môi trường cho và môi trường nhận -HS làm việc cá nhân -HS trình bày -1 HS (48) *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 33 Môn: Khoa học Tiết:65 Ngày dạy: Bài dạy: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐỐI VỚI MÔI TRƯỜNG RỪNG I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nêu nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá - Nêu nguyên nhân việc phá rừng II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 134, 135 SGK - Sưu tầm các tư liệu, thông tin rừng địa phương bị tàn phá và tác hại việc phá rừng III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Nêu ví dụ chứng tỏ môi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến đời sống người HS2: Nêu tác động người tài nguyên thiên nhiên và môi trường (49) -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 16’ Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Mục tiêu: Nêu nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá Tiến hành: -GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm mình để trả lời các câu hỏi: +Con người khai thác gỗ và phá rừng để làm gì? +Nêu các nguyên nhân khác khiến rừng bị tàn phá? -Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận -GV và HS nhận xét, chốt lại kết đúng KL: Có nhiều lí khiến rừng bị tàn phá: đốt rừng làm nương rẫy; lấy củi, đốt than, lấy gỗ làm nhà, đóng đồ dùng, ; phá rừng để lấy đất làm nhà, làm đường, Hoạt động 2: Thảo luận 14’ Mục tiêu: Nêu tác hại việc phá rừng Tiến hành: -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để trả lời câu hỏi: +Việc phá rừng dẫn đến hậu qủa gì? Liên hệ đến thự c tế địa phương bạn -Gọi đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình Các nhóm khác nhận xét, bổ sung KL: GV kết luận SGV/207 Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò 3’ -Nêu nguyên nhân khiến rừng bị tàn phá -Việc phá rừng dẫn đến hậu gì? -GV nhận xét tiết học Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS thảo luận theo nhóm -Đại diện các nhóm trình bày -HS lắng nghe -HS thảo luận theo nhóm đôi -Đại diện các nhóm trình bày -HS trả lời *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (50) Tuần 33 Môn: Khoa học Tiết:66 Ngày dạy: Bài dạy: ĐỘNG TÁC CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: Nêu nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 132 SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Nêu nguyên nhân khiến rừng bị tàn phá HS2: Việc phá rừng dẫn đến hậu gì? -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 16’ Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Mục tiêu: HS biết: Nêu nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp Tiến hành: -GV yêu cầu HS xem tranh và đọc các thông tin SGK/136 Trả lời các câu hỏi SGK -GV đến các nhóm hướng dẫn và giúp đỡ -Gọi đại diện các nhóm trình bày kết làm việc Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -Xem tranh và đọc các thông tin Làm việc theo nhóm -Đại diện các nhóm trình bày (51) -GV và HS nhận xét, chốt lại kết đúng KL: GV kết luận SGV/209 Hoạt động 2: Thảo luận 14’ Mục tiêu: HS biết phân tích nguyên nhân dẫn đến môi trường đất trồng ngày càng suy thoái Tiến hành: -GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận các câu hỏi: +Nêu tác hại việc sử dụng phân bón hoá học, thuốc trừ sâu, đến môi trường đất +Nêu tác hại rác thải môi trường đất -Gọi đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung KL: GV kết luận SGV/210 Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Nêu nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày 3’ càng bị thu hẹp -GV nhận xét tiết học -HS làm việc nhóm đôi -HS trình bày kết làm việc -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (52) Tuần 34 Môn: Khoa học Tiết:67 Ngày dạy: Bài dạy: TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG KHÔNG KHÍ VÀ NƯỚC I.Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc môi trường không khí và nước bị ô nhiễm - Liên hệ thực tế nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nước và không khí địa phương - Nêu tác hại việc ô nhiễm môi trường nước và không khí II.Đồ dùng dạy học: - Hình trang 138, 139 SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) Nêu nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày càng bị thu hẹp -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 16’ Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận Mục tiêu: HS biết: Nêu số nguyên nhân dẫn đến việc môi trường không khí và nước bị ô nhiễm Tiến hành: -GV yêu cầu HS đọc các thông tin và xem tranh SGK trang 138, thảo luận các câu hỏi SGV/211 -Gọi đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình Các nhóm khác nhận xét, bổ sung KL: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường không khí và nước, đó phải kể đến phát triển các ngành công nghiệp khai thác tài nguyên và sản xuất cải vật chất Hoạt động 2: Thảo luận 14’ Mục tiêu: Liên hệ thực tế nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nước và không khí Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -HS đọc các thông tin và làm việc theo nhóm -Đại diện các nhóm trình bày (53) 3’ địa phương Nêu tác hại việc ô nhiễm môi trường nước và không khí Tiến hành: -GV nêu câu hỏi, yêu cầu lớp thảo luận: +Nêu việc làm người dân địa phương -HS làm việc cá nhân dẫn đến việc gây ô nhiễm môi trường không khí và nước +Nêu tác hại việc ô nhiễm không khí và nước -Gọi HS trình bày kết làm việc KL: GV nhận xét, kết luận -Nêu ý kiến thân Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Nêu nguyên nhân dẫn đến làm ô nhiễm môi trường không khí và nước -1 HS -Nêu tác hại việc việc ô nhiễm không khí và nước -GV nhận xét tiết học *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 34 Môn: Khoa học Tiết:68 Ngày dạy: Bài dạy: MỘT SỐ BIỆN PHÁP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: - Xác định số biện pháp nhằm bảo vệ môi trường mức độ quốc gia, cộng đồng và gia đình (54) - Gương mẫu thực nếp sống vệ sinh, văn minh, góp phần giữ vệ sinh môi trường - Trình bày các biện pháp bảo vệ môi trường II.Đồ dùng dạy học: - Hình và thông tin trang 140, 141 SGK - Sưu tầm số hình ảnh và thông tin các biện pháp bảo vệ môi trường - Giấy khổ to, băng dính hồ dán III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) -Kiểm tra HS HS1: Nêu nguyên nhân dẫn đến làm ô nhiễm môi trường không khí và nước HS2: Nêu tác hại việc việc ô nhiễm không khí và nước -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết học b.Nội dung: 16’ Hoạt động 1: Quan sát Mục tiêu: Xác định số biện pháp nhằm bảo vệ môi trường mức độ quốc gia, cộng đồng và gia đình Gương mẫu thực nếp sống vệ sinh, văn minh, góp phần giữ vệ sinh môi trường Tiến hành: -GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc các ghi chú, tìm xem ghi chú ứng với hình nào -GV gọi HS trình bày ứng với hình Các HS nhận xét, bổ sung -GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: bạn có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường? KL: Bảo vệ môi trường không phải là việc riêng quốc gia nào, tổ chức nào Đó là nhiệm vụ chung người trên giới Mỗi chúng ta, tuỳ lứa tuổi, công việc và nơi sống có thể góp phần bảo vệ môi trường Hoạt động 2: Triển lãm Mục tiêu: Rèn luyện cho HS kĩ trình bày 14’ các biện pháp bảo vệ môi trường Tiến hành: -GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm mình xếp các hình ảnh và các thông tin các biện pháp bảo vệ môi trường trên giấy khổ to -Từng cá nhân nhóm tập thuyết trình các vấn đề nhóm trình bày Hoạt động trò -HS nhắc lại đề -GV đọc các thông tin SGK, HS làm việc cá nhân -HS trình bày -HS thảo luận -HS làm việc theo nhóm (55) 3’ -GV yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩm,và cử người lên thuyết trình trước lớp -GV đánh giá kết làm việc nhóm Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -Nêu số biện pháp nhằm bảo vệ môi trường -GV nhận xét tiết học -HS trình bày sản phẩm, đại diện HS trình bày trước lớp -1 HS *Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần 35 Môn: Khoa học Tiết:69 Ngày dạy: Bài dạy: ÔN TẬP: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I.Mục tiêu: Sau bài học, HS củng cố, khắc sâu các hiểu biết về: - Một số từ ngữ liên quan đến môi trường - Một số nguyên nhân gây ô nhiễm và số biện pháp bảo vệ môi trường II.Đồ dùng dạy học: - chuông nhỏ (hoặc vật thay có thể phát âm thanh) - Phiếu học tập III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) Nêu số biện pháp nhằm bảo vệ môi trường -GV nhận xét bài cũ 2.Bài mới: T G 1’ Hoạt động thầy a.Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết Hoạt động trò -HS nhắc lại đề (56) học b.Nội dung: 34’ Trò chơi “ai nhanh, đúng?” Mục tiêu: Giúp HS hiểu khái niệm môi trường Tiến hành: -GV chia lớp thành đội Mỗi đội cử ba bạn tham gia chơi Những người còn lại cổ động cho đội mình -GV đọc câu trò chơi đoán chữ và câu hỏi trắc nghiệm SGK Nhóm nào lắc chuông trước thì trả lời -Cuối chơi, nhóm nào trả lời nhiều và đúng và thắng 2’ Hoạt động cuối :Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra -HS chơi theo hướng dẫn GV *Rút kinh nghiệm tiết dạy: (57)