Đang tải... (xem toàn văn)
- HS luyện đọc 2 câu: - Hướng dẫn: Để đọc tốt đoạn văn này các con cần + Cậu có trăm trí khôn,/ nghĩ kế gì chú ý ngắt giọng cho đúng sau các dấu câu, đặc đi.// Giọng hơi hoảng hốt biệt c[r]
(1)Tuần 22 Từ ngày: THỨ Thứ hai MOÂN Đạo đức Toán Tập đọc Tập đọc đến ngày TEÂN BAØI DAÏY Biết nói lời yêu- cầu đề nghị (t2) Kieåm tra Moät trí khoân hôn traêm trí khoân Moät trí khoân hôn traêm trí khoân Thứ ba Toán Keå chuyeän Chính taû TNXH Thể dục Phép chia Moät trí khoân hôn traêm trí khoân Moät trí khoân hôn traêm trí khoân Cuoâc soáng xung quanh (t2) Thứ tư Tập đọc Toán LTVC Cò và cuốc Bảng chia Từ ngữ loài chim- dấu chấm - dấu phẩy Thứ năm Taäp vieát Toán Thuû coâng Thể dục Chữ hoa S Một phần hai Cắt dán phong bì (tiết 2) Thứ sáu Chính taû Toán TLV Coø vaø cuoác Luyeän taäp Đáp lời xin lỗi - tả loài chim (2) Tuần 22 Từ ngày: THỨ đến ngày TEÂN BAØI DAÏY MOÂN Đạo đức Toán Tập đọc Tập đọc Tranh minh họa SGK Bảng phụ Tranh minh họa SGK Tranh minh họa SGK Thứ ba Toán Keå chuyeän Chính taû TNXH Bảng phụ Tranh minh họa SGK Bảng phụ Tranh minh họa SGK Thứ tư Tập đọc Toán LTVC Tranh minh họa SGK Bảng phụ Tranh minh họa SGK Thứ năm Taäp vieát Toán Thuû coâng Mẫu chữ tập viết Bảng phụ Quy trình Thứ sáu Chính taû Toán TLV Bảng phụ Bảng phụ Bảng nhóm Thứ hai (3) Thứ hai ngày tháng năm 20 ĐẠO ĐỨC BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ (tt) I Mục tiêu: - Biết số câu yêu cầu, đề nghị lịch - Bước đầu biết ý nghĩa việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị lịch - Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp các tình đơn giản, thường gặp hàng ngày - Mạnh dạn nói lời yêu cầu, đề nghị phù gợp các tình thường gặp ngày II Chuẩn bị - GV: chuẩn bị mẫu hành vi cho HS Phiếu thảo luận nhóm - HS: SGK III Các hoạt động Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Biết nói lời yêu cầu, đề nghị - Cho ý kiến mẫu hành vi sau đây: - HS trả lời theo câu hỏi GV - Trong vẽ, bút màu Nam bị gãy Nam thò Bạn nhận xét tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà không nói gì với Hoa Việc làm Nam là đúng hay sai? Vì sao? - Sáng đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan, Huệ, HS trả lời theo câu hỏi GV Hằng say sưa đọc chung truyện tranh Bạn nhận xét Tuấn liền thò tay giật lấy truyện từ tay Hằng và nói: “Đưa đây đọc trước đã” Tuấn làm là đúng hay sai? Vì sao? - GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Biết nói lời yêu cầu, đề nghị( tt ) Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Bày tỏ thái độ - Làm việc cá nhân trên phiếu học - Phát phiếu học tập cho HS tập + Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị - Yêu cầu HS đọc ý kiến với người lớn tuổi - Biểu lộ thái độ cách giơ bìa - Yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình không vẽ khuôn mặt cười khuôn đồng tình mặt mếu - Kết luận ý kiến 1: Sai - Tiến hành tương tự với các ý kiến còn lại + Với bạn bè người thân chúng ta không cần nói lời + Sai đề nghị, yêu cầu vì là khách sáo + Sai + Nói lời đề nghị, yêu cầu làm ta thời gian + Khi nào cần nhờ người khác việc quan trọng + Sai thì cần nói lời đề nghị yêu cầu + Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch là tự trọng và + Đúng tôn trọng người khác Hoạt động 2: Liên hệ thực tế - Một số HS tự liên hệ Các HS còn - Yêu cầu HS tự kể vài trường hợp em đã lại nghe và nhận xét trường hợp mà biết không biết nói lời đề nghị yêu cầu bạn đưa - Khen ngợi HS đã biết thực bài học Hoạt động 3: Trò chơi tập thể: “Làm người lịch sự” (4) - Nội dung: Khi nghe quản trò nói đề nghị hành động, việc làm gì đó có chứa từ thể lịch “xin mời, làm ơn, giúp cho, …” thì người chơi làm theo Khi câu nói không có từ lịch thì không làm theo, làm theo là sai Quản trò nói nhanh, chậm, sử dụng linh hoạt các từ, ngữ - Hướng dẫn HS chơi, cho HS chơi thử và chơi thật - Cho HS nhận xét trò chơi và tổng hợp kết chơi - Kết luận chung cho bài học: Cần phải biết nói lời yêu cầu, đề nghị giúp đỡ cách lịch sự, phù hợp để tôn trọng mình và người khác Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: TOÁN - - Lắng nghe GV hướng dẫn và chơi theo hướng dẫn Cử bạn làm quản trò thích hợp Trọng tài tìm người thực hiệb sai, yêu cầu đọc bài học KIỂM TRA I Mục tiêu: Kiểm tra tập trung vào nội dung sau: - Bảng nhân 2, 3, 4, - Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc, tính độ dài đường gấp khúc - Giải toán có lời văn phép nhân II Chuẩn bị III Các hoạt động Giáo viên nêu đề bài : + Bài : (2 điểm) Tính nhẩm : 2x5 5x4 3x5 4x5 4x5 3x6 5x5 2x7 + Bài : (2 điểm) Tính : x + 18 = x + 27 = 5x6–7 = x – 19 = + Bài : (3 điểm) Tính độ dài đường gấp khúc : B D cm cm cm A C + Bài : (3 điểm) Mỗi bao có kg gạo Hỏi bao có tất bao nhiêu kilôgam ? (5) TẬP ĐỌC MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN I Mục tiêu - Đọc rõ lời nhân vật câu chuyện, tốc độ đọc 40 tiếng/ phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ - Hiểu bài học rút từ câu chuyện: Khó khăn, hoạn nạn, thử thách trí thông minh người; kiêu căng, xem thường người khác (Trả lời CH 1, 2, 3, 5) - HS khá, giỏi trả lời CH4 II Chuẩn bị - GV: Tranh minh họa bài tập đọc (phóng to, có thể) Bảng phụ ghi sẵn các từ, câu, đoạn cần luyện đọc - HS: SGK III Các hoạt động Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Vè chim - Gọi HS đọc thuộc lòng bài Vè chim - HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi: + Kể tên các loài chim có bài + Tìm từ ngữ dùng để gọi các loài chim + Tìm từ ngữ dùng để tả đặc điểm các loài chim + Con thích chim nào bài? Vì sao? - Nhận xét, cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Treo tranh và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? - Một anh thợ săn đuổi gà - Liệu gà có thoát khỏi bàn tay anh thợ săn không? Lớp mình cùng học bài tập đọc Một trí khôn trăm trí khôn để biết điều đó nhé - Ghi tên bài lên bảng Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu bài lượt, sau đó gọi HS khá đọc lại bài - Chú ý giọng đọc: + Giọng người dẫn chuyện thong thả, khoan thai + Giọng Chồn chưa gặp nạn thì hợm hĩnh, huênh hoang, gặp nạn thì ỉu xìu, buồn bã + Giọng Gà Rừng khiêm tốn, bình tĩnh, tự tin, thân mật b) Luyện phát âm - Yêu cầu HS tìm các từ khó đọc bài - Yêu cầu HS đọc câu, nghe và bổ sung các từ - Theo dõi và đọc thầm theo - Tìm và nêu các từ: + MB: là, cuống quýt, nấp, reo lên, lấy gậy, thình lình,… + MN: cuống quýt, nghĩ kế, buồn bã, quẳng, thình lình, vùng chạy, chạy biến,… - HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc câu bài, đọc từ đầu (6) cần luyện phát âm lên bảng ngoài các từ đã dự kiến c) Luyện đọc theo đoạn - Gọi HS đọc chú giải - Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? Các đoạn phân chia ntn? - hết bài - HS đọc, lớp theo dõi sgk - Bài tập đọc có đoạn: + Đoạn 1: Gà Rừng … mình thì có hàng trăm + Đoạn 2: Một buổi sáng … chẳng còn trí khôn nào + Đoạn 3: Đắn đo lúc … chạy biến vào rừng + Đoạn 4: Phần còn lại -1 HS khá đọc bài Nêu yêu cầu luyện đọc theo đoạn và gọi HS đọc đoạn - HS vừa đọc bài vừa nêu cách ngắt giọng - Hãy nêu cách ngắt giọng câu văn đầu tiên mình, HS khác nhận xét, sau đó lớp bài thống cách ngắt giọng: Gà Rừng và Chồn là đôi bạn thân/ Chồn ngầm coi thường bạn.// - Yêu cầu HS đọc câu văn trên theo đúng cách ngắt - đến HS đọc bài cá nhân, sau đó lớp giọng đọc đồng - Để đọc hay đoạn văn này, các còn cần chú ý - HS đọc lại câu đoạn hội thoại thể tình cảm các nhân vật qua đoạn đối Chồn và Gà Rừng thoại Giọng Chồn cần thể huênh hoang (GV đọc mẫu), giọng Gà cần thể khiêm tốn (GV đọc mẫu) - HS đọc lại đoạn - Yêu cầu HS đọc lại đoạn - HS khá đọc bài - Gọi HS đọc đoạn - HS luyện đọc câu: - Hướng dẫn: Để đọc tốt đoạn văn này các cần + Cậu có trăm trí khôn,/ nghĩ kế gì chú ý ngắt giọng cho đúng sau các dấu câu, đặc đi.// (Giọng hoảng hốt) biệt chú ý giọng đọc lời nói Gà với Chồn + Lúc này,/ đầu mình chẳng còn bình tĩnh, giọng Chồn với Gà buồn trí khôn nào cả.// (Giọng buồn bã, bã, lo lắng (GV đọc mẫu hai câu này) thất vọng) - Một số HS đoc bài - Gọi HS đọc lại đoạn - HS khá đọc bài - Gọi HS đọc đoạn - Một số HS khác đọc lại bài theo - Theo dõi HS đọc bài, thấy HS ngắt giọng sai câu hướng dẫn nào thì hướng dẫn câu Chú ý nhắc HS đọc với giọng thong thả - HS khá đọc bài - Gọi HS đọc đoạn - Hướng dẫn HS đọc câu nói Chồn: + Chồn bảo Gà Rừng:// “Một trí khôn cậu còn trăm trí khôn mình.”// (giọng cảm phục chân thành) d) Đọc bài - HS nối tiếp đọc bài Mỗi - Yêu cầu HS đọc nối đoạn HS đọc đoạn - Lần lượt HS đọc bài - Chia nhóm HS, nhóm có HS và yêu cầu nhóm mình, các bạn đọc bài nhóm Theo dõi HS đọc bài theo nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhóm Hoạt động 2: Thi đua đọc - Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân HS bất kì đọc theo - Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và đọc yêu cầu GV, sau đó thi đọc đồng đồng đoạn - Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt - Cả lớp đọc đồng đoạn e) Đọc đồng (7) Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết Tiết Hoạt động GV Khởi động (1’) Bài cũ (3’) - Một trí khôn trăm trí khôn (Tiết 1) Bài Giới thiệu: (1’) - Một trí khôn trăm trí khôn (Tiết 2) Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Tìm hiểu bài - Giải nghĩa từ ngầm, cuống quýt - Hoạt động HS Hát - HS đọc bài - - Coi thường nghĩa làgì? Trốn đằng trời nghĩa là gì? Tìm câu nói lên thái độ Chồn Gà Rừng? - - Chuyện gì đã xảy với đôi bạn chúng dạo chơi trên cánh đồng? Khi gặp nạn Chồn ta xử lí ntn? - - Hai vật làm nào để thoát hiểm, chúng ta học tiếp nhé Giải nghĩa từ đắn đo, thình lình Ngầm: kín đáo, không lộ ngoài Cuống quýt: vội đến mức rối lên Tỏ ý coi khinh Không còn lối để chạy trốn Chồn ngầm coi thường bạn Ít sao? Mình thì có hàng trăm Chúng gặp thợ săn - Chồn lúng túng, sợ hãi nên không còn trí khôn nào đầu - Đắn đo: cân nhắc xem có lợi hay hại Thình lình: bất ngờ Gà nghĩ mẹo giả vờ chết để lừa người thợ săn Khi người thợ săn quẳng nó xuống đám cỏ, nó vùng dậy chạy, ông ta đuổi theo, tạo thời cho Chồn trốn thoát Gà Rừng thông minh Gà Rừng dũng cảm Gà Rừng biết liều mình vì bạn bè Chồn trở nên khiêm tốn - Gà Rừng đã nghĩ mẹo gì để hai cùng thoát nạn? - - Qua chi tiết trên, chúng ta thấy phẩm chất tốt nào Gà Rừng? - - - - Sau lần thoát nạn thái độ Chồn Gà Rừng sao? Câu văn nào cho ta thấy điều đó? - Vì Chồn lại thay đổi vậy? - - Qua phần vừa tìm hiểu trên, bạn nào cho biết, câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? - - Chồn bảo Gà Rừng: “Một trí khôn cậu còn trăm trí khôn mình” Vì Gà Rừng đã dùng trí khôn mình mà cứu hai thoát nạn Câu chuyện muốn khuyên chúng ta hãy bình tĩnh gặp hoạn nạn.Đồng thời khuyên chúng ta không nên kiêu căng, (8) coi thường người khác - Gọi HS đọc câu hỏi Hoạt động 2: Chọn tên cho câu chuyện - Con chọn tên nào cho truyện? Vì sao? - HS đọc thành tiếng, lớp cùng đọc thầm và suy nghĩ - Gặp nạn biết khôn vì câu chuyện ca ngợi bình tĩnh, thông minh Gà Rừng gặp nạn Chồn và Gà Rừng vì đây là câu chuyện kể Chồn và Gà Rừng Gà Rừng thông minh vì câu chuyện ca ngợi trí thông minh, nhanh nhẹn Gà Rừng Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn biết khôn - - Câu chuyện nói lên điều gì? Củng cố – Dặn dò (3’) - Gọi HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: Con thích vật nào truyện? Vì sao? - - Nhận xét, cho điểm HS - Nhận xét học Dặn HS nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau Thứ ba ngày tháng - Con thích Gà Rừng vì Gà Rừng đã thông minh lại khiêm tốn và dũng cảm Con thích Chồn vì Chồn đã nhận thấy thông minh Gà Rừng và cảm phục thông minh, nhanh trí, dũng cảm Gà Rừng năm 201 TOÁN PHÉP CHIA I Mục tiêu - Nhận biết phép chia - Biết quan hệ phép nhân và phép chia, từ phép nhân viết thành hai phép chia - Bài: 1, II Chuẩn bị - GV: Các mảnh bìa hình vuông III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Luyện tập chung - HS lên bảng sửa bài - GV yêu cầu HS sửa bài học sinh mượn số sách là: x = 40 (quyển sách) Đáp số: 40 sách - Nhận xét GV Bài Giới thiệu: (1’) - Phép chia Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia Nhắc lại phép nhân x = - Mỗi phần có ô Hỏi phần có ô? - HS viết phép tính x = Giới thiệu phép chia cho - 6ô HS thực hành (9) - GV kẻ vạch ngang (như hình vẽ) GV hỏi: ô chia thành phần Mỗi phần có ô? GV nói: Ta đã thực phép tính là phép chia “Sáu chia hai ba” Viết là : = Dấu : gọi là dấu chia Giới thiệu phép chia cho Vẫn dùng ô trên GV hỏi: có chia chia thành phần để phần có ô? - Viết : = Nêu nhận xét quan hệ phép nhân và phép chia - Mỗi phần có ô, phần có ô 3x2=6 - Có ô chia thành phần nhau, phần có ô 6:2=3 - Có ô chia phần ô thì phần 6:3=2 - Từ phép nhân ta có thể lập phép chia tương ứng 6:2=3 3x2=6 6:3=2 Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu mẫu: 4x2=8 8:2=4 8:4=2 HS làm theo mẫu: Từ phép nhân viết hai phép chia tương ứng (HS quan sát tranh vẽ) x = 15 15 : = 15 : = x = 12 12 : = 12 : = x = 10 10 : = 10 : = Bài 2: HS làm tương tự bài x = 12 12 : = 12 : = HS quan sát hình vẽ trả lời: ô chia thành phần nhau, phần có ô HS quan sát hình vẽ trả lời: Để phần có ô thì chia ô thành phần Ta có phép chia “Sáu chia 2” - HS lập lại - HS lập lại - HS lập lại - HS lập lại - HS đọc và tìm hiểu mẫu - HS làm theo mẫu - HS làm tương tự bài - x = 20 20 : = 20 : = 4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Bảng chia KỂ CHUYỆN MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN I Mục tiêu - Biết đặt tên cho đoạn truyện (BT1) - Kể lại đoạn câu chuyện (BT2) - HS khá, giỏi biết kể lại toàn câu chuyện (BT3) Chuẩn bị -Tranh minh họa SGK (10) III Các hoạt động 1Bài cũ : 4’ - Gọi HS nối tiếp kể lại câu chuyện “Chim sơn ca và bông cúc trắng” Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS 2’ Hoạt động : Giới thiệu bài 25’ Họat động : Hướng dẫn kể chuyện Mục tiêu : HS nắm nội dung và kể lại câu chuyện Cách tiến hành : + Đặt tên cho đoạn câu chuyện Gọi HS đọc yêu cầu bài, đọc mẫu - Học sinh đọc - GV giải thích : Tên đoạn câu chuyện - HS chú ý theo dõi cần thể nội dung chính đoạn - HS đọc thầm đoạn 1, truyện trí khôn trăm trí khôn và tên đoạn Kết luận tên đoạn 1, phù hợp với nội dung câu chuyện - Yêu cầu HS suy nghĩ trao đổi theo cặp để đặt tên cho đoạn 3, - Nhiều HS tiếp phát biểu ý kiến GV ghi tên đúng lên bảng + Kể đoạn và toàn câu chuyện - Dựa vào tên các đoạn HS tiếp nối kể nhóm - Đại diện nhóm thi kể + Thi kể toàn câu chuyện 3’ Họat động : Củng cố - dặn dò - GV nhận xét tiết học – Giáo dục HS CHÍNH TẢ (Nghe – viết) MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN I Mục tiêu - Nghe – viết chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nhân vật - Làm BT (2) a II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ ghi sẵn các quy tắc chính tả III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Sân chim - Gọi HS lên bảng GV đọc cho HS viết HS - MB: trảy hội, nước chảy, trồng lớp viết vào nháp cây, người chồng, chứng gián, trứng - MN: cuốc, chuộc lỗi, - Nhận xét, cho điểm HS chuột, tuột tay, bạch tuộc Bài Giới thiệu: (1’) - Một trí khôn trăm trí khôn Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả 1.Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - Theo dõi - GV đọc đoạn từ Một buổi sáng … lấy gậy thọc vào lưng - nhân vật: Gà Rừng, Chồn, bác - Đoạn văn có nhân vật? Là nhân vật (11) - nào? Đoạn văn kể lại chuyện gì? - b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu? - Trong đoạn văn chữ nào phải viết hoa? Vì sao? - Tìm câu nói bác thợ săn? - Câu nói bác thợ săn đặt dấu gì? c) Hướng dẫn viết từ khó - GV đọc cho HS viết các từ khó - Chữa lỗi chính tả HS viết sai d) Viết chính tả e) Soát lỗi g) Chấm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 1: Trò chơi - GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm lá cờ Khi GV đọc yêu cầu nhóm nào phất cờ trước thì trả lời Mỗi câu trả lời đúng tính 10 điểm Sai trừ điểm - Kêu lên vì sung sướng - Tương tự - Tổng kết chơi Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ và yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét, chữa bài - thợ săn Gà và Chồn dạo chơi thì gặp bác thợ săn Chúng sợ hãi trốn vào hang Bác thợ săn thích chí và tìm cách bắt chúng Đoạn văn có câu Viết hoa các chữ Chợt, Một, Nhưng, Ong, Có, Nói vì đây là các chữ đầu câu Có mà trốn đằng trời Dấu ngoặc kép - HS viết: cách đồng, thợ săn, cuống quýt, nấp, reo lên, đằng trời, thọc - Reo Đáp án: giằng/ gieo; giả/ nhỏ/ ngỏ/ - Đọc đề bài HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập hai - Nhận xét, chữa bài: i giọt/ riêng/ ii vắng, thỏ thẻ, ngẩn Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TỰ NHIÊN XÃ HỘI CUỘC SỐNG XUNG QUANH (tt) I Mục tiêu - Nêu số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống người dân nơi học sinh - Mô tả số nghề nghiệp, cách sinh hoạt người dân vùng nông thôn hay thành thị - Có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh II Chuẩn bị - GV: Tranh, ảnh SGK trang 45 – 47 Một số tranh ảnh các nghề nghiệp (HS sưu tầm) Một số gắn ghi các nghề nghiệp III Các hoạt động Tiết (12) Hoạt động GV Khởi động (1’) Bài cũ (3’) - Cuộc sống xung quanh – phần Bài Giới thiệu: (1’) - GV: Ở tiết 1, các em đã biết số ngành nghề miền núi và các vùng nông thôn Còn thành phố có ngành nghề nào, tiết hôm chúng ta tìm hiểu Bài cũộc sống xung quanh – phần 2, để biết điều đó Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Kể tên số ngành nghề thành phố - Yêu cầu: Hãy thảo luận cặp đôi để kể tên số ngành nghề thành phố mà em biết - Từ kết thảo luận trên, em rút kết luận gì? - GV kết luận: Cũng các vùng nông thôn khác miền Tổ quốc, người dân thành phố làm nhiều ngành nghề khác Hoạt động 2: Kể và nói tên số nghề người dân thành phố qua hình vẽ Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận theo các câu hỏi sau: Mô tả lại gì nhìn thấy các hình vẽ Nói tên ngành nghề người dân hình vẽ đó Hoạt động HS - Hát - HS trả lời theo câu hỏi GV - HS thảo luận cặp đôi và trình bày kết Chẳng hạn: + Nghề công an + Nghề công nhân… - Ở thành phố có nhiều ngành nghề khác - HS nghe, ghi nhớ - Các nhóm HS thảo luận và trình bày kết Chẳng hạn: + Nhóm – nói hình Hình vẽ bến cảng Ơ bến cảng đó có nhiều tàu thuyền, cần cẩu, xe ô tô, … qua lại Người dân làm bến cảng đó có thể làm người lái ô tô, người bốc vác, người lái tàu, hải quan, … + Nhóm – nói hình Hình vẽ khu chợ Ơ đó có nhiều người: người bán hàng, người mua hàng tấp nập Người dân làm khu vực chợ đó có thể làm nghề buôn bán (người bán hàng) + Nhóm – hình 4: Hình vẽ nhà máy Trong nhà máy đó, người làm việc hăng say Những người làm nhà máy đó có thể là các công nhân, người quản đốc nhà máy + Nhóm – hình 5: Hình vẽ khu nhà, đó có nhà trẻ, bách hóa, giải khát (13) - GV nhận xét, bổ sung ý kiến các nhóm Hoạt động 3: Liên hệ thực tế - Người dân nơi bạn sống thường làm nghề gì? Bạn có thể mô tả lại ngành nghề đó cho các bạn lớp biết không? Những người làm khu nhà đó có thể là cô nuôi dạy trẻ, bảo vệ, người bán hàng, … - Cá nhân HS phát biểu ý kiến - Chẳng hạn: + Bác hàng xóm nhà em làm nghề thợ điện Công việc bác là sửa chữa điện bị hỏng cho các gia đình Hoạt động 4: Trò chơi: Bạn làm nghề gì? - GV phổ biến cách chơi: Tùy thuộc vào thời gian còn lại, GV cho chơi nhiều hay ít lượt Lượt 1: gồm HS GV gắn tên ngành nghề bất kì sau lưng HS đó HS lớp nói câu mô tả đặc điểm, công việc phải làm nghề đó Sau câu gợi ý, HS trên bảng phải nói đó là ngành nghề nào Nếu đúng, bạn khác lên chơi thay Nếu sai, GV thay đổi bảng gắn, HS đó phải chơi tiếp - Trả lời theo hiểu biết - GV gọi HS lên chơi mẫu - GV tổ chức cho HS chơi - Em cần làm gì để bảo vệ môi trường? Củng cố – Dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị bài ngày hôm sau Thứ tư ngày tháng năm 20 TẬP ĐỌC CÒ VÀ CUỐC I Mục tiêu - Đọc rành mạch toàn bài, tốc độ đọc 40 tiếng/ phút; biết ngắt nghỉ đúng chỗ - Hiểu ND: Phải lao động vất vả có lúc nhàn, sung sướng (Trả lời các CH SGK) II Chuẩn bị Giáo viên Tranh minh hoạ bài tập đọc sách giáo khoa III Các hoạt động 1./ Khởi động : 1’ 2./ Kiểm tra bài cũ : 4’ - HS 1: Đọc câu đầu bài Chim rừng Tây nguyên Nêu cảnh hồ Y-rơ-pao có gì đẹp - HS 2: Đọc đoạn từ “ Nơi đây cất lên … hoà âm” Tìm từ ngữ tả màu sắc chim Đại bàng ? - HS 3: Đọc đoạn “Bầy thiên nga đến hết” Quanh hồ Y-rơ-pao có loài chim nào ? - Giáo viên nhận xét bài cũ 3./ Bài : Hoạt động GV 2’ Hoạt động : Giới thiệu bài - GV treo tranh – Yêu cầu HS quan sát tranh - Trong tranh này có vật nào ? - Gọi HS lên bảng Cò và Cuốc - GV tóm tắt nội dung tranh – Ghi đề bài lên bảng 15’ Hoạt động : Luyện đọc Mục tiêu : Giúp HS đọc đúng các từ khó, ngắt Hoạt động HS - HS quan sát tranh trả lời - HS lên - HS nhắc lại đề (14) nghỉ nhịp đúng các câu dài, đọc trơn toàn bài Phân biệt lời người kể, Cò, Cuốc Cách tiến hành : a GV đọc mẫu : - GV đọc mẫu lần chú ý phân biệt giọng các nhân vật b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ : + Đọc câu - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu GV theo dõi rút từ khó hưỡng dẫn HS luyện đọc: Vất vả, bẩn, trắng tinh + Đọc đoạn trước lớp - GV chia bài tập đọc làm đoạn - Đoạn : Từ đầu … bẩn hở chị - Đoạn : Phần còn lại - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn - GV treo bảng phụ hướng dẫn HS ngắt các câu dài đoạn (SGV) - GV hướng dẫn giọng đọc Cò và Cuốc - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn (lượt 2) - Giáo viên giải nghĩa từ Cuốc – Ghi bảng + Đọc đoạn nhóm + Thi đọc các nhóm 10’ Họat động : Tìm hiểu bài Mục tiêu : Giúp HS nắm nội dung bài Cách tiến hành : - GV yêu cầu học sinh đọc đọan - Cò làm gì ? - Thấy cò lội ruộng Cuốc hỏi nào ? Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn - Vì Cuốc hỏi ? - Giáo viên giải nghĩa từ trắng phau phau – Ghi bảng - Cò trả lời nào ? - Giải nghĩa từ thảnh thơi – Ghi bảng Câu trả lời Cò chứa lời khuyên Lời khuyên là gì ? - GV nhận xét – Giáo dục tư tưởng 5’ Hoạt động : Luyện đọc truyện theo vai Mục tiêu : HS đọc đúng lời Cò, Cuốc, người dẫn chuyện Cách tiến hành : - Yêu cầu các nhóm phân vai thi đọc lại truyện - GV theo dõi nhận xét 3’ Hoạt động : Củng cố – Dặn dò - Gọi HS đọc bài - Qua bài học hôm thích loài chim nào ? Vì ? - Giáo dục tư tưởng - Về nhà đọc lại bài để tiết sau viết chính tả - Nhận xét tiết học - Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo - Dãy A nối tiếp đọc câu - HS luyện đọc các từ khó theo hướng dẫn GV - Dãy B đọc nối tiếp tưng câu - Học sinh đọc - HS luyện ngắt nghỉ và nhấn giọng theo hướng dẫn giáo viên - HS đọc bài trước lớp - HS đọc theo nhóm đôi - HS đọc, trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên - HS đọc bài trả lời câu hỏi - HS trả lời - HS thảo luận nhóm đưa lời khuyên - HS tự phân vai, đọc trước lớp - HS đọc bài - HS nêu ý kiến cá nhân (15) TOÁN BẢNG CHIA I Mục tiêu - Lập bảng chia - Nhớ bảng chia - Biết giải bài toán có phép chia (trong bảng chia 2) - Bài: 1, II Chuẩn bị - GV: Chuẩn bị các bìa, có chấm tròn (như SGK) III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Phép chia - Từ phép tính nhân viết phép chia tương - HS thực Bạn nhận xét ứng: x = 12 x = 20 - GV nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Bảng chia Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Giới thiệu bảng chia Giới thiệu phép chia từ phép nhân - Nhắc lại phép nhân - Gắn lên bảng bìa, chấm tròn (như SGK) - Hỏi: Mỗi bìa có chấm tròn; bìa có tất chấm tròn ? a) Nhắc lại phép chia - Trên các bìa có chấm tròn, có chấm tròn Hỏi có bìa ? b) Nhận xét - Từ phép nhân là x = 8, ta có phép chia là 8:2=4 Lập bảng chia - Làm tương tự trên vài trường hợp nữa; sau đó cho HS tự lập bảng chia - Tổ chức cho HS học thuộc bảng chia các hình thức thích hợp Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: HS nhẩm chia Bài 2: Cho HS tự giải bài toán Bài giải - Số kẹo bạn chia là: 12 : = (cái kẹo) Đáp số: cái kẹo Nếu HS không tự giải thì có thể hướng dẫn sau: Lấy 12 cái kẹo (hoặc 12 đồ vật) chia cho em, lần chia cho em cái Chia xong thì đếm số kẹo em để thấy em - HS đọc phép nhân - HS viết phép nhân: x = Có chấm tròn.8 chấm tròn - HS viết phép chia : = trả lời: Có bìa - HS lập lại - HS tự lập bảng chia HS học thuộc bảng chia - HS nhẩm chia HS tự giải bài toán (16) - cái kẹo Bài 3: Trò chơi: Ai nhanh thắng HS tính nhẩm kết các phép tính khung, sau đó trả lời các số ô tròn là kết phép tính nào? - HS tính nhẩm kết Chẳng hạn: Số là kết phép tính 12 : - HS nhận xét - GV nhận xét - Tuyên dương Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Một phần hai LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM DẤU CHẤM – DẤU PHẨY I Mục tiêu - Nhận biết đúng tên số loài chim vẽ tranh (BT1); điền đúng tên loài chim đã cho vào chỗ trống thành ngữ (BT2) - Đặt đúng dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp đoạn văn (BT3) - Giúp học sinh thấy vẻ đẹp các loài chim Từ đó có ý thức bảo vệ II Chuẩn bị - Tranh minh hoạ các loài chim bài - Bảng phụ và giấy viết sẵn bài tập 2, III Các hoạt động 1Bài cũ : 4’ - Gọi HS hỏi đáp với cụm từ đâu ? 2Bài : Hoạt động GV Hoạt động HS 2’ Hoạt động : Giới thiệu bài - HS nhắc lại đề 25’ Họat động : Hướng dẫn làm bài tập Mục tiêu : Qua các bài tập giúp HS nắm nội dung bài học Cách tiến hành : + Bài tập : (Miệng) Gọi HS đọc yêu cầu bài và tên loài chim - HS đọc đặt ngoặc đơn - HS quan sát tranh SGK nói đúng tên GV theo dõi nhận xét các loài chim + Bài tập : (Miệng) Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc - Giới thiệu tranh ảnh các loài chim: Quạ, cú, cắt, - HS thảo luận nhận đặt điểm vẹt, khướu giải thích thêm cách ví von cho HS loại hiểu - GV mở bảng phụ đã viết sẵn nội bài mời HS - HS lên bảng điền lên bảng điền - GV nhận xét giải thích thêm các thành ngữ Em cần làm gì để bảo vệ các loài chim? - Trả lời theo hiểu biết + Bài tập : (Viết) - HS đọc Gọi1 HS đọc yêu cầu lớp đọc thầm - Các nhóm thi làm bài - GV phát giấy khổ lớn cho các nhóm làm thi,đem lên bảng dán 3’ Họat động : Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học – Yêu cầu HS nhà đọc thuộc các thành ngữ Thứ năm ngày tháng năm 2011 (17) TẬP VIẾT S – Sáo tắm thì mưa I Mục tiêu - Viết đúng chữ hoa S (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Sáo (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Sáo tắm thì mưa (3 lần ) II Chuẩn bị - GV: Chữ mẫu S Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ III Các hoạt động Hoạt động GV Khởi động (1’) Bài cũ (3’) - Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: R - Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Ríu rít chim ca - GV nhận xét, cho điểm Bài Giới thiệu: (1’) - GV nêu mục đích và yêu cầu Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét * Gắn mẫu chữ S - Chữ S cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét? - GV vào chữ S và miêu tả: + Gồm nét viết liền, là kết hợp nét bản: nét cong và nét móc ngược trái nối liền tạo vòng xoắn to đầu chữ ( giống phần đầu chữ hoa L), cuối nét móc lượn vào - GV viết bảng lớp - GV hướng dẫn cách viết: - Nét 1: Đặt bút trên đường kẽ 6, viết nét cong dưới, Hoạt động HS - Hát - HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng - HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng - HS quan sát - li - đường kẻ ngang - nét - HS quan sát - HS quan sát lượn từ lên dừng bút trên đường kẽ - Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút, viết tiếp nét móc ngược trái, cuối nét móc lượn vào trong, dừng bút trên đường kẽ - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng - HS tập viết trên bảng - GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng phụ - HS đọc câu Giới thiệu câu: S – Sáo tắm thì mưa Quan sát và nhận xét: - S : li - Nêu độ cao các chữ cái - h : 2,5 li - t : li - r : 1,25 li - a, o, m, I, : li (18) - Cách đặt dấu các chữ - Dấu sắc (/) trên avà ă - Dấu huyền (\) trên i - Khoảng chữ cái o - Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Sáo lưu ý nối nét S và iu HS viết bảng * Viết: : Sáo - GV nhận xét và uốn nắn - HS viết bảng Hoạt động 3: Viết * Vở tập viết: - GV nêu yêu cầu viết - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém - Chấm, chữa bài - GV nhận xét chung Củng cố – Dặn dò (3’) - GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết - Chuẩn bị: Chữ hoa T - Vở Tập viết - HS viết - Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp trên bảng lớp TOÁN MỘT PHẦN HAI I Mục tiêu - Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần hai”, biết đọc, viết 1/2 - Làm bài tập II Chuẩn bị - GV: Các mảnh giấy bìa hình vuông, hình tròn, hình tam giác - HS: Vở III Các hoạt động Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Bảng chia Sửa bài 2: Giải Số kẹo bạn chia là: 12 : = ( cái kẹo ) Đáp số: cái kẹo Bài Giới thiệu: (1’) - Một phần hai Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Giúp HS nhận biết “Một phần hai” Giới thiệu “Một phần hai” (1/2) HS quan sát hình vuông và nhận thấy: - Hình vuông chia thành hai phần nhau, đó có phần tô màu Như là đã tô màu phần hai hình vuông - Hướng dẫn HS viết: 1/2; đọc: Một phần hai - Kết luận: Chia hình vuông thành phần nhau, lấy phần (tô màu) 1/2 hình vuông - Chú ý: 1/2 còn gọi là nửa - Hát - HS lên bảng làm bài.Bạn nhận xét - HS quan sát hình vuông - HS viết: ½ - HS lập lại (19) Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: HS trả lời đúng đã tô màu 1/2 hình nào - Đã tô màu 1/2 hình vuông (hình A) - Đã tô màu 1/2 hình vuông (hình C) - Đã tô màu 1/2 hình vuông (hình D) Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Luyện tập - HS trả lời.Bạn nhận xét - HS lập lại - HS dãy thi đua đoán hình nhanh THỦ CÔNG GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ (tt) I Mục tiêu: - Biết cách gấp, cắt, dán phong bì - Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng, phẳng Phong bì có thể chưa cân đối - Với HS khéo tay: Gấp, cắt, dán phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán thẳng, phẳng Phong bì cân đối II Chuẩn bị GV: Phong bì mẫu, mẫu thiếp chúc mừng Quy trình gấp, cắt, dán phong bì HS: Giấy trắng, kéo, hồ dán, bút chì, thước III Các hoạt động Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Gấp, cắt, dán phong bì Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Ôn lại qui trình làm thiếp chúc mừng +MT : Giúp H S nắm lại qui trình làm phong bì +Cách tiến hành: GV treo qui trình - Muốn làm phong bì ta tiến hành bước ? - Đó là bước nào ? GV nhận xét chốt ý Hoạt động : Thực hành - Hoạt động lớp, cá nhân - bước Bước 1: Gấp phong bì + Bước 2: Cắt phong bì + Bước 3: Dán thành phong bì +MT : Giúp HS làm và trang trí phong bì +Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS thực hành, hướng dẫn giúp đỡ - Hoạt động cá nhân , nhóm em làm chậm HS làm xong chọn sản phẩm để nhận xét đánh giá 5.Củng cố – dặn dò (3’) - HS làm và trình bày sản phẩm - GV nhận xét tiết học Về nhà làm phong bì Dặn hs sau mang giấy thủ công, giấy trắng, bút chì, kéo, hồ dán để làm bài kiểm tra cuối chương II CHÍNH TẢ (Nghe – viết) CÒ VÀ CUỐC I Mục tiêu - Nghe – viết chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nhân vật - Làm BT(2) a II Chuẩn bị - GV: Bảng phụ ghi sẵn các bài tập III Các hoạt động (20) Hoạt động GV Khởi động (1’) Bài cũ (3’) Môt trí khôn trăm trí khôn - Gọi HS lên bảng và đọc cho HS viết các từ sau: + MB: reo hò, gieo trồng, bánh dẻo, rẻo cao + MN: giã gạo, ngã ngửa, bé nhỏ, ngõ xóm - Nhận xét, cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Cò và Cuốc Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc phần bài Cò và Cuốc - Đoạn văn trên bài tập đọc nào? - Đoạn văn này là lời trò chuyện với ai? Hoạt động HS - Hát - HS viết trên bảng lớp Cả lớp viết vào bảng - Theo dõi bài viết Bài Cò và Cuốc Đoạn văn là lời trò chuyện Cò và Cuốc Cuốc hỏi: “Chị bắt tép vất vả chẳng sợ bùn bẩn hết áo trắng sao?” Cò trả lời: “Khi làm việc, ngại gì bẩn hở chị?” - Cuốc hỏi Cò điều gì? - - Cò trả lời Cuốc ntn? - b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn trích có câu? - Đọc các câu nói Cò và Cuốc - Câu nói Cò và Cuốc đặt sau dấu câu nào? - Cuối câu nói Cò và Cuốc đặt dấu gì? - Những chữ nào viết hoa? c) Hướng dẫn viết từ khó - MB: lội ruộng, lần ra, chẳng, áo trắng - MN: ruộng, hỏi, vất vả, bắn bẩn d) Viết chính tả e) Soát lỗi g) Chấm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Chia HS thành nhiều nhóm, HS thành nhóm GV phát cho nhóm tờ giấy và bút sau đó yêu cầu các nhóm thảo luận để tìm từ theo yêu cầu bài - câu HS đọc bài Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng Dấu hỏi Cò, Cuốc, Chị, Khi - HS đọc, viết bảng lớp, bảng - Bài yêu cầu ta tìm tiếng có thể ghép với các tiếng có bài - Hoạt động nhóm - Đáp án: riêng: riêng chung; riêng; riêng, …; giêng: tháng giêng, giêng hai,… dơi: dơi,…; rơi: đánh rơi, rơi vãi, rơi rớt,… dạ: vâng, bụng da,…; ra: rơm ra,… rẻ: rẻ tiền, re rúng,…; re: đường rẽ, rẽ liềm,… mở: mở cửa, mơ khoá, mở cổng,…; mơ: mua mỡ, rán mơ,… cu: củ hành, củ khoai,…; cũ: áo cũ, cũ kĩ,… - HS viết vào Vở Bài tập (21) - Gọi các nhóm đọc từ tìm được, các nhóm khác có cùng nội dung bổ sung từ, có - GV nhắc lại các từ đúng Bài 2: Trò chơi - GV chia lớp thành nhóm và nêu yêu cầu Nhóm nào nói tiếng đúng điểm, nói sai không điểm GV gọi đến hết - VD: Tiếng bắt đầu âm r? - Tổng kết thi Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các tiếng theo yêu cầu bài tập - Chuẩn bị: Thứ sáu ngày tháng năm 201 TOÁN - ríu ríu rít, vào, rọ, rá,… HS làm bài tập vào Vở bài tập LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Thuộc bảng chia - Biết giải bài toán có phép chia (trong bảng chia 2) - Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần - Bài: 1, 2, II Chuẩn bị - GV: Tranh SGK III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Một phần hai - Hình nào đãkhoanh vào ½ số cá? - HS thực hiện: Hình b) đãkhoanh vào ½ số cá - GV nhận xét - Bạn nhận xét Bài Giới thiệu: (1’) - Luyện tập Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Giúp HS học thuộc bảng chia - HS tính nhẩm để tìm kết Bài 1: Dựa vào bảng chia 2, HS tính nhẩm để tìm kết phép chia.Sửa bài phép chia - GV nhận xét Bài 2: HS thực lần cặp hai phép tính: nhân và chia - x = 12 x = 16 x = 12 12 : = 16 : = 12 : = - GV nhận xét Bài 3: - HS tính nhẩm 18 chia - - - HS trình bày bài giải x2=4 : 2=2 HS nhận xét 2x1=2 :2=1 HS ngồi cạnh tính nhẩm 18 chia Bạn nhận xét HS lên bảng giải HS lớp (22) giải vào Bài giải Số lá cờ tổ là:18 : = (lá cờ) Đáp số: lá cờ Bài 4: - HS tính nhẩm: 20 chia 10 - HS tự trình bày bài giải (như hình 3) - - HS tính nhẩm - HS tính nhẩm Bài giải GV nhận xét Số hàng có tất cả: 20 : = 10 (hàng) Đáp số: 10 hàng Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Số bị chia – Số chia – Thương TẬP LÀM VĂN ĐÁP LỜI XIN LỖI TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM I Mục tiêu - Biết đáp lời xin lỗi tình giao tiếp đơn giản (BT1, BT2) - Tập xếp các câu đã cho thành đoạn văn hợp lí (BT3) II Chuẩn bị - GV: Các tình viết băng giấy Bài tập chép sẵn bảng phụ III Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (1’) - Hát Bài cũ (3’) Đáp lời cảm ơn Tả ngắn loài chim - Gọi HS đọc bài tập - HS đọc đoạn văn viết loài chim mà yêu thích - Nhận xét và cho điểm HS Bài Giới thiệu: (1’) - Đáp lời xin lỗi Phát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập Bài - Treo tranh minh hoạ và đặt câu hỏi: - Bức tranh minh hoạ điều gì? - Khi đánh rơi sách, bạn HS đã nói gì? Lúc đó, bạn có sách bị rơi nói nào Gọi HS lên bảng đóng vai thể lại tình này Theo con, bạn có sách bị rơi thể thái độ gì nhận lời xin lỗi bạn mình? Khi đó làm phiền mình và xin lỗi, chúng ta nên bỏ qua và thông cảm với họ Bài - GV viết sẵn các tình vào băng giấy Gọi cặp HS lên thực hành: HS đọc yêu cầu trên băng giấy và HS thực yêu cầu - Gọi HS lớp bổ sung có cách nói khác - Động viên HS tích cực nói - Quan sát tranh Một bạn đánh rơi sách bạn ngồi bên cạnh Bạn nói: Xin lỗi Tớ vô ý quá! Bạn nói: Không HS đóng vai Bạn lịch và thông cảm với bạn Tình a: - HS 1: Một bạn vội, nói với bạn trên cầu thang “Xin lỗi, cho tớ trước chút” Bạn đáp lại nào? - HS 2: Mời bạn./ Không bạn trước đi./ Mời bạn lên trước./ Ồ, có gì đâu, bạn lên trước đi./… Tình b: - Không sao./ Có đâu./ Không có (23) - tình cho nhiều lượt HS thực hành GV có thể tìm thêm các tình khác - Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt Hoạt động 2: Hướng dẫn HS xếp các câu đã cho thành đoạn văn Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ - Đoạn văn tả loài chim gì? - Yêu cầu HS tự làm và đọc phần bài làm mình - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ thực hành đáp lại lời xin lỗi người khác sống ngày và chuẩn bị bài sau gì/ Có gì nghiêm trọng đâu mà bạn phải xin lỗi./… Tình c: - Không Lần sau bạn cẩn thận nhé./ Không đâu, tớ giặt là nó lại thôi Lần sau bạn nên cẩn thận nhé./ Tiếc quá, là mình tẩy nó thôi./… Tình d: - Mai cậu mang nhé./ Không Mai cậu mang tớ được./ Ồ, mai mang trả tớ mà./… - Đọc yêu cầu bài - HS đọc thầm trên bảng phụ - Chim gáy - HS tự làm - đến HS đọc phần bài làm Sắp xếp theo thứ tự: b-d-a-c: Một chú chim gáy sà xuống chân ruộng vừa gặt Chú nhẩn nha nhặt thóc rơi bên gốc rạ Cổ chú điểm đốm cườm trắng đẹp Thỉnh thoảng, chú cất tiếng gáy “cúc cù … cu”, làm cho cánh đồng quê thêm yên ả - HS viết vào Vở Bài tập Sinh hoạt cuối tuần I Mục tieâu: Nắm tình hình học tập học sinh lớp ñể kịp thời chấn chỉnh, nhắc nhở học sinh chưa tốt cố gắng phấn ñấu ñể coù kết tốt hoïc taäp Phổ biến nhiệm vụ tuần sau II Nội dung : - Lớp trưởng ñiều khiển lớp haùt chung baøi - Caùc tổ neâu tình hình học tập tổ - Caùc tổ bổ sung goùp yù - Nhận xeùt, tuyeân dương caù nhaân, tổ học tập tốt - Nhắc nhở học sinh chưa tốt - Neâu nhiệm vụ học tập tuần sau + Ôn tập tốt bài đã học + Đi học ñều ñủ chăm chæ học tập (24) (25)