Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận xét: - Yêu cầu học sinh nhận xét về mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình để rút ra công thức tính diện tích hình thang... + AH là chiều cao.[r]
(1)TUẦN 19 Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: Thứ hai, / / 2012 TẬP ĐỌC (Tiết 37) NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu nội dung trích đoạn kịch: Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân Kỹ năng: Đọc đúng ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật Thái độ: Thể thái độ kính yêu Bác II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh (SGK) - Học sinh: SGK, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (không) Bài 3.1 Giới thiệu chủ điểm và bài đọc - Giới thiệu lời + Tranh (SGK) - Quan sát tranh 3.2 Phát triển bài * Luyện đọc: - Gọi HS đọc lời giới thiệu nhân vật, - HS đọc theo thứ tự: cảnh trí, HS đọc đoạn phần + HS 1: Nhân vật, cảnh trí trích kịch + HS 2: Lê: - Anh Thành…vào Sài Gòn này làm gì? + HS 3: Thành: - Anh Lê ạ…công dân nước Việt - Viết lên bảng các từ phiên âm: phắc - HS nối tiếp đọc thành tiếng, lớp tuya, Sa-lu-xơ Lô-ba và yêu cầu HS đọc thầm theo luyện đọc - Yêu vầu HS tìm hiểu nghĩa các từ - HS đọc phần chú giải thành tiếng, lớp khó giới thiệu phần chú giải đọc thầm SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm theo - GV đọc mẫu toàn bài với giọng rõ ràng, - Theo dõi mạch lạc, thay đổi linh hoạt, phân biệt lời tác giả, nhân vật thể tâm trạng khác người * Tìm hiểu bài: - Tổ chức cho HS trao đổi, tìm hiểu: - Trao đổi, trả lời câu hỏi: + Anh Lê giúp anh Thành việc gì? + Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm Sài Gòn (2) + Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết nào? + Thái độ anh Thành nghe anh Lê nói việc làm nào? + Theo em, vì anh Thành lại nói vậy? + Những câu nói nào anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nước? + Em có nhận xét gì câu chuyện anh Lê và anh Thành? + Câu chuyện anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều đó và giải thích vì vậy? + Theo em câu chuyện họ lại không ăn nhập với nhau? + Yêu cầu HS nêu nội dung bài * Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc lại đoạn kịch - Hướng dẫn HS đọc phân vai - Tổ chức cho HS luyện đọc và thi đọc - Nhận xét, đánh giá Củng cố + Nêu suy nghĩ em người niên Nguyễn Tất Thành? + Anh Lê đòi thêm cho anh Thành năm thêm quần áo và tháng thêm hào + Anh Thành không để ý đến công việc và món lương mà anh Lê tìm cho Anh nói: "Nếu cần kiếm miếng manh áo thì tôi Phan Thiết đủ sống…" + Vì anh không nghĩ đến miếng cơm manh áo cá nhân mình mà nghĩ đến dân, đến nước + Những câu nói anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nước: Chúng ta là đồng bào, cùng máu đỏ da vàng với Nhưng…anh có nào nghĩ đến đồng bào không? Vì anh với tôi…chúng ta là công dân nước Việt + Câu chuyện anh Lê và anh Thành không cùng nội dung, người nói chuyện khác + Những chi tiết: Anh Lê gặp anh Thành báo tin đã tìm việc làm cho anh Thành anh Thành lại không nói đến chuyện đó Anh Thành thường không trả lời vào câu hỏi anh Lê nói chuyện Cụ thể: Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì? anh Thành đáp: Anh học trường Sa-xơlu Lô-ba…thì…ờ…anh là người nước nào? Anh Lê nói: Nhưng tôi chưa hiểu vì anh…Sài Gòn này Anh Thành trả lời: Anh Lê ạ…không có mùi, không có khói + Vì anh Lê thì nghĩ đến công ăn, việc làm, miếng cơm, manh áo ngày bạn còn anh Thành nghĩ đến việc cứu dân, cứu nước * Nội dung: Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc phân vai theo nhóm - Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Tuyên dương nhóm đọc tốt - Phát biểu (3) * GD HS biết hoc tập nghị lực, Bác Hồ - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau TOÁN (Tiết 91) DIỆN TÍCH HÌNH THANG I Mục tiêu Kiến thức: Nắm quy tắc, công thức tính diện tích hình thang Kỹ năng: Vận dụng công thức và quy tắc vào giải các bài tập liên quan Thái độ: Tích cực học tập II Chuẩn bị: - Giáo viên: ĐDDH giáo viên - Học sinh: SGK, vở, Bộ ĐD học toán HS III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Nêu đặc điểm hình thang, hình - 2HS nêu thang vuông Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài a Hình thành công thức tính diện tích hình thang - Hướng dẫn HS cắt ghép hình thang - Thao tác với ĐD học toán để hình tam giác (thao tác với ĐD dạy toán) - Yêu cầu học sinh so sánh diện tích hình thang ABCD và diện tích hình tam giác ADK vừa tạo thành - Yêu cầu học sinh nêu cách tính diện tích tam giác ADK - So sánh diện tích hai hình: Diện tích hình thang ABCD diện tích hình tam giác ADK - Nêu cách tính diện tích tam giác ADK: Diện tích tam giác ADK là: DK x AH (4) - Nhận xét: - Yêu cầu học sinh nhận xét mối quan hệ các yếu tố hai hình để rút công thức tính diện tích hình thang DK × AH (DC + CK) × AH (DC + AB)× AH = = 2 + DC là đáy lớn + AB là đáy nhỏ + AH là chiều cao - Quy tắc: (SGK) - Công thức: S = (a + b)× h (S là diện tích, a là đáy lớn, b là đáy nhỏ, h là chiều cao) b Thực hành: Bài 1(93): Tính diện tích hình thang - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh vận dụng qui tắc tự làm bài ý a, HS chữa bài bảng lớp - Nhắc HS khá, giỏi làm bài - Cùng lớp chữa bài - Nhận xét, chốt ý đúng Bài 2(94): Tính diện tích hình thang (SGK) - Gọi HS nêu yêu cầu - Thực tương tự BT1 * HD HS cách làm bài Yêu cầu HS khá, giỏi làm thêm bài - Nhận xét, chữa bài - HS đọc - HS lên bảng, lớp làm vào a) b) (12+ 8)× = 50(cm ) (9,4 + 6,6)× 10,5 = 84(m2 ) - học sinh nêu yêu cầu BT1 - Làm bài a) b) (9+ )× = 32,5 (cm2 ) (7+ 3)× = 20 (cm 2) + Diện tích hình thang vuông tổng độ dài hai cạnh đáy nhân với độ dài cạnh góc - Từ ý b) y/c học sinh nêu cách tính vuông chia cho * HS nêu kết bài diện tích hình thang vuông Bài 3(94): Bài giải: * Gọi HS nêu kết bài Chiều cao hình thang là: ( 110 + 90,2 ) : = 100,1 (m ) Diện tích ruộng hình thang là: (110 + 90,2) x 100,1 : = 10020,01 (m2) Đáp số: 10020,01 m2 - Làm bài tập trắc nghiệm Củng cố *BTTN: Công thức tính diện tích hình thang là? A S = a x h : B S = (a + b) x C S = (a+b) x h : - Củng cố bài, nhận xét học (5) Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: Thứ ba, 10 / / 2012 TOÁN (Tiết 92) LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố cách tính diện tích hình thang Kỹ năng: Rèn kĩ vận dụng công thức tính diện tích hình thang các tình khác Thái độ: Tích cực học tập II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ viết yêu cầu BT3 - Học sinh: SGK, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - HS nêu quy tắc diện tích hình thang - HS lên bảng - học sinh làm ý a) BT1 (Tr.93) Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài Bài 1(94): Tính diện tích hình thang có độ dài các cạnh là a và b, chiều cao là h - Gọi HS nêu yêu cầu - học sinh nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu học sinh vận dụng trực tiếp - Làm bài vào vở, 3HS làm vào bảng phụ công thức tính diện tích hình thang để a) a = 14 cm; b = cm; h = 7cm (14 +6 ) ×7 làm bài sau đó chữa bài =70(cm ) S= * Hướng dẫn bài tập 2 * Nhắc HS làm xong trước làm thêm bài m; b m; h m b) a = - Cùng lớp chữa bài trên bảng, chốt S= kết đúng 9 63 ( + ) × = ( × ) = 24 =63 =21 (m ) 2 2 48 16 c) a = 2,8m; b = 1,8m; h = 0,5m S= * Gọi HS nêu kết bài (2,8+ 1,8 ) × 0,5 =1 ,15( m2 ) * HS nêu kết bài Bài 2(94): Bài giải: Độ dài đáy bé ruộng hình thang là: (6) 120 = 80 (m) Chiều cao ruộng là: 80 – = 75 (m) Diện tích ruộng là: (120 + 80) x 75 : = 7500 (m2) 7500m2 gấp 100m2 số lần là: 7500 : 100 = 75 (lần) Số kg thóc thu trên ruộng đó là: 64,5 x 75 = 4837,5 (kg) Đáp số: 4873,5 kg thóc Bài 3(94): Đúng ghi Đ, sai ghi S - Gọi HS đọc bài tập - Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ và tự giải bài sau đó chữa bài bảng phụ - Cùng lớp chữa bài, chốt kết đúng - Đọc yêu cầu bài tập - Quan sát hình, tự làm bài chữa bài; giải thích cách làm * Đáp án: a) Diện tích các hình thang AMCD, MNCD, NBCD Đ * b) Diện tích hình thang AMCD * Yêu cầu đối tượng HSG đếm xem có bao nhiêu hình thang, bao nhiêu hình tam giác có hình vẽ (SGK) Củng cố *BTTN: Công thức tính diện tích hình thang là? A S = a x h : B S = (a+b) x h : C S = (a + b) x - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau diện tích hình chữ nhật ABCD S - Làm bài tập trắc nghiệm LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 37) CÂU GHÉP I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm sơ lược khái niệm câu ghép là câu nhiều vế câu ghép lại; vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn và thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác Kỹ năng: Nhận biết câu ghép đoạn văn, xác định các vế câu câu ghép, thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép Thái độ: Yêu thích học Tiếng Việt II Chuẩn bị: (7) - Giáo viên: Bảng phụ viết đoạn văn phần Nhận xét, bảng phụ viết đoạn văn BT1 (phần luyện tập); số bảng nhóm để học sinh làm BT3 - Học sinh: SGK, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài a Nhận xét Bài 1(8): - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung đoạn văn và bài tập 1, 2, phần nhận xét Yêu cầu HS đánh dấu số thứ tự các câu đoạn văn - Gọi HS nêu thứ tự các câu đoạn văn Hoạt động trò - HS đọc thành tiếng, HS lớp đọc thầm và đánh số thứ tự các câu đoạn văn - HS phát biểu Câu 1: Mỗi lần …con chó to Câu 2: Hễ chó… giật giật Câu 3: Con chó… phi ngựa Câu 4: Chó chạy… ngúc nga ngúc ngắc + Muốn tìm chủ ngữ câu em đặt + Câu hỏi: Ai? Cái gì? Con gì? câu hỏi nào? + Muốn tìm vị ngữ câu em đặt + Câu hỏi: Làm gì? Thế nào? câu hỏi nào? - Yêu cầu HS làm bài tập theo cặp, - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận HS làm vào bảng phụ dán trên bảng lớp làm bài, HS làm trên bảng lớp - Gợi ý HS: dùng gạch chéo ( / ) để phân định chủ ngữ, vị ngữ, gạch gạch ( - ) phận chủ ngữ, gạch gạch phận vị ngữ - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) Câu 1: Mỗi lần dời nhà đi, khỉ / nhảy lên ngồi trên lưng chó to Câu 2: Hễ chó / chậm, khỉ / cấu hai tai chó giật giật Câu 3: Con chó / chạy sải thì khỉ / gò lưng người phi ngựa Câu 4: Chó / chạy thong thả, khỉ / buông thõng hai tay, ngồi ngúc nga ngúc ngắc Bài 2(8): + Em có nhận xét gì số vế câu + Câu có vế câu Câu 2, 3, có vế các câu đoạn văn trên? câu - Nêu: Câu cụm chủ ngữ, vị ngữ tạo - Lắng nghe thành là câu đơn Câu nhiều cụm chủ ngữ - vị ngữ tạo thành là câu ghép (8) + Em hãy xếp các câu đoạn văn trên vào nhóm: câu đơn, câu ghép - Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp làm bài vào bài tập - Nhận xét * Đáp án: a Câu đơn: câu b Câu ghép: câu 2, 3, Bài 3(8): - Yêu cầu HS đọc lại các câu ghép đoạn văn - Yêu cầu HS tách vế câu ghép trên thành câu đơn và nhận xét nghĩa câu sau tách - Gọi HS phát biểu - HS đọc thành tiếng - Hỏi: + Thế nào là câu ghép? + Câu ghép có đặc điểm gì? - Kết luận: Đó là các đặc điểm câu ghép b Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK + Em hãy lấy ví dụ câu ghép để minh hoạ cho ghi nhớ - Ghi nhanh câu HS đặt lên bảng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và làm bài - Trả lời: Không thể tách cụm chủ ngữ, vị ngữ câu ghép trên thành 1câu đơn vì các vế câu diễn tả ý có quan hệ chặt chẽ với Nếu tách vế câu thành câu đơn tạo nên chuỗi câu rời rạc, không gắn kết nghĩa - Nối tiếp trả lời: + Câu ghép là câu nhiều vế câu ghép lại + Mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn Có đủ chủ ngữ - vị ngữ và các vế câu diễn đạt ý có liên quan chặt chẽ với - Lắng nghe - HS đọc, lớp học thuộc lớp - HS nối tiếp lấy ví dụ: + Em học còn mẹ em làm + Trời âm u, mây xám kéo ầm ầm + Mặt trời lên, sương tan dần - Nhận xét, khen ngợi HS hiểu bài lớp Kết luận: Dựa vào số lượng vế câu có câu, câu chia thành câu đơn và câu ghép Câu đơn có vế câu còn câu ghép có từ hai vế câu trở lên Mỗi vế câu câu ghép phải thể ý có quan hệ chặt chẽ với ý vế câu khác Khi bị tách rời các vế câu, tạo nên câu rời rạc, không gắn kết với nghĩa c Luyện tập: Bài 1(8): - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Yêu cầu HS làm bài theo cặp - Thảo luận nhóm làm bài - Gọi HS lên bảng tìm câu ghép có - HS làm bài trên bảng lớp (9) đoạn văn + Em hãy đọc các câu ghép có - HS tiếp nối phát biểu: đoạn văn + Trời xanh thẳm, biển…chắc nịch + Trời dải…dịu sương + Trời âm u…nặng nề + Trời ầm ầm…giận + Biển nhiều khi…thấy + Căn vào đâu em xác định đó là + Căn vào số lượng vế câu có câu ghép? câu + Em hãy xác định các vế câu - HS làm bài vào bảng phụ, HS lớp câu ghép làm bài vào bài tập - Nhắc HS: Dùng gạch chéo ( / ) để ngăn cách CN và VN, gạch gạch CN, không gạch VN - Yêu cầu HS trình bày HS lớp nhận - Gắn phiếu, nhận xét xét bài làm bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) STT Câu Câu Câu Câu Câu Vế Trời / xanh thẳm, Trời / rải mây trắng nhạt Trời / âm u mây mưa Trời / ầm ầm dông gió Biển / nhiều đẹp Vế biển / thẳm xanh, dâng cao lên, nịch biển / mơ màng dịu sương biển / xám xịt nặng nề biển /đục ngầu, giận dữ… / thấy Bài 2(9): + Có thể tách vế câu ghép vừa tìm + Không thể tách vế câu ghép vừa tìm bài tập thành câu đơn được bài tập thành câu đơn Vì không? vì sao? vế câu thể ý có quan hệ chặt chẽ với vế câu khác - Nhận xét, chốt câu trả lời đúng - Lắng nghe Bài 3(9): - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp làm bài vào bài tập - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng - Nhận xét - Nhận xét, cho điểm HS đặt câu tốt - Gọi HS lớp đọc các câu mình - Nối tiếp đọc câu mình đặt vừa đặt - Ví dụ số câu: - Nhận xét, chỉnh sửa câu cho HS (nếu a) Mùa xuân đã về, không khí ấm áp hẳn lên cần) Mùa xuân đã về, muôn hoa khoe sắc thắm b) Mặt trời mọc, sương tan dần Mặt trời mọc, chim chóc cất tiếng hót chào ngày (10) c) Trong truyện cổ tích cây khế, người em chăm chỉ, hiền lành còn người anh thì tham lam và lười biếng d) Vì trời mưa to nên trận đấu bóng phải hoãn lại Vì trời mưa to nên em học muộn Củng cố + Thế nào là câu ghép? + Câu ghép có đặc điểm gì? - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau - Nhắc lại nội dung bài KỂ CHUYỆN (Tiết 19) CHIẾC ĐỒNG HỒ I Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ nào cách mạng cần thiết, quan trọng, đó cần làm tốt việc phân công, không nên suy bì, so sánh, nghĩ đến việc riêng mình… Mở rộng ra, có thể hiểu: người lao động xã hội gắn bó với công việc, công việc nào quan trọng, đáng quý Kỹ năng: - Rèn kĩ nói: kể lại đoạn và toàn câu chuyện dựa vào tranh minh họa; kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện - Rèn kĩ nghe: Nghe giáo viên kể chuyện, nhớ chuyện; nghe bạn KC, nhận xét đúng lời kể bạn Thái độ: - Có ý thức trách nhiệm công việc II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện - Học sinh: SGK, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Không Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài a Giáo viên kể chuyện - Kể lời lần - Lắng nghe - Kể lần kết hợp tranh minh hoạ; - Lắng nghe, kết hợp quan sát tranh hướng dẫn học sinh hiểu nghĩa số từ khó truyện (11) b Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Gọi học sinh đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu học sinh kể chuyện theo cặp (từng đoạn, toàn câu chuyện); trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu số nhóm thi KC trước lớp - Yêu cầu – học sinh kể toàn câu chuyện Mỗi nhóm, cá nhân kể xong nói ý nghĩa câu chuyện - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi KC trước lớp, nêu ý nghĩa câu chuyện - Ý nghĩa: Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ nào cách mạng cần thiết, quan trọng, đó cần làm tốt việc phân công, không nên suy bì, so sánh, nghĩ đến việc riêng mình… Mở rộng ra, có thể hiểu: người lao động xã hội gắn bó với công việc, công việc nào quan trọng, đáng quý - Bình chọn và tuyên dương nhóm, cá nhân kể chuyện hay - Cùng học sinh nhận xét; bình chọn nhóm, cá nhân KC hấp dẫn, hiểu đúng điều câu chuyện muốn nói Củng cố + Em rút điều gì cho thân - HS liên hệ, phát biểu qua câu chuyện? - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau BUỔI CHIỀU KHOA HỌC (Tiết 37) DUNG DỊCH I Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu nào là dung dịch - Biết cách tạo dung dịch và cách tách các chất dung dịch Kỹ năng: - Kể tên số dung dịch - Thực hành tạo dung dịch và tách các chất dung dịch Thái độ: - Tích cực học tập; cẩn thận nhận biết, sử dụng dung dịch II Chuẩn bị: - Học sinh: ít đường, ít muối, nước sôi để nguội, thìa, cốc, đĩa nhỏ - Giáo viên: phích nước nóng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Hoạt động trò (12) - Hỗn hợp là gì? - HS trả lời - Kể số cách để tách các chất khỏi hỗn hợp? Lấy ví dụ? Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài * Hoạt động 1: Thí nghiệm (thực hành) tạo dung dịch - Chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm trưởng - Thực hành theo nhóm điều khiển nhóm mình thực hành theo hướng dẫn SGK, ghi báo cáo - Đại diện nhóm báo cáo kết thực hành - Nhận xét, kết luận dung dịch (như SGK) - Lắng nghe, ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy VD số dung dịch khác - Lấy thêm VD dung dịch * Hoạt động 2: Thực hành tách các chất dung dịch - Dùng nước nóng thực thí nghiệm - HS quan sát - Nếm thử nước đọng đĩa, nhận xét - Chốt lại câu trả lời đúng - Lắng nghe, ghi nhớ Những giọt nước trên đĩa không có vị mặn nước muối cốc Vì có nước bốc lên, gặp lạnh ngưng tụ lại thành nước Muối còn lại cốc - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Làm nào - Dựa vào thí nghiệm, trả lời để tách các chất dung dịch? (Trả lời mục: Bạn cần biết – SGK Tr.77) * Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Đố bạn” - HS chơi trò chơi “Đố bạn” theo yêu cầu SGK – Tr77 - Chốt lại đáp án: +) Để sản xuất nước cất dùng y tế, Lắng nghe, ghi nhớ người ta sử dụng phương pháp trưng cất +) Để sản xuất muối từ nước biển, người ta dẫn nước biển vào các ruộng làm muối Dưới ánh nắng mặt trời, nước bay và còn lại muối Củng cố - Học sinh đọc mục: Bạn cần biết - Dặn học sinh cẩn thận sử dụng dung dịch (SGK) - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau LUYỆN VIẾT (13) THĂM NHÀ BÁC I Mục tiêu: Kiến thức: Nghe – viết chính xác, trình bày đúng bài Thăm nhà Bác Kỹ năng: - Trình bày sạch, đẹp, viết đúng mẫu chữ - Làm bài tập phân biệt âm đầu gi/r (Tìm từ có chứa gi r) Thái độ: Có ý thức rèn luyện chữ viết II Chuẩn bị - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK, III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Viết từ có tiếng giao, từ có dao - HS viết bảng - Nhận xét Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài a Hướng dẫn học sinh nghe – viết: - GV đọc lần bài viết - HS theo dõi - Gọi HS đọc lại bài viết - HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS nêu: - Cho HS nêu nội dung bài thơ Bài thơ nói lên vẻ đẹp cảu ngôi nhà Bác ở, đồng thời nói lên tâm trạng xúc động, lòng yêu kính Bác tác giả - Yêu càu viết từ khó - HS viết từ khó vào bảng - GV nhắc HS điều cần lưu ý - Lớp nghe - viết chính tả viết và trình bày bài chính tả - Soát lỗi - GV đọc câu - Những HS còn lại đổi soát lỗi cho - GV đọc lại bài - GV thu, chấm 1/3 số lớp - Nhận xét chung b Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài tập : Tìm từ có chứa tiếng dung, từ có chứa tiếng rung - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc bài tập - GV giải thích yêu cầu bài tập - HS nghe GV hướng dẫn - Tổ chức cho HS thi tìm từ theo nhóm - Làm bài theo nhóm vào bảng phụ - GV nhận xét, kết luận nhóm thắng Củng cố - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn học sinh ghi nhớ phân biệt các từ - Đại diện nhóm trình bày kết (14) chứa âm đầu d r Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: Thứ tư, 11 / / 2012 TOÁN (Tiết 93) LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Kiến thức: - Củng cố cách tính diện tích tam giác, hình thang - Củng cố giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm Kỹ năng: - Tính diện tích tam giác vuông, hình thang; giải bài toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm Thái độ: Tích cực học tập II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Nêu cách tính diện tích hình tam giác - 2HS lên bảng vuông - Nêu cách tính diện tích hình thang Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài Bài 1(95): Tính diện tích hình tam giác vuông - Gọi HS đọc yêu cầu - học sinh nêu yêu cầu BT1 - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính diện - HS nêu tích hình tam giác - Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - Làm bài, chữa bài - Cùng lớp chữa bài, chốt ý đúng a) x : = (cm2) b) 2,5 x 1,6 : = (m2) 1 x : = ( dm 2) c) Bài 2(95): - Gọi HS nêu bài toán và yêu cầu bài tập - Vẽ hình lên bảng - HDHS phân tích hình và giải toán * Hướng dẫn bài tập * Nhắc HS khá, giỏi làm thêm bài 30 - học sinh nêu bài toán - Nêu yêu cầu BT - Quan sát hình làm bài Bài giải: Diện tích hình thangABED là: (1,6 + 2,5) 1,2 : = 2,46 (dm2) (15) - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS chữa bài - Nhận xét, chốt lời giải đúng * Gọi HS nêu kết bài Diện tích hình tam giác BEC là: 1,3 1,2 : = 0,78 (dm2) Diện tích hình thang ABED lớn diện tích hình tam giác BEC là: 2,46 - 0,78 = 1,68 (dm2) Đáp số: 1,68 dm2 * HS nêu kết bài Bài 3(95): Bài giải: a) Diện tích mảnh vườn hình thang là: (50 + 70) x 40 : = 2400 (m2) Diện tích trồng đu đủ là: 2400 : 100 x 30 = 720 (m2) Số cây đu đủ trồng là: 720 : 1,5 = 480 (cây) b) Diện tích trồng chuối là: 2400 : 100 x 25 = 600 (m2) Số cây chuối trồng là: 600 : = 600 (cây) Số cây chuối trồng nhiều số cây đu đủ là: 600 – 480 = 120 (cây) Đáp số: a) 480 cây b) 120 cây Củng cố *BTTN: Công thức nào dùng để tính diện tích tam giác? A S = a x h : B S = (a+b) x h : - Làm bài tập trắc nghiệm C S = a x b - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau CHÍNH TẢ (NGHE-VIẾT) (Tiết 19) NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết lòng yêu nước nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực thông qua bài chính tả Kỹ năng: - Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng các bài tập chính tả Thái độ: Có ý thức rèn luyện chữ viết II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ viết yêu cầu BT2 (16) - Học sinh: SGK, Bảng con, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sách học kì HS Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài a Nghe viết chính tả: - Gọi học sinh đọc đoạn viết - HS đọc + Em biết gì nhà yêu nước Nguyễn + Nguyễn Trung Trực sinh gia Trung Trực? đình nghèo Năm 23 tuổi, ông lãnh đạo dậy Phủ Tây An và lập nhiều chiến công Ông bị giặc bắt và bị hành hình + Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực đã + Câu nói: Bao người Tây nhổ hết cỏ có câu nói nào lưu danh muôn đời? nước Nam thì hết người Nam đánh Tây - Yêu cầu học sinh nêu nội dung bài viết - Nêu: Ca ngợi lòng yêu nước Nguyễn Trung Trực - Yêu cầu học sinh tìm và luyện viết - Viết từ khó lên bảng con: chài lưới, bảng số từ khó dậy, khởi nghĩa, khảng khái; các tên riêng có bài - Hướng dẫn HS cách trình bày - Đọc cho học sinh viết chính tả - Viết chính tả - Đọc cho học sinh soát lỗi - Soát lỗi chính tả - Chấm, chữa số bài viết chính tả - Lớp đổi kiểm tra chéo - Nhận xét bài viết b Bài tập: Bài 2(6): Tìm chữ cái thích hợp với ô trống - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - học sinh nêu yêu cầu BT2 - Yêu cầu học sinh tự làm bài sau đó - Tự làm bài vào bài tập, chữa bài số học sinh chữa bài bảng lớp * Đáp án: Những tiếng có âm đầu và vần cần - Nhận xét, chốt lại bài làm đúng điền là: Giấc, trốn, dim, gom, rơi, giêng, - Gọi HS đọc bài hoàn chỉnh - 2HS đọc Bài 3a(7): Tìm tiếng bắt đầu r/d hay gi thích hợp với ô trống - Gọi HS đọc yêu cầu - học sinh nêu yêu cầu BT3 - Yêu cầu học sinh làm bài sau đó viết - Làm bài và trình bày kết trên bảng lên bảng các từ cần điền * Đáp án: Các từ cần điền là: ra, giải, già, dành - Nhận xét, chốt lại các từ cần điền - Lắng nghe, ghi nhớ (17) Củng cố *BTTN: Từ nào viết sai? A rườm rà B người rưng C dài dòng - Làm bài tập trắc nghiệm - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau TẬP ĐỌC (Tiết 38) NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (Tiếp theo) I Mục tiêu Kiến thức: - Hiểu nội dung phần 2: Ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành Kỹ năng: - Đọc đúng, trôi chảy, lưu loát văn kịch - Đọc diễn cảm theo cách phân vai (phân biệt lời các nhân vật, lời tác giả) Thái độ: - Kính yêu, biết ơn Bác Hồ II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh (SGK), bảng phụ - Học sinh: SGK, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh đọc theo cách phân vai - Đọc bài theo yêu cầu GV phần kịch trên và nêu nội dung chính phần Bài 3.1 Giới thiệu bài qua tranh - Lắng nghe, quan sát 3.2 Phát triển bài * Luyện đọc: - Đọc diễn cảm đoạn kịch - Lắng nghe - Chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu lại còn say sóng + Đoạn 2: Còn lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa - Học sinh tiếp nối đọc đoạn lỗi phát âm, hướng dẫn học sinh hiểu bài, hiểu nghĩa từ phần chú giải nghĩa từ khó và đọc đúng giọng - Cho HS luyện đọc nhóm - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc bài - 1-2 học sinh đọc toàn trích đoạn kịch * Tìm hiểu bài - Trao đổi, trả lời câu hỏi: + Chuyện anh Thành và anh Lê + Anh Lê thấy toàn khó khăn trước mắt diễn nào? hai anh và toàn dân tộc ta Anh Thành muốn nước ngoài để học cách làm ăn, trí khôn (18) + Theo em anh Thành và anh Lê là người nào? + Đều là niên yêu nước họ có gì khác nhau? + Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước thể qua lời nói, cử nào? + Em hiểu "công dân" nghĩa là gì? + "Người công dân số Một" đoạn kịch là ai? Vì có thể gọi vậy? + Nội dung chính phần hai là gì? + Trích đoạn kịch "Người công dân số Một" có ý nghĩa gì? người nước ngoài để cứu nước, cứu dân + Anh Lê và anh Thành là niên yêu nước + Anh Lê: có tâm lý ngại khó, cam chịu cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình yếu đuối, nhỏ bé trước sức mạnh vật chất kẻ xâm lược Anh Thành: không cam chịu mà ngược lại tin tưởng đường mình đã chọn, nước ngoài học cái để cứu dân, cứu nước + Quyết tâm anh Thành thể qua: Lời nói với anh Lê: Để giành lại non sông, có hùng tâm tráng khí chưa đủ…để cứu dân mình…Sẽ có đèn khác anh Lời nói với anh Mai: Làm thân nô lệ mà muốn xoá bỏ kiếp nô lệ thì thành công dân, còn yên phận nô lệ thì mãi mãi là đầy tớ cho người ta… Cử chỉ: xoè hai bàn tay và nói: Tiền đây đâu? và nhanh chóng thu xếp đồ đạc + Công dân là người sống đất nước có chủ quyền, người đó có quyền lợi và nghĩa vụ Nhà nước + Người công dân số Một đoạn kịch là anh Thành Vì ý thức công dân thức tỉnh sớm và anh đã tâm tìm đường cứu nước, đưa toàn dân ta thoát khỏi kiếp sống nô lệ + Người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành tâm tìm đường cứu dân, cứu nước * Nội dung: Ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành Người công dân số Một đây là Nguyễn Tất Thành, sau này là Chủ tịch Hồ Chí Minh vô cùng kính yêu chúng ta Ngay từ lúc còn trẻ, anh niên Nguyễn Tất Thành đã sớm suy nghĩ độc lập dân tộc, anh tâm nước ngoài để tìm đường cứu nước Gọi anh là người công dân số Một với hàm ý đánh giá cao ý thức công dân anh - Nêu: * Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc đoạn kịch theo vai GV - HS đọc theo vai: (19) chú ý sửa giọng đọc cho HS cho + HS 1: người dẫn chuyện phù hợp với nhân vật + HS 2: anh Thành + HS 3: anh Lê + HS 4: anh Mai - Yêu cầu HS luyện đọc phân vai theo nhóm - HS ngồi gần tạo thành nhóm luyện đọc - Tổ chức cho HS đọc phân vai trước - nhóm HS thi đọc diễn cảm theo vai, lớp lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất, - Tuyên dương nhóm, HS đọc theo vai nhóm đọc hay hay Củng cố * GDHS lòng biết ơn, yêu kính Bác Hồ; biết khâm phục, học tập tinh thần yêu nước, dũng cảm tìm đường cứu nước Bác Hồ - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: Thứ năm, 12 / / 2012 BUỔI SÁNG TOÁN (Tiết 94) HÌNH TRÒN ĐƯỜNG TRÒN I Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh nhận biết hình tròn, đường tròn và các yếu tố hình tròn như: tâm đường kính, bán kính Kỹ năng: Biết sử dụng com pa để vẽ hình tròn Thái độ: Tích cực học tập II Chuẩn bị: - Giáo viên: Hình tròn đồ dùng dạy học, com pa - Học sinh: SGK, vở, Com pa III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu lớp làm bài tập sau: - Tính diện tích hình thang vuông có Cho HS nêu công thức tính diện tích chiều cao là 4,8m , đáy bé đường cao hình tam giác, hình thang và nửa đáy lớn? - Yêu cầu HS làm bài vào phiếu Bài giải Độ dài đáy lớn hình thang đó là: 4,8 x = 9,6 (m) Diện tích hình thang vuông đó là: (4,8 + 9,6) x 4,8 : = 34,56 (m2) (20) - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét cho điểm Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài * HĐ a Nhận biết hình tròn và đường tròn - Đưa các mảnh bìa hình tròn kích cỡ khác và hỏi: Đây là hình gì? - Chỉ vào miếng bìa đã chuẩn bị và khẳng định: Đây là hình tròn + Người ta thường dùng dụng cụ gì để vẽ hình tròn? - Kiểm tra việc chuẩn bị com pa HS, sau đó yêu cầu các em sử dụng com pa để vẽ hình tròn tâm O vào giấy nháp GV vẽ hình tròn trên bảng lớp - Yêu cầu HS đọc tên hình em vừa vẽ - Chỉ vào hình tròn mình trên bảng và nêu kết luận bài b Giới thiệu đặc điểm bán kính, đường kính hình tròn - Yêu cầu HS vẽ bán kính OA hình tròn tâm O - Yêu cầu HS nêu cách vẽ, sau đó chỉnh sửa lại cho chính xác - Yêu cầu lớp vẽ bán kính OB, OC đường tròn tâm O - Gọi HS nhận xét - Nhận xét hình HS, sau đó yêu cầu HS so sánh độ dài bán kính OA, OB và OC hình tròn tâm O - GV kết luận - Yêu cầu HS vẽ đường kính MN hình tròn tâm O - Yêu cầu HS nêu cách vẽ đường kính MN, sau đó chỉnh sửa lại cho chính xác Đáp số: 34,56 m2 - HS quan sát trả lời + Người ta thường dùng com pa để vẽ hình tròn - HS làm theo yêu cầu GV - Hình tròn tâm O * Đầu com pa vạch trên tờ giấy đường tròn - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp - HS lên bảng nêu cách vẽ, lớp theo dõi + Chấm điểm A trên đường tròn + Nối O với A ta bán kính OA - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp - HS nhận xét - HS dùng thước thẳng kiểm tra độ dài các bán kính và nêu kết kiểm tra trước lớp + Nối tâm O với điểm A trên đường tròn Đoạn thẳng OA là bán kính hình tròn + Tất các bán kính hình tròn nhau: OA = OB = OC - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào giấy nháp - HS vừa vẽ hình trên bảng nêu, HS khác nhận xét, bổ sung và thống cách vẽ Dùng thước vẽ đường thẳng qua tâm O, cắt đường tròn điểm M và N MN là đường kính đường tròn tâm O (21) - Yêu cầu HS so sánh độ dài đường - HS so sánh và nêu: Đường kính gấp kính MN với các bán kính đã vẽ lần bán kính đường tròn tâm O - GV kết luận + Đoạn thẳng MN nối điểm M, N đường tròn và qua tâm O là đường kính hình tròn + Trong hình tròn đường kính gấp lần bán kính - Yêu cầu HS quan sát hình đã vẽ - HS làm theo yêu cầu GV bài học và nêu tâm, các bán kính, đường kính hình tròn HĐ Thực hành - luyện tập Bài 1(96): Vẽ hình tròn có: a, Bán kính 3cm b, Đường kính 5cm - Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS dùng thước và com pa để - HS thực theo yêu cầu thực vẽ hình vào - HS nêu cách vẽ - GV kiểm tra hình vẽ HS, sau đó a, Xác định độ com pa cm gọi HS nêu cách vẽ mình trên thước, đặt đầu có đinh nhọn đúng vị trí tâm đã chọn, đầu có bút chì quay vòng vẽ thành hình tròn bán kính 3cm b, Tính đựơc bán kính hình tròn là: : = 2,5 (cm) Xác định độ com pa - Yêu cầu HS nhận xét 2,5cm trên thước, đặt đầu có đinh nhọn đúng vị trí tâm đã chọn, đầu có - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời bút chì quay vòng vẽ thành hình tròn HS cho chính xác bán kính 2,5cm Bài 29(96): Cho đoạn thẳng AB = 4cm Hãy vẽ hình tròn tâm A và tâm B có bán kính 2cm - Gọi HS đọc đề bài - HS nêu, lớp theo dõi và nhận xét để rút cách vẽ - Gọi HS khá nêu các bước vẽ hình + Vẽ đoạn thẳng AB dài 4cm + Xác định độ com pa 4cm trên - Yêu cầu HS vẽ hình thước * Hướng dẫn bài tập + Đặt đầu có định nhọn com pa vào * Nhắc HS làm xong trước làm thêm bài đúng điểm A và quay com pa để có hình - Yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo tròn tâm A kiểm tra lẫn + Đặt đầu có định nhọn com pa vào đúng điểm B và quay com pa để có hình tròn tâm B - Nhận xét bài HS (22) * Gọi HS nêu kết bài * HS nêu kết bài Bài 3(97): Vẽ theo mẫu: - Hình cần vẽ là hình tròn và nửa hình tròn - HS quan sát hình, vẽ trên giấy có kẻ ô ly Củng cố - Chỉ vào hình tròn trên bảng, cho HS nêu lại hình tròn, tâm, đường kính, bán kính - HS thực - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN (Tiết 37) LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn mở bài) I Mục tiêu Kiến thức: - Nhận biết hai kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếp) bài văn tả người Kỹ năng: Viết đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho đề BT2 Thái độ: Tích cực học tập II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Không Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài Bài 1(12): - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Hỏi: - HS nối tiếp trả lời: (23) + Đoạn mở bài a là đoạn mở bài cho kiểu bài nào? + Người định tả là ai? + Người định tả giới thiệu nào? + Người định tả xuất nào? + Kiểu mở bài đó là gì? + Đoạn mở bài b người định tả giới thiệu nào? + Đoạn mở bài cho bài văn tả người + Người định tả là người bà gia đình + Người định tả giới thiệu trực tiếp: Em yêu là bà + Người định tả xuất trực tiếp có hỏi "Em yêu nhất" + Mở bài trực tiếp + Người tả không giới thiệu trực tiếp mà qua hoàn cảnh: quê, cánh đồng chơi, không khí đây thật lành, có nhiều hoạt động hấp dẫn bạn nhỏ bạn nhỏ nhìn thấy bác Tư cày ruộng + Bác nông dân cày ruộng xuất + Bác xuất sau hàng loạt các cảnh vật nào? + Vậy đây là kiểu mở bài nào? + Mở bài gián tiếp + Cách mở bài đoạn này có gì khác + Đoạn a: Mở bài trực tiếp: giới thiệu trực tiếp nhau? người bà gia đình + Đoạn b: Mở bài gián tiếp: giới thiệu hoàn cảnh nhìn thấy bác nông dân, sau đó giới thiệu người định tả là bác nông dân cày - Nhận xét câu trả lời HS ruộng - Kết luận cách mở bài trên + Thế nào là mở bài trực tiếp? - Lắng nghe + Mở bài trực tiếp là giới thiệu trực tiếp người + Thế nào là mở bài gián tiếp? hay vật định tả + Mở bài gián tiếp là nói việc khác từ đó - Nhận xét, chốt ý chuyển sang giới thiệu người định tả Bài 2(12): - Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Người em định tả là ai? - HS nối tiếp trả lời: + Em gặp gỡ, quen biết người đó + Ông nội / bạn Hoàng / anh Xuân Bắc… nào? + Em và Hoàng học cùng lớp với / Hè + Tình cảm em với người đó nào em quê thăm ông nào? + Em yêu quý ông em / em và Hoàng là đôi - Yêu cầu HS tự làm bài bạn thân - Nhắc HS: Em viết đoạn mở bài cho - HS viết vào bảng nhóm, HS lớp làm bài đề văn đã chọn Mở bài trực tiếp, em vào bài tập giới thiệu luôn tên, quan hệ tình cảm em với người định tả Mở bài gián tiếp em giới thiệu hoàn cảnh xuất - Lắng nghe mối liên hệ em với người (24) - Gọi HS viết bài vào bảng phụ gắn lên bảng, đọc các đoạn mở bài GV - Đọc bài, nhận xét bài bạn cùng HS lớp nhận xét, sửa chữa - Sửa chữa, nhận xét và cho điểm HS viết đạt yêu cầu - Gọi HS lớp đọc đoạn văn mình - Cho điểm HS viết đạt yêu cầu - đến HS đọc đoạn mở bài mình Ví dụ: Đề a (tả người thân gia đình em) + Đã hết ba tháng hè vui nhộn, tôi trở thành phố học Tôi nhớ ngày hè, kỉ niệm ông nội + Đã lâu hôm tôi có dịp thăm ông Vừa bước vào sân, không gian yên tĩnh, bình tràn ngập lòng tôi Tôi rón rén bước nhẹ, không dám làm xao động đồ vật nhà Tôi vườn, đây đẹp khu vườn cổ tích: không khí thoáng đãng, mát mẻ, mùi ngọc lan thoang thoảng đưa, mùi ổi chín thơm ngọt…tất mời gọi tôi Từ xa, tôi đã nhìn thấy bóng áo nâu lúi húi bên gốc na Tôi chạy tới và gọi thật to: "Ông ơi! thăm ông đây" Ông mỉm cười sung sướng ôm tôi vào lòng Tôi muốn hít hà mãi mùi mồ hôi áo ông Đề b (tả người bạn cùng lớp người gần nhà em) + Lớp tôi có nhiều bạn học giỏi và ngoan ngoãn, đó có bạn Hoàng Tôi và Hoàng nhà cạnh Chúng tôi là đôi bạn thân thiết + Tuổi thơ tôi có kỉ niệm gắn bó với bạn bè, thầy cô, mái trường Đây là đường học, đây là dòng sông nhỏ đầy ắp tiếng cười tôi và lũ bạn, đây là trận bóng trời mưa rào, đêm trăng sáng cùng chơi trò ú tìm, đuổi bắt…Nhưng gần gũi, thân thiết với tôi là bạn Lê Hoàng - Người bạn học giỏi, dễ mến đã cùng tôi chia sẻ vui buồn học tập, kỉ niệm êm đềm tuổi thơ Củng cố + Nêu đặc điểm hai kiểu mở bài - HS nêu bài văn tả người? - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS tiếp tục hoàn chỉnh bài 2, chuẩn bị bài sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 38) CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm hai cách nối các vế câu ghép: Nối quan hệ từ và nối trực tiếp (không dùng từ nối) Kỹ năng: - Phân tích cấu tạo câu ghép, biết đặt câu ghép - Viết đoạn văn có sử dụng câu ghép Thái độ: Tích cực học tập II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ viết yêu cầu phần Nhận xét (25) - Học sinh: SGK, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Nêu mục: Ghi nhớ bài: Câu ghép - Lấy ví dụ câu ghép Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài a Nhận xét: Bài 1, 2(12): - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS làm bài tập - Gợi ý HS dùng gạch chéo (/) xác định vế câu, khoanh tròn vào từ ngữ dấu câu là ranh giới các vế câu - Hỏi: + Mỗi câu ghép trên có vế câu? Ranh giới các vế câu đánh dấu từ dấu câu nào? Hoạt động trò - 2HS lên bảng - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp làm bài vào bài tập - HS nối tiếp trả lời: + Câu a gồm câu ghép Mỗi câu ghép có vế câu Ranh giới vế câu câu đánh dấu từ thì, câu đánh dấu dấu phẩy + Câu b: có vế câu Ranh giới vế câu đánh dấu dấu hai chấm + Câu c: có vế câu Ranh giới vế câu đánh dấu các dấu chấm phẩy Đáp án: a) Súng kíp ta bắn phát / thì súng họ đã bắn năm, sáu mươi phát Quan ta lạy súng thần công bốn lạy bắn, / đó đại bác họ đã bắn hai mươi viên b) cảnh tượng xung quanh tôi có thay đổi lớn: / hôm tôi học c) Kia là mái nhà đứng sau luỹ tre; / đây là mái đình cong cong; / là sân phơi + Theo em có cách nào để ghép + Các vế câu ghép nối với các vế câu ghép? từ nối các dấu câu - Kết luận: Có cách nối các vế câu câu ghép Nối từ có tác dụng nối như: thì, là, và, hay, hoặc…; nối trực tiếp là nối các vế câu câu ghép các dấu câu: dấu chấm phẩy, dấu phẩy, dấu hai chấm b Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS nối tiếp đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm để thuộc bài lớp - Yêu cầu HS lấy ví dụ câu ghép có - HS đọc câu mình đặt Ví dụ: sử dụng cách nối các vế câu + Em học còn mẹ em làm + Trời gió, lá vàng bay xào xạc (26) + Tôi nhìn thấy sâu to, tôi rùng mình sợ hãi… c Luyện tập: Bài 1(13): - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS làm bài tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - HS làm bài trên bảng lớp HS lớp làm bài vào bài tập - Gợi ý HS: Tìm CN, VN để xác định vế câu Căn vào số lượng các vế câu để xác định câu ghép và tìm xem các vế câu nối với cách nào - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài (nếu sai) Các câu ghép và vế câu + Đoạn a có câu ghép, với vế câu: Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng (2 trạng ngữ) thì tinh thần lại sôi nổi, / nó kết thành…to lớn, / nó lướt qua…khó khăn, / nó nhấn chìm…lũ cướp nước + Đoạn b có câu ghép với vế câu: Nó nghiến ken két, / nó cưỡng lại anh, / nó không chịu khuất phục + Đoạn c có câu ghép với vế câu: Chiếc lá thoáng tròng trành, / chú nhái bén loay hoay cố giữ thăng / thuyền đỏ thắm lặng lẽ xuôi dòng Bài 2(13): - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung + Người em tả là ai? Cách nối các vế câu + vế câu nối trực tiếp với nhau, các vế câu có dấu phẩy (Từ thì nối trạng ngữ với các vế câu) + vế câu nối trực tiếp với nhau, các vế câu có dấu phẩy + Vế và nối trực tiếp, vế có dấu phẩy Vế nối với vế quan hệ từ - HS đọc thành tiếng trước lớp + Nối tiếp trả lời Ví dụ: Bạn Loan / Nam / Hoàng… + Em tả đặc điểm nào ngoại + Tả: vóc dáng, khuôn mặt, mái tóc, hàm hình bạn? răng, cách ăn mặc… - Yêu cầu HS tự làm bài - HS viết vào bảng nhóm HS lớp viết - Nhắc HS: Đoạn văn có đến vào bài tập câu nên em chú ý tả đặc điểm ngoại hình tiêu biểu Dùng bút chì gạch chân câu ghép có đoạn văn mình - Gọi HS gắn bài lên bảng, đọc đoạn văn - Gắn bài, đọc đoạn văn GV cùng HS lớp nhận xét, sửa chữa (27) cách dùng từ, đặt câu cho HS - Cho điểm HS viết đạt yêu cầu - Gọi HS lớp đọc đoạn văn - đến HS đọc đoạn văn mình viết mình và đâu là câu ghép - Cho điểm HS viết đạt yêu cầu Ví dụ: + Lê Hoàng là bạn thân em Hoàng tuổi em cậu ta lớn chúng bạn cùng lứa Cách ăn mặc sẽ, gọn gàng làm cho vóc dáng to mập cậu khoẻ khoắn vận động viên thể thao Mái tóc cắt ngắn để lộ vầng trán thông minh và khuôn mặt khôi ngô tuấn tú Đôi mắt Hoàng to, sáng ngời + Bạn Hương lớp em xinh xắn Dáng người bạn mảnh mai Hương ăn mặc giản dị, quần áo bạn gọn gàng Nước da bạn trắng hồng tự nhiên Khuôn mặt tròn, bật lên là đôi mắt to, đen láy Củng cố - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau - Học sinh nêu lại mục : ghi nhớ KHOA HỌC (Tiết 38) SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC ( T1) I Mục tiêu Kiến thức: - Biết định nghĩa biến đổi hoá học Kỹ năng: - Phân biệt biến đổi hoá học và biến đổi lí học Thái độ: - Tích cực học tập II Chuẩn bị: - Học sinh: Đường kính trắng, giấy, nến - Giáo viên: III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Dung dịch là gì? Cách tạo dung dịch? - HS trả lời - Nêu số cách tách các chất khỏi dung dịch? Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài * Hoạt động 1: Thí nghiệm - Chia lớp thành nhóm và yêu cầu các nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm thực hai thí nghiệm SGK sau đó mô tả thí nghiệm (28) tượng xảy - TN1: Đốt tờ giấy Hiện tượng: Tờ giấy bị cháy thành than - TN2: Chưng đường trên nến Hiện tượng: Đường chuyển sang mầu vàng nâu sẫm, có vị đắng Nếu tiếp tục đun nữa, nó cháy thành than Trong quá trình chưng đường có khói khét bốc lên - Kết luận: Dưới tác dụng nhiệt đường và tờ giấy không giữ tính chất nó nữa, nó đã bị biến đổi thành chất khác Sự biến đổi từ chất này thành chất khác gọi là biến đổi hoá học * Hoạt động 2: Thảo luận: - Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK- Tr 79và thảo luận, trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét, kết luận: +) Các hình 2,5,6 là biến đổi hoá học +) Các hình 3, 4, là biến đổi lí học Sự biến đổi lí học làm cho tính chất vật không thay đổi Củng cố + Thế nào là biến đổi hóa học? Cho ví dụ - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau - Mô tả tượng xảy - Lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát, thảo luận để trả lời câu hỏi - Lắng nghe, ghi nhớ - HS nêu lại nội dung LỊCH SỬ (Tiết 17) CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I Mục tiêu Kiến thức: Học sinh biết: - Tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ - Sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ - Ý nghĩa chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ Kỹ năng: - Chỉ trên đồ Hành chính địa danh Điện Biên Phủ - Thuật sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ trên lược đồ Thái độ: Tự hào truyền thống đấu tranh giành độc lập dân tộc ta II Chuẩn bị: - Học sinh: - Giáo viên: Bản đồ Hành chính Việt Nam, lược đồ diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò (29) Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng đề nhiệm vụ gì cho cách mạng nước ta? - Tình hình hậu phương năm 1951 – 1952 có tác động gì đến kháng chiến? Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Nêu tình quân Pháp và tình hình quân ta sau chiến thắng Biên giới 1950 - Hỏi học sinh: Biết gì kiện này - Nêu nhiệm vụ bài học: +) Diễn biến sơ lược chiến dịch Điện Biên Phủ +) Ý nghĩa lịch sử chiến thắng Điện Biên Phủ * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm: +) Nhóm 1: Chỉ chứng để khẳng định “tập đoàn điểm Điện Biên Phủ” là “pháo đài” kiên cố Pháp Đông Dương năm 1953 – 1954 +) Nhóm 2: Tóm tắt mốc thời gian quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ +) Nhóm 3: Nêu kiện, nhân vật tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ +) Nhóm 4: Nêu nguyên nhân thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ * Hoạt động 3: Làm việc lớp - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - Nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng - Yêu cầu học sinh xác định điểm Điện Biên Phủ trên đồ - Yêu cầu học sinh thuật lại diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ trên lược đồ - Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ - Cung cấp thêm cho học sinh thông tin chiến dịch Điện Biên Phủ - Gọi học sinh đọc mục: Bài học Củng cố * Hãy đọc số câu thơ chiến thắng ĐBP? - Củng cố bài, nhận xét học - học sinh trả lời - Lắng nghe - Nêu hiểu biết - Lắng nghe - Thảo luận nhóm theo các nội dung yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Chỉ đồ - Thuật lại trên lược đồ - Nêu ý nghĩa - Lắng nghe, ghi nhớ - Đọc: Bài học - HS đọc theo hiểu biết (30) Dặn dò - Dặn học sinh học bài, chuẩn bị bài sau LUYỆN TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố các phép tính với số thập phân và giải toán liên quan Kỹ năng: Làm các bài tập cộng trừ nhân chia số thập phân và giải toán diện tích hình thang Thái độ: Tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (không) Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài Bài tập 1: Đặt tính tính a) 58,64 + 123,005 b) 75,02 – 38,25 - HS đọc c) 36,25 x 24,2 d) 155,8 : 19 - HS làm bài vào vở, HS làm - Mời HS nêu yêu cầu bài bảng phụ - Cho HS làm bài vào - HS t/b kết quả; Lớp nhận xét, - GV theo dõi HS, củng cố kiến thức chữa bài - GV nhận xét, ghi điểm Bài tập Tính cách thuận tiện nhất: (bài 149/27 SBT) a) 4,86 x 0,25 x 80 b) 0,125 x 6,94 x 80 - Gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS nêu cách làm ý - Cho HS lµm vµo vë, HS làm bài vào bảng phụ - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt Bài tập : Giải toán (bài 201/ 37- SBT) Tính diện tích hình thang biết: a) Độ dài hai đáy là 15 cm và 11 cm, chiều cao là 9cm b) Độ dài hai đáy là 20,5 m và 15,2 m, chiều cao là 7,8 m - Gọi HS đọc bài - GV híng dÉn HS cách vận dụng - HS đọc - HS nêu - HS làm bài vào vở, HS làm bảng phụ - HS t/b kết quả; Lớp nhận xét, chữa bài - HS đọc - Nêu quy tắc tính diện tích hình thang (31) - Làm bài và chữa bài - Cho HS lµm vµo vë - Gäi HS ch÷a bµi - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt Củng cố - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn học sinh ôn bài, xem lại bài tập LUYỆN TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố cách viết bài văn tả người Kỹ năng: Viết đoạn văn tả nghệ sĩ hài yêu thích Thái độ: Yêu quý người II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Học sinh: III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu lại cấu tạo bài văn tả người Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài Bài Tìm các từ ngữ miêu tả hoạt động a) Người ca sĩ b) Người nghệ sĩ hài - Cho HS đọc đề bài - Cho HS làm bài Hoạt động trò - HS nêu - HS đọc đề bài - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm nêu - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, đánh giá Bài Viết đoạn văn (6-8 câu) tả nghệ sĩ hài yêu thích - Gọi HS đọc yêu cầu - GV híng dÉn: + Em định tả ai? Khi tả cần chú ý điều gì? - HS nêu - Hướng dẫn: Tả người nghệ sĩ nào đó phải có - HS nghe quan sát riêng song cách tả phải trung thực vì đó là nghệ sĩ, có nhiều người yêu thích - Cho HS viết bài, GV theo dõi, giúp HS khó khăn - GV thu số bài chấm, nhận xét - HS viết bài Củng cố (32) - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Tiếp tục hoàn thiện bài Ngày soạn: / / 2012 Ngày giảng: Thứ sáu, 13 / / 2012 ĐỊA LÍ (Tiết 19) CHÂU Á I Mục tiêu Kiến thức: - Biết tên các châu lục và đại dương trên giới - Nêu vị trí, đặc điểm địa hình, khí hậu châu Á Kỹ năng: Biết sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí giới hạn lãnh thổ châu Á Thái độ: - Tích cực học tập, yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Học sinh: - Giáo viên: Quả địa cầu, đồ Tự nhiên Châu Á III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (không) Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Yêu cầu học sinh quan sát H1 và trả lời câu - Quan sát, trả lời câu hỏi hỏi SGK – mục - Nhận xét, kết luận: Châu Á nằm bán cầu - Lắng nghe, ghi nhớ Bắc, có phía giáp biển và đại dương - Yêu cầu học sinh xác định vị trí địa lí và giới - Chỉ đồ và địa cầu hạn Châu Á trên địa cầu và trên đồ địa lí Tự nhiên Châu Á - Yêu cầu học sinh dựa vào bảng số liệu để trả - Dựa vào bảng số liệu, trả lời câu hỏi lời câu hỏi( SGK) - Kết luận: Châu Á có diện tích lớn - Lắng nghe, ghi nhớ các châu lục trên giới * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm: - Yêu cầu học sinh quan sát hình 3, đọc chú - Quan sát, thảo luận, đưa câu trả giải và thảo luận nhóm để tìm chữ ghi tương lời ứng các khu vực trên hình a) Vịnh biển ( Nhật Bản) khu vực Đông Á b) Bán hoang mạc (Ca- dắc- xtan ) khu vực (33) Trung Á c) Đồng ( đảo Ba- li, In- đô- nê- xi- a ) khu vực Đông Nam Á d) Rừng Tai- ga ( LB Nga) Bắc Á đ) Dãy Hi- ma- lay- a Nam Á * Hoạt động 3: Làm việc lớp - Yêu cầu học sinh sử dụng hình 3, nhận biết kí hiệu núi, đồng và ghi lại tên giấy - Yêu cầu học sinh đọc tên các dãy núi, đồng đã ghi chép - Cho học sinh xác định các dãy núi, đồng trên đồ - Kết luận: Châu Á có nhiều dãy núi, đồng lớn Núi và cao nguyên chiếm phần lớn diện tích - Yêu cầu học sinh đọc mục: Ghi nhớ Củng cố + Tổ chức thi giới thiệu châu Á - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau TOÁN (Tiết 95) - Quan sát hình, nhận biết kí hiệu - Nêu tên các dãy núi đồng - Xác định các dãy núi, đồng trên đồ - Lắng nghe, ghi nhớ - Đọc: Ghi nhớ (SGK) - HS thi giới thiệu CHU VI HÌNH TRÒN I Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh nắm quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn Kỹ năng: - Vận dụng quy tắc, công thức tính để tính chu vi hình tròn và vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế chu vi hình tròn Thái độ: Tích cực học tập II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bộ Đồ dùng dạy học - Học sinh: SGK, , Bộ đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Vẽ hình tròn lên bảng, nêu câu hỏi - 1-2 HS trả lời bán kính, đường kính hình tròn Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài HĐ * Nhận biết chu vi hình tròn - Thế nào là chu vi hình? - Chu vi hình là đường bao quanh (34) - Chu vi hình tròn là gì? vì sao? - GV kết luận - Yêu cầu HS lấy các đồ dùng đã chuẩn bị trước, thảo luận theo bàn để tìm độ dài đường tròn hình tròn bán kính 2cm - Gọi đại diện số nhóm nêu cách làm và kết trước lớp - GV nhận xét cách làm HS, thống cách làm đúng - Yêu cầu lớp tìm lại độ dài đường tròn theo cách SGK - GV kết luận * Giới thiệu quy tắc và công thức tính chu vi hình tròn - GV giới thiệu quy tắc và công thức tính chu vi hình tròn * Ví dụ tính chu vi hình tròn - GV yêu cầu HS áp dụng công thức tính chu vi hình tròn có đường kính 6cm - Yêu cầu HS tính chu vi hình tròn có bán kính 5cm - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận HĐ Luyện tập - thực hành Bài 1(98): Tính chu vi hình tròn có đường kính d: - Gọi HS nêu yêu cầu bài hình đó - Chu vi hình tròn là độ dài đường tròn vì bao quanh hình tròn chính là đường tròn - HS làm việc theo bàn để tìm độ dài đường tròn - Một số nhóm báo cáo, các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến + Đặt sợi vòng xung quanh hình tròn và đo độ dài sợi - Làm SGK hướng dẫn - HS theo dõi: - Độ dài đường tròn chính là chu vi hình tròn đó - Muốn tính chu vi hình tròn ta lấy đường kính nhân với 3,14 Công thức: C = d x 3,14 Trong đó: C: là chu vi hình tròn d: là đường kính hình tròn Hoặc: - Muốn tính chu vi hình tròn ta lấy lần bán kính nhân với 3,14 Công thức: C = r x x 3,14 Trong đó: C: là chu vi hình tròn r: là bán kính hình tròn - HS làm theo yêu cầu: - Chu vi hình tròn là: x 3,14 = 18,84 (cm) - Chu vi hình tròn là: x x 3,14 = 31,4 (cm) - HS nhận xét - Đọc yêu cầu (35) - Yêu cầu HS áp dụng công thức tính chu vi hình tròn để tính bài tập - Yêu cầu lớp làm bài vào vở, HS làm bài vào phiếu * HS khá, giỏi làm ý c - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm - Gọi HS nêu yêu cầu bài Bài 2(98): Tính chu vi hình tròn có đường kính r: - Yêu cầu HS áp dụng công thức tính chu vi hình tròn biết bán kính r để tính bài tập - Yêu cầu HS đứng chỗ nêu cách tính chu vi hình tròn biết bán kính r = 2,75cm - Yêu cầu lớp làm ý c bài tập vào vở, HS làm bài phiếu * HS khá, giỏi làm bài - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm Bài 3(98): Một bánh xe ô tô có đường kính là: 0,75m Tính chu vi bánh xe đó? - Gọi HS đọc đề bài - Bánh xe ô tô có hình gì? - Làm nào để tính chu vi bánh xe ô tô đó? - Làm bài và chữa bài a, d = 0,6cm; C = 0,6 x 3,14 = 1,884 (cm) b, d = 2,5dm; C = 2,5 x 3,14 = 7,85 (dm) 4 c, d = m; C = x 3,14 = 2,512 (m) - HS nhận xét - Làm bài và chữa bài * a, r = 2,75cm; C = 2,75 x x 3,14 = 17,27 (cm) * b, r = 6,5dm C = 6,5 x x 3,14 = 40,82 (dm) c, r = m C = x x 3,14 = 3,14 (m) - HS nhận xét - HS đọc đề bài - Bánh xe ô tô có hình tròn - Bánh xe ô tô có hình tròn nên chu vi bánh xe chính là chu vi hình tròn có đường kính là: 0,75m - HS làm bài theo yêu cầu GV - Yêu cầu lớp làm bài vào vở, HS Bài giải: làm bài phiếu Chu vi bánh xe là: - Gọi HS nhận xét 0,75 x 3,14 = 2,355 (m) - GV nhận xét, cho điểm Đáp số: 2,355 m Củng cố *BTTN: Công thức tính chu vi hình - Làm bài tập trắc nghiệm tròn là? A C = r x 3,14 B C = r x x 3,14 C C = r x 3,14 x - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn HS học bài, chuẩn bị bài sau TẬP LÀM VĂN (Tiết 38) LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (36) ( Dựng đoạn kết bài) I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố kiến thức dựng đoạn kết bài Kỹ năng: - Nhận biết hai kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) qua hai đoạn kết bài SGK; Viết đoạn kết bài cho bài văn tả người theo các kiểu đã học Thái độ: Tích cực học tập II Chuẩn bị: - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Học sinh đọc đoạn mở bài BT - HS thực (tiết TLV trước) Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài Bài 1(14): - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Hỏi: - Nối tiếp trả lời: + Kết bài a và b nói lên điều gì? + Kiểu kết bài a: nói lên tình cảm bạn nhỏ với bà + Kiểu kết bài b: nói lên tình cảm bác nông dân và công sức lao đọng bác + Kết bài nào có thêm lời bình luận? + Kiểu kết bài b: bình luận thêm vai trò người nông dân với việc làm hạt gạo, nuôi sống người + Mỗi bài tương ứng với kiểu kết luận + Đoạn a là kết bài tự nhiên; đoạn b là kết nào? bài mở rộng + Hai cách kết bài này có gì khác + Kết bài b khác với kết bài a chỗ ngoài nhau? bộc lộ tình cảm người viết, còn suy luận, liên hệ vài trò người nông dân - Nhận xét câu trả lời HS + Thế nào là kết bài không mở rộng? + Thế nào là kết bài mở rộng? - Nhận xét, chốt ý Bài 2(14): - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài + Kết bài không mở rộng là nêu nhận xét chung nói lên tình cảm em với người tả + Kết bài mở rộng là từ hình ảnh, hoạt động người tả, suy rộng các vấn đề khác - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Nối tiếp trả lời Ví dụ: (37) - Hỏi: + Em chọn đề bài nào? + Tình cảm em người đó nào? + Em có suy nghĩ gì người đó? - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhắc HS: Em đọc lại phần mở bài đã viết tiết trước để tránh lặp từ, lặp ý Khi viết cố gắng thể rõ tình cảm mình, trân trọng mình với người đó - Gọi HS làm bài vào bảng phụ gắn lên bảng, đọc các đoạn kết bài GV cùng HS lớp nhận xét, sửa chữa - Cho điểm HS viết đạt yêu cầu - Gọi HS lớp đọc đoạn văn mình - Cho điểm HS viết đạt yêu cầu + Đề / b / c /… + Yêu quý / kính trọng / thân thiết /… + Phát biểu suy nghĩ mình - HS viết vào bảng nhóm HS lớp làm bài vào bài tập - Đọc bài và nhận xét bài bạn - đến HS đọc đoạn kết bài mình Ví dụ: Đề a: Những năm tháng vất vả còn hằn sâu trên khuôn mặt nhiều nếp nhăn ông Tuổi trẻ ông tham gia chiến đấu vì dân, tuổi già ông lao động vì niềm vui với cháu Mỗi lần ăn ổi lịm, ngắm bông hoa ngọc lan bán ven đường tôi lại nhớ ông Đề b: Tôi và Hoàng thân Có chuyện gì chúng tôi chia sẻ cùng Nhiều lúc, tôi thầm nghĩ: C " uộc sống không có tình bạn" Tình bạn thật thiêng liêng và cao quý Tôi mong có người bạn tốt tôi có Hoàng Củng cố - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn học sinh hoàn chỉnh BT2, chuẩn bị bài sau ĐẠO ĐỨC (Tiết 19) EM YÊU QUÊ HƯƠNG (TIẾT 1) I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết người cần biết phải yêu quê hương Kỹ năng: - Biết lựa chọn hành vi, việc làm phù hợp thể tình yêu quê hương Thái độ: - Yêu quý, tôn trọng truyền thống tốt đẹp quê hương - Tích cực tham gia các hoạt động Bảo vệ môi trường để thể tình yêu quê hương II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nội dung truyện và tranh SGK - Học sinh: SGK, (38) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Bài 3.1 Giới thiệu bài 3.2 Phát triển bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện: “Cây đa làng em” (SGK) - Yêu cầu học sinh đọc truyện SGK - Học sinh đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2, trả - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi lời câu hỏi SGK - Gọi các nhóm trình bày - Đại diện nhóm phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận: Bạn Hà đã góp tiền - Lắng nghe để chữa cho cây đa khỏi bệnh Việc làm đó đã thể tình yêu quê hương * Hoạt động 2: Làm BT1(SGK) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu Học sinh trao đổi nhóm 2, làm - Trao đổi nhóm, làm bài BT1 - Gọi các nhóm trình bày - Đại diện nhóm phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung - Kết luận: Trường hợp a, b, c, d, e thể tình yêu quê hương - Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc * Hoạt động 3: Liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh liên hệ theo các gợi ý: - Học sinh liên hệ nhóm 2, nói cho + Quê bạn đâu? Bạn biết gì quê nghe và trình bày trước lớp hương mình? + Bạn đã làm việc gì để thể tình yêu quê hương? - Khen Học sinh biết thể tình yêu quê hương việc làm cụ thể Củng cố - Hãy nói việc làm mà mình mong - HS phát biểu muốn thực cho quê hương - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Chuẩn bị các bài thơ, bài hát… tình yêu quê hương KĨ THUẬT (Tiết 19) (39) NUÔI DƯỠNG GÀ I Mục tiêu Kiến thức: Nắm ý nghĩa, mục đích việc chăn nuôi gà Kỹ năng: - Biết cách cho gà ăn uống - Biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn uống gia đình địa phương Thái độ: Có ý thức nuôi dưỡng, chăm sóc gà II Chuẩn bị: - Giáo viên: Hình SGK - Học sinh: SGK, III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: - Nêu tác dụng và cách sử dụng các - 2HS nêu nhóm thức ăn nuôi gà Bài 3.1 Giới thiệu bài - Lắng nghe, ghi nhớ 3.2 Phát triển bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc nuôi dưỡng gà - Nêu khái niệm: Công việc cho gà ăn, - Nghe và nhắc lại uống gọi chung là nuôi dưỡng - Nêu ví dụ công việc nuôi dưỡng - Hs nêu thực tế - Yêu cầu học sinh đọc mục 1(SGK) - Đọc thông tin + Nêu mục đích việc nuôi dưỡng + Nhằm cung cấp nước và các chất dinh gà? dưỡng cần thiết cho gà + Nêu ý nghĩa việc nuôi dưỡng + gà nuôi dưỡng tốt khỏe mạnh, ít gà? bệnh và ngược lại - Chốt lại hoạt động * Hoạt động 2:Tìm hiểu cách cho gà ăn, uống a Cách cho gà ăn: - HS đọc nội dung - Yêu cầu học sinh đọc nội dung mục + Nêu cách cho gà ăn 2(a) để nêu cách cho gà ăn - Tóm tắt cách cho gà ăn theo nội dung - Lắng nghe (SGK) b Cách cho gà uống: - Yêu cầu học sinh nêu vai trò - HS đọc và nêu vai trò nước nước đời sống động vật - Chốt lại: Cần cung cấp đầy đủ nước - Lắng nghe cho gà - Yêu cầu học sinh nêu cách cho gà - Nêu cách cho gà uống nước dựa vào nội (40) uống nước dung SGK - Chốt lại hoạt động Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập: - Sử dụng số câu hỏi cuối bài để kiểm tra kết học tập học sinh - Trả lời các câu hỏi cuối bài SGK Củng cố - Củng cố bài, nhận xét học Dặn dò - Dặn học sinh nhớ và thực cách cho gà ăn, uống nước SINH HOẠT LỚP TUẦN 19 I Mục tiêu : - Giúp HS nhận rõ các ưu khuyết điểm tuần - Có biện pháp giáo dục và phương hướng phấn đấu cho tuần sau II Các hoạt động dạy – học: 1/ Nhận xét chung tuần 19: a) Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt: - Các tổ trưởng báo cáo - Các HS bổ sung ý kiến - Lớp trưởng tổng hợp, báo cáo b) GV nhận xét chung các hoạt động: - Đạo đức : - Học tập : - Vệ sinh: - Các hoạt động khác: * Tuyên dương: * Phê bình : 2/ Phương hướng tuần sau: - Phát huy ưu điểm đã đạt được, khắc phục mặt còn hạn chế - Tăng cường rèn kĩ đọc, viết, làm tính, giải toán - Tích cực học tập và tham gia các hoạt động Liên đội ******************************************************* (41) (42)