Đang tải... (xem toàn văn)
Do đó, từ việc nghe hát, tập hát và biết được một số kiến thức về âm nhạc sẽ góp phần giáo dục năng lực cảm thụ âm nhạc, kích thích tiềm năng nghệ thuật, làm cho đời sống tinh thần c[r]
(1)(2)GIÚP HỌC SINH LỚP 4;5 BIẾT CẢM THỤ ÂM NHẠC, THÔNG QUA CÁC BÀI TĐN VÀ KỂ
CHUYỆN ÂM NHẠC I Mục tiêu dạy học:
(3)Trẻ em tham gia ca hát tự hoạt động để nhận thức giới xung quanh thân
(4)II.Nội dung chương trình
1.Tập đọc nhạc(TĐN) lớp 4&5:
- Mỗi khối lớp có tập đọc nhạc
- Những TĐN trích từ
hát đặt lời ngắn gọn, dài không 16 nhịp
- Cao độ phạm vi quãng (Đô 1- Đô 2)
(5)-Thang âm gồm: Đô, Rê, Mi, Son - Đô, Rê, Mi, Son, La – Đô1, Rê, Mi, Son, La, Đô2 - Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La, Si – Đô1, Rê, Mi, Pha, Son, La, Si, Đô2
- Các tập đọc nhạc viết nhịp 2/4, 3/4
2 Kể chuyện âm nhạc lớp 4&5:
Gồm câu chuyện kể đọc thêm: - Lớp 4:
(6)- Lớp 5:
+ Chuyện kể về: Nghệ sĩ Cao Văn Lầu + Chuyện kể về: Khúc hát trăng
+ Bài đọc thêm: Chiếc cồng nữ thần A-tê-na
(7)3 Mức độ cần đạt:
a.Về kiến thức
* Qua tập đọc nhạc, giúp học sinh biết: - Biết nhịp 2/4, nhịp 3/4
- Phân biệt nhịp, phách, tiết tấu, cao độ, trường độ
- Biết vị trí nốt nhạc khng - Nhận biết âm hình tiết tấu
(8)b.Về kĩ năng
- Giúp học sinh biết đọc nhạc ghép lời TĐN
- Bước đầu luyện TĐN chép nhạc mức độ đơn giản
- Biết kể chuyện âm nhạc
4 Quy trình dạy:
(9)* Bước 1: Luyện cao độ
- Hướng dẫn học sinh rút thang âm TĐN
- Tổ chức cho em luyện cao độ thông qua nhạc cụ: Đàn Organ, Piano, đàn ghita…
* Bước 2: Luyện tiết tấu
(10)* Bước 3: Tập đọc nhạc, ghép lời kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách:
- Cho học sinh đọc tên nốt nhạc khuông
- Dùng nhạc cụ để hướng dẫn em đọc nhạc cao độ, tiết tấu
- Hướng dẫn cho em ghép lời theo cao độ nốt nhạc khuông
(11)* Bước 4: Tập cho em biết chép nhạc mức độ đơn giản
- Hướng dẫn cho em biết cách chép nhạc đúng, đẹp như:
+ Kẽ khuông nhạc trước, viết khóa son, số nhịp
+ Viết lời hát vẽ nốt nhạc khuông tương ứng
(12)b Dạy kể chuyện âm nhạc
Gồm bước:
* Bước1: Giới thiệu tên câu chuyện, xuất xứ câu chuyện
* Bước 2: Giáo viên kể chuyện theo tranh minh hoạ
(13)Bước 4: Học sinh tập kể chuyện Nghe nhạc (nếu có)
Tùy theo tình tình thực tế, giáo viên thay đổi bước cho phù hợp, phải đảm bảo
kiến thức phân hóa học sinh
(14)KẾT LUẬN
KẾT LUẬN
Khi dạy TĐN giáo viên cần nhẹ nhàng giúp học sinh nhớ vị trí nốt nhạc khng Biết cách đọc độ cao, trường độ, thang âm, tiết tấu đơn
giản…
(15)(16)