Đang tải... (xem toàn văn)
3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * HĐ1 : Bài tập 1 * MT: Nhận biết được đoạn văn thuộc phần nào trong bài văn miêu tả , nội dung miêu tả [r]
(1)TUẦN 17 THỨ MƠN HAI Tập đọc 17/12 Toán Lịch sử Kĩ thuật cc BA Chính tả 18/12 Mỹ thuật Toán Kểchuyện TLV TƯ Toán 19/12 Thể dục Đạo đức Tập đọc Khoa học NĂM LTVC 2012 Toán Địa lí Âm nhạc Khoa học SÁU TLV 21/12 Thể dục Toán LTVC SHL PP TN BI DẠY 33 Rất nhiều mặt trăng 81 Luyện tập 17 Ôn tập 17 17 - Không làm cột b bài tập 1, bài tập Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn Nghe-viết: Mùa đông trên rẻo cao 82 Luyện tập chung 17 Một phát minh nho nhỏ 17 Đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật 83 Dấu hiệu chia hết cho 34 17 Yêu lao động ( tiết 2) 34 Rất nhiều mặt trăng (tiếp theo) 33 GHI CH Ôn tập và kiểm tra HKI 33 84 17 17 34 Câu kể: Ai làm gì? Dấu hiệu chia hết cho Ôn tập và kiểm tra định kì cuối HKI 17 85 34 32 17 LT xây dựng đoạn văn miêu tả đồvật Kiểm tra HKI Luyện tập Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Sinh hoạt lớp - BVMT - HS kể chăm lao động mình cc bạn lớp, trường - Không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và không khí Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm (2) Thứ hai, ngày 12 tháng 12 năm 2011 TIẾT :33 TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I - MỤC TIÊU Đọc trôi chảy, rành mạch Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật với lời các nhân vật (chú bé, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện Hiểu nội dung : Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu II - PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC GA, SGK III -TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định: Hát Kiểm tra bài cu: HS đọc bài Trong quán ăn Ba cá bống và trả lời câu hỏi SGK - NX ghi điểm Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * HĐ 1: Luyện đọc: * MT: HS luyện kĩ đọc đúng - HS nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Tám dòng đâu + Đoạn 2: Tiếp theo đến Tất nhiên là vàng + Đoạn 3: Phần còn lại - Học sinh đọc 2-3 lượt + Kết hợp giải nghĩa từ: vời - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài văn - Một, hai HS đọc bài * HĐ 2: Tìm hiểu bài: * MT : HS trả lời các câu hỏi bài - Công chúa muốn có mặt trăng và nói là cô - Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? khỏi có mặt trăng - Nhà vua cho vời tất các đại thần, các - Trước yêu cầu công chúa nhà vua đã làm nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt gì? trăng cho công chúa - Đòi hỏi đó không thể thực - Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với - Vì mặt trăng xa và to gấp hàng nghìn nhà vua nào đòi hỏi công chúa? lần đất nước nhà vua - Tại họ cho đòi hỏi đó không thể thực - Chú cho trước hết phải hỏi xem được? công chúa nghĩ mặt trăng nào đã Chú cho công chúa nghĩ mặt - Cách nghĩ chú có gì khác với các vị đại trăng không giống người lớn thần và các nhà khoa học? - Mặt trăng to móng tay công chúa, mặt trăng treo ngang cây, mặt - Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ cô trăng làm vàng công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách - Nhờ thợ kim hoàn làm mặt trăng nghĩ người lớn? vàng, lớn móng tay công chúa, cho mặt trăng vào sợi dây chuyền để đeo - Sau biết công chúa muốn có mặt trăng vào cổ theo ý nàng, chú đã làm gì? - Vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung - Thái độ cô công chúa nào nhận tăng khắp vườn món quà? - Cách nghĩ trẻ em giới, mặt (3) - Nội dung chính bài nói lên điều gì? trăng ngộ nghĩnh, đáng yêu * HĐ : Hướng dẫn đọc diễn cảm * MT: Biết đọc diễn cảm HS đọc đoạn - HS nối tiếp đọc bài Từng cặp HS luyện đọc + HD đọc đoạn bài: Thế là …… học sinh đọc vàng - GV đọc mẫu Yêu cầu HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm Củng cốdặn dò: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (Công chúa nhỏ đáng yêu, ngây thơ Chú thông minh) - Nhận xét tiết học ************************************ TOÁN TIẾT: 81 LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU: Thực phép chia cho số có hai chữ số Biết chia cho số có ba chữ số II - PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC GA, SGK III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định 2-Bài cũ: Chia cho số có ba chữ số (tt) - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà( BT 2b) - GV nhận xét , ghi điểm 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ * Hoạt động :Bài tập 1a: HS đặt tính tính * MT: Rèn kĩ chia cho số có ba chữ số 54322 346 25275 108 HS đặt tính tính 1972 157 0367 234 2422 0435 000 003 86679 214 01079 405 009 * HĐ : Bài tập Từng cặp HS sửa & thống kết * MT: HS giải bài toán có liên quan đến HS làm bài khối lượng Bi giải: - HS làm bài và Đổi 18 kg = 18 000 g - GV chấm, chữa bài Mỗi gĩi cĩ số g l: 4-Củng cố - Dặn dò: 18 000 : 240 = 75 ( gam) Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Luyện tập chung Đáp số : 75gam ************************************ PPCT :17 Âm nhạc ÔN TẬP BÀI HÁT: EM YÊU HÒA BÌNH, BẠN ƠI LẮNG NGHE I- Mục tiêu : - HS hát đúng cao độ , trường độ bài hát Thuộc lời ca , hát diễn cảm - HS hăng hái tham gia các hoạt động, mạnh dạn lên biểu diễn trước lớp II- Phương tiện: Cô: GA, SGK, đồ Việt Nam; Trò: SGK III- Tiến trình lên lớp: Ổn định: HS hát Kiểm tra bài cũ: Học hát dành cho địa phương tự chọn - YC HS hát và gõ đệm bài hát - NX, ghi điểm Các hoạt động chủ yếu dạy- học bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * HĐ 1: Ôn tập và biểu diễn bài Em yêu hòa (4) bình _ Mục tiêu: Hát đúng cao độ và trường độ - GV cho HS nghe qua giai điệu bài hát lần - GV hỏi HS giai điệu đó là bài hát nào ? - Thực hành biểu diễn theo nhóm - GV cho HS ôn bài hát vài lần và kết hợp gõ đệm theo phách -GV cho dãy hát còn dãy gõ đệm và đổi lại - GV gọi vài HS hát và NX tuyên dương HS HS hát ôn và kết hợp gõ đệm - GV cho HS hát và kết hợp vận động phụ họa HS hát và vận động phụ họa * HĐ 2: ôn tập bài : Khăn quàng thắm mãi vai em _ Mục tiêu: Hát đúng cao độ và trường độ - GV hát mẫu lần cho HS nghe HS hát ôn - GV bắt nhịp cho hs hát ôn bài hát vài lần - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay đệm theo phách HS hát và gõ đệm theo tổ , cá nhân - GV cho tổ hát còn tổ gõ đêm và ngược lại HS hát và vận động phụ họa - GV kiểm tra vài HS hát và NX tuyên dương - GV cho lớp đứng lên hát và vận động phụ họa - HS dãy hát còn HS dãy vận động và đổi lại - GV quan sát và nhận xét - Củng cố – dặn dò : + Gv cho hs hát ôn bài hát Em yêu hòa bình và kết hợp vận động phụ họa GV cùng HS NX tiết học ************************************ KHOA HỌC ÔN TẬP HKI I MỤC TIÊU + Tháp dinh dưỡng cân đối + Một số tính chất H2O và không khí Thành phần chính không khí + Vòng tuần hoàn nước tự nhiên + Vai trò nước và không khí sinh hoạt , lao động, sản xuất và vui chơi giai trí II - PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC : Hinh vẽ tháp dinh dưỡng chưa hoàn thiện III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1-Ổn định 2- KTBC: không khí gồm có thành phần nào ? Thành phần chính không khí là gì ? NX, ghi điểm 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1: TC :Ai nhanh , đúng * Mục tiêu : Giúp HS cố kiến thức : Thấp dinh dưỡng cân đối Một số tính chất H2O và không khí Vòng tuần hoàn nước tự nhiên HS thảo luận , trình bày , nhận xét - Tiến hành thảo luận nhóm 1/ Phát hình vẽ : Tháp dinh dưỡng - Các nhóm thi đua hoàn dưỡng và thẻ từ Yc HS trình thiện , trình bày sản phẩm - Ăn hạn chế Muối - Ăn ít Đường - Ăn có mức độ Dầu mỡ , vừng lạc (5) - Ăn vừa phải thịt cá thuỷ hải sãn đậu phụ - Ăn đủ Quả chính trái cây - Ănđủ Rau bí cải cà chua rau sống - Ăn đủ lương thực gạo bắp khoai YC thảo luận nhóm cặp đôi trả lời câu hỏi 2,3 -Trong suốt không màu , không mùi , không - KK và nước có tính chất gì giống ? vị - nêu các thành phần không khí thành phần -Hai thành phần chính O2 và N2 nào là quang ? thành phần O2 quan trọng YC HS quan sát hình thảo luận cặp đôi nói người vòng tuần hoàn nước tự nhiên Nước bốc mây trắng bay lên * Hoạt đông :Triển lãm cao hợp lại mây đen trĩu nặng rơi * MT : HS củng cố : Vai trò nước KK xuống mưa sinh hoạt , lao động sản xuất và vui chơi -Các nhóm trình bày các tranh ảnh theo tư giải trí liệu nước và không khí Tiến hành - Không yêu cầu tất HS vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước và không khí Giáo viên Các thành viên nhóm tập thuyết hướng dẫn, động viên, khuyến khích để trình sản phẩm nhóm em có khả vẽ tranh, triển lm - Các nhóm thuyết trình sản phẩm mình HS vẽ theo nhóm * Hoạt động 3: Về tranh cổ động HS trình bày sản phẩm, nêu ý tưởng * MT: HS có khả vẽ tranh cổ động bảo vệ MT H2O và không khí Tiến hành : - YC vẽ tranh và trình bày 4/ CC dặn dò - Nhận xét tiết học , CBBS: Ôn tập : KTHKI ************************************ Thứ ba ngày 13 tháng 12 năm 2011 Tiết :17 ĐẠO ĐỨC YÊU LAO ĐỘNG ( TIẾT ) I- Mục tiêu: - Nêu ích lợi lao động - Tích cực tham gia các hoạt động lao động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Không đồng tình với biểu lười lao động II : Phương tiện: Cô: GA, SGK; Trò: SGK, bài tập III : Tiến trình lên lớp: Ổn định: HS hát Kiểm tra bài cũ: : Tiết - YC đọc ghi nhớ và làm lại BT - GV NX, ghi điểm 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Làm việc theo nhóm đôi * Mục tiêu:HS biết kể ước mơ thân - Thảo luận nhóm - Nhận xét và nhắc nhở HS cần phải cố gắng , - Hs nêu học tập , rèn luyện để có thể thực để thực - Trao đổi với nội dung theo nhóm ước mơ nghề nghiệp tương lai mình – đôi KNS - Vài HS trình bày trước lớp * Hoạt động : HS trình bày , giới thiệu các - Lớp thảo luận , nhận xét bài viết , tranh vẽ * Mục tiêu: Sưu tầm các truyện, các câu ca dao, (6) tục ngữ nói ý nghĩa và tác dụng lao động => NX , khen bài viết , tranh vẽ tốt Kết - Trình bày phút luận - Trình bày , giới thiệu các bài viết , tranh các - Lao động là vinh quang Mọi người cần em đã vẽ công việc mà các em yêu phải lao động vì thân gia đình và xã hội thích và các tư liệu sưu tầm - Trẻ em cần tham gia các công việc nhà, - Cả lớp thảo luận , nhận xét trường và ngoài xã hội phù hợp với khả thân - Củng cố – dặn dò - Thực nội dung “ Thực hành “ SGK - Chuẩn bị : Kính trọng , biết ơn người lao động ************************************ KỂ CHUYỆN Tiết: 17 MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I – MỤC TIÊU: - Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, bước đầu kể lại câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính ,đúng diễn biến - Hiểu ND câu chuyện và biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu truyện (Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh, ta phát điều lí thú và bổ ích) II - PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC GA, SGK III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1-Ổn định – Bài cũ: Gọi HS kể chuyện – GV NX, ghi điểm 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:GV kể chuyện * MT: HS nghe , nhớ ND câu chuỵên - Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện - Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng -Lắng nghe *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện * MT : HS kể chuyện và trao đổi ý nghĩa truyện - Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1, -HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc - Cho HS kể theo nhóm phần lời tranh SGK - Cho HS thi kể trước lớp HS kể theo cặp + Theo nhóm kể nối tiếp -Kể nhóm đoạn câu chuyện thoe + Kể cá nhân toàn câu chuyện tranh - Yêu cầu HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện -HS thi kể chuyện - Chốt các ý kiến -Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi cho nhóm 4-.Củng cố, dặn dò: kể - GV NX tiết học, khen ngợi HS kể tốt và -Phát biểu ý nghĩa câu chuyện hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét -Bình chọn bạn kể hay chính xác -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau ************************************ TOÁN TIẾT: 82 LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU: (7) - Thực phép tính nhân và chia Biết đọc thông tin trên biểu đồ - HS khá giỏi làm BT (còn lại) và BT II - PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1- Ổn định: 2-Kiểm tra bài cũ: - HS sửa bài tập nhà (BT1b) - Nhận xét phần sửa bài 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * HĐ 1: Bài 1: * MT: Viết số thích hợp vào ô trống HS làm bài - HS tính ghi vào Thừa số 27 23 23 - Bảng (3 cột đầu) Thừa số 23 27 27 - Bảng (3 cột đầu) Tích 621 621 621 Số bị chia 66178 66178 66178 Số chia 203 203 326 Thương 326 326 203 * HĐ2 : Bài 4: HS sửa bài, làm bài * MT: HS đọc biểu đồ trả lời các câu hỏi Số sách tuần bán ít tuần là SGK 5500 – 4500 = 1000(cuốn ) Số sách tuần bán nhiều tuần là 6250 – 5750 = 500( ) Trung bình tuần bán là ( 4500 + 6250 + 5750 +5500) :4=5500(cuốn) Đáp số : 5500cuốn HS sửa bài HS làm bài bảng 39870 123 25863 251 0297 324 0763 103 - Bài 2: HS đặt tính tính 0510 010 018 - Bài 3: Các bước giải HS sửa bài - Tìm số đồ dùng học toán Sở Giáo Dục – Đào GIẢI tạo đó đã nhận Số đồ dùng sở giáo dục nhận là: - Tìm số đồ dùng học toán trường 468 x 40 = 18720(bộ) Số đồ dùng trường nhận là: 4-Củng cố – dặn dò: 18720 : 156 = 120 (bộ) Nhận xét tiết học - Làm BT Đáp số:120 đồ dùng học toán ************************************ CHÍNH TẢ (nghe-viết) TIẾT: 17 MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I -MỤC TIÊU Không mắc quá lỗi bài Nghe – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Làm đúng BT2a/b BT - BVMT: Gio dục học sinh yu thin nhin v bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên đất nước II - PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC GA, SGK III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định :hát Kiểm tra bài cũ: (8) - HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Các hoạt động dạy - học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết * MT: nghe viết đúng chính tả - GV đọc đoạn viết chính tả: từ Mùa đông…đến Học sinh đọc thầm đoạn chính tả đơn sơ Mây theo các sườn núi trườn xuống, - Dấu hiệu nào cho biết mùa đông với nẻo ……….những lá vàng cuối cùng đã lìa cao? cành - BVMT: Gio dục học sinh yu thin nhin v bảo vệ trườn xuống, chít bạc, khua lao xao vẻ đẹp tự nhiên đất nước HS trình bày + Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: HS viết chính tả + GV đọc toàn đoạn viết Nhắc cách trình bày bài đoạn văn + Giáo viên đọc cho HS viết HS theo dõi SGK, tự sửa lỗi + Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Sửa lỗi phổ biến * Hoạt động 2: Chấm và chữa bài HS đọc thầm * MT:HS sửa lỗi sai bài viết HS viết bảng + Chấm lớp đến bài HS viết chính tả + Giáo viên nhận xét chung HS dò bài + HD HS sửa lỗi phổ biến HS đổi tập để soát * Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả Cả lớp đọc thầm, làm bài * Mt: HS làm đúng BTCT HS trình bày kết bài làm + HS đọc yêu cầu bài tập 2b, và bài HS ghi lời giải đúng vào + Bài 2b: giấc ngủ, vất vả, đất trời + Bài 3: giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng Củng cố, dặn dò: + Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) + Nhận xét tiết học, làm BT 2a, chuẩn bị tiết ôn tập ************************************ Thứ tư ,ngày 14 tháng12 năm 2011 TOÁN TIẾT: 84 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I - MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho và không chia hết cho Biết số chẵn và số lẻ II - PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC Giấy khổ lớn có ghi sẵn các bài toán chia (cột bên trái: các số chia hết cho 2, cột bên phải: các số không chia hết cho 2) III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1-Ổn định 2-Bài cũ: GV ôn lại cho các em nào là chia hết & nào là không chia hết (chia có dư) thông qua các ví dụ đơn giản như: 18 : = 19 : = (dư 1) Khi đó 18 chia hết cho 3, 19 không chia hết cho 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * HĐ 1: HS tự tìm dấu hiệu chia hết cho * MT: HS tự tìm kiến thức: dấu hiệu chia hết cho (9) + Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm vài số chia hết cho & vài số không chia hết cho + Bước 2: Tổ chứa thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho + GV giao cho nhóm giấy khổ lớn có cột có ghi sẵn các phép tính + Các nhóm tính nhanh kết & ghi vào giấy + HS chú ý các số chia hết có số tận cùng là các số nào, các số không chia hết có số tận cùng là các số nào để từ đó có thể rút kết luận HS tự tìm & nêu HS thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp lại: “Các số có tận cùng là 0, 2, 4, 6, thì chia hết cho 2” + Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát các số tận cùng là 1, 3, 5, 7, thì không chia hết cho (các phép chia có số dư là 1) + Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận bài học + Bước 5: GV chốt lại: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận cùng số đó * Hoạt động 2: GV giới thiệu số chẵn & số lẻ * MT: Giúp HS hiểu số chẵn là số có tận cùng là 0, 2, 4, 6, (các số chẵn) Số lẻ là số có tận cùng là 1, 3, 5, (số lẻ) Vài HS nhắc lại HS nêu Vài HS nhắc lại HS nêu + Các số chia hết cho là các số có chữ số cuối cùng (hàng đơn vị) là số chẵn hay lẻ? + GV chốt: Các số chia hết cho là các số chẵn (vì các chữ số hàng đơn vị là các số chẵn) Rồi GV yêu cầu HS tự tìm ví dụ số chẵn (số có thể gồm nhiều chữ số) + số nào gọi là số chẵn? + Đối với số lẻ: Tiến hành tương tự trên HS làm bài -Số chia hết cho 2: 98 ;1000; 7536; 5782 * MT: Giúp HS vận dụng dấu hiệu chia hết cho -Số không chia hết cho2:35;89; 867; 84683 & không chia hết cho HS làm bài + Bài tập 1: + GV yêu cầu HS chọn các số chia hết cho a/ 16; 86; 72; 50 b/ 351; 623 Yêu cầu HS giải thích lí vì chọn số đó HS làm bài + Bài tập 2: HS sửa bài + GV yêu cầu HS đọc lại yêu cầu bài + Yêu cầu HS làm bài .4-Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Dấu hiệu chia hết cho ************************************ MĨ THUẬT: * Hoạt động 3: Thực hành (10) Bi 17: Vẽ trang trí TRANG TRÍ HÌNH VUƠNG I- MỤC TIU - HS biết thm cch trang trí hình vuơng v ứng dụng nĩ sống - HS biết chọn hoạ tiết v trang trí hình vuơng - HS biết chọn hoạ tiết v trang trí hình vuơng - HS kh giỏi: Chọn và xếp họa tiết cân đối phù hợp với hình vuơng, tơ mu đều, r hình chính, phụ II- THIẾT BỊ DẠY-HỌC GV :- Một số đồ vật có ứng dụng trang trí hình vuơng như: khăn vuông, khăn trải bàn HS: - Giấy vẽ thực hnh, bt chì, thước, tẩy, com pa, màu, III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Ổn định: HS hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS mang bi ln chấm , NX ghi điểm Các hoạt động chủ yếu dạy- học bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Giới thiệu bi * HĐ1:Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - HS quan st v trả lời cu hỏi * MT : HS biết thm cch trang trí hình vuơng v ứng dụng nĩ sống + Thảm, gạch hoa, khăn, - GV cho HS xem số đồ vật có trang trí hình + Có t/dụng làm cho đồ vật đẹp vuơng v gợi ý - HS quan st v trả lời + Kể tên số đồ vật có trang trí h.vuông ? + Trang trí cĩ tc dụng gì ? + Hoa, l, cc vật, mảng h.học -GV cho HS xem số bi tranng trí hình vuơng + Được xếp đối xứng qua trục v đặt câu hỏi hoạ tiết chính to và nằm giữa, hoạ tiết nhỏ + Hoạ tiết đưa vào trang trí ? vẽ góc và cạnh Hoạ tiết giống đựơc + Các hoạ tiết xếp nào ? vẽ + Mu sắc ? + Vẽ có đậm,có nhạt, - GV tĩm tắt - HS lắng nghe * HĐ2: Cách trang trí hình vuơng * MT : HS biết chọn hoạ tiết v trang trí hình - HS trả lời: vuơng + Kẻ hình vuơng, trục v đường chéo + Tìm v vẽ cc hình mảng trang trí -GV y/c HS nêu các bước tiến hành vẽ trang trí + Vẽ hoạ tiết ph hợp hình vuơng + Vẽ mu theo ý thích - GV vẽ mminh hoạ bảng và hướng dẫn - HS quan st v lắng nghe * HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành * MT : HS biết chọn hoạ tiết v trang trí - HS vẽ bi hình vuơng - Vẽ hoạ tiết sng tạo, vẽ mu theo ý thích, - GV gọi đến HS lên bảng vẽ - GV bao qut lớp, nhắc nhớ HS vẽ cc hình mảng, hoạ tiết, mu sắc, theo ý thích -GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS K,G, - HS đưa bài lên để nhận xét HĐ4: Nhận xét, đánh giá - HS nhận xt họa tiết, mu sắc, - GV chọn số bài đẹp, chưa đẹp để n.xét - HS lắng nghe - GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá bổ sung - HS lắng nghe dặn dị * Dặn dị: - Quan st lọ v - Nhớ mang vở, bt chì, tẩy, mu, để học./ ************************************ (11) TẬP ĐỌC RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tiếp theo) TIẾT: 34 I MỤC TIÊU Đọc trôi chảy, rành mạch Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật với lời các nhân vật (chú bé, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ trẻ em đồ chơi và vật xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định: Hát Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài và trả lời câu hỏi SGK -GV nhận xét chung 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS * HĐ :Luyện đọc: * MT:HS rèn kĩ đọc đúng - HS nối tiếp đọc đoạn bài +Đoạn 1: Sáu dòng đầu Học sinh đọc 2-3 lượt +Đoạn 2: Năm dòng - HS luyện đọc theo cặp +Đoạn 3: Phần còn lại - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm bài văn * HĐ2 : Tìm hiểu bài: * MT : HS trả lời dược các câu hỏi bài -GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi Các em đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi Lo lắng vì đêm đó mặt trăng sáng vằng -Nhà vua lo lắng điều gì? vặc trên bầu trời, công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo trên cổ là giả, ốm trở lại Để nghĩ cách làm cho công chúa không -Nhà vua cho vời các vị đại thần và các nhà khoa nhìn thấy mặt trăng Vì mặt trăng xa và to, toả sáng học đến để làm gì? - Vì lần các vị đại thần và các nhà rộng nên không có cách nào làm cho công chúa nhìn thấy khoa học lại không giúp nhà vua? Nỗi lo lắng nhà vua Chú muốn dò hỏi với công chúa nghĩ nào trông thấy mặt trăng chiếu * Ý đoan1 nói lên điều gì ? -Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng sáng trên bầu trời, mặt trăng nằm trên cổ công chúa để làm gì? Khi ta răng, mọc chỗ Khi ta cắt bông -Công chúa trả lời nào? hoa vườn, bông hoa mọc lên… HS thảo luận nhóm bàn (HS chọn ý c là phù hợp nhất.) –Đó là -Cách giải thích cô công chúa nói lên điều gì? *Ý đoạn 2-3 :Cách nhìn trẻ em giới ý đoạn -3 cuả bài - Cách nghĩ trẻ em đồ chơi và vật xung quanh thường khác người lớn xung quanh ngộ nghĩnh, đáng yêu Nêu nội dung bài đọc ? * HĐ3 :Hướng dẫn đọc diễn cảm * MT: bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật với lời các nhân vật và lời người dẫn chuyện (12) - HS nối tiếp đọc bài HSK,G nêu + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn : học sinh đọc Làm mặt trăng… Nàng đã ngủ -Từng cặp HS luyện đọc - GV đọc mẫu -2HS đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Tự ôn tập chuẩn bị thi cuối kì ************************************ PPCT: 17 LỊCH SỬ ÔN TẬP I.MỤC TIÊU: Hệ thống lại các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước và giữ nước đến cuối kỉ XXI : Nước Văn Lang , Au Lạc nghìn năm đấu tranh giành độc lập, Buổi đầu độc lập II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC : III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định:hát 2.Bài cũ : Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông –Nguyên Gọi HS nêu ND bài - NX ,ghi điểm Các hoạt động dạy - học Hoạt động thầy Hoạt động trò * HĐ : giai đoạn * MT: Biết giai đoạn đầu nước ta - Nước Văn Lang đời thời gian và khu - Khoảng 700 năm TCN khu vực sông vực nào trên đất nước ta ? Hồng, sông Mã, sông Cả nơi người L ạc Việt sinh sống, nước Văn Lang đời - Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào ?Nêu - Cuối TKIII TCN,nước Âu Lạc tiếp nối nước thành tựu đặc sắc quốc phòng người Âu Văn Lang,nông nghiệp tiếp tục phát Lạc? triển - Thành tựu đặc sắc quốc phòng :Nỏ bắn * HĐ2 :Giai đoạn 2: nhiều mũi tên,xây dựng thành Cổ Loa * MT : Hệ thống kiến thức giai đoạn - Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng vào thời gian nào ? Kết khởi nghĩa ? - Năm 40 - Trong vòng tháng khởi nghĩahoàn - Quân Nam Hán xâm lược nước ta năm nào ? toàn thắng lợi Ngô Quyền có kế sách đánh giặc nào ? - Quân Nam Hán kéo sang đánh nước ta Ngô Quyền huy quân ta xâm lợi dụng thuỷ triều lên xuóng trên sông Bạch Đằng nhử giặc * HĐ : Giai đoạn 3: vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược 938 * MT:Hệ thống kiến thức giai đoạn : Buổi đầu độc lập (Từ năm 938 đến năm 1009) ? Em hãy kể lại tình hình đất nước ta sau Ngô Quyền ? - Đất nước ta rơi vào cảnh loạn lạc, các ? Hãy trình bày kết kháng chiến chống lược phong kiến gây nên, đời sống nhân dân quân Tống xâm lược lấn (981) cực - Quân giặc chết quá nửa Tướng giặc bị chết Cuộc kháng chiến thắng lợi 4/ Củng cố - Dặn dò Học sinh đọc lại nội dung ôn CB: Thi học kì I - Nhận xét tiết học ************************************ (13) TẬP LÀM VĂN ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT TIẾT: 31 I MỤC TIÊU - Hiểu cấu tạo đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật , hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn (ND ghi nhớ ) - Nhận biết cấu tạo đoạn văn (BT1 mục III ) ,viết đoạn văn miêu tả bao quát bút II - PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định: Bài cũ: Gọi HS đọc bài văn miêu tả đồ chơi - NX , ghi điểm 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1: Hướng dẫn phần nhận xét và rút nội dung ghi nhớ * MT:Hiểu cấu tạo đoạn văn bài văn miêu tả đồ vật - Bài tập 1,2,3: - Cả lớp đọc thầm bài Cái tối tân, suy nghĩ làm bài cá nhân để xác định các đoạn văn bài; - HS nối tiếp đọc yêu cầu bài tập nêu ý chính đoạn 1,2,3 - GV nhận xét * Ghi nhớ * Hoạt động 2: Phần luyện tập - Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ * MT:Nhận biết cấu tạo đoạn văn, viết đoạn văn miêu tả bao quát bút - Bài tập 1: - Cả lớp đọc thầm Cây bút máy, thực lần + HS đọc yêu cầu bài tập lượt theo yêu cầu BT + Cả lớp đọc thầm Cây bút máy, thực - GV cùng HS nhận xét theo yêu cầu BT - Bài tập 2: Viết đoạn văn + HS trình bày - GV lưu ý: Chỉ tả phần bao quát.Cần quan sát kĩ bút chì: hình dáng, kích thước, màu - HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ để viết sắc, chất liệu, cấu tạo.Tập diễn đạt, xếp các bài ý, kết hợp bộc lộ cảm xúc tả - HS viết bài - GV nhận xét - HS nối tiếp đọc bài viết Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - CBBS: LT XD ĐV miêu tả đồ vật ************************************ Thứ năm, ngày 15 tháng12 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT: 33 CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I – MỤC TIÊU: Học sinh nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì ( ND ghi nhớ)? Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định chủ ngữ và vị ngữ câu (BT1,2 mục III ),viết đoạn văn kể việc làm đó có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3 mục III) - HS khá, giỏi nói ít câu kể Ai làm gì? Tả hoạt động các nhân vật tranh II - PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP (14) Ổn định : hát Bài cũ : Câu kể Gọi HS làm BT2 - NX ,ghi điểm 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu Hoạt động giáo viên * Hoạt động : Phần nhận xét, ghi nhớ * MT: Học sinh nắm cấu tạo câu kể Ai làm gì ? * Bài 1, Câu : “ Người lớn đánh trâu cày “ + Từ ngữ hoạt động : “ đánh trâu cày “ + Từ ngữ người hoạt động : “ Người lớn “ Câu : + Từ ngữ hoạt động : nhặt cỏ, đốt lá + Từ ngữ người hoạt động : “ Các cụ già “ Câu : + Từ ngữ hoạt động : bắc bếp thổi cơm + Từ ngữ người hoạt động : Mấy chú bé Câu + Từ ngữ hoạt động : lom khom tra ngô + Từ ngữ người hoạt động : Các bà mẹ Câu : + Từ ngữ hoạt động : ngủ khì trên lưng mẹ + Từ ngữ người hoạt động : Các em bé Câu : + Từ ngữ hoạt động : sủa om rừng + Từ ngữ người hoạt động : Lũ chó * Bài : - Câu : + Câu hỏi cho từ ngữ HĐ là : Người lớn làm gì ? + Câu hỏi cho từ ngữ người HĐ là: Ai đámh trâu cày ? - Câu : + Câu hỏi cho từ ngữ HĐ là: Các cụ già làm gì ? + Câu hỏi cho từ ngữ người HĐ là: Ai nhặt cỏ đốt lá - Câu : + Câu hỏi cho từ ngữ HĐ là:Mấy chú bé làm gì? + Câu hỏi cho từ ngữ người HĐ là: Ai bắc bếp thổi cơm? - Câu : + Câu hỏi cho từ ngữ HĐ là: Các bà mẹ làm gì ? + Câu hỏi cho từ ngữ người HĐ là: Ai lom khom tra ngô? - Câu : + Câu hỏi cho từ ngữ HĐ là: Các em bé làm gì ? + Câu hỏi cho từ ngữ người HĐ là: Ai ngủ khì Hoạt động học sinh - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm và đếm số câu đoạn văn - HS làm việc cá nhân - HS đọc yêu cầu bài - HS trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét (15) trên lưng mẹ? - Câu : HS đọc phần ghi nhớ + Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động là:Lũ chó làm gì ? + Câu hỏi cho từ ngữ người HĐ là: Con gì sủa om rừng? * Phần ghi nhớ * Hoạt động : Phần luyện tập - HS đọc yêu cầu bài * MT :Nhận biết câu kể Ai làm gì? Trong - Cả lớp đọc thầm đoạn văn và xác định chủ ngữ và vị ngữ - HS làm bài và sửa bài câu - HS đọc yêu cầu, làm bài cá nhân - câu có kiểu câu Ai- làm gì + Cha / làm cho tôi chổi cọ để quét nhà , - HS đọc yêu cầu bài quét sân - Cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân, gạch + Mẹ /đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy bút chì mùa sau + Chị tôi /đan móm lá cọ, đan mành cọ và làn cọ xuất * Bài tập : - HS viết đoạn văn và xác định kiểu câu kể Ai làm gì - GV nhắc HS sau viết xong đoạn văn hãy gạch câu đoạn là câu kể Ai làm gì? Củng cố, dặn dò - Làm lại vào các bài tập - Nhận xét tiết học, khen HS tốt - Chuẩn bị : Vị ngữ câu kể “ Ai – làm gì “ ************************************ TOÁN TIẾT: 84 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I - MỤC TIÊU: Biết dấu hiệu chia hết cho Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho II - PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC GA, SGK III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1-Khởi động: 2-Bài cũ: - GV yêu cầu HS sửa bài làm nha( BT4 ) - GV nhận xét 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tự tìm dấu hiệu chia hết cho & không chia hết cho * MT: Giúp HS tự tìm kiến thức: dấu hiệu chia hết cho - Các bước tiến hành - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: Tự tìm vài số chia hết cho & vài số không chia hết cho HS tự tìm & nêu - Bước 2: Tổ chứa thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho HS thảo luận để phát dấu hiệu chia hết cho + Các nhóm tính nhanh kết & ghi vào (16) HOẠT ĐỘNG CỦA GV + GV giao cho nhóm giấy khổ lớn có cột có ghi sẵn các phép tính Yêu cầu HS làm bài và tìm dấu hiệu chia hết cho - Bước 3: GV cho HS nhận xét gộp lại: “Các số có tận cùng là 0, thì chia hết cho 5” HOẠT ĐỘNG CỦA HS giấy + HS chú ý các số chia hết có số tận cùng là các số nào, các số không chia hết có số tận cùng là các số nào để từ đó có thể rút kết luận + Tiếp tục cho HS quan sát cột thứ hai để phát các số tận cùng không phải là 0, thì không chia hết cho - Bước 4: Yêu cầu vài HS nhắc lại kết luận bài học - Bước 5: GV chốt lại: Muốn biết số có chia hết cho hay không cần xét chữ số tận cùng bên phải là hay thì số đó chia hết cho 5; chữ số tận cùng khác 0, thì số đó không chia hết cho Vài HS nhắc lại -Số chia hết cho 5:660; 3000; 945 * Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: -Số không chia hết cho 5:8;57; 4674;5553 * MT: VD Biết dấu hiệu chia hết cho - GV yêu cầu HS chọn các số chia hết cho Yêu cầu HS giải thích lí vì chọn số đó * Hoạt động 3: Bài tập 4: * MT:Biết kết hợp dấu hiệu chia hết cho với dấu hiệu chia hết cho -Số vừa chia hết cho5 vừa chia hết + GV yêu cầu HS đọc lại yêu cầu bài cho : 660; 3000 + Yêu cầu HS làm bài -Số chia hết cho không chia hết + Bài tập 4: cho 2: 35; 945 + Cách 1: Cho HS tìm các số chia hết cho trước, sau đó xét xem nó có chia hết cho không, có thì chọn + Cách 2: Trước cho HS tự làm bài, GV có thể gợi ý để HS tự phát dấu hiệu các số vừa - các số có chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, chia hết cho vừa chia hết cho theo các bước - các số có chữ số tận cùng là 0, sau: + Bước 1: Nêu dấu hiệu chia hết cho + Bước 2: Nêu dấu hiệu chia hết cho + Bước 3: Cả dấu hiệu chia hết trên - số vào chữ số tận cùng, có chữ số tận cùng nào giống BT 2,3 dấu hiệu chia hết cho và trên? + Bước 4: Vậy để số vừa chia hết cho vừa chia hết cho thì tận cùng phải là chữ số mấy? Từ đó cho HS tự làm bài vào + Bài b, c làm tương tự 4-Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Làm BT Chuẩn bị bài: Luyện tập ************************************ ĐỊA LÝ TIẾT: 17 ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU (17) - Hệ thống đặc điểm tiểu biểu thiên nhiên , địa hình , khí hậu , sông ngòi , DT , trang phục , hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn , Tây Nguyên , trung du Bắc Bộ , đồng Bắc Bộ II - PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC : Bản đồ ĐLTN VN III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định KTBC: Thủ đô Hà Nội Nêu nội dung cho thấy HN là trung tâm KT – CT – VHKH hàng đầu nước ta 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: làm việc cá nhân * MT: HS XĐ vị trí Hoàng Liên Sơn , Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng Bắc Bợ, thủ đô Hà Nội - Gọi số HS lên vị trí dãy núi Hoàng HS lên - Liên Sơn , các cao nguyên Tây Nguyên , TP Đà Lạt – Hà Nội , thủ đô Hà Nội trên đồ * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm * MT: Hệ thống đặc điểm tiểu biểu thiên nhiên , địa hình , khí hậu , sông ngòi , DT , trang phục , hoạt động sản xuất chính Hoàng Liên Sơn , Tây Nguyên , trung du Bắc Bộ , đồng BB - Dựa vào đồ tự nhiên , SGK và kiến HS làm bài và trao đổi theo cặp thức đã học để ghi vào phiếu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động sản xuất người Hoàng Liên Sơn ,Tây Nguyên , ĐB Bắc Bộ a.Đặc điểm tự nhiên Các yếu tố Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên Đồng Bằng Bắc Bộ Địa Dãy núi cao đồ sộ , đỉnh Vùng đất cao rộng lớn Tương đối cao phẳng hình nhọn , sườn dốc , gồm các cao nguyên xếp thung lũng hẹp và sâu tầng cao thấp khác Khí Lạnh quanh năm Mùa Hai mùa : mùa mưa , Nóng ẩm, có bốn mùa (mùa hậu đông, có tuyết rơi mùa khô đông lạnh, mùa hè nhiệt độ cao) B Con người và hoạt động sinh hoạt, sản xuất Các yếu tó Hoàng Liên Sơn Tây nguyên Đồng Bằng Bắc Bộ Dân tộc Dân Tộc ít người: Dao , Dân Tộc sống lâu đời : Chủ yếu dân tộc Kinh , tập Thái , Mường Gia rai, Ê đê Ba na, Xơ trung đông đăng Dân tộc từ nới khác đến: Kinh , Tày , Nùng …… Trang phục Tự may lấy, thiêu công Trang phục có nhiều An mặc trang phục truyền phu, có màu sắc sặc sỡ, màu , trang sức thống lễ hội Nam có áo dân tộc có cách ăn mặt kim loại the khăn xếp Nữ có`áo tứ riêng thân Lễ hội Mùa xuân Mùa xuân sau Mùa xuân mùa thu vụ thu hoạch Tên lễ hội Chơi núi mùa xuân , xuống Cồng chiêng, đua voi , Hội Lim , Hội Gióng , Hội đồng ,……… đâm trâu ,……… Chuà Hương , Đền Hùng (18) Trồng trọt , Trồng lúa ngô chè cây ăn CN: cao su , chè , cà phê , Trồng lúa, cây ăn quả, nuôi gia chăn nuôi nuôi trâu bò dê nuôi trâu bò , voi súc, gia cầm, đánh bắt cá tôm Nghề Dệt may ,thủ công , đan Không bật Làm lụa , gốm sứ , chạm bạc lát ,rèn đúc ,làm hàng thở chạm đồ gỗ,khảm trai ,… cẩm CC dặn dò : - Nêu tên bài ôn - Lập lại bảng kiểm tra vào - Nhận xét tiét học ************************************ KHOA HỌC TIẾT: 34 KIỂM TRA HKI ************************************ Thứ sáu , ngày 16 tháng 12 năm 2011 TẬP LÀM VĂN TIẾT 34 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: Nhận biết đoạn văn thuộc phần nào bài văn miêu tả , nội dung miêu tả đoạn , dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1) , viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài , đoạn văn tả đặc điểm bên cặp sách (BT2,3) II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định: Bài cũ: - Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả bao quát bút - Nhận xét , ghi điểm 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * HĐ1 : Bài tập * MT: Nhận biết đoạn văn thuộc phần nào bài văn miêu tả , nội dung miêu tả - HS đọc yêu cầu bài tập đoạn , dấu hiệu mở đầu đoạn văn - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn tả cái cặp, làm bài - Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi a,b,c cá nhân trao đổi cùng bạn bên cạnh - HS phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu bài tập - HS cùng GV nhận xét - Đọc yêu cầu bài gợi ý * HĐ2 :Bài tập * MT:Viết đoạn văn tả hình dáng bên ngoài - HS đọc yêu cầu bài tập - GV lưu ý HS: - Chỉ viết đoạn văn, miêu tả hình dáng bên - HS làm bài ngoài cặp em bạn em - HS nối tiếp đọc đoạn văn mình - Cần chú ý miêu tả đặc điểm riêng cặp - Đặt cặp trước mặt để quan sát - GV nhận xét - HS đọc phần gợi ý * HĐ3: Bài tập * MT:Viết đoạn văn văn tả đặc điểm - HS thực phần làm bài bên cặp sách - HS nối tiếp đọc bài mình - GV lưu ý HS: - Đề bài yêu cầu tả bên cặp - GV cùng HS nhận xét Củng cố – dặn dò: Nhận xét tiết học Tập viết bài văn miêu tả đồ vật CBTHKI ************************************ (19) TOÁN TIẾT: 85 LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU: Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho và dấu hiệu chia hết cho Nhận biết các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản HSK,G Bài tập II - PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1-Ổn định 2-Bài cũ: Dấu hiệu chia hết cho - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà ( BT3 ) - GV nhận xét 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoạt động 1: Thực hành Bài tập 1,2 * MT:Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết HS làm bài cho và dấu hiệu chia hết cho Từng cặp HS sửa & thống kết qua - Số chia hết cho 2: 4568; 66814; 2050; 3576; - Khi chữa bài GV cho HS nêu các số đã viết 900 phần bài làm & giải thích lại chọn số đó? - Số chia hết cho 5: 2050; 2355; + Bài tập 2: HS làm bài + Tiến hành tương tự bài a/ 244; 376; 418; 568; … b/ 300; 205; 900;… * HĐ :Bài tập 3: HS sửa * MT:Nhận biết các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản HS làm bài + HS nêu lí chọn các số phần, HS a/ 480; 2000; 910;… có thể giải thích theo nhiều cách khác b/ 18; 24; 36; 128;… - GV cho HS nhận xét bài ; khái quát kết c/ 25; 210; 4025;… phần a) bài và nêu số có chữ số tận cùng là HS làm bài thì vừa chia hết cho vừa chia hết cho - Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho thì 4-Củng cố dặn dò có chữ số tận cùng là chữ số Nêu dấu hiệu cùng chia hết cho và 5? HS sửa bài Chuẩn bị bài: Dấu hiệu chia hết cho ************************************ LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT: 34 VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I MỤC TIÊU: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc phân biệt vị ngữ câu kể Ai làm gì ? - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai làm gì ? theo yêu cầu cho trước , qua thực hành LT - HSK,G nói ít câu kể Ai làm gì ? tả hoạt động các nhân vật tranh II PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định Bài cũ : Câu kể Ai làm gì ? Gọi HS đọc BT3 - Nhận xét ,ghi điểm 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động : Phần nhận xét - Ghi nhớ * MT:Nắm kiến thức để phục vụ cho việc phân biệt vị ngữ câu kể Ai làm gì ? * Bài 1: (20) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Những câu kể kiểu Ai làm gì có đoạn văn - HS đọc đoạn văn và yêu cầu bài : - Cả lớp đọc thầm Câu :Hàng trăm voi tiến bãi - HS trao đổi nhóm + Câu : Người các buôn làng kéo nườm - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét nượp + Câu : Mấy anh niên khua chiên rộn ràng * Bài HS xung phong phát biểu - Vị ngữ câu trên + Câu : tiến bãi Ý nghĩa vị ngữ: + Câu : kéo nườm nượp - Nêu hoạt động người , vật + Câu : khua chiêng rộn ràng câu * Bài : - Do động từ và các từ kèm theo nó tạo - Ý nghĩa vị ngữ các câu trên thành * Bài : - Vị ngữ các câu trên loại từ nào tạo thành ? - HS đọc ghi nhớ SGK - Động từ và các từ kèm theo nó là “ cụm động từ “ * Phần ghi nhớ - GV giải thích lại rõ nội dung này - HS đọc thầm * Hoạt động : Phần luyện tập - HS đọc đoạn văn và yêu cầu bài * MT: Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai - Cả lớp đọc thầm làm gì ? theo yêu cầu cho trước , qua thực hành - HS trao đổi nhóm đôi luyện tập - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét * Bài tập 1: - Các câu kể kiểu Ai – làm gì đoạn văn trên : Câu 3, 4,5,6,7 - Vị ngữ các câu vừa tìm : + Câu : gỡ bẫy gà, bẫy chim - HS đọc yêu cầu bài + Câu : giặt giũ bên giếng nước - Cả lớp đọc thầm yêu cầu bài, làm việc + Câu : đùa vui trước nhà sàn cá nhân + Câu : chụm đầu bên ché rượu cần + Câu : sửa soạn khung cửi dệt vải - HS đọc yêu cầu bài Bài tập 2: HS làm bài - Cả lớp làm bài cá nhân GV chốt lại ý đúng + Đàn cò trắng – bay lượn trên cánh đồng + Bà em – kể chuyện cổ tích + Bộ đội – giúp dân gặt lúa * Bài tập : HSK-G - GV hướng dẫn HS sửa bài – Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học, khen HS tốt - Chuẩn bị : Chủ ngữ câu kể Ai – làm gì? ************************************ KĨ THUẬT Tiết :17 CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (T3) I MỤC TIÊU : - Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học (21) - Không bắt buộc HS nam thêu; Với HS khéo tay: Vận dụng kiến thức, kĩ cắt, khâu, thêu để làm đồ dùng đơn giản, phù hợp với HS - Yêu thích sản phẩm mình làm II - PHƯƠNG TIỆN DẠY - HỌC Giáo viên : Tranh quy trình các bài đã học ; mẫu khâu , thêu đã học Học sinh : số mẫu vật liệu và dụng cụ các tiết học trước III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định: 2.Bài cũ: -Nhận xét sản phẩm bài trước 3.Các hoạt động dạy -học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * HĐ 1: GV tổ chức ôn tập các bài đã học chương I * MT: Nhớ lại cách cắt , khâu , thêu đã học -Yêu cầu hs nhắc lại quy trình các mũi -Khâu thường; đột thưa; đột mau; lướt vặn và vừa nêu thêu móc xích -Nhận xét và bổ sung ý kiến * HĐ 2:Hs thực hành sản phẩm tự chọn * MT: - Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học -Nêu -Yêu cầu hs nhắc lại các mũi khâu, thêu đã học -Chọn và thực -HS tự chọn sản phẩm( có thể là:khăn tay, túi rút dây đựng bút, váy áo búp bê, áo gối ôm…) -Hướng dẫn hs chọn và thực hiện, chú ý cần dựa vào mũi khâu đã học 4.Củng cố dặn dò -Nhận xét tiết học - CBBS : hoàn thành sản phẩm ************************************ SINH HOẠT I Mục đích yêu cầu: - Các em biết mặt mạnh, mặt yếu từ đó có hướng phấn đấu - Rèn thói quen phê và tự phê tốt - Giáo dục các em có ý thức rèn luyện, tu dưỡng tốt II Chuẩn bị: - Cô: phương hướng tuần tới - Trò: Ý kiến xây dựng III.Nội dung sinh hoạt: Đạo đức: Các em ngoan, đoàn kết với bạn bè Học tập: - Một số em có ý thức học tập tốt, có tiến bộ: - Bên cạnh đó số em chưa có ý thức học tập: - HS nghỉ học: Các hoạt động khác: - HS vệ sinh - Thực tốt luật an toàn giao thông Tuyên dương: Phương hướng tuần tới: - Thực PPCT tuần 18 (22) - Duy trì sĩ số, ổn định nề nếp, khắc phục tồn HS thực tốt khâu vệ sinh và an toàn giao thông Vận động HS đóng góp tiền mua tủ và may rèm cửa Tham gia tốt các hoạt động trường, Đội đề Phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi Rèn viết chữ đẹp cho HS Tổ chức thi HKI theo PPCT (23)