CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG CÁC SỐ NGUYÊN Số tiết: tiết I Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm quy tắc cộng hai số nguyên dấu, cộng hai số nguyên khác dấu - Hiểu việc dùng số nguyên để biểu thị tăng giảm đại lượng - Nắm tính chất phép cộng hai số nguyên: Giao hoán, kết hợp, cộng với 0, cộng với số đối Kỹ năng: - Sử dụng thành thạo qui tắc để cộng hai số nguyên dấu, khác dấu - Vận dụng tính chất phép cộng để tính nhanh hợp lí - Biết vận dụng tính nhiều tổng số nguyên - Bước đầu biết diễn đạt tình ngơn ngữ tốn học Năng lực cần phát triển: - Năng lực tư lập luận thơng qua việc phân tích, để đưa quy tắc - Năng lực giải vấn đề toán học thơng qua việc đưa tốn thực tế phép cộng số nguyên - Năng lực giao tiếp tốn học thơng qua hoạt động nhóm, tương tác với giáo viên - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện tốn học thơng qua việc sử dụng máy tính cầm tay để tính tổng hai số nguyên II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập, thước kẻ, bảng phụ, máy chiếu - Học sinh: Đồ dùng học tập, nghiên cứu trước * Phiếu học tập: Phiếu học tập số a) Điền vào chỗ chấm để mô tả phép cộng hai số nguyên âm: (-3) + (-4) −6 −5 −4 −3 −2 −1 −5 Bắt đầu từ điểm di chuyển bên trái (chiều âm) đơn vị đến điểm , sau di chuyển tiếp đơn vị đến điểm -6 Do (-2) + (-3) = b) So sánh A B: B = −2 + −4 A = (-2) + (-4) Từ hoạt động trên, chọn từ (cụm từ) dấu thích hợp “Giá trị tuyệt đối”, “ Số nguyên”, “ - ”, “ + ” điền vào chỗ trống để hoàn thành quy tắc sau: Muốn cộng hai số nguyên âm, ta cộng hai chúng đặt dấu trước kết Phiếu học tập số a) Điền vào chỗ chấm để mô tả phép cộng hai số nguyên khác dấu: +3 -5 -4 -3 -2 -1 +1 +2 +3 +4 +5 Hin h 46 Bắt đầu từ điểm di chuyển bên phải (chiều dương) đơn vị đến điểm , sau di chuyển tiếp đơn vị đến điểm -2 Do (+3) + (-5) = b) Tương tự mô tả phép cộng: (+4) +(-4) c) So sánh A B: B = −5 − A = + (-5) Từ hoạt động trên, chọn từ (cụm từ) thích hợp “0”; “ lớn hơn”; “Giá trị tuyệt đối”, điền vào chỗ trống để hoàn thành quy tắc sau: - Hai số nguyên đối có tồng - Muốn cộng hai số nguyên khác dấu khơng đối nhau, ta tìm hiệu hai chúng (số lớn trừ số nhỏ) đặt trước kết dấu số có giá trị tuyệt đối lớn Phiếu học tập số a) Thực phép tính sử dụng kết để điền dấu ( >; =; < ) vào ô trống: (-75) + (-25) = (-25) +(-75) = (−25) + (−75) Do đó: (−75) + (−25) (-80) + (+20) = (+20) + (-80) = (+20) + (−80) Do đó: (−80) + (+20) b) Điền vào chỗ chấm để hoàn thành nhận xét đây: Phép cộng số ngun có tính chất , nghĩa : a + b = b + a Phiếu học tập số a) Thực phép tính sử dụng kết để điền dấu ( >; =; < ) vào ô trống: ( −11) + ( +5)  + ( −2) ( −11) + ( −2)  + ( +5) ( −11) + ( +5) + ( −2)  = = = = = = ( −11) + ( −2)  + ( +5) ( −11) + ( +5) + ( −2)  Do đó: ( −11) + ( +5)  + ( −2) b) Điền vào chỗ chấm để hoàn thành nhận xét đây: Phép cộng số nguyên có tính chất , nghĩa : (a + b) + c = a + (b + c) Phiếu học tập số a) Tính: (+15) + = + (-55) = b) Điền vào chỗ chấm để hoàn thành nhận xét đây: Phép cộng số nguyên với có kêt nó, nghĩa là: a + = .= III Hoạt động dạy: TL Hoạt động GV Tiết GV: Tổ chức trò chơi: Hoạt động HS HĐ1 Hoạt động khởi động Nội dung Câu Câu Câu Bài toán: Nhiệt độ Mát-xcơ-va vào buổi trưa -30C Em dùng phép cộng số nguyên để diễn tả nhiệt độ buổi chiều ngày biết nhiệt độ giảm 20C so với buổi trưa Một tịa nhà có tầng đánh dấu từ (là tầng trệt), 1, 2, 3, 4, 5, 6, tầng hầm đánh số -1, -2, -3 Em dùng phép cộng số nguyên để diễn tả tình sau đây: Một thang máy từ tầng 3, xuống tầng Hỏi thang máy dừng tầng thứ Một máy bay bay độ cao 7650m so với mặt đất Do thời tiết xấu nên máy bay bay lên cao 2357m sau thời gian lại hạ thấp xuống 1320m Hỏi sau hai lần thay đổi, máy bay độ cao mét so với mặt đất Câu4 Điểm thưởng 10 GV: Chốt lại: Câu 1: Ta phải làm phép cộng: (-3) + (-2) => Phép cộng hai số nguyên dấu Câu 2: Ta phải làm phép cộng: (+3) + (-5) => Phép cộng hai số nguyên khác dấu Câu 3: Ta phải làm phép tính: 7650 + 2357 - 1320 => Tính chất phép cộng số nguyên - Vậy làm để thực phép cộng hai số nguyên ta nghiên cứu chủ đề phép cộng số nguyên HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Cộng hai số nguyên dấu Hoạt động 2.1.1: Cộng hai số nguyên dương ? Tính (+4) + (+2) HS: Tính I Cộng hai số nguyên GV: (+4) (+2) (+4) + (+2) = + = số tự nhiên Qua ví dụ em có nhận xét cộng hai số ngun dương? - GV: Ta minh hoạ phép cộng trục số sau: + Bắt đầu từ điểm di chuyển bên phải đơn vị đến điểm +4 + Từ điểm +4 di chuyển tiếp bên phải đơn vị đến điểm + +Vậy (+2) + (+4) = +6 +4 +2 -1 +1 +2 +3 +4 +6 - Y/c HS thực hiện: b) (+2) + (+3)=? c) (+425) + (+150)= ? +5 +6 HS khác nhận xét cộng hai số tự nhiên dấu Cộng hai số nguyên dương - Phép cộng hai số nguyên dương phép cộng hai số tự nhiên khác VD: a) (+2) + (+3) =2 + = HS lên bảng trình bày làm b) (+425) + (+150) = 425 + 150 = 575 HS nhận xét làm bạn - Chú ý lắng nghe Hoạt động 2.1.2: Cộng hai số nguyên âm - GV: Yêu cầu nhóm HS - HS: Chuyển ngồi theo làm việc theo nhóm thực nhóm nhận phiếu học tập, phiếu học tập 1, GV giấy, bút thực hoạt theo dõi trợ giúp động nhóm phút nhóm HS - HS: Các nhóm treo kết Sau phút GV yêu cầu lên bảng đại diện nhóm HS treo kết đại nhóm trình bày diện nhóm báo cáo - GV đối chiếu kết - HS: Nhắc lại quy tắc nhóm cịn lại cộng hai số nguyên âm ? Để cộng hai số nguyên âm ta làm - Cho HS đọc quy tắc - GV nhấn mạnh: tách quy tắc thành bước + Cộng hai GTTĐ + Đặt dấu trừ đằng trước - HS: Trình bày cách làm - Cho HS thực ví dụ - HS khác nhận xét bổ ? Tính : (-65) + (-3) sung (-52) + (-88) - Lưu ý: bỏ qua bước trung gian trình bày cho Cộng hai số nguyên âm Quy tắc: Muốn cộng hai số nguyên âm, ta cộng hai giá trị tuyệt đối chúng đặt dấu “ -“ trước kết VD: (-65) + (-3) = -(65 +3) = -68 (-52) + (-88) = -(52 +88) = -130 ?2 a) (+37) + (+81) = 118 b) (-23)+(-17) = -(23 + 17) = -40 gọn - HS lên bảng làm ?2 -GV: Y/c HS thực ?2 - Gọi HS lên bảng làm GV: Qua học em học kiến thức nào? HS trả lời - Cho HS khác nhận xét GV: Chốt lại kiến thức GV yêu cầu HS làm tập 23a,b, 24b,c/SGK-75 theo nhóm (3 phút) HĐ2.2 Cộng hai số nguyên Tiết - GV: Yêu cầu nhóm HS làm việc theo nhóm thực phiếu học tập 2, GV theo dõi trợ giúp nhóm HS Sau phút GV yêu cầu nhóm HS treo kết đại diện nhóm báo cáo - GV đối chiếu kết nhóm cịn lại ? Để cộng hai số ngun khác dấu ta làm - Cho HS đọc quy tắc - GV: Cho ví dụ SGK (-273) + 55 Hướng dẫn thực theo bước: + Tìm giá trị tuyệt đối hai số -273 55 (ta Bài 23 a) 2763 + 152 = 1915 ; b) (-7)+(-14) = -(7+14) = -21 Bài 24 b) 17 + − 33 = 17 + 33 = 50 c) − 37 + + 15 = 37 + 15 = 52 - HS hoạt động nhóm làm tập 23a,b, 24b,c/SGK75 - Đại diện nhóm lên bảng - HS khác nhận xét khác dấu - HS: Chuyển ngồi theo II Cộng hai số nguyên nhóm nhận phiếu học tập, khác dấu giấy, bút thực hoạt Quy tắc: động nhóm phút - HS: Các nhóm treo kết - Hai số nguyên đối có lên bảng đại diện tổng nhóm trình bày - Muốn cộng hai số nguyên khác dấu không đối nhau, ta - HS: Nhắc lại quy tắc tìm hiệu hai giá trị tuyệt đối cộng hai số nguyên khác chúng ( số lớn trừ số dấu nhỏ) đặt trước kết tìm dấu số có GTTĐ lớn HS: (-273) + 55 ?3 = - (273 - 55) = - 218 a) (-194) + 194 = b) (-38) + 27 hai số nguyên dương: 273 55) + Lấy số lớn trừ số nhỏ (ta kết số dương: 273 – 55 = 218) + Chọn dấu (vì số -273 có giá trị tuyệt đối lớn nên ta lấy dấu “ – “ nó) -GV: Y/c HS thực ?3 Bổ sung : (-194) + 194 - Gọi HS lên bảng làm - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc cộng hai số nguyên dấu, cộng hai số nguyên khác dấu So sánh hai quy tắc GV: Chốt lại kiến thức = -(38 - 27) = -11 - HS lên bảng làm ?3 - HS khác nhận xét bổ sung - HS nêu lại quy tắc - So sánh hai bước làm: + Tính giá trị tuyệt đối + Xác định dấu c) 273 + (-123) = +(273 -123) =150 Bài 27 26 + (-6) = 26 - = (-75) + 50 = -(75 - 50) =-5 80 + (-220) = -(220 - 80)= -140 GV đưa tập lên máy chiếu Chọn khẳng định HS hoạt động nhóm a) (+7) + (-3) = (+4) a) Đ b) (-2) + (+2) = b) Đ c) (-4) + (+7) = -3 c) S d) (-5) + (+5) = 10 d) S - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 27/sgk HĐ 2.3: Tính chất phép cộng số nguyên tiết Hoạt động 2.3 1: Tính chất giao hốn - Đại diện nhóm lên trình - Đại diện nhóm lên trình bày phiếu bày III Tính chất phép cộng - GV yêu cầu HS rút nhận HS: Nhận xét, bổ sung xét ? - Rút nhận xét: Phép số nguyên GV: chốt lại cộng số nguyên có - Yêu cầu HS phát biểu nội tính chất giao hốn Tính chất giao hốn dung tính chất giao hốn - Phát biểu: Tổng hai số TQ: a + b = b + a phép cộng số nguyên nguyên không đổi ta - Yêu cầu HS nêu công thức đổi chỗ số hạng tổng quát ghi - Nêu CTTQ vào Hoạt động 2.3.2: Tính chất kết hợp - Đại diện nhóm lên trình bày Đại diện nhóm lên trình phiếu bày - GV u cầu HS rút nhận HS: Nhận xét, bổ sung xét ? - Rút nhận xét: Phép GV: chốt lại cộng số nguyên có - Yêu cầu HS phát biểu nội tính chất giao hốn dung tính chất kết hợp - Theo dõi phần ý phép cộng số nguyên - Yêu cầu HS nêu công thức tổng quát ghi Hoạt động 2.3.3: Cộng với số - Đại diện nhóm lên trình - Đại diện nhóm lên trình bày phiếu bày GV: Một số nguyên cộng HS: Nhận xét, bổ sung với số 0, kết - HS: Một số cộng với số nào? Cho ví dụ kết - Nêu cơng thức tổng qt Lấy ví dụ - Nêu CTTQ Hoạt động 2.4.4: Cộng với số đối - Giới thiệu: Số đối a - Nghiên cứu Sgk Ký hiệu: – a - GV: Giới thiệu số đối - HS: Lên bảng tính nhận xét (−10) + 10 = - GV: Hãy tính nhận xét: (−10) + 10 = ? 15 + (−15) = 15 + ( −15) = ? Ghi - GV: Dẫn đến công thức a + (- a) = - Ngược lại: Nếu a + b = - HS: a b hai số đối a b hai số nhau? GV: Chốt lại kiến thức Tính chất kết hợp TQ: (a + b) + c = a + (b + c) Cộng với số TQ: a + = + a = a Cộng với số đối * Số đối a: Ký hiệu: – a – (– a) = a TQ: a + (–a) = - Nếu a + b = a = – b b = – a ?3/Sgk: a ∈{ −2; −1;0;1;2} (−2) + ( −1) + + + = [ (−2) + 2] + [ (−1) + 1] + =0 - Yêu cầu HS hoạt động nhóm người làm ?3/Sgk - Đưa mơ hình trục số lên bảng, yêu cầu HS tìm tất số nguyên trục số - Kiểm tra, đánh giá, cho điểm - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân làm 36a/Sgk-78 - Mời HS lên bảng thực nêu rõ bước - Nhận xét, sửa sai có - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày HS: Nhận xét, bổ sung Bài 36/sgk: a)126 + ( −20) + 2004 + ( −106) = 126 + [ ( −20) + ( −106) ] + 2004 = 126 + [ − (106 + 20) ] + 2004 HS: = 126 + ( −126) + 2004 B1,2: Tính chất kết hợp, giao hốn = + 2004 B3: Cộng với số đối = 2004 B4: Cộng với HĐ3 Hoạt động luyện tập tiết - Yêu cầu HS làm - Thực yêu cầu Dạng 1: Tính giá trị biểu 31/SGK-77, 43 SBT-59 GV nêu bước thức GV yêu cầu HS lên bảng thực Bài 31/SGK-77: Tính a) ( −30) + (−5) = −(30 + 5) -Yêu cầu HS nhận xét = −35 b) (−7) + (−13) = −(7 + 13) - Yêu cầu HS rút ý biểu thức có chứa dấu giá trị tuyệt đối - Nhận xét, sửa sai, cho điểm - Nhận xét, bổ sung - HS rút ý: Đối với biểu thức có chứa dấu giá trị tuyệt đối, trước tiên ta tính giá trị tuyệt đối áp dụng qui tắc cộng hai số nguyên - HS trả lời: - Yêu cầu HS làm + Bước 1: thay giá trị 34/sgk chữ vào biểu thức - GV: Để tính giá trị biểu + Bước 2: Tính giá trị thức có chữ, ta làm theo biểu thức bước, bước nào? - HS lên bảng, lớp - HS lên bảng làm làm vào Yêu cầu lớp hoạt động nhóm người, làm 33 vịng 4’ - Hoạt động nhóm , làm vào bảng phụ kẻ sẵn = −20 Bài 43/SBT-59: a) + ( −36) = −36 b) −29 + ( −11) = 29 + ( −11) = 29 − 11 c) 207 + (−317) = 18 = −(317 − 207) = −110 Bài 34/Sgk-77: a) x + (−16) = (−4) + (−16) = −(4 + 16) = −20 b) ( − 102) + y = (−102) + = −(102 − 2) = −100 Bài 33/Sgk-77: a -2 18 12 -2 -5 b -18 -12 -5 a+b 0 -10 - Treo bảng phụ nhóm lên bảng, yêu cầu HS nhận xét nhóm - Nhận xét, sửa sai cho điểm nhóm - Nhận xét -Treo bảng phụ ghi đề - Đọc đề lên bảng Yêu cầu HS đọc đề - Cho HS dự đoán kết - Tập dự đoán - Yêu cầu thử lại cách - Thử lại thay giá trị đoán vào tính kiểm tra Dạng 2: Tìm x Bài a) x + (- 3) = - 11 ⇒ x = - - + (- 3) = - 11 b) - + x = 15 ⇒ x = 20 - + 20 = 15 c) x + (- 12) = ⇒x = 14 14 + (- 12) = d) −3 + x = −10 - Yêu cầu HS làm 48/Sbt-59 theo nhóm đơi - GV: Hãy nhận xét đặc điểm dãy số viết tiếp - Mời nhóm lên bảng làm - Nhận xét, sửa sai có - Yêu cầu HS chữa 39/SGK-79, mời HS lên bảng - Yêu cầu HS nêu tính chất áp dụng - Mời HS nhận xét - Hướng dẫn cách giải khác: + Nhóm riêng số nguyên âm, nguyên dương cách áp dụng t/c giao hốn, kết hợp + Hoặc nhóm số để kết số tròn chục - Hoạt động nhóm - Trả lời viết tiếp - HS lên bảng Dưới lớp nhận xét - Thực yêu cầu GV - HS: áp dụng t/c giao hoán, kết hợp - Nhận xét, bổ sung - Theo dõi cách giải GV, ghi chép cách giải cho hay ngắn gọn ⇒ x = - 13 + ( - 13) = 10 Dạng 3: Viết dãy số theo quy luật Bài 48/Sbt-59: Viết tiếp dãy số: a) -4 ; -1 ; ; ; 8; b) ; ; -3 ; -7 ; -11; Dạng 4: Tính – Tính nhanh Bài 39/SGK-79: Tính a) + (−3) + + (−7) + + (−11) = (1 + 9) + [ (−3) + (−7) ] + [ + ( −11) ] = 10 + (−10) + ( −6) = + (−6) = −6 - Yêu cầu HS làm Bài 41/Sgk-79 Mời HS lên bảng - Yêu cầu HS nêu tính chất áp dụng bước - Mời HS nhận xét - Nhận xét, sửa sai cho điểm - HS lên bảng, lớp làm vào - Nêu tính chất b) ( − 2) + + (−6) + + ( −10) + 12 = [ (−2) + 12) ] + (−10) + [ + + (−6) ] = 10 + ( −10) + - Nhận xét = Bài 41/Sgk-59: Tính: a) (−38) + 28 = −(38 − 28) = −10; - Hoạt động nhóm b) 273 + (−123) = 273 − 123 người, làm vào bảng phụ = 150; nhóm c) 99 + ( −100) + 101 = (99 + 101) + (−100) - Theo dõi - Yêu cầu lớp hoạt động = 200 + (−100) nhóm người, làm = 100 42/Sgk-79 vòng 5’ Bài 42/Sgk-79: - Hướng dẫn câu b: -Đại diện nhóm lên trình a) Tính nhanh: + Bước 1: Tìm tất số bày 217 + [ 43 + (−217) + (−23) ] nguyên có trị tuyệt đối nhỏ 10 = [ 217 + ( −217) ] + [ 43 + ( −23) ] + Bước 2: Tính tổng = + 20 cách hay =20 - Treo bảng phụ nhóm b) Các số nguyên có giá trị lên bảng, mời đại diện - Nhận xét tuyệt đối nhỏ 10 là: nhóm lên bảng trình bày −9; −8; −7; ;0; 7;8;9 làm nhóm mình, nêu rõ Tổng S = bước làm tính chất áp dụng [ (−9) + 9] + [ (−8) + 8] + - Mời nhóm khác nhận + [ (−1) + 1) ] + xét = + + + - Nhận xét, sửa sai cho điểm nhóm làm tốt =0 - Chiếu đề 43/Sgk hình vẽ lên máy chiếu Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS nhắc lại cơng thức tính qng đường biết vận tốc thời gian - Cho HS 4’ vẽ hình, phân tích đề suy nghĩ cách làm - Giải thích hình vẽ - GV: Sau canơ thứ vị trí nào? Canơ thứ hai vị trí nào? Cùng chiều hay ngược chiều so với C? Chúng cách km? - Mời HS lên bảng làm - GV: Treo bảng phụ kẻ sẵn khung trang 80 SGK Hướng dẫn: + Nút +/ - dùng để đổi dấu “+” thành “-” ngược lại + Nút “-” dùng đặt dấu “-” số âm - Trình bày cách bấm nút để tìm kết phép tính SGK - Yêu cầu HS làm 46/Sgk-80 GV: Tổng kết kiền thức chủ đề - Đọc đề - S = v.t (km) Dạng 5: Bài toán thực tế Bài 43/Sgk: A C 10k m B D - Vẽ hình vào suy nghĩ cách làm - Quan sát, lắng nghe - Câu a, vận tốc ca nô 10 km/h chúng hướng B (cùng chiều), sau 1h, chúng cách 10 – = km Câu b, vận tốc ca nô 10 –7 km/h, ca nơ hướng B, ca nô hướng C (ngược chiều với C), sau 1h ca nô cách + 10 = 17 km - Quan sát 7km 7k m a) Sau 1h, ca nô B, ca nô D (cùng chiều với C), ca nô cách nhau: 10 – = (km) b) Sau 1h, ca nô B, ca nô A (ngược chiều với C), ca nô cách : 10 + = 17 (km) Dạng 6: Sử dụng máy tính bỏ túi Bài 46/Sgk-80: Tính a) 187 + (–54) = 133 b) (–203) + 349 = 146 c) (–175) + (–213) = –388 - Làm 46/Sgk HĐ4 Vận dụng Bài 1: Ông A nợ ơng B số tiền 1.000.000 đồng, sau ông A nợ thêm ông B 20.000 đồng Hỏi ông A nợ ông B tất tiền Bài 2: Một máy khoan sâu 25m so với mặt đất Sau thời gian máy khoan sâu thêm 18m Hỏi máy khoan khoan sâu mét so với mặt đất Bài 3: Để làm lạnh thực phẩm tạo hiệu ứng sương mù sân khấu, người ta thường sử dụng băng khô ( tên gọi khác cacbonic CO2 dạng rắn) Trong công nghiệp để điều chế băng khô từ khơng khí, người ta thường giảm đột ngột 980C từ nhiệt độ phịng 200C Tính nhiệt độ hóa rắn CO2 Bài 4: Bài 38/sgk: Chiếc diều bạn Minh bay cao 15m (so với mặt đất) Sau lúc, độ cao diều tăng 2m, sau lại giảm 3m Hỏi diều độ cao (so với mặt đất) sau hai lần thay đổi * Lưu ý - Hướng dẫn học chuẩn bị nhà: + Tiết 1: Học nhà, làm tập 25; 26 SGK.75; 35- 38 SBT.59 Chuẩn bị § “Cộng hai số nguyên khác dấu” + Tiết 2: Chuẩn bị tiết sau: “Tiết 47 §6 Tính chất phép cộng số nguyên” Chia lớp thành nhóm Nhiệm vụ nhóm hồn thành phiếu 3, 4, + Tiết 3: Làm tập 28 -> 35 SGK.76 + Tiết 4,5: - Xem lại tập giải BTVN: Làm tập vận dụng Vẽ sơ đồ tư chủ đề Chuẩn bị tiết sau: “Tiết 49 §7 Phép trừ hai số nguyên” Bài tập vận dụng chủ đề: Bài 1: Thực phép tính a) - 50 + (- 20); c) - 367 + (- 133) b) - 26 + (- 64) d) −150 + (+27) Bài 2: Thực phép tính a) 143 + (- 43) b) −29 + (−36) = −7 c) + (- 36) = - 36 d) 237 + (- 237) = e) 207 + ( - 317) Bài 3: Điền số thích hợp vào ô trống a -21 21 b 11 -35 -9 a+b -3 -12 b+a Bài 4: Tìm x ∈ Z , cho biết a) x + 27 = 44 + (-7) c) x + 25 = −37 − 12 -10 b) x - 22 = 12 + (-4) d) x − 26 = −27 − 23 Bài 5: Tính tổng tất số nguyên có giá trị tuyệt đối nhỏ Bài 6: Tính nhanh: a) 723+ 246 + ( −223) + 254 b) 912 + 88+ ( −453) + ( −547)  Bài 7: Tính tổng S = ( −1) + + ( −3) + + ( −5) + + + ( −2019) + 2020 : Bài 8: Nhiệt độ phòng ướp lạnh -60C, công nhân hạ nhiệt độ xuống 40C Hỏi sau điều chỉnh nhiệt độ phòng ướp lạnh độ C Bài 9: Một cá chuồn độ cao -2m so với mực nước biển, bay cao lên 5m Tính độ cao cá chuồn sau bay lên Bài 10: Một tòa nhà 12 tầng tầng hầm ( tầng đánh số tầng 0) Hãy dùng phép cộng số nguyên để diễn tả tình sau đây: Một thang máy tầng lên tầng sau xuống 12 tầng Hỏi cuối thang máy dừng lại tầng thứ mấy? Bài 11: Dùng máy tính để tính: a) 322 + (-79) b) (-658) + 275 c) (-982) + (-147 ... phép cộng số nguyên - Vậy làm để thực phép cộng hai số nguyên ta nghiên cứu chủ đề phép cộng số nguyên HĐ2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Cộng hai số nguyên dấu Hoạt động 2.1.1: Cộng. .. (+2) + (+3)=? c) (+425) + (+150)= ? +5 +6 HS khác nhận xét cộng hai số tự nhiên dấu Cộng hai số nguyên dương - Phép cộng hai số nguyên dương phép cộng hai số tự nhiên khác VD: a) (+2) + (+3) =2... 36/ sgk: a)1 26 + ( −20) + 2004 + ( −1 06) = 1 26 + [ ( −20) + ( −1 06) ] + 2004 = 1 26 + [ − (1 06 + 20) ] + 2004 HS: = 1 26 + ( −1 26) + 2004 B1,2: Tính chất kết hợp, giao hốn = + 2004 B3: Cộng với số