Giáo án dạy học theo chủ đề: Chủ đề: Gia đình, dịng họ ( GDCD lớp 7) ( tiết ) Giới thiệu chủ đề: - Chủ đề xây dựng sở nội dung bài: + Bài 9: Xây dựng gia đình văn hóa + Bài 10: Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu gia đình văn hóa, ý nghĩa xây dựng gia đình văn hóa - Hiểu giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ; ý nghĩa giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Nắm số biểu gia đình văn hóa, số biểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Kĩ - Thực tốt bổn phận thân để góp phần xây dựng gia đình văn hóa giữ gìn danh dự gia đình, tránh xa thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội - Tích cực tham gia xây dựng gia đình văn hóa giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Năng lực cần phát triển: - Năng lực chung: tự học, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề - Năng lực riêng : + Thực hành vi gia đình có văn hóa, biết giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ +Tự nhận thức, điều chỉnh hành vi + Giải vấn đề cá nhân, hợp tác giải vấn đề XH xây dựng gđ văn hóa, giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Nội dung tích hợp - Giáo dục Quốc phịng an ninh (Hình ảnh lực lượng vũ trang tham gia xây dựng nông thôn mới) - Giáo dục kĩ sống, giáo dục bảo vệ mơi trường II CHUẨN BỊ Gi viên - Sách giáo khoa GDCD - Tranh ảnh, truyện kể, tư liệu sưu tầm gia đình văn hóa giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Máy chiếu, máy tính, giấy A0, bút - Chia học sinh thành nhóm (4-6 học sinh/nhóm); giao nhiệm vụ cho nhóm truy cập thơng tin (tranh, ảnh, truyện kể, ) gia đình văn hóa giũ gìn,phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ Học sinh - Sách GK GDCD - Truy cập thông tin (tranh, ảnh,truyện kể, ) theo nhóm (4-6học sinh/nhóm) gia đình văn hóa giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình , dịng họ địa phương qua nguồn thông tin khác (đài, báo, mạng Internet) III PHƯƠNG PHÁP: - Kich thích tư duy, giải vấn đề, TL nhóm, đóng vai IV HOẠT ĐỘNG DẠY: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới: Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV lượng 8p HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG * Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú học tập cho HS, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập - Suy nghĩ vấn đề tìm hiểu * Cách tiến hành: GV cho hs xem clip hát: ? Em hiểu gia đình? T/c em dành cho gđ ntn? GV: Gia đình tập hợp người sống chung thành đơn vị nhỏ xã hội, gắn bó với quan hệ nhân dịng máu, thường gồm có vợ chồng, cha mẹ, GV cho hs q/s MC: h/a gđ 2,3,4 hệ 69p - Cả lớp tham gia hát : Ba nến lung linh ( Hoặc xem clip) - HS trả lời - HS bộc lộ thái độ, tình cảm gia đình - HS quan sát HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: - HS hiểu gia đình văn hóa; ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hóa; cách xây dựng gia đình văn hóa - HS hiểu giữ gìn, phát huiy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Học sinh rèn luyện ý thức trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ * Cách tiến hành: * Nhận biết gia đình văn (25’) hóa 1.Gia đình văn hóa Phân tích truyện đọc, giúp hs hiểu gia đình văn hố Gv gọi hs đọc truyện -2 hs đọc truyện “ Một gia “Một gia đình văn hố” đình văn hố” Máy chiếu: TL nhóm: HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: 1.Gia đình Hịa có 1.Gia đình Hịa có người? Gia đình có người, thuộc mơ hình gia hệ? đình hệ (ít con) -> Gia đình thực kế hoạch hóa gia đình 2.Em có nhận xét nếp Gia đình Hịa: sống gia đình Hịa? - Sống có nề nếp, đầm ấm, vui vẻ - Mọi người thương yêu, chia sẻ, giúp đỡ lẫn - Cơ Hịa giỏi việc nước, đảm việc nhà, cịn bạn Tú chăm ngoan học giỏi => Gia đình hịa thuận, hạnh phúc tiến 3.Gia đình Hịa đối xử Gia đình Hịa ln với bà lối xóm quan tâm, giúp đỡ bà nào? lối xóm, ốm đau bệnh tật tận tình giúp đỡ => Đồn kết xóm giềng Gia đình Hịa thực Gia đình Hịa gương nghĩa vụ công dân mẫu đầu vận động bà sao? thường xuyên làm vệ sinh môi trường chống tệ nạn xã hội =>Làm tốt nghĩa vụ công *GV chiếu kế đối chiếu dân lên MC, nhấn mạnh số ý : Gđ Hịa gđ văn hóa vì: + Mọi người ln chia sẻ, giúp đỡ công việc Cậu trai nhỏ biết giúp đỡ cha mẹ làm việc vừa sức: dọn dẹp nhà cửa, cắt cỏ cho bị, chăm sóc trồng, + Khơng khí gia đình đầm ấm vui vẻ + Cô gương sáng cho rèn cho thói quen tốt ? Vậy theo em, gđ văn hóa cần đạt tiêu chuẩn gì? - GV chiếu số h/a gđ văn hóa ? Biểu cụ thể gđ hòa thuận, tiến bộ? GV bổ sung: + Mọi thành viên hoàn thành tốt nhiệm vụ lao động, học tập +Nếp sống lịch, văn minh +Cưới, giỗ tết, sinh nhật, mừng thọ theo đời sống -HS suy nghĩ trả lời -HS quan sát MC - HS trả lời: (+ Ông bà, cha mẹ…được quan tâm chăm sóc chu đáo +Vợ chồng hồ thuận, bình đẳng, thuỷ chung +Người lớn gia đình - Các tiêu chuẩn gia đình văn hố: gương tốt cho cháu +Con cháu chăm học, chăm làm, lễ phép hiếu thảo) + Gia đình hồ thuận, hạnh phúc, tiến ? Theo em, kế hoạch hóa gia - HS trả lời: Kế hoạch hóa gia đình là: đình gì? +Kết pháp luật +Sinh đẻ có kế hoạch +Biết cách quản lí gia đình ? Em nêu số biểu gia đình biết đoàn kết với - HS trả lời: + Giúp đỡ xóm giềng xóm giềng? khó khăn, hoạn nạn phát triển kinh tế +Không xâm phạm quyền lợi láng giềng đời sống riêng, yên tĩnh, ổn định +Không mâu thuẫn, gây lộn, cãi +Thực nghiêm túc quy ước cộng đồng + Thực kế hoạch hố gia đình + Đồn kết với xóm giềng ? Gia đình làm tốt nghĩa vụ - HS trả lời: công dân thể +Thực đầy đủ nghĩa vụ nào? công dân: nộp thuế… + Không vi phạm tệ nạn xã hội, trật tự an toàn giao GV bổ sung: thơng; mê tín dị đốn +Khơng kinh doanh, lưu hành sử dụng văn hố phẩm có nội dung xấu, khơng lành mạnh +Thực nếp sống văn hố +Làm tốt nghĩa vụ nơi cơng cộng cơng dân +Tích cực giữ gìn cải tạo mơi trường ? Để xây dựng gia đình văn -HS trả lời hố người gia đình cần phải làm ? * Bt nhanh: GV cho hs làm * HS đọc – suy nghĩ làm tập a/SGK-tr.28 tập: Bài a/28: Để thực gia đình văn hóa, gia đình em đã: - Mọi người sinh hoạt giấc, ăn uống, ngủ nghỉ - Bố, mẹ em chăm sóc, dọn dẹp nhà cửa, vào bếp - Tối đến bố mẹ dạy em học -Nhiệm vụ thành viên gia đình: +Thực tốt bổn phận trách nhiệm với gia đình +Sống giản dị, khơng ham thú vui thiếu lành mạnh +Không sa vào tệ nạn xã hội - Em cố gắng học giỏi để đạt danh hiệu học sinh giỏi - Bố mẹ em sinh người anh trai em GV: tổ chức cho HS TL nhóm: Em liên hệ nêu số gia đình để minh hoạ địa phương ? * Phát triển nhận thức hs quan hệ đời sống vật chất đời sống tinh thần gia đình Gv nêu số trường hợp : + Gia đình bất hồ, thiếu nề nếp gia phong + Gia đình bất hạnh đông nghèo túng * HS thảo luận nhóm: Hs tiếp tục kể số loại gia đình.( Kèm tư liệu tranh ảnh, truyện kể…về gương gia đình văn hóa địa phương nguồn thơng tin khác) VD : Gia đình khơng giàu người yêu thương nhau, thực tốt bổn phận, trách nhiệm mình, sinh hoạt văn hố lành mạnh, ngoan ngoãn, chăm học, chăm làm * Bài tập nhanh: Bài b/SGK-tr29: Gv y/c HS thảo - HS Thảo luận theo bàn: luận theo bàn: ?Em Bài b/29: nhận xét đời sống vật chất tinh thần - Gia đình đơng con: bố mẹ khơng có nhiều điều loại gia đình sau? kiên kinh tế để nuôi dưỡng Sẽ dẫn đến tình trạng như: khơng học đầy đủ, suy dinh dưỡng, dễ sa vào tệ nạn bố mẹ thiếu quan tâm - Gia đình giàu có ăn chơi, đua địi: có điều kiện để nuôi dưỡng, ăn chơi, đua đòi dễ bị sa vào tệ nạn xã hội, bị hư hỏng kết học tập sa sút - Gia đình có hai ngoan ngỗn, chăm học, chăm làm: gia đình hạnh phúc sinh hai có đủ điều kiện vật *Gv hướng dẫn hs rút chất, đủ thời gian để lo biểu gia đình cơng việc văn hố -Mối quan hệ gắn bó đời sống vật chất đời sống tinh thần gia đình- nhấn mạnh vai trị quan trọngcủa đời sống tinh thần văn hố vai trị thành viên gia đình -Xây dựng gia đình văn hố phải thực kế hoạch hố gia đình ( sinh biết quản lý gia đình ) có điều kiện nâng cao chất lượng GV: Qua phần thảo luận - HS suy nghĩ, trả lời làm tập, cho biết ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hóa? (29’) *Nhận biết giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ GV: Truyền thống ? (Truyền thống giá trị tinh thần (đức tính , tập quán , tư tưởng , lối sống …) hình thành trình lịch sử lâu dài -Ýnghĩa: + Gia đình tổ ấm, nơi ni dưỡng người + Gia đình có bình yên, xã hội ổn định + Xây dựng gia đình văn hố góp phần xây dựng xã hội văn minh tiến 2.Giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ truyền từ hệ sang hệ khác Hay nói cách khác truyền thống hay đẹp) - GV gọi hs đọc truyện “Truyện kể từ trang trại” y/c HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: 1.Sự lao động cần cù tâm vượt khó người gia đình truyện đọc thể nào? 2.Những việc làm chứng tỏ nhân vật “tơi” giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình? * Hs đọc truyện sgk- HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: 1.Cha anh trai bàn tay dày lên, chai sạm phát cây, cuốc đất, thời tiết khắc nghiệt đến đâu người cha ni gà, bị, dê 2.Nhân vật bắt đầu nghiệp nuôi trồng từ chuồng gà bé nhỏ này: + Sự nghiệp nuôi trồng chuồng gà bé nhỏ + 10 gà đến 10 gà mái đẻ + Tiền có mua sách 3.Việc làm gia đình truyện thể đức tính gì? - GV kết luận: Sự lao động miệt mài thành viên truyện nói riêng, nhân dân ta nói chung gương sáng để hiểu không ỷ lại hay chờ vào người khác mà phải lên từ sức lao động Truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ 3.Gia đình có truyền thống cần cù lao động điều tự hào * Giáo viên yêu cầu học sinh kể lại gia đình có truyền thống tốt đẹp đáng tự hào * Học sinh nêu số truyền thống gia đình, dịng họ HS chia sẻ tranh, ảnh, thông tin nét đẹp văn hóa truyền thống gia đình, dịng họ VD: Nghề đan mây tre, đúc đồng, thuốc nam, truyền thống hiếu học, may áo dài, quê em xứ sở điệu dân ca -HS quan sát MC *Giáo viên gợi ý: Máy chiếu: MỘT SỐ TRUYỀN THỐNG :( hình ảnh) - Truyền thống lao động sản xuất : +Kinh nghiệm trồng lúa nước +Chữa bệnh thuốc Nam… - Truyền thống đạo đức: +Hiếu thảo, hiếu học +Yêu nước chống ngoại xâm +Nhân nghĩa, đồn kết -Truyền thống văn hóa: + Cách giao tiếp +Trang phục +Phong tục tập ,tập quán… -Truyền thống nghệ thuật: + Tranh dân gian Đông Hồ + Múa rối nước , điêu khắc +Các điệu dân ca , ca cổ , ca cải lương … * Thảo luận nhóm: (5ph) * GV đưa câu hỏi: Y/c HS trả lời: Đại diện nhóm thực trả lời nhóm chia sẻ với lớp: câu hỏi: - Ảnh hưởng đến nhận thức ?Truyền thống gia đình nhân cách thành dịng họ có ảnh hưởng đến viên gđ.Tạo sức người gia mạnh thúc đẩy hệ đình, dịng họ ntn? sau vươn lên tiếp nối làm rạng rỡ thêm truyền thống - Tăng thêm sức mạnh, làm -Nhiều gia đình dịng họ có truyền thống tốt đẹp học tập, lao động, nghề nghiệp, văn hóa đạo đức ? Vì phải giữ gìn phong phú TT , sắc dân phát huy truyền thống tộc gia đình, dịng họ - Những việc cần phải làm ? Cần phải làm khơng để giữ gìn, phát huy truyền nên làm để phát huy thống gđ, dịng họ: truyền thống gia đình + Thực tốt nghĩa vụ dòng họ? thân ông ( Không nên coi thường bà,cha mẹ, anh chị em truyền thống tốt đẹp gia đình gia đình dịng họ + Xác định mục tiêu, mà phải kiên trì học tập, tiếp kế hoạch hoàn thiện, phát thu) triển thân để giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ cố gắng kiên trì phấn đấu để đạt mục tiêu + Chúng ta phải trân trọng, tự hào; sống sạch, lương thiện + Không bảo thủ, lạc hậu, không coi thường làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ + Biết làm cho TT rạng rỡ trưởng thành, thành đạt học tập, lao động, công tác người ? Vậy giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? -HS trả lời ? Việc giữ gìn, phát huy -HS trả lời truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ có ý nghĩa nào? - Giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ tiếp nối phát triển làm rạng rỡ thêm truyền thống -Ýnghĩa: Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gđ, dịng họ giúp ta có thêm kinh 15’ *Rèn luyện ý thức trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình , dịng họ - GV phát phiếu học tập cho nhóm GV tổ chức cho nhóm TL trả lời câu hỏi: * HS dùng phiếu học tập ( Thi trả lời nhanh) ?Nêu biểu Biểu Biểu sai, lành mạnh không đúng, lành sai, thiếu lành mạnh sinh hoạt mạnh: lành mạnh: văn hóa gia đình Đại diện nhóm trả lời- nhóm khác bổ sung: * Biểu đúng, lành mạnh: -Mọi thành viên tích cực học tập, tìm hiểu tình hình đất nước, địa phương; - Có nhu cầu, sở thích văn hóa lành mạnh ( đọc sách báo, phim ảnh, nghệ thuật khác ) -Thường xuyên giúp đỡ thực tốt bổn phận với gia đình * Biểu sai, thiếu lành mạnh: -Thành viên gia nghiệm sức mạnh c/s, góp phần làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam Trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa, giữ gìn phát huy truyền thống gia đình , dịng họ đình ăn chơi, đua địi, sử dụng văn hóa phẩm độc hại -Sa vào tệ nạn xã hội( rượu chè, cờ bạc, ma túy), -Thiếu tình cảm, trách nhiệm với gia đình, cư xử với thiếu văn hóa, bạo lực gia đình GV kết luận bảng máy chiếu -HS suy nghĩ làm việc cá nhân *Bài g/29: GV: Cho hs làm bt g/SGK tr.29 - Cùng với mẹ dọn dẹp nhà ? Hãy kể tên việc cửa, vệ sinh xóm làng gia đình mà em tham gia Em dự kiến - Khơng đua địi, ăn diện, làm để góp phần xây khơng làm điều tổn hại dựng gia đình văn hóa? đến danh dự gia đình - Chăm ngoan, học giỏi, biết giữ gìn tài sản cơng cộng - Ngoan ngỗn, nghe lời bố mẹ, giúp bố mẹ chăm sóc em, nhường nhịn em *Bài đ/tr.32: HS trả lời: * BT đ /tr.32: Bản thân em làm việc để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? Em dự kiến tiếp tục làm gì? - Bản thân em cố gắng học tập, chăm lao động, học hỏi kinh nghiệm, đọc thêm nhiều sách y học để tiếp nối truyền thống gia đình - Em dự định cố gắng học thật tốt để thi vào trường Đại học Y Sau trường, em trở thành bác sĩ, em đến vùng quê hẻo lánh, gặp khó khăn để khám chữa bệnh ? Qua thảo luận làm BT, theo em HS phải làm để góp phần xây dựng gia đình trở thành gia đình văn hóa giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ? *Tích hợp Bảo vệ mơi trường -Tích cực giữ gìn cải tạo mơi trường ( quét dọn nhà cửa, tham gia giữ gìn bảo vệ mơi trường xung quanh…) - Chăm ngoan, học giỏi; kính trọng, giúp đỡ ông bà, cha mẹ, yêu thương anh chị em;khơng đua địi ăn chơi, khơng làm điều tổn hại đến danh dự gia đình -Trân trọng, tự hào, phát huy truyền thống tốt đẹp gđ, dòng họ, phải sống sạch, lương thiện, ko làm điều tổn hại đến danh gia đình ,dịng họ *Tích hợp GDQP: -Hình ảnh lực lượng vũ trang tham gia xây dựng nông thôn với nhân dân 25p HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập * Mục tiêu: HS biết thực hành làm tập từ kiến thức học * Cách tiến hành: * Gv h/d HS làm tập: e Bài tập Nhóm 1,2: TH1 Nhóm 3,4: TH2 Nhóm 5,6: TH3 Bài e/29: * HS thảo luận nhóm - HS làm tập - HS đọc u cầu tập - Gia đình có cha mẹ bất hòa: điều này, ảnh hưởng trực tiếp đến người Gia - HS TL làm BT vào phiếu - 1HS đại diện trình bày phiếu ->Nhóm nhiệm vụ n/x, bổ sung đình bất hịa không giải tốt dẫn đến cảnh rạn vỡ, bố mẹ chia li, thiếu vắng tình yêu thương khơng ni dạy - Gia đình có cha mẹ thiếu gương mẫu (làm ăn bất chính, nghiện hút ) điều này, trước hết ảnh hưởng trực tiếp đến danh dự, nhân * GV tổ chức cho HS chơi phẩm Cha mẹ khơng trị chơi: Tự xây dựng tình gương mẫu, sắm vai * HS chia nhóm: sắm vai người bắt chước TH1: Khi bố mẹ gặp chuyện theo TH( nhóm tình trở nên hư huống) hỏng theo buồn TH2: Khi có bất hồ (Nhóm TH n/x nhau) TH3: Gia đình bất hạnh đông, túng thiếu - GV nhận xét, ghi điểm - Gia đình có hư hỏng (ăn chơi quậy phá, nghiện hút, đua xe ) gia đình khơng hạnh phúc Cha mẹ đau đầu, đứa lúc trở thành gánh nặng xã hội Bài b/SGK tr.32: - HS làm tập cá nhân - HS trình bày * GV y/c HS đọc bt b/tr.3 Em không đồng ý với cách nghĩ Hiên Bởi vì, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Nếu việc học hành, chưa có đỗ đạt Hiên phải cố gắng học tập, để đem lại tự hào cho quê hương, dòng họ Hiên * GV đưa tập c(32) lên máy chiếu - HS làm tập cá nhân - HS trình bày - Đáp án đúng: 1, 2, Bài c/SGK tr.32: Em đồng ý với ý kiến: (1), (2) (5) Bởi vì: - Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp cần có trách nhiệm phát huy truyền thống làm cho ngày tốt đẹp Chúng ta giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình thể lịng biết ơn tổ tiên, ông bà, cha mẹ, người sinh thành nuôi dưỡng Đây tri ân với người có cơng gây dựng, làm rạng danh truyền thống - Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình giúp có thêm sức mạnh để vượt lên khó khăn, thử thách sống 15p HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng * Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tế * Cách tiến hành: GV cho HS trình bày theo Vận dụng ND chuẩn bị từ tiết trước ? Em sưu tầm kể lại - HS trình bày cho bạn nghe câu chuyện truyền thống q hương mình, dịng họ( tổ phụ nghề nghiệp, nghệ nhân, anh hùng liệt sĩ, danh nhân văn hóa…) * GV y/c hs giải thích - HS giải thích câu tục câu tục ngữ sau: ngữ sau: + Cây có cội, nước có nguồn + Chim có tổ, người có tơng * GV tổng kết: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vươn lên Thế hệ trẻ hôm hay truyền thống ông cha ngày trước Lấp lánh trái tim hình ảnh “Dân tộc Việt Nam anh hùng” Chúng ta cần phải sức học tập, tiếp bước truyền thống nhà trường, bao hệ học sinh, thầy cô để xây dựng + Giấy rách phải giữ lấy lề + Cây có cội, nước có nguồn.( Ai có cội nguồn nên phải biết tôn trọng biết ơn với cội nguồn + Chim có tổ, người có tơng (Thể lịng biết ơn người tổ tiên, ông bà, cha mẹ, giống lòng biết ơn chim tổ vậy) + Giấy rách phải giữ lấy lề (Con người sống thiếu vật chất ko thể đánh nhân cách, danh dự, lòng tự trọng được) trường đẹp Củng cố(2p) - GV khái quát lại nội dung gia đình văn hóa giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Gv nhận xét học, biểu dương hs tích cực tham gia hoạt động học tập, động viên hs lại phải cố gắng Hướng dẫn nhà(1p) - Về nhà học bài, làm hoàn thiệnbài tập - Chuẩn bị tuần sau ôn tập V Rút kinh nghiệm CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT Câu 1:( điểm) Nêu biểu sai, lành mạnh không lành mạnh sinh hoạt văn hóa gia đình Câu 2.(4 điểm) Theo em, việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ có ý nghĩa nào? ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM Câu 1:( điểm) * Biểu đúng, lành mạnh: -Mọi thành viên tích cực học tập, tìm hiểu tình hình đất nước, địa phương; - Có nhu cầu, sở thích văn hóa lành mạnh ( đọc sách báo, phim ảnh, nghệ thuật khác ) -Thường xuyên giúp đỡ thực tốt bổn phận với gia đình * Biểu sai, thiếu lành mạnh: -Thành viên gia đình ăn chơi, đua địi, sử dụng văn hóa phẩm độc hại - Sa vào tệ nạn xã hội( rượu chè, cờ bạc, ma túy) -Thiếu tình cảm, trách nhiệm với gia đình, cư xử với thiếu văn hóa, bạo lực gia đình Câu (4 điểm) * Ý nghĩa việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ: Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ giúp ta có thêm kinh nghiệm sức mạnh sống, thể lòng biết ơn tổ tiên, ông bà, cha mẹ, góp phần làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam  ... đẹp gia đình, dịng họ * Cách tiến hành: * Nhận biết gia đình văn (25’) hóa 1 .Gia đình văn hóa Phân tích truyện đọc, giúp hs hiểu gia đình văn hố Gv gọi hs đọc truyện -2 hs đọc truyện “ Một gia. .. “Một gia đình văn hố” đình văn hố” Máy chiếu: TL nhóm: HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: 1 .Gia đình Hịa có 1 .Gia đình Hịa có người? Gia đình có người, thuộc mơ hình gia hệ? đình hệ (ít con) -> Gia. .. gia đình, dịng họ 3 .Gia đình có truyền thống cần cù lao động điều tự hào * Giáo viên yêu cầu học sinh kể lại gia đình có truyền thống tốt đẹp đáng tự hào * Học sinh nêu số truyền thống gia đình,