Khung kế hoạch giáo dục môn vật lý 9

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2020 2021 MÔN: VẬT LÝ LỚP 9 (Kèm theo Công văn số 1499SGDĐTGDTrH ngày 08 tháng 7 năm 2020 của Sở GDĐT) Tiết Chương Tên các bài theo PPCT cũ Tên chủ đềchuyên đề điều chỉnh Hướng dẫn thực hiện Nội dung liên môn, tích hợp, giáo dục địa phương… (nếu có) Thời lượng Yêu cầu cần đạt theo chuẩn KTKN. Định hướng các năng lực cần phát triển Cấu trúc nội dung bài học mới theo chủ đềchuyên đề Hình thức tổ chức dạy học 1 đến 6 Chương I Bài 1. Sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn Chủ đề 1: Điện trở của dây dẫn. Định luật Ôm (6 bài tích hợp thành một chủ đề) I. Điện trở của dây dẫn Định luật Ôm 1. Tìm hiểu sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT giữa hai đầu dây dẫn. 2. Điện trở của dây dẫn 3. Định Luật Ôm. II. Đoạn mạch nối tiếp. Đoạn mạch song song 1. So sánh CĐDĐ và HĐT của đoạn mạch nối tiếp và đoạn mạch song song. 2. So sánh điện trở TĐ của đoạn mạch nối tiếp và đoạn mạch song song. III. Bài tập vận dụng IV. Thực hành xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế. Giáo viên linh hoạt trong việc lựa chọn các hình thức tổ chức dạy học theo điều kiện từng đơn vị và sở trường của mình (ĐK CSVC, trình độ, năng lực, nhận thức của HS, …) Gơi ý: + Hướng dẫn, giao nhiệm vụ cho HS. + Tổ chức dạy học trên lớp (Phương pháp nêu vấn đề, gợi mở, vấn đáp,…) + Dạy học theo nhóm nhỏ. + Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề… + Sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực như: “Các mảnh ghép”, “Khăn trải bàn”, “Lược đồ tư duy”, “Đặt câu hỏi”, “Chia nhóm”, … Tổng: 6 tiết (270 phút) Trong đó có 1 tiết thực hành lấy điểm Hệ số 1. GV linh hoạt trong việc phân bố thời lượng giữa lý thuyết và bài tập theo điều kiện từng đơn vị (Trình độ, năng lực, khả năng nhận thức của HS, …) Kiến thức Nêu được điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn đó. Nêu được điện trở của một dây dẫn được xác định như thế nào và có đơn vị đo là gì. Phát biểu được định luật Ôm đối với một đoạn mạch có điện trở. Viết được công thức tính điện trở tương đương đối với đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song gồm nhiều nhất ba điện trở. Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn. Nêu được các vật liệu khác nhau thì có điện trở suất khác nhau. Nhận biết được các loại biến trở. Kĩ năng Xác định được điện trở của một đoạn mạch bằng vôn kế và ampe kế. Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp hoặc song song với các điện trở thành phần. Vận dụng được định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần. Định hướng các năng lực cần phát triển: Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực sáng tạo. Năng lực hợp tác. Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ… Bài 2. Điện trở của dây dẫn – Định luật ôm Bài 3. Thực hành : Xác định điện trở của một dây dẫn bằng Ampe kế và Vôn kế Bài 4. Đoạn mạch nối tiếp Bài 5. Đoạn mạch song song Bài 6. Bài tập vận dụng định luật Ôm 7 đến 11 Bài 7. Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn Chủ đề 2: Sự phụ thuộc của điện trở vào các yếu tố của dây đẫn (5 bài tích hợp thành một chủ đề. ) I. Sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn 1. Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn. 2. Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn. 3. Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn. 4. Điện trở suấtcông thức điện trở. II. Biến trở và các điện trở trong kĩ thuật 1. Cấu tạo và hoạt động của biến trở 2. Sử dụng biến trở để điều chỉnh CĐDĐ 3. Các điện trở dùng trong kỹ thuật (HD học sinh tự học) Giáo viên linh hoạt trong việc lựa chọn các hình thức tổ chức dạy học theo điều kiện từng đơn vị và sở trường của mình (ĐK CSVC, trình độ, năng lực, nhận thức của HS, …) Gơi ý: + Hướng dẫn, giao nhiệm vụ cho HS. + Tổ chức dạy học trên lớp (Phương pháp nêu vấn đề, gợi mở, vấn đáp,…) + Dạy học theo nhóm nhỏ. + Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề… + Sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực như: “Các mảnh ghép”, “Khăn trải bàn”, “Lược đồ tư duy”, “Đặt câu hỏi”, “Chia nhóm”, … Tổng 5 tiết (225 phút) GV linh hoạt trong việc phân bố thời lượng giữa lý thuyết và bài tập theo điều kiện từng đơn vị (Trình độ, năng lực, khả năng nhận thức của HS, …) Kiến thức Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn. Nêu được các vật liệu khác nhau thì có điện trở suất khác nhau. Nhận biết được các loại biến trở. Kĩ năng Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài, tiết diện và với vật liệu làm dây dẫn. Vận dụng được công thức R = và giải thích được các hiện tượng đơn giản liên quan tới điện trở của dây dẫn. Giải thích được nguyên tắc hoạt động của biến trở con chạy. Sử dụng được biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch. Vận dụng được định luật Ôm và công thức R = để giải bài toán về mạch điện sử dụng với hiệu điện thế không đổi, trong đó có mắc biến trở. Định hướng các năng lực cần phát triển: Năng lực tự học Năng lực giảiquyết vấn đề. Năng lực sáng tạo. Năng lực hợp tác. Phẩm chất:trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ… Bài 8. Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diên dây dẫn Bài 9. Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn Bài 10. Biến trở Điện trở dùng trong kỹ thuật Bài 11. Bài tập định luật ôm và công thức tính điện trở của dây dẫn 12 đến 16 Bài 12. Công suất điện Chủ đề 3: Công và công suất của dòng điện (04 bài tích hợp thành một chủ đề) I. Công suất điện 1. Công suất định mức của các dụng cụ điện. 2. Công thức tính công suất điện. II. Điện năngCông của dòng điện. 1. Điện năng 2. Công của dòng điện III. Bài tập về công suất điện và điện năng sử dụng. IV. Thực hành xác định công suất của bóng đèn với các hiệu điện thế khác nhau. (Không dạy thực hành xác định công suất của quạt điện) Giáo viên linh hoạt trong việc lựa chọn các hình thức tổ chức dạy học theo điều kiện từng đơn vị và sở trường của mình (ĐK CSVC, trình độ, năng lực, nhận thức của HS, …) Gơi ý: + Hướng dẫn, giao nhiệm vụ cho HS. + Tổ chức dạy học trên lớp (Phương pháp nêu vấn đề, gợi mở, vấn đáp,…) + Dạy học theo nhóm nhỏ. + Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề… + Sử dụng các kỹ thuật dạy học tích cực như: “Các mảnh ghép”, “Khăn trải bàn”, “Lược đồ tư duy”, “Đặt câu hỏi”, “Chia nhóm”, … Tổng: 5 tiết (225 phút) Trong đó có 1 tiết thực hành lấy điểm Hệ số 2. GV linh hoạt trong việc phân bố thời lượng giữa lý thuyết và bài tập theo điều kiện từng đơn vị (Trình độ, năng lực, khả năng nhận thức của HS, …) Kiến thức Nêu được ý nghĩa các trị số vôn và oat có ghi trên các thiết bị tiêu thụ điện năng. Viết được các công thức tính công suất điện và điện năng tiêu thụ của một đoạn mạch. Nêu được một số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang năng lượng. Chỉ ra được sự chuyển hoá các dạng năng lượng khi đèn điện, bếp điện, bàn là, nam châm điện, động cơ điện hoạt động. Nêu được tác hại của đoản mạch và tác dụng của cầu chì. Kĩ năng Xác định được công suất điện của một đoạn mạch bằng vôn kế và ampe kế. Vận dụng được các công thức = UI, A = t = UIt đối với đoạn mạch tiêu thụ điện năng. Định hướng các năng lực cần phát triển: Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực sáng tạo. Năng lực hợp tác. Phẩm chất: trung thực, tự lập, tự tin, tự chủ… Bài 13. Điện năng – Công của dòng điện Bài 14. Bài tập về công suất điện và điện năng sử dụng Bài 15. Thực hành: Xác định công suất của các dụng cụ điện 17 Bài 16. Định luật Jun – Lenxơ 01 tiết Kiến thức: Phát biểu và viết được hệ thức của định luật Jun – Len xơ. Kĩ năng: Vận dụng được định luật Jun Len xơ để giải thích các hiện tượng đơn giản có liên quan. 18 Bài 17. Bài tập vận dụng Định luật Jun – Lenxơ 01 tiết Vận dụng được kiến thức giải các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện 19 Bài 19. Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện 01 tiết Kiến thức: Hiểu được các biện pháp sử dụng an toàn và tiết kiệm điện Kĩ năng: + Giải thích và thực hiện được các biện pháp thông thường để sử dụng an toàn điện. + Giải thích và thực hiện được việc sử dụng tiết kiệm điện năng. 20 Bài 20. Ôn tập – Tổng kết chương I 01 tiết 21 Kiểm tra 1 tiết 01 tiết 22 Chương II Bài 21. Nam châm vĩnh cửu 01 tiết Kiến thức: + Mô tả được hiện tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính. + Mô tả đư¬ợc cấu tạo và hoạt động của la bàn. + Nêu được sự tương tác giữa các từ cực của hai nam châm. Kĩ năng: + Xác định được các từ cực của kim nam châm + Xác định được tên các từ cực của một nam châm vĩnh cửu trên cơ sở biết các từ cực của một nam châm khác. + Biết sử dụng được la ban để tìm hướng địa lí. 23 Bài 22. Tác dụng từ của dòng điện. Từ tr¬ường 01 tiết Kiến thức: Mô tả đ¬ược thí nghiệm của Ơxtét để phát hiện dòng điện có tác dụng từ. Kĩ năng: Biết dùng nam châm thử để phát hiện sự tồn tại của từ trường. 24 Bài 23. Từ phổ. Đư¬ờng sức từ 01 tiết Kĩ năng: Vẽ được đường sức từ của nam châm thẳng và nam châm hình chữ U. 25 Bài 24. Từ trư¬ờng của ống dây có dòng điện chạy qua 01 tiết Kiến thức: Phát biểu được quy tắc nắm tay phải về chiều của đường sức từ trong lòng ống dây có dòng điện chạy qua. Kĩ năng: + Vẽ được đường sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua + Vận dụng đ¬ược quy tắc nắm tay phải để xác định chiều của đường sức từ trong lòng ống dây khi biết chiều dòng điện và ngược lại. 26 Bài 25. Sự nhiễm từ của sắt, thép. Nam châm điện 01 tiết Kiến thức: + Mô tả được cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt có vai trò làm tăng tác dụng từ. + Nêu được một số ứng dụng của nam châm điện và chỉ ra tác dụng của nam châm điện trong những ứng dụng này. Kĩ năng: Giải thích được hoạt động của nam châm điện. 27 Bài 26. Ứng dụng của nam châm 01 tiết Kiến thức: Nêu được nguyên tắc hoạt động của loa điện, tác dụng của nam châm trong rơ le điện từ, chuông báo động 28 Bài 27. Lực điện từ 01 tiết Kiến thức: Phát biểu được quy tắc bàn tay trái về chiều của lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt trong từ trường đều. Kĩ năng: Vận dụng đư¬ợc quy tắc bàn trái để xác định một trong ba yếu tố khi biết hai yếu tố kia. 29 Bài tâp. 01 tiết Vận dụng được kiến thức giải thích được các hiện tượng thực tế và làm các bài tập đơn giản 30 Bài 28. Động cơ điện một chiều 01 tiết Kiến thức: Nêu được nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của động cơ điện một chiều. Kĩ năng: Giải thích được nguyên tắc hoạt động (về mặt tác dụng lực và chuyển hóa năng luợng) của động cơ điện một chiều. 31 Bài 30.Bài tập vận dụng quy tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trái. 01 tiết Vận dụng quy tắc làm bài tập và xác định yếu tố còn lại khi biết 2 trong 3 yếu tố 32 Bài 31. Hiện tượng cảm ứng điện từ 01 tiết Kiến thức: Mô tả được thí nghiệm hoặc nêu được ví dụ về hiện tượng cảm ứng điện từ. 33 Bài 32. Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng 01 tiết Kiến thức: Nêu được dòng điện cảm ứng xuất hiện khi có sự biến thiên của số đường sức từ xuyên qua tiết diện của cuộn dây kín. Kĩ năng: Giải được một số bài tập định tính về nguyên nhân gây ra dòng điện cảm ứng. 34 Ôn tập học kì I 01 tiết 35 Ôn tập học kì I (tiếp) 01 tiết 36 Kiểm tra HKI 01 tiết 37 Bài 33. Dòng điện xoay chiều 01 Kiến thức: Nêu được dấu hiệu chính để phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện một chiều 38 Bài 34. Máy phát điện xoay chiều 01 tiết Kiến thức: + Nêu được nguyên tắc cấu tạo của máy phát điện xoay chiều có khung dây quay hoặc có nam châm quay. + Nêu được các máy phát điện đều biến đổi cơ năng thành điện năng. Kĩ năng: Giải thích được nguyên tắc hoạt động của máy phát điện xoay chiều có khung dây quay hoặc có nam châm quay. 39 Bài 35. Các tác dụng của dòng điện xoay chiều. Đo cường độ và hiệu điện thế xoay chiều 01 tiết Kiến thức: + Nêu đư¬ợc các tác dụng của dòng điện xoay chiều. + Nhận biết đư¬ợc ampe kế và vôn kế dùng cho dòng điện một chiều và xoay chiều qua các kí hiệu ghi trên dụng cụ. + Nêu được các số chỉ của ampe kế và vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng của cường độ dòng điện và của điện áp xoay chiều Kĩ năng: Phát hiện dòng điện là dòng điện xoay chiều hay dòng điện một chiều dựa trên tác dụng từ của chúng.