Đang tải... (xem toàn văn)
III PHƯƠNG PHÁP - Nêu và giải quyết vấn đề IVTIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động của giáo viên Hoạt động cảu học sinh Ghi bảng HĐ 1 22’ Ôn tập về bài 1.Ôn tập về bài toán tìm giá trị toán tìm g[r]
(1)Tuần 34 Tiết 98 Ngày soạn: / / 2012 Ngày dạy: / / 2012 ÔN TẬP CUỐI NĂM I.Môc tiªu 1.KiÕn thøc - Cñng cè, kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ tËp hîp; lòy thõa víi sè mò tù nhiªn; c¸c phÐp to¸n céng, trõ, nh©n chia c¸c sè tù nhiªn, sè nguyªn, ph©n sè 2.KÜ n¨ng -VËn dông kiÕn thøc vµo gi¶i mét sè bµi tËp 3.Thái độ -TÝch cùc, chÝnh x¸c, cÈn thËn II.§å dïng - GV: PhÊn mµu - HS: Bót d¹, b¶ng phô c¸ nh©n III.Ph¬ng ph¸p - Nêu và giải vấn đề IV.Tæ chøc d¹y häc 1)Kiểm tra bài củ Yªu cÇu HS nh¾c l¹i néi dung kiÕn thøc vÒ tËp hîp, lòy thõa víi sè mò tù nhiªn, c¸c phÐp to¸n số tự nhiên, số nguyên, phân số GV đặt vấn đề: Tiết học hôm các em ôn lại các nội dung kiến thức đó h® cña gv h® cña hs ghi b¶ng H§: Cñng cè, kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ tËp hîp; lòy thõa víi sè mò tù nhiªn; c¸c phÐp to¸n céng, trõ, nh©n chia c¸c sè tù nhiªn, sè nguyªn, ph©n sè(40p) -C¸ch tiÕn hµnh -Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u phÇn «n tËp cuèi n¨m -Yªu cÇu HS nhËn xÐt -NhËn xÐt vµ chÝnh x¸c nd -Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 168/66 -Yªu cÇu HS nhËn xÐt -NhËn xÐt vµ chÝnh x¸c nd -Tr¶ lêi c©u -Yªu cÇu 1HS lªn b¶ng lµm bµi 170/67 -NhËn xÐt vµ chÝnh x¸c nd -1HS lªn b¶ng lµm bµi 170 -Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u sgk -NhËn xÐt vµ chÝnh x¸c nd -Tr¶ lêi c©u -Yªu cÇu 2HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 169/66 -2HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 169, mçi HS lµm ý -NhËn xÐt -Yªu cÇu HS nhËn xÐt -NhËn xÐt vµ chÝnh x¸c nd -NhËn xÐt -1HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 168 -NhËn xÐt -Tr¶ lêi c©u -Yªu cÇu 4HS lªn b¶ng lµm bµi 171/67 -1HS tÝnh GTBT A -1HS tÝnh GTBT C -1HS tÝnh GTBT D -1HS tÝnh GTBT E -NhËn xÐt vµ chÝnh x¸c nd Bµi 168/66 3 Z N 3,275 N NZ = N NZ Bµi 170/67 L C= Lòy thõa víi sè mò tù nhiªn am.an = am+n am:an = am-n (m≥n) -Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u phÇn «n tËp -Yªu cÇu HS nhËn xÐt TËp hîp -NhËn xÐt Bµi 169/66: §iÒn vµo chç trèng a) Víi a, n N an = a.a….a víi n ≠ Víi a ≠ th× a0 = b) Víi a, m, n N am.an = am+n am:an = am-n víi m ≥ n C¸c phÐp to¸n vÒ sè nguyªn, ph©n sè Bµi 171/67 A = 27+46+79+34+53 = (27+53)+(46+34)+79 = 80+80+79 = 239 C = -1,7.2,3+1,7.(-3,7)-1,7.3-0,17:0,1 (2) 17 : = 1,7.(-2,3-3,7-3)- 100 10 = 1,7.(-9)-1,7 = -17 (23.5.7).(52.73 ) 23.53.74 2 (2.5.7 ) E= = = 2.5 = 10 Tæng kÕt vµ HDVN(5p) -Tổng kết: GV nhắc lại nd kiến thức đã học và các dạng bài tập đã chữa -HDVN: VÒ nhµ «n tËp tiÕp Lµm bµi tËp 172,173,174 DUYỆT TUẦN 34 (tiết 98) Tuần 34 Tiết 99 Ngày soạn: Ngày dạy: / / / 2012 / 2012 ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU : 1.kiến thức: _ Hs hệ thống lại các kiến thức trọng tâm phân số và ứng dụng, so sánh phân số _ Các phép tính phân số và tính chất 2.kỹ _ Rèn luyện kỹ rút gọn phân số , so sánh phân số, tính giá trị biểu thức, tìm x _ Rèn luyện khả so sánh, phân tích, tổng hợp hs 3.Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận chính xác Rèn tư logic khoa học II CHUẨN BỊ : G: Giáo án dạng bài tập , phấn mầu S H: ôn tập kiến thức chương III.S III PHƯƠNG PHÁP - Nêu và giải vấn đề IVTIẾN TRÌNH BÀI DẠY : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1(10’) Củng cố khái định nghĩa phân số, hai niệm phân số , hai phân số phân số nhau G: Phân số dùng để kết phép chis số nguyên cho số nguyên phép chia không hết ? Yêu cầu học sinh phát biểu Phát biểu khái niệm phân số định nghĩa phân số ? lấy ví và lấy ví dụ minh họa dụ = ad=bc ? Thế nào là hai phân Phát biểu nhau? G: Tìm x biết a) = b) = ? Vận dụng kiến thức nào để tìm x? Bài tập Định nghĩa hai phân số a) = => x= = 48 Vậy x= 48 Hai học sinh lên bảng thực (3) b) = => x= = Vậy x= G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện Nhận xét bài bạn HĐ2(10’)Tính chất phân số : ? Phát biểu tính chất phân số ? dạng tổng quát ? Viết dạng tổng quát phân số Cho ví dụ phân số lớn 0, phân số nhỏ , phân số lớn nhỏ G:Chú ý cách chia tử và mẫu 1, phân số lớn phân số cho cùng ƯCLN chúng ta phân số tối giản ? Quy tắc rút gọn phân số ? Thế nào là phân số tối giản ? Phát quy tắc tương tự sgk G:Bài tập a) b) ?Muốn rút gọn bài tập trên ta thực nào ? ?Muốn so sánh hai phân số không cùng mẫu ta thực nào ? Áp dụng tính chất phân phối G: Lưu ý hs có thể so sánh sau đó rút gọn theo quy tắc theo nhiều cách khác Trả lời HĐ 3(24’) : Ôn tập các phép tính phân số ? muốn cộng hai phân số ta Lắng nghe làm nào? G: Áp dụng tính a) + b) + 2.Ôn tập tính chất phân số Bài tập a) = b) = 3.Ôn tập các phép tính phân số Phát biểu qui tắc cộng hai phân số hai trường hợp Bài tập cùng mẫu và khác mẫu a) + (- )= + (- ) Hai học sinh lên bảng làm = +- = Dưới lớp làm vào b) + = + = G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện ? Phát biểu qui tắc phép trừ phân số ? G: Bài tập a) Nhận xét bài bạn b) c) Trả lời Bài tập a) - = - = + = b) - = + = + = c) - = + = + = (4) Ba học sinh lên bảng làm G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện Bài tập a) : = = b) : = -2 = ? Phát biểu qui tắc nhân, chia hai phân số? G:Bài tập a) : b) : Nhận xét bài làm bạn G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện Trả lời miệng ? Phát biểu các tính chất phép cộng , phép trừ phân số? Hai học sinh lên bảng làm G: tính nhanh a) + + b) + c) ? Hãy xác định phép toán Nhận xét bài bạn bài tập trên? Lắng nghe ? Vận dụng kiến thức nào để giải nhanh bài tập trên? Phát biểu Bài tập a) + + = + + = b) + = ( + )= = c) = = Trả lời miệng Vận dụng tính chất phép cộng , phép nhân phân số? Ba học sinh lên bảng làm Dưới lớp làm vào G: Nhận xét , chữa bài (5) Nhận xét bài làm bạn Lắng nghe *Hướng dẫn nhà Xem lại kiến thức vừa ôn tập Ôn tập các bài toán phân số DUYỆT TUẦN 34 (tiết 99) Tuần 34 Tiết 100 Ngày soạn: Ngày dạy: / / / 2012 / 2012 ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU : 1.kiến thức: học sinh đực ôn tập các bài toán phân số 2.kỹ năng: Giải các bài toán phân số, 3.Thái độ:Rèn tính làm việc độc lập , cẩn thận , chính xác II CHUẨN BỊ : G: Giáo án, dạng bài tập, phấn mầu , máy tính bỏ túi H: Ôn tập các bài toán phân số III PHƯƠNG PHÁP - Nêu và giải vấn đề IVTIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động giáo viên Hoạt động cảu học sinh Ghi bảng HĐ 1( 22’) Ôn tập bài 1.Ôn tập bài toán tìm giá trị toán tìm giá trị phân số phân số số cho trước số cho trước ? Muốn tìm b ta làm nào? b G: Một lớp có 45 học sinh Số học sinh trung bình số nghiên cứu đầu bài học sinh lớp Số học sinh khá số học sinh còn lại Tính số học sinh giỏi? ? Đầu bài cho gì ? yêu cầu gì? ? Tính số học sinh trung bình nào ? ? lớp có bao nhiêu học sinh khá giỏi? Tóm tắt đầu bài ? Nêu cách tính số học sinh giỏi? Tìm 45 45 - 21 = 24 hs Bài tập (6) 24 Học sinh lên bảng trình bày Số học sinh trung bình lớp Dưới lớp làm vào là: 45 = 21 (hs) Số học sinh giỏi và khá là 45-21=24 (hs) Số học sinh khá lớp là: ? Hãy nêu lại các bước giải bài 24 = 15 (hs) tập trên? Số học sinh giỏi lớp là G: Đưa vài bài tập tương tự 24-15 =9(hs) để rèn cho học sinh nắm dạng toán tìm giá trị phân số Trả lời miệng số cho trước Làm bài tập tương tự HĐ 2( 22’) bài tập tìm số biết giá trị phân số nó ? Muốn tìm số biết nó a ta làm bài tập tìm số biết giá nào ? trị phân số nó G: Học kì I , số học sinh giỏi lớp d số học sinh còn lại > Sang học kì II số học sinh giỏi tăng thêm bạn ( Số học sinh lớp không đổi) nên số học sinh giỏi số học sinh còn lại.Hỏi học kì I lớp 6d có bao nhiểu học sinh giỏi? G : Cần biết số học sinh lớp nhờ vào học sinh tăng _ Số hs giỏi HKI so với lớp ? (ở HKI và HKII) ?Phân số thể số lượng học sinh tăng ? _Áp dụng bài toán , suy số học sinh giỏi phần bên Bài tập Tìm số phần hs giỏi Số hs giỏi 6D HKI HKI so với lớp = số học sinh lớp _ Tương tự với HKII Số hs giỏi 6D HKII = số học sinh lớp _ Tìm hiệu hai phân số Vậy hs giỏi chính là vừa tìm - = _ Suy số hs lớp và Suy số hs lớp 6D là G: Nhận xét bổ sung ,hoàn tìm số hs giỏi phần : = 45(hs) thiện bên Số hs giỏi là : 45 = 10 (hs) Học sinh lên bảng trình bày (7) Nhận xét bài bạn *Hướng dẫn nhà Ôn tập các phép toán cộng trừ nhân chia số nguyên Giờ sau ôn tập tiếp DUYỆT TUẦN 34 (tiết 100) Tuần 34 Tiết * Ngày soạn: / / 2012 Ngày dạy: / / 2012 ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU : 1.kiến thức: Học sinh ôn tập các phép tính cộng trừ nhân chia số nguyên 2.kỹ Thực thành thạo các phép toán cộng trừ nhân chia số nguyên 3.Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận chính xác II CHUẨN BỊ : G: Giáo án , phấn mầu , dạng bài tập H: Ôn tập chương số nguyên H: Ôn tập các bài toán phân số III PHƯƠNG PHÁP - Nêu và giải vấn đề IVTIẾN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ 1( 22’) Ôn tập phép cộng trừ số nguyên ? Phát biểu qui tắc cộng hai số nguyên cùng dấu, khác dấu? Phát biểu lời G: Ghi tóm tắt qui tắc lên bảng Ghi bài ? Phát biểu qui tắc phép trừ số nguyên? G: Ghi tóm tắt công thức lên Trả lời miệng bảng G: Bài tập Ghi bài Thực tính Ghi bảng Ôn tập phép cộng trừ số nguyên a)phép cộng số nguyên * Cùng dấu * Khác mấu b) Phép trừ số nguyên a- b = a + (-b) (8) a) -12+ -5 b) 12+5 Bài tập c) -12 + d) 12+( -5) ? Các biểu thức trên chứa phép tính gì ? ? Nêu cách thực phép Phép cộng số nguyên tính Cộng theo qui tắc Bốn học sinh lên bảng làm bài tập Dưới lớp làm vào a)-12+(-5) = - 17 b)12+5=17 c)-12+5 = -( 12-5) =-7 G: Nhận xét bổ sung ,hoàn d) 12+(-5) = ( 12-5) =7 thiện Nhận xét bài bạn ? Nêu lại kiến thức vận dụng vào làm bài tập trên G:Bài tập Trả lời a) 3-25 b) (-3) -25 Bài tập c) 3-(-25) d) (-3)-(-25) ? Biểu thức trên có chứa phép tính nào? ? Vận dụng kiến thức nào vào Phép trừ số nguyên giải bài tập trên Qui tắc trừ hai số nguyên Bốn học sinh lên bảng làm Dưới lớp làm vào G:Nhận xét , chữa bài Nhận xét bài làm bạn Lắng nghe HĐ 2( 22’) : Ôn tập phép nhân , chia số nguyên ? Phát biểu qui tắc nhân, chia hai số nguyên? ? Hãy nêu qui tắc dấu ? Hai học sinh biểu G:Bài tập:Thực tính a) -12.6 b) (-12).(-6) c) 12.6 d) 12.(-6) a)3-25 = + (-25) = - 22 b) (-3)-25= (-3) +(-25)=-28 c) 3-(-25)= 3+25=28 d) (-3)-(-25)=(-3)+25=22 phát 2.Ôn tập phép nhân , chia số nguyên Bốn học sinh lên bảng tính G: Nhận xét bổ sung ,hoàn Nhận xét bài bạn thiện Qui tắc dấu: (-).(-) = + + + = + (-) + = (-) (+) (- ) = (- ) Bài tập a) -12.6= -72 b) (-12).(-6)= 72 c) 12.6=72 (9) G:bài điền vào chỗ trống a b a.b -4 d) 12.(-6)= -72 -75 -42 ? Hãy nêu cách tính các giá trị Trả lời miệng và thực hành ô trống? tính Ba học sinh lên bảng điền G: Qua bài tập trên giáo viên nhấn mạnh qui tắc dấu rong phép nhân chia số nguyên *Hướng dẫn nhà Ôn tập các kiến thức đả học chuẩn bị thi học kì DUYỆT TUẦN 34 (tiết *) (10) Ngày soạn ……………… Ngày giảng……………… : Tiết 109 ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU : 1.kiến thức: Học sinh ôn tập ba bài toán phân số 2.kỹ Học sinh có kĩ giải ba bài toán phân số 3.Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận chính xác II CHUẨN BỊ : G: Giáo án , bảng phụ , phấn mầu , dạng bài tập H: Học bài , ôn tập ba bài toán phân số III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ 1( 10’) Ôn tập tỉ số Ôn tập tỉ số hai số hai số ? Tỉ số hai số là gì ? tỉ số Trả lời miệng hai số kí hiệu Bài tập nào? G: Bài tập:Tìm tỉ số hai số a và b biết a)a = 0,6 m ; b = 70 cm b) a= 0,2 tạ ; b = 12 kg c) a = m ; b = 75 cm ? Muốn tìm tỉ số hai số a và b bài tập trên ta cần Ta cần đổi cùng đơn vị chú ý điều gì? đo G: Hãy thực đổi cùng đơn vị và tính tỉ số hai Thực số a)a = 0,6 m = 60cm b= 70cm Ba học sinh lên bảng làm tỉ số hai số là Dưới lớp làm vào = b) a = 0,2 tạ = 20 kg b = 12 kg tỉ số hai số là = c) a = m = b = 75 cm Tỉ số hai số là :75= = G:Nhận xét bổ sung ,hoàn Nhận xét bài làm bạn thiện G: Nhấn mạnh dạng toán tìm tỉ số hai số HĐ 2( 17’) Tìm giá trị phân số số cho trước Tìm giá trị phân số số cho trước (11) ? Muốn tìm giá trị phân số số cho trước ta làm Bài tập nào? Trả lời miệng G: Bài tập Một lớp có 45 học sinh Số học sinh trung bình số học sinh lớp.Số học sinh khá số học còn lại Tính số học sinh giỏi? ? Đầu bài cho yêu cầu gì? ? Nêu cách tính số học sinh trung bình ? ? Nêu cách tính số học sinh khá? Trả lời Tính 45 Tính số học sinh khá và giỏi ? Nêu cách tính số học sinh Số học sinh khá là số học giỏi sinh khá và giỏi Số học sinh giỏi số học sinh khá và giỏi trừ số học sinh khá Một học sinh lên bảng trình bày Học sinh khác làm vào Số học sinh trung bình là 45 = 21 ( hs) Số học sinh còn lại là 45-21=24(hs) Số học sinh khá là 24 = 15 (hs) Số học sinh giỏi là 24-15 =9 ( hs) G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện Nhận xét bài bạn G: Nhấn ,mạnh cách giải dạng toán trên Lắng nghe HĐ 3( 17’) Ôn tập tìm số biết giá trị phân số nó ? Muốn tìm số biết giá trị phân số nó ta làm \ nào ? Trả lời miệng G:Bài tập Số học sinh khá học kỳ I lớp số học sinh lớp cuối năm có thêm hai bạn đạt loại khá nên số học sinh khá số học sinh lớp Tính số học sinh lớp Ôn tập tìm số biết giá trị phân số nó Bài tập (12) ? Đầu bài cho gì ?Yêu cầu gì? ? Tính phân số ứng với học sinh khá tăng thêm nào? ? tính số học sinh lớp nào? Trả lời Trả lời Một học sinh lên bảng trình Số học sinh khá tăng lên bày - = số học sinh lớp Học sinh lớp làm vào Số học sinh lớp là 2: = 16 = 32(hs) G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện Nhận xét bài bạn Lắng nghe *Hướng dẫn nhà Học bài Ôn tập lại toàn kiến thức đã học Chuẩn bị kiểm tra học kỳ DUYỆT TUẦN 34 (tiết *) Tuần 35 Tiết 103 Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN TẬP / / / 2012 / 2012 (13) I MỤC TIÊU : 1.kiến thức: _ Hs củng cố khắc sâu các kiến thức tìm số biết giá trị phân số nó 2.kỹ _ Có kỹ thành thạo tìm số biết giá trị phân số nó _ Sử dụng máy tính bỏ túi đúng thao tác giải bài toán tìm số biết giá trị phân số nó 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận chính xác Có tư logic khoa học II CHUẨN BỊ : G: Giáo án , bảng phụ , máy tính H: học thuộc quy tắc , làm tốt bài tập nhà III PHƯƠNG PHÁP - Nêu và giải vấn đề IVTIẾN TRÌNH Hoạt động giáo viên Hoạt động cảu học sinh Ghi bảng HĐ1: Kiểm tra bài cũ(7’) ? Muốn tìm số biết nó a ta làm Phát biểu nào? ?Tìm số biết nó HĐ2: Chữa bài tập (8’) Tính ?Yêu cầu học sinh chữa bài tập 131 G: Kiểm tra việc làm bài tập nhà học sinh Học sinh lên bảng chữa bài G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện Nhận xét bài bạn Chữa bài tập Bài 131sgk/55: a= 3,75= = = = Mảnh vải đó dài là : = = (m) Luyện tập Dạng : tìm số biết giá trị phân số cảu nó HĐ3: Luyện tập (28’) Bài tập G: Bài tập 1: Tìm số biết a) nó 0,8 b) nó 1,2 c) % nó 10 ? Bài toán trên thuộc dạng toán nào ? ? Vận dụng kiến thức nào để giải dạng toán đó? ? Hãy xác định ; a? ? Hãy tìm số đó? Tìm số biết giá trị phân số nó Trả lời a) = ; a= 0,8 = = số đó là : : = = b) = a= 1,2 = = số đó là: : = 20=24 c) = = ; a= 10 số đó là: 10 : = 10 50 =500 Dạng :Bài toán thực tế BT 133 (sgk : tr 55) (14) Xác định Ba học sinh lên bảng làm Học sinh lớp làm vào G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện ?Yêu cầu học sinh làm bài tập 133 G: Hướng dẫn tóm tắt : ? Lượng thịt ba bao nhiêu so với lượng cùi dừa ? Nhận xét bài bạn Lắng nghe ?Tương tự với lượng đường ?Chúng ta cần kho bao nhiêu thịt ? ? Lượng cùi dừa và lượng đường tính nào ? Lượng thịt = lượng dừa G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện Lượng đường = 5% lượng dừa Lượng cùi dừa : 0,8 : = 1,2 (kg) Lượng đường : 1,2 5% = 0,06 (kg) Dạng :Sử dụng máy tính bỏ túi - 0.8 kg thịt ? Yêu cầu học sinh làm bài tập Trả lời sau G:Hướng dẫn học sinh cách Làm bài vào bấm máy tính Bài toán Nút xét ấn bài bạn Nhận Tìm số biết 60% Lắng / 8nghe /:/6/0/%/= nó 18 ? Yêu cầu học sinh dùng máy Ghi bài kiểm tra lài két hai bài toán trên Thực theo nhóm *Hướng dẫn nhà Học bài Làm bài tập 129 DUYỆT TUẦN 35 (tiết 103) Kết 30 (15) Tuần 36 Tiết 104 Ngày soạn: Ngày dạy: / / / 2012 / 2012 LUYỆN TẬP (tt) I MỤC TIÊU : 1.kiến thức: _ Hs tiếp tục củng cố và khắc sâu kiến thức tìm số biết giá trị phân số nó 2.kỹ _ Rèn luyện kỹ thành thạo tìm số biết giá trị phân số nó 3.Thái độ: Rèn thái độ làm việc cẩn thận chính xác II CHUẨN BỊ : G:Giáo án , bảng phụ , phấn mầu H:Học bài , làm tốt bài tập nhà III PHƯƠNG PHÁP - Nêu và giải vấn đề IVTIẾN TRÌNH Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Kiểm tra bài cũ(7’) ? Muốn tìm số biết nó a ta làm Thực nào? ?Tìm số biết nó 12 HĐ2: Chữa bài tập (8’) ?Yêu cầu học sinh lên bảng chữa bài tập 129 G:Kiểm tra bài tập nhà học sinh Lên bảng chữa bài tập Chữa bài tập Lượng sữa chai là : 18: 4,5%= 40g G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện Nhận xét bài bạn HĐ3: Luyện tập (28’) ?Yêu cầu học sinh làm bài tập 132 ?Nêu cách tìm x bài tập trên? Luyện tập Dạng 1:Tìm x Trả lời Hai học sinh lên bảng làm bài tập Dưới lớp làm vào a) x+ = x= - = x= x= : = = -2 b) x- = x= + = x= : = = (16) G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện ? Nêu các bước giải bài tập Nhận xét bài bạn trên Lắng nghe ? Nêu cách giải khác ? Trả lời ?Yêu cầu học sinh làm bài tập Trả lời 135? G:Cần xác định phần phân số tương ứng với số sản phẩm ? Gọi x là số sản phẩm xí nghiệp giao theo kế hoạch _560 sản phẩm ứng với bao nhiêu phần kế hoạch ? _ kế hoạch tương ứng bao nhiêu sản phẩm ? 1 9 (kế hoạch ) Dạng bài toán thực tế BT 135 (sgk : tr 56) 560 sản phẩm ứng với : 1 9 _ Số sản phẩm giao là : 560 : 1260 (sản phẩm) Tính toán và trả lời G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện ?Yêu cầu học sinh làm bài 136 G: Hướng dẫn theo hai cách : _ “ Lập đẳng thức với x là khối lượng viên gạch “ _ Xét khối lượng nặng tương ứng với bao nhiêu phần viên gạch G: Nhấn mạnh kiến thức vận dụng vào giải các bài toán trên BT 136 (sgk : tr 56) viên gạch ứng với nặng kg Nhận xét bài bạn Lắng nghe Giải theo hướng dẫn giáo viên Ghi nhớ *Hướng dẫn nhà Làm bài tập 127 chuẩn bị bài 16 “ Tìm tỉ số hai số” DUYỆT TUẦN 36 (tiết 104) _ Viên gạch nặng : : 4 = (kg) (17) Tuần 36 Tiết 105 Ngày soạn: / / 2012 Ngày dạy: / / 2012 TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ I MỤC TIÊU : 1.kiến thức: _ Hs hiểu ý nghĩa và biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm , tỉ lệ xích 2.kỹ _ Có kỷ tìm tỉ số , tỉ số phần trăm và tỉ lệ xích 3.Thái độ: _ Có ý thức áp dụng các kiến thức và kỹ nói trên vào việc giải số bài toán thực tiễn II CHUẨN BỊ : G: Giáo án, phấn màu , máy tính H: Học bài Đọc trước bài III PHƯƠNG PHÁP - Nªu vµ gi¶i quyÕt IVTIẾN TRÌNH Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1(10’) Tỉ số hai số Tỉ số hai số : : _ Thương phép chia số a cho số G: Giới thiệu khái niệm tỉ Nghe giảng b (b 0) gọi là tỉ số a và b Ký số sgk : tr 56 a ? Tỉ số và phân số có gì hiệu là a : b (hay b ) khác ? a Tỉ số b thì a, b có thể là các số nguyên , hỗn số , ? Yêu cầu hs định nghĩa phân số … , còn phân số phân số ? Dạng ký hiệu ? thì a và b phải l2 các số G: Có thể nhận xét điểm nguyên giống hai khái niệm trên Phát biểu tương tự sgk G: Khắc sâu hai đại lượng “cùng loại” và cùng đơn vị tỉ số qua ví dụ (sgk : tr 56) G:Củng cố qua bài tập 140 Đọc phần ví dụ (sgk : tr (sgk : tr 58) 56) ? Xác định sai lầm _ Nhận xét đơn vị và câu nói ? thứ tự các đại lượng lập tỉ số tương ứng HĐ2 (7’) Tỉ số phần trăm : G: Dựa trên khái niệm tỉ số Hai đại lượng không cùng , giới thiệu khái niệm tỉ số đơn vị đo phần trăm G:Thực các phép biến đổi để có “phần trăm” Nghe giảng ?Tỉ số phần trăm có phải là tỉ số không ? G: Điểm khác biệt tỉ Quan sát các bước biến số và tỉ số phần trăm? đổi và giải thích G:Cách tính tỉ số phần 2.Tỉ số phần trăm : _ Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a và b , ta nhân a với 100 chia cho b và viết kí hiệu % vào kết : % (18) trăm hai số a, b ,(b 0) ta thực Đúng nào ? Khác cách tìm và G:Củng cố qua ?1 , chú ý dạng ký hiệu đưa các đại lượng cùng đơn vị Phát biểu quy tắc tương tự (sgk tr 57) HĐ3(8’) Tỉ lệ xích : G:Củng cố khái niệm và ý nghĩa tỉ lệ xích Thực ?1 ví dụ G: Tỉ lệ xích đồ Địa lí là 100000 có nghĩa là gì ? ? Yêu cầu hs lấy ví dụ Giải thích ví dụ sgk tương tự và giải thích hay dựa vào kiến thức Địa G:Củng cố qua ?2 lí đã học 3.Tỉ lệ xích : T = (a, b cùng đơn vị đo) _ Trong đó : T : là tỉ lệ xích a : khoảng cách hai điểm trên vẽ b : khoảng cách hai điểm tương ứng trên thực tế Vd : (sgk : tr 57 ) Tìm ví dụ minh họa Củng cố Bài tập 137 Lập tỉ số tương ứng với a) 75cm = m = m HĐ 4( 19’) Củng cố G: Yêu cầu học sinh làm cùng đơn vị đo là cm , từ Tỉ số hai số là : : = = đó tìm tỉ lệ xích b) 20 phút = h = h bài tập 137 Tỉ số hai số là : = ? Hai số bài tập trên đã đồ = cùng đơn vị hay chưa? Bài tập 138 sgk/ 58 ? Phải làm gì trước tìm a) = = = tỉ số? b) : = : = = Chưa cùng đơn vị đo c) : 1,24 = : = = d) = = = Đổi cùng đơn vị Hai học sinh lên bảng làm Dưới lớp làm vào Nhận xét bài bạn Lắng nghe G: Nhận xét bổ sung ,hoàn Hoạt động nhóm Đại diện trình bày thiện ? Yêu cầu học sinh làm bài Nhận xét chéo tập 138 *Hướng dẫn nhà _ Học lý thuyết phần ghi tập _Làm bai tập 142 _ Chuẩn bị bài tập “ Luyện tập” Tuần 36 Tiết 106 DUYỆT TUẦN 36 (tiết 105) Ngày soạn: Ngày dạy: / / / 2012 / 2012 (19) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : 1.kiến thức: _ Củng cố các kiến thức , quy tắc tỉ số , tỉ số phần trăm , tỉ lệ xích 2.kỹ _ Rèn luyện kỹ tìm tỉ số , tỉ số phần trăm hai số , luyện tập ba bài toán phân số dạng tỉ số phần trăm 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận chính xác Rèn tư lo gic khoa học II CHUẨN BỊ : G: Giáo án , bảng phụ, máy tính, H:làm tốt bài tập nhà Máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP - Nªu vµ gi¶i quyÕt IVTIẾN TRÌNH Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ1: Kiểm tra bài cũ(7’) ? Thế nào là tỉ sốcủa hai số ? cho ví dụ Trả lời ? Muốn tính tỉ số phần trăm hai số ta làm nào? G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện Nhận xét bài bạn HĐ2: Chữa bài tập (8’) ?Yêu cầu học sinh lên bảng chữa bài tập 142 G: Kiểm tra bài tập nhà Lên bảng chữa bài học sinh G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện Nhận xét bài bạn Chữa bài tập BT 142 (sgk : tr 59) _ Vàng bốn số (9999) nghĩa là 1000g “vàng” này chứa tới 999g vàng nguyên chất , tỉ lệ vàng nguyên chất là 9999 99,99% 10000 HĐ3: Luyện tập (28’) ?Yêu cầu học sinh làm bài tập 143 G: Yêu cầu hs xác định dạng : bài toán _ Tính tỉ số phần trăm hai Tính tỉ số phần trăm hai số ta thực nào ? đại lượng cho trước Lưu ý tỉ số phần trăm của muối nước biển ? Nêu lại các tính tỉ số phần không phải nước biển trăm bài toán trên muối Luyện tập Dạng tính tỉ số phần trăm BT 143 (sgk : tr 59) _ Tỉ số phần trăm muối nước biển là : 2.100 % 5% 40 (20) ?Yêu cầu học sinh làm bài tập 145 ? Ví dụ tỉ lệ xích đồ là 20000 có nghĩa là gì ? ? Công thức tìm tỉ lệ xích vẽ là gì ? G: Chú ý các đại lượng tính ti lệ xích phải cùng đơn vị Trả lời Dạng bài toán tỉ lệ xích BT 145 (sgk : tr 59) a Giải thích theo ý nghĩa chiều T b dài trên vẽ và chiều dài a = cm tương ứng trên thục tế b = 80 km = 8.106 cm a T T b 2000000 Thực phần bên ?Yêu cầu học sinh làm bài tập 148 Dạng dùng máy tính bỏ túi Tỉ số phần trăm Nút ấn KQ Đáp số và 0,26 và 3/ :/ / % 75 75% ./ 2/ / : / / % 3,25 3,25% Hoạt động nhóm làm các ý còn lại bài 148 *Hướng dẫn nhà _ Hướng dẫn bài tập 144 , 146 (sgk : tr 59) _ Hoàn thành tương tự với phần bài tập còn lại sgk _ Xem lại ba bài toán phân số , phân biệt đặc điểm loại DUYỆT TUẦN 36 (tiết 106) Tuần 37 Ngày soạn: / / 2012 (21) Tiết 108 Ngày dạy: / / 2012 BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU : 1.kiến thức: _ Hs biết đọc các biểu đồ phần trăm dạng cột , ô vuông , hình quạt 2.kỹ _ Có kỹ dựng các biểu đồ phần trăm dạng cột và ô vuông 3.Thái độ: _ Có ý thức tìm hiểu các biểu đồ phần trăm thực tiễn và dựng các biểu đồ phần trăm với các số liệu thực tế II CHUẨN BỊ : G:Giáo án , bảng phụ , bút dạ, máy tính H: Đọc trước bài III PHƯƠNG PHÁP - Nªu vµ gi¶i quyÕt IVTIẾN TRÌNH Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ 1( 20’): biểu đồ 1.Biểu đồ phần trăm phần trăm : _ Để nêu bật và so sánh _ Để nêu bật và so sánh cách trực ? Biểu đồ phần trăm cách trực quan các quan các giá trị phần trăm cùng dùng để làm gì ? giá trị phần trăm đại lượng người ta thường dùng biểu đồ cùng đại lượng phần trăm người ta thường dùng biểu đồ phần trăm _ Biểu đồ phần trăm thường dựng _ Biểu đồ phần trăm dạng cột , ô vuông , hình quạt thường dựng dạng cột , ô vuông , ? Biểu đồ phần trăm hình quạt Vd : (sgk : tr 60, 61) thường Tốt dựng Đọc ví dụ sgk : tr 60 dạng nào? Và quan sát hai biểu đồ Khá Trung G: Giớibình thiệu Số phần trăm ví dụ (sgk : tr 60) , sử dụng biểu đồ H.13 , H14, H15 Các loại hạnh kiểm H13 H14 _ Trục đứng , trục 5% 35% 60%tốt TBkhá (22) ngang ? Xác định ý nghĩa với _ Ý nghĩa các trục chi tiết tiết trên đứng biểu đồ biểu đồ H13? Trả lời ? Xác định ý nghĩa với chi tiết tiết trên biểu đồ H14? ? Số hs lớp 6B xe buýt chiếm 40 100% = 15 % số hs lớp Hs xe đạp là 100%= 37,5% Hs là Số phần trăm G:Treo H15 ? Xác định ý nghĩa với chi tiết tiết trên biểu đồ H15 :100%- (15%+37,5%) G: Chú ý hướng dẫn Trả lời cách dựng với loại = 47,5% biểu đồ HĐ2(24’) Luyện tập cách dựng biểu đồ Lắng nghe ? Yêu cầu học làm ? ?Hướng xác định các đối Tỉ số phần trăm số hs tương cần so sánh đến trường xe buýt , xe đạp , ?Tính tỉ số phần trăm Tỉ số phần trăm tương ứng cho các đại tích số hs tham gia với lượng trên nào ? 100 , chia cho số hs ? Yêu cầu hs vẽ biểu đồ lớp cột Biểu diễn tương tự ví dụ mẫu Đi Đi xe đạp Đixe buýt Các loại xe ? Yêu cầu học sinh nhận (23) xét bài làm bạn ? Nhận xét ? Yêu cầu học sinh làm bài tập 150 G: Hướng dẫn học sinh xác định định vào biểu Quan sát hìn vẽ và trả đồ lời Làm theo hướng dẫn *Hướng dẫn học nhà : _ Chuẩn bị phần bài tập 151 _ Chú ý xác định ý nghĩa trục ngang và thẳng đứng biểu đồ dạng cột DUYỆT TUẦN 37 (tiết 108) Tuần 37 Tiết 109 Ngày soạn: Ngày dạy: / / / 2012 / 2012 LUYỆN TẬP I Mục tiêu : 1.kiến thức: -Học sinh củng cố kiến thức biểu đồ 2.kỹ năng: _ Rèn luyện kỹ tính tỉ số phần trăm , đọc các biểu đồ phần trăm , vẽ biểu đồ phần trăm dạng cột và dạng ô vuông 3.Thái độ: _ Trên sở số liệu thực tế , dựng các biểu đồ phần trăm , kết hợp giáo dục ý thức vươn lên hs II CHUẨN BỊ : G: Giáo án, dạng bài tập , phấn mầu , thước kẻ H: Học và làm tốt bài tập nhà III PHƯƠNG PHÁP - Nªu vµ gi¶i quyÕt IVTIẾN TRÌNH Hoạt động gv Hoạt động hs Ghi bảng HĐ1 Đọc hiểu biểu đồ BT 150 (sgk : tr 61) dạng cột : G: Sử dụng H.16 hướng Quan sát biểu đồ cột a) Có 8% bài đạt điểm 10 dẫn hs trả lời các câu hỏi (sgk : tr 61) b) Điểm có nhiều chiếm 40% số bài (sgk : tr 61) c) Tỉ lệ bài đạt điểm là 0% ? Ý nghĩa các trục Chỉ lọai điểm và số d) Tổng số bài kiểm tra là : ngang và đứng dùng để phần trăm tương 16 : 32% = 50 (bài) đại lượng nào ? ứng ?Các cột tô màu khác , ý nghĩa Chỉ các cột với cột điều gì ? loại điểm có “độ cao” ? Hướng dẫn trả lời các khác câu hỏi (sgk : tr 61) Hs : Dựa vào hai trục tương ứng Gv : Củng cố cách tính cột trả lời tương tự ví số biết giá trị phân dụ số nó 16 hs đạt điểm tương ứng với 32% HĐ2: Củng cố cách tính Tìm mộ số biết giá trị tỉ số phần trăm và vẽ phân số nó biểu đồ ô vuông : (24) ? Yêu cầu xác định các đối tượng tham gia vào bài toán Xác định các thành ? Tính tỉ số phần trăm phần tạo thành khối phần bê tông bê tông : xi măng, cát nghĩa là phải tính gì ? , sỏi Tính tỉ số phần trăm đối tương trên G: Chú ý hướng dẫn cách tổng số khối lượng làm tròn tỉ số phần trăm khối bê tông _ Thực các bước vẽ Tính các giá trị tỉ số biểu đồ ô vuông phần trăm tương ứng , vẽ biểu đồ với 100 ô vuông BT 151 (sgk : tr 61) _ Xi măng 11% _ Cát : 22% _ Sỏi : 67% Vẽ biểu đồ với số ô vuông thể đúng % tương ứng 67% 11% HĐ3 : Tính tỉ số và dựng biểu đồ dạng cột ?Muốn dựng biểu đồ cột trước tiên ta phải làm gì ? BT 152 (sgk : tr 61) _ Tổng số trường học nước : _ Trường Tiểu học : 56% _ Trường THCS : 37% _ Trường THPT :7% Phần trăm Hoạt động mở đầu tìm hiểu bài tương tự các hoạt động trên Hướng dẫn tương tự Tính tỉ số phần trăm HĐ2 tương ứng với _ Dựng biểu đồ cột các loại trường trục ngang, đứng dùng để Hoạt động tương tự đại lượng nào ? trên Trục ngang loại trường , trục đứng số phần trăm (tương ứng các loại trường ) 22% TH THCS THPT các loại trường *Hướng dẫn nhà (25) Học bài Làm bài tập 153 Chuẩn bị máy tính DUYỆT TUẦN 37 (tiết 109) Tuần 37 Tiết 110 Ngày soạn: Ngày dạy: / / / 2012 / 2012 ÔN TẬP CHƯƠNG III I MỤC TIÊU : 1.kiến thức: Học sinh ôn tập ba bài toán phân số 2.kỹ Học sinh có kĩ giải ba bài toán phân số 3.Thái độ: Rèn thái độ cẩn thận chính xác II CHUẨN BỊ : G: Giáo án , bảng phụ , phấn mầu , dạng bài tập H: Học bài , ôn tập ba bài toán phân số III PHƯƠNG PHÁP - Nªu vµ gi¶i quyÕt IVTIẾN TRÌNH Hoạt động giáo viên HĐ 1( 10’) Ôn tập tỉ số hai số ? Tỉ số hai số là gì ? tỉ số hai số kí hiệu nào? G: Bài tập:Tìm tỉ số hai số a và b biết a)a = 0,6 m ; b = 70 cm b) a= 0,2 tạ ; b = 12 kg c) a = m ; b = 75 cm ? Muốn tìm tỉ số hai số a và b bài tập trên ta cần chú ý điều gì? G: Hãy thực đổi cùng đơn vị và tính tỉ số hai số Hoạt động học sinh Ghi bảng Ôn tập tỉ số hai số Trả lời miệng Bài tập Ta cần đổi cùng đơn vị đo Thực Ba học sinh lên bảng làm Dưới lớp làm vào a)a = 0,6 m = 60cm b= 70cm tỉ số hai số là = b) a = 0,2 tạ = 20 kg b = 12 kg tỉ số hai số là = c) a = m = b = 75 cm Tỉ số hai số là (26) :75= = G:Nhận xét bổ sung ,hoàn Nhận xét bài làm bạn thiện G: Nhấn mạnh dạng toán tìm tỉ số hai số Tìm giá trị phân số số cho trước HĐ 2( 17’) Tìm giá trị phân số số cho trước ? Muốn tìm giá trị phân số số cho trước ta làm Bài tập nào? Trả lời miệng G: Bài tập Một lớp có 45 học sinh Số học sinh trung bình số học sinh lớp.Số học sinh khá số học còn lại Tính số học sinh giỏi? ? Đầu bài cho yêu cầu gì? ? Nêu cách tính số học sinh trung bình ? ? Nêu cách tính số học sinh khá? Trả lời Tính 45 Tính số học sinh khá và giỏi ? Nêu cách tính số học sinh Số học sinh khá là số học giỏi sinh khá và giỏi Số học sinh giỏi số học sinh khá và giỏi trừ số học sinh khá Một học sinh lên bảng trình bày Học sinh khác làm vào Số học sinh trung bình là 45 = 21 ( hs) Số học sinh còn lại là 45-21=24(hs) Số học sinh khá là 24 = 15 (hs) Số học sinh giỏi là 24-15 =9 ( hs) G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện Nhận xét bài bạn G: Nhấn ,mạnh cách giải dạng toán trên Lắng nghe Ôn tập tìm số biết giá trị phân số nó (27) HĐ 3( 17’) Ôn tập tìm số biết giá trị phân số nó ? Muốn tìm số biết giá trị phân số nó ta làm \ nào ? Trả lời miệng G:Bài tập Số học sinh khá học kỳ I lớp số học sinh lớp cuối năm có thêm hai bạn đạt loại khá nên số học sinh khá số học sinh lớp Tính số học sinh lớp ? Đầu bài cho gì ?Yêu cầu gì? ? Tính phân số ứng với học sinh khá tăng thêm nào? ? tính số học sinh lớp nào? Trả lời Bài tập Trả lời Một học sinh lên bảng trình Số học sinh khá tăng lên bày - = số học sinh lớp Học sinh lớp làm vào Số học sinh lớp là 2: = 16 = 32(hs) G: Nhận xét bổ sung ,hoàn thiện Nhận xét bài bạn Lắng nghe *Hướng dẫn nhà Học bài Ôn tập lại toàn kiến thức đã học Chuẩn bị kiểm tra học kỳ DUYỆT TUẦN 37 (tiết 110) Tuần 37 Tiết 111 Ngày soạn: Ngày dạy: TH:SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI TRONG GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU : / / / 2012 / 2012 (28) 1.kiến thức: học sinh biết dùng máy tính để tính toán bài toán chương trình lớp 2.kỹ Học sinh có kĩ dùng máy tính để tính toán 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận chính xác II CHUẨN BỊ : G: Giáo án , dạng bài tập , máy tính casio H: máy tính , xem lại các bai toán có sử dụng máy tính đã học III PHƯƠNG PHÁP - Nªu vµ gi¶i quyÕt IVTIẾN TRÌNH Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng HĐ 1( 10’) Tìm ƯCLN 1.Tìm ƯCLN,BCNN BCNN G: Hướng dẫn học sinh cách tìm Quan sát và lắng nghe giáo BCNN,ƯCLN viên hướng dẫn Tìm BCNN(24,68) ; UCLN(24,68) a) tìm BCNN(24,68) Ấn /24/ a / 68 /= / Lấy 24 x 17 = 408=> BCNN(24,68)= 408 b) Tìm UCLN(24,68) Ấn /24/ a / 68 /= / Lấy 24: =4 => UCLN(24,68)=4 G: Bài tập Tìm UCLN và BCNN a) 56 và 78 b) 34 và 24 G: Nhận xét chữa bài Hoạt động cá nhân làm bài Học sinh trả lời miệng 2.Thực phép tính HĐ 2( 15’) Thực phép tính cộng trừ nhân chia phân số Bài tập Thực phép tính a) + b) c) d) : G: Hướng dẫn học sinh thực máy tính Quan sát giáo viên hướng dẫn a) + ấn 3/ a ? /+ / -/ /a /6/= b) ấn 3/ a ? / -/ /a /6/= c) ấn 3/ a ? /x/ -/ /a /6/= (29) ? Yêu cầu học sinh làm bài tập sau a) + b) c) d) : HĐ 3( 15’) Tính tỉ số phấn trăm Dùng máy tính làm tương tự bài tập ví dụ giáo viên Bài tập hướng dẫn a) 6% của12 b) 5% 15, 25,35 c) 5%, 3% 21 G: Hướng dẫn học sinh dùng máy tính làm bài tập 3.Tính tỉ số phằn trăm Bài tập a) 17% , 29% , 47% 2534 48% 264 , 395 , 1836 Quan sát a) 12/ x / / % / = b) 5/ x / 15 / % / = / 25 / % / = / 35 / % / = c) 21/ x / / % / = /3/%/= Dùng máy tính để tính *Hướng dẫn nhà Ôn tập kiến thức chương III Giờ sau ôn tập chương DUYỆT TUẦN 37 (tiết 111) (30) (31)