Đang tải... (xem toàn văn)
+ Hình ảnh ước lệ , điệp ngữ bắt cầu , từ láy : người chinh phụ trực tiếp giải bày nỗi lòng mình câu thơ vừa như nỗi nhớ mong chờ đợi vừa là cảm giác về sự chơi vơi trống trải rất đáng s[r]
(1)HƯỚNG DẪN ÔN TẬP HKII A PHẦN VĂN BẢN Bài : THƠ HAI-CƯ CỦA BA-SÔ Câu 1: Hãy trình bày vài nét ngắn gọn nhà thơ Ba-sô và đặc điểm thơ Hai-cư ? Trả lời : * Tác giả : - Ma-su-ô Ba-sô (1644-1694), sinh U-ê-nô, gia đình võ sĩ cấp thấp - 28 tuổi, ông chuyển đến kinh đô Êđô sinh sống và làm thơ Hai-cư, bút hiệu là Ba-sô - 10 năm cuối đời, ông du hành hầu khắp đất nước - Con người: tài hoa, ưa lãng du Ông là bậc thầy thơ Hai-cư * Đặc điểm thơ Hai-cư : - Thể thơ ngắn giới, có 17 âm tiết (hơn chút), ngắt làm đoạn (5-7-5) - Miêu tả thiên nhiên theo mùa, sử dụng từ miêu tả thiên nhiên theo mùa (quý ngữ) - Nội dung : thấm đẫm tinh thần Thiền tông và văn hóa phương Đông - Cảm thức thẩm mĩ: đề cao cái vắng lặng, đơn sơ, u huyền, mềm mại, nhẹ nhàng - Ngôn ngữ: hàm súc, thiên gợi, không tả - Thi pháp “chân không”: sử dụng khoảng trống phương tiện làm bật ý nghĩa bài thơ Câu : Đặc sắc nghệ thuật và ý nghĩa văn các bài thơ Hai-cư Trả lời : * Nghệ thuật : - Câu thơ ngắn, hàm súc - Hình ảnh thiên nhiên, tạo vật đầy gợi cảm liên tưởng * Ý nghĩa văn : Thơ Ba-sô đã thức dậy nỗi nhớ da diết lòng người xa quê hướng xứ sở PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG – Trương Hán Siêu Câu : Trình bày vài nét ngắn gọn tác giả Trương Hán Siêu ? Đặc điểm và bố cuc thể phú ? Trả lời : *Tác giả : - Trương Hán Siêu (?-1354), là người có học vấn uyên thâm - Ông tham gia các chiến đấu quân dân nhà Trần chống quân Mông - Nguyên, vua Trần tin cậy, nhân dân kính trọng * Đặc điểm và bố cục thể phú : - Phú là thể văn có văn vần xen lẫn văn vần và văn xuôi, dùng để tả cảnh vật, phong tục, kể việc, bàn chuyện đời - Bố cục gồm đoạn : đoạn mở, đoạn giải thích, đoạn bình luận và đoạn kết (2) Câu : Hoàn cảnh đời & thể loại bài “Phú sông Bạch Đằng” ? Nội dung bài “Phú sông Bạch Đằng” ? Trả lời : * Thể loại: phú cổ thể * Hoàn cảnh sáng tác: vương triều nhà Trần có biểu suy thoái, cần phải nhìn lại quá khứ anh hùng để củng cố niềm tin * Nội dung : - Đoạn mở : Giới thiệu nhân vật khách với phong thái ung dung, tự thực tráng trí bốn phương và niềm tự hào khách trước cảnh vật, chiến công oanh liệt sông Bạch Đằng - Đoạn giải thích : Với niềm tự hào các bô lão kể lại các chiến công oai hùng sông Bạch Đằng cho khách nghe thái độ , giọng điệu đầy phấn khích tạo cảm hứng xúc động, tự hào cho tác giả - Đoạn bình luận : các bô lão nguyên nhân chiến thắng là nhờ vào mối quan hệ : thiên thời – địa lợi – nhân hòa Nhưng người chính là chủ thể nghiệp giữ nước khẳng định tàm quan trọng người tài - Đoạn kết : lời ca các bô lão và khách + Lời ca các bô lão : khẳng định kẻ bất nghĩa tất bại vong, người anh hùng chính nghĩa lưu danh thiên cổ + Lời ca khách : ca ngợi tài kiệt xuất hai vị vua Trần và lần khẳng định vai trò định người Câu 3: Nêu đặc sắc nghệ thuật và ý nghĩa văn bài “Phú sông Bạch Đằng” ? * Nghệ thuật : - Sử dụng thể phú tự do, không bị gò bó vào niêm luật, kết hợp tự và trữ tình có khả bộc lộ cảm xúc phong phú, đa dạng … - Kết cấu chặt chẽ, thủ pháp liên tưởng ngầm, lối diễn đạt khoa trương * Ý nghĩa văn : Thể niềm tự hào, niềm tin vào người & vận mệnh quốc gia dân tộc ĐỀ LÀM VĂN: Đề 1: Thuyết minh tác giả Trương Hán Siêu và tác phẩm “ Phú sông Bạch Đằng” 1.Mở bài: Nhắc đến Trương Hán Siêu, người ta nghĩ đến Phú sông Bạch Đằng Và trở lại, Phú sông Bạch Đằng đủ làm nên tên tuổi Trương Hán Siêu 2.Thân bài: -Vài nét Trương Hán Siêu -Thuyết minh Phú sông Bạch Đằng: +Được viết vào khoảng năm mươi năm sau thắng lợi kháng chiến chống Nguyên Mông, đời Trần Hiến Tông, Trần Dụ Tông, nhà Trần có dấu hiệu bắt đầu suy thoái +Bạch Đằng là sông ghi dấu nhiều chiến công hiển hách nghiệp đấu tranh chống ngoại xâm dân tộc ta, từ thời Ngô Quyền đánh tan quân Nam Hán đến nhà Trần chiến thắng quân Nguyên Mông +Bài phú viết theo lối phú cổ thể +Cảm hứng: Niềm tự hào, vừa đọng nỗi đau, vừa thể triết lí thay đổi, biến thiên và xoay vần tạo hóa +Nội dung: Cuộc gặp gỡ hai nhân vật khách và các bô lão trên sông Bạch Đằng khách và các bô lão bình luận chiến thắng, công đức các vua Trần Phú sông Bạch Đằng bộc lộ lòng yêu nước , tự hào dân tộc, tự hào truyền thống anh hùng, truyền thống nhân nghĩa đất nước ta +Nghệ thuật: Tác phẩm có cấu tứ đơn giản, lời văn linh hoạt, hình tượng nghệ thuật sinh động, từ ngữ gợi hình sắc, giọng điệu hào hùng trang trọng, có lúc lắng đọng gợi cảm, lúc lại triết lí sâu xa 3.Kết bài: Phú sông Bạch Đằng là đỉnh cao nghệ thuật phú văn học trung đại (3) Đề 2: Cảm nhận nào hình tượng nhân vật khách bài “Phú sông Bạch Đằng” Trương Hán Siêu? Gợi ý làm bài: MB: Giới thiệu Trương Hán Siêu, tác phẩm Phú sông Bạch Đằng( hoàn cảnh đời cua bài phú), giới thiệu hình tượng nhân vật khách TB: - Hình tượng nhân vật khách : tư người có tâm hồn khoáng đạt + Khách dạo chơi phong cảnh không để thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên mà còn nghiên cứu cảnh trí đất nước, bồi bổ tri thức + Hoài bảo lớn lao: “ Nơi có … chẳng biết” ; “Đầm Vân Mộng chứa ……vẫn còn tha thiết” - Tráng chí khách gợi lên qua hai loại địa danh: + Địa danh diển cố Trung quốc: rong chơi bể lớn, Sông Nguyên, Tương, Vũ huyệt, Cửu Giang, Ngũ Hồ,Tam Ngô, Bách Việt” vùng đất tiếng, khách đã qua sách + Địa danh thứ hai là dia danh đất Việt, với không gian cụ thể: cửa Đại Than, bến Đông Triều, sông Bạch Đằng hình ảnh mang tính đương đại trước mắt + cảnh sắc thiên nhiên lên hùng vĩ hoành tráng “Bát ngát sóng kinh muôn dặm – thướt tha đuôi trĩ màu” + Song ảm đạm, hắt hiu “bờ lau san sát, bến lách đìu hiu – Sông chìm giáo gãy, gò đầy xương khô” tâm hồn phong phú nhạy cảm, tâm trạng khách vừa vui vừa tự hào trước cảnh song hùng vĩ, thơ mộng “nước trời: sắc , phong cảnh: ba thu”, tự hào trước òng ôn còn ghi bao chiến tích Nhưng vừa buồn đau, tiếc nuối vì chiến trường xưa thời oanh liệt trơ trọi, hoang vu, thời gian đã làm mờ bao dấu vết - Nghệ thuật: lời văn linh hoạt, hình tượng nghệ thuật sinh động, vừa gợi hình sắc trực tiếp, vừa mang ý nghia khái quát, tính triết lí, ngôn từ trang trọng, hào hùng, vừa lắng đọng,gợi cảm KB: Với hình tượng nhân vật khách, bài phú thể lòng yêu nướ và niềm tự hào dân tộc, tự hào vè truyền thống anh hùng và tư tưởng nhân văn cao đẹp Sự hoài niệm quá khứ là niềm tự hào truyên thống dan tộc tác giả ĐẠI CÁO BÌNH NGÔ – Nguyễn Trãi Câu : Nêu nhận xét ngắn gọn đời Nguyễn Trãi ? - Nguyễn Trãi (1380-1442), hiệu là Ức Trai, quê Chi Ngại (Hải Dương), sau dời Nhị Khê (Hà Tây) - Xuất thân gia đình có truyền thống yêu nước và văn hóa, văn học - Sớm chịu mát, đau thương - Sống thời đại đầy biến động dội ® tìm đến với Lê Lợi kháng chiến chống giặc - Bị gian thần hãm hại ® bị “tru di tam tộc” ® minh oan Ông là người vĩ đại, toàn đức, toàn tài, có nhiều đoáng góp với đất nước luôn bị nghi kị gièm pha cuối cùng mang tai họa thảm khốc Câu : Cho biết nghiệp thơ văn Nguyễn Trãi gồm tác phẩm chính nào ? * Về quân sự, chính trị : - “Quân trung từ mệnh tập” mệnh danh có sức mạnh mười vạn quân - “Bình Ngô đại cáo” áng thiên cổ hùng văn viết chữ hán * Về thơ ca : - “Ức Trai thi tập” : tập thơ chữ Hán - “Quốc âm thi tập” : tập thơ chữ Nôm đánh dấu hình thành thơ ca tiếng Việt (4) * Về lịch sử , địa lí : - Lam Sơn thực lục - Văn bia Vĩnh lăng - Dư địa chí có giá trị lớn Câu 3: Phân tích Nguyễn Trãi – nhà văn chính luận kiệt xuất ? - Tác phẩm: “Đại cáo bình Ngô”, “Quân trung từ mệnh tập”… - Nội dung: + tư tưởng nhân nghĩa, yêu nước, thương dân + dân là trên hết, dân có sức mạnh vô địch dân sống yên ổn, hạnh phúc là khát vọng suốt đời Nguyễn trãi - Nghệ thuật: luận điểm vững chắc, lập luận sắc bén, giọng điệu linh hoạt đạt đến trình độ mẫu mực Câu 4: Phân tích Nguyễn Trãi – nhà thơ trữ tình sâu sắc ? - Thơ văn Nguyễn Trãi thể tư tưởng triết lí, sự, trải nghiệm đau đớn trước đời - Thơ văn Nguyễn Trãi tràn đầy tình yêu thiên nhiên, đất nước, người, sống - Vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước tái sinh động, thì trang trọng đầy tính ước lệ Đường thi, lúc lại bình dị, dân dã, nguyên sơ Câu 5: Hoàn cảnh sáng tac, thể loại & ý nghĩa nhan đề bài “Bình Ngô Đại Cáo”Nguyễn Trãi ? - Hoàn cảnh sáng tác : Sau quân ta đại thắng giặc Minh xâm lược, Nguyễn Trãi thừa lệnh Lê Lợi viết “Đại cáo Bình Ngô” để thông báo độc lập tự dân tộc - Thể loại: Cáo - Ý nghĩa nhan đề : Bài cáo lớn tuyên bố việc dẹp yên giặc Ngô Câu 4: Nêu ý nghĩa văn & đặc sắc nghệ thuật bài “Bình Ngô Cáo” – Nguyễn Trãi ? * Nghệ thuật : - Bút pháp anh hùng ca đậm nét sử thi với các thủ pháp nghệ thuật so sánh, tương phản, liệt kê - Giọng văn biến hoá linh hoạt, hình ảnh sinhg động, hoành tráng * Ý nghĩa văn : - Bản anh hùng ca tổng kết kháng chiến chống quân Minh xâm lược, gian khổ mà hào hùng quân dân Đại Việt - Bản tuyên ngôn Độc lập sáng chói tư tưởng nhân nghĩa yêu nước & khát vọng hoà bình ĐỀ LÀM VĂN : Đề : Hãy thuyết minh nội dung tác phẩm “Bình Ngô Đại Cáo” Nguyễn Trãi Gợi ý : MB : - Giới thiệu sơ lược tác giả Nguyễn Trãi - Hoàn cảnh sáng tác, thể loại tác phẩm TB : Giới thiệu nội dung “Bình Ngô đại cáo” a/ Bình Ngô đại cáo khẳng định luận đề chính nghĩa - Nêu cao tư tưởng nhân nghĩa và lập trường dân tộc - Khẳng định độc lập, quyền tự chủ Đại Việt - Khẳng định truyền thống lâu đời dân tộc: chống giặc ngoại xâm b/Bình Ngô đại cáo là cáo trạng tội ác giặc Minh (5) c/ Bình Ngô đại cáo tái lại quá trình chiến đấu và chiến thắng nghĩa quân Lam Sơn, đó làm bật hình ảnh Lê Lợi – lãnh tụ khởi nghĩa là người anh hùng thời đại chiến tranh nhân dân d/ Bình Ngô đại cáo khép lại là lời tuyên ngôn độc lập và hòa bình trang trọng hùng hồn KB : - Nêu ý nghĩa văn - Nghệ thuật tác phẩm Đề : “Bình Ngô đại cáo” Nguyễn Trãi là cáo trạng đanh thép tội ác kẻ thù Đồng thời là ánh sáng lòng yêu nước, lòng yêu chuộng hòa bình và là khúc ca khải hoàn dân tộc Em hãy làm sáng tỏ ý kiến trên Gợi ý làm bài I Mở bài : - Nguyễn Trãi xuất thân gia đình có truyền thống yêu nước và văn hóa, văn học - Là người văn võ toàn tài, có nhiều đóng góp cho đất nước lại phải chịu nỗi oan thảm khốc XHPK gây nên “bị tru di tam tộc” - Tác phẩm “Bình Ngô đại cáo” Nguyễn Trãi viết đầu năm 1428 sau dẹp xong giặc Minh, Nguyễn Trãi thừa lệnh Lê Lợi viết bài cáo này để tuyên bố kết thúc chiến tranh, lập lại hào bình cho đất nước - Giới thiệu luận đề II Thân bài : 1/ “Bình Ngô đại cáo” là cáo trạng đanh thép tội ác giặc Minh: - Tội tàn sát diệt chủng - Lừa dối nhân dân - Bóc lột thuế khóa - Vơ vét sản vật - Hủy hoại môi trường sống - Đày đọa phu dịch - Diệt sản xuất nghệ thuật liệt kê: tội ác giặc là vô số kể, tác giả đứng trên lập trường nhân quyền và dân quyền lên án, kết tội chúng “thần và người không thể dung tha” 2/ “Bình Ngô đại cáo” là ánh sáng lòng yêu nước, yêu chuộng hòa bình - Ánh sáng lòng yêu nước (d/c) - Lòng yêu chuộng hòa bình: tha chết cho giặc và cấp phương tiện tạo điều kiện cho giặc nước nhằm trì hòa bình lâu dài và để nhân dân nghỉ sức 3/ Khúc ca khải hoàn dân tộc (d/c) III Kết bài : - “Bình Ngô đại cáo” là anh hùng ca tổng kết kháng chiến chống quân Minh gian khổ mà hào hùng quân dân Đại Việt, là tuyên ngôn độc lập sáng chói tư tưởng nhân nghĩa yêu nước và khát vọng hòa bình - Nghệ thuật : chính luận tài tình với cảm hứng trữ tình sâu sắc, giọng văn biến hóa linh hoạt, hình ảnh sinh động hoành tráng Bài : HIỀN TÀI LÀ NGUYÊN KHÍ CỦA QUỐC GIA (Thân Nhân Trung) Câu : ? Trình bày đôi nét tác giả Thân Nhân Trung và hoàn cảnh sáng tác bài “Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba” * Tác giả : - Thân Nhân Trung (1418-1499), tự : Hậu Phủ - Quê : làng Yên Ninh, huyện Yên Dũng, Bắc Ninh - 1469 đỗ tiến sĩ năm - Là người tiếng văn chương (6) * Hoàn cảnh sáng tác: Năm 1448 Thân Nhân Trung soạn “Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất, niên hiệu Đại Bảo thứ ba” khắc trên bia tiến sĩ Văn Miếu khẳng định tầm quan trọng người hiền tài và tôn vinh người đỗ đạt cao Câu 2: Nêu đặc sắc nghệ thuật và ý nghĩa văn “ Hiền tài là nguyên khí quốc gia” * Nghệ thuật : Lập luận chặt chẽ, có luận điểm, luận rõ ràng, lời lẽ sắc sảo, thấu lí, đạt tình * Ý nghĩa văn : - Khích lệ kẻ sĩ đương thời rèn luyện tài, rèn đức, nêu bài học cho muôn đời sau - Thể lòng Thân Nhân Trung với nghiệp xây dựng đất nước Câu : Trong bài “Hiền tài là nguyên khí quốc gia”, Thân Nhân Trung đã xác định hiền tài có vai trò quan trọng với đất nước nào ? Trả lời : Hiền tài :là người tài cao, học rộng là khí chất ban đầu làm nên sống còn và phát triển đất nước, xã hội Hiền tài có quan hệ lớn đến thịnh suy đất nước Câu : Ý nghĩa, tác dụng việc khắc bia ghi tên tiến sĩ người đương thời và các hệ mai sau ? * Đối với người đương thời : - Người đỗ đạt ghi tên thì cố gắng đem tài phục vụ đất nước, giữ gìn danh tiết, không làm điều ác, điều xấu - Người chưa đỗ đạt thì lấy đó làm phấn chấn để cố gắng rèn luyện tài đức để đỗ đạt, ghi tên vào bia tiến sĩ * Đối với hệ mai sau : lấy đó làm tự hào, soi đường lối để rèn giũa danh tiếng kẻ sĩ, để củng cố mệnh mạch cho đất nước Câu : Bài học lịch sử rút từ việc khắc bia ghi tên tiến sĩ ? - Thời nào thì hiền tài là nguyên khí quốc gia, phải biết quý trọng nhân tài - Hiền tài có mối quan hệ sống còn thịnh suy đất nước - Ngày nhà nước ta xác định : giáo dục là quốc sách, trọng dụng nhân tài Đề : Từ bài Hiền tài là nguyên khí quốc gia (Thân Nhân Trung), nghĩ gì việc học tập và phấn đấu niên Dàn ý : I Mở bài : - Thời xưa hay thời đại ngày thì thời nào người hiền tài quan trọng Họ là nguyên khí quốc gia - XHPK ngày xưa đã sớm có chính sách khoản đãi, trọng dụng người tài - Trong Bài kí đề danh tiến sĩ khoa Nhâm Tuất niên hiệu đại bảo thứ ba Thân Nhân Trung đã chứng minh rõ ràng chính sách trọng dụng nhân tài xã hội phong kiến - Thanh niên chúng ta ngày phải cố gắng học tập thật tốt và phấn đấu trở thành người có ích góp phần xây dựng đất nước ngày càng giàu đẹp, phồn vinh II Thân bài : (7) - Vai trò người hiền tài theo quan niệm Thân Nhân Trung : “ hiền tài là nguyên khí quốc gia ……… xuống thấp” quan niệm đúng đắn, cách nhìn nhận đánh giá đúng vai trò người hiền tài - Trong XHPK : kẻ sĩ cố gắng trao dồi tài năng, đức độ đem tài cống hiến cho đất nước (d/c) - Ngày : niên học sinh cần phải noi gương người xưa trao dồi đạo đức, rèn luyện tài để cống hiến cho đất nước - Bác Hồ đã nói : “Đâu cần niên có Đâu khó có niên” + Thanh niên đảm đương trách nhiệm lịch sử người phải tự vươn lên, tự rèn luyện + Là lực lượng nòng cốt khơi dậy hào khí Việt Nam, lòng tự hào dân tộc + Lao động, học tập vươn lên chiếm lĩnh đỉnh cao văn hóa – khoa học + Kế thừa và phát huy truyền thống văn hóa dân tộc, có lòng yêu nước nồng nàn III Kết bài : - Hiền tài thời nào quan trọng, đáng quí, là nguyên khí quốc gia - Phải biết trân trọng hiền tài - Bản thân phải cố gắng học tập, phấn đấu trở thành người hiền tài - Cá nhân rút bài học nhận thức từ việc học tập mình và có hướng hành động cho tương lai Bài : CHUYỆN CHỨC PHÁN SỰ ĐỀN TẢN VIÊN Câu : ? Trình bày đôi nét tác giả Nguyễn Dữ Trả lời : Nguyễn Dữ (? - ? ) , sống vào khoảng kỉ XVI Ông xuất thân gia đình khoa bảng ,từng thi và đã làm quan, không lâu thì lui ẩn dật Câu : ? Trình bày xuất xứ tác phẩm Trả lời : Tác phẩm rút từ Truyền kì mạn lục - “ thiên cổ kì bút” viết chữ Hán , gồm 20 truyện , đời vào kỉ thứ XVI Câu : ?Anh (chị ), hiểu nào thể loại truyền kì Cho biết tính cách nhân vật Ngô Tử Văn ? Trả lời : * Truyền kì là thể văn xuôi tự thời trung đại , phản ánh thực qua các yếu tố kì lạ , hoang đường Tuy nhiên , đằng sau các chi tiết có tính chất kì lạ , phi thực , người đọc có thể tìm thấy vấn đề cốt lõi thực quan niệm tác giả * Tính cách nhân vật Ngô Tử Văn: - Cương trực, yêu chính nghĩa : + Tính khảng khái : thấy gian tà thì không thể chịu + Đốt đền trừ hại cho dân + Sẵn sàng nhận chức phán đền Tản Viên để thực công lí - Dũng cảm, kiên cường : + Không run sợ trước lời đe dọa hồn ma tướng giặc + Vạch mặt tên thần + Cãi lại quỷ & tên thần họ Thôi + Lời lẽ cứng cõi, không chịu nhúng nhường - Giàu tinh thần dân tộc : + Đấu tranh đến cùng để diệt trừ hồn ma tên tướng giặc +Làm sáng tỏ nỗi oan & phục hồi danh vị cho Thổ thần nước Việt (8) Câu : ? Trình bày nghệ thuật và ý nghĩa văn * Nghệ thuật : - Xây dựng cốt truyện giàu kịch tính , kết cấu chặt chẽ - Dẫn dắt cốt truyện khéo léo , nhiều chi tiết gây chú ý , hấp dẫn - Cách kể chuyện và miêu tả sinh động hấp dẫn - Sử dụng nhiều yếu tố kì ảo , mang nét thực * Ý nghĩa văn : Chuyện chức phán đền Tản Viên đề cao người trung thực, thẳng, giàu tinh thần dân tộc đồng thời khẳng định niềm tin vào công lí, chính nghĩa nhân dân ta Câu : ? Bình luận chi tiết Ngô Tử Văn nhận chức Phán đền Tản Viên Trả lời : Chiến thắng Ngô Tử Văn – kẻ sĩ nước Việt – Là khẳng định chân lí chính thắng tà và thể tinh thần dân tộc mạnh mẽ , tâm đấu tranh đến cùng để bảo vệ công lí và chính nghĩa Câu : ? Suy nghĩ lời bình cuối truyện và cho biết ngụ ý câu chuyện ? Trả lời : - Đề cao lĩnh kẻ sĩ , phải đấu tranh đến cùng để tiêu diệt cái xấu, cái ác - Ngụ ý chuyện : + Vạch trần chất xảo quyệt, ác hồn ma tướng giặc họ Thôi + Phơi bày thực trạng bất công, thối nát xã hội đương thời + Lời nhắn nhủ hãy đấu tranh đến cùng chống lại cái ác, cái xấu Đề làm văn : Cảm nhận anh (chị) nhân vật Ngô Tử Văn “Chuyện chức phán đền Tản Viên” Dàn ý : I Mở bài : - Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Dữ - Nêu xuất xứ tác phẩm - Nêu tân nhân vật: Ngô Tử Văn có tính cách bật nào ? II Thân bài : - Tử Văn là người cương trực yêu chính nghĩa: + Tính vốn khảng khái, nóng nảy “thấy gian tà thì không chịu được” nên chàng đã đốt đền hồn ma tướng giặc chiếm giữ để trừ hại cho dân coi thường cái chết, tin vào trời đất + Sẵn sàng nhận chức phán để thực công lí: chàng vui vẻ nhận lời đề nghị Thổ thần dù phải chết lúc trẻ - Dũng cảm kiên cường: + Không run sợ trước lời đe dọa hồn ma tướng giặc, tự tin vì có Thổ thần ủng hộ + Kêu oan bị quỷ giải xuống minh ti + Hiên ngang bảo vệ lẽ phải : vạch tội tên thần lời lẽ cứng cỏi, không chịu nhúng nhường trước mặt Diêm Vương - Giàu tinh thần dân tộc : + Kiên đấu tranh đến cùng khiến Diêm Vương cho tra xét lại và xử tội hồn ma + Làm sáng tỏ nỗi oan và phục hồi danh vị cho thổ thần nước Việt Ngô Tử Văn là kẻ sĩ có khí phách cứng cỏi, lĩnh người Chiến thắng chàng khẳng dịnh chân lí chính thắng tà và thể tinh thần dân tộc mạnh mẽ, tâm đấu tranh đến cùng để bảo vệ công lí chính nghĩa III Kết bài : (9) - Nêu đặc sắc nghệ thuật và ý nghĩa văn - Cảm nhận riêng nhân vật - Liên hệ thân rút bài học cụ thể Bài : HỒI TRỐNG CỔ THÀNH Câu : ? Trình bày đôi nét tác giả La Quán Trung và đoạn trích “Hồi trống cổ thành” Trả lời: - La Quán Trung ( 1330?-1400?) , người có đóng góp xuất sắc cho trường phái tiểu thuyết lịch sử thời Minh – Thanh Trung Quốc - Hồi trống Cổ Thành (trích hồi 28 – Tam quốc diễn nghĩa): thuật lại việc Quan Công tìm minh chủ Lưu Bị, qua năm cửa ải, chém đầu sáu tướng Tào, đến Cổ Thành bị Trương Phi nghi ngờ bội nghĩa sống mái với người anh em Câu : ? Trình bày nghệ thuật và ý nghĩa văn Trả lời : * Nghệ thuật : - Tính cách nhân vật quán , xung đột giàu kịch tính - Lối kể chuyện lôi , hấp dẫn * Ý nghĩa văn : Ca ngợi tình bạn và đề cao lòng trung nghĩa Câu : Tính cách nhân vật Trương Phi và Quan Công ? Trả lời : * Nhân vật Trương Phi : cương trực đến nóng nảy; trung thành và căm ghét phản bội, không tin lời nói, tin việc làm biết cầu thị, khoan dung * Nhân vật Quan Công : trí dũng song toàn, biết tiến biết thoái, khiêm nhường, nhũn nhặn "tình lý gian"; biết dùng hành động chém tướng để minh oan, thể lòng trung nghĩa Câu 4: Trình bày ý nghĩa hồi trống Cổ Thành đoạn trích: Trả lời : Là hồi trống thách thức , minh oan, đoàn tụ Bài : TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ Câu : Nêu vài nét tác giả, dịch giả tác phẩm “Chinh phụ ngâm”? Hoàn cảnh sáng tác tác phẩm ? Trình bày vị trí đoạn trích Trả lời : * Tác giả : - Đặng Trần Côn (? - ?), sống khoảng nửa đầu kỷ XVIII - Quê: làng Nhân Mục (Hà Nội) - Sáng tác thơ, phú chữ Hán * Dịch giả : - Đoàn Thị Điểm (1705 - 1748) người phụ nữ tài hoa - Phan Huy Ích (1750 - 1822) danh sĩ tài hoa * Hoàn cảnh đời : vào kỉ XVIII chiến tranh xảy liên miên, người chịu nhiều mát đau khổ, Tác giả cảm động trước cảnh tượng trên nên viết “Chinh phụ ngâm” * Vị trí đoạn trích : Từ câu 193 – 216 tác phẩm Chinh Phụ Ngâm Đoạn trích khắc họa tình cảnh và tâm trạng cô đơn, lẻ loi người chinh phụ chồng chinh chiến Câu : ? Trình bày nghệ thuật và ý nghĩa văn (10) Trả lời : - Nghệ thuật : + Bút pháp tả cảnh ngụ tình, miêu tả tinh tế nội tâm nhân vật + Ngôn từ chọn lọc , nhiều biện pháp tu từ - Ý nghĩa văn : + Ghi lại nỗi cô đơn buồn khổ người chinh phụ tình cảnh chia lìa + Đề cao hạnh phúc lứa đôi và tiếng nói tố cáo chiến tranh phong kiến Câu : ? Trình bày diễn biến tâm trạng người chinh phụ Trả lời : - Tám câu đầu: Nỗi cô đơn, lẻ bóng người chinh phụ - Tám câu tiếp: Nỗi sầu muộn triền miên - Tám câu cuối: Nỗi nhớ thương đau đáu ĐỀ : Phân tích diễn biến tâm trạng người chinh phụ đoạn trích “TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ” MB :Đặng Trần Côn người làng nhân Mục Thanh Trì –Hà Nội ,Ông sống vào khoảng nửa đầu kỉ XVIII ngoài “chinh phụ ngâm” ông còn làm thơ chữ Hán và số bài phú chữ Hán Tác phẩm “chinh phụ ngâm” gồm 476 câu thơ viết theo thể trường đoản cú , Do ông cảm động trước nỗi khổ đau mát người là người vợ lính chiến tranh nên ông đã viết “ chinh phụ ngâm” đoạn trích “tình cảnh lẻ loi người chinh phụ”Viết tình cảnh và tâm trạng người chinh phụ phải sống cô đơn buồn khổ thời gian dài người chồng đánh trận không có tin tức không rõ ngày TB : -Nỗi cô đơn, lẻ bóng người chinh phụ + Nỗi cô đơn thể qua hành động lặp lặp lại nhiều lần mình dạo hiên vắng, buông, rèm nhiều lần, mong tin vui mà "Ngoài rèm thước chẳng mách tin" (d/c) + Nỗi cô đơn thể qua đối bóng người chinh phụ và đèn khuya; là "Một mình mình biết, mình mình hay" (d/c) Câu hỏi tu từ “có đèn biết ?”, hình ảnh “ đèn” cô đơn lẻ loi người chinh phụ khoảng không gian mênh mông rộng lớn nỗi nhớ nhung chờ đợi làm cho nàng không còn chú ý đến bước thời gian -Nỗi sầu muộn triền miên + Nỗi sầu muộn thể qua cảm nhận thời gian tâm lí Người chinh phụ đếm bước thời gian nặng nề trôi mà cảm nhận khắc "đằng đẵng niên" (d/c) + Tiếng gà và bóng cây hòe ẩn dụ thời gian nửa đêm đồng thời thể không gian tịch mịch hoang vắng đáng sợ Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ so sánh + từ láy đằng đẵng + động từ “rủ” dường người chinh phụ không còn sức sống nỗi cô đơn chờ đợi người chồng Tiếng gà và bóng cây hòe yếu tố này là lát cắt vào nội tâm người tô đậm thêm nỗi cô đơn chờ đợi + Để giải tỏa nỗi sầu, nàng cố tìm đến thú vui như: soi gương, đốt hương, gảy đàn việc gì là "gượng" Sầu không giải tỏa mà còn nặng nề hơn.(d/c) Điệp từ “gượng” + động từ đốt ,soi , gãy người chinh phụ cố tìm lại niềm vui càng làm tăng thêm cô đơn sầu muộn và lo lắng cho hạnh phúc lứa đôi mình - Nỗi nhớ thương đau đáu + Nỗi nhớ thể qua khao khát cháy bỏng - gửi lòng mình đến non Yên - mong chồng thấu hiểu, sẻ chia (d/c) + Khao khát nàng không đền đáp vì xa cách không gian quá lớn (đường lên trời) (11) + Hình ảnh ước lệ , điệp ngữ bắt cầu , từ láy : người chinh phụ trực tiếp giải bày nỗi lòng mình câu thơ vừa nỗi nhớ mong chờ đợi vừa là cảm giác chơi vơi trống trải đáng sợ người chinh phụ (d/c) Với nghệ thuật tả cảnh ngụ tình+từ láy câu thơ vừa là triết lí qui luật vừa là tâm trạng đau đớn nỗi nhớ mong chờ đợi KB : Với bút pháp tả cảnh ngụ tình, miêu tả tinh tế nội tâm nhân vật.Ngôn từ chọn lọc, nhiều biện pháp tu từ, đoạn trích ghi lại nỗi cô đơn buồn khổ người chinh phụ tình cảnh chia lìa; đề cao hạnh phúc lứa đôi và tiếng nói tố cáo chiến tranh phong kiến Bài : Tác giả NGUYỄN DU Câu : ? Những yếu tố làm nên thiên tài Nguyễn Du Trả lời : a.Thời đại : bão táp lịch sử - Chiến tranh phong kiến dai dẳng, triền miên - Cuộc sống xã hội điêu đứng - Số phận người bị chà đạp thê thảm b.Quê hương & gia đình : - Quê cha :Hà Tĩnh phong cảnh sơn thủy hữu tình - Quê mẹ : Bắc Ninh cái nôi dân ca quan họ - Sinh và lớn lên : Thăng Long ngàn năm văn hiến tiếp nhận văn hóa nhiều vùng - Gia đình : có truyền thống khoa bảng lớn và truyền thống văn hóa văn học yếu tố quan trọng làm nên thiên tài Nguyễn Du c Bản thân: - Lúc nhỏ : sống sung túc, hiểu rõ đời sống quí tộc, thân phận ca nhi kĩ nữ - Lớn lên : sống chật vật, lưu lạc am hiể nhiều ngôn ngữ dân gian - Về già : làm quan cho triều Nguyễn bất đắc chí Con người tài hoa, đời thăng trầm, ảnh hưởng sâu nặng đến nghiệp văn học Câu : ? Trình bày nghiệp sáng tác Nguyễn Du Trả lời : a Sáng tác chữ Hán : - “Thanh Hiên thi tập” gồm 78 bài – viết trước làm quan triều Nguyễn - “Nam trung tạp ngâm”, gồm 40 bài – làm quan triều Nguyễn - “Bắc hành tạp lục” gồm 131 bài – sứ Trung Quốc Thể tư tưởng, nhân cách, tình cảm ông b Sáng tác chữ Nôm : *“Đoạn trường tân thanh” (Truyện Kiều) - Tiếng khóc cho số phận người : - Lời tố cáo mạnh mẽ, đanh thép lực xã hội phong kiến đen tối, đồng tiền làm tha hóa người - Bài ca tình yêu tự & ước mơ công lí *“Văn tế thập loại chúng sinh” (Văn chiêu hồn) : tình yêu thương kiếp người, là phụ nữ và trẻ em Câu 3: Trình bày đặc điểm lớn nội dung và nghệ thuật thơ văn Nguyễn Du ? Trả lời : a Đặc điểm nội dung: Sáng tác Nguyễn Du là tiếng nói cảm xúc, đề cao : - Tình cảm chân thành dành cho người nhỏ bé, bất hạnh,người phụ nữ (12) - Những khái quát đời, người mang tính triết lí cao, thấm đẫm cảm xúc - Thân phận phụ nữ, trân trọng giá trị tinh thần người b Đặc điểm nghệ thuật: - Thành công nhiều thể loại: ngũ ngôn cổ thi, thất ngôn luật, ca, hành… - Truyện thơ lục bát, song thất lục bát ( văn tế) - Ngôn ngữ bác học + ngôn ngữ bình dân ® Kiệt tác công trình sáng tác nghệ thuật ĐỀ LÀM VĂN Đề : Hãy thuyết minh tác giả Nguyễn Du và kiệt tác Truyện Kiều Gợi ý làm bài : *MB : Giới thiệu ngắn gọn tác giả Nguyễn Du * TB : 1.Trình bày số nét chính tác giả Nguyễn Du : a.Thời đại : bão táp lịch sử - Chiến tranh phong kiến dai dẳng, triền miên - Cuộc sống xã hội điêu đứng - Số phận người bị chà đạp thê thảm b.Quê hương & gia đình : - Quê cha :Hà Tĩnh phong cảnh sơn thủy hữu tình - Quê mẹ : Bắc Ninh cái nôi dân ca quan họ - Sinh và lớn lên : Thăng Long ngàn năm văn hiến tiếp nhận văn hóa nhiều vùng - Gia đình : có truyền thống khoa bảng lớn yếu tố quan trọng làm nên thiên tài Nguyễn Du c Bản thân: - Lúc nhỏ : sống sung túc hiểu rõ đời sống quý tộc, thân phận ca nhi, kĩ nữ - Lớn lên : sống lưu lạc, chật vật, khó khăn " yêu thương người nghèo, am hiểu ngôn ngữ dân gian - Về già: Làm quan cho nhà Nguyễn trọng dụng bất đắc chí ] Con người tài hoa, đời thăng trầm" Ảnh hưởng sâu nặng đến nghiệp văn học 2.“Đoạn trường tân thanh” (Truyện Kiều) - Nguồn gốc: cốt truyện từ tiểu thuyết TQ “Kim Vân Kiều truyện” - Sáng tạo ND : + ND: thực, nhân đạo + NT : thể thơ lục bát * Nội dung tư tưởng TK: - Tiếng khóc cho số phận người : + Khóc cho tình yêu trắng, chân thành bị tan vỡ + Tình cốt nhục bị lìa tan + Nhân phẩm người bị chà đạp, thân xác người bị đọa đày - Lời tố cáo mạnh mẽ, đanh thép lực xã hội phong kiến đen tối, đồng tiền làm tha hóa người - Bài ca tình yêu tự & ước mơ công lí * Nghệ thuật : - Xây dựng nhân vật tài tình - Kể chuyện hấpdẫn - Sử dụng ngôn ngữ điêu luyện * KB : Đánh giá vai trò, vị trí Nguyễn Du & Truyện Kiều trên văn đàn (13) Bài : TRAO DUYÊN Câu : ? Trình bày vị trí đoạn trích Trả lời : Đoạn trích từ câu 723 đến câu 756 Truyện Kiều , mở đầu cho đời đau khổ Kiều Câu : ? Trình bày nghệ thuật và ý nghĩa văn Trả lời : - Nghệ thuật : + Miêu tả tinh tế diễn biến tâm trạng nhân vật + Ngôn ngữ độc thoại nội tâm nhân vật - Ý nghĩa văn : Vẻ đẹp nhân cáh Thúy Kiều thể qua nỗi đau đớn duyên tình tan vỡ và hi sinh đến quên mình và hành phúc người thân Câu 3: ? Đoạn thơ mang nhan đề là Trao duyên Cuối cùng “ duyên” có trao dược không ?Tại gọi đoạn thơ này là bi kịch ( Tham khảo – HS khá ,giỏi) Trả lời : - Duyên đã trao và trao vì Thúy Vân đã nhận Nhưng tình yêu Kiều dành cho Kim Trọng không trao Mâu thuẫn tình và nghĩa giải Phần nghĩa đã giải xong còn phần tình thì Kiều vẹn nguyên bế tắc “ Duyên này thì giữ vật này chung” - Đoạn thơ bi kịch vì mâu thuẫn nội tâm nhân vật chính càng lúc càng căng thẳng , cuối cùng dẫn đến bế tắc, bi đát Đề : :Phân tích diễn biến tâm trạng Thúy Kiều đoạn trích “ Trao Duyên” Gợi ý làm bài * MB : Giới thiệu tác giả tác phẩm, vị trí đoạn trích, nội dung khái quát đoạn thơ * TB : - Tâm trạng Kiều trao duyên : + Sự chủ động Kiều trao duyên cho Thúy Vân : ngôn ngữ , cử ( chú ý sắc thái biểu cảm các từ ngữ “ cậy”, “chịu”, “lạy”, “ thưa” + Nhắc nhở mối tình mình với chàng Kim : “ Khi ngày… chén thề” -> thắm thiết mong manh tan vỡ “ Giữa đường……tương tư” + Khi trao duyên , trao lời tha thiết Trao kỉ vật lại dùng dằng nửa trao, nửa níu “ Duyên này ……của chung” -> tâm trạng xót xa, nuối tiếc - Tâm trạng Kiều sau trao duyên : + Tuyệt vọng coi mình đã chết ( Chú ý hình ảnh tượng trưng cho cái chết mà Kiều đã ra) + Từ chỗ nói với em -> nói với mình -> nói với người yêu giọng đau đớn chuyển thành tiếng khóc , khóc cho mình , khóc cho mối tình sáng ,vừa chớm nở đã vội tàn => Mặc cảm day dứt nàng luôn nghĩ mình là là kẻ phụ bạc chàng Kim “Ôi Kim…… từ đây.” - Về nghệ thuật cần làm bậc : + Miêu tả tinh tế diễn biến tâm trạng nhân vật + Ngôn ngữ độc thoại nội tâm sinh động CHÍ KHÍ ANH HÙNG (14) ( Truyện Kiều – Nguyễn Du ) Câu 1: Hãy nêu vị trí đoạn trích và chủ đề đoạn trích? - Vị trí đoạn trích: từ câu 2213 đến câu 2230 Truyện Kiều , Từ Hải từ biệt Thúy Kiều lập nên nghiệp lớn - Đề cao lí tưởng anh hùng va ước mơ công lí thông qua sáng tạo đặc sắc Nguyễn Du người anh hùng Từ Hải Câu 2: Từ Hải bộc lộ lí tưởng anh hùng mình qua lời nói với TK nào ? - Không quyến luyến bịn rịn, không vì tình yêu mà quên lí tưởng cao “sao chưa thoát khỏi nữ nhi thường tình” - Những lời hẹn ước ngắn gọn, dứt khoát, hình ảnh “mười vạn tinh binh”, âm “tiếng chiêng dậy đất” khát vọng lớn lao, tầm vóc vũ trụ khẳng định tâm và tất yếu thành công Câu 3: Nêu nhận xét đặc điểm cách miêu tả người anh hùng Từ Hải đoạn trích Cách tả người anh hùng Từ Hải có đặc điểm: - Hình ảnh lãng mạn mang cảm hứng vũ trụ “ lòng bốn phương”, “trượng phu” - Hình tượng “trông vời trời bể mênh mang” vừa mang tính ước lệ vừa tạo nên ấn tượng tầm vóc vũ trụ Từ Hải Câu 4: Em có nhận xét gì nghệ thuật lí tưởng hóa người anh hùng đoạn trích và nêu ý nghĩa văn bản? - Nghệ thuật : Khuynh hướng lí tưởng hóa người anh hùng bút pháp ước lệ và cảm hứng vũ trụ ; đó, hai phương diện này gắn bó chặt chẽ với - Ý nghĩa văn bản: lí tưởng anh hùng Từ Hải và ước mơ công lí ND Đề: Ước mơ công lí Nguyễn Du gửi gắm qua hình tượng Từ Hải, người có phẩm chất và chí khí anh hùng Anh ( chị ) hãy phân tích đoạn trích để làm sáng tỏ điều đó Gợi ý làm bài : * MB : Giới thiệu tác giả tác phẩm, vị trí đoạn trích, hình ảnh nhân vật Từ Hải & vấn đề cần nghị luận * TB : - Khát vọng lên đường Từ Hải khát khao vẫy vùng tung hoành bốn bể là sức mạnh tự nhiên không có gì ngăn cản - Lí tưởng anh hùng Từ Hải + Không quyến luyến bịn rịn, không vì tình yêu mà quên lí tưởng cao + Trách Kiều là người tri kỉ mà không hiểu mình, khuyên Kiều nên vượt lên trên tình cảm thông thường để sánh với anh hùng + Hứa hẹn với Kiều tương lai thành công + Khẳng định tâm tự tin vào thành công * KB : - Khẳng định lại nhân vật Từ Hải : người anh hùng, khí phách,tư hiên ngang vẻ đẹp mang tầm vóc vũ trụ - Từ Hải thể ước mơ công lí ND VĂN BẢN VĂN HỌC ( Lí luận văn học ) Câu 1: Hãy nêu tiêu chí văn văn học? (15) - Văn văn học phản ánh thực khách quan và khám phá giới tình cảm và tư tưởng, thỏa mãn nhu cầu thẩm mĩ người - Văn văn học xây dựng ngôn từ nghệ thuật, có tính hình tượng, có tính thẩm mĩ cao; thường hàm súc, gợi liên tưởng tưởng tượng - Văn văn học xây dựng theo phương thức riêng, theo dặc trưng thể loại định Câu 2: Hãy nêu cấu trúc văn văn học? - Tầng ngôn từ - Tầng hình tượng - Tầng hàm nghĩa Câu 3: Vì nói : hiểu tàng ngôn từ là bước thứ cần thiết để sâu vào chiều sâu văn văn học? Đọc văn ta phải hiểu rõ ngữ nghĩa từ, từ nghĩa tường minh đến nghĩa hàm ẩn,từ nghĩa đen đến nghĩa bóng Cùng với ngữ nghĩa phải chsú ý đến ngữ âm tầng ngôn từ là bước thứ càn phải vượt qua để vào chiều sau văn văn học Câu 4: Hàm nghĩa văn văn học là gì? Tầng hàm nghĩa là tầng nghĩa ẩn kín, nghĩa tiềm tàng văn văn học mà chúng ta cần khai thác từ tầng ngôn từ đến tàng hình tượng dần tìm tầng hàm nghĩa NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC CỦA VĂN BẢN VĂN HỌC Câu 1: Đề tài văn văn học là gì? Cho vd ? Đề tài là lĩnh vực đời sống nhà văn nhận thức, lựa chọn, khái quát, bình giá và thể văn Ví dụ: Tắt đèn thuộc đề tài cuộcc sống người nông dân trước CMTTám- 1945 Câu 2: chủ đề là gì? Chủ đề là vấn đề nêu văn Chủ đề thể điều quan tâm chiều sâu nhận thức nhà văn sống Ví dụ: Chủ đề tác phảm Tắt đèn là mâu thuẫn nong dan và cường hào quan lại nông thôn Việt Nam Câu 3: Mối quan hệ cảm hứngvà tư tưởng văn văn học? Cảm hứng nghệ thuật và tư tưởng văn có mối quan hệ chặt chẽ với nhau.cảm hứng nghệ thuật người đọc cảm nhận tư tửong tình cảm tác giả nêu lên văn Câu 4: Hãy nêu các khái niệm hình thức văn văn học? - Ngôn từ là yếu tố đầu tiên để văn văn học khac với các loại văn khác Ngôn từ mang dấu ấn tác giả - Kết cấu là xếp, tổ chức các yếu tố văn để trở thành chỉnh thể - Thể loại là quy tắc tổ chức hình thức văn thích hợp với nội dung văn khác B PHẦN TIẾNG VIỆT Bài : KHÁI QUÁT LỊCH SỬ TIẾNG VIỆT (16) Câu : Nêu khái quát nguồn gốc và quan hệ họ hàng tiếng Việt ? * Nguồn gốc : tiếng Việt có nguồn gốc địa, thuộc họ ngôn ngữ Nam Á * Quan hệ họ hàng : tiếng Việt có quan hệ họ hàng với tiếng Mường Câu 2: Trình bày lịch sử phát triển tiếng Việt Lịch sử tiếng Việt trải qua thời kì phát triển : - Thời kì dựng nước : tiếng Việt đã tạo dựng sở vững để có thể tiếp tục tồn và phát triển - Thời kì Bắc thuộc và chống Bắc thuộc : tiếng Việt bị tiếng Hán chèn ép , vay mượn từ ngữ Hán theo hướng Việt hóa - Thời kì độc lập tự chủ : việc học ngôn ngữ, văn tự Hán đẩy mạnh hình thành và phát triển văn chương chữ Hán mang sắc thái Việt Nam; chữ Nôm đời (TK XIII) - Thời kì Pháp thuộc : tiếp nhận và chịu ảnh hưởng ngôn ngữ, văn hóa phương Tây; chữ quốc ngữ trở nên thông dụng thúc đẩy hình thành và phát triển văn xuôi quốc ngữ đại -Từ sau Cách mạng tháng Tám đến : Tiếng Việt giữ vai trò chính thống, có đầy đủ khả đảm đương vai trò ngôn ngữ quốc gia quá trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Bài : NHỮNG YÊU CẦU VỀ SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT Câu : Khi sử dụng tiếng Việt cần chú ý đến yêu cầu nào ? * Về ngữ âm và chữ viết - Phát âm theo âm chuẩn tiếng việt - Viết chữ đúng theo các quy tắc hành chữ quốc ngữ * Về từ ngữ : Dùng đúng với hình thức, cấu tạo, ý nghĩa, đặc điểm ngữ pháp chúng tiếng việt * Về ngữ pháp - Đặt câu theo đúng quy tắc ngữ pháp - Diễn đạt đúng các quan hệ ý nghĩa - Sử dụng dấu câu thích hợp - Có liên kết câu để tạo nên mạch lạc cho văn * Về phong cách ngôn ngữ : Sử dụng các phương tiện ngôn ngữ phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp, với phong cách chức ngôn ngữ Câu : Làm nào để sử dụng tiếng Việt hay, đạt hiệu giao tiếp cao ? Để sử dụng tiếng Việt hay, đạt hiệu giao tiếp cao phải biết sử dụng biện pháp tu từ, chuyển hóa linh hoạt, có sáng tạo tuân theo các quy tắc & phương thức chung tiếng Việt Bài : PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT Câu : Hãy cho biết nào là ngôn ngữ nghệ thuật, chức ngôn ngữ nghệ thuật ? * Khái niệm:Ngôn ngữ nghệ thuật là ngôn ngữ gợi hình, gợi cảm dùng văn nghệ thuật * Chức năng: ngôn ngữ nghệ thuật có chức - Chức thông tin - Chức thẩm mĩ Câu 2: Thế nào là phong cách ngôn ngữ nghệ thuật ? Đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật (17) Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật là phong cách phân chức thẩm mĩ thể đặc trưng : - Tính hình tượng - Tính truyền cảm - Tính cá thể Câu 3: Vẽ sơ đồ thể mối quan hệ ngôn ngữ nghệ thuật với phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Ngôn ngữ nghệ thuật Thông tin Thẩm mỹ Tổ chức, lựa chọn ngôn từ Tính hình Tính truyền Tính cá thể Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Câu : Lập bảng ghi các đặc điểm cho thấy các đặc trưng PCNN sinh hoạt và PCNN nghệ thuật Đặc trưng PCNN sinh hoạt và PCNN nghệ thuật PCNN sinh hoạt PCNN nghệ thuật - Tính cụ thể - Tính hình tượng - Tính cảm xúc - Tính truyền cảm - Tính cá thể - Tính cá thể hoá Bài : THỰC HÀNH CÁC PHÉP TU TỪ : PHÉP ĐIỆP, PHÉP ĐỐI Câu 1: Phát biểu định nghĩa phép điệp Tác dụng phép điệp Cho ví dụ minh họa phép điệp tu từ - Định nghĩa : phép điệp là biện pháp lặp lại yếu tố diễn đạt(ngữ âm, từ, câu) nhằm nhấn mạnh bộc lộ cảm xúc tạo nên tính hình tượng cho ngôn ngữ nghệ thuật - Tác dụng : tạo cho câu thêm tính hài hòa, cân đối, nhịp nhàng (Ví dụ minh họa giáo viên hướng dẫn học sinh tìm) Câu 1: Phát biểu định nghĩa phép đối Cho ví dụ minh họa phép đối Định nghĩa : phép đối là phép xếp từ ngữ, cụm từ, câu văn cho cân xứng âm thanh, nhịp điệu, đặc điểm ngữ pháp & ngữ nghĩa nhằm mục đích tạo vẻ đẹp hoàn chỉnh, hài hòa diễn đạt, phục vụ cho ý đồ nghệ thuật định (Ví dụ minh họa giáo viên hướng dẫn học sinh tìm) (18) C PHAÀN LÀM VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG, ĐẠO LÍ DAØN BAØI CHUNG I MỞ BAØI: - Nêu lời dẫn (ngắn gọn) - Nêu vấn đề nghị luận II THAÂN BAØI: Giải thích :Từ, ngữ câu Bình luaän : a Bình : - Khẳng định vấn đề đúng sai, lợi hại,… - Phân tích, chứng minh mặt đúng sai, lợi hại,… - Nêu ý nghĩa, tác dụng ,lợi ích,… vấn đề b Luận: Mở rộng vấn đề thao tác bác bỏ biểu ngược lại vấn đề nghị luận III KEÁT BAØI: - Khẳng định lại vấn đề - Bài học thân : hướng hành động, phấn đấu thân MỘT SỐ DẠNG ĐỀ THƯỜNG GẶP * Nghị luận xã hội Câu : Viết bài nghị luận xã hội ngắn (khoảng 400 từ ) ? Hãy trình bày suy nghĩ mình cách sống thể qua câu tục ngữ “ Ăn nhớ kẻ trồng cây” Gợi ý làm bài : * MB : Lời dẫn - Nêu vấn đề cần nghị luận “ Ăn nhớ kẻ trồng cây” - Có câu chuyển ý * TB : - Giải thích nội dung câu tục ngữ ( nghĩa đen , nghĩa bóng ) -> người hưởng thụ phải nhớ ơn người trước đã làm cải vật chất và tinh thần cho xã hội - Khẳng định giá trị câu nói sống ngày Đó là truyền thống đạo lí tốt đẹp ( Trình bày dẫn chứng ,có thể là : câu ca dao , tục ngữ ,hay biểu cụ thể phạm vi xã hội, nhà trường , gia đình Từ đó phân tích số dẫn chứng tiêu biểu trên để làm rõ nét đẹp văn hóa này ) VD : + “ Uống nước nhớ nguồn” + Để tưởng nhớ công lao các anh hùng thương binh liệt sĩ đã hi sinh xương máu để bảo vệ Tổ Quốc : ( kỉ niệm ngày thương binh liệt sĩ 27/7, có chính sách ưu đãi hàng tháng ) - Phê phán cách sống vô ơn bội nghĩa số người xã hội ngày * KB : - Đây là truyền thống đạo lí tốt đẹp cần phải trân trọng, giữ gìn & phát huy - Bài học thân ( nhận thức, hành động ) Câu : Viết bài nghị luận xã hội ngắn (khoảng 400 từ ) ? Hãy trình bày suy nghĩ mình cách sống thể qua câu ca dao : “ Một cây làm chẳng nên non, Ba cây chụm lai nên hòn núi cao” * MB : Lời dẫn : Đoàn kết là truyền thống tốt đẹp nhân dân ta từ ngàn xưa Nhờ có tinh thần đoàn kết mà nhân dân ta đã đánh bại kẻ thù xâm lược Vì kho tàng văn học dân gian đã có câu : “ Một cây làm chẳng nên non, (19) Ba cây chụm lai nên hòn núi cao” Nên hiểu nghĩa câu ca dao này nào & nó còn phù hợp hay không ? * TB : - G thích ý nghĩa câu nói: ( nghĩa đen, nghĩa bóng)->Phải biết yêu thương giúp đỡ người khác và chứng minh sức mạnh tập thể - K/đ g trị câu nói c/s ngày nay: Đó là truyền thống đạo lí tốt đẹp (Trình bày dẫn chứng,có thể là : câu ca dao, tục ngữ ,hay biểu cụ thể phạm vi xã hội, nhà trường , gia đình Từ đó phân tích số dẫn chứng tiêu biểu trên để làm rõ nét đẹp văn hóa này ) - Phê phán cách sống vô cảm, thờ biết nghĩ cho thân mình số người xh ngày - Nêu biểu ngược lại vấn đề :có nhiều người đoàn kết để làm việc xấu, che đậy hành vi vi phạm pháp luật, gây hại cho xã hội Hs đoàn kết để xem tài liệu, quay cóp,… *KB : - Khẳng định đây là truyền thống tốt đẹp cần phải phát huy - Rút bài học thân : nhận thức và hành động Câu : Trình bày suy nghĩ em nội dung câu tục ngữ: “Tốt gỗ tốt nước sơn” *MB : Ông bà ta thường dạy cháu : “Cái nết đánh chết cái đẹp” Đây là lời dạy vô cùng bổ ích để người biết rèn luyện tài phẩm chất đạo đức Cũng đề cập đến mối quan hệ cái nết – cái đẹp,giữa phẩ chất bên – hình thức bên ngoài thì tục ngữ có câu : “Tốt gỗ tốt nước sơn” *TB : - G thích ý nghĩa câu nói: Đánh giá, nhìn nhận người phải đánh giá hình thức lẫn nội dung - K/đ g trị câu nói c/s ngày (đó là mhậm định tốt đẹp): Đánh giá, nhìn nhận người phải đánh giá hình thức lẫn nội dung Không nên coi nhẹ hay xem trọng mặt - Phê phán cách sống hời hợt, xem trọng hình thức số người xh ngày * KB : - Khẳng định lại ý nghĩa câu tục ngữ - Rút bài học thân NGHỊ LUẬN VỀ HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI I MỞ BAØI : - Nêu lời dẫn ( ngắn gọn ) - Nêu vấn đề cần nghị luận I THAÂN BAØI: Giải thích (mô tả tượng ) Khẳng định tượng tốt hay xấu, lợi hay hại Phân tích chứng minh : biểu hiện tượng , nêu nguyên nhân dẫn đến tượng đo.ù Nêu tác hại lợi ích tượng đó Nêu hướng giải để khắc phục phát huy tượng đó I I KEÂT BAØI: - Khẳng định lại vấn đề -Baøi1: hoïAnh c baûn thaâ n : hướ ngyùhaøkieá nhnđộnhư ng cuûtheá a baûnaø n thaâ n tình trạng bạo lực học đường Đề ( chò ) coù o veà Daøn yù : Mở bài : Môi trường giáo dục thường xuất tượng không tốt mà tượng bật là tình trạng bạo lực học đường (20) Thaân baøi : a Giaûi thích : - Bạo lực : dùng hành động để giải vấn đề gây ảnh hưởng đến thân thể người khác - Bạo lực học đường : tình trạng dùng vũ lực để giải vấn đề diễn phạm vi trường hoïc b.Khẳng định : tình trạng bạo lực học đường là tượng xấu có tác hại lớn nhà trường c Phân tích , chứng minh biểu hiện tượng : - Thầy cô giáo dùng bạo lực học sinh (dẫn chứng) - Học sinh đánh học sinh (dẫn chứng) d.Nguyeân nhaân - Do HS thiếu ý thức học tập, thiếu ý thức thực nội qui nhà trường - Biện pháp giáo dục chưa phù hợp,…… e Tác hại : làm trật tự kỉ cương nhà trường, làm cho đạo đức suy đồi , ảnh hưởng đến chất lượng nhà trường f.Hướng giải : - Không dùng bạo lực mà nên dùng lời nói để giải vấn đề - Ra sức tuyên truyền giáo dục phẩm chất đạo đức học sinh - Là GV thì phải biết thương yêu, hoà nhã với HS - HS phải biết tôn trọng thầy cô, bạn bè, thực tốt nội qui nhà trường - Phải kết hợp chặt môi trường GD : nhà trường, gia đình và xã hội Keát baøi : - Tình trạng bạo lực học đường là diễn phổ biến nhà trường cần phaûi khaéc phuïc - Bài học : Bản thân cần cố gắng học tập chăm chỉ, thực tốt nội qui nhà trường, cư xử hoà nhã với bạn bè, thầy cô,… Đề2 Hãy bày tỏ suy nghĩ anh (chị) bệnh vô cảm xã hội Mở bài : “ Sống trên đời cần có lòng” Thế xã hội lại có người sống thờ người xung quanh và nó trở nên phổ biến mà người ta gọi là bệnh đó là “ beänh voâ caûm” Thaân baøi : a Giải thích :Bệnh vô cảm : là không có tình cảm, không có lòng thương người b Khẳng định :Đây là bệnh phổ biến xã hội đáng quan tâm, lối sống cần phê phán c.Phân tích, chứng minh biểu hiện tượng : + Thờ với người việc diễn xung quanh mình ( dẫn chứng) + Không biết đồng cảm, chia sẻ, yêu thương giúp đỡ người khác ( dẫn chứng ) + Sống vì lợi ích thân và gia đình mình mà không vì lợi ích tập thể ( dẫn chứng ) d.Nguyeân nhaân: + Do xã hội phát triển người sống thời đại CNH họ vì lợi ích riêng thân mình + Không hoà đồng với người xung quanh e.Taùc haïi : - Những người sống vô cảm bị người khinh rẻ, xa lánh - Làm việc không đạt hiệu cao - Soáng coâ laäp, khoâng coù baïn beø f Hướng giải : + Năng động, tích cực, hoà nhập vào sống xã hội (21) + Quan tâm,chia sẻ với nỗi đau người bất hạnh + Soáng vui veû, laïc quan Keát baøi : -“ Bệnh vô cảm” là bệnh gây nguy hiểm cho cộng đồng, xã hội Vì người phải sống cho đúng nghĩa người - Bài học : trau dồi phẩm chất đạo đức , sống lành mạnh, hoà đồng với người,… Đề : Tuổi trẻ học đường suy nghĩ và hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thoâng Daøn yù : Mở bài : - Hằng ngày, chúng ta đường trông thấy biển hiệu quen thuộc “ An toàn giao thông là không tai nạn” Thế tai nạn giao thông nước ta không ngừng gia tăng - Vậy, tuổi trẻ học đường có suy nghĩ và hành động gì để góp phần làm giảm thiểu tai nạn giao thoâng? Thaân baøi : a Thực trạng tai nạn giao thông: - Tai nạn giao thông là vấn đề xúc đặt phương tiện, người tham gia giao thông, là giao thông đường - Hàng năm, tai nạn giao thông cướp nhiều sinh mạng người dân hàng triệu người phải mang thương tật suốt đời b Khẳng định : Đây là vấn đề đặt hoàn toàn phù hợp với mong muốn người c Phân tích, chứng minh : Vì tuổi trẻ học đường cần có suy nghĩ và hành động đúng để góp phần laøm giaûm thieåu tai naïn giao thoâng ? - Tai nạn giao thông, là giao thông đường bộ, trở thành vấn đề đáng lo ngạicủa xã hội - Cả xã hội quan tâm Giảm thiểu tai nạn giao thông đây là vận dộng lớn toàn xã hội - Tuổi trẻ học đương là lực lượng đáng kể trực tiếp tham gia giao thông Vì tuổi trẻ học đường cần có suy nghĩ và hành động phù hợp để góp phần làm giảm thiểu tai nạn giao thông d Suy nghĩ và hành động tuổi trẻ : - Chaáp haønh toát luaät leä giao thoâng - Vận động người chấp hành tốt luật lệ giao thông - Tham gia nhiệt tình vào công tác tuyên truyền cổ động vấn đề an toàn giao thông Keát baøi : - Goùp phaàn laøm giaûm thieåu tai naïn giao thoâng laø traùch nhieäm cuûa moãi hoïc sinh nhaèm goùp phaàn giữ gìn trật tự an ninh xã hội và đảm bảo hnạh phúc gia đình - Bài học : thân chấp hành tốt luật lệ giao thông, vận động các bạn tham gia tốt việc an toàn giao thoâng Đề 4: Anh (chị ) có suy nghĩ gì tượng nghiện Karaokê và Internet nieân hieän Daøn yù: 1.Mở bài : - Đất nước ta thời kì mở cửa, KHCN phát triển xuất nhiều loại hình giải trí thu hút giới treû hieän (22) - Một số loại hình thu hút “nghiện” khiến giới trẻ lãng phí nhiều thời gian và tiền bạc đó là tượng nghiện Karaokê và Internet Thaän baøi : a Giaûi thích : - Nghieän : traïng thaùi tinh thaàn maát caân baèng, gaây caûm giaùc aûo,… - Nghiện Karaokê và Internet : dành thời gian nhiều vào việc ca hát, vào các trò chơi vô bổ : game, chat,… b Khẳng định : Đây là tượng gây ảnh hưởng không tốt người và xã hội c Phân tích , chứng minh biểu : - Dành thời gian nhiều vào việc giải trí, kéo dài nhiều chí ngày - Không lo học tập, làm việc mà nghỉ đến trò giải trí vô bổ : game online, chát,…( dẫn chứng) d Nguyeân nhaân : - Những trò giải trí lạ thu hút giới trẻ - Một số nhà kinh doanh vì lợi ích nên chưa quản lí chặt chẽ trò chơi không lành mạnh,… e Taùc haïi : - Gaây maát caân baèng cuoäc soáng - Hát Karaokê làm ồn người xung quanh - Internet có trò chơi không lành mạnh ảnh hưởng xấu đến đời sống tâm hồn niên - Lãng phí thời gian vô bổ, lãng phí tiền bạc,… f Hướng giải : - Nhà nước quản lí chặt chẽ các nơi kinh doanh các loại hình giải trí này - Dùng thời thời gian vào việc làm có ích cho thân xã hội,… Keát baøi : - Nghiện Karaokê và Internet là tượng diễn phổ biến xã hội, niên cần xác định cho mình lí tưởng sống đúng đắn để có mục tiêu phấn đấu, không rơi vào tệ nạn - Bài học : Cố gắng phấn đấu học tập, sống lành mạnh, dành thời gian giúp đỡ bạn bè, người có hoàn cảnh khó khăn,… CHÚC CÁC EM ÔN TẬP THẬT TỐT, THI ĐIỂM THẬT CAO!!! (23)