Đang tải... (xem toàn văn)
- Phát phiếu và yêu cầu học sinh làm việc cá nhân với với nội dung sau : + Đánh dấu vào trước câu chỉ những điểm giống nhau về cuộc sống của người Lạc Việt và người Aâu Việt.. Soáng cuøn[r]
(1)Tuần Thứ ba ngày 02 tháng 10 năm 2006 Tập đọc Một người chính trực SGK trang 36 – TGDK: 35 phút A.Muïc ñích yeâu caàu: - Luyện đọc : + Đọc đúng : chính trực, lâm bệnh nặng, chiếu lập, gián nghị đại phu Đọc lưu loát, trôi chảy, ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và các cụm từ + Đọc diễn cảm : giọng kể thong thả, rõ ràng Phân biệt lời các nhân vật, thể rõ chính trực, thẳng Tô Hiến Thành - Hiểu từ ngữ: chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò tá, tham tri, chính sự, tiến cử + Hiểu ý nghĩa truyện: ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa - GDHS sống , biết sống vì người B.Chuẩn bị: - GV : Tranh minh hoạ, bảng phụ - HS : Xem trước bài SGK C.Các hoạt động dạy - học: 1.OÅn ñònh : Neà neáp 2.Bài cũ: “ Người ăn xin” Kiểm tra em: H: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? H: Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông laõo aên xin nhö theá naøo? H:Theo em cậu bé và ông lão ăn xin đã nhận gì nhau? 3.Bài mới:a GV giới thiệu bài – Ghi đề - GV giới thiệu chủ điểm Măng mọc thẳng, tranh minh hoạ vì thiếu nhi là hệ măng non đất nước cần trở thành người trung thực Trong lịch sử dân tộc ta, có nhiều gương đáng khâm phục chính trực, thẳng Câu chuyện Một người chính trực hôm các em học cho biết danh nhân lịch sử dân tộc ta – ông Tô Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều Lý - Giải nghĩa: chính trực là người thẳng b.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài Gv có thể chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu…Lý Cao Tông + Đoạn 2: Tiếp… Không tới thămTô Hiến Thành (2) + Đoạn 3: Phần còn lại - Yêu cầu đọc nối đoạn đến hết bài ( lượt) + Lượt : Theo dõi, sửa lỗi phát âm sai cho HS + Lượt : Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ đúng các cụm từ câu văn dài: Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá/ bận nhiều công việc / nên không tới thăm Tô Hiến Thành + Lượt : Cho HS hiểu nghĩa số từ ngữ phần chú giải và kết hợp giải nghĩa thêm số từ - Gọi 1-2 em đọc lại bài -HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn bài * Tìm hieåu baøi - Yêu cầu HS đọc thầm theo đoạn vàtrả lời câu hỏi + Đoạn1: H: Toâ Hieán Thaønh laøm quan trieàu naøo? (…trieàu Lyù) H: Mọi người đánh giá ông là người nào? (… tiếng chính trực.) H: Trong việc lập ngôi vua , chính trực Tô Hiến Thành thể nào? (…Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua.Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán.) - Giải nghĩa từ di chiếu : là lệnh vua truyền lại trước H: Nêu ý đoạn 1? Ý1: Thái độ chính trực Tô Hiến Thành việc lập ngôi vua + Đoạn 2: H: Khi Tô Hiến Thành ốm nặng thường xuyên chăm sóc cho ông ? (…quan tham tri chính ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh ) H: Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao? (…do quá bận nhiều việc nên không đến thăm ….nói đến Tô Hiến Thành lâm bệnh và có Vũ Tán Đường đến hầu hạ.) -Yêu cầu HS giải nghĩa từ “tham tri chính “ nhö (SGK) H: Đoạn nói đến ai? Ý2: Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ + Đoạn 3: H: Đỗ thái hậu hỏi với ông điều gì? (… seõ thay oâng neáu oâng maát.) H: Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông đứng đầu triều đình ? (…tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá.) -Yêu cầu HS giải nghĩa từ “gián nghị đại phu” (3) nhö ( SGK) H: Vì thái hậu lại ngac nhiênkhi ông tiến cử Trần Trung Tá? (…vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh , tận tình chăm sóc lại không ông tiến cử Còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông thì lại ông tiến cử.) -Yêu cầu HS giải nghĩa từ “tiến cử “: là cử làm việc : tiến cử nhân tài để làm việc H:Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nhö theá naøo? (…ông cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ mình.) H:Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành ? (…vì ông quan tâm đến triều đình, tìm người tài giỏi để giúp nước, giúp dân.) Chốt: Vì người chính trực đặt lợi ích đất nước lên trên lợi ích riêng Họ làm nhiều điều tốt cho dân, cho nước H: Đoạn cho ta biết điều gì? Ý3: Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước - Gọi HS đọc bài Lớp đọc thầm, tìm ý nghĩa câu chuyện Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi chính trực, lòng vì dân vì nước vị quan Tô Hieán Thaønh c Đọc diễn cảm ( 8’) - HS nối tiếp đọc đoạn Lớp theo dõi, tìm giọng đọc Chốt cách đọc: + Phần đầu : Đọc với giọng kể thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tô Hiến Thành, thái độ kiên tuân theo di chiếu vua + Phần sau: lời Tô Hiến Thành đọc giọng điềm đạm dứt khoát thể thái độ kiên định - Giới thiệu đoạn văn đã viết sẵn bảng phụ - Đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc và tìm cách đọc hay VD : Một hôm, Đỗ thái hậu và vua tới thăm ông hỏi: - Nếu chẳng may ông thì là người thay ông? Tô Hiến Thành không dự đáp: - Có gián nghị đại phu Trần Trung Tá Thaùi haäu ngaïc nhieân / noùi: - Vũ Tán Đường hết lòng vì ông, ông không tiến cử? Toâ Hieán Thaønh taâu : - Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi / thì thần xin cử Vũ Tán Đường, còn hỏi người tài ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung Tá - Yêu cầu đọc phân vai (4) - GV nhaän xeùt vaø ghi ñieåm cho HS 4.Cuûng coáâ : - HS nhaéc laïi yù nghóa cuûabaøi - GD HS có lối sống sạch, đặt lợi ích chung lên lợi ích riêng 5.Daên doø: - Hoïc baøi Chuaån bò:”Tre Vieät Nam” D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ********************************************** Toán So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên SGK trang 21 – TGDK: 35 phút A Muïc tieâu: - HS hệ thống hóamột số kiến thức ban đầu :cách so sánh hai số tự nhiên, đặc điểm thứ tự các số tự nhiên - HS biết so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - GDHS tính caån thaän, chính xaùc laøm baøi B Chuẩn bị:- Gv và HS xem trước bài C.Các hoạt động dạy – học: 1.OÅn ñònh : Neà neáp 2.Baøi cuõ: Gọi 2HS lên bảng làm bài tập Bài1: Viết số tự nhiên: - Đều có chữ số:1,0,9,3 :1930 ,1390, 1903, 1309 Baøi 2:Vieát moãi soá sau thaønh toång 90860 = 90 000+800+60 503 027=1 000 000+500 000+3 000+20+7 3.Bài mới: - GV giới thiệu bài Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh các số tự nhiên - GV nêu số tự nhiên: 100 và 99 Yêu cầu HS so sánh H: Khi so sánh hai số tự nhiên , vào các chữ số chúng ta có thể rút kết luaän gì? H: Nếu số có chữ số thì ta so sánh nào? -Gv vieát caùc caëp soá: 456 vaø231 ; 4578 vaø 6325 - Yêu cầu HS so sánh xem cặp số nào bé , số nào lớn H: Nếu số có tất các cặp chữ số hàng thì hai số đó nào với nhau? VD? GV chốt: Bao so sánh hai số tự nhiên, nghĩa là xác định số này lớn hơn, bé hơn, số * So sánh hai số dãy số tự nhiên: (5) H: Hãy nêu dãy số tự nhiên ? - Cho HS so saùnh vaø H: Em có nhận xét gì các số dãy số tự nhiên? - GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên - Cho HS so saùnh vaø H:Treân tia soá vaø soá naøo gaàn goác hôn , soá naøo xa goác hôn? Kết luận : Số gần gốc là số bé Càng xa gốc thì số càng lớn Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết xếp thứ tự các số tự nhiên - GV nêu các số tự nhiên :7698,7968,7896,7869 Yêu cầu : - Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại H:Với nhóm các số tự nhiên, chúng ta luôn có thể xếp chúng theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại.Vì sao? Hoạt động 3: luyện tập - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề để hoàn thaønh baøi taäp 1,2 vaø saùch/22 - Gọi HS lên bảng sửa bài - Nhận xét và sửa bài bảng theo đáp án sau : Bài 1: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm : - GV sửa bài yêu cầu HS giải thích cách so sánh số cặp số Baøi 2: H:Muốn xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? Đáp án: a) 8136, 8316, 8361 b) 5724, 5740, 5742 c) 63841, 64813, 64831 Baøi 3: - Sắp xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé Đáp án: a) 1984, 1978, 1952, 1942 b) 1969, 1954, 1945, 1890 * Yêu cầu học sinh sửa bài vào sai 4.Củng cố: -HS nêu cách so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên? - Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: - Laøm VBT Chuaån bò: “Luyeän taäp” D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… *************************************** (6) Đạo đức Vượt khó học tập.( T2) SGK trang – TGDK: 30 phút A Muïc tieâu: - Củng cố nội dung bài: “Vượt khó học tập” - HS taäp giaûi quyeát moät soá tình huoáng - GDHS có ý thức khắc phục khó khăn việc học tập thân mình và biết giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn B Chuaån bò :- GV : - Baûng phuï ghi tình huoáng C.Các hoạt động dạy và học: 1.OÅn ñònh : Chuyeån tieát 2.Baøi cuõ: “ Tieát 1” Gọi 3HS lên trả lời câu hỏi H: Thảo đã gặp khó khăn gì học tập và sống hàng ngày? H: Trong hoàn cảnh khó khăn vậy, cách nào Thảo học tốt? H: Nêu ghi nhớ bài? 3.Bài mới: - GV giới thiệu bài Hoạt động1: Tìm hiểu gương sáng vượt khó - GV tổ chức cho HS kể gương vượt khó mà em biết - GV yêu cầu HS kể gương vượt khó mà em biết H: Khi gặp khó khăn học tập các bạn đó đã làm gì? (….đã khắc phục khó khăn tiếp tục học.) H: Thế nào là vượt khó học tập? (…là biết khắc phục khó khăn tiếp tục phấn đấu đạt kết tốt.) H:Vượt khó học tập giúp ta điều gì? (…giúp ta tự tin học tập, tiếp tục học tập và người quí mến.) * GV kểû cho HS nghe câu chuyện vượt khó bạn Lan – bạn nhỏ bị chất độc màu da cam để nêu gương - Chuyển ý: Bạn Lan đã biết cách khắc phục khó khăn để học tập Còn các em, trước khó khăn các em làm gì? Ta cùng xử lí số tình Hoạt động2: Xử lý tình GV neâu nhieäm vuï – yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm - GV daùn baøi taäp leân baûng Khi gặp bài tập khó , em chọn cách làm nào đây? Vì sao? - GV kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập Chẳng may hôm em đánh sách vở, đồ dùng học tập, em làm gì? Nhà em xa trường, hôm trời mưa to, đường trơn, em làm gì? Sáng em bị sốt, đau bụng lại có kiểm tra môn toán học kì, em làm gì? (7) Sắp đến hẹn chơi mà em chưa làm xong bài tập Em làm gì? Chốt ý: Với khó khăn các em có cách khắc phục khác tất cố gắng để học tập trì và đạt kết tốt Điều đó đáng hoan ngheânh Hoạt động 3: Thực hành làm bài tập - GV neâu yeâu caàu baøi taäp - Cho HS tự liên hệ và trao đổi với các banï việc em đã vượt khó học tập - GV khen HS đã biết vượt qua khó khăn học tập Baøi taäp 4: -Goïi HS neâu yeâu caàu baøi taäp - GV giaûi thích yeâu caàu baøi taäp - Phaùt phieáu cho HS laøm baøi theo nhoùm baøn - Mời HS trình bày khó khăn và biện pháp khắc phục - nhoùm laøm treân baûng - GV kết luận: Mỗi thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập, đồng thời giúp bạn khác cùng vượt khó - Gọi HS nêu ghi nhớ bài Củng cố: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: - Học bài –Thực hành tốt bài học Chuẩn bị: “Biết bày tỏ ý kiến” D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… *********************************************** Khoa hoïc Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? SGK trang 14 – TGDK: 35 phút A.Muïc tieâu: - HS hiểu và giải thích cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn - Nêu tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn haïn cheá - GDHS có ý thức ăn phối hợp đạm thực vật và đạm động vật B Chuẩn bị: - GV : - Các hình minh họaở trang 18,19, SGK Bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm - HS : Xem trước bài (8) C.Các hoạt động dạy và học: 1.OÅn ñònh: Chuyeån tieát 2.Bài cũ: “ Vai trò Vi-ta-min, chất khoáng vàxơ” Kieåm tra em H: Keå teân moät soá Vi-ta-min vaø neâu vai troø? H: Kể tên số chất khoáng và xơ nêu vai trò? 3.Bài mới:- GV giới thiệu bài Hoạt động1: Tìm hiểu cần thiết ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Gọi HS nhắc tên số thức ăn mà các em thường ăn H: Neáu ngaøy naøo cuõng aên moät soá moùn aên coá ñònh, caùc em thaáy theá naøo? (….thaáy chaùn, khoâng ngon mieäng) H: Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ các chất dinh dưỡng không? (…không có loại thức ăn nào cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng.) H: Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn nào? (… Cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món.) H: Vậy chúng ta phải cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? (…vì không có loaị thức ăn nào có thể cung cấp đầy đủ các chất cần thiết cho hoạt động sống thể Thay đổi món ăn để tạo cảm giác ngon miệng và cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho thể.) Keát luaän: Mỗi loại thức ăn cung cấp số chất dinh dưỡng định tỉ lệ khác Không có loaị thức ăn nào có thể cung cấp đầy đủ các chất dinh dưỡng cần thiết cho hoạt động sống thể Thay đổi món ăn để tạo cảm giác ngon miệng và cung cấp đầy đủ nhu cầu dinh dưỡng cần thiết cho thể Hoạt động2: Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối - Yêu cầu HS nghiên cứu tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng SGK/17 * Lưu ý: Đây là tháp dinh dưỡng dành cho người lớn - Yêu cầu HS thảo luận nhóm cặp em trao đổi để trả lời câu hỏi: cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế - Tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc theo cặp dạng đố Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ cần ăn đầy đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với các thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ Không nên ăn nhiều đường và nên hạn chế ăn muoái Hoạt động 3: Trò chơi chợ (9) - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi bán hàng Một em đóng vai người bán, số em đóng vai người mua với các đồ chơi nhựa các loại rau, quả, gà, vịt, cá,… - Cho HS chôi , GV theo doõi, quan saùt - Nhận xét và tuyên dương nhóm thực tốt 4.Củng cố :- GV cho HS đọc phần: bạn cần biết SGK/ 17 - Liên hệ GD HS ăn uống phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn * GV nhaän xeùt tieát hoïc 5.Dăn dò: -Học bài Chuẩn bị: “ Vì cần ăn phối hợp đạm động vật và thực vaät” D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… *************************************** Thứ ba ngày 03 tháng 10 năm 2006 Luyện từ và câu Từ ghép và từ láy SGK trang 38 – TGDK: 35 phút A Muïc ñích yeâu caàu: - Hiểu từ láy và từ ghép là hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt :từ ghép là từ gồm tiếng có nghĩa ghep lại với Từ láy là từ có tiếng hay âm, vần lặp laïi - Bước đầu phân biệt từ ghép và từ láy, tìm các từ ghép và từ láy deã - Sử dụng từ ghép và từ láy dùng để đặt câu B Chuẩn bị : - GV : Ghi trước ví dụ lên bảng phụ - HS : Xem trước bài sách C Các hoạt động dạy - học : 1.OÅn ñònh : Chuyeån tieát 2.Kiểm tra : “ Từ đơn và từ phức” Gọi 3HS lên trả lời câu hỏi H: Từ đơn và từ phức khác điểm nào? Lấy ví dụ? 3.Bài : Giới thiệu bài Hoạt động 1: Nhận xét – Rút ghi nhơ - Giáo viên treo bảng phụ đã ghi ví dụ : - Gọi em đọc ví dụ - Yeâu caàu em caïnh thaûo luaän caùc noäi dung sau : H: Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành? (10) H: Từ phức nào tiếng có âm vần lặp lại tạo thành? - Goïi moät soá nhoùm trình baøy - Giaùo vieân laéng nghe, choát yù: +Từ phức : truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im; các tiếng :truyện + cổ, ông+ cha, đời+ sau tạo thành + Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se * GV keát luaän : Những từ các tiếng có nghĩa ghép lại với gọi là từ ghép Những từ có tiếng phối hợp với có phần âm đầu hay phần vần giống gọi là từ láy H: Thế nào là từ ghép, từ láy? Cho ví dụ? - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK - Yeâu caàu HS cho theâm moät soá ví duï - Nghe vaø nhaän xeùt Hoạt động : Luyện tập - Gọi em đọc đề bài và - Yêu cầu em hỏi đáp để tìm hiểu đề - Giao cho học sinh vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập 1, và vào - Theo dõi HS làm bài và giúp đỡ HS yếu - Gọi HS lên bảng sửa bài - Chấm và sửa bài bảng theo gợi ý đáp án sau : Baøi 1: - Hãy xếp từ phức in nghiêng các câu đây thành hai loại :từ ghép và từ láy Biết tiếng in đậm là tiếng có nghĩa: -HS làm bài vào VBT – Gv nhận xét, chốt ý đúng Baøi : HS đọc yêu cầu bài -HS thảo luận nhóm đôi và làm vào VBT- 2HS làm vào phiếu -GV nhận xét, chốt ý đúng -Yêu cầu HS sửa bài và nêu thắc mắc có 4.Củng cố: - Gọi em đọc ghi nhớ SGK - Nhaän xeùt tieát hoïc 5.Daën doø: - Veà hoïc baøi, laøm baøi Chuaån bò baøi tieáp theo D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ********************************************** Chính tả(Nhớ - viết) (11) Truyện cổ nước mình SGK trang 37 – TGDK: 35 phút A Muïc ñích yeâu caàu: - Học sinh nhớ và viết đúng chính tả 14 dòng đầu bài : “Truyện cổ nước mình “ - HS thuộc và phân biệt viết đúng các từ có âm đầu: r/d/gi có vần : ân/âng ; phối hợp kĩ viết chữ đẹp và nhanh , đúng tốc độ - Các em có ý thức viết chữ rõ ràng, sạch, đẹp B Chuaån bò : Baûng phuï vieát saün noäi dung baøi C Các hoạt động dạy - học : 1.OÅn ñònh : Neà neáp 2.Kiểm tra : Kiểm tra việc sửa lỗi bài viết trước học sinh: nhào, dưng dưng, lạt đường - Nhận xét việc sửa lỗi nhà 3.Bài : a Giới thiệu bài : Ghi tên bài lên bảng b Hướng dẫn chính tả - Gọi em đọc lại bài thơ “Truyện cổ nước mình “H: Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ? - Yêu cầu học sinh tìm bài các từ khó viết - Gọi HS lên bảng viết Dưới lớp viết nháp - Hướng dẫn học sinh viết đúng : truyeän coå : truyeän # chuyeän ; coå # coã saâu xa : saâu # xaâu nghieâng soi : ngh+ ieâng , soi # xoi Rặng dừa : r +aêng + daáu naëng - Gọi học sinh đọc lại các từ khó - Hướng dẫn cách viết – trình bày - Học sinh đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ - Yêu cầu học sinh tự viết bài vào - Đọc cho HS soát bài - Treo bảng phụ cho HS soát lỗi - Nghe hoïc sinh baùo loãi - Chaám 7-10 baøi - Nhận xét, yêu cầu học sinh sửa lỗi c Luyeän taâp - Yêu cầu học sinh đọc bài luyện tập, nêu yêu cầu - Làm bài vào - Yêu cầu học sinh đọc kết bài làm, thực chấm đúng / sai theo đáp án gợi ý sau : (12) Bài : Điền ô trống tiếng có âm đầu là r ,d, gi a) Nhạc trúc, nhạc tre là khúc nhạc đồng quê Nhớ buổi trưa nào, nồm nam gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê - Diều bay, diều lá tre bay lưng trời Sáo tre, sáo trúc bay lưng trời Gió đưa tiếng saùo, gioù naâng caùnh dieàu b) Ñieàn vaøo choã troáng aân hay aâng Vua Huøng moät saùng ñi saên Tröa troøn boùng naéng nghæ chaân choán naøy Dân dâng xôi đầy Baùnh chöng maáy caëp, baùnh giaày maáy ñoâi - Nôi aáy ngoâi khuya soi vaøo giaác nguû đèn khuya bóng mẹ Saùng moät vaàng treân saân Nôi caû nhaø tieãn chaân Anh tôi đội Bao niềm vui nỗi đợi Nắng nửa thềm nghiêng nghiêng 4.Củng cố: - Nhấn mạnh chỗ HS lớp hay mắc sai lỗi - Cho HS xem bài viết đẹp, nhận xét tiết học Dặn dò: - Về nhà sửa bài, chuẩn bị bài D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… *************************************** Toán Luyeän taäp SGK trang 22 – TGDK: 35 phút A Muïc tieâu : - Củng cố viết và so sánh các số tự nhiên Bước đầu làm quen với các bài tập dạng x < ; 68 < x < 92 ( với x là số tự nhiên) - HS áp dụng kiến thức làm bài đúng, nhanh - Mỗi em có ý thức tự giác làm bài tập và trình bày B Chuẩn bị : - GV và HS xem trước bài C Các hoạt động dạy - học : 1.OÅn ñònh : Neà neáp (13) Bài cũ: “ So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên” Gọi 2HS lên bảng làm Bài : Sắp xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 53 012, 53 120, 53 201, 35 021 3.Bài : - Giới thiệu bài Hoạt động : Củng cố kiến thức cu õ - Yêu cầu đọc thầm các yêu cầu các bài tập sách - Yêu cầu nhóm thực thảo luận cách thực bài tập 1, 2, 3, , - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - GV lắng nghe và chốt lại kiến thức, sau đó cho HS làm các bài tập vào Hoạt động : Thực hành Bài 1: Làm miệng ( đọc số và nêu giá trị chữ số và chữ số số sau) - Gọi HS trình bày - Sửa bài theo đáp án sau: Bài : - Yêu cầu HS làm vào nháp - Goïi HS leân baûng laøm, moãi HS vieát moät soá - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng Chấm điểm cho HS, sau đó sửa bài cho lớp: Baøi :- Yeâu caàu HS neâu yeâu caàu baøi - Yêu cầu HS thực đọc bảng số liệu trước lớp - Yêu cầu HS làm bài vào - Sửa bài chung cho lớp Baøi : a) x < Tìm số tự nhiên x, biết x bé :Số tự nhiên bé là số 0,1,2,3,4 Vậy x là : 0,1,2,3,4 b) < x < Tìm số tự nhiên x, biết x lớn và bé 5: Số tự nhiên lớn và bé laø soá vaø soá 4.Vaäy x laø:3, Baøi : - Các số tròn chục lớn 68 và bé 92 là : 70, 80, 90.Vậy x là :70, 80, 90 4.Cuûng coá : - Chaám moät soá baøi, nhaän xeùt – Nhaán maïnh moät soá baøi HS hay sai - Hướng dẫn bài luyện tập thêm nhà - Giaùo vieân nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø : - Veà nhaø laøm baøi luyeän theâm, chuaån bò baøi: ” Yeán, taï, taán ” D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ********************************************** (14) Keå chuyeän Moät nhaø thô chaân chính SGK trang 40 – TGDK: 30 phút A Muïc ñích, yeâu caàu: - HS nắm nội dung và hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền - Biết dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ trả lời các câu hỏi nội dung, kể lại toàn câu chuyện cách tự nhiên, phối hợp với nét mặt, điệu bộ, cử Biết đánh giá lời kể bạn - Các em có ý thức chăm chú nghe cô giáo kể chuyện để nhớ chuyện và có ý chí kiên cường, bất khuất trước hiểm nguy B.Chuẩn bị: - GV : - Tranh minh hoạ truyện trang 40 SGK - HS : Xem trước bài C.Các hoạt động dạy – học: OÅn ñònh : Neà neáp Kieåm tra baøi cuõ: - Gọi em kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề - Câu chuyện dân gian Nga nhà thơ chân chính vương quốc Đa- ghetxtan giúp các em hiểu thêm người chân chính, thẳng, chính trực Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện - GV kể chuyện lần 1: Chú ý giọng kể thong thả, rõ ràng, nhấn giọng từ ngữ miêu tả bạo ngược nhà vua, nỗi thống khổ nhân dân, khí phách nhà thơ dũng cảm không chịu khuất phục bạo tàn Đoạn cuối kể với giọng hào hùng, nhịp nhanh Vừa kể, vừa vào tranh minh hoạ và yêu cầu HS quan sát tranh - Yêu cầu HS đọc thầm câu hỏi bài tập - GV kể lần kết hợp giải nghĩa số từ Hoạt động : Tìm hiểu chuyện - Gọi HS nêu các gợi ý SGK -Yêu cầu HS nhóm bàn trao đổi, thảo luận để trả lời đúng - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho câu hỏi a Trước bạo ngược nhà vua, dân chúng phản ứng cách nào? (… truyeàn haùt moät baøi haùt leân aùn thoùi hoáng haùch, baïo taøn cuûa nhaø vua vaø phôi baøy noãi thoáng khoå cuûa nhaân daân.) b Nhaø vua laøm gì bieát daân chuùng truyeàn tuïng baøi ca leân aùn mình? (15) (… vua lệnh lùng bắt kẻ sáng tác bài ca phản loạn Vì không thể tìm là tác giả bài hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất các nhà thơ và nghệ nhaân haùt rong.) c Trước đe doạ nhà vua, thái độ người nào? (… các nhà thơ, nghệ nhân khuất phục Họ hát lên bài ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng.) d Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? (… Vì vua thực khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, định không chịu nói sai thật.) Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Hướng dẫn kể chuyện - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh hoạ kể chuyện nhóm theo câu hỏi và toàn câu chuyện - Goïi HS keå chuyeän - Nhận xét cho điểm HS - Gọi HS kể toàn câu chuyện - GV vaø HS nhaän xeùt baïn keå Cho ñieåm HS b) Tìm hieåu yù nghóa caâu chuyeän H: Vì nhà vua bạo lại đột ngột thay đổi thái độ? ( … vì nhà vua khâm phuïc khí phaùch cuûa nhaø thô.) H: Nhà vua khâm phục khí phách nhà thơ mà thay đổi hay muốn đưa các nhà thơ lên giàn hoả thiêu để thử thách? (… nhà vua thực khâm phục lòng trung thực nhà thơ, dù chết không chịu nói sai thật.) H: Caâu chuyeän coù yù nghóa gì? - Goïi HS neâu yù nghóa caâu chuyeän Chốt: Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu không chịu ca ngợi ông vua bạo tàn Khí phách đó đã khiến nhà vua khâm phục, kính trọng và thay đổi thái độ - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp - Nhaän xeùt tìm baïn keå hay nhaát, hieåu yù nghóa caâu chuyeän nhaát - Nhaän xeùt, cho ñieåm HS 4.Củng cố: - Khen ngợi HS chăm chú nghe kể chuyện và nêu nhận xét chính xaùc - Nhaän xeùt tieát hoïc dặn dò: - Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe, sưu tầm các câu chuyeän veà tính trung thực mang đến lớp D.Phần bổ sung: (16) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ******************************************* Môn: Thể dục Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại Trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay SGV /54,55 – TGDK:35phút A.Mục tiêu: -Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hang, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái Yêu cầu nhận biết đúng động tác, đúng lệnh -Ôn vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu thực đúng động tác, đúng hướng, đảm bảo cự li đội hình -Trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, hào hứng chơi B.Địa điểm và phương tiện: Trên sân trường, an toàn Còi C.Nội dung và phương pháp: 1.Phần mở đầu: -Gv phổ biến nội dung yêu cầu bài học -Đứng chỗ hát và vỗ tay -HS khởi động chơi trò chơi: Làm theo hiệu lệnh 2.Phần bản: *Ôn tập hợp hàng dọc, điểm sô, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái: -GV điều khiển cho lớp tập và sửa sai -GV chia tổ và yêu cầu các tổ trưởng điều khiển tổ tập -Gv tập hợp lớp và cho các tổ thi biễu diễn Gv quan sát, nhận xét *Trò chơi: Chạy đổi chỗ, vỗ tay -Gv nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi -Gv làm mẫu cho HS quan sat -HS chơi thử vài lần -HS chơi chính thức theo nhóm Gv quan sát, nhắc nhở thêm 3.Phần kết thúc: -HS chạy nhẹ trên sân trường -Gv cùng HS hệ thống lại bài -Nhận xét đánh giá học D.Phần bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ******************************************* Thứ năm ngày 04 thàng 10 năm 2006 (17) TẬP ĐỌC TRE VIEÄT NAM SGK trang 41 – TGDK: 40 phút A.Muïc ñích yeâu caàu : - Luyện đọc : + Đọc đúng: Tre xanh, lũy, lưng trần, măng non, bạc màu, phơi sương … + Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp điệu câu thơ, đoạn thơ, nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm + Đọc diễn cảm toàn bài, phù hợp với nội dung cảm xúc - Hiểu các từ ngữ bài: lũy thành, áo cộc, nôi tre, nhường + Hiểu nội dung bài: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực + HS hoïc thuoäc loøng baøi thô - GDHS sống thẳng, chính trực, giàu lòng nhân ái B.Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) - HS : Xem trước bài sách, sưu tầm các tranh ảnh cây tre C.Các hoạt động dạy - học: 1.OÅn ñònh : Neà neáp Bài cũ :” Một người chính trực “ Gọi 3HS lên đọc bài và trả lời câu hỏi H: Trong việc lập ngôi vua, chính trực ông Tô Hiến Thành thể naøo? H: Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể nhö theá naøo? H: Neâu yù nghóa? Bài : a.Giới thiệu bài – Ghi đề - Daùn tranh minh hoïa H: Bức tranh vẽ cảnh gì? Giới thiệu: Cây tre luôn gắn bó với người dân Việt Nam Tre làm các vật liệu xây nhà, đan lát đồ dùng và đồ mĩ nghệ Cây tre luôn gần gũi với làng quê Việt Nam “Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín…”Cây tre tượng trưng cho người Việt, tâm hồn Việt.Bài thơ tre Việt Nam các em học hôm giúp các em hiểu điều đó b.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài trước lớp - GV chia đoạn: đoạn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn (18) - GV theo dõi và sửa sai phát âm cho HS - Đọc lượt 2ù và tìm hiểu phần giải nghĩa SGK - GV Kết hợp giải nghĩa thêm: ” Aùo cộc”: (áo ngắn) -> Nghĩa bài: lớp bẹ bọc bên ngoài củ măng - Yêu cầu HS đọc lần GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS và HD đọc ngắt nghỉ đúng nhịp -Hs luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài * Tìm hieåu baøi -Yêu cầu HS đọc theo đoạn và TLCH + Đoạn :” Từ đầu……nên luỹ nên thành tre ơi” H: Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu đời cây tre với người Việt Nam? (Caâu thô: Tre xanh Xanh tự bao giờ? Chuyện ngày xưa… đã có bờ tre xanh…) Gv chốt: Không biết tre có tự bao giờ.Tre chứng kiến moị chuyện xảy với người từ ngàn xưa Tre là bầu bạn người Việt H: Đoạn muốn nói với chúng ta điều gì? Choát yù: Ý 1: Sự gắn bó từ lâu đời tre với người Việt Nam + Đoạn 2+3 :”Tiếp đến có gì lạ đâu” H: Chi tiết nào cho thấy cây tre người? (… không đứng khuất mình bóng râm.) H: Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tình thương yêu đồng loại? (…Hình ảnh: Bão bùng thân bọc lấy thân - Tay ôm tay níu tre gần thêm Thương tre chẳng riêng - Lưng trần phơi nắng phơi sương - Có manh áo cộc tre nhường cho con.) GV choát: Cây tre người có tình thương yêu đồng loại: khó khăn “ bão bùng”thì “ tay ôm tay níu”, giàu đức hi sinh, nhường nhịn người mẹ Việt Nam nhường cho manh áo cộc Tre biết yêu thương, đùm bọc, che chở cho Nhờ tre tạo nên lũy thành, tạo nên sức mạnh bất diệt, chiến thắng kẻ thù, gian khó người Việt Nam - Giải nghĩa từ “ luỹ thành” SGK H: Những hình ảnh nào cây tre tượng trưng cho tính thẳng? (…Hình ảnh: Nòi tre đâu chịu mọc cong, cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng, thân troøn cuûa tre, tre giaø truyeàn goác cho maêng ) - Yêu cầu1 HS đọc lại bài , lớp đọc thầm trả lời câu hỏi (19) H: Em thích hình aûnh naøo veà caây tre vaø buùp maêng non? Vì sao? * Gợi ý:(Em thích hình ảnh:”Bão bùng thân bọc lấy thân- Tay ôm tay níu tre gần theâm “ Hình ảnh này cho thấy cây tre người: biết yêu thương , đùm bọc gaëp khoù khaên + Có manh áo cộc tre nhường cho con: cái mo tre màu nâu, không mối mọt,ngắn cũn bao quanh caây maêng nhö chieác aùo maø tre meï che cho * Noøi tre ñaâu chòu moïc cong Chưa lên đã nhọn chông lạ thường Ngay từ còn non nớt măng đã có dáng khỏe khoắn, tính cách thẳng, khẳng khaùi, khoâng chòu moïc cong ) H: Đoạn 2+3 nói lên điều gì? Ý 2: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối và trả lời câu hỏi H: Đoạn kết bài có ý nghĩa gì? (…Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre …nói lên sức sống lâu bền cây tre.) Gv chốt: Bài thơ kết lại cách dùng điệp từ, điệp ngữ : xanh, mai sau, thể tài tình liên tục các hệ tre già, măng mọc H: Noäi dung cuûa baøi thô laø gì? Nội dung : Qua hình tượng cây tre, bài thơ ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực Hoạt động3: Luyện đọc diễn cảm – HTL -Gọi HS đọc bài thơ Cả lớp theo dõi để tìm gịọng đọc - Dán giấy khổ to Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm Noøi tre ñaâu chòu moïc cong Chưa lên đã nhọn chông/ lạ thường/ Löng traàn phôi naéng/ phôi söông / Có manh áo cộc, tre nhường cho Maêng non laø buùp maêng non Daõ mang daùng thaúng/ thaân troøn cuûa tre Naêm qua ñi, thaùng qua ñi Tre giaø maêng moïc/ coù gì laï ñaâu Đất xanh/ tre mãi xanh màu tre xanh - Luyện đọc diễn cảm bài theo cặp - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn thơ và bài - Thi đọc diễn cảm bài thơ - Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm cho HS đọc hay, nhanh thuộc (20) 4.Củng cố: - Gọi HS đọc bài và nêu đại ý H: Qua hình tượng cây tre tác giả muốn nói điều gì? - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học 5.Daën doø : -Veà nhaø HTL baøi thô Chuaån bò baøi sau D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ************************************************** Ñòa lí Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn SGK trang 76 – TGDK: 35 phút A Muïc Tieâu: Sau baøi hoïc, HS bieát: - Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn + Rèn kĩ xem lược đồ, đồ, bảng thống kê… +Dựa vào hình vẽ nêu qui trình sản xuất phân lân - Dựa vào lược đồ ( đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức + Xác lập mối quan hệ địa lý các thành phần tự nhiên với và thiên nhiên với hoạt động sản xuất người - HS biết yêu thiên nhiên, người Hoàng Liên Sơn B Chuẩn bị: - GV: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản … - HS : Chuẩn bị sách , địa lí C Hoạt động dạy học OÅn ñònh: Chuyeån tieát Bài cũ: “ Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn”.Gọi 4HS lên trả lời câu hỏi H: Kể tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn? Lễ hội, trang phục và chợ phieân cuûa hoï sao? H: Mô tả nhà sàn và cho biết người dân miền núi lại nhà sàn? H: Nêu ghi nhớ? Bài mới: - Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu trồng trọt trên đất dốc -Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm em theo caâu hoûi sau: 1.Người dân Hoàng Liên Sơn trồng trọt gì ? Ở đâu ? Tại họ lại có cách thức trồng trọt vậy? (21) - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận GV choát yù: + Người dân Hoàng Liên Sơn trồng lúa, ngô, chè…trên nương, rẫy, ruộng bậc thang Ngoài họ còn trồng lanh và số loại cây ăn xứ lạnh + Họ có cách thức trồng trọt vì họ sống vùng núi đất dốc nên phải làm ruộng bậc thang, khí hậu lạnh trồng rau và xứ lạnh - Yêu cầu HS quan sát H1 SGK và cho biết ruộng bậc thang thường làm đâu ( đỉnh núi, sườn núi hay thung lũng) Hoạt động2: Tìm hiểu nghề thủ công truyền thống - Yêu cầu HS dựa vào tranh ảnh H2 SGK và vốn hiểu biết thảo luận theo nhóm đôi : H: Keå teân moät soá ngheà thuû coâng vaø saûn phaåm thuû coâng noåi tieáng cuûa moät soá daân toäc vùng núi Hoàng Liên Sơn? H: Hàng thổ cẩm thường dùng làm gì? * GV kết luận : Nguời dân Hoàng Liên Sơn có các nghề thủ công chủ yếu : dệt, may, thêu, đan lát , rèn đúc … Hoạt động 3: Tìm hiểu khai thác khoáng sản khai thác khoáng sản - GV treo đồ khoáng sản, yêu cầu HS trên đồ số khoáng sản Hoàng Liên Sơn * GV kết luận (kết hợp trên đồ): Hoàng Liên Sơn có số khoáng sản như: a-pa-tít, chì, kẽm… Là khoáng sản khai thác nhiều vùng này & là nguyên liệu để sản xuất phân laân - Yeâu caàu HS quan saùt hình vaø neâu qui trình saûn xuaát phaân laân - Goïi HS trình baøy - Nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa HS => Choát yù: Qúa trình sản xuất phân lân bao gồm : quặng apatít khai thác từ mỏ, sau đó làm giàu quặng ( loại bỏ bớt đá, tạp chất ) Quặng nào làm giàu đạt tiêu chuẩn sẽû đưa vào nhà máy để sản xuất phân lân phục vụ ngành nông nghiệp 4.Củng cố : - HS đọc ghi nhớ SGK trang 79 - Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø - Veà nhaø hoïc baøi, chuaån bò baøi: “Trung du Baéc Boä” D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ********************************************* Toán (22) Yeán, taï, taán SGK trang 23 – TGDK: 35 phút A Muïc tieâu: - Giuùp HS: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến , tạ, + Nắm mối quan hệ yến, tạ, với ki - lô - gam - Thực hành chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng ( chủ yếu từ đơn vị lớn ñôn vò beù) + Thực phép tính với các số đo khối lượng ( phạm vi đã học) - Có ý thức tính cẩn thận, trình bày B Đồ dùng dạy – học: - GV và HS xem trước bài C Chuaån bò: OÅn ñònh: Neà neáp Baøi cuõ: “ Luyeän taäp” - Goïi em leân baûng laøm baøi taäp Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống: 9560, 9570, ………,……… , …………….,…………… 45 700, 45 800, ………………,………………,……………… ,………………… Baøi 2: Tìm x, bieát 120 < x < 150 x laø soá chaün x laø soá leû x laø soá troøn chuïc * Nhaän xeùt cho ñieåm HS Bài : Giới thiệu bài, ghi đề Giờ học toán hôm các em làm quen với các đơn vị đo khối lượng lớn hôn ki-loâ-gam Hoạt động1: Giới thiệu yến, tạ, tấn.(12’) a) Giới thiệu yến: - Các em đã học các đơn vị đo khối lượng nào? GV: Để đo khối lượng các vật nặng đến hàng chục ki-lô-gam người ta còn dùng đơn vò laø yeán - 10kg taïo thaønh yeán, yeán = 10 kg.(ghi baûng) H: Một người mua 10 kg gạo tức là mua yến gạo? H: Meï mua yeán caùm gaø, vaäy meï mua bao nhieâu ki-loâ-gam caùm? H: Bác Lan mua 20 kg rau, tức là bác Lan mua bao nhiêu yến rau? H: Chị Quy hái yến cam, hỏi chị Quy đã hái bao nhiê kg cam? b) Giới thiệu tạ GV : Để đo các vật nặng hàng chục yến, người ta còn dùng đơn vị là tạ - 10 yeán taïo thaønh taï taï baèng 10 yeán H: 10 yeán taïo thaønh taï, bieát yeán baèng 10kg, vaäy taï baèng bao nhieâu kg? (23) H: Ngược lại bao nhiêu kg thì tạ? - GV ghi baûng taï = 10 yeán = 100kg H: beâ naëng taï, nghóa laø beâ naëng bao nhieâu yeán, bao nhieâu kg? H:1 bao xi măng nặng 10 yến, tức là nặng baonhiêu tạ, bao nhiêu kg? H: trâu nặng 200kg, tức là trâu nặng bao nhiêu tạ, bao nhiêu yến? c) Giới thiệu Gv: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục tạ người ta còn dùng đơn vị là - 10 taï thì taïo thaønh taán, taán baèng 10 taï.(Ghi baûng 10 taï = taán) H: Bieát taï baèng 10 yeán, vaäy taán baèng bao nhieâu yeán? H: taán baèng bao nhieâu ki – loâ – gam? - Ghi baûng taán = 10 taï = 000kg H: Moät voi naëng 000kg Hoûi voi naëng bao nhieâu taán, bao nhieâu taï? H: Một xe chở hàng chở hàng, xe đó chở bao nhiêu ki-lô-gam haøng? Hoạt động2: Luyện tâïp Baøi 1: - GV cho HS làm bài, sau đó gọi HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài GV gợi ý HS hình dung vật xem nào nhỏ nhất, nào lớn - Con bò cân nặng tạ, tức là bao nhiêu kg? - Con voi nặng tức làbao nhiêu tạ? Bài 2:- GV viết lên bảng yêu cầu a, yêu cầu HS lớp suy nghĩ để làm bài - Gọi HS lên bảng làm GV cùng HS nhận xét, chấm theo đáp án a)1 yeán = 10 kg10kg = yeán.5 yeán = 50kg yeán = 80kg.1 yeán 7kg = 17kg.5 yeán 3kg = 53kg Baøi 3: - Goïi HS neâu yeâu caàu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS lên bảng làm GV cùng HS nhận xét, chấm theo đáp án 18 yeán + 26 yeán = 44yeán 648 taï – 75 taï = 573 taï 135 taï x = 540 taï 512 taán : = 64 taán Bài 4: - Yêu cầu em đọc bài trước lớp H: Em có nhận xét gì đơn vị đo số muối chuyến muối đầu và số muối chở theâm cuûa chuyeán sau? H:Vậy trước làm bài, chúng ta phải làm gì? - Yeâu caàu HS laøm baøi Tóm tắt: Chuyến đầu : 3taán Chuyến sau chuyến đầu : tạ Caû chuyeán : … taï? Baøi giaûi Đổi : 3tấn = 30 tạ (24) Số muối chuyến sau chở là: 30 + = 33 (taï) Số muối hai chuyến chở là: 30 + 33 = 63 (taï) Đáp số : 63 tạ - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Cuûng coá - Bao nhieâu kg thì baèng 1yeán, baèng 1taï, baèng 1taán? H: taï baèng bao nhieâu yeán? H: taán baèng bao nhieâu taï? - GV nhaän xeùt tieátø hoïc, Daën doø: - Veà xem laïi baøi vaø chuaån bò gaøi sau D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… ************************************** Taäp laøm vaên Coát truyeän SGK trang 42 – TGDK: 35 phút A Muïc ñích yeâu caàu: - Hiểu nào là cốt truyện Nắm cấu tạo cốt truyện gồm phần bản: (mở đầu, diễn biến, kết thúc) - Biết vận dụng kiến thức đã học để xếp lại các việc chính câu chuyeän taïo thaønh coát truyeän - Kể lại câu chuyện sinh động hấp dẫn dựa vào cốt truyện B Chuaån bò: - Giaáy khoå to, buùt daï - Hai băng giấy – băng viết các việc bài C Các hoạt động dạy – học : OÅn ñònh: Neà neáp Baøi cuõ:” Vieát thö” - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Một thư thường gồm phần nào? Hãy nêu nội dung phần? H: Đọc lại thư mà mình viết cho bạn - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 3.Bài mới: - Giới thiệu bài, ghi đề Các em đã tìm hiểu cách xây dựng nhân vật bài văn kể chuyện Ngoài yếu tố treân, vaên keå chuyeän coøn coù moät yeáu toá quan troïng khaùc laø coát truyeän Baøi hoïc hoâm seõ giuùp caùc em hieåu theá naøo laø Coát truyeän Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ rút ghi nhớ (25) Bài 1:- Yêu cầu HS đọc đề bài H: Theo em nào là việc chính? => Chốt: (… là việc quan trọng, định diễn biến các câu chuyện mà thiếu nó câu chuyện không còn đúng nội dung và hấp dẫn nữa.) - Phát giấy, bút cho nhóm Yêu cầu các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và tìm các việc chính - GV giúp đỡ nhóm Nhắc nhở HS ghi việc câu - Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận các phiếu đúng: Sự việc 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò gục đầu bên tảng đá Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khó bị bọn nhện ức hiếp và đòi ăn thịt Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhện Sự việc 4: Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai, lên án nhẫn tâm chúng, bắt chúng phaù voøng vaây haõm Nhaø Troø Sự việc 5: Bọn Nhện sợ hãi phải nghe theo, Nhà Trò tự Bài 2: - Chuỗi các việc bài gọi là cốt truyện Vậy theo em cốt truyện laø gì? => Chốt:(Cốt truyện là chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến chuyện.) Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và trả lời câu hỏi => Choát: H: Sự việc cho em biết điều gì? (… nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực Nhà Trò, Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc.) H: Sự việc 2, ,4 kể lại chuyện gì? (… Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò, Dế Mèn đã trừng trị bọn nhện.) H: Sự việc nói lên điều gì? ( … nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế mèn, Nhà Trò tự do.) GV choát laïi: + Sự việc khơi nguồn cho các việc khác (Dế mèn bắt gặp Nhà Trò ngồi khóc bên tảng đá) là phần mở đầu câu chuyện + Các việc chính theo nói lên tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện (Dế Mèn nghe Nhà Trò kể tình cảnh mình/Dế Mèn phẫn nộ đến chỗ bọn nhện/ Dế Mèn oai, lên án bọn nhện, bắt chúng phải phá vòng vây, trả tự cho Nhà Trò) là phaàn dieãn bieán cuûa truyeän + Kết các việc phần mở đầu và phần chính (bọn nhện phải vâng lệnh Dế Mèn, Nhà Trò cứu thoát) là phần kết thúc truyện H: Vậy cốt truyện thường có phần nào? - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK (26) - Yêu cầu HS mở SGK trang 30, đọc câu chuyện áo rách và tìm cốt truyện caâu chuyeän - Nhận xét, khen HS hiểu bài Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và xếp các việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1,2,3,4,5,6 - Gọi em lên bảng xếp thứ tự các việc băng giấy Cả lớp nhận xét - Keát luaän: 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu - Yeâu caàu HS taäp keå laïi truyeän nhoùm - Tổ chức cho HS thi kể Lần 1: Tổ chức cho HS thi kể cách ke ålại đúng các việc đã xếp Lần 2: Tổ chức cho HS thi kể cách thêm bớt số câu văn, hình ảnh, lời nói để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động - Nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS 4.Củng cố - dặn dò: -Về xem lại bài và chuẩn bị bài -Nhận xét tiết học D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ******************************************* Thứ năm ngày 05 tháng 10 năm 2006 Luyện từ và câu Luyện tập từ ghép và từ láy SGK trang 43 – TGDK: 35 phút A Muïc ñích yeâu caàu : - HS nắm cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận diện từ ghép, từ láy câu văn, đoạn văn - Xác định mô hình cấu tạo từ ghép: từ ghép tổng hợp, từ ghép phân loại và từ láy: láy vần, láy âm và vần Vận dụng làm tốt bài tập - Caùc em vaän duïng baøi hoïc laøm toát baøi taäp vaø trình baøy saïch seõ B.Chuẩn bị : -GV : Giấy khổ to kẻ sẵn bảng bài tập 1, bài tập và bút dạ;Từ ñieån - HS : Xem trước bài, VBT C.Các hoạt động dạy và học : 1.OÅn ñònh : Chuyeån tieát (27) 2.Baøi cuõõ : - Goïi HS leân baûng H:Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ H:Thế nào là từ láy? Cho ví dụ Bài : Giới thiệu bài Hoạt động1 : Hướng dẫn HS làm các bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung BT1 và phần VD mẫu SGK - Yêu cầu HS làm việc nhóm em hoàn thành BT1 - GV gọi HS trình bày - GV nhaän xeùt – Tuyeân döông - Chốt lời giải đúng: +Từ ghép có nghĩa tổng hợp: bánh trái + Từ ghép có nghĩa phân loại: bánh rán Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung BT2 - Phát giấy kẻ sẵn bảng + bút cho nhóm Yêu cầu thảo luận -Yeâu caàu caùc nhoùm baùo caùo keát quaû thaûo luaän Chốt lại lời giải đúng Từ ghép phân loại Đường ray, xe đạp, taøu hoûa, xe ñieän, maùy bay Từ ghép tổng hợp Ruộng đồng, làng xoùm, nuùi non, goø đống, bờ bãi, hình daïng, maøu saéc H:Tại em lại xếp tàu hỏa vào từ ghép phân loại? H: Tại núi non là từ ghép tổng hợp? - Nhận xét tuyên dương em giải thích đúng, hiểu bài Bài 3: - Gọi em đọc yêu cầu bài - Phaùt giaáy + buùt daï.Yeâu caàu HS laøm vieäc nhoùm - Goïi nhoùm laømm xong daùn phieáu leân baûng GV nhận xét, chốt ý đúng: Từ láy có hai Từ láy có hai Từ láy có hai tieáng gioáng tieáng gioáng tieáng gioáng âm vần âm đầu đầu và vần Nhuùt nhaùt Lao xao, laït Raøo raøo, he xaït heù H: Muốn xếp các từ láy vào đúng ô cần xác định phận nào? H: Phân tích cấu tạo mô hình từ láy nhút nhát, rào rào? - Nhaän xeùt, tuyeân döông 4.Củng cố H: Từ ghép có loại nào? Cho ví dụ H: Từ láy có loại nào? C ho ví dụ (28) - Giaùo vieân nhaän xeùt tieát hoïc 5.Daën doø : Veà laøm laïi baøi va VBT Chuaån bò baøi sau D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ******************************************* Lịch sử Nước Aâu Lạc SGK trang 15 – TGDK: 35 phút A Muïc tieâu : - Học sinh nắm đời nước Aâu Lạc, sống sinh hoạt và thành tựu lớn người Âu Lạc - Trình bày nguyên nhân thắng và thất bại trước xâm lược Triệu Đà - Biết tôn trọng tục lệ người Việt cổ địa phương em hay nơi đâu còn tồn đến ngày B.Chuẩn bị : - Gv : Bản đồ Việt Nam - HS : Xem trước bài sách C Các hoạt động dạy - học : 1.OÅn ñònh: Chuyeån tieát 2.Kieåm tra :” Nước Văn Lang” 3HS lên trả lời câu hỏi H: Nêu đời nước Văn Lang? H: Người Việt cổ sinh sống nào? H: Nêu ghi nhớ bài? 3.Bài mới: - Giới thiệu bài Hoạt động : Tìm hiểu sống người Âu Việt và người Lạc Việt - Gọi em đọc bài sách/15 - Phát phiếu và yêu cầu học sinh làm việc cá nhân với với nội dung sau : + Đánh dấu vào trước câu điểm giống sống người Lạc Việt và người Aâu Việt Soáng cuøng treân moät ñòa baøn Đều biết chế tạo đồ đồng Đều biết rèn sắt Đều trồng lúa và chăn nuôi Tuïc leä coù nhieàu ñieåm gioáng - Gọi HS trình bày Giáo viên tổng chốt lại kiến thức (29) * GV kết luân: Người Aâu Việt sinh sống mạn Tây Bắc nước Văn Lang, sống học có nhiều nét tương đồng với sống người Lạc Việt, người Aâu Việt và người Lạc Việt sống hoà thuận với Hoạt động :Tìm hiểu đời nước Âu Lạc và số nét sống, thành tựu người Âu Lạc - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm em với các câu hỏi gợi ý sau : H: Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? H: So sánh sống người Lạc Việt và Âu Việt? H: Nhân dân Âu Lạc chống giặc Triệu Đà nào? - Gọi đại diện nhóm trình bày các nội dung thảo luận Giáo viên tổng hợp hệ thống lại kiến thức : a Sự đời nước Âu Lạc : * Cho học sinh quan sát đồ Việt Nam Năm 218 trước Công Nguyên, quân Tần xâm lược các nước phương Nam Thục Phán đã lãnh đạo người Âu Việt và người Lạc Việt đã đánh lui giặc ngoại xâm sau đó dựng nước Âu Lạc , tự xưng là An dương Vương Kinh đô dời xuống Cổ Loa * Cho học sinh vị trí Kinh đô Cổ Loa nước Âu Lạc trên đồ (ở lưu vực sông Hồng và sông Mã) b Cuộc sống người Việt Cổ thời Âu Lạc và thành tựu họ : -Tieáp tuïc phaùt trieån noâng nghieäp nhöng hoï thaønh coâng hôn vieäc cheá taïo vuõ khí đó là nỏ thần c Nhân dân Âu Lạc chống Triệu Đà - Triệu Đà : Kéo quân xâm lược nhiều lần thất bại - Hoãn binh, cho người sang vờ giảng hòa để học phép chế nỏ và chia rẽ nội người đứng đầu nhà nước Âu Lạc - Phía ta : Dân đồng lòng, tướng huy giỏi, vũ khí tốt và thành lũy kiên cố lại bị đánh cắp nỏ Kết quả: Triệu Đà xâm chiếm nước Âu Lạc An Dương Vương bị đánh cắp nỏ thần nên đã thua, An Dương Vương tự vẫn, Âu Lạc bị rơi vào ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc Yêu cầu số học sinh dựa vào nội dung vừa chốt kể lại chi tiết phaàn 4.Củng cố: - Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách trang 17 * Liên hệ: Ở bài học này, em học gì qua thất bại An Dương Vương - GV nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: - Về nhà xem lại bài, học bài Chuẩn bị bài: “Nước ta ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc” (30) D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ********************************************* Toán Bảng đơn vị đo khối lượng SGK trang 24 – TGDK: 35 phút A Muïc tieâu : Giuùp HS: - Nắm tên gọi, ký hiệu, độ lớn đề - ca- gam, héc – tô - gam.Quan hệ đềà- ca- gam, héc – tô - gam với + Biết tên gọi, ký hiệu, thứ tự, mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng với - HS vận dụng kiến thức làm tốt các bài tập - Caùc em tính caån thaän, chính xaùc vaø trình baøy saïch seõ B Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng - HS : Xem trước bài C Các hoạt động dạy - học : OÅn ñònh : Neà neáp Baøi cuõ: “Yeán, taï, taán” Gọi 2HS lên bảng làm bài tập Bài1: Đổi yeán = 70kg 200kg = taï 7yeán 6kg = 76kg 350kg = taï yeán 5taï 4kg = 504kg 1054kg = 1taán 5yeán 4kg Baøi Giaûi Đổi : tạ = 85 tạ Xe nhỏ chở là: 85– 50 = 35 (taï) Cả xe chở là : 35 + 85=12 (taï) Đáp số : 120 tạ - GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài : - Giới thiệu bài Hoạt động1 : Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam a) Đề-ca-gam : H: Kể tên đơn vị đo khối lượng? H: 1kg = ? g (31) - GV nêu để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam, người ta dùng đơn vị đề-cagam Đề-ca-gam viết tắt là : dag - GVvieát vaø neâu tieáp 1dag = 10g H: 10gam bao nhiêu đề-ca-gam? b) Heùc-toâ-gam : - GV nêu để đo khối lượng các vật nặng hàng trăm gam, người ta dùng đơn vị héctô-gam héc-tô-gam cân nặng 10 đề-ca-gam và 100g Heùc-toâ-gam vieát taét laø hg - GV ghi baûng : 1hg = 10dag = 100g H:Moãi quaû caân naëng 1dag, hoûi bao nhieâu quaû caân naëng1hg? Hoạt động2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng H: Kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học? - GV treo bảng phụ bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn H: Nêu các đơn vị đo khối lượng theo thứ tự từ bé đến lớn? H:Trong các đơn vị trên, đơn vị nào nhỏ ki-lô-gam? H: Trong các đơn vị trên, đơn vị nào lớn ki-lô-gam? H: Bao nhiêu gam thì đề-ca-gam? - GV hỏi HS trả lời Yêu cầu HS hòan thành bảng đơn vị đo khối lượng Lớn ki-lô-gam Ki-loâ- Nhoû hôn ki-loâ-gam gam taán taï yeán kg hg dag g 1taán 1taï 1yeán 1kg 1hg 1dag 1g =10taï =10yeán =10kg =10hg =10dag =10g =1000kg =100kg =1000g =100g H.Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp lần đơn vị nhỏ và liền với nó? H.Mỗi đơn vị đo khối lượng kém lần so với đơn vị lớn và liền kề với nó? H.Nêu ví dụ để làm sáng tỏ nhận xét trên? Hoạt động3 : Luyện tập thực hành Bài 1: - Gọi em nêu yêu cầu đề - Gọ HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu - Yeâu caàu HS nhaän xeùt baøi treân baûng - GV sửa bài chung cho lớp, yêu cầu HS sửa bài sai Bài 2: - Yêu cầu HS nêu cách thực - GV nhận xét, sửa bài Đáp án: 380g + 195g = 575g 452hg x = 1356hg 928dag – 274dag = 654dag 768hg : = 128hg (32) Baøi 3: Ñieàn daáu vaøo choã troáng: H Muốn so sánh các số đo đại lượng ta phải làm gì? - GV và lớp nhận xét, sửa Bài : - GV cho HS tự đọc đề toán nêu tóm tắt và tìm cách giải bài toán làm bài vào - Goïi HS leân baûng laøm - GV và lớp nhận xét Sửa bài theo đáp án Giaûi Soá gam baùnh naëng laø : 150 x = 6000 (g) Soá gam keïo naëng laø: 200 x = 400(g) Soá kg caû baùnh vaø keïo naëng laø: 600 + 400 = 1000(g) = 1kg Đáp số: 1kg - Thu moät soá baøi chaám Nhaän xeùt Củng cố : - Gọi HS nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng - Giaùo vieân nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø : - Xem laïi baøi, laøm baøi VBT Chuaån bò baøi :” Giaây, theá kyû” D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ********************************************* Mĩ Thuật Vẽ trang trí : Họa tiết trang trí dân tộc SGK / 11 - TG: 35phút A.Mục tiêu: -HS tìm hiểu và cảm nhận vẻ đẹp họa tiết trang trí dân tộc -HS biết cách chọn và chọn vài họa tiết trang trí dân tộc -HS yêu quý, trân trọng và có ý thức giữ gìn văn hóa dân tộc B.Chuẩn bị: -Hình gợi ý bài vẽ -Bài vẽ HS lớp trước C.Hoạt động dạy học: Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh (33) Bài mới: a Giới thiệu bài : Gv ghi tên bài lên bảng b.Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét: -Gv giới thiệu hình ảnh họa tiết trang trí dân tộc và gợi ý các câu hỏi:: +các họa tiết trang trí là gì +Hình hoa lá, các vật các họa tiết trang trí có đặc điểm gì +Màu sắc nào -Gv giải thích thêm cho HS biết di sản quý báu ông cha ta để lại c.Hoạt động 2: Cách chọn họa tiết trang trí dân tộc -Gv chọn vài hình đơn giản để hướng dẫn HS vẽ -Gv cho HS xem bài vẽ vật HS lớp trước -Gv HS quan sát kĩ trước vẽ -Gv giới thiệu hình gợi ý để HS nhận biết cách vẽ dễ d.Hoạt động 3: Thực hành -Gv yêu cầu HS chọn và chép họa tiết trang trí dân tộc o83 SGK -HS vẽ vào -Gv theo dõi, nhắc nhở thêmcho HS còn lúng túng e.Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá -Gv cùng HS chọn bài và gợi ý để HS nhận xét -Gv tổng kết bài và khen ngợi HS có bài vẽ đẹp 3.Củng cố , dặn dò: -Về nhà quan sát hoa, lá trước để tiết sau vẽ -Nhận xét tiết học D.Phần bổ sung : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………… **************************************** Môn: Thể dục Ôn đội hình đội ngũ Trò chơi: Bỏ khăn SGV /55,56 – TGDK:35phút A.Mục tiêu: (34) -Củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác: tập hợp hàng dọc, dóng hang, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái Yêu cầu nhận biết đúng động tác, đúng lệnh -Trò chơi: Bỏ khăn Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, hào hứng chơi B.Địa điểm và phương tiện: Trên sân trường, an toàn Còi C.Nội dung và phương pháp: 1.Phần mở đầu: -Gv phổ biến nội dung yêu cầu bài học -Đứng chỗ hát và vỗ tay -HS khởi động chơi trò chơi: Diệt các vật có hại 2.Phần bản: *Ôn tập hợp hàng dọc, điểm sô, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái: -GV điều khiển cho lớp tập và sửa sai -GV chia tổ và yêu cầu các tổ trưởng điều khiển tổ tập -Gv tập hợp lớp và cho các tổ thi biễu diễn Gv quan sát, nhận xét *Trò chơi: Bỏ khăn -Gv nêu tên trò chơi, luật chơi, cách chơi -Gv làm mẫu cho HS quan sat -HS chơi thử vài lần -HS chơi chính thức theo nhóm Gv quan sát, nhắc nhở thêm 3.Phần kết thúc: -HS chạy nhẹ trên sân trường -Gv cùng HS hệ thống lại bài -Nhận xét đánh giá học D.Phần bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ******************************************* Thứ sáu ngày 06 tháng 10 năm 2006 Taäp laøm vaên Luyện tập xây dựng cốt truyện SGK trang 45 – TGDK: 35 phút A.Muïc ñích, yeâu caàu: - HS nắm cách tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý đã cho sẵn nhân vật, chủ đề câu truyện Hiểu nội dung ý nghĩa truyện - Kể câu chuyện theo cách tưởng tượng mình đúng với chủ đề - Giáo dục HS tính trung thực, thật thà sống hàng ngày B Chuẩn bị: -Tranh minh hoạ cốt truyện lòng hiếu thảo người mẹ bị oám C Các hoạt động dạy – học: 1.OÅn ñònh: neà neáp (35) Kiểm tra bài cũ:Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Thế nào là cốt truyện? Cốt truyện thường có phần nào? - Goïi em leân baûng keå laïi truyeän Caây kheá - Cả lớp và giáo viên nhận xét, bổ sung - Nhaän xeùt, chaám ñieåm Bài mới:- Giới thiệu bài: GV ghi tên bài lên bảng Hoạt động1: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1:- Gọi Hs đọc yêu cầu bài tập - Phân tích đề: Gạch chân từ ngữ: ba nhân vật, bà mẹ ốm, người con, bà tieân H: Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến điều gì? GV: Khi xây dựng cốt truyện các em cần ghi vắn tắt các việc chính Mỗi vieäc chæ caàn ghi laïi baèng moät caâu - GV yêu cầu HS chọn chủ đề - Gọi HS đọc gợi ý - Hoûi vaø ghi nhanh caùc caâu hoûi leân baûng - Choát ý: Người mẹ ốm nhế nào? (Người mẹ ốm nặng/ốm giường/ốm khó mà qua khỏi…) Người chăm sóc mẹ nào? (….Người thương mẹ, chăm sóc tận tuỵ bên mẹ ngày đêm./ Người dỗ mẹ ăn thìa cháo./ ….Người xin thuốc lá nấu cho mẹ uống/…) Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì? (….Người phải vào tận rừng sâu để kiếm loại thuốc quý/ Người phải tìm bà tiên già sống trên núi cao./ Người phải trèo đèo, lộị suối tìm loại thuốc quý./ Người phải cho thần Đêm Tối đôi mắt mình để lấy thuốc cứu meï./…) Người đã tâm nào? (…Người gửi mẹ cho hàng xóm lặn lội vào rừng Trong rừng gười gặp nhiều thú chúng thương tình không ăn thịt./ Người phải chịu gai cào, chân bị đá đâm chảy máu, bụng đói để trèo lên núi tìm bà tiên! Người đành chấp nhận cho thần Đêm Tối đôi mắt để lấy thuốc cứu mẹ/,…) Bà tiên đã giúp hai mẹ nào? (… Bà tiên biến thành cụ già đường đánh rơi túi tiền để thử lòng cậu bé ….Cậu thấy phía trước bà cụ già, khổ sở Cậu đoán đó là tiền bà cụ dùng để sống và chữa bệnh Nếu bị đói cụ bị ốm mẹ cậu Cậu chạy theo và trả lại cho bà./ Cậu bé không lấy tiền mà xin cụ dẫn đường cho mình đến chỗ có loại thuốc quý/,…) - Gọi HS đọc gợi ý (36) - Hỏi và ghi nhanh các câu hỏi lên bảng Câu 1,2 tương tự gợi ý Hoàn cảnh nhà cậu bé nào? (… Nhà nghèo, không có tiền mua thuốc./ Nhà cậu chẳng còn thứ gì đáng giá Maø baø haøng xoùm cuõng khoâng theå giuùp gì caäu.) Bà tiên làm cách nào để thử thách lòng trung thực người con? ( … Bà tiên cảm động trước lòng hiếu thảo người và giúp cậu/ Bà tiên hiền lành mở cửa đón cậu, cho thuốc quý phẩy tay nháy mắt cậu đã đến nhà./ Bà tiêncảm động cho cậu bé thuốc và bắt thần Đêm Tối mở cửa cho caäu/, …) - Yeâu caàu HS keå chuyeän nhoùm - Yêu cầu HS kể nhóm theo tình mình chọn dựa vào các câu hỏi gợi ý - Kể trước lớp - Gọi HS tham gia thi kể Gọi em kể theo tình và em kể theo tình huoáng - Gọi HS nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Nhaän xeùt, cho ñieåm HS - Yêu cầu HS viết vắn tắt vào cốt truyện mình Củng cố: - Gọi 1-2 HS nêu lại cách xây dựng cốt truyện? - Nhaän xeùt tieát hoïc Dặn dò: - Về kể lại câu chuyện tưởng tượng mình cho người thân nghe Chuẩn bò baøi sau D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ************************************************** Toán Giaây, theá kæ SGK trang 25 – TGDK: 35 phút A Muïc tieâu: - Giúp HS làm quen với đơn vị đo thời gian : giây, kỉ + Nắm mối quan hệ giây và phút, năm và kỉ - HS vận dụng kiến thức làm tốt các bài tập - GD HS tính cẩn thận, chính xác toán học B Chuẩn bị:- Một đồng hồ thật, loại có kim giờ, phút, giây và có các vạch chia theo phút - GV vẽ sẵn trục thời gian SGK lên bảng phụ C Các hoạt động dạy – học: 1.OÅn ñònh: Chuyeån tieát (37) Kieåm tra baøi cuõ: - Goïi em leân baûng laøm baøi taäp Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ trống yeán 3kg = …………………kg taán 6taï = ………………….kg 12kg 7dag = ……………….dag 8taán 5yeán = …… taï…… kg Bài 2: Điền dấu thích hợp vào º taán taï º 63taï 13taán 2yeán º 120taï 30kg 25taï 7yeán º 275kg - Nhaän xeùt cho ñieåm HS 3.Bài mới: - Giới thiệu bài, ghi đề - Giờ học toán hôm các em làm quen với hai đơn vị đo thời gian nữa, đó laø giaây vaø theá kæ Hoạt động1: Giới thiệu giây và kỉ a) Giới thiệu giây - GV cho HS quan sát đồng hồ thật, yêu cầu HS kim và kim phút trên đồng hồ H: Khoảng thời gian kim từ số nào đó (VD từ số 1) đến số liền sau (VD số 2) là bao nhiêu giờ? H: Khoảng thời gian kim phút từ vạch đến liền vạch sau đó là bao nhiêu phuùt? H: Một bao nhiêu phút? - GV kim còn lại trên mặt đồng hồ và hỏi: Bạn nào biết kim thứ ba này là kim chæ gì? - GV giới thiệu: Chiếc kim thứ ba trên mặt đồng hồ là kim giây Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền sau đó trên mặt đồng hồ là giây - GV yêu cầu HS quan sát trên mặt đồng hồ để biết kim phút từ vạch này sang vạch thì kim giây chạy từ đâu đến đâu? - Một vòng trên mặt đồng hồ là 60 vạch, kim phút chạy phút thì kim giây chạy 60 giây - GV vieát leân baûng : 1phuùt = 60giaây b) Giới thiệu kỉ - GV: Để tính khoảng thời gian dài hàng trăm năm, người ta dùng đơn vị đo thời gian là kỉ -> kỉ dài 100 năm - GV treo hình vẽ trục thời gian SGK lên bảng và tiếp tục giới thiệu: + Đây gọi là trục thời gian Trên trục thời gian, 100 năm hay kỉ biểu diễn là khoảng cách vạch dài liền + Người ta tính mốc các kỉ sau: (38) * Từ năm đến năm 100 là kỉ thứ * Từ năm 101 đến năm 200 là kỉ thứ * Từ năm 201 đến năm 300 là kỉ thứ * Từ năm 301 đến năm 400 là kỉ thứ 4… * Từ năm 1900 đến năm 2000 là kỉ thứ 20 - GV trên trục thời gian và hỏi: H: Năm 1879 là kỉ nào? H: Năm 1945 là kỉ nào? H: Em sinh vào năm nào? Năm đó vào kỉ thứ bao nhiêu? H:Năm 2005 kỉ nào? Chúng ta sống kỉ thứ bao nhiêu? Thế kỉ này tính từ năm nào đến năm nào? - GV giới thiệu: Để ghi kỉ thứ người ta dùng chữ số La Mã Ví dụ kỉ thứ mười ghi là X, kỉ thứ mười lăm ghi là XV - GV yêu cầu HS ghi kỉ 19,20,21 chữ số La Mã Hoạt động 2: Luyện tập Baøi 1: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài, sau đó tự làm bài - GV yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn H: Em làm nào để biết phút = 20giây ? H: Làm nào để tính 1phút 8giây = 68 giây? H: Hãy nêu cách đổi kỉ năm? - GV nhaän xeùt vaø cho ñieåm HS Baøi 2: - Với HS khá GV yêu cầu HS tự làm bài, với HS TB , GV hướng dẫn HS xác định vị trí tương đối năm đó trên trục thời gian, sau đó xem năm đó rơi vào khoảng thời gian kỉ nào và ghi vào Baøi 3: - GV hướng dẫn phần a: H:Lí Thái Tổ dời đô Thăng Long năm 1010 năm đó thuộc kỉ thứ mấy? H: Naêm laø naêm naøo? H: Tính từ Lí Thái Tổ dời đô Thăng Long đến là bao nhiêu năm? - GV nhắc HS muốn tính khoảng thời gian dài bao lâu chúng ta thực phép trừ hai điểm thời gian cho - GV yeâu caàu HS laøm tieáp phaàn b - GV chữa bài cho điểm HS Củng cố - Dặn dò:- GV tổng kết học, dặn HS chưa hoàn thành hết bài nhà tiếp tục hoàn thành nốt bài còn dở và chuẩn bị bài sau D.Phần bổ sung: (39) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… *********************************************** Khoa hoïc Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? SGK trang 18 – TGDK: 35 phút A.Muïc tieâu: - Nêu các món ăn chứa nhiều chất đạm, nêu ích lợi việc ăn cá - HS hiểu và gỉai thích vì cần thiết phải ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật - GDHS có ý thức ăn phối hợp đạm thực vật và đạm động vật B Chuaån bò : - Các hình minh họaở trang 18,19,SGK - Bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm C.Các hoạt động dạy và học: 1.OÅn ñònh: Chuyeån tieát 2.Bài cũ: “Tại cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi moùn” Gọi HS lên trả lời câu hỏi H:Tại cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? H:Thế nào là bữa ăn cân đối ? Những nhóm thức ăn nào cần ăn đủ , ăn vừa , ăn ít, ăn có mức độ và ăn hạn chế? 3.Bài mới: - Giới thiệu bài Hoạt động 1: Trò chơi: Kể tên món ăn chứa nhiều chất đạm - Chia lớp thành đội: đội cử trọng tài giám sát đội bạn -Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên các món ăn chứa nhiều chất đạm (mỗi HS viết tên món) - GV cùng trọng tài công bố kết hai đội -Tuyên dương đội thắng Hoạt động 2: Tìm hiểu lí cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vaät + Giải thích không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật - GV treo bảng thông tin giá trị dinh dưỡng số thức ăn chứa chất đạm Yêu cầu HS đọc - GV cho HS dựa vào bảng thông tin và các hình minh hoạ SGK để thảo luận nhóm theo caùc caâu hoûi sau: -GV choát ý: (40) Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật vừa chứa đạm thực vật? (…đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bò xào rau cải,…) 2.Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? (…nếu ăn đạm động vật đạm thực vật thì không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống thể vì loại đạm chứa chất bổ dưỡng khác nhau.) 3.Vì chuùng ta neân aên nhieàu caù? (…vì cá là loại thức ăn dễ tiêu, chaát beùo cuûa caù coù nhieàu a xít beùo khoâng no coù vai troø phoøng choáng beänh xô vữa động mạch.) - GV cho HS đọc phần đầu mục :bạn cần biết GV kết luận: Ăên kết hợp đạm động vật và đạm thực vật giúp thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho và giúp cho quan tiêu hoá hoạt động tốt Hoạt động 3: Trò chơi thi:Tìm món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật - Gv nêu cách chơi: Mỗi HS giới thiệu món ăn vừa chứa đạm động vật vừa chứa đạm thực vật: - GV nhận xét , tuyên dương nhóm, HS tích cực hoạt động Củng cố: - Đọc lại mục : bạn cần biết - Nhaän xeùt tieát hoïc Dăn dò: - Học bài Chuẩn bị: “ Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn” D.Phần bổ sung: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ************************************************* Kĩ thuật Khâu thường (T2) SGK trang 12 – TGDK: 35 phút A.Muïc tieâu: - Cuûng coá caùch caàm vaûi, caàm kim, leân kim, xuoáng kim khaâu vaø ñaëc ñieåm mũi khâu, đường khâu thường - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường theo đường vạch dấu + Reøn luyeän tính kieân trì, kheùo leùo cuûa ñoâi tay - Giáo dục các em có ý thức an toàn lao động B Chuẩn bị : - GV: Tranh quy trình và số mẫu khâu thường - HS: Dụng cụ thực hành :vải, , kim, kéo, khung thêu C Các hoạt động dạy - học : 1.OÅn ñònh : Chuyeån tieát (41) 2.Baøi cuõ : “Tieát 1” Gọi 3HS lên trả lời câu hỏi, H: Nêu các cách vạch dấu đường khâu? H: Các bước khâu thường ? H: Nêu ghi nhớ tiết 1? Bài :- Giới thiệu bài Hoạt động : HS thực hành khâu thường - Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường ( phần ghi nhớ) - Gọi HS lên bảng thực khâu vài mũi để kiểm tra thao tác cầm vải, kim - Nhận xét thao tác HS và sử dụng tranh quy trình để nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường theo các bước: + Bước 1: Vạch đường dấu + Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theo đường dấu * Chuù yù: Khâu lại mũi mặt phải đường khâu và nút mặt trái đường khâu - Nêu thời gian và yêu cầu HS thực hành khâu Khâu xong đường thứ thì cho HS khâu tiếp đường thứ ( còn thời gian) - Cho HS thực hành mũi khâu thường trên vải - GV theo dõi, quan sát HS khâu Giúp đỡ HS còn lúng túng thao tác khâu chưa đúng Hoạt động : Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: + Đường vạch dấu thẳng và cách vạch dài mảnh vải + Các khâu mũi tương đối nhau, không bị dúm và thẳng theo đường vạch daáu + Hoàn thành đúng thời gian qui định - Cho HS tự đánh giá sản phẩm - GV nhận xét, đánh giá kết HS 4.Củng cố:- Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ - Nhaän xeùt tieát hoïc 5.Dặn dò: -Về nhà thực hành và chuẩn bị:” Khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường” D.Phần bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… **************************************** (42)