Đang tải... (xem toàn văn)
*GDBVMT: GD các em phải biết giữ vệ sinh khi ăn uống đặc biệt với người bệnh cơ thể đang yếu càng cần phải ăn uống hợp vệ sinh… * KL: Mục bạn cần biết SGK * Hoạt động 2: Thực hành Pha du[r]
(1)TUẦN Ngày soạn: 14/10/2011 Ngày giảng: Thứ 2/17/10/2011 Tiết 1: Sinh hoạt đầu tuần LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT ============================================== Tiết 2: Tập đọc NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: chớp mắt, đầy quả, đáy biển, mãi mãi, bi tròn…Đọc đúng toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên Thuộc lòng 1, khổ thơ bài… Hiểu các từ ngữ bài: phép lạ, trái bom… Hiểu ý nghĩa bài thơ: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp GDHS có ước mơ tốt đẹp II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi HS đọc bài : “Ở Vương quốc - HS đọc và trả lời câu hỏi Tương Lai”, trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét – ghi điểm Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b, Nội dung: * Luyện đọc: 11’ - Đọc toàn bài - HS đọc - GV chia đoạn: bài chia làm phần - HS đánh dấu phần - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc từ khó - Luyện đọc: CN - ĐT - Đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu chú giải - HS nêu chú giải SGK - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe * Tìm hiểu bài: 10’ - Đọc bài thơ, trả lời câu hỏi: - HS đọc thầm, trả lời câu hỏi + Câu thơ nào lặp lại nhiều lần + Câu thơ: “ Nếu chúng mình có bài? phép lạ” lặp lặp lại nhiều Phép lạ: phép làm thay đổi lần, lần bắt đầu khổ thơ vật mong muốn Lặp lại lần kết thúc bài thơ (2) + Việc lặp lại nhiều lần câu thơ đó nói lên điều gì ? + Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? Những điều ước là gì? + Em hiểu câu thơ: “ Mãi mãi không còn mùa đông” ý nói gì? + Câu thơ : “ Hoá trái bom thành trái ngon” có nghĩa là mong ước điều gì? + Em có nhận xét gì ước mơ các bạn nhỏ bài thơ? + Em thích ước mơ nào bài thơ? Vì sao? - Bài thơ nói lên điều gì? + Nói lên ước muốn các bạn nhỏ tha thiết Các bạn luôn mong mỏi giới hoà bình tốt đẹp để trẻ em sống đầy đủ và hạnh phúc + Mỗi khổ thơ nói lên điều ước các bạn nhỏ Khổ 1: Ước mơ cây mau lớn Khổ 2: Ước mơ trở thành người lớn để làm việc Khổ 3: Ước mơ không còn mùa đông giá rét Khổ 4: Ước mơ không còn chiến tranh + Câu thơ nói lên ước muốn các bạn Thiếu Nhi Ước không có mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào dễ chịu, không còn thiên tai gây bão lũ hay tai hoạ nào đe doạ người + Ước giới hoà bình không còn bom đạn, chiến tranh + Đó là ước mơ lớn, ước mơ cao đẹp, ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước mơ không còn thiên tai, giới chung sống hoà bình VD: Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời Vì em thích khám phá giới - Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp - HS ghi vào – nhắc lại nội dung *Đọc diễn cảm: 11’ - HD giọng đọc - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp - Đọc nối tiếp khổ thơ để theo dõi cách đọc tìm cách đọc hay - HS theo dõi tìm cách đọc hay - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn thơ bài + HS luyện đọc theo cặp + Luyện đọc theo cặp - 3, HS thi đọc diễn cảm và đọc - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc thuộc long (3) lòng toàn bài - Nx, bình chọn bạn đọc hay và - Nhận xét, ghi điểm thuộc Củng cố– dặn dò: 3’ - Nêu lại ND bài - 2, HS nhắc lại nội dung bài - Nhận xét học - Lắng nghe, ghi nhớ - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Đôi giày ba ta màu xanh” ============================================= Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP(46) I Mục tiêu: Củng cố cách tính tổng số, biết vận dụng tính chất phép cộng để thực hành tính cộng các số tự nhiên Giải toán có lời văn Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp tính cộng làm các bài tập GDHS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ BT4 III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - học sinh nêu + Nêu công thức và tính chất kết hợp phép cộng ? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài vào b, Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: Đặt tính tính: 10’ - Đọc y/c (HĐCN) - HS lên bảng, lớp làm vở: - Làm bài cá nhân 26387 54293 + 14075 + 61934 + 9210 + 7652 49672 123879 - Nx, ghi điểm Bài 2: Tính cách thuận 10’ - Đọc Y/c tiện nhất.(HĐCN) + Vận dụng tính chất nào để + Vận dụng tính chất giao hoán và kết thực ? hợp - HS làm bài - Nối tiếp HS lên bảng làm, lớp làm a, 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 67 +21 + 79 = 67 + (21+79) = 67 + 100 = 167 b, 789 + 285 + 15 = 789 + (285 + 15) (4) Bài 4: (HĐCN – Bảng phụ, vở) - PT, HD: … - Làm bài cá nhân - Nx, ghi điểm Củng cố – dặn dò: - Củng cố dạng toán nào? - Tổng kết học - Về nhà làm bài, Chuẩn bị bài sau 9’ = 789 + 300 = 1089 448 + 594 + 52 = (448 + 52) + 594 = 500 + 594 = 1094 - Nx, chữa bài - HS đọc đầu bài - Tóm tắt bài toán - HS làm vào bảng phụ, HS lớp làm Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người) Đáp số: 150 người - Học sinh kiểm tra chéo 3’ - Trả lời - Lắng nghe, ghi nhớ ================================================ Tiết 4: Kĩ thuật Bài 4: KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 1) I Mục tiêu: HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa Khâu các mũi khâu đột thưa theo theo đường dấu đã vạch Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II Đồ dùng dạy học: - Tranh quy định khâu mũi đột thưa, vật mẫu III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 3’ - KT đồ dùng HS Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Nhắc lại đầu bài b, Nội dung: * Hoạt động 1: Quan sát và nhận 5’ xét mẫu - QS và nhận xét mẫu hình Sgk - Giới thiệu mẫu + Ở mặt phải đường khâu, các mũi + Nhận xét đặc điểm mũi khâu khâu cách giống đột thưa mặt phải và mặt trái, so đường khâu các mũi khâu thường sánh với mũi khâu thường? + Thế nào là khâu đột thưa? - Đọc phần ghi nhớ => Kết luận: … (5) * Hoạt động 2: HD thao tác kĩ 23’ thuật - Quan sát - Treo quy trình khâu đột thưa + Vạch dấu đường khâu: Quan sát + Nêu cách vạch dấu đường khâu ? hình (giống vạch dấu khâu thường ) * Khâu đột thưa theo đường dấu + Khâu từ phải sang trái lên kim + Khi khâu, khâu từ đâu đến đâu? điểm Rút lên cho nút sát cách lên kim? vào mặt sau vải - Khâu mũi thứ (H 3b) + Nêu cách khâu? + Lùi lại, xuống kim điểm lên kim điểm + Rút lên mũi khâu thứ + Khâu mũi thứ hai(H3c) + Lùi lại xuống kim điểm lên kim điểm 6.Rút lên mũi thứ hai *KL: Khâu từ phải sang trái thực theo quy tắc “lùi tiến ba” - Không rút lỏng quá chặt quá Cuối đường khâu xuống chỉ, kết thúc - HS đọc ghi nhớ sgk => Ghi nhớ - Tập khâu trên giấy - Thực hành khâu trên giấy - Thu sản phẩm nhận xét 3’ Củng cố - dặn dò: + 2, HS nêu + Hoàn thiện sản phẩm khâu đột thưa thực theo bước? - Lắng nghe, ghi nhớ - GV hệ thống tiết học - Nhận xét tiết học, CB bài sau ================================================== Tiết 5: Đạo đức Bài 4: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2) ( GDBVMT: Bộ phận ) I Mục tiêu: Biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, sinh hoạt hàng ngày Biết đồng tình hành vi, việc làm tiết kiệm tiền cuả Vận dụng kiến thức dã học, kiến thức sống làm bài tập GDHS biết sử dụng tiết kiệm *GDBVMT: GD hs sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước… sống hàng ngày là biện pháp BVMT và tài nguyên thiên nhiên (6) II Đồ dùng: - Chuẩn bị đồ dùng đóng vai theo nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ + Thế nào là tiết kiệm tiền của? - 2, HS thực + Yêu cầu HS nêu ghi nhớ ? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đầu bài 1’ b Nội dung: *Hoạt động 1: Bài tập 6’ *Mục tiêu: Biết hành vi đúng để tạo vận dụng TK - Làm việc cá nhân - Đọc y/c và làm bài “Em đã tiết kiệm chưa” + Trong các việc làm trên các việc - Chốt lại các ý: Những bạn tiết thể tiết kiệm là câu a, b, g, h, k kiệm là người thực - Những việc chưa thể tiết kiệm: c, hành vi tiết kiệm Còn lại phải thực d, đ, e, c tiết kiệm *Hoạt động 2: Đóng vai 10’ *Mục tiêu: Biết cách xử lý tình - Tình 1: Bằng rủ Tuấn xé - Thảo luận nhóm bài sgk Đóng lấy giấy gấp đồ chơi vai “Em xử lý nào” + Tuấn giải nào? + Tuấn không xé mà khuyên chơi trò chơi khác - Tình 2: Em Tâm Tâm + Tâm dỗ em chơi đồ chơi đã nói gì với em? có, đúng là bé ngoan - TH 3: Cường nhìn thấy Cường + Cường hỏi Hà xem có thể tận dụng nói gì với Hà? không và Hà có thể viết tiếp vào đó TK + Cần phải tiết kiệm ntn? + Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, hợp lý không lãng phí và biết giữ gìn các đồ vật + Tiết kiệm tiền có t/d gì? + Giúp ta tiết kiệm công sức để tiền dùng vào việc khác có ích *Hoạt động 3: Bài tập Sgk 10’ *Mục tiêu: Biết xây tương lai tiết kiệm - Làm việc cá nhân - Dự định tương lai * Ví dụ: - Sẽ giữ gìn sách đồ dùng (7) - Sẽ dùng hộp bút cũ nốt năm hỏng - Tận dụng mặc lại quần áo anh (chị) - Đánh giá góp ý *GDMT: Gd hs sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dung, điện, nước… Trong sống hàng ngày là biện pháp BVMT và tài nguyên thiên nhiên Củng cố dặn dò: 3’ + Em hãy kể gương biết + 2, Hs kể tiết kiệm mà em biết? - Hệ thống ND tiết học - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận xét tiết học, học bài và cb bài sau =============================================== Ngày soạn: 15/10/2011 Ngày giảng: Thứ 3/18/10/2011 Tiết 1: Toán TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Bước đầu giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng vã hiệu hai số đó Yêu thích môn học II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi học sinh lên bảng làm bài 3, - HS lên bảng làm phần b - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Lắng nghe, ghi đầu bài b, Nội dung: *Ví dụ: 12’ - Giới thiệu bài toán: - Học sinh đọc trước lớp - Đọc bài toán + Tổng hai số là 70, hiệu hai + Bài toán cho biết điều gì ? số là 10 + Tìm hai số đó + Bài toán hỏi gì ? - Vẽ sơ đồ bài toán - Hướng dẫn vẽ sơ đồ bài toán: ? Số lớn (8) Số bé ? - Hướng dẫn giải bài toán: (Cách 1) - Quan sát kĩ sơ đồ và suy nghĩ *Luyện tập: Bài 1: ( HĐCN) - HD tóm tắt, giải bài toán 10’ 10 70 - Suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Nếu bớt phần số lớn so với số bé thì số lớn số bé - Là hiệu hai số + Tổng chúng giảm đúng phần số lớn so với số bé + Là: 70 – 10 =60 Hai lần số bé là: 70 – 10 =60 Số bé là: 60 : =30 Số lớn là: 30 + 10 =40 70 - 30 = 40 - Học sinh đọc lời giải và nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) : - 3, Hs đọc - Đọc y/c ? Tuổi Tuổi bố :58 tuổi Tuổi con: 38 tuổi ? Tuổi Cách 1: Cách 2: Bài giải: Hai lần tuổi bố là: 58 + 38 = 96 (tuổi) Tuổi bố là: 96 : =48 (tuổi) Tuổi là: 48 – 38 =10 (tuổi) Đáp số: Bố 48 tuổi Con 10 tuổi Bài 2: Nhóm 1, thực ? Học sinh Bài giải: Hai lần tuổi là: 58 - 38 = 20 (tuổi) Tuổi là: 20 : = 10 (tuổi) Tuổi bố là: 38 + 10 = 48 (tuổi) Đáp số: Bố 48 tuổi Con 10 tuổi Trai 28 Học sinh Gái Học sinh (9) ? Học sinh Cách 9’ Cách Bài giải Bài giải Hai lần số học sinh trai là: Hai lần số học sinh gái là: 28 + = 32 (học sinh) 28 - = 24 (học sinh) Số học sinh trai là: Số học sinh gái là: 32 : =16 (học sinh) 24 : =12 (học sinh) Số học sinh gái là: Số học sinh trai là: 16 -4 =12 (học sinh) 28 – 12 =16 (học sinh) Đáp số: 16 HS trai Đáp số: 16 HS trai 12 HS gái 12 HS gái Củng cố – dặn dò: 3’ + Nêu cách tìm hai số biết tổng + 2, HS nêu và hiệu hai số đó? - Tổng kết học Chuẩn bị bài sau ============================================ Tiết 2: Khoa học Bài 15: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I Mục tiêu: Biết biểu thể bị bệnh Nêu biểu thể bị bệnh Nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, không bình thường GD HS có ý thức theo dõi sức khỏe thân II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 32 - 33 SGK III - Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ôn định tổ chức: 1’ - Lớp hát đầu Kiểm tra bài cũ: 5’ - Hãy nêu nguyên nhân và cách đề - em trả lời phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá? - Nx, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Viết đầu bài 1’ - Nhắc lại đầu bài b Nội dung: *Hoạt động 1: Quan sát hình 14’ SGK và kể chuyện * Mục tiêu: Nêu đươc biểu thể bị bệnh - Hoạt động cá nhân: Mở SGK; - Mỗi nhóm trình bày câu quan sát và xắp xếp hình thành chuyện: Mô tả Hùng bị đau răng, câu chuyện đau bụng thì Hùng cảm thấy nào? - Kể lại cho bạn bên cạch nghe - Đại diện nhóm lên kể trước lớp (10) - Liên hệ: + Kể tên 1số bệnh em đã bị mắc? Nhóm 1: Gồm các tranh 1;4;8 Nhóm 2: Gồm các tranh 6;7;9 Nhóm 3: Gồm các tranh 2;3;5 + Ho, cảm cúm, nhức đầu, sổ mũi, sốt… + Em cảm thất khó chịu người mệt mỏi + Báo với bố mẹ cô giáo, người lớn biết Vì người lớn biết cách giúp em khỏi bệnh - HS đọc + Khi bị bệnh đó, em cảm thấy nào ? + Khi cảm thấy thể có dấu hiệu không bình thường em phải làm gì? Vì sao? * Kết luận: (Mục bạn cần biết) * Hoạt động 2: “Trò chơi: Mẹ ơi, 13’ … sốt” * Mục tiêu: Học sinh biết nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, không bình thường - Cách tiến hành - HS đóng vai nhân vật tình - Giáo viên tổ chức hướng dẫn - Giáo viên nêu ví dụ - Các nhóm đưa tình để VD: Lan bị đau bụng và ngoài tập ứng sử thân bị bệnh vài lần trường, em làm gì ? - Các nhóm lên trình bày đúng vai theo tình đã chọn - Nhóm khác nhận xét * Kết luận: (ý mục bạn cần biết - HS đọc SGK) Củng cố – dặn dò: 3’ - Khi bị bệnh chúng ta cần làm gì? - Trả lời - Nhận xét tiết học - Về học bài và chuẩn bị bài sau ============================================== Tiết 3: Luyện từ và câu CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI - TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I Mục tiêu: Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên nước ngoài Vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lý nước ngoài phổ biến, quen thuộc Có ý thức viết đúng, đẹp tên người, tên địa lý nước ngoài II Đồ dùng dạy - học: - Bài tập 1, viết sẵn phần nhận xét lên bảng lớp Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ - HS lên bảng viết: (11) - Gọi HS viết các câu sau: Đồng Đăng có phố Kỳ Lừa Có nàng Tô Thị có chùa Tam Thanh Chiếu Nga Sơn gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông - N.xét và cho điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b, Tìm hiểu bài: *Nhận xét: 12’ Bài tập 1: - Đọc mẫu các tên riêng nước ngoài, - Lắng nghe hướng dẫn HS đọc đúng - Tên người: Lép Tôn - xtôi, Mô - rít - Đọc cá nhân, đọc nhóm, xơ, Mát - téc - lích, Tô - mát Ê - đọc đồng tên người và tên xơn địa lý ghi trên bảng - Tên địa lý: Hi - ma - lay - a, Đa nuýp, Lốt - ăng - giơ - lét, Niu - di lân, Công - gô - Nx, sửa sai Bài tập 2: … nêu nhận xét cấu - HS đọc y/c, lớp theo dõi tạo và cách viết phận: + Mỗi tên riêng trên gồm có phận, phận gồm tiếng? + Lép - tôn - xtôi gồm phận + Tên người: Lép tôn - xtôi gồm nào? Bộ phận gồm tiếng Lép Bộ phận gồm tiếng: Tôi / xtôi + Mô - rít - xơ Mác - téc - lích gồm có + Gồm phận : Mô - rít - xơ và phận? Mát - téc - lích Bộ phận 1: gồm tiếng: Mô/ rít/ xơ Bộ phận 2: gồm tiếng: Mát/ - Tên địa lý: téc/ lích + Hy - ma - lay - a có phận có + Có phận, gồm tiếng đó là tiếng? Hy/ ma / lay / a + Lốt Ăng - giơ lét có phận? + Có phận đó là Lốt và ăng (Các tên khác phân tích tương tự) giơ - lét Bộ phận 1: gồm tiếng: Lốt Bộ phận 2: gồm tiếng: Ăng/ giơ/ lét + Chữ cái đầu phận viết + Chữ cái đầu phận nào? viết hoa + Cách viết các tiếng cùng + Giữa các tiếng cùng phận viết ntn? phận có dấu gạch nối (12) Bài tập 3: Cách viết tên người và tên nước ngoài sau đây có gì đặc biệt - Thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: + Cách viết số tên người, tên địa lý nước ngoài đã cho có gì đặc biệt? GV: Những tên người, tên địa lý nước ngoài bài tập là tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt (âm ta mượn tiếng Trung Quốc) VD: Hi Mã Lạp Sơn là tên phiên âm theo âm Hán Việt, còn Hi - ma - lay - a là tên quốc tê, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây tạng *Phần ghi nhớ: - Đọc ghi nhớ, và lấy VD - HS đọc y/c bài - Thảo luận cặp đôi, suy nghĩ câu trả lời + Viết giống tên người, tên địa lý Việt Nam: tất các tiếng viết hoa - Lắng nghe - HS đọc ghi nhớ VD: Mi - tin, Tin - tin, Lô - mô nô - xốp, Xin - ga - po, Ma - ni 19’ la *Luyện tập: - HS đọc y/c và nội dung lớp Bài tập 1: …viết lại cho đúng theo dõi tên riêng - Hoạt động nhóm - Chia nhóm, phát phiếu và bút cho nhóm, trao đổi và làm bài tập - Dán phiếu, trình bày - Báo cáo kết - Nxét, bổ sung - N.xét - Chữa bài : - Đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm + Ác - boa, Lu - i, pa - xtơ, Quy và trả lời câu hỏi: dăng - xơ + Đoạn văn viết nơi gia đình + Đoạn văn viết ai? Lu - i - pa xtơ sống, thời ông còn nhỏ Lu - i - pa - xtơ (1822 - 1895) nhà bác học tiếng giới người đã chế các loại vắc - xin bệnh bệnh than, bệnh dại - HS đọc, lớp đọc thầm Bài tập 2: Viết lại tên riêng sau cho đúng quy tắc: - HS lên bảng viết, lớp viết - Làm bài cá nhân vào - Theo dõi, chỉnh sửa cho em, chốt lại lời giải đúng - Nxét, bổ sung Tên người: + An - be - Anh – xtan + Crít - xti – tin + An - đéc - xen Tên địa lý: + Tô - ki - ô + A - ma - dôn (13) Bài tập 3: Trò chơi du lịch - HS đọc y/c, quan sát tranh - Quan sát kỹ tranh minh hoạ để hiểu - Theo dõi cách chơi y/c bài GVSTT giải thích cách chơi - Các nhóm thiTên tiếpthủ sức Tên nước đô ( đội) - Tổ chức cho HS chơi tếp sức - đại diện nhóm đọc, HS Nga - xcơ - va - Bình xét nhóm du lịch nhiêù nước đọc tên nước,Mát HS đọc tên thủ đô Ấn Độ nước đó Niu - đe - ly Củng cố - dặn3.dò: Nhật Bản3’ Tô - ki - ô + Khi viết tên người, tên địa lý nước HS trả lời Thái Lan Băng - cốc ngoài cần viết ntn? Mỹ sinh - tơn - Nhận xét học - Lắng nghe, Oa ghi- nhớ Anh Luân Đôn =========================================== Tiết 4: Kể Làochuyện Viêng chăn KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ ĐỌC Phnôm pênh Cam - pu - chia I Mục tiêu: chuyện mình đã Đức - lin Hiểu nội Biết kể câu nghe đã đọc nói lòng tựBéc trọng 10 Ma - lay - xi - a Cua - la - lăm - pơ dung, ý nghĩa câu chuyện Kể tự nhiên, 11 lời kể In -của đô -mình nê - xicâu - a chuyện mình đã Gianghe - các -đã ta đọc nói lòng tự trọng Hiểu và trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng II Đồ dùng dạy học: - Một số truyện viết lòng tự trọng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 5’ - Kể câu chuyện tính - 2, HS kể trung thự - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b, HD HS kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: 4’ - HS đọc đề bài - Gạch chân các từ: Lòng tự - HS đọc phần gợi ý trọng, đọc, nghe + Thế nào là lòng tự trọng? + Tự trọng là tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, không để coi thường mình + Em đã đọc câu + Quốc trong: “Sự tích chim Cuốc” chuyện nào nói lòng tự trọng + Mai An Tiêm: “Sự tích dưa hấu” và đọc chuyện đó đâu? + Truyện cổ tích Vn GV: Những câu chuyện các em - HS đọc phần B vừa nêu trên bổ ích chúng đem lại cho ta lời khuyên chân thành lòng tự trọng (14) người * Kể chuyện nhóm: 11’ - Kể theo nhóm + HS kể hỏi: - Bạn thích nhân vật nào? Vì sao? - …Chi tiết nào hay nhất? - Câu truyện muốn nói với người điều gì? + HS nghe hỏi: - Nhân vật chính có đức tính gì đáng quý? 12’ - Câu chuyện muốn nói điều gì với người? * Thi kể chuyện: *Nêu các tiêu chí đánh giá - ND câu chuyện đúng chủ đề: điểm - Câu chuyện ngoài sgk: điểm - Nêu đúng ý nghĩa: điểm - Trả lời dược câu hỏi bạn: - 4, HS thi kể điểm - Nhận xét bình chọn dựa vào tiêu chí - Tuyên dương HS thi kể hay Củng cố - dặn dò: 3’ + Qua cậu chuyện các bạn vừ kể + 2, Hs trả lời thích nhân vật nào nhất? - Củng cố và nhận xét tiết học - Về kể lại chuyện CB bài sau ============================================== Tiết 5: Âm nhạc HỌC HÁT: BÀI TRÊN NGỰA TA PHI NHANH Nhạc và lời: Phong Nhã (THTTHCM: Liên hệ) I Mục tiêu: Biết hát giai điệu, lời ca, biết tác giả bài hát là nhạc sĩ Phong Nhã Hát đúng giai điệu, lời ca Hát kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp bài hát GD HS tình yêu và lòng tự hào đất nước, người Việt nam *THTTHCM: Gắng học hành để sau này góp công xây dựng Tổ quốc theo lời Bác Hồ dạy II Chuẩn bị: - Nhạc cụ, đài, băng đĩa, nhạc cụ gõ III Hoạt động dạy và học: * Phần tích hợp học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh liên hệ kết thúc hoạt động Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 1’ - Hát tập thể - HS hát (15) - Nx, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b Nội dung: * Hoạt động 1: Dạy hát bài: Trên ngựa ta 18-20 phi nhanh - GV cho HS nghe hát mẫu - Lắng nghe - Hướng dẫn HS đọc lời ca - Đọc lời ca đồng - Chia bài hát thành nhiều câu ngắn câu hướng dẫn HS tập hát câu - Hát câu hát có âm hình tiết tấu có - Tập hát câu dấu luyến - Hát bài 2-3 lần - HS hát bài - Yêu cầu HS tập hát lại chỗ sai cho - HS sửa sai theo hướng chính xác dẫn - Ôn luyện bài theo dãy - HS ôn luyện bài - Nhận xét, tuyên dương * THTTHCM: … * Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm 10-12 - Hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp - Làm mẫu: - HS theo dõi thực Trên đường gập ghềnh ngựa phi nhanh nhanh P: x x xx x x… N: x x x… - Ôn luyện theo dãy, nhóm - HS thực theo hướng - Nhận xét, sửa sai dẫn * Bài đọc thêm: Năng khiếu kỳ diệu - 5' loài chim - Đọc cho HS nghe - HS lắng nhe + Theo các em thì loài chim có khả - HS suy nghĩ trả lời âm nhạc không ? + Bài đọc thêm kể cho chúng ta biết không người có cảm giác âm mà loài vật đặc biệt là họ nhà chim có khả nghe và bắt trước đươc tiếng nhạc + Em hãy kể tên số loại chim biết bắt - HS suy nghĩ trả lời trước tiềng người ? Củng cố - dặn dò: 2' - Ôn lại bài hát kết hợp vỗ tay đệm theo phách - Nhận xét học (16) - Về học thuộc bài hát, xem trước bài Ngày soạn: 16/10/2011 Tiết 1: Ngày giảng: Thứ 4/19/10/2011 Tập đọc ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: đôi giày, ôm sát chân, hàng khuy, run run, ngọ nguậy, Đọc đúng toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau dấu câu Hiểu các từ ngữ bài: Ba ta, lang thang, tưởng tượng, cột … Nội dung: Chị tổng phụ trách quan tâm đến ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng GDHS biết yêu thương giúp đỡ người II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ SGK, tranh ảnh các nhà máy III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS đọc thuộc bài: “Nếu - HS thực yêu cầu chúng mình có phép lạ” và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét – ghi điểm Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - HS ghi đầu bài vào b, Nội dung: * Luyện đọc: 12’ - Đọc toàn bài - HS đọc - Chia đoạn: Bài chia làm đoạn - HS đánh dấu đoạn - Đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa - HS đọc nối tiếp đoạn lần cách phát âm cho HS - Luyện đọc từ khó - Đọc CN - ĐT - Đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp - HS đọc nối tiếp đoạn lần Nêu chú giải - 1HS nêu chú giải - Luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe * Tìm hiểu bài: 10’ - Đọc bài và trả lời câu hỏi - HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi + Nhân vật : “tôi” đoạn văn + Nhân vật : “Tôi” đoạn văn là là ai? chị tổng phụ trách đội Thiếu Niên Tiền Phong + Ngày bé chị mơ ước điều + Chị mơ ước có đôi giày ba ta gì? màu xanh nước biển anh họ chị + Những câu văn nào tả vẻ đẹp + Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm đôi giày ba ta? vải cứng, dáng thon thả, màu vải (17) Ba ta: … màu da trời ngày thu Phần thân ôm sát cổ, có hàng khuy dập, luồn sợi dây nhỏ vắt qua + Chị giao nhiệm vụ phải vận động Lái cậu bé lang thang học + Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu tiên cậu đến lớp + Vì chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái + Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắy hết nhìn đôi giày lại nhìn đôi bàn chân mình ngọ nguậy đất Lúc khỏi lớp Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ , chạy tưng tưng - Chị tổng phụ trách quan tâm đến ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng - HS ghi vào – nhắc lại nội dung + Khi làm công tác đội , chị phụ trách giao nhiệm vụ gì? Lang thang: … + Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái ngày đầu tiên đến lớp? + Tại sao chị phụ trách lại chọn cách làm đó? + Những chi tiết nào nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày? Cột: buộc + Nội dung bài nói lên điều gì? - Ghi nội dung lên bảng *Luyện đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp bài 9’ - HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn bài + Luyện đọc theo cặp + Luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn + 3, HS thi đọc diễn cảm, lớp cảm bình chọn bạn đọc hay - Nhận xét, ghi điểm Củng cố– dặn dò: 2’ - Nhắc lại ND bài học - 2, Hs nhắc lại ND bai văn - Nhận xét học - Lắng nghe Ghi nhớ - Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Thưa chuyện với mẹ” ============================================ Tiết 2: Thể dục Giáo viên chuyên soạn, giảng ============================================ Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP(48) I Mục tiêu: Củng cố cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó (18) Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai hai số đó GDHS có ý thức học bài II Đồ dùng dạy học: - Bảng nhóm BT III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ + Nêu cách tìn hai số biết tổng - 2, học sinh nêu và hiệu hai số đó ? - HS lên bảng viết + Viết công thức - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng b, Nội dung: 1’ - Đọc y/c Bài 1: (HĐCN) - Làm bài cá nhân 10’ - HS lên bảng, lớp làm vào a Số lớn là: (24 +6) : =15 Số bé là: 15 -6 =9 b Số lớn là: (60 +12) : =36 Số bé là: 36 -12 = 24 - Nhận xét, cho điểm Bài 2: (HĐCN) - Nêu dạng toán, tự làm bài c Số bé là: (325 - 99) : =113 Số lớn là: 163 + 99 =212 - Nhận xét, đổi chéo để kiểm tra 9’ - Đọc đầu bài - học sinh lên bảng, em làm cách, lớp làm vào ? tuổi Tóm tắt: Em Chị tuổi 36 tuổi ? tuổi Bài giải Tuổi chị là: (36 +8) :2 = 22 (tuổi) Tuổi em là: 22- =14 (tuổi) Đáp số: Chị 22 tuổi Em 14 tuổi Bài giải Tuổi em là: (36 - 8) :2 = 14 (tuổi) Tuổi chị là: 14+8 =22 (tuổi) Đáp số: Chị 22 tuổi Em 14 tuổi (19) Bài 4: Nhóm 1, thực vào bảng phụ ? sản phẩm Tóm tắt: Phân xưởng 1: Phân xưởng 2: 120 sp 1200SP ? sản phẩm Bài giải 9’ Bài giải Số sản phẩm xưởng II là: Số sản phẩm xưởng I là: (1200+120) : =660 (sản (1200-120) : = 540 (sản phẩm) phẩm) Số sản phẩm phân xưởng II là: Số sản phẩm phân xưởng I là: 540 +120 = 660 (sản phẩm) 660 – 120 =540 (sản phẩm) Đáp số: Đáp số: Phân xưởng I: 540 sản phẩm Phân xưởng I: 540 sản phẩm; Phân xưởng II: 660 sản phẩm Phân xưởngII: 660 sản phẩm Củng cố – dặn dò: 3’ - Nhắc lại cách tìm số biết + 2, Hs nêu tổng và hiệu hai số đó? - Hệ thống ND tiết học - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS ========================================= Tiết 4: Mĩ thuật Giáo viên chuyên soạn, giảng ========================================= Tiết 5: Lịch sử Bài 6: ÔN TẬP I Mục tiêu: Biết: Từ bài đến bài học hai giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước và giữ nước; nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu hai thời kì này thể nó trên trục và băng thời gian GDHS truyền thống anh hùng dân tộc II Đồ dùng dạy học: - Băng và hình vẽ trục thời gian Một số tranh ảnh ,bản đồ III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ + Nêu ý nghĩa chiến thắng - 2, HS thực yêu cầu (20) Bạch Đằng? Nhắc lại ND bài học? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Lắng nghe, ghi đầu bài vào b, Nội dung: *Hoạt động 1: 10’ - Làm việc theo nhóm - nhóm HĐ, báo cáo kết quả, nhận xét - Phát phiếu cho nhóm bổ sung và ghi nội dung giai K 700 179 Từ năm 179 đoạn TCN đến TCN TCN- 938SCN - Gọi HS báo cáo năm - Nhận xét, kết luận Khoảng 700 Từ năm 179 năm TCN TCN Triệu Đà trên địa thôn tính phận BBvà nước Âu Lạc Bắc trung Nước ta bị bọn Bộ PKPBđo hộ nước Văn nghìn năm Lang Đời chúnh áp nối tiếp bóc lột ND ta VLlà nước nặng nề ND ta Âu Lạc Đó không chịu là buổi đầu khuất phục đã dựng nước liên tục dậy và giữ nước đấu tranh và kết dân tộc thúc ta chiwns thắng Bạch Đằng *Hoạt động 2: 5’ - Kẻ trục thời gian vào và ghi các kiện tiêu biểu đã học K năm700 năm 179 CN năm 938 tương ứng với các mốc thời gian cho trước - HS báo cáo kết mình - Nhận xét, bổ sung - Mỗi dãy thực phần => Kết luận *Hoạt động 3: 12’ - Viết lại lời nội dung sau : + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm a, Đời sống người Lạc Việt tơ dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công thời Văn Lang (SX, ăn mặc, ở, cụ sx, sống làng giản dị, ca hát, lễ hội ) ngày hội làng, người thường hoá trang vui chơi nhẩy múa, họ sống (21) b, Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến và kết khởi nghĩa ? c, Tình bày diễn biến và nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng ? hoà hợp với thiên và có nhiều tục lệ riêng + Oán hận trước ách đô hộ nhà Hán Hai Bà đã phất cờ khởi nghĩa Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát Hai Bà phất cờ khởi nghĩa nhanh chóng làm chủ Mê Linh Từ Mê Linh công Luy Lâu trung tâm chính quyền đô hộ, quân Hán chống cự không phải bỏ chạy Không đầy tháng khởi nghĩa đã chiến thắng + Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều đóng cọc gỗ đầu vót nhọn, bịt sắt xuống lòng sông Bạch Đằng cho quân mai phục thuỷ triều lên thì nhử quân quân Nam Hán vào Khi thuỷ triều xuống thì đánh Quân Nam Hán chống cự không bị chết quá nửa Hoàng Tháo tử trận Mùa xuân năm 939 Ngô Quyền xưng vương Đóng đô Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ - Nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò: 3’ => Bài học - 2, HS đọc - Củng cố lại nội dung bài - Lắng nghe, ghi nhớ - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau ============================================== Ngày soạn: 17/10/2011 Ngày dạy: Thứ 5/20/10/2011 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP CHUNG(48) I Mục tiêu: Củng cố cách thực các phép toán cộng, trừ với các số tự nhiên, tính giá trị biểu thức số - Củng cố tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Thực các phép toán cộng, trừ với các số tự nhiên, tính giá trị biểu thức số - Sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng để giải các bài toán tính nhanh Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó GDHS có ý thức tự giác làm bài II Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm BT3 III Các hoạt động dạy – học: (22) Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Lên bảng chữa bài tập - 1, HS lên bảng - Kiểm tra bài tập lớp - Nhận xét và cho điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Lắng nghe b, Nội dung bài: Bài 1: Tính thử lại (HĐCN) 6’ - Đọc y/c - học sinh lên bảng làm theo yêu - Làm bài cá nhân, nối tiếp lên bảng cầu: trìnhbày a, 35269 + 27485= 52754 TL: 52754 – 27485 = 35269 80326 – 45719 = 34607 TL: 32607 + 45719 = 80326 - Nhận xét bài bạn Bài 2: (HĐCN) 6’ - Đọc y/c - em làm bảng lớp làm nháp - Làm bài cá nhân 570-225-167+67=345-167+67 = 178 + 67 = 245 468 : + 61 x = 78+122 = 200 - Nhận xét và cho điểm Bài 3: (HĐCN) - Chia nhóm làm phiếu - Nhận xét, tuyên dương Bài 4: (HĐCN) - Bài toán thuộc dạng toán gì? - em làm bảng, lớp làm 8’ 9’ - HS đọc yêu cầu - Hs làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày 98+3+97+2 = 100+100 = 200 364+136+219+181 = 500+400=900 56+399+1+4 = 60+400 = 460 - Nx, chữa bài - Đọc đầu bài - HS làm bảng em làm cách: *Số lít chứa thùng to là: (600+120): 2= 360(lít) Số lít chứa thùng bé là: 360- 120 = 240(l) Đáp số: 240 lít; 360 lít *Số lít chứa thùng bé la: (600- 120) :2 = 240( l) Số lít chứa thùng to là: (23) 240 +120 = 360 ( l ) Đáp số: 360 lít: 240 lít - Nhận xét và cho điểm Củng cố - dặn dò: - Tóm tắt nội dung bài, - Nhận xét học - Dặn dò học sinh làm bài tập, chuẩn bị bài sau Tiết 2: Tiết 3: 3’ ======================================== Thể dục Giáo viên chuyên soạn, giảng ======================================== Khoa học Bài 16: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH (THMT: Liên hệ - phận) I Mục tiêu: Biết nói chế độ ăn uống bị mắc số bệnh Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy Pha dung dịch Ô-re-dôn và chuẩn bị nước cháo muối Vận dụng điều đã học vào sống *GDBVMT: GD các em phải biết giữ vệ sinh ăn uống đặc biệt với người bệnh thể yếu càng cần phải ăn uống hợp vệ sinh… II Đồ dùng dạy- học: - Hình trang 34 - 35 SGK, đồ dung thực hành III Hoạt động dạy và học: *THMT: Hoạt động Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Lớp hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ Khi thể có dấu hiệu không - Hs trả lời - lớp theo dõi bình thường em phải làm gì? - Nx, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Viết đầu bài 1’ - Nhắc lại đầu bài b Nội dung: * Hoạt động 1: Chế độ ăn uống 8’ người mắc bệnh thông thường * Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị mắc số bệnh thông thường - Học sinh thảo luận theo câu hỏi - Tổ chức, hướng dẫn: + Cháo, sữa + Kể món ăn cần cho người mắc bệnh thông thường? (24) + Đối với người bệnh nặng nên cho ăn món ăn đặc hay loãng? Tại sao? + Đối với người mắc bệnh nặng không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào? *GDBVMT: GD các em phải biết giữ vệ sinh ăn uống đặc biệt với người bệnh thể yếu càng cần phải ăn uống hợp vệ sinh… * KL: (Mục bạn cần biết SGK) * Hoạt động 2: Thực hành Pha dung dich Ô-rê-dôn và chuẩn bị để nấu cháo muối * Mục tiêu: Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy Biết cách pha chế dung dịch Ô-rêdôn và chuẩn bị nấu cháo muối - Quan sát H4, H5 SGK + Nên cho ăn loãng cháo, thit băm nhỏ, … nước cam vắt, sinh tố, loại thức ăn này dễ nuốt trôi, không làm cho người bị bệnh sợ ăn + Nên cho ăn nhiều bữa ngày * Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - em đọc - lớp đọc thầm 9’ - Học sinh quan sát Đọc lời thoại + em đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh + em đọc câu trả lời bác sĩ + Phải uống dung dịch Ô-rê-dôn nước cháo muối + Đề phòng suy dinh dưỡng phải cho ăn đủ chất - Lớp chia làm nhóm - Nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị - Nhóm 1, nhóm pha dung dịch Ôrê- dôn - Nhóm 3, nhóm chuẩn bị vật liệu nấu cháo * Đại diện nhóm lên thực hành trước lớp - Nhóm khác nhận xét + Bác sĩ khuyên người bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào? - Tổ chức hướng dẫn học sinh pha dung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị để nấu cháo muối - Nhận xét việc chuẩn bị và quá trình thực hành học sinh * KL: Người bị tiêu chảy nhiều nước, cần cho họ ăn đầy đủ chất dinh dưỡng và uống thêm nước cháo muối, dung dịch ô- rê- dôn *Hoạt động 3: “ Đóng vai “ * Mục tiêu: Vận dụng điều đã học vào sống - Tổ chức, hướng dẫn: … - Gợi ý tình + Ngày chủ nhật bố mẹ quê, em bé bị ỉa chảy nặng( nhiều lần) … em làm gì? 9’ - HS thi đóng vai - Các nhóm đưa tình để vận dụng điều đã học vào sống (25) + Xử lý tình huống: Em nói với bà là nấu cháo muối lấy nước cho em bé uống Em bé đã dường ỉe chảy * Hoạt động với – nhóm - Mỗi nhóm em lên bảng: Đóng vai xử lý tình - Nhóm khác nhận xét - Phát phiếu tình cho các nhóm - Nx, tuyên dương Củng cố – dặn dò: - Khi bị bệnh ta phải làm gì? - Về học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học 3’ - HS trả lời ================================================== Tiết 4: Luyện từ và câu DẤU NGOẶC KÉP (THTTHCM: Liên hệ) I Mục tiêu: Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép Vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết Có ý thức học tập tốt, biết vận dụng học tập *GDTTHCM : Bác Hồ là gương cao đẹp trọn đời phấn đấu ,hi sinh vì tương lai đất nước, vì hạnh phúc nhân dân II Đồ dùng dạy - học: - Phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1, III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Cả lớp hát, lấy sách môn Kiểm tra bài cũ: - Nhắc lại ghi nhớ bài trước 4’ - HS đọc ghi nhớ - Viết tên người, tên địa lý nước - HS lên bảng viết ngoài - N.xét và ghi điểm Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài vào b, Tìm hiểu bài: *Ví dụ: 12’ Bài tập 1: - HS đọc y/c và nội dung + Những từ ngữ và câu nào đặt + Từ ngữ : “Người lính vâng lệnh dấu ngoặc kép? quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân” Câu: “Tôi có hám muốn, ham muốn bậc, là làm cho nước ta hoàn toàn độc lập học hành” + Những từ ngữ và câu đó là lời + Là lời Bác Hồ (26) ai? *GDMT : Bác Hồ là gương cao đẹp trọn đời phấn đấu ,hi sinh vì tương lai đất nước, vì hạnh phúc nhân dân + Nêu tác dụng dấu ngoặc kép? Bài tập 2: - Thảo luận cặp đôi và trả lời các câu hỏi: + Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi nào dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm? *KL: Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp là từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp là câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài tập 3: - GV: Tắc kè là loài bò sát giống thằn lằn, sống trên cây to Nó thường kêu tắc kè Người ta hay dùng nó làm thuốc + Từ “lầu” cái gì? + Tắc kè có hoa có xây “lầu” theo nghĩa trên không? + Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng làm gì? - Giảng: Tác giả gọi cái tổ nhỏ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị cái tổ đó Dấu ngoặc kép dùng trường hợp này + Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó có thể là: + Một từ hay cụm từ + Một câu văn trọn vẹn hay đoạn văn - HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi + Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp là cụm từ như: “Người lính vâng mệnh quốc dân mặt trận” + Dấu ngoặc kép dùng, phối hợp với dấu hai chấm dẫn lời trực tiếp là câu trọn vẹn câu nói Bác Hồ: “Tôi có ham muốn học hành” - Lắng nghe - HS đọc , lớp theo dõi - Lắng nghe + Chỉ ngôi nhà tầng cao to, sang trọng đẹp đẽ + Tắc kè xây tổ trên cây - tổ tắc kè nhỏ bé, không phải là cái lầu theo nghĩa người + Từ “lầu” nói cái tổ tắc kè đẹp và quý Dấu ngoặc kép trường hợp này không đúng nghĩa với tổ tắc kè - Lắng nghe (27) dùng để đánh dấu từ “lầu” là từ dùng với ý nghĩa đặc biệt *Ghi nhớ: - Đọc ghi nhớ - Lấy ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép *Luyện tập: Bài tập 1: - Trao đổi và tìm lời nói trực tiếp - Gọi HS nxét, chữa bài 3’ - HS đọc to ghi nhớ, lớp đọc thầm - HS nối tiếp lấy ví dụ + Cô giáo bảo em: “Con hãy cô gắng lên nhé” + Bạn Giang là “cây” toán 16’ lớp em - HS đọc to, lớp đọc thầm - Trao đổi, thảo luận, báo cáo + “Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ” + “Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà và rửa bát đĩa Đôi em giặt khăn mùi xoa” - HS đọc y/c, suy nghĩ trả lời câu hỏi + Không phải lời đối thoại trực tiếp + Những lời nói trực tiếp đoạn văn không thể viết xuống dòng đặt sau dấu gạch đầu dòng Vì đây không phải là lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện - HS đọc y/c và nội dung - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào * Lời giải đúng Con nào tiết kiệm “vôi vữa” - N.xét, chữa bài Bài tập 2: - Gợi ý: Đề bài cô giáo và các câu văn các bạn HS có phải là lời đối thoại trực tiếp hai người không? Bài tập 3: a, Làm bài CN - Nxét, chữa bài, kết luận lời giải đúng + Tai từ “vôi vữa” lại đặt dấu ngoặc kép? + Vì từ “vôi vữa” đây không phải có nghĩa vôi vữa người dùng nó có ý nghĩa đặc biệt b) gọi là đào “trường thọ”, gọi là “trường thọ”, đổi tên là “đoản thọ” b) Cách tiến hành tương tự - Nx, chữa bài Củng cố - dặn dò: + Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép? - Nhận xét học 3’ - 2, HS nêu lại - Lắng nghe, ghi nhớ (28) - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau ============================================= Tiết 5: Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: Củng cố kỹ phát câu chuyện Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian - Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian Có ý thức học tốt II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ cốt truyện vào nghề Bốn tờ phiếu khổ to III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết 2.Kiểm tra bài cũ: 3’ - Đọc bài viết tiết trước - HS đọc - Nhận xét, đánh giá Dạy bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b, Hướng dẫn làm bài tập: 27’ - Nhắc lại đầu bài - Treo tranh minh hoạ + Bức tranh minh hoạ cho chuyện + Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? vào nghề + Cậu chuyện kể ước mơ đẹp + Kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện cô bé Va – li – a ( HS kể ) đó? - Nhận xét HS kể Bài tập 1: 8’ - HS đọc, làm việc cặp đôi + Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a + Đoạn 1: - Mở đầu 11 tuổi bố mẹ cho xem xiếc - Diễn biến: + Chương trình xiếc hôm hay tuyệt, Va-li-a thích là tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn - Kết thúc: + Từ đó lúc nào Va-li-a ước mơ ngày nào đó trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn + Đoạn 2: - Mở đầu: + Rồi hôm…… ghi tên học nghề - Diễn biến: + Sáng em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa, ngựa và bảo… - Kết thúc: (29) + Đoạn 3: ( tương tự ) + Đoạn : ( tương tự ) Bài tập 2: + Bác giám đốc cười, bảo em… - HS tiếp nối đọc đoạn văn 6’ - HS đọc yêu cầu - HS đọc toàn truyện và thảo luận + Các đoạn văn xếp theo nhóm trình tự nào? + Các đoạn văn xếp theo ttrình tự thời gian ( Sự việc nào xảy trước thì kể trước, sư việc nào + Các câu mở đoạn, đóng vai trò gì xảy sau thì kể sau) việc thể trình tự ấy? + Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn trước với đoạn văn sau Bài tập 3: các cụm từ thời gian + Em chọn câu chuyện nào đã học để 10’ - HS đọc yêu cầu kể? - HS nêu câu chuyện mình kể: + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ước trăng + Ba lưỡi rìu + Sự tích hồ Ba Bể - Kể chuyện nhóm + Người ăn xin… - Tổ chức cho HS thi kể - HS kể nhóm - 4, HS tham gia thi kể - Nhận xét, cho điểm + Sự việc nào xảy tước thì kể trước, việc nào xảy sau thì kể sau Củng cố, dặn dò: + Phát triển trình tự câu chuyện theo 3’ trình tự thời gian nghĩa là nào? - Trả lời - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài chuẩn bị bài sau ============================================= Ngày soạn: 18/10/2011 Ngày giảng: Thứ 6/21/10/2011 Tiết 1: Toán GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT(49) I Mục tiêu: Nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt Sử dụng êke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt GD - HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy - học: - Thước thẳng, êke (giáo viên + học sinh) III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ (30) Kiểm tra bài cũ: 4’ - Lên bảng chữa bài tập - 1, HS lên bảng - Kiểm tra bài tập lớp - Nhận xét và cho điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Lắng nghe b, Nội dung bài: *Ví dụ: 14’ *Giới thiệu góc nhọn: - Học sinh quan sát hình - Vẽ góc nhọn AOB + Góc AOB có đỉnh O; cạnh OA và + Hãy đọc tên góc, tên đỉnh, tên OB các cạnh góc này ? =>Giải thích: góc này là góc nhọn + HS lên bảng kiểm tra, lớp theo + Dùng êke để kiểm tra độ lớn dõi, kiểm tra góc AOB SGK bé góc nhọn AOB: Góc này lớn hơn góc vuông hay bé góc vuông ? KL: Góc nhọn bé góc vuông - học sinh lên bảng, lớp vẽ nháp - Dùng êke vẽ góc nhỏ góc vuông * Giới thiệu góc tù: - Học sinh quan sát - Vẽ góc tù MON + Góc MON có đỉnh O và hai cạnh + Yêu cầu đọc tên góc, tên đỉnh và OM, ON tên cạnh góc - Học sinh nêu: Góc tù MON - Giới thiệu: Góc này là góc tù + Một học sinh lên bảng kiểm tra: + Dùng êke để kiểm tra độ lớn Góc MON lớn góc vuông góc này lớn hay góc vuông lớn - Học sinh lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp KL: Góc tù lớn góc vuông - Yêu cầu vẽ góc tù * Giới thiệu góc bẹt: - Vẽ góc bẹt COD + Góc COD có đỉnh là O, cạnh OC và + Yêu cầu đọc tên góc, tên đỉnh, OD tên cạnh góc C - Tăng dần độ lớn góc COD đến hai cạnh góc COD thẳng hàng Lúc đó góc COD gọi là góc bẹt C O D + Các điểm C, O, D góc bẹt COD nào với ? + Sử dụng êke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vuông ? - Vẽ và gọi tên góc bẹt *Luyện tập: + Ba điểm C, O, D góc bẹt thẳng hàng với + Góc bẹt hai góc vuông - học sinh vẽ bảng, lớp vẽ nháp (31) Bài 1: (HĐCN) 10’ - Học sinh nêu: - Quan sát các góc, đọc tên các góc, + Các góc nhọn MAN, UDV nêu rõ góc đó gọi là góc gì + Các góc vuông: ICK + Các góc tù là: POQ, GOH + Các góc bẹt: XEY - Nhận xét, sửa sai Bài 2: (HĐN2) - Hướng dẫn dùng êke để kiểm tra góc hình tam giác - HS nhóm kiểm tra và báo cáo kết quả: + Tam giác ABC có góc nhọn + Tam giác DEG có góc vuông + Tam giác MNP có góc tù - HS nối tiếp nêu - Nêu tên góc Củng cố – dặn dò: 3’ + Góc tù lớn góc nào, góc bẹt + 2, HS trả lời gấp lần góc vuông, góc nhọn bé góc nào? - Tổng kết học.Về nhà học bài - Lắng nghe, ghi nhớ ============================================ Tiết 2: Địa lí Bài 7: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (THMT: Bộ phận) I Mục tiêu: Biết số đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân TN: trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn Dựa vào lược đồ đồ, bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức - Xác lập mối quan hệ địa lý các thành phần tự nhiên với và thiên nhiên với hoạt động sản xuất người *GDBVMT:Không chặt phá rừng, trồng nhiều cây xanh, để chống sói mòn hạn chế khó khăn thiếu nước vào mùa khô II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý TNVN Tranh, ảnh vùng trồng cà phê III Các hoạt động dạy học: *Tích hợp môi trường: Hoạt động Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ + Kể tên số dân tộc đã sống - HS trả lời lâu đời TN? Nêu ND bài học ? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b, Nội dung: (32) 1, Trồng cây công nghiệp trên 14’ - Dựa vào kênh hình và kênh chữ đất ba dan mục SGK thảo luận các câu hỏi sau: * Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm đôi - HĐ nhóm đội: + Kể tên cây trồng chính + Cây trồng chính là:cao su, hồ tiêu, TN (QS lược đồ H1) chúng thuộc cà phê, chè Chúng thuộc loại cây loại cây gì? công nghiệp + QS bảng số liệu cây công nghiệp + Cà phê là cây công nghiệp lâu năm nào trồng nhiều trồng nhiều đây đây? + Tại TN lại thích hợp cho + Vì phần lớn các cao nguyên TN việc trồng cây công nghiệp? phủ đất đỏ ba dan,đất tơi xốp,phì nhiêu,thuận lợi cho việc trồng cây công nghiệp - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét – giải thích hình - Nhóm khác nhận xét bổ sung thành đất đỏ ba dan *Hoạt động 2: - QS tranh, ảnh vùng trồng cà phê - Chỉ vị trí ở Buôn-ma-thuột Buôn-ma-thuột có nhiều vùng trồng cà phê và cây công nghiệp lâu năm như: cao su, chè hồ tiêu + Các em biết gì cà phê Buôn+ Cà phê Buôn-ma-thuột thơm ngon ma-thuột? tiếng không nước mà còn ngoài nước + Hiện khó khăn + Khó khăn TN là thiếu nước việc trồng cây TN là gì? vào mùa khô + Người dân TN đã làm gì để + Người dân phải dùng máy bơm hút khắc phục khó khăn này? nước ngầm lên để tưới cây *GDBVMT: Không chặt phá rừng, trồng nhiều cây xanh, để chống sói mòn hạn chế khó khăn thiếu nước vào mùa khô - Kết luận: … 2, Chăn nuôi trên đồng cỏ *Hoạt động 3: 13’ - Dựa vào H1 bảng số liệu, mục SGK trả lời các câu hỏi sau: + Bò, voi, trâu + Hãy kể tên vật nuôi chính TN? + Ở TN voi nuôi để làm gì? - Nhận xét bổ sung Củng cố - dặn dò: - Củng cố nội dung bài - Đọc bài học Về nhà học bài, cb + Voi dùng để chuyên chở người và hàng hoá - HS nhận xét 3’ - HS đọc bài học (33) bài ========================================== Tiết 3: Tập làm văn LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian Giáp dục Hs lòng say mê và yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học: - Một tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn , III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Hát đầu Kiểm tra bài cũ: 4’ + Kể lại câu chuyện đã kể lớp hôm - HS kể chuyện trước + Các câu mở đầu đoạn văn đóng - 2, HS trả lời vai trò gì việc thể trình tự thời gian? - Nx, ghi điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Nhắc lại đầu bài b, Hướng dẫn làm bài tập: Bài tập 1: 9’ - Đọc yêu cầu bài + Câu chuyện tronh phân xưởng + Câu chuyện công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp các xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể? nhân vật với - Một hôm, Tin-tin và Mi-tin đến - Kể lời thoại Tin-tin và em bé thăm công xưởng xanh Hai bạn thứ thấy em bé mang cỗ máy có đôi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi: - Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: - Mình dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất - Nhận xét, tuyên dương HS + Lời kể: ….Tin-tin hỏi em - Treo bảng phụ chuyển lời thoại làm gì Em nói nào đời thành lời kể dùng đôi cánh này để chế vật làm cho người hạnh phúc - Treo tranh minh hoạ truyện: Ở - Hai HS đọc cách, lớp đọc vương quốc tương lai thầm - Kể nhóm theo trình tự thời - Quan sát tranh, kể nhóm gian - Tổ chức cho HS kể màn - – HS thi kể (34) - Nhận xét cho điểm cho HS Bài tập 2: + Trong truyện: vương quốc Tương Lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có thăm cùng không? + Hai bạn thăm nơi nào trước, nơi nào sau? Giảng: Vừa các em kể câu chuyện theo trình tự thời gian Bây các em tưởng tượng hai bạn Mi-tin và Tin-tin không thăm cùng Mi-tin thăm công xưởng xanh còn Tin-tin thăm khu vườn kỳ diệu( ngược lại ) 9’ - HS đọc yêu cầu + Tin-tin và Mi-tin thăm công xưởng xanh và khu vườn kì diệu cùng + Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau - Nx, bình chọn - Nhận xét nội dung truyện theo dúng trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp dẫn, sáng tạo chưa? - Nhận xét cho điểm *Bài tập 3: 11’ - Kể nhóm ( HS kể - HĐ nhóm nhân vật Mi-tin hay Tin-tin ) - đến HS thi kể - HS khác nhận xét bạn - Đọc yêu cầu bài - Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi * Kể theo trình tự thời gian: + Mở đầu đoạn 1: Trước hết, hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh + Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh Tin-tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu * Kể theo trình tự không gian: + Mở đầu đoạn 1: Mi-tin đến khu vườn kì diệu + Mở đầu đoạn 2: Trong Mi-tin khu vườn kì diệu thì Tin-tin đến công xưởng xanh + Có thể kể đoạn công xưởng + Về trình tự xếp? xanh trước đến khu vườn kì diệu ( ngược lại) + Về từ ngữ nối hai đoạn? + Từ ngữ nối thay đổi 3’ các từ ngữ địa điểm Củng cố - dặn dò: - HS trả lời + Có cách nào để phát triển câu chuyện ? - Lắng nghe - Nhận xét tiết học (35) - Viết lại câu chuyện vào Chuẩn bị bài sau Tiết 4: Chính tả: (Nghe-viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP (THMT: Trực tiếp nội dung bài) I Mục tiêu: Nghe, viết chính tả đoạn văn bài “Trung thu độc lập” - Tìm, viết chính tả tiếng có vần iên/ yên/ iêng để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho Nghe, viết đúng chính tả đoạn văn bài “Trung thu độc lập” Trình bày đúng, đẹp bài viết - Tìm đúng, viết đúng chính tả tiếng có vần iên/ yên/ iêng để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho GD HS ý thức rèn luyện chữ viết và trình bày đẹp *GDMT: Giáo dục tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước II Đồ dùng dạy học: - - tờ giấy khổ to viết nội dung bài tập 2b III Các hoạt động dạy học chủ yếu: (THMT: Lồng ghép phần HDHS nghe viết) Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát chuyển tiết Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi HS lên bảng viết từ có - Con lươn, trườn, tới trường, khẩn vần ươn, ương lớp viết vào nháp trương - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b, Nội dung: * HD HS nghe viết: 22’ - Đọc bài chính tả - 1HS đọc lớp theo dõi - Tìm hiểu ND đoạn văn *GDMT: Giáo dục tình cảm yêu - Lắng nghe quí vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước - HD cách viết từ khó - Viết từ khó vào nháp - HD cách trình bày - Đọc chính tả - Viết bài vào - Đọc lại bài chính tả - Soát lại bài - Chấm (5-6 bài ) chữa bài cho - Đổi vở, kiểm tra chéo, dùng bút chì HS ghi số lỗi lề, báo cáo - Nhận xét, sửa sai *HD HS làm bài tập: 9’ Bài - Hoạt động nhóm: - Lớp đọc thầm đoạn văn và HĐ hóm, + Nhóm 1, phần a báo cáo kết (36) + Nhóm 3, phần b + Nêu nội dung đoạn văn ? - Nhận xét-chốt lại bài Bài 3: (HĐCN – miệng) - Trả lời miệng - Nhận xét chốt lại lời giải đúng a, yên tĩnh - nhiên - ngạc nhiên biểu diễn - buột miệng - tiếng đàn b, yên tĩnh - nhiên- ngạc nhiên biểu diễn-buột miệng –tiếng đàn + Tiếng đàn chú dế sau lò sưởi khiến cậu bé Mô-da ao ước trở thành nhạc sĩ, sau Mô-da đã trở thành nhạc sĩ chinh phục thành Viên - Đọc y/c bài và trả lời câu hỏi - Lời giải : a, rẻ - danh nhân - giường b, điện thoại - nghiền – khiêng Củng cố - dặn dò: 3’ - Hệ thống ND tiết học - Lắng nghe - Ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Nhắc HS ghi nhớ để không viết sai chính tả từ ngữ đã luyện tập ============================================ Tiết 5: An toàn giao thông Bài 6: AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG I Mục tiêu: Biết các nhà ga, bến tàu, bến xe là nơi các phương tiện giao thông công cộng đỗ đậu để đón khách - Biết cách lên xuống tàu xe ,ca nô, cách an toàn Biết các qui định ngồi ô tô ,xe khách ,tàu Có kỹ và các hành vi đúng trên các phương tiện giao thông công cộng như: xếp hàng lên xuống Có ý thức thực đúng các qui định trên các phương tiện giao thông công cộng để đảm bảo an toàn II Đồ dung: - Tranh SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - Kể tên các loại giao thông đường - Học sinh nối tiếp kể thủy? - Nx, đánh giá - HS lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b Nội dung: *Hoạt động 1: Giới thiệu nhà ga 12’ (37) bến tàu bến xe + Trong lớp ta đã bố mẹ cho chơi xa xe khách ? + Người ta gọi nơi bán vé ô tô tàu gọi là gì ? GV: Ở nơi để bán vé và khách chờ + Nối tiếp trả lời + Bến xe bến tàu - Lắng nghe nên xe là bến xe Nhưng muốn xe buýt ta phải đến bến xe buýt để mua vé chờ tàu ,xe khởi hành *Hoạt động 2: Lên xuống tàu xe + Khi đỗ xe để phía bên nào đường ? + Khi lên tàu xe ta lên ntn? 8’ + Phía tay phải theo chiều xe + Ta phải từ từ theo thứ tự không xô đẩy + Ngồi ngắn tay vịn vào thành ghế ngồi đúng số ghế + Ngồi vào xe ngồi ntn? + Đi tàu cần tìm đúng toa và số ghế ghi vé - Khi lên xuống xe cần chú ý - Lắng nghe + Chỉ lên xuống xe dừng hẳn + Khi lên xuống phải theo thứ tự không chen lấn xô đảy + Phải bám chác vào tay vịn + Xuống xe không chạy ngang đường *Hoạt động 3: Ngồi trên tàu xe 8’ + Có nhiều ghế xếp theo thứ tự + Khi lên xe ta thấy có gì ? Mọi người ngồi vào ghế + Không thò đàu và tay + Có thò đầu và tay ngoài ngoài không ? GV: Khi ngồi trên xe phải tuân theo qui định chung Không đùa ngịch, không thò đầu ngoài, tay ngoài vì nguy hiểm, không ném các đồ vật ngoài cửa sổ 2’ Củng cố - dặn dò: - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhắc lại các thái độ, qui định lên xuống xe và ngồi xe - Về nhà nhớ quan sát xem các tranh ảnh có liên quan đến bài học - Nhận xét tiết học ============================================= (38) Tiết 6: Sinh hoạt NHẬN XÉT TUẦN I Mục tiêu: - HS nắm ưu nhược điểm tuần thân - HS có ý thức phấn đấu vươn lên học tập - Giáo dục HS có ý thức phấn đấu liên tục vươn lên II Lên lớp: a Nhận định tình hình chung lớp: - Đạo đức: Các em ngoan, lễ phép hoà nhã, đoàn kết với bạn bè - Nề nếp: Tuần qua lớp đã thực tốt nề nếp học đúng giờ, thực tốt các nề nếp trường lớp đề Tuy nhiên còn vài bạn hay nghỉ học tự - Học tập: Các em chăm học, có ý thức tốt học tập, lớp chưa tích cực hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài Học và làm bài tương đối đầy đủ trước đến lớp, hiệu chưa cao - Lao động vệ sinh: Đầu các em đến lớp sớm để lao động, vệ sinh lớp học, sân trường sẽ, gọn gàng Tuyên dương: Chưa, Nam, Xuân Phê bình: Cường, An(lười chép bài) b Phương hướng: - Duy trì nề nếp dạy học - Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt Lấy thành tích chào mừng ngày 20-10 ================================================== NHẬN XÉT: (39) (40)