Đang tải... (xem toàn văn)
êng Hoạt động 2: Báo cáo kết quả thảo luận trớc lớp Câu hỏi chung cho c¶ líp th¶o luËn : - Theo bạn ,HS chúng ta phải làm thế nào để giữ gìn , phát huy đợc những truyền thống tốt đẹp của[r]
(1)Gîi ý mét bµi so¹n minh ho¹ giê H§NGLL NỘI DUNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN H§NGLL (2) Chñ ®iÓm th¸ng – Líp Ph¸t huy truyÒn thèng cña líp cña trêng I Môc tiªu - Hiểu đợc truyền thống lớp và trờng sau năm học tËp vµ rÌn luyÖn - Biết trân trọng truyền thống rèn luyện đạo đức theo gơng B¸c Hå - Biết xây dựng kế hoạch phấn đấu cá nhân , lớp để phát huy truyền thống tốt đẹp trờng lớp - BiÕt c¸ch x©y dùng ,g×n gi÷, b¶o vÖvµ ph¸t huy nh÷ng truyền thống tốt đẹp lớp trờng - Tự hào các truyền thống tốt đẹp lớp trờng (3) II.Các nội dung và mức độ tích hợp - Truyền thống rèn luyện đạo đức theo g¬ng B¸c Hå : CÇn , kiÖm, gi¶n dÞ, khiªm tèn, ý chÝ vît khã v¬n lªn, ®oµn kÕt - Mức độ : Liên hệ (4) III C¸c PP/KTDH tÝch cùc cã thÓ sö dông - Xây dựng đồ t - Th¶o luËn - Biểu đạt sáng tạo - Hái vµ tr¶ lêi (5) IV Tµi liÖu vµ ph¬ng tiÖn - Nh÷ng t liÖu vÒ truyÒn thèng nhµ tr êng mµ HS cÇn häc tËp , g×n gi÷ vµ ph¸t huy - Mét sè c©u hái th¶o luËn - C¸c tiÕt môc v¨n nghÖ - GiÊy A0, bót, phiÕu häc tËp, hå d¸n (6) V Tiến trình hoạt động Kh¸m ph¸ - X©y dựng đồ t duy: +Ngêi ®iÒu khiÓn treo giÊy A0 truyÒn thèng cña trêng, truyÒn thèng cña líp ghi vµo t©m ®iÓm + Ph¸t phiÕu cho nhãm HS theo mÇu nhãm HS viÕt tªn c¸c truyÒn thèng, nhãm viÕt tªn truyÒn thèng cña líp + HS lên dán các phiếu đã ghi vào tâm điểm + Ngời điều khiển cho đại diện các nhóm lên đọc và Bổ sung (7) KÕt nèi Hoạt động 1: Thảo luận nhómvề truyền thống lớp tr êng Hoạt động 2: Báo cáo kết thảo luận trớc lớp Câu hỏi chung cho c¶ líp th¶o luËn : - Theo bạn ,HS chúng ta phải làm nào để giữ gìn , phát huy đợc truyền thống tốt đẹp trờng lớp? ( cần nªu râ c¸c ý tëng vµ biÖn ph¸p) - Để học tập và rèn luyện theo gơng đạo đức Bác Hå , b¹n ph¶i lµm g×? Hoạt động : Văn nghệ cần đa dạng hình thức và nội dung (8) (9) Thùc hµnh /luyÖn tËp - Hoạt động : Xây dựng kế hoạch ph¸t huy truyÒn thèng cña líp, cña tr êng + Các tổ thảo luận đề kế hoạch tổ + Các tổ treo kết và đại diện trình bày kế hoạch hành động tổ nhóm khác bæ sung + Ngêi ®iÒu khiÓn mêi GVCN nhËn xÐt (10) VËn dông - GV yªu cÇu : + Mçi HS vÒ nhµ suy nghÜ vÒ b¶n kÕ ho¹ch cña tæ m×nh + HS x©y dùng kÕ ho¹ch c¸ nh©n tuú thuéc vµo ®iÓm m¹nh vµ kh¶ n¨ng cña b¶n th©n ( VD kh¶ n¨ng häc to¸n,ngo¹i ng÷,v¨n nghệ ) phấn đấu học tập ,rèn luyện phát huy điểm mạnhđó góp phần XD, gìn giữ ,phát huy các truyền thống tốt đẹp tr êng cña líp (11) T liÖu : Mét sè c©u hái tham kh¶o cho hoạt động - Bạn hãy nêu các truyền thống tốt đẹp nhµ trêng mµ b¹n thÊy cÇn ph¶i gi÷ g×n vµ ph¸t huy? - B¹n h·y kÓ chuyÖn vÒ mét g¬ng tèt tr êng hoÆc líp mµ b¹n thÊy cÇn ph¶i häc tËp? - Theo bạn , đâu mà trờng ta có đợc truyền thống tốt đẹp đó? - Bạn đã thực lời dạy Bác Hồ nh nào ? Điều nào bạn đã làm đợc? Điều nào cha làm đợc ? Vì sao? (12) Một số lưu ý - Câu hỏi động não phải là câu hỏi tạo số cách trả lời khác - GV chú ý HS phát biểu ngắn gọn - GV không nên đánh giá, phê phán HS phát biểu (13) Khai th¸c kiÕn thøc qua hÖ thèng c©u hái - HS có thể trả lời các biểu khác nhau, em trả lời biểu - GV ghi tất các ý kiến lên bảng, trừ ý kiến trùng lặp - GV phân loại ý kiến, kết luận các biểu đúng - GV khen ngợi ý kiến đúng, không chê bai ý kiến chưa đúng (14) THỰC HÀNH LÀM VIỆC NHÓM - GV giao nhiệm vụ: + Nhóm 1, 2: Mỗi nhóm chọn chủ đề đó có thể sử dụng phương pháp Nghiên cứu trường hợp điển hình + Nhóm 3, 4: Mỗi nhóm chọn chủ đề có thể sử dụng phương pháp động não + Yêu cầu: Nêu cách thực phương pháp và ví dụ minh họa - Các nhóm thảo luận, lớp góp ý, bổ sung - GV kết luận (15) Thảo luận nhóm Cách thực - GV nêu chủ đề thảo luận - Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho HS, quy định thời gian và phân công vị trí các nhóm - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình Các nhóm khác quan sát, lắng nghe và cho ý kiến - GV tổng kết và nhận xét (16) Một số lưu ý tæ chøc ho¹t động nhóm - Thông thường, nhóm nên có khoảng - 10 HS - Nhiệm vụ thảo luận các nhóm có thể độc lập trùng - Cần quy định rõ thời gian thảo luận nhóm và thời gian trình bày kết thảo luận nhóm - Trong các nhóm thảo luận, GV cần đến nhóm để quan sát, lắng nghe, gợi ý giúp đỡ cần thiết (17) (18) Liên hệ - Làm cho nội dung bài học gắn với thực tế đời sống xã hội, đáp ứng yêu cầu giáo dục “học đôi với hành” - Tạo điều kiện cho HS bộc lộ thái độ, tình cảm, ý kiến và cách làm mình (19) Cách thực - Trong bài dạy có nội dung tích hợp mức độ liên hệ, GV có thể yêu cầu HS liên hệ gương tôn trọng kỉ luật, gương tiết kiệm, gương giữ chữ tín, gương tôn trọng pháp luật, Bác Hồ - GV có thể yêu cầu HS tự liên hệ thân mình (20) (21)