Đang tải... (xem toàn văn)
- Sổ theo dõi kết quả học tập của học sinh - Sổ liên lạc gia đình Hồ sơ dự giờ Phiếu đánh giá tiết dạy đính kèm - Phiếu dự giờ đồng nghiệp - Phiếu đồng nghiệp dự giờ - Phiếu dự giờ các t[r]
(1)Phiếu đánh giá, xếp loại gi¸o viªn tiÓu häc Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o N¨m häc 2008 - 2009 Th«ng tin chung HOÀNG NGỌC Hä vµ tªn gi¸o viªn: M· sè: D¹y häc líp: Trêng TiÓu häc Phó §a 3 Ngµy sinh: 0 1 N¨m vµo nghÒ: 0 Gi¸o viªn d¹y m«n: M· sè: (2) Nam: X Sè n¨m d¹y häc ë tiÓu häc: ¢m nh¹c: MÜ thuËt: Tin häc: Ngo¹i ng÷: Gi¸o viªn chñ nhiÖm líp: (1) X N÷: ThÓ dôc: Tæng phô tr¸ch §éi: Kết đánh giá, xếp loại A Đánh giá lĩnh vực (Ghi điểm và mức độ tốt (T), khá (K), trung bình (TB), cha đạt (CĐ) vào « trèng thÝch hîp) Lĩnh vực I: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống Yªu cÇu Tiªu chÝ Tự đánh giá §iÓm (mức độ) Tæ chuyªn m«n §iÓm (mức độ) HiÖu trëng §iÓm (mức độ) NhËn thøc t tëng, chÝnh trÞ víi tr¸ch nhiÖm cña mét công dân, nhà giáo đối víi nhiÖm vô x©y dùng vµ b¶o vÖ Tæ quèc a b c d §iÓm y/c a b c d §iÓm y/c a b c d §iÓm y/c a b c d §iÓm y/c a b c d 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 ChÊp hµnh chÝnh s¸ch, ph¸p luËt cña Nhµ níc ChÊp hµnh quy chÕ cña ngành, quy định nhà trờng; thực kỉ luật lao động Đạo đức, nhân cách và lối sèng lµnh m¹nh, s¸ng nhà giáo, tinh thần đấu tranh chèng c¸c biÓu hiÖn tiªu cực; ý thức phấn đấu vơn lên nghÒ nghiÖp; sù tÝn nhiệm đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng TÝnh trung thùc c«ng t¸c; tinh thÇn ®oµn kÕt quan hệ đồng nghiệp; thái độ phục vụ nhân d©n vµ häc sinh Ghi chó (2) §iÓm y/c 40 200 39 199 39 199 Céng ®iÓm §iÓm lÜnh vùc I yªu cÇu (1) Mã số GV gồm chữ số trờng quy định; (2) Ghi mã số xã gồm chữ số, mã số huyện gồm chữ số theo quy định thủ tớng chính phủ LÜnh vùc II: KiÕn thøc Yªu cÇu KiÕn thøc c¬ b¶n KiÕn thøc vÒ t©m lÝ häc s ph¹m vµ t©m lÝ häc løa tuæi, gi¸o dôc häc tiÓu häc KiÕn thøc vÒ kiÓm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyÖn cña häc sinh KiÕn thøc phæ th«ng vÒ chÝnh trÞ x· héi vµ nh©n v¨n, kiến thức liên quan đến ứng dông c«ng nghÖ th«ng tin, ngo¹i ng÷, tiÕng d©n téc Kiến thức địa phơng nhiÖm vô chÝnh trÞ, kinh tÕ, v¨n hãa x· héi cña tØnh, huyÖn, x· n¬i gi¸o viªn c«ng t¸c §iÓm lÜnh vùc II Tiªu chÝ Tự đánh giá §iÓm (mức độ) Tæ chuyªn m«n §iÓm (mức độ) HiÖu trëng §iÓm (mức độ) a b c d §iÓm y/c a b c d §iÓm y/c a b c d §iÓm y/c a b c d §iÓm y/c a b c d §iÓm y/c Céng ®iÓm yªu cÇu 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 39 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 39 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 200 199 199 Ghi chó LÜnh vùc III: KÜ n¨ng s ph¹m Yªu cÇu Tiªu chÝ Tự đánh gi¸ §iÓm (mức độ) Tæ chuyªn m«n §iÓm (mức độ) HiÖu trëng §iÓm (mức độ) Lập đợc kế hoạch dạy học, biết cách soạn giáo án theo hớng đổi a b c d §iÓm y/c 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 Ghi chó (3) Tæ chøc vµ thùc hiÖn c¸c hoạt động dạy học trên lớp nh»m ph¸t huy tÝnh n¨ng động, sáng tạo học sinh C«ng t¸c chñ nhiÖm líp; tæ chức các hoạt động giáo dục ngoµi giê lªn líp Thùc hiÖn th«ng tin hai chiÒu qu¶n lÝ chÊt lîng gi¸o dôc; hµnh vi giao tiÕp, øng xö chuÈn mùc, v¨n hãa vµ mang tÝnh gi¸o dôc X©y dùng, b¶o qu¶n vµ sö dông cã hiÖu qu¶ hå s¬ gi¸o dôc vµ gi¶ng d¹y 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 200 a b c d §iÓm y/c a b c d §iÓm y/c a b c d §iÓm y/c a b c d §iÓm y/c Céng ®iÓm yªu cÇu 10 10 10 10 40 10 10 10 39 10 10 10 39 10 10 10 10 40 198 10 10 10 10 40 10 10 10 40 10 10 10 39 10 10 10 10 40 198 §iÓm lÜnh vùc III A §¸nh gi¸ chung (Ghi xÕp lo¹i xuÊt s¾c, kh¸, trung b×nh, kÐm vµo « trèng thÝch hîp) Tự đánh giá Tæ chuyªn m«n HiÖu trëng LÜnh vùc I: PhÈm chÊt chÝnh trị, đạo đức, lối sống LÜnh vùc II: KiÕn thøc Nội dung đánh giá Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt LÜnh vùc III: KÜ n¨ng s ph¹m Tốt Tốt Tốt §¸nh gi¸ chung cuèi n¨m häc Tốt Tốt Tốt Tốt * Nhận xét Hiệu trởng (Ưu, khuyết điểm chính phẩm chất chính trị đạo đức và chuyên môn nghiệp vụ; xác định nhu cầu bồi dỡng, phát triển lực sở trờng gi¸o viªn): - Chính trị tư tưởng vững vàng, đạo đức lối sống lành mạnh - Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Nhiệt tình, động các hoạt động nhà trường cúng các đoàn thể - Khuyết điểm không đáng kể * ý kiến giáo viên (Đồng ý bảo lu ý kiến, đề xuất nguyện vọng): Đồng ý với đánh giá trên KÝ vµ ghi râ hä tªn Phó §a , Ngµy 31th¸ng 05 n¨m 2009 HiÖu trëng (4) Hoàng Ngọc Lê Văn Hổ QUI TRÌNH ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CHUẨN Giáo viên tự đánh giá a Các bước thực hiện: - Bước 1:Giáo viên nghiên cứu kỹ các tiêu chí, yêu cầu chuẩn quy định Quyết định 14/2007/QĐ-BGDĐT - Bước 2: Giáo viên tự đánh giá và tự ghi điểm vào phiếu đánh giá, xếp loại theo mẫu đính kèm Quá trình ghi điểm có thể cho tiêu chí theo yêu cầu - Bước 3: Giáo viên cần có minh chứng cho ít hai tiêu chí yêu cầu để chứng minh điểm tự đánh giá b Cách cho điểm: - Điểm 5-6: Giáo viên biết làm theo quy định chưa có đầu tư công sức và trí tuệ, kết đạt mức trung bình - Điểm 7-8: Giáo viên tự thấy mình đã có cố gắng khắc phục khó khăn và hoàn thành các nhiệm vụ giao Có thể đầu tư công sức, trí tuệ có đúc rút kinh nghiệm Kết hoàn thành nhiệm vụ đạt mức độ khá - Điểm 9-10: Giáo viên có nỗ lực và tinh thần trách nhiệm cao, Luôn tự hoàn thiện thânhoàn thành các nhiệm vụ với chất lượng và hiệu cao, tâm huyết vì công việc, tập thể và học sinh Đối với điểm 10, ngoài yêu cầu điểm 9, giáo viên cần chứng tỏ vượt trội chất lượng và hiệu đơn vị mà giáo viên sinh hoạt (tổ , khối) - Điểm 3-4: Giáo viên có thực nội dung tiêu chí, chưa đầy đủ, hiệu còn thấp (5) - Điểm 1-2: Giáo viên chưa thực tiêu chí thực còn nhiều sai sót, không đạt hiệu Lưu ý: + Đối với yêu cầu chuẩn , giáo viên có đến tiêu chí mức điểm 1-2 thì xếp yêu cầu đó loại kém + Đối với lĩnh vực Chuẩn, giáo viên có đến yêu cầu mức kém thì xếp lĩnh vực đó loại kém + Nếu giáo viên vi phạm trường hợp đã quy định khoản 4, Điều quy định Chuẩn nghề nghiệp Giáo viên tiểu học thì xếp loại kém Tổ chuyên môn tham gia đánh giá Hiệu trưởng chủ trì họp ban lãnh đạo để kiểm tra, đánh giá, tổng kết các báo cáo và giải các vấn đề còn chưa thống các tổ a b c d e f g XÁC ĐỊNH CÁC MINH CHỨNG Xác định minh chứng tức là các dấu hiệu có thể nhận biết quan sát đo đếm qua nhận thức hay hoạt động giáo dục, giảng dạy mà giáo viên đã thực để đạt tiêu chí cũa Chuẩn Từ đó cho phép xác định mức độ đạt tiêu chí để tổng hợp thành kết yêu cầu và lĩnh vực Trong trường hợp cụ thể cần có cách nhìn khái quát, kết hợp đánh giá định lượng với đánh giá định tính để đưa định đúng góp phần giúp giáo viên nâng cao lực nghề nghiệp Các minh chứng xác định từ các nguồn sau: Hồ sơ giáo dục, giảng dạy giáo viên bao gồm: - Bài soạn - Sổ chủ nhiệm - Sổ ghi kế hoạch công tác, ghi chép công việc và bồi dưỡng, các tư liệu giảng dạy - Sổ theo dõi kết học tập học sinh - Sổ liên lạc gia đình Hồ sơ dự giờ( Phiếu đánh giá tiết dạy đính kèm) - Phiếu dự đồng nghiệp - Phiếu đồng nghiệp dự - Phiếu dự các tíêt thao giảng - Kinh nghiệm, thu hoạch giáo viên sau dự giờ, thao giảng Chứng minh thay đổi kết học tập các đối tượng học sinh tác động giáo dục giảng dạy giáo viên, kể học sinh khuyết tật Các loại giấy chứng nhận: - Học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ - Bồi dưỡng chính trị, tư tưởng, quản lý ngành, quản lý nhà nước - Giấy khen, khen, tuyên dương Các định, phân công giao nhiệm vụ lãnh đạo Sổ ghi biên tổ chuyên môn có nhận xét liên quan đến cá nhân giáo viên Các loại chứng minh khác (6) XÉT CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI Thành lập hội đồng xét chọn giáo viên dạy giỏi cấp trường; Thành lập hội đồng xét chọn giáo viên dạy giỏi cấp huyện, thị xã, thành phố; Thành lập hội đồng xét chọn giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Cách xét chọn: a Giáo viên dạy giỏi cấp trường b Giáo viên dạy giỏi cấp huyện Giáo viên dạy (7)