Đang tải... (xem toàn văn)
HỌAT ĐỘNG HỌC -Nghe và nhắc tựa -Mở SGK theo dõi GV đọc -2 HS đọc lại bài thơ -Phát hiện từ khó -Chia nhóm thảo luận tìm m vần,dấu dễ sai -Đại diện các nhómnêu và phân tích -Đọc cá nhân [r]
(1)TUẦN 28 Ngày dạy: 15/ 03/ 2010 Môn: tập đọc-kể chuyện Bài: CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Tập đọc: - Biết đọc phân biệt lời đối thoại Ngựa Cha và Ngựa Con - Hiểu nội dung bài: Làm việc gì phải cẩn thận, chu đáo Trả lời các câu hỏi SGK Kể chuyện: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ HSKG: Biết kể lại đoạn câu chuyện lời Ngựa Con II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ truyện SGK (tranh phóng to có) - Bảng phụ viết gợi ý kể đoạn( SGK) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TL HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN 2’ 1- Ôn định: 5’ 2- Kiểm tra bài cũ: - Một, hai học sinh kể lại câu chuyện Quả táo (tiết 1, tuần On tập học kì II) + Qua câu chuyện em rút bài học gì? - Nhận xét ghi điểm 30’ 3- Bài a) Giới thiệu chủ điểm và truyện đọc: - Giới thiệu bài ghi tựa b) Luyện đọc - Giáo viên đọc toàn bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ - Đọc câu + Giáo viên theo dõi uốn nắn + Rút từ khó ghi bảng: sửa soạn, chải chuốt, ngúng nguẩy, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh + HD đọc mẫu từ khó + Cho học sinh đọc tiếp nối câu lần - Đọc đoạn trước lớp + Học sinh nối tiếp đọc đoạn bài + Giáo viên hướng dẫn các em nghỉ đúng kết hợp với giải nghĩa từ Nguyệt quế?Móng?Vận động viên?Thảng thốt? Chủ quan? Đặt câu với từ thoảng (Cả lớp thoảng nghe tin buồn đó); chủ quan (Ngựa Con thua vì chủ quan) Treo bảnh phụ cho học sinh đọc + đọc đoạn văn với giọng thích hợp: tiếng hô/ “Bắt đầu” //vang lên // Các vận động viên cần chuyển động // Vòng thứ nhất…// Vòng thứ hai…// (tiếng hô “bắt đầu!” đọc HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát - Một, hai học sinh kể lại câu chuyện Quả táo và trả lời câu hỏi Học sinh khác nhận xét bổ sung - Học sinh lắng nghe - Theo dõi SGK - Học sinh đọc nối tiếp câu - Học sinh đọc CN - ĐT - Học sinh đọc tiếp nối câu - Học sinh tiếp nối đọc đoạn -Học sinh trả lời SGK - Học sinh đặt câu Lớp nhận xét bổ sung HTĐB (2) ngắt; nghỉ dài sau các dấu hai chấm và chấm lửng) Ngựa rút bài học quý giá: // đừng chủ quan, / cho dù đó là việc làm nhỏ // (nghỉ dài sau dấu hai chấm, giọng thấm thía) + Gọi học sinh đọc lại đoạn + Gọi học sinh khác đọc tiếp nối lại đoạn - Luyện đọc nhóm - Cho lớp đọc đồng c Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Cho học sinh đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi: + Ngựa Con chuẩn bị tham dự hội thi nào? Giáo viên: NgựaCon lo chải chuốt, tô điểm cho vẻ ngoài mình - Gọi học sinh đọc đoạn 2, trả lời các câu hỏi: + Ngựa cha khuyên nhủ điều gì? + Nghe cha nói, Ngựa Con phản ứng nào? - học sinh đọc - học sinh đọc lại đoạn - học sinh khác đọc tiếp nối lại đoạn - Đọc theo nhóm - Cả lớp đọc đồng - Học sinh đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi Chú sửa soạn cho đua không biết chán……… dáng nhà vô địch -1 học sinh đọc đoạn - Ngựa Cha thấy mải ngắm vuốt, khuyên con: phải đến bác thợ rèn để xem lại - Một học sinh đọc các đoạn 3, lớp đọc móng Nó cần thiết cho thầm lại, trả lời: đua là đồ đẹp + Vì Ngựa Con không đạt kết - Ngựa Con ngúng nguẩy, hội thi? đầy tự tin, đáp: Cha yên tâm đi, móng Con định thắng - Một học sinh đọc các đoạn 3, + Ngựa Con rút bài học gì? - Ngựa chuẩn bị cho thi không chu đáo Để d- Luyện đọc lại đạt kết tốt thi, - Giáo viên đọc mẫu đoạn văn Hướng đáng lẽ phải lo sửa sang dẫn học sinh đọc thể đúng nội dung Ví móng sắt thì Ngựa Con lại dụ: Ngựa Cha thấy thế, / bảo: lo chải chuốt, không nghe - Con trai à,/ phải đến bác thợ rèn để lời khuyên cha, xem lại móng,// nó cần thiết cho chừng đua, cái đua/ là đồ đẹp, // (giọng âu yếm, ân móng lung lay rời làm cần) chú phải bỏ dở đua Ngựa mắt không rời bóng mình - Đừng chủ quan, dù nước, / ngúng nguẩy đáp:// là việc nhỏ - Cha yên tâm // Móng chắn // Con định thắng mà! // (giọng - Học sinh theo dõi tự tin, chủ quan) - Một, hai học sinh đọc lại -Cho học sinh phân vai (người dẫn chuyện, - Học sinh phân vai (người Ngựa Cha, Ngựa Con) đọc lại câu chuyện dẫn chuyện, Ngựa Cha, Ngựa Con) đọc lại câu chuyện (3) KỂ CHUYỆN TL HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN 20’ a-Giáo viên nêu nhiệm vụ: Dựa vào tranh minh họa đoạn câu chuyện, kể lại toàn chuyện lời Ngựa Con b- Hướng dẫn học sinh kể chuyện theo lời Ngựa Con - Gọi học sinh khá, giỏi đọc yêu cầu bài tập và mẫu Sau đó, giải thích cho các bạn rõ: kể lại câu chuyện lời Ngựa Con là nào? HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Học sinh lắng nghe - Một học sinh khá, giỏi đọc yêu cầu bài tập và mẫu - Học sinh quan sát kĩ tranh SGK nói nội dung tranh - Bốn học sinh nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện theo lời Ngựa Con - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát kĩ tranh SGK (hoặc tranh phóng to treo trên bảng), nói nhanh nội dung tranh: - học sinh kể toàn câu chuyện Học sinh theo dõi nhận xét Làm việc gì phải cẩn thận, chu đáo Nếu chủ quan, coi thường thứ tưởng chừng nhỏ thì thất bại - Gọi bốn học sinh nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện theo lời Ngựa Con + Giáo viên sửa lỗi cho học sinh các em bắt đầu câu chuyện từ Ngày mai Chuyện đã xẩy nên phải thay từ Ngày mai Năm ấy, Hôm ấy, Hồi ấy, Dạo - Gọi học sinh kể toàn câu chuyện - Cả lớp và giáo viên nhận xét và bình chọn bạn kể hấp dẫn (kể đúng nội dung, nhập vai, giọng kể phù hợp) 4-Củng cố- dặn dò - Một học sinh nhắc lại ý nghĩa câu chuyện? - Giáo viên dặn học sinh nhà tiếp tục luyện kể toàn câu chuyện theo lời Ngựa Con - Xem trước bài sau HTĐB (4) - Nhận xét tiết học Thứ ba : 16/03/2010 Chính tả: ( Nghe – Viết) CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I/ MỤC TIÊU - Nghe - viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm đúng BT ab II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2b và bài tập III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: -Tiết trước học bài gì?( Ôn tập – Kiểm tra ) -Yêu cầu HS viết bảng – Một HS lên bảng viết từ : rổ , rễ cây , rên rỉ , mệnh lệnh GV nhận xét ghi điểm TL HOẠT ĐỘNG DẠY 30’ 3/Bài mới: a/Giới thiệu bài và nêu yêu cầu b/ Hướng hẫn HS viết chính tả +Đọc mẫu +Tìm hiểu bài - Ngựa Con chuẩn bị hội thi nào ? HOẠT ĐỘNG HỌC -Nghe và nhắc tựa -Mở SGK theo di GV đọc -1HS đọc lại - Ngựa Con vốn khẻo mạnh v nhanh nhẹn nn mải ngắm mình suối - Bài học mà Ngựa Con rút là gì ? - đó là bài học : đừng chủ quan - Đoạn văn có câu ? - Đoạn văn có câu - Những chữ nào bài phải viết hoa ? Vì - Những chữ đầu câu : Vốn , Khi và tên riêng Con Ngựa -Phát từ khó + Đọc câu -Chia nhóm thảo luận tìm m Ghi bảng : khỏe , ginh , nguyệt quế , mải vần,dấu dễ sai ngắm , chuẩn bị -Đại diện các nhóm nêu và -Gợi ý giải nghĩa từ nguyệt quế là cây mềm có phân tích màu sáng dát vàng Người xưa kết lá -Đọc cá nhân –Đọc đồng nguyệt thành vòng để tặng người chiến thắng -Đọc từ -Viết bảng - Yêu cầu HS viết lại các từ vừa tìm -HS viết bài vào -Đọc mẫu lần 2-HDtrình bày -Đọc -Dị bt mực -Theo di uốn nắn -Dị bt chì v sửalỗi -Đọc SGK -Đọc -Giơ tay -Nộp Kiểm tra số lỗi -Thu chấm số vở,nhận xt,sửa sai chung -Đọc yêu cầu C/ Luyện tập: -Lớp lm bi tậpT47 -Bài tập 2a Điền vào chỗ trống l hay n Yêu 1em lm bảng cầu HS làm bài vào - Gọi HS lên bảng -Đọc bài lm sửa,nhận xt HTĐB (5) 4’ làm bài GV nhận xét ghi điểm -Nộp -Thu chấm số vở,NX 4/ Củng cố - Dặn dò : Treo bảng phụ BT2b - Đặt trên chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã ? Yu cầu HS tham gia trò chơi tiếp sức Chia lớp hai đội A – B Mỗi đội cử bạn tham gia trị chơi Đội nào làm nhanh và đúng là đội đó thắng GDTT: Cố gắng viết đúng mẫu và trình bày bài đẹp Vì “Chữ đẹp” là tính nết người trị ngoan 5/Nhận xét tiết học - GV dặn HS nhà kiểm tra lại các bài tập chính tả đã làm lớp HS nào viết xấu , sai lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng Chuẩn bị bài sau - Một HS đọc yêu cầu đề bài Cả lớp đọc thầm HS tham gia trò chơi tiếp sức Mỗi đội cử bạn tham gia trò chơi - HS nh thực theo yêu cầu GV (6) Thứ tư: 17 /03/2010 Môn:Tập đọc Bài: CÙNG VUI CHƠI I- MỤC TIÊU - Biết ngắt nhịp các dòng thơ, đọc lưu lóat khổ thơ - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Các bạn học sinh chơi đá cầu chơi vui Trị chơi giúp các bạn tinh mắt, dẻo chân, khoẻ người Bài thơ khuyên học sinh chăm chơi thể thao, chăm vận động chơi để có sức khoẻ, để vui và học tốt (Trả lời các câu hỏi SGK; Học thuộc lòng bài thơ) - HSKG: Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng biểu cảm II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Tranh minh họa nội dung bài học SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC TL HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN 1’ 1- On định: 5’ 2- Kiểm tra bài cũ: Gọi hai học sinh tiếp nối kể lại câu chuyện Cuộc chạy đua rừng theo lời Ngựa Con (mỗi em kể đoạn) + Nêu ý nghĩa truyện? - Nhận xét ghi điểm 30’ -Bài mới: a- Giới thiệu bài Thể thao không đem lại sức khỏe mà còn đem lại niềm vui, tình thân ái Bài thơ Cùng vui chơi cho ta thấy điều đó b- Luyện đọc * Giáo viên đọc bài thơ: giọng nhẹ nhàng, thoải mái, vui tươi, tưởng chừng em nhỏ đá cầu vừa chăm chú nhìn theo cầu, vừa hồn nhiên đọc bài thơ Nhấn giọng các từ ngữ: đẹp lắn, xanh xanh, tinh mắt, dẽo chân, học càng vui, … * Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ - Đọc dòng thơ (mỗi học sinh tiếp nối đọc dòng thơ) + Giáo viên theo dõi rút từ khó đọc: nắng vàng, trải, vòng quanh quanh, tinh mắt, + HD đọc mẫu từ khó + Cho học sinh đọc nối tiếp câu lần - Đọc khổ thơ trước lớp + HD học sinh tiếp nối đọc khổ thơ Giáo viên lưu ý các em cách ngắt HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát - Hai học sinh tiếp nối kể lại câu chuyện Dưới lớp theo dõi bổ sung - Học sinh lắng nghe - Học sinh theo dõi SGK - Học sinh đọc tiếp nối câu - Học sinh đọc CN - ĐT - Học sinh đọc nối tiếp câu lần - Học sinh tiếp nối đọc khổ thơ HTĐB (7) nhịp các dòng thơ: Ngày đẹp lắm/ bạn ơi/ Nắng vàng trải khắp nơi/ Chim ca bóng lá/ Ra sân/ ta cùng chơi.// Quả cầu giấy xanh xanh/ Qua chân tôi, / chân anh// Bay lên/ lộn xuống/ Đi vòng quanh quanh.// cầu giấy? - Gọi học sinh khác đọc lại khổ thơ - Cho học sinh đọc khổ thơ nhóm - Cả lớp đọc ĐT bài thơ c- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài - Học sinh đọc bài thơ, trả lời câu hỏi: + Bài thơ tả hoạt động gì học sinh ? - Một học sinh đọc các khổ thơ 2, lớp trả lời câu hỏi: + Học sinh chơi đá cầu vui và khéo léo nào? 4’ - Học sinh đọc khổ thơ 4, trao đổi, trả lời câu hỏi theo nhóm + Em hiểu “chơi vui học càng vui” là nào? (chơi vui làm hết mệt nhọc, tinh thần thoải mái, tăng thêm tình đoàn kết, học tập tốt hơn.) 4- Học thuộc lòng bài thơ - Gọi học sinh đọc lại bài thơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh học thuộc khổ thơ, bài thơ - Cả lớp thi HTL khổ, bài thơ Gọi đai diện các nhóm thi đua đọc thuộc bài thơ - Nhận xét tuyên dương - Gọi số em thi đọc bài - Nhận xét ghi điểm 4- Củng cố- dặn dò - Hỏi theo nội dung câu hỏi SGK + Em hiểu bài thơ nói lên điều gì? + GDTT - Giáo viên yêu cầu học sinh nhà tiếp tục HTL bài thơ - Xem trước bài sau - Nhận xét tiết học - học sinh đọc trên bảng từ - Học sinh trả lời SGK - học sinh khác đọc lại khổ thơ - Học sinh đọc theo nhóm đôi - Cả lớp đọc đồng - học sinh đọc Chơi đá cầu chơi +Trò chơi vui mắt: cầu giấy màu xanh, bay lên bay xuống vòng từ chân bạn này sang chân bạn Học sinh vừa chơi, vừa cười, hát + Các bạn chơi khéo léo: nhìn tinh, đá dẽo, cố gắng để cầu luôn bay trên sân, không bị rơi xuống đất - Học sinh đọc thầm tìm hiểu theo nhóm - Đại diện các nhóm trả lời Nhóm khác nhận xét bổ sung - học sinh đọc lại bài thơ - Học sinh đọc theo HD giáo viên - Các nhóm thi đọc thuộc bài thơ - số em thi đọc bài (8) - Học sinh trả lời Thứ tư : 17/03/2010 Môn:Luyện từ và câu Bài : NHÂN HOÁ – ÔN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI : ĐỂ LÀM GÌ ? DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN I.MỤC TIÊU - Xác định cách nhân hóa cây cối, vật và bước đầu nắm tác dụng nhân hoá ( BT1) - Tìm phận câu trả lời câu hỏi Để làm gì? ( BT2) - Đặt đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô trống câu ( BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: Bảng lớp viết BT1; 2; HS: VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : TL Hoạt động giáo viên Hoạt động họ sinh HTĐB 5’ Kiểm tra bài cũ: - Gọi em lên bảng làm BT: Tìm các - em lên bảng làm bài vật nhân hóa bài thơ Em - Cả lớp theo di nhận xét bài bạn thương và các TN dùng để nhân hóa các vật đó ? - Nhận xét chấm điểm 30’ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe b)Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 1: - Yêu cầu em đọc nội dung bài tập - Một em đọc yêu cầu bài tập 1, lớp đọc thầm theo - Cả lớp đọc thầm bài tập - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Lớp suy nghĩ và tự làm bài - Mời em nêu miệng kết - Ba em nêu miệng kết quả, - Ý nghĩa việc nhân hóa vật ? lớp bổ sung: - Theo dõi nhận xét chốt lại lời giải + Bo lục bình tự xưng là tôi, xe lu đúng tự xưng thân mật là tớ nói mình + Cách xưng hô làm cho ta có cảm giác bèo lục bình và xe lu giống người bạn gần gũi nói chuyện cùng ta Bài 2: - Yêu cầu em đọc yêu cầu bài tập 2, - Một học sinh đọc bài tập - Lớp theo dõi và đọc thầm theo lớp đọc thầm - Yêu cầu lớp trao đổi theo nhóm và làm - Các nhóm thảo luận để hoàn thành bài tập vào bảng bài, làm xong dán bài trên bảng - GV theo dõi nhận xét chốt lại lời giải - nhóm dán bài lên bảng - Cả lớp nhận xét, bình chọn nhĩm đúng thắng (9) 4’ a/ Con phải đến bác thợ rèn để xem lại móng b/ Cả vùng… mở hội để tưởng nhớ ông c/ Ngày mai …thi chạy để chọn Bài 3: vật nhanh - Yêu cầu em đọc yêu cầu bài tập , - Một em đọc yêu cầu bài tập lớp đọc thầm - Lớp tự suy nghĩ để làm bài - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - em lên bảng thi làm bài - Mời em lên bảng thi làm bài - Lớp theo dõi nhận xét, bình - Theo dõi nhận xét, tuyên dương em chọn bạn thắng thắng c) Củng cố - dặn dò - Giáo viên dặn học sinh nhà chú ý tượng nhân hoá vật, vật đọc thơ văn - Tập áp dụng biện pháp nhân hoá và xem lại bài tập 3, tập kể lại truyện vui : “Nhìn bài bạn” (10) Thứ sáu :19/03/2010 Môn:Tập viết Bài : ƠN CHỮ HOA :T ( ) I MỤC TIÊU : Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa T (1 dịng chữ Th), L (1 dịng), viết đúng tên riêng Thăng Long (1 dịng) và câu ứng dụng : Thể dục nghìn viên thuốc bổ (1 lần ) chữ cỡ nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Mẫu chữ viết hoa T( Th) - Tên riêng Thăng Long và câu Thể dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ trên dòng kẻ ô li III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1Ổn định lớp :Ht Bài cũ : Tiết trước học bài gì ? ( Ơn chữ hoa T) - GV kiểm tra HS tập viết nhà ( TV) - Một HS nhắc lại từ và câu ứng dụng đã học bài trước - Hai HS viết bảng lớp : Tân Trào TL Họat động dạy 30’ Bài : a) Giới thiệu bài : GV nêu MĐ , YC bài b) HD viết chữ hoa + GT chữ mẫu lên bảng – GV đính T( Th) L Trong tên riêng và câu ứng dụng có chữ hoa nào ? - GV yêu cầu HS viết chữ viết hoa T vào bảng - GV yu cầu HS lớp QS nhận xét chữ viết bạn trên bảng và bài bạn bên cạnh - Khi đó có chữ viết hoa T nào ? - GV yêu cầu HS viết chữ Th - Yêu cầu HS viết các chữ hoa Th.L GV chỉnh sửa lỗi cho HS + HD viết từ ứng dụng - Giới thiệu từ ứng dụng : Thăng Long - Thăng Long là tên cũ địa danh nào ? - Giới thiệu : Thăng Long là tên cũ Thủ đô Hà Nội vua Lý Thái Tổ đặt Theo sử sách thì rời kinh đô từ Hoa Lư ( Ninh Bình ) thnh Đại La ( là Hà Nội ) , Lý Thái Tổ mơ thấy rồng vàng bay lên, vì vua đổi tên Đại La thành Thăng Long Họat động học Nghe và nhắc lại tựa bài - Có các chữ hoa T( Th) L - HS lên bảng viết , HS lớp viết vào bảng -HS quan sát và nhận xét bài bạn HS nhắc lại quy trình viết chữ viết hoa T Cả lớp theo dõi và nhận xet - HS viết bảng - HS lên bảng viết Lớp viết bảng - HS đọc Thăng Long - Thăng Long là tên cũ Thủ đô Hà Nội HTĐ B (11) 4’ - Quan sát và nhận xét - Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao nào? - Khoảng cách các chữ chừng no ? + Viết bảng - Yêu cầu HS viết bảng từ Thăng Long GV theo dõi sửa lỗi cho HS + HD – HS viết câu ứng dụng - GT câu ứng dụng : Thể dục thường xuyên nghìn viên thuốc bổ - Câu ứng dụng khuyên ta điều gì ? - Giải thích : Năng tập thể dục làm cho người khỏe mạnh uống nhiều thuốc bổ + Quan sát và nhận xét - Trong câu ứng dụng các chữ có chiều cao nào ? + Viết bảng - Yêu cầu HS viết từ : Thể dục + HD -HS viết vào tập viết - GV cho HS quan sát bài viết mẫu tập viết , sau đó yêu cầu HS viết bài vào - Thu số chấm 4/ Củng cố - Dặn dò : - Tổ chức trị chơi thi viết nhanh đúng đẹp T (Th) - Chia lớp đội A và B Đại diện hai đội lên bảng thi viết - NX tuyên dương các bạn viết nhanh và đúng chữ mẫu +GDTT:Giúp các em ý thức say mà rèn luyện chữ viết Tạo ý thức thói quen cẩn thận học tập rèn chữ Vì chữ đẹp là thể đức tính học trò ngoan 5/ Nhận xét tiết học Nhận xét tiết học , chữ viết HS - Dặn HS nhà hòan thành bài viết TV và học thuộc từ và câu ứng dụng - Chữ T, L, h ,g cao li rưỡi , các chữ còn lại cao li - Bằng chữ o - HS lên bảng viết Lớp viết bảng - Khuyên ta phải chăm tập thể dục - Chữ T,h g,y,b cao li rưỡi , chữ d , t cao li , các chữ còn lại cao li -1 HS lên bảng viết Lớp viết bảng - HS viết bài vào - Nộp - em lên bảng thi viết Lớp viết bảng - HS lớp lắng nghe - HS nhà thực theo yêu cầu GV (12) Thứ năm : 18/03/2010 Môn:Chính tả ( Nhớ – Viết) Bài:CÙNG VUI CHƠI I/ MỤC Tiêu: - Nhớ - viết đúng bài chính tả Trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm đúng BT b II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Một số tờ giấy A4 - Tranh ảnh số mơm thể thao BT2 III/CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ KTBC: -Tiết trước học bài gì?( Cuộc chạy đua rừng) -Yu cầu HS viết bảng các từ giành, nguyệt quế, ngắm mình - HS lên bảng viết, nhận xét ghi điểm TL HỌAT ĐỘNG DẠY 30’ 3/Bài mới: a/Giới thiệu bài và nêu yêu cầu b/ Hướng hẫn HS viết chính tả +Đọc mẫu bài Cùng vui chơi +Tìm hiểu bài + Đọc câu ghi bảng : lộn xuống, quanh quanh, tinh mắt, dẻo chân, xen -Gợi ý giải nghĩa số từ: -Đọc từ -Đọc mẫu lần 2-HD trình bày GV đọc chính tả -Đọc cu, từ, cụm từ GV đọc lại bài cho HS dò -Theo dõi uốn nắn -Kiểm tra số lỗi -Thu chấm số vở,nhận xt,sửa sai chung C/ Luyện tập: -Bi tập GV chốt lại - a)bóng ném, leo núi, cầu lông - B) bóng rổ, nhảy cao, võ thuật -Thu chấm số vở,NX 4/ Củng cố - Dặn dò : Học bài gì? Cho HS nêu lạI tên các môn thể thao mà em biết 5/Nhận xét tiết học : HỌAT ĐỘNG HỌC -Nghe và nhắc tựa -Mở SGK theo dõi GV đọc -2 HS đọc lại bài thơ -Phát từ khó -Chia nhóm thảo luận tìm m vần,dấu dễ sai -Đại diện các nhómnêu và phân tích -Đọc cá nhân –Đọc đồng -Viết bảng -HS viết bài vào -Dị bút mực -Dị bút chì và sửalỗi SGK -Giơ tay -Nộp -Đọc yêu cầu -Lớp làm bài tập-1em làm bảng -Đọc bài làm sửa,nhận xét -Nộp HS nêu lại tên các môn thể thao HTĐB (13) GDTT: Cố gắng viết đúng mẫu và trình bày chính tả đã làm lớp bài đẹp Vì “Chữ đẹp” là tính nết 5/Nhận xét tiết học : người trị ngoan - GV dặn HS nhà kiểm tra lại các bài tập Thứ sáu 19/03/2010 Môn:Tập làm văn Bài 28 KỂ LẠI MỘT TRẬN ĐẤU THỂ THAO.VIẾT LẠI MỘT TIN THỂ THAO TRÊN BÁO, ĐÀI I Mục tiêu - Bước đầu kể số nét chính trận thi đấu thể thao đ xem, nghe tường thuật dựa theo gợi ý (BT1) - Tập viết lại tin thể thao (BT2) - GV yêu cầu HS đọc bài Tin thể thao ( SGK tr.86 – 87) trước học bài TLV II Đồ dùng dạy học _ Bảng lớp viết câu gợi ý SGK _ Tranh ảnh số thi đấu tờ thể thao _ Máy cát sét có băng có tin thể thao (nếu có) III.Các hoạt động dạy học : A.Kiểm tra bài cũ : _ học sinh đọc lại bài viết ngày hội _các hoạt động _ Giáo viên nhận xét ghi điểm B Dạy bài mới: Giới thiệu : Hôm các em tự kể lại trận thi đấu thể thao và viết lại tin thể thao nghe , xem… Hướng dẫn học sinh làm bài tập : Hoạt động TL 30’ Hoạt động dạy B Dạy bài mới: Giới thiệu : Hôm các em tự kể lại trận thi đấu thể thao và viết lại tin thể thao nghe , xem… Hướng dẫn học sinh làm bài tập : Hoạt động Bài tập 1trang 88 _ Giáo viên nêu bài tập _ Giáo viên nhắc học sinh có thể kể lại buổi thi đấu thể thao tận mắt xem _ Cũng có thể qua tin tức mình nghe _ Các em có thể viết theo ý mình _ Giáo viên nhận xét _ Giáo viên yêu cầu các cặp kể cho nghe _ Giáo viên theo dõi _ Giáo viên cùng lớp chọn học sinh Hoạt động học HS nhắc lại đề bài Hoạt động lớp cá nhân : _ học sinh đọc yêu cầu bài tập _ Lớp đọc thầm theo _ học sinh kể mẫu Ví dụ : Chiều chủ nhật tuần trước em xem trận đấu bóng đá đội Hoàng Anh Gia Lai và đội Sông Lam Nghệ An ………… Hoạt động nhóm cặp _ Từng học sinh kể cho nghe trận đấu nào mình biết _ số học sinh thi đua kể trước lớp _ Lớp bình chọn _ Học sinh yêu cầu cầu bài HTĐB (14) 4’ kể khá đầy đủ ,giúp người nghe hình dung trận đấu Hoạt động Bài tập trang 88 _ giáo viên nhắc hs tin cần thông bó là tin thể thao chính xác Cần nói rõ em nhận tin từ nguồn nào :trên sách báo , đài hay ti vi … _ Lớp và giáo viên nhận xét thông báo , cách dùng từ ,tin rõ ràng , Hoạt động 3 Củng cố – dặn dò _ Yêu cầu học sinh tiếp tục suy nghĩ để viết cho hoàn chỉnh lời kể trận thi đấu để có bài văn hay _ Tiết sau: Viết đoạn văn ngắn từ đến câu kể trận thi đấu thể thao mà em đã có dịp xem _ Viết lại tin trận đấu mà em _ Học sinh viết bài vào _ Học sinh đọc mẩu tin đã biết (15) THỨ HAI: 15/03/2010 Môn: Toán Bài: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100000 I.MỤC TIÊU: - Biết so sánh các số phạm vi 100 000 - Biết tìm số lớn nhất, số bé nhóm số mà các số l số có chữ số + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4(a) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Viết sẵn nội dung bài tập , lên bảng phụ băng giấy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TL Hoạt động giáo viên 1’ 1.Ổn định : 5’ 2.Kiểm tra bài cũ : -GV kiểm tra bài tập hướng luyện tập thêm tiết 135 -GV nhận xét và cho điểm 30’ 3.bài : a.Giới thiệu bài : -GV giới thiệu : Bài học hôm giúp các em biết cách so sánh các số có năm chữ số -GV ghi tựa bài b/Hướng dẫn so sánh các số phạm vi 100000 *So sánh số có các chữ số khác -GV viết lên bảng 99999 … 100000 và yêu cầu HS điền dấu > , < = thích hợp vào ô trống -Gv hỏi vì em điề dấu < ? Hoạt động học sinh -Hát -2 HS lên bảng làm bài, HS làm bài -Theo dõi GV giới thiệu -2 HS lên bảng điền dấu HS lớp làm vào giấy nháp 99999 < 100000 -HS giải thích +Vì 99999 kém 100000 đơn vị +Vì tia số 99999 đứng trước 100000 +Vì đếm số , ta đếm 99999 trước đếm đến 100000 +Vì 99999 có chữ số còn -GV khẳng định các cách làm các 100000 có chữ số em đúng để dễ , so sánh -HS nêu : 99999 bé 100000 hai số tự nhiên với ta có thể so vì 99999 ít chữ số sánh các chữ số số đó -Gv : hãy so sánh 100000 với 99999 *So sánh hai số có cùng số chữ số : -GV nêu vấn đề : Chúng ta đã dựa vào -HS : 100000 > 9999 ( Vì 100000 số các chữ số để so sánh các số với lớn ) , với các số có cùng các chữ số chúng ta so sánh nào ? -Gv yêu cầu HS điền dấu > , < , = vào HTĐB (16) chỗ trống 76200… 76199 -GV hỏi : Vì các điền ? -GV hỏi : Khi so sánh các số có chữ số với chúng ta so sánh nào? -Gv khẳng định với các số có năm chữ số , chúng ta so sánh Dựa vào cách so sánh các số có bốn chữ số , bạn nào nêu cách so sánh các số có năm chữ số với -GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS : +Chúng ta bắt đầu so sánh từ đâu ? +So sánh hàng chục nghìn hai số với nào ? +Nếu hai số có hàng chục nghìn thì ta so sánh tiếp nào ? + Nếu hai số có hàng nghìn, hàng trăm thì ta so sánh tiếp nào? + Nếu hai số có hàng nghìn , hàng trăm , chục thì ta so sánh tiếp nào +Nếu số có hàng chục nghìn, hàng nghìn , hàng trăm , chục, đơn vị thì ? +GV yêu cầu HS so sánh 76200 với 76199 và giải thích kết qủa so sánh -HS : điền 9000 > 8999ư5 -HS nêu ý kiến -1 HS nêu , HS khác nhận xét , bổ sung -HS suy nghĩ và trả lời +Chúng ta bắt đầu so sánh các chữ số cùng hàng với , từ hàng cao đến hàng thấp ( từ trái sang phải ) +Số nào có hàng chục nghìn lớn thì số đó lớn và ngược lại -Khi có 76200> 76199 ta có thể viết +Ta so sánh tiếp đến hàng nghìn dấu so sánh 76199 76200 ? Số nào có hàng nghìn lớn thì b/Luyện tập – thực hành số đó lớn và ngược lại Bài : +Ta so sánh tiếp đến hàng chục -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? Số nào có hàng chục lớn thì -GV yêu cầu HS tự làm số đó lớn và ngược lại + Ta so sánh tiếp đến hàng đơn -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm vị Số nào có hàng đơn vị lớn bạn thì số đó lớn và ngược -GV yêu cầu HS giải thích số lại dấu điền -Thì số đó Bài 2: -Tiến hành tương tự bài tập Chú ý yêu cầu HS giải thích cách điền -76200 > 76199 vì số có hàng tất các dấu điền bài chục nghìn , hàng ngìn Bài 3: hàng hàng trăm > -GV yêu cầu HS tự làm bài nên 76200 > 76199 -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm -Điền dấu so sánh các số bạn -2 HS lên bảng làm bài , Mỗi HS -GV hỏi : Vì 92386 là số lớn làm cột HS ca lớp làm bài vào các số 83269, 92368, 29836, VBT 68932? -HS nhậnxét đúng sai -GV hỏi : Vì 54370 là số nhỏ 74203, 100000 54307, 90241? -Thực yêu cầu (17) -GV nhận xét và cho điểm HS Bài : -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? 4’ -GV yêu cầu HS tự làm -HS tự làm , HS lên bảng -Yêu cầu HS giải thích cách xếp khoanh tròn vào số lớn mình phần a và số bé phần b -Nhận xét bài làm bảng trên lớp -GV chữa bài và cho điểm -Vì các số 92386 là số có hàng 4.Củng cố – Dặn dò : chục nghìn lớn các số -Tổng kết học, dặn dò HS nhà -Vì số 54370 là số có hàng chục làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị nghìn bé bài sau -Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số theo thứ tự -2 HS lên bảng làm bài HS lớp làm bài vào VBT -Thực yêu cầu (18) THỨ BA: 16/03/2010 Môn: Toán Bài: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Đọc và biết thứ tự các số tronj nghìn, trọnn trăm có chữ số - Biết so sánh các số - Biết làm tính với các số phạm vi 100 000 (tính viết và tính nhẩm) + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (b), Bài 3, Bài 4, Bài II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TL Hoạt động giáo viên 1’ 1.Ổn định : 5’ 2.Kiểm tra bài cũ : -GV kiểm tra bài tập hướng luyện tập thêm tiết 136 -GV nhận xét và cho điểm 30’ bài : a.Giới thiệu bài : -GV giới thiệu : Bài học hôm các em được: +Củng cố so sánh số , thứ tự các số có năm chữ số +Các phép tính với số có bốn chữ số -GV ghi tựa bài b/Luyện tập – thực hành Bài : -GV yêu cầu HS đọc phần a -Trong dãy số này , số nào đứng sau 99600 ? -99600 cộng thêm thì 99601? -Vậy số thứ hai , số dãy này số đứng trước nó cộng thêm đơn vị -GV yêu cầu HS làm bài -Yêu cầu HS tự làm phần hai và ba -Các số dãy số thứ hai là số nào ? -Các số dãy số thứ ba là số nào ? -GV nhận xét và cho điểm HS Bài : -GV yêu cầu HS tự làm phần a , sau đó giải thích cách điền dấu so sánh số trường hợp bài -GV yêu cầu HS đọc phần b , sau đó hỏi: Trước điền dấu so sánh , chúng ta Hoạt động học sinh -Hát -2 HS lên bảng làm bài, HS làm bài -Theo dõi GV giới thiệu -Đọc thầm -Số 99601 -99600 + = 99601 -Nghe giảng -1 HS lên bảng làm bài, HS lớ‘p làm bài vào VBT -Là số tròn trăm -Là số tròn nghìn -Tự làm bài vào VBT HRĐB (19) phải làm gì ? -Yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài : -Yêu cầu HS tự nhẩm và viết kết qủa -GV nhận xét và cho điểm HS Bài : Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu số em tìm -Vì số 99999 là số có chữ số lớn ? 4’ -Chúng ta phải thực phép tính để tìm kết qủa các vế có dấu tính , sau đó so sánh kết qủa tìm số cần so sánh và điền dấu -1 HS lên bảng làm bài , HS làm phần , HS lớp làm bài vào VBT -2 HS lên bảng làm bài , HS làm phần , HS lớp làm bài vào VBT a/số 99999 b/ số 10000 - Vì số 10000 là số có chữ số bé -Vì tất các số có chữ số ? khác bé 99999 ( vì số liền sau 99999 là số 100000 là số có chữ số ; trên tia số , số Bài : 99999là số cuối cùng có năm chữ -GV yêu cầu HS tự làm số) -Vì tất các số có chữ số -GV nhận xét và cho điểm khác lớn 10000 ( vì số 4.Củng cố – Dặn dò : 10000 liền sau số lớn -Tổng kết học, dặn dò HS nhà chữ số ; trên tia số , số làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị 10000là số đầu tiên có năm chữ bài sau số) -4 HS lên bảng làm bài , HS làm phần , HS lớp làm bài vào VBT (20) Thứ tư: 17/03/2010 Môn:Toán Bài: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Đọc, viết số phạm vi 100 000 - Biết thứ tự các số phạm vi 100 000 - Giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính và giải bài toán có lời văn + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mỗi HS chuẩn bị hình tam giác vuông bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TL Hoạt động giáo viên 1’ 1.Ổn định : 5’ 2.Kiểm tra bài cũ : -GV kiểm tra bài tập hướng luyện tập thêm tiết 137 -GV nhận xét và cho điểm 30’ bài : a.Giới thiệu bài : -GV giới thiệu : Bài học hôm các em được: Củng cố thứ tự các số phạm vi 100000 +Tìm thành phần chưa biết phép tính +Giải bài toán có liên quan đến rút đơn vị +Luyện ghép hình -GV ghi tựa bài b/Luyện tập – thực hành Bài : -GV yêu cầu HS tự làm chữa bài yêu cầu HS nêu quy luật dãy số Bài : -GV : Bài tập yêu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS tự làm -Yêu cầu HS giải thích cách làm phần bài -GV nhận xét và cho điểm Bài : -Gv gọi HS đọc đề bài -Bài toán cho biết gì ? -Bài toán hỏi gì ? -Bài toán trên thuộc dạng toán nào đã học ? -Yêu cầu HS tự làm Hoạt động học sinh -Hát -2 HS lên bảng làm bài, HS làm bài -Theo dõi GV giới thiệu -3 HS lên bảng làm bài, HS lớ‘p làm bài vào VBT -Tìm x -4 HS nêu cách làm -Thực yêu cầu -3 ngày đào 315 m mương , số mét mương đào ngày là -Bài toán hỏi ngày HTĐB (21) bao nhiêu mét mương -Là bài toán liên quan rút đơn vị -GV nhận xét và cho điểm HS Bài : -Yêu cầu HS quan sát và tự xếp hình , có thể tổ chức cho HS thi xếp hình nhanh 4’ 4.Củng cố – Dặn dò : -Tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị -HS xếp hình sau bài sau (22) Thứ năm: 18/03/2010 Môn:Toán Bài: DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH I.MỤC TIÊU: - Lm quen với khái niệm diện tích và bước đầu có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích các hình - Biết: Hình này nằm trọn hình thì diện tích hình này bé diện tích hình kia; hình tách thành hình thì diện tích hình đó tổng diện tích hai hình đó tách + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình minh hoạ SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TL Hoạt động giáo viên 1’ 1.Ổn định : 5’ 2.Kiểm tra bài cũ : -GV kiểm tra bài tập luyện tập thêm tiết 134 -GV nhận xét và cho điểm 30’ bài : a Giới thiệu bài : -Bài học hôm các em làm quen với khái niệm toán học đó là diện tích hình b.Giới thiệu diện tích hình *VD : -GV đưa trước lớp hình tròn SGK và hỏi : Đây là hình gì ? GV giới thiệu: toàn bề mặt hình tròn chính là diện tích hình tròn -GV tiếp tục đưa hình chữ nhật SGK và hỏi : Đây là hình gì ? GV giới thiệu: toàn bề mặt hình chữ nhật là diện tích hình chữ nhật -GV : Đặt hình chữ nhật lên trên hình tròn và hỏi: +Diện tích hình chữ nhật nào so với diện tích hình tròn? Cô ( thầy ) đặt hình chữ nhật lên trên hình tròn thì thấy hình chữ nhật nằm trọn hình tròn ( không thừa ngoài) , đó ta nói diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình tròn -GV có thể đưa số cặp hình khác , cặp có hình này nằm trọn hình để HS nêu diện tích Hoạt động học sinh -Hát -2 HS lên bảng làm bài , HS làm bài -Theo dõi GV giới thiệu -Hình tròn -Hình chữ nhật -HS quan sát hình và nêu : diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình tròn -Hình A có ô vuông -HS nhắc lại -Hình B có ô vuông HTĐB (23) hình nào bé *VD : -GV đưa hình A sau đó hỏi : hình A có ô vuông ? -GV ta nói diện tích hình A ô vuông -GV đưa hình B ô vuông ? -GV ta nói diện tích hình B ô vuông -GV : diện tích hình A ô vuông nhau, diện tích hình B ô vuông thế.Vậy diện tích hình A nào với diện tích hình B? GV chốt lại: diện tích hình A diện tích hình B *VD3: -GV đưa hình P SGK , sau đó hỏi hình P ô vuông ? -GV dùng kéo cắt hình P thành hình M và N SGK , vừa thao tác vừa nêu : tách hình P thành hình M , N Em hãy nêu số ô vuông có hình M , N -Lấy số ô vuông hình M cộng số ô vuông hình N thì bao nhiêu ô vuông ? -10 ô vuông là diện tích hình nào hình P , M , N -Khi đó ta nói diện tích hình P tổng diện tích hình M và N b/Luyện tập – thực hành Bài : -GV yêu cầu HS quan hình -Yêu cầu 1HS đọc các ý a , b , c trước lớp -GV hỏi : diện tích hình tam giác ABC lớn diện tích tứ giác ABCD đúng hay sai , vì ? - Diện tích hình A diện tích hình B -Hình P có 10 ô vuông -HS quan sát và trả lời : Hình M có ô vuông và hình N có ô vuông G-Thì 10 ô vuông -Là diện tích hình P -Quan sát hình SGK -1 HS đọc , lớp theo dõi SGK -Sai vì tam giác ABC có thể nằm trọn tứ giác ABCD , diện tích hình tam giác ABC không thể lớn diện tích tứ giác ABCD -Đúng ABC có thể nằm trọn tứ giác ABCD diện tích hình tam giác ABC bé diện tích tứ giác ABCD -Sai vì diện tích hình tam giác ABC bé diện tích tứ giác ABCD -Diện tích tứ giác ABCD tổng diện tích hình tam giác ABC và diện tích hình tam giác ACD -GV hỏi : diện tích hình tam giác ABC -1 HS lên bảng làm HS lớp bé diện tích tứ giác ABCD đúng làm bài vào VBT hay sai , vì sao? -GV : diện tích hình tam giác ABC +Hình P gồm 11ô vuông diện tích tứ giác ABCD đúng hay +Hình Q gồm 10 ô vuông sau , vì sao? -11> 10 diện tích hình P -GV hỏi thêm : diện tích tứ giác ABCD lớn diện tích hình Q nào so với diện tích hình -So sánh diện tích hình A tam giác ABC và ACD ? và hình B Bài 2: -3 – HS nêu kết qủa -GV yêu cầu HS tự làm bài đoán mình mình , HS có -GV chữa bài , nêu câu hỏi cho thể nói diện tích hình A lớn (24) 4’ HS trả lời +Hình P gồm bao nhiêu ô vuông ? +Hình Q gồm bao nhiêu ô vuông ? +So sánh diện tích hình P với diện tích hình Q ? Bài 3: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Yêu cầu HS quan sát kĩ hình và đoán kết qủa -GV chữa bài : GV đưa số hình tam giác cân hình A sau đó yêu cầu HS dùng kéo cắt theo đường cao hạ từ đỉnh cân xuống (GV có đánh dấu đường này trên hình ) Sau đó , yêu cầu HS ghép mảnh tam giác vừa cắt thành hình vuông này với hình B *GV có thể yêu cầu HS cắt hình vuông B để ghép thành hình tam giác A 4.Củng cố – Dặn dò : -Tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau B ngược lại , diện tích hai hình -HS thực thao tác theo hướng dẫn để rút kết luận : diện tích hình A diện tích hình B (25) Thứ sáu: 19/03/2010 Môn:Toán Bài: ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH XĂNG-TI-MÉT VUÔNG A/ MỤC TIÊU: - Biết đơn vị đo diện tích: xăng – ti – mét vuông là diện tích hình vuơng có cạnh dài 1cm - Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng – ti – mét vuông + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài B/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình vuông cạnh cm (bằng bìa nhựa) cho HS C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TL 1’ 5’ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH ỔN ĐỊNH: KTBC: Cho HS lên bảng làm BT 3,4 HS lên bảng làm BT 3,4 VBT HS nhận xét Nhận xét ghi điểm Thu chấm số bài tập, nhận xét, ghi điểm 30’ BÀI MỚI: HS nhắc lại A) GTB:Ghi bảng B) Giới thiệu xăng-ti-mét vuông -Để đo diện tích ta dùng đơn vị đo diện tích : xăng –ti –mét vuông - Xăng-ti-mét vuông là diện tích hính vuông HS quan sát hình vuông có cạnh 1cm (GV cho hs lấy hình vuông 1cm có sẵn, đo cạnh thấy đúng 1cm Đó là xăng –ti-mét vuông) -Xăng-ti-mét vuông viết tắt là cm2 C) THỰC HÀNH: BÀI 1: -HS đọc đề bài nêu yêu cầu GV viết đề bài , yêu cầu HS đọc đúng, viết Lớp làm bài, HS lên bảng đúng kí hiêụ cm2 (chữ số viết phía trên bên Nhận xét phải chữ cm) GV nhận xét, ghi điểm BÀI 2:Gv cho HS hiểu số đo diện tích hình theo xăng-ti-mét vuông chính là số HS tự làm bài theo mẫu ô vuông cm2 có hình đó (bước đầu làm quen cách đo diện tích hình A là cm2) B 1cm2 - Cho HS dựa vào mẫu để tính HS lên bảng, nhận xét diện tích hình B - Cho HS so sánh diện tích hình A và diện tích hình B - GV nhận xét ghi điểm BÀI 3: GV làm mẫu phép tính HTĐB (26) Cho HS làm bảng BÀI 4: GV tóm tắt: Tờ giấy xanh: 300 cm2 Tờ giấy đỏ : 280 cm2 Hỏi tờ giấy xanh có diện tích lớn tờ giấy đỏ bao nhiêu xăng- ti- mét vuông? HS đọc đề bài 3, nêu yêu cầu Làm bài vào bảng HS đẹoc đề bầi, nêu yêu cầu tự làm bài HS lên bảng làm bài, nhận xét Gv chốt lại: Diện tích tờ giấy màu xanh lớn diện tích màu đỏ là:300 – 280 = 20 (cm2) 3’ Đấp số : 20 cm2 GV thu chấm số vở, nhận xét CỦNG CỐ- DẶN DÒ: Học bài gì? Trò chơi: GV đưa hình và yêu cầu tất HS làm vào bảng kết tìm được: GV nhận xét, tuyên dương Dặn HS nhà làm BT VBT HS làm và viết kết vào bảng (27) THỨ HAI: 15/03/2010 Môn:Đạo đức Bài: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (T1) I-MỤC TIÊU: - Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước - Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước v bảo vệ nguồn nước khỏi bị nhiễm - Biết thực tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nuớc gia đình, nh trường và địa phương HSKG: Biết vì cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước - Không đồng tình với hnh vi sử dụng lng phí lm nhiễm nguồn nước II-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN -Vở bàitập Đạo đức (nếu có) -Các tài liệu việc sử dụng nước và tình hình ô nhiễm nước các địa phương -Phiếu học tập cho hoạt động 2, tiết và hoạt động 2, tiết III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Tiết TL HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN 1’ 1/Ôn định : 5’ 2/ Bài cũ: Hỏi bài học trước HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát - Tôn trọng thư từ, tài sản người -Thế nào là tôn trọng thư từ, tài sản khác người khác ? - học sinh lên bảng trả lời Học sinh -Vì cần tôn trọng thư từ, tài sản khác nhận xét bổ sung người khác? - GV nhận xét đánh giá 30’ /Bài mới: GTB:Ghi đề bài - Học sinh lắng nghe Hoạt động :Vẽ tranh xem ảnh *Mục tiêu: Học sinh hiểu nước là nhu cầu không thể thiếu sống Được sử dụng nước đầy đủ, trẻ em có sức khỏe và phát triển tốt *Cách tiến hành - Hoạt động nhóm đôi - Giáo viên yêu cầu học sinh: + Giáo viên có thể cho học sinh chọn lọc từ tranh vẽ các đồ vật các từ: thức ăn, điện củi, nước, nhà ở, ti vi, sách, đồ chơi, thuốc, xe đạp, bóng đá, … thứ cần thiết cho - Các nhóm chọn lấy thứ cần thiết sống ngày nhất, không thể thiếu và nói rõ lí lựa chọn Nhóm khác nhận xét bổ + Hoặc xem ảnh: sung - Học sinh làm việc theo đôi HTĐB (28) - Giáo viên yêu cầu các nhóm chọn lấy thứ cần thiết nhất, không thể - Học sinh lắng nghe thiếu và lí lựa chọn Giáo viên nhấn mạnh vào yếu tố nước: không có nước thì sống nào? * Giáo viên kết luận: Nước là nhu cầu thiết yếu người, đảm bảo cho trẻ em sống và phát triển tốt Hoạt động 2: Thảo luận nhóm *Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét và - Hoạt động nhóm Các nhóm làm đánh giá hành vi sử dụng nước và vào phiếu học tập theo yêu cầu phiếu bảo vệ nguồn nước *Cách tiến hành: - Giáo viên chia nhóm, phát phiếu thảo luận cho các nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận nhận xét việc làm trường hợp là đúng hay sai? Tại sao? Nếu em có mặt đấy, em làm gì? Vì sao? a) Tắm rửa cho trâu bò cạnh giếng nước ăn - Một số nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác trao đổi và bổ c) Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ xung ý kiến thực vật vào thùng rác riêng - Học sinh lắng nghe d) Để vòi nước chảy tràn bể mà không khóa lại b) Đổ rác cạnh bờ ao, bờ hồ đ) Không vứt rác trên sông, trên hồ, trên biển - Gọi số nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác trao đổi và bổ xung ý kiến * Giáo viên kết luận: a) Không nên tắm rửa cho trâu bò cạnh giếng nước ăn vì làm bẩn nước giếng, ảnh hưởng đến sức khỏe người b) Đổ rác bở ao, bờ hồ là việc làm sai vì làm ô nhiễm nước c) Bỏ vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật vào thùng rác riêng là việc làm - Hoạt động cá nhân đúng vì đã giữ đồng ruộng và - số học sinh trả lời nước không bị nhiễm độc d) Để nước chảy tràn bể là việc làm - Học sinh trả lời (29) sai vì đã lãng phí nước - Học sinh trả lời đ) Không vứt rác bừa bãi là việc làm tốt để bảo vệ nguồn nước không bị ô - Học sinh trả lời nhiễm Chúng ta nên sử dụng nước tiết kiệm - Học sinh lắng nghe và bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân *Mục tiêu:Học sinh biết quan tâm tìm hiểu thực tế sử dụng nước nơi mình *Cách tiến hành - Giáo viên nêu câu hỏi: + Nước sinh hoạt nơi em thiếu, thừa hay đủ? +Nước sinh hoạt nơi em sống là hay bị ô nhiễm? + Ở nơi em sống, người sử dụng nước nào? (Tiết kiệm hay lãng phí? Giữ gìn hay làm ô nhiễm nước?) + Ở gia đình em người sử dụng nước nào? * Giáo viên tổng kết ý kiến, khen ngợi các học sinh đã biết quan tâm đến việc sử dụng nước nơi mình sống 4/ Củng cố, dặn dò: 4’ - Hỏi theo nội dung bài - GDTT - Về tìm hiểu thực tế sử dụng nước gia đình, nhà trường và tìm cách sử dụng tiết kiệm, bảo vệ nước sinh hoạt gia đình và nhà trường - Chuẩn bị tiết - Nhận xét tiết học - Học sinh trả lời (30) THỨ BA : 16/03/2010 Môn: TN – XH Bài: THÚ (tiếp theo) I-MỤC TIÊU - Nêu ích lợi thú người - Quan st hình vẽ vật thật v các phận bên ngoài số loài thú HSKG: Biết động vật có lông mao, đẻ con, nuôi sữa gọi là thú hay động vật có vú - Nêu số ví dụ thú rừng II- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Các hình SGK trang 106, 107 - Sưu tầm tranh ảnh các loài thú rừng - Giấy khổ A4, bút màu đủ dùng cho học sinh - Giấy khổ to, hồ dán III- HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC TL TL HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1’ 1/ ỔN ĐỊNH - Hát 5’ 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ - Chỉ và nói tên các phận thể - học sinh lên bảng trả lời Học sinh các loài thú nhà? khác nhận xét bổ sung - Nêu ích lợi các loài thú nhà? - Kiểm tra chuẩn bị học sinh 30’ - Nhận xét đánh giá 3/ BÀI MỚI : - Học sinh lắng nghe * GTB ghi tựa a/ Hoạt động 1:QUAN SÁT VÀ THẢO LUẬN * Mục tiêu:Chỉ và nói tên các phận thể các loài thú rừng quan sát - Hoạt động nhóm * Cách tiến hành: Các nhóm quan sát các loài thú rừng Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát SGK trang 106, 107 và tranh ảnh các loài thú rừng SGK trang 106, các loài thú rừng sưu tầm 107 và tranh ảnh các loài thú rừng sưu - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo câu hỏi gợi ý tầm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo - Đại diện các nhóm lên trình bày Các luận Dưới đây là số gợi ý: nhóm khác nhận xét, bổ sung + Kể tên các loài thú rừng mà em biết + Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài - Học sinh phân biệt thú nhà và thú loài thú rừng quan sát + So sánh, tìm đặc điểm giống rừng và khác số loài thú - Học sinh lắng nghe rừng và thú nhà - Giáo viên nhắc các nhóm trưởng yêu cầu các bạn mô tả loài nào thì vào hình và nói rõ tên phận thể loài đó Bước 2: Làm việc lớp - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giới thiệu loài Các nhóm khác nhận xét, bổ sung HTĐB (31) - Sau các nhóm trình bày xong, giáo viên yêu cầu lớp phân biệt thú nhà và thú rừng * Kết luận: Giáo viên giúp học sinh hiểu: - Thú rừng có đặc điểm giống thú nhà có lông mao, đẻ con, nuôi sữa - Thú nhà là loài thú người nuôi dưỡng và hóa từ thú rừng qua nhiều đời nay, chúng đã có nhiều biến đổi và thích nghi với nuôi dưỡng, chăm sóc người Thú rừng là loài thú sống hoang dã, chúng còn đầy đủ đặc điểm thích nghi để có thể tự kiếm sống tự nhiên Hoạt động 2: THẢO LUẬN CẢ LỚP * Mục tiêu: Nêu cần thiết việc bảo vệ các loài thú rừng * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - Cho các nhóm phân loại tranh ảnh các loài thú rừng sưu tầm theo các tiêu chí nhóm tự đặt Ví dụ: thú ăn thịt, thú ăn cỏ,… - Các nhóm thảo luận câu hỏi: Tại chúng ta cần phải bảo vệ các loài thú rừng? Bước 2: Làm việc lớp - Cho các nhóm trưng bày sưu tầm mình trước lớp và cử người thuyết minh loài thú sưu tầm - Đại diện các nhóm thi “diễn thuyết” đề tài “Bảo vệ các loài thú rừng tự nhiên” - Học sinh có thể liên hệ tình hình thực tế tình trạng săn bắn thú rừng địa phương và nêu kế hoạch hành động góp phần bảo vệ các loài thú rừng như: thân và vận động gia đình không săn bắt và ăn thịt thú rừng… - Nhận xét tuyên dương Hoạt động 3: LÀM VIỆC CÁ NHÂN * Mục tiêu: Biết vẽ và tô màu thú rừng mà học sinh ưa thích * Cách tiến hành: Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh lấy giấy và bút chì hay bút màu vẽ thú rừng mà các em ưa thích - Hoạt động nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn phân loại tranh ảnh các loài thú rừng sưu tầm theo các tiêu chí nhóm tự đặt - Thảo luận theo nội dung câu hỏi - Các nhóm trưng bày sưu tầm mình trước lớp và cử người thuyết minh loài thú sưu tầm - Nhận xét bổ sung - Hoạt động các nhân - Học sinh vẽ và tô màu thú rừng mà các em ưa thích - số học sinh trình bày bài mình trước lớp Học sinh khác nhận xét bổ sung - số học sinh trả lời (32) 4’ Lưu ý: Giáo viên dặn dò học sinh tô màu, ghi chú tên vật và các phận vật trên hình vẽ Bước 2: Trình bày - Gọi1 số học sinh trình bày bài mình trước lớp - Giáo viên và học sinh cùng nhận xét, đánh giá các tranh 4/CỦNG CỐ- DẶN DÒ - Hỏi theo nội dung bài học GDTT - Về làm bài tập VBT Xem trước bài “Thực hành: Đi thăm thiên nhiên” - Nhận xét tiết học THỨ SÁU : 19/03/2010 Môn:TN - XH Bài: MẶT TRỜI I/ MỤC TIÊU: - Nêu vai trò Mặt Trời sống trên Trái Đất: Mặt Trời chiếu -sáng và sưởi ấm Trái Đất HSKG: Nêu việc gia đình đã sử dụng nh sáng nhiệt Mặt Trời II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình SGK trang 110, 111 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TL HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN 1’ 1/ ỔN ĐỊNH 5’ 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ - Nêu đặc điểm chung thực vật? - Đặc điểm chung động vật? - Nêu đặc điểm chung thực vật và động vật? - Nhận xét đánh giá 30’ 3/ BÀI MỚI : GTB ghi tựa 8’ Hoạt động 1: THẢO LUẬN THEO NHÓM * Mục tiêu: - Biết mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt * Cách tiến hành: Bước 1: Cho học sinh thảo luận nhóm theo gợi ý: + Vì ban ngày không cần đèn mà chúng ta nhìn rõ vật? + Khi ngoài trời nắng, bạn thấy nào? Tại sao? + Nêu ví dụ chứng tỏ Mặt Trời vứa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt? Bước 2: Gọi đại diện các nhóm trình bày kết HOẠT ĐỘNG HỌC SINH - Hát - học sinh lên bảng trả lời Học sinh khác nhận xét - Học sinh lắng nghe - Hoạt động nhóm Học sinh thảo luận nhóm theo gợi ý: - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình - Học sinh nhận xét bổ sung HTĐB (33) thảo luận nhóm mình Cho học sinh nhận xét bổ sung Giáo viên nhận xét kết luận: Mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt 10’ Hoạt động 2: QUAN SÁT NGOÀI TRỜI * Mục tiêu: Biết vai trò Mặt Trời sống trên trái đất * Cách tiến hành: Bước 1: - Cho học sinh quan sát phong cảnh xung quanh trường và thảo luận nhóm theo gợi ý sau: - Học sinh lắng nghe - Hoạt động nhóm - Học sinh quan sát phong cảnh xung quanh trường và thảo luận nhóm đôi theo gợi ý + Nêu ví dụ vai trò Mặt Trời người, động vật, và thực vật? + Nếu không có Mặt Trời thì điều gì - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình xảy trên trái đất? Bước 2: - Học sinh nhận xét bổ sung Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình 12 Cho học sinh nhận xét bổ sung Giáo viên lưu ý học sinh số tác hại ánh sáng và nhiệt Mặt Trời sức khỏe và đời sông người cảm nắng, cháy rừng tự nhiên vào mùa khô,…… * Kết luận: Nhờ có Mặt Trời, cây cỏ xanh tươi, người và động vật khỏe mạnh Hoạt động 3: LÀM VIỆC VỚI SGK * Mục tiêu: Kể số ví dụ việc người sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời sống ngày * Cách tiến hành: Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát các hình 2, 3, trang 111 SGK và kể với bạn ví dụ việc người đã sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời Bước 2: Giáo viên gọi số học sinh trả lời câu hỏi trước lớp - Học sinh lắng nghe - Hoạt động theo cặp - Học sinh quan sát các hình 2, 3, trang 111 SGK và kể với bạn ví dụ việc người đã sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời - số học sinh trả lời câu hỏi trước lớp Học sinh theo dõi nhận xét bổ sung - Học sinh lắng nghe Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ với thực tế ngày: + Gia đình em đã sử dụng ánh sáng - Học sinh trả lời và nhiệt mặt trời để làm gì? (phơi - Hoạt động nhóm (34) 4’ quần áo, phơi số đồ dùng, làm nóng nước………) Giáo viên mở rộng cho học sinh biết thành tựu khoa học ngày việc sử dụng lượng mặt trời (pin Mặt Trời) 4/ Củng cố, dặn dò: - Hỏi theo nội dung bài học - Trò chơi: THI KỂ VỀ MẶT TRỜI (Nếu còn thời gian) Bước 1: Học sinh kể Mặt Trời nhóm mình (nhiều học sinh tham gia kể) Bước 2: - Cho các nhóm kể trước lớp - Nhận xét tuyên dương nhóm kể hay, đúng, nội dung phong phú và nhiều học sinh nhóm tham gia - HD học sinh chuẩn bị bài: Trái Đất Quả địa cầu - Nhận xét tiết học - Học sinh kể Mặt Trời nhóm mình - Các nhóm kể trước lớp Học sinh nhận xét (35) THỨ NĂM: 18/03/2010 Môn: Thủ công Bài : LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN I- MỤC TIÊU - Biết cách làm đồng hồ để bàn - Làm đồng hồ để bàn Đồng hồ tương đối cân đối II- CHUẨN BỊ * GIÁO VIÊN - Mẫu đồng hồ để bàn làm giấy thủ công (hoặc bìa màu) - Đồng hồ để bàn - Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn - Giấy thủ công bìa màu, giấy trắng, hồ dán, bút màu, thước kẻ, kéo thủ công * HỌC SINH - Giấy thủ công bìa màu, giấy trắng, hồ dán, bút màu, thước kẻ, kéo thủ công III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC TIẾT TL HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HTĐB 1’ 1/ Ôn định: Hát 5’ 2/ Bài cũ: -Gọi số học sinh nộp sản phẩm tiết - số học sinh nộp bài trước chưa hoàn thành - Nhận xét đánh giá - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nhận xét chung 30’ 3/ Bài mới: * Giới thiệu bài ghi tựa - Học sinh lắng nghe Hoạt động : giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét - Giáo viên giới thiệu đồng hồ để - Học sinh quan sát và nhận xét bàn mẫu làm giấy thủ hình dạng, màu sắc, tác dụng công bìa màu (H.1) và nêu phận trên đồng hồ kim các câu hỏi định hướng quan sát, giờ, phút, giây, các số ghi nhận xét hình dạng, màu sắc, tác trên mặt đồng hồ… dụng phận trên đồng hồ kim giờ, phút, giây, các số ghi trên mặt đồng hồ… - Liên hệ và so sánh hình dạng, màu sắc, các phận đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn sử dụng thực tế Nêu tác dụng đồng hồ - Học sinh so sánh hình dạng, màu sắc, các phận đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn sử dụng thực tế Nêu tác dụng đồng hồ - Học sinh quan sát tranh quy trình - Gọi học sinh nêu lại tác dụng làm đồng hồ để bàn và nêu cách làm (36) đồng hồ đồng hồ để bàn Hoạt động : Giáo viên hướng dẫn mẫu - Giáo viên giới thiệu bước làm đồng hồ để bàn Bước 1: Cắt giấy Bước 1: Cắt giấy - Học sinh quan sát mẫu các tờ giấy Bước 2: làm các phận đồng giáo viên cắt mẫ hồ ( khung, mặt, đế và chân đỡ Bước 2: làm các phận đồng đồng hồ) hồ ( khung, mặt, đế và chân đỡ Bước 3: Làm thành đồng hồ đồng hồ) hoàn chỉnh - Làm khung đồng hồ: - Gọi học sinh nhắc lại các bước + lấy tờ giấy thủ công dài 24 ô, làm đồng hồ để bàn rộng 16 ô, gấp đôi chiều dài, miết kĩ - Cho học sinh quan sát tranh quy đường gấp trình làm đồng hồ để bàn và nêu cách + Mở tờ giấy ra, bôi hồ vào bốn làm đồng hồ để bàn mép giấy và tờ giấy Sau đó, gấp - Giáo viên nhận xét và hướng dẫn lại theo đường dấu gấp giữa, miết nhẹ mẫu cho nửa tờ giấy đính chặt vào ( H.2) Bước 1: Cắt giấy + gấp H.2 lên ô theo dấu gấp (gấp phía có mép giấy để bước sau dán vào đế đồng hồ) Như vậy, kích thước khung đồng hồ là: dài 16 ô, rộng 10 ô (H.3).- Làm mặt đồng - Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh hồ: 10 ô để làm chân đỡ đồng hồ Nếu dùng bìa giấy thủ công dày thì + Lấy tờ giấy làm mặt đồng hồ gấp cần cắt tờ giấy hình chử nhật dài làm phần để xác định điểm mặt đồng hồ và điểm 10ô, rộng 5ô đánh số trên mặt đồng hồ ( H.4) - Cắt tờ giấy trắng có chiều dài 14 + Dùng bút chấm đậm vào điểm ô, rộng ô để làm mặt đồng hồ mặt đồng hồ vàgạch vào điểm đầu các Bước 2: làm các phận đồng hồ nếp gấp Sau đó, viết các số 3, 6, 9, ( khung, mặt, đế và chân đỡ đồng 12 vào gạch xung quanh mặt đồng hồ) hồ (H.5) - Làm khung đồng hồ: + Cắt dán vẽ kim giờ, kim phút và kim giây từ điểm - Làm mặt đồng hồ: 14 ô - Làm đế đồng hồ - Làm đế đồng hồ 16 + Đặt dọc tờ giấy thủ công tờ - Làm chân đỡ đồng hồ bìa 24 ô, rộng 16 ô, mặt kẻ ô phía trên, gấp lên ô theo đường Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn dấu gấp (H.7) Gấp tiếp hai lần chỉnh Miết kĩ các nếp gấp - Dán mặt đồng hồ vào khung đồng sau đó bôi hồ vào nếp gấp ngoài hồ: cùng và dán lại để tờ bìa - Dán khung đồng hồ vào phần đế:dày có chiều dài là 16 ô, rộng ô Dán chân đỡ vào mặt sau khung đồng làm đế đồng hồ (H.8) - Cắt hai tờ giấy thủ công bìa màu có chiều dài 24ô, rộng 16 ô để làm đế và làm khung dán mặt đồng hồ (37) hồ - Giáo viên làm mẫu lại lần Hoạt động 3: Học sinh thực hành: - Giáo viên cho học sinh thực hành cá nhân Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu - Làm chân đỡ đồng hồ: - Gọi học sinh nêu lại các bước làm đồng hồ để bàn + Đặt tờ giấy hình vuông có cạnh 10 ôlên bàn, mặt kẻ ô phía trên Gấp lên theo đường dấu gấp 2ô rưỡi Gấp tiếp lần Bôi hồ vào nếp gấp cuối và dán lại mảnh bìa có chiều dài 10 ô, rộng ô rưỡi (H 10 a, b) - Giáo viên nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập + Gấp hình 10b lên ô theo chiều rộng và miết kĩ hình 10 c - Đánh giá nhận xét sản phẩm Củng cố, dặn dò: 4’ + Gấp cạnh dài H.8 theo đường dấu gấp, bên ô rưỡi, miết cho thẳng và phẳng Sau đó mở đường gấp ra, vuốt lại theo đường dấu gấp để tạo chân đế đồng hồ - Dặn dò học sinh thực hành chuẩn bị giấy thủ công bìa màu, giấy trắng, hồ dán, bút màu, thước kẻ, kéo thủ công để học tiếp tiết bài : “ Làm đồng hồ để bàn” - Nhận xét tiết học (38)