Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung bài học: Kiểm tra 15 phút : Viết đoạn văn nội dung tự chọn trong đó có sử dụng câu: -Câu trần thuật để bộc lộ cảm xúc, câu cầu khiến - Câu nghi vấn dùng để đề nghị, câu cảm Lý t[r]
(1)Ngày soạn: Tiết 1,2 Ôn tập truyện kí Việt Nam Tôi học- Trong lòng mẹ A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: -Đặc điểm truyện ký:Kết hợp tự + miêu tả + biểu cảm _Đọc tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyên ngắn: Tôi học và đoạn trích : Trong lòng mẹ 2.Kĩ năng: -Luyện kĩ đọc,phân tích tâm trạng nhân vật 3.Thái độ: -Giáo dục ý thức trân trọng các nhân vật B PHƯƠNG PHÁP : Luyện đọc , nêu vấn đề, gợi mở C Chuẩn bị : GV: Giáo án HS : Ôn bài D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Bài cũ : Bài a.Giáo viên giới thiệu bài b.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò ? Tôi học Thanh Tịnh viết theo thể loại nào? ?Nhân vật chính thể phương diện nào ? ?Nêu chủ đề tác phẩm ? ?Nêu yếu tố tạo nên chất thơ tác phẩm ? Nội dung chính I.Văn : Tôi học Đọc văn Tìm hiểu văn - Truyện ngắn trữ tình -Tâm trạng -Tôi học tô đậm cảm giác sáng,nảy nở lòng n /v “Tôi” buổi đến trường đầu tiên -Truỵên bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ nv “Tôi” theo trình tự thời gian buổi tựu trường +Kết hợp hài hoà tự ,miêu tả biểu cảm +Tình truyện chứa đựng chất thơ +Hình ảnh so sánh giàu chất trử tình II.Văn :Trong lòng mẹ Đọc văn Tìm hiểu văn ? Phát biểu chủ đề văn : Tôi học câu ngắn gọn Học sinh đọc ?Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng viết theo thể loại nào? ? Em hiểu gì kiện nói tới hồi ký? _Thể loại hồi ký -Là kiện đã xãy quá khứ mà tác giả là người tham dự chứng kiến -Đoạn trích chủ yếu trình bày diễn biến tâm trạng bé Hồng (2) -+Cảnh ngộ tội nghiệp đứa trẻ +Cảnh ngộ thương tâm người mẹ hiền từ ? Nêu nội dung đoạn trích :Trong lòng mẹ? -Nói lên tâm trạng phức tạp bé Hồng : Với lời nói người cô mẹ mình ? Theo em, nhớ lại nói chuyên với người cô,tức là tác giả nhớ lại điều gì? ?Mục đích chính tác giã viết : “Tôi cười dài tiếng khóc” là gì? - Vừa đau đớn vừa uất ức căm giận nghe lời nói… ? Em hiểu từ “rất kịch” câu văn : “Nhưng nhận ý nghĩa cay độc giong nói và trên nét mặt cười kịch tôi kia, tôi cúi đầu không đáp” nghĩa là gì? _Giọng nói “rất kịch” :Giả dối -+Người đàn bà xấu xa, xảo quyệt ,thâm đọc với “rắp tâm bẩn” +Là người đại diện cho thành kiến phi nhân đạo, cổ hủ xã hội lúc -Thể căm hờndữ dội bé Hồng cổ tục phong kiến đã đày đoạ người mẹ mình -Niềm sung sướng vô biên bé Hồng gặp lại mẹ ?Tìm các biện pháp tu từ so sánh sử dụng văn để diễn tả trạng thái tình cảm bé Hồng người mẹ mình ? -Học sinh tìm “Giá cổ tục…giữa sa mạc” ?Tìm đoạn văn nói lên niềm sung sướng vô biên bé Hồng gặp lại mẹ ? “Gương mặt mẹ tôi… lạ thường” ?Em hiểu gì chú bé Hồng qua đoạn trích lòng mẹ ? ?Nêu nghệ thuật đặc sắc đoạn trích 4.Củng cố: Đặc điểm truyện ký Việt Nam? -Nội dung ý nghĩa các văn -Chú bé chịu nhiều nỗi đau mát -Chú bé dễ xúc động, tinh tế và nhạy cảm -Chú bé có tình thưong yêu vô bờ bến mẹ -+Giàu chất trữ tình +Miêu tả tâm lý nhân vật đặc sắc +Có hình ảnh so sánh độc đáo (3) 5.Dặn dò :Về học kỹ bài Chuẩn bị đọc ,tóm tắt văn :Tức nước vỡ bờ và Lão Hạc Ngày soạn : Tiết :3,4 ÔN TẬP VĂN HỌC VIỆT NAM TRƯỚC CÁCH MẠNG THÁNG A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức : -Đọc ,kể tóm tắt và nắm vững nội dung ,nghệ thuật văn :Tức nước vỡ bờ và Lão Hạc 2.Kỹ :Rèn đọc ,kể tóm tắt và phân tích tâm trạng nhân vật 3.Thái độ :Căm ghét g/c thống trị tàn bạo độc ác ,thông cảm sâu sắc vơỐi khổ người nông dân trước c/m tháng tám B.PHƯƠNG PHÁP :Trao đổi ,luyện tập C CHUẨN BỊ : GV :Giáo án HS: Đọc lại văn ,kể tóm tắt D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp 2.Kt bài cũ :Trình bày nội dung ,nghệ thuật văn :Tôi học ? Trình bày nội dung ,nghệ thuật văn :Trong lòng mẹ? 3.Bài : a.Giới thiệu bài : b.Triển khai bài I Tức nước vỡ bờ Hoạt động thầy và trò Nội dung chính em đọc đoạn chữ nhõ em đọc từ đầu đến ngon miệng hay không ? em đọc đến hết Đọc văn Bố cúc : Gồm đoạn Học sinh kể ? Tắt đèn Ngô Tất Tố viết theo thể loại nào ? ? Nhận xét chung đoạn trích: Tức nước vỡ bờ ? ? Nêu nội dung chính đoạn trích TNVB? Tìm hiểu văn -Thể loại : Tiểu thuyết Đoạn trích chương XVIII -+Đoạn trích có kịch tính cao +Thể tài xd n/v Ngô Tất Tố +Có giá trị thực, nhân đạo -+Vạch trần mặt tàn ác XHTDPK đương thời +Chỉ khổ cực người nông dân bị áp +Cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người nông dân bị áp +Cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân : Vừa giàu lòng thương yêu , vừa có sức sống tiềm tàng, mạnh mẽ ? Trong đoạn trích ,tác giả chủ yếu miêu tả các nhân vật cách nào? ?Vì chị Dậu gọi là điển -Kể tóm tắt -Để cho nhân vật tự bộc lộ qua hành vi, giọng nói, điệu -+Giàu tình thương yêu chồng +Căm thù bọn tay sai thực dân P/K +Có thái độ phản kháng mạnh mẽ bọn tay (4) hình người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng ? ? Nêu thành công nghệ thuật văv a.Phân tích :Nghề nghiệp, ngôn ngữ, hành động b Phân tích : Thái độ thương yêu chồng, thái độ cứng cỏi với tên Cai Lệ (trong xưng hô),sức mạnh lòng yêu thương và lòng căm thù là sức mạnh ngườ ì biết ý thức phẩm chất mình sai _Chị Dậu là người phụ nữ nông dân phải chịu nhiều khổ cực vẩn giữ phẩm chất vô cùng cao đẹp -Nghệ thuật : Khắc hoạ tính cách nhân vật Ngôn ngữ kể chuyện hấp dẫn : Đối thoại đặc sắc Miêu tả linh hoạt, sống động,tính đối lập 3.Luyện tập a Phân tích mặt tàn ác, đểu cáng tên Cai Lệ qua đoạn trích? b Phân tích hình ảnh chị Dậu đoạn trích? II.Văn :Lão Hạc Hoạt động thầy và trò Nội dung chính h/s đọc - nhận xét cách đọc Đọc văn - Kể tóm tắt ? Tác phẩm lão Hạc viết theo thể Luyện tập loại nào ? -Truyện ngắn ? Nêu nội dung truyện lảo -Nội dung: Hạc + Tác động cái đói và miếng ăn đến đời sống người + Phẩm chất cao quý người nông dân +Số phận đau thương người nông dân - Là người nông dân có số phận đau ? Trong tác phẩm, lão Hạc thương có phẩm chất cao quý lên là người nào? -Ý nghĩa cái chết ? Nêu ý nghĩa cái chết lão + Là chứng cảmđộng tình phụ tử Hạc ? mộc mạc cao quý vô ngần + Gián tiếp tố cáo xã hội TDPK đã đẩy người nông dân vào hoàn cảnh khốn cùng +Thể tính tự trọng và tâm không rơi vào đường tha hoá người nông dân -Nhân vật ông giáo : ?Nhận xét ông giáo tác +Là người biết đồng cảm chia với nỗi khổ phẩm ? lão Hạc +Người đáng tin cậy để lão Hạc trao gữi niềm tin +Là người có cách nhìn mẽ lão Hạc nói riêng và người nông dân nói chung ? Nêu nghệ thuật văn lão _Nghệ thuật: +Kể, tả, biểu cảm Hạc ? +Khắc hoạ thành công đặc điểm tính cách nhân vật (5) + Miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật đặc sắc 4Củng cố:Nội dung ,nghệ thuật văn 5.Dặn dò: Phân tích nhân vật lão Hạc Ôn các văn văn học nước ngoài Tiết 5,6 ÔN TẬP VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức : Học sinh đọc ,nắm :Nội dung,nghệ thuật ,các văn văn học nước ngoài 2.Kĩ năng: -Rèn kỹ đọc ,kể tóm tắt văn bản.Tập phân tích các nhân vật văn 3.Thái độ : Thông cảm yêu mến người người gặp hoàn cảnh khó khăn tâm hồn cao đẹp B PHƯƠNG PHÁP : Trao đổi -Luyện tập C.CHUẨN BỊ : GV giáo án H/S ôn bài D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : Tóm tắt văn :Tức nước vỡ bờ ,văn :Lão Hạc 3.Bài : I.Văn :Cô bé bán diêm (trích) Hoạt động thầy trò Nội dung chính 3h/s đọc -nhận xét cách đọc Đọc Bố cục: đoạn 1em kể tóm tắt - nhận xét cách kể 2.Kể tóm tắt -Cô bé bán diêm:Là truyên ngắn ? Nêu tính chất truyện :Cô bé bán diêm? có tính bi kịch -+Kể số phận em bé nghèo ? Nêu nội dung truyện :Cô bé bán diêm? phải bán diêm vào đêm giao thừa +Gián tiếp nói lên mặt xã hội ? Nêu mộng tưởng lên sau lần nơi em bé bán diêm sống, đó là quẹt diêm cô bé ? cõi đời không có tình người H/S trả lời +Thể tình thương cảm nhà văn em bé nghèo khỗ ? Câu văn sau sử dụng bút pháp tu từ nào? _Những thần chết đã đến cướp bà em mất, gia sản tiêu tan ? Nội dung mà tác giả muốn làm bật câu văn sau là gì ? _ Mọi người bảo nhau: “Chắc nó muốn sưởi cho ấm !” chẳng biết điều kì diệu mà em đã trông thấy,nhất là cảnh huy hoàng lúc bà cháu bay lên để đón lấy niềm vui, hạnh phúc đầu năm ? Biện pháp nghệ thuật nào tác giã dùng để -Nhân hoá -Mọi người không hiểu điều kì diệu mà cô bé bán diêm khao khát -Nghệ thuật tương phản -Nghệ thuật bật : Đan xen giửa (6) làm bật hoàn cảnh cô bé bán diêm thực và mộng tưỡng ?Nét bật nghệ thuật kể chuyện An-đéc_xen chuyện cô bé bán diêm là gì ? II.Văn : Đánh với cối xay gió Hoạt động thầy và trò Nội dung chính ?Nhận xét tiểu thuyết Đôn-ki-hô-tê Xéc1 Đọc van-tet ? Kể tóm tắt Là tiểu thuyết nhại lại tiểu thuyết “hiệp sĩ” để chế giểu loại tiểu thuyết này ? Ý nghĩa từ “hiệp sĩ” ? -Hiệp sĩ :Là người có sức mạnh, lòng hào hiệp hay bênh vực kẻ yếu xã hội cũ ? Đoạn trích: Đánh với cối xay gió kể lời ai? -Lời kể Xéc-van-tét ?Hai nhân vật có tính trái ngược ntn? -Đôn ki-hô tê xa Hoang tưởng Nhưng cao dụng,tầm thượng ? Với chúng ta bài học từ t/p này là gì ? ? Em hiểu gì nhà văn Xéc-van-tét từ 2nhân vật tiếng đó ông? Xan-chô-Pan>< Tỉnh táo thực thường -Con người muốn tốt đẹp không hoang tưởng và thực dụng mà cần tỉnh táo và cao thượng -Tác giả sử dụng tiếng cười khôi hài để giểu cợt cái hoang tưởng và tầm thường Đề cao cái thực tế và cao thượng III.Văn :Chiếc lá cuối cùng Hoạt động thầy và trò em đọc- nhận xét cách đọc em kể -nhận xét cách kể - bổ sung Đọc Kể tóm tắt Luyện tâp a.Phân tích tâm trạng nhân vật Giôn-xi b.Chiếc lá cuối cùng là kiệt tác Hướng dẩn h/s luyện tập H/S đọc bài làm- gv sửa 4.Củng cố :Nội dung ,nghệ thuật văn 5.Dặn dò :Về nhà đọc, kể và ôn văn lại văn học Việt Nam trước cách mạng tháng tám -Ôn tập phần tiếng việt đã học Ngày soạn : Tiết 7,8,9 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A.Mục tiêu cần đạt : (7) 1.Kiến thức: Ôn,luyện cấp độ khái quát từ ,trường từ vựng ,từ tượng hình từ tượng ,từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội ,trợ từ ,thán từ ,tình thái từ ,nói quá ,nói giảm nói tránh 2.Kỹ : Ôn-Thực hành 3.Thái độ : Tích cực vận dụng kiến thưc vào nói ,viết B.Phương pháp : Ôn luyện C.Chuẩn bị : GV- Giáo án H/S -Học , ôn bài D Tiến trình lên lớp Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài củ : Kết hợp bài ôn 3.Bài : I.Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Hoạt động thầy và trò GV: Nghĩa từ ngữ có thể rộng (khái quát )hoặc hẹp (ít khái quát )nghĩa từ ngữ khác ? Khi nào từ ngữ coi là có nghĩa : -Rộng ? Nội dung chính -Khi phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác -Khi phạm vi nghĩa từ ngữ đó ?Khi nào từ ngữ coi là có nghĩa : -Hẹp ? bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác Ví dụ: -Đồ dùng học tập( bút chì,thước kẻ,com pa,sgk,vỡ…) -Cây cối (tre,chuối,mít,cau,trầu…) II.Trường từ vựng ? Thế nào là trường từ vựng ? -Tập hợp từ có ít Ví dụ:Tâm trạng người: Buồn ,vui,hờn nét chung nghĩa giận,rầu rỉ,sung sướng… III.Từ tượng hình ,từ tượng ? Thế nào là từ tượng hình ,từ tượng thanh? Ví dụ:-Rủ rượi,xồng xộc,xộc xệch… -Xôn xao -Từ tượng hình:Gợi tả hình ảnh,dáng vẻ,trạng thái vật -Từ tượng thanh:Là từ mô phổng âm tự nhiên, người IV.Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội ? Thế nào là từ ngữ địa phương? ?Thế nào là biệt ngữ xã hội ? H/S trả lời 1.Từ ngữ địa phương 2.Biệt ngữ xã hội V Trợ từ, thán từ ? Thế nào là trợ từ ?Cho ví dụ ? H/S nêu,GV sửa chữa Ví dụ:-Chính lúc này toàn thân các cây run run theo nhịp bước rộn ràng các lớp -Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi vì chính lòng tôi có thay đổi lớn:Hôm tôi học -Vì chung quanh là cậu bé vụng lúng túng tôi 1.Trợ từ 2.Thán từ (8) Là từ biểu lộ cảm xúc,tình cảm thái độ người nói dùng để gọi đáp ? Thế nào là thán từ ? Cho ví dụ ? Ví dụ : _Trời ! Ngày mai chơi với ?Con ngủ với ai? -Chao ôi ! Đối với người xung quanh ta,nếu ta không cố tìm mà hiểu họ …(Lảo Hạc ) ? Bộc lộ cảm xúc gì nhà văn? Than thở vì đau đớn VI.Tình thái từ ? Tình thái từ là gì? Cho ví dụ ? Là từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiển,câu cảm Ví dụ :TTTừ nghi vấn: à, ư, , hử… thán và để biểu thị sắc thái tình cảm TTTừ cầu khiến : Đi ,nào ,với… người nói TTTừ cảm thán :Thay , ,thật… TTTừ biểu thị sắc thái tình cảm: Ạ ,nhé ,cơ mà VII Nói quá ?Thế nào là nói quá? Cho ví dụ? 1.Khái niệmnói quá H/s trả lời –cho ví dụ 2.Cho ví dụ : VIII Nói giảm nói tránh ?Thế nào là nói ciảm nói tránh ?Cho ví dụ ? 1.Khái niệm nói giảm nói tránh H/s trả lời –Cho ví dụ ? Cho ví dụ *Củng cố : GVchốt kiến thức trợ từ ,thán từ ,tình thái từ ,nói quá ,nói giảm nói tránh *Dặn dò :Học kỹ bài ,choví dụ Ôn câu ghép ,dấu ngoặc đơn ,dấu ngoặc kép Ngµy so¹n : TiÕt :10,11,12 «n luyÖn tæng hîp A, Môc tiªu bµi häc : * Ôn giá trị thực và giá trị nhân đạo văn cô bé bán diêm * TiÕp tôc rÌn kü n¨ng viÕt ®o¹n B, Néi dung bµi häc ,¤n vÒ v¨n b¶n C« bÐ b¸n diªm a, Khi thảo luận nguyên nhân gây nên cái chết cô bé bán diêm đêm giao thừa ,mỗi bạn đa ý kiến khác :bạn thì đổ lỗi cho ngời đời tàn nhẫn vô trách nhiệm ;ban thì qui lỗi cho ngời đời lạnh lùng vô tâm Nếu em có mặt buổi thảo luận đó ,em bày tỏ ý kiến mình nh nào? *Yªu cÇu : hs tæng hîp c¶ hai ý kiÕn b, Cã ý kiÕn cho r»ng truyÖn C« bÐ b¸n diªm mÆc dï dïng ng«i kÓ thø ba nhng cã nhiÒu lúc , tác giả chú trọng ngôn ngữ độc thoại (để nhân vật bày tỏ cảm xúc suy nghĩ mình ) Chính ngôn ngữ độc thoại góp phần làm tăng thêm đồng cảm sâu sắc tg và nhân vật Theo em ý kiến đó đúng hay sai Hãy lấy dẫn chứng tác phẩm để làm sáng tỏ quan điểm cña m×nh ? Yêu cầu : tg chú trọng ngôn ngữ độc thoại DC : chà giá quẹt que diêm mà sởi cho đỡ rét chút ? … Ch¾c h¼n cã võa chÕt ,em bÐ tù nhñ … ThËt lµ dÔ chÞu … (9) Chợt nghĩ đêm cha em đã giao em đIbán diêm Đêm thể nào cha m¾ng - Ngôn ngữ độc thoại làm tăng thêm đồng cảm sâu sắc tg và nhân vật c.theo em kÕt thóc truyÖn cã hËu hay kh«ng ? V× ? * Kết thúc chuyện là cái chêt em bé bán diêm Đó là bi kịch Song ngòi bút nhân đạo và trái tim chan chứa yêu thơng,nhà văn miêu tả cái chết em thật huy hoàng và cao đẹp chết mà đôi môi mỉm cời cách hạnh phúc và mãn nguyện điều kỳ diệu em đã thấy đêm qua , gửi vào đó là niềm tin mãnh liệt vao mộng tởng Vì đó là bi kịch lạc quan *Vớí câu chuyện đời em bé bán diêm Anđéc xen đã gửi thông điệp đến ngời thời đại : hãy thơng yêu trẻ , hãy giành cho trẻ sống bình yên và hạnh phúc hãy cho trẻ mái ấm gia đìnhhãy biến mộng tởng đằng său ánh lửa diêm thành hiÖn thc cho trÎ th¬ gi¸ trÞ s©u s¾c cña lµ ë chç nµy 2,LuyÖn viÕt ®o¹n Cho đề văn :Bé Hồng đoạn trích Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng ) Là đứa có lòng yêu thơng mẹ sâu sắc.Dựa vào đoạn trích Ngữ văn hãy lam rõ nhận định trên *Tìm hiểu đề : ThÓ lo¹i ;NghÞ luËn v¨n häc Luận đề : bé Hồng là đứa yêu thơng mẹ sâu sắc Ph¹m vi dÉn chøng : ®o¹n trÝch LËp dµn ý phÇn th©n bµi a, Xa mÑ bÐ Hång dµnh cho mÑ t×nh yªu th¬ng tha thiÕt -Không rơi vào cạm bẫy bà cô :nhận giọng kịch và vẻ mặt cay độc bà cô -Thơng mẹ bị thành kiến tàn ác đày đoạ ,không dám chăm sóc anh em tôi -Bảo vệ mẹ :nhận rắp tâm bẩn ,tin tởng định đến giỗ mẹ b, GÆp mÖ bÐ hång v« cïng h¹nh phóc sèng lßng mÑ Thấy ngời giống chạy theo –hình ảnh so sánh –khát khao đợc gạp mẹ và nỗi thất vọng cùng cợc ngời đó không phảI là mẹ -chạy theo ríu chân ,oà khóc –xúc động tủi thân - Thấy mẹ đẹp thở mẹ thơm tho –nhìn ánh mắt yêu thơng - Mẹ ấm áp êm dịu, muốn bé lại để đợc mẹ vuốt ve và gãi rôm cho- tình mẹ đã sởi ấm cho bé Hồng sua cái giá lạnh mà bé phải chịu đựng - Quên lời nói cay độc bà cô- tình cảm ngời mẹ đã xoa dịu nỗi đau cho bé * Lêi v¨n dÞu dµng, trµn ®Éy c¶m xóc Bµi tËp ViÕt ®o¹n mét theo c¸ch diÔn dÞch Giáo viên cho học sinh viết đoạn văn- đọc nhận xét Bµi tËp Dïng c©u v¨n nèi ®o¹n víi ®o¹n ViÕt ®o¹n theo c¸ch diÔn dÞch hoÆc quy n¹p Giáo viên cho học sinh viết đoạn- đọc- nhận xét Bµi tËp Viết đoạn đánh giá Nội dung: đánh giá nhân vật bé Hồng- và tình yêu thơng mẹ §¸nh gi¸ vÒ nghÖ thuËt truyÖn vµ tÊm lßng cña t¸c gi¶ Yêu cầu học sinh viết- đọc-và nhận xét 3) Híng dÉn vÒ nhµ T Ëp kÓ truyÖn c« bÐ b¸n diªm TiÕp tôc tËp viÕt ®o¹n Ngµy so¹n : TiÕt : 13,14,15 LUYÖN LËP DµN ý BµI V¡N Tù Sù Cã YÕU Tè MI£U T¶ BIÓU C¶M a Môc tiªu bµi häc -HS lập đợc dàn ý bài văn tự có yếu tố miêu tả biểu cảm -LuyÖn c¸ch tr×nh bµy dµn ý , luyÖn viÕt ®o¹n B , Néi dung bµi häc Yªu cÇu HS nªu bè côc bµi v¨n tù sù ? §Ò 1: KÓ l¹i mét lÇn em m¾c khuyÕt ®iÓm khiÕn thÇy c« buån HS lùa chän sù viÖc : khuyÕt ®iÓm g× ? 2HS lËp – chó ý c¸ch tr×nh bµy LËp dµn ý 1,Më bµi - Giới thiệu khuyết điểm gì với thầy cô giáo ( không học bài , giở sách ,thái độ không đúng mùc ) -Kh¸i qu¸t suy nghÜ cña m×nh (10) 2, Th©n bµi *TËp trung kÓ vÒ khuyÕt ®iÓm : x¶y ë ®©u ? víi thÇy c« nµo ? chuyÖn x¶y nh thÕ nµo ? ( më ®Çu , diÔn biÕn , kÕt qu¶ ) Suy nghÜ c¶m xóc cña em ? *Yếu tố miêu tả :hình ảnh cô , thái độ biểu em *Yếu tố biểu cảm : tháI độ thầy cô , day dứt em 2, KÕt bµi Suy nghĩ bài học qua việc đó §Ò KÓ vÒ mét sù viÖc khiÕn bè mÑ vui lßng Yªu cÇu HS chän sù viÖc ng«i kÓ LËp dµn ý 1, M ë bµi -Giới thiệu việc làm cha mẹ vui lòng ( đợc điểm cao , chăm em , giúp việc nhà ) -Kh¸i qu¸t suy nghÜ cña m×nh 2, Th©n bµi * KÓ vÒ sù viÖc khiÕn cha mÑ vui lßng : -Sự việc xảy hoàn cảnh nào ? chuyện xảy nh nào ? Thái độ bố mẹ ? niềm vui em ? * YÕu tè miªu t¶ : h×nh ¶nh thiªn nhiªn , h×nh ¶nh bè mÑ , c«ng viÖc cña m×nh *Biểu cảm : tâm trạng , thái độ bố mẹ , tâm trạng thân 3,KÕt bµi Suy nghĩ , bài học qua việc đó Bµ× tËp A, Viết đoạn văn có yếu tố miêu tả biểu cảm ( phần thân bài ) đề B ,Viết đoạn văn có yếu tố miêu tả biểu cảm ( Phần thân bài , nội dung tự chọn ) đề Yêu cầu học sinh viết đoạn - đọc –nhận xét – chú ý cách đa yếu tố miêu tả và biểu cảm hiệu qu¶, hîp lý Híng dÉn vÒ nhµ : ChuÈn bÞ viÕt bµi sè Ngµy so¹n : TiÕt :16,17,18 «n tËp vÒ c©u ghÐp A Môc tiªu bµi d¹y - HÖ thèng kiÕn thøc vÒ c©u ghÐp - RÌn kü n¨ng ph©n tÝch vÕ c©u - Rèn kỹ đặt câu viết đoạn B Néi dung I HÖ thèng kiÕn thøc 1, ThÕ nµo lµ c©u ghÐp - C©u cã côm chñ – vÞ (kh«ng bao chøa nh¨u) trë lªn Mỗi cụm CV câu ghép có dạng 1câu đơn và đợc gọi là vế câu Các vế câu đợc nối với dấu câu cặp quan hệ từ , cặp từ hô ứng , Ph©n biÖt: a MÑ \ vÒ khiÕn c¶ nhµ \ vui C V c v b Chị \ đã bỏ mà anh\ còn nói mãi C V C V 2, Cã mÊy c¸ch nèi c©u ghÐp? Cho vd? + Nèi b»ng quan hÖ tõ ChÞ \ quay ®I vµ anh \ còng kh«ng nãi n÷a C V C V + Nèi b»ng cÆp quan hÖ tõ Bởi tôi ăn uống điều độ nên tôi chóng lớn + Nèi b»ng cÆp quan hÖ tõ h« øng T«i cµng häc cµng thÊy ham + Kh«ng dïng tõ nèi : dÊu ph¶y , dÊu chÊm ph¶y , hai chÊm 3, Mèi quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u Gv yªu cÇu HS ph©n tÝch chØ mèi quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u ? - Vì trời ma to nên đờng bị ngập – nguyên nhân , kết - Nếu trái đất bé táo thì tôi bỏ vào túi áo - điều kiện kết - Tuy bÞ tµn tËt nhng chÞ Êy vÉn mang huy ch¬ng vÒ cho tæ quèc – t¬ng ph¶n - Cµng giã to th× löa cµng bèc cao – cÆp qht h« øng (11) §Þch ph¶i ®Çu hµng hoÆc chóng ph¶i bÞ tiªu diÖt – lùa chän - Chị không nói gì và khóc – bổ sung đồng thời BÐ Lan phông phÞu råi oµ lªn khãc – tiÕp nèi - Không nghe thấy tiếng súng bắn trả : địch đã rút chạy –gt II, LuyÖn tËp Bµi tËp Xác định các vế câu? Mối quan hệ ? a.U đã khỏi nhà cô ta rả khóc, không dứt miệng – tiếp diễn b H«m th× l·o ¨n cñ chuèi h«m th× l·o ¨n sung luéc ,h«m ¨n r¨u m¸, víi thØnh tho¶ng mét vµi cñ r¸y h¨y b÷a èc c Bên đám lông mày cong rớn lả thả rủ xuống, hình nh làn khói thuốc phớt ph¬ tríc khu«n mÆt d.§èi víi nh÷ng ngêi quanh ta nÕu ta kh«ng cè t×m mµ hiÓu th× ta chØ thÊy hä gµn dë … Bµi tËp Xác định câu ghép a ThØnh tho¶ng , kh«ng cã viÖc lµm l·o b¾t rËn cho nã hay ®em nã ao t¾m b ThØnh tho¶ng , chèng tay xuèng ph¶n , anh võa rªn võa ngáng ®Çu lªn c HuÕ næi tiÕng víi nh÷ng mãn ¨n mµ chØ riªng HuÕ míi cã –víi chØ lµ côm tõ chÝnh phô d Giun đất dùng để chăn nuôi gia súc , ngời ta có thể ăn giun đất vì nó có 70 % lợng đạm thể- * e Từ đèo Hải Vân mây phủ , ngời trông thấy rõ – trạng ngữ là cụm danh tõ f Nơi chúng em đứng , em nghe thấy tiếng sóng biển rì rào- trạng ngữ là cụm danh tõ g H¾n lµm nghÒ ¨n trém nªn h¾n kh«ng a g× l·o H¹c - * Bµi tËp §o¹n v¨n sau cã c©u ghÐp kh«ng? Lµng Ku kªu chóng t«i n»m ven ch©n nói , trªn mét cao nguyen réng cã nh÷ng khe nớc ào ào từ nhiều ngách đá đổ xuống Phía dới làng tôi là thung lũng Đất vàng, là thảo nguyên Cadăctăng mênh mông nằm các nhánh rặng núi Đen và đờng sắt làm thành dải thẫm màu băng qua đồng chặy tít đến tận chân trời phía tây - Cã – c©u Bµi Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em nhân vật bé Hồng ( 5- câu ) đó có sử dụng câu ghép Xác định câu ghép và mối quan hệ các vế câu - HS viết đoạn -đọc – GV cho HS nhận xét – chữa *Cñng cè :C©u ghÐp *Híng dÉn vÒ nhµ Hs tiÕp tôc «n vÒ c©u ghÐp Ngày so¹n : Tiết 19,20,21: RÌn kü n¨ng lµm bµi v¨n thuyÕt minh A ,Môc tiªu bµi d¹y - RÌn kü n¨ng lËp dµn ý bµi v¨n thuyÕt minh: giíi thiÖu nãn l¸ , ¸o dµi , b¸nh chng - HS tËp viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh B , Néi dung bµi d¹y §Ò : Giíi thiÖu chiÕc nãn l¸ HS xác định yêu cầu đề LËp dµn ý: 1, Më bµi: - Giới thiệu khái quát nón lá:định nghĩa nón lá(che nắng che ma) và hình ảnh nãn l¸ cuéc Cuộc sống ngời VN - đọc mở bài trang 278 thiết kế bài soạn 2, Th©n bµi : * Nguån gèc :nghÒ lµm nãn cã tõ thêi nhµ TrÇn thÕ kû 13 * Chñng lo¹i : nãn tam giangcho «ng bµ giµ , nãn l¸ cho nhµ giµu , nãn tu lê cho nhµ s nãn chÐo vµnh cho lÝnh Nón ngày xa này xa rộng vành nặng Đầu kỷ 20 nón đợc cảI tiến nhẹ nhàng tho¸t * N¬i lµm nãn næi tiÕng: lµng Chu«ng, Qu¶ng B×nh , HuÕ (12) * CÊó t¹o : h×nh chãp , gåm khung tre , l¸ gåi, mãc * C¸ch lµm: tre chuèt máng uèn vµnh ;l¸ nãn sÊy ph¬i,lµ ph¼ng,dùng khu«n xÕp vµnh, lîp l¸ , ch»m nãn b»ng sîi mãc , s¬n dÇu bãng Một lao động trung bình làm nón / ngày GÝa thµnh: 8000 -10000® / chiÕc *Gia trị : sản phẩm văn hoá đợc du khách mến mộ KÕt bµi : - Kh«i phôc lµng nghÒ thñ c«ng - Sản phẩm mỹ nghệ mang nét đẹp đặc trng ngời Việt Nam §Ò : Giíi thiÖu ¸o dµi ViÖt Nam 1, Më bµi Giíi thiÖu ¸o dµi ViÖt Nam Th©n bµi: a.Nguån gèc ¸o dµi - Chúa Nguyễn Phúc Khoát kỷ 18 dụ : chế áo lễ phục cổ đứng , tay dài , mằu tuỳ ý- áo dài đời thô sơ nhng kín đáo - Phụ nữ thêu thùa quanh cổ cho đẹp b Sù ph¸t triÓn hoµn thiÖn - Chiếc áo dài đợc hoàn thiện thành y phục dân tộc - Thập niên 30 : Nguyễn Cát Tờng, Lê Phổ (hoạ sĩ du học Pháp) dùng diễn đàn Phong ho¸ ngµy qu¶n b¸ cho ¸o dµi ViÖt Nam kh«ng eo , cæ cao,-L¬ Muya ,C¸t Têng - Bà Trịnh Thục Oanh hiệu trởng trờng trung học nữ Hà nội áo có eo ôm sát đờng cong –tôn vẻ đẹp ngời phụ nữ c Ngµy n¨y - ChiÕc ¸o dµi :y phôc , hån d©n téc Phụ nữ mặc ngày lễ tết , tiếp khách quốc tế ,HS mặc đồng phục Thi hoa hËu :¸o dµi KiÓu d¸ng : cæ cao , eo , v¹t dµi , kh«ng cæ , mµu s¾c rùc rì ChÊt liÖu phong phó: lôa ,nhung,von … d Y nghÜa - Hai v¹t tríc tø th©n phó mÉu ,v¹t ng¾n chÐo nh yÕm che ngùc nh h×nh ¶nh ngêi mÑ «m ấp khuy cân xứng tợng trng cho đạo làm ngời: nhân, nghĩa, l , trí ,tín 3, KÕt bµi - Lµ t¸c phÈm nghÖ thuËt Mang vẻ đẹp cốt cách ngời Việt Nam Vẻ đẹp ngời phụ nữ Việt Nam §Ò 3: Giíi thiÖu chiÕc b¸nh chng 1, Më bµi - Giíi thiÖu chiÕc b¸nh chng : b¸nh chng , mãn ¨n truyÒn thèng , quen thuéc cña ngêi d©n ViÖt Nam 2, Th©n bµi * Nguån gèc : cã tõ xa xa – truyÒn thuyÕt b¸nh chng , b¸nh dµy (vua Hïng thø 8) * Nguyên liệu :lá dong,gạo nếp, đỗ,thịt lợn, hành , hạt tiêu, lạt tre * Cách làm :lá dong rửa sạch, gạo nếp vo ngâm 12 tiếng,đỗ xay vỡ đồ giã nhuyễn, thÞt lîn th¸i miÕng to b¶n íp gia vÞ giải lớp lá dong , đổ gạo nếp , đặt nhân đậu thịt , đổ tiếp lớp gạo nếp , gói hình vuông , dùng lạt buộc chặt – ngời ta có thể gói khuôn gói đùm * B¸nh chng thêng nÊu vµo dÞp tÕt cæ truyÒn cña ngêi ViÖt Nam lµ thø b¸nh kh«ng thÓ thiếu đợc dịp tết Thịt mỡ , da hành ,câu đối đỏ C©y nªu , trµng ph¸o , b¸nh chng xanh * Y nghĩa :bánh chng hình vuông tợng trng cho đất ,gạo nếp ,đỗ, thịt lợn tợng trng cho muông thú cây cỏ Bánh chng thờng đợc cúng chung với bánh dày hình tròn làm gạo nếp tợng trng cho trời Bánh đợc bày trên bàn thờ cúng tổ tiên , tạ ơn trời đấtmỗi xuân tết đến đến Ngày sống nâng cao bánh chng có quanh năm , nó còn đợc th¾p h¬ng vµo ngµy r»m mïng , KÕt bµi B¸nh chng lµ thø b¸nh truyÒn thèng mang b¶n s¾c d©n téc, lµ mãn ¨n ngon , lµ niÒm tù hµo cña ngêi ViÖt Nam *§Ò bæ sung: ThuyÕt minh vÒ chiÕc kÝnh (13) Yªu cÇu: Më bµi: giíi thiÖu vÒ chiÕc kÝnh Th©n bµi: -Chñng lo¹i:kÝnh thêi trang , kÝnh thuèc -C«ng dông: thêi trang-chèng bôi, gióp ngêi bÞ cËn , viÔn nh×n râ -CÊu t¹o: Nhù¹,kim lo¹i Gọng:Đỡ hai mắt , định vị M¾t kÝnh:chÊt liÖu Mi ca ThÊu kÝnh h×nh en lÝp -Cách bảo quản: tránh va đập, để hộp có lót vải mềmđể tránh vỡ xớc -GÝa c¶: 80-100 000® KÕt bµi :y nghÜa *§Ò bæ sung :thuyÕt minh chiÕc bót Më bµi : giíi thiÖu vÒ chiÕc bót Th©n bµi: Nguồn gốc :có từ lâu đời -bút lông -cải tiến thành bút đại CÊu t¹o: ngßi ,ruét , th©n ,n¾p Bảo quản: giữ gìn cẩn thận ,không làm toè ngòi , để hổptránh vỡ KÕt bµi: bót rÎ tiÖn lîi , th«ng dông CỦNG CỐ : Híng dÉn vÒ nhµ : «n tËp chuÈn bÞ kiÓm tra häc kú Ngày soạn: Tiết :22,23,24 ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT A/ Môc tiªu bµi d¹y: - ¤n lÝ thuyÕt vÒ trî tõ , th¸n tõ, dÊu c©u , trêng tõ vùng - RÌn kü n¨ng lµm bµi tËp, viÕt ®o¹nv¨n B/ Néi dung bµi d¹y: 1, Trêng tõ vùng: K/n :lµ tËp hîp tõ cã nÐt chung vÒ nghÜa Bài tập : đặt tên cho trờng từ vựng Giờng ,tủ, bàn, ghế,đài , xe đạp , quạt điện , ghế (đồ dùng gia đình) - Núi , sông, ruộng đồng, ngời, biên giới, quốc kỳ (đất nớc) - Hoa lan, hoa đào, hoa mai, hoa ban, hoa sen, hoa bởi(hoa) - Ông bà, cha mẹ ,cô, dì, chú, bác ,anh, em (gia đình) - Häc sinh, gi¸o viªn, líp häc , hiÖu trëng, s¸ch , bót, phÊn , cê , trèng(nhµ trêng) - Häc sinh, sinh viªn, b¸c sÜ, kü s, luËt s, c«ng nh©n, néi trî(nghÒ nghiÖp) Bµi tËp :yªu cÇu HS t×m c¸c trêng tõ vùng -Tr¹ng th¸i t©m lý -Thái độ cha dứt khoát - TÝnh c¸ch ngêi - Các loại thú đợc dỡng Bµi tËp 3:C¸c tõ in ®Ëm s¨u thuéc trêng tõ vùng nµo Gía cổ tục đã đày đoạ mẹ tôi là vật nh hòn đá hay cục thuỷ tinh ,đầu mẩu gç,t«i quyÕt vå ng¨y lÊy mµ c¾n mµ nhai ,mµ nghiÕn cho kú n¸t vôn míi th«i 2/ Trî tõ, th¸n tõ: -Những từ dùng để nhấn mạnh hoạc biểu thị thái độ , đánh gia vật , việc câu (trî tõ c¸c tõ kh¸c chuyÓn thµnh ) - Thán từ là từ dùng làm dấu hiệu biểu lộ cảm xúc thái độ tình cảm ngời hoạc dùng để gọi đáp -Vị trí đứng đầu câu , có thể tách thành câuđặc biệt Bµi tËp :t×m trî tõ c¸c c©u sau -Nh÷ng lµ rµy íc mai ao -C¸i b¹n nµy hay thËt - Mµ b¹n cø nãi m·i ®iÒu mµ t«i kh«ng thÝch lµm g× vËy - Đích thị là Lan đợc điểm 10 - Cã thÕ t«i míi tin mäi ngêi Bài tập 2:xác định thán từ - AÝ! T«i ®au qu¸ - Hìi ¬i l·o H¹c - Khèn n¹n , «ng gi¸o ¬i Bài tập 3:Tìm và xác định ý nghĩa trợ từ - Nã h¸t nh÷ng mÊy bµi liÒn –nhÊn m¹nh h¸t nhiÒu (14) - Chính các bạn đã giúp Lan học tốt – nhấn mạnh vai trò các bạn - Nã ¨n mçi b÷a chØ lng b¸t c¬m- nhÊn m¹nh nã ¨n Ýt - Ngay bạn thân nó ít tâm sự- nhấn mạnh kín đáo nó - Anh t«i toµn nh÷ng lo lµ lo – nhÊn m¹nh anh lo nhiÒu 3, T×nh th¸i tõ K/n : tình thái từ là từ đợc thêm vào câu để cấu tạo câu theo mục đích nói(nghi vấn , cảm thán, cầu khiến ) và để biểu thị sắc thái tình cảm ngời nói Bài tập:xác định tình thái từ -MÑ cho ®i víi ! –c©u cÇu khiÕn -¤ tÊt c¶ cu¶ ta ®©y síng thËt!- c©u c¶m th¸n - Ông đến nhé !- thân mật - Em đừng khóc mà! – dỗ dành - Ai mµ biÕt viÖc Êy-trî tõ - Tôi đã bảo anh mà !- tình thái từ Bµi tËp : viÕt ®o¹n v¨n cã t×nh th¸i tõ, trî tõ , th¸n tõ - Yêu cầu HS viết đoạn văn 7-8 dòng nội dung tự chọn- đọc – nhận xét 4, C©u ghÐp - Câu có từ cụm C-V trở lên không bao hàm có thể tách làm câu đơn - Quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u - Nèi vÕ c©u b»ng tõ Từ và - qh bổ sung đồng thời, Tõ: Råi qh tiÕp nèi Từ mà , còn, nhng qh đối lập Tõ hay, ho¹c chØ qh lùa chän - Nèi b»ng cÆp quan hÖ tõ - Nối cặp phó từ hay đại từ VD: Nó vừa mở miệng , anh đã cắt ngang B¹n Hoa cµng nãi , mäi ngêi cµng chó ý Mọi ngời đóng góp bao nhiêu , tôi đóng góp nhiêu Bài tập : viết đoạn văn có câu ghép – HS viết - đọc – nhận xét, đánh giá Híng dÉn vÒ nhµ : On tËp chuÈn bÞ kiÓm tra tiÕt Ngày soạn : Tiết 25,26,27 ÔN LUYỆN KỲ I A.MỤC TIÊU Kiến thức : Ôn kiến thức nội dung và nghệ thuật các văn đã học kì I 2.Kỹ :Rèn kỹ nói ,viết đoạn văn 3.Thái độ :Tích cực học tập , ôn luyện kiến thức B PHƯƠNG PHÁP :Thực hành : ôn luyện C NỘI DUNG Ôn luyện các văn đã học C1: Phân tích tính cách nhân vật chị Dậu qua đoạn trích: “Tức nước vỡ bờ” ? - Chăm sóc chồng , bảo vệ chồng - Để bảo vệ chồng :Cam chịu ,van xin , đấu lý , đấu lực C2 : Phân tích tình yêu thương mẹ bé Hồng qua đoạn trích : “TLMẸ” - Ý nghĩ ,cảm xúc trả lời người cô - Cảm xúc lòng mẹ C3 Nêu giá trị nghệ thuật và nội dung văn : “Tôi học” C4 Nêu giá trị nghệ thuật và nội dung văn : “Hai cây phong” - Câu ,4 :Ghi nhớ : SGK C5 Ý nghĩa cái chết lão Hạc ? Cảm nghĩ em lão Hạc ? + Ýnghĩa cái chết : ý - Cái chết dội ,tự trừng phạt - Tố cáo xã hội - Khẳng định nhân cách cao thượng (15) - Làm người đọc thương cảm + Cảm nghĩ lão Hạc ? - Từ ngữ ,cảm xúc +tình tiết ( cách sống ,số phận bất hạnh,phẩm chất cao quí ,cái chết đau đớn ) C6.Chi tiết “Em gái có đôi má hồng và đoi môi mỉm cười” cuối truyện : “Cô bé bán diêm” có ý nghĩa gì ?Cảm nghĩ em cô bé bán diêm ? + Ý nghĩa cái chết : - Cái chết đẹp mãn nguyện - Thể lòng thương cảm , trân trọng tác giả + Cảm nghĩ :Từ ngữ cảm xúc + tình tiết (Số phận , ước mơ ,cái chết thương tâm ) C7 Nêu giá trị thực văn : “Tức nước vỡ bờ và lão Hạc” - Thể 1cách chân thực cảm động số phận đau thương người nông dân xã hộ cũ và phẩm chất cao quí ,tiềm tang họ - Vạch trần mặt tàn ác,bất công xã hội TDPK * Gía tri nhân đạo :Thể lòng trân trọng,yêu thương đồng cảm sâu sắc tác giả người nông dân xã hội cũ 2, LuyÖn viÕt ®o¹n Cho đề văn : Bé Hồng đoạn trích Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng ) Là đứa có lòng yêu thơng mẹ sâu sắc.Dựa vào đoạn trích Ngữ văn hãy lam rõ nhận định trên * Tìm hiểu đề : ThÓ lo¹i ;NghÞ luËn v¨n häc Luận đề : bé Hồng là đứa yêu thơng mẹ sâu sắc Ph¹m vi dÉn chøng : ®o¹n trÝch LËp dµn ý phÇn th©n bµi a, Xa mÑ bÐ Hång dµnh cho mÑ t×nh yªu th¬ng tha thiÕt - Không rơi vào cạm bẫy bà cô :nhận giọng kịch và vẻ mặt cay độc bà cô - Thơng mẹ bị thành kiến tàn ác đày đoạ ,không dám chăm sóc anh em tôi - Bảo vệ mẹ :nhận rắp tâm bẩn ,tin tởng định đến giỗ mẹ b, GÆp me bÐ Hång v« cïng h¹nh phóc sèng lßng mÑ Thấy ngời giống chạy theo – hình ảnh so sánh – khát khao đợc gạp mẹ và nỗi thất vọng cùng cợc ngời đó không phải là mẹ - Chạy theo ríu chân ,oà khóc – xúc động tủi thân - Thấy mẹ đẹp thở mẹ thơm tho –nhìn ánh mắt yêu thơng - Mẹ ấm áp êm dịu, muốn bé lại để đợc mẹ vuốt ve và gãi rôm cho- tình mẹ đã sởi ấm cho bé Hồng sua cái giá lạnh mà bé phải chịu đựng - Quên lời nói cay độc bà cô- tình cảm ngời mẹ đã xoa dịu nỗi đau cho bé * Lêi v¨n dÞu dµng, trµn ®Éy c¶m xóc Bµi tËp ViÕt ®o¹n mét theo c¸ch diÔn dÞch Giáo viên cho học sinh viết đoạn văn- đọc nhận xét Bµi tËp Dïng c©u v¨n nèi ®o¹n víi ®o¹n ViÕt ®o¹n theo c¸ch diÔn dÞch hoÆc quy n¹p Giáo viên cho học sinh viết đoạn- đọc- nhận xét Bµi tËp Viết đoạn đánh giá Nội dung: đánh giá nhân vật bé Hồng- và tình yêu thơng mẹ §¸nh gi¸ vÒ nghÖ thuËt truyÖn vµ tÊm lßng cña t¸c gi¶ Yêu cầu học sinh viết- đọc-và nhận xét 3) Híng dÉn vÒ nhµ Về kÓ truyÖn c« bÐ b¸n diªm TiÕp tôc tËp viÕt ®o¹n Làm dàn bài :Thuyết minh cây lúa Ngày soạn Tiết :28,29,30 H×nh ¶nh ngêi chÝ sÜ v¨n th¬ yªu níc ®Çu thÕ kû 20 A, Mục đích yêu cầu (16) -Học sinh nắm đợc vẻ đẹp hình tợng ngời chí sĩ yêu nớc đầu kỷ 20 -Vận dụng kỹ lập dàn ý dạng đề tổng hợp -Gi¸o dôc lßng yªu níc ,tù hµo d©n téc B, Néi dung bµi d¹y I.Hoµn c¶nh lÞch x· héi ?: H·y nªu vµi nÐt tiªu biÓu vÒ lÞch sö x· héi ®Çu thÕ kû 20 ? - Dới ách đô hộ thực đân Pháp mâu thuẫn thực dân Pháp và ,dân tộc nhân d©n vµ phong kiÕn ngµy cµng s©u s¾c - Các nhà cách mạng đã khởi xớng phong trào yêu nớc: Đông du, Duy tân - T×nh h×nh lÞch sö cã ¶nh hëng tíi v¨n häc V¨n häc thêi kú nµy ph¸t triÓn s«i næi víi thµnh tùu cña c¸c nhµ nho yªu níc ND: Yªu níc (Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác, Đập đá Côn Lôn, Lu biệt xuất dơng, gánh nớc đêm Hai chữ nớc nhà.) Trong đó các tác phẩm thơ văn đã dựng lên hình ảnh ngời chí sĩ ? Các tác phẩm? (vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác, Đập đá Côn Lôn) ? Hình ảnh ngời chí sĩ đợc khắc hoạ nh nào? (t hiên ngang ,lẫm liệt khí phách hào hùng,trong hoàn cảnh nào kiên định ý ; là hình ảnh đẹp gơng sáng góp phần khơi dậy tình cảm yêu nớc cho niên thời đó) ? Em hãy lấy dẫn chứng làm sáng tỏ nhân định này? 1/T thÕ hiªn ngang lÉm liÖt, khÝ ph¸ch hµo hïng - Hoàn cảnh : tù đày , bị giam cầm lỡi gơm máy chém treo lơ lửng đe doạ mạng sống, là th©n tï khæ sai *Thái độ: VÉn lµ hµo kiÖt vÉn phong lu Ch¹y mái ch©n th× h·y ë tï *Coi nhà tù là chốn nghỉ chân, ngời tù là khách phong lu , hào kiệt- thái độ thách thức tù đày gian khổ *Coi thêng hiÓm nguy , biÕn lao dÞch khæ sai thµnh c«ng cuéc chinh phôc thiªn nhiªn dòng m·nh: Làm trai đứng đất Côn Lôn Lõng lÉy lµm cho lë nói non - BiÖn ph¸p khoa tr¬ng – h×nh ¶nh nh©n vËt thÇn tho¹i lång léng gi÷a biÓn c¶ bao la - Họ đợc ví với thần Nữ Oa Llí tởng cách mạng công cứu nớc nh công việc đội đá v¸ trêi * Hành động quyết, phi thờng: Xách búa đánh tan năm bảy đống Ra tay ®Ëp bÓ mÊy tr¨m hßn - Gửi vào hành động là lòng yêu nớccăm thù giặc 2/Kiên định ý chí - Hoàn cảnh đất nớc lầm than họ tìm đờng cứu nớc Đó là chí lớn: Dang tay «m chÆt bå kinh tÕ Më miÖng cêi tan cuéc o¸n thï Hä coi m×nh lµ nh÷ng ngêi lµm viÖc lín g¸nh v¸c giang san Coi nhµ tï lµ n¬i luyÖn ý chÝ: Th¸ng ngµy bao qu¶n th©n sµnh sái Ma n¾ng chi sên d¹ s¾t son - Giäng ®iÖu ®anh thÐp,lêi th¬ r¾n rái Coi thêng hiÓm nguy víi ý chÝ, dêi non lÊp bÓ III, §¸nh gi¸ - Hình ảnh cao đẹp; hào hùng kiên địnhvới lý tởng giải phóng đất nớc.Niềm tin sắt son vµo sù nghiÖp c¸ch m¹ng - T¸c dông:víi phong trµo cøu níc nh÷ng vÇn th¬ tiÕp thªm søc m¹nh H×nh ¶nh ngêi chí sĩ là gơng sáng góp phần thổi bùng lửa đấu tranh cứu nớc VI, VËn dông Đề: Hình ảnh ngời chí sĩ qua số tác phẩm văn thơ em đã học đầu kỷ 20 Yªu cÇu HS lËp dµn ý MB: Tõ v¨n th¬ c¸ch m¹ng-h×nh ¶nh ngêi chÝ sÜ Từ lịch sử đến văn thơ, hình tợng song đ ụ TB: H×nh tîng ngêi chÝ sÜ (qua ý ) KB: Kh¸i qu¸t n©ng cao vµ suy nghÜ b¶n th©n Bµi tËp : ViÕt ®o¹n më bµi ViÕt ®o¹n 1, 2,3 phÇn th©n bµi *Híng dÉn vÒ nhµ: Thuéc th¬ , viÕt hoµn chØnh bµi v¨n (17) *Rút kinh nghiêm Ngày soạn Tiết : 31,32,33 ÔN TẬP VĂN A.MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp học sinh nắm vững nội dung và nghệ thuật bài thơ: Ông đồ, Nhớ rừng Kỹ : Đọc diển cảm,tìm hiểu nhân vật trữ tình, phân tích các biện pháp nghệ thuật: Đối lập tương phản,câu hỏi tu từ 3.Thái độ: Giáo dục học sinh cảm thông với đau người dân sống đương thời, biết yêu sống tự B PHƯƠNG PHÁP: Ôn luyện C NỘI DUNG : I Bài : Ông đồ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH H/S đọc bài thơ ? Bài thơ ông đồ thuộc ptbđ chính nào? _ Biểu cảm ? Vì thuộc ptbđ chính đó? _ Vì bài thơ bày tỏ tình cảm xúc ?Bài thơ ông đồ viết theo thể thơ gì ? _Thể thơ ngụ ngôn ? Trình bày giá trị nghệ thuật bài thơ ông đồ ? _ Nghệ thuật: +Giọng thơ trầm lắng, ngậm ngùi ,tiếc nhớ +Kết cấu bài thơ giản dị mà chặt chẽ đầu tương ứng, là hai đoạn tương phản +Ngôn từ giản dị mà sâu sắc lắng động ? Nội dung bài thơ ông đồ là gì ? súc và gợi cảm _Nội dung: +Thể sâu sắc tình cảm đáng thươngcủ đồ +Niềm cảm thương chân thành trước mộ người tàn tạ +Thể tiếc nhớ da diết tác g ? Ông đồ là lớp người nào xã hội ngày xưa ? với cảnh cũ người xưa _Là người nho học không đổ đạt, ? Điền vào chổ trống câu thơ ngợi khen tài viết bần người dân thường chữ đẹp ông đồ ? dạy học ? Hai câu thơ : “Lá vàng rơi trên giấy _Hoa tay thảo nét Ngoài giời mưa bụi bay” Như phượng múa rồng bay Dùng nghệ thuật gì? _Mượn cảnh ngụ tình tả lòng nhân v tình qua cảnh vật : Sự tàn tạ ,buồn b đạm,lạnh lung buốt giá, đó là mưa ? Câu: Người thuê viết đâu ? là câu gì ? người.Cả trời đất ảm đạm buồn t ? Tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì câu thơ ông đồ :Giấy đỏ buồn không thắm? - Câu nghi vấn: - Nghệ thuật: nhân hoá II BÀI :NHỚ RỪNG ?Bài “Nhớ rừng” thuộc phương thức biểu đạt (18) chính nào ? ?Vì thuộc ptbđ chính đó ? ? Bài “Nhớ rừng” viết theo thể thơ gì? ?Gía trị nghệ thuật bài thơ “Nhớ Rừng”? Nội dung bài thơ “Nhớ rừng”là gì ? - Biểu cảm - Vì bài thơ bày tỏ tình cảm, cảm xúc - Nghệ thuật: + Bài thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn +Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình +Đối lập tương phản +Ngôn ngữ nhạc điệu phong phú, độc đáo, táo bạo +Giọng thơ ào ạt, khoẻ khoắn: Khi thì uất ức,bực dọ dằn vặt thì tha thiết, hùng tráng ? Điền vào chổ trống câu thơ bài - Nội dung: “ Nhớ rừng” thể tâm trạng vô cùng ngao + Diễn tả sâu sắc niềm khao khát tự mãnh liệt ngán, căm uất hổ cảnh ngộ bị + Diễn tả nỗi chán ghét cảnh sống tù túng , tầm th tù hãm vườn bách thú? ,giả dối ? Tìm chi tiết diễn tả cảnh núi rừng +Thể lòng yêu nước thầm kín người dâ đại ngàn, lớn lao, dội phi thường? nước thuở ? Điền vào chỗ trống câu thơ bài - H/Sđiền “Nhớ rừng” diễn tả vẽ đẹp uy nghi, dũng mãnh vừa mềm mại, uyển chuyển chúa sơn lâm? ? Tại tác giả lấy “Nhớ rừng” làm đầu đề - Cảnh lâm sơn bóng ,cây già …núi cho bài thơ? Nó gắn với tư tưởng chung bài thơ nào? - Ta bước lên dõng dạc đàng hoàng - Lượn thân sóng cuộn nhịp nhàng ? Tác giả đã sử dụng biện pháp tu tư gì câu thơ: “ Lượn thân sóng cuộn nhịp - Vì bài thơ thể tâm trạng hổ bị tù nhàng”? Bách thú nhớ ngày tháng oanh liệtcủa mộ tể sơn lâm * H/S làm luyện tập: - Vì bài thơ thể tâm trạng người dân Việt nước phải sống cảnh nô lệ ,nhớ tiếc thời liệt với chiến công chống giặc ngoại xâm - So sánh * Luyện tập : Phân tích đoạn thơ : “Nào đâu …nay còn đâu” Đáp án :Sách 100 bài văn hay lớp * Củng cố: Học sinh học thuộc lòng các bài thơ trên Nắm nội dung nghệ thuật các bài thơ Dặn dò học thuộc bài, ôn bài :quê hương, tu hú Ngày soạn : Tiết : 34,35,36 ÔN LUYỆN VĂN A.MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp học sinh nắm vững nội dung và nghệ thuật bài thơ: Quê hương, tu hú Kỹ : Rèn đọc diễn cảm thơ mới, thơ lục bát Phân tích các hình ảnh so sánh nhân hoá đặc sắc bài “ Quê hương” Phân tích hình ảnh lảng mạn bay bỏng bài “Khi tu hú” 3.Thái độ: Giáo dục học sinh tình cảm yêu quê hương tha thiết, biết yêu sống tự mãnh liệt B PHƯƠNG PHÁP: Ôn luyện (19) C NỘI DUNG : I Bài : Quê hương HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ H/S đọc bài thơ ? Bài thơ: Quê hương thuộc ptbđ chính nào? ? Vì thuộc ptbđ chính đó? ?Bài thơ quê hương viết theo thể thơ gì ? ? Trình bày giá trị nghệ thuật bài thơ quê hương? ? Nội dung bài thơ: Quê hương là gì ? ? Điền vào chổ trống câu thơ bài “Quê hương” có sử dụng nghệ thuật so sánh? ? Câu thơ : “Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá!” là câu gì? NỘI DUNG CHÍNH _ Biểu cảm - Vì bài thơ bày tỏ tình cảm xúc -Thể thơ - Nghệ thuật: + Sáng tạo hình ảnh thơ phong phú: Miêu tả chân th hình ảnh lãng mạn,có hồn + Dùng phép so sánh đẹp, hùng tráng, bất ngờ, phép hoá độc đáo: Thổi linh hồn cho vật + Giọng thơ tha thiết hùng tráng, đầy cảm xúc - Nội dung: + Vẽ lên tranh tươi sáng sinh dộng làng quê m biển + Vẽ lên hình ảnh khoẻ khoắn đầy sức sống sinh h lao động người làng chài + Thể tình cảm quê hương sáng tha thiết c nhà thơ - Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã - Cánh buồm giương to mãnh hồn làng - Câu cảm thán ? Tác giả đã dùng nghệ thuật gì câu thơ: - Nghệ thuật: nhân hoá Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ? III BÀI: KHI CON TU HÚ ?Bài “Khi tu hú” phương thức biểu đạt chính nào? ?Vì thuộc ptbđ chính đó ? ? Bài “Nhớ rừng” viết theo thể thơ gì? ?Gía trị nghệ thuật bài thơ “Nhớ Rừng” ?Nội dung bài thơ “Nhớ rừng”là gì ? - Biểu cảm - Vì bài thơ bày tỏ tình cảm, cảm xúc - Nghệ thuật: + Bài thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn +Hình ảnh thơ giàu chất tạo hình +Đối lập tương phản +Ngôn ngữ nhạc điệu phong phú, độc đáo, táo bạo +Giọng thơ ào ạt, khoẻ khoắn: Khi thì uất ức,bực dọ dằn vặt thì tha thiết, hùng tráng - Nội dung: + Diễn tả sâu sắc niềm khao khát tự mãnh liệt + Diễn tả nỗi chán ghét cảnh sống tù túng , tầm th (20) ,giả dối +Thể lòng yêu nước thầm kín người dâ nước thuở - H/Sđiền ? Điền vào chổ trống câu thơ bài “ Nhớ rừng” thể tâm trạng vô cùng ngao ngán, căm uất hổ cảnh ngộ bị tù hãm vườn bách thú? ? Tìm chi tiết diễn tả cảnh núi rừng đại ngàn, lớn lao, dội phi thường? ? Điền vào chỗ trống câu thơ bài “Nhớ rừng” diễn tả vẽ đẹp uy nghi, dũng mãnh vừa mềm mại, uyển chuyển chúa sơn lâm? ? Tại tác giả lấy “Nhớ rừng” làm đầu đề cho bài thơ? Nó gắn với tư tưởng chung bài thơ nào? ? Tác giả đã sử dụng biện pháp tu tư gì câu thơ: “ Lượn thân sóng cuộn nhịp nhàng”? - Cảnh lâm sơn bóng ,cây già …núi - Ta bước lên dõng dạc đàng hoàng - Lượn thân sóng cuộn nhịp nhàng - Vì bài thơ thể tâm trạng hổ bị tù Bách thú nhớ ngày tháng oanh liệtcủa mộ tể sơn lâm - Vì bài thơ thể tâm trạng người dân Việt nước phải sống cảnh nô lệ ,nhớ tiếc thời liệt với chiến công chống giặc ngoại xâm - So sánh * Luyện tập : Phân tích đoạn thơ : “Nào đâu …nay còn đâu” Đáp án :Sách 100 bài văn hay lớp * H/S làm luyện tập: * Củng cố: Học sinh học thuộc lòng các bài thơ trên Nắm nội dung nghệ thuật các bài thơ * Dặn dò học thuộc bài, ôn bài :quê hương, tu hú Ngày soạn : Tiết : 37,38,39 ÔN LUYỆN VĂN THUYẾT MINH A.MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp học sinh c ủng c ố nắm vững các khái niệm văn thuyết minh, các kiểu bài thuyết minh, phương pháp thuyết minh, bố cục và cách làm bài văn thuyết minh Kỹ : Rèn các kỹ nhận biết đề bài, lập dàn bài - viết đoạn văn thuyết minh 3.Thái độ: Thích tìm hiểu, khám phá phương pháp làm bài văn thuyết minh B CHUẨN BỊ: Giáo viên soạn bài - Học sinh ôn bài C NỘI DUNG : I Ôn luyện lý thuyết HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH ? Thế thào là văn thuyết minh? Khái niệm: - HS trả lời - Kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời - GV chốt nhằm cung cấp cho người đọc, người nghe tr đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, ý nghĩa cá tượng vật XH phương thức trình bày, giới giải thích Vai trò: ? Văn thuyết minh cóp vai trò - Trình bày đặc điểm tiêu biểu đối tượn (21) nào đời sống? cho ta nắm và hiểu các vật, tượng tự nhiên xã hội cách đúng đắn và đầy đủ - Phải học tập, nghiên cứu, quan sát nhận xét ,tra cưu vở, xem tranh, phim ảnh, hỏi han các nhà khoa học ?Muốn làm tốt văn thuyết minh cần phải chuẩn bị gì? ? Bài văn thuyết minh phải làm bật điều gì? - Về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân Phương pháp: phương pháp các tượng và vật a Phương pháp nêu định nghĩa,giải thích b Phương pháp liệt kê, nêu ví dụ số liệu ? Những phương pháp thiết minh thường c Phương pháp so sánh chú ý và vận dụng? d Phương pháp phân tích phân loại II Luyện tập: Đề: Giới thiệu đồ dùng học tập sinh hoạt Đề 2: Giới thiệu loài hoa loài cây * Quá trình sinh trưởng và phát triển Lập dàn ý a Mở bài: Khái quát tên đồ dùng và công dụn nó b Thân bài: - Giới thiệu xuất xứ - Hình dáng - Chát liệu - Kích thước - Màu sắc - Cấu tạo các phận - công dụng - Cách sử dụng c Kết bài: - Những điều cần lưu ý lựa chọn để mu - Khi sử dụng, sửa chửa Dàn bài: a Mở bài:Giới thiệu chung loài hoa lo đó b Thân bài: -Hình dáng: chiều cao, thấp, nhỏ - Kích thước: to, nhỏ - Đặc điểm: rể, thân, cành, lá, nụ ,hoa, có) màu sắc hoa lá - Cấu tạo hoa?thường nở vào mùa nào - Lợi ích cây, hoa cây cảnh - Cách chăm sóc c Kết bài: Cảm nhận cây, hoa đó - Giới thiệu lịch sử đời danh lam cảnh - Giới thiệu cấu trúc - Giới thiệu ý nghĩa * Giơi thiệu danh lam thắng cảnh - Giới thiệu tác giả tác phẩm - Giới thiệu xuất xứ - G iới thiệu nội dung (22) - Giới thiệu ý nghĩa * Giới thiệu tác giả, tác phẩm * Hãy giới thiệu đồ dùng sinh hoạt gia đình: Bàn là Cấu tạo: Bàn là gồm các phận sau a Nguồn sinh nhiệt b Vỏ c Bộ phận phun nước d Bộ phận điều chỉnh nhiệt độ e Đèn báo hiệu Sử dụng và bảo quản Những hư hỏng đơn giản, cách sửa chữa ( Phần tài liệu 150 bài văn hay lớp ) * Củng cố: * Dặn dò học thuộc bài, ôn bài - Ngày soạn : Tiết :40,41,42 ¤N TËP VÒ C¸C KIÓU C¢U A Mục đích yêu cầu - hs «n l¹i lý thuyÕt vÒ kiÓu c©u :nghi vÊn, c¶m th¸n , cÇu khiÕn, trÇn thuËt - VËn dông lµm bµi tËp nhËn diÖn , tËp viÕt c©u viÕt ®o¹n B.Néi dung bµi d¹y I.KiÓm tra 15 phót §Ò: C¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n th¬ sau: a Khi trêi giã nhÑ sím mai hång Dân trai tránh bơi thuyền đánh cá ChiÕc thuyÒn nhÑ h¨ng nh tuÊn m· Ph¨ng m¸i chÌo m¹nh mÏ vît trêng giang C¸nh buåm gi¬ng to nh m¶nh hån lµng Rín th©n tr¾ng bao la th©u gãp giã b D©n chµi líi lµn da ng¨m r¸m n¾ng C¶ th©n h×nh nång thë vÞ xa x¨m ChiÕc thuyÒn im bÕn mái trë vÒ n»m Nghe chÊt muèi thÊm dÇn thí vá II.¤n tËp vÒ c©u a , Lý thuyÕt C¸ch nhËn biÕt ? Chøc n¨ng ? - Câu nghi vấn : có từ nghi vấn (, , ,hả, không …) mục đích chính dùng để hỏi Ngoài còn dùng để cầu khiến , cảm thán - Câu cầu khiến : có từ cầu khiến nh hãy, đừng, chớ…đi, thôi , nào hay ngữ điệu cầu khiến; dùng để đề nghị ,yêu cầu,ra lệnh, khuyên bảo - C©u c¶m th¸n :cã tõ c¶m th¸n nh «i, than «i, hìi ¬i , chao «i,trêi ¬i , thay ,xiªt bao , biết chừng nào.dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc - Câu trần thuật : không có đặc điểm hình thức câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán Dùng để kể , miêu tả,thông báo nhận định Ngoài còn dùng đểyêu cầu , đề nghị,bộc lộ cảm xúc b, LuyÖn tËp Bµi tËp C¸c c©u s¨u cã ph¶i lµ c©u nghi vÊn kh«ng ? t¹i ? Ai ¬i chí bá ruéng hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu Nhí d·i n¾ng dÇm ma Nhớ tát nớc bên đờng hôm nao Ngêi nµo ch¨m chØ häc tËp ngêi Êy sÏ tiÕn bé Sao không để chuồng nuôi lợn khác Bác đã Bác Mùa thu đẹp nắng xanh trời Bài tập : các câu nghi vấn sau đây biểu thị mục đích gì ? - Bác ngồi đợi chắu lúc đợc không ? -đề nghị - Cậu có chơi biển với bọn mình lúc đợc không ? –yêu cầu (23) - CËu mµ m¸ch bè th× cã chÕt tí kh«ng – van xin - Sao mµ c¸c ch¾u ån thÕ ? – yªu cÇu - Baì văn này xem khó quá cậu ? – khẳng định Bµi tËp :Trong c¸c trêng hîp s¨u ®©y - §èt nÐn h¬ng th¬m m¸t d¹ ngêi H·y vÒ vui chót mÑ T¬m ¬i - Hãy còn nóng nhé! Em đừng mó vào mà bỏng thì khốn a, C©u nµo lµ c©u cÇu khiÕn ? b, Phân biệt câu Hãy vui chút mẹ Tơm ơi! và câu Hãy còn nóng nhé ! – mức độ cầu khiến nhẹ kèm cảm thán Bµi tËp : a, C¸c c©u s¨u cã ph¶i lµ c©u c¶m th¸n kh«ng ? V× ? - Th«i råi,Lîm ¬i ! - Lan ¬i ! VÒ mµ häc ! – kh«ng ,kh«ng cã tõ c¶m th¸n b,§Æt c©u c¶m th¸n cã c¸c tõ : trêi ¬i , biÕt bao , thay Bµi tËp : C¸c c©u sau cã ph¶i lµ c©u trÇn thuËt kh«ng ? V× ? - Ớquª t«i d¹o nµy cÊm häc sinh hót thuèc l¸ - ThÇy gi¸o b¶o h«m thÇy vÒ sím - Cảnh nhà đã , mẹ đành dứt tình với - Chø «ng lý t«i th× kh«ng cã quyÒn d¸m cho chÞ khÊt mét giê nµo n÷a! - Cậu Vàng đời ông giáo ạ! Bµi tËp : C©u th¬ sau ®©y cña Tè H÷u lµ c©u nghi vÊn , c©u c¶m th¸n , hay c©u trÇn thuËt ? V ui mét s¸ng th¸ng N¨m §êng vÒ ViÖt B¾c lªn th¨m B¸c Hå Bµ× tËp : lµm c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm bµi 20 trang127 C©u 1-A C©u2-B C©u3 –D C©u4 – B C©u5 – A C©u6 – D Củng cố: Híng dÉn vÒ nhµ : «n vÒ kiÓu c©u Viết đoạn văn có nội dung tự chọn đó sử dụng kiểu câu, xác định các kiểu câu , chøc n¨ng *Rút kinh nghiệm : Ngày soạn : Tiết : 43,44,45 ÔN LUYỆN THƠ HỒ CHÍ MINH A.MỤC TIÊU : Kiến thức: học sinh cảm nhận niềm thích thú thực Hồ Chí Minh ngày gian khổ Pác Bó , có tinh thần lạc quan cách mạng, yêu thiên thiên Kỹ : đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng thơ Bác 3.Thái độ: cảm phục, kính yêu và biết ơn Bác Hồ (24) B CHUẨN BỊ: Giáo viên soạn bài - Học sinh ôn bài C NỘI DUNG : Bài cũ: đọc thuộc lòng bài thơ Quê hương, Khi tu hú Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH ?Bài thơ :Tức cảnh Pác Bó”thuộc phương I.TỨC CẢNH PÁC BÓ thức biểu đạt chính nào ?Vì ? -Pt bd chính: biểu cảm -Vì bài thơ bày tỏ tình cảm, cản xúc -Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt ?Bài thơ viết theo thể thơ gì ? -Pắc Bó thuộc cao ?Pắc bó thuộc địa phận nào nước ta? -Nghệ thuật: Hình ảnh miêu tả bình dị gợi cảm ,có h ?Gía trị nghệ thuật bài thơ? +Thơ đại đậm màu sắc cổ điển (quy tắc thơ từ tuyệt ) +Giọng điệu tự nhên ,bình dị pha chút vui đùa , hóm -Nội dung: +Thể phong thái ung dung Bác Hồ sống gian nan ỏ Pắc Bó ?Nội dung bài thơ tức cảnh Pắc Bó? +Thể tinh thần lạc quan cách mạng bác + Thể sống hoà hơp với thiên nhiên B *Luyện tập : Điền vào chổ trống chi tiết -Sáng… bài : “TCPB” diễn tả cuồc sống -Cháo… gian khổ bác ? 2.Tìm bài : Câu thơ thể nét vui dùa thoải mái Bác Hồ -Cháo bẹ rau mang vẩn sẵn sàng sống thoải mái Pác Bó 3.Câu : “Cuộc đời c/m thật là sang”thuộc -Câu trần thuật loại câu gì đã học? 4.Từ “chông chênh”thuộc từ tượng hình B.Từ tượng II.NGẮM TRĂNG H/S đọc thuộc lòng phiên âm Hán và dịch thơ ?Bài thơ “Ngắm trăng” thuộc ptbđchính -Biểu cảm (25) nào ? ?Bài thơ viết theo thể thơ gì ? ?Bài thơ …ở tập thơ nào Bác ? ?Gía trị nghệ thuật bài thơ “Ngắm trăng”? ?Nội dung bài thơ “Ngắm trăng” *Luyện tập : ?Trong bài “Ngắm trăng”câu thơ “Trong tù không rượu không hoa”em hiểu ntn? ? Hai câu thơ 3và4 bài thơ chữ Hán “Vọng nguyệt”có kết cấu đăng đối độc đáo(đối câu , đối 2câu với nhau).Hãy điền vào chổ trống từ đối 2câu thơ này ? ?Hai câu thơ đây có ý nghĩa tương tự với nội dung bài thơ “Ngắm trăng”ntn? ?Trong câu: “Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ”tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì? - Thất ngôn tứ tuyệt -Tập Nhật kí tù -Nghệ thuật : +Hình ảnh miêu tả bình dị ,gợi cảm +Đặc sắc thơ trữ tình :vừa có màu sắc cổ điển vừa mang tinh thần thời đại +Giọng điệu tự nhiên thoả mái…pha chút hóm hĩnh -Nội dung : +Thể vẻ đẹp tâm hồn nghệ sĩ +Thể nhân cách lớn người chiến sĩ vĩ đại có lĩnh phi thường +Thể tình cảm yêu thiên nhiên đặc biệt sâu sắc -Tác giả lấy làm tiếc vì không có rượu và hoa để thưởng thức trăng cách trọn vẹn A.Nhân ………… minh nguyệt B.Minh nguyệt ……thi gia Thân thể lao Tinh thần ngoài lao _Nhân hoá *Củng cố : H/S Đọc thuộc lòng các bài thơ Bác *Dặn dò :Về học bài kĩ Nắm nội dung và nghệ thuật các bài thơ Ngày soạn : Tiết : 46,47,48 ÔN LUYỆN VĂN A.MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp học sinh nắm vững nội dung và nghệ thuật thể loại ,chiếu ,hịch ,cáo và điểm nó Về nội dung và nghệ thuật các ví dụ :Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ và Nước đại việt ta Kỹ : Rèn kỹ đọc ,phân tích lý lẽ / dẩn chứng văn nghi luận : (trung đại ,chiếu) (Nghi luận cổ ,Hịch) 3.Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước ,Khát vọng độc lập khí phách Đại Việt qua áng văn trên B PHƯƠNG PHÁP: Ôn luyện C CHUẨN BỊ: Giáo viên ,giáo án- H/sinh, ôn bài D NỘI DUNG : I VĂN BẢN :CHI ẾU DỜI ĐÔ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ N ỘI DUNG CHÍNH (26) H/S đọc bài :Chiếu dời đô ? Chiếu là thể văn nào ? 1_Chiếu là thể văn vua dùng để ban bố mệnh lệnh Chiếu có thể viết văn vần ,văn biền ngẩu hoặ (Trang 40 –SGK ) xuôi Được công bố và đón nhận cách trọng.Mỗi bài chiếu thể tư tưởng chính t lao, có ảnh hưởng lâu dài đến vận mênh đất nước Chiếu là văn nghi luận đó không phải có mà phải thể hình ảnh vị thiên tử có tầm nhìn xa ? Đăc điểm thể văn bài văn “CD rộng,tâm hồn cao Đ” là gì? 2_ Đặc điểm thể văn chiếu : +Là lời ban bố mệnh lệnh các vua chúa xuốn thần dân +Là công bố chủ trương , đường lối ,nhiệm vụ vua nêu và yêu cầu thần dân thực +Bên cạch tính chất mệnh lệnh là tính chất tâm tình +Ngôn từ mang tính đơn thoại người trên b mệnh lệnh là ngôn từ mang tính chất trao đổi , đối th 3_Nghị luận ? Bài Chiếu dời đô thuộc ptbđ chính nào? Vì _Vì bài văn nêu ý kiến đánh giá và bình luận sao? 4_Nghệ thuật: +Kết hợp lý lẽ chặt chẽ và tình cảm chân thành +Lời văn cân xứng ,nhịp nhàng ,viết văn xuô ? Giá trị nghệ thuật bài văn: cd đô? câu văn biền ngẩu +Kết cấu tiêu biểu văn nghị luận ? Nội dung bài văn CDĐ là gì? a? Theo Lý Công Uẩn, kinh đô cũ núi Hoa Lư ( Ninh Bình ) triều đại Đinh Lê là không còn thích hợp? Vì sao? Điền vào chổ trống lí đó? b? Thành Đại La có lợi gì để chọn làm kinh đô đất nước? Điền vào chổ trống lợi đó ? Giáo viên hướng dẫn phân tích ? Tại kết thúc bài : CDĐ Lý Thái Tổ không mệnh lệnh mà lại đặt câu hỏi: Các khanh nghĩ nào? Cách kết thúc có tác dụng gì? 5- Nội dung: -Thông báo cho toàn dân biết việc dời đô - Phản ánh khát vọng nhân dân đất nước đ lập thống -Phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt đan đà lớn mạnh 6-Luyện tập a.- Triều đại không lâu bền - Trăm họ hao tốn b.-Thiên thời :Trung tâm trời đất -Địa lợi đất rộng , mà thoáng -Nhân hoà : 7-Phân tích trình tự mạch lạc hệ thống lập luậ tác giả (bài chiếu dời đô) 8.- Cách kết thúc mang tính đối thoại trao đổi tạo cảm… - Thuyết phục ngưòi nghe lí lẽ chặt chẽ và bằn lẽ chân thành - Nguyện vọng dời đô Lí Thái Tổ phù hợp với n vọng nhân dân (27) ? Hịch là thể văn nào? (Trang 58,59 –SGK ) ?Đặc điểm bật hịch Tướng sĩ? ? Giá trị nghệ thuật hịch Tướng sĩ? ? Nội dung bài :Hịch tướng sĩ là gì? II Văn : Hịch tướng sĩ Hịch : là thể văn nghị luận thời xưa vua chúa, tướng lĩnh thủ lĩnh phong trao dùng để cổ động thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù trong, giặc ngoài Đặc điểm bật hịch là khích lệ tình cảm , tinh thần người nghe Hịch viết theo thể văn biền ngẫu có kết cấu chặt chẽ, có lý lẽ sắc bén, có dẫn chứng thuyết phục Bố cục thường phần Nghệ thuật lập luận: Khích lệ nhiều mặt để tập trung vào hướng chính : khính lệ tinh thần chiến thắng 4.Nội dung : -Thức tỉnh lòng yêu nước ,căm thù giặc các tướng sĩ -Phê phán thái độ hành động các tướng sĩ và thái độ hành động đúng nên theo và cần làm - Kêu gọi tướng sĩ rèn luyện võ nghệ , học tập binh thư , nêu cao tinh thần chiến thắng III VĂN BẢN : NƯỚC ĐẠI VIỆT TA ? Cáo là gì? Cáo: là thể văn nghị luận cổ thường vua (Trang67 –SGK ) chúa thủ lĩnh dùng để trình bày chủ trương hay công bố kết nghiệp để người cùng biết ? Đặc điểm thể cáo đoạn trích: Đặc điểm: Nước ĐV ta là gì? ? Nghệ thuật văn Nước ĐV ta là Nghệ thuật: gì - Kết cấu chặt chẽ, mạch lạc, trình tự lập luận sắc bén - Lời văn cân xứng nhịp nhàng , sử dụng câu văn ? Vì đoạn trích nước ĐV ta có ý biền ngẫu nghĩa lời tuyên ngôn? độc lập - Lí lẽ đanh thép, dẫn chứng thực tiễn, phép so sánh cụ thể Ý nghĩa: ?Nhiều ý kiến cho : Ýthức dân tộc - Bài văn tuyên bố nước ta là đất nước độc lập: có đoạn trích “NĐVTA” là tiếp nối và văn hiến lâu đời, lãnh thổ riêng, phong tục tập quán phát triển ý thức dân tộc bài “SNNN” riêng, lịch sử riêng, chế độ chủ quyền riêng Vì sao? Điền vào chổ trống yếu - Bài văn tuyên bố : kẻ xâm lược là phản nhân tố bổ sung “NĐVTA”? nghĩa, định thất bại H/S :làm –GV :Chữa bài * Củng cố: Học sinh học thuộc lòng các bài trên (28) Nắm nội dung, nghệ thuật các bài chiếu ,hịch ,cáo đã học * Dặn dò học thuộc bài, ôn bài kĩ : Ngày soạn : Tiết :49.50,51 ÔN LUYỆN VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH A.MỤC TIÊU : Kiến thức: Giúp học sinh củng cố nắm vững các khái niệm văn thuyết minh, các kiểu bài thuyết minh, phương pháp thuyết minh, bố cục và cách làm bài văn thuyết minh Kỹ : Rèn các kỹ nhận biết đề bài, lập dàn bài - viết đoạn văn thuyết minh 3.Thái độ: Thích tìm hiểu, khám phá và thích viết văn thuyết minh B CHUẨN BỊ: Giáo viên soạn bài - Học sinh ôn bài C NỘI DUNG : I Ôn luyện lý thuyết HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CHÍNH ? Thuyết minhlà gì? I Khái niệm: - HS trả lời - Kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời - GV chốt sống nhằm cung cấp cho người đọc, người nghe tri thức đặc điểm, tính chất, nguyên nhân, ý nghĩa các tượng vật XH phương thức trình bày, giới thiệu giải thích II.Luyện tập: 1.Giới thiệu với khách tham quan ngôi đình (chùa, đền di tích lịch sử,danh lam thắng cảnh quê hương em ) GVhướng dẫn h/stìm hiểu TÌM HIỂU ĐỀ -Giới thiệu chung -Gíơi thiệu cụ thể cấu trúc,từng phần,về lịch sử hình thành,tu tạo,về ý nghiaxax hội,văn hoá ,lịch sử -Những tài liệu sách vở,bản đổ tranh ảnh vật GVh/dẫn h/slàm dàn bài phụ kèm DÀN Ý a.Mở bài :Tên danh lam,khái quát vị trí và ý nghĩa văn hoá,lịch sử ,xã hội danh lam thắng cảnh b.Thân bài : -Vị trí địa lý,quá trình hình thành,phát triển địa hình, tu tạo quá trình lịch sử ngày -Cấu trúc quy mô khối mặt,từng phần -Sơ lược thành tích -Hiện vật trưng bày thờ cúng -Phong tục, lể hội * Luyện tập c.Kết bài: Thái dộ tình cảm với danh lam thắng cảnh GVh/dẫn h/slàm HS thuyết minh đình làng Hà Thượng (Gio Linh) 2.Thuyết minh văn bản,một thể loại văn học DÀN BÀI a.Mở bài : Giới thiệu chung văn thể thơ,vị trí nó văn học,XH hệ thống thể loại (29) b.Thân bài: -Giới thiệu,phân tích cụ thể nội dung và hình thức văn bản, thể loại -Hình thức thể loại: T/C,nội dung chủ yếu,số câu ,chử, cách gieo vần ,nhịp, cách sáng tạo c.Kết bài :-Những điều cần lưu ý thưỡng thức sáng tạo thể loại,văn Đề:Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú (7tiếng câu ) Thơ đường luật (trang 86-87 sách 45 đề trắc nghiêm ngữ văn ) Đề : Giới thiệu món ăn :Canh chua cá lóc (trang 90,91 sách 45 đề trăc nghiệm văn 8) GVh/dẫn đề theo sách GVđọc sách II Luyện tập: H/Svề nhà đọc : Động Phong Nha, đền Ngọc Sơn 2.Tìm tích luỹ : Các di tích lịch sử địa phương * Củng cố: Phương pháplàm bài văn thuyết minh Ngày soạn Tiết :52,53,54 LUẬN ĐIỂM TRONG VĂN NGHỊ LUẬN A Mục tiêu bài học: - Tiếp tục rèn kỹ trình bày luận điểm - Rèn kỹ viết đoạn văn văn nghị luận theo lối diễn dịch, qui nạp B Nội dung bài học: Kiểm tra 15 phút : Viết đoạn văn nội dung tự chọn đó có sử dụng câu: -Câu trần thuật để bộc lộ cảm xúc, câu cầu khiến - Câu nghi vấn dùng để đề nghị, câu cảm Lý thuyết theo trình tự phù hợp và trình bày luận điểm đó Khi trình bày luận điểm cần chú ý: - Chuyển đoạn từ ngữ có tính kiên kết để gắn bó luận điểm trình bày với luận điểm đã trình bày đoạn văn trên đó - Thể rõ ràng , chính xác nội dung luận điểm câu chủ đề, câu chủ đề thường đặt vị trí đầu tiên (diễn dịch ) hoạc đặt cuối đoạn ( qui nạp - Tìm đủ luận , tổ chức các luận theo trật tự hợp lý - Diễn đạt sáng , hấp dẫn để làm cho trình bàyluận điểm có hấp dẫn người đọc Muốn làm sáng tỏ luận điểm, trước hết cần xác định: (30) - Luận điểm nằm lĩnh vực nào ? Đời sống hay văn học ? Gần hay xa với sống hs – Sau đó huy động hiểu biết người viết để tìm các luận phù hợp và hay phục vụ cho việc làm rõ luận điểm đã xác định trên - Sắp xếp các luận điểm - Khi viết cần xác định vị trí câu chủ đề để biết đoạn văn trình bày theo kiểu diễn dịch hay qui nạp Bài tập thực hành: Bàì tập 1: Đề : Dựa vào bài Chiếu dời đô và Hịch tướng sĩ hãy chứng minh :Những người lãnh đạo anh minh Lý Công Uẩn và Trần Quốc Tuấn luôn luôn quan tâm chăm lo đến hạnh phúc lâu bền nhân dân * Yêu cầu hs tìm hiểu đề : Thể loại : nghị luận Vấn đề nghị luận : Lý Công Uan và Trần Quốc Tuấn luôn chăm lo hạnh phúc lâu bền nhân dân Phạm vi : tác phẩm Bài văn có luận điểm ? Nội dung ? Viết luận điểm thành câu văn hoàn chỉnh? - Hai luận điểm - Nội dung : Lo lắng cho nhân dân Lý Công Uan đưa giải pháp thuyết phục : dời đô Phải yêu thương chăm lo , quan tâm đến tướng sĩ Trần Quốc Tuấn có cái nhìn sâu sắc đến *Yêu cầu hs xác định luận ? 1.Luận điểm 1: - Chọn Đại la là vì dân : dân thuận tiện làm ăn buôn bán, an cư lạc nghiệp , đời sống vật chất lẫn tinh thần; cứu dân khỏi cảnh ngập lụt ; khát vọng xây dựng đất nước hùng cường vì dân ; - Bộc lộ trực tiếp lòng vì dân : Trẫm đau xót việc đó Luận điểm -Quan tâm tới tướng sĩ : phê phán nghiêm khắc - Ông vạch cho tướng sĩ thấy rõ nhục và vinh, thắng và bại, và còn , sống và chết đất nước có giặc - Ông không lo cho tướng sĩ mà còn lo cho tổ tiên , gia đình , vợ họ - Ông còn lo từ việc ăn, mặc đến đời sống tinh thần từ việc nhỏ đến việc lớn * Viết đoạn văn: - Luận điểm 1: Viết theo kiểu diễn dịch - Luận điểm : dùng câu từ liên kết + viết theo kiểu diễn dich qui nạp * Gv cho hs viết đoạn - đọc – nhận xét Đề : Ích lợi việc đọc sách *Gv hướng dẩn theo sách 45 đề trắc nghiệm văn trang 129 Đề 2: Ít lâu , số bạn lớp có phần lơ là học tập Em hãy viết bài văn để thuyết phục bạn:Nếu còn trẻ ta không chịu khó học tập thì lớn lên chẵng làm việc gì có ích *GV hướng dẩn theo sách 45 đề trắc nghiệm văn trang 137 * Hướng dẫn nhà: viết hoàn chỉnh bài văn CHIẾU DỜI ĐÔ A Đọc văn B.Tìm hiểu H/S đọc bài :Chiếu dời đô ? Chiếu là thể văn nào ? 1_Chiếu là thể văn vua dùng để ban bố mệnh lệnh Chiếu có thể viết văn vần ,văn biền ngẩu văn xuôi Được công bố và đón nhận (31) cách trang trọng.Mỗi bài chiếu thể tư tưởng chính trị lớn lao, có ảnh hưởng lâu dài đến vận mênh đất nước Chiếu là văn nghi luận đó không phải ? Đăc điểm thể văn bài văn “CD có lý lẽ mà phải thể hình ảnh vị thiên tử Đ” là gì? có tầm nhìn xa trông rộng,tâm hồn cao 2_ Đặc điểm thể văn chiếu : +Là lời ban bố mệnh lệnh các vua chúa xuống các thần dân +Là công bố chủ trương , đường lối ,nhiệm vụ mà vua nêu và yêu cầu thần dân thực +Bên cạch tính chất mệnh lệnh là tính chất tâm tình ? Bài Chiếu dời đô thuộc ptbđ chính nào? Vì +Ngôn từ mang tính đơn thoại người trên sao? ban bố mệnh lệnh là ngôn từ mang tính chất trao đổi , đối thoại 3_Nghị luận ? Giá trị nghệ thuật bài văn: cd đô? _Vì bài văn nêu ý kiến đánh giá và bình luận 4_Nghệ thuật: +Kết hợp lý lẽ chặt chẽ và tình cảm chân thành +Lời văn cân xứng ,nhịp nhàng ,viết văn xuôi xen câu văn biền ngẩu +Kết cấu tiêu biểu văn nghị luận ? Nội dung bài văn CDĐ là gì? 5- Nội dung: -Thông báo cho toàn dân biết việc dời đô - Phản ánh khát vọng nhân dân đất nước độc lập thống a? Theo Lý Công Uẩn, kinh đô cũ núi Hoa -Phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt Lư ( Ninh Bình ) triều đại Đinh Lê là trên đà lớn mạnh không còn thích hợp? Vì sao? Điền vào chổ 6-Luyện tập trống lí đó? b? Thành Đại La có lợi gì để a.- Triều đại không lâu bền chọn làm kinh đô đất nước? Điền vào - Trăm họ hao tốn chổ trống lợi đó ? b.-Thiên thời :Trung tâm trời đất -Địa lợi đất rộng , mà thoáng Giáo viên hướng dẫn phân tích -Nhân hoà : ? Tại kết thúc bài : CDĐ Lý Thái Tổ không mệnh lệnh mà lại đặt câu hỏi: Các 7-Phân tích trình tự mạch lạc hệ thống lập khanh nghĩ nào? Cách kết thúc luận tác giả (bài chiếu dời đô) có tác dụng gì? 8.- Cách kết thúc mang tính đối thoại trao đổi tạo đồng cảm… - Thuyết phục ngưòi nghe lí lẽ chặt chẽ và lí lẽ chân thành - Nguyện vọng dời đô Lí Thái Tổ phù hợp (32) với nguyện vọng nhân dân II Văn : Hịch tướng sĩ ? Hịch là thể văn nào? ?Đặc điểm bật hịch Tướng sĩ? ? Giá trị nghệ thuật hịch Tướng sĩ? ? Nội dung bài :Hịch tướng sĩ là gì? Hịch : là thể văn nghị luận thời xưa vua chúa, tướng lĩnh thủ lĩnh phong trao dùng để cổ động thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù trong, giặc ngoài Đặc điểm bật hịch là khích lệ tình cảm , tinh thần người nghe Hịch viết theo thể văn biền ngẫu có kết cấu chặt chẽ, có lý lẽ sắc bén, có dẫn chứng thuyết phục Bố cục thường phần Nghệ thuật lập luận: Khích lệ nhiều mặt để tập trung vào hướng chính : khính lệ tinh thần chiến thắng 4.Nội dung : -Thức tỉnh lòng yêu nước ,căm thù giặc các tướng sĩ -Phê phán thái độ hành động các tướng sĩ và thái độ hành động đúng nên theo và cần làm - Kêu gọi tướng sĩ rèn luyện võ nghệ , học tập binh thư , nêu cao tinh thần chiến thắng III VĂN BẢN : NƯỚC ĐẠI VIỆT TA ? Cáo là gì? Cáo: là thể văn nghị luận cổ thường vua chúa thủ lĩnh dùng để trình bày chủ trương hay công bố kết nghiệp để người cùng biết ? Đặc điểm thể cáo đoạn trích: Đặc điểm: Nước ĐV ta là gì? ? Nghệ thuật văn Nước ĐV ta là gì Nghệ thuật: - Kết cấu chặt chẽ, mạch lạc, trình tự lập luận sắc bén - Lời văn cân xứng nhịp nhàng , sử dụng câu văn biền ngẫu - Lí lẽ đanh thép, dẫn chứng thực tiễn, phép ? Vì đoạn trích nước ĐV ta có ý nghĩa so sánh cụ thể lời tuyên ngôn? độc lập Ý nghĩa: - Bài văn tuyên bố nước ta là đất nước độc lập: có văn hiến lâu đời, lãnh thổ riêng, phong tục tập quán riêng, lịch sử riêng, chế độ chủ quyền riêng - Bài văn tuyên bố : kẻ xâm lược là phản nhân nghĩa, định thất bại ?Nhiều ý kiến cho : Ýthức dân tộc đoạn trích “NĐVTA” là tiếp nối và phát triển ý thức dân tộc bài “SNNN” Vì sao? (33) Điền vào chổ trống yếu tố bổ sung “NĐVTA”? H/S :làm –GV :Chữa bài * Củng cố: Học sinh học thuộc lòng các bài thơ trên Nắm nội dung, nghệ thuật các bài chiếu ,hịch ,cáo đã học * Dặn dò học thuộc bài, ôn bài kĩ : (34)