Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ năng môn Ngữ Văn lớp 12, của 5 tuần đầu chương trình HK1 - Đề kiểm tra chỉ bao quát một số nội dung ki[r]
(1)Ngµy11/9/2012 TiÕt 13 phong c¸ch ng«n ng÷ khoa häc A Môc tiªu bµi häc I Mức độ cần đạt - Hiểu rõ khái niệm: ngôn ngữ khoa học và các loại vb khoa học ;đặc trng củapc NNKH vµ ®/® vÒ p/tiÖn ng«n ng÷ p/c ng«n ng÷ khoa häc Có kĩ cần thiết để lĩnh hội, phân tích các văn KH và tạo lập các văn KH II Träng t©m KTKN: 1, KiÕn thøc: K/niÖm NNKH Ba loại văn khoa học và khác biệt loại đó Ba đặc trng NNKH §Æc ®iÓm chñ yÕu cña c¸c ph¬ng tiÖn ng«n ng÷ 2, KÜ n¨ng: KÜ n¨ng lÜnh héi vµ ph©n tÝch KÜ n¨ng x©y dùng v¨n b¶n KH KÜ n¨ng ph¸t hiÖn vµ söa ch÷a lçi v¨n b¶n KH B Ph¬ng tiÖn - PP thùc hiÖn - Nêu vấn đề + Gợi mở + Phát vấn + Diễn giảng + Quy nạp - Gi¸o ¸n + SGK + tµi liÖu tham kh¶o C TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: (lîc) Néi dung bµi míi: hoạt động thầy và trß Hoạt động 1: GV cho học sinh đọc phần và hớng dẫn học sinh t×m hiÓu bµi Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS t×m hiÓu bµi th«ng qua hÖ thèng c©u hái CH: Em h·y ph©n biÖt c¸c vÝ dô trªn thµnh c¸c lo¹i v¨n b¶n? Tõ đó em hãy chi có loại v¨n b¶n khoa häc? CH: Ng«n ng÷ khoa häc cã mÊy d¹ng? CH: Ng«n ng÷ khoa häc cã lo¹i v¨n b¶n? Hoạt động31: GV cho học sinh đọc phần II SGK Hoạt động 4: GV hớng dẫn HS t×m hiÓu bµi th«ng qua hÖ thèng c©u hái néi dung kiÕn thøc I V¨n b¶n khoa häc vµ ng«n ng÷ khoa häc * VD: SGK - VD1: V¨n b¶n khoa häc chuyªn s©u - VD2: V¨n b¶n khoa häc gi¸o khoa - VD3: V¨n b¶n khoa häc phæ cËp * C¸c d¹ng vµ c¸c lo¹i v¨n b¶n cña ng«n ng÷ khoa häc Ng«n ng÷ khoa häc KN: (SGK) C¸c d¹ng ng«n ng÷ khoa häc: - D¹ng viÕt: b¸o c¸o khoa häc, luËn v¨n, luËn ¸n, SGK, s¸ch phæ biÕn khoa häc - D¹ng nãi: gi¶ng bµi, nãi chuyÖn khoa häc, tranh luËn khoa häc, th¶o luËn C¸c lo¹i v¨n b¶n khoa häc - V¨n b¶n khoa häc chuyªn s©u - V¨n b¶n khoa häc gi¸o khoa - V¨n b¶n khoa häc phæ cËp II §Æc trng cña phong c¸ch ng«n ng÷ CH: BiÓu hiÖn cña tÝnh kh¸i khoa häc qu¸t, trõu tîng? CH: BiÓu hiÖn cña tÝnh tÝnh lÝ trÝ, l«gÝc? TÝnh kh¸i qu¸t, trõu tîng - ThÓ hiÖn ë thuËt ng÷ khoa häc - KÕt cÊu cña v¨n b¶n VD (SGK) TÝnh lÝ trÝ, l«gÝc - VÒ mÆt ph¬ng tiÖn ng«n ng÷: + Tõ ng÷ c¸c v¨n b¶n khoa häc ph©n flín lµ c¸c (2) từ ngữ thông thờng, đợc dùng với nghĩa + C©u v¨n v¨n b¶n yªu cÇu chÝnh x¸c, chÆt chÏ, CH: Vì phong cách lôgíc Không dùng câu đặc biệt, không dùng các phép tu ng«n ng÷ khoa häc cÇn ph¶i cã tõ có ph¸p tÝnh kh¸ch quan, phi c¸ thÓ? + Cấu tạo đoạn văn, văn phải đợc liên kết chặt chẽ vµ m¹ch l¹c TÝnh kh¸ch quan, phi c¸ thÓ - Tõ ng÷ v¨n b¶n khoa häc cã mµu s¾c trung hoµ, Ýt biÓu lé s¾c th¸i c¶m ************************ Ngµy12/9/2012 TiÕt 14 phong c¸ch ng«n ng÷ khoa häc A Môc tiªu bµi häc XEM TIẾT 13 B Ph¬ng tiÖn - PP thùc hiÖn - Nêu vấn đề + Gợi mở + Phát vấn + Diễn giảng + Quy nạp - Gi¸o ¸n + SGK + tµi liÖu tham kh¶o C TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: (lîc) Néi dung bµi míi: hoạt động néi dung kiÕn thøc thÇy vµ trß BT III LuyÖn tËp HS đọc yêu cầu Bài tập 1: Tìm hiểu bài “Khí quát VHVN từ CMT8 năm HS suy nghÜ,lªn b¶ng tr×nh 1945 đến hết kỉ XX bµy a Nội dung KH trình bày VB: phần GV chèt kiÕn thøc - Khái quát VHVN từ CMT8 năm 1945 đến năm 1975 - Khái quát VHVN từ 1975 đến hết TK XX Trong phần trình bày các vấn đề: + Hoàn cảnh lịch sử, XH, Vhóa + Quá trình phát triển và thành tựu chủ yếu + Những đặc điểm b Văn thuộc lĩnh vực khoa học XH&NV, ngành KH Ngữ Văn, chuyên ngành lịch sử VH c Đặc điểm ngôn ngữ văn dễ nhận thấy: - Có hệ thống đề mục từ lớn đến nhỏ, có tiêu đề ngắn gọn, rõ rang, phù hợp với nội dung trình bày - Sử dụng các thuật ngữ KH chuyên ngành Lsử Vhọc – KH Ngữ văn (giai đoạn, chặng đường VH, VH, xu hướng văn học, thơ, kí, chủ đề, sử thi,…) Bài tập 2: (SGK – Tr.76) Bài tập 2: (SGK – Tr.76) - Giải thích: Có thuật ngữ KH và từ ngữ thong thường “cùng tên”, nội dung, ý nghĩa chúng lại có chỗ khác biệt Thống kê theo bảng so sánh sau: Từ Hình học Thông thường Điểm Điểm A Điểm đến, hẹn trên đường thẳng, (3) đường tròn, đoạn Mặt phẳng Góc đoạn ngắn nối hai điểm với : đoạn không cong queo, gãy khúc, không lệch bên Không gian Phần mặt phẳng giới hạn nửa đường thẳng cùng xuất phát từ điểm Cái sân, ruộng, nhà - Khoảng không gian chỗ (gần Cchoo chỗ chỗ) tiếp giáp cạnh và nằm phía cạnh VD: góc nhà, góc phố… - Phần có hình góc là 1 phần nào đó đối tượng (người, vật) nào đó VD: Góc bánh trưng, cái cái Răng cái tóc là góc người… Bài tập 3/tr 76 - Thuật ngữ KH:nhà khảo cổ,người vượn,di xưởng, - Cách lập luận: Câu nêu luận điểm Câu : nêu luận Bµi tËp 4: - Muèn viÕt ®o¹n v¨n phæ biÕn khoa häc, cÇn cã kiÕn thøc khoa học thông thờng, đồng thời cần viết đúng phong cách ng«n ng÷ khoa häc - GV cho HS viÕt ®o¹n phæ biÕn khoa häc phót Cñng cè,dặn dò: - GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK Soạn bài theo PPCT\ Ngày 13/9/2012\ Người kiểm tra Trần Minh Phương (4) Ngày 14/9/2012 Tiết 15 TRẢ BÀI SỐ RA ĐỀ SỐ 2(Về nhà) I Mục tiêu bài học Nhận ưu nhược điểm thân kiến thức và kĩ viết bài văn tư tưởng,đạo lí;từ đó chuẩn bị tốt cho bài viết số Tiếp tục rèn luyện kĩ làm van nghị luận xã hội- tượng đời sống II Phương tiện - PP thực SGK,Tài liệu Chuẩn KTKN,Bài kiểm tra HS, III Tiến trình bài học ổn định, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: Không Néi dung bµi míi: A Trả bài: * Đề bài: Anh chị có suy nghĩ nào quan điểm sau:" Sống là cho dâu nhận riêng mình"(Tố Hữu) I Tìm hiểu đề 1/ Thể loại: Nghị luận tư tương đạo lí 2/Nội dung: Bày tỏ suy nghĩ mình câu thơ nhà thơ Tố Hữu Tư liệu: sách vở,cuộc sống II Lập dàn ý 1/ MB: Giới thiệu quan điểm sống nói chung và giới trẻ nói riêng Dẫn câu thơ Tố Hữu 2/TB: Giải thích câu thơ ,đb là khái niệm :Cho-Nhận:Đây là quan niệm sống: Trước hưởng thụ phải biết cống hiến Bàn: Đây là qn sống đúng đắn và là lời nhắc nhở chúng ta: Mỗi chún ta là phần sống,tồn mối dây liên hệ sâu sắc với các yếu tố khác: gia đình,nhà trường,xã hội,Tổ quốc, Cuộc sống người thực có ý nghĩa sống hết mình,được cống hiến tài và tâm huyết để làm đẹp cho đời,và người tưởng nhớ Khi sống hết mình vì người , là lúc người tìm thấy đồng cảm,tôn vinh ý nghĩa tồn tại, (5) Phê phán lối sống hưởng thụ,ích kỉ giới trẻ và phận người xã hội; Ngợi ca cống hiến hết mình anh hùng liệt sĩ,của hiệp sĩ SBC,của người sẵn sàng giúp đỡ người bị nạn,của người lao động bình thường, Liên hệ thân 3/ KB: III.Nhận xét ưu,nhược điểm 1/Ưu: Đa số HS hiểu đề,biết cách trình bày vấn đề Một số baì viết lưu loát,thuyết phục 2/Nhược:Một số Hs bài viết có nội dung sơ sài,lí lẽ và lập luận chưa thuyết phục Một số HS còn sai lỗi chính tả,dùng từ, diễn đạt IV/ Chữa lỗi B/ RA ĐỀ VỀ NHÀ I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ môn Ngữ Văn lớp 12, tuần đầu chương trình HK1 - Đề kiểm tra bao quát số nội dung kiến thức, kĩ trọng tâm chương trình Ngữ văn 12 tuần đầu học kì I theo phân môn Làm văn, với mục đích đánh giá lực tạo lập văn HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận Cụ thể, đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo chuẩn sau: + Kĩ làm bài văn nghị luận xã hội tượng đời sống II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức : tự luận Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài nhà III THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê tất các chuẩn kiến thức kĩ chương trình môn Ngữ văn lớp 12 tuần đầu học kì - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra (theo các bước minh họa trên) - Xác định khung ma trận Mức độ Thông Nhận biết Vận dụng Tổng hiểu Chủ đề Thấp Cao I Làm văn Vận dụng các TTLL, kĩ làm Nghị luận bài văn nghị luận xã tượng hội để trình bày suy đời sống nghĩ tượng đời sống Số câu 1câu Số câu: Số điểm 10đ Số điểm: 10 Tỉ lệ 100% Tỉ lệ: 100% Tổng câu câu Số câu: Điểm - Tỉ lệ 10đ Số điểm: 10 (6) 100% Tỉ lệ: 100% IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Viết bài văn phát biểu ý kiến anh chị vấn đề sau: Hiện tượng sống thờ ơ, vô cảm hệ trẻ V XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM A Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm học sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn, giáo viên cần linh hoạt việc vận dụng đáp án và thang điểm; chú ý khuyến khích các bài làm có cảm xúc và sáng tạo B.Đáp án và thang điểm Nội dung cần đạt Viết bài văn phát biểu ý kiến anh chị vấn đề sau: Hiện tượng sống thờ ơ, vô cảm hệ trẻ Yêu cầu kĩ Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội tượng đời sống -Kết cấu phần chặt chẽ, rõ ràng, lập luận chắc; -Diễn đạt sáng rõ -Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp Yêu cầu kiến thức : Có thể trình bày theo nhiều cách khác cần nêu các ý chính sau: Nêu rõ tượng lối sống thờ vô cảm: + Hiện là xu hướng nhiều học sinh, niên, đó là lối sống ích kỉ, : không cảm xúc, thờ ơ, lạnh lùng trước niềm vui, nỗi đau người thân, bạn bè, đồng loại; là lối sống biết đòi hỏi, hưởng thụ; muốn “nhận” mà không chịu “cho” tình cảm, không có trách nhiệm với gia đình, xã hội - Phân tích hậu + Với thân: dễ có suy nghĩ, hành động thiếu nhân cách, thiếu nhân tính + Với cộng đồng: Thiếu đồng cảm, gắn bó, sẻ chia.=> không tạo môi trường sống chan hòa, cởi mở, nhân ái - Nguyên nhân * Khách quan: + Thiếu quan tâm giáo dục tình cảm, nhân cách gia đình, nhà trường, các đoàn thể, cộng đồng + Ảnh hưởng lối sống thiếu văn hoá thời kì kinh tế thị trường… * Chủ quan: + Do lối ống ích kỷ, quen “nhận” mà không quen “cho” + Thiếu ý thức rèn luyện, tự bồi dưỡng đạo đức, tình cảm, tinh thần cá nhân -Ý kiến người viết tượng trên: - Nêu thái độ trước tượng sống vô cảm: + Biết phê phán, lên án tượng + Cần biết sống có tình cảm, cảm xúc, có trách nhiệm với thân, cộng đồng - Đề giải pháp - Rút bài học cho thân nhiệm vụ học tập và tu dưỡng đạo đức, sống có trách nhiệm với thân, gia đình và xã hội Điểm điểm điểm điểm điểm điểm điểm điểm (7) * Dặn dò: Thu bài sau tuần Soạn bài theo PPCT ***************************** Ngµy 15/9/2012 TiÕt 16 th«ng ®iÖp nh©n ngµy thÕ giíi phßng chèng aids, 1-12-2003 C«-phi-an-nan A Môc tiªu bµi häc I Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh : - Thấy đợc tầm quan trọng và thiết công phòng chống HIV/ AIDS toàn nhân loại và cá nhân; từ đó nhận thức rõ trách nhiệm các quốc gia và cá nh©n viÖc s¸t c¸nh, chung tay ®Èy lïi hiÓm ho¹ - Cảm nhận đợc sức thuyết phục to lớn bài văn II Träng t©m KTKN: KiÕn thøc : Nội dung thông điệp; không thể giữ tháI đọ im lặng hay kì thị, phân biieetj đối xử với nh÷ng ngêi ®ang bÞ nhiÔm HIV/AIDS Nh÷ng suy nghÜ s©u s¾c ,c¶m xóc ch©n thµnh cña t¸c gi¶ KÜ n¨ng: §äc hiÓu v¨n b¶n nhËt dông BiÕt c¸ch t¹o lËp v¨n b¶n nhËt dông B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - Nêu vấn đề + Gợi mở + Phát vấn + Diễn giảng + Quy nạp - Gi¸o ¸n + SGK + tµi liÖu tham kh¶o C TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy và trò Yêu cầu cần đạt I-Tìm hiểu chung: Tác giả: (8) - Dựa vào SGK, em hãy trình bày - Cô-phi An-nan sinh ngày 8-4-1938 Ga-na, một vài nét tác giả Cô-phi An- nước cộng hòa thuộc châu Phi Ông là người thứ bảy và là người châu Phi da đen đầu tiên bầu làm nan? Tổng thư kí Liên hợp quốc Ông đảm nhiệm chức vụ này hai nhiệm kì, từ tháng 1-1997 đến tháng 1-2007 - Năm 2001, tổ chức Liên hợp quốc và cá nhân Tổng thư kí Cô-phi An-nan trao giải thưởng Nô-ben Hòa bình Văn bản: a) Hoàn cảnh: Cô-phi An-nan gửi đến toàn giới nhân ngày giới phòng chống AIDS 01/12/2003 - Hoàn cảnh đời thông dịch HIV/AIDS hoành hành, có ít dấu hiệu suy giảm điệp? b) Mục đích: - Kêu gọi cá nhân và người chung tay góp sức ngăn chặn hiểm hoạ, nhận thấy nguy hiểm đại dịch này - Triển khai chương trình chăm sóc toàn diện - Bức thông điệp nêu lên - Các quốc gia phải đặt vấn đề HIV/ AIDS lên hàng mục đích gì? đầu chương trình nghị c)Thể loại: Văn nhật dụng d) Bố cục: - Đoạn 1: Từ đầu… yêu cầu thực tế -> Thế giới trí cam kết, phòng chống, chiến đấu đánh bại bệnh - Hãy xác định thể loại bản? HIV/AIDS -Nêu bố cục văn bản? - Đoạn 2: Tiếp theo…đồng nghĩa với cái chết + Văn nhật dụng: Là loại văn mà nội dung đề cập đến vấn ->Điểm lại tình hình thực tế, nêu lên nhiệm vụ người, quốc gia đề có có ý nghĩa thiết - Đoạn 3: -> Lời kêu gọi phòng chống AIDS thời đại vấn đề môi trường, II- Đọc – hiểu văn bệnh dịch kỉ, vấn đề văn hoá 1.Cơ sở thông điệp: dân tộc… +Thôngđiệp:Là lời thông * Th«ng ®iÖp: Chóng ta ph¶i cã nh÷ng nç lùc cao để ngăn chặn đại dịch AIDS trên sở tinh thần báo mang ý nghĩa quan trọng đối nhÊt tr¸ch nhiÖm, t×nh th¬ng yªu vµ ý thøc tù b¶o vÖ cuéc với nhiều người, nhiều quốc gia sèng cña chÝnh m×nh - Mở đầu thông điệp, tác giả đề * Cơ sở: Nhắc lại việc cam kết các quốc gia trên cập vấn đề gì? giới để đánh bại bệnh HIV/AIDS vào năm 2001 / và Tuyên bố cam kết phòng chống HIV/AIDS quốc gia đó Dặn dò: Chuẩn bị tiết ***************************** Ngµy 16/9/2012 TiÕt 17 th«ng ®iÖp nh©n ngµy thÕ giíi phßng chèng aids, 1-12-2003 C«-phi-an-nan A Môc tiªu bµi häc (9) Xem tiết 16 B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - Nêu vấn đề + Gợi mở + Phát vấn + Diễn giảng + Quy nạp - Gi¸o ¸n + SGK + tµi liÖu tham kh¶o C TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: Néi dung bµi míi: Hoạt động thầy và trò Yêu cầu cần đạt - Tác giả đã tổng kết tình 2.Tình hình thực tế và nhiệm vụ phòng chống AIDS: hình thực phòng chống a) Tình hình thực phòng chống AIDS: HIV/AIDS nào? - Đã có số dấu hiệu chúng ta nguồn lực, ngân sách, chiến lược quốc gia phòng chống AIDS, song hành động chúng ta quá ít so với yêu cầu thực tế - Dịch HIV/AIDS hoành hành gây tử vong … có nhiều dấu hiệu suy giảm - Mỗi phút có khoảng 10 người bị nhiễm HIV; tuổi thọ … bị giảm sút nghiêm trọng - Đại dịch này lan rộng nhanh - Thực tế chúng ta chưa hoàn thành số mục tiêu - Tác giả đã làm nào để đã đề việc phòng chống HIV/AIDS cho việc tổng kết tình hình - Chúng ta không đạt mục tiêu nào vào năm thực tế mình không 2005 trung thực, đáng tin cậy mà -> Cách tổng kết tình hình tác giả có trọng tâm và điểm còn là sở để dẫn tới nhấn Sức mạnh tập trung nhiều vào luận điểm: “Song kiến nghị mà ông hành động ta còn quá ít so với yêu cầu thực tế” nêu sau đó? b) Nhiệm vụ cấp bách, quan trọng hàng đầu việc - Nhiệm vụ cấp bách , quan phòng chống AIDS: trọng hàng đầu việc - Phải nỗ lực thực cam kết mình nguồn phòng chống AIDS? lực và hành động cần thiết - Thái độ học sinh - Phải đưa vấn đề AIDS lên vị trí hàng đầu chương đại dịch trình nghị chính trị và hành động - Phải công khai lên tiếng AIDS - Không kì thị và phân biệt đối xử người không may mắc phải HIV/AIDS - Đừng để có ảo tưởng chúng ta có thể bảo vệ chính mình cách dựng lên các tường rào ngăn cách “chúng ta” và “họ” - Trong giới AIDS khốc liệt này không có khái niệm “chúng ta” và “họ” Trong giới đó, im lặng đồng nghĩa với cái chết Có nghĩa là phải hành động để chống lại đại dịch AIDS đe dọa người trên hành tinh này, không trừ - Kết thúc thông điệp, d) Kết thúc: Lời kêu gọi phòng chống AIDS tác giả nhấn mạnh và đặt - Tôi kêu gọi các bạn hãy cùng với tôi lên tiếng thật to và vấn đề gì? hãy dõng dạc HIV/AIDS - Hãy cùng tôi giật đổ các thành lũy im lặng, kì thị và phân biệt đối xử vây quanh bệnh dịch này - Hãy sát cánh cùng tôi, lẽ chiến chóng lại HIV/AIDS chính các bạn Chúng ta hãy tránh xa AIDS! III Tổng kết: (10) * Nội dung: - HS dựa vào bài học và + Bản thông điệp khẳng định phòng chống HIV/AIDS phải phần ghi nhớ SGK để là mối quan tâm hàng đầu toàn nhân loại, và cố tổng kết theo ba khía cạnh: gắng người mặt này còn chưa đủ + Nội dung + Tác giả tha thiết kêu gọi các quốc gia và toàn thể nhân + Nghệ thuật dân giới hãy coi việc đẩy lùi đại dịch đó là công việc +Ý nghĩa chính mình, hãy sát cánh bên để cùnh “đánh đổ các thành lũy im lặng, kì thị và phân biệt đối xử” với GV nhận xét và gợi ý cho người bị HIV/AIDS HS tự tổng kết * Nghệ thuật: + Văn phong chính luận rõ ràng, sáng, dễ hiểu, giàu hình ảnh, có sức truyền cảm với lập luận lôgíc, chặt chẽ + Cùng với tâm huyết và trách nhiệm người viết đã làm nên sức thuyết phục cao cho thông điệp lịch sử này * Ý nghĩa: + Bản thông điệp là tiếng nói kịp thời trước nguy đe doạ sống loài người Nó thể thái độ sống tích cực, tinh thần trách nhiệm cao, tình yêu thương nhân loại sâu sắc + Thông điệp giúp người biết quan tâm tới tượng đời sống diến ra; biết chia sẻ, không vô cảm trước đau người - HS đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ: (SGK) IV Luyện tập: - Học sinh thảo luận nhóm * Tại lớp: trình bày và tranh luận Giả sử em có bạn thân là người mắc phải bệnh HIV/AIDS, em phải làm gì? GV gợi ý, HS luyện tập * Về nhà: nhà 1- Bài tập SGK 2- Viết bài nghị luận bàn thái độ học sinh với vấn đề HIV/AIDS Hướng dẫn tự học: tìm bài viết HIV/AIDS Sáng tác câu hiệu tuyên truyền phòng chống AIDS Dặn dò: Chuẩn bị bài Nghị luận bài thơ, đoạn thơ Ngµy so¹n: 17/09/2012 TiÕt 18 nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ A Môc tiªu bµi häc I Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh : - BiÕt c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ II Träng t©m KTKN: KiÕn thøc : Mục đích, yêu cầu, cách thức triển khai bài văn nghị luận tác phẩm thơ KÜ n¨ng: Tìm hiểu đề, lập dàn ý Huy động kiến thức và cảm xúc nh trải nghiệm thân để làm bài B Ph¬ng tiÖn - PP thùc hiÖn - Nêu vấn đề + Gợi mở + Phát vấn + Diễn giảng + Quy nạp (11) - Gi¸o ¸n + SGK + tµi liÖu tham kh¶o C TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: CH: Nghị luận tợng đời sống là gì? Cho ví dụ minh hoạ? Néi dung bµi míi: hoạt động thầy vµ trß Hoạt động 1: GV cho HS đọc các đề SGK Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS tìm hiểu đề và lập dàn ý theo hệ thèng c©u hái CH: Em cho biÕt hoµn c¶nh đời bài thơ? CH: Vẻ đẹp thiên nhiên đợc thÓ hiÖn qua chi tiÕt nµo? CH: T©m tr¹ng cña ngêi chiÕn sÜ hiÖn lªn nh thÕ nµo? CH: Tính cổ điển và đại thể hiÖn nh thÕ nµo bµi th¬? CH: Khi ph©n tÝch bµi th¬ cÇn ph¶i chó ý nh÷ng ®iÓm g×? CH: Cã thÓ chia ®o¹n th¬ lµm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn? CH: Đoạn thơ có điểm gì đáng chó ý vÒ nghÖ thuËt? CH: Qua VD trªn em cho biÕt đối tợng nghị luận đoạn thơ, bài thơ gồm vấn đề nµo? CH: NghÞ luËn vÒ th¬ gåm nh÷ng néi dung kiÕn thøc Tìm hiểu đề và lập dàn ý §Ò - Hoàn cảnh đời bài thơ: Bài thơ đời vào thời ®iÓm nh÷ng n¨m ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p §Þa ®iÓm lµ chiÕn khu ViÖt B¾c Lóc nµy Hå Chñ Tịch trực tiếp lãnh đạo kháng chiến chống Ph¸p ®Çy gian khæ nh÷ng v« cïng oanh liÖt cña nh©n d©n ta - Vẻ đẹp thiên nhiên đêm trăng chiến khu (hình ảnh, âm cho thấy đêm trăng đẹp, thơ méng) - Næi bËt lªn gi÷a bøc tranh thiªn nhiªn lµ ngêi chiÕn sÜ nÆng lßng "lo nçi níc nhµ" - Tính cổ điển và đại phong cách thơ Hồ Chí Minh + ThÓ th¬ §êng luËt cïng víi nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn lµm cho bµi th¬ cã mµu s¾c cæ ®iÓn + H×nh ¶nh "lo nçi níc nhµ" kÌm víi sù ph¸ c¸ch hai câu cuối đã làm cho bài thơ mang tính đại - Khi ph©n tÝch bµi th¬ cÇn chó ý ®iÓm: + Cảnh đẹp đêm trăng khuya chiến khu Việt Bắc (h×nh ¶nh, ©m thanh) + Sù hµi hoµ gi÷a t©m hån ngêi nghÖ sÜ vµ chiÕn sÜ th¬ - §¸nh gi¸ chung gi¸ trÞ nghÖ thuËt cña bµi th¬ §Ò - §o¹n th¬ cã thÓ chia lµm phÇn: + Tác giả nhớ lại quang cảnh chiến đấu sôi động, hào hïng cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng TDP ë ViÖt B¾c víi nhiều lực lợng tham gia; thể rõ trên đờng đội hành quân, dân quân tiếp viện, đoàn ô tô quân sù + T¸c gi¶ nhí l¹i niÒm vui tin tøc th¾ng trËn cña miền đất nớc tiếp nối báo - Về nghệ thuật, tác giả đã điêu luyện việc sử dông th¬ lôc b¸t, thÓ hiÖn ë c¸c mÆt: + C¸ch dïng tõ ng÷, h×nh ¶nh + C¸ch vËn dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ + Giäng th¬ hµo hïng, s«i næi => Chỉ qua đoạn thơ ngắn, Tố Hữu đã thể đợc kh«ng khÝ cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng TDP cña nh©n dân ta cách cụ thể và sinh động S¬ kÕt - §èi tîng nghÞ luËn vÒ th¬ rÊt ®a d¹ng: mét ®o¹n th¬, mét bµi th¬, h×nh tîng th¬ - Bµi viÕt thêng cã nh÷ng néi dung sau: + Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ + Bµn vÒ nh÷ng gÝa trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña ®o¹n th¬, bµi th¬ + §¸nh gi¸ chung vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ (12) néi dung nµo? LuyÖn tËp, cñng cè: - GV cho HS đọc phần ghi nhớ - GV híng dÉn HS lµm bài tập phần luyện tập ************************* Ngày 17/09/2012 Người kiểm tra Trần Minh Phương PHỤ LỤC * Tiểu sử Tổng thư ký LHQ Cô-phi An-nan Ông Cô-phi An-nan, quốc tịch Ga-na, sinh ngày 8-4-1938, có vợ và Vợ ông, bà Na-nê An-nan, quốc tịch Thụy Điển là luật sư và họa sĩ và là người quan tâm đến vấn đề phòng, chống HIV/AIDS và giáo dục cho phụ nữ Ông Cô-phi An-nan đã trao giải Nô-ben Hòa bình vào tháng 12-2001 Quá trình đào tạo và công tác: - Học vấn: Cử nhân Kinh tế học, Đại học Ma-ca-le-xtơ, Xanh Pôn, Mi-nê-xôta, Hoa Kỳ Thạc sĩ Kinh tế học, Học viện Quan hệ quốc tế, Giơ-ne-vơ, Thụy Sĩ Thạc sĩ quản lý, Học viện Công nghệ Ma-gia-chiu-xét, Hoa Kỳ - Ngoại ngữ: Tiếng Anh, tiếng Pháp và số ngôn ngữ châu Phi Năm 1962-1986: Nhân viên hành chính và quản lý ngân sách Tổ chức Y tế giới (WHO) Giơ-ne-vơ (Thụy Sĩ), sau đó công tác ủy ban Kinh tế châu Phi LHQ (ECA) A-di A-bê-ba (Ê-ti-ô-pi-a), Lực lượng cứu trợ khẩn cấp LHQ (UNEF II) ít-xmai-li-a, Văn phòng Cao ủy LHQ người tị nạn (UNHCR) Giơ-ne-vơ Năm 1987-1990: Trợ lý Tổng thư ký phụ trách Quản lý nguồn nhân lực và Điều phối an ninh hệ thống Liên hợp quốc Niu Y-oóc Năm 1990-1992: Trợ lý Tổng thư ký phụ trách lập kế hoạch Chương trình Ngân sách và Tài chính Niu Y-oóc Tháng 3-1992 đến tháng 2-1993: Trợ lý Tổng thư ký phụ trách các hoạt động gìn giữ hòa bình Niu Y-oóc Tháng 3-1993 đến tháng 12-1996: Phó Tổng thư ký LHQ Niu Y-oóc, từ tháng 11-1995 đến tháng 3-1996 là đại diện đặc biệt Tổng thư ký Nam Tư cũ, phụ trách giám sát quá trình chuyển giao Bô-xnia và Héc-dê-gô-vi-na từ lực lượng bảo an LHQ (UNPROFOR) sang lực lượng thực thi đa quốc gia (IFOR) NATO huy Tháng 1-1997 đến tháng 12-2001: Được bầu làm Tổng thư ký thứ lịch sử LHQ Tháng 1-2002 đến nay: Được bầu làm Tổng thư ký LHQ nhiệm kỳ thứ liên tiếp, nhiệm kỳ này kết thúc vào 31-12-2006 (13) Ngµy so¹n: 23/09/2012 TiÕt 19- 20 t©y tiÕn - Quang Dòng - A Môc tiªu bµi häc I Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh : - Cảm nhận đợc vẻ đẹp hùng vĩ, mĩ lệ thiên nhiên Tây Bắc và nét hào hoa, dũng cảm, vẻ đẹp bi tráng hình tîng ngêi lÝnh T©y TiÕn bµi th¬ - Nắm đợc nét đặc sắc nghệ thuật bài thơ: bút ph¸p l·ng m¹n, nh÷ng s¸ng t¹o vÒ h×nh ¶nh, ng«n ng÷ vµ giäng ®iÖu II Träng t©m KTKN: KiÕn thøc : Vẻ đẹp hùng vĩ, mĩ lệ thiên nhiên Tây Bắc và nét hào hoa, dũng cảm, vẻ đẹp bi tráng hình tợng ngời lính Tây Tiến bài thơ Bót ph¸p l·ng m¹n, nh÷ng s¸ng t¹o vÒ h×nh ¶nh, ng«n ng÷ 2.kÜ n¨ng: §äc hiÓu v¨n b¶n theo thÓ lo¹i RÌn luyÖn kÜ n¨ng c¶m thô th¬ B Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - Nêu vấn đề + Gợi mở + Phát vấn + Diễn giảng + Quy nạp - Gi¸o ¸n + SGK + tµi liÖu tham kh¶o C TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: Néi dung bµi míi: hoạt động thầy và néi dung kiÕn thøc trß HĐ1: GV cho HS đọc phần tiểu dẫn I Kh¸i qu¸t H§2: GV híng dÉn HS t×m hiÓu bµi T¸c gi¶ th«ng qua sù dÉn d¾t - Quang Dòng (1921- 1988) tªn khai sinh lµ Bïi CH: Em cho biÕt nh÷ng nÐt chÝnh vÒ §×nh DiÖm, quª ë lµng Phîng Tr×, huyÖn §an PhQuang Dòng? îng, tØnh Hµ T©y (cò) - Ông học đến hết bậc trung học Hà Nội - Sau CM tháng 8, ông tham gia quân đội - Sau 1954, «ng lµ biªn tËp viªn nhµ xuÊt b¶n v¨n häc - Quang Dòng lµ mét nghÖ sÜ ®a tµi: lµm th¬, viÕt v¨n, vÏ tranh vµ so¹n nh¹c N¨m 2001, «ng ®- (14) CH: Em cho biÕt hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña bµi th¬? CH: Em cho biết chủ đề bài thơ? HĐ3: GV hớng dẫn HS đọc bài thơ H§4: GV híng dÉn HS t×m hiÓu bµi th«ng qua hÖ thèng c©u hái? CH: Cảm hứng chủ đạo xuyên suốt bµi th¬ lµ t©m tr¹ng g×? CH: Hai ch÷ "Ch¬i v¬i" gîi cho em ®iÒu g×? CH: Em h·y chØ nh÷ng tõ ng÷ cã gi¸ trÞ t¹o h×nh cao hai c©u ®Çu? CH: Hai ch÷ "Ngöi trêi" thÓ hiÖn ®iÒu g× ë ngêi lÝnh? îc tÆng Gi¶i thëng Nhµ níc vÒ v¨n häc nghÖ thuËt - Nh÷ng t¸c phÈm chÝnh: M©y ®Çu « (1986), Th¬ v¨n Quang Dòng (1988) Hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña bµi th¬ - Kho¶ng cuèi mïa xu©n n¨m 1947, Quang Dòng gia nhập đoàn quân Tây Tiến Đây là đơn vị thành lập năm 1947 có nhiệm vụ phối hợp với đội Lào bảo vệ biên giới Việt- Lào, đồng thời đánh tiêu hao sinh lực địch và tuyên truyền đồng bào kh¸ng chiÕn Địa bàn hoạt động đoàn khá rộng: từ Châu Mai, Ch©u Méc cña S¬n La sang SÇm Na cña Lµo råi vÒ miÒn t©y Thanh Ho¸ LÝnh T©y TiÕn phÇn lớn là niên Hà Nội, đó phần lớn là tÇng líp häc sinh, trÝ thøc Sinh ho¹t cña hä v« cïng thiÕu thèn, gian khæ Tuy vËy hä sèng rÊt vui và chiến đấu dũng cảm Đoàn quân Tây Tiến, sau thời gian hoạt động ë Lµo, trë vÒ thµnh lËp trung ®oµn 52 Cuèi n¨m 1948 Quang Dũng chuyển sang đơn vị khác Rời xa đơn vị cũ ít lâu, có lần ngồi Phù Lu Chanh, ông viết bài thơ “Nhớ Tây Tiến”, sau đổi thành “T©y TiÕn.” - Bài thơ đợc rút tập “Mây Đầu ô” Chủ đề Bài thơ đợc viết nỗi nhớ da diết Quang Dũng đồng đội, kỉ niệm đoàn qu©n T©y TiÕn g¾n liÒn víi khung c¶nh thiªn nhiªn miÒn T©y hïng vÜ, hoang s¬, ®Çy th¬ méng II §äc- hiÓu v¨n b¶n C¶m høng tõ cuéc hµnh tr×nh ®Çy gian khæ, tù hµo cña c¸c chiÕn sÜ T©y TiÕn (14 c©u ®Çu) Cảm hứng chủ đạo xuyên suốt bài thơ là nỗi nhớ da diÕt, bao trïm lªn c¶ kh«ng gian vµ thêi gian Sông Mã xa đêm - Nỗi nhớ đơn vị cũ trào dâng, không kìm nén nổi, nhà thơ đã lên thành tiếng gọi - Hai ch÷ “ch¬i v¬i” lµ nçi nhí kh«ng cã h×nh, kh«ng cã lîng, h×nh nh nhÑ tªnh mµ nÆng v« hình, không đo nó đợc, không cân nó đợc, biÕt nã löng l¬ ®Çy ¾p, mªnh m«ng, nã ¸m ¶nh t©m trÝ m×nh, nã da diÕt th¬ng nhí v« cïng “Ch¬i v¬i” nh vÏ tr¹ng th¸i cô thÓ cña nçi nhí, h×nh tîng ho¸ nçi nhí, kh¬i nguån cho c¶nh nói cao, dèc s©u, vùc th¼m, rõng dµy liªn tiÕp xuÊt hiÖn ë nh÷ng c©u th¬ sau: Dèc lªn khóc khuûu ma xa kh¬i - Chỉ câu thơ, tác giả đã vẽ tranh hoành tráng diễn tả đạt hiểm trở và dội, hoang vu vµ heo hót cña nói rõng T©y B¾c - Hai c©u ®Çu, nh÷ng tõ ®Çy gi¸ trÞ t¹o h×nh: khóc khuûu, th¨m th¼m, cån m©y, sóng ngöi trêi đã diễn tả thật hay hiểm trở, trùng điệp và độ cao ngất trời núi đèo Tây Bắc - Hai chữ “ngửi trời” đợc dùng hồn nhiên và còng rÊt t¸o b¹o, võa ngé nghÜnh, võa cã chÊt tinh nghÞch cña ngêi lÝnh Nói cao tëng chõng ch¹m m©y, m©y næi thµnh cån heo hót Nh÷ng ng¬× lÝnh trÌo lªn nh÷ng ngän nói cao dêng nh ®ang ®i trªn mây, mũi súng chạm đến đỉnh trời - Câu thơ thứ nh bẻ đôi, diễn tả dốc núi vút lên, đổ xuống gần nh thẳng đứng, nhìn lên cao chãt vãt, nh×n xuèng s©u th¨m th¼m (15) CH: C©u thø diÔn t¶ ®iÒu g×? CH: Em h×nh dung ®iÒu g× ë c©u thø 4? CH: C¶nh nói rõng hoang s¬ hiÓm trë hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? CH: Hai c©u cuèi thÓ hiÖn ®iÒu g×? CH: Chi tiÕt thùc vµ ¶o thÓ hiÖn ë nh÷ng ®iÓm nµo? CH: Côm tõ "héi ®uèc hoa" gîi cho em liªn tëng tíi ®iÒu g×? CH: Nh©n vËt trung t©m ë ®©y lµ ai? - C©u 4: Nhµ Pha Lu«ng ma xa kh¬i Cã thÓ h×nh dung c¶nh nh÷ng ngêi lÝnh t¹m dõng ch©n bªn mét dèc nói, phãng tÇm m¾t ngang xa qua mét kh«ng gian mÞt mï s¬ng rõng ma nói thÊy thÊp tho¸ng nh÷ng ng«i nhµ nh ®ang bång bÒnh tr«i gi÷a biÓn kh¬i - VÎ hoang d¹i, d÷ déi, chøa ®Çy bÝ Èn ghª gím núi rừng Tây Bắc đợc nhà thơ tiếp tục khai thác Nó không đợc mở theo chiều không gian mµ c¶ thêi gian, lu«n lu«n lµ mèi ®e do¹ khñng khiÕp cña ngêi ChiÒu chiÒu oai linh th¸c gÇm thÐt Đêm đêm Mờng Hịch cọp trêu ngời - C¶nh nói rõng T©y B¾c hoang s¬ vµ hiÓm trë, qua ngòi bút Quang Dũng, lên với đủ nói cao, vùc s©u, dèc th¼m, ma rõng, s¬ng nói, thác gầm, cọp Những tên đất lạ: Sài Khao, Mờng Lát, Pha Luông, Mờng Hịch, hình ảnh giµu gi¸ trÞ t¹o h×nh, nh÷ng c©u th¬ nhiÒu vÇn tr¾c đọc lên nghe vất vả, nhọc nhằn, đợc xoa dịu nh÷ng c©u th¬ cã nhiÒu vÇn b»ng ë c©u cuèi khæ th¬ - Đoạn thơ đợc kết thúc đột ngột câu: Nhí «i T©y TiÕn c¬m lªn khãi Mai Ch©u mïa em th¬m nÕp x«i C¶nh tîng thËt ®Çm Êm Sau bao nhiªn gian khæ, ngời lính tạm dừng chân, đợc nghỉ ngơi làng nào đó, quây quần bên nồi cơm bèc khãi Khãi c¬m nghi ngót vµ h¬ng th¬m lóa nÕp ngµy mïa xua tan nçi mÖt nhäc trªn g¬ng mÆt ngêi lÝnh, khiÕn hä t¬i tØnh h¼n lªn Hai c©u nµy t¹o lªn mét c¶m gi¸c ªm dÞu, Êm ¸p, chuÈn bÞ t©m cho ngời đọc bớc sang đoạn thơ thứ hai Nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm vui vÇy hµo hứng (từ câu 15 đến câu 22) Cảnh đêm liên hoan lửa đuốc bập bïng vµ c¶nh mét buæi chiÒu s¬ng phñ trªn s«ng níc mªnh mang - Cảnh đêm liên hoan văn nghệ ngời lính Tây Tiến có đồng bào địa phơng đến góp vui đợc miêu tả chi tiết thực vµ còng rÊt thùc, rÊt ¶o Doanh tr¹i hån th¬ C¶ doanh tr¹i “bõng s¸ng”, tng bõng, s«i næi, nhén nhÞp t×nh d©n qu©n g¾n bã + “Héi ®uèc hoa”, nhµ th¬ dïng tõ ng÷ nµy víi nghĩa: nghĩa thực là đốt đuốc sáng để vui chơi; nghĩa ẩn có ý bông đùa là lễ cới, vì đêm tân hôn thờng đợc nói thành ngữ “động phòng hoa chóc” + Trong ¸nh s¸ng lung linh cña löa ®uèc, ©m rÐo r¾t cña tiÕng khÌn, c¶ c¶nh vật, ngời nh ngả nghiêng, bốc men say, ng©y ngÊt, r¹o rùc Hai ch÷ “k×a em” thÓ hiÖn mét c¸i nh×n võa ngì ngµng, ng¹c nhiªn, võa mª say, vui síng Nh©n vËt trung t©m ë ®©y lµ c¸c c« g¸i n¬i nói rõng T©y B¾c bÊt ngê hiÖn nh÷ng bé xiªm ¸o léng lÉy, võa e thÑn võa t×nh tø, vũ điệu đậm màu sắc xứ lạ đã thu hút hồn vÝa nh÷ng chµng trai T©y TiÕn C¸c anh niên đội say mê tiếng nhạc, tâm hồn tràn đầy ý thơ, mơ tởng đến ngày mai tơi vui Viên Chăn- thủ đô nớc Lào (16) CH: Cảnh sông nớc Tây Bắc đợc lªn nh thÕ nµo? CH: Em hiểu "dáng ngời trên độc méc" nh thÕ nµo? CH: Sù bi tr¸ng cña ngêi lÝnh T©y TiÕn thÓ hiÖn ë nh÷ng chi tiÕt nµo? CH: Lí tởng đó đợc thể câu nào? Câu đó thể điều gì đáng quý ë nh÷ng chiÕn sÜ T©y TiÕn? CH: C©u cuèi thÓ hiÖn ®iÒu g×? - Nếu cảnh đêm liên hoan gợi không khí mª say, ng©y ngÊt th× c¶nh s«ng níc T©y B¾c l¹i gợi lên đợc cảm giác mênh mang mờ ảo Ngêi ®i ®ong ®a + Kh«ng gian dßng s«ng mét buæi chiÒu gi¨ng m¾c mét mµu s¬ng S«ng níc, bÕn bê, lÆng tê hoang d¹i + Trªn dßng s«ng mang mµu s¾c cæ tÝch, huyÒn tho¹i Êy cã mét h×nh ¶nh rÊt l·ng m¹n: “dáng ngời trên độc mộc” Đó là dáng đứng đẹp, hiªn ngang, hïng dòng cña chµng trai, c« g¸i ngời chiến sĩ Tây Tiến trên thuyền độc méc, lao trªn s«ng níc Vµ hoµ hîp víi ngêi, nh÷ng b«ng hoa rõng còng “®ong ®a” lµm duyªn trên dòng nớc lũ- vẻ đẹp hoang dã nên thơ Cảm hứng bi tráng đời chiến đấu gian khổ, hi sinh anh dũng ngời chiến sÜ - H×nh tîng tËp thÓ nh÷ng ngêi lÝnh T©y Tiến xuất với vẻ đẹp đầy tính chất bi tr¸ng : “Tây Tiến… độc hành” + Nh÷ng c¸i ®Çu kh«ng mäc tãc cña ngêi lÝnh T©y TiÕn ®©u ph¶i lµ h×nh ¶nh li k×, giËt g©n, sản phẩm trí tởng tợng bịa đặt nhà thơ mà chứa đựng thật nghiệt ngã Do thiếu thốn vÒ vËt chÊt thuèc men, h¬n n÷a nh÷ng c¬n sèt rÐt kéo đến thờng xuyên, lần nh vậy, sợi tãc xanh cña c¸c anh l¹i rông xuèng n¬i rõng s©u, nhiÒu lÇn nh vËy ho¸ “ träc ®Çu” + Cái vẻ xanh xao vì đói, rét ngời lính, qua c¸i nh×n cña Quang Dòng vÉn to¸t lªn c¸i oai phong, c¸i d÷ d»n cña nh÷ng hæ n¬i rõng thiªng + Chen lÉn tÝnh chÊt bi tr¸ng Êy lµ h×nh ¶nh Hµ Néi, lµ “d¸ng kiÒu th¬m”, diÔn t¶ mét c¸ch tinh tÕ, ch©n thùc t©m lÝ cña nh÷ng ngêi chiến sĩ trẻ quê thủ đô Hình ảnh “Hà Nội dáng kiều thơm” là nguồn động viên cổ vũ các chiÕn sÜ Nã gièng nh mét bãng c©y m¸t, mét miếng nớc ngời hành trên dọc đờng vất vả Một thoáng kỉ niệm êm đềm tiếp sức cho họ chiến đấu gian nan + Một lần cái bi thơng lại đợc gợi lên qua h×nh ¶nh nh÷ng nÊm må chiÕn sÜ r¶i r¸c n¬i rõng hoang biªn giíi l¹nh lÏo, xa x«i + Bi th¬ng lµ thÕ, vËy mµ hä vÉn ngêi lªn lÝ tëng quªn m×nh, x¶ th©n v× Tæ quèc “Chiến trờng chẳng tiếc đời xanh” Nh÷ng ngêi lÝnh T©y TiÕn tiÒu tuþ, tµn t¹ hình hài nhng chói ngời vẻ đẹp lí tởng, mang d¸ng dÊp cña nh÷ng ngêi chiÕn sÜ thña xa, coi c¸i chÕt nhÑ tùa l«ng hång + Nh÷ng ngêi lÝnh T©y TiÕn gôc ng· không có đến manh chiếu để bọc thân, qua cái nhìn Quang Dũng, lại đợc bọc tÊm ¸o bµo sang träng + C©u cuèi: “Sông Mã gầm lên khúcđộc hành” Con s«ng còng giËn, còng th¬ng, còng tiÕc nó đau đớn và gầm lên giận giữ Lêi thÒ cña c¸c chiÕn sÜ (4 c©u cuèi) - C¸i tinh thÇn “nhÊt khø bÊt phôc ph¶n” thÊm nhuÇn t tëng vµ t×nh c¶m cña ®oµn (17) CH: Các chiến sĩ Tây Tiến đã có lời thÒ nh thÕ nµo? qu©n T©y TiÕn - Ngời lính Tây Tiến trở đã giành đợc thắng lợi - “Chẳng xuôi” nghĩa là bỏ mình trên đờng hành quân - “Hồn Sầm Nứa” dù đã ngã xuống trên đờng hành quân, hồn cùng đồng đội, sống lòng đồng đội LuyÖn tËp, cñng cè: - GV cho HS đọc phần ghi nhớ và hớng dẫy HS làm bài tập phần luyện tập *************************** Ngµy so¹n: 26/9/2012 TiÕt 21 nghÞ luËn vÒ mét ý kiÕn bµn vÒ v¨n häc A Môc tiªu bµi häc I Mức độ cần đạt Gióp häc sinh : - BiÕt c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét ý kiÕn bµn vÒ v¨n häc II Träng t©m KTKN KiÕn thøc: §ãi tîng, c¸ch thøc triÓn khai bµi nghÞ luËn vÒ ý kiÕn bµn vÒ v¨n häc KÜ n¨ng: Tìm hiểu đề, lập dàn ý Huy động kiến thức và cảm xúc nh trải nghiệm thân để làm bài B Ph¬ng tiÖn - PP thùc hiÖn - Nêu vấn đề + Gợi mở + Phát vấn + Diễn giảng + Quy nạp - Gi¸o ¸n + SGK + tµi liÖu tham kh¶o C TiÕn tr×nh bµi d¹y ổn định, kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: CH: NghÞ luËn vÒ mét bµi th¬, ®o¹n th¬ lµ g×? Cho vÝ dô minh ho¹? Néi dung bµi míi: hoạt động thầy néi dung kiÕn thøc vµ trß Hoạt động 1: GV cho HS đọc Tìm hiểu đề và lập dàn ý các đề SGK §Ò Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS - Nghĩa các cụm từ đề bài: tìm hiểu đề và lập dàn ý theo + Phong phó, ®a d¹ng: cã nhiÒu t¸c phÈm víi nhiÒu hÖ thèng c©u hái h×nh thøc, thÓ lo¹i kh¸c + Chñ lu: dßng chÝnh (bé phËn chÝnh), kh¸c víi phô lu, CH: Em chØ nghÜa cña c¸c chi lu cụm từ đề bài? + Quán thông kim cổ: thông xuốt từ xa đến - §Ò bµi yªu cÇu tr×nh bµy suy nghÜ vÒ ý kiÕn cña GS CH: §Ò bµi yªu cÇu ®iÒu g×? Đặng Thai Mai: Từ xa đến cái phong phú, đa d¹ng cña v¨n häc ViÖt Nam, dßng v¨n häc yªu níc lµ mét chñ lu, xuyªn suèt + Cuéc sèng cña ngêi ViÖt Nam phong phó, ®a d¹ng, thơ văn Việt Nam đã phản ánh sống đó CH: §iÒu nµy thÓ hiÖn ë nh÷ng + §Ó tån t¹i bªn c¹nh c¸c thÕ lùc qu©n sù hïng m¹nh, chi tiÕt nµo? nhiều tham vọng, dân tộc Việt Nam từ xa đã phải luôn chú tâm phòng bị và chiến đấu kiên cờng để giữ vững độc lập mình Do hoàn cảnh đặc biệt đó, chủ lu văn học Việt Nam là văn học yêu nớc Đặc điểm đó xuyên suốt từ xa đến + Trªn thÕ giíi, mçi d©n téc cã hoµn c¶nh riªng, sè phận riêng Là ngời Việt Nam cần nắm đợc hoàn cảnh lịch sử đất nớc và đặc điểm văn học dân tộc (18) CH: Em chØ h×nh ¶nh so sánh đề văn trên? CH: C©u nµy cã ý nghÜa g×? CH: Có phải có trình độ, cã kinh nghiÖm sèng còng cã thÓ hiÓu s©u s¾c t¸c phÈm v¨n häc kh«ng? V× sao? mình Đó là cách nhớ đến công lao và tâm sức cña cha «ng ta ý kiÕn cña GS §Æng Thai Mai gióp chúng ta nhìn rõ và khắc sâu điều đó §Ò - Tuổi trẻ đọc sách nh nhìn trăng qua cái kẽ: Tuổi trẻ đọc sách nhìn thấy đợc phạm vi nhỏ hẹp - Lớn tuổi đọc sách nh ngắm trăng ngoài sân: Theo thêi gian, kinh nghiÖm, vèn sèng nhiÒu h¬n th× tÇm nh×n đợc mở rộng đọc sách - Tuổi già đọc sách nh thởng trăng trên đài: càng nhiều vốn sống, văn hoá và kinh nghiệm thì đọc sách càng hiểu s©u h¬n, réng h¬n C©u nµy ý nãi: Cµng lín tuæi, cã vèn sèng, vèn v¨n hóa và kinh nghiệm, nhiều thì đọc sách càng có hiệu qu¶ => T¸c phÈm v¨n häc nh÷ng c¶nh, nh÷ng t×nh, nh÷ng trải nghiệm đời Nhng tiếp nhận điều đó đến mức độ nào còn tuỳ thuộc vào trình độ kinh nghiệm và hiểu biết đời ngời đọc Tuy nhiªn, kh«ng ph¶i tõng tr¶i còng cã thÓ hiÓu s©u sắc tác phẩm văn học Và ngời trẻ tuổi, chú ý quan sát, tìm hiểu, biết nâng cao trình độ văn hoá, trình độ lí luận, định họ hiểu sâu sắc tác phÈm v¨n häc S¬ kÕt - §èi tîng nghÞ luËn vÒ mét ý kiÕn bµn vÒ v¨n häc rÊt ®a d¹ng: vÒ v¨n häc sö, lÝ luËn v¨n häc, t¸c phÈm v¨n häc - ViÖc nghÞ luËn vÒ mét ý kiÕn bµn vÒ v¨n häc thêng tËp trung vµo gi¶i thÝch, nªu ý nghÜa vµ t¸c dông cña ý kiÕn đó văn học và đời sống CH: Qua VD trªn em cho biÕt đối tîng nghÞ luËn vÒ mét ý kiÕn bµn vÒ v¨n häc gåm nh÷ng vÊn đề nào? CH: Bµi lµm nghÞ luËn vÒ mét ý kiÕn bµn vÒ v¨n häc thêng tËp trung vµo nh÷ng thao t¸c nµo? LuyÖn tËp, cñng cè: - GV cho HS đọc phần ghi nhớ - GV híng dÉn HS lµm bài tập phần luyện tập, sgk (19)