Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức: - Nêu được thế nào là quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân.Nêu được các hình thức tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội của công dân, trách nhiệm c[r]
(1)Soạn: 14/8 Giảng: 15/8 Tiết 1, Bài 1: CHÍ CÔNG VÔ TƯ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Nêu nào là chí công vô tư - Nêu biểu chí công vô tư - Hiểu ý nghĩa phẩm chất chí công vô tư Kỹ năng: - Biết thể chí công vô tư sống hàng ngày Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ việc làm chí công vô tư, phê phán biểu thiếu chí công vô tư II Chuẩn bị - GV: Soạn bài, sưu tầm số mẩu chuyện, câu thơ, danh ngôn - HS: Đọc trước bài, sưu tầm số mẩu chuyện, câu thơ… III Phương pháp - Nêu vấn đề, kể chuyện, phân tích, kích thích tư duy, thảo luận nhóm, nêu gương IV Các bước lên lớp Ổn định: KTBC: ? Hãy nêu phẩm chất đạo đức đã học các lớp dưới? - Siêng năng, Tiết kiệm, Trung thực, Tự trọng, Giữ chữ tín, Liêm khiết Bài Như các lớp 6; 7; các em đã tìm hiểu nhiều các phẩm chất đạo đức tốt đẹp, hôm chúng ta cùng tìm hiểu phất chất đạo đức cao đẹp nữa, mà chúng ta cần phải tu dưỡng, rèn luyện Đó là phẩm chất đạo đức “ Chí công vô tư ” - phẩm chất đạo đức sáng tuyệt vời CT Hồ Chí Minh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ - Cho HS theo dõi vào mục ĐVĐ * HS đọc câu chuyện ? Qua phần vừa đọc, em hãy cho biết Tô Hiến Thành giới thiệu là người nào? - HS phát hiện, trả lời ? Khi ông lâm bệnh nặng thì là người ngày đêm hầu hạ ông? ? Vậy thì còn ông Trần Trung Tá thì sao? ? Thái hậu đến thăm đã hỏi ông điều gì? và ông trả lời sao? - HS phát , trả lời * HS đọc câu chuyện thứ ? Hoài bão lớn Chủ tịch Hồ Chí Minh là gì? ? Sinh thời CT Hồ Chí Minh đã nói câu nói bất hủ nào? - “ Cả đời tôi có mục đích làm cho ích quốc, lợi dân” NỘI DUNG I Đặt vấn đề Tô Hiến Thành - gương chí công vô tư Điều mong muốn Bác Hồ (2) ? Khi từ biệt giới này Người đã tiếc điều gì? - “ tiếc không phục vụ lâu nữa, nhiều nữa” * Cho HS thảo luận câu hỏi a, b Sgk ( Chia lớp làm nhóm, nhóm trả lời câu hỏi Thảo luận theo bàn ) - Đại diện nhóm trả lời * Nhận xét: Tô Hiến Thành là người thật công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải và hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung - Trong công việc, Bác Hồ luôn công bằng, Cuộc đời và nghiệp cm CT không thiên vị, luôn giải công việc theo Hồ Chí Minh là gương sáng lẽ phải Dù cương vị là Chủ tịch nước tuyệt vời người đã dành sống Người lại vô cùng giản dị trọn đời mình cho quyền lợi dân người dân bình thường tộc, đất nước và cho hạnh phúc * Nhà thơ Tố Hữu đã viết bài “ Theo nhân dân chân Bác": “Vì sao? Trái đất nặng ân tình Nhắc mãi tên Người: Hồ Chí Minh Như niềm tin, dũng khí Như lòng nhân nghĩa, đức hi sinh” ? Qua câu chuyện trên thì việc làm Tô Hiến Thành và Bác Hồ có điểm gì giống => Biểu chung chí công vô nhau? tư ? Qua gương trên, em hiểu nào là chí công vô tư? II Nội dung bài học - HS phát biểu Thế nào là chí công vô tư? - Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức - Chí công vô tư là phẩm chất đạo người, thể công bằng, không thiên vị, đức người, thể giải công việc theo lẽ phải, xuất phát từ công bằng, không thiên vị, giải lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi công việc theo lẽ phải, xuất ích cá nhân phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân ? Nêu biểu chí công vô tư? - Biểu hiện: công bằng, không thiên vị, làm việc theo lẽ phải, vì lợi ích ? Vậy trái với chí công vô tư là gì? chung - Đó là thiếu công bằng, thiên vị, giải công việc không theo lẽ phải, sụ ích kỷ cá nhân * GV dùng phiếu học tập cho HS làm bài tập * Bài tập 1: ( Sgk - ) ( Sgk - ) - Hành vi thể phẩm chất chí công vô tư là: d và e - Hành vi không chí công vô tư: a, b, c, đ ? Nếu người chí công vô tư Ý nghĩa chí công vô tư (3) thì điều đó có ý nghĩa gì? - HS phát biểu * GV đưa tình cho HS suy nghĩ, trả lời: Em làm gì thấy bạn thân em quay cóp kiểm tra - HS ứng xử thích hợp=> Chứng tỏ chí công vô tư - Đối với phát triển cá nhân: Người chí công vô tư luôn sống thản, người vị nể, kính trọng - Đối với tập thể, XH: Đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, xã hội, đất nước Cách rèn luyện phẩm chất chí ? Vậy để rèn luyện chí công vô tư, chúng ta công vô tư phải làm gì? - Luôn công bằng, không thiên vị với bạn bè, người - Ủng hộ, quý trọng người chí công vô tư - Phê phán hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công giải công việc III Bài tập - Cho HS đọc bài tập ( Sgk - 5+6 ) - Bài 2: * Yêu cầu HS giải thích vì sao? + Tán thành ý: d và đ => GV nhận xét, đánh giá + Không tán thành ý: a, b, c - Cho HS làm ý b: Nhất trí với ý kiến bạn - Bài 3: Trung, sau đó phân tích cho các bạn khác hiểu bảo vệ ý kiến đúng đó => Thể phẩm chất chí công vô tư thân ? Nêu ví dụ việc làm thể phẩm chất chí công vô tư bạn, thầy cô giáo người xung quanh mà em biết? - HS tìm, phát biểu - Bài 4: * GV cho HS liên hệ đến tập thể lớp mình, người chí công vô tư, cùng xây dựng tập thể lớp đoàn kết, vững mạnh Củng cố: ? Thế nào là chí công vô tư? Để rèn luyện chí công vô tư, chúng ta phải làm gì? Hướng dẫn học bài: - Hoàn thiện các bài tập - Đọc trước bài 2: Tự chủ * Tự rút KN: Soạn: 21/8 Giảng: 22/8 Tiết 2, Bài 2: TỰ CHỦ I Mục tiêu Kiến Thức: - Hiểu nào là tự chủ, nêu biểu người có tính tự chủ, hiểu vì người cần phải biết tự chủ Kỹ năng: - Có khả làm chủ thân học tập, sinh hoạt (4) 3.Thái độ: - Có ý thức rèn luyện tính tự chủ II Chuẩn bị - GV: SGK, Sách GV, Tấm gương tự chủ - HS: chuẩn bị bài nhà III Phương pháp Kể chuyện, phân tích, thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm IV Lên lớp Ổn định : KT: - Thế nào là chí công vô tư? Cách rèn luyện phẩm chất chí công vô tư? - KT BT HS Bài mới: HĐ GV - HS Nội dung I Đặt vấn đề Một người mẹ Chuyện N - Cho học sinh đọc câu chuyện - Học sinh chia nhóm thảo luận ? Bà Tâm đã làm gì trước nỗi bất hạnh to lớn gia đình? - Bà Tâm nén chặt nỗi đau để chăm sóc * Nhận xét: ? Theo em bà Tâm là người ntn? - Bà Tâm là người có tính tự chủ cao, bà bình tĩnh, tự tin tình ? N đã từ HS ngoan đến chỗ nghiện ngập và trộm cắp ntn? Vì vậy? ? Qua câu chuyện trên em rút bài học gì cho thân? ? Nếu lớp em có bạn N thì em xử ntn? ? Theo em tính tự chủ thể ntn? - Bình tĩnh tự tin tình huống, suy nghĩ trước hành động - N bị bạn bè rủ rê… hút thuốc, uống bia… trượt tốt nghiệp, nghiện ma tuý, trộm cắp, bị bắt ? Em hiểu tự chủ là gì ? => Cần phải làm chủ thân, để đứng vững trước khó khăn, thử thách, cám dỗ II Nội dung bài học: Thế nào là tự chủ? - Tự chủ là làm chủ thân, làm chủ suy nghĩ, tình cảm và hành vi mình, luôn bình tĩnh tự tin và biết điều chỉnh hành vi mình ? Em làm gì có bạn lớp rủ em trốn học chơi? - HS trả lời, liên hệ thân: Cần thực tốt n/v người HS, ko a dua theo bạn bè xấu, ko trốn học, bỏ học ? Vậy trái với tự chủ là gì? ? Tính tự chủ có ý nghĩa nào Ý nghĩa (5) sống? - Cho HS lấy VD - Tự chủ giúp ta đứng vững trước khó khăn , thử thách và cám dỗ ? Cách rèn luyện tính tự chủ Cách rèn luyện Tập suy nghĩ trước hành động xét nào? Bản thân em đã tự chủ ntn? kể xem thái độ, lời nói hành động mình tình cụ thể? đúng hay sai, rót kinh nghiÖm, sửa chữa - Yêu cầu học sinh trắc nghiệm III Bài tập Bài tập 1 Bài 1: - Đồng ý với: a, b, d, e => Biểu tính tự chủ: tự tin, suy nghĩ, chín chắn - Các câu: c và đ ko đúng vì người có tính tự chủ ko hành động mù quáng theo ý thích cá nhân ý thích đó ko đúng, ko phù hợp ? Kể vài gương biết tự chủ Bài 2: trường lớp em? - HS chọn vài gương tiêu biểu tính tự chủ kể - Cho HS đọc tình bài tập 3: Bài 3: ? Nhận xét việc làm Hằng? ? Em khuyên Hằng ntn? Củng cố : - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét bài học Hướng dẫn nhà : - Học bài , Tìm ca dao, tục ngữ nói tính tự chủ - Chuẩn bị bài 3: Dân chủ và kỉ luật * Tự rút KN: (6) Ngày soạn: 21/09/2012 Ngayg giảng: 22/09/2012 Tiết - Bài 3: Tiết - lớp DÂN CHỦ VÀ KỶ LUẬT I Mục tiêu Kiến Thức: - Hiểu nào là dân chủ, kỷ luật, hiểu mối quan hệ dân chủ và kỷ luật, hiểu ý nghĩa dân chủ và kỷ luật 2.Kỹ năng: - Biết thực quyền dân chủ và chấp hành tốt kỷ luật tập thể 3.Thái độ: - Có thái độ tôn trọng quyền dân chủ và kỷ luật tập thể II Chuẩn bị: 1- GV: Sách giáo khoa, sách giáo viên, su tÇm kiện, tình dân chủ, kỉ luật 2- HS: Học bài, chuẩn bị bài 3.Phương pháp Thảo luận nhúm, tập thể, giải tỡnh huống, nêu vấn đề III Tiến trình lên lớp Ổn định : KT: - Tự chủ là gì? Ý nghĩa tự chủ sống? - Đọc hai câu ca dao nói tự chủ Bài mới: HĐ GV - HS Nội dung - Yêu cầu học sinh đọc truyện 1, I Đặt vấn đề: - Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận Nhóm 1:Câu hỏi a - Dân chủ: Họp bàn xây dựng kế hoạch lớp Lớp sôi thảo luận Đề xuất tiêu biện pháp T×nh nguyện tham gia Đề nghÞ ý kiến riêng - Không dân chủ: Phổ biến yêu cầu công ty Cnh©n kiến nghị - không chấp nhận Nhóm 2: Câu hỏi b - Giáo viên triệu tập lớp phổ biến nhiệm vụ năm học, nêu trách nhiệm vÞ trí học sinh, đề nghị bàn xây dựng kế hoạch ho¹t động - Mọi người hăng hái tham gia xây dựng kế hoạch theo gợi ý thầy giáo Nhóm 3: Câu hỏi c - Mọi khó khăn khắc phục, kế hoạch thực trän vÑn đạt tập thể xuất sắc toàn diện, phát huy dân chủ tốt, có tính kỷ luật cao Nhóm :Câu hỏi d - Công nhân sức khoẻ giám sút=> bỏ việc,kiÕn nghÞ không chấp nhận kết là sản (7) xuất giảm sút, công ty thua lỗ nặng nề vì độc đoán giám đốc, giê làm căng thẳng, * Nhận xét: bảo hộ lao động kh«ng có, lương thấp - Thầy giỏo và tập thể lớp 9A đó phát huy tính dân chủ, kỉ luật, việc bàn xây dựng kế hoạch lớp thành công - Ông giám đốc công ty câu truyện hai không phát huy tính dân chủ, kỉ luật nên công ty thua lỗ nặng nề ? Lấy ví dụ biểu mang tính dân chủ, kỉ luật sống? - Lớp học bầu ban cán lớp - Tích cực, phát biểu ý kiến - Tổ trưởng dân phố triệu tËp họp bàn làm đường dân sinh ? Lấy ví dụ biểu thiếu tính dân chủ, kỉ luật sống? - Lớp trưởng tự quyÕt định việc - Cô giáo định cán lớp II Nội dung bài học: 1.Khái niệm: ? Em hiểu nào là dân chủ? - Dân chủ là người làm chủ công việc tập thể và xã hội cùng tham gia bàn bạc góp phần giám sát công việc chung ? Em hiểu nào là kỷ luật? - Kỉ luật là tuân theo quy định chung cộng đồng tổ chức xã hội thống hành động để đạt chất lượng, hiệu cao ? Nêu mối quan hệ dân chủ và kỉ luật? - Mối quan hệ: dân chủ là phát huy đóng góp mình vào công việc chung, kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu Ý nghĩa: ? Nêu ý nghĩa dân chủ, kỉ luật - Dân chủ, kỉ luật tạo thống sống? cao nhận thức, ý nghĩ, hành động, tạo héi phát triển, xây dựng quan hệ xã hội, nâng cao hiệu quả, chất lượng lao động ?Nêu cách rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật? 3.Cách rèn luyện: Tự giác chấp hành kỉ luật, tạo điều kiện để người phát huy tính dân chủ, kỉ luật - Yêu cầu học sinh trắc nghiệm III Bài tập: (8) Bài tập 1 bài 1: - Thể dân chủ: a, c, d - Thiếu dân chủ: b, thiếu kỉ luật đ - Hướng dẫn học sinh làm bài tập Để thực hiệ tốt dân chủ - kỉ luật nhà trưêng học sinh cần phải làm gì? Củng cố - Giáo viên hệ thống néi dung bài hoc - Nhận xÐt học Hướng dẫn học sinh học bài, chuẩn bị bài nhà: - Làm bài 2, - Chuẩn bị bài IV Tự rút KN: GV:……………………………………………………………………………………… HS:……………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 21/09/2012 (9) Ngày giảng: 22/09/2012 Tiết 4- Lớp Tiết - Bài 4: BẢO VỆ HOÀ BÌNH I Mục tiêu Kiến Thức: - Hiểu nào là hoà bình và bảo vệ hoà bình, giải thích vì cần phải bảo vệ hoà bình, nêu ý nghĩa các hoạt động, bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh diễn Việt Nam và giới, nêu các biểu sống hoà bình sinh hoạt ngày Kỹ năng: - Tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh nhà trường, địa phương tổ chức 3.Thái độ: - Yêu hoà bình, ghét chiến tranh phi nghĩa II Chuẩn bị: 1- GV: giáo án, sách giáo khoa, sưu tầm thơ ca, chuyện chiến tranh, hoà bình 2- HS: học bài, chuẩn bị bài Phương pháp: - Thảo luận nhóm, liên hệ thực tế, xây dựng đề án, giải vấn đề III Tiến trình lên lớp Ổn định ( 1’) KT: (5’) ? Em hiểu nào là dân chủ, kỷ luật? ?Nêu cách rèn luyện tính dân chủ, kỉ luật? Bài mới: ( 35’) HĐ GV - HS Nội dung - Yêu cầu học sinh đọc thông tin và quan sát I Đặt vấn đề: ảnh ? Chiến tranh đã gây hậu gì Hậu chiến tranh: cho người? - HS chiến tranh giới ? Cụ thể hậu nó trẻ em? ? Em có suy nghĩ gì trước hậu đó? - Rất đau thương và tàn khốc Là - Chia nhóm thảo luận thảm hoạ cho loài người ? Vì phải bảo vệ hoà bình, ngăn ngừa chiến tranh? - Chiến tranh đem lại đau thương, chết chóc, đói nghèo và thất học => là thảm hoạ cho loài người - Hoà bình là hạnh phúc, là khát vọng loài người Vì ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hoà bình là trách nhiệm tất quốc gia các dân tộc và toàn nhân loại ? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ hoà bình ngăn ngừa chiến tranh? - Chúng ta cần xây dựng mối quan hệ tôn trọng, thân thiện người với (10) người, xây dựng mối quan hệ hiểu biết, bình đẳng, hữu nghị, hợp tác các dân tộc quốc gia trên giới II Nội dung bài học: ? Em hiểu hòa bình là gì? Hòa bình là gì? - Hoà bình là tình trạng không có chiến tranh hay xung đột vũ trang, là mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, ? Tìm biểu lòng yêu hoà bình bình đẳng, hợp tác dân tộc, nhân BT1: loại - Biểu yêu hoà bình: a, b, d, e, h, i - Chúng ta cần có sống luôn hoà bình - Biểu lòng yêu hoà bình: thân thiện với người xung quanh + Giữ gìn c/s xh bình yên + Dùng thương lượng đàm phán để * GV liên hệ tới ct chống Mỹ VN ta gq mâu thuẫn + Ko để xảy chiến tranh, xung đột Ý thức bảo vệ hoà bình nhân ? Nhân loại cần làm gì để bảo vệ hoà bình? loại: - Cần có tất các quốc gia, dân tộc và toàn nhân loại, phải thể nơi, lúc mối quan hệ người với người xã hội ? Mỗi người cần phải làm gì để bảo vệ hoà Tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n: bình? - Xây dựng mối quan hệ, tôn trọng, bình đẳng, thân thiện người với người, thiết lập quan hệ hiểu ? Ở trường lớp em có hoạt động nào biết hữu nghị, hợp tác các dân ngăn ngừa ct, bảo vệ hoà bình? tộc và quốc gia trên giới - Vẽ tranh - Ủng hộ nạn nhân chất độc da cam III Bài tập: - Yêu cầu học sinh lµm bài tập * Bài ( 16 ) - Tán thành: a, c Vì ý kiến đó thể rõ trách nhiệm, quyền lợi và nghĩa vụ người việc bảo vệ hoà bình - HS làm bài 3: Tìm hiểu các hoạt động bảo * Bài 3: vệ hoà bình, chống chiến tranh - HS suy nghĩ trả lời - GV liên hệ tình hình số nơi trên t/g có xung đột vũ trang, chiến tranh xảy VD Li Bi Nhân loại cần lên tiếng phản đối ct để bảo vệ hoà bình Củng cố( 3’) (11) - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài nhà (1’) - Học bài, làm bài tập (Kể việc làm cụ thể thân và gia đình, địa phương đã hoạt động góp phần bảo vệ hòa bình ) - Chuẩn bị bài Đọc và tìm hiểu xem tình hữu nghị có tác dụng gì cho đất nước chúng ta và bạn bè giới IV Tự rút KN: GV:……………………………………………………………………………………… HS:……………………………………………………………………………………… Soạn: 13/9 Giảng: 14/9 Tiết - Bài 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu Kiến Thức: - Học sinh hiểu nào là tình hữu nghị các dân tộc trên gới, hiểu ý nghĩa quan hệ hữu nghị các dân tộc trên giới Kỹ năng: - Biêt thể tình hữu nghị với người nước ngoài gặp gỡ, tiếp xúc Tham gia các hoạt động đoàn kết hữu nghị nhà trường , địa phương tổ chức 3.Thái độ: - Tôn trọng, thân thiện với người nước ngoài gặp gỡ tiếp xúc II Chuẩn bị: - GV: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, giáo án, tư liệu tình đoàn kết hữu nghị nước ta và các nước trên giới - HS: học bài, chuẩn bị bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm, thuyết trình, giảng giải, liên hệ thực tế IV Lên lớp Ổn định : 9A: ; 9B: KT BC: ? Hoà bình là gì? Tại cần phải bảo vệ hoà bình? - HS trả lời => GV nhận xét Bài mới: HĐ GV - HS * Cho học sinh đọc phần đvđ Nội dung I Đặt vấn đề: Thông tin (12) ? Qua đó nước ta đã thể mqh hữu nghị ntn? ? Số lượng nước ta đặt quan hệ ngoại giao? - Việt Nam đặt quan hệ ngoại giao với 167 nước Quan sát ảnh: ? H/a đó là kiện nào? - Toàn cảnh Lễ khai mạc HN Cấp cao Á-Âu lần thứ ( ASEM ) ? Nhận xét gì quang cảnh Lễ khai mạc? ? Nước ta đăng cai HN đó nhằm mục đích gì? * Cho HS thảo luận: ? Em có suy nghĩ gì chính sách đối ngoại Đảng và nhà nước ta mối quan hệ nhân dân ta với nhân dân các nước khác trên giới? ? Quan hệ hữu nghị các dân tộc có ý nghĩa nào phát triển nước và toàn nhân loại? - Nó tạo hội và điều kiện để các nước phát triển nhiều mặt như: kinh tế, văn hoá, y tế, khoa học, kĩ thuật… hiểu biết lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng ? Chúng ta cần phải làm gì để thể tình hữu nghị với bạn bè mình và người nước ngoài sống hàng ngày? - Nhận xét - bổ sung ? Hãy cho vài ví dụ hoạt động thể hợp tác hữu nghị Việt Nam với các nước trên giới? II Nội dung bài học: ? Em hiểu nào là tình hữu nghị các dt Thế nào là tình hữu nghị trên t/g? các dân tộc trên t/g? - Quan hệ bạn bè thân thiện nước này và nước khác… - Trong LS VN nhà Nguyễn thi hành c/s “ bế quan toả cảng” => Ko có điều kiện để phát triển; Gây mâu thuẫn xảy ? Hiện nước ta luôn mở cửa, giao lưu với Ý nghĩa tình hữu nghị các nước trên t/g Điều đó có ý nghĩa gì? các dt: - Tạo hội và điều kiện hợp tác, cùng phát triển - Tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh Trách nhiệm HS việc ? Là HS em cần làm gì để thể tình hữu thể tình đoàn kết, hữu nghị nghị, đoàn kết đó? (13) - HS biết thể số việc làm cụ thể gặp gỡ, tiếp xúc với người nước ngoài Tham gia các hoạt động đoàn kết hữu nghị nhà trường địa phương tổ chức - Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Nêu số việc làm thể tình hữu nghị? - Hướng dẫn làm bài tập Yêu cầu học sinh trả lời và phân tích vì sao? - Luôn thể tình đoàn kết, hữu nghị thái độ, cử chỉ, việc làm và tôn trọng, thân thiện sống hàng ngày III Bài tập: Bài 1: - Ủng hộ bão lụt tình cảm và vật chất - Viết thư kết bạn nước và nước ngoài - Luôn tỏ lịch với người nước ngoài Bài 2: a, Giải thích để bạn đó hiểu đó là hành động không nên làm dù là người nước hay nước ngoài, khuyên bạn hãy rút kinh nghiệm để lần sau cã xử xự lịch văn hoá b, Em ủng hộ hoạt động đó và có thể nói lên suy nghĩ mình để bạn bè nước ngoài hiểu đất nước, người Việt Nam Củng cố - Giáo viên hệ thống nội dung bài học Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Học bài làm bài tập 3, 4(Sưu tầm báo chí, tranh ảnh, băng hình hoạt động thể tình hữu nghị nhân dân ta nhân dân các nước) - Chuẩn bị bài Đọc và trả lời câu hỏi cuối bài * Tự rút KN: Soạn: Giảng: Tiết 6, bài 6: HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN I Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là hợp tác cùng phát triển, hiểu vì phải hợp tác quốc ế, nêu nguyên tắc hợp tác quốc tế Đảng và Nhà nước ta Kỹ năng: (14) - Tham gia các hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả năg thân Thái độ: - Ủng hộ các chủ trương, chính sách Đảng và Nhà nước hợp tác quốc tế II Chuẩn bị: - GV: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, giáo án, liên hệ thực tế - HS: Học bài, chuẩn bị bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm, thuyết trình, giảng giải, liên hệ thực tế IV Lên lớp Ổn định : KT BC: Thế nào là tình hữu nghị các dân tộc trên t/g? Bài mới: HĐ GV - HS Nội dung I Đặt vấn đề: * Cho học sinh đọc phần đvđ ? Em có nhận xét gì quan hệ hợp tác nước ta và các nước trên giới? - Nước ta ngày càng mở rộng mối quan hệ với các nước khu vực cung trên giới: ƯHO, UNDP, FAO, UNICEF, UNESCO, ASEAN… khoảng 200 quốc gia và vùng lãnh thổ trên nguyên tắc… ? Sự hợp tác các nước khác đã mang lại lợi ích gì cho nước ta và các nước khác? - Mang lại hiệu cho nhiều quốc gia nhiều lĩnh vực như: bảo vệ môi trường, hạn chế bùng nổ dân số, khắc phục đói nghèo, đẩy lùi bệnh hiểm nghèo… - Giáo viên chốt lại khái niệm hợp tác và lợi ích hợp tác đặc biệt vấn đề mang tính toàn cầu ? Theo em hợp tác có hiệu cần dựa trên nguyên tắc nào? - Nguyên tắc: tôn trọng độc lập, chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ nhau, không dùng vũ lực, bình đẳng và cùng có lợi, giải bất công thương lượng hoà bình * Giáo viên chốt lại khái niệm hợp tác và lợi ích hợp tác đặc biệt vấn đề mang tính toàn cầu - Vd: Cầu Thăng Long (ViÖt Nam – Liên Xô), Nhà máy thuỷ điện hoà bình (ViÖt Nam– Liên Xô), hợp tác sản xuất kinh doanh ô tô – xe máy ( Việt Nam – Nhật Bản )… ?Tìm biểu tinh thần hợp tác (15) sống hàng ngày? - Tham gia hoạt động có ích cho xã hội: bảo vệ môi trường, vệ sinh đường phố, tình nguyện tham gia tổ chức tuyên truyền tháng ATGT… - Hợp tác để hoµn thành công việc chung ? Thế nào là hợp tác ? II Nội dung bài học 1) Thế nào là hợp tác ? -Hợp tác là cùng chung sức làm việc, giup đỡ, hổ trợ lẫn công việc, lĩnh vực nào đó vì lợi ích chung Nguyên tắc hợp tác: + Dự trên sở bình đẳng + Hai bên cùng có lợi + Không hại đến lợi ích người khác ? ý nghĩa hợp tác cùng phát triển 2) ý nghĩa hợp tác cùng phát triển : - Hợp tác quốc tế để cùng giải vấn đề xúc có tính toàn cầu - Giúp đỡ tạo điều kiện cho các nước nghèo phát triển - Để đạt mục tiêu hoà bình ? Chủ trương cảu Đảng và Nhà nước ta ? cho toàn nhân loại - Hs phát biểu ? Trách nhiệm thân em việc rèn 3) Chủ trương Đảng và nhà nước ta luyện tinh thần hợp tác IV Bài tập - Bài 1: + Tổ chức WHO (Nghiên cứu các cân bệnh hiểm nghèo - Hướng dẫn học sinh liên hệ thực tế để làm bài như:HIV/AIDS,SAT,H5N1) tập sách giáo khoa - Bài 2: Lấy ý kiến học sinh liệt kê lên bảng và phân tích Giáo viên nhận xét tổng hợp ? Giới thiệu thành hợp tác tốt địa phương - Híng dÉn häc sinh gi¶i bµi tËp Củng cố: ? Ý nhĩa hợp tác quốc tế?Kể số công trình hợp tác quốc tế mà em biết? Híng dÈn häc ë nhµ - VÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i - ChuÈn bÞ tríc bµi * Tự rút KN: (16) Soạn: 27/9 Giảng: 28/9 Tiết 7, bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC ( tiết ) I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu nào là truyền thống tốt đẹp dân tộc - Nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Hiểu nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc và vì cần phải kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp - Xác định thái độ, hành vi cần thiết để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc 2.Kỹ năng: - Biết rèn luyện thân theo các truyền thống tốt đẹp dân tộc 3.Thái độ: - Tôn trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc II Phương tiện thực hiện: - GV: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, tình huống, trường hợp có liên quan đến chủ đề - HS: học bài, chuẩn bị bài, giấy bút thảo luận III Phương pháp: - Thảo luận nhóm, tập thể, phân tích tình huống, liên hệ thực tế IV Lên lớp: Ổn định : 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: - Hợp tác là gì? Ý nghĩa hợp tác quốc tế - Chính sách hợp tác phát triển nước ta theo nguyên tắc nào? Trách nhiệm học sinh vấn đề này Bài mới: HĐ GV - HS Nội dung - Yêu cầu học sinh đọc phần đvđ - Học sinh chia nhóm thảo luận vấn đề sau: ? Truyền thống yêu nước dân tộc ta thể nào qua lời Bác Hồ? - Truyền thống yêu nước nồng nàn nó thể nhiều lĩnh vực chịu đói để tiêu diệt giặc, nhịn ăn để ủng hộ đội, xung phong vận tải, yêu đội đẻ mình, thi đua tăng gia sản xuất, điền chủ quyên góp ruộng đất cho chính phủ ? Em có nhận xét gì cách cư xử học trò cụ Chu Văn An thầy giáo cũ? cách cư xử đó thể truyền thống gì dân tộc ta? - Các trò luôn tôn trọng, quý mến và luôn trân trọng lời thầy dạy bảo, cách cư sử đó thể I Đặt vấn đề: Bác Hồ nói lòng yêu nước dân tộc ta Chuyện người thầy (17) truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc ta ? Em hãy kể truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam mà em biết? - Truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm, hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo, tập quán tốt đẹp dân tộc, vẻ đẹp văn hoá làng nghề truyền thống… II Nội dung bài học: Thế nào là truyền thống? ? Em hiểu nào là truyền thống? - Là gía trị tinh thần (những tư tưởng, đức tính, lối sống, cách ứng xử đẹp…) hình thành lịch sử lâu dài dân tộc Những truyền thống tốt đẹp ? Theo em truyền thống tốt đẹp dân tộc dân tộc ta gồm gì? - Yêu nước, bất khuất chống giặc - HS trả lời ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn sư trọng đạo, hiếu thảo, tập quán tốt đẹp, nghệ thuật tuồng, chèo, dân ? Tìm số câu tục ngữ, ca dao nói ca… truyền thống tốt đẹp dân tộc? - Uống nước nhớ nguồn - Lá lành đùm lá rách - Thương người thể thương thân * Bên cạnh đó, số vùng sâu, vùng xa khó khăn còn có thói quen không tốt, hủ tục lạc hậu, lối sống tiêu cực: Mê tín dị đoan, lễ hội cưới xin linh đình, làm ma 4->5 ngày… Củng cố bài: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị phần còn lại - Tìm hiểu truyền thống quê hương - Nghiên cứu và làm theo truyền thống tốt đẹp quê hương đất nước * Tự rút KN: Soạn: 4/10 Giảng: 5/10 ( 9A ) Tiết 8, bài 7: KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC ( tiết ) I Mục tiêu (18) Kiến thức: - Nêu nào là truyền thống tốt đẹp dân tộc - Nêu số truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Hiểu nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc và vì cần phải kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp - Xác định thái độ, hành vi cần thiết để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc 2.Kỹ năng: - Biết rèn luyện thân theo các truyền thống tốt đẹp dân tộc 3.Thái độ: - Tôn trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc II Phương tiện thực hiện: - GV: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, câu thơ, câu văn hay nói truyền thống - HS: học bài, chuẩn bị bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm, tập thể, phân tích tình huống, liên hệ thực tế IV Lên lớp: Ổn định : 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: ? Em hiểu nào là truyền thống? ? Theo em truyền thống tốt đẹp dân tộc gồm gì? Bài HĐ GV - HS Nội dung II Nội dung bài học: Thế nào là truyền thống? Những truyền thống tốt đẹp dân tộc ta ? Thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống Thế nào là kế thừa và phát huy tốt đẹp dân tộc? truyền thống tốt đẹp dân tộc? - Bảo vệ, gìn giữ để các truyền thống đó ko bị phai nhạt theo thời gian, mà ngày càng phát triển ? Cho HS lấy ví dụ cụ thể: Chúng ta đã kế thừa phong phú hơn, sâu đậm và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ntn? - VD: Yêu nước, nhân nghĩa… ? Lấy ví dụ cụ thể hành vi, thái độ cần thiết để kế thừa và phát huy…? - Sưu tầm, tìm hiểu truyền thống… - Giữ gìn, bảo vệ các di tích lịch sử… - Sống và ứng xử phù hợp với các gia trị đạo đức… Ý nghĩa việc kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ? Việc kế thừa và phát huy truyền thống - Cần kế thừa và phát huy truyền đó có ý nghĩa ntn? thống tốt đẹp dân tộc Đó là tài sản vô giá, góp phần tích cực vào (19) Bài tập 1: Cho học sinh thảo luận lớp Gọi học sinh cho ý kiến phát triên cá nhân và dân tộc III Bµi tập: Bài 1: - Chọn các câu: a, c, e, h, i, l - Giải thích: đó là thái độ và việc làm thể tích cực tìm hiểu, tuyên truyền và thực theo các chuẩn mực gía trị truyền thống, tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa - Cho học sinh trình bày số làn điệu dân ca quê hương đất nước Bài 2: Bài tập ? Hãy kể và giới thiệu với bạn bè vài truyền Bài 3: thống quê em? - Đồng ý : a, b, c, e * Hướng dẫn học sinh giải bài tập Bài 5: - Em không đồng ý với An vì thực tế dân tộc, Việt Nam chúng ta * Cho HS đọc bài tập có nhiều truyền thống tốt đẹp - HS suy nghĩ trả lời cần giữ gìn và phát huy Em sÏ giải - Nhận xét thích cho bạn hiểu nhận định đó bạn là không đúng vì bên cạnh truyền thống đánh giặc thì dân tộc ta còn nhiều truyền thống khác mà chúng ta đã kể phần trên Củng cố : - Giáo viên hệ thống nội dung bài học Hướng dẫn nhà: - Học và làm bài tập 4( Kể việc mà em đã làm để góp phần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, địa phương ) - Chuẩn bị kiểm tra tiết.(Ôn tập từ tiết đến tiết 8) * Tự rút KN : Soạn : 11/10 Giảng : 12/10 Tiết : ÔN TẬP I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học từ bài đến bài 8, ôn tập nội dung đã học, nắm kiến thức 2.Kỹ năng: - Rèn kĩ hệ thống hoá kiến thức khoa học Thái độ: (20) - Giáo dục học sinh có ý thức yêu thích môn học, vận dụng kiến thức vào sống thực tế II Chuẩn bị - GV: giáo án, hệ thống câu hỏi ôn tập - HS: ôn bµi III Phương pháp - Thuyết trình, vấn đáp, liệt kê, hệ thống IV Lên lớp: Ổn định : 9A : ; 9B : Kiểm tra bài cũ: Bài : HĐ GV - HS Nội dung I Lý thuyết * GV y/c HS trả lời phần nội dung bài học các bài đã học: Về khái niệm; Ý nghĩa và cách rèn luyện… ? Thế nào là chí công vô tư? Biểu chí Chí công vô tư công vô tư? Ý nghĩa và cách rèn luyện phẩm chất này? Tự chủ ? Em hiểu tự chủ là gì? - Tự chủ là làm chủ thân, làm chủ suy nghĩ, tình cảm và hành vi mình hoàn cảnh, tình huống, bình tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi mình ? Ý nghĩa tự chủ sống? - Giúp người sống cách đúng đắn, cư xử có đạo đức, có văn hoá Giúp ta đứng vững trước tình khó khăn, thử thách, cám dỗ ? Hãy nêu cách rèn luyện tính tự chủ? Dân chủ và kỉ luật ? Thế nào là dân chủ? Kỉ luật? Mối quan hệ dân chủ với kỉ luật? Bảo vệ hào bình ? Thế nào là hòa bình? ? Vì phải ngăn ngừa chiến tranh, bảo vệ hòa bình? Tình hữu nghị các dân tộc ? Em làm gì để góp phần bảo vệ hòa bình? trên giới ? Thế nào là hợp tác? Hợp tác cùng phát triển ? Ý nghĩa hợp tác? ? Chính sách đối ngoại Đảng và Nhà nước ta là gì? Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ? Em hiểu truyền thống là gì? - Truyền thống là giá trị tinh thần hình thành quá trình lịch sử lâu dài (21) dân tộc truyền từ hệ này sang hệ khác * Ví dụ: Đoàn kết, nhân nghĩa… ? Ý nghĩa việc kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc? ? Cho HS lấy ví dụ cụ thể: Chúng ta đã kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ntn? II Bài tập : * GV cho HS làm lại số bài tập Sách giáo khoa? Tại nói: Dân chủ và kỉ luật là sức mạnh tập thể Bài + SGK trang Bài tập trang 16 Bài tập trang 23 Bài tập + trang 26 - HS làm xong, lên trình bày - Nhận xét Củng cố : - Giáo viên hệ thống nội dung bài học Hướng dẫn nhà: - Ôn tập tốt các nội dung đã học - Chuẩn bị kiểm tra tiết.(Ôn tập từ tiết đến tiết 8) * Tự rút KN : Soạn : 18/10 Giảng : 19/10 ( 9A ) Tiết 10 : KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua các bài đã học từ đầu năm 2.Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kỹ hệ thống hoá kiến thức cách khoa học, cách học có hiệu nhận thức, tránh học thuộc lòng máy móc Thái độ: - Giáo dục học sinh tính trung thực làm bài II Chuẩn bị - GV: giáo án, đề kiểm tra, đáp án - HS: học bài, giấy kiểm tra (22) IV Lên lớp: Ổn định : 9A : Kiểm tra bài cũ: Bài : * MA TRẬN Nội dung 1.TN các ND đã học Truyền thống DT, Tự chủ, BV hb Tự chủ; chí công vô tư Tổng Nhận biết Hành vi tự chủ, kỉ luật, yêu hb Khái niệm truyền thống; Tự chủ; BV hb ; 9B : Thông hiểu Vận dụng Nêu việc làm thân Cộng Giải tình Cách rèn luyện - Số câu, ý: - Số điểm: 3đ - Số câu: - Số điểm: 1đ - Số câu, ý: - Số điểm: 6đ Số câu Số điểm: 10 * Đề số : lớp 9A I Trắc nghiệm ( điểm ) Câu 1: Em đồng ý với hành vi nào sau đây? (Khoanh tròn các chữ cái có câu trả lời đúng) A Luôn giữ thái độ ôn hòa, từ tốn giao tiếp B Học sinh còn nhỏ tuổi thì không cần rèn luyện chí công vô tư C Bạn Hoa luôn học bài, làm bài tập đầy đủ D Học hỏi điều hay người khác E Dùng vũ lực để giải mâu thuẫn cá nhân G Tích cực tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa Cõu 2: Điền từ còn thiếu vào chỗ trống cho đúng với nội dung bài học: Truyền thống tốt đẹp dân tộc là (những tư tưởng, đức tính, lối sống, cách ứng xử tốt đẹp ) hình thành .lâu dài dân tộc, truyền từ khác II Tự luận ( 8điểm) Thế nào là tự chủ? Nêu việc làm em thể tính tự chủ? ( 2đ ) Để trở thành người chí công vô tư học sinh cần phải làm gì? ( 1đ ) Kể hành vi thực tốt kỉ luật em nhà trường? ( 2đ ) Tình huống: ( 3đ )Hà thường tâm với các bạn lớp: “ Nói đến truyền thống dân tộc Việt Nam, mình có mặc cảm nào So với giới, nước mình lạc hậu Ngoài truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống nào đáng tự hào không? ” Em có đồng ý với Hà không? Vì sao? Em nói gì với Hà? * Đề số : lớp 9B I Trắc nghiệm ( 2đ ) đề số : II Tự luận ( 8điểm) Thế nào là bảo vệ hòa bình? Nêu việc làm em thể lòng yêu hòa bình sống ngày ( 2đ ) Để trở thành người luôn biết tự chủ cần phải rèn luyện nào? ( 1đ ) (23) Kể hành vi thực tốt kỉ luật em nhà trường? ( 2đ ) Tình huống: Như đề số lớp 9A * ĐÁP ÁN CHẤM: I Trắc nghiệm : Câu : Chọn các ý đúng : A ; C ; D ; G Câu : Điền đúng các cụm từ : giá trị tinh thần ; quá trình lịch sử ; hệ này sang hệ II Tự luận : Câu ( 9A ) :Tự chủ là làm chủ thân,làm chủ suy nghĩ trước hành động Tình cảm và hành vi mình, luôn bình tĩnh tự tin và biết điều chỉnh hành vi mình - Nêu việc làm thể tính tự chủ thân Câu ( 9B ) : Bảo vệ hb là giữ gìn c/s xh bình yên ; dùng thương lượng, đàm phán để giải mâu thuẫn, xung đột - Nêu việc làm thể lòng yêu hb c/s Câu : Nêu cách rèn luyện để chí công vô tư ; tự chủ sống Câu : Nêu hành vi chấp hành tốt kỉ luật nhà trường ( Mỗi hành vi đúng 0.5 điểm ) - Luôn học đúng - Không trật tự lớp - Lễ phép với thầy cô giáo - Không vứt rác bừa bãi Câu : Không đồng ý với ý kiến Hà ; dân tộc ta còn có nhiều truyền thống đáng tự hào : yêu nước, hiếu học, tôn sư trọng đạo, phẩm chất đạo đức tốt đẹp Khuyên bạn nên tìm hiểu các truyền thống đó, cùng giữ gìn và phát huy * GV thu bài, dặn dò : - Đọc trước bài : Năng động, sáng tạo Soạn : 25/10 Giảng : 26/10 ( 9A ) Tiết 11, bài : NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO ( TIẾT ) I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là động, sáng tạo, hiểu ý nghĩa sống động sáng tạo, biết cần làm gì để trở thành người động, sáng tạo 2.Kỹ năng: - Năng đọng, sáng tạo học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày 3.Thái độ: - Tích cực chủ động và sáng tạo học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày, tôn trọng người sống động, sáng tạo II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, Chuẩn KT, kể chuyện gương động, sáng tạo sống - HS: học bài, chuẩn bị bài, giấy bút thảo luận III Phương pháp: - Phương pháp giảng giải, đàm thoại, nêu gương, thảo luận IV Lên lớp: (24) Ổn định : 9A: Kiểm tra bài cũ: Bài HĐ GV - HS ; 9B: - Cho HS đọc câu chuyện SGK ? Em có nhận xét gì việc làm Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng, biểu khía cạnh khác tính động sáng tạo? * Biểu khác nhau: - Ê-đi-xơn nghĩ cách để gương xung quanh giường mẹ và đặt các nến, đèn dầu trước gương điều chỉnh vị trí cho ánh sáng tập trung điểm để thầy thuốc mổ cho mẹ mình - Lê Thái Hoàng nghiên cứu, tìm tòi cách giải toán nhanh hơn, tìm đề thi toán Quốc tế dịch tiếng Việt, kiên trì làm toán, thức làm toán đến 1, sáng ? Những việc làm động sáng tạo đã đem lại thành gì cho Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng? Nội dung I.Đặt vấn đề: - Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng là người làm việc động, sáng tạo - Ê-đi-xơn cứu mẹ mình và sau này trở thành nhà phát minh vĩ đại trên giới - Lê Thái Hoàng đạt huy chương đồng kỳ thi toán Quốc tế lần thứ 39 và huy chương Vàng kỳ thi Toán Quốc tế lần thứ 40 ? Em học tập gì qua việc làm động sáng tạo Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng? - Học tập đức tính động, sáng tạo cụ thể: + Suy nghĩ tìm giải pháp tốt + Kiên trì, chịu khó, tâm vượt qua khó khăn II Nội dung bài học: Thế nào là động, sáng * GV hướng dẫn HS rút k/n động, sáng tạo? tạo? - Năng động là tích cực, chủ động, - Thế nào là động ? dám nghĩ, dám làm - Sáng tạo là say mê nghiên cứu, - ThÕ nµo lµ s¸ng t¹o ? tìm tòi để tạo giá trị vật chất, tinh thần ? Năng động sáng tạo biểu nào? - Biểu hiện: say mê, tìm tòi, phát và linh hoạt xử lý các tình - Trong lao động: học tập, lao động + Chủ động, dám nghĩ, dám làm, tìm cái sống… mới, cách làm xuất, hiệu cao, phấn đấu để đạt mục đích tốt đẹp + Bị động, dự, bảo thủ, trì trệ, không dám (25) nghĩ, dám làm, lẩn tránh, - Trong học tập: + Phương pháp học tập khoa học, say mê tìm tßi, kiên trì, nhẫn lại để phát cái mới, không thoả mãn với điều đã biết, linh hoạt sử lý các tình + Thụ động, lười học, lười suy nghĩ, học theo người khác, học vẹt - Trong sinh hoạt hàng ngày: + Lạc quan tin tưởng, có ý thức phấn đấu vươn lên vượt khó, vượt khổ sống vật chất và tinh thần, có lòng tin, kiên trì, nhẫn nại + Đua đòi, ỷ lại, không quan tâm đế người khác, lười hoạt động, bắt chước, thiếu nghị lực, làm theo hướng dẫn người khác Củng cố: Giáo viên hệ thống nội dung bài Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Làm bài tập Tìm gương động sáng tạo sống , nêu cách rèn luyện tính động sáng tạo để học tập và cống hiến * Tự rút KN : Soạn : 2/11 Giảng : 3/11( 9B ) ; ( 9A ) Tiết 12, bài : NĂNG ĐỘNG, SÁNG TẠO ( TIẾT ) I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là động, sáng tạo, hiểu ý nghĩa sống động sáng tạo, biết cần làm gì để trở thành người động, sáng tạo 2.Kỹ năng: - Năng động, sáng tạo học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày 3.Thái độ: - Tích cực chủ động và sáng tạo học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày, tôn trọng người sống động, sáng tạo II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, Chuẩn KT, kể chuyện gương động, sáng tạo sống - HS: học bài, chuẩn bị bài, giấy bút thảo luận III Phương pháp: - Phương pháp giảng giải, đàm thoại, nêu gương, thảo luận IV Lên lớp: Ổn định : 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là động, sáng tạo ? Biểu người động, sáng tạo ? Bài : GV dẫn vào bài học (26) HĐ GV - HS * GV giới thiệu số gương NĐ, ST Bác Tư Sang là người nông dân Tiền Giang sau gần 10 năm nghiên cứu đã chế tạo thành công Chiếc máy tuốt lúa tân tiến có chức năng: vừa cắt, vừa tuốt và làm cho lúa Nó có khả thu hoạch 4->5 lúa/ngày thay cho khoảng 50 công lđ Giáo sư Ngô Bảo Châu người đạt giải thưởng Toán học lớn giới Bạn Lê Trọng Hiếu là học sinh lớp Hà Nam với sản phẩm cặp sách cứu sinh, bạn đã trao giải Nhất thi sáng tạo thiếu niên toàn quốc năm 2008 Bạn Trần Trung Kiên Chợ Chu, ĐH với sản phẩm Mạch điện chống trộm * Có thể thấy, họ là gương sáng ý chí, nghị lực, động và vô cùng sáng tạo… ? Vậy theo em thì NĐ, ST có ý nghĩa ntn ? * Có ý kiến cho rằng: “Năng động, sáng tạo là phẩm chất riêng thiên tài”, em có đồng ý không? Vì sao? - Ko đồng ý, có thể NĐ, ST chăm rèn luyện, say mê nghiên cứu * GV kể thêm gương nhà bác học Êđi-xơn đã phải nỗ lực, kiên trì và say mê nghiên cứu khoa học ? Vậy chúng ta cần rèn luyện ntn để trở thành người NĐ, ST ? ? Bản thân em đã NĐ, ST các hoạt động chưa ? - GV cho HS liên hệ - Các em cần phải rèn luyện, tu dưỡng học tập thật tốt chuẩn bị cho mình hành trang tri thức để vững bước tương lai Có thì có thể đáp ứng y/c đất nước - GV cho HS làm bài tập + HS lên bảng chữa BT + Y/c giải thích vì lại chọn hành vi đó - HS làm bài ( Sgk ) Giới thiệu gương NĐ, ST ? Qua đó em học tập gì họ ? - HS suy nghĩ làm BT5 ? Nội dung I Đặt vấn đề II Nội dung bài học Thế nào là động, sáng tạo ? Ý nghĩa động, sáng tạo : - Giúp người vượt qua khó khăn, thử thách - Giúp ta đạt kết cao học tập, lao động, sống - Góp phần xd gia đình, xh giàu đẹp, văn minh Cách rèn luyện : - Cần siêng năng, kiên trì, tích cực học tập, lao động và sông - HS cần có ý thức học tốt, có p.p học phù hợp, phải vận dụng tích cực kiến thức đã học vào c/s III Bài tập Bài ( Sgk – 29 ; 30) (27) - Cho HS làm bài : Chọn câu hỏi và trả lời Bài ( Sgk - 30) Bài ( Sgk - 30) Củng cố: ? Năng động, sáng tạo có ý nghĩa nào ? Chúng ta cần rèn luyện ntn để trở thành người động, sáng tạo? Hướng dẫn học bài: - Học bài và làm hoàn thiện các bài tập - Sưu tầm các gương động, sáng tạo - Đọc trước bài 9: Làm việc có suất, chất lượng, hiệu * Tự rút KN: Soạn: 12/11 Giảng: 13/11 Tiết 13: LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu nào là làm việc có suất, chất lượng, hiệu Hiểu ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng, hiệu Nêu các yếu tố cần thiết để làm việc có suất, chất lượng, hiệu Kỹ năng: - Biết vận dụng phương pháp học tập tích cực để nâng cao kết học tập thân Thái độ: - Có ý thức sáng tạo cách nghĩ, cách làm thân II Chuẩn bị: - GV: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, giáo án, nêu gương tốt người làm việc có xuất, chất lượng, hiệu quả, tôn trọng thành lao động, ca dao tục ngữ - HS: học bài, chuẩn bị bài, III Phương pháp: - Phương pháp giảng giải, đàm thoại, nêu gương, thảo luận IV Lên lớp: Ổn định : 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: Ý nghĩa, cách rèn luyện động sáng tạo? Bài HĐ GV - HS Nội dung Yêu cầu học sinh đọc truyện (sách giáo khoa) I Đặt vấn đề ? Em có nhận xét gì việc làm giáo sư Lê Thế Trung? - Giáo sư Lê Thế Trung là người có ý chí tâm cao, có sức làm việc phi thường, có ý thức trách (28) nhiệm công việc, ông luôn say mê, sáng tạo công việc ? Hãy tìm chi tiết chứng tỏ Lê ThếTrung là người làm việc có suất, chất lượng, hiệu ? - Tốt nghiệp bác sĩ xuất sắc liên xô (cũ) - Hoàn thành cuấn sách bỏng (1963-1965) - Nghiên cứu thành công việc tìm da Õch thay da ngêi điều trị bỏng - Chế hai loại thuốc B76 và gần 50 loại khác có hiệuquả cao điều trị bỏng ? Việc làm ông nhà nước ghi nhận nào? ? Em học tập gì giáo sư Lê Thế Trung? II Nội dung bài học: Thế nào là làm việc có ? Thế nào là làm việc có suất, chất lượng, suất, chất lượng, hiệu ? hiệu ? - Là tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung và hình thức thời ? Tìm biểu lao động suât, chất gian định lượng, hiệu gia đinh,nhà trường và lao động ? - Biểu hiện: Làm kinh tế giỏi - Nuôi dạy cái ngoan ngoãn, học giỏi - Học tập tốt, lao động tốt, kÕt hợp học víi hành - Thi đua dạy tốt, học tôt ? Nêu biểu trái với lao động suất, chất lượng, hiệu ? - Lười học, đua đòi, thích hưởng thụ - Chạy theo thành tích, điểm số Ý nghĩa: - Làm bừa, làm ẩu ? Ý nghĩa việc lao động xuất, chất - Là yêu cầu cần thiết người lao động lượng, hiệu ? nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước - Góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình, xã hội Trách nhiệm cdân : - Lao động tự giác, kỷ luật ? Trách nhiệm người để làm việc có - Năng động, sáng tạo - Tích cực nâng cao tay nghề xuất, chất lượng, hiệu ? - Học tập và rèn luyện ý thức kỷ luật tôt - Tìm tòi sáng tạo (29) - GV hướng dẫn học sinh làm bài tập - Cho HS làm bài + : Sgk Củng cố : - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm các bài tập - Chuẩn bị tiết 14: Thực hành nội dung đã học * Tự rút KN: III Bài tập: - Bài 1: Có suất, chất lượng, hiệu quả: c; đ; e + Không có xuất, chất lượng, hiệu quả: a, b, d - Bài 2: Soạn: Giảng: Tiết 14: THỰC HÀNH NHỮNG NỘI DUNG Đà HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học học kỳ I, ôn tập nội dung đã học, nắm kiến thức Kỹ năng: - Rèn kĩ hệ thống hoá kiến thức khoa học Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức yêu thích môn học, vận dụng kiến thức vào sống thực tế II Chuẩn bị: - GV: giáo án, hệ thống câu hỏi ôn tập, liên hệ thực tế - HS: ôn bµi III Phương pháp: - Thuyết trình, vấn đáp, liệt kê, hệ thống IV Lên lớp: Ổn định : 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: ? Ý nghĩa, cách rèn luyện động sáng tạo? * GV kiểm tra Bài tập HS - Nhận xét Bài HĐ GV - HS ? Em hiểu tự chủ là gì? Nội dung 1.Tự chủ - Tự chủ là làm chủ thân, làm chủ suy nghĩ, tình cảm và hành vi mình hoàn cảnh, tình (30) ? Ý nghĩa tự chủ sống? ? Hãy nêu cách rèn luyện tính tự chủ? - HS đọc và làm bài tập: - Y/c tình phải cụ thể; dự kiến cách giải phù hợp - GV cho HS lên bảng trả lời huống, bình tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi mình - Giúp người sống cách đúng đắn, cư xử có đạo đức, có văn hoá Giúp ta đứng vững trước tình khó khăn, thử thách, cám dỗ - Tập suy nghĩ trước hành động, xem l¹i thái độ, lời nói hành động mình sau việc làm xem đúng hay sai để rút kinh nghiệm và kịp thời sửa chữa * Bài tập: - Xây dựng tình đòi hỏi cần tự chủ? Nêu cách xử lý phù hợp? Dân chủ và kỉ luật - Dân chủ là người làm chủ ? Dân chủ là gì? Kỉ luật là gì? công việc tập thể, xã hội, cùng tham gia bàn bạc góp phần giám sát công việc chung - Kỉ luật là tuân theo quy định ? Mối quan hệ dân chủ và kỉ luật chung cộng đồng tổ nào? chức xã hội, thống hành động để đạt chất lượng, hiệu cao - Mối quan hệ dân chủ - kỉ luật: dân chủ là phát huy đóng góp mình vào công việc chung Kỉ luật là điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực cã hiệu - Ý nghĩa: tạo thống cao ? Ý nghÜa cña d©n chñ vµ kû luËt cuéc hành động nhận thức, ý chí, tạo sèng ? hội phát triển, xã hội quan hệ xã hội, nâng cao hiệu quả, chất lượng lao động * Bài tập: - Việc thực dân chủ và kỉ luật - HS liên hệ việc thực dân chủ và kỉ luật trường, lớp em nào? trường, lớp em - Y/c : HS việc thực dân chủ và kỉ luật lớp, trường mình : + Đầu năm HS thảo luận nội quy trường, lớp kí cam kết đầu năm + Thống bầu ban cán lớp + Thực nghiêm túc 10 điều nội quy nhà trường (31) Củng cố: ? Thế nào là tự chủ? Ý nghĩa tự chủ c/s? Hướng dẫn học bài: - Ôn tập tốt các ND đã học - Chuẩn bị sau ngoại khóa: Lí tưởng sống niên * Tự rút KN: Soạn: 1/12 Giảng: 2/12 ( 9B ) Tiết 15: THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG LIÊN QUAN ĐẾN NỘI DUNG Đà HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học học kỳ I, ôn tập nội dung đã học, nắm kiến thức Kỹ năng: - Rèn kĩ hệ thống hoá kiến thức khoa học Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức yêu thích môn học, vận dụng kiến thức vào sống thực tế II Chuẩn bị: - GV: giáo án, hệ thống câu hỏi ôn tập, liên hệ thực tế - HS: ôn bµi III Phương pháp: - Thảo luận, giải vấn đề, tìm hiểu và nghiên cứu thực tế, thuyết trình… IV Lên lớp: Ổn định : 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: Bài HĐ GV - HS * Cho HS ôn lại Lý thuyết ( 15p ) Nội dung I Lý thuyết : Truyền thống tốt đẹp dân ? Truyền thống tốt đẹp dân tộc là gì? tộc : - Là gía trị tinh thần (những tư tưởng, đức tính, lối sống, cách ứng xử đẹp…) hình thành lịch sử lâu dài dân tộc Những truyền thống tốt đẹp ? Dân tộc ta có truyền thống tốt đẹp dân tộc ta nào? - Yêu nước, bất khuất chống giặc - HS trả lời ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn sư trọng (32) đạo, hiếu thảo, tập quán tốt đẹp, nghệ ? Tìm số câu tục ngữ, ca dao nói thuật tuồng, chèo, dân ca… truyền thống tốt đẹp dân tộc? - Uống nước nhớ nguồn - Lá lành đùm lá rách - Thương người thể thương thân ? Thế nào là kế thừa và phát huy truyền Kế thừa và phát huy truyền thống thống tốt đẹp dân tộc? tốt đẹp dân tộc: - Bảo vệ, gìn giữ để các truyền thống đó ko bị phai nhạt theo thời gian, mà ngày càng phát triển phong phú hơn, ? Cho HS lấy ví dụ cụ thể: Chúng ta đã kế sâu đậm thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ntn? - VD: Yêu nước, nhân nghĩa… ? Lấy ví dụ cụ thể hành vi, thái độ cần thiết để kế thừa và phát huy…? - Sưu tầm, tìm hiểu truyền thống… - Giữ gìn, bảo vệ các di tích lịch sử… - Sống và ứng xử phù hợp với các gia trị đạo đức… Ý nghĩa việc kế thừa và phát ? Việc kế thừa và phát huy truyền huy truyền thống tốt đẹp dân thống đó có ý nghĩa ntn? tộc - Cần kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Đó là tài sản vô giá, góp phần tích cực vào phát triên cá nhân và dtộc * HD HS thực hành ( 30p) II Bài tập thực hành ? Ở địa phương em có truyền thống * Giới thiệu truyền thống tốt tốt đẹp nào?Liên hệ và giới thiệu đẹp quê hương em truyền thống tốt đẹp đó? - HS giới thiệu: + Cần cù lao động; + Đoàn kết; + Hiếu thảo;… + Các truyền thống văn hóa: Lễ hội chùa Hang; Lễ hội Lồng Tồng; các trò chơi dân gian Tung còn; bịt mắt bắt dê;… + Về nghệ thuật: Hát then… - GV hướng dẫn cho HS chọn truyền thống địa phương để HS giới thiệu Y/c viết thành bài ( kiểu văn thuyết minh) Củng cố : ?Truyền thống là gì ? Việc kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc có ý nghĩa ntn là nước ta hội nhập và phát triển ? Hướng dẫn học bài : (33) - Chuẩn bị sau : Thực hành ngoại khóa : Năng động, sáng tạo ; Làm việc có NS, CL HQ * Tự rút KN : Soạn: 8/12 Giảng: 10/12 ( 9B ) ; (9A) Tiết 16: THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG LIÊN QUAN ĐẾN NỘI DUNG Đà HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học học kỳ I, ôn tập nội dung đã học, nắm kiến thức Kỹ năng: - Rèn kĩ hệ thống hoá kiến thức khoa học Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức yêu thích môn học, vận dụng kiến thức vào sống thực tế II Chuẩn bị: - GV: giáo án, hệ thống câu hỏi ôn tập, liên hệ thực tế - HS: ôn bµi III Phương pháp: - Thảo luận, giải vấn đề, tìm hiểu và nghiên cứu thực tế, thuyết trình… IV Lên lớp: Ổn định : 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: Bài HĐ GV - HS Nội dung I Lý thuyết : Năng động, sáng tạo * Cho HS ôn lại Lý thuyết ( 15p ) ? Thế nào là động, sáng tạo? ? Tại nói động, sáng tạo là phẩm chất cần thiết người xã hội nay? ? Để trở thành người động, sáng tạo chúng ta phải làm gì? ? Thế nào là làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? Làm việc có suất, chất * GV đa tinh để học sinh suy nghĩ lượng, hiệu tr¶ lêi: Th¶o luËn vÒ n¨ng suÊt, chÊt lîng, hiÖu qu¶ s¶n xuÊt häc sinh líp th¶o luận sôi vấn đề “ Nhanh, nhiều, tốt, rΔ Cã b¹n cho r»ng yÕu tè nµy thèng nhÊt víi th× míi gäi lµ hiÖu qu¶ s¶n xuÊt Cã b¹n cho r»ng yÕu tè nµy dêng nh (34) m©u thuÉn víi nhau, khã cã thÓ kÕt hîp víi ý kiÕn cña em thÕ nµo? - HS tr¶ lêi GV: NhËn xÐt vµ kÕt luËn Nhanh – Thêi gian NhiÒu – Sè lîng Tèt – ChÊt lîng RÎ – Gi¸ thµnh => Khi yếu tố này kết hợp với đợc gọi lµ lµm viÖc cã n¨ng suÊt, chÊt lîng, hiÖu qu¶ - Trong lao động ngời cần phải có n¨ng suÊt, chÊt lîng, hiÖu qu¶ + GV ®a mét sè biÓu hiÖn vÒ lµm viÖc cã n¨ng suÊt chÊt lîng, hiÖu qu¶ häc tËp, lao động + Phân tích số biểu tiêu cực đối lập víi lµm viÖc cã n¨ng suÊt, chÊt lîng, hiÖu qu¶ ? Nếu làm việc chú ý đến suất mà không quan tâm đến chất lợng và hiệu th× c«ng viÖc sÏ sao? ? ý nghÜa cña viÖc lµm n¨ng suÊt, chÊt lîng, hiÖu qu¶? * HD HS thực hành ( 30p) ? Kể gương động, sáng tạo địa phương em? Trong học tập, lao động? - HS sưu tầm, tìm hiểu gương động, sáng tạo thôn xóm mình Y/c: Viết bài giới thiệu gương tiêu biểu đó ? Qua đó em học tập gì họ? ? Tìm hiểu số gương làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? - Tìm hiểu số doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh địa phương mình Họ đã làm việc có suất, chất lượng và hiệu Góp phần xây dựng cho quê hương ngày đổi mới, giàu đẹp II Bài tập thực hành * Giới thiệu số gương động, sáng tạo; Làm việc có suất, chất lượng, hiệu Củng cố : ? Tại nói động, sáng tạo; làm việc có suất, chất lượng, hiệu là phẩm chất cần thiết người xã hội nay? Hướng dẫn học bài : - Chuẩn bị sau : Ôn tập học kỳ I * Tự rút KN : Soạn: 16/12 Giảng: 17/12 ( 9B ); ( 9A ) Tiết 17: I Mục tiêu: ÔN TẬP HỌC KÌ I (35) 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học học kỳ I, ôn tập nội dung đã học, nắm kiến thức Kỹ năng: - Rèn kĩ hệ thống hoá kiến thức khoa học Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức yêu thích môn học, vận dụng kiến thức vào sống thực tế II Chuẩn bị: - GV: giáo án, hệ thống câu hỏi ôn tập - HS: ôn bµi III Phương pháp: - Thuyết trình, vấn đáp, liệt kê, hệ thống IV Lên lớp: Ổn định : 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: Bài HĐ GV - HS Nội dung 1.Tự chủ là gì? ý nghĩa tự chủ? 1.Tự chủ là gì? ý nghĩa tự chủ? Cách Cách rèn luyện tính tự chủ? - Tự chủ là làm chủ thân, làm chủ rèn luyện tính tự chủ? suy nghĩ, tình cảm và hành vi mình hoàn cảnh, tình huống, bình tĩnh, tự tin và biết điều chỉnh hành vi mình * Chú ý giá trị tự chủ sống - Giúp người sống cách đúng đắn, cư xử có đạo đức, có văn hoá Giúp ta đứng vững trước tình khó khăn, thử thách, cám dỗ - Tập suy nghĩ trước hành động, xem l¹i thái độ, lời nói hành động mình sau việc làm xem đúng hay sai để rút kinh nghiệm và kịp thời sửa chữa Truyền thống là g× ? nào là Truyền thống là g× ? nào là kế thừa và kế thừa và phát huy truyền thống phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? ý tốt đẹp dân tộc? ý nghĩa? nghĩa? - Góp phần tích cực vào quá trình - Truyền thống là giá trị tinh thần phát triển dân tộc và cá nhân, hình thành quá trình lịch sử lâu góp phần giữ gìn sắc dân tộc Việt dài dân tộc truyền từ hệ này Nam sang hệ khác Năng động, sáng tạo là gì?Ý - Ý nghĩa động sáng tạo nghĩa động sáng tạo? Học sống? sinh rèn luyện tính động sáng - Cách rèn luyện để trở thành người tạo nào? động, sáng tạo? - Giúp người vượt qua (36) ràng buộc hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích - Giúp người làm nên kì tích vẻ vang, niềm vinh dự cho thân, gia đình và đất nưíc - Siêng năng, tích cực học tập, tìm cách học tốt nhất, tích cực vận dụng kiến thức vào sống - Ý nghiã: là yêu cầu cần thiết người lao động nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình và xã hội - Trách nhiệm: Tự giác, kỉ luật, động, sáng tạo, tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện ý thức kỉ luật tốt, tìm tòi, sáng tạo, xây dựng lối sống lành mạnh vượt qua khó khăn, tránh xa tệ nạn xã hội Thế nào là làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả? ý nghĩa nó? Trách nhiệm công dân vấn đề này? - GV cho HS chữa số bài tập: Bài tập + ( Sgk trang 30 ) * Bài tập : - Bài 5: HS cần rèn luyện tính động sáng tạo vì đức tính này giúp các em có thái độ tích cực chủ động, dám nghĩ, dám làm, linh hoạt xử lí các tình học tập, lao động nhằm đạt kết cao công việc + Cách rèn luyện : Tìm cách học tập tốt cho mình ; tích cực vận Bài tập ( Sgk trang 30 ) dụng điều đã biết vào Bài + + ( Sgk trang 33 ): Làm việc sống có suất, chất lượng, hiệu quả… Củng cố: - Giáo viên hệ thống nội dung cần ôn tập Hướng dẫn nhà: - Ôn bài Học phần nội dung bài học và giải tình - Chuẩn bị tiết 18, kiểm tra học kỳ I * Tự rút KN: Soạn: 20/12 Giảng: 23/12 ( 6AB ) Tiết 18: KIỂM TRA HỌC KÌ I I Môc tiªu: KiÕn thøc - Kiểm tra nhận thức HS qua các bài đã học chơng trình học kì - Phát phần HS nắm vững và cha nắm vững để có hớng bổ sung KÜ n¨ng: - Giải vấn đề thực tiễn đời sống, nhận diện đợc mặt đúng sai việc để cã biÕt ®iÒu chØnh hµnh vi cña b¶n th©n vµ gióp ngêi kh¸c ®iÒu chØnh hµnh vi cho phï hîp víi cuéc sèng (37) - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi tr¾c nghiÖm, tù luËn, liªn hÖ thùc tÕ 3.Thái độ - Nghiªm tóc, kh¸ch quan lµm bµi - Nghiêm khác với hành vi sai trái và tôn trọng việc làm đúng II ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: - Nghiªn cøu chuÈn KT - KN, SGK, SGV, GDCD - Ra đề và xây dựng đáp án biểu điểm Häc sinh : - ¤n tËp tèt chuÈn bÞ cho kiÓm tra III Lªn líp : ổn định : 6A : ; 6B : Bµi cò: Bµi míi * MA TRẬN Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng 1.TN các ND đã học Hành vi tự chủ, động, sáng tạo Hợp tác K/n hợp tác cùng phát triển Một số tổ chức QT mà VN là thành viên Năng động, Ý nghĩa, vai trò Cách rèn luyện sáng tạo động, sáng tạo Làm việc có suất, chất Giải tình lượng, hq - Số câu, ý: - Số câu: - Số câu, ý: Số câu : Tổng - Số điểm:4,5đ - Số điểm: 1,5đ - Số điểm: 4đ Số điểm: 10 * ĐỀ KIỂM TRA: I Trắc nghiệm ( điểm ) Khoanh tròn chữ cái có câu trả lời đúng ( câu 1, ) Câu Biểu nào đây không thể tính tự chủ ? A Bình tĩnh, tự tin công việc B Phản đối ý kiến phê bình người khác C Luôn cố gắng ôn tồn, nhã nhặn giao tiếp D Lễ độ, lịch sự, đúng mực hoàn cảnh Câu2 Em tán thành quan điểm nào sau đây khả sáng tạo người ? A Học sinh còn nhỏ chưa thể sáng tạo B Năng động, sáng tạo là phẩm chất riêng các thiên tài C Chỉ nghiên cứu khoa học cần sáng tạo D Năng động, sáng tạo là phẩm chất cần có tất người Câu Hãy điền cụm từ còn thiếu vào câu sau cho đúng với nội dung bài học: Sáng tạo là say mê , tìm tòi để tạo (38) vật chất, tinh thần tìm , cách giải mà không bị gò bó phụ thuộc vào cái đã có II Tự luận ( ĐIỂM) Câu ( 3đ ) Vì học sinh phải rèn luyện tính động sáng tạo? Để rèn luyện đức tính đó cần phải làm gì? Câu ( 2.0 điểm) Hợp tác là gì? Kể tên số tổ chức Quốc tế mà Việt Nam là thành viên? Câu ( 3.0 điểm) Trong Giáo dục công dân, Hà thường mang bài tập Toán làm Hà nói: “Môn Giáo dục công dân là môn không quan trọng và đó là cách làm việc có suất” a Em có tán thành với suy nghĩ và việc làm Hà không? Vì sao? b Nếu là bạn cùng lớp, em ứng xử nào? * ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM: I Trắc nghiệm ( điểm ) Câu 1: B; Câu 2: D Câu 3: ( 1đ ): nghiên cứu, giá trị mới, cái II Tự luận ( 7đ ) Câu 1: (3đ): - HS cần rèn luyện tính động sáng tạo vì đức tính này giúp các em có thái độ tích cực chủ động, dám nghĩ, dám làm, linh hoạt xử lí các tình học tập, lao động nhằm đạt kết cao công việc - Cách rèn luyện : Tìm cách học tập tốt cho mình ; tích cực vận dụng điều đã biết vào sống Câu 2: (2đ) - K/n hợp tác - Một số tổ chức quốc tế mà VN là thành viên: + Liên hợp quốc, Hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN), Tổ chức Y tế giới (WHO), Chương trình phát triển Liên hợp quốc (UNDP), Tổ chức Lương thực và Nông nghiệp Liên hợp quốc (FAO), Tổ chức Giáo dục, Văn hóa và Khoa học Liên hợp quốc (UNESCO), Quỹ nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) ( Câu 3: 3đ - Không tán thành với ý kiến đó ( 0.5 điểm) - Vì: + Việc làm Hà tưởng tiết kiệm thời gian, làm nhiều việc, thực không có chất lượng, hiệu ( 0.5 điểm) + Lan không nghe giảng môn Giáo dục công dân không hiểu bài, dẫn đén học kém ( 0.5 điểm) + Trong học tập, môn nào quan trọng ( 0.5 điểm) - Nếu là bạn cùng lớp em sẽ: + Phân tích cho Hà hiểu tác dụng việc làm đó và khuyên Hà chấm dứt việc làm ấy, nên làm bài tập Toán nhà ( 0.5 điểm) - Nếu Hà không sửa chữa khuyết điểm thì báo với cô giáo để cô can thiệp, giúp đỡ ( 0.5 điểm) * Hướng dẫn học bài: (39) - Ôn tập toàn các bài đã học Soạn: Giảng: Tiết 19: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu hôn nhân là gì? - Nêu các nguyên tắc chế độ hôn nhân và gia đình nước ta - Kể các quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân - Biết tác hại việc kết hôn sớm Kỹ năng: - Biết thực các quyền và nghĩa vụ thân việc chấp hành luật hôn nhân và gia đình năm 2000 Thái độ: - Nghiêm chỉnh chấp hành luật hôn nhân và gia đình năm 2000 Không tán thành việc kết hôn sớm II Chuẩn bị: - GV: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, giáo án, liên hệ thực tế - HS: Học bài, chuẩn bị bài III Phương pháp: - Đàm thoại, giải thích, thảo luận, xử lí tình IV Lên lớp Ổn định : 9A: ; 9B: KT BC: Bài mới: HĐ GV - HS Nội dung ? Những sai lầm T và K câu I Đặt vấn đề chuyện trên? Hậu quả? - T học hết lớp 10 (chưa đủ tuổi kết hôn) - Bố mẹ T ham giàu, ép T lấy chồng mà không có tình yêu - Chồng T là niên lười biếng, ham chơi, rîu chè * Hậu Quả: T làm lụng vất vả, buồn phiền vì chồng nên gầy yếu,xanh xao - K bỏ nhà chơi không quan tâm đến vợ ? Em suy nghĩ gì tình yêu và hôn nhân các trường hợp trên? ? Những sai lầm H và M câu chuyện trên và hậu quả? - M là cô gái đảm hay làm (40) - H chàng trai thợ mộc yêu M - Vì nể, sợ người yêu giận, M đồng ý quan hệ t×nh dôc và có thai - M dao động chốn tránh trách nhiệm - Gia đình H phản đối không chấp nhận M * M sinh và vất vả đến kiệt sức để nuôi Cha mẹ M hắt hủi, xóm giềng chê cười ? Em rút bài học gì cho thân qua câu chuyện trên? - Xác định đúng vị trí mình là học sinh trung học sở - Không yêu, lấy vợ , chồng quá sớm - Phải có tình yêu chân chính và hôn nhân đúng quy định pháp luật * Giáo viên gợi ý: việc kết hôn chưa đủ tuổi luật định là “tảo hôn” - Phân tích kĩ thái độ H và việc làm đáng trách M - Phân tích rõ hậu hôn nhân này ? Cơ sở tinh yêu chân chính là gì? - Là quyến luyến hai người khác giới - Sự đồng cảm hai người - Quan tâm sâu sắc, chân thành, tin cậy và tôn trọng lẫn - Vị tha, nhân ái, chung thuỷ ? Những sai trái thường gặp tình yêu? ? Thế nào là hôn nhân đúng pháp luật? ? Thế nào là hôn nhân trái pháp luật? ? Em hiểu hôn nhân là gì ? - H«n nh©n lµ liên kết đặc biệt nam và nữ trên nguyên tắc bình đẳng tự nguyện, pháp luật thõa nhËn ? Ý nghĩa tình yêu chân chính đôi với hôn nhân ? - Là sở quan trọng hôn nhân - Chung sống lâu dài và xây dựng gia đình hoà hợp, hạnh phúc Củng cố: ? Thế nào là hôn nhân? Hôn nhân chân chính? Hướng dẫn học bài: -Học bài và chuẩn bị tôt phần còn lại * Tự rút KN: II Nội dung bài học Hôn nhân là gì? (41) Soạn: Giảng: Tiết 20: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG HÔN NHÂN I Mục tiêu: Kiến thức: - HS hiểu hôn nhân là gì? - Nêu các nguyên tắc chế độ hôn nhân và gia đình nước ta - Kể các quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân - Biết tác hại việc kết hôn sớm Kỹ năng: - Biết thực các quyền và nghĩa vụ thân việc chấp hành luật hôn nhân và gia đình năm 2000 Thái độ: - Nghiêm chỉnh chấp hành luật hôn nhân và gia đình năm 2000 Không tán thành việc kết hôn sớm II Chuẩn bị: - GV: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, giáo án, liên hệ thực tế - HS: Học bài, chuẩn bị bài III Phương pháp: - Đàm thoại, giải thích, thảo luận, xử lí tình IV Lên lớp Ổn định : 9A: ; 9B: KT BC: - Hôn nhân là gì? ý nghĩa tình yêu chân chính? Bài mới: HĐ GV - HS Nội dung II Nội dung bài học Hôn nhân là gì? * Nhóm Những quy định PL nước ta ? Những nguyên tắc chế độ hôn hôn nhân nhân Việt Nam ? a, Những nguyên tắc chế - Hôn nhân tự nguyện, tiến vợ chồng, độ hôn nhân Việt Nam vợ chồng bình đẳng - Nhà nước tôn trọng và bảo vệ pháp lí cho hôn nhân công dân Việt Nam thuộc các dân tộc, các tôn giáo người theo tôn giáo với người không theo tôn giáo, công dân Việt Nam với công dân nước ngoài - Vợ chồng có nghĩa vụ thực chính sách dân số và ké hoạch hoá gia đình * Nhóm ? Quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân ? b, Quyền và nghĩa vụ công dân - Được kết hôn : hôn nhân + Nam từ 20 tuổi trở lên, nữ từ 18 tuổi trở lên (42) + Việc kết hôn nam, nữ tự nguyện, không ép buộc, cưỡng ép cản trở - Cấm kết hôn: + Người có vợ chồng c, Các trường hợp cấm kết hôn + Người lực hành vi dân (tâm thần, mắc bệnh…) + Giữa cha, mẹ nuôi với nuôi, bố chồng với dâu, mẹ vợ với rể, bố dượng với riêng vợ, mẹ kế với riêng chồng, người cùng giới tính - Thủ tục kết hôn là sở pháp lí củ hôn nhân đúng quy định, có giá trị pháp lí Lấy ví dụ gia đình không làm thủ tục kết hôn gây hậu nào? ? Pháp luật quy định nào quan hệ vợ và chồng? - Vợ chồng bình đẳng với nhau, có nghĩa vụ và quyền ngang gia đình - Vợ chồng phải tôn trọng danh dự, nhân phẩm và nghề nghiệp ? Trách nhiệm công dân và học sinh nào? - Thái độ tôn trọng nghiêm túc tình yêu Trách nhiệm công dân và hôn nhân, không vi phạm quy định pháp luật hôn nhân - Học sinh biết đánh giá đúng thân, hiểu nội dung, ý nghĩa luật hôn nhân và gia đình - Thực đúng trách nhiệm mình với thân, gia đ×nh và xã hội * Cho HS đọc bài 1: - Học sinh giải bài tập và cho ý kiến… * Bài 2: Tìm hiểu trường hợp tảo hôn ( lấy vợ, lấy chồng sớm trước tuổi quy định PL) và lý khác các trường hợp đó? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét ? Theo em nạn tảo hôn đó gây hậu nào? ( Đối với người tảo hôn, gia đình, với cộng đồng …) * Bài tập gọi học sinh lên bảng III.Bài tập: * Bài 1: - Đáp án đúng: d, đ, g, h, i, k * Bài + 3: (43) hướng dẫn học sinh giải tình bài tập * Bài 4: - í kiến gia đình là đỳng vỡ Lan và Tuấn chưa có việc làm ổn định nên khó khăn cho sống gia đình Củng cố : - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm bài tập 5, 6, 7, Giải các tình bài tập thể rõ quan điểm mình các tình đó - Tham khảo Luật Hôn nhân gia đình Việt Nam - Chuẩn bị bài 13: Quyền tự kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế * Tự rút KN: Soạn: 17/1 Giảng: 18/1 Tiết 21: QUYỀN TỰ DO KINH DOANH VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ I Mục tiêu: Kiến thức: - Thế nào là quyền tự kinh doanh ? Nêu nội dung quyền và nghĩa vụ công dân kinh doanh, nêu thuế là gì? vai trò thuế việc phát triển kinh tế, xã hội đất nước.Nêu nghĩa vụ đóng thuế công dân Kỹ năng: - Biết vận động gia đình thực tốt quyền kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế Thái độ: - Tôn trọng quyền tự kinh doanh người khác, ủng hộ pháp luật thuế cuae nhà nước II Chuẩn bị: - Thầy: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, gi¸o ¸n - Trò: Học bài, chuẩn bị bài III Phương pháp: Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận, giải thích IV Tiến trình bài giảng: Ổn định : 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: - Hôn nhân là gì? quyền và nghĩa vụ công dân hôn nhân? Bài mới: - Yêu cầu học sinh đọc phần đvđ I Đặt vấn đề: - Chia nhóm thảo luận theo chủ đề sau Hành vi vi phạm X thuộc - Hành vi vi phạm X thuộc lĩnh vực (44) lĩnh vực gì? Hành vi vi phạm đó là gì? sản xuất, buôn bán - Vi phạm sản xuất buôn bán hàng giả Em nhận xét gì mức thuế - Mức thuế các mặt hàng chênh lệch hai mặt hàng trên? (cao và thấp) Mức thuế chênh lệch có liên - Mức thuế cao là để hạn chế nghành mặt quan đến cần thiết các mặt hàng hàmg xa xỉ, không cần thiết đời với đời sống nhân dân không? vì sống nhân dân sao? - Mức thuế thấp là để khuyến khích sản xuất kinh doanh mặt hàng cần thiết đến đời sống nhân dân ? Những thông tin trên giúp em hiểu vấn đề gì? - Giúp em hiểu quy định nhà nước kinh doanh và thuế - Kinh doanh và thuế liên quan đến trách nhiệm công dân nhà nước quy định - Hàng xa xỉ: thuốc lá, ô tô, vàng mã, điện thoại di động… - Hàng thiết yếu: muối, nước, trồng chọt, chăn nuôi, đồ dùng học tập… là cần thiết cho người II Nội dung bài học: - Kinh doanh là gì? Kinh doanh: - Kinh doanh lµ hoạt động sản xuất, dịch vụ và trao đổi hàng hoá nhằm mục đích thu lợi nhuận - Quyền tự kinh doanh là gì? - Quyền tự kinh doanh : là quyền công dân lựa chọn hình thức kinh doanh, ngành nghề và quy mô kinh doanh phải theo quy định pháp luật - Thuế là gì? Thuế là gì? - Là phần thu nhập mà công dân và tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước để chi tiêu vào công việc chung - Tác dụng thuế? *T¸c dông cña thuÕ: Thuế giúp điều chỉnh thị trường điều chỉnh cấu kinh tế, góp phần đảm bảo tăng trưởng kinh tế theo đúng hướng nhà nước - Trách nhiệm công dân vấn đề Trách nhiệm công dân: này? Sử dụng đúng đắn quyền tự kinh doanh và thực đầy đủ nghĩa vụ đóng thuế góp phần tăng trưởng kinh tế đất nước làm (45) cho dân giàu, nước mạnh ? Kể số hoạt động kd địa III Bài tập: phương ? Bài : - HS kể => GV nhận xét ? HS làm bài 2 Bài : - Gv nhận xét Bài : - Hướng dẫn học sinh làm bµi tËp - Đồng ý: c, đ, e - Yêu cầu học sinh giải thích - Không đồng ý: a, b, d đồng ý? không đồng ý? Củng cố : - Giáo viên hệ thống nội dung bài học Hướng dẫn nhà: - Chuẩn bị bài 14.Tìm hiểu xem lao động là gì và nghĩa vụ lao động? * Tự rút KN : Soạn : 7/2 Giảng : 8/2 (9A) Tiết 22 : QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN I Mục tiêu : Kiến thức: - Nêu tầm quan trọng và ý nghĩa quyền và nghĩa vụ lao động công dân - Nêu nội dung các quyền và nghĩa vụ lao động công dân, trách nhiệm nhà nước việc bảo đảm quyền và nghĩa vụ lao động công dân - Biết quy định pháp luật sử dụng lao động trẻ em Kỹ năng: - Phân biệt hành vi, việc làm đúng với hành vi, việc làm vi phạm quyền và nghĩa vụ lao động công dân Thái độ: - Tôn trọng quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ lao động II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, Chuẩn KT, kể chuyện lao động - HS: học bài, chuẩn bị bài, giấy bút thảo luận III Phương pháp: - Phương pháp giảng giải, đàm thoại, nêu gương, thảo luận IV Lên lớp: Ổn định : 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: ? Quyền tự kinh doanh là gì? Vì phải đóng thuế? Bài mới: Từ xưa người đã biết chế tạo công cụ lao động để phục vụ cho sống Khi khoa học kĩ thuật càng phát triển thì hiệu sản xuất ngày càng cao, phục vụ đời sống người ngày càng phong phú Đó chính là nhờ vào lao động, lao động chúng ta có quyền và nghĩa vụ nào? HĐ GV - HS - Yêu cầu học sinh đọc tình ? Ông An đã có việc làm nào? Nội dung I Đặt vấn đề: (46) - Ông An mở lớp dạy nghề, hướng dẫn sản xuất, làm sản phẩm lưu niệm gỗ để bán ? Việc làm ông An có lợi ích gì? - Giúp các em có việc làm, có thu nhập đảm bảo sống hàng ngày và giải khó khăn cho xã hội ? Việc làm ông An có đúng mục đích không? - Việc làm ông An hoàn toàn đúng mục đích ? Em có suy nghĩ gì việc làm ông An? - Ông An đã có việc làm có ý nghĩa, tạo cải vật chất, tinh thần cho m×nh, người và xã hội ? Em hãy giải thích việc làm ông An không phải lµ hµnh vi bóc lột nhằm trục lợi? - Ông An dạy nghề, tạo công ăn việc làm cho họ không có tính bóc lột, trục lợi * Trong t×nh huèng 2, b¶n cam kÕt gi÷a chÞ Ba và công ti trách nhiệm hữu hạn Hoàng Long đợc coi là hợp đồng lao đồng lao động vì : + Đó là thoả thuận hai bên : chị Ba (ngời lao động ) và công ti trách nhiệm hữu hạn Hoàng Long (ngời sử dụng lao động ) + B¶n cam kÕt thÓ hiÖn c¸c néi dung chÝnh cña hợp đồng lao động nh : việc làm , tiền công, thêi gian lµm viÖc vµ c¸c ®iÒu kiÖn kh¸c … + ChÞ Ba kh«ng tù ý th«i viÖc mµ kh«ng b¸o tríc ,v× nh vËy lµ vi ph¹m cam kÕt (vi ph¹m hîp đồng lao động ) Chị Ba đã vi phạm hợp đồng lao động * Giáo viên giải thích cho học sinh hiểu xúc vấn đề việc làm niên gây khó khăn, bất ổn cho xã hội, cho nhà nước nào? (đọc khoản điều Bộ luật Lao động) ? Em hiểu lao động là gì? Con người muốn tồn và phát triển cần có nhu cầu thiết yếu ăn mặc, ở, uống… để thoả mãn nhu cầu đó, người phải lao động và nhu cầu người ngày càng II Nội dung bài học: Khái niệm lao động: - Lao động là hoạt đông có mục đích người nhằm tạo cải vật chất và giá trị tinh thần cho xã hội - Lao động là hoạt động chủ yếu quan trọng người, Là nhân tố định tồn và phát triển đất nước và toàn nhân loại (47) tăng thì lao động ngày cµng cải tiến, cần có điều chỉnh các mối quan hệ lao động giúp cho loài người ngày càng phát triển Củng cố bài : - Giáo viên hệ thống nội dung bài học Hướng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị phần còn lại * Tự rút KN: Soạn : 14/2 Giảng : 15/2 (9A) Tiết 23 : QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN I Mục tiêu : Kiến thức: - Nêu tầm quan trọng và ý nghĩa quyền và nghĩa vụ lao động công dân - Nêu nội dung các quyền và nghĩa vụ lao động công dân, trách nhiệm nhà nước việc bảo đảm quyền và nghĩa vụ lao động công dân - Biết quy định pháp luật sử dụng lao động trẻ em Kỹ năng: - Phân biệt hành vi, việc làm đúng với hành vi, việc làm vi phạm quyền và nghĩa vụ lao động công dân Thái độ: - Tôn trọng quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ lao động II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, Chuẩn KT, kể chuyện lao động - HS: học bài, chuẩn bị bài, giấy bút thảo luận III Phương pháp: - Phương pháp giảng giải, đàm thoại, nêu gương, thảo luận IV Lên lớp: Ổn định : 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: ? Em hiểu lao động là gì? Vai trò lao động? Bài mới: HĐ GV - HS Nội dung II Nội dung bài học: Khái niệm lao động: * GV hướng dẫn HS t×m hiÓu quyÒn vµ nghÜa vô Lao động là quyền và nghĩa lao động công dân * Quyền lao động công dân đợc thể hiện: vụ cụng dõn - Tự sử dụng sức lao động mình để học - Quyền lao động: Mọi cụng dõn nghÒ, t×m kiÕm viÖc lµm có quyền làm việc, có quyền sử - Tù lùa chän nghÒ nghiÖp cã Ých cho x· héi, dụng sức lao động mình để ®em l¹i thu nhËp cho b¶n th©n học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp có ích cho xã * Nghĩa vụ lao động công dân: hội đem lại thu nhập cho - Lao động để tự nuôi sống thân, gia đình và thõn, gia đỡnh gãp phÇn t¹o cña c¶i, vËt chÊt cho x· héi - Nghĩa vụ lao động: Mọi người (48) có nghĩa vụ lao động để tự nuôi => Lao động là nghĩa vụ thân và gia thõn, gia đỡnh, gúp phần tạo đình, đồng thời là nghĩa vụ xã hội, đất n- ta cải vật chất và tinh thần íc cho xã hội, trì và phát triển đất nước - Nhà nước có chính sách khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi cho các tổ chức và cá nhân và ngoài nước đầu tư và pt sx, kinh doanh để giải Trách nhiệm Nhà nước việc làm cho người lđ, khuyến khích, tạo việc bảo đảm quyền và điều kiện giúp đỡ các hđ tạo việc làm, nghĩa vụ lao động công dân dạy nghề và học nghề để có việc làm, sx kinh doanh thu hút lao động ? Quy định PL sd lao động trẻ em? * Cho HS đọc phần Tư liệu tham khảo - Cho HS đọc bài tập (Sgk-50) Y/c HS làm vào + HS chọn ý đúng và giải thích vì ? Quy định pháp luật sd lao động trẻ em - Cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc - Cấm sử dụng người 18 tuổi làm việc nặng nhọc, nguy hiểm tiếp xúc với độc hại - Cấm lạm dụng sức lao động ng lđ 18 tuổi III Bài tập - HS lựa chọn các cách mà bạn Hà có thể tìm Bài việc làm Chú ý Hà 16 tuổi, học hết lớp - Ý đúng: b, d, e 9, vì gđ khó khăn nên Hà phải tìm việc làm để Bài giúp đỡ bố mẹ - Hà có thể tìm việc theo các cách các ý: b, c * HS suy nghĩ làm bài tập (51) * HS làm bài - Đọc kĩ các hành vi đó, xem xét các hành vi vi Bài phạm Luật Lao động - Y/c HS làm vào - HS phát biểu Bài => GV nhận xét, đánh giá Củng cố: ? Nêu nội dung các quyền và nghĩa vụ lao động công dân? Hướng dẫn học bài: - Đọc kĩ lại nội dung bài ; - Hoàn thiện các bài tập vào - Chuẩn bị tiết 24, bài 15: Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí công dân * Tự rút KN: (49) Soạn: 21/2 Giảng: 22/2 Tiết 24: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỀM PHÁP LÝ CỦA CÔNG DÂN I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là vi phạm pháp luật; - Kể các loại vi phạm pháp luật; - Khái niệm trách nhiệm pháp lí và kể các loại trách nhiệm pháp lí Kỹ năng: - Biết phân biệt các loại vi phạm pháp luật và các loại trách nhiệm pháp lý Thái độ: - Tự giác chấp hành luật Nhà nước - Phê phán các hành vi vi phạm pháp luật II Chuẩn bị: - GV: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, giáo án, ví dụ thực tế - HS: học bai, chuẩn bị bài III Phương pháp: - Diễn giải, thảo luận, giải vấn đề, vấn đáp IV Lên lớp Ổn định : 9A: ; 9B: KT BC: ?Nêu vai trò lao động? Bản thân em thực nghĩa vụ mình nào? Bài mới: HĐ GV - HS - Yêu cầu học sinh đọc phần đvđ - Giáo viên kẻ bảng phụ cho học sinh nhận xét hành vi vi phạm pháp luật và hậu nó Hành vi Chủ ý thực Có Nội dung I Đặt vấn đề: Hậu Không Vi phạm pháp luật Có X - Tắc cống, ngập nước X X - Thiệt hại người và X X - Phá tài sản quý Không X X - Tổn thất tài chính X X - Tiền X X - Người bị thương X (50) - Giải thích t¹i hành vi không có lỗi – không vi phạm ? - Giải thích hành vi không vi phạm pháp luật mà là vi phạm nội quy an toàn lao động.=> Vi pháp kỉ luật Hành vi Trách nhiệm pháp luật Chịu Phân loại vi phạm Không chịu X Vi phạm pháp luật hành chính X Vi phạm pháp luật dân X Không X Vi phạm pháp luật hình X Vi phạm pháp luật dân X Vi phạm kỉ luật - Giải thích hành vi không chịu trách nhiệm pháp lí? vì người đó không có trách nhiệm pháp lí II Nội dung bài học: - Thế nào là vi phạm pháp luật? Kh¸i niÖm : - Là hành vi trái pháp luật, có lỗi người có lực trách nhiệm pháp lý thực hiện, xâm hại đến các quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ - Có loại vi phạm pháp luật? là - Các loại vi phạm pháp luật và trách loại nào? nhiệm pháp lí : + Vi phạm pháp luật hình VD : cướp của, giết người, đánh + Vi phạm pháp luật hình người gây thương tích => Chịu trách nhiệm pháp lí hình + Vi phạm pháp luật hành chính + Vi phạm pháp luật dân + Vi phạm kỉ luật Củng cố: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị phần còn lại - Tham khảo các văn pháp luật Việt Nam * Tự rút KN: Soạn: 28/2 Giảng: 29/2 (51) Tiết 25: VI PHẠM PHÁP LUẬT VÀ TRÁCH NHIỀM PHÁP LÝ CỦA CÔNG DÂN I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là vi phạm pháp luật; - Kể các loại vi phạm pháp luật; - Khái niệm trách nhiệm pháp lí và kể các loại trách nhiệm pháp lí Kỹ năng: - Biết phân biệt các loại vi phạm pháp luật và các loại trách nhiệm pháp lý Thái độ: - Tự giác chấp hành luật Nhà nước - Phê phán các hành vi vi phạm pháp luật II Chuẩn bị: - GV: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, giáo án, ví dụ thực tế - HS: học bai, chuẩn bị bài III Phương pháp: - Diễn giải, thảo luận, giải vấn đề, vấn đáp IV Lên lớp Ổn định : 9A: ; 9B: KT BC: ?Thế nào là vi phạm pháp luật? Có loại vi phạm pháp luật? Bài mới: HĐ GV - HS Nội dung ? Trách nhiệm pháp lí là gì ? - Trách nhiệm pháp lí là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân, tổ chức, quan vi phạm pháp luật phải chấp hành biÖn pháp bắt buộc nhà nước quy định * GV cho HS tìm hiểu loại VPPL đến các trách nhiệm pháp lí mà người VPPL phải chịu trách nhiệm II Nội dung bài học: Vi phạm pháp luật là gì? Các loại vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí : - Vi phạm pháp luật hình => Chịu trách nhiệm pháp lí hình - Vi phạm pháp luật hành chính => Chịu trách nhiệm pháp lí hành chính - Vi phạm pháp luật dân => Chịu trách nhiệm pháp lí dân ? Trách nhiệm pháp lí đó có ý nghĩa gì sống? - Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục người vi phạm pháp luật - Giáo dục ý thức tôn trọng và chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật - Răn đe người không vi phạm PL - Vi phạm kỉ luật => Chịu trách nhiệm kỉ luật (52) - Hình thành, bồi dưỡng lòng tin vào pháp luật và công lí nhân dân - Ngăn chặn, hạn chế, xoá bỏ vi phạm pháp luật lĩnh vực đời sống xã hội ? Công dân có trách nhiệm gì vấn đề này? - Đấu tranh chống hành vi, việc làm vi phạm hiến pháp, pháp luật - Tuyên truyền vận động người thực tèt hiến pháp, pháp luật - Có lối sống lành mạnh học tập và LĐ tốt - Tránh xa tệ nạn xã hội Trách nhiệm công dân - Chấp hành nghiêm chỉnh hiến pháp, pháp luật và tích cực đấu tranh với các hành vi, việc làm VPPL III Bài tập : 1, Bài : – VPPL dân – VPPL dân – VPPL hình – VPPL hành chính – VP kỉ luật - VP kỉ luật – VPPL hành chính * Cho HS đọc BT 2(Sgk) ? Trường hợp nào ko phải chịu trách nhiệm 2, Bài : - Trường hợp b ko phải chịu trách pháp lí hành vi mình? Vì sao? nhiệm pháp lí hành vi mình Vì em bé tuổi còn quá nhỏ, chưa nhận thức hành vi, việc làm mình 3, Bài : * Cho HS đọc BT 4(Sgk) - Hành vi Tú là VPPL hành chính, dân Tú phải chịu trách nhiệm việc mình đã vi phạm 4, Bài : * Cho HS làm BT 5(Sgk) - Ý kiến đúng: c, e - Ý kiến sai: a, b, d, đ Củng cố bài : - Giáo viên hệ thống nội dung bài học Hướng dẫn nhà: - Chuẩn bị bài 16 Tìm hiểu quyền tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội công dân * Tự rút KN : Soạn : 5/3 Giảng : 7/3 (9A) Tiết 26 : KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu : Kiến thức: * Cho HS đọc BT 1(Sgk) ? Xác định các hành vi vi phạm PL gì? (53) - Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh qua chương trình từ đầu học kỳ II đến 2.Kỹ năng: - Rèn kĩ năng, hệ thống hoá kiến thức khoa học, ôn bài và trình bày bài kiểm tra - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi tr¾c nghiÖm, tù luËn, liªn hÖ thùc tÕ 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh tính trung thực làm bài II Chuẩn bị: - GV: Ra đề, đáp án - HS: Học kĩ bài, chuẩn bị tốt cho bài KT IV Lên lớp Ổn định : 9A: ; 9B: KT BC: Bài mới: * MA TRẬN Nội dung 1.TN các ND đã học Quyền và nghĩa vụ lao động CD Quyền và nghĩa vụ cd hôn nhân Tổng Nhận biết Quyền tự kinh doanh, vi phạm PL, Nghĩa vụ LĐ K/n lao động Thông hiểu Vận dụng Cộng Cách rèn luyện Giải tình Hậu tảo hôn - Số câu, ý: - Số điểm:4đ - Số câu: - Số điểm: 2đ - Số câu, ý: - Số điểm: 4đ Số câu : Số điểm: 10 I Trắc nghiệm ( điểm ) Khoanh tròn chữ cái có câu trả lời đúng( câu 1, 2) Câu 1: Quyền tự kinh doanh công dân có nghĩa là công dân có quyền: A Kinh doanh mặt hàng nào B Làm cách để có lợi nhuận cao C Kinh doanh không cần phải xin phép D Tự lựa chọn mặt hàng kinh doanh theo quy định pháp luật Câu 2: Hành vi nào sau đây vi phạm pháp luật dân sự: A Đua xe máy, vượt đèn đỏ B Trộm cắp xe máy người khác C Tự ý cho người khác mượn xe đạp bạn D Từ chối không nhận quyền thừa kế tài sản Câu 3: Nối ý cột I với ý cột II cho đúng nội dung bài học: (I) (II) A Vợ chồng bình đẳng, tôn trọng Nghĩa vụ người sử dụng lao động B Mọi người có nghĩa vụ lao động Nghĩa vụ công dân hôn nhân C.Không ngược đãi người lao Nghĩa vụ người kinh doanh (54) động D Không kinh doanh thuốc nổ, vũ khí Nghĩa vụ lao động công dân E Làm hỏng tài sản người khác không bồi thường nối với … nối với … nối với … nối với … II Tự luận ( 7điểm) Câu 1(2đ): Lao động là gì? Để trở thành người lao động có ích, từ bây giò học sinh cần phải làm gì? Câu (2đ): Những hậu xấu có thể xảy với người kết hôn sớm và gđình họ? Câu (3đ)Tình huống: Hàng cơm gần nhà Hoa có cô bé làm thuê 14 tuổi ngày nào phải gánh thùng nước to, nặng quá sức mình và còn hay bị bà chủ đánh đập, chửi mắng a, Bà chủ hàng cơm đã có hành vi sai phạm gì? b, Nếu là người chứng kiến, em ứng xử nào? * Đáp án và thang điểm: I Trắc nghiệm: 3đ Câu 1: D; Câu 2: C Câu 3: A nối 2; B nối 4; C nối 1; D nối II Tự luận: Câu 1: Nêu đúng k/n lao động (1đ) - Liên hệ: HS chăm học tập, có kiến thức để chuẩn bị chọn nghề tương lai Tích cực giúp đỡ gđ, lđ tập thể, rèn luyện và chăm sóc sức khỏe (1đ) Câu 2: (2đ): Hậu quả: Sinh sớm thể chưa phát triển ảnh hưởng đến sức khỏe, ko tiến vì vướng bận gđ Đời sống gđ khó khăn, kt ko vững vàng, thiếu kinh nghiệm chăm sóc, gd con, cái nheo nhóc Câu 3: (4đ) Mỗi ý đúng 2đ a Bà chủ hàng cơm có sai phạm: Sd trẻ em 15t làm việc; Bắt trẻ em làm việc nặng, quá sức Ngược đãi người lao động b Nếu chứng kiến: Góp ý để bà chủ quán biết vi phạm bà Báo cho người có trách nhiệm bà ta ko sửa chữa việc làm sai trái đó * Củng cố, dặn dò: - Ôn tập tốt các ND đã học - Chuẩn bị Bài mới: quyền tham gia quản lý nhà nước, quản lý xã hội công dân Soạn: 13/3 Giảng: 14/3 (9A) Tiết 27: QUYỂN THAM GIA QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÝ Xà HỘI CỦA CÔNG DÂN I Mục tiêu : Kiến thức: - Nêu nào là quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân.Nêu các hình thức tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân, trách nhiệm Nhà nước và công dân việc bảo đảm và thực quyền (55) tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân Nêu ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân Kỹ năng: - Biết thực quyền tham gia quản lí nhà nước,quản lí xã hội phù hợp với lứa tuổi Thái độ: - Tích cực tham gia công việc trường, lớp, cộng đồng phù hợp với khả II Chuẩn bị: - GV: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, số điều luật Hiến pháp1992 - HS: chuẩn bị bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm, kích thích tư duy, thuyết tr×nh, giải thích IV Lên lớp Ổn định : 9A: ; 9B: KT BC: ?Thế nào là vi phạm pháp luật? Có loại vi phạm pháp luật? ? Trách nhiệm pháp lí là gì? có loại trách nhiệm pháp lí? Bài mới: HĐ GV - HS Nội dung ? Em đã học quyền gì công I Đặt vấn đề dân? - Yêu cầu học sinh đọc phần đvđ - Những quy định trên thể quyền gì công dân? - Thể quyền: + Tham gia góp ý kiến dự thảo, sửa đổi bổ sung mét số điều hiến pháp 1992 + Tham gia bàn bạc và định số công việc xã hội ? Nhà nước ban hành quy định đó để làm gì? - Những quy định đó là tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân - Để xác định quyền và nghĩa vụ công dân đất nước trên lĩnh vực ? Vì công dân có quyền đó ? - Công dân có quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội vì nhà nước ta là nhà nước dân, dân, vì dân Nhân dân có quyền, trách nhiệm giám sát hoạt động các quan, tổ chức nhà nước, đồng thời có trách nhiệm thực tốt các chính sách và pháp luật nhà nước * GV gợi ý cho học sinh lÊy ví dụ : + Tham gia bầu cử đại biểu quốc hội + Tham gia ứng cử vào hội đồng nhân dân + Góp ý xây dựng phát triển kinh tế địa phương (56) II Nội dung bài học: Nội dung quyền tham gia ? Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã quản lí nhà nước và xã hội hội cña công dân là gì? công dân: - Tham gia xây dựng máy nhà nước và tổ chức xã hội - Tham gia bàn bạc công việc chung - Tham gia thực và giám sát đánh giá việc thực các công việc, các hoạt động chung nhà nước, xã hội ? Ý nghĩa quyền tham gia quản lÝ nhà nước, xã hội công dân ? + Đảm bảo cho công dân có quyền làm chủ, tạo nên sức mạnh tổng hợp công việc xây dựng và quản lí nhà nước + Công dân có trách nhiệm tham gia các công việc nhà nước, xã hội để đem lại lợi ích cho thân, xã hội * Liên hệ đến thân và gia đình em đã thực quyền đó nào… *Cho HS làm bài tập1 (Sgk) - Ý đúng: a, c, đ, h Củng cố bài : - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị phần còn lại * Tự rút KN: Soạn: 20/3 Giảng: 21/3 (9A) Tiết 27: QUYỂN THAM GIA QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC, QUẢN LÝ Xà HỘI CỦA CÔNG DÂN I Mục tiêu : Kiến thức: - Nêu nào là quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân.Nêu các hình thức tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân, trách nhiệm Nhà nước và công dân việc bảo đảm và thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân Nêu ý nghĩa quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân Kỹ năng: - Biết thực quyền tham gia quản lí nhà nước,quản lí xã hội phù hợp với lứa tuổi Thái độ: (57) - Tích cực tham gia công việc trường, lớp, cộng đồng phù hợp với khả II Chuẩn bị: - GV: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, số điều luật Hiến pháp1992 - HS: chuẩn bị bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm, kích thích tư duy, thuyết tr×nh, giải thích IV Lên lớp Ổn định : 9A: ; 9B: KT BC: ? Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân là gì? Bài mới: HĐ GV - HS Nội dung II Nội dung bài học: Nội dung quyền tham gia ? Nêu số việc làm công dân thể quản lí nhà nước và xã hội quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xh công dân: công dân? + Tham gia bầu cử đại biểu quốc hội + Tham gia ứng cử vào hội đồng nhân dân + Góp ý xây dựng, phát triển kinh tế địa phương + Góp ý việc làm quan quản lí nhà nước… ? Cách thực quyền tham gia quản lí nhà Cách thực hiện: cách nước và xã hội nào? cho vÝ dụ? - Trực tiếp tham gia vào công việc nhà nước, bàn bạc, đóng góp ý kiến và giám sát hoạt động các quan và cán công chức nhà nước - Gián tiếp tham gia thông qua đại biểu nhân dân (đại biểu quốc hội, đại biểu hội đồng nhân dân các cấp) để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải Trách nhiệm công dân : ? Trách nhiệm công dân vấn đề này? - Công dân có quyền và trách nhiệm tham gia vào các công việc nhà nước, xã hội để đem lại lợi ích cho xã hội và cho ? HS thực quyền tham gia quản lí nhà thân nước, quản lí xã hội nhà trường, địa phương mình nào? - Học sinh học tập, lao động tốt -Tham gia gãp ý, x©y dùng líp, chi §oµn -Tham gia các hoạt động địa phơng (xây dựng nhµ t×nh nghÜa, tuyªn truyÒn kÕ ho¹ch ho¸, bµi trõ tÖ n¹n x· héi) III Bài tập: * Bài tập (58) Thảo luận lớp bài tập + - HS trả lời => Nhận xét - Tán thành đáp án c * Bài tập - Hình thức trực tiếp: a, b, c, d - Hình thức gián tiếp: đ, e * Bài tập - Trình bày cá nhân Cả lớp bổ sung ý kiến GV: Nhận xét, chốt lại ý kiến đúng * Củng cố: Chốt lại NDBH Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân Nội dung Cách thực Điều kiện đảm bảo Tham gia xây dựng nhà nước và tổ chức xã hội Tham gia bàn bạc công việc chung Tham gia thực và giám sát việc thực Tự mình tham gia Thông qua đại biểu nhân dân Công dân: Hiểu rõ nội dung, ý nghĩ và cách thực Nâng cao phậm chất, lực và tích cực thực Nhà nước: Quy định pháp luật Kiểm tra, giám sát việc thực Hướng dẫn nhà: - Học bài, chuẩn bị bài: Nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc * Tự rút KN: Soạn: 27/3 Giảng: 28/3 Tiết 29, bài 17: NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là bảo vệ Tổ quốc và nội dung nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Nêu số quy địnhtrong hiến pháp năm 1992 và luật nghĩa vụ quân (sửa đổi năm 2005) nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Kỹ năng: - Tham gia các hoạt động bảo vệ trật tự an ninh trường học và nơi cư trú Tuyên truyền, vận động người gia đình thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc Thái độ: - Đồng tình, ủng hộ hành động, việc làm thực nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc II Chuẩn bị: (59) - GV: SGK, SGV, Chuẩn KT - HS: học bài, chuẩn bị bài III Phương pháp: - Phương pháp giảng giải, đàm thoại, nêu gương, thảo luận IV Lên lớp: Ổn định : 9A: ; 9B: KTBC: ? Cách thực quyền tham gia quản lí nhà nước và xã hội nào? cho vÝ dụ? ? HS thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội nhà trường, địa phương mình nào? Bài mới: HĐ GV - HS Nội dung - Cho học sinh quan sát ảnh và thảo luận theo câu hỏi sau: I Đặt vấn đề ? Nêu nội dung các ảnh trên? - Ảnh 1: Chiến sĩ hải quân bảo vệ vùng biển Tổ quốc - Ảnh 2: Dân quân n÷ là lực lượng bảo vệ Tổ quốc - Ảnh 3: Tình cảm hệ trẻ với người mẹ có công góp phần bảo vệ Tổ quốclực lượng bảo vệ Tổ quốc ? Nêu suy nghĩ em xem ảnh đó? - Những ảnh trên giúp em hiểu trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc công dân chiến tranh thời bình niên, phụ nữ và người mẹ ? Bảo vệ Tổ quốc là trách nhiệm ai? - Bảo vệ Tổ quốc là trách nhiệm toàn dân, là II Nội dung bài học nghĩa vụ thiêng liêng và cao quý CD Bảo vệ Tổ quốc là gì? - Là bảo vệ độc lập chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ chế độ ? Thế nào là bảo vệ Tổ quốc? xã hội chủ nghĩa và nhà nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam * Nội dung: ? Bảo vệ Tổ quốc gồm nội dung gì? - Xây dựng lực lượng quốc phòng toàn dân - Thực nghĩa vụ quân -Thực chính sách hậu phương quân đội - Bảo vệ trật tự an ninh xã hội T¹i ph¶i b¶o vÖ tæ quèc : - Non sông đất nước ta là cha ? Vì phải bảo vệ Tổ quốc? - Hiện còn nhiều lực thù địch ông ta đã bao đời đổ mồ hôi, âm mưu thôn tính nước ta chính vì mà xương máu khai phá, bồi đắp (60) chúng ta cần phải tăng cường cảnh giác để bảo có vệ và xây dựng đất nước Trách nhiệm học sinh: - Ra sức htập tu dưỡng đạo đức ? Trách nhiệm học sinh vấn đề này? - Rèn luyện skhoẻ, luyện tập qsự - Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tự an ninh trường häc và nơi cư trú - Sẵn sàng tham gia nghĩa vụ quân III Bài tập: Bài 1: Đáp án đúng: a, c, d, đ, e, h, i - Khuyên Hoà cùng Hoà đến giải thích cho Bài 3: mẹ Hoà biết là làm nghĩa vụ quân là trách nhiệm và nghĩa vụ công dân Đó là nghĩa vụ thiêng liêng, niềm tự hào người làm nghĩa vụ và gia đình mình Củng cố: - Giáo viên hệ thống nội dung bài học Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Học bài, làm bài tập Nêu việc em có thể làm góp phần bvệ Tổ quốc - Chuẩn bị bài 18: Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật * Tự rút KN: Soạn: 10/4 Giảng: 11/4 Tiết 30: SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT I Mục tiêu : Kiến thức: - Nêu nào là sống có đạo đức và nào là tuân theo pháp luật, mối quan hệ đạo đức và tuân theo pháp luật,hiểu ý nghĩa việc sống có đạo đức và tuân theo pháp luật Hiểu trách nhiệm niên, học sinh cần phải rèn luyện thường xuyên để sống có đạo đức và tuân theo pháp luật Kỹ năng: - Biết rèn luyện thân theo các chuẩn mực đạo đức và pháp luật Thái độ: - Tự giác thực các nghĩa vụ đạo đức và các quy định pháp luật đời sống hàng ngày II Phương tiện: - GV: Sách giáo khoa, Sách giáo viên, giáo án - HS: Tìm hiểu gương người tốt việc tốt III Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, thuyết tr×nh, giải thích IV Lên lớp: Ổn định: 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: - Bảo vệ tổ quốc là gì? Vì phải bảo vệ tổ quốc? (61) - Trách nhiệm học sinh việc bảo vệ tổ quốc? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Yêu cầu học sinh đọc truyện - Học sinh chia nhóm thảo luận: ? Những chi tiết nào thể Nguyễn Hải Thoại là người sống có đạo đức? + Biết tự trọng, tự tin, tự lập, có tâm, trung thực + Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho người + Trách nhiệm, động, sáng tạo + Nâng cao uy tín đơn vị công ty ? Những biểu nào chứng tỏ Nguyễn Hải Thoại là người sống và làm việc theo pháp luật? + Làm theo pháp luật + Giáo dục cho người ý thức pháp luật và kỉ luật lao động + Mở rộng sản xuất theo quy định pháp luật + Thực nộp thuế, đóng bảo hiểm cho xã hội + Phản đối, đấu tranh tượng tiêu cực, phi pháp, tham nhũng, trốn thuế, đámh cắp… ? Động nào thôi thúc anh làm việc đó? động đó thể phẩm chất gì anh? ? Việc làm anh đã đem lại lợi ích gì cho thân, cho người và cho xã hội? => Sống và làm việc anh Nguyễn Hải Thoại là cống hiến cho người, cho xã hội Đem lại lợi ích cho tập thể cá nhân, gia đình và xã hội ? Thế nào là sống có đạo đức và tuân theo pháp luật? +Suy nghĩ và hành động tuân theo chuẩn mực đạo đức +Chăm lo việc chung, lo cho người +Lấy lợi ích xã hội và dân tộc làm mục tiêu sống +Kiên trì thực để đạt mục đích +Tuân theo pháp luật: là sống và làm việc tuân thêo quy định bắt buộc pháp luật ? Mối quan hệ sống có đạo đức và tuân theo pháp luật - Sống có đạo đức: là tự giác thực chuẩn mực đạo đức xã hội quy định - Pháp luật: Bắt buộc thực quy định pháp luật nhà nước đề NỘI DUNG I Đặt vấn đề: II Nội dung bài học: Kh¸i niÖm: - Sống có đạo đức và tuân theo pháp luật Mối quan hệ đạo đức và pháp luật Ý nghĩa: Là phẩm chất bền vững cá nhân, là động lực điều ? Ý nghĩa việc sống có đạo đức và tuân theo chỉnh nhận thức, thái độ, trách (62) pháp luật? nhiệm, hành vi tự nguyện thực pháp luật ? Công dân, học sinh có trách nhiệm gì 4.Trách nhiệm công dân, vấn đề này? học sinh: III.Bài tập: Bài tập 2: đáp án đúng - Hành vi có đạo đức: a, b, c, d, đ, e - Hành vi làm theo pháp luật: g, h, i, k, l Củng cố : - Giáo viên hệ thống nội dung bài học - Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Ôn tập các nội dung đã học - Chuẩn bị bài mới: Thực hành, ngoại khóa các ND đã học * Tự rút KN: Soạn: 20/4 Giảng: 21/4 Tiết 31: THỰC HÀNH CÁC NỘI DUNG Đà HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học học kỳ II, ôn tập nội dung đã học, nắm kiến thức Kỹ năng: - Rèn kĩ hệ thống hoá kiến thức Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức yêu thích môn học, vận dụng kiến thức vào sống thực tế II Chuẩn bị: - GV: giáo án, hệ thống câu hỏi ôn tập, liên hệ thực tế - HS: ôn bµi III Phương pháp: - Thuyết trình, vấn đáp, liệt kê, hệ thống IV Lên lớp: Ổn định : 9A: ; 9B: KTBC: Kiểm tra bài tập HS Bài H® cña GV - HS néi dung I NhËn xÐt vÒ viÖc thùc hiÖn quyÒn vµ nghĩa vụ công dân địa phơng - GV híng dÉn häc sinh t×m hiÓu vÒ * ¦u ®iÓm: viÖc thùc hiÖn quyÒn vµ nghÜa vô c«ng - ChÊp hµnh tèt chñ tr¬ng, chÝnh s¸ch cña dân địa phơng? §¶ng vµ Ph¸p luËt cña nhµ níc (63) - Tham gia tơng đối đầy đủ các buổi tiếp xóc cö tri vµ x©y dùng nghÞ quyÕt ë c¬ s¬ - ChÊp hµnh tèt luËt an toµn giao th«ng - Lµm tèt c«ng t¸c b¶o vÖ m«i trêng, tuyªn truyền ngời việc xây dựng đời sèng v¨n ho¸ ë khu d©n c… * Tån t¹i: * Yờu cầu HS lấy vớ dụ cụ thể - Nhiều gia đình vứt rác bừa bãi tồn tại, hậu và đưa cỏch khắc - Hiện tợng đánh bài, hút thuốc và tham gia c¸c tÖ n¹n x· héi vÇn cßn phục tồn đó - NhiÒu c«ng d©n vÉn cha thùc hiÖn tèt c¸c chÝnh s¸ch cña §¶ng vµ ph¸p luËt II NhËn xÐt vÒ lèi sèng cña niªn địa phơng * ¦u ®iÓm: - Đa phầm niên thực tốt nghĩa vụ mình: đến tuổi tham gia tuyển ? NhËn xÐt vÒ viÖc lãi sèng cña nghĩa vụ quân sự, chăm lo lao động sản niên địa phơng nay? xuÊt gãp phÇn x©y dùng quª h¬ng - Sèng cã lÝ tëng vµ lµnh m¹nh - Giúp đỡ làm ăn kinh tế * Tån t¹i: - VÉn cßn tiÒm Èn hiÖn tîng tÖ n¹n x· héi mét sè bé phËn nhá chñ niªn: - GV híng dÉn HS vÒ nhµ nhËn xÐt các vần đề khác địa phơng: Sống đánh bài, tụ tập rợu chè, lêu lổng, trộm c¾p… - Cho HS phân tích hậu - ChÊp hµnh kh«ng nghiªm tóc LuËt tồn đó Không cần nêu tên cụ ATGT… - Một số nhỏ lời lao động, an chơi đua thể đòi… có đạo đức và tuân thủ pháp luật,… Củng cố: - GV hệ thống số Quyền và nghĩa vụ công dân đã học chương trình? Hướng dẫn học bài - HS xem lại bài tập Sgk - Giờ sau: Thực hành ngoại khóa (64) * Tự rút KN: Soạn: 27/4 Giảng: 28/4 Tiết 32: THỰC HÀNH NGOẠI KHÓA VẤN ĐỀ ĐỊA PHƯƠNG LIÊN QUAN ĐẾN NỘI DUNG Đà HỌC I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học học kỳ II, ôn tập nội dung đã học, nắm kiến thức Kỹ năng: - Rèn kĩ hệ thống hoá kiến thức - Phấn đấu học tập, giải thích cho ngời gia đình và làng xóm cùng biết cách b¶o vệ m×nh khái m¾c HIV Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức yêu thích môn học, vận dụng kiến thức vào sống thực tế II Chuẩn bị: - GV: giáo án, hệ thống câu hỏi ôn tập, liên hệ thực tế - HS: ôn bµi III Phương pháp: - Thảo luận, giải vấn đề, tìm hiểu và nghiên cứu thực tế, thuyết trình… IV Lên lớp: Ổn định : 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: Bài HĐ GV - HS Nội dung I Gi¸o dôc phßng chèng tÖ n¹n ma tuý Kh¸i niÖm - Ma tóy : lµ tªn gäi chung c¸c chÊt cã t¸c dông g©y tr¹ng th¸i ng©y ngÊt, ? Em hiÓu thÕ nµo lµ ma tóy? đờ đẫn, dùng quen thành nghiện ? Em hiÓu thÕ nµo lµ nghiÖn ma tuý? NghiÖn ma tuý lµ g×? ? §Æc trng cña hiÖn tîng nghiÖn lµ g×? Kh¸i niÖm - NghiÖn ma tuý lµ tr¹ng th¸i nhiÔm GV: độc chu kì mãn tính sử dụng lặp lại Biểu đặc trng ngời nghiện nặng: nhiều lần chất đó §Æc trng cña hiÖn tîng nghiÖn lµ: +N«n, co giËt - CÇn t¨ng dÇn liÒu dïng +MÆt tÝm t¸i, vËt v· - Cã sù lÖ thuéc vÒ t©m lÝ, sinh lÝ cña ngời dùng vào chất đó +Sốt, ỉa chảy, xuất huyết đờng tiêu hoá - NÕu thiÕu nã ngêi nghiÖn sÏ cã +C¸ biÖt cã thÓ bÞ truþ h« hÊp, lo¹n nhÞp tim, nh÷ng triÖu chøng nh: uÓ o¶i, lªn c¬n co giật, đau đớn và có thể làm (65) rèi lo¹n t©m thÇn (mÊt ý thøc) ? Em h·y chØ nh÷ng nguyªn nh©n nµo dÉn đến nghiện ma tuý và các chất gây nghiện? điều gì miễn là có nó để dùng T¸c h¹i cña ma tuý B¶n th©n:- Huû ho¹i søc khoÎ vµ hÖ miÔn dÞch - Sa sót tinh thÇn; huû ho¹i phÈm chÊt * Yêu cầu HS phân tích kĩ tác hại ma đạo đức ngời; vi phạm pháp túy Liên hệ thôn xóm em nào? luËt * Các đờng lây nhiễm HIV Gia đình:Kinh tế cạn kiệt; ảnh hởng - Qua quan hÖ t×nh dôc cuéc sèngvËt chÊt vµ tinh thÇn - Qua đờng máu Gia đình có nguy tan vỡ - Tõ mÑ sang X· héi:¶nh hëng kinh tÕ; suy gi¶m sức lao động * Các đờng không lây nhiễm HIV: MÊt trËt tù an toµn x· héi (cíp cña, - ăn uống chung bát, đũa, cốc, chén giÕt ngêi).Suy tho¸i gièng nßi - H«n x· giao, h«n yªu trÎ C¸ch phßng chèng ma tuý - B¾t tay, bÕ ½m trÎ - Có hiểu biết đầy đủ ma tuý - Nãi chuyÖn hoÆc ch¬i cïng - Sèng lµnh m¹nh, gi¶n dÞ - Ngåi chung ghÕ, ë chung nhµ - Tham gia các hoạt động tuyên - Muỗi, côn trùng trích đốt ngời nhiễm HIV truyền, phòng chống ma tuý AIDS trích đốt snag ngời lành kh«ng l©y nhiÔm - kh«ng l©y nhiÔm qua gia sóc sèng chung víi ngêi: chã, gµ, mÌo Củng cố, dặn dò: - Về nhà hoàn thiện bài viết theo hướng dẫn - Chuẩn bị sau: Ôn tập học kì II * Tự rút KN: Soạn: 1/5 Giảng: 2/5 Tiết 34: ÔN TẬP HỌC KÌ II I Mục tiêu bài học: - Kiến thức: Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học học kì II - Kỹ năng: Rèn cho học sinh ý thức yêu thích môn học, kĩ häc logic, dễ nhớ (66) - Thái độ: Áp dụng kiến thức vào sống cách có hiệu II Phương tiện : - GV: Sách giáo khoa, giáo án,câu hỏi ôn tập - HS: ôn bài III Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, liệt kê, hệ thống IV Tiến trình bài giảng: Ổn định tổ chức: 9A: ; 9B: Kiểm tra bài cũ: Giảng bài mới: ôn tập - Thanh niên có trách nhiệm gì Trách nhiệm niên thời kì thời kì đổi mới? công nghiệp hoá, đại hoá đất nước: Ra sức học tập văn hoá, khoa học kĩ thuật, tu dưỡng đạo đức, tư tưởng cách mạng, sống lành mạnh, rèn kĩ năng, lực, rèn luyện sức khoẻ tích cực tham gia chính trị xã hội - Thanh niên có nhiệm vụ gì? - Nhiệm vụ niên: Ra sức học tập, rèn luyện toàn diện để chuẩn bị hành trang vào đời, xác định lí tưởng sống đúng đắn, vạch kế hoạch học tập, rèn luyện, lao động để thực tốt nhiệm vụ - Hôn nhân là gì? Hôn nhân là gì? quy định pháp luật hôn nhân? Hôn nhân là liên kết đặc biệt nam và 1nữ trên nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện, nhà nước thừa nhận, nhằm chung sống lâu dài và xây dựng gia đình hoà thuận, hạnh phúc - Pháp luật quy định nào * Quy định pháp luật: hôn nhân? - Hôn nhân tiến bộ, vợ, chồng, vợ chồng bình đẳng - Hôn nhân công dân Việt Nam thuộc các dân tộc, các tôn giáo, người có tôn giáo và người không theo tôn giáo.Công dân Việt Nam với người nước ngoài - Thực kế hoạch hoá gia đình Nam 20 tuổi trở lên, nữ 18 tuổi trở lên kết hôn, đăng kí kết hôn quan nhà nước Cấm kết hôn trường hợp người có vợ chồng… - Vợ chồng bình đẳng có quyền ngang mặt, tôn trọng danh dự, nhân phẩm và nghề nghiệp - Lao động là gì? Quyền và nghĩa vụ công dân: Lao động là hoạt động có mục đích (67) người nhằm tạo cải vật chất, các giá trị tinh thần cho xã hội - Pháp luật quy định nào - Quyền, nghĩa vụ lao động công dân: quyền và nghĩa vụ công + Công dân có quyền sử dụng sức lao động để dân học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp có ích cho xã hội đen lại thu nhập cho thân và gia đình + Công dân có nghĩa vụ lao động để nuôi sống thân, gia đình, góp phần sáng tạo củ cải vật chất, tinh thần cho xã hội, trì và phát triển đất nước + Lao động là nghĩa vụ với thân, gia đình đồng thời là nghĩa vụ xã hội đất nước công dân - Thế nào là vi phạm pháp luật? Vi phạm pháp luật và trách nhiệm pháp lí công dân - Là hành vi trái pháp luật, có lỗi người có trách nhiêm pháp lí thực xâm hại đến các quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ - Có loại vi phạm pháp luật + Vi phạm pháp luật hình + Vi phạm pháp luật dân + Vi phạm pháp luật hành chính + Vi phạm kỉ luật Củng cố bài : - Giáo viên hệ thống nội dung ôn tập - Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Ôn tập theo đề cương - Chuẩn bị sau kiÓm tra học kì II * Tự rút KN: So¹n: 3/5 Gi¶ng: 8/5 ( 9AB) TiÕt 34: KiÓm tra häc k× II I Môc tiªu: KiÕn thøc - Kiểm tra nhận thức HS qua các bài đã học chơng trình học kì 1I - Phát phần HS nắm vững và cha nắm vững để có hớng bổ sung KÜ n¨ng: - Giải vấn đề thực tiễn đời sống, nhận diện đợc mặt đúng sai việc để cã biÕt ®iÒu chØnh hµnh vi cña b¶n th©n vµ gióp ngêi kh¸c ®iÒu chØnh hµnh vi cho phï hîp víi cuéc sèng - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi tr¾c nghiÖm, tù luËn, liªn hÖ thùc tÕ 3.Thái độ - Nghiªm tóc, kh¸ch quan lµm bµi (68) - Nghiêm khác với hành vi sai trái và tôn trọng việc làm đúng II ChuÈn bÞ cña GV vµ HS Gi¸o viªn: Nghiªn cøu chuÈn KT – KN, SGK, SGV, GDCD - Ra đề và xây dựng đáp án biểu điểm Häc sinh : ¤n tËp tèt chuÈn bÞ cho kiÓm tra III Lªn líp : ổn định : 9A : ; 9B : Bµi cò: Bµi míi * MA TRẬN Nội dung 1.TN các ND đã học Bảo vệ Tổ quốc Quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội Vi phạm pháp luật hành chính Tổng Nhận biết Tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội, Bảo vệ Tổ quốc, Sống có đạo đức Thông hiểu Vận dụng Cộng Nêu việc làm thân Hai hình thức tham gia - Số câu, ý: - Số điểm: 6đ - Số ý: - Số điểm: đ Giải tình - Số câu: Số câu: - Số điểm: Số điểm: 10 * ĐỀ KIỂM TRA: I Trắc nghiệm ( điểm ) Khoanh tròn chữ cái có câu trả lời đúng ( câu 1, ) Câu Việc làm nào sau đây là tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội ? A Tham gia tuyên truyền chính sách Nhà nước B Tham gia phòng chống tệ nạn xã hội C Tham gia lao động công ích D Gửi đơn kiến nghị lên Hội đồng nhân dân xã việc sửa chữa đoạn đường bị hỏng thôn Câu2 Bảo vệ Tổ quốc là trách nhiệm ai? A Mọi công dân C Quân đội nhân dân B Chính phủ D Công an nhân dân Câu Hãy điền cụm từ còn thiếu vào câu sau cho đúng với nội dung bài học: Sống có đạo đức là suy nghĩ, hành động theo Xã hội; biết chăm lo đến người, đến công việc chung; biết giải hợp lí ; lấy lợi ích xã hội, dân tộc làm mục tiêu sống và kiên trì hoạt đọng để thực hiên mục tiêu đó II Tự luận ( ĐIỂM) Câu ( 3đ ) (69) Thế nào là bảo vệ Tổ quốc? Hãy nêu việc học sinh có thể làm để góp phần bảo vệ Tổ quốc? Câu ( 2.0 điểm) Công dân có thể tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội hình thức nào? Câu ( 3.0 điểm) Để nhà nhanh, Hoàng đã vào đường ngược chiều nên bị chú công an viết giấy xử phạt vi phạm hành chính Mẹ Hoàng cho chú công an viết giấy xử phạt là sai Vì Hoàng 15 tuổi, chưa đến tuổi bị xử phạt vi phạm hành chính Theo em, ý kiến mẹ Hoàng là đúng hay sai? Vì sao? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I Trắc nghiệm: (2đ) Câu 1: D ; Câu 2: A Câu 3: chuẩn mực đạo đức; quyền và nghĩa vụ II Tự luận: (8đ) Câu 1: 3đ - Nêu đúng k/n Bảo vệ Tổ quốc: 2đ - Nêu việc làm thân: 1đ Câu 2: 2đ - Công dân có thể tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội hình thức: + Trực tiếp: Tự mình tham gia các công việc thuộc quản lí nhà nước, xã hội + Gián tiếp: thông qua đại biểu nhân dân để họ kiến nghị lên quan có thẩm quyền giải Câu 3: 3đ - Ý kiến cảu mẹ Hoàng là sai - Vì: Theo điều Pháp lệnh xử lí vi phạm hành chính thì người đủ 14 tuổi bị xử lí vì cố ý vi phạm Mà Hoàng đã 15 tuổi, lại cố ý vào đường ngược chiều nên chú công an xử phạt hành chính Hoàng là đúng Soạn: 10/5 Giảng: 12/5 ( 9B) Tiết 35: NGOẠI KHOÁ TÌM HIỂU LUẬT AN TOÀN GIAO THÔNG I Mục tiêu : - Kiến thức: Giúp học sinh nắm số quy định luật an toàn giao thông đường - Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ các công trình giao thông và thực tốt luật an toàn giao thông đường - Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức sống, học tập, lao động, theo pháp luật II Phương tiện : - GV: giáo án,tài liệu luật an toàn giao thông - HS: học bài, tìm hiểu luật an toàn giao thông đường III Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, đàm thoại, vấn đáp, giải thích (70) IV Tiến trình lên lớp: Ổn định : KTBC: Bài mới: HĐ GV - HS - Quy tắc chung đường? Nội dung Qui tắc chung GTĐB - Đi bên phải mình - Đi đúng phần đường qui định * GV giới thiệu số loại biển báo cho HS - Nguyên nhân dẫn đến TNGT: + Do ý thức người tham gia giao thông chưa tốt + Đường xấu, hẹp, người tham gia giao thông đông + Phương tiện giao thông không đảm bảo an toàn *Nguyên nhân phổ biến là ý thức người tham gia giao thông (kém hiểu biết pháp luật an toàn giao thông biết không tự giác chấp hành) - Qui định cho người xe mô tô, gắn máy ? - Chấp hành hệ thống báo hiệu đường Một số qui định cụ thể - Người ngồi trên mô tô, xe găn máy không mang vác vật cồng kềnh, không sử dụng ô, không bám, kéo, đẩy phương tiện khác, không đứng trên yên, giá đeo hàng không ngồi trên tay l¸i - Qui định người xe đạp ? - Người xe đạp chở tối đa người lớn và trẻ em tuổi, không sử dụng ô, ĐTDĐ, không trên hè phố, vườn hoa, công viên, người ngồi trên xe đạp không mang vác vật cồng kềnh, không bám, kéo, đẩy các phương tiện khác, không đứng trên yên, giá đeo hàng ngồi trên tay lái - Qui định người xe thô sơ ? - Người điều khiển xe thô sơ phải cho xe hàng mét và đúng phần đường qui định Hàng hoá xếp phải đảm bảo an toàn không gây cản trở GT (71) - Hướng dẫn HS giải BT Bµi tËp Bài tập : Bµi tËp - Chấp hành theo điều khiển GT Bµi tËp 2: GV đưa tình - Vì : Người điều khiển trực tiếp phù hợp với tình hình thực tế lúc đó Bµi tËp - Cả người cùng sai có lỗi + Quí vi phạm luật GT – gây tai nạn + Bác bán rau lòng đường Củng cố: - GV hệ thống néi dung bài học - Nhận xét học Hướng dẫn nhà: - Tìm hiểu luật ATGTĐB - Chấp hành tốt luật an toàn giao thông tham gia giao thông * Tự rút KN: (72)