Giao an tuan 4

Bài 3: Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu của bài.. - Muốn có hình vuông ta phải nối mấy điểm với nhau.[r]

(1)

TUẦN 4

Thứ hai ngày 10 tháng năm 2012. TẬP ĐỌC:

BÍM TĨC ĐI SAM I.Mục tiêu.

Sau tiết học này, học sinh:

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu nội dung: Không nên nghịch ác với bạn, cần đối xử tốt với bạn , cần đối xử tốt với bạn gái (trả lời câu hỏi SGK)

- Rút học: Cần đối xử tốt với bạn gái

- KNS: Lắng nghe tích cực; Kiểm sốt cảm xúc; thể cảm thơng; tìm kiếm hỗ trợ; tư phê phán

II Đồ dùng dạy - học : - Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu cần luyện III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức:

-Yêu cầu học sinh hát tập thể 2.Kiểm tra:

- Đọc trả lời câu hỏi Gọi Bạn

- Nhận xét đánh giá 3 Bài

HĐ Giới thiệu bài:

-Trong tiết học hôm nay, em đọc truyện thú vị: Bím tóc đuôi sam Truyện đọc giúp em biết cư xử với bạn, cac sbanj nư: chơi đùa với bạn, em phải giữ thái độ mực; biết sai, phải kịp thời sửa chữa.Ghi đầu

HĐ Luyện đọc: a GV đọc mẫu

b HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc câu

- HD đọc đúng: loạng choạng, ngượng nghịu, nơ, vịn vào nó,

-Hát

- học sinh đọc kết hợp trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- Nhắc lại tiêu đề

- Lắng nghe đọc thầm theo - Đọc cá nhân

(2)

đẹp lắm, nín hẳn…

- Yêu cầu HS đọc nói tiếp câu * Đọc đoạn

+ Bài chia làm đoạn đoạn

+ Giải nghĩa từ: tết, loạng choạng, đầm đìa nước mắt, ngượng nghịu, Phê bình

- Gợi ý HS nêu cách ngắt câu dài, khó đọc

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn

* Đọc đoạn nhóm - Yêu cầu đọc theo cặp - Thi đọc nhóm - Đọc tồn

- Đọc đồng

Tiết 2 HĐ Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài, kết hợp thảo luận để trả lời câu hỏi * Câu hỏi 1:

- Yêu cầu đọc đoạn 1, để trả lời * Các bạn gái khen Hà nào? + Vì Hà khóc?

+ Em nghĩ trò đùa nghịch Tuấn?

*Câu hỏi 3:

- HS nêu

- Lắng nghe đọc giải - Nêu cách đọc:

+Khi Hà đến trường,/ bạn gái reo lên.// chà chà // Bím tóc đẹp q!

+Vì vậy/ lần cậu kéo bím tóc/ bé lại loạng choạng/ cuối ngã phịch xuống đất.//…rồi vừa khóc em vừa chạy mách thầy.//

- HS đọc nối đoạn - Học sinh đọc theo cặp

-Các nhóm cử đại diện thi đọc - Cá nhân đọc toàn

- Đọc đồng

- HS đọc thầm đoạn, bài, kết hợp thảo luận để trả lời câu hỏi

- Thực

- Các bạn khen: chà chà! Bím tóc đẹp quá!’’

- Tuấn kéo mạnh làm cho Hà bị ngã Sau Tuấn cịn đùa dai, nắm bím tóc Hà mà kéo…

- Đó trị đùa nghịch ác, không tốt với bạn, bắt nạt bạn gái Tuấn thiếu tôn trọng bạn Biết bạn tự hào hai bím tóc, Tuấn lại kéo tóc bạn để chế giễu Tuấn chơi với bạn - Đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi - Thầy giáo khen bím tóc Hà đẹp

(3)

+ Thầy giáo làm cho Hà vui cách nào?

+ Vì lời khen thầy làm cho Hà khơng khóc nữa?

*Câu hỏi 4: Yêu cầu đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi

*Nghe lời thầy Tuấn làm gì? -Giải tích: Đối xử tốt với bạn

+ Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì?

- Nêu ý nghĩa câu chuyện? *Luyện đọc lại

- GV đọc mẫu

- Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn

- HS đọc phân vai nhóm - Thi đọc cá nhân, nhóm

- Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố - dặn dò:

+ Qua câu chuyện ta thấy bạn Tuấn có điểm đáng chê đáng khen?

-Là học sinh cần phải ghi nhớ học cách cư xử từ nhỏ

- Nhận xét tiết học

- Về nhà đọc lại bài, xem trước sau

- Tuấn đến trước mặt Hà để xin lỗi + Nói làm điều tốt với người - Nhắc nhở ta không nên nghịch ác với bạn, phải cư xử mực với bạn bè - Cần đối xử tốt với bạn gái

- Lắng nghe đọc thầm theo

+Phải đọc nhanh, giọng hồ hởi, đọc cao giọng lời khen

+ Là lời kể người dẫn chuyện đọc với giọng thong thả, chậm rãi

+ Lời nói thầy giáo, đọc với giọng vui vẻ, thân mật

+ Đọc giọng Hà ngây thơ, hồn nhiên - Đọc với giọng Tuấn: lúng túng, chân thành đáng yêu

-Các nhóm tự phân vai đọc nhóm, đọc trước lớp

- Chê: Bạn đùa nghịch trớn, làm bạn Hà phải khóc

- Khen: Bạn nhận lỗi xin lỗi bạn

(4)

Sau tiết học này, học sinh:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + - Biết số hạng, tổng

- Biết nối điểm cho sẵn để có hình vng - Biết giải tóan phép cộng

+ Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài (a, b), Bài -Rèn kỹ làm tốn

-GDHS có ý thức cẩn thận làm

- KNS: Tự nhận thức; quản lý thời gian; giao tiếp, hợp tác II Đồ dng dạy - học

-GV: Bộ ĐDHT -HS: Bộ ĐDHT III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra:

- Gọi vài học sinh đọc bảng cộng - GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới:

HĐ1 Giới thiệu bài:

- Tiết tốn hơm em học bài: 29 +

Hoạt động 2: Giới thiệu phép cộng: 29 + 5

- GV giơ bó que tính hỏi: “Có chục que tính “ ?

- GV gài bó que tính vào bảng gài - GV giơ tiếp que tính hỏi: “có thêm que tính?”

- GV gài que tính hỏi tiếp: “có tất que tính?” Cho HS tính nhẩm trả lời

- Hỏi HS:“có 29 viết vào cột đơn vị chữ số nào”?, -Viết vào cột chục chữ số nào?

- GV giơ que tính “Cơ thêm que tính?”

- Có thêm que tính viết vào cột nào?

- Chỉ vào bó que tính que tính rời bảng gài hướng dẫn HS ghép thành

-Học sinh đọc bảng cộng

- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề

- Có chục que tính

- HS lấy bó que tính đặt bàn

- Có thêm que tính

- HS lấy que tính đặt bàn - Có 29 que tính

-Viết vào cột đơn vị chữ số - Viết vào cột chục chữ số - Có thêm que tính

- Viết cột đơn vị thẳng cột với

(5)

bó

- bó que tính có chục que tính? - chục que tính với que tính có tất que tính ?

* HS kiểm tra kết que tính theo nhiều cách khác để có: 29 + = 34

- Chọn cách để thực hiện: * HD HS cách đặt tính tính:

- Bước 1: Ai nêu cho cô cách đặt tính

- Gọi HS nêu lại cách cộng - Viết hàng ngang: 29 + = …

- Ai nhắc lại cho cô: 29 + bao nhiêu?

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: ( Cột 4, dành cho HSG)

Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - HS tự giải phép tính đầu, em lên bảng làm (GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng, nhắc nhở kịp thời HS viết chưa cột quên viết sang hàng chục.)

- Gọi HS nhận xét làm bảng bạn so sánh kết

- Nhận xét

Bài 2: ( Ý c dành cho HSKG)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- HS tự làm phần a, b, Gọi HS lên bảng làm

a 59 6; b 19 7; c 69 - Gọi HS nhận xét làm bảng bạn

- Gọi vài HS nhắc lại tên gọi thành phần

- Có chục que tính - Có 34 que tính

Cách 1: Đã có 29 que tính, đếm tiếp 30, 31, ….34

Cách 2: Lấy que tính bỏ vào que tính để có 10 que tính chục que, chục với chục chục, chục với que 34 que

-HS: Trước tiên ta viết số 29, viết số thẳng cột số 9, viết dấu + số 29 Kẻ gạch ngang

- HS: cộng 14 viết thẳng nhớ 1, thêm 3, viết thẳng cột với - HS đọc đề

- Các bạn khác làm bảng +

5

9 + 79 + 69 + 19 + 69

5

6 4 8 1 7 2 2 6 7 7

- Đặt tính tính tổng +

5

9 + 19 + 69

6

6 5 2 6 7 7 Chụ c Đơn vị

+

5

(6)

và kết phép tính,

Bài 3: Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu

- Muốn có hình vng ta phải nối điểm với nhau?

- Hướng dẫn HS tự làm bài:

+ Dùng bút thước để nối cặp điểm, để có đoạn thẳng Từ vẽ thành hình vng

- Cho HS nêu tên hình vng

4 Củng cố - Dặn dị: Gọi vài HS nêu lại cách cộng phép tính tập lưu lại bảng

-Vài HS nêu tên gọi thành phần kết tập

- 59 số hạng, số hạng, 65 tổng 59

- Học sinh đọc đề

- Nối điểm để có hình vng - Hình vng ABCD, hình vng MNPQ

- Lắng nghe thực

AN TỒN GIAO THƠNG: THỰC HÀNH

TRÁNH NHỮNG NGUY HIỂM TRÊN ĐƯỜNG PHỐ I Mục tiêu:

- Giúp HS biết nguy hiểm đường phố để phòng tránh - Giúp em tham gia giao thơng cách an tồn

II Đồ dùng dạy học:

-Những tranh trang 7/sgk phóng to III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ:

Khi hay chơi quần áo, mũ cặpphải nào?

-Khi đường phải an toàn?

GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu:

b Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nguy hiểm đường phố:

+ Chơi bóng, lịng đường mình, đứng gần tơ,qua đường đùa giỡn *GV liên hệ :

-HS trả lời

(7)

- Có em đường phố chưa?

-.Nếu phát bạn chơi đùa đá banh vỉa hè em cần làm gì?

- qua ngã ba, ngã tư cần ý gì? Kết luận:

- Hướng dẫn học sinh phòng tránh nguy hiểm đường

-HS suy nghĩ ,trình bày ý kiến

Thứ ba ngày 11 tháng năm 2012. KỂ CHUYỆN:

BÍM TĨC ĐI SAM I Mục tiêu:

Sau tiết học này, học sinh biết:

-Dựa theo tranh kể lại đoạn đoạn câu chuyện ( BT1); bước đầu kể lại đoạn lời ( BT2)

-Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

-HS khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện (BT3)

-Thái độ: GD học sinh u mơn học, có ý thức tự giác học tập - KNS: Tự nhận thức; Kiểm soát cảm xúc; thể tự tin; giao tiếp II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Tranh minh hoạ sách giáo khoa Những mảnh bìa ghi tên nhân vật: Hà, Tuấn, thầy giáo, người dẫn chuyện theo vai

- HS: SGK

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:

- HS hát tập thể 2 Kiểm tra:

- học sinh kể lại câu chuyện: Bạn của Nai nhỏ theo hình thức phân vai. - Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

HĐ Giới thiệu mới: - Nêu yêu cầu tiết học - Ghi đầu bài:

HĐ HD kể chuyện: * Kể đoạn 1,

- Nêu yêu cầu

-Hát

- học sinh lên bảng kể - Nhận xét

- Lắng nghe nhắc lại tiêu đề - Bím tóc đuôi sam

(8)

-Yêu cầu quan sát tranh - Hướng dẫn kể theo gợi ý

- Hà có hai bím tóc sao? Khi Hà đến trường bạn gái reo lên ?

- Tuấn chêu chọc Hà ? Việc làm Tuấn dẫn đến điều gì?

- Yêu cầu thi đua kể * Kể đoạn 3:

+Học sinh khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện ( BT3)

* Kể phân vai

- Yêu cầu nhóm kể phân vai - Nhận xét- đánh giá

- Quan sát tranh- nhớ lại nội dung đoạn 1,2 câu chuyện để kể lại

-Một hôm Hà đến trường với đuôi bím tóc sam đẹp Mẹ khéo léo tết cho Hà hai bím tóc bím tóc lại buộc nơ đẹp Các bạn gái nhìn thấy reo lên: “ái chà! Chà! Bím tóc đẹp quá!”

- Bỗng nhiên Tuấn từ đâu chạy tới nắm lấy bím tóc nói: “Tớ mệt q! Cho tớ vịn vào lúc.” Vì Tuấn lớn Hà nên lần cậu kéo bím tóc Hà lại loạng choạng ngã phịch xuống đất Nhưng Tuấn đùa dai, cầm bím tóc Hà mà kéo, khiến Hà phải khóc, vừa khóc Hà vừa chạy mách thầy giáo

+Học sinh khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện ( BT3)

- 2, học sinh thi kể đoạn theo tranh - Nhận xét

* Kể lại gặp gỡ bạn Hà thầy giáo lời kể

M: Hà vừa khóc vừa chạy mách thầy

- Kể nhóm

- Đại diện nhóm kể lại đoạn

+ Hà vừa mách tội Tuấn vừa khóc thút thít Thầy giáo nhìn hai bím tóc xinh xinh Hà, vui vẻ nói: “Thầy thấy tóc em đẹp chứ!” Nghe thầy nói Hà ngạc nhiên hỏi lại: “ Thật không ạ!” Thầy bảo : “Thật chứ!”Thế Hà hết buồn nín hẳn

- Lần 1: GV người dẫn chuyện, học sinh nói lời thầy giáo, học sinh nói lời Hà

- Lần 2: học sinh kể lại theo vai - Lần 3: Thi kể theo vai

(9)

4, Củng cố - dặn dò:

- Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì?

- Về nhà tập kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học

- Câu chuyện khuyên ta cần đối sử tốt với bạn bè không nên chêu chọc bạn gái

TOÁN: 49 + 25 I Mục tiêu:

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 49 + 25 - Biết giải toán phép cộng

+ Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài -Rèn kỹ làm tốn

-GDHS có ý thức cẩn thận làm II Đồ dùng dạy học

-GV: Bộ ĐDHT -HS: Bộ ĐDHT

III Các hoạt động dạy-học

2 Kiểm tra:

- Yêu cầu HS đặt tính tính vào bảng - GV đọc - HS viết

69 19 63 - Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nêu cách cộng tên gọi thành phần, kết

- GV nhận xét 3 Bài mới:

HĐ Giới thiệu bài: 49 + 25

HĐ 2: Giới thiệu phép cộng: 49 + 25 - GV gài thẻ chục que tính rời hỏi bảng có que tính ?

- Giáo viên gài thêm thẻ chục

- HS thực

- Cùng GV nhận xét, đánh giá

- Có 49 que tính - có thêm 25 que tính

(10)

và năm que tính rời hỏi gài thêm que tính ?

- Vậy muốn biết có tất que tính em làm ?

- Vậy để biết 49 + 25 bao nhiêu, em lấy que tính tìm kết - GV hỏi nhiều hs tìm kết ?

- GV nhận xét chốt ý hướng dẫn tính cách nhanh

- Chú ý trước học tách thêm vào để có 10 Vậy chục cộng chục chục ?

- chục thêm chục chục ?

- chục thêm que tính rời que tính ?

- Vậy 49 + 25 ?

- Giáo viên cài hàng ngang phép tính: 49 + 25 = 74

- Yêu cầu học sinh vận dụng cách đặt tính học trước để đặt tính

- Gọi HS lên cài bảng cài, lớp cài vào bảng cài

- GV nhận xét sửa sai cho học sinh HĐ HD thực hành:

Bài 1: (cột 4; dành cho HSG) -Đọc yêu cầu

- HS làm bảng

- Gọi em lên bảng làm

- HS nhận xét làm bảng bạn

- GV nhận xét - HS tự sửa

- Gọi vài HS nêu lại cách cộng

- Lấy 49 + 25

- HS tìm kết que tính - HS trả lời theo cách tính

- Bằng chục - chục - 74 que tính

- Bằng 74 que tính

-Trước tiên ta viết số 49, viết số 25 thẳng số 49, cho thẳng với 9, thẳng với Viết dấu + số 49 25 Kẻ gạch ngang

- cộng 14, viết nhớ

- cộng 6, thêm 7, viết

- Tính: -HS làm

+ 3922 + 6924 + 1953 + 2956 + 3919

61 93 72 85 58

+ 4918 + 1917 + 894 + 593 + 696 6

7

3 6

9 3

6 2

7 5 Số

(11)

Bài (dành cho HSKG)

Bài 3: HS đọc thầm toán - HS đọc to cho lớp nghe

- Hỏi: Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết lớp có HS ta làm nào?

- HS làm vào

- Gọi HS đọc giải - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét - HS tự sửa vào

4 Củng cố - Dặn dò:

- Gọi vài em nhắc lại cách cộng, nêu tên thành phần kết phép cộng lưu bảng

- Về nhà xem lại - Nhận xét tiết học

Số hạng

18 34 27 29 Tổng 15 47 43 76 88

- Lớp 2A có 29 HS, lớp 2B có 25 HS - Tìm tổng số HS lớp

-Lấy số HS hai lớp cộng lại - HS tóm tắt giải

Tóm tắt:

-Lớp 2A: 29 học sinh -Lớp 2B: 25 học sinh -Cả lớp … học sinh ?

Bài giải:

Cả lớp có số học sinh là: 29 + 25 = 54 ( học sinh) Đáp số: 54 học sinh - Lắng nghe thực

CHÍNH TẢ: (Tập chép) BÍM TĨC ĐI SAM I Mục tiêu:

- Chép xác tả, biết trình lời nhân vật - Làm BT2 ; BT(3) a / b

- GD học sinh có ý thức rèn chữ, giữ đẹp.yêu thích mơn học tả - KNS: Quản lý thời gian; hợp tác; thể tự tin; giải vấn đề II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ: Viết tập 2,3 a/b III Các hoạt động dạy - hoc

(12)

- Yêu cầu HS hát tập thể 2 Kiểm tra:

- Đọc cho HS viết bảng lớp, bảng

3 Bài mới:

HĐ Giới thiệu bài:

- Nêu yêu cầu tiết học, ghi đầu lên bảng

HĐ HD HS nhìn chép. * Đọc đoạn viết.

- GV đọc đoạn viết

- Đoạn văn nói trị chuyện

- Vì Hà khơng khóc - Bài có dấu câu * HD viết từ khó:

- Nêu từ khó: Thầy giáo, xinh xinh, vui vẻ, khn mặt, nói, - Yêu cầu viết bảng

- Nhận xét - sửa sai *Hướng dẫn viết bài: - Đọc bảng - Hướng dẫn cách viết * Đọc soát lỗi.

- Đọc lại bài, đọc chậm * Chấm, chữa bài:

- Thu 7- chấm điểm Nhận xét, đánh giá

HĐ Hướng dẫn làm tập: * Bài 2:

- Yêu cầu học sinh làm vào

- Nêu qui tắc tả

- Hát

- HS lên bảng viết - lớp viết b/c Trung thành tre

Chung sức mái che - Nhắc lại tiêu đề

- Nghe - học sinh đọc lại

- Nói trị chuyện thầy giáo Hà

- Vì Hà thầy giáo khen có bím tóc đẹp nên Hà vui, tự tin, không buồn trêu chọc Tuấn

- Có dấu phẩy, dấu hai chấm, gạch ngang, dẩu hỏi, dấu chấm

- Viết bảng - Nghe

- Lắng nghe

- Nhìn bảng đọc nhẩm câu chép

- Sốt lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai

- Lắng nghe sửa sai

* Điền vào chỗ trống: iên hay yên? - học sinh lên bảng làm bài:

(13)

* Bài 3:

- Hướng dẫn làm

- Yêu cầu học sinh lên bảng điền âm, vần thích hợp

- Nhận xét - đánh giá 4 Củng cố - dặn dò:

- Cần nhớ luật tả iên/ yên để viết

âng?

a r, d, hay gi

Da dẻ vào Cụ già cặp da b ân hay âng

lời bạn thân nhà tầng bàn chân - Lắng nghe sửa sai

ÂM NHẠC: HỌC HÁT BÀI: XÒE HOA.

Dân ca Thái Lời mới: Phạm Duy.

I/ MỤC TIÊU: Biết “Xòe hoa” dân ca đồng bào Thái Tây Bắc HS hát giai điệu lời ca HS biết gõ đệm theo phách, theo nhịp theo tiết tấu lời ca

II/ CHUẨN BỊ : Hát chuẩn xác hát “ Xòe hoa” Đàn Organ, bảng phụ chép hát, tranh dân tộc Thái III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA

HS 1/ Hoạt động 1: Dạy hát

a/ Giới thiệu bài: Xòe hoa dân ca hay dân tộc Thái Xòe tiếng Thái múa Xòe hoa múa hoa

b/ Dạy hát: GV đệm đàn hát mẫu cho HS nghe

- HS nhận xét nhịp điệu hát (nhanh, chậm, vui tươi sôi hay nhẹ nhàng?)

- HDẫn HS đọc lời ca (có thể đọc theo tiết tấu hát)

- Dạy cho HS hát câu ( chia thành câu )

* Chú ý phát âm rõ lời, tiếng reo vui hát reo vùi.

- Sau tập xong, cho HS hát lại nhiều lần để

- HS ngồi ngắn, lắng nghe Nhắc lại tên hát

- HS nghe hát mẫu - Nhận xét hát: vui tươi, rộn ràng - Đọc lời ca theo h/dẫn GV

(14)

nhớ lời ca giai điệu hát

- GV sửa cho HS hát chưa đúng, nhận xét 2/ Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm

- HDẫn HS hát gõ đệm theo nhịp (gõ vào phách mạnh), gõ đệm theo phách ( phách mạnh gõ mạnh, phách nhẹ gõ nhẹ) gõ đệm theo tiết tấu lời ca

Bùng boong bính boong ngân nga tiếng cồng vang vang

x x x x

x x x x x x x

x x x x x x x x x x

3/ Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò

+ GV cho HS hát ơn hình thức dãy, nhóm, tổ, cá nhân

- Bài hát em vừa học có tên gì? - Nhạc ai? Ai dịch sang lời mới? - Giai điệu hát nào?

+ Nội dung hát nói lên vấn đề gì? (Điệu múa hoa đồng bào Thái Tây Bắc trong những ngày lễ hội).

- Cho lớp hát lại kết hợp gõ đệm theo nhịp, GV đệm đàn

+ GV nhận xét tiết học Dặn dò em nhà hát cho thuộc giai điệu, lời ca hát

- HS lắng nghe GV h/dẫn

- Hát gõ đệm - Theo nhịp - Theo phách

- Theo tiết tấu lời ca - HS thực kết hợp với nhạc cụ - HS trả lời

- HS thực

+ HS lắng nghe, ghi nhớ

VUI CHƠI

(15)

-Thứ tư ngày 12 tháng năm 2012. ĐẠO ĐỨC: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI

(tiết 2) I Mục tiêu:

Sau học HS biết:

-Khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi sửa lỗi -Biết cần phải nhận lỗi sửa lỗi -Thực nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi

*HSKG: Biết nhắc bạn bè nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi -Biết quí trọng bạn biết nhận sửa lỗi

- Tích hợp lồng ghép giáo dục: Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh (mức độ: Bộ phận)

- KNS: Ra định; giải vấn đề; đảm nhận trách nhiệm; hợp tác II Đồ dùng dạy-học

- GV: SGK + phiếu thảo luận + tranh minh họa - HS: Dụng cụ phục vụ trò chơi sắm vai

III Các ho t động d y - h c.ạ ọ

2 Kiểm tra

-HS đọc ghi nhớ tiết trước -HS kể lại chuyện “Cái bình hoa” -Qua câu chuyện em rút học gì? 3 Bài

HĐ Giới thiệu:

-Tiết trước biết mắc lỗi mà biết nhận lỗi sửa lỗi Hôm thực hành nội dung

HĐ Đóng vai.

-Yêu cầu HS kể lại trường hợp em mắc lỗi cách giải sau

-GV khen HS có cách cư xử

-Chốt: Khi có lỗi biết nhận lỗi sửa lỗi dũng cảm đáng khen, biết thực đúng theo điều Bác Hồ dạy.

HĐ Thảo luận nhóm.

-Yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: Việc làm bạn tình sau hay sai? Em giúp bạn đưa cách giải hợp lí

- Hát -2 em đọc

- Làm lỗi biết nhận lỗi trò ngoan

- HS kể trước lớp - Lớp nhận xét

- Các nhóm HS thảo luận

(16)

-Tình 1: Lịch bị đau chân, không xuống tập thể dục lớp Cuối tuần lớp bị trừ điểm thi đua Các bạn trách Lịch dù Lịch nói rõ lí

-Tình 2: Do tai kém, lại ngồi bàn cuối nên kết viết tả Hải không cao, làm ảnh hưởng đến kết thi đua tổ Hải muốn làm tốt làm

* Kết luận:

-Cần bày tỏ ý kiến bị người khác hiểu nhầm

-Nên lắng nghe để hiểu người khác, tránh trách lầm lỗi cho bạn

-Biết thông cảm, hướng dẫn giúp đỡ bạn bè sửa lỗi bạn tốt

HĐ Trị chơi: Ghép đơi - GV phổ biến luật chơi:

-GV phát cho dãy HS dãy bìa ghi câu tình cách ứng xử Dãy HS lại với GV làm BGK -GV nhận xét HS chơi phát phần thưởng cho đôi bạn thắng

4 Củng cố - Dặn dò -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: Gọn gàng, ngăn nắp

- Lịch nên nhờ đến can thiệp GV để không bị trừ điểm thi đua lớp em bị đau chân

- Hải nói với tổ trưởng, -GV khó khăn để giúp đỡ

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

*HSKG: Biết nhắc bạn bè nhận lỗi sửa lỗi mắc lỗi

- Đôi bạn ứng xử nhanh thắng

TẬP ĐỌC: TRÊN CHIẾC BÈ A Mục tiêu.

Sau học xong này:

-Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

-Hiểu nội dung: Tả chuyến du lịch thú vị sông Dế Mèn Dế Trũi ( trả lời CH 1,2 )

-GD Học sinh có ý thức tự lập sống B Đồ dùng dạy - học :

-Tranh minh hoạ đọc.SGK -B phụ viết câu cần luyện D Các hoạt động dạy - học

(17)

1 Ổn định tổ chức:

- Nhắc nhở, điều chỉnh học sinh phong cách học phân môn

2 Kiểm tra:

-Yêu cầu đọc trả lời câu hỏi : Bím tóc sam

- Nhận xét đánh giá 3 Bài

- Kết hợp cho HS xem tranh SGK nêu: Một chuyến du lịch thú vị sông đôi bạn Dế Mèn Dế Trũi Truyện có hấp dẫn em đọc truyện: Trên bè Ghi đầu

HĐ Luyện đọc: a GV đọc mẫu

b Hướng dẫn luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

*Luyện đọc câu

- Hướng dẫn phát âm từ khó: làng gần, núi xa, bãi lầy, săn bắt, Dế trũi, bắt mồi

- Yêu cầu đọc nối tiếp câu *Luyện đọc đoạn

+Bài chia làm đoạn

-Giải nghĩa từ: ngao du thiên hạ, Bèo sen,

bái phục, lăng xăng, váng - Hướng dẫn ngắt câu:

+ Mùa thu chớm / nước vắt / trơng thấy hịn cuội trắng tinh nằm đáy

+ Những anh gọng vó đen sạm/ gầy cao./ nghênh cặp chân gọng vó / đứng bãi lầy bái phục nhìn theo

- Lắng nghe điều chỉnh

-3 học sinh đọc bài, trả lời câu hỏi - Cùng GV nhận xét đánh giá - Lắng nghe nhắc lại tiêu đề

- Lắng nghe đọc thầm theo

-Học sinh đọc cá nhân, đồng

- Đọc nối câu - đoạn: Đ1: dọc đường Đ2:… băng băng Đ3:…còn lại

- Học sinh đọc - lớp nhận xét - Học sinh đọc lại

- Lắng nghe đọc giải

(18)

chúng

+ Đám săn sắt cá thầu dầu/ thoáng gặp đâu lăng xăng/ cố bơi theo trước bè / hoan nghênh váng mặt nước

- HS đọc nối tiếp đoạn * HS đọc đoạn nhóm + HS đọc theo cặp

- Yêu cầu thi đọc nhóm - Đọc toàn

- Đọc đồng

- Nhận xét, tuyên dương HĐ 3.Tìm hiểu bài.

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

- Dế mèn Dế Trũi chơi xa cách nào?

- Trên đường hai bạn nhìn thấy cảnh vật sao?

- Hãy quan sát tranh tìm từ ngữ tả thái độ vật hai dế? (HSKG)

HĐ4 Luyện đọc lại. - GV đọc mẫu

- Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn, - HS luyện đọc cá nhân, nhóm - Thi đọc cá nhân, nhóm

- Nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố dặn dò

+ Các em thấy dạo chơi hai dế có thú vị khơng?

+ Các em có muốn du lịch không bạn rồi…

- Học sinh đọc theo cặp - HS thi đọc cá nhân, nhóm - Học sinh đọc, lớp nhận xét - Đọc đồng

- lắng nghe điều chỉnh

- HS đọc thầm đoạn, kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

- Học sinh nêu

- Nhìn thấy nước sơng vắt, cỏ cây, làng xa, làng gần, núi xa mẻ

- Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Thái độ Gọng Vó: bái phục nhìn theo

+ Cua kềnh : âu yếm nhìn theo - Biểu lộ tình thương yêu

- Đón chào với thái độ vui mừng - Lắng nghe đọc thầm theo - Nêu cách đọc

- Luyện đọc cá nhân, nhóm - Thi đọc cá nhân, nhóm - Lắng nghe điều chỉnh

- Hai dế gặp cảnh đẹp dọc đường, mở mang hiểu biết, bạn bè hoan nghênh, yêu mến khâm phục

- Học sinh kể chuyến chơi cho bạn nghe

(19)

- Về nhà tìm đọc truyện : Dế mèn phưu lưu kí

TỐN LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

Học xong tiết học này, học sinh:

- Biết thực phép cộng dạng + 5, thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + 5; 49 + 25

- Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số phạm vi 20

- Biết giải toán phép cộng

+ Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài 2, Bài (cột 1), Bài -Rèn kỹ làm tốn

- KNS: Ra định; hợp tác; quản lý thời gian; tư sáng tạo; tư phê phán

II Đồ dùng dạy - học -GV: Bộ ĐDDHT -HS: Bộ ĐDDHT III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng làm tập sau:

- Tìm tổng biết số hạng phép cộng lần lượt:

a 7; b 36 6; c 29 45

- Nhận xét cho HS điểm 3 Bài Mới:

HĐ Giới thiệu bài

- Để giúp em nắm vững phép tính dạng 49 + 25 Hơm em học qua luyện tập

Hoạt động 2: Luyện Tập

- HS lên bảng làm tập

- Cùng GV nhận xét, đánh giá

(20)

Bài 1: (cột dành cho HSG) - Yêu cầu HS nối tiếp đọc kết phép tính

- Chơi đố bạn

- Nhận xét tổng kết Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bảng

- Yêu cầu HS nhận xét bảng

- Gọi HS nêu lại cách thực phép tính

19 + 9; 81 + 9; 20 + 39 Nhận xét cho điểm HS

Bài 3:(cột 2; dành cho HSKG) -Bài toán yêu cầu làm gì?

-Yêu cầu HS làm vở, HS lên bảng làm

Bài 4:

-Yêu cầu HS tự làm sau đổi chéo để kiểm tra

Bài 5: Dành cho HSKG

-Vẽ hình lên bảng gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS quan sát hình vàkể tên đoạn thẳng

-Vậy có tất đoạn thẳng?

- Ta phải khoanh vào chữ nào?

ngồi sau nêu tiếp +

=13

9 + = 15

9 + = 17

9 + = 12

9 + = 14

9 + = 16

9 + = 11

9 + = 18

9 + = 10

6+9 = 15

5 +9 =14 + 9=11 -Tính

- Làm bảng - Tự làm tập

- Bạn làm đúng/sai (nếu sai cần yêu cầu HS sửa lại luôn)

+ 2945 + 19 9 + 3926 + 9 37

74 28 65 46

+

2 + 81 + 74 + 20

9 9 39

9 1 9 0 8 3 5 9

-Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm thích hợp Làm tập sau nhận xét bạn bảng

9 + < 19

9 + > 15 + = +9 + = +

2

9 + < + + > +

2 - Làm tập vào

- HS đọc đề

- MO, MP, MN, OP, ON, PN - Có đoạn thẳng

- D có đoạn thẳng

(21)

- Có khoanh vào chữ khác khơng, sao?

4 Củng Cố - dặn dị

- Em vừa học xong ? Em ơn dạng tốn ?

câu trả lời

-HS trả lời theo yêu cầu - Lắng nghe thực

Thứ năm ngày 13 tháng năm 201 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ CHỈ SỰ VẬT.

TỪ NGỮ VỀ NGÀY, THÁNG, NĂM I Mục tiêu:

-Tìm số từ ngữ người, đồ vật, vật, cối (BT1) -Biết đặt trả lời câu hỏi thời gian (BT2)

-Bước đầu biết ngắt đoạn văn ngắn thành câu trọn ý ( BT )

-Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, ham hiểu biết, u thích mơn học - KNS: Lắng nghe tích cực; hợp tác; tìm kiếm hỗ trợ; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ lớp kẻ sẵn bảng phân loại từ vật tập - Viết sẵn nội dung tập

III Các hoạt động dạy - học:

2 Kiểm tra:

- Yêu cầu HS đặt câu theo mẫu: Ai (hoặc gì, gì) gì?

- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:

- Bài hôm em mở rộng vốn từ vật, từ ngữ ngày, tháng, năm.Ghi đầu lên bảng

HĐ Hướng dẫn làm tập: * Bài 1: Kẻ sẵn bảng.

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu điền từ:

- Gọi HS nêu kết quả:

- Hát

- học sinh đặt câu

- Cùng GV nhận xét, đánh giá - Nghe, nhắc lại tiêu đề

* Tìm từ theo mẫu bảng

- HS đọc

(22)

*Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu nói theo mẫu - Gọi cặp hỏi đáp

- Nhận xét - đánh giá:

Chốt: Đó câu hỏi trả lời thời gian

*Bài 3: Yêu cầu HS nêu yêu cầu

- Đoạn văn có câu?

- Chữ đầu câu viết nào? - Cuối câu có dấu gì?

- Nhận xét - đánh giá 4 Củng cố dặn - dò:

- Qua tiết học em biết đặt câu hỏi trả lời số câu hỏi thời gian, biết ngắt đoạn văn thành câu trọn ý

- Nhận xét học

M: Học sinh, ghế, gà, xồi, giáo, bàn, chó, cam, cụ già, sách, mèo, nhãn, bác sĩ, chim, cau

*Đặt câu hỏi trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu

M: + HS 1: Bạn sinh năm nào? + HS 2: Tôi sinh năm 1999

- Từng cặp hai HS thực hành hỏi đáp nhóm

- Trình bày hỏi đáp trước lớp:

+ Hôm ngày bao nhiêu? tháng mấy?

+ Một năm có tháng? Một tháng có tuần?

+Bạn vào học lớp năm nào? + Ngày ngày sinh bạn? +Một tuần có ngày?

+Hơm ngày thứ mấy? + Hôm qua thứ mấy?

+ Bạn thích ngày tuần?

* Ngắt đoạn văn sau thành câu viết lại cho tả

- Có câu

- Chữ đầu câu viết hoa - Cuối câu có dấu chấm - HS làm - Đọc bài:

+ Trời mưa to./Hoà quên mang áo mưa./ Lan rủ bạn chung với mình./ Đơi bạn vui vẻ

(23)

TOÁN

CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5 I Mục tiêu:

- Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số

- Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng - Biết giải toán phép cộng

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài -Rèn kỹ lm tốn

- KNS: Quản lý thời gian; hợp tác; tư phê phán, tư sáng tạo II Đồ dùng dạy - học

-GV: Bộ ĐDHT -HS: Bộ ĐDHT

2 Kiểm tra:

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu tập:

+ HS 1: điền dấu (>, <, =) vào chỗ chấm: + 5…9 + + 9…9 +

HS 2: Đặt tính thực phép tính: 39 + 26; 74 +9;

- GV nhận xét cho điểm 3 Bài mới:

- Hôm học toán bài: cộng với số: +

- GV ghi tựa lên bảng

HĐ Giới thiệu phép cộng + 5

Yêu cầu HS đếm thầm cho biết bảng có que tính ? - Gài que tính

Cơ gắn thêm que tính ? -Gài que tính

- Thực theo yêu cầu GV

- HS nhận xét làm bạn - Lắng nghe nhắc lại tiêu đề

- Có que tính - Thêm que tính - Lấy +

(24)

-Để biết có tất que tính em làm ?

- GV ghi + =?

- Trước tiên em lấy que tính? - Lấy tiếp que tính nữa?

- Vậy có tất que tính?

- GV chốt: Qua cách tính bạn ta thấy thực theo cách nhanh - GV vừa gài que tính lên bảng vừa hướng dẫn

Nêu: 13 viết vào cột đơn vị chữ số nào? Viết vào cột chục chữ số nào?

- GV: Để thực phép cộng + ta thực theo bước

- Gọi HS nêu lại cách cộng -V iết phép tính hàng ngang + = 13 + = 13

- Hướng dẫn HS tự lập bảng cộng dạng cộng với số

- Treo bảng phụ ghi bảng cộng với số cho HS thảo luận nhóm để tìm kết

- Chia lớp làm nhóm, nhóm làm phép tính mời đại diện nhóm đọc kết phép tính tổ thảo luận Đồng thời GV ghi kết vào bảng - Gọi HS nhận xét kết tổ - Các em có nhận xét phép cộng này?

- Chốt ý: Trong phép cộng có số hạng đầu Bài hôm em học bảng cộng

- Gọi HS đọc lại bảng cộng - Cả lớp đồng

- Xố dần cơng thức bảng cho HS học thuộc lịng

Lấy que tính - Lấy tiếp que tính - HS trả lời

- HS thực nhiều cách khác nhau:

+HS đếm từ đến 13

+Hoặc: có que thêm que 10 que, 10 que với que 13 que tính

- HS nêu, bạn nhận xét - HS nêu kết

- Các phép cộng có số hạng đầu

- HS đọc

- Cả lớp đọc đồng theo bàn, tổ dãy lớp

8 + = 11 + = 15 + = 12 + = 16 + = 13 + = 17 + = 14

- Tính nhẩm kết

8 + = 11 + = 12 + = 14

3 + = 11 + = 12 + = 14

(25)

Hoạt động 1: Thực hành - Bài 1: Bài tập yêu cầu gì?

- GV gọi HS đọc kết cột đầu GV ghi kết vào bảng Gọi HS đọc kết cột cuối

- Các em có nhận xét phép tính cộng số

- GV nhắc lại - Bài 2:

Nêu yêu cầu

- Gọi HS nhận xét làm bạn - Gọi HS nêu cách tính + =17

Bài ( dành cho HSG)

Bài 4: HS đọc đề bài.

-Bài toán cho biết gì? -Bài tốn u cầu gì?

-HS tóm tắt làm vào Tóm tắt:

Hà có: tem Mai có: tem

8 + = 15 + = 17 + = 15 + = 17

- HS nhận xét làm bạn - Các phép tính số có số hạng đổi chỗ cho nên tổng không thay đổi

-Nêu yêu cầu

- HS tự viết phép tính Lưu ý viết cho thẳng cột

- Lớp làm vào bảng bạn lên bảng làm

+ 83 + 8 7 + 8 9 11

5 17

+ + +

8

12 14 16

Tính nhẩm

8+5=13 8+6=14 8+9=17

8+2+3=13 8+2+4=14

8+2+7=17

9+5=14 9+8=17 9+6=15

9+1+4=14 9+1+7=17 9+1+5=15

-HS đọc đề

-Hà có tem Mai có tem

-Cả hai bạn có tem?

-HS lấy làm Bài giải

(26)

Cả bạn có…con tem? - GV nhận xét

4 Củng cố - dặn dò

-Gọi HS đọc thuộc lòng bảng cộng -HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương

-Về nhà học thuộc lòng bảng cộng -Nhân xét tiết học

- Nhận xét bảng

- HS đọc thuộc lòng bảng cộng - Lắng nghe thực

CHÍNH TẢ (Nghe - viết) TRÊN CHIẾC BÈ I Mục tiêu:

- Nghe - viết xác, trình bày tả - Làm BT2; BT(3) a / b

- GD học sinh có ý thức rèn chữ, giữ đẹp, u thích mơn học - KNS: Lắng nghe tích cực; hợp tác; quản lý thời gian

II Đồ dùng dạy - học:

-GV: Bảng phụ: Viết tập 2,3 -HS: Vở ghi, bảng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra:

- Đọc cho HS viết: Viên phấn, niên học, bình yên, giúp đỡ, nhảy dây, bờ rào

- Nhận xét, đnáh giá 3 Bài mới:

- Nêu yêu cầu tiết học, ghi tiêu đề

HĐ HDHS nghe viết. * Đọc đoạn viết.

- Dế Mèn dế trũi rủ đâu - Đôi bạn chơi xa cách - Bài có chữ viết hoa? Vì

-Hát

- HS lên bảng viết - lớp viết bảng

- Cùng GV nhận xét, đánh giá - Lắng nghe nhắc lại tiêu đề - Nghe - học sinh đọc lại

- Rủ ngao du thiên hạ (dạo chơi khắp đây)

- Ghép ba bốn bèo sen lại làm thành bè

(27)

sao

* Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS viết: Dế Trũi, ngao du, rủ nhau, bèo sen

- Xố từ khó - u cầu viết bảng

- Nhận xét - sửa sai *Hướng dẫn viết bài: - Đọc đoạn viết

- Đọc cụm từ, câu cho HS viết * Đọc soát lỗi.

- Đọc lại bài, đọc chậm * Chấm, chữa bài:

- Thu 7- chấm điểm - Nhận xét, sửa sai

HĐ Hướng dẫn làm tập: * Bài 2:

- Yêu cầu học sinh làm vào

- Chữa - nhận xét * Bài 3:

- Hướng dẫn làm

- Nêu ý nghĩa từ in đậm

- Nhận xét - đánh giá 4 Củng cố - dặn dò:

- Nhắc học sinh viết mắc nhiều

- HS đọc đồng viết - Viết bảng

- Nghe điều chỉnh - Lắng nghe

- Nghe viết

- Sốt lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai

- Lắng nghe điều chỉnh * Tìm chữ có iê, chữ có yê - iê : Hiên, biếu, chiếu

- yê : Khuyên, chuyện, xuyến

* Phân biệt chữ in đậm câu a Hoà dỗ em đội mũ để ăn giỗ ông ngoại

- dỗ: dỗ dành, anh dỗ em - giỗ: giỗ tổ, ăn giỗ, ngày giỗ

b Chúng tơi lênh đênh dịng sơng rịng rã ba ngày.

- dòng: dòng nước, dòng kẻ - rịng: rịng rã khóc rịng

c Tơi viết vần thơ vầng trăng quê hương

- Vần: Đánh vần, vần cơm

(28)

lỗi viết lại - Nhận xét tiết học

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI:

LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT ? I Mục tiêu:

- Biết đđược tập thể dục ngày, lao động vừa sức, ngồi học cách, ăn uống đầy đủ giúp cho hệ xương phát triển tốt

- Biết đi, đứng, ngồi tư mang vác vừa sức để phòng tránh cong vẹo cột sống

*HSKG giải thích khơng nên mang vác vật nặng

- Giáo dục HS có ý thức thực biện pháp để giúp xương phát triển tốt

- KNS: Ra định; làm chủ thân; hợp tác; tìm kiếm xử lý thông tin

II Đồ dùng dạy-học

- GV: Bộ tranh, phiếu thảo luận nhóm, chậu nước - HS: SGK

III Các ho t động d y - hocạ

2 Kiểm tra

-Cơ có đặc điểm gì?

-Ta cần làm để giúp phát triển săn chắc?

-Nhận xét, đánh giá 3 Bài

HĐ Giới thiệu. Trò chơi vật tay:

-GV hướng dẫn cách chơi: bạn cạnh tì khuỷu tay lên bàn cánh tay đan chéo vào nhau, GV hô bắt đầu dùng sức cánh tay kéo cánh tay bạn

-Tuyên dương

-GV hỏi: Vì em thắng bạn?

- Nêu: Các bạn giữ tay

- Hát -HS nêu

- Cả lớp chơi

(29)

giành chiến thắng trị chơi có tay xương phát triển mạnh Bài học hôm giúp em biết rèn luyện để xương phát triển tốt

- Ghi tựa lên bảng HĐ Thảo luận nhóm Bước 1: Giao việc

-Chia lớp thành nhóm mời đại diện nhóm lên bốc thăm

Bước 2: Họp nhóm

-Nhóm 1: Muốn xương phát triển tốt ta phải ăn uống nào? Hằng ngày em ăn uống gì?

-Nhóm 2: Bạn HS ngồi học hay sai tư thế? Theo em cần ngồi học tư thế?

-Nhóm 3: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi đâu? Ngồi bơi, chơi mơn thể thao gì?

- Lưu ý: Nên bơi hồ nước có người hướng dẫn

-Nhóm 4: Bạn sử dụng dụng cụ tưới vừa sức? Chúng ta có nên xách vật nặng khơng? Vì sao?

Bước 3: Hoạt động lớp

- Chốt ý: Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin cần đi, đứng, ngồi tư để tránh cong vẹo cột sống Làm việc vừa sức giúp xương phát triển tốt

- HS nhắc lại tiêu đề

- Các nhóm trưởng nhận nhiệm vụ

- Quan sát hình 1/SGK

- Ăn đủ chất: Thịt, trứng, sữa, cơm, rau

- Bạn ngồi học sai tư Cần ngồi học tư để không vẹo cột sống

- Bơi giúp săn chắc, xương phát triển tốt

- Quan sát hình 4,5/SGK

- Bạn tranh sử dụng dụng cụ vừa sức Bạn tranh xách xơ nước q nặng

*HSKG giải thích không nên mang vác vật nặng: “Chúng ta không nên xách vật nặng làm ảnh hưởng xấu đến cột sống”

- Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét, bổ sung

(30)

HĐ Trò chơi: Nhấc vật Bước 1: Chuẩn bị

- Chia lớp thành nhóm, xếp thành hàng dọc

-Đặt vạch xuất phát nhóm chậu nước

Bước 2: Hướng dẫn cách chơi

-Khi GV hô hiệu lệnh, từ em nhấc chậu nước nhanh đích sau quay lại đặt chậu nước vào chỗ cũ chạy cuối hàng Đội làm nhanh thắng

Bước 3: Làm mẫu lưu ý HS cách nhấc vật

Bước 4: Tổ chức cho lớp chơi Bước 5: Kết thúc trò chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- GV mời em làm lên làm cho lớp xem

- Sửa động tác sai cho HS 4 Củng cố - Dặn dò -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị sau: Cơ quan tiêu hóa

- Cả lớp tham gia

- HS xung phong lên làm

- Lắng nghe nhắc lại

Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2012. TẬP VIẾT:

Chữ hoa C I Mục tiêu:

-Viết chữ hoa C (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) chữ câu ứng dụng: Chia (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ) Chia ngọt sẻ bùi (3 lần)

*HSKG viết đủ dòng (tập viết lớp) trang tập viết -GDHS có ý thức kiên chì, cẩn thận việc rèn chữ

- KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; giải vấn đề II Đồ dùng dạy - học:

-GV: Chữ hoa C Bảng phụ viết sẵn câu ứng dụng -HS: Vở Tập viết 2, tập một, bảng

III Các hoạt động dạy - học.

2 Kiểm tra:

(31)

- Yêu cầu viết bảng con: B, Bạn - Nhận xét - đánh giá

3 Bài mới:

- Bài hôm tập viết chữ hoa C câu ứng dụng

HĐ2 HD viết chữ hoa: * Quan sát mẫu:

- Chữ hoa C cao ô ? gồm nét? - Viết mẫu chữ hoa C, vừa viết vừa nêu cách viết

+ Đặt bút đường kẻ 6, viết nét cong chuyển hướng viết tiếp nét cong trái tạo thành vòng xoắn to đầu chữ, phần cuối nét cong trái lượn vào trong, dừng bút đường kẻ

- Yêu cầu viết bảng - Nhận xét sửa sai

HĐ3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng: - Mở phần bảng phụ viết câu ư/d

ȁȁȁȁȁȁ

- Yêu cầu HS đọc câu ứng dụng - Em hiểu nghĩa câu này? - Nêu độ cao chữ cái?

- Vị trí dấu đặt ?

- HS lên bảng viết - Nhận xét

- Nhắc lại tiêu đề

* Quan sát chữ mẫu

- Cao li Gồm nét

- Viết bảng lần

- 2, HS đọc câu ứng dụng

- Thương yêu đùm bọc lẫn (Sung sướng hưởng, cực khổ chịu.)

-Chữ cái: i, a, n, u, , e, o. cao li

- Chữ cái: s cao 1,25 li

- Chữ cái: C, g, b, h cao 2,5 li - Chữ cái: t cao 1,5 li

(32)

- Khoảng cách chữ ? - Viết mẫu chữ Chia dòng kẻ ( Bên chữ mẫu)

* HD viết chữ Chia vào bảng - Nhận xét- sửa sai

HĐ4 Hướng dẫn viết tập viết:

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu viết, cho HS viết

- Theo dõi, hướng dẫn thêm cho số em viết chậm

=> Lưu ý HS cách cầm bút, tư ngồi viết

HĐ5 Chấm chữa bài: - Thu - chấm - Nhận xét viết 4 Củng cố- Dặn dò: - Hướng dẫn nhà - Nhận xét tiết học

- Dấu nặng đặt o, dấu hoỉ đặt e dấu huyền đặt u - Các chữ cách chữ o

- Điểm đặt bút chữ h chạm phần cuối nét cong chữ C

- Viết bảng lần -HS nêu yêu cầu viết

- Viết tập viết theo mẫu chữ qui định

*HSKG viết đủ dòng (tập viết lớp) trang tập viết

- Lắng nghe điều chỉnh - Lắng nghe thực

TẬP LÀM VĂN: CẢM ƠN, XIN LỖI I Mục tiêu:

Sau tiết học này,học sinh:

- Biết nói lời cám ơn, xin lỗi phù hợp với tình giao tiếp đơn giản(BT1;2)

- Nói đên câu ngắn gọn nội dung tranh, có dùng lời cám ơn hay xin lỗi (BT3)

- HSKG làm tập (Viết lại câu nói tập 3) - KNS: Tự nhận thức; Tư phê phán; giao tiếp; kiểm soát cảm xúc II Đồ dùng dạy - học

-Giáo viên : Tranh minh họa ( SGK / tr 38) Kẻ bảng - Học sinh : Sách Tiếng việt,

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn dịnh ttoor chức

(33)

- Tiết trước em học ?

- Gọi HS kể lại câu chuyện theo tranh -Nhận xét, cho điểm

3 Bài

- Khi giúp đỡ em phải nói với họ ?

- Em phiền hay mắc lỗi với ?

- Trong học hôm học cách nói lời cám ơn, xin lỗi Sau dựa vào tranh, kể lại câu chuyện có nói lời cám ơn, xin lỗi

- GV ghi tựa lên bảng

HĐ Hướng dẫn làm tập. * Bài :

- Gọi HS đọc đề

+ Em nói bạn lớp cho chung áo mưa ?

- Nhận xét, khen ngợi

Nêu: Khi nói lời cám ơn, phải tỏ thái độ lịch chân thành, nói lời cám ơn với người lớn tuổi phải lễ phép, với bạn bè thân mật Người Việt Nam có nhiều cách nói cám ơn khác

- Cơ giáo cho em mượn sách: -Em bé nhặt hộ em bút:

* Bài : Tiến hành tương tự Bài 1. - Nói lời xin lỗi em trường hợp :

+ Em lỡ bước giẫm vào chân bạn + Em đùa nghịch va phải cụ già:

-Kể chuyện theo tranh Lập danh sách học sinh

-1 em kể lại chuyện Gọi bạn theo tranh

-1 em đọc danh sách tổ - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Em phải nói lời cám ơn - Em phải xin lỗi

- em nhắc tựa - em đọc yêu cầu

- Cám ơn bạn cho tớ nhờ

- Cám ơn bạn giúp tớ không bị ướt

- Em cám ơn cô ! - Em xin cám ơn cô! - Cám ơn em nhiều! - Chị cám ơn em!

- Em ngoan quá, chị cám ơn em !

- Xin lỗi nhé, tớ khơng cố ý!

(34)

- Khi nói lời xin lỗi em cần có thái độ thành khẩn

* Bài

+ Tranh vẽ ?

+ Khi nhận quà bạn phải nói ? - Hãy dùng lời em kể lại nội dung tranh có sử dụng lời cám ơn

- Nhắc nhở: Khi nói lời xin lỗi em phải cần có thái độ thành khẩn

* Bài

- Em tự viết vào nói tranh

- Gọi vài HS đọc lại viết - Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố - dặn dị

- Về nhà tập nói lại lời xin lỗi với người có lỗi

không ?

-Tranh vẽ bạn nhỏ nhận quà mẹ

- Bạn phải cám ơn mẹ

- HS nói với bạn bên cạnh Vài em trình bày trước lớp

- Cháu cám ơn cô! gấu đẹp - Cô ! Con gấu đẹp Con cám ơn cô

- Con lỡ tay làm vỡ bình hoa Con xin lỗi ạ!

- Cô tha lỗi cho nhé, không cố ý làm vỡ đâu !

- HSKG làm tập (Viết lại câu nói tập 3)

- Lắng nghe điều chỉnh - Lắng nghe thực

TOÁN: 28 + I Mục tiêu:

Sau tiết học này, học sinh:

- Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 28 + - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết giải toán phép tính cộng

(35)

- KNS: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác; tư phê phán II Đồ dùng dạy - học

-GV: Bộ ĐDHT -HS: Bộ ĐDHT III Hoạt động dạy - học:

2 Kiểm tra:

- Gọi HS thực yêu cầu sau: +HS 1-Đọc thuộc lòng bảng cộng thức cộng với số

+HS 2-Tính nhẩm: 8+3+; 8+4+2; 8+5+1

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài mới:

- Tiết toán hôm học bài: 28+5

HĐ HD thực Phép cộng 28 + 5.

- Nêu tốn: có 28 que tính, thêm que Hỏi có tất que tính?

- Để biết có que tính ta phải làm nào?

- GV ghi phép tính: 28+5=? vào bảng Bước 1: Tìm kết

- GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- GV sử dụng bảng gài que tính để hướng dẫn HS tìm kết 28+5:

- Các em đếm xem có tất bó?

- bó que tính với que tính rời que

Vậy 28 + = 33 Bước 2: Đặt tính tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu lại cách làm

- Thực theo yêu cầu giáo viên

- Cùng GV nhận xét, đánh giá - Nghe nhắc lại tiêu đề -Nghe phân tích tốn -Thực phép tính cộng 28+5

-HS thao tác que tính đưa kết 28 + = 33 que tính (Các em tìm theo nhiều cách khác nhau)

- Viết 28 viết xuống cho thẳng cột với viết dấu cộng kẻ vạch ngang

- Cộng từ phải sang trái, cộng 13 viết nhớ Hai thêm viết vào cột chục

(36)

HĐ Luyện tập - Thực hành:

Bài 1: (cột 4; dành cho HSG) HS tự làm:

- Gọi HS lên bảng làm gọi HS nhận xét

- Gọi HS nêu cách thực vài phép tính

Bài 2: Gọi HS đọc đề bài.(HSG)

- Muốn nối phép tính kết em phải làm gì?

Bài 3: HS đọc đề bài:

- Gọi HS lên bảng viết tóm tắt

- HS làm vào vở, HS lên làm - Gọi HS nhận xét bảng bạn

- GV nhận xét cho điểm

- HS làm sau nối tiếp nêu kết phép tính

+ 18 + 38 + 58

21 42 63

+ 38 9 + 79 2 + 19 4 47 81 23

- Mỗi số 51, 43, 47, 25 kết phép tính

- Phải nhẩm phép tính tìm kết nối

- HS đọc đề Tóm tắt

Gà: 18

Vịt:

Gà vịt: ? Giải:

Số gà vịt có là: 18 + = 23 (con) Đáp số: 23 - Vẽ đoạn thẳng có độ dài cm -HS vẽ, em ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra lẫn

-Dùng bút chấm điểm giấy Đặt vạch số trùng với điểm vừa chấm Tìm vạch cm,

38+5 18+7 28+9

4

5

(37)

Bài 4: Gọi HS đọc đề bài. - HS vẽ vào

- Hãy nêu lại cách vẽ đoạn thẳng dài cm

4 Củng cố - Dặn dò:

-Gọi HS nêu cách đặt tính thực phép tính 28+5

-Về nhà làm tiếp phép tính

chấm điểm thứ 2, nối điểm ta có đoạn thẳng dài cm

- HS thực

THỦ CÔNG :

GẤP MÁY BAY PHẢN LỰC (Tiết 2)

I Mục tiêu

Sau tiết học này, học sinh: - Biết cách gấp máy bay phản lực

- Gấp máy bay phản lực Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng

-Với học sinh kho tay: Gấp máy bay phản lực Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng Máy bay sử dụng

II Đồ dùng dạy-học

- GV: Mẫu máy bay phản lực giấy thủ công - HS: Dụng cụ học tập

III Các hoạt động dạy-học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra:

- Kiểm tra đồ dùng học tập học sinh - Nhận xét việc chuẩn bị học sinh 3 Bài mới:

HĐ 1.Giới thiệu:

- Hôm nay, tập gấp máy bay phản lực

HĐ Hướng dẫn thực hành gấp máy bay phản lực:

- Hợp tác GV

(38)

-Gọi học sinh nhắc lại thực thao tác gấp máy bay phản lực học tiết - Gấp máy bay phản lực ta cần tờ giấy hình gì?

- Bước gấp phần máy bay phản lực?

- Bước làm gì?

-Học sinh thực hành gấp giấy thủ công -Gợi ý cho học sinh trang trí máy bay vẽ ngơi viết chữ Việt Nam lên cánh máy bay

- Theo dõi giúp đớ HS có khó khăn

-Cho học sinh trưng bày sản phẩm theo tổ bảng

-Đánh giá nhận xét 4 Củng cố - dặn dò

-Nhận xét kết học tập tinh thần thái độ học sinh học

-Chuẩn bị sau: Gấp máy bay rời

-Hình chữ nhật

-Tạo mũi, thân, cánh máy bay phản lực

- Tạo sử dụng

- Học sinh thực hành gấp máy bay phản lực

- Trưng bày sản phẩm - Lắng nghe