Đang tải... (xem toàn văn)
a) Hiệu trưởng đã xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển dài hạn nhà trường; xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngày từ đầu năm học, có hệ thống chỉ tiêu và hệ thống các biện pháp t[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT ĐAM RƠNG CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH ĐA KAO Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
Số:… /BC-THĐK Đạ Tơng, ngày 16 tháng 03 năm 2012
BÁO CÁO
MỨC CHẤT LƯỢNG TỐI THIỂU CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐA KAO Kính gửi : Phịng Giáo dục – Đào tạo huyện Đam Rơng
Thực đạo phòng GD&ĐT Đam Rông Trường tiểu học Đa Kao báo cáo việc xây dựng trường đạt mức chất lượng tối thiểu theo Quyết định số 55/2007/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo sau:
I/ Tiêu chí 1: Tổ chức quản lý trường học 1 Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng
1.1 Hiệu trưởng.
a) Hiệu trưởng xây dựng quy hoạch, kế hoạch phát triển dài hạn nhà trường; xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục ngày từ đầu năm học, có hệ thống tiêu hệ thống biện pháp thực kế hoạch cụ thể cho hoạt động cụ thể rõ ràng Đã thông qua Đại hội công nhân viên chức Tổ chức thực tốt kế hoạch dạy học, giáo dục năm học 2010 – 2011; báo cáo đánh giá kết thực trước Hội đồng trường, Phòng giáo dục Đào tạo, Ủy ban nhân dân xã Đạ Tông
b) Hiệu trưởng nhà trường thành lập tổ chun mơn, tổ hành BĐD hội cha mẹ học sinh Thực tốt việc bổ nhiệm tổ trưởng chuyên môn Đã đề xuất thành viên Hội đồng trường trình cấp có thẩm quyền định
c) Tổ chức tốt việc phân cơng lao động nhà trường có phân cơng lao động hàng tháng, quản lý chặt chẽ việc đánh giá, xếp loại giáo viên học sinh theo định 06/BNV Quyết định 14/BGD&ĐT, Quyệt định 32/BGD&ĐT Tạo điều kiện cho đồng chí giáo viên đủ điều kiện thuyên chuyển ngoại huyện, Nghiêm túc thực công tác khen thưởng, kỷ luật kỳ giáo viên, nhân viên theo quy định
d) Tổ chức quản lý tốt cơng tác hành chính, cơng tác tài sử dụng có hiệu nguồn tài chính, tài sản nhà trường
(2)xếp loại, có đầy đủ danh sách học sinh lên lớp, danh sách lại lớp; tổ chức cho khối lớp kiểm tra định kỳ cuối kỳ nghiêm túc, Đã xác nhận việc hồn thành chương trình tiểu học cho học sinh nhà trường đối tượng khác địa bàn trường phụ trách
e) Luôn tham dự đầy đủ lớp bồi dưỡng trị, chuyên môn, nghiệp vụ quản lý; tham gia giảng dạy tiết/một tuần hưởng hệ số 0.4 chế độ phụ cấp 70% sách ưu đãi theo quy định;
g) Luôn thực công khai quy chế dân chủ sở tạo điều kiện cho tổ chức đoàn thể nhà trường hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
h) Thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, tham mưu tố cho địa phương thực tốt giáo dục nhà trường Phát huy tốt vai trò nhà trường cộng đồng
1.2 Phó Hiệu trưởng
a) Tổ chức điều hành tốt hoạt động chuyên môn nhà trường chịu trách triệm trước Hiệu trưởng công tác đạo phân công chuyên môn, điều hành hoạt động kiểm tra chuyên môn
b) Điều hành hoạt động tốt công việc nhà trường Hiệu trưởng vắng thực nghiêm túc công việc uỷ quyền
c) Tham gia đầy đử lớp bồi dưỡng trị, chuyên môn, nghiệp vụ quản lý;, dạy đủ tiết tuần, hưởng chế độ phụ cấp 0.3 70% ưu đãi theo quy định
2 Trường, điểm trường, lớp học
Số học sinh lớp, số lớp trường, số điểm trường thực theo khoản 1, khoản 3, khoản Điều 14 Điều lệ trường tiểu học; không học ba ca
2.1 Trường Có 338 học sinh tổ chức theo 14 lớp học Các lớp học có lớp trưởng, lớp phó giáo viên chủ nhiệm lớp định Mỗi lớp học có trung bình 24 học sinh
2.2 Có 14 lớp học với 16 giáo viên Trường lớp học buổi ngày lớp học T30 bố trí biên chế bình qn 1,14 giáo viên lớp Giáo viên chuyên trách mơn Thể dục
2.3 Trường có đủ số phòng học tổ chức học ca ngày
2.4 Trường có 14 lớp học chia làm tổ khối chuyên môn thực tốt phối hợp hoạt động với
2.5 Trường có điểm trường lẻ thơn Cil Mup thuận lợi cho trẻ đến trường Hiệu trưởng phân công giáo viên chủ nhiệm lớp phụ trách điểm trường
(3)3.1 Nhà trường có kế hoạch phát triển trường đạt mức chất lượng tốt thiểu theo tiêu chí cụ thể phù hợp với tình hình thực tế hoạt động chuyên môn nhà trường kinh tế xã hội địa phương nơi trường đóng chân
3.2 Thực đúng, đầy đủ chương trình theo định 16/ QĐ-BGD ĐT chương trình giáo dục phổ thông, kế hoạch dạy học năm học 2010-2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, Thực nghiêm túc đạo chuyên môn Sở Giáo dục Đào tạo phòng Giáo dục Đào tạo
3.3 Làm tốt việc phân công nhiệm vụ năm học cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, cán bộ, nhân viên nhà trường trọng việc giáo dục, hỗ trợ trẻ em có hồn cảnh khó khăn trẻ em gái, trẻ khuyết tật
3.4 Có đầy đủ sổ sách có số liệu theo dõi đánh giá học sinh , giáo viên theo quy định số lượng chất lượng giáo dục học sinh năm học năm học trở lại
3.5 Nhà trường có kế hoạch cụ thể biện pháp đạo quản lý lớp học điểm trường thôn đảm bảo chất lượng giảng dạy
3.6 Luôn phối hợp tốt với trường Mẫu giáo Đạ Tông để có kế hoạch tuyển sinh, chứng nhận hồn thành chương trình mẫu giáo chuẩn bị điều kiện thuận lợi cho học sinh trước vào học lớp đạt tỉ lệ, chất lượng cao
3.7 Có đầy đủ báo cáo thống kê theo dõi học sinh học trường số trẻ độ tuổi đến 14 tuổi không học thông qua phiếu điều tra trình độ văn hóa phân tích cụ thể theo độ tuổi, giới tính, thành phần dân tộc, khuyết tật, tàn tật, có hồn cảnh khó khăn
3.8 Công khai nguồn thu, chi nhà trường Hội cha mẹ học sinh học kỳ lần Được quản lý chặt chẽ có đầy đủ báo cáo theo nguyên tắc tài
3.9 Mỗi học sinh nhà trường có sổ liên lạc với cha mẹ học sinh thông tin hai chiều hàng tháng
4 Đội ngũ giáo viên:
4.1 Trình độ chuẩn đào tạo:
- 100% giáo viên có tốt nghiệp trung cấp sư phạm trở lên Trong đó: Trung cấp sư phạm 05 đồng chí
Cao đẳng sư phạm 10 đồng chí Đại học sư phạm 01 đồng chí 4.2 Số lượng:
Trường dạy buổi ngày biên chế đảm bảo bình quân 1,14 giáo viên lớp
(4)4.3.1 100% giáo viên thực tốt nghĩa vụ công dân nơi nơi công tác, chấp hành tốt chủ trương sách, quy định pháp luật nhà nước làm tốt nghĩa vụ người công dân Sống làm việc khuôn khổ luật pháp quy định pháp luật Đảng nhà nước
4.3.2 100% giáo viên có lối sống lành mạnh, sáng ln giữ gìn đạo đức, nhân cách người giáo viên Được động nghiệp tin tưởng, học sinh thương yêu, phụ huynh quý mến Có lối sống trung thực, lành mạnh thái độ hợp tác với đồng nghiệp;
4.3.3 Tất giáo viên trường có quan hệ tốt với cha mẹ học sinh, Gần gũi liên hệ mật thiết với nhân dân, thương yêu học sinh Có nhiều việc làm, hành động tốt quan tâm đến nhân dân tạo uy tín nhân dân, nhân dân yêu thương giúp đỡ
4.3.4 Giáo viên tồn trường ln thẳng thắn công việc, công đối sử, sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp, bạn bè, tôn trọng người Gương mẫu trước học sinh, thương yêu tôn trọng nhân cách học sinh
4.3.5 100% bồi dưỡng chun mơn, tham gia học lớp trị, bồi dưỡng nghiệp vụ hàng năm, tham gia xây dựng mở chuyên để hoạt động chuyên môn tham dự lớp tập huấn giáo dục trẻ em có hồn cảnh khó khăn
4.4 Thực nhiệm vụ:
4.4.1 100% giáo viên giảng dạy giáo dục đảm bảo chất lượng theo chương trình giáo dục kế hoạch dạy học Cĩ kế hoạch dạy học học kỳ phù hợp Hiệu trưởng duyệt Hàng tuần cĩ lịch báo giảng Trong công tác giảng dạy tận tụy với công việc giao, yêu nghề mến trẻ ln tự học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nghiên cứu đổi phương pháp giảng dạy, thực chương trình nội dung bậc học
4.4.2 100% giáo viên kiểm tra đánh giá học sinh khách quan, trung thực thông tư hướng dẫn, chấp hành tốt lao động Lên lớp khơng bỏ giờ, bỏ tiết, cắt xén chương trình, tham gia đầy đủ đợt thao giảng dự chào mừng theo chủ đề chủ điểm Khi lên lớp cĩ giáo án, sử dụng đồ dùng dạy học hiệu Áp dụng đổi phương pháp giảng dạy Dự giờ, rút kinh nghiệm đồng nghiệp đủ 16 tiết/1 học kỳ
Giáo viên luơn đánh giá khách quan, xác, đối xử cơng với tất học sinh Quan tâm phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu cĩ kế hoạch bồi dưỡng học sinh ngồi nhầm lớp, học sinh yếu, học sinh có hồn cảnh khó khăn
(5)4.4.4 100% tổ chức đánh giá vào cuối năm học để giáo viên có kế hoạch phấn đấu đặt mốc thời gian cụ thể cho đơàng chí giáo viên để phấn đấu đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học
5 Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học 5.1 Cơ sở vật chất:
5.1.1 Trường có 13 phịng học đó: 1phịng làm văn phịng, phòng dùng chung cho thư viện - thiết bị đồ dùng dạy học, phòng làm việc cho hành Chưa có phịng Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng
Điểm trường thơn Cil Mup có phịng học tạm1 tủ đựng tài liệu, thiết bị đồ dùng dạy học
5.1.2 Các điểm trường đặt trung tâm khu dân cư an toàn, thuận tiện cho học sinh học, độ dài đường đến trường, điểm trường học sinh không - km Môi trường xung quanh không bị ảnh hưởng tác động tiêu cực việc giáo dục, giảng dạy, học tập; có sân chơi rộng 400 m2 đủ để tổ chức sinh hoạt tập thể toàn trường, điểm trường có sân chơi rộng 100 m2 Trường có hàng rào tạm, có khu vệ sinh chung cho nam nữ, có giếng nước sạch, khơng có nhà ở, hàng quán khuôn viên trường, điểm trường
5.1.3 Trường có 13 phịng học có 12 phòng xây dựng quy cách, đủ ánh sáng; trang bị 15 bàn ghế học sinh / phịng, bảng chống lố, bàn ghế cho giáo viên, đảm bảo vệ sinh trường học, học sinh khuyết tật đủ điều kiện học tập cho học sinh khuyết tật, tàn tật học tập hồ nhập Có 01 phịng học tạm điểm trường CilMup
5.2 Trang thiết bị dạy học:
5.2.1 Trường có thiết bị dạy học tối thiểu cho khối lớp chưa đầy đủ, chưa có sách báo tạp phục vụ cho cơng tác giáo dục
5.2.2 Mỗi giáo viên có văn phịng phẩm cần thiết q trình giảng dạy, sách giáo khoa, sách giáo viên tài liệu hướng dẫn giảng dạy tài liệu cần thiết khác theo yêu cầu khối, lớp mà giáo viên dạy
5.3 Tài liệu, đồ dùng học tập cho học sinh:
5.3.1 Mỗi học sinh người đồng bào dân tộc cấp sách giáo khoa, đồ dùng học tập tối thiểu bút, học sinh người kinh cha mẹ học sinh trang bị đầy đủ sách giáo khoa đồ dùng học tập
5.3.2 Tất học sinh người dân tộc thiểu số có khó khăn sử dụng tiếng Việt cung cấp tài liệu, đồ dùng học tập tăng cường tiếng Việt, bồi dưỡng tiếng Việt theo kế hoạch nhà trường để em học tốt mơn học khác
(6)6.1 Có 14 ban đại diện cha mẹ học sinh lớp ban đại diện cha mẹ học sinh cấp trường Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp chưa thực tốt với nhà trường
6.2 Luôn tổ chức hoạt động tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng mục tiêu, nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục tiểu học
6.3 Huy động đóng góp khoản thu quỹ phụ huynh phục vụ cho công tác giáo dục Phối hợp tốt, vận động tham gia gia đình cộng đồng để học sinh có đủ phương tiện dụng cụ học tập tối thiểu cho học sinh việc bảo vệ, bảo dưỡng, bảo quản sở vật chất nhà trường góp phần cải thiện chất lượng làm đẹp khung cảnh sư phạm nhà trường
7 Chất lượng giáo dục hoạt động giáo dục:
7.1 Nhà trường có kế hoạch tập chung thời gian, phương pháp giảng dạy hai mơn Tiếng Việt Tốn, bám sát u cầu chuẩn kiến thức, kỹ Nhà trường tổ chức lựa chọn nội dung, thời lượng, phương pháp, hình thức phù hợp với đối tượng học sinh để đảm bảo chất lượng dạy học, đáp ứng khả nhận thức yêu cầu phát triển bền vững điều kiện thực tế địa phương
7.2 Trường có kế hoạch đạo giáo viên chủ nhiệm để tổ chức tốt hoạt động lên lớp cho học sinh theo chủ đề ngày lễ lớn, vận động 100% trẻ em đặc biệt trẻ em tàn tật, khuyết tật tới trường
7.3 Duy trì tốt mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ địa phương, hoàn thành chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, có kế hoạch trì, củng cố kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi
7.4 Huy động 98% trẻ tuổi vào lớp 1, tỉ lệ nhập học độ tuổi 92%, trẻ 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học đạt 95%
Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG
- Phòng GD&ĐT( b/c); - Lưu VT
(7)
PHÒNG GD & ĐT CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường tiểu học Cư K Tây Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
Cö K Tây, Ngày 20 tháng 05 năm 2010
BẢNG ĐÁNH GIÁ TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN MỨC LƯỢNG TỐI THIỂU
STT Nội dung Chỉ số kiểm kê MCLTT 20092010 (Đạt,K.đạt)Mục tiêu
Số điểm trường (điểm điểm lẻ) 2 Đạt
1.Tổ chức quản lý
1
Hiệu trưởng hiệu phó qua bồi dưỡng đào tạo nvghiệp vụ quản lý trường học, nắm nội dung công tác quản lý Nhà nước công tác Giáo dục – Đào tạo, mục tiêu kế hoạch giáo dục tiểu học, nắm nội dung, chương trình Kế hoạch mơn học
Số hiệu trưởng/ Hiệu phó tập huấn quản lý trường học (5 ngày trở lên)
2 Đạt
1a
Chỉ có nghị 55: Hiệu trưởng
và hiệu phó có trình độ đào tạo tối thiểu 12 +
Số hiệu trưởng / hiệu phó có trình độ 12 +
(dưới + 3) Đạt
2
Hiệu trưởng hiểu phó cán giáo viên trường cán nhân dân địa phương tín nhiệm chun mơn nghiệp vụ
Trường có kế hoạch phát triển trường học trình lên Phòng GD-ĐT thời hạn
1 Đạt
3
Hiệu trưởng,hiệu phó phải đảm bảo chất lượng giảng dạy, dịch vụ nguồn nhân lực điểm trường lẻ tương đương trường
Số điểm trường lẻ Hiệu trưởng/hiệu phó đến làm việc (từ lần trở lên năm)
1 Đạt
2 Đội ngũ giáo viên Đạt
(8)thiểu + đào tạo để dạy trẻ em có hoàn cảnh đa dạng, bao gồm trẻ
khuyết tật +
Chỉ có định 55: Giáo viên đạt trình độ Trung học Sư phạm 12 +
Số giáo viên chuẩn 12
+ Đạt
5
Tất giáo viên trường điểm trường Phải đào tạo chun mơn giáo viên (ở tất điểm trường ngày/năm quản lý lớp học nội dung sư phạm (làm giáo cụ, dạy lớp ghép, bồi dưỡng học sinh yếu kém, tăng cường Tiếng Việt, giáo dục hòa nhập, mối quan hệ nhà trường cộng đồng…)
Số tập huấn ngày
trở lên năm học trước 19 Đạt
5a
Số giáo viên tập huấn ngày trở lên điểm trường
19 Đạt
3 Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học Đạt
6
Phòng học tất trường điểm trường xây dựng kiên cố (tường, sàn, mái) có đủ ánh sáng tự nhiên trường phòng giáo học phải đảm bảo học sinh khuyết tật đến học
Số phịng học (tất điểm) có điều kiện tốt (khơng phải phịng học tạm, khơng mượn cần sửa chữa lớn)
2 Đạt
7
Trường, điểm trường đặt nơi yên tĩnh, cao ráo, thoáng mát, thuận tiện cho tất học sinh học Trường khơng có nhà ở, hàng qn khn viên trường Trường có giếng nước nguồn nước khác nhà vệ sinh
- Số điểm trường có nước
sạch Đạt
- Số điểm trường có nước
uống Đạt
- Số điểm trường có nhà vệ
sinh Đạt
7a Chỉ có định 55điểm trường phải có khu vệ sinh riêng dành: Các trường cho thầy trò sân chơi
- Số điểm trường có nhà vệ
sinh cho giáo viên Đạt
Số điểm trường có sân chơi Đạt
8
Tất phòng học trường điểm trường điểm trường trang bị đủ bảng đen, bàn ghế cho giáo viên, đủ bàn ghế cho học sinh có hộp đựng (dễ vận chuyển)hoặc tủ có khóa để chứa tài liệu giảng dạy học tập
- Số phịng học có bảng tốt
(đạt chuẩn) 12 Đạt
- Số phịng học có bàn ghế
giáo viên tốt(đạt chuẩn) Đạt Số bàn ghế HS tốt (đạt
chuẩn) Đạt
- Phịng học có tủ/hộp đựng
sách tốt (đạt chuẩn) 13 Đạt
9
Trường điểm trường phải có đồ dạy học tối thiểu tài liệu dạy học cho khối lớp
- Số (khối) lớp có đồ dùng
dạy học mơn Tốn 20 Đạt
- Số (khối) lớp có đồ dùng
dạy học mơn Tiếng Việt 20 Đạt - Số (khối) lớp có đồ dùng
dạy học môn khác 20 Đạt 10
Trường điểm trường phải có sách, tài liệu tham khảo phù hợp với khối sách
- Số (khối) lớp có sách giáo
(9)một đồ dùng văn phòng phẩm cần thiết (như thước kẻ, kéo, phấn,giấy,bút)
văn phòng phẩm cần thiết đủ cho năm học
12
Mỗi giáo viên trường điểm trường có sách giáo khoa tài liệu hướng dẫn giảng dạy theo yêu cầu khối lớp mà giáo viên dạy
- Số giáo viên có
sách giáo khoa 26 Đạt
- Số giáo viên có tài liệu hướng dẫn giảng dạy (đủ môn)
26 Đạt
13
Tất học sinh trường điểm trường có sách giáo khoa (Tốn,Tiếng Việt)
- Số học sinh có sách giáo
khoa Tốn, Tiếng Việt 500 Đạt 14
Tất học sinh trường điểm trường có đủ đồ dùng học tập tối thiểu
và bút Số học sinh có bút 500 Đạt
15
mỗi học sinh dan tộc theo học trường điểm trường cung cấp tài liệu tăng cường Tiếng Việt
Số học sinh DTTS có tài
liệu tăng cường Tiếng Việt 421 Đạt
4 Xã hội hoá giáo dục Đạt
16 Các trường điểm trường cáo Ban đạidiện cha mẹ học sinh
- Số điểm trường có ban
đại diện cha mẹ học sinh Đạt - Bình quân số họp
năm Đạt
17
Ban đại diện cha mẹ học sinh trường điểm trường hoạt động đều, có hiệu việc kết hợp với nhà trường để giáo dục học sinh
Số điểm trường có từ họp ban đại diện cha mẹ học sinh/năm trở lên
2 Đạt
18
Trường tổ chức hoạt động tuyên truyền nhiều hình thức để tăng thêm hiểu biết cộng đồng mục tiêu giáo dục tiểu học, nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục tiểu học
Số điểm trường hiệu trưởng báo cáo hỗ trợ tích cực cha mẹ học sinh
2 Đạt
5 Hoạt động kết giáo dục Đạt
19 Dạy học theo chương trình chung cảnước
Điểm trung bình = dạy Tốn Tiếng Việt
3 = dạy đủ môn chương trình
3 Đạt
20
Đảm bảo thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ địa phương, xây dựng kế hoạch nhập học độ tuổi, không xảy tượng lưu ban bỏ học
Điểm trường lưu trữ hồ sơ
theo dõi sĩ số học sinh Đạt
CÁC CHỈ SỐ KẾT QUẢ
1 Tỉ lệ nhập học sinh (HS - 10/ DS(6 – 10) Tỉ lệ học sinh nữ (HSnữ 6-10)/ DSnữ(6-10) Tỉ lệ nhập học sinh DT thiểu số (HSdtts 6-10)/ DSdtts(6-10) Tỉ lệ hoàn thành tiểu học HSHTTH(t)/HSL1(t-5) Tỷ lệ lưu ban lớp Lấy từ báo cáo DFA Tỷ lệ lưu ban Tiểu học (L1-L5) Lấy từ báo cáo DFA Số bỏ học lớp năm học Lấy từ báo cáo DFA Số bỏ học L1 – L5 năm học Lấy từ báo cáo DFA
(10)9 Số điểm trường dạy đủ khối lớp Lấy từ báo cáo DFA 10 Số điểm trường không dạy đủ khối lớp vàkhông “gần” điểm trường dạy đủ khối lớp Lấy từ báo cáo DFA 11
Số học sinh
Tỉ lệ học buổi / tuần Tỉ lệ học – buổi / tuần Tỉ lệ học 10 buổi / tuần
Lấy từ báo cáo DFA
12 Trường đạt MCLTT Tự đánh giá Đạt
Cư K Tây Ngày 20 tháng 05 năm 2010 HIỆU TRƯỞNG