Đang tải... (xem toàn văn)
T ập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; tăng cường vai trò của giáo viên bé m«n , chủ nhiệm lớp trong việc quản lý,[r]
(1)
Hớng dẫn hoạt động chuyên môn bộ môn Ngữ Văn cấp THcs
năm học 2012 2013 **************
trin khai Nhiệm vụ năm học 2012 - 2013, Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội h-ớng dẫn công tác chuyên môn môn Ngữ văn cấp THCS số vấn đề sau:
1/ VỊ viƯc thùc hiƯn quy chế chuyên môn
- Thc hin nghiờm tỳc chng trình theo khung PPCT năm 2008 với kế hoạch giáo dục 37 tuần (HK 1- 19 tuần, HK - 18 tuần) Việc điều chỉnh nội dung dạy học môn Ngữ văn THCS thực theo Cụng văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 thỏng 9 năm 2011 Bộ Giỏo dục Đào tạo (đã chuyển tới sở) và thật lu ý cột H-ớng dẫn điều chỉnh bài, phân môn Đối với giảm tải năm 2008 mà khung chơng trình PPCT ghi Hớng dẫn đọc thêm (thời lợng từ 1-2 tiết/bài), các ghi Tự học có hớng dẫn cần dành thời gian hợp lí (khoảng 10-15 phút/bài) định hớng ngắn gọn cách đọc – hiểu, tự học để HS đọc, nắm đợc giá trị bao trùm của văn bản, nội dung cốt lõi (cần đợc thể giáo án) Thời lợng còn lại nội dung dành cho nội dung khác sử dụng để luyện tập, củng cố, hớng dẫn thực hành cho HS.
Việc điều chỉnh thời lợng, trình tự số học đợc xếp liền không làm ảnh hởng tới chỉnh thể cấu trúc chung, không gây khó khăn cho việc tích hợp; cú đủ thời lượng dành cho luyện tập, ụn tập, kiểm tra định kỡ, phự hợp với điều kiện nhà trường Kết thúc chơng trình theo biên chế năm học, kết thúc học kì II muộn 25/5/2013, kết thúc năm học muộn 31/5/2013
- Đảm bảo 100% giáo viên lên lớp có giáo án bổ sung theo hớng đổi Thực đầy đủ nội dung thực hành Tiếng Việt, Tập làm văn
- Đảm bảo quy định hồ sơ, sổ sách chuyên môn, ý sổ sinh hoạt tổ nhóm, quy định số đầu điểm tối thiểu, thực nghiêm túc quy chế ghi điểm, sửa điểm sổ điểm
- Ra đề kiểm tra xác, trọng tâm, phân loại đợc đối tợng, theo
chuẩn kiến thức, kĩ (KTKN), Hớng dẫn thực chuẩn KTKN với cấp độ:
biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo; chấm đảm bảo thực chất đánh giá
động viên trình tự học HS Với kiểm tra cuối học kì, cuối năm nên dành tối thiểu 50% nội dung cho yêu cầu thông hiểu, vận dụng sáng tạo Có sổ lu đề kiểm tra viết ý thống kê, xử lý kết kiểm tra viết HS; trả tiến độ
- Thực qui định dạy thêm, học thêm Với sở dạy 2buổi/ ngày, tổ nhóm chun mơn xây dựng nội dung buổi học thứ phù hợp với chơng trình
(2)và tình hình thực tế, phải thơng qua BGH phịng GD&ĐT Chú trọng phân hố HS qua dạy học kiểm tra đánh giá việc dạy học tự chọn theo hớng dẫn Bộ Sở Sử dụng Tài liệu tự chọn Ngữ văn 9 (thí điểm) cách sáng tạo
2/
Về vấn đề đổi ph ơng pháp
- Tăng cờng hoạt động chuyên đề, hội giảng tổ, nhóm mơn trờng, quận huyện, thị xã, tập trung vào nội dung đổi PPDH, đổi kiểm tra đánh giá, ý phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS nhằm mục đích thiết thực, hiệu Chú ý xác định mức độ kiến thức trọng tâm, yêu cầu bài, tiết cách hợp lý theo Chơng trình giáo dục phổ thơng hệ thống chuẩn KTKN (ban hành năm 2006), Hớng dẫn thực chuẩn KTKN (ban hành năm 2010)
- Tiếp tục mở rộng việc thực hình thức tổ chức dạy học có tác dụng huy động HS làm việc tích cực; sử dụng thiết bị dạy học đại, ứng dụng CNTT dạy cách phù hợp, hiệu quả, tránh hình thức Chú ý hớng dẫn phơng pháp học tập môn, tự học giáo dục thẩm mĩ cho HS
- Chú ý cải tiến cách kiểm tra, đề theo hớng đòi hỏi HS phải hiểu bài, vận dụng sáng tạo kiến thức, hạn chế việc đánh giá mức độ ghi nhớ nhng phải thực chất trong đánh giá đảm bảo tính vừa sức; chủ động thực kiểm tra trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận, phù hợp với yêu cầu đặc trng môn Tăng cờng đề kiểm tra theo hớng “mở” nhằm kiểm tra mức độ thông hiểu, vận dụng sáng tạo kiến thức phát huy lực sáng tạo HS Cần đạo nghiờm tỳc việc xõy dựng ma trận đề kiểm tra cho phần, phân môn chương trỡnh mụn học; tăng cường cõu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện cõu hỏi trường Khi chấm kiểm tra phải cú phần nhận xột, cho điểm cú thể kết hợp đỏnh giỏ kết làm động viờn cố gắng tiến HS Chỳ ý hướng dẫn HS đỏnh giỏ lẫn biết tự đỏnh giỏ lực mỡnh
- Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn HS rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu SGK tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất Giáo viên cần nghiên cứu kỹ Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học Bộ, Sở để sử dụng hợp lý SGK giảng lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh học nhiều gây tải, dạy học tuý theo lối đọc - chép; trọng phát huy tính tích cực, hứng thú học tập HS vai trò chủ đạo giáo viên tổ chức trình dạy học Chú trọng tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm hợp lý; rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo
- Tổ chức đánh giá năm thực chủ trơng Mỗi giáo viên…thực đổi
mới PPDH, trờng có kế hoạch cụ thể đổi PPDH, xây dựng nhân rộng
(3)- Thực yêu cầu giảm tải, không thêm nội dung nâng cao SGK Tập trung hớng dẫn HS đạt kết cần đạt ghi đầu học để đảm bảo sau học, HS nắm đợc kiến thức
3/
VỊ kú thi HSG líp vµ thi tun sinh vµo 10 - THPT
- Thi chọn HSG lớp thực theo công văn hớng dẫn hành Khuyến khích thành lập Câu lạc Văn học để phát bồi dỡng HS có khiếu điều kiện khơng thi HSG lớp 6,7,8 Việc lập đội tuyển HSG lớp 9, cần có kế hoạch bồi dỡng hợp lí, ý nâng cao khả vận dụng kiến thức đời sống xã hội, văn học sử, LLVH lực cảm thụ văn chơng, phát huy sáng tạo diễn đạt cảm nhận HS Sở tổ chức thi HSG vào tháng - 2013 Ngồi việc ơn tập kiến thức tồn cấp, nên tập
trung vào chơng trình Ngữ Văn 8,9; ý tính hệ thống, liên thơng; đề thi gồm nhiều
câu, nghị luận văn học có nghị luận xã hội (lu ý vấn đề thời sự, có ý nghĩa nhân văn đợc thể văn bản, nhận định SGK)
- Tổ chức tốt việc ôn thi vào 10 - THPT cho HS lớp Hớng dẫn học sinh ôn tập chu đáo, ý kết hợp ôn luyện, kiên chấm dứt tình trạng "dạy tủ, học tủ" Sở tổ chức hội nghị tuyển sinh vào tháng 4/2013 thi tuyển sinh vào tháng 6/2013 Thi vào khối chun lớp 10 – THPT, ngồi mơn điều kiện mơn chun, cịn thi mơn ngoại ngữ Chủ động chọn lựa báo cáo lãnh đạo phòng danh sách GV chấm thi TS vào 10 4/
Về công tác bồi d ỡng, nghiên cứu khoa häc
- Tham gia đầy đủ chơng trình bồi dỡng thờng xuyên Nâng cao ý thức tự bồi dỡng vận dụng kiến thức trình bồi dỡng vào thực tế giảng dạy Khuyến khớch việc tự học, tự bồi dưỡng, tham gia cỏc đề tài nghiờn cứu khoa học để nõng cao lực chuyờn mụn
- Tích cực tham gia viết phổ biến SKKN, tự làm đồ dùng dạy học Chú ý bố cục, khoa học SKKN, tập trung hớng nghiên cứu vào vấn đề, dạy khó để góp phần giải vớng mắc chun mơn phổ biến rộng rãi Khâu xét duyệt cần nghiêm túc, tránh qua loa chiếu lệ, thành tích Khi gửi lên Hội đồng khoa học ngành, cần chỉnh sửa theo góp ý ngời chấm (cấp quận, huyện, thị xã) để đảm bảo chất lợng minh bạch (bắt buộc tác giả có cam kết không chép) SKKN
5/
Về sinh hoạt chuyên môn tổ chức chuyên đề
- Giữ vững nề nếp nâng cao chất lợng sinh hoạt chuyên môn Trọng tâm sinh hoạt tổ, nhóm thống nội dung kiến thức phơng pháp giảng dạy phù hợp với chuẩn KTKN(hớng dẫn thục chuẩn KTKN), phổ biến SKKN trờng ngành vào thực tế giảng dạy; tăng cờng hoạt động dự (chú ý hớng vào khó), rút kinh nghiệm nghiêm túc Tập trung giỳp đỡ đồng nghiệp nõng cao chuyờn mụn nghiệp vụ, đổi phương phỏp dạy học, kiểm tra đỏnh giỏ; tăng cường vai trũ của giỏo viờn môn, chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giỏo dục toàn diện cho học sinh; tổ chức bồi dưỡng kỹ cụng tỏc giỏo viờn chủ nhiệm lớp Ghi chép hồ sơ sổ sách tổ, nhóm cá nhân quy định, tránh buổi sinh hoạt mang tính hành chính, hình thức
(4)Các hoạt động chuyên đề tổ quận huyện cần tập trung vào việc tháo gỡ những khó khăn việc giảng dạy khó, tiếp tục cải tiến phơng pháp giảng dạy,
nâng cao chất lợng hoạt động kiểm tra, đánh giá HS Mỗi quận, huyện, thị xã tổ chức
ít chuyên đề/ năm học ( Tập trung việc Tích hợp giáo dục đạo đức theo g - ơng đạo đức Hồ Chí Minh) Thành phố tổ chức chuyên đề (lịch thơng báo sau); khuyến khích cụm tổ chức hoạt động Năm học 2013-2014, Sở tổ chức thi GVDG chuyên đề
- Giáo dục đạo đức, t tởng Hồ Chí Minh bảo vệ mơi trờng, giỏo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghộp tớch hợp; chỳ trọng giỏo dục giỏ trị, giỏo dục kỹ sống cho HS theo đặc thù mơn Việc tích hợp phải tự nhiên, phù hợp với nội dung học, làm cho học sinh động, gắn với thực tế không làm tải Việc kiểm tra, đánh giá tích hợp đợc lồng ghép kiểm tra, đánh giá môn học 6/ Tham gia thi Viết th quốc tế UPU lần thứ 42, ngoại khoá theo chủ điểm năm tham gia hoạt động ngành địa phơng Tiếp tục triển khai đại trà rút kinh nghiệm giảng dạy Tài liệu Giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho HS Hà Nội cấp THCS.
Trên số định hớng Các ơng (bà) chun viên mơn Ngữ văn phịng GD-ĐT quận, huyện, thị xã văn quy định, hớng dẫn Bộ, Sở tình hình thực tế để xây dựng kế hoạch công tác chuyên môn năm học 2012 – 2013 cho phù hợp