ke hoach bo mon li 6

- Những kiến thức vật lí phổ thông về các sự vật , hiện tượng và quá trình vật lí quan trọng trong đời sống và sản xuất - Các đại lượng , các khái niệm và mô hình vật lí đơn giản , cơ b[r]

(1)

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN NĂM CĂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS XÃ TAM GIANG Độc lập – Tự – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỘ MƠN VẬT LÍ 6

Năm học 2009 - 2010 - Họ tên :

- Ngày tháng năm sinh : 15 – 12 - 1984

- Hệ đào tạo : CĐSP Trường CĐSP Bạc Liêu Môn : Lý - KTCN - Đã qua dạy khối lớp : 6,7,8,9

- Tốt nghiệp năm 2006 Đang dạy môn (lớp ) : Công nghệ 6,8 ; Vật lí 6,7,8; Âm nhạc 6,7,8; - Chủ nhiệm lớp : Công tác khác : Thiết bị dạy học

THỜI KHÓA BIỂU

HKI HKII

Buổi Thứ Tiết

Thứ Thứ Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6

Thứ 7 Buổi Thứ Tiết

Thứ 2

Thứ Thứ 4

Thứ 5

Thứ 6

Thứ 7 Sáng

1

Sáng 1

2 2

3 3

4 4

5 5

I CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:

1 Các xây dựng kế hoạch:

(2)

- Căn vào tình hình thực tế học tập học sinh

2 Thuận lợi – Khó khăn: a Thuận lợi:

- Được quan tâm BGH , tổ chuyên môn nhà trường

- Bản thân GV chun mơn vật lí dạy mơn vật lí nên nhiều có kinh nghiệm môn - Môn học mang nội dung sát thực tế, đáp ứng nhu cầu học tập học sinh

- Đa số HS ngoan ,lễ phép ,có ý thức học tập b

Khó khăn :

- Nhà trường chưa có phịng mơn phịng thực hành thí nghiệm

- Một số em nhà làm nơng, cịn nghèo nên việc học tập cịn nhiều hạn chế ;1số gia đình chưa quan tâm đến việc học tập em mình; 1số em tiếp thu cịn chậm, việc làm tập nhà chưa hồn chỉnh

- Dụng cụ thí nghiệm thực hành cịn thiếu xác - Kĩ sử dụng dụng cụ thực hành HS yếu

- HS từ lớp chuyển nên chưa quen với phương pháp dạy học nhiều giáo viên môn khác nên em lúng túng học tập

3

Thống kê kết năm học trước :

Môn Lớp TS

HS

Giỏi Khá TB Yếu Kém TB trở lên

SL % SL % SL % SL % SL % SL %

Vật lý

(3)

1 Yêu cầu :

Kiến thức :

- HS đạt số hệ thống kiến thức vật lí phổ thơng , trình độ THCS phù hợp với quan điểm đại bao gồm

- Những kiến thức vật lí phổ thơng vật , tượng trình vật lí quan trọng đời sống sản xuất - Các đại lượng , khái niệm mơ hình vật lí đơn giản , , quan trọng sử dụng phổ biến

- Những qui luật định tính số định luật vật lí quan trọng

- Những ứng dụng phổ biến , quan trọng vật lí đời sống sản xuất

- Những hiểu biết ban đầu số phương pháp chung nhận thức khoa học số phương pháp đặc thù mơn vật lí trước hết phương pháp thực nghiệm phương pháp mơ hình

Kĩ :

- Biết quan sát tượng q trình vật lí tự nhiên , đời sống hàng ngày thí nghiệm từ nguồn tài liệu khác để thu thập thông tin cần thiết cho việc học tập mơn vật lí

- Biết sử dụng dụng cụ đo phổ biến mơn , tiến hành thí nghiệm đơn giản - Kỉ phân tích , xử lí thơng tin thu từ quan sát thí nghiệm

- Khả đề xuất dự đoán đơn giản mối quan hệ hay chất tượng vật lí q trình vật lí quan sát

- Khả đề xuất phương án thí nghiệm đơn giản kiểm tra dự đoán đề

(4)

- Kĩ diễn đạt rõ ràng , xác ngơn ngữ vật lí Thái độ :

- Có thái độ nghiêm túc , chăm ,thận trọng kiên trì học tập mơn vật lí có thái độ khách quan , trung thực có tác phong tỉ mỉ , cẩn thận xác việc học tập áp dụng mơn vật lí

- Từng bước hình thành hứng thú tìm hiểu vật lí , u thích tìm tịi khoa học

- Có tinh thần hợp tác học tập , đồng thời có ý thức bảo vệ suy nghĩ việc làm đắn

- Có ý thứ sẵn sàng áp dụng hiểu biết vật lí vào hoạt động gia đình , cộng đồng nhà trường nhằm cải thiện điều kiện sống , học tập để bảo vệ giữ gìn mơI trường sống tự nhiên

2 Biện pháp thực a.Giáo viên

- Bộ mơn vật lý mang nhiều tính thực tiễn Vì phương pháp giảng dạy cần phải biết vận dụng nhiều phương pháp , kết hợp lí thuyết với thực hành Thực hành để củng cố kiến thức hình thành kỹ cần thiết cho HS vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày, qua gây thêm hứng thú lịng say mê HS môn vật lý

- Tăng cường vận dụng phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo HS - Cần chuẩn bị phương án, phương pháp dẫn dắt HS , kết luận quan trọng phù hợp với thực tế

- Môn vật lý có thực hành ,trước dạy thực hành ,GV cần quan sát tìm hiểu nguyên lý cấu tạo ,số liệu cách sử dụng dụng cụ ,thiết bị; thao tác mẫu kỹ thuật, quy trình

b.Học sinh

(5)

- Tìm tịi sáng tạo ,ứng dụng vào thực tế sống

- Biết cách lắp ráp,điều chỉnh số sai sót nhỏ dụng cụ thực hành

c.Phương pháp đánh giá

- Kiến thức : Ngoài việc đánh giá truyền thống , cần tăng cường đánh giá trắc nghiệm thường xuyên kiểm tra miệng kiểm tra 15 phút

- Kỹ : Đánh giá vào kết công việc mà HS thực tiết thực hành Đánh giá vào quy trình đã thực so với quy trình mà HS học

- Đánh giá thái độ : Đánh giá theo mặt : say mê, hứng thú học tập lòng ham thích học mơn vật lý; có tác phong cơng nghiệp , làm việc theo quy trình kế hoạch tuân thủ nguyên tắc an toàn lao động bảo vệ môi trường

3 Chỉ tiêu phấn đấu :

Môn Lớp TS

HS

Thời điểm

Giỏi Khá TB Yếu Kém TB trở lên

Vật lí 6 C.THKI

Vật lí 6 KQ

Vật lí 6 C.TCN

Vật lí 6 CN

CHỈ TIÊU HỌC SINH GIỎI

Cấp Trường Huyện Tỉnh

SL/Nữ % SL/Nữ % SL/Nữ %

Chỉ tiêu Kết quả

(6)

Bài học Kiến thức Kĩ năng

Giáo dục tư tưởng

Phương

pháp Phương tiện dạy học

Kiểm tra (15’,1t) Bài 1:

Đo độ dài

H/S biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) dụng cụ đo

-Rèn luyện kỹ sau đây:

+ Biết ước lượng gần số độ dài cần đo

+ Đo độ dài số tình thơng thường

+ Biết tính giá trị trung bình kết đo

- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm

- Đặt giải vấn đề - Thảo luận nhóm

- Trực quan - Đàm thoại

- Một thước kẻ có ĐCNN đến mm

-Một thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5cm

- Chép sẵn giấy bảng 1.1 “ Kết đo độ dài

Bài : Đo độ dài

Biết đo độ dài số tình thơng thường, theo qui tắc đo,

Rèn luyện cho HS kĩ đo độ dài

- Rèn luyện tính cẩn thận , ý thức làm việc cá nhân tinh thần hợp tác nhóm

- Thảo luận nhóm

- Vấn đáp - Làm việc cá nhân

- Một thước kẻ có ĐCNN đến mm

-Một thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5 em

-Thước thẳng , thước dây -Hình vẽ to H2.1, H2.2, H2.3

Bài : Đo thể tích chất

lỏng

- Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng

- Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp

Nghiêm túc học tập

-1 xô đựng nước

-Bình 1( đựng đầy nước chưa biết dung tích) -Bình 2( đựng nước)

-1 Bình chia độ -1 vài ca đong Bài :

Đo thể tích vật rắn

không

- Bit sử dụng số dụng cụ đo ( bình chia độ, bình tràn) để xác định thể

- Tuân thủ quy tắc đo trung thực với số liệu mà đo

u thích

môn - Đặt giảiquyết vấn đề - Thảo luận

-1 xô đựng nước

(7)

thÊm níc tích vật rắn có hình dạng

bất kỳ không thấm nước

được, hợp tác cơng việc nhóm

nhóm - Trực quan - Đàm thoại

-1 Bình chia độ

-1 vài ca đong có ghi sẵn dung tích

Bài : Khối lượng Đo

khối lượng

- Trả lời câu hỏi cụ thể như: Khi đặt tíu đường lên cân, cân 1kg , ? - Trình bày cách điều chỉnh số cân Rôbécvan cách cân vật nặng cân Rôbécvan

- Nhận biết cân 1kg

- Đo khối lượng vật cân - Chỉ ĐCNN GHĐ cân

Trung thực , thật ,tỷ mỉ học tập

-1 cân Rôbécvan hộp cân

-Vật để cân, tranh vẽ to loại cân SGK

Bài : Lực Hai

lực cân bằng

- Nêu thí dụ lực đẩy, lực kéo phương chiều lực

- Nêu thí dụ hai lực cân - Nêu nhận xét sau quan sát thí nghiệm

- Sử dụng thuận ngữ : Lực đẩy, lực kéo

- Có ý thức tìm hiểu tượng vật lý

- Một xe lăn - Một lò xo tròn - Một lò xo mềm dài khoảng 10cm

- Một nam châm thẳng

- Một gia trọng sắt có móc treo

- Một giá có kẹp để giữ lị xo để treo gia trọng

Bài :

Tìm hiểu kết quả tác dụng lực

- H/S hiểu "Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm biến dạng"

- Quan sát thí nghiệm rút nhận xét

-Tranh vẽ thí nghiệm H7.1; H.7.2 SGK Tr 25

(8)

Bài : Trọng lực đơn vị lực

- H/S hiểu trọng lực lực hút trái đất - Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều hướng phía trái đất Đơn vị lực niutơn (N)

- Đo trọng lượng của vật lực kế

- Tranh vẽ thí nghiệm H8.1; H.8.2 SGK Tr 27,28

- Các mẫu vật: vật nặng; lò xo ; giá đỡ

KIỂM TRA

- Cung cấp cho HS cách đo độ dài, đo thể tích, khái niệm khối lượng , đo khối lượng, khái niệm lực, trọng lực đơn vị lực

- H/S vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra - H/S rèn luyện kỹ giải tập

- Trung thực ,nghiêm túc làm kiểm tra

- Làm việc cá nhân

- Đề kiểm tra

Bài : Lực đàn

hồi

- H/S nhận biết biến dạng đàn hồi lò xo

- H/S trả lời câu hỏi đặc điểm lực đàn hồi

- Dựa vào kết thí nghiệm rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng lị xo

- Tranh vẽ thí nghiệm H9.1; H.9.2 SGK Tr 30,31

- Các mẫu vật: vật nặng; lò xo ; giá đỡ Bài 10 :

Lực kế Phép đo lực. Trọng lợng và khèi l-ỵng

- H/S nhận biết cấu tạo lực kế; GHĐ ĐCNN lực kế - H/S sử dụng công thức liên hệ trọng lượng khối lượng vật để tính trọng lượng vật; biết

- Sử dụng lực kế để đo lực

- Lực kế lò xo

(9)

khối lượng BÀI 11 :

Khèi l-ợng riêng. Trọng lợng riêng

- H/S tra lời câu hỏi: Khối lượng riêng, trọng lượng riêng chất ?

- H/S sử dụng công thức : m = D.V P = d.V để tính khối lượng trọng lượng vật; biết khối lượng

- Sử dụng bảng số liệu để tra cứu khối lượng riêng trọng lượng riêng số chất

- Đo trọng lượng riêng chất làm cân

- Lực kế có GHĐ 2,5 N - Quả cân 200g có móc treo có dây buộc - Một bình chia độ có GHĐ 250cm3 , đường

kính lịng lớn đường kính cân Bài 12 :

TH: Xác định khối l-ợng riêng của sỏi

- HS biết xác định khối lượng riêng vật rắn

- Biết cách tiến hành thực hàn vật lý

- Rèn luyện HS kĩ sử dụng đồ dùng thí nghiệm

- Giáo dục HS ý thức làm việc cá nhân tinh thần hợp tác nhóm

-1cânRơbécvan có ĐCNN 10g

- bình chia độ có GHĐ 100cm3

- cốc nước - Phiếu học tập - 15 viên sỏi - khăn lau Bài 13:

Máy cơ đơn giản

- Biết làm thí nghiệm so sánh trọng lượng vật lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng

- Nắm tên số máy đơn giản thường dùng

Sử dụng thành thạo lực kế để đo lực

Trung thực đọc kết đo viết báo cáo thí nghiệm

-2 lực kế có GHĐ 2- N

-Quả nặng 2N có móc treo có dây buộc - Tranh vẽ to H13.1; H13.2; H13.3; H13.4; H13.5; H13.6

Bài 14 : MẶT

-Nêu thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống rõ lợi

Sử dụng thành thạo lực kế để đo lực

Trung thực đọc kết đo

- Đặt giải vấn đề

(10)

PHẲNG NGHIÊNG

ích chúng

- Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lý trường hợp

và viết báo

cáo thí

nghiệm

dấu sẵn

- Tranh vẽ to hình 14.1 SGK

Bài 15 : Địn bẩy

- Nêu thí dụ sử dụng đòn bẩy sống rõ lợi ích chúng - Xác định điểm tựa O, lực tác dụng lên đòn bẩy

- Biết sử dụng địn bẩy hợp lý cơng việc thích hợp

Sử dụng thành thạo lực kế để đo lực trường hợp

Trung thực đọc kết đo viết báo

cáo thí

nghiệm

-1 lực kế có GHĐ 2,5 - N

- Khối trụ kim loại nặng 2N có móc treo có dây buộc

- giá đỡ, ngang - vật nặng, 1gậy, vật kê

- Tranh vẽ to hình 14.1, 15.2, 15.3, 15.4 SGK ƠN TẬP Hệ thống lại kiến thức

được học để chuẩn bị làm kiểm tra

- Vận dụng kiến thức để giải số tập

- Nghiêm túc học tập

- Bảng phụ - Phiếu học tập

KIỂM TRA HỌC KỲ

I

- Cung cấp cho HS cách đo độ dài, đo thể tích, khái niệm khối lượng , đo khối lượng, khái niệm lực, trọng lực đơn vị lực>

- H/S vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra - H/S rèn luyện kỹ giải tập

Nghiêm túc làm kiểm tra

- Làm việc cá nhân

- Đề kiểm tra

Bài 16 : Ròng rọc

-Biết dùng ròng rọc cố định không lợi lực mà làm đổi hướng kéo

- Từ kết thí nghiệm rút nhận xét

Trong làm thí nghiệm trung thực thật

(11)

-Dùng ròng rọc động cho ta lợi lực mà không làm thay đổi hướng

thà nhóm

Bài 17 :

Tỉng kÕt

ch-¬ng I

Ơn lại kiến thức chương

Kĩ vận dụng kiến thức vào làm số dạng tập

ý thức làm việc cá nhân hợp tác nhóm

- Bảng phụ , phiếu học tập

Bài 18 : Sự nở vì nhiệt của

chất rắn

- H/S hiểu chất rắn nở nóng lên; co lại lạnh

- H/S hiểu chất rắn khác nở nhiệt khác

-Vận dụng kiến thức nở nhiệt chất rắn để giả thích số tượng ứng dụng thực tế

- Tranh vẽ thí nghiệm H19.1 SGK - Các mẫu vật: bình cầu; nước màu làm thí nghiệm

Bài 19 :

Sù në v× nhiƯt

cđa ch©t láng

- H/S hiểu chất lỏng nở nóng lên; co lại lạnh

- H/S hiểu chất lỏng khác nở nhiệt khác

-Vận dụng kiến thức nở nhiệt chất lỏng để giả thích số tượng ứng dụng thực tế

-Tranh vẽ thí nghiệm H19.1 SGK

- Các mẫu vật: bình cầu; nước màu làm thí nghiệm

Bài 20 : Sự nở vì nhiệt của

chât khí

- H/S hiểu chất khí nở nóng lên; co lại lạnh

- H/S hiểu chất lỏng khác nở nhiệt giống

-Vận dụng kiến thức nở nhiệt chất để giả thích số tượng ứng dụng thực tế

- Trực quan

(12)

- H/S hiểu chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng; chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn

- Đàm thoại nghiệm

Bài 21 : Một số ứng dụng của nở vì nhiệt

- H/S hiểu co giãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn

- H/S hiểu băng kép bị đốt nóng làm lạnh cong lại

- Vận dụng kiến thức nở nhiệt để giả thích số ứng dụng thực tế

-Các mẫu vật: Thanh thép ; chốt ngang; giá; ốc vặn

Bài 22: nhiệt kế -nhiệt giai

- H/S hiểu để đo nhiệt độ người ta dùng nhiệt kế

- H/S hiểu nhiệt kế thường dùng hoạt động dựa tượng dãn nở nhiệt chất

- Xác định GHĐ ĐCNN loại nhiệt kế quan sát trực tiếp qua hình ảnh

-Tranh vẽ nhiệt kế - Các mẫu vật: Nhiệt kế thủy ngân; nhiệt kế rượu

Bài 23 TH : đo nhiệt độ

- H/S hiểu để đo nhiệt độ người ta dùng nhiệt kế

- H/S hiểu nhiệt kế thường dùng hoạt động dựa tượng dãn nở nhiệt chất

- H/S biết cách dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ

-Tranh vẽ nhiệt kế. - Các mẫu vật: Nhiệt kế thủy ngân; nhiệt kế rượu, nhiệt kế y tế

(13)

KIỂM TRA

thức học chương II "Nhiệt học" để làm bài kiểm tra

năng giải tập thực , nghiêm túc làm kiểm tra

cá nhân

Bài 24 : SỰ NĨNG CHẢY VÀ SỰ ĐƠNG

ĐẶC

-Mơ tả qúa trình chuyển thể từ thể rắn sang thể lỏng nêu đựac điểm nhiệt độ qua strình nóng chảy

- Lập bảng theo dõi thay đổi nhiệt độ vật theo thời gian

- Một giá đợ thí nghiệm;Một kiềng lưới đốt;Hai kẹp vạn năng;Một cốc đốt;Một nhiệt kế chia độ tới 1000C;Một ống

nghiệm ,que khuấy;Một đèn cồn;Băng phiến;Bảng treo có kẻ vng

Bài 25 :

Sự nóng chảy và sự đông

đặc

-Mô tả qúa trình chuyển thể từ thể lỏng sang thể rắn nêu đặc điểm nhiệt độ qúa trình nóng chảy

- Bảng phụ

Bài 26 Sự bay hơI sự ngưng tụ

-Mơ tả qúa trình chuyển thể từ thể lỏng sang thể nêu đặc điểm nhiệt độ qúa trình nóng chảy

- Nêu phương pháp tìm hiểu bay phụ thuộc vào nhiều yếu tố

- Một giá đỡ thí nghiệm - Một kẹp vạn - Hai đĩa nhôm nhỏ - Một cốc nước - Một đèn cồn Bài 27

Sự bay hơI sự ngưng tụ

-Mơ tả qúa trình chuyển thể từ thể sang thể lỏng nêu đặc điểm nhiệt độ qúa

- Hai cốc thủy tinh giống

(14)

trình nóng chảy

- Nêu phương pháp tìm hiểu bay phụ thuộc vào nhiều yếu tố

- Nhiệt kế - Khăn lau khô

Bài 28: Sù s«i

Biết cách tiến hành thí nghiệm , theo dõi thí nghiệm khai thác số liệu thu thập từ thí nghiệm

Mô tả tượng sôi kể đặc điểm sơi

u thích môn học

- Một giá đỡ thí nghiệm - Một kẹp vạn năng; kiềng lưới kim loại ; Một cốc đốt ; Một đèn cồn ; Một nhiệt kế; Một đồng hồ đo thời gian Bài

29: Sù s«i

Nhận biết tượng đặc điểm sôi

Vận dụng sơI giải thích số tượng thực tế

- Một giá đỡ thí nghiệm - Một kẹp vạn năng; kiềng lưới kim loại ; Một cốc đốt ; Một đèn cồn ; Một nhiệt kế; Một đồng hồ đo thời gian

Bài 30

Tỉng kÕt

ch-¬ng II

- Hệ thống lại kiến thức chương II, HS trả lời câu hỏi SGK

- Rèn kĩ vận dụng kiến thức học để giải tập

- Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực

- Bảng phụ ,phiếu học tập

KIỂM TRA HỌC KỲ

II

- Đánh giá trình độ tiếp thu kiến thức phân loại học sinh, điều chỉnh phương pháp giảng dạy học kì II

- Rèn kĩ vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi, giải tập

- Thái độ cần cù, trung thực, kỷ luật, độc lập

- Đề kiểm tra

(15)

1 Yêu cầu :

………

……… ………

………

……… ………

………

……… ………

………

……… ………

………

(16)

………

……… 2 Biện pháp :

……… ……… ………

………

……… ………

………

……… ………

………

……… ………

………

(17)

……… ………

………

……… ………

……… ……… BẢNG THEO DÕI BÀI KIỂM TRA

Môn Lớp Số HS dự KT

Lần Giỏi Khá TB Yếu Kém TB trở lên

NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM CÁC BÀI KIỂM TRA

Môn Bài KT

(Số lần)

(18)

……… ……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… …

……… ……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… …

……… ……… ………

(Số lần)

Nhận xét ( Ưu , nhược điểm ,biện pháp khắc phục….)

……… ……… … ………

……… ……… ………

(19)

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… …

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… …

……… ………

……… ……… ………

(20)

……… ………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… …

……… ………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… …

……… ……… ………

(Số lần) Nhận xét ( Ưu , nhược điểm ,biện pháp khắc phục….)

……… ……… … ………

………….……

……… ……… … ………

………….……

……… ……… ………

(21)

……… ……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

……… ……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

……… ……… ………

(22)

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… …

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… …

……… ………

……… ……… ………

(Số lần) Nhận xét ( Ưu , nhược điểm ,biện pháp khắc phục….)

……… ……… … ………

………….…… ………

……… ……… … ………

………….…… ………

……… ……… ………

(23)

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….……

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….……

……… ………

……… ……… ………

(24)

……… ……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… …

……… ……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… … ………

………….…… ………

……… …

……… ……… ………

DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG ,CỦA BAN GIÁM HIỆU

(25)