CD3 TTCM VOI CONG TAC QLY HOAT DONG DAY HOCppt

Vai trò chương trình giáo dục phổ thông với hoạt động dạy học ở trường THCS và THPT.. - Căn cứ để GV xây dựng kế hoạch bài dạy,.[r]

(1)

CHUYÊN ĐỀ 3

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VỚI

CÔNG TÁC QUẢN LÝ

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA

TRƯỜNG TRUNG HỌC

PGS TS Nguyễn Thị Minh Phương

TS Vũ Ngọc Anh

(2)

Giới thiệu- Làm quen

Mong muốn

(3)

1 Hoạt động dạy học chương 1 Hoạt động dạy học chương

trình giáo dục phổ thơng trình giáo dục phổ thông

1.1 Về hoạt động dạy học

? Hãy khác biệt cách dạy học tập trung vào GV với cách dạy học hướng vào HS:

- Hành động GV, HS (làm gì?) - Nội dung học

- Các bước lên lớp

- Môi trường giao tiếp GV, HS - Phương pháp

- Phương tiện - Đánh giá

- ……

(4)

Mục tiêu

- Củng cố hiểu biết hoạt động DH, CTGDPT

- Biết công việc TTCM quản lý DH (gắn với CTGDPT, với việc học đối tượng HS khác nhau; quản lý hồ sơ,…)

- Tăng cường kỹ quản lý DH với tư cách TTCM

- Có khả tập huấn lại cho TTCM trường THCS, THPT địa phương

(5)

trình giáo dục phổ thơng trình giáo dục phổ thơng

1.2 Tổng quan chương trình giáo dục phổ thông

1? Hãy nêu điểm ,những điểm còn băn khoăn/ chưa hài lòng phải thực theo CT mơn học,

sao ?

* Trao đổi nhóm mơn học,

(6)

Kết làm việc nhóm

(7)

trình giáo dục phổ thơng trình giáo dục phổ thơng

1.3 Vai trị chương trình giáo dục phổ thơng với hoạt động dạy học trường THCS THPT

- Căn để GV xây dựng kế hoạch dạy,

- Căn để GV soạn đề kiểm tra đánh giá kết học tập HS,

- Căn để GV xây dựng kế hoạch công tác năm, - Căn để cán quản lý nhận xét, đánh giá

(8)

2 Tổ trưởng chuyên môn với 2 Tổ trưởng chuyên môn với

công tác quản lý dạy học công tác quản lý dạy học 2.1 Nội dung công tác quản lý

1? Tìm hiểu hoạt động quản lí DH

• KT sơ đồ tư (cả lớp)

• Chia nhóm làm việc với nội dung QL • Làm việc nhóm thể giấy A0

(9)

Nội dung công tác quản lý

Nội dung QLDH

1 QL thực CT

4 QL hồ sơ CM

5……

3 QL DH theo

(10)

Nội dung quản lý dạy học

1 Quản lý thực CT: (chức QL)

(i) Lập kế hoạch: thông qua văn bản, thông tư, thị cấp trên; qua nắm bắt tổ viên; CSVC KH cá nhân, TCM

(ii) Thực CT: triển khai KH theo phân phối CT, chuẩn KT- KN; chủ trương đổi CT, đổi PPDH- kiểm tra, ĐG; DH phù hợp đối tượng; ôn tập KT, GV viết sáng kiến- kinh nghiệm

(iii) Giám sát: Rà soát, xem xét hoạt động thực CT GV (phát vấn đề, điều chỉnh KH)

(11)

2 Quản lý DH cho đối tượng: (phân hóa)

(i) Dựa vào kết học lực HS để phân loại (ii) Phân công GV dạy hợp lý

(iii) Tổ chức xây dựng kế hoạch, chuẩn bị nội dung DH cho đối tượng

(12)

3 Quản lý DH theo chuyên đề:

- Mục tiêu: Củng cố KT cho HS yếu kém, nâng cao, mở rộng cho HS khá, giỏi,

- Nội dung hoạt động:

+ Thống chuyên đề + Phân công GV thực

+ Phân cơng thẩm tra, góp ý, bổ sung hịan thiện + Triển khai DH chuyên đề (có tham gia củaTCM) + Tổng kết, đánh giá

(13)

4 Quản lý hồ sơ chuyên môn

Hồ sơ

- DS lí lịch trích ngang GV tổ

- KH TCM/ KH cá nhân (cần biểu mẫu)

- Nghị TCM

- Sổ theo dõi CM, lưu hồ sơ, bài/ kết KT- ĐG

- Hồ sơ GV: + Giáo án + Lịch báo gg + Sổ điểm

+ Sổ tích lũy CM + Sổ hội họp

Biên pháp:

- Lập từ đầu năm

- KH năm, học kì, tháng tuần

- Biên họp - Lưu thường xuyên

(14)

3 Biện pháp quản lý hoạt động dạy 3 Biện pháp quản lý hoạt động dạy

học tổ trưởng chuyên môn học tổ trưởng chuyên môn

?.1 Sinh hoạt tổ chuyên môn

?1 Bạn liệt kê số nội dung sinh hoạt TCM

?2 Từ kinh nghiệm quản lý mình, bạn nhận xét (hiện trạng, hiệu quả, ) đề xuất cách thức để nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt TCM?

(15)

Sinh hoạt tổ chuyên môn

(16)

Sinh hoạt tổ chuyên môn

- Nhận xét thực trạng: …

(17)

?.1 Sinh hoạt tổ chun mơn

Thực hành xây dựng tình tổ chức 1 nội dung sinh hoạt TCM (có thể tham khảo phương án gợi ý)

• Thực hành 6/8 nhóm (2-3 nhóm/1 nội dung tự chọn)

• Trình bày giấy A0/ máy tính báo cáo trước lớp

• Trao đổi góp ý kiến

(18)

1.

1. Sinh hoạt tổ chuyên mônSinh hoạt tổ chuyên môn

Thực hành tổ

Thực hành tổ chức sinh hoạt TCMchức sinh hoạt TCM

Nhóm Bước tổ chức

1

- Chọn vấn đề

- Mục tiêu

- Tìm nguồn (người, tài liệu)

- Xác định nội dung, PP, PT

- Các bước triển khai

(19)

3.2 Dự thăm lớp

?1 Hãy chia xẻ với đồng nghiệp số tình mà bạn gặp dự giờ, thăm lớp kinh

nghiệm giải bạn

?2 Nghiên cứu Phiếu dự giờ, điều chỉnh, bổ sung hòan thiện

• Chia xẻ chung lớp

• Làm việc nhóm nhỏ với Phiếu dự giờ

(20)

3.3 Tổ chức tọa đàm, trao đổi liên môn thực DH theo CT môn học

- Phát vấn đề liên quan với số TCM, trao đổi, hỗ trợ giải (PP PTDH, sọan đề,….)

- Điều kiện thực (nhân sự, tài liệu, phương tiện, địa điểm, thời gian,…)

- Tổ chức thực hiên (CT làm việc, triển khai,…., kết luận)

(21)

3.4 Báo cáo Ban giám hiệu việc thực hiện quản lý dạy học tổ chuyên môn

?1 Đọc nhanh cấu trúc BC TCM cho ý kiến đóng góp, chỉnh sửa.

(22)

3

3 Biện pháp quản lý hoạt động dạy Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tổ trưởng chuyên môn

học tổ trưởng chuyên môn

BÁO CÁO CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Trường THCS/ THPT:

Tổ chuyên môn:

BÁO CÁO ĐỊNH KỲ - HỌC KỲ I/II/CUỐI NĂM HỌC

1 Tình hình nhân tổ: Số người, trình độ, đặc điểm, khó khăn/ thuận lợi cá nhân GV

2 Kết thực quản lý DH: - Việc thực CT môn học

- Số môn lớp GV tổ phụ trách

- Việc dạy theo đối tượng; Kết học tập HS (xếp loại HS lớp, tổng số-%)

- Nhận xét lực chuyên môn, nghiệp vụ (chủ yếu qua dự giờ)

- Việc quản lý hồ sơ

- ………

3 Các vấn đề phát (liên quan đến kết dạy học) Các kiến nghị tổ chuyên môn

(23)

Chân thành cám ơn Chân thành cám ơn sự ý bạn sự ý bạn

Chúc bạn Chúc bạn

(24)

Nguyễn Thị Minh Phương 0913 395 581

camphuongthuly@yahoo.com

Vũ Thị Ngọc Anh 01294 748 499

(25)

MÔ HÌNH BA BÌNH DIỆN CỦA PPDH Quan điểm DH – PPDH - Kỹ thuật DH

KỸ THUẬT DẠY HỌC

PHƯƠNG PHÁP

DẠY HỌC

(theo nghĩa hẹp)

1

Bình diện vi mơ

Bình diện trung gian

Bình diện vĩ mơ PP vĩ mô

PP Cụ thể

PP vi mô

QUAN

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

1 Phương pháp dạy học nhóm

• Dạy học nhóm: (Dạy học hợp tác, Dạy học

theo nhóm nhỏ), HS lớp học được chia thành nhóm nhỏ,

khoảng thời gian giới hạn, nhóm tự lực hồn thành nhiệm vụ học tập sở phân công hợp tác làm việc

(31)

QUY TRÌNH DẠY HỌC NHÓM

NHẬP ĐỀ VÀ GIAO NHIỆM VỤ

• Giới thiệu chủ đề

• Xác định nhiệm vụ

các nhóm

• Thành lập nhóm

LÀM VIỆC NHĨM

• Chuẩn bị chỗ làm việc

• Lập kế hoạch làm việc

• Thoả thuận quy tắc làm việc

• Tiến hành giải nhiệm vụ

• Chuẩn bị báo cáo kết

TRÌNH BÀY KẾT QUẢ / ĐÁNH GIÁ

• Các nhóm trình

bày kết quả

• Đánh giá kết

Làm việc toàn lớp

(32)

Một số kĩ thuật Một số kĩ thuật

(33)