Đang tải... (xem toàn văn)
các hình đơn giản... -Trò chuyện.[r]
(1)PHÒNG GD - ĐT HUYỆN LẤP VÒ TRƯỜNG MẦM NON TÂN MỸ
BỘ CÔNG CỤ 30 – 40 CHỈ SỐ KHÓ CỦA TRƯỜNG. NĂM HỌC: 2012 – 2013
TT CS NỘI
DUNG CHỈ SỐ
MINH CHỨNG
PHƯƠNG PHÁP THEO DÕI
PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
CÁCH THỰC HIỆN 3 - Ném và
bắt bóng bằng hai tay từ khoảng cách xa tối thiếu 4m
- Ném bóng và bắt bóng bằng hai tay từ khoảng cách xa 4m
- Di chuyển theo hướng bóng bay để bắt
- Bắt bóng bằng hai tay
- Không ôm bóng vào ngực
- Quan sát - Trò chuyện
-Dụng cụ : Bóng , vạch , kèn - Trẻ thực Bài tập vận động - Câu hỏi
+ Cách ném bóng thế nào là cách
+ Khi bắt bóng tay thế nào + Khoảng cách xa bóng là ?
- Thời gian : trẻ / phút
- Địa điểm :Trong lớp học – ngoài trời
-Hoạt động học : VĐ: ném và bắt bóng bằng tay
-Hoạt động ngoài trời : Ném bóng và bắt bóng bằng tay (những trẻ chưa đạt
-Hoạt động vui chơi tự : Ném bóng cô ( Những trẻ chưa đạt
2 6 - Tô màu
kín, không chờm ngoài đường viền
- Cầm bút đúng: bằng ngón trỏ và ngón cái, đỡ bằng ngón
- Tô màu đều, không chờm ngoài nét vẽ
- Quan sát - Bài tập -Trò chuyện
- Bài tập - Sản phẩm - Quan sát
(2)các hình đơn giản 10 - Đập và bắt
bóng bằng tay
- Vừa vừa đập và bắt bóng bằng hai tay - Không ôm bóng vào người
- Quan sát
- Bài tập - Thực hành - Quan sát
- Hoạt động học
4 12 - Chạy 18m
trong
khoảng thời gian – giây
- Chạy 18 m liên tục vòng -> giây
- Phối hợp chân tay nhịp nhàng
- Không có dấu hiệu quá mệt mỏi sau hoàn thành đường chạy
- Quan sát - Thực hành
- Bài tập - Thực hành - Quan sát
- Hoạt động học
5 14 - Tham gia
hoạt động học tập lien tục và khơng cị biểu mệt mỏi khoảng 30’
- Tập trung ý - Tham gia hoạt động tích cực
- Không có biểu mệt mỏi ngáp, nhủ gật,
- Quan sát - Quan sát - Hoạt động học - Hoạt động vui chơi
6 20 - Biết và không ăn, uống số thứ có hại cho sức khỏe
- Kể số đố ăn, đồ uống không tốt cho sức khỏe Ví dụ các đồ ăn ôi thiu, rau quả chưa rửa sạch, nước lã, bia, - Nhận dấu hiệu số đố ăn bị nhiễm bẩn, ôi thiu - Không ăn, ́ng thức ăn đó
- Quan sát - Trị chuyện
- Câu hỏi - Quan sát
(3)7 26 - Biết hút thuốc lá là có hại và không lại gần người hút thuốc
- Kể số tác hại thông thường thuốc lá hút ngửi phải khói thuốc lá
- Thể thái độ khơng đồng tình với người hút thuốc lá bằng lời nói hành động
-Tạo tình h́ng -Trị chuyện - Trao đổi với phụ huynh
- Câu hỏi - Quan sát
- Hoạt động học
8 30 - Đề xuất trò chơi và hoạt động sở thích bản thân
- Nêu ý kiến cá nhân việc lựa chọn các trò chơi, đồ chơi và các hoạt động khác theo sở thích bản thân - Cớ gắng thút phục bạn để đề xuất thực
- Trò chuyện từng trẻ - Quan sát
- Câu hỏi - Quan sát
- Hoạt động góc - Hoạt động vui chơi
9 33 - Chủ động
làm số công việc đơn giản hàng ngày
- Tự giác thực công việc mà không chờ nhắc nhở hay hổ trợ người lớn như: tự rửa tay, cất đồ chơi
- Biết nhắc nhở các bạn tham gia
- Quan sát - Câu hỏi - Quan sát
- các hoạt động hằng ngày
10 34 - Mạnh
dạng nói ý kiến bản thân
- Mạnh dạng xin phát biểu ý kiến
- Nói, hỏi trả lời các câu hỏi người khác cách lưu loát, rõ ràng, không sợ sệt, rụt rè e ngại
- Quan sát -Trò chuyện
- Câu hỏi - Quan sát
- Hoạt động học - Hoạt động vui chơi
11
40 - Thay đổi hành vi và thể
- Biết nói khẽ, lại nhẹ nhàng người khác nghỉ hay bị ốm
- Quan sát - Quan sát - Câu hỏi
(4)cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh
- Giữ thái độ ý học
Vui vẻ, hào hứng đối với các kiện tổ chức nhà và trường: sinh nhật, ngày hội
- Buồn phải chia tay với bạn bè, cô giáo trường
12 47 - Biết chờ đến lượt tham gia vào các hoạt động
- Trong các trường hợp đông người, trẻ biết xếp hàng, vui vẻ (kiên nhẫn) chờ đến lượt
- Không chen ngang, không xô đẩy người khác
- Khơng tranh nói trước trị chuyện nhóm
- Quan sát - Quan sát - Câu hỏi
- Hoạt động học - Hoạt động vui chơi
13 49 - Trao đổi ý kiến với các bạn
- Trình bày ý kiến với các bạn
- Trao đổi để thỏa thuận với các bạn và chấp nhận thực theo ý kiến chung
-Khi trao đổi, thái độ bình tĩnh tơn trọng lẫn nhau, khơng nói cắt nganh ngưới khác trình bày
- Quan sát - Quan sát - Câu hỏi
- Hoạt động vui chơi
14 54 - Có thói quen chào hỏi, cảm ơn,
- Biết và thực các quy tắc sinh hoạt hàng ngày: Chào hỏi,
- Quan sát. - Quan sát - Câu hỏi
(5)xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn
xưng hô lễ phép với người lớn mà không cần nhắc nhở
15 58 - Nói khả và sở thích bạn bè và người thân
- Nói khả và sở thích bạn bè và người thân
- Nói cảm nghỉ và cảm xúc mình, bạn bè,…
- Biểu lộ hành vi cảm xúc thông qua việc làm - Nói số sở thích bạn bè và người thân
- Trò chuyện - Quan sát - Câu hỏi
- Hoạt động học
16 62 - Nghe hiểu và thực các chỉ dẫn liên quan đến 2, hành động
- Hiểu lời nói và chỉ dẫn người khác và phản hồi lại bằng hành động lời nói phù hợp các hoạt động vui chơi, học tập, sinh hoạt…
- Thực lời chỉ dẫn 2-3 hành động liên quan liên tiếp
- Quan sát - Bài tập
- Quan sát - Câu hỏi - Bài tập
- Hoạt động học
17 71 - Kể lại nội dung
chuyện nghe theo trình tự định
- Kể lại câu chuyện ngắn dựa vào trí nhớ qua câu chuyện tranh cô giáo, bố mẹ kể đọc cho nghe với đầy đủ yếu tố ( nhân vật lời nói các
- Quan sát - Trò chuyện với trẻ
- Quan sát - Thực hành - Câu hỏi
(6)nhân vật, thời gian địa điểm và diễn biến theo trình tự nội dung câu chuyện
- Lời kể rõ ràng, thể cảm xúc qua lời kể và cử chỉ nét mặt
18 75 - Không nói leo, không ngắt lời người khác trò chuyện
- Giơ tay muốn nói và chờ tới lượt
- Không nói chen vào người khác nói lời người khác
- Tôn trọng người khác bằng việc lắng nghe, đặt câu hỏi, nói ý kiến họ nói xong
- Quan sát - Quan sát - Câu hỏi
- Mọi lúc nơi
19 78
- Không nói tục, chửi bậy
- Không nói bắt chước lời nói tục bất cứ tình h́ng nào
- Tạo tình h́ng
- Trị chuyện - Quan sát - Trao đổi với phụ huynh
- Quan sát - Câu hỏi
- Mọi lúc nơi
20 81 - Có hành vi giữ gìn, bảo vệ sách
- Giở cẩn thận từng trang xem, không quang quật, vẽ bậy, xé, làm nhàu sách
- Để sách đung nơi qui định sau sử dụng - Nhắc nhở khơng đồng tình bạn làm rách sách; băn khoăn thấy cuốn sách bị rách và
- Quan sát - Trò chuyện
- Quan sát - Câu hỏi
(7)mong muốn cuốn sách phục hồi
21 85 - Sắp xếp theo trình tự tranh liên hoàn
(khoảng 4- tranh) có nội dung rõ ràng và phù hợp với nhận thức trẻ.(5-9)
- Đọc thành câu chuyện có bắt đầu, diễn biến và kết thúc cách hợp lý, có lô gíc(5-9)
- Sắp xếp theo trình tự tranh liên hoàn
(khoảng – tranh) có nội dung rõ ràng gần gũi và phù hợp với nhận thức trẻ
- “Đọc thành câu chuyện có bắt đầu, diễn biến và kết thúc cách hợp lý, có logic
- Bài tập - Quan sát
- Quan sát - Câu hỏi - Bài tập
- Hoạt động góc
22 87 - Biết dùng các ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm
- Cớ gắng tự viết ra, cớ gắng tạo biểu tượng, mẫu ký tự có tính chất sáng tạo hay chép lại các ký hiệu, chữ, từ để biểu thị cảm xúc, suy nghĩ, ý muốn, kinh nghiệm bản thân
- Bài tập - Quan sát
- Quan sát - Câu hỏi - Bài tập
(8)bản thân - “ Đọc” lại ý “ viết”
23 94 - Nói số đặc điểm bật các mùa năm nơi trẻ sống
- Gọi tên các mùa năm nơi trẻ sống
- Nêu đặc điểm, đặc trưng mùa đó; Vd: mùa hè: nắng nhiều, nóng, khô có nhiều loại quả, hoa đặc trưng (kể tên); mùa đông: nhiều gió, mưa, trời lạnh, ít hoa quả mùa hè (kể tên số loại hoa/quả đặc trưng
- Quan sát -Trò chuyện
- Quan sát - Câu hỏi
- Hoạt động học
24 96 - Phân loại số đồ dùng thông thường theo chất liệu và công dụng
- Trẻ nói công dụng và chất liệu các đồ dùng thông thường sinh hoạt hằng ngày
- Trẻ nhận đặc điểm chung về công dụng/chất liệu (hoặc 4) đồ dùng
- Xếp đồ dùng đó vào nhóm theo công dụng chất liệu theo yêu cầu
- Quan sát - Đàm thoại
- Quan sát - Câu hỏi - Bài tập
- Hoạt động học
25 97 - Kể số địa điểm công cộng gần
- Kể trả lời câu hỏi người lớn về số điểm vui chơi cơng cộng/ cơng viên/
-Trị chuyện với trẻ
- Quan sát - Câu hỏi
(9)gũi nơi trẻ sống
nơi mua sấm/ nơi khám bệnh nơi trẻ sống đến gần nhà trẻ.( tên gọi, định hướng khu vực, không gian hoạt động người và số đặc điểm bật)
26 102 - Biết sử dụng các vật liệu khác để làm sản phẩm đơn giản
- Lựa chọn vật liệu phù hợp để làm sản phẩm - Lựa chọn và sử dụng số (khoảng – loại ) vật liệu để làm sản phẩm như: sử dụng ống giấy làm mặt hề, dung râu ngô để làm tóc
- Biết đưa sản phẩm làm vào hoạt động vui chơi
- Phân tích sản phẩm - Quan sát
- Quan sát - Câu hỏi - Bài tập
- Hoạt động học - Hoạt động góc - Hoạt động vui chơi
27 106 - Biết cách đo độ dài và nói kết quả đo
- Lựa chọn và sử dụng số dụng cụ làm thước đo ( đoạn que, đoạn dây, mẩu gỗ, cái thước, bước chân, gang tay ) để đo độ dài vật VD: cạnh bàn, sách, chiều cáo giá để đồ chơi
- Đo cách đặt thước đo vị trí - Nói kết quả đo
-Trò chuyện với trẻ - Quan sát - Bài tập
- Quan sát - Câu hỏi - Bài tập
- Hoạt động học
(10)được vị trí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) vật so với vật khác
gian trong, ngoài, trên, vật so với vật khác Vd: cái tủ bên phải cái bàn… - Nói vị trí không gian vật so với người đứng đối diện với bản than - Đặt đồ vật vào chỗ theo yêu cấu
- Bài tập - Trò chuyện với trẻ
- Câu hỏi - Bài tập
29 111 - Nói ngày lốc lịch và đồng hồ
- Nói lịch, đồng hồ dùng để làm
- Nói ngày lịch (đọc ghép số)
- Nói chẳn đồng hồ
- Bài tập -Trò chuyện với trẻ
- Quan sát
- Quan sát - Câu hỏi - Bài tập
- Hoạt động học - Mọi lúc nơi
30 112 - Hay đặt câu hỏi
- Thích đặc câu hỏi để tìm hiểu, làm rõ thông tin về vật, việc hay người nào đó
- Quan sát - Quan sát - Câu hỏi
- Hoạt động học
- Hoạt động ngoài trời
31 113 - Thích khám phá các vật, tượng xung quanh
- Thích tìm hiểu cái (đồ chơi, đồ vật, trò chơi, hoạt động mới,…) VD: ngắm nghía phía trước, phía sau cái đồng hồ mới, quan sát kỹ lưỡng để tìm các phận khác lạ so với cái biết, quan sát bác bảo vệ trồng và đặt câu hỏi để biết đó là gì, hoa có màu gì, có quả khơng
- Quan sát - Trò chuyện
- Quan sát - Câu hỏi
(11)và quả có ăn không?
- Hay đặt câu hỏi “Tại sao?”
32 114 - Giải thích mối quan hệ nguyên nhân – kết quả đơn giản sống hằng ngày
- Phát nguyên nhân tượng đơn giản
- Dự báo trước kết quả hành động nào đó nhờ vào suy luận - Giải thích bằng mẫu câu (Tại vì…nên…)
- Trò chuyện - Quan sát
- Quan sát - Câu hỏi
- Hoạt động học - Hoạt động vui chơi
33 117 - Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời cho bài hát
- Thay từ cụm từ bài hát Vd: Bài hát “ mẹ yêu mẹ nhiều lắm thay cho từ “ Bà yêu bà nhiều lắm”
- Thay tên cho câu chuyện phản ánh nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Đặt tên cho đồ vật mà trẻ thích
- Quan sát -Trò chuyện
- Quan sát - Câu hỏi
- Hoạt động học
34 120 - Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác
Trẻ có số các biểu sau:
- Tự đặt các câu thơ - Tự đặt/ bịa câu chuyện
- Đặt tên mới/ mở đầu/
- Trò chuyện - Quan sát
- Quan sát - Câu hỏi
(12)tiếp tục/ kết thúc câu chuyện theo cách khác
Tân Mỹ, ngày 30 tháng 08 năm 2012 P Hiệu Trưởng