giao an tuan 10 cktkn

Bài 5 : GV gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên cho học sinh tự làm bài Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả Giáo viên cho lớp nhận xét. Hát[r]

(1)

TUẦN 10

Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 210 Tập đọc

GIỌNG QUÊ HƯƠNG I/ Mục tiêu :

TĐ :

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ tình cảm , thái độ nhân vật qua lời đối thoại câu chuyện

- hiểu ý nghĩa : tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương , với người thân qua giọng nói quê hương thân quen ( trả lời câu hỏi 1,2,3,4 )

KC: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ HS , giỏi trả lời CH 5, HS , giỏi kể câu chuyện - GD học sinh tình yêu quê hương

II/ Chuẩn bị :

GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : ( 4’ )

Giáo viên nhận xét kiểm tra học kì học sinh kĩ đọc thầm đọc thành tiếng

Giáo viên tuyên dương học sinh thi làm tốt

Bài :

Giới thiệu : ( 2’ )

Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Quê hương

Giáo viên treo tranh hỏi : + Tranh vẽ ?

Giáo viên : Tranh vẽ vùng quê thật đẹp với cánh đồng lúa, gốc đa cổ thụ, trâu hai người bạn chăn trâu nằm dài bãi cỏ chuyện trị Đây hình ảnh gần gũi, làm người ta gắn bó với quê hương Nhưng quê hương người thân tất gắn bó với người thân ta Hơm tìm hiểu qua : “Giọng quê hương”

Ghi bảng

Hoạt động : luyện đọc ( 15’ )

GV đọc mẫu với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

Giáo viên gọi dãy đọc hết

Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn

Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy

GV kết hợp giải nghĩa từ khó : đơn hậu, thành thực, bùi ngùi

Giáo viên giải nghĩa thêm : Qua đời, mắt rớm lệ :

Hát

Học sinh quan sát Học sinh trả lời

Học sinh lắng nghe

Học sinh đọc tiếp nối – lượt Cá nhân

Cá nhân, Đồng

(2)

Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe

Giáo viên gọi tổ đọc

Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2,

Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 18’ ) Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Thuyên Đồng ăn quán với ? + Khơng khí qn ăn có đặc biệt ?

Giáo viên nhận xét, chốt lại Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi :

+ Chuyện xảy làm Thuyên Đồng ngạc nhiên ?

+ Lúc Thuyên bối rối điều ?

+ Anh niên trả lời Thuyên Đồng ?

Giáo viên nhận xét, chốt lại

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Vì anh niên cảm ơn Thuyên Đồng?

+ Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết nhân vật quê hương ?

Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi :

+ Qua câu chuyện, em nghĩ giọng quê hương ? Giáo viên chốt ý : tình cảm thiết tha gắn bó nhân vật câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen

Học sinh đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối Cá nhân

Cá nhân Cá nhân

Học sinh đọc thầm

Thuyên Đồng ăn quán với ba người niên

Khơng khí qn ăn vui vẻ lạ thường Lúc thuyên lúng túng quên tiền ba niên đến gần xin trả giúp tiền ăn

Thuyên bối rối khơng nhớ người niên

Anh niên nói anh biết Thuyên Đồng, anh muốn làm quen với người

Anh niên cảm ơn Thun Đồng Thun Đồng có giọng nói gợi cho anh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê miền Trung

Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết nhân vật quê hương : người trẻ tuổi cúi đầu, đơi mơi mím chặt lộ vẻ đau thương, Thuyên Đồng yên lặng nhìn mắt rớm lệ

Học sinh thảo luận nhóm tự phát biểu suy nghĩ :

Giọng quê hương thân thiết, gần gũi

Giọng quê hương gợi nhớ kỉ niệm sâu sắc với quê hương, với người thân

Giọng quê hương gắn bó người quê hương

Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ )

Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, lưu ý học sinh giọng đọc đoạn

Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối

Cho nhóm học sinh thi đọc phân vai đoạn 2, Cho học sinh đọc truyện phân vai

Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ )

Học sinh nhóm thi đọc

3 nhóm học sinh thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh niên

(3)

Giáo viên nêu nhiệm vụ : phần kể chuyện hôm nay, em quan sát dựa vào tranh minh họa, tập kể đoạn câu chuyện : “Giọng quê hương ” cách rõ ràng, đủ ý

Gọi học sinh đọc lại yêu cầu

Giáo viên cho học sinh quan sát tranh SGK nhẩm kể chuyện

Giáo viên treo tranh lên bảng, gọi học sinh nêu nội dung tranh

Giáo viên cho học sinh tập kể đoạn câu chuyện mà thích

Giáo viên gọi học sinh tiếp nối dựa vào tranh, kể đoạn câu chuyện

Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu :

Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện + Nêu cảm nghĩ câu chuyện ?

Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện Giọng quê hương

Học sinh quan sát thảo luận nhóm Học sinh nêu :

Tranh : Thuyên Đồng vào quán ăn Trong quán ăn có niên ăn uống vui vẻ Tranh : Anh niên xin phép làm quen trả tiền cho Thuyên Đồng

Tranh : ba người trị chuyện Anh niên nói rõ lí muốn làm quen với Thun Đồng Ba người xúc động nhớ quê hương

Học sinh tập kể đoạn mà thích

Lần lượt HS kể nhóm mình, bạn nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho

Lớp nhận xét Cá nhân IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

GV nhận xét tiết học

Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

Khuyết khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Toán (tiết 46)

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I/ Mục tiêu :

- Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết cách đo đọc kết đo độ dài vật gần gũi với HS độ dài bút , chiều dài mép bàn , chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài ( tương đối xác ) - Yêu thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

- Bài tập: 1, 2, II/ Chuẩn bị :

GV : đồ dùng dạy học : thước mét.

HS : tập Toán 3, học sinh chuẩn bị thước thẳng dài 30cm, có vạch chia xăng – ti - mét III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )

Giáo viên gọi học sinh đọc Bảng đơn vị đo độ dài Giáo viên cho học sinh thực :

Dãy : 5cm2mm = …… mm Dãy : 6km4hm = …… hm Dãy : 3dam2m = …… dm Nhận xét bảng

Giới thiệu : Thực hành đo độ dài ( 1’ ) Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

Bài :

Hát Cá nhân

Học sinh thực phép tính bảng

(4)

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cho trước cm

Giáo viên cho học sinh tự làm Gọi học sinh tiếp nối đọc kết Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài : đo độ dài đoạn thẳng viết số thích hợp vào chỗ chấm :

Bài : Ước lượng chiều dài đồ vật, đo độ dài chúng điền vào bảng sau :

Gọi học sinh tiếp nối đọc kết

Giáo viên cho lớp nhận xét tuyên dương bạn có kết đo xác

Học sinh nêu Lớp nhận xét HS thực HS đọc Lớp nhận xét Học sinh đọc

Học sinh ước lượng độ dài bút chì điền kết vào bảng

Học sinh đọc kết ghi vào HS đọc yêu cầu

Học sinh thực hành đo đọc kết Lớp nhận xét

IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : thực hành đo độ dài ( )

-Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010 Chính tả (tiết 19)

QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT I/ Mục tiêu :

- Nghe - viết CT ; trình bày hình thức văn xi - Tìm viết tiếng có vần oai / oay ( BT2)

- Làm BT(3) a / b BT CT phương ngữ GV soạn : - Cẩn thận viết bài, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt

GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, HS : VBT

Bài cũ : ( 4’ )

GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ chứa tiếng bắt đầu r, d, gi

Giáo viên nhận xét, cho điểm Bài :

Hoạt động :( 20’ ) hướng dẫn học sinh nghe viết Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần Gọi học sinh đọc lại

Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả

Giáo viên hỏi :

+ Tên viết vị trí ?

+ Những chữ văn viết hoa ? + Bài văn có câu ?

Giáo viên gọi học sinh đọc câu

Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, Hát

Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng

Học sinh nghe Giáo viên đọc – học sinh đọc

Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô

Các chữ đầu câu, tên tên riêng : Quê, Chị, Sứ, Chính, Và

Bài văn có câu Học sinh đọc

(5)

dễ viết sai : ruột thịt, biết bao, ngọt, ngủ, … Đọc cho học sinh viết

GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả

Chấm, chữa

GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép

Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết HS đổi vở, sửa lỗi cho

GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét

Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13’ )

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu phần a Cho HS làm vào tập

GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, Gọi học sinh đọc làm :

Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu Cho HS làm vào tập

GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức

Gọi học sinh đọc làm : Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu Cho HS làm vào tập

GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức

Gọi học sinh đọc làm : GV nhận xét, tuyên dương

HS chép tả vào

Học sinh sửa

Ghi vào chỗ trống : HS đọc kết

Chọn chữ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống :

HS thi tiếp sức,Lớp nhận xét HS đọc

HS thực

HS đọc, lớp nhận xét IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả

-Tốn (tiết 47)

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I/ Mục tiêu :

- Biết cách đo , cách ghi đọc kết đo độ dài - Biết so sánh độ dài

- Học sinh biết cách đo, so sánh đúng, xác - Yêu thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo - Bài tập: 1,

GV : đồ dùng dạy học : thước mét, ê ke

HS : tập Toán 3, học sinh chuẩn bị thước thẳng dài 30cm, có vạch chia xăng – ti – mét, ê ke

Bài cũ : Thực hành đo độ dài ( 4’ ) Nhận xét cũ

Các hoạt động :

Giới thiệu : Thực hành đo độ dài ( tt ) Hướng dẫn thực hành : ( 33’ )

(6)

Bài :

GV gọi HS đọc yêu cầu

Giáo viên chia lớp thành tổ, tổ học sinh Yêu cầu học sinh nhóm dùng thước đo chiều dài gang tay bạn tổ

Cho học sinh đọc kết đo lên ghi vào tập

Yêu cầu học sinh so sánh bạn tổ có chiều dài gang tay dài

Bài :

Giáo viên chia lớp thành tổ, tổ học sinh Yêu cầu học sinh nhóm dùng thước đo chiều dài gang tay bạn tổ

Cho học sinh đọc kết đo lên ghi vào tập

Yêu cầu học sinh so sánh bạn tổ có bước chân dài

HS đọc

Đo chiều dài gang tay bạn tổ em viết kết đo vào bảng sau :

Sau đo xong, nhóm tiến hành thảo luận để xếp bạn có chiều dài gang tay từ thấp đến cao

Sau học sinh ghi lại kết đo vào Học sinh so sánh ghi tên bạn vào

Đo chiều dài bước chân bạn tổ em viết kết đo vào bảng sau :

Học sinh tiến hành đo hết bạn tổ

Sau đo xong, tổ tiến hành thảo luận để xếp bạn có chiều dài bước chân từ thấp đến cao

Sau học sinh ghi lại kết đo vào Học sinh so sánh ghi tên bạn vào IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Chuẩn bị : Luyện tập chung

-Tự nhiên xã hội (tiết 19)

CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH I/ Mục tiêu :

- Nêu hệ gia đình - Phân biệt hệ gia đình

- Biết giới thiệu hệ gia đình - HS có ý thức học tập, u q gia đình

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : Hình vẽ trang 38, 39 SGK, số ảnh chụp chân dung gia đình 1, 2, hệ ( GV thay tranh vẽ )

Học sinh : SGK, HS mang ảnh chụp gia đình mình. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Khởi động : ( 1’ ) Bài

Hoạt động : thảo luận theo cặp ( 7’ ) Bước : làm việc theo nhóm

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm câu hỏi : + Trong gia đình em, người nhiều tuổi nhất, người tuổi nhất?

Bước : Làm việc lớp

Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết thảo luận

GV kết luận :

Hoạt động 2: quan sát tranh theo nhóm (22’ )

Hát

Học sinh trả lời

Học sinh thảo luận nhóm đơi, bạn hỏi, bạn trả lời câu hỏi Giáo viên

\\

(7)

GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trang 38 trang 39, thảo luận nhóm đơi theo u cầu sau + Trang 38 nói gia đình ? Gia đình người, hệ?

+ Thế hệ thứ gia đìønh bạn Minh ? + Thế hệ thứ hai gia đìønh bạn Minh ? -Minh em Minh hệ thứ gia đình ? + Trang 39 nói gia đình ? Gia đình người, hệ?

+ Thế hệ thứ gia đìønh bạn Lan ? + Thế hệ thứ hai gia đìønh bạn Lan ? + Lan em Lan hệ thứ gia đình? Giáo viên treo tranh gọi học sinh lên vào tranh trình bày kết thảo luận

Giáo viên chốt lại : GV đặt câu hỏi cho lớp : + Theo em gia đình hệ?

GV ghi lên bảng câu trả lời chung HS GV đưa câu hỏi gợi mở :

+ Có gia đình hệ khơng? Nếu có nêu ví dụ

Hoạt động : Giới thiệu gia đình ( 8’ )

Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đơi, dùng ảnh chụp gia đình để giới thiệu cho bạn nhóm gia đình

GV u cầu HS lên giới thiệu gia đình qua trị chơi Mời bạn đến thăm gia đình tơi

Yêu cầu học sinh phải nêu :

+ Giới thiệu thành viên gia đình + Nói xem gia đình có hệ

+ Giới thiệu thêm số thơng tin gia đình GV khen thưởng HS có giới thiệu gia đình đầy đủ thơng tin, có nhiều sáng tạo

HS quan sát, tiến hành thảo luận nhóm đơi theo yêu cầu giáo viên

Đại diện – cặp đơi học sinh trình bày trước lớp ( bạn trả lời câu hỏi )

Các nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung HS trả lời ( – HS ) :

Khơng có gia đình hệ

Có gia đình hệ, ví dụ gia đình có vợ chồng, chưa có

Học sinh thảo luận giới thiệu với bạn nhóm

HS lên bảng giới thiệu gia đình ( Tùy lượng thời gian mà số HS lên nhiều hay HS khuyến khích giới thiệu gia đình theo kiểu “hướng dẫn viên”)

Chẳng hạn:

IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

GV yêu cầu HS nhà vẽ tranh gia đình GV nhận xét tiết học

-Đạo đức (tiết 10)

CHIA SẼ VUI BUỒN CÙNG BẠN(Tiết 2) I Mục tiêu:

- Biết bạn bè cần phải chia sẻ với có chuyện vui, buồn - Nêu vài việc làm cụ thể chia sẻ vui, buồn bạn

- Biết chia sẻ buồn vui bạn sống ngày II Đồ dùng dạy học:

- Vở tập Đạo đức

- Các câu chuyện, thơ, hát, gương, ca dao, tục ngữ tình bạn, cảm thơng, chia sẻ vui buồn với bạn

- Cây hoa để chơi trị chơi Hái hoa dân chủ - Các bìa nhỏ màu đỏ, màu xanh, màu trắng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

(8)

 GV gọi HS làm tập 1, / 85 (VBT)  GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài

Hoạt động 1:10’ Bày tỏ ý kiến:

-Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng em yêu cầu thảo luận nhóm

Nội dung thảo luận SGV trang 51 -Nhận xét, đưa ý kiến

-Tiến hành thảo luận nhóm, nhóm nhận phiếu nội dung thảo luận

-Đại diện nhóm đưa ý kiến - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2:10’ Liên hệ thân -Yêu cầu HS nhớ ghi giấy việc chia vui buồn bạn thân trải qua

-Tuyên dương HS biết chia vui buồn bạn

Hoạt động 3:10’ Trò chơi”Sắp xếp thành đoạn văn” GV phổ biến luật chơi:

Phát cho nhóm miếng bìa, ghi nội dung Nhiệm vụ sau phút thảo luận, nhóm biết liên kết chi tiết với dựng thành đoạn văn ngắn nói nội dung

Nhóm khơng làm thua Đội thắng đội ghi nhiều điểm -Biểu điểm:

+Nội dung: điểm

+Hình thức, phản ứng nhanh: điểm Chẳng hạn: GV phát miếng bìa ghi:

Mẹ ốm Bạn bè Liên chăm sóc mẹ Hỏi thăm, động viên

->HS cĩ thể xây dựng đoạn văn ngắn sau: Mẹ Liên bị ốm, bạn bè lớp đến thăm hỏi, đợng viên Liên, Liên mẹ xúc động

-Cá nhân HS ghi giấy

-4 đến HS tự nói kinh nghiệm trải qua thân việc chia sẻ vui buồn bạn -Nhận xét công việc bạn

- HS lắng nghe, - HS làm việc

a Lan bị ngã Hoa chép hộ Gãy tay Hoa tự nguyện

b) Bút hỏng Nam loay hoay sữa Cho mượn bút Thắng

c) Ôâng nội Mai khóc nhớ ơng Bạn bè an ủi Động viên

- Các nhóm báo cáo kết - Lớp nhận xét, chữa IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

-Thứ tư ngày 27 tháng 10 năm 2010 Tập đọc (tiết 20)

THƯ GỬI BÀ I/ Mục tiêu :

- Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với kiều câu - Nắm thơng tin thư thăm hỏi

- Hiểu ý nghĩa : tình cảm gắn bó với q hương lịng u quý bà cháu ( Trả lời CH SGK )

- GD học sinh biết yêu quý ông bà, cha mẹ người thân II/ Chuẩn bị :

GV : phong bì thư thư học sinh trường gửi người thân. HS : SGK.

Bài cũ : Quê hương ( 4’ )

Giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhận xét, cho điểm

Hát

(9)

Bài :

Giới thiệu : ( 1’ )Ghi bảng Hoạt động : luyện đọc ( 16’ ) GV đọc mẫu toàn

GV hướng dẫn học sinh :

Giáo viên gọi dãy đọc hết

Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc phần : thư chia thành phần

Phần : Mở đầu thư : Hải Phòng cháu nhớ bà Phần : Nội dung : Dạo …dưới ánh trăng Phần : Kết thúc : lại

Mỗi HS đọc đoạn trước lớp Đọc theo cặp : em đọc, em nghe Giáo viên gọi tổ đọc

Giáo viên gọi học sinh đọc lại đoạn

Tương tư, Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 2, Cho lớp đọc lại đoạn 1, 2,

Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu ( 9’ ) Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Đức viết thư cho ?

+ Dòng đầu thư, bạn ghi nào?

Giáo viên : quy ước viết thư, mở đầu thư người viết viết địa điểm ngày gửi thư

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Đức hỏi thăm bà điều ?

Giáo viên nhận xét, chốt lại + Đức kể với bà ?

Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Đoạn cuối thư cho thấy tình cảm Đức bà ?

Giáo viên giới thiệu cho lớp xem thư học sinh gửi cho người thân

Hoạt động : luyện đọc lại ( 8’ )

Giáo viên chọn đọc mẫu lưu ý học sinh giọng đọc đoạn

Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh

Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối

Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay

Học sinh đọc tiếp nối 1– lượt Học sinh đọc tiếp nối – lượt Cá nhân

Cá nhân Cá nhân học sinh đọc HS đọc theo cặp Mỗi tổ đọc tiếp nối

Học sinh tiến hành đọc tương tự Đồng

Đức viết thư cho bà Đức quê

Dòng đầu thư, bạn ghi rõ nơi ngày gửi thư : Hải Phòng, ngày tháng 11 năm 2003

Đức hỏi thăm sức khoẻ bà : Bà có khỏe khơng ?

HS trả lời, lớp bổ sung HS đọc thầm đoạn

Đức kính trọng yêu quý bà : hứa với bà học giỏi, chăm ngoan để bà vui, chúc bà mạnh khoẻ, sống lâu, mong chóng đến hè để quê thăm bà

Học sinh xem nhận xét cách viết học sinh

HS đọc theo hướng dẫn GV Học sinh tổ thi đọc tiếp sức

Lớp nhận xét IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Về nhà tiếp tục luyện đọc thư GV nhận xét tiết học

-Toán (tiết 48)

(10)

- Biết nhân , chia phạm vi bảng tính học

- Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị thành số đo độ dài có tên đơn vị đơn - Yêu thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

- Bài tập: 1, (dòng 1, 2, 3, 4), (dòng 1), 4, II/ Chuẩn bị :

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán 3.

III/ Các ho t động d y h c ch y u :ạ ọ ủ ế Khởi động : ( 1’ )

Bài cũ : Thực hành đo độ dài ( 4’ ) GV sửa tập sai nhiều HS Nhận xét HS

Các hoạt động :

Giới thiệu : Luyện tập chung ( 1’ ) Luyện tập : ( 30’ )

Bài : tính nhẩm

GV gọi HS đọc yêu cầu

Bài (dịng 1, 2, 3, 4): đặt tính tính GV gọi HS đọc yêu cầu

Giáo viên cho học sinh làm

Gọi học sinh tiếp nối đọc kết

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính phép nhân phép chia

Giáo viên cho lớp nhận xét

Bài (dịng 1): Viết số thích hợp vào chỗ chấm : GV gọi HS đọc yêu cầu

Giáo viên viết mẫu : 6m 5dm = … dm

Giáo viên : muốn đổi 6m 5dm thành dm ta thực sau :

+ 6m dm ?

Giáo viên : 6m 5dm = 60dm + dm = 65 dm Giáo viên chốt lại

Cho HS làm sửa GV Nhận xét

Bài :

GV gọi HS đọc đề GV hỏi :

+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ? Yêu cầu HS làm Gọi học sinh lên sửa Giáo viên nhận xét

Bài : GV gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên cho học sinh tự làm Gọi học sinh tiếp nối đọc kết Giáo viên cho lớp nhận xét

Hát

HS đọc HS làm Cá nhân Lớp nhận xét HS đọc HS làm Cá nhân

Học sinh nhắc lại Lớp nhận xét HS đọc

6m 60 dm HS làm Học sinh đọc HS trả lời

1 HS lên bảng làm Cả lớp làm

Lớp nhận xét Học sinh đọc HS làm Cá nhân Lớp nhận xét IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

(11)

-Tập viết

ÔN CHỮ HOA :G (TT) I/ Mục tiêu :

- Viết chữ hoa G ( dịng Gi) , Ơ , T ( dịng ) , Viết tên riêng Ơng Gióng ( dịng ) : Gió đưa Thọ Xương ( lần ) chử cỡ nhỏ

- Cẩn thận luyện viết, u thích ngơn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bị :

GV: chữ mẫu G, Ô, T, tên riêng : Ơng Gióng câu ca dao dịng kẻ li. HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ Các hoạt động : Ổn định: ( 1’ )

Bài cũ : ( 4’ )

GV kiểm tra viết nhà học sinh chấm điểm số

Gọi học sinh nhắc lại từ câu ứng dụng viết trước

Cho học sinh viết vào bảng : Gị Cơng, G Nhận xét

Bài mới:

Hoạt động : Hướng dẫn viết bảng ( 18’ ) Luyện viết chữ hoa

GV cho HS quan sát tên riêng câu ứng dụng Giáo viên hỏi:

+ Tìm nêu chữ hoa có tên riêng câu ứng dụng ?

GV gắn chữ G bảng cho học sinh quan sát nhận xét

+ Chữ G viết nét ? + Chữ G hoa gồm nét nào? Giáo viên nhận xét

Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng ) GV cho học sinh đọc tên riêng : Ơng Gióng

Giáo viên giới thiệu : theo truyện cổ, Ơng Gióng q làng Gióng người sống vào thời vua Hùng, có cơng đánh đuổi giặc ngoại xâm

Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết + Những chữ viết hai li rưỡi ?

+ Chữ viết li ? + Chữ viết li ? + Đọc lại từ ứng dụng

GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối chữ

Giáo viên cho HS viết vào bảng Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết Luyện viết câu ứng dụng

GV cho học sinh đọc câu ứng dụng :

Giáo viên : câu ca dao tả cảnh đẹp sống bình đất nước ta

Hát

Học sinh nhắc lại Học sinh viết bảng

Các chữ hoa : G, Ô, T, V, X HS quan sát nhận xét nét

Nét cong nét cong trái nối liền nét khuyết

Cá nhân

Học sinh quan sát nhận xét Ô, g

o, n G

Cá nhân

(12)

Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết + Câu ca dao có chữ viết hoa ?

Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết bảng Giáo viên nhận xét, uốn nắn

Hoạt động : Hướng dẫn HS viết vào Tập viết ( 16’ )

Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ Gi : dòng cỡ nhỏ + Viết chữ Ô, T : dòng cỡ nhỏ + Viết tên Ơng Gióng : dịng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ : lần

Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết Cho học sinh viết vào

Chấm, chữa

Giáo viên thu chấm nhanh khoảng –

Nêu nhận xét chấm để rút kinh nghiệm chung

Học sinh quan sát nhận xét

Câu ca dao có chữ viết hoa G, T, V, X Học sinh viết bảng

Học sinh nhắc HS viết

IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học

Luyện viết thêm tập viết để rèn chữ đẹp

-Thứ năm ngày 28 tháng 10 năm 2010 Luyện từ câu (tiết 10)

SO SÁNH , DẤU CHẤM I/ Mục tiêu :

- Biết thêm kiểu so sánh : so sánh âm tham với âm ( BT1 , BT2 ) - Biết dúng dấu để ngắt câu đoạn văn (BT3)

- Thông qua việc mở rộng vốn từ, em yêu thích môn Tiếng Việt. II/ Chuẩn bị :

GV : bảng phụ viết sẵn tập 2, ô chữ BT1 HS : VBT.

Bài cũ : ( 4’ ) Ôn tập học kì

Giáo viên cho học sinh làm lại tập 1, Giáo viên nhận xét, cho điểm

Bài :

Giới thiệu : ( 1’ )Ghi bảng Hoạt động 1:18’

Bài tập

Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu Giáo viên hỏi :

+ Tiếng mưa rừng cọ so sánh với âm nào?

+ Qua so sánh trên, em hình dung tiếng mưa rừng cọ sao?

Giáo viên treo tranh minh họa rừng cọ ( có) giảng : Lá cọ to, xịe rộng, mưa rơi vào rừng cọ, đập vào cọ tạo nên âm to vàng

Giáo viên cho học sinh làm Bài tập

Hát

Học sinh sửa

Đọc đoạn thơ sau viết tiếp câu trả lời Suy nghĩ trả lời theo tinh thần xung phong: Tiếng mưa rừng cọ tiếng thác, tiếng gió

Tiếng mưa rừng cọ to, mạnh vang

(13)

Giáo viên cho học sinh mở VBT nêu yêu cầu Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm

Gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Gọi học sinh đọc làm :

Cho lớp nhận xét / sai, kết luận nhóm thắng

Hoạt động 2: 12’Bài tập 3:

Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

Hướng dẫn : Mỗi câu phải diễn đạt ý trọn vẹn, muốn Giáo viên cho học sinh làm

Gọi học sinh đọc làm bạn : GV nhận xét, chốt lại

3 HS làm bảng, lớp làm Nhận xét bạn

HS đọc

Ngắt đoạn thành câu chép lại cho tả

Học sinh làm Học sinh đọc Bạn nhận xét IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Quê hương Ôn mẫu câu: Ai làm gì?

-KIỂM TRA ĐỊNH KÌ-GIỮA KÌ I Mơn : tốn

-Tự nhiên xã hội : tiết 20

HỌ NỘI , HỌ NGOẠI I/ Mục tiêu :

- Nêu mối quan hệ họ hàng nội , ngoại biết cách xưng hô - Biết giới thiệu họ hàng nội ngoại

- Học sinh có tình cảm u q, quan tâm giúp đỡ người họ hàng thân thích, khơng phân biệt bên nội bên ngoại

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : Tranh vẽ SGK, giấy bút tờ giấy khổ lớn Học sinh : SGK, ảnh họ hàng nội ngoại

Bài cũ : ( 4’ ) Các hệ gia đìønh Giáo viên gọi học sinh lên nói gia đình Giáo viên nhận xét, đánh giá

Giới thiệu : ( 1’) Ghi bảng

Hoạt động : Làm việc với SGK ( 18’ )

Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm quan sát hình trang 40 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi : + Hương cho bạn xem ảnh ? + Quang cho bạn xem ảnh ? + Ông bà ngoại Hương sinh ảnh ? + Ông bà nộïi Quang sinh ảnh ? u cầu nhóm trình bày

Giáo viên hỏi tiếp học sinh :

+ Những người thuộc họ nội gồm ? + Những người thuộc họ ngoại gồm ? GV kết luận:

Hoạt động 2: kể họ nội họ ngoại (15’ )

Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm nói họ nội họ ngoại cách dán ảnh họ hàng lên tờ giấy to giới thiệu với

Hát

Học sinh kể Học sinh nhắc lại

HS chia thành nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi, ghi kết giấy

Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét bổ sung

HS trả lời cá nhân Lớp nhận xét, bổ sung

(14)

bạn

Giáo viên cho nhóm trình bày kết họp nhóm

Giáo viên giúp học sinh hiểu : người, bố, mẹ anh, chị, em ruột mình, cịn có người họ hàng thân thích khác họ nội, họ ngoại

Hoạt động : đóng vai (15’ )

Giáo viên chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai tình sau :

+ Em anh bố đến chơi nhà bố mẹ vắng

+ Em anh mẹ quê chơi bố mẹ vắng

+ Họ hàng bên ngoại có người ốm, em bố mẹ đến thăm

Yêu cầu nhóm thể phần đóng vai nhóm

Kết luận : Ơng bà nội, ơng bà ngoại, bá, dì, dượng, thím, người họ hàng ruột thịt Chúng ta phải biết yêu quý, quân tâm, giúp đỡ

Các bạn nói với cách xưng hơ với anh chị, em

Từng nhóm treo tranh lên bảng

Một số học sinh nhóm lên giới thiệu trước lớp người họ hàng nói rõ cách xưng hơ

HS chia thành nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm mình, đóng vai tình sau

Các nhóm thực

Lớp nhận xét, tuyên dương

Thực tốt điều vừa học GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : 17 : Thực hành : Phân tích vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

-Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2010 Tập làm văn (tiết 10)

TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ I/ Mục tiêu :

- Biết viết thư ngắn ( nội dung khỏng câu ) để thăm hỏi , baó tin cho người thân dựa theo mẫu ( SGK ) biết cách ghi phong bì thư

- Học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bị :

GV : Bảng phụ viết sẵn gợi ý nội dung hình thức thư HS : Vở tập, Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy HS, phong bì thư

Bài cũ : ( 4’ ) Kể người hàng xóm

Giáo viên trả nhận xét văn Kể người hàng xóm mà em yêu quý

Nhận xét Bài :

Giới thiệu bài: Tập viết thư phong bì thư Hoạt động 1: hướng dẫn viết thư ( 20’ ) Yêu cầu HS đọc đề gợi ý SGK + Em viết thư gửi cho ?

+ Dòng đầu thư em viết ?

+ Em viết lời xưng hơ với người nhận thư cho tình cảm, lịch thể kính trọng ?

Hát

2 HS đọc trước lớp

HS trả lời tùy theo lựa chọn HS, đến HS trả lời, VD : Gò Vấp, ngày 12 tháng 11 năm 2004

(15)

+ Trong phần hỏi thăm tình hình người nhận thư, em viết ?

+ Em thơng báo tình hình gia đình thân cho người thân?

+ Ở phần cuối thư, em muốn chúc người thân ?

+ Em có hứa với người thân điều khơng? + Kết thúc thư, em viết ?

Yêu cầu HS lớp viết thư

Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh

Giáo viên gọi số HS đọc thư trước lớp

Nhận xét cho điểm HS

Cho học sinh thi đua đọc thư hay Giáo viên nhận xét, tuyên dương Hoạt động : Viết phong bì thư ( 13’ )

Yêu cầu HS đọc phong bì thư minh họa SGK

+ Góc bên trái, phía phong bì ghi ?

+Góc bên phải, phía phong bì ghi gì?

+ Cần ghi địa người nhận để thư đến tay người nhận ?

+ Chúng ta dán tem đâu ?

u cầu HS viết bì thư, sau kiểm tra bì thư số em

Giáo viên cho học sinh đọc kết Giáo viên nhận xét

2 HS trả lời HS trả lời

2 HS trả lời, VD: Cháu cố gắng học giỏi, lời bố mẹ để ơng vui lịng

Lời chào, chữ kí, tên em Học sinh viết thư

Cá nhân

Cả lớp lắng nghe bạn đọc nhận xét

2 HS đọc

Ghi họ tên, địa người gửi Ghi họ tên, địa người nhận thư

Phải ghi đầy họ tên, số nhà, đường phố, phường, quận, thành phố ( tỉnh ) xóm ( đội ), thơn ( làng, ấp ), xã, huyện, tỉnh

Dán tem góc bên phải, phía Học sinh làm

Cá nhân Lớp nhận xét IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Yêu cầu HS nhắc lại nội dung thư GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : Nghe – kể : Tơi có đọc đâu Nói q hương

-Tốn (tiết 50)

BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH I/ Mục tiêu :

- Bước đầu biết giải trình bày giải tốn hai phép tính u thích ham học tốn, óc nhạy cảm, sáng tạo

- Bài tập: 1, II/ Chuẩn bị :

GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải tập, tranh vẽ tương tự sách HS : tập Toán

Bài cũ : ( 4’ )

(16)

của HS Nhận xét

Các hoạt động : Giới thiệu : ( 1’ )

Hoạt động : giới thiệu tốn giải hai phép tính ( 15’ )

Bài toán :

GV gọi HS đọc đề GV hỏi :

+ Hàng có kèn ? Giáo viên thể sơ đồ

+ Hàng có nhiều hàng kèn ? Giáo viên thể sơ đồ tóm tắt :

Hàng : Hàng

kèn

2 kèn

? kèn

+ Muốn biết hàng có kèn ta làm nào?

+ Muốn biết hai hàng có kèn ta làm nào?

Yêu cầu học sinh làm -GV nhận xét, chốt lại Bài toán 2:

+ Bể thứ nhâts có cá? Giáo viên thể sơ đồ

+ Số cá bể so với số cá bể ? Giáo viên thể sơ đồ tóm tắt :

Bể Bể :

cá

3 cá

? + Bài tốn hỏi ?

Hướng dẫn tương tự

Hoạt động : Thực hành( 18’ ) Bài :

GV gọi HS đọc đề Yêu cầu HS làm Gọi học sinh lên sửa Giáo viên nhận xét Bài :

GV gọi HS đọc đề Yêu cầu HS làm Giáo viên nhận xét

HS đọc

Hàng có kèn

Hàng có nhiều hàng kèn

Muốn biết hàng có kèn ta lấy số kèn hàng cộng với phần

Muốn biết hai hàng có kèn ta lấy số kèn hàng cộng với số kèn hàng

1HS làm bảng, lớp làm vào vở, Nhận xét, chữa

HS đọc

Bể cá thứ có cá

Số cá bể nhiều số cá bể cá

Bài toán hỏi tổng số cá hai bể HS làm

Học sinh đọc

1HS lên bảng làm Cả lớp làm Lớp nhận xét

1HS làm bảng, lớp làm vào Nhận xét, chữa

(17)

-Chính tả (tiết 20)

QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu

- Nghe - viết CT ; trình bày hình thức văn xi - Làm tập điền tiếng có vần et / oet ( BT2)

- Làm BT(3) a / b BT CT phương ngữ GV soạn - GD học sinh tính chăm chỉ, chịu khó học sinh

II Đồ dùng dạy học

 Bảng phụ chép sẵn nội dung tập tả III Các ho t ạ động d y h cạ ọ

1 Kiểm tra cũ 4’)

- Gọi HS lên bảng yêu cầu viết từ cần viết tả trước

- Nhận xét, cho điểm HS Bài

* Giới thiệu ( phút )

* Hoạt động :20’ HD viết tả a) Trao đổi nội dung đoạn thơ - GV đọc khổ thơ lần

- Hỏi : Quê hương gắn liền với hình ảnh ? - Em có cảm nhận q hương với hình ảnh ?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Các khổ thơ viết ?

- Chữ đầu dòng thơ viết cho đẹp ?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm - Chỉnh sửa lỗi cho HS

d) Nghe - viết e) Soát lỗi g) Chấm

* Hoạt động : 10’ HD làm BT tả Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét chốt lại lời giải Bài

a - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi - GV dán tranh lên bảng lớp

- Theo dõi GV đọc, HS đọc lại

- Quê hương gắn liền với hình ảnh : chùm khế ngọt, đường học, diều biếc, đị nhỏ, cầu tre, nón lá, đêm trăng, hoa cau

- Quê hương thân thuộc, gắn bó với người

- Các khổ thơ viết cách dòng

- Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa viết lùi vào ô

- HS nêu : ngày, diều biếc, êm đềm, trăng tỏ,

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp - HS nghe GV đọc viết

- HS đọc yêu cầu SGK

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào nháp

- Đọc lại lời giải làm vào : em bé toét miệng cười, mùi khét, cưa xoèn xoẹt, xem xét - HS đọc yêu cầu SGK

- HS thực hỏi, đáp HS đọc câu đố

1 HS giải câu đố vào tranh minh hoạ IV Củng cố, dặn dò( phút )

- Nhận xét tiết học

(18)