Đang tải... (xem toàn văn)
- Trình bày các đặc điểm cấu tạo ngoài và trong của đại diện lớp Sâu bọ(châu chấu). Nêu được các hoạt động của chúng.. 2.. - Tranh cÊu t¹o trong, cÊu t¹o ngoµi con ch©u chÊu.. - Hệ tiêu [r]
(1)Ngày soạn: 22/10/2011 Ngày giảng: 24/10/2011 Tiết 18/T11:
KIỂM TRA VIẾT 45 PHÚT I/ Mục tiêu:
*) Mục đích kiểm tra:
- Đánh giá kết học tập học sinh qua chương ngành ĐV nhuyên sinh, ngành ruột khoang, ngành giun
- Phát mặt chưa đạt mà môn học đề học sinh
- Qua kiểm tra điều chỉnh kế hoạch dạy học, giải khó khăn, thúc đẩy trình học tập người học
1 Kiến thức:
- Ngành ĐVNS: Mơ tả vịng đời trùng sốt rét máu người Vai trò ĐVNS người Từ triệu chứng bệnh kiết lị, HS biết đề biện pháp phòng tránh bệnh sở khoa học biện pháp
- Ngành ruột khoang: Nêu đặc điểm chung ngành
- Các ngành giun: Chứng minh cấu tạo ngồi, giun đũa, sán gan thích nghi với đời sống kí sinh Mơ tả cấu tạo giun đất
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ làm kiểm tra có trắc nghiệm.
- Rèn luyện thao tác tư duy: phân tích, so sánh, khái qt hóa, - Vận dụng kiến thức lí thuyết để giải thích tượng thực tế 3 Thái độ:
- Có ý thức bảo vệ thể
- Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc, trung thực làm kiểm tra II/ Chuẩn bị:
- Đề kiểm tra, đỏp ỏn biểu điểm. - Học sinh ụn tập cỏc kiến thức học III/ Xây dựng đề kiểm tra:
1 Thiết lập ma trận: Mức
độ Ndung
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng Chương I:
Ngành ĐV nguyên sinh
Mơ tả vịng đời trùng sốt rét máu người
Từ triệu chứng bệnh kiết lị, HS biết đề biện pháp phòng tránh bệnh
Giải thích đợc sở khoa học
của biện pháp phịng tránh bệnh kiÕt lÞ
2 = 40%
2 = 50%
½ = 25%
½ = 25% Chương II:
Ngành ruột khoang
(2)1 = 20%
1
2 = 100% Chương III:
Các ngành giun
Mơ tả cấu tạo ngồi giun đất
Chứng minh cấu tạo ngoài, giun đũa, sán gan thích nghi với đời sống kí sinh
2 = 40%
1 = 25%
1 = 75% - Tổng số câu
- Tổng số điểm, tỉ lệ
3 = 50%
1 = 30 %
½ = 10 %
½ = 10%
5 10 = 100% 2 Biên soạn đề kiểm tra theo ma trận:
Câu (2đ): Mơ tả vịng đời trùng sốt rét máu người ? Câu (2đ): Nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang ? Câu (1đ): Mô tả cấu tạo giun đất ?
Câu (3đ): Chứng minh cấu tạo ngoài, giun đũa, sán gan thích nghi với đời sống kí sinh ?
Câu (2đ):
a) Nêu triệu chứng biện pháp phòng tránh bệnh kiết lị
b) Em gi¶i thÝch sở khoa học biện pháp phịng tránh bệnh kiÕt lÞ 3 Đáp án biểu điểm:
Câu Đáp án Điểm
1 - Trùng sốt rét kí sinh hồng cầu máu người
- Sử dụng chất nguyên sinh hồng cầu sinh sản vơ tính cho nhiều cá thể
- Phá vỡ hồng cấu mơi trương máu, tiếp tục vịng đời
0,5 đ đ 0,5đ - Cơ thể đối xứng tỏa tròn
- Sống dị dưỡng
- Thành thể có hai lớp tế bào - Ruột dạng túi
- Có tế bào gai để tự vệ công
0,4 đ 0,4 đ 0,4 đ 0,4 đ 0,4 đ - Cơ thể giun đất đối xứng hai bên
- Mỗi đốt có vịng tơ
- Có đai dục lỗ sinh dục, hậu môn
0,4 đ 0,3 đ 0,3 đ *) Giun đũa:
- Vỏ cuticun bọc giúp bảo vệ thể
- Hệ tiêu hóa phân hóa, có hậu mơn Hút thức ăn nhanh nhiều từ vật chủ
*) Sán gan:
- Giác bám phát triển để bám chặt vào thể vật chủ
- Mắt, quan di chuyển tiêu giảm sống nơi giàu chất dinh
(3)dưỡng
- Hầu có khỏe, hút chất dinh dưỡng nhanh nhiều từ vật chủ - Ruột phân nhánh tiêu hóa nhanh, dẫn chất dinh dưỡng nuôi thể
0,5đ 0,5 đ
5
a - Triệu chứng: Bệnh nhân đau bụng, cầu, phân có lẫn máu nhầy nước mũi
- Phòng bệnh:
+ Vệ sinh ăn uống: ăn chín, uống sơi + Vệ sinh mơi trường
+ Khi ngủ uống thuốc theo dẫn thầy thuốc
0,4 đ 0,6 đ
b - Trùng kiết lị xâm nhập vào thể theo đường ăn uống
- Ruồi chặng có đậu vào phân người bệnh, đậu vào thức ăn đưa trùng kiết lị sang người lành
0,5 đ 0,5 đ
IV/ Tiến trình dạy- học: 1 Ổn định tổ chức: KT sĩ số: 2 Phát đề kiểm tra 3 Thu tổng kết 4 Dặn dị:
- Chn bÞ mÉu vËt trai s«ng, vá trai V/ Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 26/10/2011 Ngày giảng: 29/10/2011
Chơng IV Ngành thân mềm *Mục tiêu chơng
1 KiÕn thøc:
(4)- HS quan sát cấu tạo đặc trng số đại diện Phân biệt đợc cấu tạo thân mềm từ vỏ, cấu tạo đến cấu tạo
- Trình bày đợc đa dạng ngành thân mềm Trình bày đợc đặc điểm chung ý nghĩa thực tiễn ngành thân mềm
2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát tranh, mẫu
- Kỹ khai thỏc thụng tin SGK để rỳt kiến thức - Kĩ hoạt động theo nhóm
3 Thái độ:
- GD ý thøc yêu thích môn
- Yờu thớch nghiờn cu môn tự nhiên Tiết 19- Bài 18/T11:
Trai s«ng I/ Mục tiêu:
1 KiÕn thøc:
- Nêu khái niệm ngành Thân mềm Trình bày đặc điểm đặc trưng ngành
- HS mụ tả đợc đặc điểm cấu tạo trai sơng thích nghi với đời sống ẩn bùn cát
- Nắm đợc đặc điểm dinh dỡng, sinh sản trai sông 2 Kỹ năng:
- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật - Kĩ hoạt động theo nhóm
3 Thái độ:
- GD ý thøc yªu thích môn II/ Chun b:
1 Giáo viên:
- Tranh phãng to H18.2- SGK - Mẫu vËt trai s«ng, vá trai 2 Häc sinh:
- Nghiên cứu nội dung - MÉu vËt trai s«ng
III/ Tiến trỡnh dạy- học: 1 ổn định lớp:
2 KiĨm tra bµi cị: Khơng 3 Bµi míi:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
* GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK
- GV gọi học sinh giới thiệu đặc điểm vỏ trai trờn mẫu vật
- GV gii thiu vũng tăng trởng mẫu vật
* GV yêu cầu HS nghiờn
- HS quan sát hình 18.1; 18.2, đọc thơng tin SGK trang 62, quan sát mẫu vật, tự thu thập thông tin vỏ trai
- HS chØ trªn mÉu trai sông
- Các nhóm thảo luận, thống ý kiến
I- Hình dạng, cấu tạo. 1 Vỏ trai.
2 C¬ thĨ trai.
(5)cứu thơng tin SKG, quan sát H 18.3 th¶o luËn thực lệnh
+ Để më vá trai quan sát bờn c th, phải làm nào? Trai chết mở vỏ, sao?
+ Mài mặt vỏ trai ngửi thấy có mùi khét, sao?
- GV y/c đại diện nhóm trình bày kết quả, - GV giải thích cho HS lớp xà cừ óng ánh màu cầu vồng
* GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Cơ thể trai có cấu tạo nh nào?
- GV giải thích khái nim áo trai, khoang ¸o
+ Trai tự vệ cách nào? Nêu đặc điểm cấu tạo trai phù hợp với cách tự v ú?
- GV giới thiệu: đầu trai tiêu gi¶m
- GV u cầu HS đọc thơng tin quan sát hình 18.4 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi:
? Trai di chuyÓn nh thÕ nµo?
- GV chốt lại kiến thức - GV mở rộng: Chân thò theo hớng nào, thân chuyển động theo hớng - GV yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK, thảo luận nhóm trả lời:
? Nớc qua ống hút khoang áo đem đến cho miệng mang trai?
? Nªu kiĨu dinh dìng cđa trai?
- GV chèt l¹i kiÕn thøc ? C¸ch dinh dìng cđa trai cã ý nghĩa nh với môi trờng nớc?
Yờu cu nờu c:
+ Mở vỏ trai: cắt dây chằng phía lng, cắt khép vỏ + Mài mặt có mùi khét lớp sừng chất hữu bị ma sát, cháy có mùi khét
- Đại diện nhóm phát biểu ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS trả lêi c©u hái
- HS đọc thơng tin tự rút đặc điểm cấu tạo thể trai
- HS vào thông tin hình 18.4 SGK, mô tả cách di chuyển
- HS ph¸t biĨu, líp bỉ sung
- HS tự thu nhận thơng tin, thảo luận nhóm hồn thành đáp án
+ Nớc đem đến oxi thức ăn
+ Kiểu dinh dỡng thụ động
bằng đá vơi che chở bên ngồi
- CÊu t¹o:
+ Ngoài: áo trai tạo thành khoang áo, có ống hút ống thoát nớc
+ Giữa: mang + Trong: thân trai - Chân rìu
II/ Di chun, dinh dìng. Di chun:
- Chân trai hình lỡi rìu thị thụt vào, kết hợp đóng m vDichuyn
2 Dinh dỡng:
- Thức ăn: ĐVNS vụn hữu
(6)Nu HS khơng trả lời đợc, GV giải thích vai trị lc n-c
- GV yêu cầu HS thảo luận trả lời:
? ý nghĩa giai đoạn trứng phát triển thành ấu trùng mang trai mẹ? ? ý nghĩa giai đoạn ấu trùng bám vào mang da cá?
- GV cht li c im sinh sản
- HS vào thông tin SGK, thảo luận trả lời: + Trứng phát triển mang trai mẹ, đợc bảo vệ tăng lợng oxi
+ ấu trùng bám vào mang da cá để tăng lợng oxi đợc bảo vệ
III/ Sinh sản:
- Trai phân tính
- Trứng phát triển qua giai đoạn ấu trùng
4 Củng cố
- HS làm tập trắc nghiệm
Khoanh tròn vào câu đúng:
1 Trai xếp vào ngành thân mềm có thân mềm khơng phân đốt Cơ thể trai gồm phần đầu trai, thân trai chân trai
3 Trai di chuyÓn nhờ chân rìu
4 Trai ly thc n nh chế lọc từ nớc hút vào Cơ thể trai có đối xứng bên
5 Híng dÉn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết
(7)Ngày soạn: 28/10/2011 Ngày giảng: 31/10/2011 Tiết 20/T11:
thực hành: quan sát số thân mềm I/ Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- HS quan sát cấu tạo đặc trng số đại diện Phân biệt đợc cấu tạo thân mềm từ vỏ, cấu tạo đến cấu to
2 Kĩ năng:
- Rốn k sử dụng kính lúp, kĩ quan sát đối chiếu với mẫu vật
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, mẫu vật thật để tìm hiểu ccáu tạo ngoài, cấu tạo số loài thân mềm
- Kĩ hợp tác hoạt động nhóm
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm quản lí thời gian thực hành 3 Thái độ:
- GD ý thức nghiêm túc, cẩn thận - GD ý thức bảo vệ động vật thân mềm II/ Chun b:
1 Giáo viên:
- Tranh nh số đại diện thân mềm - Mẫu trai mực mổ sẵn
- Mẫu trai ốc mực để quan sát cấu tạo - Tranh cấu tạo trai mực
2 Häc sinh: - MÉu trai èc mực III/ Ph ơng pháp:
- Thc hnh kt hợp vấn đáp hoạt động nhóm - Vấn đáp- tìm tịi
- Trùc quan
IV/ Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp:
2 KiÓm tra cũ:
Trong trình thực hành 3 Bµi míi:
* Hoạt động 1: Tổ chức thực hành - GV nêu yêu cầu tiết thực hành
- Phân chia nhóm thực hành kiểm tra chuẩn bị nhóm * Hoạt động 2: Tiến trình thực hành
B
íc : GV híng dÉn néi quan s¸t: a- Quan sát cấu tạo vỏ
- Trai: Phõn bit: Đầu, ; đỉnh vịng tăng trởng; lề
- ốc: Quan sát vỏ ốc, đối chiếu H20.2 SGK tr.68 để nhận biết phận , thích số vào hình
- Mực: Quan sát mai mực, đối chiếu H20.3 SGK tr.69 để thích số vào hình b- Quan sát cấu tạo ngồi
- Trai: quan sát mẫu vật phân biệt: áo trai, khoang áo, mang; thân trai, chân trai; khép vỏ
(8)- èc: Quan s¸t mÉu vËt, nhận biết phận: Tua, mắt lỗ miệng, chân thân, Điền thích số vào H20.1 tr.68
- Mực quan sát mẫu nhận biết phận sau thích vào H20.5 tr.69 c- Quan sát cấu tạo
- GV cho HS quan s¸t mẫu mổ sẵn cấu tạo mực
- Thảo luận nhóm Điền số vào ô trống cđa chó thÝch H20.6 tr.70 B
íc : HS tiến hành quan sát
- HS tiến hành quan sát theo nội dung hớng dẫn
- GV tới nhóm kiểm tra việc thực HS hỗ trợ nhóm yếu - HS quan sát đến đâu ghi chép đến
4 Nhận xét- Đánh giá:
- Nhận xét tinh thần thái độ nhóm thực hành 5 Dặn dũ:
- Xem lại nội dung thực hành, hồn thiện thích V/ Rút kinh nghim:
Ngày soạn: 02/11/2011 Ngày giảng: 05/11/2011 Tiết 21/T11:
thực hành: quan sát số thân mềm (tip theo) I/ Mục tiêu học:
1 Kiến thøc:
- Hồn thiện hình vẽ, thớch v hon thnh bn thu hoch 2 Kĩ năng:
- Kĩ hợp tác hoạt động nhóm - Kĩ trỡnh bày thu hoạch
(9)- GD ý thức nghiêm túc, cẩn thận - GD ý thức bảo vệ động vật thân mềm II/ Chun b:
1 Giáo viên:
- Tranh ảnh số đại diện thân mềm - Tranh cấu tạo trai, mực 2 Học sinh:
- Vẽ thích hình thực hành III/ Ph ơng pháp:
- Thc hnh kt hp vấn đáp hoạt động nhóm - Vấn đáp- tìm tịi
- Trùc quan
IV/ Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp:
2 KiĨm tra bµi cũ:
Trong trình thực hành 3 Bµi míi:
B
íc : ViÕt thu hoạch.
- Hoàn thành thích H20.1-
- Hoàn thành bảng thu hoạch( mẫu SGK tr.70) 4 Nhận xét- Đánh giá:
- Nhận xét tinh thần thái độ nhóm thực hành - Kết qủa thu hoạch kết tờng trình
- GV cơng bố đáp án nhóm theo dõi sửa chữa đánh giá chéo TT ng vt cú c im tng ng
Đặc điểm cần quan sát ốc Trai Mực
1 Số lớp cấu tạo vỏ 3
2 Số chân( hay tua) 1 10
3 Sè m¾t Không
4 Có giác bám Không Không Không
5 Có lông tua miệng Không Không Có
6 Dạ dày, ruột, gan, túi mực Có Có Có
Dặn dò:
(10)Ngày soạn: 04/11/2011 Ngày giảng: 07/11/2011 Tiết 22- Bài 21/T13:
Đặc điểm chung vai trò của ngành thân mềm I/ Mục tiêu học:
1 Kiến thøc:
- Trình bày đợc đa dạng ngành thân mềm
- Tình bày đợc đặc điểm chung ý nghĩa thực tiễn ngành thân mềm 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát tranh, kĩ, kĩ hoạt động nhóm
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, mẫu vật thật để tìm hiểu ccáu tạo ngồi, cấu tạo số loài thân mềm
- Kĩ hợp tác hoạt động nhóm
- Kĩ đảm nhận trách nhiệm quản lí thời gian thực hành 3 Thái độ:
- Cã ý thøc b¶o vệ nguồn lợi thân mềm II/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Tranh phóng to H21.1 SGK
- Bảng phụ phiếu học tập ghi nội dung bảng 1, 2 Học sinh:
- Kẻ bảng 1,2 SGK tr.72 vào III/ Ph ơng pháp:
- Nêu giải vấn đề kết hợp hoạt động theo nhóm - Vấn đáp- tìm tịi
- Trùc quan
IV/ Tiến trình day- học: 1 ổn định lớp:
KT sÜ sè: 7B: ; 7C: 2 KiĨm tra bµi cị:
(11)* Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm chung.
Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thông
tin quan sát H21 H19 SGK thảo luận thực hiÖn lÖnh T71- 72
+ Điền cụm từ để hoàn thành bảng 1cho phù hợp ? (GV phát phiếu học tập cho nhóm)
- GV treo b¶ng phụ gọi HS lên làm tập
- GV chốt lại bảng chuẩn kiến thức :
- HS quan sát hình ghi nhớ kiến thức
- Các nhóm thảo luận thống ý kiến điền vào bảng
- Đại diện nhóm lên điền cụm từ vào bảng nhóm khác nhận xét bổ sung
I- Đặc điểm chung
- Ngành thâm mềm có số lợng loài lớn đa dạng
TT Các đặc điểm Đại diện Nơi sống Lối sng Kiu v ỏ vụi
Đặc điểm thể Khoang áo phát
triển Thân
mm Khụngphõn t
Phân đốt Trai sông Nớc
ngät Vïi lấp mảnh
2 Sò Nớc lợ Vùi lấp mảnh
3 ốc sên Cạn Bò
chậm Xoắn ốc
4 ốc vặn Nớc
ngọt Bò chậm Xoắn ốc
5 Mực Biển Bơi
nhanh Tiêu giảm
- Từ bảng GV yêu cầu HS thảo luận:
+ Nhận xét đa dạng cđa th©n mỊm ?
+ Nêu đặc điểm chung ca thõn mm ?
+ Tại mực bạch tuộc vỏ tiêu giảm, quan di chuyển phát triển ?
- GV chốt lại kiến thức
- HS nờu c :
Kết luận: Đặc điểm chung thân mềm là:
+ Thõn mm khơng phân đốt có vỏ đá vơi
+ Cã khoang áo phát triển + Hệ tiêu hóa phân hóa
- Đặc điểm chung thân mềm là:
+ Thân mềm khơng phân đốt có vỏ đá vơi
+ Có khoang áo phát triển + Hệ tiêu hóa phân hóa
Riêng mực bạch tuộc vỏ tiêu giảm, quan di chuyển phát triển
* Hoạt động 2: Vai trò thân mềm
Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - GV yêu cầu HS làm
tËp b¶ng tr.72 SGK
- GV gäi HS hoàn thành bảng
- GV cht li kin thức sau cho HS thảo luận
+ Ngµnh thân mềm có vai trò gì?
+ Nêu ý nghÜa cđa vá th©n mỊm?
- HS dựa vào kiến thức chơng vốn sống để hoàn thành bảng -1 HS lên làm tập lớp bổ sung
- HS thảo luận rút lợi ích tác hại thân mềm
II- Vai trò * Lợi ích :
- Làm thực phẩm cho ngời - Có giá trị xuất
- Lm thức ăn cho động vật - Làm môi trờng nớc - Có giá trị mặt địa chất * Tác hại:
- Lµ vËt trung gian trun bƯnh
- Có hại cho trồng 4 Củng cố:
(12)b Cã khoang ¸o ph¸t triĨn c Cả a b
5 Dặn dò:
- Học trả lời câu hỏi SGK
- Chuẩn bị theo nhóm tôm sông, tôm chín V/ Rỳt kinh nghim:
Ngày soạn: 09/11/2011 Ngày giảng: 12/11/2011
Chơng V: ngành chân khớp Lớp giáp xác
TiÕt 23:
(13)1 KiÕn thøc:
- HS biết đợc tơm sơng xếp vào lớp giáp xác thuộc ngành chân khớp
- Biết đợc đặc điểm cấu tạo hoạt động sống tơm thích nghi với đời sống nc
2 Kĩ năng:
- Rốn k nng quan sát tranh mẫu, kĩ làm việc theo nhóm 3 Thái độ:
- GD ý thøc yêu thích môn II/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Tranh cấu tạo tôm - Mẫu vật tôm sông
- Bảng phụghi nội dung bảng chức phần phụ tôm 2 Học sinh:
- Mỗi nhóm mang tôm sông, tôm chín III/ Ph ơng pháp:
- Thc hnh kt hợp hoạt đơng theo nhóm làm việc với SGK IV/ Tiến trình lên lớp:
1 ổn định lớp: KT s s:
2 Kiểm tra cũ: Không
3 Bµi míi:
* Hoạt động 1: Quan sát cấu tạo ngồi tơm.
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
*Vá c¬ thĨ
- GV híng dÉn HS quan s¸t mẫu tôm thảo luận nhóm câu hỏi :
+ Cơ thể tôm gồm phần ?
+ Nhận xét màu sắc vỏ tôm ?
+ Búc vài khoanh vỏ→ nhận xét độ cứng
- GV chốt lại kiến thức - GV cho HS quan sát tôm sống địa điểm khác nhau→ giải thích ý nghĩa tợng tơm có màu sắc khỏc nhau?
+ Khi tôm có màu hồng ?
GV: Y/c hs quan sát tôm chín
* Các phần phụ chức
- GV yêu cầu HS quan sát tôm theo bíc :
+ Quan sát mẫu đối chiếu H22.1 SGK xác định tên vị trí phần phụ tôm?
+ Quan sát tôm hoạt động để xác định chức
* Các nhóm quan sát mẫu theo hớng dẫn đọc thông tin SGK tr.74,75, thảo luận thống ý kiến
- Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung rút đặc điểm cấu tạo vỏ thể
Hs: Quan s¸t, rót nhËn xÐt
* C¸c nhãm quan s¸t mẫu theo hớng dẫn ghi kết quan sát giấy
I- Quan sát cấu tạo ngoài của tôm.
*) Vỏ thể: - Vỏ:
+ Kitin ngấm canxi, tác dụng cứng che chở chỗ bám cho thể
+ Có sắc tố giúp màu sắc giống môi trờng
*) Cơ thể tôm gồm: - Đầu ngực:
+ Mắt, râu: Định hớng phát mồi
+ Chân hàm: Giữ xở lí mồi + Chân ngực: Bò bắt mồi - Bụng:
(14)phần phụ
- GV yêu cầu HS hoàn thành b¶ng SGK tr.75 - GV treo b¶ngphơ gäi HS dán mảnh giấy rời - GV gọi HS nhắc lại tên, chức phần phụ
- Các nhóm thảo luận
Điền bảng
- Đại diện nhóm hoàn thành bảng phụ
- Líp nhËn xÐt bỉ sung
* Hoạt động 2: Hoạt động sống tôm Y/c học sinh cho tôm vo
chậu nớc quan sát hình thức di chuyển tôm
- Tôm có hình thức di chuyển ?
+ Hình thức thể tự vệ tôm? - GV cho HS thảo luận câu hỏi
+ Tôm kiếm ăn vào thời gian ngày? thức ăn tôm ?
+ Vỡ ngi ta dùng thính thơm để làm mồi cất vó tơm ?
- GV cho HS đọc thông tin SGK chốt lại kiến thức - GV cho HS quan sát tôm→ phân biệt đâu tôm đực tôm
- thảo luận
+ Tôm mẹ ôm trứng có ý nghÜa g× ?
+ Vì ấu trùng tôm phải lột xác nhiều lần để lớn lên?
* HS trả lời: Tôm di chuyển :
- Bò
- Bơi: Tiến, lùi - Nhảy
- Các nhóm thảo luận tự rút nhận xét
- HS quan sát tơm để tìm tơm đực tôm - HS thảo luận thống trả lời câu hỏi
II/ Hoạt động sống tôm Di chuyn:
- Bò
- Bơi: tiến lùi - Nhảy
2 Dinh dỡng - Tiêu hóa:
+ Tôm ăn tạp hoạt động đêm
+ Thức ăn đợc tiêu hóa dày, hấp thụ ruột
- H« hÊp thë b»ng mang - Bµi tiÕt: Qua tuyÕn bµi tiÕt
3 Sinh sản - Tơm phân tính: + Con đực to
+ Con ôm trứng bảo vệ - Lớn lên qua lột xác nhiều lần
4 Tổng kết- Đánh giá: - GV cho HS làm tập
* Tôm thuộc lớp giáp xác vì:
a.Vỏ thể ki tin ngấm canxi nên cứng nh áo giáp b.Tôm sống nớc
c.Cả a b
- NhËn xÐt ý thøc tham gia häc tËp học sinh 5 Dặn dò:
- Học
(15)Ngày soạn: 11/11/2011 Ngày dạy: 14/11/2011 TiÕt 24- Bµi 23:
Thùc hµnh
Mỉ vµ quan sát tôm sông I/ Mục tiêu.
1 Kiến thức
- Học sinh mổ quan sát cấu tạo mang: nhận biết phần gốc chân ngực l¸ mang - NhËn biÕt mét sè néi quan cđa tôm nh: hệ tiêu hoá, hệ thần kinh
- Viết thu hoạch sau buổi thực hành cách tập thích cho hình câm SGK
2 Kĩ năng
- Rốn k nng m ng vật không xơng sống - Biết sử dụng dụng cụ mổ
3 Thái độ:
Giáo dục thái độ nghiêm túc, cẩn thận II/ Chuẩn bị:
- Tơm sơng cịn sống: - Chậu mổ, đồ mổ, kính lúp III/ Ph ơng pháp:
Dạy học nêu vấn đề, trực quan Thảo luận nhóm
IV/ Hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức
2 Bµi míi
Hoạt động 1: Tổ chức thực hành - GV nêu yêu cầu tiết thực hành nh SGK
- Phân chia nhóm thực hành kiểm tra chuẩn bị nhóm Hoạt động 2: Tiến trình thực hành GV hớng dẫn nội dung thực hành
1 Mæ quan sát mang tôm
- GV hớng dẫn cách mổ nh hớng dẫn hình 23.1 A, B (SGK trang 77)
(16)- Thảo luận ý nghĩa đặc điểm mang với chức hô hấp, điền vào bảng Bảng 1: ý nghĩa đặc điểm ca lỏ mang
Đặc điểm mang ý nghĩa
- Bám vào gốc chân ngực - Thành túi mang máng - Cã l«ng phđ
- Tạo dịng nớc đem theo oxi - Trao đổi khí dễ dàng
- Tạo dòng nớc a Mổ tôm
- Cách mổ SGK
- Đổ nớc ngập thể tôm
- Dùng kẹp nâng lng vừa cắt bỏ b Quan sát cấu tạo hệ quan
+ Cơ quan tiêu hóa:
- Đặc điểm: Thực quản ngắn, dày có nàu tối Cuối dày có tuyến gan, ruột mảnh, hậu môn cuối đuôi tôm
- Quan sỏt mẫu mổ đối chiếu hình 23.3A (SGK trang 78) nhận biết phận quan tiêu hoá
- Điền thích vào chữ số hình 23.3B + Cơ quan thần kinh
- Cách mổ: dïng kÐo vµ kĐp bá toµn bé néi quan, chuỗi hạch thần kinh màu sẫm ra, quan sát phận quan thần kinh
+ CÊu t¹o:
Hoạt động 3: Thu hoạch
- Hoàn thành thích hình 23.1B; 23.3B, C thay cho chữ số 4 Tổng kết- §¸ng gi¸:
- Häc sinh thu dän, vƯ sinh phòng thực hành
- Giáo viện nhận xét ý thức kết quat thực hành nhóm 5 Dặn dò:
- Xem lại nội dung thực hành - Hoàn thành thu hoạch
- Nghiên cứu néi dung bµi 24 V/ Rót kinh nghiƯm:
Ngµy soạn: 14/11/2011
Ngày dạy: 7B: 17/11/2011; 7C: 18/11/2011 Tiết 25- Bài 24:
Đa dạng vai trò giáp xác I/ Mục tiêu học:
1 Kiến thøc:
- HS trình bày đợc số đạc điểm cấu tạo lối sống đại diện giáp xác th-ờng gặp
(17)2 Kĩ năng:
- Rốn k nng quan sát tranh, kĩ hoạt động nhóm 3 Thái độ:
- Có thái độ đắn bảo vệ giáp xác có lợi II/ Chuẩn bị :
1 Giáo viên:
- Tranh phóng to H24SGK (1-7)
- PhiÕu häc tËp, b¶ng phơ ghi néi dung phiÕu häc tËp 2 Häc sinh:
- KỴ sẵn phiếu học tập bảng tr.81 SGK vào III/ Ph ơng pháp:
- Vn ỏp kt hp quan sát tranh làm việc với SGK IV/ Tiến trình dạy- học :
1) ổn định lớp: 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu số giáp xác khác
Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát
kĩ H24.1- SGK đọc thơng báo dới hình→hồn thành phiu hc
- GV gọi HS lên điền bảng
- GV chốt lại kiến thức
- HS quan sát hình đọc thích SGK tr.79,80
- Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập
- Đại diện nhómlên điền nội dung, nhóm kh¸c bỉ sung
I/ Mét sè gi¸p x¸c kh¸c
- GV từ bảng cho HS thảo luËn:
+ đại diện loài cú a
phơng? số lợng nhiều hay ít?
+ Nhận xét đa dạng giáp xác?
- HS th¶o ln, rót tra nhËn xÐt
+ Tùy địa phơng có đại diện khác
+ Đa dạng - Số loài
- Cấu tạo lối sống khkác
- Giáp xác có số lợng loài lớn, sống môi trêng kh¸c nhau, cã lèi sèng phong phó
* Hoạt động 2: Vai trò thực tiễn
Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung - GV yêu cầu HS làm việc
độc lập với SGK, hồn thành bảng
- GV kỴ bảng gọi HS lên điền
- GV hỏi: Lớp giáp xác có vai trò ?
- GV cã thĨ gỵi ý
+ Nêu vai trị giáp xác đời sống ngời?
- HS kết hợp SGK hiểu biết thân làm; bảng tr.81 SGK
- HS lên làm bµi tËp líp bỉ sung
- từ thơng tin bảng HS nêu đợc vai trò giáp xác
II/ Vai trò giáp xác - Lợi ích:
+ Là nguồn thức ăn cá
+ Lµ nguån cung cÊp thùc phÈm
+ Lµ nguån lợi xuất
- Tác hại:
+ Cú hi cho giao thong ng thy
Đặc điểm
Đại diện Kíchthớc di chuyểnCơ quan Lối sống Đặc điểm khác 1- Mọt ẩm Nhỏ Chân cạn Thở b»ng mang
2- Sun Nhỏ Cố định Sống bám vào vỏ tàu 3- rận nớc Rất nhỏ Đôi râu lớn Sống tự Mùa hạ sinh toàn 4- Chân kiếm Rất nhỏ Chân kiếm Tự do, kí sinh kí sinh: phần phụ tiêu giảm 5- Cua đồng Lớn Chân bò Hang hốc Phần bụng tiêu giảm
(18)+ Vai trò nghề nuôi tôm
+ Vai trò giáp xác nhỏ ao hồ biển ?
+ Có hại cho nghề cá + Trun bƯnh giun s¸n
4 Cđng cè:
- Trả lời câu hỏi SGK 5 Dặn dò:
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục em có biết
- Kẻ bảng 1,2 25 SGK - Chuẩn bị theo nhóm nhện V/ Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 19/11/2011 Ngày dạy: 21/11/2011
Lớp hình nhện Tiết 26- Bài 25:
Nhện đa dạng lớp hình nhện I/ Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- HS trình bày đợc đặc điểm cấu tạo ngồi nhện số tập tính chúng - Nêu đợc đa dạng hình nhện ý ngha thc tin ca chỳng
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát tranh, phân tích hoạt động nhóm 3 Thái độ:
- Cã ý thức bảo vệ loài hình nhện có lợi tự nhiên II/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên: - Mẫu: nhện
- Tranh câm cấu tạo nhện mảnh giấy rời ghi tên phận chức phận
- Tranh mt số đại diện hình nhện 2 Học sinh:
- Kẻ sẵn bảng 1,2 vào tập - Mỗi nhóm nhện
III/ Ph ơng pháp:
- Vấn đáp kết hợp hoạt động nhóm làm việc với SGK IV/ Tiến trình lên lớp:
1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nhện
* GV hớng dẫn HS quan sát mẫu nhện đối chiếu H25.1 SGK
- HS quan sát H25.1 tr.82 SGK đọc thích xác định phận mẫu
I- NhÖn
1 Đặc điểm cấu tạo Cơ thể gồm phần: - §Çu - ngùc:
(19)+ Xác định giới hạn phần đầu ngực phần bụng? + Mỗi phần có phận nào?
- GV treo tranh cấu tạo ngoài, gọi HS lên trình bày - GV yêu cầu HS quan sát tiếp H25.1 hoàn thành b¶ng1 tr82
- GV treo bảng kẻ sẵn gọi HS lên điền
- GV chèt l¹i b»ng b¶ng chuÈn kiÕn thøc
- GV yêu cầu HS quan sát H25.2SGK đọc thích→ Hãy xếp qúa trình lới theo thứ tự
- GV chốt lại đáp án đúng: 4, 2, 1,
- GV yêu cầu HS đọc thông tinvề tập tình săn mồi nhện→ Hãy xếp theo thứ tự
GV thông báo đáp án đúng: 4, 2, 3,
- Nhện tơ vào thời gian ngày?
- Nhện có tập tÝnh nµo?
* Hoạt động 2: Đa dạng lớp hình nhện - GV yêu cầu HS quan sát tranh hình 25.3-5SGK→ nhận biết số đại diện hỡnh nhn
- GV thông báo thêm số hình nhện
- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 2tr85
- GV chốt lại bảng chuẩn yêu cầu HS nhận xét
+ Sự đa dạng lớp hình nhện?
+ Nêu ý nghĩa thực tiễn cua líp h×nh nhƯn ?
con nhƯn
- u cầu nêu đợc:
+ C¬ thĨ gåm phần: Đầu ngực, bụng
- Một HS trình bày tranh, lớp bổ sung
- HS thảo luận làm rõ chức phận điền bảng
- Đại diện nhóm lên hoàn thành bảng, líp nhËn xÐt bỉ sung
- Quan sát hình, nhóm thảo luận đánh số vào trống theo thứ tự với tạp tính lới nhện
- Đại diện nhóm nêu đáp án nhóm khác bổ sung Đa: 4, 2, 1,
- HS nghiên cứu kĩ thông tin đánh số thứ tự vào ô trống
- Thống kê số nhóm làm
- Vào ban đêm - Hs trả lời
- HS nắm đợc số đại diện:
+ Bọ cạp + Cái ghẻ + Ve bò
- Các nhóm hoàn thành bảng
- i din nhúm đọc kết lớp bổ sung
- HS rót nhận xét đa dạng về: Số lợng loài, lối sống Cấu tạo thể
bắt mồi tự vệ
+ Đôi chân xúc giác phủ đầy lông Cảm giác khứu giác
+ ụi chân bị→ Di chuyển chang lới
+ Bơng:
- Đôi khe thở hô hấp - Một lỗ sinh dục sinh sản - Các lúm tuyến tơ Sinh tơ nhện
b) Tập tính * Chăng lới
* B¾t måi
- Hoạt động chủ yếu vào ban ờm
II- Sự đa dạng lớp hình nhện
- Lớp hình nhện đa dạng có tập tÝnh phong phó
- Đa số có lợi, số gây hại cho ngời động vật
(20)- Đánh dấu (ì) vào câu trả lời 1- Số đôi chân phụ nhện
a- đôi b- đôi c- đôi
2- Để thích nghi với lối sống săn mồi nhện có tập tính: a- lới
b- Bắt mồi c- Cả a vàb 5 Dặn dò:
- Học trả lời câu hỏi SGK
- Mỗi nhóm chuẩn bị châu chấu V/ Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 21/11/2011
Ngày giảng: 7B: 24/11/2011; 7C: 25/11/2011 Líp s©u bä
TiÕt 27:
ch©u chấu I/ Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- Mơ tả hình thái cấu tạo hoạt động đại diện lớp Sâu bọ
- Trình bày đặc điểm cấu tạo đại diện lớp Sâu bọ(châu chấu) Nêu hoạt động chúng
(21)- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật hoạt động nhóm - Kỹ quan sát mơ hình châu chấu
3 Thái độ:
- GD ý thøc yªu thích môn học khám phá thiên nhiên II/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Mẫu vật châu chấu - Mô hình châu chấu
- Tranh cấu tạo trong, cấu tạo châu chấu 2 Häc sinh:
- MÉu vËt ch©u chÊu III/ Ph ơng pháp:
- Thc hnh trc quan kt hợp quan sát tranh - Hoạt động theo nhóm
IV/ Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp:
KT sÜ sè: 7B: ; 7C: 2 KiĨm tra bµi cị:
? Đặc điểm cấu tạo nhện? ? Vai trị lớp hình nhện? HS: Trả lời
GV: Đánh giá cho điểm 3 Bµi míi:
* Hoạt động 1: Cấu tạo di chuyển
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
* Hoạt động 1: Cấu tạo di chuyển
- GV treo tranh hỡnh 26.1 sgk GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK quan sát H26.1 trả lời câu hỏi:
+ Cơ thể Châu chấu chia làm phần ? Đặc điểm ?
- GV yªu cầu HS quan sát châu chấu nhận biết phận thể - GV gọi HS mô tả phần mẫu
+ Ta thng bt gặp Châu chấu đâu ? Khi đuổi bắt , ta thấy chúng di chuyển ?
Mơ tả cách di chuyển ?
- GV tiÕp tơc cho HS th¶o ln :
+ So sánh loài sâu bọ khác khả di chuuyển châu chấu có linh hoạt không? Tại sao?
* GV thuyết trình đđ
- HS quan sát kĩ H26.1 SGK tr.86 HS quan sỏt + đọc sgk Thảo luận nhúm, nêu đợc:
+ Cơ thể gồm phần:
- HS i chiếu mẫu với H26.1 xác định vị trí phn trờn mu
- HS trình bày lớp nhËn xÐt bæ sung
Rút đđ Châu chấu thích nghi với đời sống bay lượn
linh hoạt chúng bò hc bay
HS tự rút kết luận v ghi vo v
I- Cấu tạo di chuyển.
- Cơ thể gồm phần:
+ Đầu: Râu, mắt kép, quan miệng
+ đôi chân đôi cánh + Bụng: nhiều đốt đốt có đơi lỗ thở
(22)của Châu chấu : Mắt kép , mắt đơn , Càng
- GV chốt lại kiến thức * Hoạt động 2: Cấu tạo
- GV yêu cầu HS quan sát H26.2 đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi:
+ Ch©u chÊu có hệ quan nào?
+ Kể tên phận hệ tiêu hóa?
+ Hệ tiêu hóa tiết có quan hệ với nh thÕ nµo?
+ Vì hệ tuần hồn sâu bọ lại đơn giản hệ thống ống khí phát triển? - GV chốt lại kiến thức - GV cho HS quan sát H26.4SGK giới thiệu qaun miệng
+ Thức ăn châu chấu? + Thức ăn đợc tiêu hóa nh nào?
+ Vì bụng châu chấu phập phồng?
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi:
? Nêu đặc điểm sinh sn ca chõu chu?
? Vì châu chấu non phải lột xác nhiều lần?
- HS thu thập thông tin tìm câu trả lời
+ Chõu chấu có đủ hệ quan
+ HƯ tiªu hãa…
+ Hệ tiêu hóa hệ tiết đỏ chung vào ruột sau + Hệ tuần hoàn không làm nhiệm vụ vận chuyển ôxi vận chuyển chất dinh d-ỡng
- HS đọc thông SGK trả lời câu hỏi
- Mét vµi HS tra lêi líp bỉ sung
- HS đọc thơng tin SGK tr.87 tìm câu trả lời
+ Châu chấu đẻ trng di t
+ Châu chấu phải lột xác lớn lên vỏ thể vỏ kitin
II- CÊu t¹o trong. - Hệ tiêu hố phân hóa - Hệ tuần hoàn: Đơn giản - Hệ tiết : Ở dạng hình ống
- Hệ hơ hấp : Hệ thống ống khí bên thành bụng - Hệ thần kinh : Có hạch não phát triển chuỗi hạch bụng
III- Dinh dìng.
- Châu chấu ăn chồi
- Thức ăn tập chung diều, nghiền nhỏ dày, tiêu hóa nhờ enzim ruột tịt tiết
- Hô hấp qua lỗ thở mặt bụng
IV- Sinh sản phát triển
- Chõu chu phân tính - Đẻ trứng thành ổ dới đất - Phát triển qua biến thái
4 Cñng cè:
- Có đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu đặc điểm sau: a) Cơ thể có phần đầu ngực bụng
b) C¬ thể có phần đầu, ngực bụng c) Có vá kitin bao bäc c¬ thĨ
d) đầu có đơirâu
e) Ngực có đơichân đơi cánh
f) Con non ph¸t triĨn qua nhiỊu lần lột xác 5 Dặn dò:
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc "Em co biết"
- Su tầm tranh ảnh đại diện sâu bọ - Kẻ bang tr.91 vào tập
(23)Ngày soạn: 25/11/2011 Ngày giảng: 28/11/2011 TiÕt 28:
Đa dạng đặc điểm chung lớp sâu bọ I/ Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc:
- Nêu đợc đa dang chủng loại môi trờng sống lớp Sâu bọ - Nêu đợc đặc điểm chung lớp Sâu bọ
- Nêu đợc vai trò sâu bọ tự nhiên vai trò thực tiễn lớp sõu b i vi ngi
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát phân tích, kĩ hoạt động nhóm 3 Thái độ:
- Biết cách bảo vệ loài sâu bọ có ích tiêu diệt sâu bọ có hại II/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Tranh mt s đại diện sâu bọ 2 Học sinh:
- KỴ bảng 1, vào III/ Ph ơng pháp:
- Vấn đáp kết hợp hoạt động nhóm làm việc với SGK IV/ Tiến trình lên lớp:
1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
Câu hỏi SGK. 3 Bài mới:
* Hot ng 1: Một số đại diện sâu bọ khác
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát H27.1-7 SGK đọc thơng tin dới hình trả lời câu hỏi + H.27 có đại diện ?
+ Em cho biết thêm đặc điểm đại diện mà em biết
- GV điều khiển HS trao đổi lớp
- GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng tr.91 SGK - GV chốt lại đáp án - GV yêu cầu HS nhận xét đa dạng lớp sâu bọ
- HS làm việc độc lập với SGK:
+ Kể tên đại diện
+ Bổ sung thêm thông tin đại diện
- Một vài HS phát biểu, lớp nhận xét bổ sung - HS hiểu biết để chọn đại diện điền vào bảng
- HS nhận xét đa dạng
I- Một số đại diện sâu bọ khác
- Sâu bọ đa dạng:
(24)- GV chốt lại kiến thức
về số loài cấu tạo thể, môi trờng sống tập tính
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc diểm chung vai trò thực tiễn sâu bọ - GV yêu cầu học sinh tự
nghiên cứu thông tin SGK- T91 Sau thảo luận nhóm nhỏ thực lệnh T92
- Y/c đại diện nhóm trình bày kết
- Gv: nhËn xÐt vµ chèt kiÕn thøc
- GV yêu cầu HS đọc thông tin□ SGK→ điền bảng tr.92 SGK
- GV kẻ nhanh bảng gọi HS lên điền
- GV hỏi: vai trò lớp sâu bọ có vai trò gì?
Hs:
- Đọc thông tin
- Thảo luận nhóm thống ý kiến
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm kh¸c, nhËn xÐt bỉ sung
- HS kiến thức hiểu biết để điền tên sâu bọ đánh dấu vào trống vai trị thực tin bng
- vài HS lên điền bảng, lớp nhận xét bổ sung
II- Đặc điểm chung vai trò thực tiễn.
1 Đặc điểm chung
- C th cú ba phn riêng biệt - Phần đầu có đơi râu, phần ngực có đơi chân đơi cánh
- H« hÊp b»ng hƯ thèng èng khÝ
2 Vai trò thực tiễn * ích lợi:
+ Làm thuốc chữa bệnh + Làm thực phẩm
+Th phn cho trồng + làm thức ăn cho động vật khỏc
+ Diệt sâu bọ có hạ.i + Làm môi trờng * Tác hại:
- L ng vt trung gian truyn bnh
- Gây hại cho trồng
- Làm hại cho sản xuất n«ng nghiƯp
4 Cđng cè:
- cho biết số lồi sâu bộc tập tính phong phú địa phơng ? - Nêu đặc điểm lớp sâu bọ với lớp khác ngành chân khớp ? - Nêu biện pháp chống sâu bọ có hặinhng an tồn cho mơi trờng ? 5 Dặn dị:
- Häc theo kết luận SGK - Đọc mục "Em có biết"
- Ôn tập ngành chân khớp, tìm hiĨu tËp tÝnh cđa s©u bä V/ Rót kinh nghiƯm:
Ngày soạn: 28/11/2011
Ngày giảng: 7B: 01/12/2011; 7C: 02/12/2011 Tiết 29- Bài 28:
thực hành: xem băng hình tập tính sâu bọ I/ Mục tiêu bµi häc:
1 KiÕn thøc:
- HS quan sát phát số tập tính sâu bọ thể tìm kiếm cất giữ thức ăn sinh sản quan hệ chúng với mồi kẻ thù
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát băng hình, kĩ tóm tắt nội dung xem 3 Thái độ:
(25)II/ Chuẩn bị : 1 Giáo viên:
- Ti vi, đầu, băng hình 2 Học sinh:
- Ôn lại kiến thức lớp sâu bọ - Kẻ phiếu học tập vào III/ Ph ¬ng ph¸p:
- Thực hành kết hợp vấn đáp hoạt động theo nhóm IV/ Tiến trình lên lớp:
1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:
Trong bµi míi 3 Bµi míi:
* Hoạt động 1: - GV nêu yêu cầu thực hnh :
+ Theo dõi nội dung băng hình
+ Ghi chép diễn biến tập tính sâu bọ + Có thái độ nghiêm túc hc
- GV phân chia nhóm thực hành
* Hoạt động 2: HS xem băng hình - GV cho HS xem lần thứ toàn đoạn bng hỡnh
- GV cho HS xem lại đoạn băng hình với yêu cầu ghi chép tập tính sâu bọ + Tìm kiếm cất giữ thức ăn
+Sinh sản
+ Tính thích nghi tồn sâu bọ
- HS theo dừi bng hình , quan sát đến đâu điền vào phiéu học tập đến
- Với đoạn khó hiểu HS trao đổi nhóm yêu cầu GV chiếu lại * Hoạt động 3: Thảo luận nội dung băng hình
- GV dành thời gian để nhóm thảo luận hồn thành phiếu học tập nhóm - GV cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi sau:
+ Kể tên sâu bọ quan sát đực
+ Kể tên loại thức ăn cách kiếm ăn đặc trng loài + Nêu cách tự vệ công sâu b
+ Kể tập tính sinh sản sâu bọ
+ Ngoài tập tính có phiếu học tập em phát thêm tập tính khác sâu bọ
- HS dựa vào nội dung phiếu học tập trao đổi nhóm tìm câu trả lời - GVkẻ sẵn bảng gọi HS lên chữa
- Đại diện nhóm ghi kết bảng nhóm khác nhận xét bổ sung - GV thơng báo đáp án đúng, nhóm theo dõi sửa chữa
4 Tæng kÕt
- GV nhận xét tinh thần thái độ học tập HS
- Dựa vòa phiếu học tập GV đánh giá kết học tập nhóm 5 Dặn dị:
(26)Ngày soạn: 02/12/2011 Ngày giảng: 05/12/2011 Tiết 30- Bài 29:
Đặc điểm chung vai trò ngành chân khớp I/ Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc:
- Học sinh trình bày đặc điểm chung ngành chân khớp - Giải thích đa dạng ngành chân khớp
- Nêu vai trò thực tiễn chân khớp 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, phân tích tranh - Kĩ hoạt động nhóm
3 Thái độ:
Có ý thức bảo vệ lồi động vật có ích II/ Chn bÞ:
1 Giáo viên:
- Tranh phóng to hình - Bảng phụ
2 Học sinh:
- HS kẻ sẵn bảng 1,2,3 SGK tr.96,97 vào tập III/ Ph ơng pháp:
- S dụng phơng pháp nêu va giải vấn đề kết hợp hoạt động nhóm làm việc với SGK
IV/ Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp:
2 KiĨm tra bµi cị: 3 Bµi míi:
\
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát H29.1- SGK đoc thơng tin dới hình→ lựa chọn đặc điểm chung ngành chân khớp
- GV chốt lại đáp án
- HS làm việc độc lập với SGK
- HS thảo luận nhóm đánh dấu vào trống đặc im la chn
- Đại diện nhóm phát biểu,
I- Đặc điểm chung.
- Có vỏ kitin che chở bên làm chỗ bám cho
- Phần phụ phân đốt, đốt khớp động
(27)đúng : 1,3,4
* GV yêu cầu HS hoàn thành bảng tr.96 SGK
- GV kẻ bảng gọi HS lên làm - GV chốt lại bảng chuẩn kiến thức
*GV cho HS thảo luận hoàn thành bảng tr.97 SGK - GV kẻ sẵn bảng gọi HS lên điền tËp
- GV chốt lại kiến thức + Vì chân khớp đa dạng tập tính?
- GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học liên hệ thực tế để hoàn thành bảng SGK tr.97
- GV cho HS kể tên đại diện có địa phơng - GV tiếp tục cho HS thảo luận
+ Nêu vai trò chân khớp tự nhiên đời sống ?
- GV chốt lại kiến thức
các nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
- Hs vân dụng kiến thức ngành để đánh dấu điền bng
- vài HS lên hoàn thành b¶ng líp nhËn xÐt bỉ sung * HS tiÕp tơc hoàn thành bảng
- Một vài HS hoàn thành bảng lớp nhận xét bổ sung
- HS dựa vào kiến thức ngành hiểu biết thân, lựa chon đại diện có địa phơng điền vào bảng
- vài HS báo cáo kết - HS thảo luận nhóm nêu đợc lợi ích tác hại chân khớp
gắn liền lột xác
II- Sự đa dạng chân khớp
Nhờ thích nghi với điều kiện sống môi trờng khác mà chân khớp đa dạng cấu tạo, môi trờng sèng vµ tËp tÝnh
III- Vai trị thực tiễn. - Lợi ích: Cung cấp thực phẩm cho ngời, thức ăn động vật khác, làm nguồn thuốc chữa bệnh, thụ phấn cho trồng, làm môI trờng - Tác hại: Làm hại trồng, làm hại cho nông nghiệp, hại đồ gỗ tàu thuyền , vật trung gian truyền bệnh
4 Cñng cè:
- Đặc điểm giúp chân khớp phân bố rộng rãi - Đặc điểm đặc trng để nhận biết chõn khp
- Lớp ngành chân khớp có giá trị thực phẩm lớn nhất? 5 Dặn dò:
- Học theo câu hỏi SGK
- Chuẩn bị nội dung 31( Về nhà quan sát cấu tạo hoạt động sống cá chép)
- Mỗi nhóm chuẩn bị cá chép V/ Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 05/12//2011 Ngày giảng: 08/12/2011
Chơng 6: Ngành động vật có xơng sống Các lớp cá
TiÕt 31:
thực hành: quan sát cấu tạo hành động sống cá chép
(28)- Quan sát đợc đặc điểm đời sống cá chép Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi cá thích nghi với đời sống nớc
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ thùc hµnh
- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật, kĩ hoạt động nhóm 3 Thái độ:
- GD ý thøc häc tËp, yªu thích môn II/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Mẫu vật: cá thả bình thủy tinh 2 Học sinh:
- Mỗi nhóm cá chép thả bình thủy tinh + rong III/ Ph ơng pháp:
- Thc hnh- Trc quan - Làm việc với mẫu vật IV/ Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp
2 KiÓm tra bµi cị: 3 Bµi míi:
* Hoạt động 1: Tiến hành thực hành
Hoạt động GV Hoạt ng ca HS Ni dung
- GV yêu cầu HS tiến hành làm việc theo nhóm, quan sát:
+ Cá chép sống đối chiếu với h31.1 tr.103 SGK nhận biết phận thể cá chép
+ Cá chép đạng bơi nc
* GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:
+ Vây cá có chức gì? + Nêu vai trò loại vây cá?
Gv: Yêu cầu học sinh dựa kiến thức trả lời: + Cá chép sống đâu: thức ăn chúng gì? + Tại cá chép động vật biến nhiệt?
- GV cho HS tiếp tục thảo luận:
+ Đặc điểm sinh sản cđa c¸ chÐp ?
+ Vì số lợng trứng lứa đẻ cá chép lên đến hàng vạn? + Số lợng trừng nhiều nh
- Làm việc theo nhóm Thống đáp án, ghi vào
- VÏ vµ chó thÝch cÊu taoh ngoµi cá chép
Hs: Trả lời câu hỏi
- HS tự thu nhận thông tin SGK tr.102 thảo luận tìm câu trả lời
+ Sng ao hồ sông suối + Ăn động vật thực vật + Nhiệt độ thể phụ thuộc vào nhiệt độ mơi tr-ờng
-1-2 HS ph¸t biĨu líp bỉ sung
- HS giải thích đợc:
+ C¸ chÐp thụ tinh ngoài, khả trứng gặp tinh trùng
I- Tiến hành
1 Quan sát cấu tạo cá chép
- Kt lun: c im cấu tạo ngồi cá thích nghi đời sống bơi ln
- Chức loại vây cá:
+ Vây ngực, vây bụng: giữ thăng bằng, rẽ phải, rẽ trái, lên, xuống
+ Vây lng, vây hậu môn: giữ thăng theo chiều dọc + Khúc đuôi mang vây đuôi: giữ chức di chun cđa c¸
2 Quan sát hành động sống cá chép
- M«i trêng sèng: Nớc - Đời sống:
+ Ưa vực nớc lặng + ăn tạp
+ L ng vt bin nhiệt - Sinh sản:
(29)vËy cã ý nghÜa g×?
- GV yêu cầu HS rút kết luận đời sống cá chép
+ ý nghĩa trì lòi giống - 1-2 HS ph¸t biĨu líp nhËn xÐt bỉ sung
*) Hoạt động 2: Bản thu hoạch:
- GV yêu cầu học sinh vẽ thích đầy đủ cấu tạo cá chép. 4 Tổng kết- Đánh giá:
- Nhận xét ý thức nhóm
- Đánh giá kết buổi thực hành 5 Dặn dò:
- Hoàn thành thu hoạch
- Nghiên cứu nội dung 33 hoàn thành phần lệnh vào tập V/ Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 05/12/2011 Ngày giảng: 08/12/2011 Tiết 32- Bài 33:
Cấu tạo cá chép I/ Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc:
- Chỉ đợc thống cấu tạo chức hệ quan - Giải thích đợc đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống nớc 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát tranh kĩ hoạt động nhóm 3 Thái :
- GD lòng yêu thích môn học II/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Tranh cấu tạo cá chép - Mô hình cá chÐp
- Tranh sơ đồ hệ thần kinh cá chộp 2 Hc sinh:
- Ôn cũ chuẩn bị - Hoàn thành tập phần lệnh T108 III/ Ph ơng pháp:
- Tớch cc hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm
- Vấn đáp, trực quan
- Lµm viƯc víi s¸ch gi¸o khoa
- Phơng pháp vấn đáp kết hợp hoạt động nhóm IV/ Tiến trình lên lớp:
1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
Më bµi:
(30)HĐ giáo viên HĐ học sinh Nội dung - GV yêu cầu nhóm
quan sát tranh kết hợp với kết quan sát mẫu mô thực hành hoàn thành tập sau:
Các phận ống tiêu hóa Chức
- GV cung cấp thêm thơng tin tun tiêu hóa - Hoạt động tiêu hóa thức ăn diễn nh nào? - Nêu chức hệ tiêu hóa
- GV cung cấp thêm thông tin vai trò cđa bãng h¬i
* GV cho HS thảo luận + Cá hơ hấp ? + Hãy giải thích tợng cá có cử động há miệng liên tiếp kết hợp với cử động khép mở nắp mang? + Vì bể nicá ngời ta thờng thả rong thủy sinh
- GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ hệ tuần hoàn→ thảo luận :
+ Hệ tuần hoàn gồm quan ? + Hoàn thành tập điền vào chỗ trèng
- GV chèt l¹i kiÕn thøc * Hệ tiết nằm đâu? Có chức ?
GV yêu cầu HS quan sát H33.2-3 SGK mô hình nÃo trả lời câu hỏi: + Hệ thần kinh cá gồm phận + Bộ nÃo cá chia thành phần? Mỗi phần có
- Các nhóm thảo luận hoàn thành tập
- Đại diện nhóm hoàn thành bảng phơ cđa GV→ c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
- HS nêu đợc:
+ Thức ăn đợc nghiền nát nhờ hàm, dới tác dụng enzim tiêu hóa thức ăn biến đổi thành chất dinh dỡng ngấm qua thành ruột vào máu
+ Các chất cặn bã đợc thải ngồi qua hậu mơn - Các nhóm thảo luận tự rút kết luận
- HS quan sát tranh đọc kĩ thích xác định đợc phận hệ tuần hoàn - HS thảo luận tìm từ cần thiết điền vào ch trng
- Đại diện nhóm báo cáo nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
- HS nhớ lại kiến thức thực hành để trả lời
- HS quan sát tranh SGK mơ hình não ca trả lời đợc:
HƯ thÇn kinh
+ Trung ng thần kinh: nÃo tủy sống
+ Dây thần kinh: từ
I- Các quan dinh dỡng. Hệ tiêu hóa:
Có phân hóa : - Các phận:
+ ống tiêu hóa: Miệng hầu
thực quản dày ruột
hậu môn
+ Tuyến tiêu hóa: Gan mật tuyÕn ruét
- Chức năng: biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng, thải chất cặn bã
- Bóng thông với thực quản giúp cá chìm nớc
2 Tuần hoàn hô hấp: * Tuần hoàn:
- Tim ngăn: tâm nhĩ, t©m thÊt
- Một vịng tuần hồn, máu ni thể: đỏ tơi
* H« hÊp
Cá hô hấp mang, mang nếp da mỏng có nhiều mạch máu→ trao đổi khí
3 Bµi tiÕt:
2 dải thận màu đỏ, nằm sát sống lng→ lọc từ máu chất độc thi ngoi
II- Thần kinh giác quan
- Hệ thần kinh:
+ Trung ng thÇn kinh: n·o, tđy sèng
(31)chức nh nào? - GV gọi HS trình bày cấu tạo nÃo cá mô hình
+ Nêu vai trò giác quan?
+ Vì thức ăn có mùi lại hấp dẫn cá?
trung ơng đến giác quan
- CÊu t¹o nÃo cá:5 phần Giác quan: mắt mí lên nhìn gần
Mi ỏnh hi tỡm mi C quan đờng bên nhận biết áp lực tốc độ dòng n-ớc, vật cản
- Giác quan: mắt, mũi, quan đờng bên
4 Cñng cè:
- Nêu quan bên cá thể thích nghi với đời sống nớc - Làm s 2*
5 Dặn dò:
- Hc theo câu hỏi SGK - Vẽ sơ đồ cấu tạo não cá chép - Su tầm tranh ảnh loại cá V/ Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 05/12/2011
Ngày giảng: 7B: 08/12/2011; 7C: 09/12/2011 TiÕt 33- Bµi 34:
Sự đa dạng đặc điểm chung cá I/ Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc:
- HS nắm đợc đa dạng cá số lồi, lối sống, mơi trờng sống Trình bày đợc đặc điểm phân biệt lớp cá sụn lớp cá xơng Nêu đợc vai trị cá đời sống ngời Trình bày c c im chung ca cỏ
2 Kĩ năng:
(32)- Kĩ làm việc theo nhúm Thỏi :
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên yêu thích môn học II/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Tranh ảnh số loài cá sống điều kiện sống khác - B¶ng phơ ghi néi dung b¶ng (SGK tr.111)
2 Học sinh: - Đọc trớc
- Tranh ảnh loại cá III/ Ph ơng pháp:
- Nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm
- Vấn đáp, trực quan
- Làm việc với sách giáo khoa IV/ Tiến trình lªn líp:
1) ổn định lớp 2) Kiểm tra cũ:
Sư dơng c©u hái ci bµi tríc 3) Bµi míi:
Hoạt động GV Hot ng ca HS Ni dung
* Đa dạng thành phần loài
- GV yờu cu HS đọc thơng tin → hồn thành tập sau
- GV chốt lại đáp án - GV tiếp tục cho HS thảo luận:
+ Đặc điểm để phân biệt lớp cá sụn lớp cỏ xng?
* Đa dạng môi trờng sống
- GV yêu cầu HS quan sát H34.1-7 SGK hoàn thành bảng SGK tr.111 - GV treo bảng phụ gọi HS lên chữa
- GV chốt lại bảng chuẩn
- GV cho HS thảo luận + Điều kiện sống ảnh hởng tới cấu tạo cá nh nào?
- GV cho HS thảo luận đặc điểm …?
- GV gọi 1-2 HS nhắc lại đặc điểm chung cá
- Mỗi HS tự thu thập thông tin → hồn thành tập - Các thành viên nhóm tho lun thng nht ỏp ỏn
- Đại diện nhóm lên điền bảng Các nhóm khác nhận xét bæ sung
- Căn bảng HS nêu đặc điểm phân biệt lớp: xơng
- HS quan sát hình đọc kĩ thích hoàn thành bảng - HS điền bảng lớp nhận xét bổ sung
- HS đối chiếu sữa chữa sai sót có
- Cá nhân nhớ lại kiến thức trớc thảo luận nhóm - Đại dịên nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung - HS thông qua câu trả lời rút đặc điểm chung ca cỏ
I- Sự đa dạng thành phần loài đa dạng môi trờng sống
* Đa dạng thành phần loài - Số lợng loài cá lớn
- Cá gồm:
+ Lớp cá sụn: Bộ xơng chất sụn
+ Lớp cá xơng: Bộ xơng chất xơng
* Đa dạng môi trờng sống - Điều kiện sống khác ảnh hởng đến cấu tạo tập tính cá
II- Đặc điểm chung cá Cá động vật có xơng sống thích nghi với i sng hon ton nc:
+ Bơi bầng vây hô hấp mang
+ Tim ngn, vịng tuần hồn, máu ni thể máu đỏ tơi
+ Thơ tinh ngi
(33)- GV cho HS thảo luận: + Cá có vai trị tự nhiên đời sống ng-i?
+ Mỗi vai trò lấy VD minh họa
+ Để bảo vệ phát triển nguồn lợi cá ta cần phải làm gì?
- HS thu thập thông tin SGK hiểu biết thân trả lời
- Một vài HS trình bày lớp bổ sung
III- Vai trò cá - Cung cÊp thùc phÈm
- Nguyªn liƯu chÕ biÕn thuốc chữa bệnh
- Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp - Diệt bọ gậy, sâu bọ có hại
4 Củng cố:
- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung hệ thống câu hỏi 5 Dặn dò:
- Học theo câu hỏi kết luận SGK - §äc mơc em cã biÕt
- Ơn tập tất nội dung học V/ Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 09/12/2011 Ngày giảng: 12/12/2011 Tiết 34:
Ôn tập học kì I I/ Mục tiêu häc:
1 KiÕn thøc:
HS đợc củng cố kiến thức phần ĐVKXS về: - Tính đa dạng ĐVKXS
- Sù thÝch nghi cđa §VKXS víi m«i trêng
- ý nghĩa thực tiễn ĐVKXS tự nhiên đời sống ngời 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ phân tích tổng hợp, kĩ hoạt động nhóm 3 Thái độ:
- GD ý thức yêu thích môn II/ Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Bảng phụ ghi nội dung bảng1,2 2 Học sinh:
- Ôn lại kiến thức phần ĐVKXS III/ Ph ơng pháp:
- Vấn đáp kết hợp hoạt động theo nhóm iv) Tiến trình lên lớp:
1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc đặc điểm đại diện đối chiếu hình vẽ bảng SGK tr.99→ làm tập + Ghi tên ngành vào chỗ trống
+ Ghi tên đại diện vào chỗ
- HS dựa vào kiến thức học hình vẽ tự điền vào bảng 1:
- Ghi tên ngành của5 nhóm động vật
I- TÝnh đa dạng ĐVKXS
(34)trống dới h×nh
- GV gọi đại diện lên hồn thành bảng
-GV chốt lại đáp án - Từ bảng GV yêu cầu HS :
+ Kể thêm đại diện ngành ?
+ Bỏ sung đặc điểm cấu tạo đặc trng tng lp ng vt?
- GV yêu cầu HS nhận xét tính đa dạng ĐVKXS - GV hớng dẫn HS làm tập:
+ Chon bảng hàng dọc( ngành) loài + Tiếp tục hoàn thành cột 3,4,5,6
- GV gọi HS hoµn thµnh bµi tËp
- GV lu ý HS lựa chọn đại diện khác
- GV yêu cầu HS đọc bảng3 → ghi tên lồi vào trống thích hợp
- GV gọi HS lên điền bảng
- GV cho SH bổ sung thêm ý nghĩa thực tiễn khác
- GV chốt lại bảng chuẩn
- Ghi tên đại diện - vài HS viết kết lớp nhận xét bổ sung - HS vận dụng kiến thức bổ sung:
+ Tên đại diện + Đặc điểm cấu tạo - Các nhóm suy nghĩ thống câu trả lời - HS nghiên cứu kĩ bảng vận dụng kiến thức học hoàn thành bảng
- Một vài HS lên hoàn thành theo hàng ngang đại diện, lớp nhận xét bổ sung
- HS lựa chọn tên loài động vật ghi vào bẩng - HS lên điền lớp nhận xét bổ sung
- Mét sè HS bæ sung thªm
điểm đặc trng ngành thích nghi với điều kiện sống
II- Sù thÝch nghi của ĐVKXS
Hoàn thành bảng SGK-T100
III- Tầm quan trọng thực tiễn ĐVKXS
Hoàn thành b¶ng SGK-T101
4 Cđng cè:
H·y lùa chän c¸c cơm tõ ë cét B cho tng øng víi c©u ë cét A
Cét A Cét B
1- Cơ thể TB nhng thực đủ chức sống thể
2- Cơ thể đối xứng tỏa trịn, thờng hình trụ hay hình dù với lớp tế bào
3- Cơ thể mềm dẹp, kéo dài phân đốt
4- Cơ thể mềm thờng không phân đốtvà có vỏ đá vơi
5- Cơ thể có vỏ đá vơi ngồi kitin, có phần phụ phân đốt
a- Ngành chân khớp b- Các ngành giun c- Ngành ruột khoang d- Ngành thân mềm
e- Ngnh động vật ngun sinh 5 Dặn dị:
- Ơn tập tất nội dung học chuẩn bị kiểm tra học kì I V/ Rút kinh nghiệm:
(35)TiÕt 35:
kiểm tra học kì I Theo đề chung nhà trờng
Ngµy soạn: 16/12/2011
Ngày giảng: 7C: 19/12/2011; 7B: 20/12/2011 Tiết 36:
thực hành: mổ cá i) Mục tiêu häc:
1 KiÕn thøc:
- HS xác định đợc vị trí nêu rõ vai trị số quan cá mẫu mổ, 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ mổ động vật có xơng sống, kĩ trình bày mẫu mổ 3 Thái độ:
- GD ý thøc nghiªm tóc cÈn thËn xác ii) Chuẩn bị:
(36)- Bộ đồ mổ khay mổ đinh ghim
- Tranh phóng to H32.1và H32.3 SGK - Mô hình nÃo cá
2 Học sinh:
- Mỗi nhóm cá chép ( giếc) - Khăn lau xà phòng
iii) Ph ơng pháp:
- Thc hnh kt hp hoạt động theo nhóm quan sát mơ hình iv) Tiến trình lên lớp:
1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
- GV phân chia nhóm thực hành
- GV kiểm tra chuẩn bị nhóm
- GV nêu yêu cầu tiết thực hành( Nh SGK) * Hoạt động 2: Tiến trình thực hành
Bíc 1: GV hớng dẫn quan sát thực viết tờng trình a- Cách mổ:
- GV ttrỡnh by kĩ thuật giải phẫu( SGK tr.106) ý vị trí đờng cặt để nhìn rõ nội quan cá
- Biểu diễn thao tác mổ( dựa vào H32.1 ) SGK
- Sau mỉ cho HS quan s¸t vị trí tự nhiên nội quan cha gỡ b- Quan sát cấu tạo mẫu mổ:
- GV hớng dẫn HS xác định vị trí nội quan - Gỡ nội quan để quan sát quan
- Quan s¸t mÉu bé n·o c¸ c- Híng dÉn viÕt têng tr×nh
Hớng dẫn HS cách điền vào bảng nội quan cá + Trao đổi nhóm: nhận xét vị trí vai trò quan + Điền vào bảng kết quan sát quan + kết bảng bảng tờng trình thực hành
Bíc 2: thùc hµnh cđa HS - HS thùc hành theo nhóm 4-6 HS
- Mỗi nhóm cử + Nhãm trëng
+ Th kÝ : ghi chép kết quan sát
- Các nhóm thực hiƯn theo híng dÉn cđa GV + Mỉ c¸
+ Quan sát cấu tạo trong: Quan sát đến đâu ghi chép đến
- Sau quan sát nhóm trao đổi→ Nêu nhận xétvịi trí vai trò quan→ điền bảng SGK tr.107
Bớc 3: Kiểm tra kết quan sát HS - GV quan sát việc thực viết tờng trình ë tõng nhãm
- GV chấn chỉnh sai sót HS xác định tên vai trị quan - GV thông báo đáp án chuẩn→ nhóm đối chiếu sửa chữa sai sót
Bíc 4: Tỉng kÕt:
- GV nhận xét mẫu mổ : mổ đúng, nội quan gỡ không bị nát , trình bày đẹp - Nêu sai sót nhóm cụ thể
- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Cho nhóm thu don vệ sinh
- KÕt qu¶ b¶ng phải điền kết tờng trình GV cho ®iĨm mét sè nhãm 4 Cđng cè:
- GV đánh giá việc học HS
- Cho HS trình bày nội dung qaun sát đợc - Cho điểm 1- 2nhóm có kết
5 DỈn dò:
(37)(38)Ngày soạn: 26/12/2011 Ngày giảng: 29/12/2011
lớp lỡng c Tiết 37- Bµi 35:
ếch đồng I) Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc:
- HS nắm vững đặc điểm đời sống ếch đồng Mô tả đợc đặc điểm cấu tạo ngồi ếch thích nghi với đời sống vừa nớc vừa cạn
- Phân biệt đợc trình sinh sản phát triển qua biến thái 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát tranh mẫu vật; kĩ hoạt động nhóm 3 Thái độ:
- GD ý thức bảo vệ động vật có ích ii) Chuẩn bị:
1 Giáo viên
- Bng ph ghi ni dung bảng tr 114SGK - Tranh cấu tạo ếch đồng
- MÉu Õch nu«i lång nu«i 2 Häc sinh
(39)- Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm
- Vấn đáp, trực quan
- Lµm viƯc víi s¸ch gi¸o khoa
- Phơng pháp vấn đáp kết hợp hoạt động nhóm iv) Tiến trình lên lớp:
1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ 3 Bài mới:
* Hoạt động 1: Đời sống
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK→ thảo luận + Thông tin cho em biết điều đời sống ếch đồng?
- GV cho SH giải thích số tợng :
+ Vì ếch thờng kiếm mồi vào ban đêm ?
+ Thức ăn ếch sâu bọ, giun, ốc nói lên điều gì?
- HS tự thu nhËn th«ng tin SGK tr113, rót nhËn xÐt - HS ph¸t biĨu líp bỉ sung
I- §êi sèng
- ếch có đời sống vừa nớc vừa cạn
- Kiếm ăn vào ban đêm - Có tợng trú đơng - Là động vật biến nhiệt
* Hoạt động 2: Cấu tạo di chuyển
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát cách di chuyển ếch lồng nuôi H35.2 SGK→ mô tả động tác di chuyển nc
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ H35.1-3 hoàn chỉnh bảng tr.114 SGK thảo luận:
+ Nêu đặc điểm cấu tạo ếch thích nghi với đời sống cạn? + Những đặc điểm ngồi thích nghi với đời sống nớc?
- GV treo bảng phụ ghi nôI điểm thích nghi - GV chốt lại bảng kiến thức chuẩn
- HS quan sát mô tả đợc + Trên cạn …
+ Díi níc
- HS dựa vào kết quan sát tự hoàn chỉnh bảng - HS th¶o luËn nhãm thèng nhÊt ý kiến
+ Đặc điểm cạn 2,4,5 + Đặc ®iĨm ë níc 1,3,6
- HS gi¶i thÝch ý nghÜa thÝch nghi líp nhËn xÐt bỉ sung
II- Cấu tạo di chuyển
a) Di chun
- Õch cã c¸ch di chun + Nhảy cóc (trên cạn) + Bơi( Dới nớc)
b) Cấu tạo
- ch ng cú cỏc đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi đời sống vừa nớc vừa cạn
* Hoạt động 3: Sinh sản phát triển ếch
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV cho HS thảo luận + Trình bày đặc điểm sinh sản ếch ?
+ Trứng ếch có đặc
- HS tự thu nhận thông tin SGK tr.114 nêu đợc đặc điểm sinh sản
+ thụ tinh
III- Sinh sản phát triển của ếch.
- Sinh sản vào cuối mùa xuân
(40)điểm gì?
+ Vì thụ tinh mà số lợng trứng ếch lại cá?
- GV treo H35.4 trình bày phát triển ếch
+ Cú tập tính ếch đực ơm trứng
- HS tr×nh bày tranh
ch cỏi cỏc b nớc Thụ tinh đẻ trứng - Phát triển: Trứng→ nịng nọc → ếch con( phát triển có biến thái)
4 Cñng cè:
- Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống nớc ếch? - Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chứng tỏ ếch thích nghi với đời sống cn
- Trình bày sinh sản phát triển ếch 5) Dặn dò:
- Hc bi theo câu hỏi kết luận SGK - Chuẩn bị ếch đồng theo nhóm
V) Rót kinh nghiƯm Ngày soạn: 31/12/2011 Ngày giảng: 02/01/2012 Tiết 38- Bài 36:
Thực hành: quan sát cấu của ếch đồng mẫu mổ I) Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc:
- HS nhận dạng quan ếch mẫu mổ Tìm quan hệ quan thích nghi với đời sống chuyển lờn cn
2 Kỹ năng:
- Rốn k quan sát tranh mẫu vật; kĩ thực hành 3 Thái độ:
- Có thái độ nghiêm túc học tập ii) Chuẩn bị :
1- Giáo viên
- Mu m ch cho nhóm - Mẫu mổ sộ hoặn mơ hình não ếch - Bộ xơng ếch
- Tranh cÊu t¹o cña Õch 2- Häc sinh
- Chuẩn bị ếch đồng theo nhóm iii) Ph ơng pháp
- Phơng pháp thực hành, trực quan iv) Tiến trình lên líp:
1 ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
* Hoạt động 1: Quan sát xơng ếch
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV hớng dẫn HS quan sát H36.1 SGk nhận biết x-ơng xx-ơng ếch - GV yêu cầu HS quan sát mẫu xơng ếch xác định xơng mẫu
- GV gäi HS lªn chØ - GV yêu cầu HS thảo luận + Bộ xơng ếch có chức ?
- GV chốt lại kiÕn thøc
- HS tù thu nhËn th«ng tin ghi nhớ vị trí tên xơng:
- HS thảo luận rút chức xơng
- Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung
1) Bé x¬ng Õch
- Bé x¬ng: Xơng đầu, xơng cột sống, xơng đai, xơng chi
- Chức năng:
+ To b khung nõng c th
+ Là nơi bám cơdi chuyển
(41)Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung a- quan sát da
- GV hớng dẫn HS sờ tay lên bề mặt da quan sát mặt da nhận xét
- GV cho HS thảo luận + Nêu vai trò da? b- quan s¸t néi quan
- GV yêu cầu HS quan sát H36.3 đối chiếu với mẫu mổ→ xác định quan ếch
- GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo ếch thảo luận: + Hệ tiêu hóa ếch có đặc điểm khác với cá? + Vì ếch xuất phổi mà TĐK qua da? + Tim ếch khác cá ? + quan sát mơ hình não cá xác định phận não? - GV chốt lại kiến thức - GV cho HS thảo luận : + Trình bày đặc điểm thích nghi với đời sống cạn thể cấu tạo ếch?
HS thùc hiÖn theo híng dÉn + nhËn xÐt…
- Mét HS tr¶ lêi líp nhËn xÐt bỉ sung
- HS quan sát hình đối chiếu mẫu mổ xác định vị trớ cỏc h c quan
- Đại diện nhóm trình bày - HS nhóm thảo luận thống ý kiến
- Đại diện nhóm trình bày nhóm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
- HS thảo luận xác định đợc hệ tiêu hóa hơ hấp tuần hồn thể thích nghi với lối sống chuyển lờn cn
2) Quan sát da néi quan trªn mÉu
- ếch có da trần ( Trơn ẩm -ớt), mặt có nhiều máu→ trao đổi khí
* KÕt ln:CÊu t¹o cđa Õch ( B¶ng tr.upload.123doc.net SGK)
4 Cđng cè:
- Gv nhận xét tinh thần thái độ HS thực hành - Nhận xét kết quan sát nhóm
- GV cho HS thu dän vệ sinh 5 Dặn dò:
- Học bài, hoàn thành thu kế hoạch theo mẫu (SGK tr.119) V) Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 03/01/2012
Ngày giảng: 7C: 05/01/2011; 7B: 06/01/2012 TiÕt 39- Bµi 37:
đa dạng đặc điểm chung của lớp lỡng c
i) Mục tiêu học: 1 Kiến thức:
- HS trình bày đợc đa dạng lỡng c thành phần lồi mơi trờng sống tập tính chúng Hiểu đợc vai trò lỡng c với đời sống tự nhiên trình bày đợc đặc điểm chung lỡng c
(42)- Rèn kĩ quan sát hình nhận biết kiến thức, kĩ hoạt động nhóm 3 Thái độ:
- GD ý thức bảo vệ động vật có ích ii) Chuẩn b:
1- Giáo viên
- Tranh số loài lỡng c
- Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK tr121 - Các mảnh giấy rời ghi câu trả lời lựa chọn 2- Học sinh
- Đọc iii- Ph ơng pháp
- Phơng pháp phân tích số liệu kênh hình
- Tớch cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm
- Vấn đáp, trực quan
- Làm việc với sách giáo khoa iv) Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp
2 Kiểm tra cũ: + Vì ếch xuất phổi mà TĐK qua da? + Tim ếch khác cá ?
3 Bµi míi:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng thành phần lồi
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát H37.1 SGK đọc thông tin SGK → làm tập bảng sau:
- Thơng qua bảng GV phân tích mức độ gắn bó với mơi trờng nớc khác → ảnh hởng đến cấu tạo ngồi
→HS rót kÕt luËn
Cá nhân tự thu nhận thông tin đặc điểm lỡng c thảo luận nhúm hon thnh bng
- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung
1) Đa dạng thành phần loài
- Lỡng c cã 400 loµi chia thµnh bé:
+ Bé lỡng c có đuôi + Bộ lỡng c không đuôi + Bộ lỡng c không chân
* Hot ng 2: Tìm hiểu đa dạng mơi trờng sống tập tính
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát H37.1-5 đọc thích lựa chọn câu trả lời điền vào bảng tr.121 SGK
- GV treo bảng phụ HS nhóm chữa cách dán mảnh giấy ghi câu trả lời
- GV thông báo kết để HS theo dõi
- Cá nhân tự thu nhận thông tin qua hình vẽ
- HS thảo luận nhóm hoàn thành bảng
- Đại diện nhóm lên chọn câu trả lời dán vào bảng phụ
- Nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung
2) đa dạng môI trờng sống tập tính
- Nội dung chữa bảng
* Hoạt động 3: Đặc điểm chung lỡng c
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu cầu nhóm trao đổi trả lời câu hỏi:
+ Nêu đặc điểm chung lỡng c môi trờng sống quan di chuyển, đặc điểm hệ quan
- Cá nhân tự nhớ lại kiến thức thảo luận nhóm rút đặc im chung nht ca l-ng c
3) Đặc điểm chung cđa lìng c
- Lỡng c động vật có x-ơng sống thích nghi với đời sống vừa nớc vừa cạn: + Da trần ẩm
(43)+ Hô hấp da phổi + Tim ngăn, vịng tuần hồn máu pha ni thể + Thụ tinh ngồi, nịng nọc phát triển qua biến thái + Là động vật biến nhiệt * Hoạt động 4: Vai trò lỡng c
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi: + Lỡng c có vai trị ngời? Cho VD + Vì nói vai trị tiêu diệt sâu bị lỡng c bổ sung cho hoạt động chim? + Muốn bảo vệ lồi lỡng c có íchh ta cần làm gì?
- GV cho HS tù rót kết luận
- Cá nhân tự nghiên cứu thông tin SGKtr.122trả lời câu hỏi
- HS tù rót kÕt ln
4) Vai trß cđa lìng c
- Làm thức ăn cho ngời - Một số lỡng c làm thuốc - Diệt sâu bọ động vật trung gian gây bệnh
4 Củng cố:
- GV cho HS nhắc lại nội dung 5 Dặn dò:
- Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em có biết"
(44)Ngày soạn: 06/01/2012 Ngày giảng: 09/01/2012
Lớp bò sát
Tiết 40- Bài 38:
Thằn lằn bóng đuôi dài i) Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- HS nắm vững đặc điểm đời sống thằn lằn giải thích đợc đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn thích nghi với đời sống cạn Mô tả đợc cách di chuyển thằn lằn 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát tranh, kĩ hoạt động nhóm 3 Thái độ:
- GD yêu thích môn học ii) Chuẩn bị:
1 Giáo viên
- Tranh cấu tạo thằn lằn
- B¶ng phơ ghi néi dung b¶ng tr.125 - Các mảnh giấy ghi câu lựa chọn 2 Häc sinh
- Xem lại đặc điểm đời sống ca ch
- Kẻ bảng tr.125 SGK phiếu học tập vào tập iii) Ph ơng pháp
- Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm
- Vấn đáp, trực quan
- Làm việc với sách giáo khoa
- Đàm thoại gợi mở, trực quan - Tổ chức hoạt động nhóm iv) Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp ( phút) 2 Kiểm tra cũ:
+ Nêu đặc điểm chung lỡng c môi trờng sống quan di chuyển, đặc điểm hệ quan?
+ Lỡng c có vai trị ngời? Cho VD
+ Vì nói vai trị tiêu diệt sâu bị lỡng c bổ sung cho hoạt động chim? 3 Bài mới:
* Hoạt động 1: Đời sống
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK làm tập: So sánh đặc điểm đời sống cảu thằn lằn với ếch đồng
- GV kỴ nhanh phiếu học tập lên bảng, gọi HS lên hoàn thành bảng
- GV chốt lại kiến thức - Qua tập GV yêu cầu HS rút kÕt luËn
- HS tự thu nhận thông tin kết hợp kiến thức học hoàn thành phiếu học tập - HS trình bày bảng lớp nhận xột b sung
I- Đời sống
- Môi trờng sống cạn - Đời sống:
+ Sống nơi khô thích phơi nắng
+ ăn sâu bä
(45)- GV cho HS tiÕp tơc th¶o ln:
+ Nêu đặc điểm sinh sản ca thn ln?
+ Vì số lợng trứng cđa th»n l»n l¹i Ýt?
+ Trứng thằn lằn có vỏ có ý nghĩa đời sống cạn?
- GV chèt l¹i kiÕn thøc
- HS thảo luận nhóm thống đáp án
- Các nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bỉ sung
- HS tù hoµn thiƯn kiÕn thøc
+ Là động vật biến nhiệt - Sinh sản
+ Thô tinh
+ Trøng cã vá dai, nhiều noÃn hoàng, phát triển trực tiếp
* Hoạt động 2: Cấu tạo di chuyển
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc bảng tr.125 SGK đối chiếu với hình cấu tạo ngồi →ghi nhớ đặc điểm cấu tạo - GV yêu cầu HS đọc câu trả lời chọn lựa→hoàn thành bảng tr.125 SGK - GV treo bảng phụ gọi HS lên gắn mảnh giấy - GV chốt lại đáp án
- GV cho HS thảo luận: So sánh cấu tạo thằn lằn với ếch để thấy thằn lằn thích nghi hoàn toàn với đời sống cạn?
- GV yêu cầu HS quan sát H38.2 SGK đọc thông tin SGK tr.125→nêu thứ tự cử động thân đuôi thằn lằn di chuyển
- GV chèt l¹i kiÕn thøc
- HS tự thu nhận kiến thức cách đọc cột đặc điểm cấu tạo
- Các thành viên nhóm thảo luận lựa chọn câu cần điềm để hoàn thành bảng
- đại diện nhóm lên điền bảng nhóm khác bổ sung
- HS dựa vào đặc điểm cấu tạo đại diện để so sánh
- HS quan sát H38.2 SGK nêu thứ tự cử động
- HS ph¸t biĨu líp bỉ sung
II- Cấu tạo di chuyển
1 Cấu tạo
- c im cu to ngoi thằn lằn thích nghi đời sống cạn ( Nh bảng ghi hồn chỉnh)
2 Di chun
- Khi di chuyển thân tì vào đất, cử động uốn thân phối hợp chi →tiến lên phía trớc
4 Cđng cè:
- H·y lựa chọn mục tơng ứng cột A ứng víi cét B b¶ng
Cét A Cét B
1- da khô, có vảy sừng bao bọc 2- Đầu có cổ dài
3- Mt cú mớ c ng
4- Màng nhĩ nằm hốc nhỏ đầu 5- bàn chân ngón có vuốt
a- tham gia di chuyển cạn
b- bo vệ mắt, có nớc mắt để màng mắt khơng bị khụ
c- ngăn cản thoát hơI nớc
d- phát huy đợc giác quan, tạo điều kiện bt mi d dng
e- bảo vệ màng nhĩ, hớng âm vào màng nhĩ
5 Dặn dò:
- Học theo câu hỏi SGK
(46)Ngày soạn: 09/01/2012
Ngày giảng: 7C:12/01/2012; 7B: 13/01/2012 Tiết 41- Bài 39:
Cấu tạo thằn lằn i) Mục tiêu học:
1 KiÕn thøc:
- HS trình bày đợc đặc điểm cấu tạo thằn lằn phù hợp với đời sống hoàn toàn cạn so sánh đợc lỡng c để thấy đợc hoàn thiện quan
2 Kĩ năng:
- Rốn k nng quan sát tranh, kĩ so sánh 3 Thái độ:
- Say mª häc tËp u thÝch môn - GD ý thức yêu thích môn học ii) Chuẩn bị:
1 Giáo viên
- Tranh cấu tạo thằn lằn - Bộ xơng ếch xơng thằn lằn - Mô hình nÃo thằn lằn 2 Học sinh
- Đọc trớc iii- Ph ơng pháp
- Tớch cc húa hot động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm
- Vấn đáp, trực quan
- Làm việc với sách giáo khoa iv) Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp
2 KiĨm tra bµi cị: 3 Bµi míi:
* Hoạt động 1: Bộ xơng
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
(47)bộ xơng thằn lằn đối chiếu với H39.1 SGK xác định vị trí xơng
- GV gọi HS mô hình
- GV phân tích xuất x-ơng sờn xx-ơng mỏ ác
→lång ngùc cã tÇm quan träng lín sù hô hấp cạn
- GV yờu cu HS đối chiếu xơng nêu rõ sai khác ni bt
chú thích ghi nhớ tên x-ơng th»n l»n
- HS đối chiếu mơ hình x-ơng xác định xx-ơng đầu, cột sống, xơng sờn , xơng đai xơng chi
- HS so sánh xơng nêu đợc đặc điểm sai khác c bn
- Bộ xơng gồm: + Xơng đầu
+ Cột sống có xơng sờn + Xơng chi: xơng đai xơng chi
* Hot động 2: Các quan dinh dỡng
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát H39.2 đọc thích xác định vị trí hệ quan - GV đặt hệ thống câu hỏi hệ quan dinh dỡng…
- GV giải thích khái niệm thận chốt lại đặc điểm tiết
- HS tự xác định vị trí hệ quan H39.2 SGK - 1-2 HS lên quan tranh →lớp nhận xét bổ sung
II- Các quan dinh dỡng - Hệ tiêu hóa
- Hệ tuần hoàn - hô hấp - Hệ bµi tiÕt
* Hoạt động 3: Thần kinh giác quan
Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung
- Quan sát mơ hình não thằn lằn→ xác định phận não
- Bộ nÃo thằn lằn khác ếch điểm nµo?
- HS quan sát mơ hình tự xác định đợc phận não
- HS trả lời
III- Thần kinh giác quan
- Bộ não gồm phần: não trớc, tiểu não phát triển liên quan đến đời sống hoạt động phức tạp
- Gi¸c quan
+ Tai xuÊt ống tai
+ Mắt xuất mắt thứ 4 Củng cố:
- GV nhắc lại nội 5 Dặn dò:
- Làm câu hỏi 1,2,3 vào tập - Học theo câu hỏi kết luận SGK - Su tầm tranh ảnh loài bò sát - Kẻ phiÕu häc tËp vµo vë
(48)TiÕt: 42 Ngày soạn: Ngày
giảng:
Sự đa dạng bò sát đặc điểm chung bò sát I) Mục tiêu học:
1 KüiÕn thøc:
- HS biết đợc đa dạng bị sát thể số lồi mơi trờng sống lối sống Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo đặc trng phân biệt thờng gp bũ sỏt
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát tranh, kĩ hoạt động nhúm Thỏi :
- Yêu thích tìm hiểu tự nhiên II) Chuẩn bị:
1- Giáo viên
- Tranh số loài khủng long
- Bảng phô ghi néi dung phiÕu häc tËp 2- Häc sinh
- Đọc trớc iii ph ơng pháp
- Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh, nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm
- Vấn đáp, trực quan
- Làm việc với sách giáo khoa IV) Tiến trình lªn líp: 1)
ổ n định lớp ( phút) 2) Kiểm tra cũ: 3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Sự đa dạng bò sát
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu cầu HS đọc thông tin quan sát H40.1 SGK tr.130 làm phiếu học tập - GV treo bảng phụ gọi HS lên điền
- GV chốt lại bảng chuẩn kiến thức
- Từ thông tim phiếu học tập GV cho HS thảo luận:
+ Sự đa dạng bò sát thể
- Cỏc nhúm c thụng tin SGK thảo luận hoàn thành phiếu học tập
- Đại diện nhóm lên làm tập, nhóm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
- C¸c nhãm tù sửa chữa - Các nhóm nghiên cứu thông tin H40.1 SGK thảo luận câu trả lời
- Đại diện nhóm phát biểu
1) Sự đa dạng bò sát
(49)hiện điểm nào?VD
- GV chốt lại kiến thức nhóm kh¸c bỉ sung
* Hoạt động 2: Các lồi khủng long
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV giảng giải cho HS đời bò sát, tổ tiên bò sát lỡng c
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK quan sát H40.2 thảo luận:
+ Nguyên nhân phồn vinh khủng long
+ Nêu đặc điểm thích nghi khủng long (cá, cánh, bạo chúa)
- GV chèt l¹i kiÕn thøc - GV cho HS tiÕp tơc th¶o ln
+ Nguyên nhân khủng long bị diệt vong
+ Tại bò sát cỡ nhỏ tồn
- GV chốt lại kiến thức
- HS nghe ghi nhí kiÕn thøc
- HS đọc thơng tin quan sát H40.2 thảo luận câu trả lời
- Các nhóm thảo luận thống ý kiến
- Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung
2) Các loài khủng long - Bò sát cổ hình thành cách khoảng 280 - 230 triệu năm
* Hoạt động 3: Đặc điểm chung bò sát
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu cầu HS thảo luận + Nêu đặc điểm chung bò sát về( thành phần loài, Đặc điểm cấu tạo ngoài, trong)
- GV chốt lại kiến thức - GV gọi 1-2 HS nhắc lại đặc điểm chung
- HS vận dụng kiến thức lớp bò sát thảo luận rút c im chung
- Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung
3) Đặc điểm chung bò sát
- Bũ sỏt l ng vật có xơng sống thích nghi hồn tồn đời sống cn
+ Da khô có vảy sừng + Chi yếu có vuột sắc + Phổi có nhiều vách ngăn + Tim có vách hụt máu pha nuôi c¬ thĨ
+ Thụ tinh trong, trứng có vỏ bao bọc giàu nỗn hồng + Là động vật biến nhiệt * Hoạt động 4: Vai trò bò sát
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- GV yêu càu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi : + Nêu ích lợi tác hại bò sát?
+ Lấy ví dụ minh häa?
- HS đọc thông tin tự rút vai trị bị sát
- vµi HS phát biểu lớp bổ sung
4) Vai trò bò sát - SGK
4) Củng cố: 5) Dặn dò:
- Học trả lời câu hỏi 1,2 SGK - §äc mơc " Em cã biÕt"
(50)