LOP 4 LICH SU HKI

- Nêu đôi nét về đời sống cực nhọc của nhân dân ta dưới ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc (một vài điểm chính sơ giản về việc nhân dân ta cống nạp những sản vật quý, đi [r]

(1)

Lịch sử

Tiết 1: Mơn Lịch sử Địa lí I/ Mục tiêu:

- HS biết môn Lịch sử địa lý lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết mơn Lịch sử địa lí góp phần giáo dục tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam

- Giáo dục HS thêm yêu lịch sử Việt Nam II/ Chuẩn bị:

- GV : Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành VN

- HS : SGK, Tập học Sưu tầm hình ảnh sinh hoạt số dân tộc III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định : 2 Kiểm tra:

- GV giới thiệu đôi nét nhắc nhở HS cách học phân môn lịch sử

3 Bài mới:

a Giới thiệu:

- GV nêu mục tiêu tiết học

b Hoạt động 1: Vị trí đất nước và cư dân vùng.

- GV giới thiệu vị trí đất nước ta cư dân vùng

c Hoạt động 2: Một số nét văn hóa riêng dân tộc đất nước.

- GV phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng, yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh

- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trái đất Việt Nam có nét văn hóa riêng song có Tổ quốc, lịch Việt Nam

d Hoạt động 3: Một số kiện xây dựng đất nước giữ nước.

- GV đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng hàng năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều ?

- GV kết luận

e Hoạt động 4: Cách học - GV hướng dẫn HS cách học

- HS quan sát, lắng nghe

- HS nêu tên

- HS trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống - Các nhóm làm việc, sau trình bày trước lớp

- HS nghe

- HS phát biểu

(2)

Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc lại nội dung học - Dặn HS xem lại chuẩn bị sau - GV nhận xét tiết học

- HS đọc

- HS ý để thực - HS nghe

Lịch sử

(3)

- Nêu bước sử dụng đồ: Đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ

- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: Nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

- Giáo dục HS yêu quý nước Việt Nam II/ Chuẩn bị:

- GV : Tranh minh họa, đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành VN - HS : SGK, Tập học

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định: 2 Kiểm tra:

- GV gọi HS trả lời câu hỏi có liên quan đến “Làm quen với đồ”

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

b Hoạt động 1: Cách sử dụng đồ. - GV treo số đồ; đặt câu hỏi

+ Tên đồ cho ta biết điều ?

+ Đọc giải; tìm đường biên giới, đất liền Việt Nam (vì em biết)

- GV nhận xét, nêu bước sử dụng đồ c Hoạt động 2: Thực hành sử dụng bản đồ.

- GV gợi ý, yêu nhóm thực theo gợi ý sau:

+ Cho HS quan sát hình trang ; hướng Đông, Tây, Nam, Bắc đồ

+ Kể tên nước láng giềng Việt Nam + Chỉ đường biên giới , đảo, sông - GV lớp nhận xét, kết luận giải thích thêm: vùng biển nước ta phần biển Đông

d Hoạt động 3: Luyện tập bản đồ.

- GV treo đồ hành Việt Nam lên bảng Yêu cầu HS thực theo gợi ý sau:

+ Tìm hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ

- HS trả - HS nghe

- HS nêu tên học - HS theo dõi, trả lời + Phạm vi (khu vực)

- Dựa vào giải, dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

- Vài HS nhắc lại

- HS thực theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày phát biểu trước lớp

(4)

+ Chỉ thành phố Cần Thơ đồ Thành phố Cần Thơ giáp với tỉnh ?

- GV lớp nhận xét, kết luận Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc nội dung học - Dặn HS xem lại chuẩn bị sau - GV nhận xét tiết học

- HS đọc

Lịch sử

Tiết 3: Nước Văn Lang I/ Mục tiêu:

(5)

Lạc Việt nhà sàn, hợp thành làng, Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật,…

- HS khá, giỏi: Biết tầng lớp xã hội Văn Lang: nơ tì, lạc dân, lạc tướng, lạc hầu, … Biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật, … Xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống.

- Giáo dục HS quý trọng, yêu quý đất nước II/ Chuẩn bị:

- Phiếu tập HS

- Phóng to lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định: 2 Kiểm tra:

- Gọi HS nêu phần học trả lời câu hỏi SGK (tiết 2)

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

a Giới thiệu : - GV nêu mục tiêu tiết học

b Hoạt động 1: Thời gian hình thành và địa phận nước Văn Lang.

- GV treo lược đồ Bắc Bộ phần Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng GV giới thiệu trục thời gian: Người ta qui ước năm năm cơng ngun; phía bên trái phía năm cơng ngun năm trước cơng nguyên; phía bên phải phía năm CN năm sau công nguyên - GV hướng dẫn HS thảo luận theo gợi ý lớp nhận xét, kết luận

+ Dựa vào kênh hình kênh chữ, em xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ

+ Xác định thời điểm đời trục thời gian.( Khoảng 700 năm TCN , khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả, nơi người Lạc Việt sinh sống, nước Văn Lang đời, Vua gọi Hùng Vương.)

c Hoạt động 2: Tổ chức mày nhà nước Văn Lang.

- GV đưa khung sơ đồ (để trống, chưa điền nội dung), gợi ý, hướng dẫn

- GV lớp nhận xét, sửa chữa - GV kết luận

d Hoạt động 3: Đời sống vật chất,

- HS nghe lặp lại tựa - HS quan sát, lắng nghe

- HS lên xác định lược đồ khu vực nước Văn Lang trình bày

- HS đọc SGK hồn thành sơ đồ

(6)

tinh thần người Lạc việt.

- GV đưa khung bảng thống kê (bỏ trống, chưa điền nội dung) phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt GV phát nhóm bảng yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành bảng trình bày lời đời sống người Lạc Việt - GV lớp nhận xét, tranh luận: Địa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt.

Củng cố dặn dò:

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - HS đọc

Lịch sử

Tiết 4: Nước âu lạc I-Mục tiêu

- Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Trịêu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc.Thời kỳ đầu đồn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại

(7)

Âu Lạc Biết phát triển quân nước Âu Lạc (nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa)

- Giáo dục HS đoàn kết quý trọng, yêu quý đất nước II-Chuẩn bị.

- Lược đồ Bắc Trung

- Hình SGK phóng to (nếu có điều kiện) - Phiếu học tập HS

III-Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định 2.Kiểm tra

- Gọi HS nêu hoạt động sản xuất thời Vua Hùng Vương

- GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới

a)Giới thiệu - GV giới thiệu

b Hoạt động 1: Cuộc sống người Lạc Việt người Âu Việt.

- Yêu cầu HS đọc SGK làm tập sau: Em điền dấu x vào ô trống sau điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt

+ Sống địa bàn + Đều biết chế tạo đồ đồng + Đều biết rèn sắt

+ Đều trồng lúa chăn nuôi + Tục lệ có nhiều điểm giống

- GV lớp nhận xét, kết luận: Cuộc sống người Lạc Việt người Âu Việt có nhiều điểm tương đồng sống hoà hợp với c Hoạt động 2: Sự đời nước Âu Lạc thành tựu người dân Âu Lạc.

- Cho HS xác định lược đồ nơi đóng nước Âu Lạc

- GV yêu cầu HS so sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc - GV lớp nêu tác dụng nỏ thành cổ Loa qua sơ đồ

d Hoạt động 3: Nước Âu Lạc cuộc xâm lược Triệu Đà.

- HS nêu - HS nghe

- HS đọc tên

- HS thực theo HD

- HS trình bày kết

- HS thực theo HD - HS so sánh

(8)

- Yêu cầu HS đọc SGK Sau đó, HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc

- GV nêu câu hỏi để HS thảo luận:

+ Vì xâm lược quân Triệu Đà bị thất bại ?

+ Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương bắc ? - GV lớp nhận xét, kết luận

4 Củng cố - dặn dò:

- HS đọc SGK kể - HS thảo luận

- HS trình bày - HS đọc

Lịch sử

Tiết 5: Nước ta ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc I/ Mục tiêu:

- Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta từ năm 179 TCN đến năm 938

(9)

- HS khá, giỏi: Nhân dân ta không chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược giữ gìn độc lập

- Giáo dục HS yêu quê hương đất nước II/ Chuẩn bị:

- GV: Phiếu thảo luận nhóm - HS: SGK, Tập học

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Ổn định: 2 Kiểm tra

- G yêu cầu HS trả lời cầu hỏi theo nội dung học

- GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới

a) Giới thiệu

b) Hoạt động 1: Chính sách bóc lột của triều đại phong kiến phương Bắc đối với nhân dân ta.

- GV đưa bảng (để trống, chưa điền nội dung) so sánh tình hình nước ta trước sau triều đại phong kiến phương Bắc hộ GV gợi ý, giải thích khái niệm chủ quyền, văn hóa Sau cho HS điền nội dung vào ô trống

- GV lớp nhận xét, kết luận

c Hoạt động 2: Cuộc khởi nghĩa chống ách độ hộ bọn phong kiến phương Bắc.

- GV đưa bảng thống kê (có ghi thời gian diễn khỡi nghĩa, cột ghi khỡi nghĩa để trống) GV gợi ý - GV lớp nhận xét, kết luận

Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc nội dung học - Dặn HS xem lại chuẩn bị sau

- HS nêu tên học

- HS theo dõi điền kết vào chỗ trống

(1) Một nước độc lập (2) Độc lập tự chủ

(3) Có phong tục tập quán riêng (4) Trở thành quận, huyện của phong kiến phương Bắc

( 5) bị phụ thuộc

(6) Theo phong tục người Hán, học chữ Hán

- HS điền tên khởi nghĩa vào cột khởi nghĩa

Năm 40: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Năm 248: Khởi nghĩa Bà Triệu Năm 542: Khởi nghĩa Lí Bí Triệu Quang Phục

- HS đọc

(10)

- GV nhận xét tiết học - HS nghe

Lịch sử

Tiết 6: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) I.Mục tiêu:

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa): Nguyên nhân khởi nghĩa : Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tơ Định giết hại (trả nợ nước thù nhà) Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sơng Hát ,Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh ,chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền hộ Ý nghĩa :Đây khỡi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nứơc ta bị triều đại phong kiến phương Bắc hộ ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khỡi nghĩa

(11)

- Lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( phóng to lược đồ SGK)

- Một số tư liệu, đoạn thơ nói khởi nghĩa Hai Bà Trưng III Các hoạt động dạy- học

1 Ổn định 2 Kiểm tra

- GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi theo nội dung học

+ Khi đô hộ nươc ta ,các triều đại phong kiến phương Bắc làm ?

+ Nhân dân ta phản ứng ? - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài : a Giới thiệu:

b Hoạt động 1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

- GV giải thích khái niệm Giao Chỉ “Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ” - GV gợi ý, hướng dẫn HS thảo luận theo gợi ý sau:

+ Vì khởi nghĩa bùng nổ ? + Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa ?

- GV lớp nhận xét, kết luận: Do lòng yêu nước, căm thù giặc hai Bà Trưng, Thi Sách chồng bà bị giết hại cớ c Hoạt động 2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

- GV giải thích “Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng, lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa” - GV sử dụng tư liệu lịch sử, kết hợp với lược đồ để tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa

- GV lớp theo dõi, nhận xét

d Hoạt động 3: Kết ý nghĩa của khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

- GV gợi ý, hướng dẫn HS thảo luận theo câu hỏi sau: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?

- HS trả

- HS nghe

- HS đọc tên - HS nghe

- HS thảo luận theo nhóm

+ Vì ách thống trị tàn bạo nhà Hán, tiêu biểu Thái Thú Tô Định

+ Do lòng yêu nước căm thù giặc Hai Bà Trưng

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nghe - HS nghe

(12)

- GV lớp nhận xét, kết luận Củng cố , dặn dò :

- Em nêu tên đường, đền thờ địa danh nhắc ta nhớ đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

- HS trình bày - HS nêu - HS đọc

Lịch sử

Tiết 7: Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo năm 938. I Mục tiêu:

- Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng : Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ Nguyên nhân trận Bạch Đằng : Kiều Cơng Tiễn giết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền bắt giết Kiều Cơng Tiễn chuẩn bị đón đánh qn Nam Hán Những nét diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thủy triều lên xuống sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt địch Ý nghĩa trâïn Bạch Đằng : Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

- Giáo dục HS ln có tinh thần bảo vệ độc lập dân tộc II Chuẩn bị:

- Phiếu học tập

(13)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định:

Kiểm tra:

- GV gọi HS trả lời câu hỏi theo nội dun học

+ Vì khởi nghĩa Hai Bà Trưng lại xảy ra?

+ Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?

- GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu:

b Hoạt động 1: Giới thiệu sơ lược vài nét Ngô Quyền.

- GV gợi ý, hướng dẫn yêu cầu HS làm phiếu học tập

- GV lớp nhận xét, chỉnh sửa

- GV gọi vài HS dựa vào kết làm việc để giới thiệu vài nét người Ngô Quyền GV lớp nhận xét, sửa chữa - GV kết luận

c Hoạt động 2: Diễn biến trận Bạch Đằng.

- GV gợi ý, hướng yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận vấn đề sau:

+ Cửa sông Bạch Đằng nằm địa phương ?

+ Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ?

+ Trận đánh diễn ? + Kết trận đánh ?

- GV yêu cầu HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận đánh GV lớp nhận xét, sửa chữa

d Hoạt động 3: Kết ý nghĩa trận Bạch Đằng

- GV gợi ý, nêu vấn đề thảo luận

+ Sau đánh tan qn Nam Hán, Ngơ Quyền làm ?

+ Điều có ý nghĩa ?

- HS trả lời

- HS nghe

- HS nêu tên học - HS làm phiếu học tập - HS trình bày kết

- HS số giới thiệu người Ngô Quyền

- HS nghe

- HS đọc đoạn: “Sang đánh nước ta… thất bại” thảo luận nhóm

- HS số em thuật lại diễn biến trận đánh

- HS thảo luận

+ Mùa xuân 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa + Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc hộ, mở thời kì độc lập cho dân tộc

(14)

Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc lại nội dung học - Dặn HS xem lại chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc

- HS nghe để thực - HS nghe

Lịch sử Tiết 8: Ôn tập I Mục tiêu:

- Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5: Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập

- Kể lại số kiện tiêu biểu về: Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- Giáo dục HS tự hào bảo vệ quê hương đất nước II Chuẩn bị:

- giấy khổ to ghi sẵn kiện LS, số phiếu ghi sẵn giai đoạn LS III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Ổn định: Kiểm tra:

- GV gọi HS trả lời câu hỏi theo nội dung học

(15)

- GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

a.Giới thiệu:

b Hoạt động 2: Hai giai đoạn trong lịch sử.

- GV gợi ý, hướng dẫn HS ghi tên giai đoạn lịch sử tương ứng theo bảng thời gian lịch sử

c Hoạt động 2: Các kiện lịch sử tiêu biểu.

- GV gợi ý, hướng dẫn yêu cầu nhóm ghi tên kiện Lịch sử ứng với trục thời gian lịch sử

d Hoạt động 3: Ôn tập nội dung giai đoạn lịch sử.

- GV gợi ý, hướng dẫn thảo luận theo gợi ý sau:

+ Kể đời sống văn hoá người Lạc Việt thời Văn lang (sản xuất, ăn mặc, lễ hội) + Nêu kết ýnghĩa lịc sử khởi nghĩa Hai Bà trưng ?

+ Nêu kết ý nghĩa lịch sử trận đánh sông Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo ?

- GV lớp nhận xét, sửa chữa Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc lại nội dung học

- Dặn HS xem lại chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- HS nghe

- HS nghe nhắc tên - HS suy nghĩ

- HS số em trình bày - HS nghe

- HS thảo luận nhóm chuẩn bị - HS đại diện nhóm trình bày - HS nghe

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nêu

(16)

Lịch sử

Tiết 9: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân I Mục tiêu

- Nắm kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước

- Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê núi Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ơng có công dẹp loạn 12 sứ quân - Giáo dục HS nhớ ơn người có cơng với đất nước

II Chuẩn bị.

- Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS

III Các hoạt động day - học

Ổn định Kiểm tra

- GV nhận xét, ghi điểm Bài

(17)

a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu học

b) Hoạt động 1: Tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất.

- GV gợi ý, hướng dẫn trả lời câu hỏi sau: Sau khi Ngô Quyền mất, tình hình nước ta nào ?

- GV lớp nhận xét, sửa chữa

- GV kết luận: Yêu cầu thiết hồn cảnh phải thống đất nước mối

c) Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 xứ quân.

- GV gợi ý, hướng dẫn HS nhóm đơi thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Em biết Đinh Bộ Lĩnh ? + Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

+ Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?

- GV giải thích từ ngữ: Hồng Hồng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa Đại Cồ Việt: nước Việt lớn Thái bình: u ổn, khống có loạn lạc chiến tranh

- GV kết luận

d) Hoạt động 3: Đất nước ta sau thống nhất

- GV gợi ý, yêu cầu HS nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống theo mẫu chuẩn bị

Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc nội dung học

- Dặn HS xem lại chuẩn bị “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (Năm 981)”

- HS nêu tên

HS suy nghĩ trả lời: triều đình lục đục tranh ngai vàng, đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vơ ích, ruộng đồng bị tàn phá, quan thù lăm le ngoài bờ cõi.

- HS trình bày - HS nghe

- HS nhóm đơi thảo luận

- HS nghe

- HS thảo luận nhóm - HS trình bày

- HS nghe - HS đọc

(18)

Lịch sử

Tiết 10: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (Năm 981)

I Mục tiêu:

- Nắm nét kháng chiến chống Tống lần thứ Lê Hoàn huy: Lê Hồn lên ngơi phù hợp với u cầu đất nước hợp với lòng dân Tường thuật (sử dụng đồ) ngắn gọn kháng chiến chống quân Tống xâm lươc lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thủy, tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch sông Bạch Đằng

(đường thủy) Chi Lăng (đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi

- Đôi nét Lê Hoàn: Lê Hoàn người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương quân sĩ suy tôn ông lên Hoàng Đế (nhà Tiền Lê) huy kháng chiến chống Tống thắng lợi

- Gáo dục HS tinh thần yêu quê hương đất nước II Chuẩn bị:

Hình SGK (phóng to) Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học:

1 Ổn định Kiểm tra

(19)

- GV nhận xét, ghi điểm Bài

a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu học

b) Hoạt động 1: Tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược đơi nét về Lê Hồn

- GV gọi HS đọc đoạn từ “Năm 979 … nhà Tiền Lê” SGK

- GV gợi ý, hướng dẫn HS thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Em biết Lê Hồn ?

+ Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh ?

+ Việc Lê Hồn lên ngơi vua có dân ủng hộ khơng ?

c) Hoạt động 2: Diễn biến kháng chống quân Tống xâm lược.

- GV gợi ý, hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sau:

+ Quân Tống xâm lược nước ta năm ? + Chúng tiến vào nước ta đường ?

+ Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn ?

+ Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không ?

- GV gọi HS lên kể lại diễn biến kháng chiến chống quân ta lược đồ - GV kết luận

d) Hoạt động 3: Kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược. - GV gợi ý HS thảo luận theo câu hỏi sau: Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại đem lại kết gì cho nhân dân ta ?

4.Củng cố,dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc nội dung học

- HS nghe

- HS nêu tên học

- HS đọc

- HS thảo luận theo nhóm đơi

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - HS kể lại

- HS nghe

- HS thảo luận nhóm đơi

(20)

- Dặn HS xem lại chuẩn bị bài: Nhà Lý rời đô Thăng Long

- HS nghe để chuẩn bị - HS nghe

Lịch sử

Tiết 11 : Nhà Lý dời đô Thăng Long I Mục tiêu:

- Nêu lí khiến lí Cơng Uẩn dời từ Hoa Lư Đại La : vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn : Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời đô Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

- Giáo dục HS tự hào người có cơng với đất nước II Chuẩn bị :

- Bản đồ hành Việt Nam III Hoạt động dạy - học :

Ổn định: Kiểm tra :

- GV gọi HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung học

- GV nhận xét ghi điểm Bài :

b) Hoạt động 1: Nhà Lý thành lập. - GV đặt vấn đề để HS thảo luận:

+ Sau triều đại Tiền Lê, triều lên nắm quyền ?

+ Nhà Lý đời hoàn cảnh ? - GV lớp nhận xét, sửa chữa

- HS trả lời - HS nghe

- HS nghe nêu tên - HS thảo luận

(21)

- GV kết luận

c) Hoạt động 2: Nhà Lý dời đô Đại La, đặt tên kinh thành Thăng Long.

- GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư Đại La (Thăng Long)

- GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ kênh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”, để lập bảng so sánh theo mẫu

Vùng đất Nội dung so sánh

Hoa Lư Đại La

- Vị trí - Địa

- Không phải trung tâm - Rừng núi hiểm trở, chật hẹp

- Trung tâm đất nước - Đất rộng, phẳng, màu mỡ - GV đặt vấn đề thảo luận

+ Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La ?

+ Ai người định dời đô Thăng Long ? Việc dời Thăng Long có ý nghĩa ?

- GV: Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt

- GV giải thích từ “Thăng Long” “Đại Việt” d) Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long dưới thời Lý.

- GV hỏi HS: Thăng Long thời Lý xây dựng ?

- GV gợi ý, hướng dẫn HS thảo luận kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố, nên phường

Củng cố - dặn dò:

- GV cho HS đọc phần học

- Dặn HS xem lại chuẩn bị tiết học sau - GV nhận xét tiết học

- HS nghe

- HS lên bảng xác định - HS lập bảng so sánh

- HS thảo luận

+ Để cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no - HS theo dõi

- HS nghe - HS trả lời

- HS nhóm thảo luận đại diện nhóm trả lời câu hỏi

(22)

Lịch sử

Tiết 12 : Chùa thời Lý I Mục tiêu:

- Biết biểu phát triển đạo phật thời lý: Nhiều vua nhà lý theo đạo phật Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi

- Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - HS khá, giỏi mơ tả ngơi chùa mà em biết

- Giáo dục HS biết trân trọng chùa thời Lý

- GDBVMT: vẻ đẹp chùa, ý thức trân trọng di sản văn hóa cha ơng, hành vi giữ gìn cảnh quan môi trường

II Chuẩn bị :

- Ảnh chụp phóng to chùa Dâu ,chùa Một Cột ,tượng phật A- di –đà - PHT HS

III Hoạt động dạy - học :

Ổn định: Kiểm tra:

- GV nhận xét, ghi điểm Bài :

b Hoạt động 1: Sự phát triển đạo phật thời Lý.

- GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.”

- GV đặt câu hỏi :Vì nói : “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt ?”

- HS nghe nêu tên - HS đọc

(23)

- GV kết luận: đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ,

c Hoạt động 2: Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân

- GV đưa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Gợi ý, hướng dẫn HS đọc SGK vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý :

+ Chùa nơi tu hành nhà sư  + Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật 

v.v

- GV lớp nhận xét, chỉnh sữa - GV kết luận

d Hoạt động 3: Tìm hiểu số ngôi chùa thời Lý.

- GV gợi ý, hướng dẫn HS mô tả chùa Một Cột, chùa Keo, tượng Phật A - di - đà

Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS đọc nội dung học SGK - Dặn HS xem lại chuẩn bị sau - GV nhận xét tiết học

- HS nhóm thảo luận điền dấu X vào ô trống

- Đại diện nhóm trình bày - HS nghe

- HS thực theo HD - HS mô tả

- HS nghe - HS đọc

(24)

Lịch sử

Tiết 13 Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075 - 1077)

I Mục tiêu :

- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến phịng tuyến sông Như Nguyệt thơ tương truyền Lý Thường Kiệt): Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sơng Như Nguyệt Qn địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy

- Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

- HSKG: Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt đất Tống Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến: trí thơng minh, lịng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt

- Giáo dục HS tinh thần yêu nước, tự hào người có công với đất nước II Chuẩn bị: - Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai

- Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học :

b Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động cống quân xâm lược Tống.

- Cho HS đọc SGK

- HS nghe nêu tên

(25)

- GV gợi ý, hướng dẫn HS thảo luận Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:

+ Để xâm lược nước Tống

+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến ? Vì ?

- GV lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: Ý kiến thứ hai vì: Trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn q nhỏ, qn Tống chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống , triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước

c Hoạt động 2: Trận chiến sông Như Nguyệt.

- GV gợi ý, yêu cầu HS thuật lại diễn biến trận đánh theo lược đồ

- GV lớp nhận xét, bổ sung - GV đọc cho HS nghe thơ “Thần” Bài thơ “Thần” nghệ thuật qn đánh vào lịng người, kích thích niềm tự hào tướng sĩ, làm hoảng loạn tinh thần giặc Chiến thắng sông Cầu thể đầy đủ sức mạnh nhân dân ta - GV giải thích bốn câu thơ SGK - GV kết luận

d Hoạt động 3: Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến.

- GV gợi ý thảo luận: Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ?

- GV lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận

e Hoạt động 4: Kết kháng chiến.

- GV gợi ý thảo luận: Kết kháng chiến chống quân Tống xâm lược ?

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS ý

- HS xem lược đồ & thuật lại diễn biến

- HS đọc

- HS nghe - HS nghe

- HS thảo luận: quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt tướng tài (chủ động công sang đất Tống; lập phịng tuyến sơng Như Nguyệt)

(26)

4 Củng cố - Dặn dò:

về nước

- HS đọc

Lịch sử

Tiết 14 : Nhà Trần thành lập I Mục tiêu :

- Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt: Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt

- HSKG: Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất

- Giáo dục HS tự hào đất nước II.Chuẩn bị :

- Phiếu học tập hình minh họa Hình minh hoạ SGK III.Hoạt động dạy - học :

HOAT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

b Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời nhà Trần.

- GV cho HS đọc SGK từ : “Đến cuối TK XII … nhà Trần thành lập”

- GV gợi ý HS trả lời

+ Hoàn cảnh nước ta cuối thể kĩ XII ?

+ Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý ?

c Hoạt động 2: Nhà Trần xây dựng

- HS ý

(27)

đất nước.

- GV yêu cầu HS sau đọc SGK, điền dấu chéo vào ô trống sau sách nhà Trần thực theo phiếu BT:

 Đứng đầu nhà nước vua v.v

 Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào qn đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu

d Hoạt động 3: Quan hệ vua, quan, dân thời nhà Trần.

- GV đặt câu hỏi để HS thảo luận:

+ Những việc chứng tỏ vua với quan vua với dân thời nhà Trần chưa có cách biệt xa ?

v.v

- GV kết luận

Củng cố - Dặn dò:

- HS nhóm thảo luận theo gợi ý

- Đại diện nhóm trình bày - HS nghe

- HS thảo luận

- HS trả lời: đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ - HS nghe

- HS đọc

(28)

Lịch sử

Tiết 15: Nhà Trần việc đắp đê I Mục tiêu:

- Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn sông lớn đến cửa biển; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê; vua Trần có tự trơng coi việc đắp đê

- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm bảo vệ đê điều Bảo vệ đê điều phòng chống lũ lụt ngày truyền thống nhân dân ta

- GDBVMT: Giáo dục HS ý thức tránh nhiệm việc góp phần bảo vệ đê điều - cơng trình nhân tạo phụ vụ đời sống

II Chuẩn bị:

- Tranh : Cảnh đắp đê thời Trần III Các hoạt động dạy học:

b Hoạt động1: Điều kiện nước ta và

truyền thống chống lụt nhân dân ta - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi:

+ Nghề nhân dân ta thời nhà Trần nghề ?

+ Sơng ngịi nước ta ? Hãy đồ nêu vài sơng ngịi ? + Sơng ngịi tạo thuận lợi khó khăn sản xuất Nông nghiệp đời sống nhân dân ?

- HS nghe nêu tên - HS thảo luận

(29)

- Em kể tóm tắt cảnh lụt lội mà em chứng kiến biết qua phương tiện thông tin đại chúng ?

c Hoạt động 2: Nhà Trần tổ chức

đắp đê chống lụt

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:

+ Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt ?

+ Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần - GV lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận

- GV giới thiệu đê Quai Vạc

d Hoạt động 3: Kết công cuộc

đắp đê Nhà Trần

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi:

+ Nhà Trần thu kết công đắp đê ?

+ Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta ?

+ Nhà Trần thu kết công đắp đê ? - GV lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận

e Hoạt động 4: Liên hệ thực tế.

- GV yêu cầu H trả lời câu hỏi:

+ Ở địa phương em có sơng ? Nhân dân làm để chống lũ lụt ?

+ Việc đắp đê trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sơng có đê kiên cố, theo em có lũ lụt xảy hàng năm ? + Muốn hạn chế lũ lụt xảy phải làm ?

- GV lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận, GDBVMT

lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng sản xuất sống nhân dân

+

- HS trình bày - HS nghe - HS thảo luận

+ Nhà Trần đặt lệ người phải tham gia việc đắp đê Có lúc, vua Trần trơng nom việc đắp đê

+

- HS trình bày - HS nghe - HS nghe - HS thảo luận

+ Hệ thống đê dọc theo sơng xây đắp, nông nghiệp phát triển

+ Trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng trạm bơm nước, củng cố đê điều …

+

- HS trình bày - HS nghe - HS suy nghĩ +

+ Xảy lũ lụt phá hoại đê điều, phá hoại rừng đầu nguồn, v.v

+ Muốn hạn chế lũ lụt cần bảo vệ môi trường tự nhiên HS trình bày

(30)

- HS đọc

Lịch sử

Tiết 16: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên.

I/ Mục tiêu:

- Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông - Nguyên, thể hiện: Quyết tâm chống giặc nhân dân nhà Trần: tập trung vào kiện hội nghị Diên Hồng, Hịch tướng sĩ, việc chiến sĩ thích vào tay hai chữ “Sát thát” chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam Tài thao lược tướng sĩ mà tiêu biểu Trần Hưng Đạo (thể việc giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu quân ta tiến công liệt thắng lợi; quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch sông Bạch Đằng)

- Giáo dục HS tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm dân tộc II/ Chuẩn bị:

- Phiếu học tập Tranh minh họa SGK

- Sưu tầm mẫu chuyện anh hùng Trần Quốc Toản III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

b Hoạt động 1: Ý chí tâm đánh giặc Vua tơi nhà Trần

- Giáo viên gọi HS đọc SGK từ: Lúc qn Mơng - Ngun hai chữ “Sát Thát” (giết chết giặc Nguyên)

- GV cho HS trả lời câu hỏi: Tìm việc cho thấy Vua nhà Trần quyết tâm chống giặc ?

- HS suy nghĩ

(31)

- GV kết luận

c Hoạt động 2: Kế sách đánh giặc

Vua nhà Trần kết cuộc kháng chiến:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Nhà Trần đối phó với giặc chúng mạnh chúng yếu ?

+ Việc ba lần Vua nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng ?

+ Kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta ? + Theo em nhân dân ta đạt thắng lợi ?

d Hoạt đọng 3: Thi kể gương yêu nước Trần Quôc Toản

- GV cho HS tìm kể câu chuyện gương yêu nước Trần Quốc Toản - GV lớp nhận xét, bổ sung

- GV tổng kết đôi nét vị tướng trẻ Trần Quốc Toản

- Cho HS đọc nội dung học SGK - Dặn HS xem lại chuẩn bị sau

kháng chiến viết Hịch tướng sĩ kêu gọi nhân dân đấu tranh, có câu: “Dẫu cho trăm thân phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta cam lòng .” Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay hai chữ “Sát Thát” (giết giặc Mơng Cổ), Trần Quốc Toản bóp nát cam … - HS nghe

- HS đọc thảo luận nhóm + Khi giặc mạnh Vua tơi nhà Trần chủ động rút lui để bảo tồn lực lượng Khi giặc yếu, Vua nhà Trần công liệt buộc chúng phải rút lui khỏi bờ cỏi nước ta

+ Có tác dụng lớn, làm cho địch vào Thăng Long không thấy bóng người, khơng chút lương ăn thêm mệt mỏi đói khát Quân địch hao tổn, ta lại bảo tồn lực lượng

+ Sau ba lần thất bại quân Mông-Nguyên không dám xâm lược nước ta nữa, đất nước ta bóng quân thù, độc lập dân tộc giữ vững

+ Vì dân ta đồn kết, tâm cầm vũ khí mưu trí đánh giặc - HS đại diện nhóm trình bày - HS nghe

- HS suy nghĩ, tìm hiểu - Một số HS kể trước lớp - HS nghe

- HS đọc

(32)

- GV nhận xét tiết học - HS nghe

Lịch sử

Tiết 17: Ôn tập học kì I I Mục tiêu:

- Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỷ XIII: Nước Văn Lang, Âu Lạc; nghìn năm đấu tranh giành độc lập ; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần

- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu môn Lịch sử II Chuẩn bị:

- Bảng thời gian

- Một số tranh ảnh lấy từ đến 19 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

b Hoạt động 1: Các giai đoạn lịch sử - GV gắn lên bảng bảng thời gian yêu cầu HS ghi nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian

c Hoạt động 2: Một số kiện lịch sử - GV cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: + Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa ?

+ Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa ? + Đinh Bộ Lĩnh có cơng buổi đầu độc lập ?

+ Ai người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ ?

+ Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô ? Nhà Lý dời đâu ? Lấy tên nước ?

+ Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống lần thứ hai diễn đâu ? Nêu ý nghĩa kháng chiến chống quân xâm lược Tống lần thứ hai ?

+ Nhà Trần đời hoàn cảnh ?

- HS nghe nêu tên - HS thực theo HD - HS trình bày

- HS nghe

(33)

Nhà Trần có việc làm để củng cố xây dựng đất nước ?

+ Chùa thời Lý dùng để làm ?

+ Nhà Trần có biện pháp việc đắp đê ?

- Đại diện nhóm báo cáo - HS nhận xét

- HS đọc

(34)

Tiết 18: Kiểm tra định kì cuối học kì I