Giao an lop 4Tuan 1HKI 20122013

- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài, trả lời được câu hỏi (CH) trong SGK.Giáo dục HS biết g[r]

LỊCH BÁO GIẢNG

Ngày Môn Tiết Tên dạy

2 20/8 2012

Toán Tập đọc Đạo đức

1 1 1

Ôn tập số đến 100 000

Dế mèn bênh vực kẻ yếu (KNS) Trung thực học tập (KNS)

3 21/8 2012

Tốn Chính tả

LTVC Lịch sử

2 1 1 1

Ôn tập số đến 100 000 (tt)

Nghe viết - Dế mèn bênh vực kẻ yếu Cấu tạo tiếng

Môn lịch sử địa lý

4 22/8 2012

Toán Khoa học Kể chuyện Tập làm văn

Kĩ thuật

3 1 1 1 1

Ôn tập số đến 100 000 (tt)

Con người cần để sống? (BVMT) Sự tích hồ Ba bể (BVMT)

Thế kể chuyện?

Vật liệu, dụng cụ, cắt, khâu thêu 5

23/8 2012

Tập đọc Toán LTVC Khoa học

2 3 2 2

Mẹ ốm (KNS)

Biểu thức có chứa chữ

Luyện tập cấu tạo tiếng Trao đổi chất người (BVMT)

6 24/8 2012

Tập làm văn Toán Địa lý SHTT

2 4 1 1

Nhân vật truyện Luyện tập

Làm quen với đồ

Sinh hoạt cuối tuần – Tuần 1

TUẦN 1

Thứ hai, ngày 20 tháng năm 2012

TỐN - Tiết 1

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu Giúp HS:

1- Ôn tập đọc, viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số

- Ôn chu vi hình.( Dành cho hs giỏi BT4) 2- Rèn kĩ đọc, viết số đến 100 000

3- Giáo dục ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học

- GV kẻ sẵn BT2 - HS: bảng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra Sách HS

2 Bài mới: Giới thiệu bài Bài 1.GV gọi HS nêu yêu cầu BT -Yêu cầu HS tự làm

- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu quy luật số tia số a số dãy số b Bài GV yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra kết - Dán bảng phụ Gọi HS lên bảng

- GV yêu cầu lớp nhận xét - GV kết luận

Bài 3.GV yêu cầu HS đọc mẫu + BT yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm a, Viết hai số

b, Dòng

- GV nhận xét cho điểm

Bài (Dành cho hs giỏi) BT yêu cầu làm gì?

+ Muốn tính chu vi hình ta làm

+ Nêu cách tính chu vi MNPQ,giải thích cách làm

+ Nêu cách tính chu vi hình GHIK,giải thích cách làm

Y/c hs giỏi chữa GV củng cố KT 3 Tổng kết dặn dò

- GV nhận xét tiết học, CB cho sau

1 HS nêu yêu cầu

2 HS lên bảng, lớp làm HS nêu

2HS lên bảng làm, lớp làm HS đổi vở, chữa

3 HS làm bảng lớp HS đọc

HSTL

2 HS lên bảng, lớp làm Chữa

HSTL

HS làm vở, đổi chéo để kiểm tra kết

Nêu nội dung

TẬP ĐỌC - Tiết 1

(KNS) I Mục tiêu

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu nội dung : Ca ngợi lòng nghĩa hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực người yếu Dế Mèn

- Phát lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài, trả lời câu hỏi (CH) SGK.Giáo dục HS biết giúp đỡ người khác

KNS: - Thể cảm thông - Xác định cảm thong - Tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra Sách HS a Khám phá:

- Giới thiệu chủ đề; gt bài( Dùng tranh)

- Hướng dẫn LĐ tìm hiểu bài b Kết nối:

* Luyện đọc (Đọc trơn – đọc hợp tác) - GV gọi HS nối tiếp đọc bài; giúp hs phát âm đúng, hiểu từ khó

- GV gọi HS khác đọc Y/c đọc nhóm

- GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài

+ Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trị hồn cảnh nào?

+ Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

+ Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị bị ức hiếp, đe doạ?

+ Đoạn lời ai?

+ Nêu lời nói cử Dế Mèn; lời nói việc làm cho em biết Dế Mèn người nào?

+ Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với điều gì?( Kết hợp giáo dục hs) - GV gọi HS nhắc lại

+Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hố, em thích hình ảnh nhất? Vì sao?

c Thực hành: ( Diễn cảm , biểu đạt, sáng tạo)

- GVcho HS luyện đọc đoạn (dán bảng phụ) - T/c thi đọc dễn cảm theo lối phân vai

GV bổ sung, cho điểm

Nghe; quan sát HS đọc; chia đoạn HS đọc, lớp theo dõi HS luyện đọc nối tiếp(3 lần) HS đọc theo nhóm đơi HS theo dõi

HS đọc

+ Chị Nhà Trị ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội

+ Chị có thân hình gầy yếu, cánh mỏng HSTL

+ Của chị Nhà Trò

HSTL: có lịng nghĩa hiệp, dũng cảm HS nêu nội dung câu chuyện

+ Ca ngợi lòng nghĩa hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực người yếu Dế Mèn. HS nhắc lại

HS thi đua trình bày hs đọc, nêu giọng đọc

HS luyện đọc theo nhóm bàn Thi đọc theo nhóm

d Vận dụng

- GV nhận xét học

Dặn HS ôn bài, CB cho sau

ĐẠO ĐỨC - Tiết 1

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (KNS)

I.MỤC TIÊU :

- Nêu số biểu trung thực học tập

- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, ngường yêu mến - Hiểu trung thực học tậplà trách nhiệm học sinh

- Có thái độ hành vi trung thực học tập KNS: - Kỹ tự nhận thức, bình luận

- Phê phán hành vi không trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

A ỔN ĐỊNH : Hát B BÀI CŨ :

C BÀI MỚI : a Khám phá

* Hoạt động : Xử lí tình

- Cho HS quan sát tranh SGK/3 - HS quan sát tranh

+ Các em nhìn thấy tranh ? … vẽ giáo hỏi học sinh, bạn ngồi học có bạn lo lắng …

- Cho HS đọc nội dung tình - HS đọc Lớp đọc thầm + Theo em, bạn Long có cách giải

quyết ntn ? - HS nêu cá nhân

- GV tóm tắt cách giải : a) Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo xem b) Nói dối sưu tầm để quên nhà

c) Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau

- HS nhắc lại cách giải

+ Nếu em bạn Long, em chọn cách giải ?

- HS giơ tay biểu - GV cho HS thảo luận nhóm

+ Vì em lại chọn cách giải ? - HS thảo luận nhóm Trình bày

* GV kết luận : - 1-2 HS nhắc lại

- GV ghi đề lên bảng

- Cho HS đọc ghi nhớ - số HS đọc

* Hoạt động : Làm việc cá nhân

- HS trình bày ý kiến

- HS trao đổi, chất vấn lẫn * GV kết luận :

- Các việc (c) trung thực

- Các việc (a,b,đ) thiếu trung thực

* Hoạt động : Thảo luận nhóm

- GV nêu ý tập, yêu cầu HS lựa chọn thẻ theo thái độ :

a) Tán thành b) Phân vân

c) Không tán thành

- HS chọn giơ thẻ - GV yêu cầu nhóm có lựa chọn,

giải thích

- HS thảo luận nhóm, giải thích lí lựa chọn - Các nhóm báo cáo (lớp nhận xét, bổ sung) * GV nhận xét, kết luận :

+ Ý kiến (b,c) + Ý kiến (a) sai

- GV cho HS đọc ghi nhớ - 1-2 HS đọc phần ghi nhớ SGK

* Hoạt động tiếp nối

- Về sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập

- Tự liên hệ (BT6/SGK)

Thứ ba, ngày 21 tháng năm 2012

TOÁN - Tiết 2

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp ) I.Mục tiêu Giúp HS:

1- Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân(chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000

- Luyện tập toán thống kê số liệu (Dành cho hs giỏi BT5) 2- Rèn kĩ tính toán

3- Giáo dục ý thức chăm học tập II.Đồ dùng dạy học

- GV: Kẻ sẵn bảng phụ số liệu BT5 III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra Y/c hs lấy ví dụ phép cộng, trừ phạm vi 100 000

2 Bài mới: Giới thiệu

Bài 1 (Cột 1)GV gọi HS nêu yêu cầu BT - Yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp

- GV nhận xét

Bài a, Yêu cầu HS lên bảng làm - Yêu cầu HS nhận xét bạn

-Yêu cầu HS nêu cách đặt thực phép tính GV củng cố KT

Hs thi đua lấy ví dụ; làm bảng HS nhận xét

1 HS đọc yêu cầu HS nối nhẩm Nhận xét

2 HS lên bảng, lớp đặt tính thực phép tính bảng

Bài 3.(Dòng 1; 2) GV hỏi: + BT yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn nêu cách so sánh

Bài 4 b:GV yêu cầu HS tự làm +Vì em xếp vậy?

Bài 5.(Dành cho hs giỏi) GV treo bảng số liệu

HSTL

2 HS lên bảng, hs làm HS nhận xét, nêu cách so sánh

HS tự so sánh số xêp số theo thứ tự HS quan sát bảng số liệu

HS QS

Hs giỏi thi đua trả lời +Bác Lan mua loại hàng,

hàng gì? Giá tiền số lượng loại hàng bao nhiêu?

+ Bác Lan mua hết tiền bát? + Em làm để tính số tiền ấy?

- GV điền số 12 500đồng vào bảng, yêu cầu HS làm tiếp

3 Tổng kết dặn dò

+ loại hàng + 12 500 đồng Hs nêu cách làm

Nêu cách thực phép tính Nêu nội dung

CHÍNH TẢ(nghe viết) – Tiết 1

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Mục tiêu

- Nghe - viết trình bày tả; khơng mắc q lỗi - Viết đúng, đẹp tên riêng : Dế Mèn, Nhà Trò

- Làm BT tả phương ngữ: tập a phân biệt l/n tìm tên vật chứa tiếng bắt đầu l/n; Hs giỏi làm BT

- Giáo dục ý thức giữ gìn sạch, viết chữ đẹp II.Đồ dùng dạy học

GV chép bảng phụ BT2 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thày Hoạt động trò

1 Kiểm tra Sách HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài

b.Hướng dẫn nghe-viết tả - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Đoạn trích cho em biết điều gì?

-Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết? -Yêu cầu HS viết từ vừa tìm - GV đọc cho HS viết

- GV đọc tồn HS sốt lỗi - Thu chấm 10

- Nhận xét viết HS; giáo dục hs c Hướng dẫn HS làm BT tả Bài2 a GV gọi HS đọc yêu cầu

1 HS đọc

HS nối nêu miệng( Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò )

Hs nêu

HS viết bảng tay đọc; nhận xét HS viết vào

- Yêu cầu HS tự làm vào GV quan sát, giúp hs - Gọi HS nhận xét, chữa -GV nhận xét, chốt lời giải Bài3a Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự giải đố viết vào bảng - Nhận xét lời giải đúng, giới thiệu qua la bàn

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, giáo dục hs - Dăn VN làm BT 2, vào

1 HS đọc Cả lớp làm HS làm bảng phụ Hs nhận xét, chữa

( Lời giải: lẫn; nở nang; béo lẳn; nịch; lông mày; lòa xòa; làm cho)

HS đọc

Hs làm bảng ( Cái la bàn) HS giỏi làm miệng, giải thích - Nêu nội dung

Luyện từ câu – Tiết 1

CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.Mục tiêu:

1 Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần thanh)- ND ghi nhớ

Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT vào bảng mẫu(mục III)

- Hs giỏi giải câu đố BT 2( mục III) Giáo dục hs yêu môn học

II Đồ dùng dạy học Bảng phụ kẻ sẵn bảng mẫu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra Sách HS 2 Bài mới: * Giới thiệu bài * Dạy mới: a) Nhận xét:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đếm câu tục ngữ có tiếng

- GV ghi bảng câu thơ

- GV yêu cầu HS nêu cách đánh vần tiếng bầu +Tiếng bầu gồm phận chính? Đó phận nào?

-u cầu HS phân tích tiếng cịn lại câu thơ

- GV dán bảng phụ, gọi HS lên chữa +Tiếng phận tạo thành? Cho VD?

Trong tiếng phận thiếu? b) Ghi nhớ (2’)

- Gọi HS đọc ghi nhớ, nêu ví dụ c) Luyện tập

Bài 1.GV gọi HS đọc yêu cầu

Nghe

HS đọc đếm HSTL

+ Tiếng bầu gồm ba phận: âm đầu, vần thanh

HS nối tiếp phân tích HS nối lên chữa

HSTL: Tiếng do phận: âm đầu, vần thanh tạo thành

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm ( phát bảng phụ)

Bài (Dành cho hs giỏi) GV gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố - Gọi HS TL giải thích

3.Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học, giáo dục hs - Dặn HS VN học thuộc ghi nhớ, ơn

Thảo luận nhóm bàn

Dán KQ trình bày; nhóm khác nhận xét HS đọc

Làm bảng ( chữ sao) HS giải thích

Nêu nội dung

LỊCH SỬ - Tiết 1

MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I.Mục tiêu :

- Biết mơn lịch sử địa lí lớp giúp Hs hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

- Biết môn lịch sử Địa lí góp phần Giáo dục HS tình u thiên nhiên, người đất nước Việt Nam

II.Chuẩn bị:

- Bản đồ Việt Nam , đồ giới

- Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định :

2.KTBC : Giới thiệu môn lịch sử địa lý 3.Bài :

*Giới thiệu: Hôm em học Lịch sử Mơn lịch sử địa lí

*Hoạt động1: làm việc lớp:

- GV giới thiệu vị trí nước ta cư dân vùng (SGK) :Có 54 dân tộc chung sống miền núi, trung du đồng bằng, có dân tộc sống đảo, quần đảo

- GV yêu cầu Hs trình bày lại xác định đồ hành Việt Nam vị trí tỉnh, thành phố mà em sống

*Hoạt động : làm việc nhóm : GV phát tranh cho nhóm

- Nhóm I: Hoạt động sản xuất người Thái - Nhóm II: Cảnh chợ phiên người vùng cao - Nhóm III: Lễ hội người Hmơng

- u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh

- GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét Văn hóa riêng điều có chung tổ quốc, lịch sử VN.”

*Hoạt động : làm việc lớp:

- Để có tổ quốc tươi đẹp hôm ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước, giữ nước

- Em kể gương đấu tranh giữ nước ông cha ta? - GV nhận xét nêu ý kiến – Kết luận: Các gương đấu tranh giành độc lập Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Ngô Quyền, Lê Lợi … trải qua vất vả, đau thương Biết được những điều em thêm yêu người VN tổ quốc VN *Hoạt động 4: số yêu cầu học môn Lịch sử Địa lí

- GV hướng dẫn học sinh cách học : + Quan sát vật tượng

+ Nêu thắc mắc đặt câu hỏi trình học tập

+ Nhận biết vật, kiện, tượng lịch sử địa lí

4.Củng cố :

Kể tên số dân tộc nước ta. 5.Dặn dò:

- Để học tốt môn lịch sử , địa lý em cần quan sát, thu nhập tài liệu phát biểu tốt

-Xem tiếp “Làm quen với đồ”

Hát vui

- HS lặp lại

- HS trình bày xác định đồ VN vị trí tỉnh, TP em sống

- HS nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Nhóm khác nhận xét

- HS kể kiện lịch sử - HS khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe

- – trình bày

Thứ tư, ngày 22 tháng năm 2012

TOÁN – Tiết 3

- Luyện tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân(chia) số có đến năm chữ số với(cho) số có chữ số

- Tính giá trị biểu thức số

- Tìm thành phần chưa biết phép tính.(BT4 Dành cho hs giỏi)

- Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị.(BT5 Dành cho hs giỏi) *Giáo dục ý thức chăm học tập

II Đồ dùng dạy học HS: Bảng, nháp GV: Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra:Y/c hs lấy ví dụ phép cộng, trừ phạm vi 100 000

Nhận xét

2 Bài mới: Giới thiệu

Bài 1 GV yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào bảng

Bài 2:b, GV yêu cầu HS tự thực phép tính

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn, GV nhận xét cho điểm

Củng cố cách thực

Bài3. (a,b) GV chia lớp thành dãy, giao nhiệm vụ cho dãy

- Hướng dẫn HS nhận xét, nêu cách thực giá trị biểu thức

Bài4.(Dành cho hs giỏi) GV gọi HS nêu yêu cầu BT; GV hướng dẫn HS làm

Tổ chức chữa Củng cố cách làm

Bài5 .(Hướng dẫn hs giỏi nhà làm) Gọi HS đọc toán

+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Tổng kết dặn dò

- GV nhận xét tiết học, giáo dục hs - Về ôn bài, làm lại

Hs lấy ví dụ làm bảng Nhận xét

HS làm bài, đổi chéo bảng kiểm tra kết HS làm

4 HS lên bảng tính nêu cách đặt tính, thực phép tính

Lớp nhận xét, nhắc lại cách làm HS làm theo dãy

(KQ: a, 6616; b, 3400 ) HS nhận xét nêu cách tính HS nêu yêu cầu

Hs làm bài; Hs giỏi chữa bài, nêu cách tìm thành phần chưa biết

( KQ: 9061; 8984; 2413; 4596) HS đọc

HSTL

Nêu cách tính nhẩm, tính giá trị biểu thức

KHOA HỌC – Tiết 1

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? (BVMT- Liên hệ)

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống

- Kể điều kiện tinh thần cần sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phương tiện giao thơng giải trí …

- Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần

* Có ý thức bảo vệ nguồn nước, bảo vệ bầu khơng khí lành II/ Đồ dùng dạy- học:

- Phiếu học tập theo nhóm

- Bộ phiếu cắt hình túi dùng cho trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (nếu có điều kiện)

II Đ dùng dạy - học: - Phiếu học tập

- Bộ phiếu dùng cho trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò I / Mở đầu :

- Kiểm tra đồ dùng học tập 2/ Bài

- Giới thiệu bài: GVgiới thiệu ghi tựa Hoạt động 1 :

+ Mục tiêu : HS nêu tất em cần cho sống

Bước 1: Kể thứ em cần dùng ngày để trì sống

- GV ghi tất ý kiến lên bảng - Rút nhận xét chung kết luận

- HS chuẩn bị - HS nhắc lại

-Lần lượt HS nới ý ngắn gọn ( ăn , uống , quần , áo …)

- Các nhóm làm việc sau trình bày trước lớp

Hoạt động 2 : làm việc nhóm

+ Mục tiêu : Phân biệt yếu tố người sinh vật cần , yếu tố có người cần

- Cách tiến hành :

Bước : GV phát phiếu học tập Bước : Chữa tập lớp

- GV gọi đại diện nhóm trình bày trước lớp kết qủa làm việc với phiếu học tập Bước :

Dựa vào kết làm việc PHT trả lời - Như sinh vật khác người cần để trì sống?

- Hơn hẳn sinh vật khác người cịn cần ?

Hoạt động :

- Trị chơi hành trình đến hành tinh khác

+ Mục tiêu : củng cố kiến thức học - Cách tiến hành :

Bước : Tổ chức thành đội chơi Bước : Hướng dẫn cách chơi Bước : Tiến hành chơi Bước :

Dựa vào kết làm việc PHT trả lời - Như sinh vật khác người cần để trì sống?

Phiếu học tập

Hãy đánh dấu cột tương ứng với yếu tố cho sống người , động vật , thực vật :

Những yếu tố cần cho sống

Con

người Độngvật Thực vật

Nhiệt độ + + +

khơng khí + + +

Nước + + +

Ánh sáng

+ + +

Nhà +

- lớp bổ sung sửa chữa

- Cần thức ăn, nước uống , khơng khí , ánh sáng , nhiệt độ , để trì sống

- ( HS , giỏi )

- Hơn hẳn sinh vật khác người cịn cần ?

Hoạt động :

- Trị chơi hành trình đến hành tinh khác

+ Mục tiêu : củng cố kiến thức học - Cách tiến hành :

Bước : Tổ chức thành đội chơi Bước : Hướng dẫn cách chơi Bước : Tiến hành chơi 3/ Củng cố-dặn dò:

- Con người cần để trì sống ?

- Dặn HS nhà học thuộc xem tiếp sau

thần , văn hoá xã hội

- Cả lớp chia nhóm tiến hành chơi

KỂ CHUYỆN – Tiết 1

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ (BVMT - Khai thác trực tiếp) A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN)

- Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họakể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( GV kể )

- Hiểu ý nghĩ a câu chuyện : Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lịng nhân

- Có thái độ u thích mơn học

* Có ý thức bảo vệ mơi trường góp phần hạn chế thiên tai lũ lụt B CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ truyện SGK - Tranh ảnh Hồ Ba Bể

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động thầy Hoạt động trò I / Giới thiệu truyện :

- Giới thiệu chủ điểm giới thiệu chủ điểm I / Giới thiệu truyện :

- Trước nghe kể chuyện cho hS quan sát tranh minh hoạ , đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK II / GV kể chuyện

- Sự tích Hồ Ba Bể - GV kể chuyện lần

- Vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ : cầu phúc , Giao Long , làm việc thiện …

- GV kể lần kết hợp tranh minh hoạ

III / HD kể chuyện theo tranh , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tranh : Bà cụ ăn xin xuất ? ứng với đoạn chuyện ?

- HS quan sát đọc yêu cầu

- Tranh : Ai cho bà cụ ăn nghỉ ? ứng với đoạn chuyện ?

- Tranh : Chuyện xảy đêm lễ hội ? ứng với đoạn chuyện ?

- Tranh : Hồ Ba Bể hình thành ? ứng với đoạn chuyện ?

a Kể chuyện theo nhóm

- Mỗi nhóm kể lại chuyện theo tranh

- Nhắc HS kể cốt chuyện ,không cần lặp lại nguyên văn

- GV kết luận

- Kể toàn câu chuyện

* GDBVMT: -Trồng nhiều xanh, cấm đốt phá rừng bừa bãi – Hạn chế thiên tai

- HS nghe kết hợp với nhìn tramh minh hoạ đọc phần lời tranh

- 4HS kể

- …xuất với thân hình lở lt tanh đói rách…( ứng đoạn )

- mẹ bà nông dân …( ứng với đoạn 2 , )

- ….cột nước phun lên đất xung quanh lở dần người hoảng chạy … (ứng với đoạn )

- …đất sụp tạo thành Hồ Ba Bể nhà của hai mẹ trở thành đảo hồ (ứng với đoạn 5)

- Các nhóm thảo luận - HS kể b Thi kể chuyện trước lớp

- Gọi HS kể

- Gọi HS kể toàn câu chuỵên - GV khen ngợi , tuyên dương

+ Trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Ngồi mục đích giải thích hình thành Hồ Ba Bể , câu chuyện cịn nói lên điều ?

- GV + lớp nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện hay

- ( HS , giỏi )

- Mỗi em kể lại nội dung chuyện theo tranh

- ( HS giỏi ) - Lớp nhận xét

- Ca ngợi người có lịng nhân đạo cú giúp người , đền đáp xứng đáng

D CŨNG CỐ - DẶN DÒ : - Nhận xét chung học

- GV yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện , xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần sau DUYỆT : ( Ý kiến góp ý )

TẬP LÀM VĂN – Tiết 1

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I.Mục tiêu

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (nội dung ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan dến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa ( mục III)

II.Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: Kiểm tra chuẩn bị hs

Bài mới: Giới thiệu bài a, Nhận xét:

Bài1 Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện - GV chia nhóm, phát bảng phụ cho HS - Yêu cầu HS thảo luận thực yêu cầu BT1

- Gọi HS dán kết thảo luận lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung

- GV ghi câu trả lời lên bên bảng Bài 2. Y/c HS đọc u cầu BT + Bài văn có nhân vật khơng?

+ Bài văn có kiện xảy nhân vật?

+Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể? +Bài Hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể, văn kể chuyện?

Nghe

1 HS đọc yêu cầu

1 HS kể vắn tắt câu chuyện

HS thảo luận, ghi kết thảo luận bảng phụ Các nhóm dán kết thảo luận

Nhận xét bổ sung HS đọc ; HS TLCH + Khơng có nhân vật

+ Khơng có kiện xảy

+ Giới thiệu vị trí, độ cao hồ Ba Bể + Bài Sự tích hồ Ba Bể

+Theo em văn kể chuyện? - GV KL

b Ghi nhớ

Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy VD câu chuyện truyện kể

c.Luyện tâp

Bài1 Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS suy nghĩ làm - Gọi HS kể câu chuyện Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời

- GV kết luận

3 Củng cổ, dặn dò:

- Nhận xét tiết học, giáo dục hs - Dặn ôn

+ Kể lại việc có nhân vật, có cốt truyện, có kiện liên quan đến nhân vật Câu truyện phải có ý nghĩa

2 HS đọc HS lấy VD HS đọc Làm

HS trình bày, nhận xét HS đọc

HSTL, trả lời

Vài hs nêu nội dung

KỸ THUẬT – TIẾT 1

VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU A MỤC TIÊU

- Biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản thường dùng đề cắt , khâu , thêu

- Mẫu vải, khâu, thêu, kim khâu, kim thêu

- Kéo cắt vải, kéo cắt Khung thêu, sáp, phấn màu, thước dây, thướt dẹt C.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động thầy Hoạt động trò I / Ổn định tổ chức

II / Kiểm tra :

- Dung cụ học tập HS III / Bài :

1 / Giới thiệu : ghi tựa - GV nêu mục đích học 2 Bài giảng

Hoạt động : GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét vật liệu khâu thêu

a / Vải

- GV nhận xét

- Hướng dẫn HS chọn vải để học khâu thêu Chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày b / Chỉ:

- GV giới thiệu mẫu đặc điểm khâu thêu

- Muốn có đường khâu, thêu đẹp chọn có độ mảnh độ dai phù hợp với vải

- Kết luận theo mục b

Hoạt động 2: Đặc điểm cách sử dụng kéo - GV giới thiệu thêm kéo bấm cắt

- Lưu ý: Khi sử dụng kéo, vít kéo cần vặn chặt vừa phải

- GV hướng dẫn HS cách cầm kép cắt vải + Hoạt động 3: Quan sát, nhận xét số vật liệu,

dụng cụ khác

- Thước may: dùng để đo vải, vạch dấu vải - Thước dây: làm vai tráng nhựa dài 150cm, để đo số đo thể

- Khuy thêu: giữ cho mặt vải căng thêu - Khuy cài, khuy bấm để đính vào nẹp áo, quần - Phấn để vạch dấu vải

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ :

- Em kể tên số dụng cụ cắt , khâu thêu - GV nhận xét tiết học ,dặn HS chuẩn bị tiết sau

- Hát

- HS chuẩn bị dụng cụ - HS nhắc lại

- HS đọc nội dung a (SGK) quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng mẫu vải

- Đọc nội dung b trả lời câu hỏi hình

- Quan sát hình TLCH đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải

- So sánh giống khác kéo cắt vải kéo cắt

- HS quan sát ,cho vài em thực hành cầm kéo

- Quan sát hình 6, quan sát số mẫu vật: khung thêu, phần, thước

- HS kể

Thứ năm, ngày 23 tháng năm 2012

TẬP ĐỌC – Tiết 2

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ý nghĩa : Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm.( Trả lời câu hỏi 1,2,3; thuộc khổ thơ bài.) - Giáo dục cho HS hiếu thảo với cha, mẹ

KNS: - Thể cảm thông - Xác định giá trị

- Tự nhận thức thân II.Đồ dùng dạy học

GV: tranh minh hoạ Sgk

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: Gọi hs đọc bài: Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu Bài mới: a Khám phá

a.Giới thiệu (Dùng tranh)

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu b Kết nối

* Luyện đọc (Đọc trơn – đọc hợp tác) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc, giọng đọc

- GV yêu cầu HS đọc giải - GV đọc diễn cảm toàn * Tìm hiểu

+ Bài thơ cho biết chuyện gì? GV giảng: Bạn nhỏ nhà thơ Trần Đăng Khoa cịn nhỏ

+”Em hiểu câu : “Lá trầu khô…sớm trưa.”muốn nói lên điều gì?

+ Nếu mẹ khơng bị ốm trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn nào?

+Em hiểu :”Lặn đời mẹ.”là nào? +Sự quan tâm chăm sóc hàng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

+Những việc làm cho em biết điều gì? +Vậy thơ muốn nói với điều gì? (GV giảng kết hợp giáo dục hs)

c Thực hành:

2,3 hs đọc Hs khác nhận xét Nghe, quan sát

1 hs giỏi đọc HS nối đọc khổ thơ HS đọc giải

HS luyện đọc theo cặp Vài nhóm đọc Nghe

HSTL, trình bày HSTL

+ Mẹ Khoa bị ốm 2,3 hs đọc Hs khác nhận xét

HS hình dung trả lời theo ý hiểu HS thi đua nêu câu thơ

+ Tình làng nghĩa xóm thật sâu đậm

+Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm.

* HD luyện đọc diễn cảm HTL thơ - Gọi HS đọc thơ

- Gọi HS nêu cách đọc

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng thơ T/c thi đọc TL khổ thơ

- Nhận xét cho điểm

6 HS nối tiếp đọc thơ HS nêu cách đọc

HS luyện đọc DC theo nhóm bàn Nhẩm HTL (2’)

d Thực hành vận dụng

+Bài thơ viết theo thể loại nào?

+Trong thơ em thích khổ thơ nào, sao?

- Nhận xét học

- Dặn ôn lại bài, HTL

HS phát biểu giải thích HS tự nêu

TỐN – Tiết 4

BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu Giúp HS:

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

- Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Giáo dục cho HS ý thức chăm học tập

II.Đồ dùng dạy học

- GV: kẻ sẵn bảng phụ phần VD - HS: bảng

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Kiểm tra:Y/c hs tính nhẩm

12000 + 400; 25000- 3000 2 Bài mới: Giới thiệu bài

a.Giới thiệu biểu thức có chứa chữ

- GV yêu cầu HS đọc toán VD

+ Muốn biết bạn Lan có tất ta làm nào?

- GV treo bảng số

+Nếu mẹ cho Lan thêm bạn Lan có tất vở?

- GV viết bảng

- GV làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3, 4,…quyển

+Nếu Lan có vở, mẹ cho Lan thêm a Lan có tất vở? - GV giới thiệu biểu thức có chứa chữ

- GV yêu cầu HS nhận xét BT +Nếu a=1 + a =?

+ BT 3+a?

+Muốn tính giá trị BT 3+a ta làm ntn? +Mỗi lần thay chữ số ta tính gì? b.Luyện tập

Bài 1.BT yêu cầu làm gì?

- GV viết bảng BT 6+b yêu cầu HS đọc BT

+Chúng ta phải tính giá trị BT 6+b với b mấy?

+Nếu b = + b bao nhiêu? - GV yêu cầu HS làm tương tự Bài 2a GV dán bảng phụ

Hs thi đua nhẩm, nêu KQ, cách nhẩm

2 HS đọc HSTL

HS nêu số có tất trường hợp

3 + a

Nghe; HS viết bảng VD BT có chứa chữ

HSTL: + Giá trị số

+ Thay số cụ thể vào để tính

+ Ta tính giá trị số biểu thức + a

1 HS đọc HSTL, trả lời

+ + b = + = 10

+Dòng thứ bảng cho em biết gì? +Dịng thứ hai bảng cho em biết gì? + x có giá trị cụ thể nào?

+Khi x=8 giá trị BT 125 + x bao nhiêu? - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

- GV chữa cho điểm HS; củng cố tính giá trị BT

Bài 3 b,Yêu cầu HS đọc đề + Nêu BT phần b?

+Chúng ta phải tính giá trị BT 873 – n với giá trị n?

QS

HSTL: + Giá trị cụ thể x + 8; 30; 100

HS làm bảng ( 133)

2 HS lên bảng làm bài; hs làm HS đọc

+Muốn tính giá trị BT 873- n với n =10 ta làm ntn?

- GV yêu cầu HS làm - GV chấm chữa 3 Tổng kết dặn dò

- GV củng cố bài, nhận xét học, giáo dục hs Về ôn lại

HSTL

HS làm vở; hs làm bảng phụ Dán KQ, trình bày

Nêu hiểu biết biểu thức có chứa chữ LUYỆN TỪ VÀ CÂU – Tiết 2

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.Mục tiêu

1- Củng cố kiến thức cấu tạo tiếng gồm phần học: âm đầu, vần, theo bảng mẫu BT1

2- Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3

HS giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ(BT4); giải câu đố BT5

3- Giáo dục hs yêu môn học II.Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: Nêu cấu tạo tiếng lấy ví dụ

2 Bài mới: a Giới thiệu

b Hướng dẫn HS làm BT

Bài Y/c hs lấy ví dụ số câu tục ngữ GV ghi bảng; chia nhóm, giao việc

- GV phát bảng phụ cho nhóm

- GV yêu cầu HS làm dán nhanh kết lên bảng

- GV nhận xét làm HS, củng cố KT Bài 2.Gọi HS đọc yêu cầu

+Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào? +Trong câu tục ngữ, hai tiếng bắt vần với nhau?

Bài Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày; nhận xét Bài

+Qua BT trên, em hiểu hai tiếng bắt vần với nhau?

- GV nhận xét câu TL HS kết luận

+Tìm câu ca dao tục ngữ có tiếng bắt vần với nhau?

Hs lấy ví dụ

HS làm theo nhóm bàn HS dán kết quả, trình bày Nhóm khác nhận xét HS đọc

HSTL nêu Nhận xét HS đọc HS làm vào

Hs trình bày HS khác nhận xét

HSTL: Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn tồn

HS tìm nối nêu miệng kết HS đọc

Bài 5.Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm bảng Củng cố, dặn dò

GV nhận xét học, giáo dục hs

Hs làm bảng con; Hs nhận xét, hs giỏi nêu cách làm

Hs nêu nội dung TIẾNG VIỆT– Tiết 2

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.Mục tiêu: - Củng cố cấu tạo tiếng

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1: Đọc: Chú bé loắt choắt

Cái xắc xinh xinh

H Hai câu thơ có tiếng? Bài 2: Phân tích cấu tạo tiếng hai câu thơ

Bài 3: Gạch chân cặp tiếng bắt vần với khổ thơ sau:

Chim bay chim sà Lúa tròn bụng sữa Đồng quê chan chứa Những lời chim ca Củng cố dặn dò

- HS đọc hai câu thơ - tiếng

- HS làm vào - HS làm

KHOA HỌC - Tiết 1

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (BVMT– Liên hệ) I.Mục tiêu:

- Kể hàng ngày thể người lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất

- Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường

* Học sinh vệ sinh nơi quy định, khơng xả rác bừa bãi, giữ gìn cảnh quan đẹp,…

II Đồ dùng dạy học:  Hình trang 6- 7Sgk

 Giấy khổ A4 khổ A6, tập III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gv kiểm tra SGK , dụng cụ HT

- GV nêu MĐ - YC học

* Kể tên vẽ hình

- Có thức ăn quan trọng sống người qua hình

- Những yếu tố cần cho sống mà qua hình vẽ

- Tìm xem thể lấy trình sinh sống

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết TLCH - Trao đổi chất gì?

- Nêu vai trò trao đổi chất - Gv kết luận: SGK

* GDBVMT : Các em phải vệ sinh nơi quy định, không xả rác bừa bãi, giữ gìn cảnh quan đẹp,… * Yêu cầu hs viết vẽ sơ đồ trao đổi chất môi trường thể người theo gợi ý gv H2 SGK

- Gv yêu cầu lên trình bày ý tưởng thân thể qua hình vẽ

- Gv hs nhận xét xem sản phẩm cá nhân làm tốt lưu lại treo lớp học - Nhận xét tiết học

- Về nhà làm tập

- Hs quan sát thảo luận theo cặp

- Cá, người, động vật, mặt trời, nước, nhà vệ sinh - ánh sáng, nước, thức ăn

- Đó yếu tố: Khơng khí

- Những thứ lấy môi trường: thức ăn, nước, ánh sáng, không khí

- Thải mơi trường: Chất cặn bã - Hoạt động lớp

- Đại diện nhóm trình bày

- Là trình lấy thức ăn, nước, thải cặn - Có trao đổi chất với mơi trường sống

- Làm việc cá nhân- hs vẽ sơ đồ giấy A4 - Hs tự làm vào

Thứ sáu, ngày 25 tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂN – Tiết 2

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I.Mục tiêu

1- Bước đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ)

- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục I)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III)

3- Giáo dục hs học tập tính cách tốt

II.Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ; tranh minh họa SGK III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra: ? Thế kể chuyện

2 Bài mới: Giới thiệu bài a, Nhận xét :

Bài1 Gọi HS đọc yêu cầu

+ Các em vừa học câu chuyện nào? - GV chia nhóm, phát bảng phụ u cầu nhóm hồn thành BT

Vài hs trả lời; Hs khác nhận xét HS đọc

+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Sự tích hồ Ba Bể Làm việc theo nhóm

- Gọi nhóm dán bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

+ Nhân vật chuyện ai?

Dán phiếu, nhận xét ,bổ sung Bài2 GV gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi - Gọi HS TLCH

- GV nhận xét đến có câu TL

+Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật? b.Ghi nhớ

- GV gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy VD c Luyện tập

Bài1.Gọi HS đọc nội dung, y/c quan sát tranh + Câu chuyện anh em có nhân vật nào? + Nhìn vào tranh em thấy ba anh em có khác nhau?

+ Bà nhận xét tính cách cháu nào? Dựa vào đâu mà bà nhận xét vậy? + Em có đồng ý với nhận xét bà khơng? Vì sao?

Bài Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận tình TLCH: + Nếu người biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm gì?

+ Nếu người khơng biết quan tâm đến người khác bạn nhỏ làm gì?

+ người, vật HS đọc yêu cầu

Thảo luận theo nhóm bàn HS nối tiếp trả lời

+ Nhờ hành động, lời nói nhân vật HS đọc

HS lấy VD

1 HS đọc; quan sát tranh HSTL, trả lời

+ Ba anh em giống hành động sau bữa ăn lại khác

2 HS thảo luận TL HS đọc yêu cầu HS thảo luận TL + chạy lại, nâng em dậy

- GV kết luận hướng kể chuyện - GV chia lớp thành nhóm

- Gọi HS tham gia thi kể chuyện - GV nhận xét cho điểm

3 Tổng kết dặn dò Thế nhân vật? - Nhận xét học, giáo dục hs

- Dặn VN viết lại câu chuyện vào

Vài hs nêu

TOÁN – Tiết 5

LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS:

- Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a - Củng cố toán thống kê số liệu

* Giáo dục ý thức chăm HT II.Đồ dùng dạy học

- GV: chép sẵn bảng phụ BT 1a, 1b - HS: bảng

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trị Kiểm tra: Lấy ví dụ biểu thức có chứa

một chữ GV bổ sung Bài mới:

a.Giới thiệu bài

b Hướng dẫn HS luyện tập

Bài1 BT yêu cầu làm gì?

Hs lấy ví dụ HS nhận xét

Bài1 BT yêu cầu làm gì?

- GV treo bảng phụ chép sẵn BT1a yêu cầu HS đọc đề

+ Đề yêu cầu tính giá trị BT nào?

+Làm để tính giá trị BT x a với a = 5?

- Yêu cầu HS tự làm phần lại

- GV chữa phần a, b yêu cầu HS làm phần c, d nhà

Bài 2.(a,c) Yêu cầu HS đọc đề bài, hướng dẫn HS thực

- GV nhận xét, củng cố tính giá trị BT

Bài GV yêu cầu HS nhắc lại tính chu vi hình vng

+Nếu hình vng có cạnh a chu vi bao nhiêu?

- GV giới thiệu : Gọi chu vi hình vng P Ta có chu vi hình vng là?

- GV yêu cầu HS đọc BT4a, sau làm

HS nêu yêu cầu BT HS đọc

HSTL

Lớp làm nháp, HS lên bảng

1 HS đọc, HS lên bảng làm lớp làm vào bảng

(KQ: 56; 137) Vài HS nhắc lại a x

Ta có: P = a x

Lớp làm vở, HS làm bảng phụ Chữa Nêu tính chu vi HV

Bài 1: Tính giá trị biểu thức x + 2004, với x = 2004 , x = 240 2005 – m , với m= 2005, m = 250 B x , với b = 2004 b = 2005 2010 : n , với n = 3, n = 2010

Bài 2: Tính chu vi hình vng cạnh a với a = 5cm; a = 7cm; a = 10cm

Bài 3: Cho biểu thức M = 2004: x ( x số tự nhiên khác 0; 2004 chia hết cho x)

a, Tính giá trị biểu thức M với x = ; x = ; x =

b, Tìm x để M =

c, Tìm x để M có giá trị lớn Tổng kết dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Về ôn bài, làm lại

KQ: 4008 ; 2244 ,; 1755 8016 ; 8020 670 ;

KQ: x = 20 (cm) x = 28 (cm) 10 x = 40 (cm)

ĐỊA LÝ – Tiết 1

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.Mục tiêu:

- Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem ch giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ

- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ, dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Bản đồ hành chánh VN III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định:

2.KTBC: -Bản đồ gì?

-Nêu số yếu tố đồ

-Kể vài đối tượng thể đồ? - Gv nhận xét ghi điểm

3.Bài :

-Giới thiệu : Hôm em học Lịch sử

Làm quen với đồ(Tiếp theo) *Hoạt động 1: thực hành theo nhóm : - Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì? +Đọc tên đồ để biết thể nội dung +Xem bảng giải để biết ký hiệu đối tượng địa lý

+Tìm đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu - HS nhóm làm tập (SGK)

-Hát vui -3 HS trả lời

-HS nhắc lại

- HS nhóm trả lời - HS khác nhận xét

-Đại diện nhóm trả lời

+Nhóm I : a (2 ý) +Nhóm II : b – ý 1, +Nhóm III : b – ý

câu trả lời

-HS đường biên giới đất liền VN với nước láng giềng đồ

GV nhận xét đưa kết luận :

+Nước láng giềng VN: TQ, Lào, Campuchia.

+Biển nước ta phần biển Đơng. +Quần đảo VN: Hồng Sa, Trường Sa. +Một số đảo VN: Phú Quốc, côn Đảo … * Hoạt động :làm việc cá nhân : Cả lớp -Treo đồ hành chánh VN lên bảng -Đọc tên đồ, hướng

-Chỉ vị trí TP em

-Chỉ tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh (TP) em -GV hướng dẫn hs cách đồ (SGK/16) 4 Củng cố:

-HS đọc ghi nhớ 5 Dặn dò :

-Xem phần lịch sử địa lý riêng biệt Chuẩn bị bàiNước văn lang

-HS ý lắng nghe

-1 HS lên -1 HS

-1 HS

- HS đọc

SINH HOẠT CUỐI TUẦN – TUẦN 1

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ………

KÝ DUYỆT GIÁO ÁN KHỐI TRƯỞNG – K4

Nguyễn Thị Thu Vân

GIÁO VIÊN BỘ MÔN