Đang tải... (xem toàn văn)
- Vieát ñöôïc coâng thöùc hoaù hoïc cuûa chaát cuï theå khi bieát teân caùc nguyeân toá vaø soá nguyeân töû cuûa moãi nguyeân toá taïo neân moät phaân töû vaø ngöôïc laïi.. - Neâu ñöôïc [r]
(1)Ngày giảng 15.8.11 Tuần – Tiết 1 MỞ ĐẦU MƠN HỐ HỌC
A Mục tiêu: Kiến thức:
- Hs biết hố học mơn khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Hố học mơn khoa học quan trọng bổ ích
- Bước đầu hs biết hố học có vai trị quan trọng sống chúng ta, cần phải có kiến thức hoá học chất sử dụng chúng sống
- Hoá học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi ứng dụng chúng - Hố học có vai trị quan trọng sống
- Cần phải làm để học tốt mơn hố học?
Kĩ : rèn ý thức học tập, phương pháp tư duy, suy luận sáng tạo
* Khi học tập mơn hố học, cần thực hoạt động sau: tự thu thập, tìm kiến thức, xử lí thơng tin, vận dụng ghi nhớ
Thái độ: giáo dục hs tính hứng thú học tập
* Học tốt mơn hố học nắm vững có khả vận dụng kiến thức học B Đồ dùng dạy học:
- Hoá chất: lọ chứa dung dịch NaOH, dd CuSO4, dd HCl, vài đinh sắt
- Dụng cụ: ống hút, kẹp gỗ, giá gỗ, kẹp sắt, ống nghiệm
- Tranh ảnh vai trị hố học đời sống, sản xuất nông nghiệp C Các bước lên lớp:
I Ổn định:
1 Bài mới: Gv giới thiệu
2.Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV-HS Nội dung
HOẠT ĐỘNG 1:
Mục tiêu:HS tìm hiểu hóa học ? ? Em hiểu hố học
Gv: để hiểu rõ hố học tiên hành số thí nghiệm: đặt câu hỏi cho HS H Khi cho: mol dung dịch CuSO4 vào ống
nghiệm cho mol dung dịch NaOH vào liệu có tượng xảy không? Và xảy nào?
H.Khi cho mol dung dịch HCl vào ống nghiệm ống nghiệm đinh sắt nhỏ vào?
GV: Gọi HS nhận xét
GV:Bổ sung ghi kết luận: từ hai thí nghiệm nhiều thí nghiệm khác mà ta tiếp tục nghiên cứu sau với lập luận bổ sung,
I.Hoùa học gì?
(2)người ta rút kết luận “Hóa học ……của chúng”
HOẠT ĐỘNG 2:
Mục tiêu:HS nêu tầm quan trọng hóa học sống.
GV: Sử dụng phương pháp trực quan hình ảnh, phương pháp thuyết trình cho HS trả lời câu hỏi SGK để giúp HS hiểu rõ Hóa học có vai trị quan trọng sống
GV: Cần cho HS thấy rõ hóa học liên quan tới tất lĩnh vực đời sống người
+Hóa học thực phảm (ăn, mặc…)
+Hóa học mơi trường (sự nhiễm ,đất,nước ,khơng khí … )
+Hóa học dược liệu (các loại thuốc ……) +Hóa học vật liệu xây dựng ( xi măng, sắt,Thép……)
+Hóa học nơng nghiệp (phân bón, thuốc trừ sâu) +Hóa học địa chất (các quặng dầu mỏ……) +Hóa học đại dương, hóa học vũ trụ đặc biệt hóa –sinh học (chính thân sống loạt phản ứng hóa học xảy liên tục thể chúng ta)
HOẠT ĐỘNG 3
Mục tiêu:HS đưa phương pháp học tập tốt môn hóa học
GV:Cho HS Đọc SGK trả lời câu hỏi:
H.Khi học tập mơn hóa học em cần ý thực hoạt động nào?
GV: Cho HS đọc SGK 2/III trả lời câu hỏi :
H Phương pháp học tập tốt mon hóa học gì?
GV:Thơng báo Để học tốt mơn hóa học em cần phải :
+Biết làm thí nghiệm, biết quan sát thí nghiệm +Hứng thú, say mê,chủ động,tư suy luận, sáng tạo
+Nhớ có chọn lọc
+Đọc sách,và biết cách đọc sách
II.Hóa học có vai trò đời sống chúng ta?
-Hóa học có vai trò quan trọng sống chúng ta.
III.Các em cần phải làm để học tốt mơn hóa học?
1.Khi học tập mơm hóa học cần thực hoạt động sau: tự thu yhập thơng tin, tìm kiếm kiến thức, xử lý thông tin,vận dụng kiến thức nghi nhớ kiến thức học.
(3)III Củng cố-đánh giá:
-Hóa học gì? Hóa học có vai trò sống chúng ta? Cho ví dụ
-Phương pháp học tập mơn hóa học tốt? IV.Hướng dẫn nhà:
-HS đọc Phần ghi nhớ -Chuẩn bị CHẤT V Rút kinh nghiệm:
……… ………
Ngày giảng 17 8.11 Tuần – Tiết 2: CHẤT ( tiết)
A Mục tiêu:
1*Kiến thức
Biết được:
- Khái niệm chất số tính chất chất
(Chất có vật thể xung quanh ta Chủ yếu tính chất vật lí của chaát )
- Khái niệm chất nguyên chất (tinh khiết ) hỗn hợp
- Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết ) hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí
2*Kó năng
- Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất rút nhận xét tính chất chất - Phân biệt chất vật thể, chất tinh khiết hỗn hợp
- Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ăn cát
- So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột
3 Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức tính chất chất vào thực tế sống B Đồ dùng dạy học:
- Hoá chất: miếng sắt, nước cất, muối ăn, cồn, nước tự nhiên
- Cân, cốc thuỷ tinh có vạch, nhiệt kế, đũa thuỷ tinh, đèn cồn, ống nghiệm C Các bước lên lớp:
I.Ổn định lớp:
II.Tiến trình giảng: 1.
Bài mới: Gv giới thiệu vào mới
2.Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV-HS Nội dung
(4)Mục tiêu:HS tìm hiểu chất có đâu ? - Hãy kể tên số vật thể
- Hs lấy ví dụ phân biệt loại vật thể - Phân loại vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo - Gv ghi ý kiến hs lên bảng
- Những vật thể làm
- Gv phân tích dựa ví dụ để hs hiểu mối quan hệ vật thể – vật liệu – chất
- Chất có đâu
- Gv nhấn mạnh yêu cầu hs lấy ví dụ
Trong vật thể có nhiều chất khác
Nhiều vật thể khác làm chất
Chất có khắp nơi, đâu có vật thể là có chất
Hoạt động 2 Mục tiêu:HS xác định tính chất chất
- Gv thuyết trình chất có tính chất định khơng đổi
- Gv hướng dẫn hs quan sát số mẫu chấtNêu số
tính chất bên mà em biết
-Với chất khác nhau, em có nhận xét tính chất chúng
- Em tóm tắt lại cách xác định tính chất chất - Hs trả lời:
+ Quan sát: biết thể, màu…
+ Dùng dụng cụ đo xác định t0
s, t0nc, khối lượng
riêng…
+ Làm thí nghiệm để biết chất có tan nươc, dẫn điện…
- Ý nghóa việc hiểu biết tính chât chất
- Gv kể số câu chuyện nói lên tác hại việc sử dụng chất khơng khơng hiểu biết tính chất chất
II Tính chất chất
1) Mỗi chất có tính chất định khơng đổi.
- Tính chất vật lí:
+ Trạng thái ( rắn,lỏng, khí ), màu sắc, mùi, vị.
+ Tính tan nước, t0 s, t0nc.
+ Tính dẫn điện, dẫn nhiệt, khối lượng riêng.
- Tính chất hố học: Khả biến đổi thành chất khác.
2) Việc hiểu biết tính chất chất có lợi gì?
- Giúp phân biệt chất với chất khác, tức nhận biết chất. - Biết cách sử dụng chất.
- Biết ứng dụng chất thích hợp đời sống sản xuất.
III.Củng cố-đánh giá:
-Hs tóm tắt kiến thức cần nhớ -Làm BT SGK trang 11:
Vật thể
(5)Lõi bút chì Dây điện
áo Xe đạp
Than chì Đồng,chất dẻo Xenlulozơ,Nilon
Fe,Al,cao su
IV.Hướng dẫn nhà: -Học làm BT:1,2,3,4(11)
-Đọc trước bài.Chuẩn bị gói muối,1 gói đường.vỏ chai nước khống V.Rút kinh nghiệm:
Ngày giảng: 22.08.11
TUẦN 2-TIẾT 3: CHẤT
A.Mục tiêu:
1*Kiến thức
Biết được:
- Khái niệm chất số tính chất chất
(Chất có vật thể xung quanh ta Chủ yếu tính chất vật lí chất )
- Khái niệm chất nguyên chất (tinh khiết ) hỗn hợp
- Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết ) hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí
2*Kó năng
(6)- Phân biệt chất vật thể, chất tinh khiết hỗn hợp
- Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ăn cát
- So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột
3.Thái độ: Ham học,u thích mơn học B Đồ dùng dạy học:
-GV: ống nước cất ,nước tự nhiên,sắt, bột lưu huỳnh Dụng cụ: ống nghiệm,chén sứ, nam châm
C Các bước lên lớp:
I.Ổn định lớp – kiểm tra cũ : II.Tiến trình giảng:
1.Bài mới: Gv giới thiệu vào mới
2.Hoạt động dạy học:
Hoạt động 3
Mục tiêu: HS phân biệt chát tinh khiết hỗn hợp - Hãy quan sát chai nước khoáng Nêu thành phần
chất có nước khống ( nhãn chai )
- Vì nước khống khơng dùng pha chế thuốc tiêm hay sử dụng phịng thí nghiệm
- Nước tự nhiên hỗn hợp hiểu hỗn
hợp
- Hãy kể tên nguồn nước khác tự nhiên
- Gv: nước tự nhiên hỗn hợp, chúng có thành phần chung nước Có cách tách nước khỏi nước tự nhiên hay không
- Gv thông báo nước cất chất tinh khiết
- Gv dùng hình vẽ sgk liên hệ thực tế giới thiệu
phương pháp chưng cất nước
- So sánh thành phần tính chất hỗn hợp chất tinh khiết
Bài tập vận dụng sau: Hãy xếp riêng bên chất, bên hỗn hợp: Sữa đậu nành, sắt, nhơm, axít, nươc biển, nước muối
III Chất tinh khiết 1) Hỗn hợp:
- Gồm nhiều chât trộn lẫn vào nhau. - Có tính chất thay đổi phụ thuộc vào thành phần hỗn hợp.
2) Chất tinh khiết
- Chỉ có1 chất ( lẫn chất khác) -Và có tính chất định chất.
Hoạt động 4
Mục tiêu:HS biết nguyên tắc tách chất khỏi hỗn hợp.
(7)- Tách riêng chất khỏi hỗn hợp nhằm mục đich ( Thu chất tinh khiết)
- Hs trả lời:
+ Thu chất tinh khiết
+ Tinh chất khác biệt chất hỗn hợp - Hs làm thí nghiệm
- Hs nêu cách tách sắt lưu huyønh
- Muốn tách riêng chất khỏi hỗn hợp, ta dựa vào sở ( Tinh chất khác biệt chất hỗn hợp) - Gv gợi ý: Muốn lấy muối ăn khỏi nước biển ( nước muối) ta làm
- Gv hướng dẫn hs tiến hành làm thí nghiệm
Gv yêu cầu làm tập sau: Có hỗn hợp mạt sắt mạt lưu huỳnh Biết Dsắt = 7,8 g/ cm3, DLh =1,96 g/cm3 không thấm
nước Nêu cách tách sắt lưu huỳnh
- Gv giơí thiệu số nguyên tắc, phương pháp tách riêng chất khỏi hỗn hợp
- Gv giới thiệu: Ngoài nguyên tắc dựa vào tính chất vật lí, ta cịn dựa vào tính chất hố học để tách riêng chất khỏi hỗn hợp
- Nguyên tắc: Dựa vào khác tính chất vật li tách chất khỏi hỗn hợp.
- Phương pháp thường dùng: cô, cất, lắng, gạn, lọc…
III Củng cố-đánh giá:
-Chaát tinh khiết hỗn chất khác ntn?
-Dựa vào đâu để tách riêng chất hỗn hợp?
BT:Có hỗn hợp bột sắt bột lưu huỳnh làm để tách riêng chất (Dùng nam châm hút sắt)
IV.Hướng dẫn nhà: -Học bài,làm tập 6,7, 8(SGK)
Gợi ý BT8 Hố lỏng khơng khí nhiệt độ thấp,ở -196oC thu Nitơ,ở -183oC thu Oxi.
-Chuẩn bị sau:2 chậu nước,hỗn hợp cát muối - Chuẩn bị thực hành:
+2 chậu nước
+Hỗn hợp cát muối ăn V Rút kinh nghiệm:
(8)Ngày giảng: 24.08.11
Tuần – Tiết BAØI THỰC HAØNH A Mục tiêu:
1.Kiến thức
Biết được:
- Nội quy số quy tắc an tồn phịng thí nghiệm hố học; Cách sử dụng số dụng cụ, hố chất phịng thí nghiệm
- Mục đích bước tiến hành, kĩ thuật thực số thí nghiệm cụ thể: + Quan sát nóng chảy so sánh nhiệt độ nóng chảy parafin lưu huỳnh + Làm muối ăn từ hỗn hợp muối ăn cát
2.Kó năng
- Sử dụng số dụng cụ, hố chất để thực số thí nghiệm đơn giản nêu - Viết tường trình thí nghiệm
Thái độ: giáo dục hs tính cẩn thận, trung thực, tỉ mỉ, xác B Đồ dùng dạy học:
- Hoá chất: Lưu huỳnh, paraffin, muối ăn,cát
- Dụng cụ: kẹp ống nghiệm, phểu thuỷ tinh, cốc thuỷ tinh, nhiệt kế, đũa thuỷ tinh, đèn cồn, ống nghiệm C Các bước lên lớp:
I.Ổn định lớp – kiểm tra cũ : II.Tiến trình giảng:
1.
Bài mới: Gv giới thiệu vào mới
2.Hoạt động dạy học: *Cách tiến hành:
Hướng dẫn hs đọc phần Mục lục sgk để nêu số quy tắc an toàn phịng thí nghiệm
- Gv giới thiệu với hs số dụng cụ
- Giới thiệu số kí hiệu nhãn đặc biệt ghi lọ hoá chất: độc, dễ nổ, dễ cháy
- Giới thiệu số thao tác lấy hoá chất (hoá chất lỏng, bột) từ lọ vào ống nghiệm, châm đốt đèn cồn, đun hoá chấât đựng ống nghiệm…
Thí nghiệm 1: Theo dõi nóng chảy lưu huỳnh paraffin
-GV : khơng làm thí nghiệm, hướng dẫn học sinh thao tác,kỹ sử dụng đồ dùng thí nghiệm thực hành
+ Khuấy chất lỏng,đun ống nghiệm, gạn chất lỏng khỏi ống nghiệm… + Sử dụng số dụng cụ thí nghiệm hóa học
Thí nghiệm 2: Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn cát
- Gv hướng dẫn cho vào ống nghiệm chừng gam hỗn hợp muối ăn cát rót tiếp khoảng ml nước Lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan nước
(9)- Gv hướng dẫn hs quan sát tượng: Chất lỏng chảy qua phểu vào ống nghiệm, so sánh với dung dịch nước trước lọc.Cát giữ lại mặt giấy lọc
- Đun nóng phần nước lọc lửa đèn cồn
Cách làm: Dùng kẹp gỗ cặp gần miệng ống nghiệm, để ống nghiệm nghiêng Lúc đầu hơ dọc ống nghiệm lửa đèn cồn cho ống nghiệm nóng đều, sau đun đáy ống Vừa đun vừa lắc nhẹ ống để tránh chất lỏng sôi đột ngột phun mạnh ngồi Hướng miệng ống nghiệm phía khơng có người
Khi nước ống nghiệm bay hết, hướng dẫn hs quan sát chất rắn thu đáy ống nghiệm, so sánh với muối ăn lúc đầu
+ So sánh chất giữ lại giấy lọc với cát lúc đầu
III Bảng tường trình: Gv u cầu hs hồn thành bảng tường trình theo mẫu sau:
STT Mục đích thí nghiệm Hiện tượng quan sát Kết thực hành
Ngày giảng: 29.8.11
TUẦN – Tiết NGUYÊN TỬ A Mục tiêu:
Kiến thức:
Biết được:- Các chất tạo nên từ nguyên tử
- Nguyên tử hạt vô nhỏ, trung hồ điện, gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ nguyên tử electron (e) mang điện tích âm
- Hạt nhân gồm proton (p) mang điện tích dương nơtron (n) không mang điện
- Vỏ nguyên tử gồm eletron chuyển động nhanh xung quanh hạt nhân xếp thành lớp
- Trong nguyên tử, số p số e, điện tích 1p điện tích 1e giá trị tuyệt đối trái dấu, nên ngun tử trung hồ điện
(Chưa có khái niệm phân lớp electron, tên lớp K, L, M, N)
2.Kó năng
Xác định số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử vài nguyên tố cụ thể (H, C, Cl, Na)
Thái độ: Cơ sở hình thành giới quan khoa học tạo hứng thú học tập môn B Đồ dùng dạy học:
- Gv: Sơ đồ nguyên tử Neon, Hiđrô, Oxi, Natri
- Hs: Xem lại phần sơ lược cấu tạo nguyên tử vật lí C Các bước lên lớp:
I.Ổn định lớp – kiểm tra cũ : II.Tiến trình giảng:
1.
Bài mới: Gv giới thiệu vào mới 2.Hoạt động dạy học:
Hoạt động củaGV-HS Nội dung
(10)Mục tiêu: HS tìm hiểu khái niệm nguyên tử
HS: Lấy ví dụ vật thể tự nhiên (nhân tạo)
Vật thể làm từ chất (vật liệu) ? -Gv: dựa vào ví dụ + dùng phương pháp vấn đáp phân tích ví dụ để hs hình dung ngun tử H Ngun tử gì?
- Gv thuyết trình: Có hàng chục triệu chất khác nhau, có trăm loại nguyên tử Mỗi nguyên tử cầu cầu nhỏ bé, đường kính cỡ 10-8
cm
- Gv đặt vấn đề: Môn vật lí học sơ lược cấu tạo nguyên tử Nguyên tử có cấu tạo nào? mang điện tích gì?
- Gv :cho hs quan sát sơ đồ số nguyên tử Neon, Hiđrơ, Oxi, Natri phân tích hai thành phần hạt nhân (mang điện tích dương) vỏ (mang điện tích âm) nguyên tử
- Nguyên tử hạt vơ nhỏ trung hồ điện.
- Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ tạo hay nhiều electron mang điện tích âm.
Electron kí hiệu e, có điện tích nhỏ nhất (1-)
Hoạt động 2: Mục tiêu: HS biết cấu tạo nguyên tử
- Gv hướng dẫn hs quan sát sơ đồ cấu tạo nguyên tử Đơteri Hạt nhân nguyên tử tạo nên từ loại hạt chủ yếu nào?
- Gv giới thiệu loại hạt chủ yếu hạt nhân
? Dựa vào ví dụ mục nhận xét số p số e nguyên tử
? Vì nguyên tử trung hoà điện
? Em quan sát sơ đồ nguyên tử Đơteri Hiđro, hai nguyên tử loại Những nguyên tử loại có số hạt hạt nhân
- Gv giới thiệu: hạt nên p, n, e có khối lượng Khối lượng hạt sao? Bằng nhiều thực nghiệm, người ta chứng minh 99% khối lượng tập trung vào hạt nhân, 1% khối lượng hạt eletron Vì coi khối lượng hạt nhân khối lượng nguyên tử
II - Hạt nhân nguyên tử
- Hạt nhân tạo prôton nơtron.
+ Proton: kí hiệu p (+)
+ Nơtron: kí hiệu n, khơng mang điện. - Trong nguyên tử số p = số e. - Các nguyên tử loại có số p hạt nhân.
- Khối lượng hạt nhân coi khối lượng nguyên tử.
Hoạt động 3: Gv: hướng dẫn học sinh đọc SGK
III - Lớp electron.
(11)- Củng cố: Cho biết số p hạt nhân nguyên tử số nguyên tố sau:
Nguyên tố M P Q R T
Soá p 10 11 15 19
a) Viết tên KHHH nguyên tố b) Xác định số e nguyên tố IV.Hướng dẫn nhà:
- Làm tập trang 15,16 sgk V Rút kinh nghiệm:
Ngày giảng : 30.08.11 TUẦN – Tiết 6: NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC ( tiết) A Mục tiêu:
A Chuẩn kiến thức, kĩ năng
1.Kiến thức
Biết được:
- Những nguyên tử có số proton hạt nhân thuộc ngun tố hố học Kí hiệu hố học biểu diễn nguyên tố hoá học
- Khối lượng nguyên tử nguyên tử khối
(12)- Đọc tên nguyên tố biết kí hiệu hố học ngược lại - Tra bảng tìm nguyên tử khối số nguyên tố cụ thể Thái độ: Tạo hứng thú học tập môn
B Đồ dùng dạy học:
- Gv: Lọ đựng nước cất, tranh phóng to hình 1.8 sgk - Hs: quan sát lọ nước nhà
C Các bước lên lớp:
I.Ổn định lớp – kiểm tra cũ :
Câu 1: Nguyên tử gì? Nguyên tử cấu tạo sao?
Đáp án : ( điểm)- Nguyên tử hạt vô nhỏ trung hoà điện
- Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ tạo hay nhiều electron mang điện tích âm. Electron kí hiệu e, có điện tích nhỏ (1-)
Câu 2: Vì nói khối lượng hạt nhân coi khối lượng nguyên tử?
Đáp án : ( điểm)Bằng nhiều thực nghiệm, người ta chứng minh 99% khối lượng tập trung vào hạt nhân, 1% khối lượng hạt eletron Vì coi khối lượng hạt nhân khối lượng nguyên tử.
II.Tiến trình giảng:
Bài mới: Gv giới thiệu vào mới 2.Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV-HS Hoạt động 1:
Mục tiêu:HS tìm hiểu nguyên tố hóa học gì
- Nhắc lại chất cấu tạo từ đâu - Hs nhắc lại kiến thức cũ
- Gv phân tích dựa vào ví dụ: Nước tạo nên từ nguyên tử Hiđrô nguyên tử Oxi Để tạo gam nước cần khoảng vạn tỉ tỉ nguyên tử Hiđrô sáu vạn tỉ tỉ nguyên tử Oxi Một số vô lớn, nên nói nguyên tử loại này, nguyên tử loại khoa học người ta nói ngun tố hố học này, nguyên tố hoá học
?-Những nguyên tử loại có đặc điểm giống Hs trả lời: Những nguyên tử loại có số p hạt nhân
-Nguyên tố hoá học Hs trả lời:
- Gv phân tích: Hạt nhân tạo p n nói p thơi số p định Những ngun tử có số p hạt nhân thuộc nguyên tố hoá học
- Soá p có ý nghóa
- Hs thảo luận nhóm, hồn thành tập - Một vài đại diện nhóm báo cáo kết
I - Nguyên tố hố học gì? 1 Định nghĩa:
(13) Bài tập:
a) Hãy điền số thích hợp vào ô trống cột 4,5 bảng sau:
Số p Số n Số e Tên nguyên toá
KHHH
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Nguyên tử
19 20
Nguyên tử
20 20
Nguyên tử
19 21
Nguyên tử
4 17 18
Nguyên tử
5 17 20
b) Trong nguyên tử trên, nguyên tử thuộc NTHH? Vì sao?
a)
+ NT 1: 19 – Kali + NT 2: 20 – Canxi + NT 3: 19 – Kali + NT 4: 17 – Clo + Nt 5: 17 - Clo
b) Các cặp nguyên tử NTHH NT –NT ; NT – NT
Gv mở rộng:
+ Những dạng nguyên tử nguyên tố có số nơtron khác gọi đồng vị
+ Các nguyên tử thuộc NTHH có tính chất hố học
- Gv đặt vấn đề: Trong khoa học để trao đổi với nguyên tố cần có cách biểu diễn ngắn gọn hiểu Đó phải đưa quy ước chung hay gọi KHHH nguyên tố
- Tra bảng trang 42 sgk để biết tên nguyên tố điền vào cột Nhận xét cách viết KHHH nguyên tố +Hãy biểu diễn nguyên tử Oxi, nguyên tử Sắt, nguyên tử Nhôm, nguyên tử Canxi
- Gv nhấn mạnh cho hs cách viết, cách nhớ ghi số nguyên tử
Hoạt động 2
2 Kí hiệu hố học
(14)Gv: hướng dẫn học sinh đọc SGK III - Có NTHH?
III Củng cố-đánh giá:
-1HS nhắc lại kiến thức học -Yêu cầu HS làm tập sau
BT1:hãy cho biết câu sau ,câu ,câu sai
a/Tất nguyên tử có số notron thuộc nguyên tố hố học b/ Tất ngun tử có số Proton thuộc nguyên tố hoá học c/Trong hạt nhân nguyên tử số Prôton số notron
d/Trong nguyên tử ,số Proton ln số electoron.Vì ngun tử trung hồ điện BT2:Em điền tên, KHHH số thích hợp vào trống bảng sau:
Tên nguyên tố
Kí hiệu hố học
Tổng số hạt
trong nguyên tử Số P Sốe Số n
34 12
15 16
18
16 16
-Thảo luận nhóm,điền nội dung vào bảng phụ
-GV nhận xét làm nhóm lên bảng để HS lớp nhận xét chấm điểm IV.Hướng dẫn nhà: -Làm tập 1,2.3 SGK
-Học thuộc Kí hiệu số nguyên tố hoá học bảng trang 42 SGK V Rút kinh nghiệm:
(15)
Ngày dạy: 5.09.2011
TUẦN 4-Tiết 7: NGUYÊN TỐ HÓA HỌC(tiết 2) A Chuẩn kiến thức, kĩ năng
1.Kiến thức
Biết được:
- Những nguyên tử có số proton hạt nhân thuộc ngun tố hố học Kí hiệu hoá học biểu diễn nguyên tố hoá học
- Khối lượng nguyên tử nguyên tử khối
2.Kó naêng
- Đọc tên nguyên tố biết kí hiệu hố học ngược lại - Tra bảng tìm nguyên tử khối số nguyên tố cụ thể Thái độ: Tạo hứng thú học tập môn
B Đồ dùng dạy học: -Tranh phóng to hình 1.8/42 C Các bước lên lớp:
I.Ổn định lớp – kiểm tra cũ :
-Viết KHHH chất sau: Cacbon, Oxi, Hrô,Flo, Natri
Đáp án : ( ý điểm) C, O ,H, F,Na II.Tiến trình giảng:
1.
Bài mới: Gv giới thiệu vào mới
(16)Hoạt động 1: Mục tiêu: HS tìm hiểu nguyên tử khối
Gv đặt vấn đề: Để tạo 1g nước cần chín vạn tỉ tỉ nguyên tử H O Vì khối lượng thật nguyên tử nhỏ Viết theo dạng luỹ thừa khối lượng nguyên tử C 1,9926.10-23g.Trị số nhỏ, không
tiện dụng.Để cho trị số số đơn giản, dễ sử dụng khoa học người ta quy ước đơn vị riêng cho khối lượng nguyên tử,
- Đơn vị Cacbon có khối lượng khối lượng nguyên tử Cacbon
- Hs trả lời: Khối lượng nguyên tử Cabon là: C = 12 đvC
- Khi vieát C = 12 ñvC, Ca = 40 ñvC, O =12 ñvC, H = đvC … nghóa
- Gv: Các giá trị khối lượng cho biết nặng hay nhẹ nguyên tử
- Vậy nguyên tử nguyên tử nhẹ nhất? - Nguyên tử C, nguyên tử O, nguyên tử Ca nặn gấp lần nguyên tử H
Gv: Khối lượng tính đvC khối lượng tương đối nguyên tử Người ta gọi khối lượng nguyên tử khối
- Vậy nguyên tử khối
- Hs thảo luận nhóm nhỏ để hồn thành tập, với đáp án
Gv hướng dẫn hs tra bảng 42 sgk Nhận xét nguyên tử khối nguyên tố
Hoạt động2
Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức vào làm tập * Bài tập vận dụng 1:
a) Nguyên tử Lưu huỳnh nặng (hay nhẹ hơn) nguyên tử Oxi lần?
b) Nguyên tử Natri nặng (hay nhẹ hơn) nguyên tử Canxi lần?
- Hs làm việc cá nhân * Bài tập vận dụng 2:
- Ngun tử X nhẹ nguyên tử Magiê 0,5 lần Hãy tính NTK X? Tên nguyên tố? KHHH?
II - Ngun tử khối
1) Đơn vị Cacbon (ñvC). ñvC = 1/
12 khối lượng nguyên tử C
2) Nguyên tử khối.
- Là khối lượng nguyên tử tính đơn vị Cacbon.
- Mỗi nguyên tố có NTK riêng biệt
IV.Bài tập : a)
32 2,7 12
NTK S
NTK O laàn
Nguyên tử S nặng nguyên tử O 2,7 lần.
b)
23
0,575 40
NTK Na
NTK Ca laàn
Nguyên tử Na nhẹ nguyên tử Ca 0,575 lần.
(17)*Bài tập vận dụng 3:
- đvC tương ứng với gam? Khối lượng tính gam ngun tử sắt?
*Bài 7b/20 SGK:
Tên nguyên tố Cacbon (C).
* 1ñvC =
1
12 khối lượng nguyên tử C
=
23
1,9926.10 12
(g) = 0,16605.10-23 (g).
* 1đvC có khối lượng gam 0,16605.10 -23 (g).
56 ñvC ……… x (g) => x(g) =
23
23
56.0,16605.10
3,9852 10
1 g
Đáp án 7b: Câu d
III Củng cố-đánh giá :
- Tính khối lượng gam nguyên tử Natri ?
* 1ñvC =
1
12 khối lượng nguyên tử C
=
23
1,9926.10 12
(g) = 0,16605.10-23 (g).
* 1đvC có khối lượng gam 0,16605.10-23 (g).
23 ñvC ……… x (g) => x(g) = 23 x 0,16605.10-23 (g)
IV.Hướng dẫn nhà: -Học làm tập 4,5,6,7 sgk. - Ơn lại tính chất chất 2.
V Rút kinh nghiệm:
.
Ngày giảng : 7.9.11 TUẦN 4-Tiết ĐƠN CHẤT VAØ HỢP CHẤT – PHÂN TỬ
(18)A Mục tiêu:
1.Kiến thức
Biết được:
- Các chất (đơn chất hợp chất) thường tồn ba trạng thái: rắn, lỏng, khí - Đơn chất chất nguyên tố hoá học cấu tạo nên
- Hợp chất chất cấu tạo từ hai nguyên tố hoá học trở lên
- Phân tử hạt đại diện cho chất, gồm số nguyên tử liên kết với thể tính chất hố học chất
- Phân tử khối khối lượng phân tử tính đơn vị cacbon, tổng nguyên tử khối nguyên tử phân tử
2.Kó năng
- Quan sát mơ hình, hình ảnh minh hoạ ba trạng thái chất - Tính phân tử khối số phân tử đơn chất hợp chất
- Xác định trạng thái vật lý vài chất cụ thể Phân biệt chất đơn chất hay hợp chất theo thành phần nguyên tố tạo nên chất
.3 Thái độ: Tạo hứng thú học tập môn B Đồ dùng dạy học:
- Gv: Hình vẽ, mơ hình chất: Kim loại đồng, khí oxi, khí hiđrơ, nước, muối ăn -Hs: Ôn lại tính chất chất
C Các bước lên lớp:
I.Ổn định lớp – kiểm tra cũ : II.Tiến trình giảng: 1.
Bài mới: Gv giới thiệu vào mới 2.Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV-HS Hoạt động 1:
Mục tiêu: HS tìm hiểu đơn chất
- Gv lấy ví dụ: Khí hiđrơ, lưu huỳnh, natri, nhơm… tạo nên từ nguyên tố nào?
- Hs neâu teân nguyên tố tạo khí hiđrô, lưu huỳnh, natri, nhôm
- Gv giới thiệu: Những chất gọi đơn chất - Đơn chất
- Gv: thường tên đơn chất trùng với tên nguyên tố, trừ số trường hợp Cacbon tạo nên than (than chì, than muội, than gỗ…), kim cương; nguyên tố Photpho đơn chất tương ứng P đỏ, P trắng - Lấy ví dụ đơn chất kim loại chúng có đặc điểm chung?
Nội dung 1) Đơn chất gì?
- Đơn chất chất tạo nên từ NTHH. Đơn chất kim loại
- Dẫn điện, dẫn nhiệt tốt. - Có ánh kim VD: KL đồng, sắt, kẽm,nhôm …
Đơn chất phi kim - Không dẫn nhiệt, dẫn điện (trừ than chì)
- Không có ánh kim.
(19)- Gv giới thiệu Lưu huỳnh, photpho, khí oxi…được gọi đơn chất phi kim
- Dựa vào tính chất vật lí phân biệt đơn chất kim loại đơn chất phi kim
- Gv lưu ý hs:
+ Đơn chất kim loại nhiệt độ thường chất rắn (trừ thuỷ ngân )
+ Đơn chất phi kim chất khí, chất rắn
- Gv hướng dẫn hs quan sát hình 1.10 & 1.11Nhận xét cách xếp nguyên tử đồng, Oxi, Hiđrô - Hs làm việc độc lập
* Bài tập vận dụng: Hs làm việc cá nhân hoàn thành tập trang 25 sgk
- Gv gọi số hs đọc kết quả, hs khác theo dõi nhận xét, bổ sung
Hoạt động 2: Mục tiêu: HS tìm hiểu hợp chất
- Nhắc lại nước tạo nên từ nguyên tố nào.
- Vì gọi nước hợp chất - Gv giới thiệu loại hợp chất
Hợp chất vô : a xit clo hyđ ric( gồm có hai nguyên tố tạo nên H Và Cl)
Hợp chất hữu đường (C,H,O), khí mêtan CH4 …
- Gv dùng tranh 1.12 & 1.13 Nhận xét cách xếp nguyên tử tỉ lệ? thứ tự?
- Gv lấy ví dụ trật tự tỉ lệ: (nước), (nước oxi già)
* Bài tập vận dụng: Hs làm việc theo nhóm hồn thành tập trang 26 sgk
- Hs thảo luận nhóm
- Sau đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung
cacbon….
2) Đặc điểm cấu tạo
- Các nguyên tử xếp khít theo trật tự xác định.
- Các nguyên tử phi kim thường liên kết với theo số định thường 2.
1) Hợp chất gì?
- Là chất tạo nên từ NTHH trở lên. Ví dụ:
Nước nguyên tố H O tạo nên. Đường nguyên tố H,O vàC tạo nên.
2) Đặc điểm cấu tạo
- Trong hợp chất, nguyên tử nguyên tố liên kết với theo tỉ lệ thứ tự định.
III.Củng cố –đánh giá:
- Trong chất sau chất đơn chất, chất hợp chất? Giải thích a) Axit photphoric nguyên tố H, P O cấu tạo nên
b) Đất đèn nguyên tố C Ca cấu tạo nên c) Khí axetilen hai nguyên tố C H cấu tạo nên
d) Khí ozon có phân tử gồm ngun tử O liên kết với e) Kẽm nguyên tố Zn cấu tạo nên
IV.Hướng dẫn nhà:
(20)V Rút kinh nghiệm:
.
.
Ngày dạy:12.09.11 TUẦN 5-Tiết 9 : ĐƠN CHẤT-HỢP CHẤT PHÂN TỬ (Tiết 2)
A Mục tiêu:
1.Kiến thức
Biết được:
- Các chất (đơn chất hợp chất) thường tồn ba trạng thái: rắn, lỏng, khí - Đơn chất chất nguyên tố hoá học cấu tạo nên
- Hợp chất chất cấu tạo từ hai nguyên tố hoá học trở lên
- Phân tử hạt đại diện cho chất, gồm số nguyên tử liên kết với thể tính chất hố học chất
- Phân tử khối khối lượng phân tử tính đơn vị cacbon, tổng nguyên tử khối ngun tử phân tử
2.Kó năng
- Quan sát mơ hình, hình ảnh minh hoạ ba trạng thái chất - Tính phân tử khối số phân tử đơn chất hợp chất
- Xác định trạng thái vật lý vài chất cụ thể Phân biệt chất đơn chất hay hợp chất theo thành phần nguyên tố tạo nên chất
Thái độ: Tạo hứng thú học tập môn B Đồ dùng dạy học:
- Gv: Hình vẽ, mơ hình chất: Kim loại đồng, khí oxi, khí hiđrơ, nước, muối ăn - Hs: Ơn lại tính chất chất
(21)I.Ổn định lớp – kiểm tra 15’ II.Tiến trình giảng: 1.
Bài mới: Gv giới thiệu vào mới 2.Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV-HS Nội Dung
Hoạt động 1:
Mục tiêu: HS hiểu khái niệm phân tử,biết cách tính phân tử khối chất
Gv hướng dẫn hs quan sát hình 1.10 1.13, em cho biết hạt hợp thành khí Oxi, hiđrô, hợp chất nước muối ăn
- Hs dựa vào hình vẽ trả lời câu hỏi
- Hãy cho phân tử khí Oxi, hiđrô, nước muối ăn
- Phân tử chất gồm nguyên tử liên kết với
- Nhận xét hình dạng, kích thước, số nguyên tử hạt phân tử
- Gv: hạt hợp thành chất đồng Vậy tính chất hố học hạt có khơng? Tính chất có phải tính chất hố học chất hay khơng?
- Gv lấy ví dụ minh hoạ: Đường trắng loại có vị ngọt, hạt đường trắng có vị ngọt, đại diện cho loại đường)
- Vậy phân tử - Gv lưu ý hs:
+ Phân tử đơn chất gồm nguyên tử loại (Phân tử Nitơ gồm hai nguyên tử liên kết với nhau) đơn chất kim loại, nguyên tử hạt hợp thành có vai trị phân tử (sắt,kẽm)
+ Phân tử hợp chất gồm nguyên tử khác loại trở lên cấu tạo nên (a xit clohiđ ric gồm có Hyđ rơ clo tạo nên) -Nhắc lại định nghĩa nguyên tử khối
- Định nghĩa phân tử khối Gv hướng dẫn cách tính PTK
Bài tập vận dụng: Hs làm việc cá nhân hoàn thành tập trang 26 sgk
III.Phân tử: 1) Định nghĩa
- Phân tử hạt đại diện cho chất, gồm số nguyên tử liên kết với thể nay đủ tính chất hố học chất.
VD: Phân tử Nitơ gồm hai nguyên tử liên kết với nhau
2) Phân tử khối: Là khối lượng cuả phân tử tính đơn vị cacbon, tổng nguyên tử khối nguyên tử phân tử.
- Đáp án tập + Cacbon đioxit: CO2
PTK =12 + 2.16 =44 đvC + Khí mêtan: CH4
PTK = 12 + 4.1 = 16 ñvC + Axit nitric:HNO3
PTK = 1+ 14 + 3.16 =63ñvC + Thuốc tím:KMnO4
PTK = 39 + 55 + 16.4 = 158 ñvC
Hoạt động 2: Gv: hướng dẫn học sinh đọc SGK.
(22)III Củng cố –đánh giá: -Phân biệt nguyên tử – phân tử? IV.Hướng dẫn nhà:
-Học bài.Làm tập 4,5,7(SGK)
-Chuẩn bị sau:Đọc trước thực hành.Mỗi tổ mang 1ít bơng +1chai nước
KIỂM TRA 15 PHÚT
Đề bài:
Câu 1: Trong chất cho chất đơn chất? hợp chất ? a) Khí flo tạo nên từ nguyên tố F
b) Muối Natri clorua tạo nên từ nguyên tố Na Cl c) Kim loại nhôm tạo nên từ nguyên tố Al
d) Tinh bột tạo nên từ nguyên tố C,H,O e) Phôt tạo nên từ nguyên tố P
Câu 2: - Dùng chữ số, KHHH để diễn đạt ý sau: a) Ba nguyên tử đồng
b) Một nguyên tử lưu huỳnh c) Bốn nguyên tử Canxi d) Hai nguyên tử Natri e) Một nguyên tử Nitơ Đáp án:
Câu (5 điểm)
Đơn chất: Khí flo, kim loại nhơm, photpho Hợp chất: Muối natri clorua, tinh bột Câu (5 điểm):
a) 3Cu b) S c)4Ca d) 2Na e)N
Ngày giảng 14.9.11 Tuần – Tiết 10 BÀI THỰC HÀNH 2
A Mục tiêu:
1.Kiến thức:Biết được:
Mục đích bước tiến hành, kĩ thuật thực số thí nghiệm cụ thể: - Sự khuếch tán phân tử chất khí vào khơng khí
- Sự khuếch tán phân tử thuốc tím etanol nước
2.Kó năng
- Sử dụng dụng cụ, hố chất tiến hành thành cơng, an tồn thí nghiệm nêu
- Quan sát, mơ tả tượng, giải thích rút nhận xét chuyển động khuếch tán số phân tử chất lỏng, chất khí.- Viết tường trình thí nghiệm
(23)-Gv chuẩn bị dụng cụ hố chất cho nhóm làm thí nghiệm:
- Hố chất: Dung dịch ammoniac đặc, giấy q tím, Kali pemanganat (thuốc tím)
- Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm có nút kim loại, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, thìa lấy hố chất, bơng, ống hút, hõm sứ, kẹp gỗ
C Các bước lên lớp:
I.Ổn định lớp : Gv chia lớp thành nhóm phân chia dụng cụ, hố chất cho nhóm. II.Tiến trình giảng:
1.
Bài mới: Gv giới thiệu vào mới 2.Hoạt động dạy học: * Cách tiến hành:
Thí nghiệm 1: Sự lan toả ammoniac
Gv hướng dẫn hs làm thí nghiệm theo bước sau:
Đặt mẫu giấy q lên hõm sứ, sau dùng ống hút lấy dd NH3 nhỏ lên mẫu
giấy quì Quan sát nhận xét tượng xảy
Đặt mẫu giấy quì tẩm nước vào đáy ống nghiệm kẹp kim loại.Kẹp ống nghiệm nằm ngang giá thí nghiệm Dùng kẹp kim loại tẩm amoniac vào miếng đặt gần miệng ống nghiệm.Dùng nút cao su đậy chặt miệng ồng nghiệm Quan sát mẫu giấy quì, rút kết luận giải thích?
* Nhận xét: giấy q màu tím màu xanh.
* Giải thích: Khí amoniac khuyếch tán từ miếng miệng ống nghiệm sang đáy ống nghiệm làm đổi màu giấy q tím.
Thí nghiệm 2: Sự lan toả kali pemanganat (thuốc tím).
Gv hướng dẫn hs làm thí nghiệm theo bước sau: Lấy cốc thuỷ tinh có đựng nước
Dùng thìa lấy hố chất cho vài mảnh vụn tinh thể thuốc tím vào cốc lần lượt: - Cốc 1: khuấy cho tan hết thuốc tím
- Cốc 2: rắc từ từ mảnh thuốc tím vào cốc nước Để cốc nước lặng n khơng khý hay đợng vào Quan sát thay đổi màu sắc cốc nước rút nhận xét
* Nhận xét:
- Cốc 1: Các tinh thể thuốc tím tan nhanh nước,màu tím lan toả nhanh nước
dung dịch màu tím đồng nhất.
- Cốc 2: Các tinh thể thuốc tím tan chậm nước.Ở chỗ có thuốc tím màu tím đậm * Giải thích: Các hạt hợp thành thuốc tím chuyển động nước, phân tử thuốc tím III Củng cố: - Gv nhận xét thực hành.
- Gv yêu cầu hs hồn thành bảng tường trình theo mẫu sau:
STT Mục đích thí nghiệm Hiện tượng quan sát Kết thực hành
IV.Hướng dẫn nhà: -Ơn lại tồn kiến thức tập từ đến Ngày giảng:19.9.11 Tuần – Tiết 11 : BAØI LUYỆN TẬP
(24)1 Kiến thức:
- Ôn lại khái niệm hoá học như: chất, chất tinh khiết, hỗn hợp, đơn chất,hợp chất, nguyên tử, nguyên tố hoá học phân tử
- Hiểu thêm nguyên tử gì? Nguyên tử cấu tạo loại hạt đặc điểm hạt
- Củng cố: Phân tử hạt hợp thành hầu hết chất nguyên tử hạt hợp thành đơn chất kim loại
Kó năng:
- Phân biệt chất vật thể - Tách chất khỏi hỗn hợp
- Dựa vào bảng Một số nguyên tố hố học tìm kí hiệu NTK biết tên nguyên tố ngược lại biết NTK tìm tên kí hiệu nguyên tố…., cách tính PTK
Thái độ: giáo dục hs tính cẩn thận, tỉ mỉ, xác B Đồ dùng dạy học:
- Gv: nội dung số tập bảng phụ
- Hs: Ơn lại tồn kiến thức tập từ đến C Tiến trình lên lớp:
I Ổn định lớp:
II.Tiến trình giảng: 1.
Bài mới: Gv giới thiệu vào mới 2.Hoạt động dạy học:
Hoạt đông GV-HS Hoạt động1 Mục tiêu:Hs ôn lại khái niệm bản
- Gv dùng phương pháp vấn đáp để hình thành sơ đồ - Chất có đâu
- Vật thể cấu tạo - Chất tạo nên từ đâu - Nguyên tử gì?
- Tập hợp nguyên tử loại gọi - Những chất tạo nên từ 1NTHH gọi
- Đơn chất có loại? Hạt hợp thành nên đơn chất hạt
- Thế hợp chất? Hợp chất chia thành loại? Hạt hợp thành nên hợp chất hạt
Noäi dung
I Sơ lược mối quan hệ khái niệm
- Hs thảo luận toàn lớp câu hỏi để hoàn thịên sơ đồ sau:
Vật thể (tự nhiên nhân tạo) Chất
( tạo nên từ NTHH) Đơn chất Hợp chất
(Từ NTHH ) (Từ NTHH trở lên) Kim loại Phi kim HC vô HC hữu (Hạt hợp thành NT,PT) (Hạt hợp thành PT)
Hoạt động 2 Mục tiêu;HS nhắùc lại kiến thưc ùcơ bản
- Nguyên tử gì? Nêu cấu tạo nguyên tử? Cách tính nguyên tử khối
(25)- Phân tử gì? Cách tính PTK
- Hs nhắc lại kiến thức học
Hoạt động 3
Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức vào làm tập - Gv yêu cầu hs làm tập trang 31 sgk - Hs làm tập
-Yêu cầu hs hoạt động độc lập làm tập sgk
- Gv yêu cầu thảo luận nhóm tập sgk
? Gọi hs lên làm tập sgk HS trả lời
- Gv nêu câu hỏi: Hãy sửa sai câu để chọn phương án C phương án
Sửa ý 1:” Nước cất nước tinh khiết” sửa ý 2:” nước cất tạo hai nguyên tố hiđrơ oxi”
III Bài tập
* Bài tập (sgk): Đáp án đúng: a)NTHH – Hợp chất.
b)Phân tử – liên kết với – đơn chất. c)Đơn chất – NTHH
d)Hợp chất – Phân tử – Liên kết với nhau. e)Chất – ngun tử – đơn chất.
* Bài tập 1:
a) Xác định vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo chất
b) Nêu cách tách sắt, nhôm gỗ Bài 3:
a) PTK Hiđrơ là: 1.2 = đvC PTK hợp chất 2.31 = 62 đvC b) Khối lượng nguyên tử nguyên tố X là: 62 – 16 = 46 đvC
NTK X bằng:
62 16 23 2
ñvC Tên nguyên tố Natri (Na)
- Đáp án D
- (Cả ý khơng giải thích cho ý 1).
III Củng co-đánh giá:
Củng cố: Hoàn thành tập vào IV.Hướng dẫn nhà:
Làm tập từ 8.1 8.5 sbt. V Rút kinh nghiệm:
(26)
Ngày giảng: 21.9.11 Tuần 6– Tiết 12 : CƠNG THỨC HỐ HỌC
A Mục tiêu:
1.Kiến thức
Biết được:
- Cơng thức hoá học (CTHH) biểu diễn thành phần phân tử chất
- Cơng thức hố học đơn chất gồm kí hiệu hố học ngun tố (kèm theo số nguyên tử có)
- Cơng thức hố học hợp chất gồm kí hiệu hai hay nhiều nguyên tố tạo chất, kèm theo số nguyên tử nguyên tố tương ứng
- Cách viết cơng thức hố học đơn chất hợp chất
- Cơng thức hố học cho biết: Nguyên tố tạo chất, số nguyên tử nguyên tố có phân tử phân tử khối chất
2.Kó năng
- Nhận xét cơng thức hố học, rút nhận xét cách viết cơng thức hố học đơn chất hợp chất
- Viết cơng thức hố học chất cụ thể biết tên nguyên tố số nguyên tử nguyên tố tạo nên phân tử ngược lại
- Nêu ý nghĩa cơng thức hố học chất cụ thể Thái độ: Tạo hứng thú học tập môn
B Đồ dùng dạy học: - Gv: Bảng phụ
- Hs: Xem trước C Các bước lên lớp:
I.Ổn định lớp – kiểm tra cũ : :
- Định nghĩa đơn chất? Hợp chất? Lấy ví dụ minh hoạ B Chuẩn bị:
- Gv: Hình vẽ, mơ hình chất: Kim loại đồng, khí oxi, khí hiđrơ, nước, muối ăn - Hs: Ơn lại tính chất chất
(27)II Bài ; Gv giới thiệu vào mới
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Hoạt đợng 1 Mục tiêu:HS viết CTHH đơn chất
? Cho ví dụ đơn chất? Tên nguyên tố tạo nên? Viết KHHH nguyên tố
- Hs lấy ví dụ đơn chất thực yêu cầu giáo viên
- Gv phân tích dựa ví dụ:
+ Đối với đơn chất kim loại phi kim chất rắn: hạt hợp thành nguyên tử nên KHHH coi CTHH + Đối với đơn chất khí: phân tử gồm nhiều nguyên tử liên kết với thường 2, nên thên số chân kí hiệu
? Nêu cách viết CTHH tổng quát đơn chất - Gv lưu ý hs:
+ Nếu x = CTHH đơn chất kim loại phi kim thể rắn
+ Neáu x = 2… CTHH chất khí
? Yêu cầu hs viết CTHH đơn chất khác
I Cơng thức hố học đơn chất.
Cơng thức dạng chung đơn chất: Ax
Trong đó:
+ A KHHH nguyên tố
+ X Số nguyên số nguyên tử ptử Ví dụ: Cu, S, Fe, O2, N2….
Hoạt động2
Mục tiêu:HS viết dược CTHH hớp chất nguyên tố. ? Nhắc lại định nghĩa hợp chất? Lấy ví dụ
Hs nhắc lại định nghóa lấy ví dụ
? Trong cơng thức hợp chất có KHHH Hs quan sát hình rút nhận xét
Gv yêu cầu hs quan sát hình 1.12,1.13 cho biết số nguyên tử nguyên tố phân tử chất
- Gv hướng dẫn cách viết CTHH nước, muối ăn ? Rút CTHH chung cho hợp chất
- GV lưu ý hs: Trong hợp chất tạo ba, bốn nguyên tố: AxByCZ, AxByCZDt, thường hai ngun tố ghép
thành nhóm ngun tử - Gv lấy ví dụ:
3 nhngt Ca CO
,
2
nhngt H SO - Hs làm việc theo nhóm
Bài tập vận dụng: Hs làm việc theo nhóm viết CTHH tính PTK chất sau:
a) Khí ozon biết phân tử gồm nguyên tử O
II Công thức hố học hợp chất
Cơng thức dạng chung hợp chất: AxBy, AxByCZ
Trong đó:
+ A,B….kí hiệu nguyên tố.
(28)b) Nước Oxi già có phân tử gồm nguyên tử H liên kết với nguyên tử O
c) Kim loại Magiê gồm nguyên tử Mg liên kết với
d) Vơi sống có phân tử gồm nguyên tử Ca liên kết với nguyên tử O
e) Axit photphoric có phân tử gồm nguyên tử H,1 nguyên tử P nguyên tử O
f) Natri cacbonac có phân tử gồm nguyên tử Na, nguyên tử C nguyên tử O
Đại diện số nhóm báo cáo kết a) O3 = 48
b) H2O2 = 34 c) Mg = 24 d) CaO = 56 e) H3PO4 = 98 f) Na2CO3 = 106
Hoạt động 3 Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa CTHH
- Gv đặt vấn đề: Các CTHH cho biết điều gì?
- Hs thảo luận toàn lớp thống đáp án đúng: - Gv lưu ý hs:
+ Cách phân biệt nguyên tử – phân tử + Cách đọc cách viết CTHH
III Ý nghóa CTHH CTHH chất cho biết: - Nguyên tố tạo nên chất.
- Số nguyên tử nguyên tố có 1 phân tử chất.
- Phân tử khối.
III Củng cố –đánh giá:
Cuûng cố: - Cho biết ý nghóa kí hiệu sau: 3O, 3O2, 4H, H2O, 2H2O, 5NaCl, 7Cl, 7Cl2
- Dùng chữ số, CTHH, KHHH để diễn đạt ý sau: + Ba phân tử Nitơ
+ Năm nguyên tử Sắt + Hai phân tử ozôn
+ Sáu phân tử đồng sunfat (phân tử gồm 1nguyên tử Cu,1 nguyên tử S bốn nguyên tử O)
+ Bảy phân tử mêtan ( phân tử gồm nguyên tử C, bốn nguyên tử H) IV.Hướng dẫn nhà: