Tuần 20

- Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, bình luận (về bài giới thiệu của bạn) III. Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ ghi dàn ý chung của bài giới thiệu. Hoạt động dạy học[r]

(1)

TUẦN 20 Ngày soạn: 15/01/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2021 Toán

Tiết 96: PHÂN SỐ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Giúp HS bước đầu nhận biết phân số, tử số mẫu số Kĩ năng: Biết đọc, viết phân số

3 Thái độ: HS tích cực học tập - HS Minh: Bước đầu nhận biết phân số. II Đồ dùng dạy học

- Các mơ hình hình vẽ SGK III Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS Minh

A Kiểm tra cũ

+ Gọi HS chữa tập tiết trước + Gọi HS nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình bình hành

- Nhận xét B Bài mới: 1.Giới thiệu bài 2 Giới thiệu phân số

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật chia phần hình vẽ SGK

+ Hình chữ nhật chia thành phần ?

+ Trong số phần có phần tơ màu ?

+ GV nêu: Chia hình chữ nhật thành phần tơ màu phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình chữ nhật

+ Năm phần sáu viết

5

+ GV vào

5

6 yêu cầu HS đọc.

+ Ta gọi

5

6 phân số

+ Phân số

5

6 có tử số 5, mẫu số là

6

- Mẫu số số tự nhiên viết gạch ngang Mấu số cho biết hình trịn chia làm phần - Tử số số tự nhiên Tử số cho biết phần tô màu

- 1HS thực - HS nêu

- Quan sát

+ phần + Có phần tơ màu + Lắng nghe, nhắc lại

- Quan sát, viết vào nháp

+ Tiếp nối đọc: Năm phần sáu + HS nhắc lại

+ HS nhắc lại + HS nhắc lại

- HS theo dõi

- HS quan sát, đếm

số

vng có bang giấy

(2)

* Ví dụ

- GV đưa hình tơ mầu yêu cầu HS đọc phân số phần tơ màu giải thích chọn phân số

12 34 - GV nhận xét, chốt

- Gọi HS đọc phần nhận xét 3 Thực hành

Bài 1

- Gọi HS đọc đề

+ Phân số gồm phần ? Nêu tên phần ?

- Yêu cầu HS làm vào

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt : rèn kĩ viết đọc phân số, ý nghĩa tử số mẫu số

Bài 2

- Gọi HS yêu cầu

- Yêu cầu lớp làm vào

Phân số Tử số Mẫu số

11 11

8

10 10

5

12 12

- GV nhận xét, chốt Củng cố kĩ xác định tử số mẫu số, viết phân số Bài 3

- Yêu cầu HS nêu đề

- HS quan sát, nêu phân số giải thích

- HS lắng nghe - 1-2 HS đọc

- HS đọc yêu cầu - HS nêu

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

Hình 1:

2

5 ; Hình 2:

8 ; Hình :

4

Hình 4:

7

10 ; Hình 5:

6 ; Hình 6:

7

- Nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, HS làm bảng

Phân số Tử số Mẫu số

8

18

25 18 25

12

55 12 55

- Nhận xét, chữa

- HS quan sát

- HS theo dõi

(3)

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Yêu cầu HS đọc phân số vừa viết

Bài 4

- Yêu cầu HS nêu đề - Hướng dẫn HS chơi trò chơi - HS A đọc phân số thứ

5 .

Nếu đọc HS A định HS B đọc tiếp, đọc cho hết phân số

- Nếu HS đọc sai GV sửa 3 Củng cố, dặn dò

+ Hãy nêu cách đọc cách viết phân số ?

+ Phân số có phần nào? Cho VD?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại chuẩn bị sau

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi

- HS thực vào vở, HS lên bảng viết phân số

- HS đọc phân số

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Nối tiếp đọc phân số + Năm phần chín

+ Tám phần mười bảy + Bốn phần sáu

- 2HS nêu lại cách đọc phân số nêu cấu tạo phân số

dõi, nhắc lại câu trả lời bạn

- HS lắng nghe

PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM

Tiết 20: LÀM QUEN VỚI ROBOT CƠ KHÍ ( tiết 2) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết vềcơng dụng lắp ghép khí. 2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt thiết bị

3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Các hình, thiết bị đồ dùng 2 Học sinh: Đồ dùng học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động GV Hoạt động HS

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận biết các thiệt bị (5 phút):

- GV giới thiệu: Bộ thiết bị có tên tên lắp ghép khí có chức giúp ích hoạt động giảng dạy liên quan đến

vật lý, công

nghệ, khoa học tự nhiên giúp cho học sinh có kiến thức

cơ

- Hát

- Lắngnghe

- Họcsinhquansát - Học sinh nghe - Học sinh nghe

(4)

nguyên tắc học kỹ thuật

- Giáoviên chia nhóm để quan sát thiết bị - Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát

- Nêu đặc điểm thiết bị

- Bộ thiết bị lắp ghép khí bao gồm 500 chi tiết tạo 40 mơ hình khác

-Tất đựng hộp lưu trữ với hướng dẫn chi tiết bước lắp ghép 40 mơ hình với mức độ khó khác - Gọi HS nhậnxét

- GV nhậnxét - GV chốt

?Em nêu tác dụng số thiết bị đồ dùng

- GV chốt chức loại khối đồ dùng lưu ý cho học sinh số lưu ý sau:

- Các mảnh ghép thiết bị có chức năng, cơng dụng riêng Mỗi mảnh ghép đảm nhiệm nhiều vai trò kết nối với mảnh ghép khác

- Trong trình tiến hành xây dựng mơ hình, cần chắn đảm bảo bạn thực chuẩn xác theo yêu cầu

- Đặc biệt lưu ý đến mảnh ghép có hình dáng tương đồng

2 Củng cố, dặn dị (3p)

- Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước

- HS nêu

- Học sinh nghe

- Hs lắng nghe

Lịch sư

Tiết 20: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Sau học, HS nêu được: - Diễn biến trận Chi Lăng

(5)

2 Kĩ năng: Cảm phục thông mimh, sáng tạo cách đánh giặc ơng cha ta Thái độ: HS tích cực học tập

*GT: Chỉ YC miêu tả vài nét ba đô thị… II Đồ dùng dạy học

- Máy chiếu - Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học

A.Kiểm tra cũ

+ Em trình bày hồn cảnh nước ta cuối thời Trần?

+ Vì nhà Hồ không chống quân Minh xâm lược?

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới

1 Giới thiệu bài 2 Nội dung

a Hoàn cảnh lịch sư, nguyên nhân của khởi nghĩa

- GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng (sgv)

- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK đọc thơng tin để thấy khung cảnh ải Chi Lăng

GV hỏi:

+ Thung lũng Chi Lăng tỉnh nước ta?

+ Thung lũng có nào?

+ Hai bên thung lũng gì?

+ Lịng thung lũng có đặc biệt? + Theo em với địa Chi Lăng có lợi cho qn ta có hại cho qn địch ?

- GV nhận xét cho HS mô tả ải Chi Lăng Sau GV kết ý

b Diễn biến khởi nghĩa - Chia nhóm, yêu cầu HS thảo luận câu hỏi phiếu học tập: + Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh ta hành động nào?

+ Kị binh nhà Minh phản ứng trước hành động quân ta? + Kị binh nhà Minh bị thua

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS lớp lắng nghe GV trình bày

- HS quan sát lược đồ đọc SGK

+ Thuộc tỉnh Lạng sơn

+ Vùng núi đá hiểm trở, đường nhỏ hẹp, khe sâu, rừng um tùm có hình bầu dục

+ Núi đá núi đất

+ Có sơng lại có núi nhỏ + Có lợi cho qn ta mai phục đánh giặc, cịn giặc vào ải Chi Lăng khó mà có đường

- HS mô tả

- HS dựa vào dàn ý để thảo luận nhóm

+ Kị binh ta nghênh chiến giả vờ thua để nhử Liễu Thăng đám kị binh

+ Liễu Thăng đám kị binh đuổi theo bỏ xa hang vạn quân

+ Khi kị binh ….mũi lao vun vút

- HS theo dõi

- HS quan sát, lắng nghe bạn trả lời

(6)

trận sao?

+ Bộ binh nhà Minh bị thua trận nào?

- GV cho HS trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng

- GV nhận xét, kết luận

c Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sư

- GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận theo cặp để HS nắm tài thao lược quân ta kết quả, ý nghĩa trận Chi Lăng

+ Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn thể thông minh nào?

+ Sau trận chi Lăng, thái độ quân Minh sao?

- GV tổ chức cho HS trao đổi để thống kết luận SGK

- Cho HS đọc ghi nhớ SGK 3 Củng cố dặn dò

+ Nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng Chi Lăng?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị mới: Nhà hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước

phóng xuống

+ Quân theo sau … rút chạy - Đại diện nhóm thuật lại diễn biến trận Chi Lăng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

+ Dựa vào địa hình hiểm trở Chi Lăng để bày binh, bố trận, dụ địch có đường vào ải mà khơng có đường khiến chúng đại bại + Qn Minh xin hang rút nước

- HS trình bày - HS đọc ghi nhớ - HS nêu

- HS theo dõi

- HS thảo luận theo cặp

- HS lắng nghe

Tập đọc

Tiết 39: BỐN ANH TÀI (Tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa - Từ: Núc nắc, núng

- Nội dung: Ca ngợi sức khẻo, tài năng, tinh thần đoàn kết, hợp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây

2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy tồn Biết thuật lại sinh động chiến đấu Bốn anh tài chống yêu tinh Biết đọc diễn cảm văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp đoạn đầu, gấp gáp đoạn chiến đấu liệt chống yêu tinh, chậm rãi lời kết

3 Thái độ: HS tích cực học tập * Các KNS GD bài:

- Kĩ tự nhận thức xác định giá trị cá nhân - Kĩ hợp tác

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm

- HS Minh: Đánh vần đọc câu theo mẫu, ý lắng nghe cô bạn đọc II Đồ dùng dạy học

- Máy chiếu

(7)

- Gọi HS đọc thuộc “Chuyện cổ tích lồi người" nêu nội dung - GV nhận xét

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

- GV treo tranh họa hỏi + Nêu nội dung tranh?

- GV nhận xét kết luận: Bốn anh em Cẩu Khây sử dụng tài để chiến thắng yêu tinh nào? Các em tìm hiểu qua phần câu chuyện

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- Hướng dẫn HS chia đoạn

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

+ Lần kết hợp sửa lỗi phát âm: nấu cơm, ăn no, núc nác, lè lưỡi

+ Lần kết hợp giải nghĩa từ: núc nác, núng

- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Gọi HS thi đọc

- GV đọc mẫu b.Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Tới nơi yêu tinh anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ ? - Yêu cầu HS đọc đoạn cho biết + Hãy thuật lại chiến đấu bốn anh em Cẩu Khây chống yêu tinh? + Vì anh em Cẩu Khây thắng yêu tinh?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ? + Câu truyện nói lên điều gì?

- Ghi nội dung

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- HS quan sát, trả lời câu hỏi

- Hai đoạn

+ Đoạn 1: Bốn anh em tìm tới chỗ yêu tinh đến bắt yêu tinh + Đoạn 2: Cẩu Khây cửa… đến từ làng lại đông vui - HS nối tiếp đọc theo trình tự

- Luyện đọc nhóm đơi - Đại diện nhóm thi đọc

- HS đọc thành tiếng HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Bốn anh em Cẩu Khây gặp bà cụ bà nấu cơm cho ăn - HS đọc

- HS thuật lại chiến với yêu tinh

+ Nhờ đoàn kết sức khỏe anh em Cẩu Khây

+ Nói lên chiến đấu ác liệt, sự hiệp sức chống yêu tinh của bốn anh em Cẩu Khây.

+ Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của anh em Cẩu Khây.

- HS theo dõi

- HS quan sát nêu hình ảnh có tranh

- HS đánh vần đọc câu theo mẫu

(8)

c Đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

Cẩu Khây mở ầm ầm, đất trời tối sầm lại

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Nhận xét giọng đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét, tuyên dương HS 3 Củng cố, dặn dò

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS vê nhà đọc bài, chuẩn bị sau

- HS tiếp nối đọc tìm cách đọc (như hướng dẫn)

- HS đọc thành tiếng - HS luyện đọc

- HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn - HS nêu.

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

Đạo đức

Tiết 20: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( Tiết 2) I Mục tiêu

1.KT:Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ

2.KN: Biết kính trọng biết ơn người lao động 3.TĐ:Tôn trọng, lễ phép với người lao động

HS Minh: Biết phải kính trọng biết ơn người lao động II Giáo dục kĩ sống

- Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động - Kĩ ứng xử lịch với người

- Kĩ định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình III Đồ dùng dạy học

- Một số đồ dùng cho trị chơi đóng vai IV.Hoạt động dạy học

+ Vì cần kính trọng biết ơn người lao động ?

+ Cần thể lịng kính trọng biết ơn người lao động nào?

- GV nhận xét B Bài mới 1 Giới thiệu bài

- Bố mẹ bạn lớp người lao động làm việc lĩnh vực khác Nhưng dù làm cơng việc người lao

- HS trả lời - HS lắng

(9)

động đâu kính trọng

2 Hoạt động 1: Đóng vai (BT4 / 30) - GV chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình

* Nhóm 1: Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư đến cho nhà Tư, Tư … * Nhóm 2: Hân nghe bạn lớp nhại tiếng người bán hàng rong, Hân …

* Nhóm 3: Các bạn Lan đến chơi nô đùa bố ngồi làm việc góc phịng Lan …

- u cầu HS nhận xét theo tiêu chí sau:

+ Cách cư xử với người lao động tình phù hợp chưa? Vì sao?

+ Em cảm thấy ứng xử vậy?

- GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

3 Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm (Bài tập 5, 6- SGK/30)

- GV nêu yêu cầu tập 5, Bài tập 5: Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thơ, hát, tranh, ảnh, truyện… nói người lao động

Bài tập 6: Hãy kể, viết vẽ người lao động mà em kính phục, yêu quý

- GV nhận xét chung

- GV mời 1-2 HS đọc to phần “Ghi nhớ” SGK/28

4 Củng cố, dặn dò

- Thực kính trọng, biết ơn người lao động lời nói việc làm cụ thể

- Về nhà thực điều học - Chuẩn bị tiết sau: Bài 10 Lịch với người (Tiết 1)

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

- Cả lớp thảo luận, HS quan sát - Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét bổ sung

- HS nhận xét tình

- HS nêu yêu cầu

- HS trình bày sản phẩm (nhóm cá nhân)

- HS đọc

- HS lớp thực

- HS thảo luận nhóm

- HS lắng nghe

- HS theo dõi, quan sát hình vẽ

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 16/2/2021

Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2021 Toán

(10)

1 Kiến thức:

- Giúp HS nhận ra: Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác khơng phải có thương số tự nhiên

- Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số số chia

2 Kĩ năng: Biết thực thành thạo PS phép chia số tự nhiên Thái độ: HS tích cực học tập

HS Minh: Củng cố phân số cho HS II Đồ dùng dạy học

- Các mơ hình hình vẽ SGK III Hoạt động dạy học:

- Gọi HS viết phân số tập + Nêu cấu tạo phân số?

- GV nhận xét B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Nêu vấn đề hướng dẫn HS giải quyết vấn đề

- GV nêu: Có cam, chia cho em Mỗi em ?

+ Để biết em có cam ta làm nào?

- GV nêu: Có bánh, chia cho em Hỏi em phần bánh?

+ Để biết em phần bánh ta làm nào?

- GV hướng dẫn HS thực chia SGK

: =

3

4 ( bánh )

+ Em có nhận xét số bị chia, số chia thương?

+ Vậy phép chia số tự nhiên viết dạng nào?

3 Thực hành Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu + Bài tập yêu cầu gì?

+ Thương phép chia có dạng gì? Tử số số nào? Mẫu số số nào? - Yêu cầu HS làm vào

- 1HS lên bảng - HS nêu

- HS đọc lại toán

+ Nhẩm tính kết : = 2( cam)

Mỗi em cam - HS đọc lại toán

+ Ta phải thực phép tính chia :

+ Chia bánh thành phần nhau, chia cho em phần, sau lần chia em phần, ta nói em

3

cái bánh

+ Số bị chia, số chia số tự nhiên, thương phân số

+ Dạng phân số, tử số số bị chia, mẫu số số chia

- HS đọc - HS nêu

+ Thương phép chia có dạng phân số tử số số bị chia, mẫu số số chia

- HS làm vào vở, HS làm bảng

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS quan sát, theo dõi

- HS lắng nghe

(11)

- GV nhận xét

Bài 2: Viết theo mẫu - Gọi HS nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu HS quan sát mẫu cho biết + Thương phép chia viết dạng?

+ Khi thương viết dạng số tự nhiên?

- Yêu cầu HS làm bài, HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chốt Bài 3

- Yêu cầu HS nêu đề

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu

+ Mẫu số số tự nhiên ?

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS đọc tên phân số vừa viết

- GV nhận xét, 4 Củng cố, dặn dò

+ Muốn viết số tự nhiên dạng phân số ta viết ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà xem lại chuẩn bị sau

lớp

: =

7

9 ; : =

8

: 19 =

6

19 ; : =

3

- HS đọc - Quan sát mẫu

+ Thương viết dạng phân số số tự nhiên

+Thương viết dạng số tự nhiên tử số chia hết cho mẫu số

- HS lên bảng làm, HS làm vào 36 : =

36

9 = ; 88 : 11= 88 11

= : =

0

5 = ; : = 7

=

- HS nhận xét chữa - HS đọc thành tiếng - Mẫu số

- Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số

+ Đọc chữa =

6

1 ; =

1 ; 27 = 27

1

=

0

1 ; =

+ Ta viết thành phân số có tử số số tự nhiên mẫu số

- HS theo dõi, viết phân số vào theo mẫu

- HS theo dõi

Luyện từ câu

(12)

Kiến thức: Củng cố kiến thức kỹ sử dụng câu kể “ Ai- làm gì?” Tìm câu kể đoạn văn Xác định phận chủ ngữ phận vị ngữ

2 Kĩ năng: Thực hành viết đoạn văn có dùng kiểu câu “ Ai - làm gì?”

3 Thái độ: HS tích cực học tập- HS Minh: Viết câu theo mẫu câu GV vào

II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm

+ Trong câu kể Ai làm gì? phận chủ ngữ vị ngữ thường loại từ tạo thành ?

- GV nhận xét, kết luận B Bài mới

1 Giới thiệu bài 2 Luyện tập Bài 1

- Yêu cầu HS đọc nội dung tập + Trong câu kể Ai làm gì? phận chủ ngữ trả lời cho câu hỏi nào? Bộ phận vị ngữ trả lời cho câu hỏi nào?

- Yêu cầu HS tự làm tìm câu kiểu Ai làm ? có đoạn văn - GV nhận xét, kết luận lời giải * Củng cố câu kể Ai làm gì?

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Trong câu kể Ai làm gì? Bộ phận chủ ngữ từ loại tạo thành có tác dụng gì?

+ Trong câu kể Ai làm gì? Bộ phận vị ngữ từ loại tạo thành có tác dụng gì?

- u cầu HS làm theo cặp đôi

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3

- HS trả lời

- Làm cá nhân, nêu kết quả: Câu 3; 4; 5;

- Nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu

+ Bộ phận chủ ngữ danh từ cụm danh từ tạo thành Chỉ vật có hoạt động nói đến vị ngữ

+ Bộ phận vị ngữ động từ cụm động từ tạo thành Nói lên hoạt động vật nói đến chủ ngữ

- nhóm làm bảng phụ, lớp làm vào

+ Tàu / buông neo trong vùng biển Trường Sa.

+ Một số chiến sĩ / thả câu

+ Một số khác / quây quần trên boong sau , ca hát, thổi sáo + Cá heo / gọi quây đến quanh tàu để chia vui.

- Nhận xét, chữa bạn làm - HS đọc thành tiếng

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS làm việc theo cặp đôi

(13)

+ Trực nhật lớp gồm công việc gì?

- Yêu cầu HS viết đoạn văn có sử dụng câu kể Ai làm gì?

- Gọi HS đọc làm

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt tuyên dương HS viết tốt

+ Trong câu kể Ai làm gì? Bộ phận vị ngữ từ loại tạo thành?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại chuẩn bị sau

- Quét lớp, lau bảng, giặt giẻ, lau bảng

- HS làm vào vào vở, HS viết vào phiếu

- Tiếp nối đọc đoạn văn viết

+ Vị ngữ động từ cụm động từ tạo thành

- HS lớp

câu theo mẫu

- HS lắng nghe

Khoa học

Tiết 40: BẢO VỆ BẦU KHƠNG KHÍ TRONG SẠCH I Mục tiêu

1 Về kiến thức: Sau học, HS nắm:

- Biết bảo vệ để bầu khơng khí Về kĩ năng: Có kĩ tìm kiếm, trình bày ý kiến

3 Về thái độ: - có ý thức bảo vệ bầu khơng khí tuyên truyền, nhắc nhở người làm việc để bảo vệ bầu khơng khí

* BVMT: Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn bầu khơng khí ln lành. - HS Minh: Nêu vài biện pháp bảo vệ khơng khí

II Giáo dục kĩ sống

- Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin hành động gây ô nhiễm không khí.

- Kĩ xác định giá trị thân qua đánh giá hành động liên quan tới nhiễm khơng khí

- Kĩ trình bày, tun truyền việc bảo vệ bầu khơng khí III Đồ dùng dạy học

- Hình trang 80, 81 SGK

- Tranh ảnh, tài liệu mơi trường khơng khí bị nhiễm, hoạt động bảo vệ mơi trường khơng khí

IV Hoạt động dạy học

+ Nêu ngun nhân làm khơng khí bị ô nhiễm?

- GV nhận xét B Bài 1 Giới thiệu bài

- GV nêu vấn đề: Bầu khơng khí bị ô nhiễm,vậy làm để bảo vệ bầu khơng khí? Bài học hơm giúp em tìm hiểu điều

2 Hoạt động1: Tìm hiểu biện

- HS trả lời

- HS lắng nghe

(14)

pháp bảo vệ bầu khơng khí trong sạch

Mục tiêu:

HS nêu biện pháp để bảo vệ không khí

Cách tiến hành

- GV treo tranh minh họa

- Yêu cầu HS quan sát thảo luận theo nhóm đơi cho biết:

+ Các bạn nhỏ tranh làm gì? + Những việc làm nên không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch?

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, chốt

* BVMT:

+ Em, gia đình địa phương làm gì để bảo vệ bầu khơng khí sạch? Giáo dục HS có ý thức giữ gìn bầu khơng khí ln lành.

- Gọi HS đọc mục “ Bạn cần biết” - Nhận xét tiết học

- Dặn nhà học bài, thực hành điều học vào thực tế sống

- Chuẩn bị bài: Âm

- HS quan sát tranh

- HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời câu hỏi:

+ Những việc nên làm để bảo vệ bầu khơng khí

H1: Làm vệ sinh lớp

H2: Vứt rác vào thùng có nắp đậy H3: Nấu ăn bếp cải tiến H5: Trường học có nhà vệ sinh qui cách

H6: Thu gom rác đường phố H7: Trồng gây rừng

+ Những việc không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí H4: Nhóm bếp than tổ ong sinh khói khí độc

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét bổ sung - HS liên hệ

- HS đọc

- HS quan sát, thảo luận theo nhóm

- HS nêu số biện pháp để bảo vệ bàu khơng khí

Kể chuyện

Tiết 20: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

- HS Minh: Lắng nghe ý theo dõi cô bạn kể lại câu chuyện

*TTHCM: Giáo dục HS học tập gương tự học,tự phấn đấu theo gương Bác Hồ. II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết sẵn dàn ý kể chuyện

- HS sưu tầm truyện có nội dung nói nhân vật người có tài III Hoạt động dạy học

(15)

- Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện: Bác đánh cá gã thần - Nhận xét HS

B Bài mới

Giới thiệu bài

Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc, người có tài

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện

+ Em biết câu chuyện có nhân vật người có tài lĩnh vực khác ?

+ Hãy kể cho bạn nghe?

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện

* Kể nhóm

- HS thực hành kể nhóm đơi GV quan sát, hướng dẫn HS gặp khó khăn

Gợi ý:

+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+ Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể chuyện ngồi sách giáo khoa cộng thêm điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện

*Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

- HS kể

- HS đọc đề - HS quan sát

+ Truyện nhà bác học Lương Định Của; Ông Phùng Khắc Khoan nắm hạt giống

+ Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện "Vua máy tính Bin Ghết ”

+ Tơi xin kể câu chuyện "Ơng Phùng Hưng đánh hổ"

- HS đọc phần gợi ý

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

- đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Bạn thích chi tiết câu chuyện?

+ Chi tiết chuyện làm bạn cảm động nhất? Vì bạn u thích nhân vật câu chuyện?

+ Câu chuyện muốn nói với bạn

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe bạn kể chuyện theo nhóm đơi

(16)

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - GV tuyên dương HS kể tốt

* TTHCM: Giáo dục HS học tập tấm gương tự học, tự phấn đấu theo tấm gương Bác Hồ.

- Chuẩn bị mới: Kể chuyện chứng kiến tham gia

điều gì? - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

Chính tả(Nghe - viết )

Tiết 20: CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe viết tả, trình bày “Cha đẻ lốp xe

đạp”

2 Kĩ năng: Phân biệt tiếng có vần dễ lẫn Thái độ: HS tích cực học tập

- HS Minh: HS nhìn sách viết lại vào câu theo mẫu GV II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết nội dung tập 2, III Hoạt động dạy học

- Đọc cho HS viết bảng lớp, lớp viết vào nháp: thân thiết, nhiệt tình, liệt, xanh biếc, luyến tiếc, xe

- Nhận xét chữ viết bảng B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn viết tả - GV đọc đoạn văn

+ Đoạn văn nói lên điều ?

- u cầu HS tìm chữ viết khó dễ lẫn

- Gọi HS lên bảng viết từ khó, dễ lẫn - Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, chữa lỗi cho HS - GV đọc cho học sinh viết vào * Nhắc HS ý tư ngồi cách cầm bút

- GV đọc để HS soát lỗi

- HS thực theo yêu cầu

- Lớp theo dõi SGK, đọc thầm + Giới thiệu Đân - lớp người phát minh lốp xe đạp - HS nêu chữ khó, dễ lẫn

- HS luyện viết nháp từ: Đân - lớp, nước Anh, nẹp sắt, xóc, cao su, ngã, lốp, săm, - HS nhận xét chữ viết bảng - Viết vào

- HS tự soát lỗi

- HS theo dõi

(17)

- GV nhận xét chung

3 Hướng dẫn làm tập tả Bài 2a

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Nhận xét kết luận từ

- Gọi HS nhận xét, đọc thơ - GV nhận xét chốt đáp án Bài 3a

- Đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ Gọi HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS nhận xét kết luận từ 3 Củng cố, dặn dò

- Dặn HS nhà xem lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

- Từng cặp soát lỗi cho sửa lỗi

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm: chuyền; trong; chim; trẻ.

- HS nhận xét HS đọc đoạn thơ - HS đọc yêu cầu

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ HS lên bảng thi tìm từ:

trí; chẳng; trình.

- HS nhận xét, đọc lại câu chuyện - HS lớp

- HS lắng nghe

Ngày soạn:17/1/2021

Ngày giảng:Thứ tư ngày 20 tháng năm 2021 Toán

Tiết 98: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN ( Tiếp theo) I Mục tiêu

1 Kiến thức: HS nhận biết kết phép chia STN cho STN khác

viết thành phân số (trong trường hợp tử số lớn MS) Kĩ năng: Bước đầu biết so sánh phân số với

3 Thái độ: HS tích cực học tập

- HS Minh: Củng cố cho HS phân số, cách viết phân số II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

- Yêu cầu HS viết phép chia thành phân số:

49 : : 36 : 82 : 82

- Nhận xét, chữa B Bài mới

- HS lên bảng 49 : =

49

7 =7 : =

9 =

36 : 6=

36

6 = 82 : 82 =

(18)

1.Giới thiệu bài

2 Nêu vấn đề hướng dẫn HS giải quyết vấn đề

Ví dụ 1: Có cam, chia quả cam thành phần Vân ăn cam

1

4 cam Viết phân

số số phần cam Vân ăn - Gọi HS nhắc lại

+ Qủa cam chia làm phần? + Vân ăn cam tức ăn phần cam?

+ Vân ăn thêm 14 tức ăn thêm phần?

+ Vậy Vân ăn tất phần? + Viết dạng phân số số phần cam mà Vân ăn?

Ví dụ : Chia cam cho người Tìm phần cam người ?

- Yêu cầu HS nhắc lại

+ Để chia cam cho người ta có cách chia nào?

- GV hướng dẫn HS thực hiên cách chia theo sgk

- Yêu cầu nêu kết tìm

+ Vậy muốn biết có cam chia cho người người nhận phần cam ta làm ?

- GV nêu tiếp:

5

4 cam bao

gồm cam

1

4 quả cam, do

đó

5

4 cam nhiều quả

cam, ta viết :

5

4 >

Hướng dẫn HS quan sát so sánh tử số với mẫu số phân số

5 để

đưa nhận xét

- Phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn

- Tương tự GV hướng dẫn HS nhận biết phân số có tử số mẫu số phân số Phân số có tử số

82 82 = 1

Lắng nghe

+ 1HS đọc, lớp đọc thầm + Được chia làm phần + Vân ăn phần cam + Vân ăn thêm phần + Ăn tất phần

+ Vân ăn tất

5

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS nêu

+ Mỗi người nhận

5

4 quả

cam

+ Ta lấy : =

5

+ Lắng nghe

+ So sánh phân số tử số

5

4 có

tử số lớn mẫu số nên phân số

5

4 >

- HS quan sát để rút kết luận:

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

(19)

bé mẫu số phân số bé

- Yêu cầu HS cho ví dụ trường hợp

- Gọi HS nhắc lại nhận xét Thực hành

Bài

- Gọi HS nêu đề xác định yêu cầu + Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên viết thành phân số ta viết nào?

- Yêu cầu HS làm

- Gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét chữa Bài 2

- Gọi HS nêu yêu cầu đề

- GV vẽ lên bảng SGK

- Yêu cầu HS quan sát tự làm vào

- Gọi HS đọc làm giải thích cách làm

- GV nhận xét, chốt Bài 3

- Yêu cầu học sinh nêu đề

+Phân số lớn 1? + Phân số 1? + Phân số bé 1? - Yêu cầu HS làm vào vở, HS lên bảng làm

+ Phân số

4

4 có tử số bằng

mẫu số nên phân số

4

4 =

+ Phân số

1

4 có tử số bé

hơn mẫu số nên phân số

1

4 < 1.

- HS nêu VD - HS nhắc lại - HS nêu

+ Khi viết thương phép chia thành phân số tử số số bị chia mẫu số số chia

- HS lên bảng làm Lớp làm

: =

9

7 ; : =

5

19 : 11 =

19

11 ; : 15 =

15

- Một HS đọc, lớp đọc thầm - HS quan sát, làm vào - HS đọc kết em mục a, b giải thích cách làm + Phân số

7

6 phần tơ

màu hình

+ Phân số 127 phần tơ mầu hình

- HS đọc đề

+ Phân số có tử số lớn mẫu số lớn

+ Phân số có tử số mẫu số

+ Phân số có tử số bé mẫu số

- HS theo dõi

- HS theo dõi, viết phân số vào theo mẫu

(20)

- GV nhận xét, chốt 4 Củng cố, dặn dò

+ Nêu cách so sánh phân số với 1? - GV hệ thống bài.

- Dặn HS nhà làm bài, chuẩn bị sau

thì bé

+ Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số

- HS đọc kết so sánh a Phân số bé :

3 4;

6 10;

14b Phân số 1là : 24 24 c Phân số lớn :

7 ;

19 17 - HS nêu

Tập đọc

Tiết 40: TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi Kĩ năng:

- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú độc đáo, niềm tự hào đáng người Việt Nam.(trả lời đđược CH SGK)

3 Thái độ:

- Có ý thức luyện đọc

- HS Minh: HS đánh vần đọc từ đến hai câu theo mẫu II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

- Tranh số di vật hình khắc văn hóa Đơng Sơn III Hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối tiếp bài" Bốn anh tài" trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- Hướng dẫn chia đoạn

+ Đoạn 1: Niềm tự hào… hươu nai có gạc

+ Đoạn 2: Nổi bật hoa văn đến yên vui người dân

- Gọi HS đọc nối đoạn lượt 1kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS theo dõi

- HS đọc nối đoạn

- HS theo dõi

(21)

- Gọi HS đọc nối đoạn lượt kết hợp giải nghĩa từ khó: đáng, văn hóa Đơng Sơn, hoa văn, vũ cơng, nhân bản, chim Lạc, chim Hồng - Gọi đọc nối đoạn tiếp lượt 3: Nhận xét

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi - Tổ chức thi đọc nhóm

- GV đọc mẫu b.Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng ?

+ Hoa văn mặt trống đồng miêu tả ?

+ Đoạn cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Những hoạt động người miêu tả mặt trống ?

+ Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng ? + Vì trống đồng niềm tự hào đáng người Việt Nam ta ? + Đoạn có nội dung gì? + Nêu ý nghĩa bài?

c Đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

- Giới thiệu đoạn văn luyện đọc, đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc đoạn - Tổ chức cho HS thi đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương HS 3 Củng cố, dặn dò

+ Bài văn cho biết điều gì?

- HS đọc nhóm đơi - HS thi đọc

- Theo dõi SGK

- 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Trống đồng Đông Sơn xếp hoa văn

+ Giữa mặt trống chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc + Sự phong phú đa dạng của trống đồng Đông Sơn

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Lao động, đánh cá, , ghép đơi nam nữ

+ Vì hình ảnh hoạt động hậu; người khao khát sống hạnh phúc ấm no

+ Trống đồng Đông Sơn dân tộc có văn hố lâu đời, bền vững

+ Trống đồng niềm tự hào của dân tộc.

+ Bộ sưu tập trống Đồng Đông Sơn, phong phú đa dạng với hoa văn đặc sắc niềm tự hào đáng người Việt Nam

- HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

- Quan sát

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

- Tiếp nối thi đọc

- đến HS thi đọc diễn cảm

- HS nêu

theo mẫu

- HS lắng nghe, nhắc lại câu trả lời bạn

- HS theo dõi, đọc theo mẫu

(22)

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

- HS lắng nghe nghe

Tập làm văn

Tiết 39: MIÊU TẢ ĐỒ VẬT ( Kiểm tra viết ) I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Thực hành viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật

- Viết yêu cầu, có đủ phần : MB, TH, KL Diễn đạt thành câu, lời văn sinh động

2 Kĩ năng: Biết viết có đủ phần : MB, TH, KL Diễn đạt thành câu, lời văn sinh động

- HS Minh: HS viết từ đến hai câu văn miêu tả đồ vật vào theo mẫu GV II Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp viết sẵn nội dung dàn dàn ý văn tả đồ vật III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc kết mở rộng cho văn làm theo đề chọn tiết học trước

- GV nhận xét chỉnh sửa cho HS B Bài mới:

1 Giới thiệu 2 Hướng dẫn viết bài - Gọi HS đọc đề bài

1 Tả cặp sách em Tả thước kẻ em Tả bút chì em

4 Tả bàn học lớp nhà em

+ Đề yêu cầu làm gì?

+ Khi làm văn miêu tả đồ vật ta cần ý điều gì?

- GV nhắc nhở HS lập dàn trước viết bài, nên nháp trước viết vào

- GV đưa dàn chung - Gọi HS đọc làm - GV quan sát nhắc nhở

- HS đọc

- HS đọc đề

- HS nêu

+ Khi tả miêu tả đồ vật ta cần tả theo thứ tự từ bao quát đến chi tiết; từ bên vào bên trong, tự xuống dưới…

Trước tả cần quan sát kĩ đồ vật, tìm nét bật, riêng biệt đồ vật mà em định tả

- HS làm vào

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

(23)

- GV thu

3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Luyện tập giới thiệu địa phương

vở theo hướng dẫn GV

Đại lý

Tiết 20: ngêi d©n ë ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Sau học, HS nắm:

- Kể tên dân tộc chủ yếu số lễ hội tiếng ĐBNB

-Trình bày đặc điểm nhà phương tiện lai phổ biến người dân ĐBNB

2 Kĩ năng: Tơn trọng truyền thống văn hố người dân ĐBNB Thái độ: HS thêm yêu thích mơn học

*BVMT: HS biết vai trị, ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống) Qua thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống

- HS Minh: Biết tên số dân tộc biết thêm số phong tục người dân ĐBBB II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ phân bố dân cư VN

- Sưu tầm tranh vườn ĐBNB III Hoạt động dạy học

+ Trình bày đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên đồng Nam Bộ? - GV nhận xét

B Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Hoạt động 1: Nhà người dân.

- GV treo đồ phân bố dân cư VN - Yêu cầu thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi sau:

+ Người dân sống đồng Nam thuộc dân tộc nào?

+ Người dân thường làm nhà đâu ? Vì sao?

+ Phương tiện lại phổ biến người dân nơi ?

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV kết luận

- Yêu cầu hoạt động lớp

- Quan sát H1, cho biết nhà người dân thường phân bố đâu?

- HS trả lời câu hỏi

- HS quan sát

- Tiến hành thảo luận nhóm

+ Dân tộc: Kinh, Khơ – me, Chăm, Hoa

+ Thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch

+ Phương tiện lại chủ yếu xuồng, ghe

- Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ sung

- HS quan sát hình- SGK nêu ý kiến

- HS lắng nghe

(24)

+ Nhà người dân nơi có đặc điểm gì?

- GV nói thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi 3 Hoạt động 2: Trang phục lễ hội - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi:

+ Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt?

+ Lễ hội người dân nhằm mục đích gì?

+ Kể tên số lễ hội tiếng đồng Nam Bộ?

- Gọi HS trình bày kết thảo luận - Gọi HS bổ sung

- GV tổng kết câu trả lời HS + Nêu đặc điểm tiêu biểu dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội người dân đồng Nam Bộ? 3 Củng cố, dặn dò

*BVMT: Qua giáo dục HS thấy được tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - những cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống

- Gọi HS đọc nội dung học - Nhận xột tiết học

- Dặn chuẩn bị sau

+ Nhà đơn sơ

- Lớp chia thành nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi

+ Trang phục phổ biến quần áo bà ba khăn rằm

+ Lễ hội để cầu mùa màng điều may mắn sống

- Các nhóm trình bày

- Đại diện nhóm báo cáo, bổ sung

- HS nêu

- HS lắng nghe - HS đọc học

- HS thảo luận nhóm nhắc lại câu trả lời bạn

- HS lắng nghe

Ngày soạn: 18/1/2021

Ngày giảng:Thứ năm ngày 21 tháng năm 2021 Toán

Tiết 99: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Giúp HS củng cố số hiểu biết ban đầu phân số; đọc, viết phân số; quan hệ phép chia số TN phân số

- Bước đầu biết so sánhđộ dài đoạn thẳng phần độ dài đoạn thẳng khác (trường hợp đơn giản)

2 Kĩ năng: Biết so sánhđộ dài đoạn thẳng phần độ dài đoạn thẳng khác (trường hợp đơn giản)

- HS Minh: Biết đọc, viết phân số theo mẫu GV II.Đồ dùng dạy học

(25)

A Kiểm tra cũ:

- Yêu cầu HS làm tập tiết trước

+ Nêu cách so sánh phân số với 1? - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài 2 Thực hành Bài 1

+ Nêu cách đọc số đo đại lượng dạng phân số?

- GV nhận xét

* Củng cố cách đọc số đo đại lượng dạng phân số

Bài 2

- Gọi HS nêu yêu - Đọc phân số

- Nhận xét, đánh giá HS Bài 3

- Yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu HS làm vào

- GV nhận xét, chốt kết + Số tự nhiên viết dạng phân số có đặc điểm gì?

Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu đề

+ Phân số lớn có đặc điểm gì? + Phân số có đặc điểm gì? + Phân số bé có đặc điểm gì? - u cầu HS làm

- HS thực - HS nêu

- Một HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối đọc số đo đại lượng

- HS nêu

- HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- HS viết phân số vào vở, HS viết bảng lớp:

1 ;

18 85 ;

72 100

- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét, chữa

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số

= 81 ; 14 = 141 ; 32 = 321 ; = 01 ; 1 = 11 + Mẫu số

- HS làm vào vở, 3HS làm

- HS theo dõi

- HS theo dõi, nhắc lại phân số

(26)

- GV nhận xét, chữa

* Củng cố cách só sánh phân số với Bài 5

- Hướng dẫn HS làm mẫu:

+ Độ dài đoạn thẳng AB chia làm phần?

+ Độ dài đoạn thẳng AI chiếm phần?

+ Độ dài đoạn thẳng AI phần độ dài đoạn thẳng AB?

+ Độ dài đoạn thẳng IB chiếm phần?

+ Độ dài đoạn thẳng IB phần độ dài đoạn thẳng AB?

- Hướng dẫn tương tự phần a,b – HS làm vào

- Gọi HS đọc làm - GV nhận xét

+ Nêu cách so sánh phân số với 1? - GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà ôn lại

bảng lớp:

a Phân số bé 1: 52 b Phân số 1: 55 c Phân số lớn 1: 75 - Nhận xét, chữa

- 1HS đọc yêu cầu + Được chia làm phần + Chiếm phần

+ AI = 13 AB + Chiếm phần + IB = 32 AB

- HS làm vào vở, báo cáo kết

- HS nhận xét

- HS nêu cách so sánh - HS lắng nghe

- HS theo dõi, nhắc lại câu trả lời bạn

- HS lắng nghe Luyện từ câu

Tiết 40: MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHOẺ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức kỹ sử dụng câu kể “ Ai- làm gì?” Tìm câu kể đoạn văn Xác định phận chủ ngữ phận vị ngữ

2 Kĩ năng: Thực hành viết đoạn văn có dùng kiểu câu “ Ai - làm gì?” Thái độ: HS tích cực học tập

- HS Minh: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm sức khoẻ HS II Đồ dùng dạy học

- Phiếu, bảng phụ III Hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn kể công việc làm trực nhật lớp, rõ câu: Ai làm ? đoạn văn

(27)

viết

- Nhận xét, đánh giá B Bài mới

2 Hướng dẫn làm tập Bài

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - GV chia nhóm yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm tìm từ: a Các từ hoạt động có lợi cho sức khoẻ

b Các từ ngữ đặc điểm thể khoẻ mạnh

- Gọi đại diện nhóm trình bày, bổ sung

- GV nhận xét Bài 2

- GV chia lớp thành đội tổ chức cho HS thi viết tên môn thể thảo lên bảng thời gian phút đội ghi nhiều đội thắng

- Tổ chức cho HS chơi

- GV tổng kết, công bố đội thắng Bài 3

- Yêu cầu lớp trao đổi theo nhóm đơi hồn thành

- Gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, chữa câu Bài 4

- GV nêu câu hỏi hướng dẫn:

+ Người " không ăn không ngủ được" người ?

- Nhận xét câu trả lời làm bạn

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

+ Tập luyện, tập thể dục, bộ, chạy, chơi thể thao, bơi lội, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch

+ Vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn chắc, săn chắc, chắc nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn,…

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- HS đọc thành tiếng

- HS chia đội cử người tham gia chơi

- HS tham gia chơi

+ Bóng đá, bóng chuyền, bịng bàn, bóng chày, cầu lơng, quần vợt, bơi lội, chạy, nhảy xa, nhảy cao, thể dục nhịp điệu, thể dục dụng cụ, đẩy tạ, bắn súng, đấu kiếm, bắn súng, bắn cung, đẩy tạ, ném lao ,

+ Thảo luận tìm từ để hoàn chỉnh thành ngữ

- HS đọc kết

- HS tự làm tập vào - HS đọc yêu cầu

- HS trả lời theo ý hiểu

- HS thảo luận theo nhóm tìm từ

- HS theo dõi, cổ vũ bạn chơi

(28)

+ Người " Ăn ngủ được" người ?

+ " Ăn ngủ tiên " nghĩa gì?

+ Câu tục ngữ muốn nói lên điều gì?

- GV nhận xét, chốt 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau: Câu kể Ai nào?

- HS lắng nghe

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA NHÀ TRƯỜNG

Ngày soạn: 19/1/2021

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2021 Toán

Tiết 100: PHÂN SỐ BẰNG NHAU I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Giúp HS bước đầu nhận biết tính chất phân số - Nhận phân số

2 Kĩ năng: Biết vận dụng thực hành nhanh, xác Thái độ: HS tích cực học tập

- HS Minh: Biết phân số, phân số nhau(giống nhau) II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

+ Nêu lại cách so sánh phân số với 1? - GVnhận xét HS

B Bài mới 1 Giới thiêu bài

2 Phân số nhau Hướng dẫn HS nhận biết

3 =

6

tự nêu tính chất phân số:

- Gài lên bảng hai băng giấy hình chữ

- 2HS nêu

- HS quan sát

(29)

nhật

+ Hai băng giấy với nhau?

- Băng 1: chia thành phần tô màu vào phần

+ Hãy đọc phân số số phần tô màu?

- Băng 2: chia phần tô màu vào phần

+ Hãy đọc phân số số phần tô màu?

- Quan sát băng giấy nhận xét so sánh hai phân số

3

6 ?

* GV giới thiệu phân số

3

4 phân

số

6

8 hai phân số nhau,

viết: 34 = 68 + Từ phân số

3

4 làm để

được phân số

6

8 ?

+ Ngược lại từ phân số

6

8 làm thế

nào để phân số

3

4 ?

+ Để có phân số phân số cho ta làm cách nào?

- GV ghi bảng qui tắc:

+ Nếu nhân tử số mẫu số của một phân số với số tự nhiên khác phân số bằng phân số cho.

+ Nếu tử số mẫu số phân số chia hết cho số tự nhiên khác sau chia ta một phân số phân số cho

- Gọi HS nhắc lại qui tắc 3 Luyện tập

+ Hai băng giấy

- Vẽ hình chữ nhật chia phần tô màu phần theo GV

+ Phân số

3

+ Là phân số

6

- Quan sát hai băng giấy nêu:

3

4 băng giấy

8 băng

giấy

- HS nêu

+ Ta lấy 34 = 34xx22 = 68

+ Ta lấy 68 = :28:2 = 34

- HS trả lời

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS quan sát nêu số ô vng có băng giấy số vng tô màu

(30)

Bài 1: Viết số thích hợp vào trống - Gọi em nêu nội dung đề

- GV hướng dẫn mẫu

2 5=

2×3

5×3 =

6 15

Ta có: hai phần năm sáu phần mười lăm

- Yêu cầu HS tìm phân số lại a 52 = 52xx33 = 106 ; 47 =

4x2 7x2 =

8 14

38 = 38xx44 = 1232 ; 156 =

6 :3 15 :3 =

2 15

35 =

15 :5

35 :5 = ;

48 16 = 48 :8

16: =

- Gọi HS nhận xét, chữa bài - GV nhận xét, chữa

Bài 2: Tính so sánh kết quả - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp làm vào vở, 2HS lên bảng làm

a 18 : ( 18 x ) : ( x ) Ta có :

18 : = ( 18 x 4) : (3 x 4) = 72 : 12 =

Vậy 18 : = ( 18 x ) : ( x ) - Gọi HS nhận xét bảng + Từ hai phần a, b em có nhận xét gì? - GV nhận xét, chốt

Bài 3: Viết số thích hợp vào ơtrống - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS thực vào vở, 1HS làm bảng phụ

+ Giải thích cách làm ?

- GV nhận xét làm HS

- HS nêu - HS theo dõi

- em lên bảng, lớp làm vào b 32 = 46 ; 1860 = 103 ;

56 32 =

7 ;

3 =

12 16

- HS khác nhận xét bạn - HS đọc

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

b 81 : ( 81 : ) : ( : ) Ta có :

81 : = (81 : 3) : (9 : 3) = 27 : =

Vậy 81 : = ( 81 : ) : ( : ) - HS nhận xét, chữa

- Nêu nhận xét

- HS đọc thành tiếng,

- HS tự làm vào vở, HS làm bảng phụ

a 5075 = 1015 = 32 ; b 35 = 106 = 159 = 2012 - HS nêu cách làm.

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS lắng nghe

- HS theo dõi, viết phân số vào

(31)

* Củng cố hai phân số 4 Củng cố, dặn dò

+ Làm để có phân số phân số cho?

- Dặn HS nhà làm bài, chuẩn bị sau

Tập làm văn

Tiết 40: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- HS nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu : Nét Vĩnh Sơn - Bước đầu biết quan sát trình bày đổi nơi em sinh sống Kĩ năng: Có ý thức cơng việc xây dựng quê hương

3 Thái độ: HS tích cực học tập * Các KNS GD bài:

- Kĩ thu thập, xử lí thông tin ( địa phương cần giới thiệu) - Kĩ thể tự tin

- Kĩ lắng nghe tích cực, cảm nhận chia sẻ, bình luận (về giới thiệu bạn) - HS Minh: Biết giới thiệu câu địa phương nơi đanh

*ATGT: HS có ý thức tham gia giao thơng an tồn,đúng luật lệ II Giáo dục kĩ sống

- Thu thập, xử lí thơng tin ( địa phươnng cần giới thiệu) - Thể tự tin thông qua việc giới thiệu

- Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, bình luận (về giới thiệu bạn) III Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ ghi dàn ý chung giới thiệu IV Hoạt động dạy học

A Bài 1 Giới thiệu bài

Quê hương, đất nước ta tiến hành đại hóa cơng nghiệp hóa, địa phương đổi hàng ngày lĩnh vực: kinh tế, văn hóa Trong tiết học hơm nay, em giới thiệu nét đổi ước mơ em thay đổi địa phương nơi em cho bạn biết

2 Hướng dẫn làm tập Bài

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gọi HS đọc tập đọc "Nét Vĩnh Sơn"

+ Bài văn giới thiệu nét đổi địa phương ?

+ Cuộc sống trước người dân

- HS lắng nghe

+ Giới thiệu huyện Vĩnh Thạch, tỉnh Bình Định

+ Gặp nhiều khó khăn, đói nghèo quanh năm

- HS lắng nghe

(32)

như nào?

+ Em kể lại nét đổi nói trên?

- GV giúp HS giới thiệu lời để thể nét đổi mới, tươi vui, hấp dẫn Vĩnh Sơn

- GV nhận xét, chữa lỗi cho HS

- Treo bảng ghi tóm tắt dàn ý giới thiệu, gọi HS đọc lại

+ Mở bài: Giới thiệu chung địa phương em sinh sống ( tên, đặc điểm chung )

+ Thân bài: Giới thiệu đổi địa phương

+ Kết luận: Nêu kết đổi địa phương cảm nghĩ em đổi

Bài

a Tìm hiểu đề bài

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo tranh minh hoạ nét đổi địa phương giới thiệu tranh

- GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý

b Giới thiệu nhóm

- u cầu HS giới thiệu nhóm đơi

- GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm + Các em cần giới thiệu rõ q đâu? Có nét đổi bật? Những đổi để lại cho em ấn tượng ?

c Giới thiệu trước lớp

- Gọi HS trình bày, nhận xét sửa lỗi dùng từ, diễn đạt

- GV nhận xét, tuyên dương HS nói tốt

4 Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại giới thiệu chuẩn bị sau: Trả văn miêu tả đồ vật

+ Người dân biết trồng lúa nước; phát triển nghề nuôi cá; đời sống nhân dân cải thiện rõ rệt - HS giới thiệu lại lời kể

- HS nhận xét, bổ sung - HS đọc dàn ý

- HS đọc thành tiếng - HS quan sát

+ HS lắng nghe

- Giới thiệu nhóm

- 3, HS trình bày

- HS theo dõi

- HS đọc, quan sát nêu hình ảnh có tranh - HS thảo luận nhóm, viết câu giới thiệu địa phương theo mẫu

SINH HOẠT TUẦN 20 I.MỤC TIÊU:

(33)

- Giáo dục HS ý thức tự quản cao II.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp

- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp đạt kết cao so với tuần trước

- Tuy nhiên lớp cịn số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng : - Nhìn chung em học - Hoạt động đội tham gia tốt : 3) Phương hướng tuần tới:

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải - Duy trì nề nếp học tập tốt

- Phát động phong trào thi đua mừng đảng mừng xuân

- Hướng dẫn học sinh cách phòng dịch corona, yêu cầu học sinh đeo trang đến nơi đông người 4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

- Lớp phó HT: nhận xét HT - Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

-Lớp nhận nhiệm vụ

(34)