FICHE PEDAGOGIQUE Date du cours : 14/ 01/08 Le ç on du jour: Leçon 4: Une journe idéale? Sensibilisation Séance: 37 Classe: 10 Durée: 45 Minutes I.Objets : Apprendre les mots pour demander et dire à l’heure Lexique: les verbes: Commencer, Finir, Les noms: les disciplines II.Matériel: le tabeau des mots III.Démarches: 1. Rétablisement de l’ordre 2. Controle de la leçon précédente 3. Le ç on du jour: le ç on 4 : Une journée idéale? Sensibilisation Durée Démarche Contenues *Fermez les livres Poser des questions: 1)Tu as les cour de fran ç ais? 2) Tu aimes le fran ç ais? 3) Combien de fran ç ais as –tu par semaine? 4) Combien de cours as-tu par jour? Par semaine? *Introduire la nouvelle le ç on III4. Le ç on du jour *Ouvrez les livres Demander aux élèves d’imaginer: Regardez la photo dans le livre et puis répondez aux questions: -Qui est ce? -Qu’est ce qu’ils font ? et où ? Le prof lit le texte Le prof explique les mots nouveaux et donne les exemples (tôi có 2 giờ tiếng pháp mỗi tuần) Combien de disciplines as-tu ? Le ç on 4: Une journée idéale? Sensibilisation I. Observez la photo II.Compréhension le texte 1.Lisez le texte : Une semaine de valérie 2.Vocabulaire - Heure (s): giờ -Cours (m): tiết học Ex: J’ai deux heures de français par (en langue maternelle) Demander aux élèves de lire ces mots (à haute voix) Ex: Lundi, j’ai un heure d’anglais, un heure de maths, une heure de littéraire, une heure de histoire. Lire ces mots par les élèves Demander aux élèves de trouver les autres exemples Poser des questions: 1)Valérie a 26 heures de cours par semaine? 2) Elle a 6 heurs de cours lundi? 3) Elle a un heure d’histoire par semaine? 4) A quelle heure commence –t-elle et finit –elle ? 5) Elle a beaucoup de cours mercredi? 6) Et toi, combien d’heures de cours as- tu par semaine? Et quels cours? Demanander aux élèves de présenter à ta semaine Le prof peut sugérer quelques idées Travailler en coupe. Chaque coupe présente leur résultat Le prof corrige si nécessaire semaine. physique anglais français histoire Disciplines maths littéraire chimie géographie éducation physique éducation civique Ex: J’ai deux d’anglais par semaine J’ai 28 heures de cours par semaine - Commencer (v) - Finir(v) à + heure Ex: je commence à 6h45 et finit à 11heure 3) Questions-réponses Elle a 26 de cours par semaine. Elle commence à 9 heures de 17 heures. Mais mardi elle commence à 10 heures, samedi elle finit à midi. Lundi, elle a 6 heures de cours. C’est beaucoup. II. Consolidation Présentez à ta semaine au lycée - combien d’heures? - Notez-les - commencer et finir - Quels cours aimes-tu ? III.5 Recommandation Apprendre la leçon du jour FICHE PÉDAGOGIQUE Date du cours : 21/01/08 Le ç on du jour: Leçon 4: Une journe idéale? Tableau : la négation Séance: 38 Classe: 10 Durée: 45 Minutes I.Objets : Apprendre le structure négation dans la phrase ( ne….pas) II.Matériel: livre ADO III.Démarches: 1. Rétablisement de l’ordre 2. Contrôle de la leçon précédente -Présentez à la semaine de Vaérie - Présentez à ta semaine 3. Le ç on du jour: le ç on 4 : Une journée idéale? Tableau : la négation Durée Demarche contenues III4. Sensibilisation Le prof donne deux phrases et demande aux élèves qui imagine une règle Le prof explique III5. Lecon du jour Le prof donne une règle La négation est constituée de deux éléments: “ ne” et “pas”. La négation entourne le verbe Demander aux élèves de répondre aux questions suivantes 1) Tu es français? (Non, je ne suis pas français) 2) Tu as une heure de français? ( Non, je ne’ai pas d’heure de fançais) Demander aux élèves de trouver les Ex: Mercedi, elle n’a pas cours Aujourd’hui, je ne travaille pas au lycée Le ç on 4: Une journée idéale? I.Négation 1. Forme Ne (n’) + verbe + pas+… Forme affirmative forme négative J’aime le Jazz Je n’aime pas le rock IL regarde les Il ne regarde pas la photos télé 2. la place Négation entourne le verbe ( devant et apres du verbe) aux exemples Le prof prépare aux exercices Demander aux élèves de les faire Travailler en groupe Chaque goupe écrit ces phrases aux tableau et le prof corrige si nécessaire a) Tu n’aimes pas les voitures b) Il n’aime pas danser c) Elle n’aime pas les parfums d) Je n’aime pas regarder la télé e) Elle n’aime pas la boxe Travailler en coupe Poser des questions et en répond (en utilisant la négation) Travailler en groupe( 6 groupes) Chaque groupe présente leur dialogue Le prof et les autres corrigent si nécessaire * Attention Ne N’ : quand le verbe commence par un voyelle ou un “h” muet Ex: Elle n’aime pas dessiner Il n’habite pas à Quảng Ngãi II. Pratique 1.Transformez comme dans l’exemple Ex: Je déteste l’avion Je n’aime pas l’avion a) Tu détestes les voitures b) Il déteste danser c) Elle déteste les parfums d) Je déteste regarder la télé e) Elle déteste la boxe 2. Faire le petite dialogue a. Madame,…… ? - Oh oui, j’aime le tenis b. Et toi, André,….? - Non, je n’aime pas regarder la télé. c. Monsieur,….? - Non, je déteste la boxe. d. Toi, ………? - Oui, j’adore le jazz III. Consolidation Faire le dialogue ( utiliez la négation) III6. Recommandation Répondez ou posez la question 1. Moi, je n’aime pas la boxe, et toi? ………………………………………. 2. Madame, tu aimes la peinture moderne? ……………………………………………. 3. …………………………………………….? - Ah non, je déteste l’avion et les aéroports. C’est horrible! 4. …………………………………………………….? - Oh oui! J’aime la musique, et toi? ……………………………………………………… FICHE PEDAGOGIQUE Date du cours : 24/01/08 Le ç on du jour: Leçon 4: Une journé idéale? Une journe idéale pour vous Séance: 39 Durée: 45 Minutes I.Objets : savoir donner les idéales Lexique : les noms II.Support: un tableau de mots III.Démarches: 1. Rétablisement de l’ordre 2. Contrôle de la leçon précédente Dites contraire les phrases suivantes a) Elle est italienne b) Tu aimes lire des poèmes, des BD c) J’ai 3 livres d) IL habite à Paris e) J’achète un vélo 3. Le ç on du jour: le ç on 4 : Une journée idéale? Une journée idéal pour vous Durée Démarches Contenues III4. Sensibilisation Tu fais du sport? Qu’est-ce que tu fais après que tu finisses ta journée au lycée? Comment aimes-tu avoir un emploi du temps? III5. Leçon du jour Le prof lit les mascottes Demander aux élèves de lire ces mascottes D’après toi, Où sont-ils? Qu’est-ce qu’ ils font ? Demander aux élèves de compléter cette grille de mots Travailler en groupe( 4 groupes) Le prof prépare un tableau de mots Leçon4(suite) Une journée idéal pour vous, qu’est-ce que c’est? I. Une journée idéale 1.Lisez les mascottes 2. Vocabulaire Journée(f) : ngày Idéale(adj) : lý tưởng Pour(pre) Vacances(m): kỳ nghỉ Repos(m) : nghỉ ngơi V T J S O U R N I D E A L E E Chaque groupe complète cette grille Les autres et le prof corrigent Demander aux élèves de les lire Le prof donner les exemples Demander aux élèves d’écrire Le prof donne un sujet Désigner 3 ou 4 élèves pour parler Le prof peut donner quelques suggestions Le prof reproduit cette grille au tableau Demander aux élèves de venir la remplir selon leur propre emploi du temps Par deux, les élèves expliquent leur emploi du temps. Ils posent des questions Ex: Pour moi, une journée idéal, c’est voyager J’ai 3 mois de vacances (à juine de août) II. Pratique Pour toi, une journée idéal, qu’est-ce que c’est? - Tu commences et finis à quelle heure? - Tu vas au lycée à quelle heure? -Etc III. Consolidation - Faire un emploi du temps (Compléter les jours, les heures, les matières) - Par deux, Ils expliquent leur emploi du temps * Tu as cours mercredi après-midi? . - J’ai 30 heures de cours par semaine….” Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi samedi 7h-9h III5. Recommandation Écrivez à ta journée idéal FICHE PÉDAGOGIQUE Date du cours : 23/01.08 Le ç on du jour: Leçon 4: Une journé idéale? Tableau l’heure Sêanc: 40 Durée: 45 Minutes I.Objets : Savoir donner les question et répondre à l’heure Lexique : les noms II.Support: un tableau de mots III.Démarches: 1. Rétablisement de l’ordre 2. Controle de la leçon précédente Dites ta journée ideal, qu’est-ce que c’est? 3. Le ç on du jour: le ç on 4 : Une journée idéale? Tableau l’heure Duree Demarche Contenues III. Sensubilisation Observez les dessins suivants Qu’est-ce qu’il fait ? Il vas au lycée à quelle heure? ( en langue maternelle) III4. le ç on du jour Le prof donne la structure de l’heure Demander aux élèves Observez les series de dessins précédents et puis dites une journée d’Alain Le prof peut sugérer Leçon4: Une journée idéale? Tableau l’heure I .Observation les dessins II. L’heure 1.Demander/ dire l’heure Quelle heure est-il? ( Il est quelle heure) IL est + nombre + heure(s) Ex: il est 8 heures 2. La jourée de travail D’Alain Matin Midi Après-midi Soir Le prof lit ces heures et demander aux élèves les relisent ( le tableau d’heure) Répondez aux questions suivantes Travailler en groupe Chaque élèves pose des questions et demander aux autres qui répondent ( attention l’heure) Alain va au lycée à six heures et demie Il commence à sept heures moins le quart Il finit à onze heures A midi, il déjeune onze heures et quart Il dort à midi L’après-midi, il a des cours de 2 heures à cinq heures et demie Le soir, il travaille à dix-neuf heures et finit à vingt-deux heures Il regarde la télé ou il écoute de la musique 3. Systématisation Six heures et demie sept heures moins le quart Onze heures Onze heures et quart Midi deux heures cinq Sept heures moins cinq minuit De …… à………( từ……dến…….giờ) * attention e commence de 6h45 à 11 heures ( tôi bắt đầu từ 6h45 đến 11 giờ) II. Pratique Question-réponse A quelle heures il commence? Il va au lycée à quelle heure? Il finit à quelle heure? Il a des cours à quelle heure? Etc. III. Consolidation Complétez les phrases suivantes selon Le prof prépare un tableau et demander aux élèves de travailler en groupe et de compléter ces phrases Chaque groupe présente leur résultat Le prof et les autres corrigent si nécessaire * Demander aux groupe de lire ces heures les dessins a) Marie part à………… elle est au stade b) Elle travaille au lycée …………… c) ……, elle déjeune d) A… , elle va au cinéma e) il dort à………. III.6 Recommandation Dites ta journée Réviser la leçon du jour [...]... a 15 ans, elle est blonde aussi.” 2 Paul et son père , Qu’est-ce qu’ils ditent dans ces dessins FICHE PEDAGOGIQUE Date du cours : 31/01/08 Leçon du jour: Leçon 4: Une journée idéale? On s’entraîne 2b Séance:42 Durée: 45 Minutes I.Objets: Bien écouter Savoir donner une emploi de temps II.Support: Une affiche d’emploi du temps III.Démarches: 1 Rétablisement de l’ordre 2 Contrôle de la leçon précédente... la télé III Recommandation Faire écrire une emploi du temps pour préparer à ton examen FICHE PEDAGOGIQUE Date du cours : 14/02/08 Leçon du jour: Leçon 4: Une journé idéale? Vocabulaire1+ A vous Séance:43 Durée: 45 Minutes I.Objets: Avoir capacite écouter Savoir donner une emploi de temps à soi-même II.Support: Une affiche d’emploi du temps III.Démarches: 1 Rétablisement de l’ordre 2 Contrôle de la leçon... des trains pour Quiberon a 6h 10, et 7h10 -Ils arrivent à 9h30 ou 17h III.Consolidation Faire l’exercice 1ab/p11 (vocabulaire) IV.Recommandation Vous présentez un programme TV aujoud’hui au Vietnam FICHE PEDAGOGIQUE Date du cours : 29/02/08 Leçon du jour: Leçon 5: Programme TV de l’après-midi La 3 e personne Séance: 47+48 Classe: 10 Durée: 45 Minutes I.Objets: La 3 e personne “ ils/ elles” Réviser les... accord avec le sujet Ex: Valéri et Stéphane sont lycéennes III Consolidation 1)các cô ấy thích xem ti vi 2) Nicola và Valerie là diễn viên kịch 3) Các anh ấy trải qua kỳ nghỉ cuối tuần ở Normandie FICHE PEDAGOGIQUE Date du cours : 6/03/08 Leçon du jour: Leçon 5: Programme TV de l’après-midi On s’entraîne 2a,b L’article On s’entraîne 3a Séance: 49+50 Classe: 10 Durée: 45 Minutes I.Objets: Savoir utiliser... grpoupe Ex: Qu’est-ce que c’est? C’est un livre De qui? C’est le livre de Nicolas III CONSOLIDATION Faire l’exercice 2/10 Ex: Elle cherche un programme Elle cherche le programme de la troupe de théâtre FICHE PEDAGOGIQUE Date du cours : 6/03/08 Leçon du jour: Leçon 5: Programme TV de l’après-midi Grammaire 1,2,3 Séance: 51 Classe: 10 Durée: 45 Minutes I.Objets: appliquer les notes de grammaire dans les autres... une/ la/ une 8 le/ des/ un/ une 9 le 2.le meme exercice 1.une 2 la 3 une/ la /les 4.une/ 5 l’ / la 6 un 7 les/ la III.5 Recommandation Ecrivez une paragraphe en utilisant larticle defini ety indefini FICHE PEDAGOGIQUE Date du cours : 6/03/08 Leçon du jour: Leçon 5: Programme TV de l’après-midi Grammaire4 Vocabulaire1 Séance: 52 Classe: 10 Durée: 45 Minutes I.Objets: savoir trouver les questions Reviser... Consolidation LUNDI MARDI MER JEUDI VEN SAMEDI DIM MATIN 6H45 cours Francais (8h20-10h10) 6h 45 cours 6h 45 cours 6h 45 cours 6h 45 cours APRES-MIDI 18h cours Education Phy Tennis Theatre 16h 45 cours FICHE PEDAGOGIQUE Date du cours : 9/3/2009 Leçon du jour: Leçon 5: Programme TV de l’après-midi On s’entraine 4 Pour aller plus loin Séance: 53+ 54 Classe: 10 Durée: 45 Minutes I.Objets: bien phononcer Distinguer... prof peut sggurer lquelques mots nouveaux III Recammandation Faire l’exercice 1/p14 II Consolidation 1.Comparez les saisons en France et celles au Vietnam 2.Tu préfères quelle saison ? et pourquoi? FICHE PEDAGOGIQUE Date du cours : 30/3/2009 Leçon du jour: Leçon 6: Bientôt les vacances E.O Pour exprimer le mois, l’annee Séance: 60 Classe: 10 Durée: 45 Minutes I.Objets: Connaitre quelques fêtês Pour.. .FICHE PÉDAGOGIQUE Date du cours : 28/02/08 Leçon du jour: Leçon 4: Une journé idéale? On s’entraine 1a,1b,2a Séance: 41 Durée: 45 Minutes I.Objets: Bien comprendre la négative et l’heure Appliquer dans... réponse III Consolidation Décrivez ton emploi du temps IV Jeu Reliez les nom et les verbes 1) le début a) commencer 2) la fin b) Durer 3) le commence c) Débuter 4) la durée d) Finir III Recommandation FICHE PÉDAGOGIQUE Date du cours : 15/02/08 Leçon du jour: Leçon 4: Une journée idéale? Vocabulaire 2 CE : Grammaire 3 Séance:44+45 Durée: 45 Minutes I.Objets: Consoler la négative Lexique II.Démarches: . FICHE PEDAGOGIQUE Date du cours : 14/ 01/08 Le ç on du jour: Leçon 4: Une journe. …………………………………………………….? - Oh oui! J’aime la musique, et toi? ……………………………………………………… FICHE PEDAGOGIQUE Date du cours : 24/01/08 Le ç on du jour: Leçon 4: Une journé