giao an

Hãy cho biết độ mặn của nước biển và đại dương ở một số nơi : Biển Hồng Hải , biển Ban Tích , biển Việt Nam , từ đó rút ra nhận xét về độ muối ở các địa điểm trên bề mặt Trái Đất và tìm [r]

Tuần 1 Ngày soạn:19/08/2011

Ngày giảng: 6A: 6B: Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU I.Mục tiêu học.

Sau học, HS cần:

-Làm quen với môn Địa lý, nắm nội dung môn địa lý lớp nghiên cứu Trái đất thành phần tự nhiên Trái đất Từ bước đầu định hình cách học tập với môn cho tốt

-Bước đầu nhận thức được: Bản đồ, cách sử dụng đồ phần quan trọng chương trình học tập, bên cạnh cịn phải biết thu thập, xử lý thơng tin … Có kỹ quan sát thực tế, biết vận dụng kiến thức để giải vấn đề cụ thể

-Có hứng thú với mơn, có mong muốn học tập tốt để mở rộng hiểu biết, yêu thiên nhiên, đất nước

II.Phương tiện dạy học.

- Quả địa cầu III.Tiến ttrình giảng.

1.Tổ chức.

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ.

Kiểm tra chuẩn bị học sinh. 3.Bài giảng

Hoạt động GV HS Nội dung chính

HS làm việc cá nhân

GV giới thiệu môn Địa lý, nội dung nghiên cứu

-Hành tinh sinh sống gọi gì? GV cho HS quan sát địa cầu

-Hình dạng Trái Đất? Kích thước?

-Trái Đất cấu tạo từ thành phần tự nhiên nào?

- Cho biết tượng thường xảy trái đất? Giải thích? (Khơng u cầu HS phải trả lời được)

GV cho HS quan sát đồ -Vì học Địa lý cần có đồ

GV giới thiệu biểu đồ thông tin đọc

-Chương trình Địa lý rèn luyện cho em kĩ nào?

( đọc đồ,kỹ thu thập, xử lý thông

1.Nội dung môn địa lý 6

-Cung cấp kiến thức Trái đất thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái đất

-Giải thích số tượng xảy thường ngày

tin…)

-Những kĩ có cần thiết không?

GV giới thiệu SGK Địa lý HĐcá nhân

-Khi học Địa lý, ta thường quan sát vật, tượng Địa lý đâu?

-Vì phải học đồ, tranh ảnh, hình vẽ …

-Kiến thức sgk Địa lý trình bày nào?

HĐ theo cặp.

-Để học tốt môn Địa lý, em cần phải làm gì?

GV giới thiệu phần chữ đỏ sau → Kiến thức cần ghi nhớ

Phần CH, tập: Yêu cầu HS cần trả lời Nếu có đọc thêm, cần ý đọc

2.Cần học môn địa lý thế nào?

-Nắm nội dung kiến thức

-Quan sát vật, tượng, tranh ảnh, đồ, sơ đồ …

-Trả lời câu hỏi, hoàn thành tập -Biết liên hệ thực tế

4.Củng cố:

- Môn Địa lý giúp em hiểu biết vấn đề gì? - Em cần học môn Địa lý cho tốt?

5.Hoạt động nối tiếp:

- Học trả lời câu hỏi sgk

-Tìm hiểu vị trí, hình dạng, kích thước Trái đất

Duyệt tổ chuyên môn:

Ngày giảng: 6A: 6B: Chương 1: TRÁI ĐẤT

Tiết 2: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học.

Sau học, học sinh cần:

- Nắm hành tinh hệ Mặt trời, biết số đặc điểm hành tinh Trái Đất - Hiểu số khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, biết công dụng chúng

-Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam Địa cầu

II.Phương tiện dạy học.

- Quả địa cầu

- Tranh hệ Mặt trời - Lưới kinh, vĩ tuyến II.Tiến trình giảng.

1.Tổ chức.

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ.

-Câu hỏi: +Chương trình Địa lý cung cấp cho em vấn đề gì? +Nêu phưong pháp học mơn Địa lý ?

-Đáp án: ( Giáo án Tiết 1)

3.Bài giảng.

Vào theo gợi ý SGK

Họat động GV HS Nội dung học

HĐcá nhân

GV giới thiệu khái quát hệ Mặt trời

Người tìm hệ Mặt trời: Ni-cô-lai Cô-pec-nic (1473-1543): bác bỏ thuyết “Địa tâm hệ”, xây dựng thuyết “Nhật tâm hệ”

Quan sát H1.1.“Hệ Mặt Trời” gì?

GV: “Hành tinh”: thiên thể quay xung quanh Mặt trời

Trong hệ Mặt trời có hành tinh? Kể tên? ( Diêm Vương hành tinh)

Trái đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần hệ Mặt trời?

Vì Trái Đất nơi có sống Hệ Mặt Trời?

Ngoài hành tinh trên, hệ Mặt trời

1.Vị trí Trái đất hệ Mặt trời

-Có hành tinh quay xung quanh Mặt trời → gọi Hệ Mặt Trời

cịn có thiên thể nào?

GV lưu ý thuật ngữ: Mặt trời, hệ Ngân Hà

Trong tích Bánh chưng, bánh dày, người xưa quan niệm Trái Đất có hình gì?

Thế kỉ XVII, hành trình vịng quanh Trái Đất Ma-zen-lăng 1083 ngày, lồi người có câu trả lời hình dạng Trái Đất

HS quan sát Địa cầu.Trái đất có hình gì? Hình dạng thực tế Trái Đất có phải hình cầu chuẩn khơng?

Hơi dẹt cực phình Xích đạo

Quan sát H2:Cho biết độ dài bán kính Trái Đất độ dài đường xích đạo?

Diện tích Trái Đất bao nhiêu?

Quan sát H3:Các đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam bề mặt địa cầu gọi gì? Độ dài đường kinh tuyến?Nếu đường kinh tuyến cách 10, có bao nhiêu

đường kinh tuyến? Thế kinh tuyến gốc? Đường kinh tuyến gốc chia Trái Đất thành nửa cầu nào?

Những đường kinh tuyến nằm nửa cầu Đơng gọi kinh tuyến gì?

Những đường kinh tuyến nằm nửa cầu Tây gọi kinh tuyến gì?

Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến gì?

Những vịng trịn vng góc với kinh tuyến đường gì? Nêu đặc điểm nó?

Độ dài đường vĩ tuyến?Xác định vĩ tuyến dài nhất, ngắn nhất?

Hệ Mẳt Trờ phận nhỏ hệ Ngân hà

2.Hình dạng,kích thước Trái Đất hệ thống kinh vĩ tuyến

-Trái đất có dạng hình cầu

-Diện tích: 510 triệu km2

-Kinh tuyến: đường nối liền điểm cực Bắc cực Nam, có độ dài

-Kinh tuyến gốc: 00 đi qua Đài

Thiên văn Grinuýt (Luân Đôn -Nước Anh)

Nếu vĩ tuyến cách 10, có bao nhiêu

đường vĩ tuyến?( 181 vĩ tuyến)

Xác định đường vĩ tuyến gốc?Vĩ tuyến gốc chia Trái Đất thành nửa cầu nào?

Xác định nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam,Thế vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam?

Công dụng hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến? Tại phải xác định kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc?

Thực tế bề mặt Trái Đất có đường kinh-vĩ tuyến khơng?

dài nhỏ dần từ Xích đạo cực

-Vĩ tuyến gốc (Xích đạo): vĩ tuyến lớn , đánh dấu 00

* Nhờ có hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến người ta xác định vị trí địa điểm bề mặt Trái Đất

4.Củng cố-đánh giá.

-Xác định địa cầu:

+Nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam,nửa cầu Đông nửa cầu Tây;

+Đường xích đạo, kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam?

5.Họat động nối tiếp. - Làm tập 1,2 sgk

-Tìm hiểu: Bản đồ gì? Có loại đồ nào? Cách vẽ đồ?

Tuần 04 Ngày soạn:11/09/2011

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết : TỶ LỆ BẢN ĐỒ I.Mục tiêu học

Sau học, HS cần:

II.Phương tiện dạy học

- Một số đồ có tỷ lệ khác - Thước tỷ lệ

III.Tiến trình giảng.

1.Tổ chức

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ.

-Câu hỏi: + Bản đồ gì? Tầm quan trọng đồ việc dạy học Địa Lý? + Những công việc cần làm vẽ đồ?

-Đáp án: Câu 1-Mục

Câu 2-Mục (Giáo án Tiết 3) 3.Bài giảng.

Hoạt động GV HS Nội dung

HĐ cá nhân

G dùng đồ có tỷ lệ khác Giới thiệu vị trí phần ghi tỷ lệ đồ

Tỷ lệ đồ gì?Đọc tỷ lệ đồ H8, H9 Cho biết điểm giống, khác nhau?

Ý nghĩa tỷ lệ đồ?Có dạng biều tỷ lệ đồ?

Nội dung dạng?

+ Tỷ lệ số: 1/100.000 (1cm đồ 1km thực địa ~ 100.000cm)

+ Tỷ lệ thước: đoạn 1cm = 1km

Quan sát H8, H9,cho biết cm đồ ứng với khoảng cách thực địa? H8 1cm đồ => 7500m thực địa

H9 1cm đồ => 1500m thực địa

Bản đồ có tỷ lệ lớn hơn? Tại đồ H8?

Bản đồ thể đối tượng địa lý chi tiết hơn? Nêu dẫn chứng?

Bản đồ H8.Mức độ nội dung đồ phụ thuộc vào yếu tố gì? => tỷ lệ đồ

Tiêu chuẩn phân loại đồ?

HĐcá nhân, nhóm

1 Ý nghĩa tỉ lệ đồ. a Tỷ lệ đồ:

là tỷ số khoảng cách đồ với khoảng cách tương ướng thực địa

b Ý nghĩa: tỷ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ so với ngồi thực địa

c Có dạng biểu tỷ lệ đồ: +Tỷ lệ số

+ Tỷ lệ thước

- Bản đồ có tỷ lệ đồ lớn số đối tượng địa lý đưa lên đồ nhiều

G yêu cầu HSđọc mục

Nêu trình tự cách đo, tính khoảng cách dựa vào tỷ lệ tước, tỷ lệ số?

GV chia lớp thành nhóm làm tập:

N1: đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ KS Hải Vân đến KS Thu Bồn

N2: đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay từ KS Hồ Bình đến KS Sơng Hàn

N3: đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu (từ đường Trần Quý Cáp đến đường Lý Tự Trọng)

N4: đo tính chiều dài đường Nguyễn Chí Thanh (Từ đường Lý Tự Trọng đến đường Quang Trung)

-Khoảng cách từ KS Hải VânKS

Thu Bồn:

-Khoảng cách từ KS Hồ BìnhKS

Sông Hàn:

-Chiều dài đường Phan Bội Châu:

-chiều dài đường Nguyễn Chí Thanh:

4.Củng cố-đánh giá

- Hãy điền dấu thích hợp vào chỗ trống tỷ lệ đồ sau: 1/100.000 1/900.000 1/1.200.000 5.Hoạt động nối tiếp.

- Làm tập 2,3 SGK tập đồ

- Xem phương hướng đồ, kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lý Duyệt tổ chuyên môn:

Tuần:05 Ngày soạn:16/09/2011

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết : PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÝ I.Mục tiêu học.

- H biết nhớ quy định phương hướng đồ - Tìm hiểu kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm

II.Pương tiện dạy học.

- Bản đồ châu Á, đồ khu vực Đông Nam Á - Quả địa cầu

III.Tiến trình giảng.

1.Tổ chức.

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ.

-Câu hỏi-đáp án:

Tỷ lệ đồ gì? Làm SGK

5cm đồ ứng: 10km tỷ lệ 1/200.000 300km tỷ lệ 1/600.000 Ý nghĩa tỷ lệ đồ? Làm SGK

Bản đồ có tỷ lệ 15/10.500.000 = 1/700.000 3.Bài giảng

Hoạt động GV HS Nội dung

HĐ cá nhân

TĐ hình cầu, làm xác định phương hướng mặt địa cầu?

Phần đồ phần trung tâm từ trung tâm xác định hướng hướng bắc, hướng nam, trái hướng tây, phải là hướng đơng.

Nếu ngồi thực địa, điểm trung tâm vị trí người quan sát.

Cơ sở xác định hướng đồ dựa vào yếu tố nào? Quan sát H10 SGK.Giới thiệu hướng

Trên thực tế có đồ khơng thể kinh tuyến, vĩ tuyến, làm xác định phương hướng?

-Xác định hướng lại hình sau:

Ha B Hb B

HĐ cá nhân, cặp GV vẽ H11 lên bảng 200 KTG 00

C 100

00

1.Phương hướng đồ

- Muốn xác định phương hướng đồ, phải dựa vào đường:

+ Kinh tuyến: đầu trên: hướng bắc đầu dưới: hướng nam + Vĩ tuyến: bên phải: hướng đông bên trái: hướng tây

- Chú ý: có đồ, lược đồ đường kinh tuyến, vĩ tuyến dựa vào mũi tên hướng Bắc rơi tìm hướng cịn lại

2.Kinh độ,vĩ độ tọa độ địa lí. a Khái niệm:

- Kinh độ điểm: số độ khoảng cách từ kinh tuyến qua địa điểm đến kinh tuyến gốc

-Điểm C (H11) nơi gặp đường kinh tuyến, vĩ tuyến nào?

C

¿ 20oT(vi do)

10oB

(kinh do)

¿{

¿

Kinh độ, vĩ độ điểm gì? Như tọa độ địa lý?

HĐ nhóm

GV chia lớp thành nhóm: - N1: tập phần a (T16) - N2: tập phần b (T16) - N3: tap phần c (T16) - N4: tập phần d (T16)

cách từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc

- Toạ độ địa lý điểm bao gồm kinh độ, vĩ độ địa điểm đồ b Cách viết:

- Kinh độ viết - Vĩ độ viết Vd: 200T

100B

3.Bài tập

a Các chuyến bay từ Hà Nội đi: Hà Nội → Viên Chăn: Tây Nam Hà Nội → Gia-các-ta : Đông Nam Hà Nội → Manila: Đông Nam

-Kualalămpơ => Băng Cốc: Hướng Tây Bắc

- Kualalămpơ => Manila: Đông Bắc - Manila => Băng Cốc: Tây Nam b Toạ độ địa lý:

A ¿ 130oD

10oB

¿{

¿

B ¿ 110oD

10oB

¿{

¿

C

¿ 130oD

0o

¿{

¿

c Các điểm có TĐĐL:

E ¿ 140oD

0o ¿{

¿

Đ ¿ 120oD

10oN

¿{

¿ d Từ  A: hướng bắc  B: hướng đông  C: hướng nam  D: hướng tây 4.Củng cố-đánh giá.

- Căn vào đâu để xác định phương hướng? - Cách viết toạ độ địa lý? Ví dụ?

- Làm tập 1,2 SGK

- Tìm hiểu cách thể loại kí hiệu đồ

Duyệt tổ chuyên môn:

Tuần:06 Ngày soạn:16/09/2011

Ngày giảng: 6a: 6b:

Tiết 6-Bài : KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I.Mục tiêu học.

Sau học, HS cần:

- Hiểu ký hiệu đồ gì, biết đặc điểm phân loại ký hiệu đồ - Biết cách đọc ký hiệu đồ, đặc biệt ký hiệu độ cao địa hình II.Phương tiện dạy học.

- Một số đồ có ký hiệu phù hợp với phân loại SGK III.Tiến trình giảng.

1.Tổ chức.

6B: 6A: 2.Kiểm tra cũ.

-Câu hỏi: a Muốn xác định phương hướng đồ phải dựa vào đâu? Có hướng chính? Vẽ sơ đồ

b Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lý điểm gì? Làm tập SGK: - Đáp án: G 1300Đ; 150B H 1250Đ; 00.

3.Bài giảng.

Hoạt động Gv HS Nội dung

Quan sát hệ thống ký hiệu đồ

Kí hiệu đồ gì?Để hiểu kí hiệu đồ, ta phải dựa vào đâu?

Tại muốn hiểu ký hiệu phải đọc giải? Quan sát H 14.Có loại ký hiệu? Kể tên số đối tượng địa lý biểu loại ký hiệu?

1.Các loại kí hiệu dồ.

Quan sát H 15.Có dạng ký hiệu? Những dạng kí hiệu thể đồ nào? Đặc điểm quan trọng kí hiệu gì?

+ Ký hiệu điểm: thường dùng để biểu diện tích đối tượng tương đối nhỏ Thường được biểu dạng kí hiệu hình học hoặc tượng hình.

+ Ký hiệu đường: thể đối tượng phân bố theo chiều dài (địa giới, đường giao thơng, sơng ngịi…).

+ Ký hiệu S: để thể đối tượng phân bbố theo diện tích (diện tích trồng rừng, đất trồng, vùng trồng lúa, càphê…).

Để thể độ cao địa hình đồ người ta thường dùng cách nào?

Quan sát H16.Mỗi lát cắt cách mét? (100)

Dựa vào khoảng cách đường đồng mức hai sườn núi phía đơng phía tây, cho biết sườn có độ dốc lớn hơn? (sườn tây dơc sườn đơng)

Để thể độ cao địa hình, người ta làm nào?

Ngoài đường đồng mức (đường đẳng cao) cịn có đường đẳng sâu, có dạng ký hiệu song biểu ngược nhau.

Vd: độ cao dùng số dương (100m, 50m), đương đẳng sâu dùng số âm (-100m, -50m).

- Dựa vào đường đồng mức xác định độ cao điểm A, B, C

600m x C 500m 400m

300m x A 200m x B

-Có loại kí hiệu: điểm, đường diện tích

-Có dạng kí hiệu : hình học, chữ, tượng hình

- KL: Ký hiệu phản ánh vị trí, phân bố đối tượng địa lí khơng gian

2.Cách biểu địa hình bản đồ.

- Quy ước thể độ cao địa hình theo thang màu:

+ Từ – 200m: xanh

+Từ 200–500m:màu vàng hay màu hồng nhạt

+ 500 – 1000m: màu đỏ + 2000m trở lên: nâu

-Dùng đường đồng mức(đường đẳng cao) để thể độ cao địa hình

100m

0m

4.Củng cố-đánh giá.

- Tại sử dụng đồ phải xem bảng giải? 5.Hoạt động nối tiếp.

- Học cũ theo câu hỏi gợi ý SGK - Chuẩn bị địa bàn, thước dây.

Duyệt tổ chuyên môn:

Tuần:07 Ngày soạn;30/09/2011

Ngày giảng: 6A: 6B: Tiết 7:

HƯỚNG DẪN ÔN TẬP I.Mục tiêu học.

sau học, Hs cần: - Nắm cách vẽ đồ theo số liệu

- Biết sử dụng địa bàn tìm phương hướng đối tượng địa lý đồ - Biết đo khoảng cách thực tế tính tỷ lệ đưa lên lược đồ

- SGK-SGV - Nội dung ôn tập III.Tiến ttrình giảng.

1.Tổ chức.

6A: 6B:

2.Kiểm tra cũ

- Câu hỏi: a.Tại sử dụng đồ trước tiên phải xem bảng giải? b Làm để biểu độ cao địa hình đồ?

- Đáp án: Câu a-Mục

Câu b-Mục (Giáo án Tiết 6) 3.Bài giảng.

Vào trực tiếp

Hoạt động GV HS Nội dung

Trái Đất Hệ Mặt Trời vị trí thứ mấy,hình dạng ,kích thước TĐ?

Khái niệm,vai trị,cách vẽ đồ địa lí?

Tỉ lệ đồ gì?các loại tỉ lệ đồ,vai trò tỉ lệ đồ?

1.vị trí,hình dạng kích thước Trái Đất

-Vị trí: thứ - Hình dạng cầu

- Kích thước tương đói lớn(Hình 2) 2.Bản đồ cách vẽ đồ.

- Khái niệm:Là hình vẽ thu nhỏ tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất

- Vai trị:Học tập,giảng dạy địa lí…… - Cách vẽ: +Chuyển mặt cong hình cầu… + Thu thập thơng tin,xử lí số liệu +Dùng kí hiệu,vẽ giấy… 3.Tỉ lệ đồ.

- Tỉ lệ đồ tỉ số khoảng cách tương ứng đồ so với khoảng cách thựcẩng - Các loại tỉ lệ đồ:Tỉ lệ số tỉ lệ thước -Vai trò : Giúp cho người dùng biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so vơí khoảng cách thực 4.Phương hướng đồ,kinh độ,vĩ độ và toạ độ địa lí.

Cách xác định phương hướng đồ,kinh độ,vĩ độ toạ độ địa lí?

Kí hiệu đồ.Cách biểu địa hình đồ?

dựa vào đường kinh,vĩ tuyến mũi tên hướng Bắc

- Kinh độ số độ kinh tuyến qua.Vĩ độ số độ vĩ tuyến qua điểm đó.Toạ độ địa lí kinh độ,vĩ độ qua điểm 5.Kí hiệu đồ.Cách biểu địa hình trên đồ.

- Kí hiệu đồ:

+ Câc loại kí hiệu: điểm,đường,diện tích +Các dạng kí hiệu:hình học,chữ,tượng hình - Cách biểu địa hình: thang màu Màu sắc),đường đồng mức(Đường đẳng cao) 4.Củng cố-đánh giá.

+ Ôn lại tất học (tiết đến tiết 6)

+ Xem lại tập:1,2 trang 1; 2,3 trang 14; 1,2 trang 17; trang 19 5.Hoạt động nối tiếp.

+ Ôn lại tất học, dạng tập sgk + Chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra tiết

Duyệt tổ chuyên môn:

Tuần: 08 Ngày soạn:05/10/2011

Ngày giảng: 6A: 6B: TiÕt 8:KiÓm tra 1tiÕt

I.Mục tiêu kiểm tra.

Sau kiểm tra cần:

-Biết kết nắm bắt kiến thức mình,để tự biết cần thiết việc tự học thân

- Nắm mức độ nhận thức học sinh để phân loại đối tượng học sinh II.Chuẩn bị.

-Giáo viên: - Đề (in sẵn cho học sinh)

- Đáp án-thang điểm

1.Tổ chức.

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ.

Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài kiểm tra

I.MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA.

Chủ đề Mức độ

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng

Cộng tổng Mức độ

thÊp

Mức độ cao

TNKQ TL TNKQ TL

Chủ đề1: Trái Đất

Biết đợc vị,hình dạng,kích thớc Trái Đất hệ Mặt Trời

BiÕt kinh tuyÕn,vÜ tuyÕn, vÜ tuyÕn B¾c,

vÜ tuyÕn

Nam

Trình bày đợc khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến

Sè c©u: Số điểm: Tỉ lệ:40% Số câu:2 Số điểm:1 Tỉ lệ:10% Số câu:2 Số điểm:1 Tỉ lệ:10%

Số câu: Số điểm:2 Tỉ lệ:20% Số câu:5 S điểm:4 Tỉ lÖ:40%

Chủ đề 2: Bản đồ

Biếtphơng hớng đồ : tỉ lệ đồ, kí hiệu đồ, lới kinh, vĩ tuyến

Hiểuđợc

c¸ch thĨ

hiện đối tợng địa lý đồ

Xác định tọa độ địa lýcủa điểm đồ Số câu:4 Số điểm:6 Tỉ lệ:60% Số câu:1 Sốđiểm:0,5 Tỉ lê:5% Số cõu:1 Sim:0,5 T lờ:5%

Số câu: Số điểm:5 Tỉ lệ:50%

Số câu:4 Số điểm:6 Tỉ lệ:60% Tổng câu: 09

Tổngđiểm:10 Số câu:5 Số điểm: 2,5 TØ lƯ:25%

Sè c©u:2 Sè ®iĨm:2,5 TØ lƯ:25%

Sè c©u: Sè ®iĨm: Tỉ lệ:50%

Số câu:9 Số điểm:10 Tỉ lệ:100%

Đề bài

I.Trắc nghiệm :3.0 điểm(Mi cõu ỳng đạt0,5 điểm)

Khoanh tròn vào chữ đứng đầu ý em cho câu sau. Câu 1:Theo thứ tự xa dần Mặt Trời Trái Đất hành tinh đứng thứ:

A.Thø B.Thø C Thứ D.Thứ

Câu 2: Trái Đất có dạng hình:

A Cầu B Tròn C Vuông

Cõu 3: th độ cao địa hình đồ ngời ta thể bằng:

A Thang màu B Đờng đồng mức

C KÝ hiÖu diÖn tÝch D Cả A B

Cõu 4: Cú my loi ký hiệu thờng đợc sử dụng để thể đối tợng địa lý đồ:

A B C D

Câu 5:Kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc có chung điểm có số độ bằng;

A 00 B 300 C 900 D 1800

Câu6: Kinh tuyến qua đài thiên văn Grin-uyt ngoại ô thành phố luân Đôn nớc anh

lµ:

A Kinh tuyÕn gèc B VÜ tuyÕn gèc

C Kinh tuyÕn t©y D Kinh tuyến Đông

II.Tự luận:7 điểm

Câu 7:3.0 ®iĨm

tuyến, đồ không vẽ kinh, vĩ tuyến?

b Dựa vào hình vẽ dới xác định bn hng chớnh trờn bn ?

Câu 8:2.0 điểm Kinh tuyến gì? Vĩ tuyến ?

Câu 9:2.0 điểm. Từ điểm A có đờng kinh tuyến 20o ,vĩ tuyến 10o đi qua.Điểm A

nằm bên phải kinh tuyến gốc phía xích đạo Hỏi A có toạ độ địa lí bao nhiêu?

đáp án biểu điểm I.Trắc nghiệm :3 điểm

Khoanh câu đợc 0.5 điểm

II.Tù luËn:7 ®iĨm

C©u 7:3.0 ®iĨm

a Cách xác định phơng hớng đồ:

- Với đồ có kinh tuyến,vĩ tuyến: phải dựa vào đờng kinh tuyến vĩ tuyến để xác định phơng hớng.(1.0 điểm)

- Với đồ không vẽ kinh, vĩ tuyến: phải dựa vào mũi tên hớng bắc đồ để xác định hớng Bắc, sau tìm hớng cịn lại .(1.0 điểm)

b Xác định hớng cho 0,25 điểm Bắc

Tây ụng

Nam

Câu :2.0 điểm

- Kinh tuyến: đờng nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam bề mặt Địa Cầu, có độ dài 1.0 điểm

- Vĩ tuyến: vòng tròn nằm song song bề mặt Địa Cầu vng góc với kinh tuyến,có độ dài ngăn khác 1.0 điểm

C©u 9:2 ®iĨm

Toạ độ địa lý điểm A

4.Củng cố-đánh giá.

- Giáo viên thu - Nhận xét kiểm tra 5.Hoạt động nối tiếp.

- Kiểm tra lại kiến thức kiểm tra - Đọc trước (Giờ sau học)

Duyệt tổ chuyên môn:

1

B A D B A A

200§

Tuần:09 Ngày soạn:15/10/2011

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 9: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ

I.Mục tiêu học.

Sau học, HS cần:

- H biết chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng TĐ - Trình bày số hệ vận động TĐ quay quanh trục

- Biết dùng địa cầu chứng minh tượng ngày đêm TĐ II.Phương tiện dạy học

-Quả địa cầu hình vẽ SGK phóng to III.Tiến trình giảng.

1.Tổ chức.

6A: 6B:

2.Kiểm tra cũ

Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài giảng

Vào theo gợi ý SGK

Hoạt động GVvà HS Nội dung

Quan sát H19 cho biết:

TĐ tự quay quanh trục theo hướng nào?TĐ tự quay vòng quanh trục thời gian?

Dựa vào hình 20,cho biết TĐ có khu vực giờ?

Mỗi khu vực chênh giờ?Mỗi khu vực rộng kinh tuyến?

1.Sự vận động Trái Đất quanh trục.

-Trái Đất tự quay vịng quanh trục theo hướng từ tây sang đơng 24h

Sự phân chia bề mặt TĐ thành 24 khu vực có ý nghĩa gì?

(Để tiện tính tồn giới, năm 1884 Hội nghị Quốc tế giới lấy khu vực có kinh tuyến gốc (00) qua đài thiên văn Grinuyt làm khu vực gốc (giờ quốc tế).

Quan sát H20 cho biết:

Khi khu vực gốc 12h nước ta giờ? Bắc Kinh, Matcova giờ? Như quốc gia có quy định riêng Nhưng nước có diện tích rộng trải nhiều kinh tuyến (nhiều khu vực giờ) dùng chung cho quốc gia nào?

- Giờ chung: múi qua thủ nước gọi là hành (hay pháp lệnh.)

TĐ quay từ tây sang đông, hướng tây qua 150 chậm 1h Phía đơng nhanh 1h, phía tây chậm 1h.Để tránh nhầm lẫn, người ta quy ước kinh tuyến 1800 đường đổi ngày quốc tế.

GV dùng địa cầu đèn minh hoạ tượng ngày, đêm

Nhận xét diện tích chiếu sáng? gọi gì? Nhận xét diện tích khơng chiếu sáng?gọi gì?

Giả sử TĐ khơng tự quay quanh trục có tượng ngày đêm không?

Thời gian ngày giờ? Đêm giờ?

Nêu ý nghĩa vận động tự quay TĐ? Tại ngày quan sát bầu trời ta thấy mặt trời, mặt trăng chuyển động từ đông sang tây?

GV vẽ hình lên bảng: NCB A

B B A

XĐ B A

Mỗi khu vực có riêng khu vực

-Giờ gốc (G.M.T): khu vực có đường kinh tuyến gốc qua đánh số

-Việt Nam nằm múi thứ bán cầu Đông TĐ

2.Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất.

a Hiện tượng ngày đêm:

-Do TĐ hình cầu Mặt Trời chiếu sáng nửa.Nửa chiếu sáng ngày ngược lại

-TĐ chuyển động từ Tây sang Đông nên khắp nơi TĐ có ngày đêm

b Sự lệch hướng vận động tự quay của Trái Đất.

NCN

A B

Các vật thể vận động TĐ có tượng gì? Khi nhìn theo hướng chuyển động, vật chuyển động lệch hướng nửa cầu?

- Ở nửa cầu bắc vật chuyển động lệch bên phải, nửa cầu nam vật chuyển động lệc bên trái

4.Củng cố-đánh giá.

- Cho học sinh đọc kết luận SGK

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi SKG 5.Hoạt động nối tiếp.

- Trả lời câu hỏi SGK.Làm tập tập đồ địa lý

- Bài mới: Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời nào? Hệ nó? Duyệt tổ chuyên môn:

Tuần:10 Ngày soạn:15/10/2011

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 10: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I.Mục tiêu học.

Sau học, HS cần:

- Hiểu chế chuyển động Trái đất quanh mặt trời (quĩ đạo thời gian chuyển động tính chất chuyển động)

- Nhớ vị trí: Xn phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí quĩ đạo Trái đất

- Biết sử dụng địa cầu để lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến Trái đất quĩ đạo chứng minh tượng mùa

II.Phương tiện dạy học.

- Quả địa cầu.

- Mơ hình chuyển động Trái đất quanh Mặt trời III.Tiến trình giảng.

1.Tổ chức

6A: 6B:

-Câu hỏi:

Bằng Địa cầu, mô tả vận động tự quay quanh trục Trái đất nêu hệ quả?

-Đáp án:

- TĐ chuyển động quanh trục theo hướng từ Tây sang Đông,thời gian chuyển động vòng hết 24 giờ(một ngày đêm)

- Hệ quả: -Sinh tượng ngày đêm khắp nơi TĐ

-Làm cho vật chuyển động bề mặt TĐ bị lệch hướng 3.Bài giảng

Vào trực tiếp

Họat động GV HS Nội dung

GV giới thiệu mơ hình chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời, kết hợp H23

Trái đất lúc tham gia chuyển động?

Trái Đất chuyển động quanh Mặt trời theo hướng nào?Thời gian Trái Đất chuyển động hết vòng quanh Mặt trời?

Nhận xét độ nghiêng hướng trục Trái Đất vị trí Xuân phân, Thu phân, Hạ chí, Đơng chí?Sự chuyển động gọi gì? (tịnh tiến)

Khi di chuyển quĩ đạo trục nghiêng hướng tự quay Trái đất có thay đổi không?

Trục Trái Đất nghiêng không đổi hướng di chuyển sinh tượng gì? Quan sát H23

GV giới thiệu ngày Xuân phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí

Ngày 22/6, nửa cầu ngả nhiều Mặt trời, lượng ánh sáng, nhiệt độ nhận nào? Mùa gì?

Ngày 22/12: (tương tự)

Trái đất hướng nửa cầu phía Mặt trời vào ngày nào? Khi ánh sáng Mặt trời chiếu thẳng góc vào nơi Trái đất? (xích đạo), Đó mùa gì?

-Em có nhận xét lượng nhiệt, ánh sáng,

1.Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời.

-Trái đất chuyển động quanh Mặt trời theo hướng từ Tây sang Đông quĩ đạo hình elíp gần trịn

- Thời gian chuyển đơng quanh MT vòng hết 365 ngày

2 Hiện tượng mùa.

-Khi chuyển động qũi đạo, hai nửa cầu Bắc, Nam thay phiên ngả dần chếch xa Mặt Trời → sinh mùa

Ngày Nửa cầu Bắc Nửa cầu Nam 22/6 Hạ chíMùa nóng Đơng chíMùa lạnh 22/12 Đơng chíMùa lạnh Hạ chíMùa nóng

21/3

Xn phân Chuyển tiếp từ lạnh sang nóng

Thu phân Chuyển tiếp từ nóng sáng lạnh 23/9

Thu phân Chuyển tiếp từ nóng sang lạnh

cách tính mùa nửa cầu Bắc Nam?Ở nước ta có mùa?

mùa.“

- Sự phân bố nhiệt độ, ánh sáng, cách tính mùa nửa cầu trái ngược

4.Củng cố-đánh giá.

- Vì có mùa trái đất?

Chọn từ khung, điền vào chỗ chấm cho thích hợp

Nửa cầu Băc, nửa cầu Nam, trục, tự quay, lệch hướng, ngày, đêm, tịnh tiến, mùa, mặt trời, nghiêng

“Trái đất đồng thời có chuyển động:

- Chuyển động ……… quanh ……… vòng hết 24 giờ, sinh tượng ……… , ……… chuyển động vật Trái đất

- Chuyển động ……… quanh ……… vòng hết 365 ngày Do trục Trái đất ……….… không đổi hướng nên chuyển động quanh quĩ đạo, ……… ………….… ngả phía mặt trời sinh ………… …”

5.Hoạt động nối tiếp.

- Trả lời câu hỏi SGK tập đồ

- Ôn tập: Sự vận động tự quay Trái đất hệ

- Đọc 9: Hiện tượng ngày đêm có khác biệt theo mùa?

Duyệt tổ chuyên môn:

Tuần:11 Ngày soạn:25/10/2011

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 11: HIỆN TƯỢNG NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA I.Mục tiêu học.

Sau hoc, HS cần:

- Biết tượng ngày đêm chênh lệch mùa hệ vận động Trái Đất quanh Mặt trời

- Có khái niệm đường: chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, Vòng cực Bắc, Vòng cực Nam

- Biết cách dùng địa cầu đèn để giải thích tượng ngày đêm dài ngắn khác

II.Phương tiện dạy học

- Quả địa cầu

- H24, 25 (SGK) phóng to III.Tiến trình giảng

1.Tổ chức.

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ.

- Câu hỏi: a.Nêu nguyên nhân sinh mùa trái đất?

b.Phân tích mùa nửa cầu Bắc nửa cầu Nam ngày 22/6? - Đáp án:

Phần 2-giáo án Tiết 10 3.Bài giảng

Vào theo gợi ý SGK

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động cá nhân

Nhắc lại diện tích chiếu sáng Trái đất, nguyên nhân?

Quan sát H24.Hãy xác định đâu trục Trái Đất, đâu đường phân chia sáng, tối?

Tại đường biểu trục Trái Đất đường phân chia sáng tối không trùng nhau? Chúng cắt đâu? Sự không trùng sinh tượng gì?

Vào ngày 22/6, ASMT chiếu thẳng góc vào mặt đất vĩ tuyến nào? Vĩ tuyến gọi gì? Vào ngày 22/12, ASMT chiếu thẳng góc vào vĩ tuyến nào? Tên gọi vĩ tuyến này?

Thảo luận nhóm: Quan sát H 25

-Nhóm 1:So sánh độ dài ngày, đêm A và A’vào ngày 22/6 22/12?

-Nhóm 2: (tương tự) điểm B B? -Nhóm 3: (tương tự) điểm C?

Vào ngày 21/3 23/9, ASMT chiếu thẳng góc vào mặt đất vị trí nào? Kết luận?

Hoạt động cá nhân

-Vĩ tuyến 66033’B N đường gì?

(Từ vòng cực Bắc → Cực Bắc: Miền cực Bắc. Từ vòng cực Nam → Cực Nam: Miền cực Nam)

Quan sát H25.cho biết vào ngày 22/6 22/12, độ dài ngày, đêm D D’ nào?

Độ dài ngày đêm điểm cực vào ngày 21/3

1

.Hiện tượng ngày đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác Trái Đất. -Do đường phân chia sáng tối không trùng với trục Trái đất (BN) → sinh tượng ngày đêm dài, ngắn khác theo vĩ độ

-Ngày 22/6 tia sang Mặt trời chiếu thẳng góc vàoVĩ tuyến 22027’B: Chí

tuyến Băc

-Ngày 22/12 tia sáng mặt trời chiếu thẳng góc vào Vĩ tuyến 23027’N: Chí

tuyến Nam

-Các địa điểm đường Xích đạo: độ dài ngày đêm

-Càng cực, độ dài ngày đêm chênh lệch lớn

2.Ở hai miền cực có số ngày đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa.

-Vĩ tuyến 66033’B: Vòng cực Bắc

-Vĩ tuyến 66033’N: Vòng cực Nam

và 23/9?

Hiện tượng ngày đêm dài, ngắn ảnh hưởng ntn đến đời sống sản xuất?

-Ở miền cực:

Mùa hè: số ngày dài 24h → tháng.Mùa đơng: số ngày có đêm dài 24h từ → tháng

-Cực Bắc, cực Nam ngày đêm dài tháng

4.Củng cố-đánh giá.

- Nếu Trái đất chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt trời khơng chuyển động quanh trục có tượng gì? (mọi nơi có ngày dài tháng đêm dài tháng)

- Giải thích câu ca dao nhân dân ta:

“Đêm tháng năm chưa nằm sáng;Ngày tháng mười chưa cười tối” - (Nếu thời gian) Tại nước vĩ độ cao có tượng đêm trắng? 5.Hoạt động nối tiếp.

- Trả lời câu hỏi SGK, tập đồ - Thực hành với địa cầu

- Tìm hiểu cấu tạo bên Trái Đất

- Địa mảng gì? Các địa mảng di chuyển nào?

Duyệt tổ chuyên môn:

Tuần:12 Ngày soạn:05/11/2011

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 12: CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I.Mục tiêu học.

Sau học, Hs cần:

- Biết trình bày cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp: Lớp vỏ, lớp trung gian lõi Mỗi lớp có đặc tính riêng độ dày, trạng thái vật chất nhiệt độ

-Trình bày cấu tạo vai trị lớp vỏ Trái Đất;biết tỉ lệ lục địa,đại dương phân bố lục địa ,đại dương bề mặt Trái Đất

-Nhận xét vị trí ,độ dày lớp cấu tạo bên Trái Đất II.Phương tiện dạy học

- Tranh cấu tạo bên Trái Đất III.Tiến ttrình giảng.

1.Tổ chức

6A: 6B:

2.Kiểm tra cũ. - Câu hỏi:

a.Trái đất có chuyển động nào? Sinh tượng gì? Ảnh hưởng ntn đến đời sống, sản xuất loài người?

- Đáp án: Mục Mục 2-Giáo án Tiết 11 3.Bài giảng

Vào theo gợi ý SGK

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động cá nhân.

Để biết độ sâu Trái đất, người ta làm nào?

GV nêu phương pháp gián tiếp để tìm hiểu lớp đất sâu

Quan sát H26, nêu cấu tạo bên Trái đất gồm lớp? Kể tên?

Dựa vào bảng T32.Nêu đặc điểm lớp vỏ Trái đất?Cho biết đặc điểm lớp trung gian?

Nêu đặc điểm lớp nhân (lõi)?Tâm động đất lò mắc ma nằm phần Trái đất?

Trạng thái vật chất lớp trung gian? Lớp có ảnh hưởng ntn đến đời sống xã hội lồi người bề mặt Trái đất khơng? Vì sao?

Trong lớp, lớp có vai trị quan trọng nhất?

Hoạt động cá nhân

Hãy xác định vị trí lục địa đại

1.Cấu tạo bên Trái Đất. -Gồm lớp:

+ Lớp vỏ

+ Lớp trung gian + Lớp nhân (lớp lõi)

(Xem sgk 32)

dương đồ giới?

Lớp vỏ Trái đất chiếm % thể tích khối lượng Trái đất?Vai trò lớp vỏ Trái đất?

Trên lớp vỏ Trái đất có thành phần tự nhiên nào?

Quan sát H 27.Vỏ Trái đất có cấu tạo nào?Nêu tên địa mảng lớp vỏ Trái đất?

Các địa mảng có di chuyển khơng?Vì địa mảng di chuyển?Tốc độ di chuyển địa mảng?

Hai địa mảng nằm kề có cách tiếp xúc nào? Kết tiếp xúc này?

Xác định chỗ tiếp xác địa mảng lược đồ?Hiện địa mạng có di chuyển khơng?

-Vai trị lớp vỏ Trái Đất:có vai trị quan trọng nơi tồn thành phần tự nhiên khác nơi sinh sống,hoạt động xã hội loài người

-Lớp vỏ Trái Đất số địa mảng nằm kề tạo thành

-Các địa mảng di chuyển chậm, địa mảng tách xa nhau, trượt lên xô vào nhau.tọa thành núi,vực sâu,đồng thời sinh động đất, núi lửa

4.Củng cố-đánh giá.

- Hệ thống lại kiến thức trọng tâm toàn - Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi SGK - HS đọc đọc thêm Tr36

5.Hoạt động nối tiếp.

- Làm câu hỏi, tập SGK, tập đồ - Chuẩn bị cho thực hành sau: +Địa cầu, đồ giới

+Tìm hiểu Trái đất có nhựng lục địa đại dương nào? +Phân biệt khác lục địa châu lục

Duyệt tổ chuyên môn:

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 13 THỰC HÀNH: SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRAÍ ĐẤT

I.Mục tiêu học.

Sau học, HS cần:

- Biết phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái Đất

- Biết tên xác định vị trí lục địa Đại dương địa cầu đồ giới

-Nhận biết xác định vị trí lục địa, đại dương II.Phương tiện dạy học.

- Quả địa cầu

- Bản đồ giới, đồ cịn trống III.Tiến ttrình giảng.

1.Tổ chức

6A: 6B:

2.Kiểm tra cũ

- Câu hỏi:

Cấu tạo bên Trái đất gồm lớp?

Tầm quan trọng lớp vỏ Trái đất với xã hội loài người? - Đáp án:

-Gồm lớp: + Lớp vỏ

+ Lớp trung gian + Lớp nhân (lớp lõi)

- Nơi tồn thành phần tự nhiên khác nơi sinh sống,hoạt động xã hội loài người

3.Bài giảng

Vào theo gợi ý SGK

Hoạt động GV HS Nội dung

Quan sát H28 (SGK),cho biết lục địa tập trung nhiều nửa cầu Bắc hay Nam? Các Đại dương tập trung nhiều nửa cầu nào?

Gv chia lớp nhóm (10’) làm tập sgk +Nhóm 1: Bài tập

+Nhóm 2: Bài tập +Nhóm 3: Bài tập +Nhóm 4: Bài tập

HS đại diện nhóm báo cáo Nhóm khác bổ sung (nếu có)

GV tổng kết ghi bảng

Lục địa nằm bán cầu Bắc

1.Sự phân bố lục địa đại dương. Nửa cầu Bắc: Tập trung phần lớn các lục địa → “lục bán cầu”

Nửa cầu Nam: Tập trung phần lớn các Đại dương → “Thủy bán cầu”

2 Các lục địa Trái đất

-Lục địa Á – Âu: nửa cầu Bắc, có diện tích lớn

Nam?Phân biệt lục địa châu lục? +Lục địa khái niệm tự nhiên

+Châu lục khái niệm mang tính hành chính, lịch sử gồm đảo ⇒ Diện tích châu lục > diện tích lục địa

Các đại dương giới có thơng với khơng? Gọi gì?

Con người làm để nối đại dương giao thông đường biển?

GV yêu cầu HS xác định vị trí kênh đào

-Phân biệt lục địa châu lục -Lục địa khái niệm tự nhiên

-Châu lục khái niệm mang tính hành chính, lịch sử gồm đảo ⇒ Diện tích châu lục > diện tích lục địa

-Lục địa phân bố Bắc bán cầu: Âu-Á, Bắc Mĩ

-Lục địa Nam bán cầu: Ôxtrâylia, Nam Mĩ

3 Các Đại dương

-Đại dương chiếm 71%S bề mặt Trái đất -Có Đại dương:

+ Thái Bình Dương: lớn + Đại Tây Dương

+ Ấn Độ Dương

+ Bắc Băng Dương: bé

Các Đại dương thông → Đại dương giới

4.Củng cố-đánh giá.

- Xác định vị trí lục địa, Đại dương đồ giới - Chấm điểm đại diện học sinh nhóm

5.Hoạt động nối tiếp.

- Ôn kiến thức chương I.

- Thực hành địa cầu cá nhân - Đọc lại đọc thêm

-Tìm hiểu nội lực ngoại lực gì? Tác động lực bề mặt Trái Đất?

Duyệt tổ chuyên môn:

Tuần:14 Ngày soạn12/11/2011

Ngày giảng: 6A: 6B:

HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học.

Sau học, Hs cần:

- Hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt đất tác động nội lực ngoại lực lực ln có tác động đối nghịch

- Hiểu sơ lược nguyên nhân, tác hại núi lửa, động đất -Phân biệt núi thường núi lửa

-Biểu trận động đất II Phương tiện dạy học:

- Bản đồ tự nhiên giới

- Tranh ảnh, núi cao,đồng bằng, hoang mạc cát, núi lửa phun III Tiến trình giảng.

1.Tổ chức.

6A: 6B:

2.Kiểm tra cũ

Kiểm tra thực hành học sinh 3.Bài giảng:

Vào theo gợi ý SGK

Họat động GV HS. Nội dung

Xác định đồ giới nơi có núi cao, đồng bằng, địa hình thấp mực nước biển?

Từ em có nhận xét địa hình bề mặt Trái đất?Nguyên nhân gây khác biệt đó?

Nội lực gì?Em nêu tác động nội lực?

Ngoại lực gì? lấy VD?Ngoại lực gồm yếu tố nào?

Như “phong hố” “xâm thực”? Em có nhận xét nội lực ngoại lực? Nếu nội lực lớn hơn, nhỏ ngoại lực mặt đất ntn?

Hiện tượng núi lửa, động đất sinh từ lớp Trái đất?

HS quan sát tranh núi lửa.Nêu cấu tạo núi lửa?Măc ma gì?

Hiện tượng núi lửa xảy nào?Trên

1.Tác động nội lực ngoại lực:

-Nội lực :là lực sinh từ bên Trái đất, làm cho mặt đất ghồ ghề

-Ngoại lực: lực xảy từ bên bề mặt đất gồm q trình phong hố xâm thực

⇒ San gồ ghề

=>Nội lực ngoại lực đối nghịch nhau, xảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái đất

Trái đất có khoảng núi lửa? Núi lửa có loại?Thế núi lửa hoạt động? Tác hại nó?

Thế núi lửa tắt?Tại vùng núi lửa tắt thu hút nhiều dân cư?

Tại Nhật bản, Ha oai hay có núi lửa? VN có núi lửa khơng?

Nêu biện pháp nhằm tránh tác hại núi lửa? Khi phát núi lửa phun em phải làm gì?

Động đất gì? Biểu động đất?Mơ tả tác hại trận động đất?

Động đất chia làm loại? Nước ta có tượng động đất khơng?

Cho biết việc nên làm có động đất xảy ra?

Thảo luận nhóm:

Núi lửa động đất lực tạo nên?

Những vùng đất thường hay xảy núi lửa, động đất?

Nếu động đất, núi lửa xảy đáy biển xảy tượng gì? Những biểu ?

Con người có biện pháp để hạn chế thiệt hại động đất, núi lửa gây ra?

a.Núi lửa

Là phun trào mắc ma từ sâu lên mặt đất

-Sau thời gian ngừng phun, dung nham bị phân huỷ tạo thành lớp đất đỏ phì nhiêu

-Biện pháp: xây dựng trung tâm nghiên cứu, dự báo động đất

b.Động đất

Hiện tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển

-Biện pháp hạn chế tác hại động đất:

+Thiết kế công trình chịu chấn động lớn

+Nghiên cứu dự báo để sơ tán dân

4.củng cố-Đánh giá

-Nội lực ngoại lực khác nào? -Phân biệt núi lửa núi thường ?

5.Hoạt động nối tiếp

- Trả lời câu hỏi, tập SGK, tập đồ - Sưu tầm tài liệu động đất, núi lửa

-Tìm hiểu bề mặt Trái đất có dạng địa hình nào? Phân biệt núi già núi trẻ

-Thung lũng gì? Cho ví dụ

Tuần: 15 Ngày soạn:20/11/2011

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 15 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học:

Sau học, HS cần:

- Có khái niệm núi, phân biệt độ cao tuyệt đối tương đối địa hình, núi lửa già núi lửa trẻ

- Trình bày phân hóa loại núi theo độ cao, số đặc điểm địa hình núi đá vôi - Xác định đồ số núi già, núi trẻ

-Nhận biết địa hình cáxtơ qua tranh ảnh thực địa

-Ý thức cần thiết phải bảo vệ cảnh đẹp tự nhiên Trái đất nói chung Việt Nam nói riêng

-Khơng có hành vi tiêu cực làm giảm vẻ đẹp quang cảnh tự nhiên II Phương tiện dạy học :

- Sơ đồ thể độ cao tương đối, tuyệt đối, bảng phân loại núi theo độ cao - Tranh ảnh núi già, núi trẻ

III Tiến trình giảng. 1.Tổ chức.

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ.

- Câu hỏi:

a.Tại nói nội lực ngoại lực lực đối nghịch nhau? b.Thế tượng núi lửa, động đất?

- Đáp án: Câu a –Mục

Câu b –Mục Giáo án-Tiết 14

3.Bài giảng

Vào theo gợi ý SGK

Hoạt động GV HS Nội dung

Quan sát H36+liên hệ thức tế,cho biết:Núi gì?Núi có phận nào?

Quan sát bảng phân loại,nêu tên núi cao nứơc ta? Độ cao?Thuộc loại núi nào?

( Phanxipăng :3143m)

1 Núi độ cao núi

-Núi dạng địa hình nhơ cao bật mặt đất, độ cao > 500m so với mực nước biển -Núi có: đỉnh, sườn, chân

Đỉnh núi cao giới? Thuộc loại núi nào?

Evơret (Chômôlungma:8848m) Quan sát H34,cho biết:Thế độ cao tuyệt đối, tương đối?

Độ cao núi đồ độ cao tuyệt đối hay tương đối?Theo qui ước, độ cao lớn hơn?

Thảo luận nhóm:

Phân biệt núi già núi trẻ về:

Hình thái,thời gian hình thành,tên số núi già, núi trẻ?

GV chuẩn xác kiến thức bảng phụ

Địa hình núi nước ta chủ yếu thuộc loại nào?

Quan sát dãy núi địa phương, em cho biết núi thuộc dạng núi nào?

Quan sát H37:Nêu đặc điểm núi đá vôi độ cao, hình dáng?

Dạng địa hình cịn gọi gì? Như “Thạch nhủ”?

Tại nói đến địa hình Cáxtơ, người ta hiểu địa hình hang động? Địa hình Caxtơ có giá trị kinh tế nào?Kể tên hang động tiếng nước ta?

(Động Phong Nha-Kẻ Bàng, Vịnh Hạ Long, chùa Hương Tích…)

2 Núi già, núi trẻ.

(HS ghi theo bảng phụ.)

Núi trẻ Núi già Hình

thái

-Đỉnh: nhọn, cao -Sườn: dốc

-Thung lũng: sâu, hẹp

-Đỉnh: tròn -Sườn: thoải -Thung lũng rộng

Thời gian

Cách hàng chục triệu năm

Cách hàng trăm triệu năm

Tên Anpơ, Himalaya, Anđet…

Uran,Xcănđinavi,Ap alat

3 Địa hình Caxtơ hang động.

-Địa hình Caxtơ (đị hình đá vơi): đỉnh nhọn,sắc, sườn dốc đứng

-Giá trị: +Du lịch

+Làm vật liệu xây dựng

4.Củng cố-đánh giá.

-Nêu cách phân biệt núi già, núi trẻ -Nêu cách tính độ cao núi?

- Đặc điểm giá trị địa hình caxtơ hang động? 5.Hoạt động nối tiếp:

- Ôn tập theo đề cương để thi HKI

Duyệt tổ chuyên môn:

Tuần:16 Ngày soạn:23/11/2011

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 16:ƠN TẬP THI HỌC KÌ I I.Mục tiêu ôn tập.

-Nhằm củng cố kiến thức, giúp HS nắm vững nội dung học -Rèn luyện số kĩ xác định vị trí, nhận biết dạng địa hình -Nắm dạng tập

II.Phương tiện dạy học.

-Quả địa cầu, đồ giới -Bảng phụ

III Tiến trình giảng. 1.Tổ chức.

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ

- Câu hỏi:

a.Núi gì? Nêu cách phân loại núi theo độ cao? b.Phân biệt núi già núi trẻ? Cho ví dụ?

- Đáp án: Câu a –Mục

Câu b –Mục giáo án –Tiết 15 3.Bài

Hoạt động GV HS Nội dung

Nêu vị trí Trái Đất Hệ Mặt trời Ý nghĩa?

Hình dạng kích thước Trái Đất? Hệ thống kinh-vĩ tuyến: Khái niệm Công dụng

Xác định kinh-vĩ tuyến gốc

Vận động tự quay: Hướng Thời gian

Hệ quả: Hiện tượng ngày đêm

Sự lệch hướng

1.Vị trí, hình dạng kích thước của Trái Đất:

-Vị trí:thứ - Kích thước lớn

2.Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ quả: - Hướng quay:từ tây sang đông -Hệ quả: Hiện tượng ngày đêm

Nếu gốc 13h, Việt Nam, Tơkiơ, Niu York giờ? Việt Nam thuộc múi thứ mấy?

VN: 20h, Tôkyô: 22h, Niu York: 6h

Trái đất chuyển động quanh Mặt trời: Hướng Thời gian

Hệ Chuyển động tịnh tiến gì?

-Gồm lớp: Vỏ Độ dày Trung gian Trạng thái Nhân Nhiệt độ Vai trò lớp vỏ đời sống người?

Tại nói nội lực ngoại lực lực đối nghịch nhau?

Động đất, núi lửa: Khái niệm Tác hại Biện pháp

Khái niệm núi,Phân biệt độ cao tuyệt đối, độ cao tương đối?

Phân biệt núi theo: +Độ cao Cho ví dụ

+Hình thái thời gian hình thành Ví dụ

3.Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời:

- Hướng quay:từ tây sang đơng theo quỹ đạo hình elíp gần trịn

-Thời gian:365 ngày

-Hệ quả: Sinh mùa Trái Đất 4.Cấu tạo bên Trái Đất: Gồm: -Lớp vỏ

-Lớp trung gian -Lõi

5.Tác động nội lực ngoại lực lên đị hình bề mặt Trái đất:

6.Địa hình bề mặt Trái đất:

-Núi dạng địa hình nhơ cao rõ rệt bề mặt Trái Đất

-Độ cao tương đối:tính từ dỉnh núi đến thung lũng núi

-Độ cao tuyệt đối:tính từ đỉnh núi đến mặt nước biển

4.Củng cố-đánh giá:

Bài tập: Chọn câu trả lời đúng:

1.Trên Địa cầu, vĩ tuyến dài là:

a.Vĩ tuyến 900 b.Vĩ tuyến 600 c.Vĩ tuyến 300 d.Vĩ tuyến 00

2.Trên Địa cầu, nước ta nằm ở:

a.Nửa cầu Bắc nửa cầu Tây c.Nửa cầu Bắc nửa cầu Đông

b.Nửa cầu Nam nửa cầu Tây d.Nửa cầu Nam nửa cầu Đơng 3.Trên Trái đất, khu vực phía đơng sớm khu vực phía tây là do:

a.Trái đất quay từ đông sang tây c.Trái đất quay quanh Mặt Trời b Trái đất quay từ tây sang đông d.Trục Trái đất nghiêng

- Học làm dạng tập đồ - Chuẩn bị cho làm kiểm tra học kỳ

Duyệt tổ chuyên môn: Tuần:17

Ngày soan:10/12/2011

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 17:KIỂM TTRA HỌC KỲ I ĐỊA LÝ 6 Thời gian làm bài:45’

I.Mục tiêu.

- Củng cố lại kiến thức học trái Đất thành phần tự nhiên - Rèn luyện kĩ học khai thác kênh hình

- Đánh giá mức độ nhận thức học sinh,từ phân loại đối tượng học sinh để từ điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp

II.Chuẩn bị.

- Giáo viên: - Đề kiểm tra cho học sinh(phô tô đủ đề cho học sinh). - Hướng dẫn chấm-thang điểm

- Học sinh : Chuẩn bị kiến thức dụng cụ làm III.Tiến trình kiểm tra.

1 Tổ chức:

6A: 6B: 2.Kiểm tra.

Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học sinh 3.Nội dung kiểm tra.

4.Củng cố-đánh giá.

- Nhận xét ý thức làm học sinh - Thu kiểm tra học sinh

5.Hoạt động nối tiếp.

- Yêu cầu học sinh nhà xem lại làm - Chuẩn bị cho học sau

Ngày soạn: 12/12/2011

Ngày giảng: 6A: 6B:

Sau học HS cần:

- Trình bày số đặc điểm hình thái đồng bằng, cao nguyên, đồi - Biết phân loại đồng bằng, ích lợi đồng cao nguyên

- Phân biệt Kĩ năng:

- Nhận biết dạng địa hình đồ II Phương tiện dạy học:

- Tranh ảnh, mơ hình, lát cắt đồng bằng, cao nguyên, đồi - Bản đồ tự nhiên Việt Nam

III.Tiến trình giảng: 1.Tổ chức:

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ:

Hướng dẫn học sinh kiểm tra lại kiểm tra 3.Bài giảng

Hoạt động GV HS Nội dung

HS quan sát mơ hình,hãy:

Mơ tả dạng địa hình bình ngun (đồng bằng)?

Có loại đồng bằng? Cho ví dụ?

Kể tên số đồng nước ta? Đồng thuộc loại nào?

Địa phương em có đồng khơng? Mơ tả? Cho biết đồng có giá trị kinh tế nào?

Số lượng dân cư đồng so với vùng khác?

Quan sát tranh, mơ hình cho biết:

Như cao nguyên?Kể tên số cao nguyên Việt Nam giới?

Có thể phát triển ngành kinh tế cao nguyên?Tìm điểm giống khác bình nguyên cao ngun?

Đồi có hình dạng địa nào?Nước ta vùng có nhiều đồi nhất?

1 Bình nguyên (Đồng bằng):

- Là dạng địa hình thấp, bề mặt tương đối phẳng, độ cao 200m - Có loại đồng bằng:

+Đồng băng hà bào mòn

+Đồng phù sa bồi đắp (đồng châu thổ)

-Giá trị kinh tế: phát triển nông nghiệp -Nơi đông dân

-Thuận lợi cho lương thực, thực phẩm (lúa, ngô, đỗ, lạc …)

2 Cao nguyên:

- Độ cao 500m, bề mặt tương đối phẳng, sườn dốc

-Giá trị: trồng công nghiệp chăn nuôi gia súc lớn

3 Đồi

Giá trị kinh tế vùng đồi?Qua dạng địa hình học, địa phương em có dạng địa hình nào?

miền núi đồng bằng, độ cao tương đối không 200m

-Giá trị: trồng công nghiệp, lâm nghiệp chăn nuôi gia súc lớn

4.Củng cố-đánh giá:

- Xác định đồ Việt Nam nơi có: Đồng bằng, cao nguyên, đồi, núi - GV đưa mô hình, tranh anh HS nhận dạng nhanh dạng địa hình

5.Hoạt động nối tiếp: - Đọc đọc thêm

- So sánh dạng địa hình theo bảng sau:

Các mặt tìm hiểu Núi Bình nguyên Cao nguyên Đồi

Độ cao

Đặc điểm hình thái Giá trị kinh tế Dân cư

Ví dụ

- Tìm hiểu loại khống sản số mỏ khoáng sản nước Duyệt tổ chuyên môn:

Nguyễn Văn Thọ

Tuần:20 HỌC KỲ II

Ngày soạn:07/01/2012

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 19: CÁC MỎ KHOÁNG SẢN I Mục tiêu học:

Sau học, HS cần:

- Biết phân biệt khái niệm: Khoáng sản, mỏ khoáng sản - Biết phân loại khoáng sản theo mục đích sử dụng

-Biết khống sản nguồn tài ngun có giá trị quốc gia, hình thành thời gian dài loại tài nguyên thiên nhiên phục hồi

-Nhận biết số loại khoáng sản qua mẫu vật, tranh ảnh thực địa

- Ý thức cần thiết phải khai thác, sử dụng loại khoáng sản cách hợp lí,tiết kiệm đơi với bảo vệ môi trường

II Phương tiện dạy học:

III.Tiến trình giảng: 1.Tổ chức:

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi:

a.So sánh giống khác bình nguyên cao nguyên? b.Địa phương chủ yếu dạng địa hình nào,nêu đặc điểm địa hình đó? - Đáp án: Câu a-Mục mục

Câu b-Mục (Giáo án tiết 18) 3.Bài giảng:

Vào theo gợi ý SGK

Hoạt động GV HS Nội dung chính

GV cho HS quan sát mẫu khoáng sản Khoáng vật đá có đâu?

(Khống vật: có thành phần đồng nhất, thường gặp dạng tinh thể thành phần các loại đá Vd: Thạch anh khoáng vật thường gặp đá Granit dạng tinh thể.

Đá hay nham thạch: vật chất tự nhiên có độ cứng nhiều mức độ khác nhau, tạo nên lớp vỏ Trái đất Đá cấu tạo loại khoáng vật thuần hay nhiều loại khoáng vật khác nhau kết hợp lại.)

-Khống sản gì? Cho ví dụ?

Dựa vào cơng dụng, khống sản chia thành loại nào? Cho ví dụ?Địa phương em có khống sản gì?

Vì nơi núi lửa tắt lại có nhiều dân?

Tìm đồ khống sản nước ta: Nơi có quặng sắt, thiếc? Cơng dụng?

Ở nước ta nơi có nhiều than dầu? Cơng dụng?Thế mỏ khoáng sản?

Tại gọi mỏ nội sinh ngoại sinh? Cho ví dụ?Thời gian hình thành mỏ nội sinh ngoại sinh?

Khống sản có q giá khơng? Vì sao?Ta cần

1 Các loại khống sản:

-Những khống vật đá có ích gọi khoáng sản

-Dựa theo tính chất cơng dụng, khống sản chia thành nhóm:

+ Khoáng sản lượng (nhiên liệu)

+ Khoáng sản kim loại (đen, màu) + Khoáng sản phi kim loại

2 Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh

-Mỏ khoáng sản nơi tập trung nhiều khống sản

-Mỏ nội sinh hình thành trình phun trào mắc ma (đồng, chì, kẽm, vàng …)

khai thác sử dụng khống sản nào? Con người có biện pháp để thay tài nguyên khống sản dần cạn kiệt? Địa phương em có khoáng sản nào? Thuộc mỏ khoáng sản nội sinh hay ngoại sinh? Hãy đánh giá việc sử dụng khoáng sản địa phương?

phong hóa, tích tụ (than, dầu)

-Cần khai thác sử dụng hợp lý khống sản bảo vệ mơi trường…

4.Củng cố-đánh giá:

- Xác định đồ Việt Nam khống sản phân loại chúng theo cơng dụng -Quá trình hình thành mỏ nội sinh ngoại sinh khác ntn?

5.Hoạt động nối tiếp:

- Học thuộc trả lời câu hỏi sgk. - Chuẩn bị thực hành tiết 20:

+ Khái niệm đường đồng mức + Sơ đồ hướng

+ Tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ đồ

Duyệt tổ chuyên môn:

Tuần:21 Ngày soạn:15/01/2012

Ngày giảng: 6A: 6B: Tiết 20 THỰC HÀNH:

ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN I Mục tiêu thực hành:

Sau học, học sinh cần:

- Nhớ khái niệm đường đồng mức, cách tìm độ cao địa hình dựa vào đường đồng mức - Biết tính độ cao địa hình, nhận xét độ dốc dựa vào đường đồng mức

- Biết sử dụng đồ ty lệ lớn có đường đồng mức đơn giản II Phương tiện dạy học:

- Hình vẽ SGK III.Tiến trình giảng:

1.Tổ chức:

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ:

Lồng vào nội dung thực hành. 3.Bài thực hành:

Hoạt động GV HS Nội dung

Hãy cho biết đường đồng mức đường nào?

Tại dựa vào đường đồng mức đồ,chúng ta biết hình dạng địa hình địa hình?

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, bổ xung

Hoạt động theo nhóm:

Xác định hình 14 hướng từ đỉnh núi A1 đến đỉnh núi A2?

Sự chênh lệch độ cao của hai đường đồng mức lược đồ ?

Xác định độ caocuar đỉnh núi A1,A2 điểm B1,B2,B3?

1.Bài tập 1:

-Đường đồng mức đường nối điểm có độ cao

-Nếu đường đồng mức gần nhau địa hình dốc.Nên dựa vào biết hình dạng địa hình đồ

2.Bài tập 2:

- Hướng từ đỉnh A1 đến A2 hướng từ Tây sang Đông

- Sự chênh lệch độ cao đường đồng mức: 100m

-Độ cao đỉnh:

+ A1: 900m; A2: > 600m

Khoảng cách theo đường chim bay từ đỉnh A1 đến đỉnh A2?

Dựa vào đường đồng mức H44, cho biết sườn núi phía đơng hay sườn núi phía tây dốc hơn?

Đại diện nhóm trả lời.

Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có). GV chuẩn xác kiến thức

- Đỉnh A1 cách A2: 7,7cm ⇒ khoảng cách thực tế: 7,7 km

- Sườn Tây dốc sườn Đơng Vì đường đồng mức phía Tây năm dày sát sườn phía Đông

4.Củng cố-đánh giá:

- Làm tập tương tự tập nản đồ

- Nhận xét cho điểm đại diện nhóm học sinh 5.Hoạt động nối tiếp:

- xem lại thực hành - Tìm hiểu Lớp vỏ khí: + Thành phần khơng khí?

+Những ngun nhân làm cho khơng khí bị nhiễm? Hậu quả?

+ Như tầng Ơzơn? Hậu việc thủng tầng Ơzơn hiệu ứng nhà kính?

Duyệt tổ chuyên môn:

Nguyễn Văn Thọ

Tuần:22 Ngày soạn:15/01/2012

Ngày giảng: 6A: 6B: Tiết 21: LỚP VỎ KHÍ I Mục tiêu học:

Sau học, HS cần:

- Biết vai trò lớp vỏ khí nói chung, lớp ơzơn nói riêng sống sinh vật Trái đất

-Biết ngun nhân làm nhiễm khơng khí hậu nó, cần thiết phải bảo vệ lớp vỏ khí, lớp ơzơn

- Biểu đồ thành phần khơng khí - Tranh vẽ tầng khơng khí - Bản đồ tự nhiên Thế giới

III.Tiến trình giảng: 1.Tổ chức:

6A: 6B:

2.Kiểm tra cũ:

Kiểm tra thực hành học sinh. 3.Bài giảng:

Vào theo gợi ý SGK

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Quan sát biểu đồ H45,cho biết thành phần khơng khí? Mỗi thành phần chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

Thành phần gây tượng khí tượng ?Nếu khơng khí khơng có nước có xảy tượng khí tượng khơng?

Hoạt động cá nhân, nhóm:

Như "lớp vỏ khí"?Chiều dày lớp vỏ khí?Mật độ khơng khí phân bố từ thấp lên cao?

Quan sát H46,xác định cho biết lớp vỏ khí gồm tầng nào? Độ cao tầng? Tầng đối lưu có đặc điểm gì?

(GV giải thích thêm chuyển động các khơng khí tầng đối lưu.)

Vì lên cao, nhiệt độ khơng khí giảm?Trên tầng đối lưu tầng nào? Đặc điểm? Tầng ơzơn có tác dụng gì?Vì tầng ơzơn bị thủng? Hậu quả?

Để bảo vệ bầu khí trước nguy bị thủng tầng ôzôn, người phải làm gì?

Ngồi việc làm thủng tầng ơzơn, nhiễm khơng khí cịn gây vấn đề gì?

1 Thành phần khơng khí Gồm:

+Nitơ: 78% +Oxi: 21%

+Hơi nước khí khác: 1%

2 Cấu tạo lớp vỏ khí (lớp khí quyển.

a Tầng đối lưu: - 16km

-Tập trung 90% khơng khí khí

-Khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng

Trung bình lên cao 100m, nhiệt độ giảm 0,60C.

-Nơi xảy hầu hết tượng khí tượng

b.Tầng bình lưu: 16 -18km

Có lớp ơzơn (O3): ngăn cản tia

xạ có hại cho sinh vật người c.Các tầng cao khí quyển: > 80km

Nêu đặc điểm tầng cao khí quyển? Trong tầng khí, tầng quan trọng nhất? Vì sao?

Hoạt động cá nhân:

Cho biết nguyên nhân hình thành khối khí khác nhiệt độ, độ ẩm?

Khối khí nóng khối khí lạnh hình thành đâu? Nêu tính chất loại?

Tính chất khối khí hải dương lục địa? Khi khối khí bị biến tính?

3 Các khối khí

- Tuỳ theo vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc mà tạo nên khối khí khác nhiệt độ độ ẩm

- Học bảng khối khí sgk trang 54

4 Củng cố-đánh giá

-Nêu đặc điểm tầng đối lưu - Bài tập: Nối ý cột A B cho

A B Trả lời

13 1.Khối khí nóng 2.Khối khí lạnh 3.Khối khí hải dương 44.4.Khối khí lục địa

a) Hình thành vĩ độ cao, nhiệt độ thấp b) Hình thành biển, đại dương, độ ẩm lớn

c) Hình thành vĩ độ thấp, nhiệt độ cao d) Hình thành lục địa, tương đối khô

1

5 Hoạt động nối tiếp: - Trả lời câu hỏi SGK

- Xem thông tin tin dự báo thời tiết nước ta đêm ngày mai

Duyệt tổ chuyên môn:

Nguyễn Văn Thọ

Tuần: 23 Ngày soạn: 30/01/2012

Tiết 22:THỜI TIẾT, KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ I Mục tiêu học :

Sau học, HS cần :

- Phân biệt giống khác thời tiết khí hậu

- Biết khái niệm nhiệt độ khơng khí, nguồn cung cấp nhiệt cho khơng khí, cách đo tính nhiệt độ trung bình ngày tháng năm

- Trình bày thay đổi nhiệt độ khơng khí theo vĩ độ, độ cao, lục địa đại dương - Bước đầu biết quan sát, ghi chép số yếu tố thời tiết, khí hậu Xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên với nhiệt độ

- Nâng cao ý thức tự giác việc khắc phục khó khăn thời tiết-khí hậu gây ra…

II Phương tiện dạy học:

- Bảng thống kê thời tiết, khí hậu - Các hình vẽ SGK

III.Tiến trình giảng: Tổ chức:

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi:

Nêu thành phần khơng khí? Vai trị nước? - Đáp án: Nội dung mục 1-Giáo án Tiết 21

3.Bài giảng:

Vào theo hướng dẫn SGK

Hoạt động GV HS Nội dung

Cho biết thông tin tin dự báo thời tiết hàng ngày?

Thời tiết gì?Thời tiết gồm yếu tố nào? Có giống thời gian, nơi khơng? Trong ngày, thời tiết biểu địa phương có giống khơng?Ngun nhân làm cho thời tiết thay đổi?

(Do chuyển động khối khí sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời.)

Thời tiết mùa đông tỉnh phía Bắc phía Nam nước ta có khác biệt?Sự khác

1 Thời tiết khí hậu

a) Thời tiết

-Là tượng khí tượng xảy địa phương thời gian ngắn

-Thời tiết thay đổi,diễn biến thất thường

b) Khí hậu

có tính chất tạm thời hay lặp lại qua năm? Nêu khái niệm khí hậu?Khí hậu khác thời tiết nào?

Hoạt động cá nhân, cặp:

Như nhiệt độ khơng khí?Muốn đo nhiệt độ khơng khí ta phải dùng dụng cụ nào?

Cho biết cách đo nhiệt độ không khí?Tại phải để nhiệt kế rong bóng râm, cách mặt đất m?

-Tại tính nhiệt độ trung bình cần đo lần vào lúc 5h, 13h 21h?

Giải thích người ta khơng đo nhiệt độ khơng khí lúc 12h trưa mà lại đo lúc 13h?

Cho biết cách tính nhiệt độ trung bình ngày, trung bình tháng trung bình năm?

Hoạt động cá nhân

Vì mùa hè, nhiều người thích tới vùng biển để nghỉ ngơi? (tác dụng điều hồ khơng khí nước)

HS quan sát H48 (SGK)

HS quan sát H49,nhận xét nhiệt độ địa điểm, giải thích?

Nhận xét thay đổi nhiệt độ từ xích đạo lên cực, giải thích?

-Khí hậu có tính qui luật tương đối ổn định

2 Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí :

a.Nhiệt độ khơng khí: độ nóng, lạnh khơng khí

-Đo nhiệt độ khơng khí nhiệt kế b.Cách đo nhiệt độ khơng khí:

Khi đo nhiệt độ khơng khí phải để nhiệt kế rong bóng râm, cách mặt đất m

- Cách đo nhiệt độ khơng khí:Lấy tổng nhiệt độ lần đo chia cho số lần đo ngày,tháng,năm

3 Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí

a) Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vị trí xa hay gần biển: gần biển mát mẻ

b) Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao: lên cao nhiệt độ giảm

c) Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ: Càng xa xích đạo cực nhiệt độ giảm dần

4 Củng cố-đánh giá:

- Cho học sinh đọc kết luận SGK

- Phân biệt khác thời tiết khí hậu

- GV cho HS làm tập CH in nghiêng mục -SGK/ Tr.55 Hoạt động nối tiếp:

- Làm BT tập đồ - Trả lời câu hỏi sgk - Tiếp tục theo dõi tin thời tiết

Nguyễn Văn Thọ Tuần 24

Ngày soạn: 06/02/2012

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 23 KHÍ ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học:

Sau học, HS cần: - Nắm khái niệm khí áp gió

- Trình bày phân bố đai áp gió thường xuyên Trái đất - Biết sử dụng hình vẽ để mơ tả loại gió thường xun Trái đất II phương tiện dạy học:

- Hình vẽ 50, 51 SGK III Tiến trình giảng:

1.Tổ chức:

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi:

a Thời tiết khác khí hậu chỗ nào?

b Đọc tin thời tiết mà em ghi đựơc, tin nói đến yếu tố nào? - Đáp án:

Câu a- Mục –Giáo án tiết 22 Câu b:Nêu khái quát toàn 3.Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

Cho biết độ dày khí quyển?Tầng đối lưu tập trung phần trăm lượng khơng khí khí quyển?

Khơng khí có trọng lượng khơng?Khí áp gì?Dụng cụ đo khí áp? Có loại?

GV giới thiệu khí áp kế.Khí áp trung bình chuẩn bao nhiêu? Đơn vị đo?

760mmHg – Đơn vị: áp-mốt-phe

1.Khí áp, đai khí áp Trái đất

a) Khí áp

-Là sức nén khơng khí lên bề mặt Trái Đất

Quan sát H50,Trên bề mặt Trái Đất có khu khí áp nào? (khu áp cao khu áp thấp)

Các đai áp thấp áp cao nằm vĩ độ nào? Các đai khí áp có nằm liên tục thành dải khơng? Vì sao?

Do xen kẽ giũa lục địa đại dương Hoạt động nhóm

Gió gì?Ngun nhân sinh gió?Sự chênh lệch khí áp lớn tốc độ gió nào? Nếu áp suất vùng gió ntn? Hồn lưu khí gì?

(Là hệ thống vòng tròn chuyển động của khơng khí đai áp cao áp thấp tạo thành.)

Quan sát H52:Vì gió Tín phong lại thổi từ 300BN Xích đạo?

Vì gió Tây ơn đới thổi từ 300 BN →600 BN?Vì

sao gió Đơng cực thội từ cực 600 BN?

Quan sát H51.Vì loại gió không thổi theo hướng kinh tuyến mà lại bị lệch hướng?

Nước ta nằm phạm vi hoạt động loại gió thổi thường xun nào?Ngồi loại gió trên, em cịn biết có loại gió nào?

b) Các đai khí áp bề mặt Trái đất

Các đai khí áp thấp cao nằm xen kẽ từ Xích đạo đến cực

2 Gió mùa loại gió thường xuyên Trái đất

a) Gió: chuyển động khơng khí từ nơi có khí áp cao đến nơi có khí áp thấp

b) Các loại gió thường xun Trái đất

-Gió Tín phong: Thổi từ khoảng 300(B,N) xích đạo.

-Gió Tây ơn đới: Thổi từ 300(B,N)

về 600 (B,N).

-Ngồi cịn có gió Đơng cực

4.Củng cố-đánh giá: Chọn câu trả lời đúng:

1 Gió khơng khí chuyển động từ:

a Cao xuống thấp b Nơi áp thấp nơi áp cao c Nơi áp cao nơi áp thấp 2.Loại gió thổi từ 300BN Xích đạo có tên là:

a Tín Phong b Tây ơn đới c Đơng cực 5.Hoạt động nối tiếp:

- Trả lời câu hỏi SGK, tập đồ - Làm BT số SGK

- Mưa tượng nào? Có thể đo mưa khơng? - Ở nước ta thường có mưa vào tháng năm? - Lượng mưa nơi giới có giống không?

Nguyễn Văn Thọ

Tuần 25 Ngày soạn: 06/02/2012

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 24: HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ.MƯA I Mục tiêu học:

Sau học, HS cần:

- Biết khơng khí có độ ẩm, nhiệt độ cao khả chứa nước nhiều - Nêu khái niệm độ bão hòa, nắm điều kiện để nước ngưng tụ, gây mưa - Biết lượng mưa phân bố khơng từ xích đạo → cực

- Biết cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm, mưa trung bình năm II Phương tiện dạy học:

- Bản đồ phân bố mưa Thế giới III Tiến trình giảng:

1.Tổ chức:

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ.

- Câu hỏi:

+ Gió ? Tên loại gió thổi thường xuyên Trái đất? - Đáp án: Nội dung mục 2-Giáo án Tiết 23

3.Bài giảng:

Vào theo gợi ý SGK

Hoạt động GV HS Nội dung

Trong khơng khí, lượng nước chiếm %?Hơi nước khơng khí đâu mà có?

Độ ẩm khơng khí gì?Muốn biết khơng khí có độ ẩm cao hay thấp, làm nào?

(-Độ ẩm tuyệt đối: trọng lượng nứơc tính bằng g/m3 khơng khí Độ ẩm tăng theo nhiệt độ (quan sát bảng số liệu.)

1 Hơi nước độ ẩm khơng khí

a Hơi nước độ ẩm khơng khí:

-Hơi nước tạo nên độ ẩm khơng khí -Đo độ ẩm ẩm kế

Quan sát bảng Lượng nứơc tối đa khơng khí:Nhận xét khả chứa nước khơng khí theo nhiệt độ?

Dựa vào bảng số liệu, cho biết lượng nước tối đa nhiệt độ là: 100C, 200C, 300C?

Lượng nước tối đa khơng khí gọi gì?Khi nước ngưng tụ? Sinh tượng gì?

Mưa gì? Có dạng mưa? (mưa nước mưa tuyết)

Có loại mưa? (mưa rào, phùm, dầm, dông ).Dụng cụ đo mưa?

GV cho HS quan sát thùng đo mưa, nêu cấu tạo

Làm để tính lượng mưa ngày, tháng, năm?

(Trong ngày = tổng chiều cao cột nước ở thùng đo mưa Trong tháng = Tổng mưa 30 ngày.Trong năm = Tổng mưa 12 tháng.)

Quan sát H53,cho biết:Tháng mưa nhiều nhất? Lượng mưa?Tháng mưa nhất? Lượng mưa?

Quan sát H54,cho nhận xét phân bố lượng mưa giới?

b Sự ngưng tụ:

-Khơng khí bão hịa nước chứa lượng nước tối đa

-Khi khơng khí bão hoà, cung cấp thêm nước bị hố lạnh, lượng nước thừa khơng khí đọng lại thành hạt nước, ngưng tụ

-Hơi nước ngưng tụ → sương, mây, mưa

2 Mưa phân bố mưa Trái đất

-Khi nước khơng khí ngưng tụ tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi, hạt nước to dần rơi xuống thành mưa

-Dụng cụ đo mưa: vũ kế (thùng đo mưa)

- Cách tính lượng mưa trung bình: Trong ngày = tổng chiều cao cột nước thùng đo mưa Trong tháng = Tổng mưa 30 ngày.Trong năm = Tổng mưa 12 tháng

-Lượng mưa giới phân bố khơng từ xích đạo cực

4.Củng cố-đánh giá:

- Khi khơng khí gọi bão hịa nước? - Lượng mưa phân bố nào?

- GV hướng dẫn HS làm tập 1/ SGK/ Tr.63 5 Hoạt động nối tiếp:

- Học theo câu SGK, tập đồ

Duyệt tổ chuyên môn:

Nguyễn Văn Thọ

Tuần 26 Ngày soạn:20/02/2012

Ngày giảng: 6A: 6B: Tiết 25 THỰC HÀNH:

PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ, LƯỢNG MƯA I Mục tiêu thực hành:

Sau học, HS cần: - Phân biệt biểu đồ cột biểu đồ đường

- Biết cách phân tích biểu đồ khí hậu lượng mưa địa phương

- Bước đầu biết nhận dạng biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa nửa cầu Bắc Nam II Phương tiện dạy học:

- Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Hà Nội (Trên đồ khí hậu Việt Nam) III Tiến trình giảng:

1.Tổ chức:

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi:

a Trên Trái đất lượng mưa phân bố nào? b Cách tính lượng mưa năm địa phương?

- Đáp án:

Câu a: -Lượng mưa giới phân bố khơng từ xích đạo cực Câu b:-Cách tính lượng mưa trung bình: Trong ngày = tổng chiều cao cột nước thùng đo mưa Trong tháng = Tổng mưa 30 ngày

Trong năm = Tổng mưa 12 tháng 3.Bài thực hành.

Hoạt động GV HS Nội dung

biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa Hoạt động cá nhân

GV yêu cầu HS làm tập sgk vào thực hành

Hoạt động nhóm

GV hướng dẫn HS hồn thành tập

+Nhóm 1: tập +Nhóm 2: tập

- Các nhóm nhận xét lẫn - GV chuẩn xác kiến thức, tổng kết

-Yếu tố biểu biểu đồ: nhiệt độ, lượng mưa Thời gian: 12 tháng

-Yếu tố biểu theo đường: nhiệt độ -Yếu tố biểu theo cột: lượng mưa -Trục dọc bên phải: nhiệt độ Đơn vị: 0C

-Trục dọc bên trái: lượng mưa Đơn vị: mm

Bài tập 4:

Nhiệt độ lượng mưa Địa điểm A

Địa điểm B

Tháng có nhiệt độ cao Tháng Tháng 12,1 Tháng có nhiệt độ thấp

nhất

Tháng Tháng Những tháng có mưa nhiều Tháng

5-10

Tháng 10-3

Bài tập 5:

-Địa điểm A: nửa cầu Bắc Vì: mùa hè có mưa nhiều từ tháng đến tháng 10

-Địa điểm B: nửa cầu Nam Vì: mưa nhiều từ tháng 10 đến tháng

Củng cố-đánh giá:

- Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa địa phương gì? - GV thu thực hành, nhận xét kết làm việc HS 5 Hoạt động nối tiếp:

- Làm BT tập đồ

- Ôn lại kiến thức lớp 6: chí tuyến vòng cực nằm vĩ độ nào? - Trên giới có đới khí hậu? Đặc điểm đới?

Duyệt tổ chuyên môn:

Nguyễn Văn Thọ

Ngày soạn:22/02/2012

Ngày giảng: 6A: 6b:

Tiết 26: CÁC ĐỚI KHÍ HẬU TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu học:

sau học, HS cần:

- HS biết vị trí, chức đường chí tuyến, vịng cực - Trình bày vị trí, đặc điểm đới khí hậu

- Xác định đồ, địa cầu đới khí hậu

- Biết xác lập mối quan hệ nhân góc chiếu sáng thời gian chiếu sáng Mặt Trời với nhiệt độ khơng khí

II Phương tiện dạy học:

- Bản đồ đới khí hậu Trái đất - Quả địa cầu

III Tiến trình giảng. 1.Tổ chức:

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ:

Kiểm tra thực hành học sinh 3.Bài giảng:

Vào theo gợi ý SGK

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động cá nhân.

Dựa vào kiến thức học, cho biết đường chí tuyến bắc, chí tuyến nam nằm vĩ độ nào? Tia sáng Mặt trời chiếu vuông góc với mặt đốt đường vào ngày nào?Các đường vòng cực Bắc Nam vĩ độ?

Nhiệt độ thay đổi theo vĩ độ?Vị trí vành đai nhiệt độ?

Hoạt động nhóm.

Quan sát H58,cho biết bề mặt Trái đất có đới khí hậu nào?

Sự phân chia đới khí hậu phụ thuộc vào

1 Các chí tuyến vịng cực trên Trái đất.

-Các chí tuyến: đường có ánh sáng Mặt trời chiếu vng góc vào ngày Hạ chí Đơng chí -Các vịng cực: giới h5n khu vực có ngày đêm dài 24

→Là ranh giới phân chia đới khí hậu

2 Sự phân chia bề mặt Trái đất ra các đới khí hậu theo vĩ độ

a) Đới nóng (hay nhiệt đới)

-Giới hạn: từ chí tuyến Bắc → chí tuyến Nam

những yếu tố nào? Yếu tố quan trọng nhất?

Thảo luận nhóm:

Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm đới nóng Nhóm 2: Tìm hiểu đặc điểm đới ơn hồ Nhóm 3: Tìm hiểu đặc điểm đới lạnh

HS đại diện nhóm báo cáo kết quả.-Nhóm khác bổ sung (nếu có).-GV chuẩn xác kiến thức

(Ngồi đới cịn có đới nhỏ đới khí hậu cận nhiệt, cận xích đạo …)

-Nước ta nằm đới khí hậu nào?

nhiều,mua trung bình từ 1000 đến 2000mm/năm, gió Tín phong hoạt động

b)Hai đới ơn hịa (ơn đới)

-Giới hạn: từ chí tuyến Bắc → vịng cực Bắc từ chí tuyến Nam → vịng cực Nam

-Đặc điểm: nhiệt độ trung bình, lượng mưa vừa,mua trung bình từ 500 dến 1000mm/năm, gió Tây ơn đới hoạt động

c Hai đới lạnh (hàn đới)

-Giới hạn:từ vòng cực Bắc→ cực Bắc từ vòng cực Nam đến cực Nam

-Đặc điểm: nhiệt độ thấp, lượng mưa ít, gió Đơng cực

4 Củng cố-đánh giá:

HS làm tập trắc nghiệm: Chọn câu trả lời 1.Nước ta nằm đới khí hậu:

A Nhiệt đới nửa cầu Bắc B.Nhiệt đới nửa cầu Nam

C Ôn đới D.Hàn đới

2.Vùng nội chí tuyến vùng nằm ở:

A.Giữa chí tuyến vịng cực B.Giữa hai chí tuyến

C.Giữa vịng cực cực D.Xích đạo

5.Hoạt động nối tiếp:

- Trả lời câu hỏi SGK - Làm BT tập đồ

- Ôn tập chương: học lại tất chương trả lời câu hỏi sgk Duyệt tổ chuyên môn:

Nguyễn Văn Thọ

Tuần 28 Ngày soạn:22/02/2012

Ngày giảng: 6A: 6B:

I Mục tiêu ôn tập:

Sau học, HS cần:

- Hệ thống kiến thức lớp khí quyển, tượng khí tượng, nhiệt độ, gió, mưa

- Có kỹ xác định lớp khí quyển, hồn lưu khí quyển, đới khí … gắn với đặc tính

II Phương tiện dạy học:

- Nội dung ôn tập - Một số tranh ảnh III Tiến trình giảng:

1.Tổ chức:

6A: 6B: Kiểm tra cũ

Lồng vào ôn tập Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung

GV hướng dẫn HS ôn tập theo nội dung từng bài.

Khống sản gì? Khái niệm mỏ khống sản?

Dựa vào cơng dụng, khống sản chia thành loại?

a.Hãy cho biết khoáng sản sau thuộc loại nào?

Titan, đồng, vàng, Apatit, dầu mỏ, than đá, sắt, đá vôi.

b.Nêu công dụng loại khoáng sản trên.

Theo nguồn gốc phát sinh, khoáng sản chia thành loại?

Phân biệt mỏ khoáng sản nội sinh mỏ khoáng sản ngoại sinh? Cho ví dụ?

Nêu số mỏ khoáng sản lớn khai thác nước ta?Huyện n lập có tài ngun khống sản nào?

Vì nguồn tài ngun khống sản khơng phải vô tận ? Chúng ta phải sử dụng

1 Các mỏ khoáng sản:

- Khái niệm khoáng sản, cho ví dụ -Phân loại: +Nhiên liêu (năng lượng) +Kim loại: đen/ màu +Phi kim loại

-Mỏ khoáng sản: Mỏ nội sinh Mỏ ngoại sinh Ví dụ

*Bài tập :

Loại

khoáng sản

Tên các khoáng sản

Công dụng Năng lượng

Kim loại

Đen Màu Phi kim loại

2 Lớp vỏ khí:

nguồn tài nguyên nào?

Cho biết thành phần khơng khí?Tỉ lệ? hành phần nguồn gốc sinh tượng khí tượng?

Lớp vỏ khí gồm tầng nào?Nêu độ dày, đặc điểm tầng?

Kể tên khối khí vị trí hình thành?Khi khối khí bị biến tính?

Thời tiết khí hậu khác nào? Nhiệt độ khơng khí gì? Dụng cụ đo? Cách đo nhiệt độ khơng khí?Thời gian đo? -Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí phụ thuộc vào yếu tố nào?

Khí áp gì? Dụng cụ đo?Các đai khí áp phân bố bề mặt Trái đất nào?

Nguyên nhân sinh gió? Trên Trái đất có loại gió thổi thường xuyên nào? Nước ta nằm phạm vi oạt động loại gió thổi thường xuyên nào?

Cho biết dụng cụ đo độ ẩm đo mưa?Như ngưng tụ?

Nêu cách tính lượng mưa? Áp dụng làm tập.Nước ta nằm khu vực có lựong mưa khoảng bao nhiêu?

Gv yêu cầu Hs làm tập xác định vĩ độ chí tuyến, vịng cực

Nêu giới hạn, đặc điểm đới khí hậu?

khí khác -Cấu tạo:

+Tầng đối lưu Độ dày +Tầng bình lưu Đặc điểm +Các tầng cao khí

-Các khối khí: nóng, lạnh, hải dương lục địa

3.

Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí. -Phân biệt thời tiết, khí hậu

-Nhiệt độ khơng khí: Khái niệm Dụng cụ đo Cách đo Thời gian đo

-Cách tính nhiệt độ trung bình: ngày, tháng, năm

-Sự thay đổi nhiệt độ khơng khí: +Theo vị trí

+Độ cao + Vĩ độ

4 Khí áp gió Trái đất. -Khí áp: Khái niệm Dụng cụ đo

Sự phân bố đai khí áp -Gió: Khái niệm

Các loại gió thổi thường xun

5.Hơi nước khơng khí Mưa.

-Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí, đo mưa -Khái niệm ngưng tụ

-Cách tính lượng mưa: ngày, tháng, năm trung bình năm địa phương

6.Các đới khí hậu Trái đất.

Xác định vĩ độ chí tuyến vịng cực

-Các đới khí hậu:

+Hai đới lạnh (hàn đới)

4 Củng cố-đánh giá:

- Cho học sinh nhắc lại kiến thức trọng tâm ôn tập - GV nhấn mạnh kiến thức trọng tâm,nhận xét học 5 Hoạt động nối tiếp:

- Ôn tập, chuẩn bị cho làm kiểm tra tiết

Duyệt tổ chuyên môn:

Nguyễn văn Thọ Tuần 29

Ngày soạn:12/03/2012

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 28: KIỂM TRA VIẾT 45 PHÚT I Mục tiêu kiểm tra:

- Học sinh vận dụng kiến thức học để làm

- Đánh giá kiến thức học học sinh,nắm mức độ nhận thức học sinh - Phân loại đối tượng học sinh để có phương pháp giảng dạy cho phù hợp đối

tượng để học sinh nhanh chóng nhận thức II Chuẩn bị:

- Giáo viên:- Đề kiểm tra (phô tô cho học sinh) - Đáp án thang điểm

- Học sinh: - Ôn chuẩn bị kiến thức dụng cụ làm III Tiến trình kiểm tra:

Tổ chức:

6a: 6b: Kiểm tra:

Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài kiểm tra:

A Ma trận đề kiểm tra.

Chủ đề

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Tổng TN TL TN TL Cấp thấp Mức cao

TN TL TN TL

Lớp vỏ khí

tầng khí quyển, yếu tố khí hậu

2 1,0 10% S.câu S.điểm Tỉ lệ 1,0 10% Khí áp và gió Nắm khối khí loại gió

Ngun nhân hình thành khối khí gió TĐ

3 2,0 20% S.câu S.điểm Tỉ lệ 1,0 10% 1,0 10% Thời tiết, khí hậu

Biết khác thời tiết khí hậu

Nhận biết yếu tố khí hậu diễn biến năm qua bảng số liệu 7,0 70% S.câu S.điểm Tỉ lệ 3,0 30% 4,0 40% Tổng S.câu S.điểm Tỉ lệ 2,0 20% 4,0 40% 4,0 40% 10,0 100%

B.Đề kiểm tra. I.Phần trắc nghiệm:3điểm

Câu (2 điểm) Đánh dấu X vào câu trả lời

a) Tầng khơng khí gần mặt đất,có độ cao trung bình đến 16 km tầng gì? A Tầng đối lưu B Tầng bình lưu

C Các tầng cao khí D Tất

b) Khối khí hình thành vĩ độ cao, nhiệt độ tương đối thấp khối khí gì? A Khối khí nóng B Khối khí hải dương

C Khối khí lạnh D Khối khí lục địa

c) Tại địa điểm A, người ta đo nhiệt độ lúc 260C ; lúc13 340C

lúc 21 300C Hỏi nhiệt độ trung bình ngày A ?

A 280C B 290C C 300C D 310C

d) Gió Tín phong Bắc bán cầu có hướng :

A Đông bắc B Tây bắc C Đông nam D Tây nam Câu (1 điểm) Điền vào chỗ (………) từ cụm từ cho hợp lí a) Cứ lên cao 100 mét nhiệt độ khơng khí giảm… 0C

b) Càng lên cao khí áp ……

………

d) Gió thổi thường xuyên đới lạnh gió ………… II Phần tự luận:7 điểm.

Câu (4 điểm) Dựa vào bảng số liệu lượng mưa Thành phố Hồ Chí Minh

Tháng 10 11 12

Mưa

(mm ) 18 14 16 35 110 160 150 145 158 140 55 25

a) Tính tổng lượng mưa năm TP Hồ Chí Minh?

b) Mùa khơ gồm tháng nào? Tính tổng lượng mưa mùa khơ? c) Mùa mưa gồm tháng nào? Tính tổng lượng mưa mùa mưa? d) Mùa mưa chiếm phần trăm tổng lượng mưa năm? Câu (3 điểm)

a) Thời tiết khí hậu giống khác nào? b) Tại người ta phải dự báo thời tiết?

C Đáp án-thang điểm. I.Phần trắc nghiệm.

Câu 1: điểm,mỗi ý đạt 0,5 điểm Các ý đúng: a-A , b-C , c-C , d-A Câu 2: điểm,mỗi ý đạt 0,25 điểm.Các từ là:

a 0,60c b Loãng c Tây ôn đới d Đông cực.

II Phần tự luận:7 điểm

Câu 3: điểm,mỗi ý đạt điểm a.Tổng lượng mưa: 1.026mm

b.Các tháng mùa khô tháng 11,12,1,2,3,4.Tổng lượng mưa 163mm c Mùa mưa gồm tháng 5,6,7,8,9,10.Tổng lượng mưa 863mm d Mùa mưa chiếm 84,1% lượng mưa năm

Câu 4: điểm,mỗi ý đạt 1,5 điểm

a.-Giống diễn tượng khí tượng -khác nhau:

Thời tiết diễn thời gian ngắn,luôn thay đổi

khí hậu diễn thời gian dài, tương đối ổn định mang tính qui luật

b.Dự báo thời tiết để biết diễn biến tượng khí tượng giúp phục vụ cho sản xuất hoạt động khác người để khắc phục,hạn chế tác hại thời tiết gây

4.Củng cố-đánh giá:

- Thu kiểm tra học sinh,nêu lại kiến thức trọng tâm kiểm tra - Nhận xét ý thức làm học sinh

5 Hoạt động nối tiếp:

- Yêu cầu học sinh nhà xem lại kiến thức kiểm tra - Đọc chuẩn bị cho

Nguyễn văn Thọ Tuần :30

Ngày soạn:22/03/2012

Ngày giảng: 6A: 6B: Tiết 29: SÔNG VÀ HỒ I Mục tiêu học:

Sau học, HS cần:

- Biết vai trị sơng, hồ đời sống sản xuất người Trái đất - Biết nguyên nhân làm ô nhiễm nước hậu quả, cần thiết phải bảo vệ nước sông, hồ

-Nhận biết tượng ô nhiễm nước sông, hồ qua tranh ảnh thực tế - Xác lập mối quan hệ tự nhiên - tự nhiên – người – sơng hồ

-Có ý thức bảo vệ, không làm ô nhiễm nước sông, hồ; phản đối hành vi làm ô nhiễm nước sông, hồ

II Phương tiện dạy học:

- Mô hình sơng, hệ thống sơng - Bản đồ sơng ngịi Việt Nam III Tiến trình giảng:

1.Tổ chức:

6A: 6B: 2.Kiểm tra cũ :

(GV phát kiểm tra tiết, nhận xét làm HS) 3.Bài mới.

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt độngCá nhân/ Nhóm

Địa phương em có sơng gì, nước chảy nào? Quan sát mơ hình song cho biết Sơng gì?

Nêu nguồn cung cấp nước cho sơng? Lưu vực sơng gì?

Đặc điểm sơng phụ thuộc vào địa nào?Sơng chia thành phần nào?

Quan sát H59./ Tr.70 SGK : Xác định sông đổ nước vào sông chính, sơng gọi ?

Xác định sơng nước cho sơng

1 Sơng lượng nước sơng

-Sơng dịng nước chảy tự nhiên, thường xuyên, tương đối ổn định bề mặt lục địa

-Nguồn cung cấp nước: nước mưa, nứơc ngầm, băng tuyết tan

chính, sơng gọi gì?Thế hệ thống sơng?

Quan sát đồ sơng ngịi Việt Nam :Xác định phụ lưu chi lưu sông Hồng?

Xác định hệ thống sông Hồng.Lưu lượng nước sơng gì?Lưu lượng sơng lớn hay nhỏ phụ thuộc điều kiện nào?

Ở khu vực nhiệt đới gió mùa, lượng nước sơng thay đổi theo mùa nào? Giải thích? Lưu lượng nước sơng khu vực Xích đạo? Giải thích?Như thuỷ chế sông? Quan sát bảng sgk / Tr.71.So sánh lưu vực tổng lượng nước sông Mê Công sông Hồng?

Kể tên số sông lớn giới?Sông dài giới sông nào?Cho biết tên số sông Việt Nam?

Nêu thuận lợi khó khăn sơng mang lại?Biện pháp hạn chế khó khăn?

Hoạt động cá nhân

HS quan sát hồ H.60/ Tr.72/ SGK, hồ đồ: Hồ gì? Cho vd số hồ Việt Nam giới?

Nêu hồ lớn tỉnh ta,hồ cung cấp nước từ đâu?Hồ khác sông nào?

Dựa vào tính chất có loại hồ? Cho vd số hồ.Dựa vào nguồn gốc, hồ phân thành loại nào? Cho ví dụ.Hồ có tác dụng nào?

-Hệ thống sơng gồm: sơng + phụ lưu + chi lưu

- Lưu lượng: lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lịng sơng địa điểm giây (=m3/s).

- Chế độ nước chảy: nhịp độ thay đổi lưu lượng sông năm

2 Hồ

a) Hồ: khoảng nước đọng tương đối rộng, sâu đất liền

b) Phân loại

Hồ nước - Tính chất:

Hồ nước mặn

Vết tích sông -Nguồn gốc: Hồ miệng núi lửa Hồ nhân tạo Hồ băng cũ

4 củng cố-Đánh giá:

- Thế hệ thống sông, lưu vực sông?

- Tập mô tả sông: nơi xuất phát, nơi đổ ra, chế độ nước - Làm tập sgk 72

5 Hoạt động nối tiếp:

- Tìm hiểu độ mặn nước biển

- Kể tên mốt số biển giới

Duyệt tổ chuyên môn:

Nguyễn văn Thọ Tuần: 31

Ngày soạn:27/03/2012

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 30 BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu học:

Sau học, HS cần

- Hiểu độ muối biển nguyên nhân làm cho biển có muối

- Biết hình thức vận động nước biển đại dương ( sông , thuỷ triều , dòng biển ) nguyên nhân chúng

- Sử dụng lược đồ tự nhiên xác định biển đại dương, dòng biển Thế Giới

- Giáo dục HS biết bảo vệ nguồn tài nguyên biển đại dương II Phương tiện dạy học :

+ Bản đồ tự nhiên giới , đồ dòng biển , +Tranh ảnh sông , thuỷ triều

III Tiến trình giảng: Tổ chức:

6A: 6B: Kiểm tra cũ:

- Câu hỏi:

a.Sông hồ khác ?

b.Thế hệ thống sông , lưu vực sông , xác định đồ hệ thống sông lớn giới , đọc tên dòng biển châu lục ? - Đáp án:

Câu a:- Sơng dịng nước chảy tự nhiên, thường xuyên, tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng, sâu đất liền Câu b: Mục giáo án Tiết 29

3 Bài :

Hoạt động Cá nhân/ Nhóm

Dựa vào nội dung SGK , vốn hiểu biết thân:

Chỉ đồ giới đại dương lớn? Biển đại dương khác ?Vì biển không cạn ?

Độ mặn nước biển ?Độ muối biển đâu mà có ?

1 Độ muối biển đại dương

- Biển đại dương lưu thơng với Độ muối trung bình nước biển : 35

0/ 00

- Độ muối nước sơng hồ tan loại muối từ đất đá lục địa đưa

Hãy cho biết độ mặn nước biển đại dương số nơi : Biển Hồng Hải , biển Ban Tích , biển Việt Nam , từ rút nhận xét độ muối địa điểm bề mặt Trái Đất tìm cách giải thích chúng ?

( Thủy lớp nước liên tục khắp mọi nơi Trái Đất, gồm có nước mặn các biển đại dương; nước sơng, hồ, đầm; nước ngầm lịng đất; nước trong khơng khí; băng tuyết vùng núi cao vùng cực).

Nước biển đại dương có vận động chính?

Cho học sinh thảo luận nhóm nghiên cứu vận động nước biển:

N1:Quan sát H 61/ Tr.73, nhận xét tượng sóng biển , hiểu biết thân em giải thích tượng sóng biển ?

Sóng biển ? Ngun nhân tạo sóng ? Sóng lớn gây tác hại ?

N : Quan sát H.62 H.63/ Tr.74 SGK , dựa vào nội dung SGK vốn hiểu biết : Thủy triều ?Thuỷ triều có loại ? Vào ngày tháng thường có triều cường , vào ngày tháng thường có triều ?

Tác dụng thủy triều ?

Nhận xét thay đổi ngấn nước ven bờ

- Độ mặn nước biển đại dương nơi Trái Đất khác nhau.Độ mặn phụ thuộc vào nhiều yếu tố chủ yếu là nguồn nước chảy vào nhiều hay , độ bốc lớn hay nhỏ.

2 Sự vận động nước biển đại dương

a Sóng biển

- Là chuyển động hạt nước biển theo vòng tròn lên xuống theo chiều thẳng đứng Đó chuyển động chỗ hạt nước biển

- Gió ngun nhân tạo sóng - Sưc phá hoại sóng thần sóng biển có bão vơ to lớn

b Thuỷ triều

- Là tượng nước biển lên-xuống theo chu kì

biển diện tích bãi biển H 62 H 63 ?Tại có lức bãi biển rộng ra, lúc thu hẹp ? N : Dựa vào nội dung SGK H 64 , em cho biết :

Dịng biển ? Ngun nhân sinh dòng biển?Cho nhận xét phân bố dịng biển nóng dịng biển lạnh?

Dựa vào đâu người ta chia dịng biển nóng , dịng biển lạnh ?Xác định số dòng biển lược đồ Thế Giới ?

Hãy nhận xét vai trò dịng biển ? Vì người phải bảo vệ biển ? Vấn đề bảo vệ đặt ?

nước biển đại dương vận động lên-xuống

c Dòng biển

- Dòng biển chuyển động dòng nước với lưu lượng lớn quãng đường dài biển đại dương

-Nguyên nhân chủ yếu loại gió thổi thường xun Trái Đất gió tín phong , gió tây ơn đới

- Các dịng biển có ảnh hưởng lớn đến khí hậu vùng ven biển mà chúng chảy qua

Củng cố-Đánh giá:

Chọn ý câu sau :

Tỷ lệ khối nước mặn nước bề mặt Trái Dất :

a Nước mặn chiếm 97 % Toàn khối nước bề mặt Trái Đất b Nước mặn chiếm 970 % Toàn khối nước bề mặt Trái Đất c Nước mặn chiếm 78% Toàn khối nước bề mặt Trái Đất d Nước mặn chiếm 80 % Toàn khối nước bề mặt Trái Đất Độ mí nước biển đại dương thay đổi tuỳ theo :

a Nguồn nước sơng chảy vào nhiều hay

b Độ bốc nhiều hay c Cả hai ý Thuỷ triều :

a Vận động tự quay Trái Đất b Do dòng biển c Sức hút mặt Trăng mặt Trời

d Cả ba ý rên Hoạt động nối tiếp :

- Trả lời câu hỏi SGK, tập đồ - Đọc thêm vấn đề có liên quan

- Chuẩn bị mớiThực hành : Sự chuyển động dòng biển đại dươn Duyệt tổ chuyên môn:

Nguyễn văn Thọ

Ngày soạn:31/03/2012

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 31: THỰC HÀNH: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu học:

Sau học, HS cần :

- HS phân biệt dịng biển nóng, dòng biển lạnh, biểu đồ, kể tên số dịng biển

- Xác định vị trí, hướng chảy dịng biển nóng lạnh đồ Nhận xét hướng chảy dịng biển nóng lạnh đại dương giới

- Nhận thức mối quan hệ dịng biển nóng lạnh với khí hậu nơi qua II Phương tiện dạy học:

- Bản đồ tự nhiên Thế giới, đồ dòng biển Đại Dương Thế giới III Tiến trình giảng:

Tổ chức:

6A: 6B: Kiểm tra cũ:

Lồng vào thực hành 3.Bài thực hành:

Hoạt động GV-HS Nội dung

Họat động Cá nhân

GV cho HS xác định đồ đại dương : Thái Bình Dương, Đại Tây Dương

+ Chỉ dòng biển nóng, lạnh chảy ven bờ đại dương đọc tên

Cho biết vị trí hướng chảy dịng biển nóng lạnh nửa cầu Bắc , Đại Tây Dương Thái Bình Dương ? Cho biết vị trí hướng chảy dịng biển nóng lạnh nửa cầu Nam , Đại Tây Dương Thái Bình Dương ?

HS tự làm việc trình bày đồ Cả lớp góp ý bổ sung GV nhận xét , chuẩn kiến thức ghi vào bảng sau

Đại dương

Hải lưu

Bắc bán cầu Nam bán cầu

Tên hải lưu

Vị trí hướng chảy

Tên hải lưu

Vị trí hướng chảy Thái Bình dương Nóng Cư-rơ-si-ơ A-la-xca

Từ xích đạo lên Đơng Bắc : 450B

Từ xích đạo

Đơng úc

Từ xích đạo chảy hướng Đông Nam 400N

1 Sự chuyển động dòng biển đại dương

Nhận xét chung: - Các dịng biển nóng chảy từ vùng vĩ độ thấp → vùng vĩ độ cao

lên Tây Bắc : 450B

Lạnh Ca-li- fooc-ni-a

Ơi-a-si-ơ

400B chảy

về xích đạo 600B chảy

về 300B

Pê-ru Từ phía Nam (600N)

chảy xích đạo Đại Tây Dương Nóng Guy-an Gơn-xtrim

Bắc xích đạo ->300B

Từ chí tuyến Bắc -> Bắc Âu

Bra-xin Xích Đạo -> 400N

Lạnh La-bra-đo Ca-na-ri

Bắc ->400B

400B-> 300B

Ben-ghê-la

Phía Nam -> Xích đạo CH : So sánh vị trí hướng chảy dịng biển nói nửa cầu Bắc nửa cầu Nam, từ rút nhận xét chung hướng chảy cá dịng biển nóng lạnh đại dương Thế giới HS : ⇒ Nhận xét chung: Các dịng biển nóng chảy từ vĩ độ thấp → cao

Các dòng biển lạnh chảy từ vĩ độ cao → thấp

Hoạt động Cả lớp

GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi dựa vào lước đồ H 65/ Tr.77 SGK theo dàn ý sau : Địa điểm gần dịng biển nóng (Tên dịng biển) , địa điểm gần dòng biển lạnh (Tên dòng biển) ?

So sánh nhiệt độ địa điểm A, B, C, D nằm vĩ độ 600 B?Từ so sánh trên, nêu ảnh hưởng dịng biển nóng và

lạnh đến khí hậu vùng ven biển mà chúng qua ?

HS trả lời , bạn khác góp ý bổ sung

GV chuẩn kiển thức nêu rõ vai trị dịng biển : có tác dụng làm cho nhiệt độ vùng biển tăng hay giảm phụ thuộc vào nhiệt độ dòng biển

thấp

2 Ảnh hưởng của dịng hải lưu đến khí hậu vùng ven biển mà chúng qua - Các dòng hải lưu có ảnh hưởng lớn đến khí hậu vùng ven biển mà chúng chảy qua: Dịng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng biển nơi chúng qua cao hơn, ngược lại dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển chúng qua thấp vùng biển kế cận 4.Củng cố-Đánh giá:

- GV nhận xét tiết thực hành HS - GV thu số chấm lấy điểm

- Đánh dấu vào ô thể ý em cho đúng:

b Dịng biển nóng có nhiệt độ cao nhiệt độ nước biển xung quanh c Dịng biển lạnh có nhiệt độ thấp nhiệt độ nước biển xung quanh d Dòng biển lạnh có nhiệt độ cao nhiệt độ nước biển xung quanh 5.Hoạt động nối tiếp.

- HS chuẩn bị : “Đất, nhân tố hình thành đất”

- Mỗi tổ chuẩn bị mẫu đất khu vực khác đất sông, đất núi Duyệt tổ chuyên môn:

Nguyễn văn Thọ

Tuần 33 Ngày soạn:14/04/2012

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 32 ĐẤT, CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I Mục tiêu học:

Sau học, HS cần: - Nắm khái niệm đất hay thổ nhưỡng

- Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất

- Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trị người

việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm

- Sử dụng lược đồ thổ nhưỡng, xác định phân bố loại đất Việt Nam. II Phương tiện dạy học:

- Hình mẫu đất H.66 SGK III.Tiến trình giảng:

Tổ chức:

6A: 6B: Kiểm tra cũ:

3.Bài mới:

Vào theo gợi ý SGK

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động Cả lớp GV giới thiệu số mẫu đất

Đất ? Đất sinh từ đâu ? Quan sát mẫu đất H.66/ Tr.78 nhận xét:

Độ dày lớp đất khác ?Tầng A có giá trị sinh trưởng thực vật ?

Hoạt động Nhóm

HS thảo luận nhóm hồn thành nội dung sau :

Nêu thành phần đất ? Cho biết nguồn gốc thành phần khoáng đất ?

Cho biết nguồn gốc thành phần hữu đất?Tại chất hữu chiểm tỉ lệ nhỏ đất lại có vai trị lớn lao thức vật ? Tại chất mùn lại thành phần quan trọng chất hữu ?

Độ phì ? Độ phì phụ thuộc vào điều kiện ?Dựa vào yếu tố người ta phân loại đất tốt, xấu ?

Con người làm nghèo đất ( giảm độ phì )

như sản xuất nông nghiệp ?

Trong sản xuất nơng ngiệp , người có nhiều biện pháp làm tăng độ phì ? Hãy trình bày số biện pháp mà em biết?

Hoạt động 3Cá nhân

Có nhân tố hình thành đất ?Tại đá mẹ nhân tố quan trọng nhất?

Sinh vật có vai trị quan trọng q trình hình thành đất ?

Tại khí hậu nhân tố tạo thuận lợi khó khăn trình hình thành đất ? Trong nơng nghiệp, để tăng xuất

1 Lớp đất bề mặt lục địa - Đất lớp vật chất mỏng , vụn bở , bao phủ bề mặt lục địa ( Gọi đất hay thổ nhưỡng )

2.Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng

a.Thành phần thổ nhưỡng :

* Thành phần khoáng: Chiếm phần lớn trọng lượng đất gồm hoạt khống có kích thước màu sắc khác * Thành phần hữu cơ: Chiếm tỉ lệ nhỏ, tồn tầng đất + Chất hữu có nguồn gốc từ xác động thực vật đất gọi chất mùn

* Ngồi đất cịn có nước khơng khí

b Đặc điểm thổ nhưỡng :

Độ phì tính chất quan trọng đất độ phì khả cung cấp cho thực vật nước, chất dinh dưỡng yếu tố khác để thực vật sinh trưởng phát triển

- Độ phì cao: đất tốt → thực vật phát triển tốt

- Độ phì kém: đất xấu → thực vật phát triển

3 Các nhân tố hình thành đất

- Đá mẹ : nguồn gốc sinh thành phần khoáng đất

+ Đá Gra-nít : đất xám, nhiều cát, đất xấu + Đá ba-zan, đá vôi : đất màu nâu đỏ, đất tốt nhiều chất dinh dưỡng

trồng, cần có biện pháp cải tạo, bồi dưỡng đất trồng ?

Đất nói chung đất trồng khác ?

phần chất hữu

- Khí hậu: Nhiệt độ mưa ảnh hưởng đến trình phân giải chất khống chất hữu cơ.trong đất

- Ngồi địa hình thời gian góp vai trị lâu dài hình thành đất 4.Củng cố-đánh giá:

- GV khái quát lại nội dung học

Đánh dấu vào ý thể em cho : Các thành phần đất gồm có :

a Khoáng , hữu , chất mùn , nước b Khống , nước, độ phì , chất mùn c Khống , hữu , khơng khí , nước d Khống , hữu , khơng khí , độ phì Trong nhân tố hình thành đất , nhân tố quan trọng :

a Đá mẹ , sinh vất , địa hình b Khí hậu , địa hình , sinh vật c Đá mẹ , thời gian , sinh vật d Đá mẹ , khí hậu , sinh vật 5 Hoạt động nối tiếp:

- HS trả lời câu hỏi SGK, tập đồ - Chuẩn bị “Ơn tập học kì II”

- Ôn tập tất kiến thức từ đề cương : 17,19,22,23,24,26 Duyệt tổ chuyên môn:

Nguyễn văn Thọ Tuần: 34

Ngày soạn:14/04/2012

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 33: ÔN TẬP HỌC KỲ II I.Mục tiêu học:

Sau học, HS cần:

-Nhớ lại nội dung học học kì II từ 17ến 26

- Sử dụng lược đồ xác định đại dương, dòng biển, sông, hồ, loại đất

Thế Giới Việt Nam II.Phương tiện dạy học :

III.Tiến trình giảng: Tổ chức:

6A: 6B: Kiểm tra cũ:

Lồng vào thực hành 3.Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung chính

Hoạt động cá nhân

Cho biết thành phần khơng khí? Tỉ lệ? Thành phần nguồn gốc sinh tượng khí tượng ?

Lớp vỏ khí gồm tầng nào?Nêu độ dày, đặc điểm tầng?

Kể tên khối khí vị trí hình thành? Khi khối khí bị biến tính?

Hoạt động cá nhân.

Khí áp gì? Dụng cụ đo?Các đai khí áp phân bố bề mặt Trái đất nào?

Nguyên nhân sinh gió? Trên Trái đất có loại gió thổi thường xuyên nào? Vẽ sơ đồ đai khí áp loại gió thổi thường xuyên Trái Đất ?

Nước ta nằm phạm vi hoạt động loại gió thổi thường xuyên ?

Hoạt động cá nhân

Gv yêu cầu HS làm tập xác định vĩ độ chí tuyến, vịng cực ?

-Nêu giới hạn, đặc điểm đới khí hậu ?

Hoạt động Cá nhân

Sơng hồ khác ?Nêu khái niệm đặc điểm sơng ?

Bài 17: Lớp vỏ khí:

-Thành phần: khí nitơ, ôxi, nước khí khác

-Cấu tạo:

+Tầng đối lưu Độ dày +Tầng bình lưu Đặc điểm +Các tầng cao khí

-Các khối khí:nóng,lạnh,hải dương lục địa Bài 19 : Khí áp gió Trái đất.

-Khí áp: Khái niệm Dụng cụ đo

Sự phân bố đai khí áp -Gió: Khái niệm

Các loại gió thổi thường xun

Bài 22:Các đới khí hậu Trái đất.

-Xác định vĩ độ chí tuyến vịng cực

-Các đới khí hậu:

+Đới nóng (nhiệt đới) Giới hạn +Hai đới ơn hồ (ơn đới) Đặc điểm +Hai đới lạnh (hàn đới)

Bài 23: Sông hồ - Khái niệm sông hồ - Đặc điểm sông :

+ Nguồn cung cấp nước + Lưu vực sông

+ Hệ thống sông

Theo tính chất có loại hồ ?Hồ có nguồn gốc hình thành ?

Hoạt động cá nhân

Nước biển đại dương có vận động ? Sóng ? Ngun nhân sinh sóng ? Thủy triều tượng ? Nguyên nhân sinh thủy triều ?

Dòng biển gì?Ngun nhân sinh dịng biển?

Hoạt động cá nhân

Đất ? Đất có thành phần ? Có nhân tố hình thành đất ?

Giá trị đất,hiện trạng sử dụng đất vấn đề quan tâm tài ngun đất gì?

+ Thủy chế sơng - Phân loại hồ

Hồ nước - Tính chất:

Hồ nước mặn

Vết tích sơng -Nguồn gốc: Hồ miệng núi lửa Hồ nhân tạo Hồ băng cũ Bài 24 : Biển đại dương

Nước biển đại dương có vận động : - Sóng

- Thủy triều - Dịng biển

Bài 26: Đất Các nhân tố hình thành đất - Khái niệm đất

- Các thành phần đất : + Thành phần khoáng + Thành phần hữa + Nước khơng khí

- Các nhân tố hình thành đất :Đá mẹ,sinh vật,khí hậu,địa hình thời gian

4.Củng cố-Đánh giá :

GV khái quát lại số nơi dung tiết ơn tập 5 Hoạt động nối tiếp:

- HS học thuộc bài, ôn thật tốt nội dung liên quan đến đề cương ơn thi học kì - Chuẩn bị thật tốt cho tiết thi học kì II

Duyệt tổ chuyên môn:

Nguyễn văn Thọ Tuần 35

Ngày soạn:27/04/2012

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 34:KIỂM TRA HỌC KỲ II I.Mục tiêu.

- Đánh giá mức độ nhận thức học sinh,từ phân loại đối tượng học sinh để từ điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp

II.Chuẩn bị.

- Giáo viên: - Đề kiểm tra cho học sinh(phô tô đủ đề cho học sinh). - Hướng dẫn chấm-thang điểm

- Học sinh : Chuẩn bị kiến thức dụng cụ làm III.Tiến trình kiểm tra.

1.Tổ chức:

6A: 6B: 2.Kiểm tra.

Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học sinh 3.Nội dung kiểm tra.

A.Đề kiểm tra:Của Phòng GD&ĐT YÊN LẬP B Hướng dẫn chấm Phóng GD&ĐT YÊN LẬP

Tuần 36 Ngày soạn:27/04/2012

Ngày giảng: 6A: 6B:

Tiết 35 LỚP VỎ VI SINH VẬT.

CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC VẬT, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu học:

Sau học, HS cần - Biết khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên, người đến phân bố thực vật,

động vật, mối quan hệ

- Biết đối chiếu, so sánh tranh ảnh, đồ để tìm kiến thức, xác lập mối quan hệ

yếu tố tự nhiên

- Biết yêu quý bảo vệ loài động vật,thực vật ttrên Trái Đất II Phương tiện dạy học :

- Bộ tranh, cảnh quan III.Tiến trình giảng.

Tổ chức:

6A: 6B: Kiểm tra cũ:

Hoạt động GV HS Nội dung chính Hoạt động Cá nhân

GV cho HS đọc mục để HS có khái niệm lớp vỏ sinh vật

Sinh vật có mặt Trái Đất từ ? Sinh vật tồn phát triển đâu bề mặt Trái Đất ?

Thành phần sinh vật ?

Bao gồm từ sinh vật nhỏ bé cho đến loài động, thực vật trấi Đất và cả người.

Hoạt động Nhóm

GV chuẩn bị tranh , ảnh đại diện cho cảnh quan thực vật ba đới khí hậu Trái Đất

Nhóm 1: Quan sát H 67/Tr.81 SGK ,hoàn thành nội dung sau :

Rừng mưa nhiệt đới nằm đới khí hậu ?Đặc điểm thực vật ?

Thực vật ơn đới nằm đới khí hậu nào? Đặc điểm thực vật ?

Thực vật hàn đới nằm đới khí hậu ? Đặc điểm thực vật ?

Em có nhận xét khác biệt đặc điểm ba cảnh quan thức vật ? Nguyên nhân khác ?

Nhóm 2 : Quan sát H 69 70 / Tr.82

Cho biết loại động vật miền Vì loại động vật hai miền lại có khác ?

Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác thực vật ? Cho ví du mối quan hệ chắt chẽ thực vật động vật ?

Quan sát H 68, 69 70/ Tr.81 :

Cho ví dụ mối quan hệ chặt chẽ thực vật động vật ?

Hoạt động Cá nhân

Dựa vào nội dung SGK , vồn hiểu biết , : Nêu ảnh hưởng tích cực người đối

1 Lớp vỏ sinh vật

-Các sinh vật sống Trái Đất tạo thành lớp vỏ sinh vật

- Sinh vật xâm nhập vào lớp đất đá ( thổ nhưỡng ) , khí , thuỷ

2 Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thức vật , động vật

a) Đối với thực vật

- Khí hậu :trong lượng mưa nhiệt độ ảnh hưởng lớn đến phát triển thực vật

- Độ cao địa hình làm cho thực vật thay đổi theo độ cao

- Đất ,với đặc tính độ phì , độ ẩm khác vai trị quan trọng việc hình thành kiểu thảm thực vật

b) Đối với động vật :

- Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động vật Trái Đất

- Động vật chịu ảnh hưởng môi trường tự nhiên mức độ

c) Mối quan hệ thực vật động vật

- Sự phân bố lồi thực vật có ảnh hưởng sâu sắc tới phân bố loài động vật

- Thành phần , mức độ tập trung thức vật ảnh hưởng đến phân bố loài động vật

với phân bố thực , động vật ?

Nêu ảnh hưởng tiêu cực người phân bố thực , động vật ?

Con người phải làm để bảo vệ động , thực vật trtên Trái Đất ?

a) Ảnh hưởng tích cực

+ Mở rộng phân bố loài thực vật , động vật

+ Cải tạo nhiều giống , có hiệu kinh tế chất lượng cao

b) Ảnh hưởng tiêu cực

- Phá hoại rừng

- Gây ô nhiễm môi trường

- Phải có biện pháp thiết thực để bảo vệ vùng sinh sống loài động , thực vật

4.Củng cố- Đánh giá:

- GV khái quát lại nôi dung học - Điền Đ, S vào câu sách tập - Trả lời CH 1, 2, SGK/ Tr.83 5 Hoạt động nối tiếp :

- Học thuộc

- Ôn tập tất nội dung học lớp để chuẩn bị tốt kiến thức có liên quan đến địa lí lớp

Duyệt tổ chuyên môn: