Đang tải... (xem toàn văn)
Cách đánh giá: Lấy tiết dự của tổ chuyên môn và nhà trường, nếu 2/3 số tiết đạt yêu cầu trở lên. d) Loại kém (chưa đạt yêu cầu): Hoàn thành chưa đầy đủ các tiêu chí của hai nội dung: thự[r]
(1)QUI TRÌNH ĐÁNH GIÁ -XẾP LOẠI GIÁO VIÊN HÀNG NĂM THEO QĐ 06/2006/QĐ –BNV CV 3040/BGDĐT ngày 17/04/2006
Điều Nguyên tắc đánh giá, xếp loại giáo viên
a) Nguyên tắc: Đánh giá, xếp loại công chức phải đảm nguyên tắc: Cơng bằng, dân chủ, khách quan, phát huy vai trị làm chủ tinh thần trách nhiệm CB-GV-CNV
b) Căn cứ: Đánh giá- xếp loại công chức phải đảm bảo theo định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 Bộ Nội vụ việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công văn 3040/BGD&ĐT-TCCB ngày 17/4/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn số điều “quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông”
Điều Nội dung đánh giá giáo viên
Đánh giá theo điều định 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 Bộ Nội vụ quy chế đánh giá xếp loại giáo viên phổ thông công lập công văn 3040/BGD&ĐT-TCCB ngày
17/4/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn số điều quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non phổ thông công lập
Cụ thể:
1 Đánh giá phẩm chất trị, đạo đức, lối sống: Đánh giá theo nội dung sau: a) Nhận thức tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống
b) Chấp hành sách, pháp luật nhà nước
c) Việc chấp hành quy chế ngành, qui định quan, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày cơng lao động
d) Giữ gìn đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng CB-CC; ý thức đấu tranh chống biểu tiêu cực; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân
e) Tinh thần đồn kết, tính trung thực công tác; quan hệ với đồng nghiệp, thái độ phục vụ nhân dân, học sinh
2 Kết công tác giao: Đánh giá theo hai nội dung sau:
2.1 Trình độ kết thực nhiệm vụ phân công giảng dạy, giáo dục học sinh: 2.1.1 Đạt trình độ chuẩn đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ nhà giáo theo quy định Cụ thể là:
- Có kiến thức bản, đạt trình độ chuẩn đào tạo;
- Có kiến thức cần thiết tâm lý học sư phạm tâm lý học lứa tuổi; - Có kiến thức phổ thông vấn đề xã hội nhân văn;
- Có hiểu biết tình hình trị, kinh tế, xã hội, văn hóa giáo dục địa phương nơi có giáo viên cơng tác
2.1.2 Thực nhiệm vụ giảng dạy Cụ thể là: - Thực chương trình kế hoạch dạy học; - Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh;
- Mức độ tiến học sinh qua thời kỳ năm, vào tỷ lệ xếp loại học lực hạnh kiểm
2.1.3 Thực công tác chủ nhiệm lớp hoạt động giáo dục khác Cụ thể là:
- Đảm bảo sỹ số, quản lý việc học tập rèn luyện học sinh Quản lý hồ sơ, sổ sách Thực việc giáo dục đạo đức cho học sinh, xây dựng nếp, rèn luyện thói quen tốt, giúp đỡ học sinh cá biệt;
- Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh; - Tham gia công tác khác nhà trường phân công
2.1.4 Bồi dưỡng tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Cụ thể là: - Tham gia hoạt động chuyên môn nhà trường, tổ chuyên môn;
(2)2 Kết đánh giá tiết dạy giáo viên lớp:
3 Khả phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, lực quản lý, hoạt động xã hội…) Điều Tiêu chuẩn xếp loại giáo viên
1 Tiêu chuẩn xếp loại phẩm chất trị, đạo đức, lối sống: 1.1 Loại tốt: Là giáo viên đạt yêu cầu sau:
a) Chấp hành tốt sách, pháp luật Nhà nước:
Cách đánh giá: Không vi phạm luật nhà nước, không vi phạm chủ trương Đảng b) Gương mẫu thực đầy đủ nghĩa vụ cán bộ, công chức, quy định Điều lệ nhà trường, Quy chế tổ chức hoạt động nhà trường:
Cách đánh giá: Thu nộp loại quỹ, hoàn thành tốt nhiệm vụ theo điều lệ trường nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm theo thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông…, không vi phạm quy chế dân chủ, quy tắc ứng xử quan Thông tin báo cáo đầy đủ, kịp thời quy định Chấp hành phân công cách tự giác, sẵn sàng nhận nhiệm vụ hoàn cảnh
c) Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao:
Cách đánh giá: Đạt danh hiệu lao động tiên tiến trở lên, cơng tác kiêm nhiệm hồn thành xuất sắc; Chất lượng mơn cao 5% so với đăng ký; Không vi phạm quy chế chuyên môn như: Bỏ soạn, bỏ dạy, dạy dồn tiết, đảo tiết, ghép tiết; Bỏ trực, bỏ sinh hoạt chung, trễ dạy…Công tác chủ nhiệm đạt kết cao tiêu giao về: Duy trì sĩ số, chất lượng hai mặt giáo dục…Hồn thành tốt cơng tác phổ cập giao (Sớm thời gian, đảm bảo số liệu) Hồn thành tốt cơng tác giao khác
d) Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tôn trọng nhân cách người học, đối xử công với người học, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học:
Cách đánh giá: Không vi phạm đạo đức nhà giáo; Không vi phạm quy tắc ứng xử quan; Đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh quy định; cho điểm cơng bằng, khách quan Khơng có biểu gây uy tín nhà trường
e) Sống mẫu mực, sáng; có uy tín cao đồng nghiệp, học sinh nhân dân; có ảnh hưởng tốt nhà trường xã hội:
Cách đánh giá: Không để lại dư luận xấu đội ngũ, khơng vụ lợi thân, khen chê mực sở cơng việc chung Có tín nhiệm cao đồng nghiệp (Từ 80% trở lên) học sinh (70% trở lên- Nếu có tổ chức đánh giá), Đạt gia đình văn hóa
1.2 Loại khá: Là giáo viên đạt yêu cầu sau: a) Chấp hành đầy đủ sách, pháp luật Nhà nước:
Cách đánh giá: Không vi phạm luật nhà nước, không vi phạm chủ trương Đảng b) Thực đầy đủ nghĩa vụ cán bộ, công chức, quy định Điều lệ nhà trường, Quy chế tổ chức hoạt động nhà trường:
Cách đánh giá: Thu nộp loại quỹ, hoàn thành tốt nhiệm vụ theo điều lệ trường nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm theo thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông…, không vi phạm quy chế dân chủ, quy tắc ứng xử quan Thông tin báo cáo đầy đủ, kịp thời quy định Chấp hành phân công cách tương đối tự giác, chưa thực sẵn sàng nhận nhiệm vụ số tình
c) Hồn thành tốt nhiệm vụ giao:
Cách đánh giá: Tay nghề xếp loại trở lên, công tác kiêm nhiệm hồn thành xuất sắc Khơng vi phạm quy chế chuyên môn như: Bỏ soạn, bỏ dạy, dạy dồn tiết, đảo tiết, ghép tiết; Bỏ trực, bỏ sinh hoạt chung, trễ dạy…Công tác chủ nhiệm vượt mức tiêu kế hoạch năm hai nội dung: Duy trì sĩ số, chất lượng hai mặt giáo dục…Hồn thành tốt cơng tác phổ cập giao (Đúng thời gian, đảm bảo số liệu) Hoàn thành công tác giao khác
(3)Cách đánh giá: Không vi phạm đạo đức nhà giáo; Không vi phạm quy tắc ứng xử quan; Đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh quy định; cho điểm cơng bằng, khách quan Khơng có biểu gây uy tín nhà trường
e) Có uy tín cao đồng nghiệp, học sinh nhân dân:
Cách đánh giá: Không để lại dư luận xấu đội ngũ, khơng vụ lợi thân, khen chê mực sở cơng việc chung Có tín nhiệm đồng nghiệp (Từ 70% trở lên) học sinh (60% trở lên- Nếu có tổ chức đánh giá), Đạt gia đình văn hóa
3 Loại trung bình: Là giáo viên đạt yêu cầu sau: a) Chấp hành sách, pháp luật Nhà nước:
Cách đánh giá: Không vi phạm luật nhà nước, không vi phạm chủ trương Đảng b) Thực đầy đủ nghĩa vụ cán bộ, công chức, quy định Điều lệ nhà trường, Quy chế tổ chức hoạt động nhà trường:
Cách đánh giá: Thu nộp loại quỹ, hoàn thành tốt nhiệm vụ theo điều lệ trường nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm theo thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông…, không vi phạm quy chế dân chủ, quy tắc ứng xử quan Thông tin báo cáo đầy đủ, kịp thời quy định Chấp hành phân công chưa tự giác cịn có biểu ngại khó, ngại khổ vin vào lý khách quan khác…
c) Hoàn thành nhiệm vụ giao:
Cách đánh giá: Tay nghề xếp loại Trung bình trở lên, cơng tác kiêm nhiệm hồn thành nhiệm vụ Không vi phạm quy chế chuyên môn như: Bỏ soạn, bỏ dạy, dạy dồn tiết, đảo tiết, ghép tiết; Công tác chủ nhiệm mức tiêu kế hoạch năm về: Duy trì sĩ số, chất lượng hai mặt giáo dục…Hồn thành cơng tác phổ cập giao (Đúng thời gian, đảm bảo số liệu) Hoàn thành cơng tác giao khác
d) Cịn thiếu sót kỷ luật lao động, nề nếp chuyên môn lối sống, có khuyết điểm chưa đến mức độ kỷ luật khiển trách:
Cách đánh giá: Còn vài lần (Một năm không lần) vi phạm quy tắc ứng xử quan, vài lần trễ dạy, vài lần vi phạm kỷ cương, nề nếp trường tổ chức đồn thể mà giáo viên tham gia; Cịn vi phạm vài nội dung định số
16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định đạo đức nhà giáo;
e) Uy tín đồng nghiệp học sinh chưa cao:
Cách đánh giá: Còn vài dư luận xấu đội ngũ, khơng vụ lợi thân, khen chê chưa mực chưa cơng việc chung Có tín nhiệm đồng nghiệp (Từ 60% trở lên) học sinh (50% trở lên- Nếu có tổ chức đánh giá) chưa cao, Đạt gia đình văn hóa
4 Loại kém: Là giáo viên vi phạm trường hợp sau: a) Không chấp hành đầy đủ sách, pháp luật Nhà nước:
Cách đánh giá: Cịn có biểu vi phạm luật nhà nước, vi phạm chủ trương Đảng
b) Có thiếu sót đạo đức lối sống:
Cách đánh giá: Còn vi phạm vài nội dung định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định đạo đức nhà giáo;
c) Khơng hồn thành nhiệm vụ giao:
(4)d) Bị xử lý kỷ luật từ hình thức khiển trách trở lên;
e) Khơng cịn tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân:
Cách đánh giá: Chưa có tín nhiệm đồng nghiệp (Dưới 60%) học sinh ( Dưới 50% - Nếu có tổ chức đánh giá) chưa cao, Chưa đạt gia đình văn hóa
2 Tiêu chuẩn xếp loại chun mơn, nghiệp vụ:
a) Loại tốt: Hoàn thành tốt tiêu chí hai nội dung: thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục kết đánh giá tiết dạy Cụ thể là:
a.1 Đạt trình độ chuẩn đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ trở lên:
Có kiến thức bản, đạt trình độ chuẩn đào tạo; Có kiến thức cần thiết tâm lý học sư phạm tâm lý học lứa tuổi; Có kiến thức phổ thơng vấn đề xã hội nhân văn; Có hiểu biết tình hình trị, kinh tế, xã hội, văn hóa giáo dục địa phương nơi có giáo viên cơng tác
Cách đánh giá: Bài kiểm tra lực phải đạt điểm trở lên
a.2 Đảm bảo dạy nội dung chương trình kế hoạch dạy học Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo quy định
Cách đánh giá:
+ Thực chương trình giảng dạy: Khơng đảo tiết, bỏ tiết, ghép tiết, dạy dồn dạy ép, dạy lịch báo giảng thời kháo biểu
+ Chuẩn bị bài: Giáo án phải xếp loại trở lên, không vi phạm chuẩn kiến thức kỹ tích hợp…
+ Đánh giá học sinh quy trình xếp loại hạnh kiểm, quy chế 40…, xác đánh giá xếp loại học sinh
a.3 Kết học tập học sinh có tiến rõ rệt Hồn thành xuất sắc cơng tác chủ nhiệm lớp hoạt động khác:
Cách đánh giá:
- Chất lượng môn vượt tiêu đăng ký 5% (Trừ trường hợp đạt 100% vượt chưa đến 5% đạt 100% số học sinh);
- Chất lượng hai mặt lớp chủ nhiệm đạt vượt tiêu nhà trường; - Tỷ lệ trì sĩ số cao tiêu nhà trường;
a.4 Thường xuyên tham gia bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ: Cách đánh giá: Tham gia buổi bồi dưỡng chun mơn cách tích cực, chủ động, thực theo yêu cầu
a.5 Tổ chức cho học sinh lĩnh hội vững kiến thức bản, rèn luyện kỹ chủ yếu, giáo dục tình cảm tốt Sử dụng hợp lý phương pháp dạy học làm cho tiết dạy tự nhiên, nhẹ nhàng hiệu quả:
Cách đánh giá: Chất lượng kiểm tra tiết dạy, ơn tập, phụ đạo có 70% đạt điểm từ TB trở lên (Tính bình quân kiểm tra)
a.6 Kết tiết dạy khảo sát tối thiểu phải có tiết đạt loại tốt tiết đạt loại Cách đánh giá: Lấy tiết dự tổ chuyên môn nhà trường, 2/3 số tiết đạt loại tốt, khơng có tiết trung bình yếu
b) Loại khá: Hồn thành đầy đủ tiêu chí hai nội dung: thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục kết đánh giá tiết dạy Cụ thể là:
a.1 Đạt trình độ chuẩn đào tạo chun mơn, nghiệp vụ trở lên:
Có kiến thức bản, đạt trình độ chuẩn đào tạo; Có kiến thức cần thiết tâm lý học sư phạm tâm lý học lứa tuổi; Có kiến thức phổ thông vấn đề xã hội nhân văn; Có hiểu biết tình hình trị, kinh tế, xã hội, văn hóa giáo dục địa phương nơi có giáo viên cơng tác
Cách đánh giá: Bài kiểm tra lực phải đạt đến điểm
(5)Cách đánh giá:
+ Thực chương trình giảng dạy: Khơng đảo tiết, bỏ tiết, ghép tiết, dạy dồn dạy ép, dạy lịch báo giảng thời kháo biểu
+ Chuẩn bị bài: Giáo án phải xếp loại xếp loại trở lên, không vi phạm chuẩn kiến thức kỹ tích hợp…
+ Đánh giá học sinh quy trình xếp loại hạnh kiểm, quy chế 40…, xác đánh giá xếp loại học sinh
a.3 Kết học tập học sinh có tiến rõ rệt Hồn thành xuất sắc công tác chủ nhiệm lớp hoạt động khác:
Cách đánh giá:
- Chất lượng mơn vượt tiêu đăng ký 5% (Trừ trường hợp đạt 100% vượt chưa đến 5% đạt 100% số học sinh);
- Chất lượng hai mặt lớp chủ nhiệm đạt tiêu nhà trường; - Tỷ lệ trì sĩ số tiêu nhà trường;
a.4 Thường xuyên tham gia bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Cách đánh giá: Tham gia buổi bồi dưỡng chun mơn cách tích cực, chủ động, thực theo yêu cầu
a.5 Tổ chức cho học sinh lĩnh hội vững kiến thức bản, rèn luyện kỹ chủ yếu, giáo dục tình cảm tốt Sử dụng hợp lý phương pháp dạy học làm cho tiết dạy tự nhiên, nhẹ nhàng hiệu quả:
Cách đánh giá: Chất lượng kiểm tra tiết dạy, ôn tập, phụ đạo có 60% đạt điểm từ TB trở lên (Tính bình qn kiểm tra)
a.6 Kết tiết dạy khảo sát tối thiểu phải có tiết đạt loại tiết đạt yêu cầu trở lên
Cách đánh giá: Lấy tiết dự tổ chuyên môn nhà trường, 2/3 số tiết đạt loại khá, khơng có tiết khơng đạt yêu cầu
c) Loại trung bình (đạt yêu cầu): Hồn thành tương đối đầy đủ tiêu chí hai nội dung: thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục kết đánh giá tiết dạy Cụ thể là:
a.1 Đạt trình độ chuẩn đào tạo chun mơn, nghiệp vụ trở lên:
Có kiến thức bản, đạt trình độ chuẩn đào tạo; Có kiến thức cần thiết tâm lý học sư phạm tâm lý học lứa tuổi; Có kiến thức phổ thông vấn đề xã hội nhân văn; Có hiểu biết tình hình trị, kinh tế, xã hội, văn hóa giáo dục địa phương nơi có giáo viên cơng tác
Cách đánh giá: Bài kiểm tra lực phải đạt đến điểm
a.2 Đảm bảo dạy nội dung chương trình kế hoạch dạy học Chuẩn bị bài, lên lớp, đánh giá học sinh theo quy định
Cách đánh giá: + Thực chương trình giảng dạy: Khơng đảo tiết, bỏ tiết, ghép tiết, dạy dồn dạy ép, dạy lịch báo giảng thời kháo biểu
+ Chuẩn bị bài: Giáo án phải xếp loại loại trung bình trở lên, không vi phạm chuẩn kiến thức kỹ tích hợp…
+ Đánh giá học sinh quy trình xếp loại hạnh kiểm, quy chế 40…, xác đánh giá xếp loại học sinh
a.3 Kết học tập học sinh có tiến rõ rệt Hồn thành xuất sắc cơng tác chủ nhiệm lớp hoạt động khác:
- Chất lượng môn tiêu đăng ký;
- Chất lượng hai mặt lớp chủ nhiệm tiêu nhà trường; - Tỷ lệ trì sĩ số tiêu nhà trường;
(6)a.5 Tổ chức cho học sinh lĩnh hội vững kiến thức bản, rèn luyện kỹ chủ yếu, giáo dục tình cảm tốt Có ý thức vận dụng phương pháp dạy học, chưa nhuần nhuyễn
Cách đánh giá: Chất lượng kiểm tra tiết dạy, ơn tập, phụ đạo có 50% đạt điểm từ trung bình trở lên (Tính bình qn kiểm tra)
a.6 Kết tiết dạy khảo sát tối thiểu phải có tiết đạt yêu cầu trở lên
Cách đánh giá: Lấy tiết dự tổ chuyên môn nhà trường, 2/3 số tiết đạt yêu cầu trở lên d) Loại (chưa đạt yêu cầu): Hoàn thành chưa đầy đủ tiêu chí hai nội dung: thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục kết đánh giá tiết dạy
Cách đánh giá: Bài dự thi lực bị điểm 5; Chất lượng môn thấp tiêu đăng ký, chất lượng hai mặt thấp tiêu nhà trường; Chất lượng tiết dạy, ôn tập, phụ đạo thấp 50%; Giáo án xếp loại chưa đạt yêu cầu; Tham gia tập huấn không nghiêm túc, không thực theo yêu cầu không tham gia tập huấn
Kết tiết khảo sát có tiết xếp vào loại không đạt yêu cầu Điều Đánh giá xếp loại chung giáo viên
1 Loại xuất sắc: Là giáo viên có phẩm chất trị, đạo đức, lối sống xếp loại tốt; chuyên môn, nghiệp vụ xếp loại tốt
2 Loại khá: Là giáo viên không đủ điều kiện xếp loại xuất sắc đạt u cầu sau: Có phẩm chất trị, đạo đức, lối sống chuyên môn nghiệp vụ xếp từ loại trở lên
3 Loại trung bình: Là giáo viên không đủ điều kiện xếp loại xuất sắc, loại đạt yêu cầu sau: Có phẩm chất trị, đạo đức, lối sống xếp loại trung bình trở lên; chun mơn, nghiệp vụ xếp loại trung bình
4 Loại kém: Là giáo viên có xếp loại sau đây: a Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống xếp loại kém;
b Chuyên môn, nghiệp vụ xếp loại Điều Quy trình đánh giá, xếp loại giáo viên
Vào đầu tháng năm học, CB-CC toàn đơn vị phải thực sau: Bước 1: Ban hành mẫu:
Văn thư ban hành loại mẫu phiếu đánh giá giáo viên, mẫu bảng thống kê liệu đánh giá, biểu thống kê kết đánh giá…
Bước 2: Giáo viên tự đánh giá: Mỗi giáo viên vào cuối năm học tự rà soát tiến hành lập phiếu đánh giá viên chức theo mẫu Bộ Nội vụ hướng dẫn cách ghi phiếu nhà trường Căn để tự đánh giá nội dung quy định
Bước 3: Lập bảng thống kê liệu đánh giá:
Phó Hiệu trưởng, Tổ chuyên môn, Kiểm định chất lượng lập bảng liệu đánh giá theo nội dung điều (Tổ trưởng kiểm định lập văn gửi Phó Hiệu trưởng); Phó Hiệu
trưởng Lập bảng liệu chung toàn trường gửi Hiệu trưởng (Nội dung phải hoàn thành trước tổ họp xếp loại công chức Đây bước quan trọng
Bước 4: Tổ chuyên môn đánh giá:
Trên sở báo cáo giáo viên qua trình kiểm tra, giám sát hoạt động tổ chun mơn, tổ trưởng tổ phó tiến hành lập bảng liệu giáo viên theo mẫu;
Sau tổ tiến hành bình xét, đánh giá trích biên nhà trường.;
Trên sở biên ý kiến thành viên tổ chuyên môn, tổ trưởng ghi nhận xét đầy đủ nội dung theo điều xếp loại theo điều quy định nộp cho văn thư Bước 5: Nhà trường đánh giá:
Hiệu trưởng triệu tập Tổ đánh giá xếp loại CB-CC (Thành lập tổ tư vấn) tổ chức họp bình xét, đánh giá cơng chức Văn thư trích biên bình xét, đánh giá để lưu hồ sơ TCCB
(7)Bước 6: Công khai đánh giá:
Hiệu trưởng triệu tập hội đồng giáo viên, công khai nhận xét, đánh giá xếp loại hội đồng lấy ý kiến CB-CC, trường hợp có khiếu nại, Hiệu trưởng triệu tập tổ tư vấn để tiến hành đánh giá lại, có thay đổi lập văn thơng báo
Điều Trách nhiệm cán bộ, giáo viên công nhân viên Đối với giáo viên:
Nghiêm túc tự đánh giá, rà sốt lại q trình hoạt động Lập đầy đủ báo cáo, cung cấp thơng tin xác, trung thực, kịp thời, mẫu
Sau Hiệu trưởng công bố kết xếp loại giáo viên: Giáo viên có quyền trình bày ý kiến mình, bảo lưu ý kiến tự đánh giá phải chấp hành ý kiến kết luận quan quản lý có thẩm quyền
2 Đối với Phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, phận khác:
a) Phó Hiệu trưởng: Thống kê tồn số tiết dự có đánh giá xếp loại giáo viên (Mỗi GV đánh giá tiết dạy tiết/năm); Tổng hợp số tiết kiểm tra chất lượng; Đánh giá xếp loại giáo án cuối năm…theo yêu cầu điều nói
b) Kiểm định: Thống kê đầy đủ chất lượng môn theo môn, giáo viên; Thống kê hai mặt giáo dục, trì sĩ số…có so sánh với tiêu đăng ký tiêu kế hoạch năm giúp cho phận đánh giá xác, nhanh chóng
c) Tổ trưởng chun mơn: Lập loại thống kê thành viên tổ theo yêu cầu điều 4; Tổ chức thu nhận phiếu đánh giá công chức loại báo cáo khác từ giáo viên thuộc tổ phụ trách (Có rà sốt, kiểm tra, đối chiếu số liệu), tổ chức họp tổ để đánh giá, trích loại biên bản; ghi nhận xét xếp loại vào phiếu đánh giá công chức; Nộp đầy đủ báo cáo, phiếu đánh giá công chức văn thư theo quy định
3 Đối với Văn thư, TCCB:
Ghi biên bản, trích biên bản, thu nhận hồ sơ, foto phiếu đánh giá công chức, lưu hồ sơ công chức
4 Đối với Hiệu trưởng:
Chỉ đạo sát sao, kịp thời việc theo dõi, thống kê nội dung, tổ chức họp xét đánh giá Tổ chức họp xét công khai kết quả; Chỉ đạo sát sao, kịp thời, tổ chức họp xét đánh giá Điều Điều khoản thi hành