Đang tải... (xem toàn văn)
trào “ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy”, nhằm giúp gv dần tiếp cận với phương pháp dạy học mới, giúp học sinh dễ tiếp cận và tiếp thu bài tốt hơn, ví dụ: về các hình trong[r]
(1)Chuyên đ :ề
Chuyên đ :ề
T TOÁNỔ
T TOÁNỔ
Chuyên đ :ề
Chuyên đ :ề
T TOÁNỔ
(2)T th c t c a mơn tốn ự ế ủ
tr ng ta kì thi g n ườ ầ
đây có k t qu r t th p Do đó, ế ả ấ ấ
chúng ta c n tìm nguyên nhân ầ
và gi i pháp nh mả ằ nâng cao k t ế
qu mơn tốn tr ng THPT nói ả ườ
chung đ h c sinh đ t t l ể ọ ỷ ệ
cao kì thi t t nghi p ố ệ
(3)T nh ng yêu c u c p thi t ừ ữ ầ ấ ế
đó , b mơn tốn ộ
trao đ i, th ng nh t đ a ổ ố ấ ư
(4)GI I PHÁP NÂNG CAO Ả
CH T LẤ ƯỢNG D Y VÀ H C Ạ Ọ
(5)I.Th c tr ng :ự ạ
Đ th y rõ h n nguyên nhân làm cho ể ấ
mơn tốn ch a đ t đ c k t qu ượ ế ả
nh mong đ i, tìm hi u ợ ể
(6)I.Th c tr ng :ự ạ 1.H c Sinh:ọ
- Ph n l n em h ng ki n th c r t ầ ỏ ế ứ ấ
nhi u, y u ki n th c c b n c n thi t ề ế ế ứ ả ầ ế
(c ng, tr , nhân, chia)ộ
- Tâm lí e ng i mơn tốn mơn khó d n ẫ
đ n t t ng l i h c, l i suy nghĩ, ế ưở ườ ọ ườ
(7)I.Th c tr ng :ự ạ
1.H c Sinh:ọ
- Kh phân tích t ng h p, t ả ổ ợ
cịn h n ch , m t s khơng có kh ế ộ ố ả
năng v n d ng ki n th c vào t p.ậ ụ ế ứ ậ
- H c sinh ch a t giác h c, ch a có ọ ự ọ
đ ng c h c t p cịn l i trơng ch ộ ọ ậ ỷ
(8)I.Th c tr ng :ự ạ
2.GiáoViên:
- Tinh th n trách nhi m ch a cao, ầ ệ
thi u quy t tâm, b nh thành tích, khơng ế ế ệ
đánh giá th c ch t l p d y c a ự ấ ủ
mình
- Ph ng pháp gi ng d y ch a phù ươ ả
h p, ch a quan tâm h t đ i t ng ợ ế ố ượ
trong l p ch tr ng vào h c sinh ỉ ọ ọ
(9)I.Th c tr ng :ự ạ
2.GiáoViên:
- N i dung gi ng ch a kh c ộ ả ắ
sâu ki n th c tr ng tâm.ế ứ ọ
- Ch a m nh d n tìm gi i pháp ạ ả
nâng cao ch t l ng h c t p c a ấ ượ ọ ậ ủ
h c sinh cịn trơng ch vào ch ọ ỉ
(10)I.Th c tr ng :ự ạ
3.Ph Huynh:ụ
Ch a th t s quan tâm, chăm ậ ự
lo đơn đ c em h c ố ọ
(11)Đây nh ng nguyên nhân làm ữ
cho k t qu mơn tốn ch a cao ế ả
Tuy nhiên, không th b ể ỏ
qua vai trị c a t chun mơn ủ ổ
Theo nh n đ nh chung c a chúng ậ ị ủ
tơi, t chun mơn cịn ch a đ t ổ
(12)- Ch a th ng nh t cao v n i ố ấ ề ộ
dung giáo án, ch t l ng gi ng d y ấ ượ ả
còn ph thu c vào tay ngh c a t ng ụ ộ ề ủ
giáo viên đ ng l p > ch a đ ng ứ
nh t quan ấ đi m c a t ng cá nhânể ủ ừ
trong t -> hs gi a l p không ổ ữ
trao đ i đ c ki n th c v i làm ổ ượ ế ứ
cho vi c t h c t p nhà c a hs g p ệ ự ọ ậ ủ ặ
(13)- T ch a theo sát t ng giáo viên ổ
trong t vi c đ ki m tra, ổ ệ ề ể
ch a t o đ c ngân hàng đ ki m tra ượ ề ể
chung cho toàn t viên ->giáo viên ổ
đ ki m tra có bám theo c u trúc ề ể ấ
đ nh ng yêu c u c a t ng câu đòi ề ầ ủ
h i cao (hs ph i có kh phân ỏ ả ả
tích , t ng h p, đánh giá) m i làm ổ ợ
(14)- Công tác b i d ng hs y u ưỡ ế
kém đ t hè k t qu mang ợ ế ả
l i ch a cao, gv cịn “n ng tình” ặ
nên ch a m nh d n vi c xét ạ ệ
duy t thi l i -> t o cho hs tâm lí ệ ạ
l i không c g ng h c t p
ỷ ố ắ ọ ậ
nh ng năm sau ->ữ gv khó
(15)II.Gi i pháp :ả
1 H c Sinh:ọ
- Đi h c đ y đ ọ ầ ủ
- H c bài, làm chu n b ọ ẩ ị
tr c đ n l p( đ c sgk tr c ướ ế ọ ướ
nhà, so n bài, h c nhóm )
ở ọ
-Trong gi h c, t p trung h c ọ ậ ọ
(16)II.Gi i pháp :ả
2.Giáo Viên:
- Đ i m i ph ng pháp gi ng d y tích ổ ươ ả
c c cho phù h p v i t ng đ i ự ợ ố
t ng h c sinh, s d ng t t đ ượ ọ ụ ố
(17)II.Gi i pháp :ả
2.Giáo Viên:
-N i dung gi ng th ng nh t nêu ộ ả ố ấ
b t tr ng tâm c n đ t (n i dung ậ ọ ầ ộ
giáo án kh i th ng nh t v i ố ố ấ
nhau) h ng d n h c sinh làm ướ ẫ ọ
(18)II.Gi i pháp :ả
2.Giáo Viên:
- C n s d ng b đ thi, ki m tra th ng ầ ụ ộ ề ể ố
nh t cho l p đ m b o tính cơng ấ ả ả
b ng cho h c sinh c u trúc đ thi ằ ọ ấ ề
ph i dàn tr i nh m đánh giá ki n ả ả ầ ế
th c th c s c a h c sinh, không nên ứ ự ự ủ ọ
cho đ d ng m t ph n ề ộ ầ
ch ng,m c mà đòi h i h c sinh ph i ươ ụ ỏ ọ ả
(19)II.Gi i pháp :ả
2.Giáo Viên:
-Th y cô không nên d ng ầ
ki m tra, thi khơng có ể
sgk hay gi ng đ m b o ả ả ả
(20)II.Gi i pháp :ả
2.Giáo Viên:
- Khâu n sinh vào l p 10 đ m ể ả
b o ch t l ng, phân ban ả ấ ượ
năng l c Nh ng h c sinh y u c n ự ữ ọ ế ầ
t ch c ph đ o k p th i vào đ u ổ ứ ụ ị ầ
(21)II.Gi i pháp :ả
2.Giáo Viên:
- Giáo viên c n b i d ng nâng cao ầ ưỡ
chuyên môn , th vi n c n mua ệ ầ
sách tham kh o, sách nâng cao ả
Th ng xuyên d gi , h c l p ườ ự ọ
(22)II.Gi i pháp :ả
3.Ph Huynh:ụ
-Th ng xuyên liên l c giáo ườ
viên b môn, giáo viên ch nhi m ộ ủ ệ
đ n m b t k p th i k t qu h c ể ắ ắ ị ế ả ọ
(23)Vấn đề quan trọng cần cho giải pháp nâng cao chất lượng dạy
và học vai trị tổ chuyên môn
(24)Phải mạnh dạng đề phong
(25)Ngoài tháng có
một buổi trao đổi kinh nghiệm giảng dạy phần hay giảng mà gv tổ cịn gặp khó khăn trình đứng lớp, như:
(26)Trên m t vài nh n đ nh ộ ậ ị
chung c a t chúng tơi,kính mong ủ ổ
q th y, góp ý thêm đ t ầ ể ổ
chuyên môn ngày t t h n.ố