Đang tải... (xem toàn văn)
- Cung cấp những KT về cấu tạo và chức năng sinh lý của các cơ quan trong cơ thể, mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường để đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể. - Mối liên quan giữa môn học [r]
(1)Ngày soạn: … / /… Ngày giảng
Lớp 8A………Lớp 8B………
Tiết 1: BÀI BÀI MỞ ĐẦU
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:
- HS thấy rõ mục đích, nhiệm vụ ý nghĩ mơn học
- Xác định vị trí người TN, dựa vào cấu tạo thể hoạt động tư người
- Nắm PP học tập đặc thù môn học thể người vệ sinh 2 Kĩ năng:
- Rèn KN hoạt động nhóm, KN tư độc lập làm việc với SGK
Kĩ sống: Kĩ GQVĐ, tự tin, định, hợp tác, ứng phó với tình ,lắng nghe, quản lí thời gian
Kĩ giải thích vấn đề thực tế, Kĩ lắng nghe tích cực, kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Thái độ:
Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể Tích hợp GD đạo đức:
+ Tơn trọng tính thống cấu tạo chức quan trong thể sinh vật
+ Sự liên quan quan hệ quan
+ Tinh thần hợp tác, đoàn kết, trung thực hoạt động nhóm, tự tìm hiểu kiến thức…
Định hướng phát triển lực học sinh
- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II CHUẦN BỊ
1 Giáo viên : GT tài liệu sách, báo nghiên cứu cấu tạo chức quan, hệ quan tham gia hoạt động sống người Tranh phóng to 1.1,1.2,1.3 SGK
2 Học sinh : Sách sinh 8, học btập III.PHƯƠNG PHÁP
(2)Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút, Vấn đáp, hoạt động nhóm
VI TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC 1 Ổn định tổ chức :(1')
2 Kiểm tra cũ: (Không) 3 Bài mới: (38’)
Mở bài: - GT môn thể người vệ sinh chương trình sinh học
- GT kiến thức phần thông tin bổ sung
Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí người tự nhiên (10') - Mục tiêu: HS thấy người có vị trí cao giới SV cấu tạo thể hoàn chỉnh hoạt động có mục đích
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
- Tiến hành:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Gv ?
? Gv
? Gv
?
- Y/c hs nhớ lại Kt Sinh học Em kể tên ngành ĐV học?
Ngành động vật có cấu tạo hồn chỉnh nhất?
- Y/c hs đọc thơng tin SGK-> thảo luận nhóm trả lời:
Con người có đặc điểm nào khác biệt so với ĐV?
- Gọi HS b/c & GV ghi kết
Hãy rút kết luận vị trí phân loại của người?
……… ………
- HS trả lời cá nhân
+ Kể đủ xếp ngành theo tiến hoá: ĐVNS, ruột khoang, ngành giun,thân mềm, chân khớp, ĐVCXS + Ngành ĐVCXS có cấu tạo hồn chỉnh Lớp thú lớp ĐV tiến hoá đặc biệt Bộ Khỉ
- HS đọc thông tin SGK & hoạt động nhóm hồn thành btập SGK
- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung hồn chỉnh
- Các nhóm trình bày bổ sung Y/c nêu được:
+ Sự phân chia xương người phù hợp với chức lao động; Lao động có mục đích; Não phát triển sọ lớn mặt; Có tiếng nói, chữ viết, biết dùng lửa
(3)………
Tích hợp GD đạo đức: + Tơn trọng tính thống cấu tạo chức năng quan thể sinh vật + Sự liên quan quan hệ quan+ Tinh thần hợp tác, đoàn kết, trung thực hoạt động nhóm, tự tìm hiểu kiến thức
Tiểu kết luận:
- Loài người thuộc lớp thú
- Con người có tiếng nói , chữ viết, tư trừu tượng hoạt động có mục đích làm chủ thiên nhiên
Hoạt động 2: Xác định mục đích nhiệm vụ môn thể người vệ sinh (20')
- Mục tiêu: HS n/vụ môn thể người vệ sinh Biết đề biện pháp bảo vệ thể Chỉ mối liên quan môn học với môn khác
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
- Tiến hành:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Gv ?
? Gv
- Y/c hs đọc thong tin SGK-5 trả lời câu hỏi:
Bộ môn Sinh 8: Cơ thể người vệ sinh cho biết điều gì?
Cho vd mối liên quan môn cơ thể người vệ sinh với môn KH khác, với ngành nghề nào trong xã hội?
- Rút KL:
……… ……… ………
- HS đọc thơng tin SGK/5 tìm hiểu nhiệm vụ môn + Cung cấp KT cấu tạo chức sinh lý quan thể, mối quan hệ thể với môi trường để đề biện pháp bảo vệ thể
+ VD: liên quan tới y học, hội họa, TDTT ( HS nêu mối liên quan môn với môn TDTTY em học)
(4)- Cung cấp KT cấu tạo chức sinh lý quan thể, mối quan hệ thể với môi trường để đề biện pháp bảo vệ thể
- Mối liên quan môn học với môn KH khác y học, TDTT, hội hoạ Hoạt động 3: Phương pháp học tập môn thể người vệ sinh (8')
- Mục tiêu: HS đặc thù mơn, học qua mơ hình, tranh, TN
- Phương pháp: - PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm - Kỹ thuật động não:Vấn đáp, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút - Hình thức tổ chức: cá nhân , nhóm
- Tiến hành:
Hoạt động GV Hoạt động HS
Gv ?
?
- Y/c hs nghiên cứu thông tin kết hợp với phương pháp học tập môn sinh cá lớp trả lời câu hỏi:
Nêu PP để học tập bộ môn?
Cho vd để minh hoạ cho PP nêu ra?
……… ……… ………
- HS đọc thông tin SGK/5 tìm hiểu phương pháp học tập mơn
+ Kết hợp quan sát tranh ảnh vật mẫu , mơ hình, vật thật, để tìm hiểu hình thái cấu tạo với việc tiến hành thí nghiệm để tìm chức sinh lý quan hệ quan vận dụng kiến thức để giải thích tượng thức tế đề biện pháp VS, rèn luyện thể
+ Hs lấy VD minh họa cho phương pháp
Tiểu kết luận: Kết hợp giữa:
+ Quan sát tranh ảnh vật mẫu , mơ hình, vật thật, để tìm hiểu hình thái cấu tạo
+ Tiến hành thí nghiệm để tìm chức sinh lý quan hệ quan
+ Vận dụng kiến thức để giải thích tượng thức tế đề biện pháp VS, rèn luyện thể
(5)- HS đọc ND SGK
- Củng cố câu hỏi:
? Xác định vị trí người tự nhiên có ý nghĩa gì? ? Nhiệm vụ mơn thể người vệ sinh có ý nghĩa ntn? Hướng dẫn học nhà (1')
Học trả lời câu hỏi SGK
- Kẻ bảng 2/19 SGK tập
- Ôn lại hệ quan ĐV thuộc lớp Thú
- Tìm hiểu: Các phân thể người Cấu tạo chức hệ quan, mối liên quan hệ quan thể người
VI RÚT KINH NGHIỆM