Tuan 7

2. Kĩ năng: Luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết giữa các câu trong đoạn văn. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên. * Giúp hs cảm nhận được vẻ đẹ[r]

(1)

TUẦN 7 NS : 12 / 10 / 2020

NG: 19 / 10 / 2020 Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2020 TẬP ĐỌC

TIẾT 13: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Hiểu từ ngữ câu chuyện

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q loài cá heo với người Cá heo bạn người

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy toàn

- Đọc tiếng phiên âm tiếng nước ngồi: A-ri-ơn, Xi-xin

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện phù hợp với tình tiết bất ngờ câu chuyện

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên

* Quyền kết bạn với loài động vật, sống hoà thuận với động vật, bảo vệ môi trường với thiên nhiên

* GDBĐ: Giáo dục HS biết thêm loài cá heo, qua giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên biển

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Truyện, tranh ảnh cá heo Bảng phụ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

- Cho HS kể lại câu truyện “ tác phẩm Si-le tên phát xít” nêu nội dung ý nghĩa câu truyện

B Bài mới:

1 Giới thiệu 1’

- GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm chủ điểm “con người với thiên nhiên”

- GV giới thiệu đọc mở đầu chủ điểm

Con người thiên nhiên ln sống gắn bó hài hòa với Qua “Những người bạn tốt” cho em thấy rõ bạn thiên nhiên người

2 Hdẫn HS luyện đọc tìm hiểu Hđ1 Luyện đọc đúng: 9’

- Gv yc hc đọc - Chia đoạn:

+Đoạn 1: Từ đầu – Về đất liền +Đoạn 2: tiếp – sai giam ông lại +Đoạn 3: Tiếp – tự cho A-ri-ôn +Đoạn 4: Đoạn lại

- Đọc nối tiếp lần 1: HS đọc (GV sửa lỗi phát âm)

- hs nêu - HS nhận xét

- 1HS đọc, lớp đọc theo dõi

(2)

+ Luyện đọc: A-ri-ôn, Xi-xin, boong tàu - HS đọc nối tiếp lần

(GV kết hợp giải nghĩa từ giải)

- Yc đọc lướt văn tìm câu, đoạn khó đọc - GV ghi lên bảng (Bảng phụ)

- YC HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc

+ Đ1: đọc chậm câu đầu, đọc nhanh dần câu diễn tả tình nguy hiểm + Đ2: gịong đọc sảng khoái, thán phục cá heo

- GV đọc mẫu Hđ2 Tìm hiểu bài: 15’

- Cho HS đọc thầm đ1 trả lời câu hỏi: ? Vì nghệ sĩ A-ri-ơn phải nhảy xuống biển?

=> Nghệ sĩ A-ri-ôn gặp nạn. - Mời HS đọc đoạn

? Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?

? Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng quý điểm nào?

=> Nghệ sĩ A-ri-ôn cá heo cứu sống. - đọc thầm đoạn 3,4 TLN câu SGK

- Em có suy nghĩ cách đối xử đám thủy thủ đàn cá heo nghệ sĩ A-ri-ôn?

* Em làm để bảo vệ mơi trường thiên nhiên chúng ta?

=> Bọn cướp bị trừng trị, cá heo nhận được tình cảm u q người. ? Ngồi câu chuyện em cịn biết thêm câu chuyện thú vị cá heo? - Nội dung gì?

Hđ3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: 8’ - Cho HS đọc nối tiếp, lớp tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm đoạn

HD: ý từ (đàn cá heo, say sưa thưởng thức, cứu, nhanh hơn, ), nghỉ sau từ (nhưng, trở đất liền)

- GV đọc mẫu đoạn

- Cho HS luyện đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm

đọc từ khó

- Cho HS nối tiếp đọc đoạn lần 2: giải nghĩa từ khó: boong tàu, hành trình, dong buồm, sửng sốt

- HS luyện đọc theo cặp – nhận xét bạn đọc

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

+Vì thuỷ thủ tàu lịng tham, cướp hết tặng vật ơng, địi giết ơng

+Đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông…

- Cá heo đáng yêu đáng quý biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ + Đám thuỷ thủ người tham lam, độc ác, khơng có tính người Đàn cá heo lồi vật thơng minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn

- HS suy nghĩ trả lời -Một vài HS nêu

*Y chính: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với người.

Chú ý ngắt câu dài: Chúng đưa ông trở đất liền / nhanh tàu bọn cướp.//

-HS đọc thể

-HS luyện đọc diễn cảm (cá nhân, theo cặp)

(3)

3 Củng cố-dặn dò: 3’ - GV nhận xét học

- Nhắc HS luyện đọc học

TOÁN

TIẾT 31 : LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:- Quan hệ 10 ;

1 10và 100; 100và 1000.

- Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số - Giải tốn liên quan đến số trung bình cộng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm đúng, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phấn màu - Bảng phụ

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A- Kiểm tra cũ 4’

-Muốn tìm phân số số ta làm ntnào ? -Nêu cách giải dạng tốn tìm số biết hiệu tỉ số ?

B- Bài mới.

1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập * Bài tập 1: 6’ - Cho HS Ra nháp

* Gv chốt: Mối quan hệ 101 ;

1

10 100 ;

1

100 1000

c) 10

1000 100 1000 : 100    (lần) Vậy 100

1

gấp 10 lần 1000

*Bài tập 2: Tìm x 9’ - YC hs xác định rõ đề toán

? Nêu tìm thành phần chưa biết

- Tìm x thành phần chưa biết phép tính

a) Tìm số hạng chưa biết lấy tổng trừ số hạng biết

b) Tìm số bị trừ chưa biết lấy hiệu cộng với

- HS nối tiếp hỏi trả lời, HS trả lời phải giải thích lại kết

*Lời giải:

a) 10

10 10

1 :

1   

(lần) Vậy gấp 10 lần 10

1

b) 10

100 10 100 ; 10    (lần) Vậy 10

1

gấp 10 lần 100

*Kết quả: a) x+ 52 =

(4)

số trừ

c) Tìm thừa số cha biết lấy tích chia cho thừa số biết

d) Tìm số bị chia lấy thương nhân với số chia

- Nhận xét thống giải

* Gv chốt: Cách tìm thành phần chưa biết phép tính

*Bài tập 3: 10’

-Mời HS nêu toán

? Bài tốn thuộc dạng tốn nào? ? Nêu cách tìm trung bìng cộng? Tóm tắt: Giờ đầu: 152 bể Giờ thứ 2: bể

Trung bình 1giờ: … phần bể? - GV HS tìm hiểu tốn

Gv chốt: Cách tìm TBC hay nhiều số * Bài tập 4: 7’

- Học sinh đọc đề tóm tắt: ? Bài thuộc dạng tốn gì? ? Em thực theo cách nào? - Nhận xét làm

Tóm tắt:

a) Mua 4l dầu: 20000đồng Mua 7l dầu:…….? đồng b) lít giảm: 1000 đồng 20000 đồng:… ? lít dầu

* GV chốt: Dạng tốn tìm tỷ lệ hai đại lượng tăng giảm Dạng đại ượng tăng đại lượng giảm 3 Củng cố - dặn dò: 3’

- GV nhận xét học - Nhắc HS xem lại - VN làm tập

b) x = 2435 ; c) x = 106 ; d) x =

- Hs đọc yêu cầu - tóm tắt tốn: - HS suy nghĩ làm

Bài giải:

Trung bình vịi nước chảy vào bể là: ( + ) : = (bể)

Đáp số: (bể) - Phần a: dạng toán tỉ lệ hai đại lượng tăng giảm - Phần b: đại lượng tăng đại lượng giảm

- Rút đơn vị

Bài giải: a) Giá tiền lít dầu là:

20000 : = 5000 (đồng) Mua lít hết số tiền là:

5000 x = 35000 (đồng) Đáp số: 35000 đồng b) Sau giảm giá với 20000 đồng mua số lít là:

20000 : (5000 - 1000) = (l) Đáp số: a: 35000 đồng, b: l dầu

NS : 12 / 10 / 2020

NG: 20 / 10 / 2020 Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020 CHÍNH TẢ

TIẾT 7: DỊNG KINH Q HƯƠNG

I MỤC TIÊU.

(5)

2 Kĩ năng: Làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

* GD t/c’ yêu quý vẻ đẹp dịng kinh q hương, từ có ý thức BVMT xquanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 4’

- HS viết vào từ ngữ: lưa thưa, ruộng, mương, tưởng tượng, dứa

- H: Em có nhận xét quy tắc viết dấu tiếng có nguyên âm đôi ưa/ ươ?

- GV nhận xét B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài: Giờ tả hơm em viết Dịng kinh quê hương làm tập tả tiếng có ngun âm đơi ia/ iê 1’

2 Hướng dẫn HS nghe - viết: a Hướng dẫn tả (8’)

- GV đọc đoạn văn cần viết Dòng kinh quê hương

? Tại màu xanh dòng kinh quê hương lại gợi lên điều quen thuộc? * Em làm để bảo vệ dịng kinh q hương mình?

- GV lưu ý HS viết số từ khó:

Dịng kinh, giã bàng, mái xuồng, lảnh lót b Học sinh viết (11’)

- GV lưu ý HS ngồi viết tư - GV đọc cho HS viết

- GV yêu cầu HS soát lại

c Chấm chữa tả: (5’) - GV chữa 5-7

- GV nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập: 8’

Bài tập : Tìm vần mà điền vào ba chỗ trống đây.

- GV hướng dẫn HS: Vần phải phù hợp nghĩa với ba ô trống

- GV yêu cầu HS tự làm

- HS làm - Lớp nhận xét

- tiếng âm cuối dấu đặt chữ đầu âm

- Các tiếng có âm cuối dấu thạn đặt chữ thứ âm

-HS theo dõi, đọc thầm lại - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Vì tác giả thấy qua màu xanh giọng hò, mùi hoa quả, tiếng trẻ…

- HS liên hệ thực tế

- HS lên bảng viết Dưới lớp viết vào bảng

- Lớp nhận xét - HS gấp SGK - HS nghe viết

- HS xem lại bài, tự sửa lỗi

- Từng cặp HS đổi chéo soát lỗi cho bạn

(6)

- GV dán phiếu lên bảng - GV chốt lại lời giải

Bài tập 3: Tìm tiếng có chứa ia iê thích hợp vào chỗ trống các thành ngữ.

- GV theo dõi, hướng dẫn HS lúng túng làm

- GV nhận xét, chốt lại qui tắc đánh dấu thanh: tiếng khơng có âm cuối dấu ghi chữ thứ ngun âm đơi Tiếng có âm cuối dấu ghi chữ thứ hai nguyên âm đơi

3 Củng cố- dặn dị: 3’

- GV nhận xét học, tuyên dương HS - GV yêu cầu HS viết sai tả VN tập viết lại Ghi nhớ quy tắc tả

- Chuẩn bị sau

- Lớp đối chiếu, nhận xét * Lời giải:

Rạ rơm ít, gió đơng nhiều Mải mê đuổi diều

Củ khoai nướng buổi chiều thành tro

- HS đọc yêu cầu

- HS suy nghĩ, tìm từ thích hợp - HS phát biểu

- Lớp nhận xét, bổ sung * Lời giải:

+ Đơng kiến + Gan cóc tía + Ngọt mía lùi - Vài HS nhắc lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 13 : TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Học sinh hiểu từ nhiều nghĩa: nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa

2 Kĩ năng:

- Phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa số câu văn - Tìm ví dụ chuyển nghĩa số danh từ phận thể người động vật

3 Thái độ: Có ý thức tìm hiểu nét nghĩa khác từ để sử dụng cho

- Bảng từ - Giấy - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

- Vẽ tranh vật từ chân (học sinh rảo bước đến trường, bàn ghế, núi) từ lưỡi (lưỡi liềm, lưỡi cuốc, lưỡi câu) từ miệng (em bé cười, miệng bình, miệng hũ) từ cổ (cổ áo, cổ tay, cổ bình hoa) từ tay (tay áo, tay súng) từ lưng (lưng ghế, lưng đồi, lưng trời)

+ Đặt câu để phân biệt nghĩa cặp từ đồng âm?

(7)

1 Giới thiệu bài: 1’

- Hãy gọi tên vật tranh?

GV: Từ (chân) chân người, khác với chân bàn, khác xa với chân núi, chân trời Vì vậy? Bài học hôm giúp hiểu thêm tượng thú vị khác tiếng Viêt: Từ nhiều nghĩa.

2- Nhận xét 10’

Bài 1: Tìm từ cột B thích hợp với mỗi từ cột A.

- GV: Các nghĩa mà em vừa xác định cho từ răng, mũi, tai nghĩa gốc (nghĩa ban đầu) từ Trong q trình sử dụng, từ cịn gọi tên cho nhiều vật khác mang thêm nét nghĩa mới- nghĩa gọi nghĩa chuyển Các tập giúp ta hiểu nghĩa chuyển, khác nghĩa gốc nghĩa chuyển Bài 2: Nghĩa từ in đậm các câu thơ sau có khác nghĩa chúng ở bài 1.

- GV yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu

- GV: Nghĩa từ hình thành sở nghĩa gốc từ răng, mũi, tai ta gọi từ nghĩa chuyển

Bài 3: Nghĩa từ răng, mũi, tai ở bài có giống nhau.

- GV: Nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ- vừa khác vừa giống Nhờ biết tạo từ nhiều nghĩa từ nghĩa gốc, Tiếng việt trở nên phong phú

Hđ3- Ghi nhớ SGK 4’

H; Thế từ nhiều nghĩa? H: Thế từ gốc?

H: Thế nghĩa chuyển?

Hđ4- Luyện tập 18’

Tranh 1: bàn chân ( người) Tranh 2: chân bàn

Tranh 3: chân núi Tranh 4: chân trời

- HS đọc yêu cầu - HS suy nghĩ trả lời + tai - a

+ - b + mũi - c

- Lớp nhận xét, chữa

- HS suy nghĩ, nêu ý kiến theo cách hiểu

* Răng (của cào): không dùng để cắn, giữ, nhai thức ăn

* Mũi (thuyền): nhọn dùng để rẽ nước, không dùng để ngửi thở * Tai (ấm): giúp người ta cầm ấm để rót nước

- HS đọc yêu cầu, trao đổi theo cặp - Lớp nhận xét, bổ sung

+ Răng: vật nhọn, thành hàng

+ Mũi: phận có đầu nhọn nhơ phía trước

+Tai:cùng bphận 2bên chìa

+ Là từ có nghĩa gốc hay nhiều nghĩa chuyển

(8)

Bài tập 1: Trong câu nào, từ mắt, chân, đầu mang nghĩa gốc, trong những câu nào, chúng mang nghĩa chuyển?

- GV hướng dẫn: Trước hết em cần xác định từ mắt, chân, đầu câu cho mang nghĩa

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2: Hãy tìm nghĩa chuyển các từ lưỡi, miệng, cổ, tay, lưng.

- GV yêu cầu HS tự làm

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải 3- Củng cố- dặn dò: 3’

+ Thế từ nhiều nghĩa? - GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu, làm việc cá nhân - HS trình b y k t qu ế ả

Nghĩa gốc Nghĩa chuyển Mắt bé mở to Quả na mở mắt Bé đau chân kiềng ba chân em đừng ngoẹo đầu

Nước suối đầu nguồn - HS đọc ycầu, suy nghĩ, làm - HS trình bày kết - nhận xét

* Lời giải:

+ Lưỡi: lưỡi liềm, lưỡi hái, lưỡi dao, lưỡi cày, lưỡi lê, lưỡi gươm, lưỡi búa

+ Miệng: miệng bát, miệng hũ, miệng bình, miệng túi, miệng hố + Cổ: cổ chai, cổ bình, cổ tay, cổ lọ + Tay: tay áo, tay nghề, tay quay, tay tre, tay chân, tay bóng bàn + Lưng: lưng áo, lưng đồi, lưng núi, lưng trời, lưng đê, lưng ghế

TOÁN

TIẾT 32: KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, thích tìm tịi, học hỏi, thực hành giải toán số thập phân

SGK, bảng phụ Kẻ sẵn vào bảng phụ bảng SGK III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Chữa tập 2, SGK - GV nhận xét

B/ Bài mới:

1- Giới thiệu bài: Khái niệm ban đầu số thập phân 1’

2- Bài giảng

HĐ1 Giới thiệu khái niện phân số 12’ - GV yêu cầu HS đọc cột bảng phụ - Yêu cầu HS nhận xét hàng

? Hàng thứ có 0m1dm, đổi đơn

- HS chữa

- Lớp đổi chéo, kiểm tra VBT

(9)

vị m?

- GV viết bảng: 1dm = 10

m - GV giới thiệu: 1dm hay 10

1

m ta viết thành 0,1m Viết: 1dm = 10

1

m = 0,1m

- GV yêu cầu HS nhận xét hàng thứ hai - GV giới thiệu: 1cm hay 100

1

m viết thành 0,01m

- GV tiến hành tương tự với hàng thứ ba để có: 1mm = 1000

1

m = 0,001m - GV: Vậy 10

1 , 100

1

, 1000

viết thành 0,1; 0,01; 0,001

- GV : 0,1 đọc là: Không phẩy

+ Ngược lại 0,1 phân số thập phân nào? - GV gthiệu cách đọc tương tự với 0,01; 0,001

Các số 0,1; 0,01; 0,001 gọi số thập phân

* GV đưa VD khác: 0,5; 0.07: 0,009 ? Em có nxét số 0,5; 0,07; 0,009? HĐ2 Thực hành

BT 1: Viết cách đọc số thập phân sau: 7’

- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT - GV nhận xét, chốt lại kết

* GV chốt: Cách đọc viết số thập phân Bài tập 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 5’

- GV vẽ tia số:

? Tia số biểu thị đơn vị?

Đơn vị chia làm phần nhau? - Gv phân số ứng với vạch số tia số để hs thấy đơn vị chia làm 10 phần

? Vì em điền số 0,3 vào tia số? - GV chốt lại kết

Bài tập 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm: 8’

+ 10

m

- 3,4 HS nhắc lại

- Có : 0m 0dm 1cm + 1cm = 100

1 m - HS đọc lại

- 0,1 = 10

- HS nhắc lại

- HS đọc nêu số thập phân - HS đọc y/c, HS làm bảng phụ - HS đọc làm.- Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu + Tia số biểu thị đơn vị

- Đơn vị chia làm 10 phần

- Lớp làm vào VBT

- Đổi chéo vở, nhận xét, chữa

(10)

GV phân tích mẫu: 7dm = 10m

= 0,7 m ? 7dm = ?m? Vì sao?

? 10m

viết thành số thập phân nào? sao?

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm - GV nhận xét, thống kết

GV chốt: Cách viết đơn vị nhỏ đơn vị lớn dạng số thập phân

3 Củng cố- dặn dò: 3’ + 18m =

18

km = … km? - GV nhận xét học

9dm = 10

m = 0,9m 4mm = 1000

4

m = 0,004m 9g = 1000

9

kg = 0,009 kg 5cm = 100

5

m = 0,05m 8cm = 100

8

m = 0,08m 7g = 1000

7

kg = 0,007kg - HS thi điền nhanh

KHOA HỌC

TIẾT 13: PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT

I MỤC TIÊU Sau học, học sinh biết:

1 Kiến thức: Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết Nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết

2 Kĩ năng: Thực cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt.

3 Thái độ: Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

II CÁC KNS CƠ BẢN TRONG BÀI.

- KN xử lí tổng hợp thơng tin tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

- KN tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Thông tin hình 28, 29 SGK IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ: (4’)

- Nêu phần Bạn cần biết 12 - GV nhân xét đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Các hoạt động

HĐ 1: Thực hành làm BT SGK (17’) * Mục tiêu:

- HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết

- HS nhận nguy hiểm bệnh

(11)

sốt xuất huyết * Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc kĩ thơng tin, sau làm tập trang 28 SGK

- Mời số HS nêu kết tập

- Theo em, bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm khơng? Tại sao?

+) GV kết luận: Là bệnh truyền nhiễm loại virut gây Muỗi vằn động vật trung gian truyền bệnh Bệnh có diễn biến ngắn, bệnh nặng gây chết người vịng – ngày

HĐ 2: Quan sát thảo luận (15’) * Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết thực cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt

- Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

* Cách tiến hành:

-Yêu cầu lớp quan sát hình 2, 3, trang 29 SGK trả lời câu hỏi:

+ Chỉ nói nội dung hình

+ Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh sốt xuất huyết

- GV yêu cầu thảo luận theo nhóm

+ Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết?

+ Gia đình bạn thường sử dụng biện pháp để diệt muỗi bọ gậy?

- GV kết luận SGV: Trang 63

* Qua học em có quyền gì? 3 Củng cố dặn dị: 5’

- 1HS đọc thông tin sgk, lớp đọc thầm

- HS suy nghĩ làm

- HS báo cáo kết học tập, nxét * Kết quả:

1- b ; 2- b; 3- a; 4- b; 5- b

- Bệnh đặc biệt nguy hiểm Bệnh có diễn biến ngắn, trường hợp nặng chết người vịng đến ngày

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh trả lời

- Hình 2: Bể nước có nắp đậy, bạn nữ quét sân, bạn nam ddang khơi cống rãnh (để ngăn không cho muỗi đẻ)

- Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn khơng cho muỗi đốt muỗi vằn đốt người ban ngày ban đêm)

- Hình 4: Chum nước có nắp đậy (ngăn khơng cho muỗi đẻ chứng) + Giữ gìn nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt

+ Đậy lắp bể nước, thả cá bể nước, phun thuốc muỗi

- HS đọc

(12)

? Nêu dấu hiệu bệnh sốt xuất huyết ? Nêu cách đề phòng bệnh sốt xuất huyết

- GV n.xét học, nhắc HS nhà học

phát triển ĐẠO ĐỨC

TIẾT : NHỚ ƠN TỔ TIÊN

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Học sinh biết có tổ tiên, ơng bà; biết trách nhiệm người gia đình, dòng họ

2 Kĩ năng: Học sinh biết làm việc thể lòng biết ơn tổ tiên, ông bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

3 Thái độ: Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 4’

? Thế vượt khó sống htập?

? Hãy kể việc làm thể người có ý chí

- GV nhận xét đánh giá B Bài

Giới thiệu bài: 2’ (Nghe nhạc) ? Bài hát nói điều gì?

GV: Ai có tổ tiên dịng họ Vậy để nhớ đến tổ tiên ta cần thể Thì hơm tìm hiểu nội dung bài: Nhớ ơn tổ tiên Nội dung

*HĐ1: Tìm hiểu nd truyện Thăm mộ 13’ ? Trong bửc tranh vẽ gì?

GV: Họ ai? Đi thăm mộ nào? Thì tìm hiểu c/c Thăm mộ

- HS đọc truyện Thăm mộ

? Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên?

? Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt điều kể tổ tiên?

? Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ?

+ Là biết khắc phục khó khăn, tiếp tục phấn đấu học tập, không chịu lùi bước để đạt kết tốt - Cả lớp theo dõi nhận xét

+ Ai có bố mẹ, ơng bà, tổ tiên Vì thế, ta phải nhớ tới để biết ơn, để đáp đền

- HS quan sát

+ bố bạn nhỏ thắp hương trước mộ

- 1->2 HS kể lại

- TLN theo câu hỏi sau:

+ Bố Việt thăm mộ ông nội, mang xẻng dọn mộ, đắp lên mộ vạt cỏ tươi tốt Kính cẩn thắp hương mộ ông mộ xung quanh

+ Bố muốn nhắc Việt phải biết ơn tổ tiên giữ gìn, phát huy truyền thống gđ

(13)

? Qua c/chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm cháu với tổ tiên, ông bà?

KL: Mỗi khơng khơng có tổ tiên, gia đình, dịng họ Chính vậy, cần biết ơn tổ tiên có trách nhiệm giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gđ, dịng họ Đó truyền thống vănhoá tốt đẹp dân tộc VN

* Con người có tổ, có tơng

Như có cội, sơng có nguồn Chuyển ý: Để biết ơn tổ tiên chúng ta phải thể điều việc làm cụ thể Vậy việc làm chuyển sang BT1:

*Hđộng 2: Làm tập 1, SGK 8’ GVKL: Chúng ta cần nhớ ơn thể hiện lòng biết ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả việc làm câu: a, c, d, đ

Chuyển ý: Vậy chúng ta làm việc để tỏ lịng biết ơn ơng bà, tổ tiên

* Hoạt động 3: Tự liên hệ 10’

?Trong ó nh ng vi c l m n o em ãđ ữ ệ à đ l m được? vi c l m n o ch a l mệ à

c (s l m)?

đượ ẽ

Những việc làm thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

Đã làm

Sẽ làm - Chúc tết ông bà x

- GV nhận xét, khen ngợi em biết thể lòng biết ơn tổ tiên việc làm cụ thể nhắc nhở HS khác học tập theo bạn

- Cho qs 1số ảnh thể lòng biết ơn tổ tiên

GV: Người ta thăm viếng, vun lại nấm mồ, phát cỏ dại, chặt cối quanh mộ, sửa sang, tu bổ phần mộ người cố gia đình phần mộ vị tổ tiên nhiều đời trước đó, để thể lịng biết ơn tổ

tiên

+ Em thấy cần phải có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lịng biết ơn với tổ tiên, ông bà, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, dân tộc VN ta

* HS đọc ghi nhớ SGK

* Đó lời răn dạy cha ơng chúng ta: Dù địa vị nào, nơi đâu, hoàn cảnh đừng quên cội nguồn mình, phải nhớ đến tình cha, nghĩa mẹ, cơng đức ơng bà, tổ tiên nối tiếp từ đời này, qua đời khác - HS thảo luận nhóm

- Đại diện lên trình bày ý kiến việc làm giải thích lí Đáp án: a, c, d, đ - Lớp nhận xét

* HS đọc lại việc làm thể lòng biết ơn tổ tiên tập - HS nêu việc cần làm thể lòng biết ơn tổ tiên

- HS trình bày - lớp nhận xét VD:

+Cùng bố mẹ thăm mộ tổ tiên ông bà

+Cố gắng học tập ý nghe lời thầy

+Giữ gìn di sản gđình, dịng họ

+Góp tiền để tơn tạo xd đền chùa

+Gìn giữ nếp gia đình

+Ước mơ trở thành người có ích cho gia đình, đất nước

+ Chúc tết ơng bà + Mừng thọ ông bà

+ Giúp bố mẹ lau dọn bàn thờ

(14)

tiên

- Cho xem clip thể lòng biết ơn tổ tiên

3 Củng cố dặn dò 3’

GV: Nhớ ơn tổ tiên truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam Chúng ta tự hào cố gắng phát huy truyền thống

- Nxét học - VN Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ

+ Thắp hương ơng bà, tổ tiên vào ngày giỗ, ngày tết…

1 Nhắn nhủ cháu: dù đâu, đâu không quên gố rễ, tổ tiên

2 Biết ơn tổ tiên, ơng bà, cha mẹ có cơng sinh thành

- HS đọc lại phần ghi nhớ

NS : 12 / 10 / 2020

NG: 21 / 10 / 2020 Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020 TẬP ĐỌC

TIẾT 14 : TIẾNG ĐÀN BA- LA- LAI- CA TRÊN SÔNG ĐÀ

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp kỳ vĩ công trường: sức mạnh người chế ngự, chinh phục dịng sơng khiến tạo nguồn điện phục vụ sống người

Kĩ năng: - Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ Đọc từ ngữ, câu, đoạn khó - Biết ngắt nghỉ nhịp thể thơ tự

- Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả lắng nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kỳ vĩ cơng trình thuỷ điện sông Đà, mơ tưởng lãng mạn tương lai tốt đẹp cơng trình hồn thành

3 Thái độ: Sự gắn bó, hịa quyện người thiên nhiên

- Học thuộc lòng thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Yc HS đọc “Những người bạn tốt” - GV nhận xét

B/ Bài mới

1-Gtb: GV cho HS quan sát tranh ảnh về nhà máy thuỷ điện Hồ Bình 1’

- HS đọc + trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét

- HS quan sát tranh minh hoạ

- cơng trình thuỷ điện sơng Đà cơng trình thuỷ điện lớn XD với giúp đỡ chuyên gia Liên Xô Một đêm trăng công trường, tiếng đàn cô gái Nga ngân vang đêm trăng sáng làm rung động nhà thơ thơ cho ta thấy vẻ đẹp , tìm hiểu qua

2 Bài giảng.

(15)

- Gv yc hc đọc

- GV yêu cầu HS luyện đọc khổ thơ lần - Luyện đọc: Ba- la- lai- ca, lấp loáng… - GV yêu cầu HS luyện đọc khổ thơ lần

- YC hs luyện đọc theo căp

- GV hd đọc: giọng chậm dãi ngân ngha, thể niềm xúc động tg nghe tiếng đàn…

- GV đọc tồn

HĐ2 Tìm hiểu bài: 15’

-Yc đọc đoạn 1, bài, tlời câu hỏi: + Những chi tiết gợi hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch

+ Những chi tiết gợi hình ảnh đêm trăng vừa tĩnh mịch, vừa sống động

- GV tiểu kết, chuyển ý

- Yêu cầu HS đọc thầm tồn bài:

+ Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó người thiên nhiên?

+ Đọc diễn cảm câu thơ sử dụng hình ảnh nhân hố bài?

- GV tiểu kết, chuyển ý

GV: Để làm cơng trình thuỷ điện người ta xây dựng đập lớn ngăn dòng nước từ đầu nguồn đổ xuống tạo vùng cao nguyên hồ chứa nước mênh mông tựa biển Hình ảnh " biển nằm bữ ngữ " nói lên sức mạnh kì diệu người Tác giả dùng từ " bỡ ngỡ" làm cho biển có tâm trạng người, ngạc nhiên xuất kì lạ vùng cao

+ Bài thơ giúp em hiểu điều gì?

- HS đọc toàn

- HS nối tiếp khổ thơ lần

- HS nối tiếp khổ thơ lần (giải nghĩa từ)

+ cao nguyên: vùng đất rộng cao, xq có sườn dốc, bề mặt phẳng lượn sóng

+ trăng chơi vơi: Trăng sáng tỏ cảnh trời nước bao la

-HS luyện đọc theo cặp, hs nhận xét - HS theo dõi

- HS đọc đoạn 1,

+ Đêm trăng chơi vơi, công trường say ngủ, tháp khoan nhô lên ngẫm nghĩ, xe ủi xe ben song vai nằm nghỉ

+ Tiếng đàn ngân nga, dịng sơng lấp lống, cơng trường ngủ say, tháp khoan bận ngẫm nghĩ, xe ủi xe ben song vai nằm nghỉ

1 Vẻ đẹp kì vĩ cơng trình. - HS đọc lướt tồn

+ Chỉ có tiếng đàn ngân nga

Với dịng sơng lấp lống sơng Đà + Khổ thơ cuối

- Cả công trường say ngủ cạnh dịng sơng./

+ Những tháp khoan nhơ lên trời

ngẫm nghĩ./

+ Những xe ủi, xe ben sóng vai nhau nằm nghỉ.

+ Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên

+ Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả

2 Sự gắn bó, hồ quyện con người với thiên nhiên

(16)

HĐ3 Đọc diễn cảm: 8’ + GV đọc mẫu

- Đọc diễn cảm khổ thơ cuối:

+ Chú ý: nhấn giọng từ ngữ (nối liền, nằm bỡ ngỡ, chia, muôn ngả, lớn, đàu tiên.) - Giọng tha thiết thể xúc động tác giả:

Ngày mai//

Chiếc đập lớn nối liền hai khối núi// Biển nằm/ bỡ ngỡ cao nguyên// Sông Đà chia ánh sáng mn ngả// Từ cơng trình thuỷ điện lớn đầu tiên.// 3 - Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu cảm nghĩ em sau học bài? ** Em có thích giao lưu kết bạn với bạn nhỏ khắp giới không?

- GV nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau

mạnh người chinh phục dịng sơng gắn bó hồ quyện người với thiên nhiên

- HS nối tiếp đọc

- HS theo dõi, nêu cách đọc - Một hs đọc thể

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm học thuộc lòng

- HS trả lời

TOÁN

TIẾT 33: KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức:

- Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (ở dạng thường gặp) cấu tạo số thập phân

- Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp)

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, thích tìm tịi học hỏi kiến thức số thập phân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Kẽ sẵn vào bảng phụ bảng SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

-Các phân số 10

; 100

; 1000

viết thành số thập phân nào? Đọc số thập phân - GV nhận xét

B/ Bài mới:

1- Giới thiệu bài: 1’ 2- Bài giảng

Hđ1 Giới thiệu khái niện phân số 10’

- HS chữa

(17)

- GV yêu cầu HS đọc cột bảng phụ - Yêu cầu HS nhận xét hàng

+ Hàng thứ có 2m 7dm, đổi đơn vị m?

- GV viết bảng 2m 7dm = 10 m

- GV: 2m7dm hay

10 m ta viết thành

2,7m

Viết: 2m7dm =

10 m = 2,7m

- GV yêu cầu HS nhận xét hàng thứ hai - GVgiới thiệu: 8m56cm hay 856

100 m viết

thành 8,56m , 56

Phần nguyên phần thập phân - 8,56 đọc là: tám phẩy năm mươi sáu - GV: 0,7; 8,56; 0,195 số thập - GV nêu cấu tạo số thập phân

* Rút kết luận SGK HĐ2 Thực hành

Bài tập 1: Gạch phần nguyên của mỗi số thập phân 5’

a) GV ghi mẫu phân tích mẫu: 85, 72 ? Nêu phần nguyên số thập phân trên? -HS nêu gv ghi, gạch chân phần nguyên 85,72

b) GV ghi mẫu 2,56 (Hướng dẫn tương tự mẫu trên)

*Gv chốt: Cách đọc, phân biệt phần nguyên bên trái dấu phẩy, phần thập phân bên phải dấu phẩy

Bài tập 2: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 5’

- GV yêu cầu HS tự làm đổi chéo *GV: Cách đếm từ phải sang trái đánh dấu phẩy theo yêu cầu để tạo thành số t/phân Bài tập 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm 6’ Mẫu:

10 = 3,1

? Em có nhận xét phân số viết dạng số thập phân?

m dm cm mm

2

8

6

0

+ 10 m

- 3,4 HS nhắc lại viết: 2,7m;

đọc: hai phẩy bảy mét - Có 8m 56cm

+ 8m56cm = 856 100 m

8,56 đọc là: Tám phẩy năm mươi sáu

0,195 đọc là: khơng phẩy trăm chín mươi lăm

- Mỗi STP gồm phần: phần nguyên phần thập phân; chữ số bên trái dấu phẩy thuộc phần nguyên, chữ số bên phải dấu phẩy thuộc phần thập phân

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào bảng phụ - HS đọc làm

- Lớp nhận xét

85,72; 91,25; 8,50

- HS đọc yêu cầu - HS tự làm

- Lớp làm vào VBT

- Lớp đổi chéo vở, nxét, chữa 597,2; 605,08; 200,75; 200,1 - HS đọc yêu cầu

(18)

? Em có nhận xét chữ số mẫu phân số thập phân chữ số phần thập phân số thập phân?

*GV chốt: Cách đổi hỗn số số thập phân: Phần nguyên phần nguyên số thập phân, mẫu phân số thập phân có số phần thập phân số tphân có nhiêu số

Bài tập 4: Chuyển số thập phân thành phân số thập phân 6’

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV chốt lại kết

? nêu cách đổi em?

-> Đếm xem phần thập phân số thập phân có số mẫu số phân số thập phân có nhiêu số

3 Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu cấu tạo số thập phân? - GV nhận xét học

- Lớp đọc làm, chữa

8

10 = 8,2 19 25 100 =

19,25 88207

1000 = 88,207 2625

100 = 2,625

- HS thi điền nhanh

- HS tự làm đổi chéo 0,5 = 105 0,92 = 92100 0,075 = 751000

LỊCH SỬ

TIẾT 7: ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc người chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam

- Đảng đời kiện lịch sử quan trọng, đánh dấu thời kỳ cách mạng nước ta có lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

2 Kĩ năng: Rèn kỹ phân tích kiện lịch sử

3 Thái độ: GD hs nhớ ơn tổ chức Đảng BH - người thành lập Đảng CSVN II ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC: ƯDCNTT

- Tư liệu lịch sử viết bối cảnh đời ĐCSVN, vai trò Nguyễn Ái Quốc việc chủ trì Hội nghị thành lập Đảng

- Ảnh SGK - Chân dung lãnh tụ Nguyễn Quốc - Phiếu học tập III. HO T Ạ ĐỘNG D Y -H C:Ạ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 3’

? Nêu khó khăn Nguyễn Tất Thành dự định nước ngoài?

? Tại Nguyễn Tất Thành chí tìm đường cứu nước?

+ Hãy nêu điều em biết quê hương thời liên thiếu Nguyễn Tất Thành?

- GV nhận xét

B- Bài mới

HS trả lời

(19)

1 Giới thiệu 2’

+ Hỏi: Em có biết kiện lịch sử gắn với ngày 3/2/1930 không?

- GV giới thiệu: Ngày 3/2/1930 ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam, Đảng ta đời đâu, hoàn cảnh nào, người giữ vai trò quan trọng việc thành lập Đảng cộng sản VN? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

2 Các hoạt động

*Hoạt động 1: Hoàn cảnh đất nước 1929 yêu cầu thành lập Đảng CSVN 12’

GV giới thiệu sơ lược trình tìm đường cứu nước NA Quốc

+ Theo em, để lâu dài tình hình đoàn kết, thiếu thống lãnh đạo có ảnh hưởng với cách mạng VN?

+ Tình hình nói đặt u cầu gì?

+ Ai người đảm đương việc hợp tổ chức cộng sản ta thành tổ chức nhất? sao?

- GV t/c cho HS báo cáo kết trước lớp - Nhận xét kết học tập HS

- GV kết luận: Cuối năm 1929, phong trào cách mạng VN phát triển, có tổ chức cộng sản đời lãnh đạo phong trào Thế để tổ chức tồn làm lực cách mạng phân tán, không hiệu Ycầu thiết đặt phải hợp ba tỏ chức thành tổ chức Lãnh tụ NAQuốc làm điều lúc có Người làm

*Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam 12’

yc HS làm việc theo nhóm theo gợi ý: + Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam diễn đâu, vào thời gian nào?

+ Hội nghị diễn hoàn cảnh nào? Do chủ trì?

GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi:

+ Nếu để tình trạng lâu dài tình hình làm cho lực lượng cách mạng Việt Nam phân tán không đạt kết thắng lợi

+ Tình hình nói cho ta thấy để tăng thêm sức mạnh cách mạg cần phải sớm hợp tổ chức cộng sản Việc có lãnh tụ đủ uy tín mời làm

+ Chỉ có lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc làm việc Người chiến sĩ cộng sản có hiểu biết sâu sắc lí luận thực tiễn cách mạng, Người có uy tín phong trào cách mạng quốc tế người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ

+ Hội nghị diễn vào đầu xuân 1930, Hồng Kông

(20)

+ Nêu kết hội nghị?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết học tập trước lớp

- Nhận xét , bổ xung

- Tại phải tổ chức hội nghị nước làm việc hồn cảnh bí mật?

GV: Để tổ chức hội nghị, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc chiến sĩ cộng sản phải vượt qua mn vàn khó khăn nguy hiểm, cuối hội nghị thành công

*Hoạt động 3: Ý nghĩa việc thành lập Đảng CSVN 8’

+ Sự thống ba tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản Việt Nam đáp ứng yêu cầu cách mạng Việt Nam

+ Khi có Đảng, cách mạng Việt Nam phát triển nào?

GV kêt luận: Ngày 3/2/1930, Đảng cộng sản Việt Nam đời Từ cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo giành thắng lợi vẻ vang

3 Củng cố- Dặn dò 3’

+ Hỏi: Em kể lại việc gia đình, địa phương em làm để kỉ niệm ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam vào ngày 3/2 hàng năm?

- Nhận xét tiết học , dặn HS nhà

+ Hội nghị trí hợp tổ chức cộng sản thành đảng cộng sản nhất, lấy tên Đảng cộng sản VN, hội nghị đề đường lối cho cách mạng Việt Nam

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ xung

- Vì thực dân Pháp ln ln tìm cách dập tắt phong trào cách mạng Việt Nam Chúng ta phải tổ chức nước bí mật để đảm bảo an tồn

+ Sự thống ba tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản Việt Nam làm cho cách mạng Việt Nam có người lãnh đạo, tăng thêm sức mạnh, thống nhát lực lượng có đường đắn

+ Cách mạng Việt Nam giành thắng lợi vẻ vang

- Một số HS nêu trước lớp

ĐỊA LÝ

TIẾT 7: ÔN TẬP

I MỤC TIÊU Giúp HS củng cố, ôn tập nội dung kiến thức, kĩ sau:

- Xác định nêu vị trí địa lí nươc ta đồ

2 Kĩ năng:

- Nêu tên vị trí số đảo, quần đảo nước ta bả đồ (lược đồ)

- Nêu tên vị trí dãy núi lớn, sông lớn, đồng nước ta đồ, lược đồ

(21)

3 Thái độ: Yêu đất nước Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập HS

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A.Kiểm tra cũ 4’

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ

+ Em trình bày loại đất nước ta + Nêu số đặc điểm rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

+ Nêu số tác dụng rừng đời sống nhân dân ta

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Trong học hôm ôn tập yếu tố địa lí tự nhiên VN mà em học đầu chương trình 1’ 2 Các hoạt động

*Hoạt động 1: 12’

THỰC HÀNH SỐ KĨ NĂNG ĐỊA LÍ LIÊN QUAN ĐẾN CÁC YẾU TỐ ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN VN

- GV tổ chức HS làm việc theo cặp, làm tập thực hành, sau GV theo dõi, giúp đỡ cặp HS gặp khó khăn

- Tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận - GV nhận xét

*Hoạt động 20’

ÔN TẬP VỀ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC YẾU TỐ ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN VIỆT NAM

- GV chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận để hoàn thành bảng thống kê đặc điểm cảu yếu tố địa lí tự nhiên Việt Nam

- G Vgọi nhóm lên báo cáo - GV nhận xét

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

HS nhận xét

- Hs thảo luận theo cặp

- HS báo cáo kết thảo luận

- HS thảo luận nhóm - nhóm báo cáo Các yếu

tố TN Đặc điểm chính

Địa

hình Trên phần đất liền nước ta:

4diện tích đồi núi,

4diện tích đồng

bằng

Khống sản

Nước ta có nhiều loại khống sản than, a-pa-tít, bơ-xít, sắt, dầu mỏ khí tự nhiên… than đá loại khống sản có nhiều nước ta

Khí hậu

(22)

đông lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm có hai mùa: mùa mưa mùa khơ rõ rệt

Sơng ngịi

Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc sơng lớn.Sơng có lượng nước thay đổi theo mùa có nhiều phù sa

Đất Nước ta có hai loại đất chính:

Phe-ra-lít màu đỏ đỏ vàng tập trung vùng núi Đất phù san mãu mỡ đồng

Rừng Nước ta có nhiều loại rừng chủ yếu hai loại rừng chính: - Rừng rậm nhiệt đới tập trung vùng đồi núi

- Rừng ngập mặn vùng ven biển Củng cố -dặn dò: 3’

- GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị sau, sưu tầm thông tin phát triển dân số Việt Nam, hậu gia tăng dân số nhanh

=========================================== NS : 12 / 10 / 2020

NG: 22/ 10 / 2020 Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2020 TẬP LÀM VĂN

TIẾT 13: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (sông nước)

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Tiếp tục luyện tập tả cảnh sông nước: xác định đoạn văn, quan hệ liên kết đoạn văn

2 Kĩ năng: Luyện tập viết câu mở đoạn, hiểu quan hệ liên kết câu đoạn văn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên

* Giúp hs cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên tù hs biết BVMT phong cảnh đẹp Giáo dục tình yêu thiên nhiên đất nước cho học sinh

* BĐ: - HS biết vẻ đẹp Vịnh Hạ Long di sản thiên nhiên giới

- GD tình yêu biển đảo, ý thức trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ tài nguyên biển, đảo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ - Dàn ý văn tả cảnh sông nước HS III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

+ Nêu vai trò câu mở đoạn đoạn văn văn, đọc câu mở đoạn em (BT 3)?

- GV nhận xét, đánh giá B/ Dạy mới

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Hướng dẫn luyện tập:

Bài tập 1: Đọc đoạn văn, ý câu in đậm Vịnh Hạ Long trả lời câu hỏi 18’

- HS trình bày kết - Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - HS đọc đoạn văn

(23)

- GV ycầu HS đọc kỹ bài, trả lời câu hỏi + Xác định phần mở bài, thân kết văn trên?

+ Nêu nội dung phần câu văn đoạn nói rõ đặc điểm đó?

* Em cần làm để giữ gìn di sản thiên nhiên quê hương em hay nơi em đến thăm

+ Những câu văn in đậm có vai trị đoạn bài?

- GV: Với toàn văn, câu văn in đậm mối đoạn nêu đặc điểm cảnh đẹp miêu tả Ở đoạn sau, câu mở đoạn cịn có vai trị kết nối đoạn văn với đoạn trước

Bài tập 2: Dưới phần thân của 1 văn tả cảnh Tây Nguyên Em hãy lựa chọn câu mở đoạn thích hợp từ những câu cho sẵn đoạn 6’ - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV chốt lại lời giải

Bài tập 3: Hãy viết câu mở đoạn cho 1 trong đoạn văn tập theo ý kiến riêng em 8’

- GV: Để chọn câu mở đoạn, em cần xen câu cho sẵn, câu nêu ý đoạn

- Yêu cầu HS dựa nội dung câu đoạn chọn yêu cầu câu mở đoạn để làm

- GV nhận xét, tuyên dương HS viết câu mở đoạn hay

3 Củng cố- dặn dị: 3’

nội dung đoạn

* Mở (đoạn đầu): Vịnh Hạ Long … đất Việt Nam

Thân (3 đoạn tiếp theo): Cái đẹp Vịnh Hạ Long… theo gió ngân lên vang vọng

Kết (câu cuối): Núi non … mãi giữ gìn

* Mở bài: giới thiệu thắng cảnh Vịnh Hạ Long

*Thân bài: tả cảnh đẹp cảnh đẹp

- Đoạn 1: tả vẻ đẹp kỳ vĩ Hạ Long

- Đoạn 2: tả vẻ đẹp duyên dáng Hạ Long

- Đoạn 3: tả vẻ đẹp riêng biệt, hấp dẫn lòng người Hạ Long mùa

* Kết bài: Nêu tình cảm với Vịnh Hạ Long

- Câu văn in đậm vị trí đầu đoạn văn nêu lên ý đoạn có vai trị mở đầu cho đoạn văn

- HS TL theo cặp để tìm câu mở đoạn

- HS báo cáo kết quả, lớp nhận xét * Đoạn 1: Chọn câu b

* Đoạn 2: Chọn câu c - HS đọc yêu cầu

- HS phát biểu đoạn em chọn để viết câu mở đoạn

- HS làm vào

- 3, HS đọc câu mở đoạn cho đoạn văn

(24)

- Nêu vai trò câu mở đoạn đoạn văn?

** Em có thích sống môi trường thiên nhiên tươi đẹp không?

+ Vậy cần làm để cố môi trường thiên nhiên tươi đẹp

- Về nhà học - Chuẩn bị sau

- Hai HS trả lời

KỂ CHUYỆN

TIẾT 7: CÂY CỎ NƯỚC NAM

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện:

Câu chuyện lời khuyên người yêu quý thiên nhiên, chăm chút cỏ, Chúng thật q hữu ích biết nhìn giá trị

2 Kĩ năng: Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa SGK Học sinh kể đoạn toàn câu chuyện với giọng kể tự nhiên

Tập trung nghe cô kể, nhớ câu chuyện, nghe bạn kể nhận xét lời kể bạn

3 Thái độ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên hành động cụ thể không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại trồng, chăm sóc trồng

* GD hs có thái độ yêu q cỏ có ích MT thiên nhiên Nâng cao ý thức bảo vệ có ích BVMT

- Giáo dục lịng tự hào dân tộc cho học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bộ tranh phóng to SGK, số thuốc nam: tía tơ, ngải cứu, cỏ mực

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Kể lại câu chuyện em chứng kiến em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước

B/ Bài mới

1 Giới thiệu bài: Trong tiết hôm nay, em nghe kể chuyện “ Cây cỏ nước Nam” Với c/c này, em thấy cỏ nước ta quý Từ cỏ, người ta tìm thấy hàng trăm vị thuốc quý Các em nghe cô kể chuyện để hiểu rõ danh y Tuệ Tĩnh, hiểu giá trị mà thiên nhiên đất nuớc cho 1’

2 GV kể chuyện: 8’

+ HS kể lại câu tiết trớc học + HS khác nhận xét

+ GV nhận xét, đánh giá, cho điểm

(25)

- GV k/c lần 1: Kết hợp giải nghĩa từ:

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

- GV kể chuyện lần

3 Hướng dẫn HS kể chuyện: 24’

Bài 1: Tìm lời thuyết minh cho tranh. + Dựa vào tranh minh hoạ trí nhớ, em tìm cho tranh 1- câu thuyết minh?

- GV đưa bảng phụ có sẵn lời thuyết minh cho tranh

Bài 2,3: Kể chuyện + trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu 1: Dựa theo lời kể cô, kể lại đoạn truyện

b) Yêu cầu 2:

- 2,3 HS thi kể tồn câu chuyện theo trình tự câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh

* Em thấy xung quanh có ích không, em hay kể tên cỏ em biết dùng để làm thuốc?

- GV theo dõi, uốn nắn HS kể chuyện - GV đưa tiêu chí đánh giá:

+ Kể

+ Rõ ràng, diễn cảm, tự nhiên + Hiểu truyện

c) Yêu cầu 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ Những phương thuốc vô hiệu nghiệm có ta lại tìm thấy cỏ bình thường chân ta

* Em cần làm để q trì nịi giống

3 Củng cố- dặn dị 3’

- GV nhận xét học, tuyên dương HS - Yêu cầu HS VN kể lại câu chuyện cho

người thân nghe.- Chuẩn bị sau

+ Trưởng tràng (người đứng đầu nhóm học trò)

+ Dược sơn: (núi thuốc) + Hữu hiệu: (có kết tốt) + Đạo binh: (một đội quân)

- HS nghe + kết hợp quan sát tranh - Hs nghe gv kể- tranh minh hoạ

-1 HS đọc yêu cầu - Từng cặp HS trao đổi - HS cho ý kiến

- Lớp nhận xét - HS đọc lại

- Chia nhóm – Mỗi nhóm kể truyện theo tranh

- HS kể chuyện nhóm (sao cho HS nhóm kể ) - HS đại diện nhóm kể lại đoạn truyện theo tranh - HS kể chuyện nhóm, nêu ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể chuyện+ nêu ý nghĩa

- Lớp nhận xét theo tiêu chí

+ Câu chuyện ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh biết yêu quý cỏ đất nước, hiểu giá trị chúng, biết dùng chúng làm thuốc để chữa bệnh

(26)

VĂN HÓA GIAO THƠNG

Bài 2: AN TỒN KHI ĐI XE ĐẠP QUA CẦU ĐƯỜNG BỘ I MỤC TIÊU

- HS biết số điều cần lưu ý để đảm bảo an toàn xe đạp qua cầu đường

2.Kĩ năng:

- HS biết cách xe đạp an toàn qua cầu đường 3.Thái độ:

- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân điều cần lưu ý để đảm bảo an toàn xe đạp qua cầu đường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Tranh ảnh SGK

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U.Ạ Ọ Ủ Ế

A/ Kiểm tra cũ: 4’

Bài cũ: Đi xe đạp qua ngã ba, ngã tư

1/ Khi xe đạp đường, muốn rẽ trái rẽ phải em cần làm gì?

2/ Em chọn câu trả lời cho câu hỏi sau:

Khi xe đạp qua ngã ba, ngã tư,…em cần lưu ý điều gì?

A Đưa tay hiệu xin đường

B Quan sát tín hiệu đèn giao thơng C Quan sát đưa tay hiệu xin đường -GV nhận xét

B/ Bài mới

1-Giới thiệu bài: 1’

Bài mới: An toàn xe đạp qua cầu đường bộ.

GV giới thiệu bài 2- HD tìm hiểu bài

Hoạt động trải nghiệm:5’ GV nêu câu hỏi:

-Em xe đạp qua cầu đường chưa?

-Khi xe đạp qua cầu đường bộ, em nào?

Hoạt động bản: Đi xe đạp an toàn qua cầu đường bộ.9’

-HS trả lời cá nhân

-HS chọn câu trả lời ghi vào bảng

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe chia sẻ trải nghiệm thân

(27)

-Yêu cầu HS đọc truyện Đừng đua xe đạp cầu (tr 8,9)

-H: Trên đường đến nhà Hòa, Long đề nghị bạn làm gì?

-H: Khi bắt đầu đua, Long, Hải Đức đạp xe nào?

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi (thời gian: phút) câu hỏi sau:

+ Vì Long, Hải Đức hốt hoảng, tấp xe vào sát bên phải đường?

+ Khi đạp xe qua cầu đường bộ, phải cho an toàn?

-Nhận xét, tuyên dương nhóm có câu trả lời tốt

*GV chốt:

Đạp xe qua cầu Đừng đùa với bạn Phải hàng Rồi lấn sang hàng Nếu mà muốn tốt Hoặc dàn hàng ngang

Em đừng đạp đua Gây tai nạn Đừng thắng thua Hãy nên nhắc bạn Quên tính mạng Đừng đua cầu Hoạt động thực hành:8’

-Yêu cầu HS quan sát hình SGK (kết hợp xem hình)

-Đưa yêu cầu tập

-Yêu cầu HS làm vào SGK bút chì -Gọi HS trình bày kết hợp hỏi : Em nói để ngăn cản bạn có hành động sai?

-Cho HS đối chiếu với kết hình *GV chốt: Khi qua cầu đường bộ, em cần đi chậm, quan sát cẩn thận tuyệt đối không đùa nghịch.

Hoạt động ứng dụng: 10’

-GV nêu tình câu hỏi:

+ Nếu Mai, em có đồng ý khơng? Tại sao? + Theo em, tình này, Mai nên hành động nào?

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi đóng vai giải tình đặt -GV nhận xét, tuyên dương nhóm

3 Củng cố, dặn dò : 3’

-H: Khi qua cầu đường bộ, em cần lưu ý điều để đảm bảo an toàn?

- GV nhận xét, nhắc nhở HS thực tốt nội

-HS trả lời

-HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời

-HS lắng nghe, nhắc lại

-HS quan sát

-HS nêu yêu cầu tập -HS làm

-HS trả lời -HS nhắc lại

-HS theo dõi SGK -2 nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS trả lời

(28)

dung học

-Dặn dò HS chuẩn bị sau Đi xe bt an tồn

TOÁN

TIẾT 34: HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: - Nhận biết tên hàng số thập phân (dạng đơn giản thường gặp), quan hệ đơn vị hai hàng liền

- Nắm cách đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp)

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh nhận biết hàng, mối quan hệ hàng liền nhau, cách đọc, viết nhanh, xác

3 Thái độ: Giúp hs u thích mơn học, vận dụng kiến thức học vào thực tế

SGK Kẻ sẵn bảng SGK III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Chữa tập 2, SGK/ 37 - GV nhận xét

B/ Bài mới:

1-Giới thiệu bài: 1’ 2- Bài giảng

Hđ2 Gt hàng, giá trị hàng 7’ - GV ycầu HS đọc cột bảng phụ - GV kẻ sẵn bảng SGK:

? Đọc số thập phân bảng rõ phần nguyên phần thập phân?

? Phần nguyên gồm chữ số chữ số thuộc hàng nào?

GV ghi bảng dòng tương ứng:

? Phần thập phân gồm chữ số? - GV giới thiệu ghi: phần mười, phần trăm, phần nghìn

? Số thập phân 375,406 phần nguyên, phần thập phân gồm hàng nào? * GV ghi số 0,1985

? Phần nguyên gồm chữ số? Mỗi chữ số thuộc hàng nào?

? Phần thập phân gồm chữ số? Mỗi chữ số thuộc hàng nào?

? Đọc số thập phân trên?

9 , 10

9

5 

;1000 0,075; 75

 810,225

1000 225

810 

- HS chữa

- Học sinh đọc

+ Đọc: ba trăm bảy mươi năm phẩy bốn trăm linh sáu

+ Phần nguyên: gồm chữ số 375: 3 trăm, chục, đơn vị.

- Nhiều học sinh nhắc lại

- Phần nguyên gồn chữ số: đơn vị - Phần thập phân gồm chữ số:

+ hàng phần mười + hàng phần trăm + hàng phần nghìn + hàng phần chục nghìn

(29)

? Nêu cách đọc số thập phân? * GV đưa kết luận SGK ý

? Khi viết số thập phân em viết ntnào? * GV kết luận ý 2SGK

* Tương tự với số thập phân 0, 1985 + Nêu cách đọc, cách viết số thập phân? * Mối quan hệ đơn vị 5’

? Quan sát bảng em có nhận xét mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề nhau?

? Hàng phần mười so với hàng phần trăm có quan hệ nào?

? Vậy đơn vị hàng đơn vị hàng thấp liền sau? Bằng đơn vị hàng cao liền trước

Hđ2 Thực hành

Bài tập 1: Viết vào chỗ chấm : 7’ - GV yêu cầu HS tự làm vào VBT - GV nhận xét, chốt lại kết Bài tập 2: Viết số thập phân: 5’

- GV ycầu HS tự làm đổi chéo - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm ? Khi viết số thập phân ta viết tnào? - GV chốt lại kết

Bài tập 3: Chuyển số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân:8’ Mẫu: 3,5 = 10

5

- Nêu cách đổi? - GV theo dõi, uốn nắn HS làm 3 Củng cố- dặn dò: 3’

+ Nêu cách đọc, viết số thập phân? - GV nhận xét học

- Hsinh nhắc lại phần kết luận SGK - Muốn đọc STP, ta đọc từ hàng cao đến hàng thấp: Trước hết đọc phần nguyên, đọc dấu “phẩy”, sau đọc phần thập phân

- muốn viết STP, ta viết từ hàng cao đến hàng thấp: Trước hết viết phần nguyên, viết dấu “phẩy”, sau viết phần thập phân

-1trăm =10chục ; 1chục =10

trăm 100

1 10 10

1

 

* Kết luận: - Mỗi đơn vị hàng 10 đơn vị hàng thấp liền sau

- Bằng 10

hay 0,1 đơn vị hàng cao liền trước

- Nhiều hs nhắc lại kết luận - HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS đọc kết - Lớp nhận xét * Lời giải: 5,8: năm phẩy tám

+ Phần nguyên gồm đơn vị, phần thập phân gồm tám phần mười

- HS viết bảng- HS đọc làm

* Lời giải: 3,9; 72,54; 280,975; 102,416 - HS đọc yêu cầu

- 1HS thực mẫu- HS tự làm - Lớp đổi chéo vở, nhận xét, chữa * Lời giải: 7,9 = 10

9

; 12,35 = 100 35 12

8,06 = 100

; 72,308 = 1000 308 72

KHOA HỌC

TIẾT 14: PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO

(30)

- Nêu tác nhân đường lây truyền bệnh viêm não - Nhận nguy hiểm bệnh viêm não

2 Kĩ năng: Thực cách tiêu diệt muỗi tránh không muỗi đốt. 3 Thái độ: Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- UDCNTT – máy tính bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra cũ: (4’)

? Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm nào? Nêu cách diệt muỗi tránh không cho muỗi đốt?

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới:

2 HĐ1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng” (17’) (UDPHTT – máy tính bảng)

* Mục tiêu: - HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh não

- HS nhận nguy hiểm bệnh viêm não

* Chuẩn bị: Chuẩn bị theo nhóm: - Máy tính bảng

* Cách tiến hành

+ Bước 1: GV phổ biến cách chơi luật chơi

- Mọi thành viên nhóm đọc câu hỏi câu trả lời trang 30 SGK tìm xem câu hỏi ứng với câu hỏi nào? Sau cử bạn viết nhanh đáp án vào máy tính bảng gửi nộp cho Gv

- Nhóm làm song trước thắng

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm:

- HS làm việc theo hướng dẫn GV +Bước 3: Làm việc lớp

- GV kiểm tra nhóm làm song trước, nhóm làm song sau Đợi tất nhóm làm song, GV chiếu đáp án

2 HĐ 2: Quan sát thảo luận (15’) * Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách tiêu diệt muỗi tránh không cho muỗi đốt:

- Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

- HS nêu - HS nhận xét

- HS ý lắng nghe GV hướng dẫn

- HS lắng nghe để hiểu cách chơi luật chơi

* Đáp án:

(31)

* Các bước tiến hành + Bước 1:

- GV yêu cầu lớp quan sát hình 1, 2, 3, trang 30, 31 SGK trả lời câu hỏi: - Chỉ nói nội dung hình

- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình đối việc phịng tránh bệnh viêm não

+ Bước 2:

- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi:

+ Chúng ta làm để phịng tránh bệnh viêm não?

+ GV kết luận: SGV – 66

* Qua học em có quyền gì? 3 Củng cố, dặn dò: (3’)

? Nêu dấu hiệu bệnh viêm não ? Cách đề phòng bệnh viêm não

GV nhận xét học, nhắc HS học

- HD quan sát hình nêu nội dung hình

- HS nhận xét, bổ sung

+ Giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh không để ao tù nước đọng; diệt muỗi

- Quyền có sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ, quyền sống phát triển

TN2

DỌN VỆ SINH PHỊNG HỌC I.MỤC ĐÍCH:

- Rèn kĩ lao động, vệ sinh môi trường xanh - - đẹp

- Giáo dục cho học sinh yêu thích lao động, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung, làm đẹp cảnh quan…giữ bầu khơng khí lành

- Vệ sinh phòng trách dịch bệnh - Biết giúp đỡ gia đình, làng xóm * ý ATLĐ

II.CHUẨN BỊ:

- Chuẩn bị dụng cụ: Chổi, khau hót, thùng giác, giẻ lau (theo tổ) - Bảo hộ lao động: Khẩu trang, gang tay

- Thời gian lao động: 35’ III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG: n Ổ định t ch c:ổ ứ

Nhóm 1: 12 H/s, vắng: ……… Nhóm 2: 12 H/s, vắng: ……… Nhóm 3: 11 H/s, vắng: ……… - Kiểm tra dụng cụ chuẩn bị: Đủ 2 Phổ biến nội dung, công việc:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu cần đạt:

(32)

Quét dọn vệ sinh lớp, lau bàn ghế, cửa, biểu bảng, góc học tập, chăm sóc xanh lớp,hót rác vào thùng rác đổ vào hố rác nơi quy đinh

+ An tồn lao động: Chú ý khơng đùa nghịch lao động để đảm bảo ATLĐ.

- Học sinh lắng nghe nhiệm vụ

3.Tiến hành lao động : Cách tổ chức quản lý thực hiện. * Phân cơng cho nhóm:

Nhóm : Lau cửa, biểu bảng, bàn ghế

Nhóm : Chăm sóc xanh lớp, dọn góc thư viện Nhóm : Quét, lau nhà đổ rác nơi quy định

* Giao trách nhi m qu n lý ôn ệ ả đ đốc chung: +GVCN trực tiếp đạo, giám sát kỹ

thuật, an toàn lao động

- Lớp phó lao động – vệ sinh quan sát quản lý, đơn đốc nhóm hồn thành tốt nhiệm vụ

- Học sinh lao động theo nhiệm vụ phân công điều khiển lớp phó lao động – vệ sinh

Yêu cầu: Giữ trật tự dọn khu vực giao, không đùa nghịch để đảm bảo ATLĐ

4 Nghiệm thu, nhận xét đánh giá công việc:

- GV lớp phó lao động – vệ sinh nghiệm thu kết LĐ nhóm.+ Khối lượng công việc

+Ý thức lao động + Tuyên dương + Phê bình 5.Rút kinh nghiệm

VN: Giúp đỡ gia đình dọn dẹp nhà cửa, quét dọn đường làng ngõ xóm, BVMT NS : 12 / 10 / 2020

NG: 23 / 10 / 2020 Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2020 TẬP LÀM VĂN

TIẾT 14: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Dựa kết quan sát tả cảnh sông nước dàn ý lập - Học sinh biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn Thể rõ đối tượng tả (đặc điểm phận cảnh), trình tự miêu tả - nét bật cảnh - Cảm xúc người tả cảnh

2 Kĩ năng: Rèn kĩ dựng đoạn văn

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo

- Một số văn, đoạn văn hay tả cảnh sông nước - Dàn ý văn tả cảnh sông nước HS III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

(33)

+ Nêu vai trò câu mở đoạn đoạn văn văn, đọc câu mở đoạn em (BT 3)?

- GV nhận xét, đánh giá B/ Dạy mới

Trong tiết Tập làm văn trước, em quan sát cảnh sông nước, lập dàn ý cho văn Hôm em chuyển phần dàn ý thành đoạn văn 2 Bài giảng: 32’

- GV hướng dẫn HS làm tập - Cho HS đọc đề

- Đề yêu cầu ?

- GV gạch từ ngữ quan trọng: dàn ý, lập, viết, đoạn văn miêu tả cảnh sông nước

- GV kiểm tra dàn ý văn tả cảnh sông nước HS

- GV nhận xét chung chuẩn bị HS - GV nhắc HS ý:

+ Chọn phần dàn ý

+ Phần thân gồm nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm phận cảnh Nêu chọn phần tiêu biêủ thuộc để viết đoạn văn

+ Trong đoạn thường có câu văn nêu ý bao trùm toàn

+ Các câu đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết

* GV đọc cho HS nghe tham khảo số đoạn văn hay tả cảnh sông nước - GV theo dõi, uốn nắn

* GV chấm điểm, nxét số đoạn văn hay - GV nhận xét, tuyên dương HS viết đoạn văn tả cảnh sông nước hay nhất, có nhiều ý sáng tạo

3 Củng cố- dặn dò: 3’ - GV hệ thống - Nhận xét tiết học

- VN học bài, viết lại đoạn văn cho hay - Xem trước yêu cầu gợi ý TLV:

- HS lên bảng trả lời

- HS đọc việc cần làm SGK

- Lớp đọc thầm

- HS lắng nghe để làm tốt

- HS lắng nghe, tham khảo

- HS đọc thầm đề gợi ý làm

- Một vài HS nói phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh - HS thực hành viết đoạn văn

- Nhiều HS đọc làm

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn viết đoạn văn hay, sáng tạo

(34)

Quan sát ghi lại điều quan sát cảnh đẹp địa phương

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 14 : LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Học sinh nhận biết nét khác biệt nghĩa từ nhiều nghĩa Hiểu mối quan hệ chúng

2 Kĩ năng: Biết phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa Biết đặt câu phân biệt nghĩa gốc từ nhiều nghĩa động từ

3 Thái độ: Có ý thức dùng từ nghĩa hay

- Giáo dục ý giữ gìn sáng Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ ghi nội dung

- Bút vài tờ giấy khổ to để HS nhóm làm tập III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C:Ạ Ọ

- Thế từ nhiều nghĩa? Cho ví dụ? - Tìm số ví dụ nghĩa chuyển từ: lưỡi, miệng, cổ, tay, lưng

1- Gtbài: Trong tiết luyện từ câu trước, em tìm hiểu từ nhiều nghĩa danh từ Trong học hơm tiếp tục tìm hiểu từ nhiều nghĩa động từ để phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa, biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa 1’

2- Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: Nối câu cột A với lời giải nghĩa từ “chạy” thích hợp cột B 10’

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm vào VBT - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV nhận xét, bổ sung

* GV: Từ chạy từ nhiều nghĩa Các nghĩa từ chạy có mối quan hệ với ntn? Chúng có nét nghĩa chung? Bài tập giúp trả lời câu hỏi

2 hs làm lên bảng trả lời câu hỏi - Hs khác nhận xét

-GV nhận xét, đánh giá, cho điểm

- HS đọc kỹ cột nối từ cho phù hợp với nghĩa

+ Bé chạy lon ton sân - ý d: Sự di chuyển nhanh chân + Tàu chạy băng băng đường ray.- nốí c: Sự di chuyển phương tiện giao thông

+ Đồng hồ chạy giờ.- Nối a: Hoạt động máy móc

(35)

này

Bài 2: Dòng nêu nét nghĩa chung từ “chạy” có câu 8’ - GV: Những lời giải nghĩa vừa xác định cho từ “chạy” câu nét nghĩa khác từ “chạy” Nhiệm vụ em phải tìm nét nghĩa chung chúng

H: HĐ đồng hồ coi di chuyển không?

H: HĐ tàu đường ray coi di chuyển không?

*Lưu ý: Hoạt động đồng hồ di chuyển máy móc

- GV chốt lại lời giải

KL: từ chạy từ nhiều nghĩa nghĩa di chuyển suy từ nghĩa gốc Nghĩa chung từ chạy tất câu vận động nhanh

Bài 3: Khoanh tròn vào chữ trước câu có từ “ăn” dùng với nghĩa gốc 5’ - GV: Cần xác định nghĩa gốc nghĩa chuyển từ “ăn” (Có thể sử dụng từ điển)

H: Nghĩa gốc từ “ăn” gì?

Bài 4: Chọn từ (đi) (đứng) đặt câu để phân biệt nghĩa từ 9’

- Lưu ý: Chọn từ đặt hai câu khác để phân biệt nghĩa -GV phát giấy cho nhóm chơi trị tiếp sức

- Từng hs nhóm tiếp nối viết nhanh lên giấy câu đặt

- Đại diện nhóm đọc kq làm - Cả lớp GV nhận xét

- GV nhận xét, sửa câu cho HS

3- Củng cố- dặn dò: 3’ - GV hệ thống

- GV nhận xét học - Về nhà hoàn thành tập

- HS đọc toàn văn tập

+ Nét nghĩa chung từ chạy có tất câu là: Sự vận động nhanh

+ HĐ đồng hồ hoạt động máy móc tạo âm

+ HĐ tàu đường ray di chuyển phương tiện giao thông

- HS suy nghĩ tự làm

- HS làm bài, phát biểu ý kiến *Lời giải:

Dòng b: Sự di chuyển

- HS đọc câu - HS làm * Lời giải:Từ (ăn) câu c dùng với nghĩa gốc (ăn cơm)

+ Từ “ăn” có nhiều nghĩa Nghĩa gốc từ “ăn” hoạt động đưa thức ăn vào miệng

- TLcặp, Trao đổi góp ý câu bạn

- Phát biểu ý kiến - Nhận xét đánh giá

*Lời giải:

a) - Chúng bóng mát hàng phượng vĩ

- Buổi tối, ngủ lúc 11 - Bố công tác xa

- Tôi mã

- Cụ mà không kịp dặn dị cho cháu

b)- Nó sợ đứng tim - Trời hơm đứng gió - Mặt trời đứng bóng

- Đứng núi trơng núi

(36)

- Chuẩn bị sau

TOÁN

TIẾT 35 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân

2 Kĩ năng: Củng cố tính giá trị biểu thức số có phép tính nhân chia

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học

- Bảng phụ

- Chữa tập 2, SGK/trang 37 - GV nhận xét, đánh giá

B/ Bài mới:

1-Giới thiệu bài: 1’ 2-Bài giảng.

Bài tập 1a: Chuyển phân số thập phân sau thành hỗn số 6’

- GV ghi: 10 162

? Nêu nhận xét phân số bảng? ? Vậy trước chuyển thành số thập phân ta phải làm gì?

(GV ghi cách đổi phân số thành số thập phân vào bảng)

?Hỗn số 10 16

viết thành số th/phân nào? ( GV ghi số thập phân hs nêu vào mẫu) - Nhận xét chữa

BT 1b: Chuyển hỗn số phần 1a số thập phân 5’

- GV theo dõi, hướng dẫn HS làm - GV chốt lại kết

*Gv chốt: Cách chuyển phân số thập phân số thập phân

+ Bước 1: Chuyển phân số hỗn số +Bước 2: Chuyển hỗn số số thập phân BT 2: Chuyển phân số thập phân sau

? Nêu cách đọc, viết số thập phân?

; 100 33 33 ,

6  ;

100 18 05 , 18  1000 908 217 908 , 217 

- Học sinh đọc yêu cầu + Phân số có tử lớn mẫu

+ Ta phải chuyển p/số thành hỗn số - TLN đơi để tìm cách chuyển phân số sang hỗn số

C1: 10

2 16 10 16 10 10 160 10 162     

C2: + Lấy tử số chia cho mẫu số. + Thương phần nguyên, số dư tử số, số chia làm mẫu

- Ta số thập phân: 16,2

100 100 605 ; 100 56 100 5608 ; 10 73 10 734   

- HS dựa vào mẫu để làm tập - học sinh làm bảng

(37)

thành số thập phân 8’ - GV yêu cầu HS tự làm

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm * Gv: Cách viết chữ số số t/phân:

+ Phần nguyên hốn số phần nguyên số thập phân

+ Có chữ số mẫu số phân số thập phân có nhiêu chữ số phần thập phân số thập phân

BT 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 7’ - GV ghi bảng: 2,1 m = …….dm

? Nhận xét đơn vị cần đổi?

?Muốn đổi dm trước hết phải làm gì? ? 10m

1

… m … dm? ? 2m 1dm dm? GV: 2,1m = 10m

1

=2m1dm =21dm GV: Chú ý viết kết bước trung gian làm nháp

? Ai có cách giải khác?

* Gv chốt: Cách đổi số đo viết dạng số thập phân thành số đo viết dạng số tự nhiên:

C1: + Đổi số đo dạng số thập phân hỗn số

+ Đổi hỗn số số tự nhiên C2: + Xác định hai đơn vị cần đổi. + Vừa đếm vừa dịch dấu phẩy đến đơn vị cần đổi, khơng có số ta viết thêm số vào

* Bài 4: 6’

* GV kết luận: Chúng ta tìm hiểu kỹ số thập phân tiết học sau

3 Củng cố- dặn dò 3’ - GV nhận xét học

- HS đọc yêu cầu - HS theo dõi hướng dẫn

- HS tự làm bài, HS làm bảng phụ * Lời giải:

8,3m =8m10

m = 8m30cm = 830cm 5,27m =5m100

27

m =5m27cm = 527cm 3,15m = 100

15

m = 3m15cm =315cm - HS đọc yêu cầu HS tự làm 2,1 m = 10m

1 m 10

1

= 2m 1dm 2m 1dm = 21 dm - hs làm bảng:

a) 9,75 m = 975 cm; 7,08 m = 708 cm b) 4,5 m = 45 dm; 4,2m = 420cm; 1,01m = 101 cm

+ Vì đơn vị đo độ dài ứng với số mà ta đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé nên ta việc dịch dấu phải bên phải theo cách đếm, hàng khơng có số ta viết thêm số vào

- Một hs đọc làm,lớp đối chiếu bài:

, 10

9



; 100 0,90 90



Ta thấy: 0,9 = 0,90 10

và100 90

= SINH HOẠT + KNS

KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN

CHỦ ĐỀ 2: KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU Giúp học sinh:

(38)

* KNS:

1 Kiến thức: Hiểu kĩ ứng phó với căng thẳng. 2 Kĩ năng: Rèn cho học sinh có kĩ ứng phó với căng thẳng

3 Thái độ: Giáo dục cho học sinh có ý thức ứng phó căng thẳng tích cực. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Một số hình ảnh tình huống, phiếu HT - HS: Sổ ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.

A KNS (20’ ) CHỦ ĐỀ 2: KĨ NĂNG ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG(Tiết 1) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Kiểm tra cũ: 3’

GV yc kể tên nơi công cộng B Bài mới.

1 GTB: Trực tiếp 1’ 2 Bài giảng

a Hoạt động 1: Xử lí tình (5’) Bài tập 1: Những tình gây căng thẳng

* Trong sống hàng ngày ln tồn tình gây căng thẳng, tác động đến người

Bài tập 2: Tâm trạng căng thẳng. * Khi bị căng thẳng gây cho người phần lớn cảm xúc tiêu cực, ảnh hưởng không tốt tới sức khoẻ

b Hoạt động 2: Giải tình (9’)

Bài tập 4: Những cách ứng phó tích cực và tiêu cực căng thẳng

* Khi gặp tình gây căng thẳng cần biết ứng phó cách tích cực, có hiệu quả, phù hợp với điều kiện thân * Ghi nhớ:

3 Củng cố: 2’

- GV củng cố nội dung học

- Nhắc nhở GD HS thực kĩ ứng phó với căng thẳng

- HS kể

* Nhóm

- Đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời - Cá nhân làm vào phiếu HT - Thảo luận theo nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

* Cả lớp

- Đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời - Thảo luận

- Chia sẻ trước lớp - Nhận xét bổ sung * Cả lớp

- Đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời - Cá nhân làm vào phiếu HT - Thảo luận theo nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

B SINH HOẠT TUẦN: (15’)

(39)

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2 GV nhận xét, đánh giá 3’

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %

- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác - Thực tốt việc phòng dịch covit -19

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS) nêu cụ thể

- Sơ kết (tổng kết) phong trào thi đua lớp (theo chủ điểm, tuần) nêu rõ thành tích đạt

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp 4 Phương hướng: 2’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình tuần sau

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu + Học làm đầy đủ tập trước đến lớp

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Đăng kí ngày học tốt, học tốt để tặng mẹ, tặng cô

+ Lớp cần rèn ý thức tự quản cho tốt

+ Thực tốt việc phòng chống dịcch Covit-19 trường, nhà + Chấn chỉnh lại nề nếp học tập HS lớp, nhà

+ Phát động phong trào thi đua (nếu có) nêu cụ thể:

Tổng kết sinh hoạt 6’

(40)