Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo viên: SGK, phiếu kiểm tra, phiếu luyện tập, bộ thực hành, 3 chiếc hộp làm bằng giấy bìa, các thẻ từ để học sinh tham gia trò chơi... -Gi áo viên yêu cầu học sinh đổi chéo phiếu [r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI DẠY Thứ tư ngày 15 tháng 02 năm 2012 MÔN : TỐN
BÀI : Các số trịn chục
I / MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- Nhận biết số lượng, đọc, viết số tròn chục (từ 10 đến 90) - Hiểu số tròn chục từ 10 đến 90 số có hai chữ số 2 Kỹ năng: Học sinh biết thứ tự số tròn chục từ 10 đến 90; biết so
sánh số tròn chục
3 Thái độ: Học sinh u thích mơn Tốn, rèn tính cẩn thận. II / CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: SGK, phiếu kiểm tra, phiếu luyện tập, thực hành, hộp làm giấy bìa, thẻ từ để học sinh tham gia trò chơi 2 Học sinh: SGK, bút, vở, thực hành.
III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ ĐDDH
(1’) (4’)
1/ ỔN ĐỊNH – HÁT: 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ:
Để củng cố lại kiến thức mà em học tiết trước làm tập sau:
Bài 1: Tính
a) 15 + = b) 14 + = 17 – = 19 – = -Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm
-Hãy nhận xét làm bạn -Giáo viên sửa bài, nhận xét
-Hát “Tập đếm”
-2 học sinh lên bảng làm, lại làm vào phiếu kiểm tra -Học sinh nhận xét
-Phiếu kiểm tra Trường: Đại Học Sài Gòn
(2)(24’) (12’)
Bài 2: Vẽ đoạn thẳng có độ dài: 9cm, 10cm
-Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm
-Hãy nhận xét làm bạn -Giáo viên sửa bài, nhận xét -Gi áo viên yêu cầu học sinh đổi chéo phiếu để sửa
Giáo viên nhận xét chung 3/ BÀI MỚI:
Giới thiệu số tròn chục: Phương pháp: Trực quan, thực hành, đàm thoại
-Tiết Tốn hơm trị bước vào Đó bài: Các số tròn chục
Giới thiệu chục (10)
-Các em lấy bó que tính Cơ có bó que tính Cơ có chục que tính?
-1 chục cịn có cách gọi khác? -Cô viết số 10
-1 bạn đọc cho cô số cô vừa viết
Giới thiệu chục (20)
-Lấy bó que tính Có chục que tính?
-2 chục cịn có cách gọi khác? -Cơ viết chữ số 2, sau viết tiếp chữ số Cô số 20 bạn đọc cho cô số cô vừa viết
Giới thiệu chục (30)
-Lấy bó que tính Vậy có chục que tính?
-3 chục cịn gọi bao nhiêu? -Để viết số 30 Cơ viết chữ số viết tiếp chữ số Số cô vừa viết đọc nào?
-2 học sinh lên bảng vẽ, lại làm vào phiếu kiểm tra -Học sinh nhận xét
-Học sinh làm theo yêu cầu giáo viên
-Học sinh lắng nghe
-Cơ có chục que tính
-1 chục gọi mười -Học sinh theo dõi -Đọc mười
-Có chục que tính
-2 chục cịn gọi hai mươi -Số vừa viết đọc là: hai mươi
-Có chục que tính
-3 chục gọi ba mươi -Đọc ba mươi
(3)Giới thiệu chục (40)
-Tiếp tục lấy bó que tính Cơ có chục que tính?
-4 chục cịn có cách gọi khác? -Cơ viết chữ số 4, viết tiếp chữ số Cô số 40 bạn đọc số
Giới thiệu số 50,60,70,80,90
-Thảo luận nhóm đơi phút Tìm số chục, cách đọc cách viết bó que tính
-Giáo viên mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
-Giáo viên cho nhóm khác nhận xét
Giáo viên chốt lại
-Mở SGK trang 126, hoàn thành bảng
-1 bạn đọc làm SGK -Giáo viên mời bạn nhận xét -So sánh với kết bảng -1 bạn đọc số chục
-1 bạn đọc số từ 10 đến 90 -Giáo viên vào số từ 10 đến 90 hỏi: số mà vừa lập có chữ số?
Giáo viên chốt lại Số vừa lập số có hai chữ số, chữ số hàng đơn vị chữ số chữ số hàng chục tăng dần từ 1-9 -Giáo viên cho học sinh đọc xuôi từ 10-90
-Giáo viên cho học sinh đọc ngược từ 90-10
-1 bạn đọc xuôi từ chục đến chục
-Đọc ngược từ chục đến chục
-4 chục que tính
-4 chục gọi bốn mươi -Đọc bốn mươi
-Học sinh thảo luận nhóm đơi
-Đại diện nhóm trình bày -Học sinh nhận xét
-Học sinh làm vào SGK -1 học sinh đọc
-1 học sinh nhận xét -Học sinh chữa lại -1 học sinh đọc
-1 học sinh đọc
-Những vừa lập có hai chữ số
-Học sinh lắng nghe
-Đọc cá nhân - đồng -Đọc cá nhân - đồng -1 học sinh đọc
(4)(2’)
(10’)
-Trong số tròn chục từ 10 đến 90, số số lớn nhất?
-Số 90 lớn số tròn chục nào?
-Trong số tròn chục, số số bé nhất?
-10 bé số tròn chục nào?
- GV cho HS đọc xi, đọc ngược số trịn chục
Nghỉ giải lao giờ:
- Giáo viên cho học sinh hát thực động tác múa : “Tập tầm vông”
Thực hành :
Phương pháp : luyện tập, đàm thoại
Bài :Viết (theo mẫu)
- Quan sát mẫu cho cô biết yêu cầu làm ?
-Như vậy, có yêu cầu đọc số viết số
-Các em làm vào phiếu luyện tập vòng phút
-Mời học sinh đọc làm câu a
-Hãy nhận xét bạn -Giáo viên sửa
-Giáo viên cho học sinh làm câu b, c vào bảng phụ
-Giáo viên chữa câu b, c bảng phụ
Bài : Số tròn chục ?
-Các em làm vào phiếu luyện tập
-Số 90 lớn 10, 20….80 -Số 10 số bé
-10 bé 20, 30…90 -Học sinh đọc
-Học sinh hát múa
- Yêu cầu đọc số viết số
-Học sinh làm -1 học sinh đọc -1 học sinh nhận xét
-Học sinh theo dõi giáo viên sửa
- học sinh làm vào bảng phụ, lớp làm vào - Học sinh chữa
(5)(5’)
-Mời học sinh đọc làm -Nhận xét bạn
-Giáo viên sửa
Bài :
-Đố em Muốn so sánh số tròn chục ta làm ?
-Chúng ta làm tập để hiểu rõ
-1 bạn đọc yêu cầu tập -2 chục với chục ? -2 chục lớn chục Vậy, 20 với 10 ?
-Vậy ta điền dấu ?
-Các em hồn thành SGK
-Giáo viên gọi học sinh chữa theo dãy, học sinh - bạn ngồi cạnh đổi sách, soát lỗi cho
-Nhận xét phép tính sau : 40 < 80
80 < 40
Giáo viên nhận xét, chốt lại 4/ CỦNG CỐ:
-Bạn cho cô biết hôm vừa học gì?
-Trong số 10 đến 90 chữ số thuộc hàng nào? Các chữ số lại thuộc hàng nào?
-Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh
Trò chơi: Chiếc hộp bí mật -Luật chơi:
-Học sinh đối chiếu với bạn để nhận xét
-Học sinh chữa
-Muốn so sánh số tròn chục ta cần so sánh chữ số hàng chục với
- học sinh đọc yêu cầu - chục lớn chục - 20 lớn 10
-Điền dấu lớn -Học sinh làm
-Học sinh chữa theo dãy -Học sinh đổi sách
- phép tính so sánh 40 80 Hai số đổi chỗ cho nên ta phải đổi dấu ngược lại
-Chúng ta vừa học bài: Các số tròn chục
-Chữ số thuộc hàng đơn vị Các chữ số lại thuộc hàng chục
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh tham gia chơi, lớp cổ vũ
(6)(1’)
+ Chia lớp thành đội Mỗi đội người Mỗi đội cử bạn tìm hộp đội thẻ từ có ghi số trịn chục đính lên bảng, thành viên đội luân phiên tìm hết thời gian + Đội tìm nhanh theo yêu cầu đội thắng
-Giáo viên cho học sinh đọc lại số trịn chục vừa tìm - Giáo viên nhận xét, khen thưởng 5/ DẶN DÒ:
-Giáo viên nhận xét tiết học
-Về nhà em tập đọc viết lại số tròn chục vừa học, xem trước Luyện tập