Đang tải... (xem toàn văn)
-HS được củng cố các kiến thức về biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn thức bậc hai: Đưa thừa số ra ngoài dấu căn, đưa thừa số vào trong dấu căn.. -Rèn kỹ năng trong việc phối hợp và sử[r]
(1)Ngày soạn : /8/2010 Ngày giảng : 9A : /8/2010 9B : /8/2010 9C: /8/2010 CHƯƠNG I CĂN BẬC HAI CĂN BẬC BA.
TIẾT CĂN BẬC HAI.
I.MỤC TIÊU
-HS biết định nghĩa, kí hiệu bậc hai số học số không âm
-Biết liên hệ phép khai phương với quan hệ thứ tự dùng liên hệ để so sánh số
-Thấy ý nghĩa môn học, có thái độ học tập nghiêm túc
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, tập Máy tính bỏ túi
2.Học sinh.
-Ôn lại khái niệm bậc hai (Tốn 7) Máy tính bỏ túi
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số: 9A : ……… 9B : ……… 9C : ………
2.Kiểm tra. 3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Giới thiệu chương trình cách học mơn.
GV giới thiệu chương trình mơn Đại số lớp
Yêu cầu HS sách vở, dụng cụ học tập phương pháp học tập môn
GV giới thiệu chương I …
GV giới thiệu nội dung học …
HS nghe GV giới thiệu
-Ghi nhớ yêu cầu giáo viên để thực
-Nghe GV giới thiệu nội dung HS mở SGK.Tr.4 để theo dõi
Hoạt động Căn bậc hai số học.
Hãy nêu định nghĩa CBH số a không âm?
Với số a dương có bậc hai? Cho ví dụ
Hãy viết dạng kí hiệu?
Nếu a=0, số có bậc hai? Tại số âm khơng có bậc hai? Yêu cầu HS làm ?1
HS nêu định nghĩa bậc hai HS trả lời …
VD Căn bậc hai -2 4=2 ; - 4=-2 HS trả lời …
(2)Yêu cầu HS giải thích ví dụ Giới thiệu định nghĩa CBHSH số a
(a=0) SGK Nghe GV giới thiệu, ghi lại cách viết hai chiều vào Đưa ĐN, ý cách viết lên bảng phụ
để khắc sâu cho HS hai chiều ĐN Yêu cầu HS làm ?2
GV ghi lại kết lên bảng Gọi hai HS lên bảng làm câu c,d Giới thiệu phép khai phương … Yêu cầu HS thực hiên ?3
Nhận xét kết …
x=0 x = a
x2=a
HS xem giải mẫu câu a) SGK Một HS đọc kết câu b)
Hai HS lên bảng thực HS ghi nhớ, trả lời … HS trả lời miệng …
Hoạt động So sánh bậc hai số học.
Cho a,b=0.Nếu a<b a so với b nào?
Ta chứng minh điều ngược lại Với a,b=0.Nếu a < b thì a<b. Đưa ĐL.Tr.5.SGK.lên bảng phụ Cho HS đọc VD2 SGK
Yêu cầu HS thực ?4 GV hợp thức hoá kết
Yêu cầu HS đọc VD3 lời giải
SGK
Sau ?5 để củng cố GV hợp thức hố kết
-Nếu a<b a < b. HS lắng nghe …
HS theo dõi bảng, ghi … Đọc VD2 lời giải SGK
HS thực ?4.Hai HS lên bảng làm HS lớp nhận xét
HS đọc VD3 SGK
HS thực ?5 SGK HS trả lời kết
4.Củng cố.
Bài 1.Trong số sau, số có bậc hai?
3 ; 5; 1,5 ; 6; ; ; -1 Bài 3.Tr.6.SGK
Đưa lên bảng phụ a.x2=2
Hướng dẫn:x2=2 x bậc hai 2.
Gọi HS đọc kết Bài 4.Tr.7.SGK
Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm câu a,c GV nhận xét kết …
HS trả lời miệng …
HS theo dõi …
HS dùng MTBT làm tròn đến chữ số thập phân thứ
HS đọc kết …
HS hoạt động theo nhóm Đại diện nhóm trả lời …
5.Dặn dị.
(3)-Làm BT.1,2,4,5.Tr.6,7.SGK
-Ôn lại định lý Py ta go qui tắc tính giá trị tuyệt đối
Ngày soạn: /8/2010 Ngày giảng: 9A: /8/2010 9B: /8/2010 9C: /8/2010
TIẾT CĂN THỨC BẬC HAI. HẰNG ĐẲNG THỨC A2= A .
I.MỤC TIÊU.
-HS biết cách tìm điều kiện xác định( hay điều kiện có nghĩa) Avà có kỹ thực điều đókhi biểu thức A không phức tạp (bậc nhất, phân thức mà tử mẫu bậc mẫu hay tử lại số, bậc hai dạng a2+m hay –
(a2+m) m dương).
-Biết cách chứng minh định lý a2 =a biết vận dụng đẳng thức
A =A để rút gọn biểu thức.
- Vận dụng làm tính nhanh thành thạo
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi ?3, Chú ý tập SGK
2.Học sinh.
-Ôn tập định lý Py ta go, qui tắc tính giá trị tuyệt đối số
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số: 9A:……… 9B:……… 9C:………
2.Kiểm tra.
HS1 Định nghĩa CBHSH a Viết
dạng kí hiệu
Các khẳng định sau hay sai? a.Căn bậc hai 64 -8 b √64 =±8
c.( √3 )2=3
d √x <5 x<25
HS2 Phát biểu viết định lí so sánh
căn bậc hai số học
-Chữa BT.4(b,d).Tr.7.SGK GV nhận xét, cho điểm HS
HS1 Phát biểu ĐN SGK.Tr.14
Làm tập trắc nghiệm a.Đ
b.S c.Đ
d.S (0≤x<25)
HS2 Phát biểu định lí
Chữa BT.4.Tr.7.SGK HS lớp nhận xét
3.Bài mới.
(4)Yêu cầu HS đọc trả lời ?1 Vì AB = √25− x2 ? Giới thiệu SGK
Yêu cầu HS đọc “ Một cách tổng
Một HS đọc ?1 Trả lời …
Một HS đọc to “Một cách tổng quát”
quát” SGK.Tr.8 GV nhấn mạnh …
Cho HS đọc ví dụ SGK
-Nếu x=0, x=3 √3x lấy giá trị nào? -Nếu x=-1 sao?
Cho HS làm ?2
Nhận xét làm HS
HS lắng nghe, ghi vở: √A xác định A=0 HS trả lời …
Một HS lên bảng làm HS lớp nhận xét
Hoạt động Hằng đẳng thức A2 = A . Cho HS làm ?3 SGK
Đưa đề lên bảng phụ
Yêu cầu HS nhận xét làm sau nhận xét quan hệ
a và a. GV kết luận …
Ta có định lí …
-Hãy nêu cách chứng minh định lý? Trở lại làm ?3 để giải thích Yêu cầu HS tự đọc VD2 lời giải
Yêu cầu HS tự đọc VD3 lời giải
Nêu Chú ý SGK.Tr.10 Giới thiệu ví dụ SGK b.Hướng dẫn HS làm
Hai HS lên bảng điền … Nêu nhận xét …
Một HS đọc to định lý SGK HS nêu cách chứng minh …
HS theo dõi, ghi nhớ
HS đọc VD lời giải SGK Một HS đọc Chú ý
HS theo dõi bảng
4.Củng cố.
- A có nghĩa nào?
A bằng A=0, A<0?
-Cho HS làm BT.6(a,d).SGK.Tr.10
-Cho HS làm BT.7(b,d).SGK.Tr.10 GV nhận xét, sửa sai
HS trả lời … HS trả lời miệng
a a=0 ; d
a=-7
Một HS lên bảng trình bày Kết : b 0,3 d -0,16 HS lớp nhận xét
5.Dăn dò.
(5)Ngày soạn: /8/2010 Ngày giảng: 9A: /8/2010 9B: /8/2010 9C: /8/2010 TIẾT LUYỆN TẬP.
I.MỤC TIÊU.
-HS rèn luyện kỹ tìm điều kiện x để thức có nghĩa, biết áp dụng đẳng thức A2 = A để rút gọn biểu thức.
-HS rèn luyện phép khai phương để tính giá trị biểu thức số, phân tích đa thức thành nhân tử, giải phương trình
- vận dụng giải tập SGK
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi câu hỏi, tập …
2.Học sinh.
-Ôn lại đẳng thức đáng nhớ biểu diễn nghiệm bất phương trình
III.CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY - HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A ……… 9B ……… 9C:………
2.Kiểm tra.
HS1.Nêu điều kiện để A có nghĩa?
-Điền vào chỗ (…) để khẳng định
…A=0 A2 =… =
…A<0 GV nhận xét, cho điểm HS
HS trả lời …
- A có nghĩa A=0
…A=0 A = A =
…A<0
3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Chữa tập nhà.
Bài 8.tr.10.SGK
Gọi HS lên bảng trình bày Bài 9.Tr.11.SGK
(6)Gọi hai HS lên bảng trình bày câu c,d
GV nhận xét cho điểm HS Bài 10.Tr.11.SGK
Gọi hai HS lên bảng làm
Hai HS lên bảng làm
c 4x2 =6 2x=6 x=±3
d 9x2 =12 3x=12 x=±4
HS lớp nhận xét a.Biến đổi vế trái
( 3-1)2= - 2 3+1= - 2 3 = VP.
GV nhận xét, cho điểm HS
b.Biến đổi vế trái
4 -3= ( 1) - = - 3= 3-1- 3 = -1= VP
Hoạt động Luyện tập lớp.
Bài 11.Tr.11.SGK
-Hãy nêu TT thực phép tính biểu thức trên?
-Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức Gọi hai HS lên bảng
GV nhận xét làm Bài 12.Tr.11.SGK
Gọi hai HS lên bảng trình bày Bài 13.Tr.11.SGK
Yêu cầu HS suy nghĩ làm theo nhóm Nhóm Làm câu a,c
Nhóm Làm câu b,d
GV nhận xét làm nhóm Bài 14.Tr.11.SGK
Gọi hai HS lên bảng trình bày GV nhận xét,sửa sai (nếu có) Bài 15.Tr.11.SGK
Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm Gọi đại diện nhóm trình bày GV nhận xét kết quả, chốt lại vấn đề
HS trả lời…
Hai HS lên bảng trình bày
a 16. 25+ 196: 49= …=20+2=22. d 32 42 = 916 = 25 = 5.
HS lớp nhận xét Hai HS lên bảng làm Kết : c x>1
d x thuộc R
Đại diện hai nhóm lên bảng trình bày a.2 a2 -5a =2 a -5a = -7a.
b 25a2 +3a =5a +3a = 8a.
c 9a4 +3a2 =3a2+3a2 = 6a2.
d.5 4a6 -3a2 =5 2a3 -3a2 =-13a.
HS suy nghĩ làm bài,hai HS lên bảng làm a.x2-3=x2- ( 3)2 = (x- 3)(x+ 3)
d.x2- 2 5x + = (x- 5)2.
HS hoạt động theo nhóm Kết quả:
a x1= 5, x2=-
b x= 11
4 Củng cố:
GV hệ thống lại toàn nội dung giảng
(7)-Ôn lại lý thuyết
-Làm tập 16.Tr.12.SGK Bài 12,14,16.Tr.5,6.SBT
Ngày soạn: /8/2010 Ngày giảng: 9A: /8/2010 9B: /8/2010 9C: /8/2010 TIẾT IÊN HỆ GIŨA PHÉP NHÂN VÀ
PHÉP KHAI PHƯƠNG.
I.MỤC TIÊU.
-HS biết nội dung cách chứng minh định lí liên hệ phép nhân phép khai phương
-HS có kỹ dùng qui tắc khai phương tích nhân thức bậc hai tính tốn biến đổi biểu thức
- rèn luyện tính cẩn thận, tính tốn xác
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi tập, định lí, qui tắc, ý …
2.Học sinh.
-Bảng phụ nhóm …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số: 9A: ……… 9B:……… 9C:………
2.Kiểm tra. 3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Định lí.
Cho HS làm ?1.Tr.12.SGK Ghi bảng …
Nhấn mạnh đưa ĐL.Tr.12.SGK Vì a,b=0 Có nhận xét a; b;
a b ?
Hãy tính ( a b)2?
GV kết luận …
Trả lời… 16.25 = 400=20. 16 25=4.5 =20 Vậy 16.25 = 16 25
Một HS đọc to nội dung định lý Trả lời: avà bxác định không âm
(8)Hãy cho biết ĐL chứng minh dựa sở nào?
Cho HS nhắc lại công thức tổng quát Định lý mở rộng cho tích nhiều số khơng âm Đó Chú ý
trong SGK.Tr.13
HS ghi …
Trả lời: Dựa định lí CBHSH số khơng âm
HS trả lời …
Ghi vở: Với a,b,c=0
abc = a b c
Hoạt đông Áp dụng.
Với a,b=0, định lý cho phép ta suy luận theo hai chiều ngược Do ta có hai qui tắc sau:
GV vào định lí, phát biểu qui tắc Hướng dẫn HS làm ví dụ SGK Yêu cầu HS làm ?2 để củng cố qui tắc
GV nhận xét kết …
GV tiếp tục giới thiệu qui tắc SGK
Hướng dẫn HS làm ví dụ SGK Cho HS hoạt động nhóm làm ?3
Nhận xét kết …
Giới thiệu Chú ý SGK.Tr.14 Đưa ví dụ SGK
Cho HS làm ?4 SGK GV nhận xét …
a.Qui tắc khai phương tích Một HS đọc lại qui tắc SGK HS làm theo nhóm( hai nhóm)
a 0,16.0,64.225 =…= 0,4.0,8.15=48 b 250.360 =…= 5.6.10 = 300
b.Qui tắc nhân thức bậc hai HS đọc nghiên cứu qui tắc HS hoạt động theo nhóm a 75= 3.75= 225=15 b 20 72 4,9= … = 2.6.7 = 84 HS theo dõi …
HS đoc ví dụ SGK Hai HS lên bảng thực
4.Củng cố.
Gọi HS phát biểu lại hai QT vừa học Làm BT.17(b,c).Tr.14.SGK
Làm BT.18.Tr.14.SGK GV nhận xét kết …
HS phát biểu QT SGK Hai HS lên bảng thực Kết quả: b 28 c 66 b 60 c 1,6 HS lớp nhận xét…
5.Dặn dò.
-Học thuộc định lí qui tắc, cách chứng minh định lí -Làm tập 18,19,20,21.tr.14,15.SGK
-Làm tập 23,24.Tr.16.SBT
(9)Ngày soạn: /8/2010 Ngày giảng: 9A: /8/2010 9B: /8/2010 9C: /8/2010 TIẾT LUYỆN TẬP.
I.MỤC TIÊU.
-HS củng cố kỹ dùng qui tắc khai phương tích nhân thức bậc hai tính tốn biến đổi biểu thức
-Về mặt rèn luyện tư duy, tập cho HS cách tính nhanh, tính nhẩm.Vận dụng làm tập chứng minh, rút gọn, tìm x, so sánh hai biểu thức
-Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Giải sẵn tập
2.Học sinh.
-Bảng phụ nhóm, làm tập nhà
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1.Ổn định tổ chức
-Kiểm tra sĩ số : 9A : ……… 9B : ……… 9C:………
2.Kiểm tra. 3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Chữa tập nhà.
Yêu cầu HS đứng chỗ phát biểu qui tắc khai phương tích qui tắc nhân thức bậc hai?
Bài 19.Tr.15.SGK
Gọi hai HS lên bảng trình bày GV nhận xét, cho điểm HS Bài 20.Tr.15.SGK
Gọi tiếp hai HS khác lên bảng thực hiên
HS phát biểu qui tắc SGK Hai HS lên bảng trình bày
b a4(3 a)2 =a2(a-3) (vì a=3)
d
4
1
( )
a a b
a b = a2 (vì a=b)
Hai HS lên bảng thực a
2
a a
=
2
a a
=
a
(10)GV nhận xét, cho điểm HS
b.(3- a)2 - 0,2 180a2 =9-6a +a2- 6a (1)
-Nếu a=0 (1) = - 12a + a2 -Nếu a<0 (1) = + a2
Hoạt động Luyện tập lớp.
Bài 22.Tr.15.SGK
-Nhìn vào đề em có nhận xét biểu thức dấu căn?
-Hãy biến đổi đẳng thức tính
Trả lời …
Hai HS lên bảng thực
a 132 122 (13 12)(13 12) 5 GV nhận xét …
Bài 23.Tr.15.SGK
-Thế hai số nghịch đảo nhau? Vậy ta phải chứng minh:
( 2006 2005)( 2006 2005) 1 Bài 24.Tr.15.SGK
GV hướng dẫn thực Gọi HS đọc kết
GV nhận xét, sửa sai (nếu có) Bài 25.Tr.16.SGK
a 16x 8
Hãy vận dụng ĐN CBH để tìm x?
Hãy vận dụng QT khai phương tích để tính?
Tổ chức cho HS hoạt động nhóm làm tiếp câu d
Gọi đại diện nhóm đọc kết
GV chốt lại tồn nội dung học
c 1172 1082 (117 108)(117 108) = 15
HS trả lời … Xét tích:
( 2006 2005)( 2006 2005) =( 2006)2 ( 2005)2=2006-2005=1 HS trả lời …
a
2
2
4(16x 9x (1 3 )x =2(13 )x =2(1+3x)2
Một số em đọc kết =2
2
1 3( ) 2(1 2)
=21,029
Trả lời …
a 16x 8 16 88 4 x =8
x 2 x=4
HS 16x 8 16x 64 x 4 HS hoạt động theo nhóm
d 4(1 x)2 0 1 x 6 1 x 3 x1 2; x2=4
4 Củng cố:
- GV hệ thống toàn nội dung giảng
(11)-Về nhà xem lại tập chữa
-Làm tập lại SGK SBT -Xem trước SGK
Ngày soạn: /8/2010 Ngày giảng: 9A: /8/2010 9B: /8/2010 9C: /8/2010 TIẾT LIÊN HỆ GIŨA PHÉP CHIA VÀ
PHÉP KHAI PHƯƠNG.
I.MỤC TIÊU.
-HS biết nội dung cách chừng minh định lí liên hệ phép chia phép khai phương
-HS có kỹ dùng qui tắc khai phương thương chia thức bậc hai tính tốn biến đổi biểu thức
- Vận dụng định lí vào giải nhanh, xác tập
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi định lí, qui tắc, ví dụ, ý SGK
2.Học sinh.
-Bảng phụ nhóm, làm tập nhà
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A : ……… 9B : ……… 9C:………
2.Kiểm tra.
HS1 Chữa BT.25(b,c).Tr.16.SGK
HS2 Chữa BT.27(a,b).Tr.16.SGK
GV nhận xét, cho điểm HS
Hai HS đồng thời lên bảng Kết quả: b x =5/4 c x =50 Kết quả: a 4>2
b - 5<-2 HS lớp nhận xét …
3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Định lí.
(12)Ghi bảng …
Đây TH cụ thể, tổng quát ta chứng minh định lí sau
Đưa nội dung định lí
-Ở tiết học trước ta chứng minh định lí khai phương tích dựa sở nào? Cũng dựa sở chứng minh định lí học
-So sánh điều kiện a b hai định lí Giải thích điều đó?
Đưa cách CM khác bảng phụ
Hai HS đọc to nội dung định lí
-Dựa định nghĩa CBHSH số không âm
HS nêu cách chứng minh HS trả lời …
HS theo dõi bảng
Hoạt động Áp dụng.
GV giới thiệu qui tắc khai phương thương
-Hướng dẫn HS làm ví dụ SGK Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm làm ?1 SGK
-Ngược lại, áp dụng định lí từ phải sang trái ta có qui tắc gì?
Giới thiệu qui tắc SGK Yêu cầu HS tự đọc ví dụ lời giải SGK
Cho HS làm ?3 SGK GV nhận xét kết
Giới thiệu Chú ý SGK Đưa ví dụ lên bảng phụ
Yêu cầu HS vận dụng vào làm ?4 SGK
Nhận xét, sửa sai(nếu có)
Hai HS đọc qui tắc … Theo dõi, ghi … Hoạt động theo nhóm Kết quả: a
15
16 b 50 Trả lời: Qui tắc chia hai bậc hai Hai HS đọc qui tắc
HS đọc SGK
Hai HS lên bảng thực Kết quả: a b
2 HS ghi nhớ
Đọc cách giải
Hai HS lên bảng thực hiên Kết quả: a
2
5
a b
b
b a
4.Củng cố.
-Phát biểu định lí liên hệ phép chia phép khai phương?
-Cho HS làm BT.28(b,d).Tr.18.SGK -Cho HS làm BT.29(b,c).Tr.19.SGK Gọi đại diện hai nhóm lên bảng trình bày
Một HS phát biểu nội dung định lí HS hoạt động theo nhóm(hai dãy) Kết quả: b
8
5 d.
b
(13)GV nhận xét kết …
5.Dặn dò.
-Học thuộc định lí qui tắc SGK -Làm tập 28,29,30,31.Tr.18,19.SGK -Giờ sau Luyện tập.
- Ngày soạn: /8/2010 Ngày giảng: 9A: /9/2010 9B: /9/2010 9C: /9/2010 TIẾT LUYỆN TẬP.
I.MỤC TIÊU.
-HS củng cố kiến thức khai phương thuương chia thức bậc hai
-HS có kỹ vận dụng thành thạo hai qui tắc vào tập tính tốn, rút gọn biểu thức giải phương trình
-Rèn luyện tính cẩn thận, xác, nhanh nhẹn làm
II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi sẵn tập …
2.Học sinh.
-Bảng phụ nhóm, làm tập nhà …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A : ……… 9B : ……… 9C:………
2.Kiểm tra.
Kết hợp
3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động Chữa tập nhà.
Bài 29(a,d).Tr.18.SGK
Gọi HS lên bảng trình bày
Bài 30(c,d).Tr.19.SGK
Hai HS lên bảng trình bày a
2 1
18 18
b
5
2
3
6 6
2 2.3.3 2.3
(14)Gọi HS khác lên bảng làm GV nhận xét, cho điểm HS
c.5xy
2
6
5 25
5 x 25
x x
xy
y y y
d.0,2x3y3
3
4
16 0,8
0,2x y x
x y x y y
Hoạt động 2.Luyện tập lớp.
Bài 32(a,d).Tr.19.SGK Gọi HS lên làm câu a
Có nhận xét tử mẫu biểu thức lấy căn?
Hãy vận dụng đẳng thức để tính? Bài 33(b,c).Tr.19.SGK
b 3.x 3 12 27
Hãy áp dụng qui tắc khai phương tích để tính
c 3.x2 12 0
Với PT ta giải nào? Hãy giải phương trình Bài 35.Tr.20.SGK
Áp dụng HĐT A2 A để biến đổi phương trình
GV nhận xét làm … Bài 34(a,b).Tr.19.SGK
Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để làm
Gọi đại diện nhóm đọc kết
Nhận xét nhóm làm khẳng định lại qui tắc
Bài 36.Tr.20.SGK
Treo bảng phụ ghi đề lên bảng
HS suy nghĩ làm bài, HS lên bảng làm
Kết quả: a 27 24 HS trả lời … d
2
2
149 76 225 15 457 384 841 29
Cả lớp suy nghĩ làm bài, HS lên bảng tính
Kết quả: x=4
-Chuyển vế hạng tử tự để tìm x Kết quả: x1 x2 Cả lớp làm
a (x 3)2 9 x 9 x- = x1=12
x- =-9 x2=-6
HS hoạt động theo nhóm a.
b
2
2
9 12a 4a (3 )a 2a
b b b
(15)Gọi HS đứng chỗ trả lời GV nhận xét, chốt lại toàn
HS ghi nhớ
4 Củng cố:
Gv Hệ thống lại phương pháp giảng
5.Hướng dẫn.
-Xem lại tập chữa
-Làm tập lại SGK SBT -Xem trước 5: Bảng bậc hai
-Giờ sau mang bảng số MTBT
Ngày soạn: /9/2010 Ngày giảng: 9A: /9/2010 9B: /9/2010 9C: /9/2010 TIẾT BẢNG CĂN BẬC HAI.
I.MỤC TIÊU.
-HS hiểu cấu tạo bảng bậc hai
-Có kỹ tra bảng để tìm bậc hai số khơng âm
-Thấy lợi ích việc dùng bảng để tìm bậc hai số -Có thái độ học tập nghiêm túc
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi tập, bảng số, eke …
2.Học sinh.
-Bảng phụ nhóm, bảng số, eke …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A : ……… 9B : ……… 9C:………
2.Kiểm tra.
Kết hợp
3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt đông Giới thiệu bảng.
GV đặt vấn đề …
Nêu cấu tạo bảng IV
Giới thiệu bảng Tr.20,21.SGK nhấn mạnh
Lắng nghe …
HS mở bảng IV để xem cấu tạo bảng Lắng nghe, ghi nhớ
Hoạt động 2.Cách dùng bảng.
a.Tìm bậc hai số lớn nhỏ
(16)-Đưa mẫu lên bảng phụ hướng dẫn HS cách tìm
-Giao hàng 1,6 cột số nào? Vậy 1,681,296
-Tìm 4,9và 8, 49 ?
Cho HS làm tiếp ví dụ 2.Tìm 39,18 -Hãy tìm giao hàng 38 cột 1?
Quan sát bảng phụ Trả lời: Là số 1,296 HS ghi …
HS tra bảng …
Kết quả: 4,92,214 8, 49 2,914
Là số 6,253 Ta có 39,16,253
-Tại giao hàng 39 cột hiệu em thấy số mấy?
GV giới thiệu tiếp SGK Hãy tính:
9,376; 36, 48; 9,11; 39,82? Nêu tiếp SGK.Tr.21
b.Tìm bậc hai số lớn 100 Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK -Cơ sở để làm ví dụ trên?
Cho HS hoạt động nhóm để làm ?2.SGK -Nửa lớp làm phần a
-Nửa lớp làm phần b Nhận xét kết …
c.Tìm bậc hai số không âm nhỏ
Cho HS làm ví dụ SGK Hướng dẫn HS phân tích
Gọi HS lên bảng làm qui tắc khai phương thương
Đưa Chú ý lên bảng phụ Yêu cầu HS làm ?3
Em làm để tìm giá trị gần x?
Vậy nghiệm PT bao nhiêu?
Ghi … Là số
Ghi vở: 39,186,259 Lắng nghe…
Tra bảng đọc kết … HS đọc ví dụ SGK
-Nhờ qui tắc khai phương tích Kết quả:
a 911 9,11 100 30,18 b 988 9,88 100 31, 43 Đại diện hai nhóm trình bày
Theo dõi, ghi …
Ta có: 0,00168 =16,8:10000 Do 0, 00168 16,8 : 10000 =4,099 : 100 = 0,04099
HS đọc Chú ý SGK HS thực ?3
Kết quả: 0,3982 0,6311 Trả lời: x1=0,6311 x2=-0,6311
4.Củng cố.
Đưa đề lên bảng phụ
Nối ý cột A với cột B để kết ?
A B
HS dùng bảng số tính trả lời kết Kết quả:
(17)
1 5, a.5,5689
2 31 b.98,45
3 115 c.0,8426 9691 d.0,3464 0,71 e.2,324 0, 0012 f.10,72
2- a 3- f 4- b 5- c 6- d
5.Dặn dò.
-Xem lại lý thuyết Đọc mục “ Có thể em chưa biết” -Làm tập 41,42.Tr.23.SGK
Ngày soạn: 05/9/2010 Ngày giảng: 9A: /9/2010 9B: /9/2010 9C: /9/2010 TIẾT BIẾN ĐỔI ĐƠN GIẢN BIỂU THỨC CHỨA
CĂN THỨC BẬC HAI.
I.MỤC TIÊU.
-HS biết sở việc đưa thừa số dấu đưa thừa số vào dấu
-HS biết kỹ đưa thừa số dấu hay đưa thừa số vào dấu
-Biết vận dụng phép biến đổi để so sánh hai số rút gọn biểu thức - Có thái độ nghiêm túc
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi sẵn kiến thức trọng tâm, bảng bậc hai …
2.Học sinh.
-Bảng phụ nhóm, bảng số …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A : ……… 9B : ………
9C:………
2.Kiểm tra
HS1 Chữa tập 42a.Tr.23.SGK
HS2 Chữa tập 42b.Tr.23.SGK
Nhận xét, cho điểm HS
Hai HS lên bảng thực
Kết quả: a x1=1,871 x2=-1,871
b x2=11,49 x2=-11,49
HS lớp nhận xét
3.Bài mới.
(18)Hoạt động Đưa thừa số dấu căn.
Cho HS làm ?1 SGK
Đẳng thức chứng minh dựa sở nào?
Đưa trường hợp thứ SGK -Thừa số đưa ngồi dấu căn? Đưa ví dụ SGK
GV nêu SGK
Yêu cầu HS đọc ví dụ lời giải SGK
Nêu tiếp SGK
Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm ?2 Gọi đại diện hai nhóm lên bảng trình bày Nhận xét làm HS
HS làm ?1.SGK
-Dựa định lí khai phương tích định lí a2 a
Lắng nghe, ghi nhớ -Thừa số a
HS ghi vở… HS đọc ví dụ
Hoạt động theo nhóm Kết quả: a.8
b.7 3 Đưa tổng quát lên bảng phụ
Hướng dẫn HS làm ví dụ SGK Cho HS làm ?3 SGK
Gọi hai HS lên bảng thực Nhận xét kết …
Đọc to tổng quát SGK Làm theo hướng dẫn GV Làm ?3 vào
Kết quả: a.2a b2 7với b=0 b.-6a2b 2với a<0
Hoạt động Đưa thừa số vào dấu căn.
Giới thiệu SGK
Đưa lên bảng phụ dạng tổng quát Đưa ví dụ lên bảng phụ
-Khi đưa thừa số vào dấu ta đưa thừa số dương vào dấu sau nâng lên luỹ thừa bậc hai Cho HS hoạt động nhóm làm ?4 -Nửa lớp làm câu a,c
-Nửa lớp làm câu b,d Nhận xét làm … Chốt lại vấn đề …
Để so sánh hai số ta làm nào? Gọi hai HS lên làm theo hai cách
Nhận xét …
Lắng nghe …
Nghe GV trình bày ghi Tự nghiên cứu ví dụ SGK Lắng nghe, ghi nhớ
Hoạt động theo nhóm
Kết quả: a 45 c. a b3
b 7,2 d.- 20a b3
Đại diện hai nhóm lên bảng trình bày Lắng nghe, ghi nhớ
Ví dụ So sánh 7 28 Trả lời …
Hai HS lên bảng làm Kết quả: 28 3 HS lớp nhận xét, bổ sung
4.Củng cố.
-Cho HS làm 43c.Tr.27.SGK Gọi HS lên bảng làm
(19)-Làm tiếp 44b.Tr.27.SGK Gọi HS lên bảng làm GV nhận xét, chốt lại toàn
Kết quả: c.10 b.- 50
HS lớp nhận xét làm
5.Hướng dẫn.
-Học thuộc lý thuyết
-Làm tập 43,44,45,46.Tr.27.SGK -Giờ sau Luyện tập.
Ngày soạn: 06/9/2010 Ngày giảng: 9A: /9/2010 9B: /9/2010 9C: /9/2010 TIẾT 10 LUYỆN TẬP.
I.MỤC TIÊU.
-HS củng cố kiến thức biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai: Đưa thừa số dấu căn, đưa thừa số vào dấu
-Rèn kỹ việc phối hợp sử dụng phép biến đổi -Có ý thức vận dụng kiến thức vào làm tập
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, tập …
2.Học sinh.
-Làm tập nhà, bảng phụ nhóm …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A: ……… 9B :……… 9C:………
2.Kiểm tra.
HS1.Viết biểu thức tổng quát đưa thừa
số dấu Áp dụng Tính: 108
HS2.Viết biểu thức tổng quát đưa thừa
số vào dấu Áp dụng Tính: x
2
x
Hai HS lên bảng thực -Viết biểu thức
-Áp dụng tính Kết quả:
3 2x
HS lớp nhận xét …
3.Bài mới.
(20)Hoạt động Chữa tập nhà.
Bài 43.Tr.27.SGK
Gọi hai HS lên bảng thực
Nhận xét, cho điểm HS Bài 45.Tr.27.SGK
Gọi tiếp hai HS lên bảng làm
Nhận xét, cho điểm HS
Hai HS lên bảng làm
d.0, 05 28800 0, 05 100.2886 e 7.63a2 a 7.7.9 21a
HS lớp nhận xét …
Hai HS lên bảng thực Kết quả: c
1
150 51 3
d
1
6
2
Hoạt động Luyện tập lớp.
Bài 46.Tr.27.SGK Gọi HS đọc đề
Nhận xét kết quả, sửa sai (nếu có) Bài 47.Tr.27.SGK
Yêu cầu HS hoạt độnh theo nhóm để làm câu a,b
Gọi đại diện hai nhóm lên trình bày
Kiểm tra lại kết Bài 63.Tr.12.SBT
Đưa đề lên bảng phụ
-Để chứng minh đẳng thức ta làm nào?
Gọi HS lên bảng thực Theo dõi hoạt động HS GV nhận xét, chốt lại vấn đề …
HS lớp suy nghĩ làm phút Hai HS lên bảng trình bày
a.2 3x 3x 27 3x =27-5 3x
b.3 2x 8x 7 18x 28 14( 2 x 2) HS hoạt động theo nhóm(4 nhóm)
a
2
2
2 3( )
x y
x y x y
b
2
2
5 (1 4 ) 2a1 a a a a HS lớp nhận xét, bổ sung HS chép đề vào
a
( )( )
( , 0)
x y y x x y
x y x y
xy
Ta biến đổi vế trái HS lớp làm
2
( )( )
( ) ( )
xy x y x y
x y
xy
= x – y
Vậy VT =VP (điều phải chứng minh) HS lắng nghe, ghi nhớ
(21)-Hướng dẫn HS làm tập 63b SBT -Xem lại tập chữa
-Về nhà làm tập 56,57,58,59,63b.Tr.11,12.SBT
Ngày soạn: 10 /8/2010 Ngày giảng: 9A: /9/2010 9B: /9/2010 9C: /9/2010 TIẾT 11 BIẾN ĐỔI ĐƠN GIẢN BIỂU THỨC CHỨA
CĂN THỨC BẬC HAI.
I.MỤC TIÊU.
-HS biết cách khử mẫu biểu thức lấy trục thức mẫu
-Bước đầu biết cách phối hợp sử dụng phép biến đổi giải tập
-Cẩn thận, xác giải toán
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi sẵn tổng quát, hệ thống ví dụ …
2.Học sinh.
-Bảng phụ nhóm, bút …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A :……… 9B :……… 9C:………
2.Kiểm tra.
Không kiểm tra
3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động Khử mẫu biểu thức lấy căn.
GV nêu SGK
-2
3 có biểu thức lấy biểu thức nào? Mẫu bao nhiêu?
HS lắng nghe … +Ví dụ 1.SGK
-Biểu thức lấy
(22)Hướng dẫn cách làm: Nhân tử mẫu biểu thức lấy với để mẫu 32
rồi khai phương mẫu
-Làm để khử mẫu(7b) biểu thức lấy căn?
Gọi HS lên bảng trình bày
Qua ví dụ trên, em nêu rõ cách làm để khử mẫu biểu thức lấy căn? Đưa công thức tổng quát lên bảng phụ Yêu cầu HS làm ?1 để củng cố
Nhận xét kết quả, sửa sai(nếu có)
Làm theo hướng dẫn GV
a 2
2 2.3 6
3 3 Ta nhân tử mẫu với 7b b
5 35 35
7 7 7
a a b ab ab
b b b b b
-Ta biến đổi biểu thức cho mẫu trở thành bình phương số biểu thức khai phương mẫu Đọc lại công thức tổng quát
Ba HS lên bảng thực Kết quả: a
2 5 , b.
15
25 , c. ( 0) a a a
Hoạt động Trục thức mẫu.
GV nêu SGK
Đưa ví dụ lời giải lên bảng phụ Giải thích cho HS câu b,c
Đưa Tổng quát lên bảng phụ
-Hãy cho biết biểu thức liên hợp
; ; ; ?
A B A B A B A B
-Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm ?2 Chia lớp thành nhóm, nhóm làm câu
Kiểm tra đánh giá kết làm việc nhóm
Nhận xét, sửa sai(nếu có)
Lắng nghe …
Quan sát bảng tự đọc lời giải SGK
Một HS đọc to Tổng quát SGK HS trả lời …
Hoạt động theo nhóm
Đại diện nhóm trình bày a
5 2 ; 12 b b b (b>0) b
5 25 10 ; 13
2 (1 )
1
a a a
a a
(Với a = 0, a
1) c
4
2( 5); 7
6 (2 )
( 0)
4
a a a b
a b a b a b 4.Củng cố.
Bài tập Khử mẫu biểu thức lấy
HS lớp làm
(23)a
600 c.
2 (1 3)
27
b
50 d ab
a b
Gọi hai HS lên bảng trình bày Nhận xét làm, sửa sai(nếu có)
Kết quả: a
6
60 c.
3( 1)
b
10 d.
ab ab b
5.Hướng dẫn.
-Ôn lại lý thuyết
-Làm tập 48,49,50,51,52.SGK.Tr.29,30 -Giờ sau Luyện tập.
Ngày soạn: 13 /8/2010 Ngày giảng: 9A: /9/2010 9B: /9/2010 9C: /9/2010 TIẾT 12 LUYỆN TẬP.
I.MỤC TIÊU.
-HS củng cố kiến thức biến đổi đơn giản biểu thức chứa thức bậc hai: Khử mẫu biểu thức lấy căn, trục thức mẫu
-HS có kỹ thành thạo việc sử dụng phối hợp phép biến đổi
- Có thái độ học tập tích cực
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi sẵn tập, lời giải …
2.Học sinh.
-Bảng phụ nhóm, bút …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A :……… 9B :……… 9C:………
2.Kiểm tra.
Kết hợp
3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động Chữa tập nhà.
Bài 49.Tr.29.SGK
Khử mẫu biểu thức lấy
HS1 lên bảng thực
(24)
a b
b a
3 36 a b Bài 51.Tr.30.SGK Trục thức mẫu
b b
2
p p Bài 52.Tr.30.SGK Trục thức mẫu
3
10 7
2ab
a b
Gọi HS lên bảng thực Nhận xét, cho điểm HS
ab
b (nếu a,b>0)
a ab b
HS2 lên bảng thực
Kết quả: (3 ) b b b
(2 1) p p p HS3 lên bảng thực
Kết quả:
10 7
2ab( a b)
a b
HS lớp nhận xét, bổ sung
Hoạt động Luyện tập lớp.
Bài 53.Tr.30.SGK
a.Với biểu thức ta sử dụng kiến thức để rút gọn?
Gọi HS lên bảng trình bày
Dạng Rút gọn biểu thức
-Sử dụng A2 A phép đưa thừa số dấu
a 18( 3)2 3( 2) b.Nêu cách làm câu b
Gọi HS lên bảng tính
-Có cách làm nhanh khơng? Nếu HS khơng biết hướng dẫn
-Để biểu thức có nghĩa a b cần có điều kiện gì?
Bài 54.Tr.30.SGK
Gọi hai HS lên bảng thực
2 2
1
a a
a
Bài 55.Tr.30.SGK
Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm Sau khoảng phút gọi đại diện hai nhóm lên bảng trình bày
GV nhận xét, sửa sai(nếu có) Bài 56.Tr.30.SGK
Hãy nêu cách giải?
Gọi hai HS lên bảng làm Gv nhận xét …
Bài 57.Tr.30.SGK
Nhân liên hợp mẫu HS tính kết quả: a
Cách khác: =
( )
a a b
a
a b
Trả lời: a,b=0 a,b không đồng thời
Hai HS lên bảng thực Kết quả:
- a a( 0,a 1)
Dạng Phân tích đa thức thành nhân tử Hoạt động theo nhóm
Kết quả: a.( a 1)(b a 1) b.( x y x)( y) Dạng So sánh
Đưa thừa số vào dấu so sánh a 29 4 23
(25)25x 16x 9 x bằng:
A.1 B.3 C.9 D.81 Hãy chọn câu trả lời
Giải thích
Đưa giải sẵn lên bảng phụ GV lưu ý HS giải …
GV chốt lại toàn nội dung bài…
Dạng Tìm x HS suy nghĩ làm
Một HS lên bảng trình bày Chọn: D.81
25x 16x 9 x x 9 x 9 x=81 HS lớp nhận xét
4 Củng cố:
GV hệ thống lại phương pháp
5.Hướng dẫn.
-Xem lại tập chữa -Làm tập 75,76.SBT
-Làm tập lại SGK
Ngày soạn: 14/8/2010 Ngày giảng: 9A: /8/2010 9B: /8/2010 9C: /8/2010 TIẾT 13 RÚT GỌN BIỂU THỨC CHỨA
CĂN THỨC BẬC HAI.
I.MỤC TIÊU.
-HS biết phối hợp kỹ biến đổi biểu thức chứa thức bậc hai -HS biết vận dụng phép biến đổi biểu thức chứa thức bậc hai để giải tập liên quan
-Cẩn thận, xác tính tốn, biến đổi biểu thức
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi phép biến đổi thức bậc hai, tập giải mẫu
2.Học sinh.
-Ôn lại phép biến đổi, bảng phụ nhóm
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A :……… 9B :……… 9C:………
2.Kiểm tra.
HS1.Điền vào chỗ(…) để hồn thành
cơng thức sau: A2
(26)AB ( ; )A B .( ; )
A
A B
B
A B2 ( )B
( ; )
A AB
A B B
B
HS2 Rút gọn:
5 5
5 5
Nhận xét, cho điểm HS
HS2.Lên bảng làm
Kết quả:
HS lớp nhận xét, bổ sung ý kiến
3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động Rút gọn biểu thức.
+Ví dụ 1.SGK
-Ban đầu ta cần thực phép biến đổi nào?
-Hãy thực hiện?
HS chép đề ví dụ vào
-Ta cần đưa thừa số dấu khử mẫu biểu thức lấy
Đọc cách làm Ghi bảng…
Cho HS thực ?1 Nhận xét kết …
Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm tập 58a 59a SGK
Gọi đại diện hai nhóm lên trình bày GV nhận xét làm…
Cho HS đọc ví dụ lời giải SGK
-Khi biến đổi VT ta áp dụng đẳng thức nào?
Yêu cầu HS thực ?2
-Để chứng minh đẳng thức ta làm nào?
-Nhận xét vế trái?
-Hãy chứng minh đẳng thức?
Cho HS làm tiếp ví dụ SGK Đưa đề lên bảng phụ
Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép toán P
Hướng dẫn HS biến đổi
HS làm bài, HS lên bảng làm Kết quả: 13 5a a
HS hoạt động theo nhóm(4 nhóm) Đại diện nhóm lên bảng trình bày Kết quả: 58a
59a - a
Hai nhóm cịn lại nhận xét
HS đọc ví dụ lời giải SGK Trả lời: (A+B)(A-B) = A2- B2
(A+B)2 = A2 – 2AB +B2
Chép đề thực lời giải -Biến đổi VT VP
-Vế trái có đẳng thức HS chứng minh
Chép đề vào
-Qui đồng mẫu thức thu gọn ngoặc đơn trước thực phép bình phương phép nhân
(27)Hướng dẫn HS làm tiếp ý b Yêu cầu HS thực ?3
Nhận xét, chữa cho HS
HS làm bài, hai HS lên bảng làm Kết quả: a x-
b + a+ a.
HS lớp nhận xét
4.Củng cố.
Cho HS làm tập 60.Tr.33.SGK Gợi ý cho HS …
Nhận xét làm HS
HS chép đề vào Suy nghĩ làm a
B=4 x 1 x 1 x 1 x 1 =4 x1
b Với x >-1 x 1 16 x 1 = 4
x 1 16 x 15
5.Dặn dò.
-Xem lại ví dụ tập chữa
-Làm tập 58(b,c,d), 59(b,c,d), 61, 62.Tr.32, 33.SGK -Giờ sau Luyện tập.
Ngày soạn: 18 /8/2010 Ngày giảng: 9A: /8/2010 9B: /8/2010
TIẾT 14 LUYỆN TẬP.
I.MỤC TIÊU.
-Tiếp tục rèn luyện kỹ rút gọn biểu thức có chứa thức bậc hai, ý tìm điều kiện xác định thức, biểu thức
-Sử dụng kết rút gọn để chứng minh đẳng thức, so sánh giá trị biểu thức với số, tìm x … tốn liên quan
- Có thái độ học tập tích cực
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi câu hỏi, tập
2.Học sinh.
-Ôn lại phép biến đổi biểu thức chứa thức bậc hai
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A :……… 9B :………
2.Kiểm tra.
Kết hợp
3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
(28)Bài 58(c,d).Tr.32.SGK Gọi hai HS lên làm câu c,d
Bài 59(b).Tr.32.SGK
Gọi HS lên bảng thực GV nhận xét, cho điểm HS
Hai HS lên bảng làm Kết quả:
c 20 45 3 72 =15 d 0,1 200 2 0, 080, 50
= 0,4 2 3,4 Một HS lên bảng thực b
3 3
3 64 12
2 81
a ab a b
ab ab b a b
=5ab ab.
HS lớp nhận xét, bổ sung
Hoạt động Luyện tập lớp.
Bài 62(c,d).Tr.33.SGK Gọi HS đọc đề
Lưu ý HS cần tách biểu thức dấu cách thích hợp để đưa dấu
Sử dụng đẳng thức câu d Nhận xét làm HS
HS suy nghĩ làm phút Hai HS lên bảng trình bày Kết quả:
c ( 28 7) 7 84 3.721 d
2
( 5) 120 11 30 30 11
HS lớp nhận xét Bài 64.Tr.33.SGK
Đưa đề lên bảng phụ
-Vế trái đẳng thức có dạng nào?
-Hãy biến đổi VT đẳng thức cho kết VP
Nhận xét, sửa sai(nếu có) Bài 65.Tr.34.SGK
Đưa đề lên bảng phụ
Hướng dẫn HS cách làm gọi HS lên bảng rút gọn
-Để so sánh giá trị M với ta xét hiệu M-1
Giới thiệu cách khác: M = 1 a a a
Chép đề vào
-Có dạng đẳng thức: 1 a a 13 ( a)3 1 a12 ( a)2
HS làm tập, HS lên bảng làm Một HS đọc to đề
Cả lớp suy nghĩ làm Một HS lên bảng trình bày Kết quả: M
2
1 1
:
( 1) ( 1)
a
a a a a
=
1 ( 1)
( 1)
a a a
a a a a
Xét hiệu M - 1: M - =
1
1
a a a
(29)Với a > a 1 ta có
0
a
1
M
a
GV nhận xét làm HS Chốt lại nội dung học
Có a=0 a1
1
0
a
a
Hay M – < M1
HS lớp nhận xét HS lắng nghe, ghi nhớ
4.Hướng dẫn.
-Làm tập 63, 64b Tr.33.SGK
-Ôn lại định nghĩa bậc hai số, định lý so sánh bậc hai số học, khai phương tích, khai phương thương để tiết sau học bài: Căn bậc ba
-Mang bảng số, MTBT
Ngày soạn: /8/2010 Ngày giảng: 9A: /8/2010 9B: /8/2010
TIẾT 15 CĂN BẬC BA.
I.MỤC TIÊU.
-HS biết định nghĩa bậc ba kiểm tra số bậc ba số khác
-HS biết số tính chất bậc ba
-HS giới thiệu cách tìm bậc ba nhờ bảng số MTBT - Thái độ học tập tích cực
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi định nghĩa, nhận xét Máy tính,bảng số
2.Học sinh.
-Ơn lại định nghĩa, tính chất bậc hai Bảng số, máy tính
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A :……… 9B :………
2.Kiểm tra.
HS1.Nêu định nghĩa bậc hai số học
của số a không âm?
Với a>0, a=0 số có bậc hai? Nhận xét, cho điểm HS
(30)3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động Khái niệm bậc ba.
Yêu cầu HS đọc tốn SGK tóm tắt đề
-Thể tích hình lập phương tính theo công thức nào?
Hướng dẫn HS lập phương trình giải phương trình
Giới thiệu tiếp SGK
Vậy bậc ba số a số x nào?
-Theo định nghĩa đó, tìm bậc ba 8; 0; -1; -125?
-Với a>0, a=0, a<0 số a có bậc ba Là số nào?
GV nhấn mạnh khác bậc ba bậc hai
Một HS đọc to đề tóm tắt Thùng hình lập phương: V = 64dm3
Tính độ dài cạnh thùng?
-Tính theo cơng thức: V = a3
Theo đề ta có:
x3 = 64 x 4(Vì 43 = 64).
HS lắng nghe…
-Căn bậc ba số a số x cho x3 = a.
Trả lời: 2; 0; -1; -5 HS nêu nhận xét … Lắng nghe …
Giới thiệu kí hiệu bậc ba số a Yêu cầu HS làm ?1 trình bày theo mẫu SGK
Giới thiệu cách tìm bậc ba MTBT Casio fx 220 Lấy ví dụ
Ghi : a, số số căn.
HS thực ?1
Một HS lên bảng trình bày
Ghi nhớ, thực hành theo hướng dẫn giáo viên
Hoạt động Tính chất.
Điền dấu (…) để hồn thành CT sau: Với a,b = : a<b
ab Với a = 0, b > 0:
a
b
Đây số cơng thức nêu lên tính chất bậc hai
Tương tự, bậc ba có tính chất sau: a a < b a b
Ví dụ: So sánh 7
Lưu ý: Tính chất với a,b b ab 3 a.3 b (a,b R)
Công thức cho ta hai qui tắc: Khai bậc ba tích nhân bậc
HS làm nháp, HS lên bảng làm
HS lắng nghe, trả lời… = 8
;Vì < 8 7 8.
Vậy2<3 7
(31)ba
Ví dụ: -Tìm 316
-Rút gọn 8a3 5a
c Với b 0, ta có :
3
3
a a
b b
Yêu cầu HS làm ?3
-Em hiểu hai cách làm gì? -Xác nhận đúng, yêu cầu thực GV nhận xét…
3 3 3
16 8.2 2
3 3
8a 5a a 5a2a 5a3a
Trả lời:
+31728 : 643 12 : 43 +
31728 : 643 3 1728 27 3 64
4.Củng cố.
Bài 68.Tr.36.SGK
Gọi hai HS lên bảng thực Bài 69.Tr.36.SGK
Gọi hai HS lên bảng trình bày Nhận xét làm HS
Cả lớp làm bài, hai HS lên bảng làm Kết quả: a ; b -3
Hai HS lên bảng làm.Cả lớp làm Kết quả: a.5 >3 132
; b.5 63 6 53 HS lớp nhận xét
5.Hướng dẫn.
-Làm câu hỏi phần Ôn tập chương I Làm tập 70,71,72.Tr.40.SGK -Về nhà đọc “Bài đọc thêm” Tr.36,37,38.SGK
-Giờ sau Ôn tập chương I.
Ngày soạn: /8/2010 Ngày giảng: 9A: /8/2010 9B: /8/2010
TIẾT 16 ÔN TẬP CHƯƠNG I.
I.MỤC TIÊU.
-HS hiểu kiến thức bậc hai cách có hệ thống -Biết tổng hợp kỹ có tính tốn, biến đổi biểu thức số, phân tích đa thức thành nhân tử, giải phương trình
-Ơn lý thuyết câu đầu công thức biến đổi thức - Vận dụng làm thành thạo tập
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi câu hỏi, tập, số giải mẫu
2.Học sinh.
-Ôn tập chương I, làm câu hỏi ôn tập tập ôn tập chương
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
(32)2.Kiểm tra. 3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động Ôn tập lý thuyêt tập trắc nghiệm HS1.Nêu điều kiện để x CBHSH số
a khơng âm Cho ví dụ? Bài tập trắc nghiệm
a.Nếu CBHSH số 8 số đó là:
A.2 2; B.8 ; C.Khơng có số nào. b a 4 a bằng:
A.16 ; B.-16 ; C.Khơng có số HS2.Chứng minh
2
a a với a.
HS3.Biểu thức A phải thoả mãn điều kiện
gì để A xác định?
Bài tập trắc nghiệm Biểu thức
1 2x x
xác định với giá trị: A.x
1
; B.x
và x0; C.x
và x0 GV nhận xét, cho điểm HS
HS1.Làm câu hỏi tập
Bài tập trắc nghiệm a.Chọn B
b.Chọn C
HS2.Lên bảng thực
HS3.Trả lời
A xác định A0. Bài tập trắc nghiệm
Chọn C
HS lớp nhận xét, bổ sung
Hoạt đông Luyện tập lớp.
Đưa “Các công thức biến đổi thức” lên bảng phụ, yêu cầu HS giải thích cơng thức thể cơng thức bậc hai
Bài 70(c,d).Tr.40.SGK
Gợi ý.Nên đưa số vào thức rút gọn khai phương
Nhận xét làm HS Bài 71(a,c).Tr.40.SGK
a.Ta nên thực phép tính theo thứ tự nào?
c.Biểu thức nên thực theo thứ tự nào?
Sau hướng dẫn chung toàn lớp GV yêu cầu HS rút gọn biểu thức
Gọi hai HS lên bảng trình bày
HS trả lời miệng Hai HS lên bảng làm Kết quả: c.56/9 d.1296 HS lớp nhận xét
-Ta nên thực nhân phân phối, đưa thừa số dấu rút gọn -Ta nên khử mẫu biểu thức lấy căn, đưa thừa số dấu căn, thu gọn ngoặc thực biến chia thành nhân
(33)Nhận xét, sửa sai(nếu có) Bài 72.Tr.40.SGK
Nửa lớp làm câu a) Nửa lớp làm câu c)
Hướng dẫn HS tách hạng tử
x x 12 x3 x x 12 = x(3 x)4(3 x)
=(3 x)( x 4) GV nhận xét kết Bài 74.Tr.40.SGK
a.Tìm x biết: (2x1)2 3 Hướng dẫn HS cách làm Khai triển vế trái: 2x 1 GV nhận xét, chốt lại toàn
c.54 HS lớp nhận xét HS hoạt động theo nhóm Kết quả:
a.( x 1)(y x 1) c.( x 4)(3 x)
Sau khoảng phút đại diện hai nhóm lên bảng trình bày
HS lớp nhận xét Lắng nghe GV hướng dẫn Một HS lên bảng thực Kết quả:
x1=-2 x2=-1
HS lớp nhận xét…
4 Củng cố:
Gv hệ thống lại toàn nội dung giảng
5.Hướng dẫn.
-Xem lại tập chữa
-Ôn tập lý thuyết câu 4,5 công thức biến đổi thức -Làm tập 73,75.Tr.40,41.SGK
Ngày soạn: /8/2010 Ngày giảng: 9A: /8/2010 9B: /8/2010 9C: /8/2010 TIẾT 17 ÔN TẬP CHƯƠNG I.
I.MỤC TIÊU.
-HS tiếp tục củng cố kiến thức bậc hai, ôn lý thuyết câu
-Tiếp tục rèn luyện kỹ rút gọn biểu thức có chứa bậc hai, tìm điều kiện xác định biểu thức, giải phương trình, bất phương trình…
- Có thái độ học tập tích cực
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi câu hỏi, tập, giải mẫu …
2.Học sinh.
(34)III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A :……… 9B :……… 9C:………
2.Kiểm tra. 3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động Ôn tập lý thuyết tập trắc nghiệm.
HS1.Trả lời câu C4
Điền vào chỗ (…) để khẳng định
2
(2 3) 4 ( 3 ) = … + … = HS2.Trả lời câu
Giá trị biểu thức
1
2 2 3bằng A.4 ; B.-2 3 ; C.0 ;
Hãy chọn kết Nhận xét, cho điểm HS
HS1.Trả lời câu
Với a,b=0, ab a b
Chứng minh Tr.13.SGK Ví dụ 9.25 25 3.5 15 . Điền vào chỗ trống(…)
HS2.Trả lời C5
Với a
0,b 0, a a
b b
Chứng minh Tr.13.SGK Chọn B -2
HS lớp nhận xét
Hoạt động Luyện tập.
Bài 73.Tr.40.SGK
a 9a 912a4a2 a=-9
Hướng dẫn HS làm Gọi HS lên bảng làm GV nhận xét
Bài 75.Tr.41.SGK
Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm
HS thực theo hướng dẫn GV a 9.(a) (32 )a 3 a 32a Thay a=-9 vào biểu thức rút gọn, ta được: ( 9) 32( 9) 3.3 15 6 HS lớp nhận xét
HS hoạt động theo nhóm Nửa lớp làm câu c)
Nửa lớp làm câu d)
Gọi đại diện hai nhóm lên bảng trình bày Gọi HS lớp nhận xét
GV nhận xét làm HS Bài 76.Tr.41.SGK
Đưa đề lên bảng phụ
c.Biến đổi vế trái
( )
VT ab a b ( a b)
ab
= a – b = VP d.Biến đổi vế trái
( 1) ( 1)
VT
1
a a a a
a a
=(1 a)(1 a) 1 aVP HS chép đề vào
(35)2 (1 2 ) : 2
a a b
a b a b a a b
(Với a > b > 0) a.Rút gọn Q
b.Xác định giá trị Q a = 3b
Gọi HS lên bảng làm câu b)
GV nhận xét, chốt lại toàn bài…
2 2
2 2
Q a a b a a a b
b
a b a b
=
2 2
2 2
( )
a a a b
a b b a b
=
2
2 2 2
a b a b
a b b a b a b
=
2
( )
a b a b
a b a b a b
.
b.Thay a =3b vào Q ta được: Q=
3 2
4
3
b b b
b
b b
HS lớp nhận xét HS lắng nghe, ghi nhớ
4 Củng cố:
GV hệ thơng lại tồn giảng
4.Hướng dẫn.
-Ôn tập theo câu hỏi phần ôn tập chương I, công thức -Xem lại tập chữa
-Tiết sau kiểm tra chương I
Ngày soạn: /8/2010 Ngày giảng: 9A: /8/2010 9B: /8/2010
TIẾT 18 KIỂM TRA CHƯƠNG I.
I.MỤC TIÊU.
-HS vận dụng tốt kiến thức kỹ học chương I để làm tốt kiểm tra
-Kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập HS môn học Từ có kế hoạch điều chỉnh, bổ sung cho phù hợp
- Có thái độ làm nghiêm túc
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi sẵn đề kiểm tra…
2.Học sinh.
(36)III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A :……… 9B :………
2.Kiểm tra. 3.Bài
ĐỀ KIỂM TRA.
Bài 1.
a.Viết định lý mối liên hệ phép nhân phép khai phương Cho ví dụ? b.Các cơng thức sau thể nội dung định lý nào?
A B2 A B B( 0)
1
( 0, 0)
A
AB AB B
B B .
2
2
( , 0) ( 0, 0)
A B A B A B
A B A B A B
( 0)
A A B
B B
B
Bài 2.
Bài tập trắc nghiệm.(Khoanh tròn chữ đứng trước kết đúng) a.Căn bậc hai số a không âm số x cho:
A a = x2; B x = -a2; C x2 = a; D x = 2a;
b.Cho biểu thức
2
x M
x
Điều kiện xác định biểu thức M là: A 4; B x 0,x 4; C x0;
c.Tính: 0, 05 28800 ta kết là:
A 2; B.6 ; C 3 2; D 3 2; d.Chọn phát biểu Sai phát biểu sau đây:
A Nếu a<b a b; C Với a,b ta có:
3
3
a a
b b ;
B Với a,b ta có:3 ab 3 a.3 b; D (3 a)3 3 a3 a;
Bài 3.
Giải phương trình sau:
A 2.x 50 0 B (2x 3)2 5
(37)Cho P
1
( ) : ( )
1
1
x
x
x x x x
a.Tìm điều kiện x để P xác định b.Rút gọn P
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM.
Bài (2.0 điểm).
a.Định lý liên hệ phép nhân phép khai phương Với hai số a b khơng âm, ta có: ab a b
Ví dụ: 9.25 25 3.5 15. b Đưa thừa số dấu Đưa thừa số vào dấu Khử mẫu biểu thức lấy Trục thức mẫu
Bài (3.0 điểm).
a C x2 = a; b B x = 0; c B 6 2; d C b
0;
Bài (3.0 điểm).
a
50 50
2 50 50 25
2
x x x
b (2x 3)2 5 2x3 5 2x 3 2x + =-5
2
x x
2
4
x x
Bài (2.0 điểm).
a Điều kiện: x > x
b
1
P ( ) : ( )
1 1
1
( ) : ( )
1 ( 1) ( 1)( 1)
x
x x x x x
x
x x x x x x
1
:
( 1) ( 1)( 1)
x x
x x x x
(38)
1 ( 1)( 1)
( 1)
x x x x
x x x x
Ngày soạn: /8/2010 Ngày giảng: 9A: /8/2010 9B: /8/2010
CHƯƠNG II HÀM SỐ BẬC NHẤT. TIẾT 19 CÁC KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐ.
I.MỤC TIÊU.
-HS ôn lại nắm vững nội dung sau:
+Các KN hàm số, biến số Hàm số cho bảng cơng thức
+Khi y hàm số x viết y = f(x), y = g(x), +Đồ thị hàm số y = f(x)
+Khái niệm hàm số đồng biến, nghịch biến R
-Biết cách tính tính thành thạo giá trị hàm số cho trước biến số Biết biểu diễn cặp số ( x ; y) mặt phẳng toạ độ Biết vẽ đồ thị hàm số y = ax
-Rèn luyện tính cẩn thận, xác, làm việc khoa học - Thái độ học tập tích cực
(39)1.Giáo viên.
-Bảng phụ ghi ví dụ 1, ?3 đáp án ?3…
2.Học sinh.
-Ôn lại phần hàm số học lớp 7, máy tính bỏ túi…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A :……… 9B :………
2.Kiểm tra.
Kết hợp
3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động Đặt vấn đề giới thiệu nội dung chương II.
-Ở lớp làm quen với khái niệm hàm số, khái niệm mặt phẳng toạ độ, đồ thị hàm số y = ax Ở lớp ngồi việc ơn lại kiến thức ta bổ sung thêm số khái niệm…
HS nghe GV trình bày, mở phần Mục lục SGK.Tr.129 để theo dõi
Hoạt động Khái niệm hàm số.
Cho HS ôn lại khái niệm hàm số cách đưa câu hỏi
-Khi đại lượng y gọi hàm số đại lượng thay đổi x?
-Hàm số cho cách nào? Yêu cầu HS nghiên cứu ví dụ SGK
Ví dụ 1a, y hàm số x cho bảng Em giải thích sao?
HS trả lời SGK
-Có thể cho bảng công thức
Nghiên cứu SGK HS trả lời
Ví dụ 1b, cho thêm công thức y = x - -Em giải thích CT y = 2x hàm số?
-Hỏi tương tự với công thức khác -CT y = 2x cịn viết y = f(x) = 2x Em hiểu f(0), f(1), …f(a) ? Yêu cầu HS làm ?1
Gọi HS trả lời, nhận xét, ghi bảng -Thế hàm hằng? Cho ví dụ Nếu HS khơng nhớ GV gợi ý: Công thức y = 0x + có đặc điểm gì?
Trả lời…
-Là giá trị hàm số x = 0, x = 1, … x = a
-HS đứng chỗ trả lời
Trả lời: Khi x thay đổi mà y ln nhận giá trị khơng đổi hàm số y gọi hàm
Ví dụ: y = hàm
(40)Yêu cầu HS làm ?2 Kẻ sẵn hai hệ toạ độ Oxy lên bảng (Bảng có sẵn lưới ô vuông) Gọi hai HS đồng thời lên bảng, HS làm câu
Gọi HS nhận xét làm bảng -Thế đồ thị hàm số y = f(x)? -Em nhận xét cặp số ?2a hàm số ví dụ trên? -Đồ thị hàm số gì?
-Đồ thị hàm số y = 2x gì? Nhận xét
Hai HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào
Với x = y =2 A(1;2) thuộc đồ thị
hàm số y = 2x
Trả lời … -Của ví dụ 1a cho bẳng
-Là tập hợp điểm A,B,C,D,E,F mặt phẳng toạ độ Oxy
-Là đường thẳng OA mặt phẳng toạ độ Oxy
Ghi nhớ …
Hoạt động Hàm số đồng biến, nghịch biến.
Yêu cầu HS làm ?3 SGK
Yêu cầu HS tính tốn điền kết vào bảng vẽ sẵn
Đưa đáp án có sẵn lên bẳng phụ
-Biểu thức y = 2x + xác định với giá trị x?
-Khi x tăng dần giá trị tương ứng y nào?
Hàm số y = 2x + đồng biến R +Xét hàm số y =-2x +
Làm tương tự
Giới thiệu: Hàm số y =-2x + nghịch biến R
HS điền kết vào bảng vẽ sẵn HS đối chiếu, sửa chữa
+Xét hàm số y = 2x +
-Biểu thức y = 2x + xác định với giá trị x thuộc R
-Khi x tăng dần giá trị tương ứng y = 2x + tăng
HS ghi vở…
+Xét hàm số y =-2x + HS làm vào vở…
Ghi … Đưa khái niệm in sẵn SGK
Tr.44 lên bảng phụ
GV chốt lại nội dung toàn
Hai HS đọc phần “Một cách tổng quát” SGK.Tr.44
Lắng nghe, ghi nhớ
4 Củng cố
GV hệ thống lại nội dung giảng Hàm số đồng biến nào?
Hàm số nghịch biến
5.Dặn dò
-Nắm vững khái niệm hàm số, đồ thị hàm số, hàm số đồng biến,nghịch biến
-Làm tập 1, 2, Tr.44, 45 SGK
O 1 x
(41)-Xem trước 4.SGK
-Hướng dẫn HS làm tập 3.Tr.45.SGK
Ngày soạn: /8/2010 Ngày giảng: 9A: /8/2010 9B: /8/2010 9C: /8/2010 TIẾT 20 LUYỆN TẬP.
I.MỤC TIÊU.
-Tiếp tục rèn luyện kỹ tính giá trị hàm số, kỹ vẽ đồ thị hàm số, kỹ “đọc” đồ thị
-Củng cố khái niệm: Hàm số, biến số, đồ thị hàm số, hàm số đồng biến R,nghịch biến R
II.CHUẨN BỊ. 1.Giáo viên.
-Bảng phụ vẽ sẵn hệ trục toạ độ Oxy có vng, com pa, thước thẳng
2.Học sinh.
-Bảng phụ nhóm, thước kẻ, com pa, máy tính
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HOC. 1.Ổn định tổ chức.
-Kiểm tra sĩ số : 9A :……… 9B :……… 9C:………
2.Kiểm tra.
Kết hợp
3.Bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động Kiểm tra Chữa tập.
GV nêu yêu cầu kiểm tra
HS1 Hãy nêu khái niệm hàm số? Cho
ví dụ hàm số cho công thức
Mang MTBT lên chữa BT.1.Tr.44.SGK Đưa đề chuyển thành bảng lên bảng phụ
HS2.Chữa BT.2.Tr.45.SGK
Đưa đề lên bảng phụ
Ba HS lêm bảng thực
HS1.Nêu khái niệm hàm số.Tr.42.SGK
Ví dụ: y =-2x
c.Với giá trị biến x, giá trị hàm số y = g(x) luôn lớn giá trị hàm số y =f(x) đơn vị
HS2.Điền kết vào bảng
b.Hàm số cho nghịch biến x tăng
HS3.Chữa BT.3.Tr.45.SGK
Treo bảng phụ vẽ sẵn hệ toạ độ Oxy có
lên giá trị tương ứng f(x) lại giảm HS3.Vẽ mặt phẳng toạ độ
(42)lưới ô vuông 0,5dm
GV nhận xét, cho điểm HS
b.Hàm số y =2x đồng biến, hàm số y =-2x nghịch biến
HS lớp nhận xét
Hoạt động Luyện tập.
Bài 4.Tr.45.SGK
Đưa đề hình vẽ lên bảng phụ Cho HS hoạt động khoảng phút Sau gọi đại diện nhóm lên trình bày lại bước làm
GV hướng dẫn HS chưa làm Sau hướng dẫn HS bước vẽ lại đồ thị hàm số y = 3x thước com
pa
Bài 5.Tr.45.SGK
Vẽ sẵn hệ toạ độ Oxy lên bảng(có sẵn lưới vng) gọi HS lên bảng làm câu a)
GV vẽ đường thẳng song song với Ox Xác định toạ độ điểm A,B?
Hãy viết CT tính chu vi ABO? Trên hệ Oxy: AB =?
Hãy tính OA,OB dựa vào số liệu đồ thị? Dựa vào đồ thị tính diện tích tam giác OAB?
Cịn cách khác tính S OAB?
HS hoạt động theo nhóm
Đại diện nhóm lên bảng trình bày -Vẽ hình vng cạnh 1cm, đỉnh O, đường chéo OB có độ dài 2.
-Trên tia Ox đặt điểm C cho OC =OB = 2.
-Vẽ HCN có đỉnh O, cạnh OC = 2, cạnh CD =1 đường chéo OD = 3.
-Trên tia Oy đặt điểm E cho OE = OD = 3.
-Xác định điểm A(1; 3).
-Vẽ đường thẳng OA, đồ thị hàm số y = 3x.
HS vẽ lại đồ thị hàm số y = 3x vào vở. Một HS đọc to đề
Một HS lên bảng làm câu a), lớp thực
Trả lời miệng …
A(2 ; 4) ; B(4 ; 4) PABO=AB + BO + OA
Ta có AB =2cm OB =4 2; OA =2 PABO=2 + + =12,13(cm)
Diện tích ABO là: S =
1
.2.4
2 (cm2).
Hoặc SOAB = SO4B – SO4A
=
1
.4.4 4.2
2 (cm2).
4 Củng cố:
GV hệ thống lại phương pháp giải
5.Dặn dị.
-Ơn lại kiến thức bài: Hàm số, hàm số đồng biến R, hàm số nghịch biến R
(43)