Đang tải... (xem toàn văn)
- Nghiêm túc trong học tập, ham thích viết chương trình trên máy tính để hướng dẫn máy tính làm việc theo sự chỉ dẫn của con người.. 4. Định hướng phát triển năng lực[r]
(1)Ngày soạn: 08/9/2017
Ngày dạy: 8A: 8B: Tiết
Bài 3: CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU (Tiếp theo)
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Biết phép tốn so sánh ngơn ngữ lập trình
- Biết khái niệm điều khiển tương tác người với máy tính
2 Kĩ
- Viết phép so sánh NNLT
- Phân biệt lệnh giao tiếp người - máy tính
3 Thái độ
- Nghiêm túc học tập, ham thích viết chương trình máy tính để hướng dẫn máy tính làm việc theo dẫn người
4 Định hướng phát triển lực
Năng lực tự học; giải vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; tự quản lý; hợp tác; sử dụng công nghệ thông tin truyền thông; sử dụng ngôn ngữ
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, tài liệu tin học có liên quan, máy tính, máy chiếu
2 Học sinh: Đọc trước đến lớp, SGK III PHƯƠNG PHÁP
- Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, phân tích, trực quan IV TIẾN TRÌNH
1 Ổn định lớp: (1') 2.Kiểm tra cũ (5')
- Nêu số kiểu liệu mà em học? Nêu số phép toán số học có ngơn ngữ Pascal? Lấy ví dụ?
- Dãy chữ số 2010 thuộc kiểu liệu nào?
3 Bài (29')
Hoạt động GV HS Nội dung
- Mục tiêu: Biết số phép so sánh - Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm - Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy nghĩ, cặp đơi, chia sẻ, trình bày phút
- Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
GV: Đưa lên hình bảng kí hiệu phép tốn so sánh toán học
GV: Các phép toán so sánh dùng để làm ?
3 Các phép so sánh (10')
- Bảng kí hiệu phép so sánh viết ngơn ngữ Pascal:
Kí hiệu trong Pascal
Phép so sánh Kí hiệu tốn học
= Bằng =
<> Khác ≠
< Nhỏ <
<= Nhỏ ≤
> Lớn >
>= Lớn ≥ Ví dụ: 3*2> 4; 5=5; 5<>6; … => kq
(2)HS: Để so sánh số, biểu thức với
GV Đưa ví dụ : a) =
b) 15 + > 20
c) + x ≤ 10
HS: Viết bảng phụ kết so sánh a, b, c
GV: Theo em phép so sánh viết ngôn ngữ FP có giống tốn học khơng?
HS: Trả lời theo ý hiểu
GV: Đưa lên hình bảng ký hiệu phép so sánh
GV: Kết phép so sánh gì? HS: Đúng sai
* Lưu ý: Kết phép so sánh sai
- Mục tiêu: Biết khái niệm điêu khiển tương tác người với máy tính - Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm - Kỹ thuật: Động não, vấn đáp, suy nghĩ, cặp đơi, chia sẻ, trình bày phút
- Phương pháp: Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
GV: Đưa ví dụ bảng thông báo kết
HS: Quan sát, lắng nghe GV giải thích
GV: Đưa lên hình hộp thoại nhập liệu
GV: Em phải làm xuất hộp thoại này?
HS:Trả lời theo ý hiểu GV : Nhận xét giải thích
4 Giao tiếp người - máy tính (19')
a)- Thơng báo kết tính tốn - Lệnh :
write('Dien tich hinh tron la ',X);
- Thông báo :
b)- Nhập liệu - Lệnh :
write('Ban hay nhap nam sinh:'); read(NS);
- Thơng báo :
c)- Tạm ngừng chương trình - Lệnh :
Writeln('Cac ban cho giay nhe ');
Delay(2000);
Thông báo :
- Lệnh :
writeln('So Pi = ',Pi); read; {readln;}
(3)GV: Nêu hai tình tạm ngừng hình kết thơng qua lệnh hộp thoại
GV : Giải thích tình HS : Lắng nghe để hiểu
GV : Đưa ví dụ hộp thoại HS : Quan sát lắng nghe GV giải thích
GV: Yêu cầu HS làm câu a SGK
HS : Làm việc theo nhóm
GV : Nghiệm thu kết nhóm Nhận xét cho điểm
d) Hộp thoại
* Bài tập phần a chuẩn bị tiết thực hành
Viết biểu thức toán học sau dạng biểu thức Pascal a) 15 30 12 ; b)
10 18
;
c)
2
(10 2) (3 1)
; d)
2
(10 2) 24 (3 1)
4 Củng cố (5') - Bài 4: SGK/25.
Lệnh Writeln('5+20=','20+5') in hình hai xâu kí tự '5+20' '20+5' liền nhau: 5+20=20+5, cịn lệnh Writeln('5+20=',20+5) in hình xâu kí tự '5+20' tổng 20+5 sau: 5+20=25
- Bài 7: SGK/25
Kết phép so sánh:
a) Đúng; b) Sai; c) Đúng;
d) Đúng x > 2.5; ngược lại, phép so sánh có kết sai
5 Hướng dẫn nhà (5')
- Làm tập 7-12 Vở tập - Học thuộc
- Chuẩn bị Bài thực hành số để tiết sau thực hành