Đang tải... (xem toàn văn)
Ví dụ : Khi điều tra về sự ham thích đối với bóng đá của 1 nhóm học sinh thì ứng với 1 bạn nào đó trong nhóm, người điều tra phải ghi lại mức độ ham thích của ban đó theo 1 trong các m[r]
(1)1
GiỚI THIỆU
Chương III THỐNG KÊ
Thống kê khoa học ứng dụng rộng rãi các hoạt động kinh tế xã hội.
Qua nghiên cứu, phân tích thông tin thu thập được, khoa học thống kê với khoa học kỹ thuật khác giúp cho ta biết tình hình hoạt động,diễn biến của tượng.
(2)2
Ví dụ : Khi điều tra số trồng lớp dịp phát động Tết trồng cây, người điều tra lập bảng
STT Lớp Số trồng được
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6A 6B 6C 6D 6E 7A 7B 7C 7D 7E 35 30 28 30 30 35 28 30 30 35
STT Lớp Số trồng được
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8A 8B 8C 8D 8E 9A 9B 9C 9D 9E 35 50 35 50 30 35 35 30 30 50
- Việc làm gọi là: Thu thập số liệu - Phải điều tra
- Việc gọi là: Lập bảng số liệu thống kê ban đầu – Ghi lại số liệu theo bảng
(3)3
Điều tra điểm kiểm tra học kì I môn toán các bạn nhóm Lập bảng số liệu thống kê ban đầu.
Thực hành điều tra theo nhóm
(4)4
STT Tên Điểm
1 10 Anh Dung Dương Tùng Minh Hương Nga Trang Hoa Vinh Ngọc 7 10 Tên học sinh
Anh Dung Dương …
Điểm …
(5)5 Cô giáo chủ nhiệm phải làm muốn biết: Chiều cao của học sinh để báo cáo lại với nhà trường?
Câu hỏi:
Stt Tên học sinh cao (m)Chiều
An Hồ Bình …
1,51 1,48 1,58 …
Tên học sinh Chiều cao
(m)
1 …
(6)6
(7)7 Địa
phương Tổng
số
Phân theo giới
tính Phân theo thành thị, nông thôn
Nam Nữ Thành
thị Nông thơn Hà nội Hải Phịng Hưng n Hà Giang Bắc Cạn …… 2672,1 1673,0 1068,7 602,7 275,3 …… 1336,7 825,1 516,0 298,3 137,6 …… … 1335,4 847,9 552,7 304,4 137,7 … 1538,9 568,2 92,6 50,9 39,8 … 1133,2 1104,8 976,1 551,8 235,5 ……
(8)8
Bảng 1
STT Lớp Số trồng đ ợc
11 8A 35
12 8B 50
13 8C 35
14 8D 50
15 8E 30
16 9A 35
17 9B 35
18 9C 30
19 9D 30
20 9E 50
STT Lớp Số trồng đ ợc
1 6A 35
2 6B 30
3 6C 28
4 6D 30
5 6E 30
6 7A 35
7 7B 28
8 7C 30
9 7D 30
10 7E 35
*/ Dấu hiệu vấn đề hay tượng điều tra.Kí hiệu : X ,Y…
(9)9
Bảng 1
STT Lớp Số trồng ® ỵc
11 8A 35
12 8B 50
13 8C 35
14 8D 50
15 8E 30
16 9A 35
17 9B 35
18 9C 30
19 9D 30
20 9E 50
STT Lớp Số trồng đ ợc
1 6A 35
2 6B 30
3 6C 28
4 6D 30
5 6E 30
6 7A 35
7 7B 28
8 7C 30
9 7D 30
10 7E 35
(10)10
Giá trị (x) 28 30 35 50
Tần số (n) 2 8 7 3
Muốn tìm tần số giá trị ta phải làm nào?
Có hai bước để tìm tần số :
- Bước : Quan sát tìm số khác dãy, viết các số theo thứ tự từ nhỏ đến lớn
(11)11
-Dấu hiệu vấn đề hay t ợng đ ợc điều tra (X) - Mỗi đối t ợng đ ợc điều tra gọi đơn vị điều tra.
- Các số liệu thu thập đ ợc điều tra vỊ mét dÊu hiƯu gäi lµ sè liƯu thèng kê Mỗi số liệu giá trị dấu hiệu (x).
-Số tất giá trị (không nhÊt thiÕt kh¸c nhau) cđa dÊu hiƯu
bằng số đơn vị điều tra (N).
- Sè lần xuất giá trị dÃy giá trÞ cđa dÊu hiƯu
là tần số giá trị (n).
(12)12
Chú ý :
* Ta xem xét, nghiên cứu dấu hiệu mà giá trị số; nhiên cần lưu ý : dấu hiệu có giá trị số Ví dụ : Khi điều tra ham thích bóng đá nhóm học sinh ứng với bạn nhóm, người điều tra phải ghi lại mức độ ham thích ban theo mức quy định, chẳng hạn : thích, thích, khơng thích
* Trong trường hợp ý tới giá trị dấu hiệu bảng số liệu thống kê ban đầu gồm cột số Chẳng hạn từ bảng ta có bảng
(13)13
Bài tập:
Hàng ngày bạn An thử ghi lại thời gian cần thiết để từ nhà đến trường thực điều 10 ngày Kết thu bảng sau
Số thứ tự ngày 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Thời gian(phút) 21 18 17 20 19 18 19 20 18 19
a)Dấu hiệu mà bạn An quan tâm ? Và dấu hiệu có tất giá trị ? b)Có giá trị khác dãy giá trị dấu hiệu ?
c)Viết giá trị khác dấu hiệu tìm tần số chúng?
Đáp án
a)Dấu hiệu mà An quan tâm : thời gian cần thiết để An từ nhà tới trường Dấu hiệu có 10 giá trị
c)dấu hiệu có giá trị khác : 17, 18, 19, 20, 21 b)Có giá trị khác
(14)14
- Phân biệt đ ợc : dấu hiệu; giá trị dấu hiệu;dÃy giá
tr ca dấu hiệu; số đơn vị điều tra ; tần số giá trị. - Biết cách điều tra lập bảng số liệu thống kê ban đầu
về vấn đề mà em quan tâm.